小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案

質(zhì)量和密度復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案。

每個老師為了上好課需要寫教案課件，大家應(yīng)該開始寫教案課件了。教案課件工作計(jì)劃寫好了之后，才能夠使以后的工作更有目標(biāo)性！有沒有好的范文是適合教案課件？小編特地為大家精心收集和整理了“質(zhì)量和密度復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

九年級物理《質(zhì)量和密度》復(fù)習(xí)學(xué)案（課時(shí)二）
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、理解密度是物質(zhì)的物理屬性。
2、能用密度知識解釋生活中的一些與密度有關(guān)的現(xiàn)象。
3、能進(jìn)行質(zhì)量、密度、體積的簡單計(jì)算。
4、會測量一些固體、液體的密度。
【知識結(jié)構(gòu)】
定義_________________________叫做這種物質(zhì)的密度。

公式___________，還可變形為_________和________
國際單位_____________
單位
常用單位____________1克/厘米3=________千克/米3

密度水的密度是，其物理意義是：

形狀規(guī)則固體的密度測量
密度的測量形狀不規(guī)則固體密度的測量
液體密度的測量

密度知識的應(yīng)用
【熱身訓(xùn)練】
1．某種物質(zhì)_________的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度，計(jì)算密度公式是_________，根據(jù)這個公式可知與m，V_________(填上“有關(guān)”或“無關(guān)”)。
2．單位換算：2.7×103kg/m3=_________g/cm3；
3．冰的密度是0.9×103，表示的物理意義是_________。
4．通常說的“木頭比鐵輕”是指木頭的_________比鐵小。
5．5kg的水結(jié)成冰后質(zhì)量是_________kg，體積是_________m3。()
6．一堆2m3混凝土的質(zhì)量是4.34×103kg，這堆混凝土的密度是_________。用去3/4，剩下的混凝土的質(zhì)量是_________kg，體積是_________m3，密度是_________。
7．用量筒量取1kg的油，應(yīng)量取_________mL。(=0.8×103kg/m3)
8．分別由甲、乙兩種不同物質(zhì)組成的兩個物體，其質(zhì)量之比是2：1，體積之比是1：3，則甲、乙的密度之比是_________。
9．水銀的密度是13.6×103kg/m3,如果把一瓶水銀倒掉半瓶，余下水銀的密度是_________。
10、固體密度測量方法：用_________測量物體的質(zhì)量m，用_________測量物體的體積V=V2—V1，在用公式計(jì)算得出物體的密度ρ=_________。
液體密度測量方法：用_________測量液體的質(zhì)量m=m2-m1，用_________測量液體的體積V，在用公式計(jì)算得出物體的密度ρ=_________。

【重點(diǎn)難點(diǎn)及典型例題】
例1、
實(shí)驗(yàn)次數(shù)物體質(zhì)量／g體積／cm3質(zhì)量／體積／gcm-3
1鋁塊１５４２０２.７
2鋁塊２１０８４０２.７
3松木１１０８２１６①
4松木２１０２００.５

（１）將上表①處填寫完整．
（２）分析、比較序號為________的數(shù)據(jù)可知：同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比；
分析、比較序號為l、2、及3、4、的數(shù)據(jù)可知：對于同種物質(zhì)，__________是一定的，而對于不同物質(zhì)，__________是不同的；
綜合以上分析，我們認(rèn)識到，_________反映了物質(zhì)的一種特性．物理學(xué)中用________來表示物質(zhì)的這種特性.
例2、用了多年的鉛球，其表面磨損了一些，未發(fā)生變化的是鉛球的………………[]
A．質(zhì)量B．體積C．密度D．表面積
例3、對密度公式的理解，下列說法中錯誤的是……………………………[]
A．體積相同的不同物質(zhì)，質(zhì)量大的那一種，其密度就大
B．質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，體積大的那一種，其密度反而小
C．同種物質(zhì)組成的不同實(shí)心物體，它們的質(zhì)量與體積成正比
D．物質(zhì)的密度與物質(zhì)的質(zhì)量成正比，與體積成反比
例4、一瓶礦泉水喝去半瓶，則剩下的半瓶礦泉水()
A．質(zhì)量減半，密度減半B．質(zhì)量減半，密度不變
C．體積減半，密度也減半D．質(zhì)量、體積、密度均減半
例5、某鋼瓶氧氣密度為6kg/m3，一次氣焊用去其中1/3，則瓶內(nèi)氧氣密度為（）
A.3kg/m3B.4kg/m3C.5kg/m3D.6kg/m
例6、有三個相同的容器中，甲、乙、丙分別裝有質(zhì)量相等的水銀、水、煤油，如圖所示，甲裝的是__________，丙裝的是___________。
例7、如圖是A、B、C三種物質(zhì)的質(zhì)量m與體積V的關(guān)系圖線，由圖可知A、B、C三種物質(zhì)的密度和水的密度之間的關(guān)系是（）
A．，且B．，且
C．，且D．，且．
例8、質(zhì)量為270g，體積為270cm3的空心鋁球，中間空心部分的體積是〔〕
A、170cm3B、100cm3C、260cm3D、233cm3
例9、一定質(zhì)量的水結(jié)成冰后，(已知ρ冰＝0．9g／cm3)下列選項(xiàng)正確的是()
A．密度減小了B．密度減小了C．體積增大了D．體積增大了
例10、如圖所示,一容積為3×10-4m3的瓶內(nèi)盛有0.2kg的水,一只口渴的烏鴉每次將一塊質(zhì)量為0.01kg的小石子投入到瓶中,當(dāng)烏鴉投入了25塊相同的小石子后,水面升到瓶口,求:
(1)瓶內(nèi)石塊的總體積;(2)石塊的密度.（迷你句子網(wǎng) Jz139.Com）

例11、惠安是“石雕”之鄉(xiāng)。小星取一小塊樣石，通過實(shí)驗(yàn)來測定石塊密度。
（1）調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針在分度標(biāo)尺上的位置如圖22甲所示，此
時(shí)應(yīng)將平衡螺母向_______（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)。
（2）用調(diào)節(jié)好的天平測樣石的質(zhì)量，所用的砝碼和游碼的位置如圖22乙所示，質(zhì)量為_______g。用量筒測出樣石的體積如圖22丙所示，體積為_______cm3
樣石的密度為_______g／cm3。
（3）在加工過程中，該石塊的密度將_______（選填“變大”、“變小”或“不變”）。

例12某學(xué)生在研究液體質(zhì)量與體積關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中，得到了下表所示的結(jié)果：
液體體積（cm3）16．53540
液體質(zhì)量+容器質(zhì)量（g）21．439．9m
試求：1）容器的質(zhì)量；2）液體的密度；3）表中的m值；

【課后提升】
1．對于公式的物理意義，下列敘述中正確的是()
A．物質(zhì)的密度與其質(zhì)量成正比，質(zhì)量越大，密度越大
B．物質(zhì)的密度與其體積成反比，體積越小，密度越小
C．同種物質(zhì)組成的物體，其密度是確定的，與其質(zhì)量多少或體積大小無關(guān)
D．以上說法都不對
2．一瓶礦泉水喝去半瓶，則剩下的半瓶礦泉水()
A．質(zhì)量減半，密度減半B．質(zhì)量減半，密度不變
C．體積減半，密度也減半D．質(zhì)量、體積、密度均減半
3．關(guān)于一把鐵錘和一只鐵釘，下列說法正確的是()
A．鐵錘的質(zhì)量大，密度也大B．鐵釘?shù)捏w積小，密度大
C．由于都是鐵，密度相同D．鐵釘?shù)馁|(zhì)量小，密度也小
4．一只鋼瓶內(nèi)儲有壓縮氣體，氣體的密度為，若從瓶內(nèi)放出一并質(zhì)量的氣體，則瓶內(nèi)剩余氣體的密度將()
A．變?yōu)?B．變?yōu)镃．仍為D．無法確定
5、某種物質(zhì)在通常情況下的密度為3.2×103g/cm3,則這種物質(zhì)在通常情況下的狀態(tài)-----------------------------------------------------------------------------------------------------------()
固態(tài)B、液態(tài)C、氣態(tài)D以上都有可能
6、容器中的水結(jié)成了冰,其質(zhì)量、體積、密度、比熱容、內(nèi)能的變化是：－－－－－－()
質(zhì)量、體積、密度、比熱容、內(nèi)能都不變；
質(zhì)量、體積都不變，密度、比熱容、內(nèi)能減?。?br> 質(zhì)量不變，體積變大，密度、比熱容、內(nèi)能變??；
質(zhì)量不變,，體積、比熱容、內(nèi)能變小,密度變大。
7．有甲、乙兩個實(shí)心球，甲球的密度是乙球的密度的，乙球的體積是甲球的體積的2倍，那么甲球的質(zhì)量關(guān)是乙球的質(zhì)量的()
A．B．C．D．
8．中間空心的鐵球、木球、鋁球、鉛球，若外形完全相同，質(zhì)量和體積相等，則中間空心部分最大的是()
A．鐵球B．木球C．鋁球D．鉛球
9．每節(jié)油罐車的容積為50m3，從油罐中取出20cm3的油，質(zhì)量為17克，一滿罐的油的質(zhì)量是多少噸?

10．一個空瓶質(zhì)量為200g，裝滿水時(shí)總質(zhì)量為700g，若用來裝另一種液體，裝滿后總質(zhì)量是600g，鑒別這種液體的種類。

11．一個石蠟雕塑的質(zhì)量為4.5千克，現(xiàn)澆鑄一個完全相同的銅雕塑，至少需要多少千克銅?(=8.9g/cm3,)

12為了判斷一個小鐵球是不是空心的，某同學(xué)測得如下數(shù)據(jù)：(ρ鐵=7.9×103㎏/m3)
鐵球的質(zhì)量m/g水的體積V水/mL水和鐵球的總體積V總/mL
796075
(1)該小鐵球是空心的，還是實(shí)心的？寫出分析過程。
(2)若小鐵球是空心的，空心部分的體積是多大？

13.測定不沉入水中的蠟塊的密度，某同學(xué)操作了如下的實(shí)驗(yàn)步驟：
A．用天平測出鐵塊的質(zhì)量
B．在量筒中倒入適量的水
C．用天平測出蠟塊的質(zhì)量
D．記下量筒中倒入水后水面到達(dá)的刻度
E．用細(xì)線系住鐵塊浸沒在量筒的水中，記下水面的刻度
F．用細(xì)線系住鐵塊和蠟塊浸沒在量筒的水中，記下水面的刻度
請回答下列問題：
（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求，上述不必要的實(shí)驗(yàn)步驟是
（2）正確的實(shí)驗(yàn)步驟序號為：
（3）根據(jù)上述記錄的數(shù)據(jù)，蠟塊密度的表達(dá)式為
14．下面是一位同學(xué)在測量金屬塊密度時(shí)的實(shí)驗(yàn)步驟記錄。
A：用天平稱出金屬塊的質(zhì)量，其結(jié)果是m1=79kg。
B：在量筒內(nèi)注入適量的水，用天平稱出量筒和水的總質(zhì)量為m2=180g。
C：在量筒內(nèi)注入適量的水，量筒的讀數(shù)為V1=50.0ml。
D：將金屬塊放入量筒中，用天平稱量筒水和金屬塊的質(zhì)量為m3=259g。
E：將金屬塊放入量筒中，量筒的讀數(shù)為V2=60.0ml。
上述步驟中，多余的步驟是__________(填序號)，金屬塊的體積為_______ml，金屬塊的密度為__________kg/m3。
步驟中適量的含義是：水最多應(yīng)為______________；水最少應(yīng)為_____________________。

相關(guān)推薦

質(zhì)量和密度

第周星期第節(jié)年月日
課題第七章第一節(jié)質(zhì)量執(zhí)教
教學(xué)
目標(biāo)1．知道什么是物體的質(zhì)量。
2．知道質(zhì)量的主單位和常用單位；能進(jìn)行單位間的換算。
3．知道實(shí)驗(yàn)室測量質(zhì)量的儀器是天平；知道托盤天平的構(gòu)造及使用方法
重點(diǎn)質(zhì)量單位及單位間換算，天平使用方法
難點(diǎn)質(zhì)量的概念，質(zhì)量是物體本身的一種屬性，它不隨物體的形狀、狀態(tài)和位置的改變而改變
教具演示鐵釘、鐵錘、木桌、木凳、托盤天平、彩色掛圖等
學(xué)生
主要教學(xué)過程學(xué)生活動
一引入新課問：自行車是用哪些材料制成？
答：鋼、鐵、橡膠等材料制成的，教師接著說明：一般我們把自行車稱為物體，鋼、鐵、橡膠等稱為物質(zhì)。這樣我們可以說：自行車這個物體是由鋼、鐵、橡膠等物質(zhì)構(gòu)成的，其它物體如：鐵釘、鐵錘、桌子、凳子等也都是由物質(zhì)構(gòu)成的。學(xué)生回答

二教學(xué)過程設(shè)計(jì)1．質(zhì)量
（1）對實(shí)物的觀察，引入質(zhì)量的概念
鐵釘和鐵錘含有鐵這種物質(zhì)的多少不同，桌子和凳子含有木這種物質(zhì)我多少不同，物理學(xué)里為了表示這性質(zhì)就引入的質(zhì)量這個物理量，
質(zhì)量是表示物體所含物質(zhì)的多少。用符號：“m”表示。
（2）舉例說明物體的質(zhì)量不隨它的形狀、狀態(tài)、位置和溫度而改變。
2．質(zhì)量的單位
（1）國際單位：千克（kg）
（2）其他單位：噸(t)；克(g)；毫克(mg)。
（3）進(jìn)率：1噸=1000千克；1千克=1000克；1克=1000毫克。
看P103表中一些物體的質(zhì)量。
3．質(zhì)量的測量——天平
（1）介紹常用測質(zhì)量的器具：案稱；桿稱；臺稱；電子稱；天平
（2）托盤天平的構(gòu)造及使用方法
構(gòu)造：底座；橫梁；托盤；平衡螺母；指針；分度盤；游碼；標(biāo)尺
（3）天平的使用
A．盤天平的調(diào)節(jié)：把天平放在水平臺上，把游碼放在標(biāo)尺左端的零刻線處；調(diào)節(jié)橫平衡螺母，使指針指在分度盤的中線處，這時(shí)橫梁平衡。
觀察實(shí)物
回顧小學(xué)學(xué)的重量單位
查看表中一些物體的質(zhì)量

觀察天平構(gòu)造，對照書本，指出每一組成部分
教學(xué)過程設(shè)計(jì)B．把被測物體放在左盤，用鑷子向右盤里加減砝碼并調(diào)節(jié)游碼在標(biāo)尺上的位置，直到橫梁恢復(fù)平衡。
C．這時(shí)盤中砝碼的總質(zhì)量加上游碼在標(biāo)尺上所對和刻度值，就等于被測物體的質(zhì)量。
教師強(qiáng)調(diào)：1、調(diào)節(jié)平衡螺累母按：指針左偏就向右調(diào)；右偏向左調(diào)。
2、天平調(diào)節(jié)平衡后，左右盤不能對調(diào)，平衡螺母不能再動。
3、取砝碼時(shí)一定要用鑷子。
4、往盤里加砝碼應(yīng)先估計(jì)被測物的質(zhì)量，再從大到小加砝
碼，當(dāng)加到最小一個砝碼時(shí)太重了，則應(yīng)改用移游碼。
5、游碼的讀數(shù)是讀游碼的左邊所對標(biāo)尺的刻度值。
（4）天平使用注意事項(xiàng)：
A．不能超過稱量（天平的稱量=所配砝碼總質(zhì)量+游砝最大讀數(shù)）。
B．取砝碼要用鑷子，并輕拿輕放。
C．保持天平干燥、清潔。

小結(jié)：（在板書中小結(jié)）

三．思考與作業(yè)如何用天平測量液體的質(zhì)量。
四板書第七章第一節(jié)質(zhì)量
一．質(zhì)量
1．什么叫質(zhì)量：物體所含物質(zhì)的多少叫質(zhì)量
2．單位：國際單位：千克（kg）
其他單位：噸(t)；克(g)；毫克(mg)
進(jìn)率：1000進(jìn)
二．質(zhì)量測量
1．實(shí)驗(yàn)室測量質(zhì)量工具：天平2．天平的使用
(1)把天平放在水平臺上，把游碼放在標(biāo)尺左端的零刻線處；
(2)調(diào)節(jié)橫平衡螺母，使指針指在分度盤的中線處，這時(shí)橫梁平衡。
(3)物體放在左盤，砝碼放在右盤，并調(diào)節(jié)游碼，直到橫梁恢復(fù)平衡。
(4)物體質(zhì)量=砝碼總質(zhì)量+游碼讀數(shù)
三．使用天平注意事項(xiàng)：P103：1；2
五說明

第周星期第節(jié)年月日
課題第二節(jié)用天平測固體和液體的質(zhì)量執(zhí)教
教學(xué)
目標(biāo)1．熟悉天平的構(gòu)造，使用步驟和注意事項(xiàng)
2．學(xué)會使用托盤天平稱固體和液體的質(zhì)量。
3．知道怎樣測量小于天平感量的細(xì)小物體的質(zhì)量
重點(diǎn)托盤天平的使用
難點(diǎn)正確使用游碼，正確讀出游碼指示的質(zhì)量數(shù)
教具演示托盤天平和砝碼、燒杯兩個，體積相同的長方木塊，鋁塊，鐵塊，水。
學(xué)生托盤天平和砝碼、燒杯兩個，體積相同的長方木塊，鋁塊，鐵塊，水。
主要教學(xué)過程學(xué)生活動
一引入新課1．什么叫物體的質(zhì)量？它的單位是什么？
2．實(shí)驗(yàn)室測量質(zhì)量的儀器是什么？
今天我們就利用天平來測固體和液體的質(zhì)量。回答問題

二教學(xué)過程設(shè)計(jì)1．明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模菏煜な褂锰炱降牟襟E和規(guī)則，學(xué)習(xí)用天平稱固體和液體的質(zhì)量。
2．觀察
（1）讓學(xué)生說出天平的主要構(gòu)成部分。
（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察天平的“銘牌”
提問：銘牌上標(biāo)的：“稱量”和“感量”是什么意思？
明確：稱量表示天平每次最多允許稱的物體質(zhì)量；感量表示天平能稱出的最小質(zhì)量，天平的感量越小，它的準(zhǔn)確度就越高。
（3）引導(dǎo)學(xué)生觀察標(biāo)尺的稱量范圍和標(biāo)尺上的最小刻度值。
3．明確天平使用方法
（1）提問：使用天平前首先要對天平進(jìn)行什么操作？（調(diào)節(jié)）
（2）提問：用天平稱物理質(zhì)量時(shí)，被測物體放在哪個盤？砝碼放在哪個盤？用什么方法取砝碼？
4．實(shí)驗(yàn)步驟：
（1）先把天平調(diào)節(jié)平衡
（2）測固體（木塊、鋁塊、鐵塊）的質(zhì)量，把數(shù)據(jù)填入表1
（3）測液體（水）的質(zhì)量(把數(shù)據(jù)填入表2中)
A．測空杯的質(zhì)量m1
B．把水倒入杯中

觀察天平并回答問題

回答

做實(shí)驗(yàn)
教學(xué)過程設(shè)計(jì)C．再稱杯和水的總質(zhì)量m2
D．計(jì)算出杯中水的質(zhì)量m

5．小結(jié)本節(jié)的知識，及指出學(xué)生在操作中出現(xiàn)的錯誤。

6．問題討論
（1）將一段1cm長的棉線放在天平的左盤里，能稱出它的質(zhì)量嗎？想一想怎樣才能測出這段棉線的質(zhì)量？
（2）怎樣稱出一張郵票的質(zhì)量？
（3）容器里盛有質(zhì)量為1kg的飽滿的大米，如果給你一架天平，你能測出容器里大米的粒數(shù)大約是多少嗎？說說你的方法。

思考討論
三．思考與作業(yè)《課課通》
四板書第二節(jié)用天平稱固體和液體的質(zhì)量
一．實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簩W(xué)習(xí)用天平稱固體和液體的質(zhì)量，掌握正確使用托盤天平的方法。
二．實(shí)驗(yàn)器材：托盤天平和砝碼，體積相同的長方木塊，鋁塊，鐵塊，水，燒杯2個
三．實(shí)驗(yàn)步驟《實(shí)驗(yàn)書》P16-17
四．實(shí)驗(yàn)記錄
五說明

第周星期第節(jié)年月日
課題第三節(jié)密度執(zhí)教
教學(xué)
目標(biāo)1.掌握密度的概念。
2.知道密度的公式并能用公式進(jìn)行計(jì)算。
3．知道密度單位的寫法、讀法及換算。
重點(diǎn)掌握密度的概念；知道密度的公式并能用公式進(jìn)行計(jì)算
難點(diǎn)密度單位的寫法、讀法及換算
教具演示天平砝碼，木塊2個，石塊2個，量筒，水
學(xué)生
主要教學(xué)過程學(xué)生活動
一引入新課自然界是由各種各樣的物質(zhì)組成，不同物質(zhì)有不同的特性，我們正是根據(jù)物質(zhì)的這些特性來區(qū)分、鑒別不同的物質(zhì)。特性指物質(zhì)本身具有的，能進(jìn)行相互區(qū)別、辯認(rèn)的一種性質(zhì)，例如顏色、氣味、味道、硬度等都是物質(zhì)的特性，這節(jié)課我們來學(xué)生物質(zhì)的另一種特性——密度

二教學(xué)過程設(shè)計(jì)1．建立密度的概念
（1）實(shí)驗(yàn)：用天平測出木塊和石塊的質(zhì)量；用刻度尺和量筒、水測出木塊和石塊的體積。數(shù)據(jù)如下：
質(zhì)量（克）體積（厘米3）質(zhì)量/體積（克/厘米3）
木塊15100.5
木塊210200.5
石塊11042.5
石塊22082.5
（2）分析數(shù)據(jù)
A．木塊的體積增大幾倍，它的質(zhì)量也增大幾倍，質(zhì)量和體積比值一定
B．石塊的體積增大幾倍，它的質(zhì)量也增大幾倍，質(zhì)量和體積比值一定
C．木塊的質(zhì)量跟體積比值不等于石塊的質(zhì)量跟體積的比值。
從表演中可看出不同種類的物質(zhì)，質(zhì)量跟體積的比值是不同的，質(zhì)量跟體積的比值就等于單位體積的質(zhì)量，可見單位體積的質(zhì)量反映了物質(zhì)的一種特性，密度就是表示這種特性的物理量。
（3）建立概念
A．密度定義：某種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度，符號ρ
B．密度公式：ρ=m/V；m表示質(zhì)量，V表示體積
C．密度單位：千克/米3（kg/m3）;克/厘米3（g/cm3）

計(jì)算質(zhì)量與體積的比值。

分析

練習(xí)ρ的寫法

練習(xí)單位的化法
教學(xué)過程設(shè)計(jì)1g/cm3=1000kg/m3=103kg/m3
（4）例題：一鐵塊質(zhì)量是1.97噸，體積是0.25米3，鐵塊密度多大？
已知：m=1.97t=1.97×103kg;V=0.25m3
求：ρ
解：
答：鐵塊的密度是7.9×103kg/m3
2．密度物理意義
水的密度是1.0×103kg/m3表示1米3水的質(zhì)量是1.0×103千克。
3．思考與討論
（1）對同種類物質(zhì)，密度ρ與質(zhì)量m和V的關(guān)系。
（2）不同種類物質(zhì)，密度是否相同？這說明什么？
（3）公式的物理意義。
4．鞏固練習(xí)：《課課通》
5．小結(jié)

計(jì)算

與速度的物理意義對比說出密度的物理意義
思考，討論

完成練習(xí)
三．思考與作業(yè)P107：1
四板書第三節(jié)密度
1．密度的定義：某種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量叫這種物質(zhì)的密度，用符號：“ρ”表示
2．密度公式：
3．密度單位：千克/米3（kg/m3）
克/厘米3（g/cm3）
1g/cm3=1000kg/m3=103kg/m34．密度物理意義：ρ水=1.0×103kg/m3表示1米3水的質(zhì)量是1.0×103千克。
5．密度是物質(zhì)的一種特性，它只與物質(zhì)的種類有關(guān)，與它的質(zhì)量和體積無關(guān)，（因?yàn)橥N物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值一定）。
五說明

第周星期第節(jié)年月日
課題第四節(jié)用天平和量筒測定固體和液體的密度執(zhí)教
教學(xué)
目標(biāo)1．知道量筒或量杯的使用方法
2．知道用天平和量筒測固體和液體密度的原理和方法。
重點(diǎn)學(xué)會用天平和量筒測固體和液體密度的原理和方法。
難點(diǎn)使學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)?zāi)軐γ芏鹊奈锢硪饬x加深理解。
教具演示
學(xué)生托盤天平和砝碼，量筒，燒杯，鹽水，石塊，線細(xì)，
主要教學(xué)過程學(xué)生活動
一引入新課1、復(fù)習(xí)：什么是物質(zhì)的密度？計(jì)算密度的公式是什么？要求出物質(zhì)的密度要知道哪些量？
2、出示小石塊和1杯鹽水，指出用天平可以稱出石塊與鹽水的質(zhì)量，但刻度尺卻無法測出它的體積。本實(shí)驗(yàn)我們學(xué)習(xí)用量筒

二教學(xué)過程設(shè)計(jì)1．引導(dǎo)學(xué)生看課本實(shí)驗(yàn)的“目的”，對照實(shí)驗(yàn)的器材將桌面上的用具對照檢查。
2．講述量筒（或量杯）的使用方法。
介紹量筒和量杯，mL是體積單位“毫升”的符號，1mL=1cm3。
學(xué)生觀察量筒的量程和最小刻度值。
學(xué)生觀察圖7－6、圖7－7量筒或量杯使用時(shí)怎樣放？怎樣讀出液體和體積？看樣測固體的體積？
教師引導(dǎo)學(xué)生討論得出：
（1）測量時(shí)量筒或量杯使用時(shí)應(yīng)放平穩(wěn)
（2）讀數(shù)時(shí)社，視線要與筒內(nèi)或杯內(nèi)液體液面相平，（如：測水的體積，由于水面是凹形的，讀數(shù)時(shí)，視線要跟凹面相平；如測水銀的體積，由于水銀面是凸形的，讀數(shù)時(shí)視線要凸面平。）
（3）測固體體積的方法：
①在量筒內(nèi)倒適量的水（以浸沒待測固體為準(zhǔn)）讀出體積V1；
②用細(xì)線栓好固體慢慢放入到量筒內(nèi)，讀出此時(shí)水和待測固體的
總體積V2
③用V2－V1，得到侍測因體的體積?？磿?/p>

觀察量筒
觀察及討論

教學(xué)過程設(shè)計(jì)3．學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：測石塊的密度
提問：測石塊的密度合理的實(shí)驗(yàn)步驟是什么？
教師強(qiáng)調(diào)：這了減小實(shí)驗(yàn)誤差，應(yīng)該先用天平稱出石塊的質(zhì)量。
學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作。
4．學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：測鹽水的密度
提問：測鹽水的密度的步驟是什么？
教師指出：（1）本實(shí)驗(yàn)測鹽水的質(zhì)量的方法與第二節(jié)測液體質(zhì)量的方法不一樣，（2）為了計(jì)算方法，鹽水的體積應(yīng)盡量取整數(shù)。
學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作。

把兩組學(xué)生的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入黑板的表格內(nèi)。分析數(shù)據(jù)是否合理。

5．討論課本：想想議議
6．小結(jié)

學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作
三．思考與作業(yè)本節(jié)課課通習(xí)題
四板書第四節(jié)用天平和量筒測固體和液體的密度
1．目的：用天平和量筒測固體和液體的密度
2．原理：據(jù)密度公式：
3．器材：天平和砝碼，量筒，燒杯（2個）石塊，細(xì)線，水，鹽水。
4．步驟：參書P107
五說明

第周星期第節(jié)年月日
課題第五節(jié)密度知識的應(yīng)用執(zhí)教
教學(xué)
目標(biāo)1．會查密度表。記住水的密度
2．能運(yùn)用密度知識分析和解決簡單的實(shí)際問題。
重點(diǎn)能運(yùn)用密度知識分析和解決簡單的實(shí)際問題
難點(diǎn)能運(yùn)用密度知識分析和解決簡單的實(shí)際問題
教具演示運(yùn)動會獎牌、1卷鋁線、
學(xué)生
主要教學(xué)過程學(xué)生活動
一引入新課出示：運(yùn)動會獎牌、1卷鋁線，問怎樣知道這塊金牌是不是純金的？不用尺量，怎樣知道這一大卷鋁線的長度？
請觀察課本圖7-8，怎樣知道石碑的質(zhì)量呢？
用前面學(xué)過的密度知識就能解決這些問題。

二教學(xué)過程設(shè)計(jì)1．密度表
（1）查密度表，知道每種物質(zhì)密度表示的物理意義。
水的密度是1.0×103kg/m3表示1立方米水的質(zhì)量是1.0×103千克
（2）通過閱讀密度表，了解常見的固體、液體、氣體密度大小規(guī)律
2．利用密度知識求物體質(zhì)量。
公式：由得可算出質(zhì)量。其中物質(zhì)的密度可以查密度表，而體積如果沒有直接給出，可以通過測量的方法得出，如果是規(guī)則的物體，可用體積公式求出來。
讓學(xué)生據(jù)P108的數(shù)據(jù)求出石碑的質(zhì)量。
3．利用密度知識求物體的體積
公式：由得可算出物體的體積。
要得出鋁線的長度，可先測出鋁的質(zhì)量，后據(jù)求出體積，再測出鋁的半徑r，由算出它的截面積S，由就可求出這卷鋁線的長度。
例：這卷鋁線的質(zhì)量是5.4kg，橫截面積是2mm2,求它的長度。
查密度表
計(jì)算石碑質(zhì)量

計(jì)算鋁線的長度
教學(xué)過程設(shè)計(jì)4．利用密度知識鑒別物質(zhì)。
公式：由，只要用測出物體的質(zhì)量和體積，就可利用這個公式求出這種物質(zhì)的密度，然后查密度表就可知道這物體是由什么物質(zhì)制成的。
例：市中學(xué)生運(yùn)動會的金牌質(zhì)量為29.5克，體積為5.2厘米3，它是真金的嗎？是什么材料做成的？。
例題：一個瓶子能盛1kg水，用這個瓶子能盛多少煤油？
分析：此題是求煤油的質(zhì)量而
所以先求出滿瓶水的體積，然后再求出滿瓶煤油的質(zhì)量。
已知：m=1kg，V水=V煤，ρ水=1000kg/m3，ρ煤油=800kg/m3
求：m煤油
解：由公式可以求出1kg水的體積
。答：略

學(xué)生計(jì)算
三．思考與作業(yè)P111：1；本節(jié)課課通
四板書第五節(jié)密度知識的應(yīng)用
一．密度表
記住水的密度：ρ水=1.0×103kg/m3
二．密度知識應(yīng)用
1．求質(zhì)量：
2．求體積：
3．鑒別物體：

五說明

質(zhì)量和密度教案

每個老師為了上好課需要寫教案課件，又到了寫教案課件的時(shí)候了。只有規(guī)劃好教案課件工作計(jì)劃，才能更好地安排接下來的工作！你們會寫多少教案課件范文呢？小編特地為大家精心收集和整理了“質(zhì)量和密度教案”，希望對您的工作和生活有所幫助。

質(zhì)量和密度教案
(一)質(zhì)量
1．物體所含物質(zhì)的多少叫做質(zhì)量。含有物質(zhì)多的，我們說這個物體的質(zhì)量大，含有物質(zhì)少的，我們說它的質(zhì)量小。質(zhì)量用字母m表示。
2．在國際單位制中，質(zhì)量的單位是千克，符號為kg，常用單位還有噸、克、毫克。噸比千克大，符號為t，克和毫克比千克小，符號分別是g、mg。這些單位間的換算關(guān)系為：
1t=103kg=106g=109mg。
3．質(zhì)量是物質(zhì)的一種屬性
辨析物體的質(zhì)量不隨它的形狀、狀態(tài)、位置改變而改變。你玩過橡皮泥吧，一塊橡皮泥不論被捏成什么形狀，它的質(zhì)量是不會改變的。冰化成水，雖然由固態(tài)變成了液態(tài)，狀態(tài)改變了，其質(zhì)量也是不變的。把一本書由北京帶到上海，雖然書的位置發(fā)生了改變，但其質(zhì)量是不改變的。因此，質(zhì)量是物質(zhì)本身的一種屬性。
4．質(zhì)量的測量工具
質(zhì)量是一個可以直接測量的物理量。在實(shí)驗(yàn)室中，是用天平來測物體的質(zhì)量的。生活中測量質(zhì)量的工具有案秤、臺秤、電子秤、桿秤等。

圖2—7—1
5．天平的使用
(1)天平的調(diào)節(jié)。
首先，把天平放到水平臺上，其次，要調(diào)節(jié)天平的橫梁平衡。每臺天平都有平衡螺母，調(diào)節(jié)前指針在分度盤的位置偏左，或者你觀察到的是左盤低右盤高，平衡螺母向右調(diào)；如果指針在分度盤的位置偏右，或者你觀察到的是是右盤低左盤高，這時(shí)應(yīng)該將平衡螺母向左調(diào)；當(dāng)指針指在分度盤的中線上或是指針左右擺動的幅度相同時(shí)，天平就平衡了。你就可以放物體進(jìn)行測量了。
(2)稱量過程。
在左盤中放上物體后，估測物體質(zhì)量，按先大后小的順序，用鑷子向右盤中加減砝碼，如果砝碼添加后不能恰好使橫梁平衡，再用鑷子調(diào)節(jié)標(biāo)尺上的游碼，直到橫梁平衡。這時(shí)你就可以知道物體的質(zhì)量了。物體的質(zhì)量等于右盤中砝碼的質(zhì)量和游碼在標(biāo)尺上所處位置的刻度值之和。砝碼上都標(biāo)有質(zhì)量數(shù)，讀出相加即可。讀游碼在標(biāo)尺上的刻度值時(shí)，需要你首先弄清標(biāo)尺的分度值，讀數(shù)時(shí)，應(yīng)讀游碼最左邊所對的刻度。游碼的示數(shù)也要加入物體的總質(zhì)量中。
易混點(diǎn)平衡螺母和游碼都可用來調(diào)節(jié)橫梁平衡，但它們使用的時(shí)機(jī)不同，平衡螺母在天平調(diào)節(jié)時(shí)使用，游碼在稱量時(shí)使用，切不可混淆使用。
(二)密度
1．單位體積的某種物質(zhì)的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度。其計(jì)算式是P=m/V。
2．國際單位制中密度的基本單位是千克/米3(kg/m3)，常用單位有克／厘米3(g/cm3)。這兩個單位之間的換算關(guān)系為lg/cm3=103kg/m3。
3．密度是物質(zhì)的特性
在講質(zhì)量時(shí)，我們說質(zhì)量是物質(zhì)的屬性，而密度我們稱之為物質(zhì)的特性，為什么這樣說呢?
比較特性是指某種物質(zhì)所特有的，能夠與其他物質(zhì)相互區(qū)別的性質(zhì)、形態(tài)、顏色、軟硬等。物質(zhì)的屬性可以相同，但是特性一般不相同。
質(zhì)量是物質(zhì)的屬性，密度是物質(zhì)的特性。同種物質(zhì)的質(zhì)量可以不同，也可以相同，但密度一定相同；例如，桃木桌子和桃木椅子的質(zhì)量不同，但密度都是桃木的密度，是相同的。不同物質(zhì)組成的物體，質(zhì)量可以相同，也可以不同，但密度一般不同，我們可以用密度來辨別各是什么物質(zhì)。
辨析對同一種物質(zhì)來說，比值m/V是確定不變的。當(dāng)物體的體積增大到幾倍時(shí)，它的質(zhì)量也就增大到幾倍，而質(zhì)量跟體積的比值m/V-保持不變，物質(zhì)的密度跟物質(zhì)的質(zhì)量、體積無關(guān)，不隨物質(zhì)的質(zhì)量，體積的改變而變化。由此可見，密度公式ρ=m/V，只是密度的定義式，測量式，而不是密度的決定式，物質(zhì)的密度是它自身的性質(zhì)，跟它的質(zhì)量和體積沒有比例關(guān)系。因而單從數(shù)學(xué)知識看密度公式，得出物質(zhì)的密度ρ與質(zhì)量m成正比，與體積V成反比的結(jié)論，顯然是錯誤的。明確物理公式的意義并正確地運(yùn)用它們是十分重要的。
4．正確理解密度知識中的比例關(guān)系。
在密度知識中有三個比例關(guān)系。
(1)當(dāng)同一種物質(zhì)，密度ρ一定時(shí)，m1/m2=V1/V2，這就是說，同一種物質(zhì)體積大的質(zhì)量也大，物體的質(zhì)量跟它的體積成正比。
(2)不同的物質(zhì)、密度ρ不同。當(dāng)體積V相同時(shí)，，m1/m2=ρ1/ρ2
，這就是說不同的物質(zhì)，在體積相同時(shí)，密度大的質(zhì)量也
大，物體的質(zhì)量跟它的密度成正比。
(3)不同的物質(zhì)，密度p不同，當(dāng)質(zhì)量m相同時(shí)，V1/V2=ρ2/ρ1。這就是說，不同的物體在質(zhì)量相同時(shí)，密度大的體積反而小，物體的體積跟它的密度成反比。
可能有人會提出這樣的問題：物質(zhì)的密度跟它的體積、質(zhì)量無關(guān)，那么，在后兩個式子中，物體的質(zhì)量，體積怎么又跟密度有比例關(guān)系呢，這實(shí)際上并不矛盾，在后兩個式子中研究的對象是兩種不同的物質(zhì)，而且因果關(guān)系也不同，它們研究的是因?yàn)椴煌奈镔|(zhì)密度不同，而造成的質(zhì)量或體積的不同。
．5．密度知識的應(yīng)用
(1)利用m=pV求質(zhì)量。
(2)利用V=m/ρ求體積。
(3)利用p=m/V，求出物質(zhì)密度，鑒別物質(zhì)。
例1在“用天平稱物體質(zhì)
量”的實(shí)驗(yàn)中，張強(qiáng)同學(xué)用已調(diào)節(jié)好的天平在稱物體質(zhì)量時(shí)，通過增、減砝碼后指針偏在分度盤中線左邊一點(diǎn)，這時(shí)應(yīng)該()
A．把橫梁右端螺母向右旋出一些
B．把橫梁右端螺母向左旋進(jìn)一些
c．把天平右盤的砝碼減少一些
D．向右移動游碼
變式題托盤天平調(diào)好之后，在稱量物體質(zhì)量時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤中線的右邊，這時(shí)應(yīng)當(dāng)()
A．把右端的平衡螺母向左移
B．把右端的平衡螺母向右移
c．把游碼向右移
D．把砝碼換小些

例2醫(yī)護(hù)人員用體溫計(jì)給病人測量體溫時(shí)，體溫計(jì)中的水銀在測量過程中始終不變的是（)
A．質(zhì)量B．體積C．密度D．溫度
變式題一瓶純凈水喝掉一半后，剩下的半瓶水與原來的一瓶水比較()
A．質(zhì)量減小，密度不變
B．質(zhì)量不變，密度不變
c．體積減小，密度減小
D．體積不變，密度減小
例3在各種宴會上、酒吧中，人們常常喝雞尾酒以增加喜慶氣氛。雞尾酒的調(diào)制方法是：先將顏色不同、密度也不同的幾種酒分別調(diào)好，然后先把一種顏色的酒倒入杯中，再將長頸漏斗伸入杯底，依次倒入其他顏色的酒，這樣就調(diào)制出一杯顏色漂亮、層次分明的雞尾酒。為保證不同顏色的酒不會相混，在調(diào)制時(shí)應(yīng)該按密度__________的次序倒入杯中，這里應(yīng)用了_____________知識。調(diào)好的雞尾酒如果沒有及時(shí)飲用。過一段時(shí)間后，各層的顏色就會逐漸暗淡了，這說明_________________。
變式題太陽能是人類能源的寶庫，太陽能集熱器是直接利用太陽能的一種裝置，它可以利用太陽能把水加熱。太陽能集熱器主要由集熱板和貯水器兩部分組成，如圖2—7—2所示。

圖2—7—2
(1)貯水器總比集熱板的位置高，請你猜想這樣做的原因。
(2)利用相關(guān)知識說明并用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的猜想。
例4小明同學(xué)為測定醬油的密度，設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格，表格中已經(jīng)記錄了最初燒杯和醬油的總質(zhì)量，如圖2—7—3所示的是他將燒杯中一部分醬油倒人量筒后，燒杯剩余醬油的總質(zhì)量，以及從燒杯中倒入量筒內(nèi)醬油的體積。請根據(jù)圖中顯示的情況，幫助小明完成實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格的填寫。

燒杯和醬油
的總質(zhì)量

m總／g燒杯和剩余醬油的

總質(zhì)量m1／g例出醬油的質(zhì)量
m2／g
倒出醬油的體積
V／cm3
醬油的密度
ρ／gcm一3

150

圖2—7—3
拓展遷移北京是一個水資源嚴(yán)重匱乏的城市。緩解北京城市用水的緊張狀況，應(yīng)當(dāng)從我做起。曉曉家采取了多種節(jié)水措施，進(jìn)一步減少了用水量。4月底查水表時(shí)，水表顯示的數(shù)字為325m3，4月份她家的用水量為8噸。5月底查水表時(shí)，水表顯示的數(shù)字如圖2—7—4所示，則5月份她家的用水量比4月份少了__________t。

圖2—7—4
例5小明在實(shí)驗(yàn)室里測量一塊形狀不規(guī)則、體積較大的礦石的密度。(1)用調(diào)節(jié)好的天平測量礦石的質(zhì)量。當(dāng)天平平衡時(shí)，右盤中砝碼和游碼的位置如圖2—7—5所示，礦石的質(zhì)量是175．6g。

圖2—7—5
(2)因礦石體積較大，放不進(jìn)量筒，因此他利用一只燒杯，按圖2—7-6所示方法進(jìn)行測量，礦石的體積是70cm3．

A．加水到標(biāo)記B．取出礦石c將量筒中水倒入
(礦石浸沒水中)(準(zhǔn)備補(bǔ)充水)杯中至標(biāo)記
圖2—7—6
(3)礦石的密度是2．51×103kg/m3，從圖A到圖B的操作引起的密度測量值比真實(shí)值偏小(選填“偏大”、“偏小”、“不變”)。
(4)實(shí)驗(yàn)中測礦石體積的方法在初中物理中經(jīng)常用到，請舉一例：曹沖稱象等。
點(diǎn)評等效替代是物理學(xué)中常用的一種化復(fù)雜為簡單的研究方法，據(jù)說，愛迪生發(fā)明燈泡后，有人想計(jì)算燈泡的容積，不知用了多少個公式，多少張草稿紙，最后還沒有愛迪生測量出來準(zhǔn)確，很簡單，在燈泡內(nèi)灌滿水，量出水的體積，就是燈泡的容積。愛迪生用的就是等效替代法。力
的合成、求等效電阻都運(yùn)用了等效替代法。

質(zhì)量＆密度.doc