高中教案教案

春秋爭(zhēng)霸教案。

教案課件是老師工作中的一部分，大家應(yīng)該開(kāi)始寫(xiě)教案課件了。將教案課件的工作計(jì)劃制定好，才能使接下來(lái)的工作更加有序！那么到底適合教案課件的范文有哪些？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“春秋爭(zhēng)霸教案”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

第6課春秋爭(zhēng)霸

知道春秋爭(zhēng)霸的史實(shí)。

識(shí)記與理解：識(shí)記春秋的年代與特點(diǎn)、春秋五霸、晉文公與楚莊王稱霸，吳越爭(zhēng)霸的史實(shí)，理解齊桓公成為春秋第一霸主及各霸主成就霸業(yè)的共同原因。

能力與方法：通過(guò)講解、閱讀教材、歸納比較的方法，學(xué)習(xí)本課的歷史，培養(yǎng)提高學(xué)生綜合概括的能力。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)分封制的崩潰導(dǎo)致春秋爭(zhēng)霸，學(xué)習(xí)齊桓公的胸襟與用人、容人之量，認(rèn)識(shí)正確處理人與人之間關(guān)系的意義，認(rèn)識(shí)霸主成功的共同原因在于改革而國(guó)強(qiáng)。

重點(diǎn)：齊桓公成為春秋第一個(gè)霸主。

難點(diǎn):春秋爭(zhēng)霸的原因。

一、導(dǎo)入新課：

1.學(xué)生讀引言

2.教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)分封制的權(quán)利與義務(wù)導(dǎo)入新課。

二、新課講授

（一）春秋五霸

1、東周的建立：西周結(jié)束，周平王遷都洛邑，東周開(kāi)始。并說(shuō)明東周包括整個(gè)春秋時(shí)期和戰(zhàn)國(guó)。

2、春秋的特點(diǎn)：講解特點(diǎn)：一是王權(quán)的衰落(原因、表現(xiàn)及影響)，二是諸候爭(zhēng)霸。指導(dǎo)閱讀“引文“。

3、春秋五霸：學(xué)生勾在書(shū)上，并在地圖上找出這些諸候國(guó)在地圖上相應(yīng)的地方。

（二）三、齊桓公首霸

1、看地圖。“讀讀”：說(shuō)的是什么人？與齊桓公稱霸有何關(guān)系？引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，有何感想。

3、指導(dǎo)閱讀小字，看看齊桓公與管仲的關(guān)系在他當(dāng)國(guó)君前后有什么變化？由這種變化你想到了什么？

4、有了強(qiáng)大的物質(zhì)基礎(chǔ)后，是如何成為霸主的呢？學(xué)生看書(shū)解決。

（三）晉楚爭(zhēng)霸

學(xué)生閱讀教材，找出“晉文公與楚莊王能夠稱霸，分別與哪次重要的戰(zhàn)役直接相關(guān)？第一次戰(zhàn)役，我們可以用哪些成語(yǔ)來(lái)說(shuō)明呢？哪些成語(yǔ)與楚莊王稱霸有關(guān)。

（四）吳越爭(zhēng)霸

1、闔閭是如何成為霸主的？它采取了哪些措施？

2、越王勾踐被吳國(guó)打敗后是如何重新振作的？與之相關(guān)的成語(yǔ)你知道哪些？勾踐稱霸對(duì)你有何啟示？

（五）課堂小結(jié)

引導(dǎo)學(xué)生歸納本課所學(xué)內(nèi)容，教師補(bǔ)充。

（六）學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)

完成課后學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)題

（七）課堂拓展

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)這些霸主能夠稱霸的共同原因是什么？請(qǐng)你聯(lián)系我們今天的改革開(kāi)放，談?wù)勀愕目捶ā?p>略

延伸閱讀

七年級(jí)上冊(cè)歷史《春秋爭(zhēng)霸》復(fù)習(xí)學(xué)案（川教版）

為了促進(jìn)學(xué)生掌握上課知識(shí)點(diǎn)，老師需要提前準(zhǔn)備教案，又到了寫(xiě)教案課件的時(shí)候了。只有規(guī)劃好教案課件計(jì)劃，就可以在接下來(lái)的工作有一個(gè)明確目標(biāo)！你們了解多少教案課件范文呢？以下是小編為大家精心整理的“七年級(jí)上冊(cè)歷史《春秋爭(zhēng)霸》復(fù)習(xí)學(xué)案（川教版）”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

七年級(jí)上冊(cè)歷史《春秋爭(zhēng)霸》復(fù)習(xí)學(xué)案（川教版）

1、公元前770周平王把都城從鎬京遷到洛邑(今河南洛陽(yáng)).進(jìn)入春秋時(shí)期(公元前770年-----公元前476年)

2、春秋爭(zhēng)霸的原因：

A王權(quán)衰落,周王統(tǒng)治出現(xiàn)嚴(yán)重危機(jī).

B一些諸侯國(guó)強(qiáng)大起來(lái),為了爭(zhēng)奪更多的土地,財(cái)產(chǎn)和人口,爭(zhēng)當(dāng)左右天下,支配別國(guó)的霸主而展開(kāi)了長(zhǎng)期的爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng).

3、齊桓公,晉文公,楚莊王,吳王闔閭,越王勾踐先后當(dāng)個(gè)霸主歷史上稱為“春秋五霸”

4、齊桓公首霸條件：

①任用政治家官仲為相,發(fā)展生產(chǎn),改革內(nèi)政,整頓軍隊(duì),使國(guó)力強(qiáng)盛.

②打出“尊王攘夷”的旗號(hào).

③是東方的一個(gè)大國(guó).

5、齊桓公在葵丘以霸主的身份會(huì)盟,當(dāng)上了春秋歷史上的第一個(gè)霸主.

6、齊桓公后,晉楚爭(zhēng)霸.晉楚軍隊(duì)在城濮進(jìn)行決戰(zhàn),晉軍戰(zhàn)勝,晉文公稱霸,后來(lái),楚國(guó)強(qiáng)大起來(lái),楚莊王北進(jìn)中原,在鉍打敗晉軍.楚莊王稱霸.

7、春秋末期,南方的吳國(guó)和越國(guó)加入了爭(zhēng)霸的行列.吳王闔閭?cè)斡弥能娛录覍O武為將軍.進(jìn)攻楚國(guó),五戰(zhàn)五勝,吳王闔閭稱霸.經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期努力.越王勾踐北上會(huì)盟諸侯,成為春秋的最后的一個(gè)霸主.

8、鐵器和牛耕的推廣是春秋時(shí)期生產(chǎn)力顯著提高的標(biāo)志.

課后練習(xí)

閱讀下列材料

材料一：子玉怒，從晉師，晉師退。軍吏曰：“以君避臣，辱也。且楚師老矣，何故退?”子犯曰：“師直為壯，曲為老，豈在久乎?無(wú)楚之惠不及此，退三舍避之，所以報(bào)也?！?/p>

材料二：楚穆王之子，公元前614年繼位。登位三年，不發(fā)號(hào)令，終日郊游圍獵，沉緬聲色，并下命：“有敢諫者，死無(wú)赦!”大夫伍參冒死進(jìn)諫，逢莊王左抱鄭姬，右抱越女，坐鐘鼓之間。伍參請(qǐng)猜謎語(yǔ)“有鳥(niǎo)止于阜，三年不飛不鳴，是何鳥(niǎo)也?”莊王答：“三年不飛，飛將沖天;三年不鳴，鳴將驚人!”

請(qǐng)回答：

(1)兩則材料反映了春秋時(shí)哪兩位霸主的爭(zhēng)霸情況?

(2)請(qǐng)你指出兩則材料中所包含的成語(yǔ)典故。并試著解釋出成語(yǔ)的含義來(lái)。

(3)這兩位霸主的爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)都經(jīng)歷了一次重要的戰(zhàn)役，請(qǐng)你分別說(shuō)出這兩個(gè)戰(zhàn)役的地點(diǎn)來(lái)。

(4)有關(guān)這兩位霸主，試著通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或相關(guān)資料再寫(xiě)出一些成語(yǔ)典故。(至少兩個(gè))

答案：

(1)晉文公和楚莊王。

(2)退避三舍和一鳴驚人。退避三舍，意思是后退九十里，比喻對(duì)人讓步，不敢與爭(zhēng)。一鳴驚人，比喻平時(shí)沒(méi)有突出的表現(xiàn),突然做出驚人的成績(jī)。

(3)城濮和邲

(4)老馬識(shí)途和問(wèn)鼎中原

七年級(jí)歷史上冊(cè)《春秋爭(zhēng)霸》復(fù)習(xí)提綱

作為老師的任務(wù)寫(xiě)教案課件是少不了的，大家應(yīng)該在準(zhǔn)備教案課件了。只有規(guī)劃好新的教案課件工作，這對(duì)我們接下來(lái)發(fā)展有著重要的意義！有沒(méi)有出色的范文是關(guān)于教案課件的？下面是小編為大家整理的“七年級(jí)歷史上冊(cè)《春秋爭(zhēng)霸》復(fù)習(xí)提綱”，大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡！

七年級(jí)歷史上冊(cè)《春秋爭(zhēng)霸》復(fù)習(xí)提綱

春秋爭(zhēng)霸
1：公元前770周平王把都城從鎬京遷到洛邑（今河南洛陽(yáng)）。進(jìn)入春秋時(shí)期（公元前770年-----公元前476年）

2：春秋爭(zhēng)霸的原因：A王權(quán)衰落，周王統(tǒng)治出現(xiàn)嚴(yán)重危機(jī)。B一些諸侯國(guó)強(qiáng)大起來(lái)，為了爭(zhēng)奪更多的土地，財(cái)產(chǎn)和人口，爭(zhēng)當(dāng)左右天下，支配別國(guó)的霸主而展開(kāi)了長(zhǎng)期的爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)。

3：齊桓公，晉文公，楚莊王，吳王闔閭，越王勾踐先后當(dāng)個(gè)霸主歷史上稱為“春秋五霸”

4：齊桓公首霸條件：①：任用政治家官仲為相，發(fā)展生產(chǎn)，改革內(nèi)政，整頓軍隊(duì)，使國(guó)力強(qiáng)盛。②：打出“尊王攘夷”的旗號(hào)。③：是東方的一個(gè)大國(guó)。

5：齊桓公在葵丘以霸主的身份會(huì)盟，當(dāng)上了春秋歷史上的第一個(gè)霸主。

6：齊桓公后，晉楚爭(zhēng)霸。晉楚軍隊(duì)在城濮進(jìn)行決戰(zhàn)，晉軍戰(zhàn)勝，晉文公稱霸，后來(lái)，楚國(guó)強(qiáng)大起來(lái)，楚莊王北進(jìn)中原，在鉍打敗晉軍。楚莊王稱霸。

7：春秋末期，南方的吳國(guó)和越國(guó)加入了爭(zhēng)霸的行列。吳王闔閭?cè)斡弥能娛录覍O武為將軍。進(jìn)攻楚國(guó)，五戰(zhàn)五勝，吳王闔閭稱霸。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期努力。越王勾踐北上會(huì)盟諸侯，成為春秋的最后的一個(gè)霸主。

8：鐵器和牛耕的推廣是春秋時(shí)期生產(chǎn)力顯著提高的標(biāo)志。

春秋戰(zhàn)國(guó)的紛爭(zhēng)教案

春秋戰(zhàn)國(guó)的紛爭(zhēng)教案示例2

課名

春秋戰(zhàn)國(guó)的紛爭(zhēng)

課型

新授

課時(shí)

1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)春秋的爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)和戰(zhàn)國(guó)七雄能力目標(biāo)以豐富的歷史故事，開(kāi)拓學(xué)生的視野，拓寬思路教育目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生為國(guó)家的興亡增強(qiáng)毅力發(fā)奮學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)霸主：齊桓公、晉文公、楚莊王等；七雄并立策略和方法學(xué)科滲透語(yǔ)文（成語(yǔ)）教學(xué)媒體投影教學(xué)程序教學(xué)內(nèi)容板書(shū)春秋戰(zhàn)國(guó)的紛爭(zhēng).強(qiáng)調(diào)；東周分春秋和戰(zhàn)國(guó)兩個(gè)時(shí)期春秋前770年——前476戰(zhàn)國(guó)前475年——前221年一春秋爭(zhēng)霸-----相繼稱霸（前770——前476）分析：1諸侯爭(zhēng)霸的實(shí)質(zhì)（目的）a政治上：號(hào)令諸侯b經(jīng)濟(jì)上：迫使各國(guó)向霸主貢賦2著名霸主：a齊桓公首先稱霸（任用管仲為相）b晉文公稱霸c楚莊王稱霸d吳越稱霸c宋襄公和秦穆公二戰(zhàn)國(guó)七雄（前475年——前221年）分析：前475——前221年是歷史上的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。1三家分晉（韓、趙、魏）2戰(zhàn)國(guó)七雄：韓、趙、魏、楚、燕、齊、秦3主要戰(zhàn)役：a桂陵之戰(zhàn)b馬陵之戰(zhàn)c長(zhǎng)平之戰(zhàn)小結(jié)，強(qiáng)化訓(xùn)練：1本課內(nèi)容2鞏固練習(xí)1教師活動(dòng)2課前導(dǎo)學(xué)：學(xué)生預(yù)習(xí)，熟悉課文有關(guān)的成語(yǔ)：退避三舍臥薪嘗膽、紙上談兵老馬識(shí)途朝秦暮楚等3指導(dǎo)討論你認(rèn)為那個(gè)成語(yǔ)給你的感受最深？補(bǔ)充課外知識(shí)管鮑之交和一箭之仇等4提問(wèn)：晉國(guó)爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)著名的戰(zhàn)役是什么？（分析）5學(xué)生補(bǔ)充成語(yǔ)：圍魏救趙、增灶減灶、介紹：孫臏與龐涓；廉頗藺相如；趙括與白起。6組織討論戰(zhàn)爭(zhēng)給人們的生活帶來(lái)什么樣的影響？歷史發(fā)展的趨勢(shì)又是怎樣？學(xué)生活動(dòng)閱讀課文及補(bǔ)充成語(yǔ)回憶：西周滅亡和東周開(kāi)始（前771---前770）思考：回答：1課文中的成語(yǔ)2齊桓公為什么先稱霸要點(diǎn)：歸納a自然條件b雄厚實(shí)力c高明手段3學(xué)生講：成語(yǔ)故事成濮之戰(zhàn)，退避三舍4想一想：什么時(shí)件事魏國(guó)的原氣大傷？5可考慮表演“紙上談兵”小話劇6小結(jié)：要求學(xué)生回答本課你學(xué)到那些知識(shí)批注