小學(xué)六年級復(fù)習(xí)教案

九年級物理《電壓》知識點復(fù)習(xí)。

每個老師需要在上課前弄好自己的教案課件，大家在用心的考慮自己的教案課件。是時候?qū)ψ约航贪刚n件工作做個新的規(guī)劃了，才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！適合教案課件的范文有多少呢？以下是小編收集整理的“九年級物理《電壓》知識點復(fù)習(xí)”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

九年級物理《電壓》知識點復(fù)習(xí)

(1)電壓的作用：使電路中的自由電荷定向移動形成了電流。電源是提供電壓的裝置。

(2)電壓的單位：kV、V、mV、V。

(3)電壓測量：電壓表。電壓表使用規(guī)則：

①電壓表要與被測電路并聯(lián);

②電流從電壓表的“正接線柱”流入，“負接線柱”流出，否則指針會反偏;

③被測電壓不要超過電壓表的最大量程。

(4)利用電流表、電壓表判斷電路故障

①電流表示數(shù)正常而電壓表無示數(shù)：“電流表示數(shù)正常”表明主電路為通路，“電壓表無示數(shù)”表明無電流通過電壓表，則故障原因可能是：電壓表損壞;電壓表接觸不良;與電壓表并聯(lián)的用電器短路。

②電壓表有示數(shù)而電流表無示數(shù)“電壓表有示數(shù)”表明電路中有電流通過，“電流表無示數(shù)”說明沒有或幾乎沒有電流流過電流表，則故障原因可能是：電流表短路;和電壓表并聯(lián)的用電器開路，此時電流表所在電路中相當于串聯(lián)了一個大電阻(電壓表內(nèi)阻很大)，使此電路中電流太小，電流表無明顯示數(shù)。

③電流表、電壓表均無示數(shù)“兩表均無示數(shù)”表明無電流通過兩表，除兩表同時短路外，最大的可能是主電路斷路導(dǎo)致無電流。

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九年級物理《電壓》知識點解析

九年級物理《電壓》知識點解析

知識點一：電壓
1.電壓
如下圖所示，要想使水輪機轉(zhuǎn)動，需打開閥門，由于左側(cè)容器中的水位高于右側(cè)容器，所以水會自左至右流過水輪機，水輪機轉(zhuǎn)動。

但是水輪機的轉(zhuǎn)動是短暫的，如果兩側(cè)水面相平時，水不再流動，水輪機就會停止轉(zhuǎn)動。要得到持續(xù)的水流，兩側(cè)必須保持一定的水壓。如下圖所示，用抽水機不斷地把水從右側(cè)容器抽到左側(cè)容器中，，使兩側(cè)始終保持一定的水壓，水管中就有了持續(xù)的水流，水輪機就能不停地轉(zhuǎn)動了。

類似的，下圖中，要想使小燈泡持續(xù)發(fā)光，自由電子需要在電路中形成定向移動，才有持續(xù)電流通過。要獲得持續(xù)的電流，電路兩端要有電壓。
在電路中，電源是提供電壓的裝置，它使得電路兩端保持一定的電壓，電壓使自由電荷發(fā)生定向移動形成電流。

2.電壓的單位
在國際單位制中，電壓的基本單位是伏特，簡稱伏，用V表示。
一節(jié)干電池的電壓為1.5V；一片鉛蓄電池的電壓為2V；對人體的安全電壓為不高于36V；我國家庭電路的電壓為220V。
比伏小的有毫伏，比伏大的有千伏。
1V=1000mV；1kV=1000V
【典型例題1】下列說法中正確的是
A．異種電荷相互吸引
B．規(guī)定自由電子定向移動方向為電流方向
C．電壓是使自由電荷定向移動形成電流的原因
D．導(dǎo)體中沒有電流通過時，導(dǎo)體中就沒有電阻
【答案】AC
【針對訓(xùn)練1】下列有關(guān)說法錯誤的是（）
A．電源是提供電壓的裝置
B．電壓是形成電流的原因
C．電流是電荷的定向移動形成的
D．電路兩端只要有電壓就一定有電流
【答案】
【解析】
B、有電壓才可能形成電流，就像有水壓才能形成水流一樣，不符合題意；
C、電荷的定向移動形成電流，不符合題意；
D、形成電流必須具備兩個條件：①電路兩端有電壓；②電路是一個閉合的通路．所以說，電路兩端只要有電壓就一定有電流是錯誤的，符合題意；故選D．
【針對訓(xùn)練2】經(jīng)驗表明，對人體安全的電壓不能高于（）
A．12VB．36VC．220VD．380V
$來源：【答案】
【針對訓(xùn)練3】手電筒的構(gòu)造如圖所示，電源為兩節(jié)干電池，下列說法正確的是（）

A.按鍵相當于開關(guān)
B.彈簧為絕緣體
C.燈泡發(fā)光時，兩端電壓為4V
D.燈泡發(fā)光時，電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能
$來源：解析$來源：
（2）并聯(lián)：電壓表必須并聯(lián)在被測電路兩端，
（3）使電流從“＋”接線柱流入電壓表，從“－”接線柱流出電壓表。
（4）使被測電壓不超出電壓表量程：在已知電壓大小的情況下，直接選擇合適的量程；若不能判斷，則先用大量程“試觸”，然后再選擇合適的量程。
2.實驗：用電壓表測電壓
測量下圖中小燈泡兩端的電壓和電源電壓

結(jié)論：在只有一個用電器的電路中，用電器兩端電壓與電源電壓相等。
【典型例題1】小明用電壓表測電壓時，電壓表接線柱的接法如圖所示，下面是同組同學(xué)的看法，其中正確的看法是（）

A3～15V
B．該電壓表可以測出電壓值
C．該電壓表沒有正接線柱
D．該電壓表不能測出電壓值
【答案】D

A．電流表、電壓表都可以直接與電源相并聯(lián)
B．電流表可直接與電源相聯(lián)，電壓表不能
C．電流表、電壓表都不能直接與電源相并聯(lián)
D．電壓表可直接與電源并聯(lián)，電流表則不能
【答案】D
【解析】D．
【典型例題3】如圖所示是小明同學(xué)測量小燈泡L1兩端電壓的電路。圖中有一條導(dǎo)線接錯了，接錯的導(dǎo)線是

A．導(dǎo)線1B．導(dǎo)線2C．導(dǎo)線3D．導(dǎo)線4
C
【針對訓(xùn)練1】在如圖所示的電路中，電源電壓保持不變，燈泡或中有一個發(fā)生了短路故障。當開關(guān)S閉合時，下列現(xiàn)象中不可能出現(xiàn)的是（）
A．電壓表無示數(shù)，燈泡不發(fā)光
B．電壓表有示數(shù)，燈泡不發(fā)光
C．電壓表和電流表都沒有示數(shù)
D．電壓表和電流表都有示數(shù)

C
【解析由圖可知，燈泡L1或L2串聯(lián)，若燈泡L1發(fā)生了短路故障，電壓表無示數(shù)，燈泡L1不發(fā)光；若燈泡L2發(fā)生了短路故障，電壓表有示數(shù)，燈泡L2不發(fā)光；由于電流表測串聯(lián)電路的電流，不會沒有示數(shù)。故選C針對訓(xùn)練2】某實驗小組連接了如圖所示的串聯(lián)電路，電源電壓為3V恒定不變。連接好電路，閉合開關(guān)后兩燈都不亮，他們用電壓表先后測得Uab=Ubc=Ucd=0，Uad=3V。為進一步確認電路故障，他們先用導(dǎo)線將a、b連接起來，先后測得己Ubc=Ucd=0；再用導(dǎo)線將b、c連接起來，先后測得Uab=0，Ucd似等于3V；最后用導(dǎo)線將c、d連接起來，先后測得Uab=0，Ubc近似等于3V。則故障原因可能是

A．燈Ll和燈L2都發(fā)生了斷路
B．燈L2和開關(guān)S都發(fā)生了斷路
C．燈Ll和開關(guān)S都發(fā)生了斷路
D．燈Ll、燈L2和開關(guān)S都發(fā)生了斷路
B【解析電源電壓為，電壓表示數(shù)，說明電壓表與電源并聯(lián)，且電壓表和電源正負極接通，即a到電源正極和d到電源負極的電路接通，不存在斷路。先用導(dǎo)線將a、b連接起來，電壓表，由于b端已經(jīng)和電源正極接通，電壓表，說明c段與電源負極之間即開關(guān)S為斷路，電壓表根據(jù)d用與電源負極接通，說明c端與電源正極之間有斷路，由于b端已經(jīng)和電源正極接通，所以燈泡為斷路。根據(jù)再將導(dǎo)線將b、c連接起來，說明b到電源負極不是通路，而導(dǎo)線將b、c連接說明是開關(guān)S不通，為斷路。電壓，說明b到電源正極和c到電源負極的電路接通，不存在斷路。說明燈沒有斷路。最后用導(dǎo)線將c、d連接起來，先后測得Uab=0，說明bc之間即燈泡有斷路。綜合判斷可得選項B對?！踞槍τ?xùn)練3】如圖所示，用電壓表測小燈泡L1兩端的電壓。此電路連接有誤，請用文字說明其中的錯誤。圖中的錯誤：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

【答案】電壓表連在了L2兩端，并且正負接線柱錯誤．
【針對訓(xùn)練4】(1)下圖所示是常用的電壓表。當使用“一”、“3”兩個接線柱時，最程為V，它的讀數(shù)是；當使用“一”、“15”兩個接線柱時，它的讀數(shù)是。

(2)如圖甲圖電路所示，當開關(guān)S閉合后，兩燈均發(fā)光，電流表的指針偏轉(zhuǎn)如乙圖所示，其中a電流表測的是通過(選填“干路”、“L1”或“L2”)的電流，b電流表的讀數(shù)應(yīng)為，L2中的電流是A。

【答案】

初二物理下冊知識點：電壓

為了促進學(xué)生掌握上課知識點，老師需要提前準備教案，大家在仔細規(guī)劃教案課件。將教案課件的工作計劃制定好，未來工作才會更有干勁！你們會寫一段優(yōu)秀的教案課件嗎？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“初二物理下冊知識點：電壓”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

初二物理下冊知識點：電壓

課程標準的要求:
1.初步了解半導(dǎo)體的一些特點,了解半導(dǎo)體材料的發(fā)展對社會的影響.
2.初步了解超導(dǎo)體的一些特點,了解超導(dǎo)體對人類生活和社會發(fā)展可能帶來的影響.
3.能連接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路,能說出生活生產(chǎn)中采用串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的實例.
4.通過實驗探究電流,電壓和電阻的關(guān)系,理解歐姆定律,并能進行簡單計算.
5.會使用電流表和電壓表.
6.了解家庭電路和安全用電知識,有安全用電意識:
全章內(nèi)容概述：
1.電壓電壓的單位,電壓的測量.
2.探究串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律.
3.電阻電阻的概念,單位,變阻器的結(jié)構(gòu)及作用.
4.歐姆定律電流電壓電阻之間的關(guān)系,短路的危害.
5.測量小燈泡的電阻.
6.歐姆定理和安全用電.
教材內(nèi)容分析及建議：
章首圖：章首圖是雷電現(xiàn)象，是同學(xué)們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷淖匀滑F(xiàn)象。我們教師要引導(dǎo)學(xué)生觀察，引發(fā)學(xué)生思考。可提問：生活中的電和雷電有關(guān)系嗎?以激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。
初二物理下冊第六章歐姆定律：第一節(jié)電壓
通過此節(jié)的學(xué)習(xí)要讓學(xué)生明白電壓的單位是什么?怎樣測量電壓?這是對學(xué)生最基本的要求。
電壓是電學(xué)中重要的概念，是研究歐姆定律的基礎(chǔ)。本節(jié)重點是練習(xí)使用電壓表。
圖6.1—1是實驗室模擬的雷電現(xiàn)象，即起電機的高壓放電現(xiàn)象。與章首圖相對比，可讓學(xué)生思考自然現(xiàn)象與科學(xué)實驗也有聯(lián)系。教師可想辦法模擬實驗，演示放電現(xiàn)象。
電壓概念的形成：教材從日常生活中學(xué)生熱知的“電壓”一詞來學(xué)習(xí)。教材只講了電壓是什么的問題。
教學(xué)建議：啟發(fā)提問：你在日常生活那些地方聽說過“電壓”這一概念呢?讓學(xué)生討論、閱讀思考回答，讓他們從實際中認識電壓。
想想做做：要求學(xué)生仔細觀察燈泡兩端電壓變化及亮度變化情況。讓學(xué)生感知燈泡的亮度與電壓的關(guān)系，從而引出電壓的作用。即要在一段電路中產(chǎn)生電流，它的兩端要有電壓。然后講解電源作用、電壓表示符號及單位。
怎樣連接電壓表：是本節(jié)教材的重點，它去掉了現(xiàn)行教材的講述式的介紹電壓表的使用方法，而是讓學(xué)生根據(jù)說明書自學(xué)并使用電壓表要求學(xué)生帶著問題去閱讀電壓表的使用說明書，來獲取所需要的信息。從而培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力。
建議：教師可以采用先讓學(xué)生閱讀電壓表使用說明書，然后交流獲取的信息，談?wù)勲妷罕淼倪B接方法。同時讓學(xué)生根據(jù)電壓表的使用方法自我設(shè)計一個用電壓表測小燈泡兩端的電路，并動手實驗。這樣培養(yǎng)了學(xué)生與人合作、交流的習(xí)慣。
教師注意：電壓表的連接與舊教材的區(qū)別：過去的是“電壓表與部分電路并聯(lián)”。電流從“+”入“—”出，過于抽象。現(xiàn)今更加直觀、準確、可操作性強。怎樣在電壓表上讀數(shù)：教材沒有告訴讀數(shù)的方法，而是采用類比聯(lián)想的方法讓學(xué)生自己思考電壓表讀數(shù)的方法。教師在教學(xué)中切忌直接告訴?？上日故疽幌码娏鞅恚寣W(xué)生說說電流表的讀數(shù)方法，然后想想該怎樣，談?wù)勀銖碾娏鞅淼淖x數(shù)中受到什么啟發(fā)。大膽嘗試一下電壓表的讀數(shù)。
想想做做：電池串聯(lián)問題是生活中常見的問題。通過學(xué)生動手實驗、對測量的分析，不難得出串聯(lián)電池組電壓的特點，即讓他們從實驗中感知串聯(lián)電池組電壓比單個電池電壓多，且等于個串聯(lián)電池電壓之和。
建議：教師可讓學(xué)生動手實驗后提問：串聯(lián)電池電壓組給了我們哪些新的啟發(fā)呢?關(guān)于學(xué)生問到并聯(lián)電池組電壓時，由于并聯(lián)電池組在日常生活中少見，教材未研究，教學(xué)中可讓學(xué)生課外研究。
動手動腦學(xué)物理：共有4個小題，且都聯(lián)系實際，給學(xué)生實踐的機會。第2題自制鹽水電池，并用電壓表判斷電源正、負極。教師應(yīng)想辦法為學(xué)生提供器材，讓他們動手實驗。有利于提高學(xué)生實踐能力，打破對電的產(chǎn)生的神秘感。在用電壓表判斷電源正負極時，大膽用“試觸”的方法來實驗。遇到問題可討論如何解決。

初三物理《電壓》知識點歸納人教版

每個老師在上課前需要規(guī)劃好教案課件，大家在細心籌備教案課件中。只有寫好教案課件計劃，才能促進我們的工作進一步發(fā)展！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？以下是小編為大家收集的“初三物理《電壓》知識點歸納人教版”但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

初三物理《電壓》知識點歸納人教版

知識點

1、電壓是形成電流的原因：

電壓使電路中的自由電荷定向移動形成了電流。電源是提供電壓的裝置。

2、電路中獲得持續(xù)電流的條件：

①電路中有電源(或電路兩端有電壓);

②電路是連通的。

注：說電壓時，要說“xxx”兩端的電壓，說電流時，要說通過“xxx”的電流。

3、在理解電流、電壓的概念時，通過觀察水流、水壓的模擬實驗幫助我們認識問題，這里使用了科學(xué)研究方法“類比法”

(類比是指由一類事物所具有的屬性，可以推出與其類似事物也具有這種屬性的思考和處理問題的方法)

課后練習(xí)

1.小新用西紅柿制作了一個水果電池，他用一片銅片和一片鋅片制作了它的兩個電極，做好該西紅柿電池后，小新用電壓表測量了它的電壓，你覺得它的電壓有多高?()

A.3VB.220VC.1.5VD.0.2V

答案：D

分析：西紅柿電池提供的電壓較小，應(yīng)該小于一節(jié)干電池電壓;而一節(jié)干電池電壓為1.5V，因此西紅柿電池提供的電壓約0.2V.

2.關(guān)于電源，下列說法中正確的是()

A.是提供電荷量的裝置B.是提供電流的裝置

C.是提供電壓的裝置D.是提供用電器的裝置

答案：C

分析：電源是提供電壓的裝置;電源是將其它形式的能轉(zhuǎn)換為電能的裝置.故ABD說法錯誤.

3.用電壓表分別測量電路中兩盞電燈的電壓，結(jié)果它們兩端的電壓相等，由此判斷兩盞電燈的連接方式是：()

A.一定是串聯(lián)B.一定是并聯(lián)

C.串聯(lián)、并聯(lián)都有可能D.無法判斷.

答案：C

分析：并聯(lián)是肯定相等的,如果兩個電燈的電阻相等的話那么他們串聯(lián)的時候電壓肯定也是相等的,題目沒說它們之間電阻不相等,所以不能排除串聯(lián)的情況