小學六年級復習教案

七年級上冊《酬樂天揚州初逢席上見贈》復習指南。

七年級上冊《酬樂天揚州初逢席上見贈》復習指南

《酬樂天揚州初逢席上見贈》（七年級上）復習指南（背誦、賞析篇目）
酬樂天揚州初逢席上見贈
唐劉禹錫
巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。
懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。
沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。
今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。
注釋：
1.題解：這是一首酬贈詩。公元826年冬，詩人與白居易在揚州相逢，白居易作《醉贈劉二十八使君》相贈，為他的坎坷際遇鳴不平。劉禹錫遂作此詩作答。酬：答詩。樂天：即白居易。見贈：送給我。2.巴山楚水：指詩人被貶謫所到之地。3.二十三年：詩人遭貶的時間。4.聞笛賦：指晉人向秀所作《思舊賦》。三國操魏末年，向秀的朋友嵇康、呂安因不滿司馬氏篡權而被殺害，后來，向秀經(jīng)過嵇康、呂安的舊居，鄰人吹笛，勾起了對故人的懷念。5.翻似：倒好像。6.爛柯人：指晉人王質(zhì)。相傳王質(zhì)進山打柴，見兩童子下棋，看到局終，手中的斧柄已經(jīng)腐爛。下山回到村里，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)過去一百年，同代人都已經(jīng)亡故?？?，即斧柄。作者以此典故表達自己遭貶二十三年的感慨。7.長精神：振作精神。
詩句大意：
首聯(lián)：我被貶謫，被棄置到巴山楚水這荒涼的地方，已經(jīng)度過了漫長的二十三年。（從空間、時間的角度表達自己被貶謫的辛酸和悲涼。）
頷聯(lián)：（如今回來，）老友已逝，空有無盡的懷念之情。人事全非，自己恍如隔世之人。（用典故表達悲痛悵惘，感慨萬千之情。）
頸聯(lián)：沉舟側畔，千帆競發(fā)；病樹前頭，萬木爭春。（比喻，以“沉舟”、“病樹”為反襯，描繪出富有生機的景象，表現(xiàn)出詩人的豁達襟懷。）
尾聯(lián)：今日聽到你為我所作的詩歌，暫且就靠著這杯酒振作精神吧?。c明“酬贈”題意，既是對友人的關切表示感謝，也是與友人共勉，表現(xiàn)了詩人樂觀的精神。）
主題思想：
詩人通過寫自己貶謫歸來的感受，表達自己對仕宦浮沉，世事變遷的豁達樂觀之情。JaB88.COM

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八上《酬樂天揚州初逢席上見贈》教案

酬樂天揚州初逢席上見贈教案
作品原文
酬樂天揚州初逢席上見贈①
巴山楚水凄涼地，②二十三年棄置身。③
懷舊空吟聞笛賦，④到鄉(xiāng)翻似爛柯人。⑤
沉舟側畔千帆過，⑥病樹前頭萬木春。⑦
今日聽君歌一曲，⑧暫憑杯酒長精神。⑨

注釋譯文

作品注釋

?。?）酬：這里是以詩相答的意思。
樂天：指白居易，字樂天。
（2）巴山楚水：泛指今重慶和兩湖一帶，是作者當年接連被貶之地。
（3）二十三年：作者被貶外地到回歸京城長安的時間約為二十三年。
（4）棄置身：指遭受貶謫的詩人自己。
（5）聞笛賦：指西晉向秀的《思舊賦》。序文中說：自己經(jīng)過嵇康舊居，因寫此賦追念他。劉禹錫借用這個典故懷念已死去的王叔文、柳宗元等人。
（6）翻似：反而像。
（7）爛柯人：傳說晉人王質(zhì)進山砍柴，看見兩個童子下棋。看到局終，童子問王質(zhì)為何不去，王質(zhì)才驚悟過來，見斧柄已經(jīng)腐爛。回到家鄉(xiāng)，已歷百年，無人相識（見《述異記》）。劉禹錫借這個故事表達世事滄桑，人事全非，暮年返鄉(xiāng)恍如隔世的心情。
（8）歌一曲：指白居易作的《醉贈劉二十八使君》一詩。
（9）長(zhǎng)：增長，振作。[1]
作品譯文

　在巴山楚水這些凄涼的地方，我度過了二十三年淪落的光陰。
懷念故友徒然吟誦聞笛小賦，久謫歸來感到已非舊時光景。
沉船的旁邊正有千帆駛過，病樹的前頭卻是萬木爭春。
今天聽了你為我吟誦的詩篇，暫且借這一杯美酒振奮精神。
[編輯本段]
創(chuàng)作背景
劉禹錫參與王叔文集團的政治變革，失敗后被貶到外地做官二十多年。公元826年（唐敬宗寶歷二年）初，劉禹錫由和州(今安徽和縣)返回洛陽，途經(jīng)揚州時，遇到白居易。在筵席上白居易寫了一首詩《醉贈劉二十八使君》贈他，他就寫了這首詩作為答謝。[2]
[編輯本段]
作品賞析
“樂天”，白居易的表字?！耙娰洝敝赴拙右踪浗o作者的詩，那首詩的最后兩句說：“亦知合被才名折，二十三年折太多。”劉禹錫的這首答謝詩就是從這里開頭的：“巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。”意思是他被貶謫到巴山楚水這些荒涼的地區(qū)，二十三年就如同棄置在道旁一樣。劉禹錫想改革時弊，遭到打擊，被貶到朗州（在今湖南?。⑦B州（在今廣東?。?、夔州（在今四川省）等地。夔州屬于古代巴國。朗州、連州等屬于古代楚國。這些地區(qū)古代都很荒涼，所以用“巴山楚水凄涼地”來概括。“凄涼地”，指寂寞冷落的地區(qū)。這兩句寫出了作者長期被貶的憤慨心情。貶謫到異地，空有懷念老朋友的心情也無由見面，一再吟誦《思舊賦》也沒有用，所以說“空吟”。
“聞笛賦”，指向秀的《思舊賦》。西晉時，向秀和嵇康是好朋友，嵇康因不滿當時掌握政權的司馬氏集團而被殺。向秀很悲痛，一次他從嵇康的舊居路過，聽到有人在吹笛子，笛聲使他想起被殺害的好友，就以悲憤的心情寫了一篇《思舊賦》來悼念嵇康，從側面顯示出對時政的不滿。劉禹錫借這個典故寄托了他對因參與政治改革而被害致死的老友的懷念?！盃€柯人”的典故見《述異記》，傳說晉人王質(zhì)入山砍柴，見兩個兒童在那里下棋，他就在一旁觀看。一局棋剛完，兒童對他說，“你的斧柄（柯）已經(jīng)爛了?！蓖踬|(zhì)回到家鄉(xiāng)，見同代的人都已死了，原來已經(jīng)過去一百多年了。作者借這個典故來比喻自己長期貶謫在外，乍回家鄉(xiāng)，仿佛有隔世之感。[2]
白居易的贈詩中有“舉眼風光長寂寞，滿朝官職獨蹉跎”這樣兩句，意思是說同輩的人都升遷了，只有你在荒涼的地方寂寞地虛度了年華，頗為劉禹錫抱不平。對此，劉禹錫在酬詩中寫道：“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春?！眲⒂礤a以沉舟、病樹比喻自己，固然感到惆悵，卻又相當之達觀。沉舟側畔，有千帆競發(fā)；病樹前頭，正萬木皆春。他從白詩中翻出這二句，反而勸慰白居易不必為他的寂寞、蹉跎而憂傷，對世事的變遷和仕宦的升沉，表現(xiàn)出豁達的襟懷。這兩句詩意又和白詩“命壓人頭不奈何”、“亦知合被才名折”相呼應，但其思想境界要比白詩高，意義也深刻得多了。二十三年的貶謫生活，并沒有使他消沉頹唐。正像他在另外的詩里所寫的：“莫道桑榆晚，為霞猶滿天?！彼@棵病樹仍然要重添精神，迎上春光。“沉舟”二句描寫形象生動，深刻地反映了事物的變化發(fā)展規(guī)律，因而成為廣為傳誦的名句。至今仍常常被人引用，并賦予它以新的意義，說明新事物必將取代舊事物。[3]
末尾兩句又回到席上酬答贈言上來，意思是：“今天聽到您唱的這支歌曲（指白居易贈給他的詩），就暫且憑借酒的力量，來增長我繼續(xù)努力的精神吧！”作者沒有一味消沉下去，他筆鋒一轉，又相互勸慰，相互鼓勵了。他對生活并未完全喪失信心。詩中雖然感慨很深，但讀來給人的感受并不是消沉，相反卻是振奮。
總體來說，詩的首聯(lián)以傷感低沉的情調(diào)，回顧了詩人的貶謫生活。頷聯(lián)，借用典故暗示詩人被貶時間之長，表達了世態(tài)的變遷以及回歸以后生疏而悵惘的心情。頸聯(lián)是全詩感情升華之處，也是傳誦千古的警句。詩人把自己比作“沉舟”和“病樹”，意思是自己雖屢遭貶謫，新人輩出，卻也令人欣慰，表現(xiàn)出他豁達的胸襟。尾聯(lián)順勢點明了酬答的題意，表達了詩人重新投入生活的意愿及堅忍不拔的意志。
全詩起伏跌宕，沉郁中見豪放，是酬贈詩之上品。[4]
教學目的要求：

1．反復誦讀，理解古詩所表達的思想感情和哲理。

2．聯(lián)系學過的送別詩，進行比較鑒賞。

3．背誦、默寫這首詩。

教學重點難點：

重點：教學目的要求1、3

難點：教學目的要求2

教學課時數(shù)：

一課時

教學內(nèi)容與過程：

一、導入課文

背誦《贈汪倫》、《送杜少府之任蜀州》導入

二、學生自由讀古詩《酬樂天揚州初逢席上見贈》。
三、說說讀這首詩的初步感受。

四、講解古詩《酬樂天揚州初逢席上見贈》

從詩的標題看，這是劉禹錫寫給白居易的回贈之作。兩位詩友闊別多年后在揚州初次相逢，白于筵席上贈詩相贈，

劉乃作此酬答。詩中曲折地表達了詩人遭受政敵打擊，長期遠貶異地的憤慨不平的心情。

詩的開頭一、二句回首往事，抒發(fā)感慨。

三、四句用兩個典故表達回歸之后的感受。

五、六句以“沉舟”“病樹”自比，固然感到憂傷，卻又相當達觀。

末兩句點明了酬答白居易的題意。

五、小結

在這首詩里，詩人抒寫長期貶居生活的艱辛和對世事滄桑、親朋凋零的傷感，含蓄地表達了內(nèi)心的不平。但詩人并未

因此消沉下去，而是振作精神面向未來。“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”一聯(lián)，以生動的藝術形象，表現(xiàn)出積極

進取的人生態(tài)度，揭示了新陳代謝的自然規(guī)律。

六、學生背誦學過的送別詩。

簡要說說與《酬樂天揚州初逢席上見贈》的異同。

七、當堂背誦、默寫這首詩。

語文九年級上冊《酬樂天揚州初逢席上見贈》優(yōu)秀教案

初中語文九年級上冊《酬樂天揚州初逢席上見贈》教案

教學目標

知識與能力1、了解作者、寫作背景等文學常識。

2、正確、流利、有節(jié)奏、有感情地朗讀、背誦課文。

3、用正確的方法賞析詩歌名句。

過程與方法：明確本節(jié)課的學習目標，用四邊教學法學、導、練、評相結合，以學生為主體，教師為主導，練習為主線，讓學生自主探究學習，讓學生充分參與到課堂中去。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生擁有豁達的胸懷、堅定的信念和樂觀的精神。

3新設計

溫故知新；讓學生明白賞析詩歌的流程；掌握品味詩歌的方法，能拓寬思路從不同角度賞析詩歌；慢慢放手由學生自主學習詩歌，以此提高他們的閱讀鑒賞能力，積累沉淀古詩詞文化底蘊。

4學情分析

學生已學過不少詩歌，只是沒有形成系統(tǒng)的賞析詩歌的方法，在老師的引導下還能賞析一點兒詩歌，自己學習還是不知從何下手，賞析詩歌也只是蜻蜓點水，淺嘗輒止，不全面，通過本課的學習，同學們要開始學會如何品味賞析一首詩了。

5重點難點

重點：正確、流利、有節(jié)奏、有感情地朗讀、背誦課文；賞析名句。

難點：靈活運用賞析詩歌的方法。

6教學過程6.1第一學時教學活動活動1【講授】酬樂天揚州初逢席上見贈

（一）導入新課

同學們，七年級時我們學過唐朝著名詩人劉禹錫的一首詩，題目是什么？誰能背下來？

秋詞

劉禹錫

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。

晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。

這首詩一反悲秋格調(diào)，表達了詩人對秋天的獨特感受和積極樂觀、奮發(fā)向上的精神。今天，我們再來學習他的一首詩《《酬樂天揚州初逢席上見贈》（板書課題。）

（二）學習新課

1、出示本節(jié)課的學習目標

①了解作者、寫作背景等文學常識。

②正確、流利、有節(jié)奏、有感情地朗讀、背誦課文。

③掌握重點詞語的意思，了解詩歌的大意。

④用正確的方法賞析詩歌名句，把握主旨。

用四邊教學法逐一完成目標。

2、目標一：了解作者、寫作背景等文學常識。

師導學：

①同學們對作者的了解有多少呢？

②這首詩是在什么背景下寫的呢？

③這首詩的體裁是什么？節(jié)奏一般怎么劃分？

生先自學，然后小組合作交流，互相補充。

展示、互評、互補：

作者及背景簡介：

劉禹錫（772—842），字夢得，洛陽（現(xiàn)河南省洛陽）人，唐代詩人、哲學家、文學家，有“詩豪”之稱。晚年任太子賓客，世稱“劉賓客”,和白居易并稱為“劉白”。他曾參加王叔文領導的政治改革，失敗后，一再遭貶。唐敬宗寶歷二年，劉禹錫被罷去和州刺史，北歸京師，途經(jīng)揚州，遇到白居易。在酒宴上白居易寫了《醉贈劉二十八使君》，對劉長期遭受貶謫表示同情。劉禹錫寫了這首詩答謝他。使君，是對刺史的稱呼。其代表作有《秋詞》、《陋室銘》、《烏衣巷竹枝詞》、《浪淘沙》等。

附：白居易的《醉贈劉二十八使君》及賞析。(閱讀一下即可)

為我引杯添酒飲，與君把著擊盤歌。詩稱國手徒為爾，命壓人頭不奈何。

舉眼風光長寂寞，滿朝官職獨蹉跎。亦知合被才名折，二十三年折太多！

名句賞析：①蹉跎：失意貶官。②合被：猶言偏遭。③才名：才氣與名望。④二十三年：劉禹錫于唐順宗永貞元年（公元805年（九月被貶連州刺史，赴任途中再貶朗州司馬。十年后，奉詔入京，又復貶任連州刺史，轉夔、和二州刺史。直至唐文宗大和元年（公元827年），方得回京，先后達二十三年。

后四句詩：詩人對劉禹錫二十三年的坎坷遭遇，表示了無限感慨和不平——你遠在邊遠之地，過著寂寞的生活，滿朝那么多官員，唯獨你多次被貶外任；我深知你才高名重，卻偏偏遭逢不公的對待，這二十三年，你失去的太多了。怨憤與對友人的同情溢于言表，見其直率與坦誠，亦見其與劉禹錫友情之深厚。

這首詩的體裁是七言律詩。

3、目標二、正確、流利、有節(jié)奏、有感情地朗讀、背誦課文。

師導學：

①請同學們自由朗讀這首詩，利用工具書解決生字詞。

②七言律詩分為哪幾聯(lián)？一般按什么節(jié)奏來朗讀？試著讀一讀。

③讀了幾遍課文后，你覺得最后兩句應以什么樣的語氣、語調(diào)來讀？為什么？

④你能正確、流利、有節(jié)奏、有感情地朗讀課文嗎？我們來比賽吧！

生自學后，展示交流：

①賦（）柯（）畔（）長

斌（）坷（）釁（）憑()

②首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)

節(jié)奏一般是四三拍或二二三拍、二二二一拍、二二一二拍。

如：

巴山楚水／凄涼地，二十三年／棄置身。

懷舊／空吟／聞笛賦，到鄉(xiāng)／翻似／爛柯人。

沉舟／側畔／千帆／過，病樹／前頭／萬木／春。

今日／聽君／歌／一曲，暫憑／杯酒／長／精神。

③愉悅、高昂的語氣、語調(diào)，從“千帆”、“萬木”、“長精神”這些詞可揣摩出來。

④男女生朗讀比賽，熟讀成誦。

4、目標四、結合注釋并展開想象理解詩歌大意。

（1）請同學們結合注釋并展開想象理解詩歌的大意，有不懂的同桌可以互助，理解詩歌的大意是賞析詩歌的前提。

聞笛賦：指西晉向秀所作的《思舊賦》。向秀跟嵇康是好朋友。嵇康因不滿當時掌握政權的司馬氏集團而被殺。一次向秀經(jīng)過亡友嵇康的舊居，聽見鄰人吹笛，不勝悲嘆，于是寫了《思舊賦》。

翻：副詞，反而。翻似：反而好像。

爛柯人：指晉人王質(zhì)。據(jù)《述異記》王質(zhì)入山砍柴，看見兩個童子下棋，便停下來觀看。等到棋局終了，手中的斧炳已朽爛。回到村里，才知道已過了一百年。

柯：斧頭柄。

沉舟：下沉的船。側畔：旁邊。病樹：枯朽有病的樹。

君：指白居易。歌一曲：指白居易的《醉贈劉二十八使君》。

暫憑：暫且憑借。長：振作。

②詩歌大意：

首聯(lián)：巴山楚水荒遠凄涼，二十三年來，我一直被朝廷拋棄在那里。

頷聯(lián)：回到家鄉(xiāng)老朋友都已去世，只能吟著向秀聞笛時寫的《思舊賦》來懷念他們。而我也成了神話中那個爛掉了斧頭的人，已無人相識，真令人恍如隔世啊。

頸聯(lián)：波濤滾滾的大江之上，沉沒的船只旁邊，有成千上萬的船只揚帆競發(fā)；大自然中，枯死的樹木前頭有千千萬萬棵樹木競相爭春，呈現(xiàn)出一派生機勃勃、欣欣向榮的景象?！?/p>

尾聯(lián)：今天聽到你為我歌唱的那一曲（指白居易寫給劉禹錫的《醉贈劉二十八使君》），就憑借這杯水酒重新振作起精神吧。

5、目標四：用正確的方法賞析詩歌名句、主旨。

師導學：①我們以前總結的賞析詩歌的方法有哪些？

②這首詩每一聯(lián)寫了什么內(nèi)容？

③這首詩表達了詩人什么樣的思想感情？

生以組為單位，合作探究后展示并互評互補：

賞析詩歌的方法大致從內(nèi)容、感情、語言、寫法、結構等方面入手、

①巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

首聯(lián)：用“凄涼地”、“棄置身”這些充滿感情色彩的詞語，表達了詩人長期遭貶被朝廷冷落的坎坷遭遇，表現(xiàn)出無限辛酸和憤怒、不滿。此聯(lián)實為下聯(lián)蓄勢，起到欲揚先抑的作用。（內(nèi)容+結構）

②懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人?！揶o手法：用典

Ａ此句用典，借向秀對稽康的懷念表達詩人對因政治改革失敗而受害的戰(zhàn)友王書文、柳宗元等人的悼念，有對親舊凋零的傷痛，人事全非的悵惘。

Ｂ此處用典，詩人以王質(zhì)自比（或借王質(zhì)的故事）暗示貶謫的時間長久，抒發(fā)了對歲月流逝、人事變遷、暮年返鄉(xiāng)恍如隔世的心情。

Ｃ頷聯(lián)：這兩句話用向秀和稽康的典故抒發(fā)自己長期被貶的心境。（內(nèi)容+感情+用典修辭）

※③沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。

“這兩句針對白居易贈詩中“舉眼風光長寂寞，滿朝官職獨蹉跎”兩句而發(fā)。白詩的意思是：您是個多么有才能的人啊，長期被貶邊遠地區(qū)，寂寞地閑望山水風光，而朝廷的重要官職將由誰來承擔呢？而劉詩答的意思是雖然我一人被貶遠遷，但后繼者仍大有人在。何必為我一人可惜？顯示了詩人開朗的胸懷。也有人認為這句是對比了自己的沉淪與新貴的得勢，詩人的憤激之情達到了頂點。（兩種觀點各有依據(jù)，不必強求理解的一致性）

頸聯(lián)（名句）賞析：詩人以“沉舟”、“病樹”自喻，“千帆過”、“萬木春”生動形象地展現(xiàn)出未來的美好，說明坎坷是暫時的，光明和希望必將到來。感情基調(diào)由沉郁轉向激昂，蘊含了樂觀向上、豁達坦然的生活態(tài)度，富于哲理。后人則賦予其新意：新事物必將代替舊事物。（修辭+感情+哲理）

④今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

尾聯(lián)：點明酬贈之意，同時與友人共勉，體現(xiàn)出作者堅定的意志和樂觀的精神。

“長精神”三個字含義深刻，表現(xiàn)了詩人意志不衰、堅忍不拔的氣概。（煉字+感情）

⑤主旨：這首詩既表現(xiàn)了詩人對自己被貶謫、遭棄置的無限辛酸和憤懣不平的思想感情，同時也表現(xiàn)了詩人的堅定信念和對生活的樂觀態(tài)度和進取精神。

（三）課堂小結

本詩是劉禹錫回贈白居易的詩作，詩中曲折地表達了詩人遭受政敵打擊，長期遠貶異地的憤慨不平心境。其中“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”一聯(lián)是富有形象而含意深刻的名句，揭示了新事物必將代替舊事物的自然規(guī)律，富有哲理，同時詩人在逆境中仍積極樂觀的進取精神值得我們敬佩和學習。

（四）課堂練習

1、在理解的基礎上再次朗讀背誦默寫這首詩。

2、按照本節(jié)課賞析詩歌的流程與鑒賞方法預習李商隱的《無題》，批注在課本上，下節(jié)課小組內(nèi)交流，然后推薦代表講解這首詩。

（五）布置作業(yè)

1、完成《同步解析與測評》上《酬樂天揚州初逢席上見贈》相關練習題。

2、完成下首詩的預習任務，做好批注。

（六）板書設計（見下頁）

《酬樂天揚州初逢席上見贈》

首聯(lián)：對偶長期遭貶受冷落辛酸、憤怒、不滿

頷聯(lián)：用典------向秀對嵇康的懷念＿詩人對戰(zhàn)友的懷念、傷痛、悵惘低沉憤懣

以王質(zhì)自比-----貶謫時間久、暮年返鄉(xiāng)恍如隔世

頸聯(lián)：對偶以沉舟、病樹自比坎坷是暫時的，光明和希望必將到來

樂觀向上、豁達坦然的生活態(tài)度高昂樂觀

千帆過、萬木春哲理（新意）：新事物必將代替舊事物

尾聯(lián)：點明酬贈之意，同時與友人共勉。

（七）課后記：

酬樂天揚州初逢席上見贈

課時設計課堂實錄

酬樂天揚州初逢席上見贈

八年級語文上冊《酬樂天揚州初逢席上見贈》教案

教案課件是老師工作中的一部分，大家應該開始寫教案課件了。將教案課件的工作計劃制定好，才能使接下來的工作更加有序！那么到底適合教案課件的范文有哪些？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“八年級語文上冊《酬樂天揚州初逢席上見贈》教案”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

八年級語文上冊《酬樂天揚州初逢席上見贈》教案

原文//譯文：

巴山楚水凄涼地，巴山楚水一片荒遠凄涼，

二十三年棄置身。二十三年來，我被朝廷拋棄在那里。

懷舊空吟聞笛賦，回到家鄉(xiāng)熟悉的人都已逝去，

只能吟著向秀聞笛時寫的《思舊賦》來懷念他們，

到鄉(xiāng)翻似爛柯人。而自己也成了神話中那個爛掉了斧頭的人，

已無人相識，真令人恍如隔世啊。

沉舟側畔千帆過，我如同一艘沉船，新貴們好比千帆競渡，飛馳而過，

病樹前頭萬木春。又如一棵病樹，眼前都是萬木爭春，生機盎然。

今日聽君歌一曲，今天聽到你為我歌唱的那一曲，

暫憑杯酒長精神。就憑借這杯水酒重新振作起精神吧。

譯文（另）：在巴山楚水這些凄涼的地方，我度過了二十三年淪落的光陰。

懷念故友突然吟誦聞笛小賦，久謫歸來感到已非舊時光景。

沉船的旁邊正有千帆駛過，病樹的前頭卻是萬木爭春。

今天聽了你為我吟誦的詩篇，暫且借這一杯美酒振奮精神。

注釋：

（1）酬：答謝，這里是以詩相答的意思。

（2）樂天：指白居易，字樂天。

（3）巴山楚水：古時四川東部屬于巴國，湖南北部和湖北等地屬于楚國。劉禹錫曾被貶到這些地方做官，所以用巴山楚水指詩人被貶到之地。

（4）二十三年：從唐順宗永貞元年（805年）劉禹錫被貶為連州刺史到寫此詩時，共22個年頭，因第二年才能回到京城，所以說23年。

（5）棄置身：指遭受貶謫的詩人自己。

（6）聞笛賦：指西晉向秀的《思舊賦》。三國曹魏末年，向秀的朋友嵇康、呂安因不滿司馬氏篡權而被殺害。后來，向秀經(jīng)過嵇康、呂安的舊居，聽到鄰人吹笛，勾起了對故人的懷念。序文中說：自己經(jīng)過嵇康舊居，因寫此賦追念他。劉禹錫借用這個典故懷念已死去的王叔文、柳宗元等人。

（8）懷舊：懷念故友。

（7）翻似：倒好像。翻：副詞，反而。

（9）爛柯人：指晉人王質(zhì)。相傳晉人王質(zhì)上山砍柴，看見兩個童子下棋，就停下觀看。等棋局終了，手中的斧把已經(jīng)朽爛。回到村里，才知道已過了一百年。同代人都已經(jīng)亡故。作者以此典故表達自己遭貶23年的感慨。劉禹錫也借這個故事表達世事滄桑，人事全非，暮年返鄉(xiāng)恍如隔世的心情。

（10）長(zhng)精神：振作精神。長：增長，振作。

作者：

劉禹錫(772—846)，字夢得，洛陽人，唐代詩人，在文學史上有“詩豪”之稱，和柳宗元交誼深厚，人稱“劉柳”。晚年與白居易唱和甚多，曾與白居易共創(chuàng)“憶江南”詞牌，并稱“劉白”。其詩通俗清新，擅用比興手法，寄托政治內(nèi)容。有《劉夢得文集》傳世。

背景：

詩人劉禹錫曾參加王叔文領導的政治改革，失敗后，一再遭貶。唐敬宗寶歷二年(826)，劉禹錫被罷去和州刺史回歸洛陽，途經(jīng)揚州，與罷蘇州刺史白居易相會，在酒宴上自居易吟詩《醉贈劉二十八使君》相贈，對劉禹錫長期遭受貶謫表示同情。劉禹錫寫了這首詩答謝他。

解題：

“酬”這里是“以詩相答”之意?！皹诽臁?，白居易的字。“揚州”，相逢的地點?！耙姟庇小案兄x”之意?！百洝敝赴拙右椎脑姟蹲碣泟⒍耸咕贰＿@首詩是對白居易在宴席上寫的《醉贈劉二十八使君》一詩的酬答。文題的意思就是在揚州與白居易初次相逢的酒席上酬謝他的贈詩。

賞析：

巴山楚水凄涼地，被貶之地

二十三年棄置身。時間之長

懷舊空吟聞笛賦，引用典故，借人說己，借向秀跟嵇康是好朋友說自己與樂天

到鄉(xiāng)翻似爛柯人。引用典故，借人說己，作者以王質(zhì)自比

沉舟側畔千帆過，比喻，對偶，弦外音，名句，

病樹前頭萬木春。感悟人生，表白態(tài)度。

今日聽君歌一曲，見白居易贈《醉贈劉二十八使君》

暫憑杯酒長精神?；磉_胸襟，樂觀精神。

1、理解詩人情感

凄涼：詩人參與改革，本是為國為民，誰料卻被貶到這荒涼的地方，心中自然感到抑郁悲涼。凄涼的不是“巴山楚水”這個地方，而是詩人的內(nèi)心。

棄置：詩人這一被貶就是整整的二十三年，人生又有幾個這樣的二十三年啊？最可能有所作為的一段大好時光就這樣虛度了，詩人感覺自己就像被朝廷拋棄了一樣，內(nèi)心中的酸楚與痛苦簡直無法言傳。

空：詩人“懷舊”應該是懷念當初一同參與改革的舊友，可自己身處“巴山楚水”，又怎能與舊友相見，再三吟誦《思舊賦》又有何用？更何況這些舊友多受到迫害，很多已不在人世。一個“空”，隱含了詩人內(nèi)心的無奈和對統(tǒng)治者迫害舊友的不滿。

翻：回到家鄉(xiāng)，本應該倍感親切，家鄉(xiāng)的人與物都是自己一生的眷戀啊?？啥甑膭e離，家鄉(xiāng)變化太大了，已經(jīng)無人相識?！胺痹谶@應該是“卻”的意思，寫出了自己回到家鄉(xiāng)恍如隔世的感覺，暗示自己被貶時間之長，這其中同樣滿含著的是酸楚與痛苦啊。

所以，詩人心中的感情突出“凄涼”“棄置”“空”“翻”。

2、體會“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”一句，感受詩人豁達樂觀的胸懷。

詩句中“沉舟”“病樹”比喻什么？“千帆”“萬木”又比喻什么？

你是怎么理解這兩句詩的？

劉禹錫以沉舟、病樹比喻自己，固然感到惆悵，卻又相當達觀。沉舟側畔，有千帆競發(fā)；病樹前頭，正萬木皆春。對世事的變遷和仕宦的升沉，表現(xiàn)出豁達的襟懷。

3、主題：

劉禹錫通過這首詩感慨世事滄桑，抒發(fā)了被貶的悲憤，又表現(xiàn)了詩人對仕宦升沉、世事變遷的豁達襟懷。表現(xiàn)出劉禹錫對未來充滿信心，奮發(fā)昂揚地重新投入新生活的熱情，體現(xiàn)了劉禹錫歷經(jīng)磨難而百折不撓的樂觀精神。這就是劉禹錫。

板書：

板書一：

首聯(lián)：抒情——凄涼、棄置——辛酸憤懣

頷聯(lián)：用典——向秀作賦、王質(zhì)爛柯——悲痛感嘆

頸聯(lián)：比喻——沉舟、病樹——開朗豁達

尾聯(lián)：點題——歌一曲、長精神——堅忍不拔

板書二：

首聯(lián)：坎坷境遇-------渲染------辛酸憤懣悲憤心情

頷聯(lián)：歸來感慨-------用典------悲痛懷念思念故友

頸聯(lián)：預示前景-------比喻------豁達開朗堅定樂觀

尾聯(lián)：感激共勉-------點題------堅定樂觀豁達進取

檢測題：

1．抒寫作者長期謫居生活艱辛的詩句：

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

2.表達詩人對世事滄桑和親朋凋零的傷感的詩句：

懷舊空吟聞窗賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

3．詩中表現(xiàn)新事物必將取代舊事物，這是歷史發(fā)展的必然規(guī)律的哲理的是詩句：

沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。

附：

《醉贈劉二十八使君》

為我行杯添酒飲，與君把箸擊盤歌。詩稱國手徒為爾，命壓人頭不奈何。

舉眼風光長寂寞，滿朝官職獨磋跎。亦知合被才名折，二十三年折太多。