小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)的教案
發(fā)表時(shí)間：2020-09-25川教版七年級(jí)歷史下冊(cè)第三課科舉制度的創(chuàng)立和發(fā)展教案。
每個(gè)老師為了上好課需要寫教案課件，又到了寫教案課件的時(shí)候了。只有規(guī)劃好教案課件工作計(jì)劃，才能更好地安排接下來(lái)的工作！你們會(huì)寫多少教案課件范文呢？小編特地為大家精心收集和整理了“川教版七年級(jí)歷史下冊(cè)第三課科舉制度的創(chuàng)立和發(fā)展教案”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。
第三課科舉制度的創(chuàng)立和發(fā)展教學(xué)目標(biāo)：
一、識(shí)記與理解：科舉制創(chuàng)立的時(shí)間和標(biāo)志，了解隋唐科舉制的主要內(nèi)容，理解科舉制在隋唐時(shí)期的進(jìn)步作用。
二、能力與方法：通過(guò)學(xué)習(xí)科舉制，認(rèn)識(shí)這一制度既有利于隋唐統(tǒng)治者控制人才，又為隋唐的繁榮提供了人才，培養(yǎng)學(xué)生辯證分析問(wèn)題的能力和思維方法；通過(guò)比較古今考試制度，培養(yǎng)學(xué)生的比較分析能力。
三、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)了解科舉考試制度是促進(jìn)唐朝繁榮的原因之一，認(rèn)識(shí)符合社會(huì)發(fā)展的考試制度的進(jìn)步性，從而理解我國(guó)當(dāng)今改革考試制度的正確性；通過(guò)了解我國(guó)科舉制度對(duì)世界產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
一、重點(diǎn)：科舉制的創(chuàng)立及在唐朝的發(fā)展
二、難點(diǎn)：唐朝科舉制的作用
教學(xué)方法：
講解、討論、歸納
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：展示唐詩(shī)一首孟郊《登科后》：昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思無(wú)涯。春風(fēng)得意馬蹄急，一日看盡長(zhǎng)安花。此詩(shī)反映了古代讀書(shū)人登科之后的巨大變化，今天我們一起來(lái)了解隋唐朝的科舉制的歷史話題。
二、講授新課：
（一）、科舉制的創(chuàng)立
1、科舉制產(chǎn)生的背景：九品中正制已經(jīng)不適應(yīng)需要，許多地主知識(shí)分子要求參與政權(quán)，隋朝統(tǒng)一全國(guó)后需要大量的有真才實(shí)學(xué)的人才。
2、科舉制正式創(chuàng)立的標(biāo)志及其產(chǎn)生的作用？科舉制的創(chuàng)立從地主知識(shí)分子中選拔了大量的人才，緩和了地主階級(jí)內(nèi)部的矛盾，擴(kuò)大了統(tǒng)治基礎(chǔ)。隋文帝下令“分科舉人”。
3、科舉制創(chuàng)立的意義：改革了封建選官制度，使科舉制在后世發(fā)揮了積極作用，產(chǎn)生了巨大的影響，隋朝在選官制度的改革方面功不可沒(méi)。
（二）、科舉制度的發(fā)展
先指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，給學(xué)生提供閱讀提綱：
1、唐朝的科舉制度主要分為哪兩大類？其下設(shè)的科目有哪些？
2、你怎樣理解唐代“三十老明經(jīng)，五十少進(jìn)士”的說(shuō)法？
3、唐代的科舉考場(chǎng)有哪些規(guī)定？
師生共同歸納基礎(chǔ)知識(shí)：
唐朝科舉制度：?？疲鹘?jīng)、進(jìn)士等）和制舉
明經(jīng)：重在考查儒家經(jīng)書(shū)的記憶和理解，省試合格后錄用。
進(jìn)士：重在考核詩(shī)賦、時(shí)務(wù)策寫作，考中很不容易。
制舉：為皇帝選拔“非常之人”而設(shè)，科目繁多，生源比?？聘鼜V。不再經(jīng)“省試”直接錄用。
活動(dòng)討論：古今考試制度比較
相同點(diǎn)：公平競(jìng)爭(zhēng)使有能力的人有施展才能的舞臺(tái)；按開(kāi)始成績(jī)選拔人才，擇優(yōu)錄用；考試紀(jì)律嚴(yán)格。
不同點(diǎn)：
項(xiàng)目隋唐科舉考試當(dāng)今學(xué)?？荚?br> 科目設(shè)置偏重文科有文理科，設(shè)置較合理
考試內(nèi)容偏重經(jīng)書(shū)、詩(shī)賦，較脫離現(xiàn)實(shí)結(jié)合學(xué)生實(shí)際，有利于學(xué)生全面發(fā)展
考試的根本目的為封建統(tǒng)治者選拔人才，以緩和其矛盾，鞏固其統(tǒng)治。為社會(huì)主義國(guó)家的發(fā)展選拔人才
同學(xué)們對(duì)我們現(xiàn)在的考試及考試制度有何建議呢？
（三）、科舉制度的影響
先由學(xué)生自主學(xué)習(xí)，然后教師概括講解。
1、讓學(xué)生感悟我國(guó)科舉制度對(duì)世界產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
2、正確認(rèn)識(shí)科舉制，科舉制在當(dāng)時(shí)具有很大的進(jìn)步性，但隋唐統(tǒng)治者實(shí)行科舉制的根本目的是為了控制人才鞏固其統(tǒng)治。隨著時(shí)間的推移，科舉制的弊端和危害也越來(lái)越突出。
三、鞏固小結(jié)：教師圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行。
四、學(xué)習(xí)與探究：P17了解曲江盛會(huì)與雁塔題名
五、課堂作業(yè)：學(xué)習(xí)輔導(dǎo)該節(jié)作業(yè)
教學(xué)后記：
延伸閱讀
科舉制度的創(chuàng)立學(xué)案
老師在新授課程時(shí)，一般會(huì)準(zhǔn)備教案課件，大家應(yīng)該開(kāi)始寫教案課件了。對(duì)教案課件的工作進(jìn)行一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃，可以更好完成工作任務(wù)！你們會(huì)寫適合教案課件的范文嗎？下面是小編為大家整理的“科舉制度的創(chuàng)立學(xué)案”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。
科舉制度的創(chuàng)立學(xué)案
一．課前導(dǎo)學(xué)
（一）認(rèn)清學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)要求：
1．了解科舉制度在隋唐時(shí)期產(chǎn)生和完善的情況；
2．分析科舉制度的影響；[]
3．認(rèn)識(shí)科舉制度的出現(xiàn)是中國(guó)古代選官制度的歷史進(jìn)步，是隋唐繁榮的因素之一，符合當(dāng)時(shí)社會(huì)發(fā)展的需要。從而認(rèn)識(shí)制度創(chuàng)新是人類社會(huì)進(jìn)步的組成部分。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：科舉制度的創(chuàng)立、完善、影響；
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：科舉制度的影響。
（二）課前自學(xué)
1．根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，結(jié)合圖片認(rèn)真閱讀課文中所有內(nèi)容，并思考目標(biāo)中的問(wèn)題；
2．獨(dú)立做好下面的基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)題，并進(jìn)一步識(shí)記、鞏固：
（1）以來(lái)，官員大多從各地高門權(quán)貴的子弟中選拔；
（2）隋文帝開(kāi)始用的方法來(lái)選拔官員；
（3）隋煬帝時(shí)正式設(shè)置，我國(guó)科舉制度正式形成。從此，門第不高的，可以憑才學(xué)作官；選拔官吏的權(quán)力，也從集中到；
（4）唐朝科舉制度逐漸完善，以、兩科最重要。
（5）唐太宗即位后，擴(kuò)充了的規(guī)模。進(jìn)士科考中第一名的，稱為；
（6）武則天時(shí)，開(kāi)始了，并增設(shè)了；
（7）唐玄宗時(shí)，成為進(jìn)士科主要的考試內(nèi)容，促進(jìn)了唐詩(shī)的繁榮；
（8）科舉制度在我國(guó)封建社會(huì)延續(xù)了一千三百多年，直到才被廢止。
二．交流展示
三.小組討論
1．科舉制度是怎樣創(chuàng)立的？如何得到完善？
2．科舉制度創(chuàng)立起了什么作用？
五.達(dá)標(biāo)訓(xùn)練
（一）1．科舉制度在朝創(chuàng)立，在朝逐漸完善，直到才被廢止；
2．在科舉制度創(chuàng)立的過(guò)程中出現(xiàn)的關(guān)鍵人物是、；
3．在科舉制度完善的過(guò)程中出現(xiàn)的關(guān)鍵人物是、、；
（二）1、我國(guó)科舉制正式誕生于（）A.唐太宗B.唐玄宗C.隋文帝D.隋煬帝
2、科舉制創(chuàng)立于（）A.隋朝B.唐朝C.西漢D.魏晉
3、科舉制逐步完善于（）A.隋朝B.唐朝C.明朝D.清朝
4、科舉制廢除于（）A.隋朝B.唐朝C.明朝D.清朝
5、首創(chuàng)殿試、武舉的是（）A.唐太宗B.武則天C.唐玄宗D.隋文帝
6、有利于唐詩(shī)繁榮的是（）A.唐太宗B.武則天C.唐玄宗D.隋文帝
7、下列關(guān)于科舉制度的說(shuō)法中，不正確的是
A.唐代創(chuàng)立并完善了科舉制度B.科舉制度就是用分科考試的方法選拔人才
C.進(jìn)士科是唐代普遍推崇的科目D．科舉制度激發(fā)了讀書(shū)人的自信和熱情，推動(dòng)了唐代社會(huì)的發(fā)展
8.與科舉制有關(guān)的成語(yǔ)“衣錦還鄉(xiāng)”反映的是
A.參加科舉考試還鄉(xiāng)時(shí)可獲得一套新衣B.讀書(shū)人在科舉考試考中后地位有巨大變化
C.只有身穿錦衣才會(huì)允許參加考試D.讀書(shū)人用華麗的服飾來(lái)證明自己的身份
（三）閱讀下列材料：
“英國(guó)大百科全書(shū)中說(shuō)：我們所知道的最早的考試制度，是中國(guó)所采用的選舉制度，及其定期舉行的考試?！?br>
請(qǐng)回答：
（1）材料中的“選舉制度”指的是什么制度？制定該制度的目的是什么？
（2）這一制度開(kāi)始于哪個(gè)朝代？誰(shuí)統(tǒng)治的時(shí)候正式誕生？
六．構(gòu)建知識(shí)樹(shù)
科舉制度的創(chuàng)立教學(xué)示例
科舉制度的創(chuàng)立教學(xué)示例
教學(xué)重點(diǎn)科舉制度的作用和影響
教學(xué)難點(diǎn)隋朝創(chuàng)建科舉制度的進(jìn)步意義
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課
復(fù)習(xí)提問(wèn)：隋文帝、唐太宗、武則天、唐玄宗的統(tǒng)治，在用人方面有什么共同點(diǎn)？（注意任用賢才，選拔有才干、有道德的人當(dāng)官。）
設(shè)問(wèn)過(guò)渡：隋朝之前，怎樣選拔官吏呢？原來(lái)，必須有地方官吏、高門權(quán)貴的推薦，才能當(dāng)高官。（所謂“高門”就是“高等”的意思。）地方官吏、高門權(quán)貴推薦的人當(dāng)上高官之后，就要“知恩圖報(bào)”，往往利用職權(quán)來(lái)維護(hù)推薦者的特權(quán)，不利于皇帝加強(qiáng)中央集權(quán)。所以，隋文帝為了鞏固自己的地位，實(shí)行有效的統(tǒng)治，廢除了舊的選官制度，創(chuàng)建新的選官制度，通過(guò)考試來(lái)選拔官吏，叫做科舉制度。
組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課
科舉制的誕生
學(xué)生閱讀15頁(yè)課文、插圖和資料，根據(jù)教師的提問(wèn)在書(shū)上劃出或標(biāo)注答案：
1、隋文帝開(kāi)始用什么方法來(lái)選拔官吏？（分科考試）
2、按考試成績(jī)選拔人才的科舉制度，在哪個(gè)皇帝統(tǒng)治時(shí)期正式誕生？（隋煬帝）
3、科舉制度起了什么作用？（從此，門第不高的讀書(shū)人，可以憑才學(xué)做官；選拔官吏的權(quán)力，也從地方集中到中央。）
過(guò)渡講解：科舉制建立之初的隋朝，選拔的人數(shù)不是很多。后來(lái)，經(jīng)過(guò)唐初幾位皇帝的完善，通過(guò)科舉制度錄取了很多有才學(xué)的人。
科舉制的完善
學(xué)生閱讀16頁(yè)課文和插圖，根據(jù)教師的提問(wèn)回答：
1、唐太宗怎樣發(fā)展科舉事業(yè)？（擴(kuò)充國(guó)學(xué)規(guī)模）
2、唐太宗“天下英雄，入吾彀中兮”這句話說(shuō)明了什么？（封建社會(huì)的最高統(tǒng)治者是科舉制度的最大獲益者。）
3、武則天怎樣發(fā)展科舉事業(yè)？（開(kāi)始實(shí)行“殿試”，在洛陽(yáng)宮殿親自出題面試應(yīng)舉者。）
4、唐玄宗怎樣發(fā)展科舉事業(yè)？（把詩(shī)賦列入進(jìn)士科主要的考試內(nèi)容，八次親自“殿試”應(yīng)舉者，錄用了很多有才學(xué)的人。）
5、結(jié)合第16頁(yè)“動(dòng)腦筋”：它類似于我們今天哪一種題型？（填充）你怎樣看待這種題型？（有助于強(qiáng)化記憶，但不利于考生發(fā)揮自己的見(jiàn)解。）
6、學(xué)生閱讀16頁(yè)小字部分“唐玄宗處理‘曳白’者”和15頁(yè)導(dǎo)入框“李昂羞李權(quán)”的故事，思考回答：這兩件事說(shuō)明科舉制度講究什么原則？（公平，真實(shí)。）
過(guò)渡講解：因此，科舉制在歷史上產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
科舉制的影響
1、學(xué)生根據(jù)18頁(yè)“動(dòng)腦筋”：唐朝進(jìn)士科考詩(shī)賦好不好？（好）為什么？（對(duì)于唐朝文學(xué)繁榮和發(fā)展、詩(shī)歌藝術(shù)的普及與提高是有利的，后來(lái)唐詩(shī)在我國(guó)詩(shī)歌發(fā)展史上占有顯赫的地位。）
2學(xué)生閱讀18-19頁(yè)課文，按19頁(yè)“活動(dòng)與探究2”：你有什么感想和看法？（科舉制度是世界上最早的考試制度，它與英國(guó)的考試制度和現(xiàn)在各國(guó)的考試制度有著密切的淵源關(guān)系。這說(shuō)明中國(guó)古代通過(guò)考試來(lái)選拔人才的制度可以激勵(lì)人們用功讀書(shū)，對(duì)世界文明的發(fā)展產(chǎn)生過(guò)重要影響。）
3學(xué)生閱讀19頁(yè)“自由閱讀卡”，思考回答：“最大最重的石頭書(shū)”說(shuō)明了我國(guó)封建社會(huì)統(tǒng)治者對(duì)讀書(shū)人學(xué)習(xí)內(nèi)容的基本要求是什么？（認(rèn)真攻讀儒家經(jīng)書(shū)，防止傳抄錯(cuò)誤。）
4學(xué)生按18頁(yè)“活動(dòng)與探究1”：李德裕態(tài)度如何？（反對(duì)科舉制度）他的話有理嗎？（他這些話不妥。因?yàn)槭煜こ⑹挛锖投Y儀只是有利于從形式上辦好朝廷的事情，并不是當(dāng)官的必要條件。）
5、學(xué)生根據(jù)17頁(yè)歸納：隋唐科舉制度從哪三個(gè)方面對(duì)當(dāng)時(shí)封建社會(huì)產(chǎn)生了影響？（用人制度、教育事業(yè)、文學(xué)藝術(shù)）
如時(shí)間許可，鞏固小結(jié)
1、完成“填充圖冊(cè)”7頁(yè)相關(guān)內(nèi)容。
2、提醒學(xué)生預(yù)習(xí)第5課《“和同為一家”》。
七年級(jí)下冊(cè)歷史《科舉制的創(chuàng)立》復(fù)習(xí)學(xué)案
作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，大家應(yīng)該在準(zhǔn)備教案課件了。只有規(guī)劃好新的教案課件工作，這對(duì)我們接下來(lái)發(fā)展有著重要的意義！有沒(méi)有出色的范文是關(guān)于教案課件的？下面是小編為大家整理的“七年級(jí)下冊(cè)歷史《科舉制的創(chuàng)立》復(fù)習(xí)學(xué)案”，大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡！
七年級(jí)下冊(cè)歷史《科舉制的創(chuàng)立》復(fù)習(xí)學(xué)案
第四課科舉制的創(chuàng)立
一、教學(xué)目標(biāo)
1．基礎(chǔ)知識(shí)：科舉制的誕生?？婆e制度的逐漸完善?？婆e制度的逐漸完善過(guò)程中的重要人物?？婆e制的影響。
2．思想教育：唐朝的科舉制度的繼續(xù)完善和科舉制度的巨大影響力，對(duì)中國(guó)以后各個(gè)朝代用人制度有著巨大的促進(jìn)作用，值得后世人引以自豪。
3．能力培養(yǎng)：指導(dǎo)學(xué)生歸納唐朝科舉制度為什么能夠很好的發(fā)展，從而培養(yǎng)理解分析能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：科舉制的進(jìn)一步發(fā)展和影響。
難點(diǎn)：科舉制的進(jìn)一步發(fā)展和影響。
三、教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入新課：
對(duì)上節(jié)課提問(wèn)復(fù)習(xí)：唐朝歷史上有哪些著名的皇帝？他們的朝代有著什么樣的稱號(hào)？唐朝盛世的發(fā)展有哪些？
一、科舉制的誕生
先指學(xué)生看書(shū)，為什么會(huì)出現(xiàn)科舉制？曾經(jīng)魏晉以來(lái)人才選拔的局限性。
為改變這種弊端，隋文帝開(kāi)始用分科考試方法選拔官員。由此，我國(guó)科舉制度正式
誕生。從此，門第不高的人，可以憑借學(xué)問(wèn)做官，選拔官吏的權(quán)利，從地方集中到了朝廷。
二、科舉制的完善
關(guān)鍵人物有：唐太宗、武則天、唐玄宗。
唐太宗：重視人才的培養(yǎng)和選拔。他在位期間擴(kuò)充了國(guó)學(xué)的規(guī)模，擴(kuò)建學(xué)舍，增加學(xué)員。
武則天：大力提倡科舉。還開(kāi)設(shè)了武舉。
唐玄宗：詩(shī)賦成為進(jìn)士科主要的考試內(nèi)容。
三、科舉制的影響
科舉制度改善了用人制度，使有才識(shí)的讀書(shū)人有機(jī)會(huì)進(jìn)入各級(jí)政府任職?？婆e制還促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展。科舉制也促進(jìn)了文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展，尤其因?yàn)檫M(jìn)士科重視考詩(shī)賦，有利于唐詩(shī)的繁榮。
科舉制在我國(guó)封建社會(huì)延續(xù)了一千三百多年，直到清朝末年才被廢除。
