小學(xué)語文的教學(xué)教案

我們的遠(yuǎn)古祖先教學(xué)案。

老師在新授課程時，一般會準(zhǔn)備教案課件，大家在用心的考慮自己的教案課件。寫好教案課件工作計劃，才能使接下來的工作更加有序！你們清楚有哪些教案課件范文呢？下面是小編為大家整理的“我們的遠(yuǎn)古祖先教學(xué)案”，希望能為您提供更多的參考。

設(shè)計：審核：

課題

第1課祖國近內(nèi)的遠(yuǎn)古居民

教學(xué)目標(biāo)

1、知識與能力目標(biāo)：祖國境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民——元謀人的發(fā)現(xiàn)與距今的年代，北京人的發(fā)現(xiàn)、地點(diǎn)與距今年代，北京人使用石器和天然火以及北京人的群居生活：山頂洞人的距今年代、發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)，山頂洞人的石器、磨制技術(shù)和人工取火；山頂洞人過著氏族生活。

2、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：（1）我國是人類的發(fā)源地之一，是目前世界上發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)古人類遺址最多的國家。

（2）通過認(rèn)清勞動創(chuàng)造世界和人類本身這一真理，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的思想情感。教學(xué)重點(diǎn)

北京人和山頂洞人的生產(chǎn)和生活狀況。教學(xué)難點(diǎn)

認(rèn)識勞動在人類產(chǎn)生過程中的作用。教學(xué)程序

教學(xué)內(nèi)容及預(yù)見性問題

方法與措施

一、自學(xué)討論，預(yù)習(xí)提綱1．我國境內(nèi)已知的最早的人類是（）
A．元謀人B．北京人C．藍(lán)田人D．山頂洞人

2．“距今約七十至二十萬年，還保留了猿的某些特征，但手腳分工明顯，能夠制造和使用工具”根據(jù)這一材料，請你判斷他屬于（）

A.元謀人B.北京人C.山頂洞人D.半坡原始人

3．在從猿到人的演變過程中，起到?jīng)Q定性作用的是（）

A.食物B.四肢的進(jìn)化

C.大腦的進(jìn)化D.勞動

4．下面對北京人一天生活的描述，正確的是（）

A.幾十人圍在一起喝小米粥B.某人在一片原始森林中設(shè)下陷井捕捉野獸

C.人工取火燒烤捕到的野獸D.群居在洞穴中，洞口燃著一堆大火以驅(qū)趕野獸和照明

5．有關(guān)山頂洞人的敘述不正確的是（）

A其面貌還保留著一些猿的特征B已使用磨制石器，并能制作骨針

C集體居住在山洞里D已經(jīng)懂得人工取火

6．山頂洞人是比北京人更進(jìn)步的遠(yuǎn)古人類，是因?yàn)椋海ǎ?p>A手腳有明顯分工B距今年代比北京人近

C懂得人工取火D過著群居生活

7．北京人與元謀人的相同之處不包括：（）

A保留著猿的一些體質(zhì)特征B人工取火御寒

C過著群居生活D使用打制石器

8．山頂洞人抵御野獸的攻擊，最可能使用的武器不包括（　）

　Ａ　石器Ｂ　木棒　Ｃ　火把Ｄ　弓箭

9.在同一地點(diǎn)發(fā)現(xiàn)的遠(yuǎn)古人類是（）

A.元謀人北京人B.北京人山頂洞人

C.山頂洞人半坡原始人類D.河姆渡原始人類半坡原始人類

1A2B3D4D5A6C7B8D9B二、分組交流，展示提升。

10．①右圖是什么人？距今約多少年，位于哪條河的流域？

北京人距今約70萬—20萬年黃河流域②圖中人物使用的工具是什么？

石器和木棒③圖中人物的體質(zhì)特征有何特點(diǎn)？北京人能直立行走，上肢與現(xiàn)代人相似，但頭部還保留著猿類的一些特征。④圖中人物取火方式是什么？“火”的使用對人類有何意義？天然火火的使用大大提高了人類的體質(zhì)，增強(qiáng)了與大自然斗爭的能力。合作探究學(xué)習(xí)

11．考古學(xué)家對北京人遺址進(jìn)行了大量的研究，為我們提供了北京人的生活情況。現(xiàn)在我們知道的北京人化石材料有：完整和比較完整的頭蓋骨6個，頭骨碎片、下頜骨、牙齒、肢骨碎片、脛骨等，分屬40多個不同年齡的個體。同時還有10萬多件石器，成批的骨器，100多種野獸化石，還有大量的灰燼，其中獸骨化石除犀牛、羚羊、斑鹿、牛、虎、豹、狼外，還有已經(jīng)滅絕了的劍齒虎、腫骨鹿等……

（1）請根據(jù)有關(guān)資料，想象一下北京人一天的生活。

一天中的勞動：婦女和兒童等采集果實(shí)，男子打漁，集體捕獵野獸，獲取食物；

一天中的學(xué)習(xí)：長者要教幼者一些打獵的本領(lǐng)和生活的經(jīng)驗(yàn)；

一天中的娛樂：晚上有盛大的篝火晚會，競技比賽等；

重要提示：晚上一定要有專人負(fù)責(zé)看管火種；

其它：可以展開合理的想象；

三、瀏覽鞏固。

原始人類名稱

生活地點(diǎn)

距今年代

體質(zhì)特征

工具制造

觀念

用火情況

元謀人

云南

約170萬年會制造工具和使用火使用天然火

北京人

北京

約70萬～20萬年

保留猿的某些特征

打制石器，采集、狩獵等使用天然火

山頂洞人

北京

約18000年

和現(xiàn)代人基本相同

開始掌握磨光和鉆孔技術(shù)，從事采集、漁獵等活動

懂得愛美

人工取火四、抽測達(dá)標(biāo)。[導(dǎo)入新課]展示遠(yuǎn)古人類的頭部模型。設(shè)問：這是什么時候的人類頭部模型？那時侯，我國境內(nèi)有哪些遠(yuǎn)古人群？他們的生產(chǎn)和生活狀況又是怎樣的呢？請大家閱讀第1課“祖國境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民”。課堂組織學(xué)生自學(xué)課文，完成學(xué)案學(xué)生充分展示后教師總結(jié)[小結(jié)]對本課內(nèi)容的小結(jié)，教師可采用表格或其它方式予以歸納，便于學(xué)生從整體上把握知識，并作為學(xué)習(xí)資料保存。七年級歷史科教學(xué)案

設(shè)計：張萍審核：班級：姓名：

課題

第1課祖國近內(nèi)的遠(yuǎn)古居民

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知識與能力目標(biāo)：祖國境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民——元謀人的發(fā)現(xiàn)與距今的年代，北京人的發(fā)現(xiàn)、地點(diǎn)與距今年代，北京人使用石器和天然火以及北京人的群居生活：山頂洞人的距今年代、發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)，山頂洞人的石器、磨制技術(shù)和人工取火；山頂洞人過著氏族生活。

2、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：（1）我國是人類的發(fā)源地之一，是目前世界上發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)古人類遺址最多的國家。

（2）通過認(rèn)清勞動創(chuàng)造世界和人類本身這一真理，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的思想情感。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

北京人和山頂洞人的生產(chǎn)和生活狀況。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

認(rèn)識勞動在人類產(chǎn)生過程中的作用。

自學(xué)內(nèi)容

一、自學(xué)討論，預(yù)習(xí)提綱

1．我國境內(nèi)已知的最早的人類是（）
A．元謀人B．北京人C．藍(lán)田人D．山頂洞人

2．“距今約七十至二十萬年，還保留了猿的某些特征，但手腳分工明顯，能夠制造和使用工具”根據(jù)這一材料，請你判斷他屬于（）

A.元謀人B.北京人C.山頂洞人D.半坡原始人

3．在從猿到人的演變過程中，起到?jīng)Q定性作用的是（）

A.食物B.四肢的進(jìn)化

C.大腦的進(jìn)化D.勞動

4．下面對北京人一天生活的描述，正確的是（）

A.幾十人圍在一起喝小米粥B.某人在一片原始森林中設(shè)下陷井捕捉野獸

C.人工取火燒烤捕到的野獸D.群居在洞穴中，洞口燃著一堆大火以驅(qū)趕野獸和照明

5．有關(guān)山頂洞人的敘述不正確的是（）

A其面貌還保留著一些猿的特征B已使用磨制石器，并能制作骨針

C集體居住在山洞里D已經(jīng)懂得人工取火

6．山頂洞人是比北京人更進(jìn)步的遠(yuǎn)古人類，是因?yàn)椋海ǎ?p>A手腳有明顯分工B距今年代比北京人近

C懂得人工取火D過著群居生活

7．北京人與元謀人的相同之處不包括：（）

A保留著猿的一些體質(zhì)特征B人工取火御寒

C過著群居生活D使用打制石器

8．山頂洞人抵御野獸的攻擊，最可能使用的武器不包括（　）

?。痢∈鳎隆∧景簟。谩』鸢眩摹」?p>9.在同一地點(diǎn)發(fā)現(xiàn)的遠(yuǎn)古人類是（）

A.元謀人北京人B.北京人山頂洞人

C.山頂洞人半坡原始人類D.河姆渡原始人類半坡原始人類

二、分組交流，展示提升。10．①右圖是什么人？距今約多少年，位于哪條河的流域？②圖中人物使用的工具是什么？③圖中人物的體質(zhì)特征有何特點(diǎn)？④圖中人物取火方式是什么？“火”的使用對人類有何意義？合作探究學(xué)習(xí)

11．考古學(xué)家對北京人遺址進(jìn)行了大量的研究，為我們提供了北京人的生活情況?，F(xiàn)在我們知道的北京人化石材料有：完整和比較完整的頭蓋骨6個，頭骨碎片、下頜骨、牙齒、肢骨碎片、脛骨等，分屬40多個不同年齡的個體。同時還有10萬多件石器，成批的骨器，100多種野獸化石，還有大量的灰燼，其中獸骨化石除犀牛、羚羊、斑鹿、牛、虎、豹、狼外，還有已經(jīng)滅絕了的劍齒虎、腫骨鹿等……

（1）請根據(jù)有關(guān)資料，想象一下北京人一天的生活。三、瀏覽鞏固。

原始人類名稱

生活地點(diǎn)

距今年代

體質(zhì)特征

工具制造

觀念

用火情況

元謀人

云南

約170萬年會制造工具和使用火使用天然火

北京人

北京

約70萬～20萬年

保留猿的某些特征

打制石器，采集、狩獵等使用天然火

山頂洞人

北京

約18000年

和現(xiàn)代人基本相同

開始掌握磨光和鉆孔技術(shù)，從事采集、漁獵等活動

懂得愛美

人工取火

七年級歷史科教學(xué)案課時：2

設(shè)計：張萍審核：班級：姓名：

課題

第2課原始的農(nóng)耕生活

教學(xué)目標(biāo)

1、知識與能力目標(biāo)：1、河姆渡的原始農(nóng)耕，半坡原始居民，大汶口原始居民。2、初步培養(yǎng)學(xué)生觀察歷史文物圖，主要的歷史信息，加以初步分析。

2、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：增強(qiáng)愛國主義情感和民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)

河姆渡，半坡原始居的農(nóng)耕生活教學(xué)難點(diǎn)

河姆渡，半坡原始居的農(nóng)耕生活教學(xué)程序

教學(xué)程序

教師活動

學(xué)生活動

時量

（一）、復(fù)習(xí)與提問

（二）、學(xué)習(xí)新知

一、河姆渡的原始農(nóng)耕生活

1地點(diǎn)長江流域的浙江

2時間約七千年前

3生產(chǎn)工具磨制石器耒

4農(nóng)作物水稻

5定居生活干欄式房屋

6原始飼養(yǎng)業(yè)豬

7原始手工業(yè)陶器玉器

二、半坡原始居民指導(dǎo)閱讀復(fù)習(xí)提問：

1：我國現(xiàn)在生產(chǎn)的農(nóng)作物由那些？（水稻、小麥）那么遠(yuǎn)古人類是靠什么手段來獲取事物

2講：古老的神話，神農(nóng)氏，教人耕種。從此有了農(nóng)耕。

3介紹、分析、提問三

討論：遠(yuǎn)古時人類采集食物會遇到什么困難？

思考：我國原始農(nóng)耕的代表性遺址有那些？

三、大汶口原始居民

時間：約四五千年

地點(diǎn)：山東

生產(chǎn)工具：石鐮石鋤

原始手工業(yè)：黑陶白陶

私有財產(chǎn)和貧富分化

私有財產(chǎn)的出現(xiàn)必然會造成貧富分化。人與人之間的關(guān)系也發(fā)生了變化。

強(qiáng)調(diào)：是社會生產(chǎn)力的發(fā)展

課時小結(jié)：

自由發(fā)言，說出本課的知識要點(diǎn)。

提問：河姆渡與半坡原始居的異同？

拓展想象：

生活在原始農(nóng)耕時代的男人、女人和老人會有時么勞動分工？

思考：貧富分化出現(xiàn)在什么時期，為什么會引發(fā)這種變化？

積極發(fā)言比較回答

閱讀思考5分鐘10分鐘

15分鐘

10分鐘

小結(jié)：同學(xué)們了解了河姆渡居民、半坡居民、大汶口居民農(nóng)耕生活。了解生產(chǎn)工具的進(jìn)步，帶動了原始農(nóng)業(yè)的發(fā)展，帶動了原始飼養(yǎng)業(yè)、制陶和紡織的出現(xiàn)。在人們的生產(chǎn)、生活種，原始的藝術(shù)也開始萌芽了。

5分鐘

作業(yè)：動手寫一段小文章：

原始的居民一天是怎樣度過的？

板書設(shè)計：2原始的農(nóng)耕生活

一、河姆渡的原始農(nóng)耕生活

1地點(diǎn)長江流域的浙江

2時間約七千年前

3生產(chǎn)工具磨制石器耒

4農(nóng)作物水稻

5定居生活干欄式房屋

6原始飼養(yǎng)業(yè)豬

7原始手工業(yè)陶器玉器

二、半坡原始居民的生活

1地點(diǎn)黃河流域的陜西

2時間約四五千年前

3生產(chǎn)工具磨制石器

4農(nóng)耕作物粟

5原始手工業(yè)陶器紡輪

三、大汶口原始居民

1時間：約四五千年

2地點(diǎn)：山東

3生產(chǎn)工具：石鐮石鋤

4原始手工業(yè)：黑陶白陶

5私有財產(chǎn)和貧富分化

教學(xué)反思：教學(xué)內(nèi)容及預(yù)見性問題

方法與措施

一、自學(xué)討論，預(yù)習(xí)提綱二、分組交流，展示提升。

三、瀏覽鞏固。

四、抽測達(dá)標(biāo)。

[導(dǎo)入新課][小結(jié)]

七年級歷史科教學(xué)案課時：1

設(shè)計：張萍審核：班級：姓名：

課題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)程序

教學(xué)內(nèi)容及預(yù)見性問題

方法與措施

一、自學(xué)討論，預(yù)習(xí)提綱二、分組交流，展示提升。

三、瀏覽鞏固。

四、抽測達(dá)標(biāo)。

[導(dǎo)入新課][小結(jié)]

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祖國近內(nèi)的遠(yuǎn)古居民學(xué)案

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，大家應(yīng)該要寫教案課件了。用心制定好教案課件的工作計劃，才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！有哪些好的范文適合教案課件的？下面是小編為大家整理的“祖國近內(nèi)的遠(yuǎn)古居民學(xué)案”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

祖國近內(nèi)的遠(yuǎn)古居民學(xué)案
教學(xué)目標(biāo)1、知識與能力目標(biāo)：祖國境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民——元謀人的發(fā)現(xiàn)與距今的年代，北京人的發(fā)現(xiàn)、地點(diǎn)與距今年代，北京人使用石器和天然火以及北京人的群居生活：山頂洞人的距今年代、發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)，山頂洞人的石器、磨制技術(shù)和人工取火；山頂洞人過著氏族生活。
2、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：（1）我國是人類的發(fā)源地之一，是目前世界上發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)古人類遺址最多的國家。
（2）通過認(rèn)清勞動創(chuàng)造世界和人類本身這一真理，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的思想情感。
教學(xué)重點(diǎn)北京人和山頂洞人的生產(chǎn)和生活狀況。
教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識勞動在人類產(chǎn)生過程中的作用。
教學(xué)程序
教學(xué)內(nèi)容及預(yù)見性問題方法與措施
一、自學(xué)討論，預(yù)習(xí)提綱
1．我國境內(nèi)已知的最早的人類是（）
A．元謀人B．北京人C．藍(lán)田人D．山頂洞人
2．“距今約七十至二十萬年，還保留了猿的某些特征，但手腳分工明顯，能夠制造和使用工具”根據(jù)這一材料，請你判斷他屬于（）
A.元謀人B.北京人C.山頂洞人D.半坡原始人
3．在從猿到人的演變過程中，起到?jīng)Q定性作用的是（）
A.食物B.四肢的進(jìn)化
C.大腦的進(jìn)化D.勞動
4．下面對北京人一天生活的描述，正確的是（）
A.幾十人圍在一起喝小米粥B.某人在一片原始森林中設(shè)下陷井捕捉野獸
C.人工取火燒烤捕到的野獸D.群居在洞穴中，洞口燃著一堆大火以驅(qū)趕野獸和照明
5．有關(guān)山頂洞人的敘述不正確的是（）
A其面貌還保留著一些猿的特征B已使用磨制石器，并能制作骨針
C集體居住在山洞里D已經(jīng)懂得人工取火
6．山頂洞人是比北京人更進(jìn)步的遠(yuǎn)古人類，是因?yàn)椋海ǎ?br> A手腳有明顯分工B距今年代比北京人近
C懂得人工取火D過著群居生活
7．北京人與元謀人的相同之處不包括：（）
A保留著猿的一些體質(zhì)特征B人工取火御寒
C過著群居生活D使用打制石器
8．山頂洞人抵御野獸的攻擊，最可能使用的武器不包括（?。?br> 　Ａ　石器Ｂ　木棒　Ｃ　火把Ｄ　弓箭
9.在同一地點(diǎn)發(fā)現(xiàn)的遠(yuǎn)古人類是（）
A.元謀人北京人B.北京人山頂洞人
C.山頂洞人半坡原始人類D.河姆渡原始人類半坡原始人類
1A2B3D4D5A6C7B8D9B

二、分組交流，展示提升。
10．①右圖是什么人？距今約多少年，位于哪條河的流域？
北京人距今約70萬—20萬年黃河流域

②圖中人物使用的工具是什么？
石器和木棒

③圖中人物的體質(zhì)特征有何特點(diǎn)？

北京人能直立行走，上肢與現(xiàn)代人相似，但頭部還保留著猿類的一些特征。

④圖中人物取火方式是什么？“火”的使用對人類有何意義？

天然火火的使用大大提高了人類的體質(zhì)，增強(qiáng)了與大自然斗爭的能力。

合作探究學(xué)習(xí)
11．考古學(xué)家對北京人遺址進(jìn)行了大量的研究，為我們提供了北京人的生活情況?，F(xiàn)在我們知道的北京人化石材料有：完整和比較完整的頭蓋骨6個，頭骨碎片、下頜骨、牙齒、肢骨碎片、脛骨等，分屬40多個不同年齡的個體。同時還有10萬多件石器，成批的骨器，100多種野獸化石，還有大量的灰燼，其中獸骨化石除犀牛、羚羊、斑鹿、牛、虎、豹、狼外，還有已經(jīng)滅絕了的劍齒虎、腫骨鹿等……
（1）請根據(jù)有關(guān)資料，想象一下北京人一天的生活。
一天中的勞動：婦女和兒童等采集果實(shí)，男子打漁，集體捕獵野獸，獲取食物；
一天中的學(xué)習(xí)：長者要教幼者一些打獵的本領(lǐng)和生活的經(jīng)驗(yàn)；
一天中的娛樂：晚上有盛大的篝火晚會，競技比賽等；
重要提示：晚上一定要有專人負(fù)責(zé)看管火種；
其它：可以展開合理的想象；
三、瀏覽鞏固。
原始人類名稱生活地點(diǎn)距今年代體質(zhì)特征工具制造觀念用火情況
元謀人云南約170萬年會制造工具和使用火使用天然火
北京人北京約70萬～20萬年保留猿的某些特征打制石器，采集、狩獵等使用天然火
山頂洞人北京約18000年和現(xiàn)代人基本相同開始掌握磨光和鉆孔技術(shù)，從事采集、漁獵等活動懂得愛美人工取火

四、抽測達(dá)標(biāo)。
[導(dǎo)入新課]
展示遠(yuǎn)古人類的頭部模型。設(shè)問：這是什么時候的人類頭部模型？那時侯，我國境內(nèi)有哪些遠(yuǎn)古人群？他們的生產(chǎn)和生活狀況又是怎樣的呢？請大家閱讀第1課“祖國境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民”。

課堂組織學(xué)生自學(xué)課文，完成學(xué)案

學(xué)生充分展示后教師總結(jié)

對本課內(nèi)容的小結(jié)，教師可采用表格或其它方式予以歸納，便于學(xué)生從整體上把握知識，并作為學(xué)習(xí)資料保存。
七年級歷史科教學(xué)案
課題第1課祖國近內(nèi)的遠(yuǎn)古居民
學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識與能力目標(biāo)：祖國境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民——元謀人的發(fā)現(xiàn)與距今的年代，北京人的發(fā)現(xiàn)、地點(diǎn)與距今年代，北京人使用石器和天然火以及北京人的群居生活：山頂洞人的距今年代、發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)，山頂洞人的石器、磨制技術(shù)和人工取火；山頂洞人過著氏族生活。
2、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：（1）我國是人類的發(fā)源地之一，是目前世界上發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)古人類遺址最多的國家。
（2）通過認(rèn)清勞動創(chuàng)造世界和人類本身這一真理，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的思想情感。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)北京人和山頂洞人的生產(chǎn)和生活狀況。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)認(rèn)識勞動在人類產(chǎn)生過程中的作用。
自學(xué)內(nèi)容
一、自學(xué)討論，預(yù)習(xí)提綱
1．我國境內(nèi)已知的最早的人類是（）
A．元謀人B．北京人C．藍(lán)田人D．山頂洞人
2．“距今約七十至二十萬年，還保留了猿的某些特征，但手腳分工明顯，能夠制造和使用工具”根據(jù)這一材料，請你判斷他屬于（）
A.元謀人B.北京人C.山頂洞人D.半坡原始人
3．在從猿到人的演變過程中，起到?jīng)Q定性作用的是（）
A.食物B.四肢的進(jìn)化
C.大腦的進(jìn)化D.勞動
4．下面對北京人一天生活的描述，正確的是（）
A.幾十人圍在一起喝小米粥B.某人在一片原始森林中設(shè)下陷井捕捉野獸
C.人工取火燒烤捕到的野獸D.群居在洞穴中，洞口燃著一堆大火以驅(qū)趕野獸和照明
5．有關(guān)山頂洞人的敘述不正確的是（）
A其面貌還保留著一些猿的特征B已使用磨制石器，并能制作骨針
C集體居住在山洞里D已經(jīng)懂得人工取火
6．山頂洞人是比北京人更進(jìn)步的遠(yuǎn)古人類，是因?yàn)椋海ǎ?br> A手腳有明顯分工B距今年代比北京人近
C懂得人工取火D過著群居生活
7．北京人與元謀人的相同之處不包括：（）
A保留著猿的一些體質(zhì)特征B人工取火御寒
C過著群居生活D使用打制石器
8．山頂洞人抵御野獸的攻擊，最可能使用的武器不包括（?。?br> ?。痢∈鳎隆∧景簟。谩』鸢眩摹」?br> 9.在同一地點(diǎn)發(fā)現(xiàn)的遠(yuǎn)古人類是（）
A.元謀人北京人B.北京人山頂洞人
C.山頂洞人半坡原始人類D.河姆渡原始人類半坡原始人類
二、分組交流，展示提升。

10．①右圖是什么人？距今約多少年，位于哪條河的流域？

②圖中人物使用的工具是什么？

③圖中人物的體質(zhì)特征有何特點(diǎn)？

④圖中人物取火方式是什么？“火”的使用對人類有何意義？

合作探究學(xué)習(xí)
11．考古學(xué)家對北京人遺址進(jìn)行了大量的研究，為我們提供了北京人的生活情況。現(xiàn)在我們知道的北京人化石材料有：完整和比較完整的頭蓋骨6個，頭骨碎片、下頜骨、牙齒、肢骨碎片、脛骨等，分屬40多個不同年齡的個體。同時還有10萬多件石器，成批的骨器，100多種野獸化石，還有大量的灰燼，其中獸骨化石除犀牛、羚羊、斑鹿、牛、虎、豹、狼外，還有已經(jīng)滅絕了的劍齒虎、腫骨鹿等……
（1）請根據(jù)有關(guān)資料，想象一下北京人一天的生活。

三、瀏覽鞏固。
原始人類名稱生活地點(diǎn)距今年代體質(zhì)特征工具制造觀念用火情況
元謀人云南約170萬年會制造工具和使用火使用天然火
北京人北京約70萬～20萬年保留猿的某些特征打制石器，采集、狩獵等使用天然火
山頂洞人北京約18000年和現(xiàn)代人基本相同開始掌握磨光和鉆孔技術(shù)，從事采集、漁獵等活動懂得愛美人工取火

七年級歷史科教學(xué)案課時：2
設(shè)計：張萍審核：班級：姓名：
課題第2課原始的農(nóng)耕生活
教學(xué)目標(biāo)1、知識與能力目標(biāo)：1、河姆渡的原始農(nóng)耕，半坡原始居民，大汶口原始居民。2、初步培養(yǎng)學(xué)生觀察歷史文物圖，主要的歷史信息，加以初步分析。
2、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：增強(qiáng)愛國主義情感和民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)河姆渡，半坡原始居的農(nóng)耕生活
教學(xué)難點(diǎn)河姆渡，半坡原始居的農(nóng)耕生活
教學(xué)程序
教學(xué)程序
教師活動學(xué)生活動時量
（一）、復(fù)習(xí)與提問
（二）、學(xué)習(xí)新知
一、河姆渡的原始農(nóng)耕生活
1地點(diǎn)長江流域的浙江
2時間約七千年前
3生產(chǎn)工具磨制石器耒
4農(nóng)作物水稻
5定居生活干欄式房屋
6原始飼養(yǎng)業(yè)豬
7原始手工業(yè)陶器玉器
二、半坡原始居民指導(dǎo)閱讀復(fù)習(xí)提問：
1：我國現(xiàn)在生產(chǎn)的農(nóng)作物由那些？（水稻、小麥）那么遠(yuǎn)古人類是靠什么手段來獲取事物
2講：古老的神話，神農(nóng)氏，教人耕種。從此有了農(nóng)耕。
3介紹、分析、提問三
討論：遠(yuǎn)古時人類采集食物會遇到什么困難？
思考：我國原始農(nóng)耕的代表性遺址有那些？
三、大汶口原始居民
時間：約四五千年
地點(diǎn)：山東
生產(chǎn)工具：石鐮石鋤
原始手工業(yè)：黑陶白陶
私有財產(chǎn)和貧富分化
私有財產(chǎn)的出現(xiàn)必然會造成貧富分化。人與人之間的關(guān)系也發(fā)生了變化。
強(qiáng)調(diào)：是社會生產(chǎn)力的發(fā)展
課時小結(jié)：
自由發(fā)言，說出本課的知識要點(diǎn)。
提問：河姆渡與半坡原始居的異同？
拓展想象：
生活在原始農(nóng)耕時代的男人、女人和老人會有時么勞動分工？
思考：貧富分化出現(xiàn)在什么時期，為什么會引發(fā)這種變化？積極發(fā)言

小結(jié)：同學(xué)們了解了河姆渡居民、半坡居民、大汶口居民農(nóng)耕生活。了解生產(chǎn)工具的進(jìn)步，帶動了原始農(nóng)業(yè)的發(fā)展，帶動了原始飼養(yǎng)業(yè)、制陶和紡織的出現(xiàn)。在人們的生產(chǎn)、生活種，原始的藝術(shù)也開始萌芽了。
5分鐘
作業(yè)：動手寫一段小文章：
原始的居民一天是怎樣度過的？
板書設(shè)計：2原始的農(nóng)耕生活
一、河姆渡的原始農(nóng)耕生活
1地點(diǎn)長江流域的浙江
2時間約七千年前
3生產(chǎn)工具磨制石器耒
4農(nóng)作物水稻
5定居生活干欄式房屋
6原始飼養(yǎng)業(yè)豬
7原始手工業(yè)陶器玉器
二、半坡原始居民的生活
1地點(diǎn)黃河流域的陜西
2時間約四五千年前
3生產(chǎn)工具磨制石器
4農(nóng)耕作物粟
5原始手工業(yè)陶器紡輪
三、大汶口原始居民
1時間：約四五千年
2地點(diǎn)：山東
3生產(chǎn)工具：石鐮石鋤
4原始手工業(yè)：黑陶白陶
5私有財產(chǎn)和貧富分化
教學(xué)反思：

教學(xué)內(nèi)容及預(yù)見性問題方法與措施
一、自學(xué)討論，預(yù)習(xí)提綱

二、分組交流，展示提升。

三、瀏覽鞏固。
四、抽測達(dá)標(biāo)。[導(dǎo)入新課]
七年級歷史科教學(xué)案課時：1
課題
教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)
教學(xué)程序
教學(xué)內(nèi)容及預(yù)見性問題方法與措施
一、自學(xué)討論，預(yù)習(xí)提綱
二、分組交流，展示提升。

三、瀏覽鞏固。
四、抽測達(dá)標(biāo)。[導(dǎo)入新課]

第1課：祖國境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民學(xué)案

第1課：祖國境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民學(xué)案

1.知道祖國境內(nèi)的三個遠(yuǎn)古居民代表、人與動物的根本區(qū)別、了解遠(yuǎn)古居民的生活狀況。
2.通過觀察古猿、北京人、山頂洞人的頭部復(fù)原像，說一說他們的區(qū)別，理解人類的進(jìn)化。
3.認(rèn)識在人類的進(jìn)化過程中，勞動起了決定性的作用。
北京人和山頂洞人。
對本課基本內(nèi)容的理解需要科學(xué)合理的推斷和想象。

一、自主學(xué)習(xí)（用15分鐘時間閱讀課文，找出下列問題并記憶。）
（一）我國最早的人類
1、我國境內(nèi)已知的最早人類：；距今時間：；地點(diǎn)：。
2、人和動物的根本區(qū)別：。
（二）北京人
1、距今時間：；地點(diǎn)。
2、使用工具和火是人類進(jìn)步的重要標(biāo)志。北京人使用工具:；使用火：。
3、北京人的生活：。
4、世界上出土古人類遺骨和遺跡最豐富的遺址：；世界上發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)古人類遺址最多的國家：。
（三）山頂洞人
1、距今時間：；地點(diǎn)。
2、山頂洞人的生活與北京人相比，其進(jìn)步之處：體質(zhì)特征；制造工具的技術(shù)：；火的使用：
二、合作探究
1、你同意教材中“會不會制造工具，是人和動物的根本區(qū)別”這一看法嗎？

2、打制石器和天然石塊有何區(qū)別？

3、山頂洞人的生活比北京人有哪些進(jìn)步？

三、精講點(diǎn)撥
1、“遠(yuǎn)古社會”指的是原始社會；“傳說時代”大體上是指人類進(jìn)入氏族公社時期以來的原始社會時期。遠(yuǎn)古社會也可以稱為遠(yuǎn)古時代，與傳說時代沒有明顯的界限，兩者都屬于模糊的時間概念，泛指原始社會。本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容都屬于“遠(yuǎn)古社會”。
2、氏族公社的特點(diǎn)：有血緣關(guān)系（以血緣關(guān)系為紐帶結(jié)成的群體）；財產(chǎn)共有（沒有私有財產(chǎn)）；地位平等（共同勞動，共同消費(fèi)食物）。
3、山頂洞人的生活比北京人進(jìn)步之處：
類別北京人山頂洞人
體質(zhì)特征保留了猿的某些特征模樣和現(xiàn)代人基本相同
使用工具使用打制石器仍用打制石器，但已掌握磨光和鉆孔技術(shù)
火的使用天然火會人工取火
社會組織原始群氏族公社
四、歌訣總結(jié)：
一百七十萬年前，云南“元謀人”出現(xiàn)，
會造工具能用火，人與動物分界線。
北京人在周口店，打制石器已出現(xiàn)，
群居生活天然火，原始社會已顯見。
山頂洞人周口店，距今整整三萬年，
磨光鉆孔新技術(shù)，人工取火史無前，
血緣關(guān)系成氏族，沒有貧富和貴賤。
五、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練：
1．如果你到北京去旅游，除了登長城、看故宮外，你還能（）
A.參觀山頂洞人洞穴B.參觀半坡遺址
C.參觀大汶口遺址D.參觀元謀人遺址
2．北京周口店遺址被聯(lián)合國教科文組織列入世界文化遺產(chǎn)名錄，主要是因?yàn)椋ǎ?br> A.在這里發(fā)現(xiàn)了中國境內(nèi)已知的最早的原始人類的化石
B.在這里發(fā)現(xiàn)了人類最早使用的石器
C.北京人和山頂洞人曾在這里生活過
D.這一遺址在我國首都北京境內(nèi)
3．人與動物的根本區(qū)別是（）
A.人工取火B(yǎng).制造工具C.使用工具D.從事勞動
4．火的使用，是人類進(jìn)化過程中的一大進(jìn)步，下列有關(guān)說法中不正確的是（）
A.元煤人已經(jīng)知道用火B(yǎng).北京人已會人工取火
C.山頂洞人已會人工取火D.北京人已會保存火種
5．骨針是下列哪一遠(yuǎn)古居民曾使用過的工具（）
A.元煤人B.北京人C.山頂洞人D.藍(lán)田人
6．愛美之心遠(yuǎn)古就有之，下列我國遠(yuǎn)古人類當(dāng)中，懂得愛美的人是（）
A.北京人B.山頂洞人C.元煤人D.藍(lán)田人
7．下列有關(guān)氏族的說法中，不正確的是（）
A.是按血緣關(guān)系組織起來的B.氏族成員多勞多得
C.氏族成員共同勞動，共同分配食物D.氏族內(nèi)部沒有貧富差別
8．據(jù)考古報道，安徽發(fā)現(xiàn)的繁昌人距今有180萬年。如果這是真實(shí)的那么我國人類的歷史又向前推進(jìn)了（）年
A.10萬年B.20萬C.100萬年D.180萬年
9．下列不符合“北京人”生產(chǎn)和生活狀況的一項(xiàng)是（）
A.群居生活B.制造和使用簡單的勞動工具
C.人工取火D.使用簡單的語言
10．山頂洞人已經(jīng)進(jìn)入氏族公社時期的主要標(biāo)志是（）
A.共同勞動、共同分配食物B.按血緣關(guān)系結(jié)合在一起
C.居住在一起D.他們的模樣同現(xiàn)代人基本相同
11．我們的祖先很早就在這片土地上生活、繁衍。有一種遠(yuǎn)古人類，已經(jīng)懂得人工取火，會制作裝飾品，過著氏族公社的生活。請你判斷這種遠(yuǎn)古人類是（）
A.元謀人B.北京人C.山頂洞人D.藍(lán)田人
12．假如有一天山頂洞人遇到了北京人，他們可能會認(rèn)為北京人（）
A.長相像猿，比較丑陋B.會做項(xiàng)鏈，懂得愛美
C.會縫制衣服，比較文明D.用人工取火，比較先進(jìn)
13．根據(jù)片斷聯(lián)想：①發(fā)現(xiàn)于周口店的龍骨山②能夠直立行走，但還保留著猿的體質(zhì)特征③使用天然火④過著群居生活，題中所述的這一遠(yuǎn)古人類是（）
A.元謀人B.北京人C.藍(lán)田人D.山頂洞人
14．下列關(guān)于北京人和山頂洞人不同的敘述中，正確的是①居住地區(qū)不同②體質(zhì)特征不同③取火方式不同④裝飾品不同（）
A.①②③B.①③④C.②③④D.①②③④
15．在下列遠(yuǎn)古人類中，使用打制石器，并已經(jīng)懂得磨光和鉆孔技術(shù)的是（）
A.元謀人B.北京人C.山頂洞人D.半坡人
16.閱讀下列材料：
材料一：北京人生活環(huán)境險惡，工具簡單粗糙，只靠個人力量，他們無法生活下去，于是就幾十個人在一起，共同勞動，分享勞動成果，過著群居的生活。
材料二：山頂洞人生活的集體是按血緣關(guān)系結(jié)合起來的，由共同的祖先繁衍的，他們使用公有的工具，共同勞動，共同分配食物，居住在一起，他們的生活很艱苦。
請回答：
（1）根據(jù)材料歸納出北京人與山頂洞人在生活方面的共同之處和不同之處？

（2）根據(jù)材料和所學(xué)知識說明山頂洞人比北京人進(jìn)步的主要原因是什么？

：談?wù)劚竟?jié)課的收獲和不足。

第1課祖國境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民學(xué)案

教案課件是老師不可缺少的課件，大家在認(rèn)真寫教案課件了。只有寫好教案課件計劃，這對我們接下來發(fā)展有著重要的意義！有多少經(jīng)典范文是適合教案課件呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“第1課祖國境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民學(xué)案”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

第1課祖國境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民

　教師寄語：尋找人類起源，我們鍥而不舍
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知識與能力：(1)了解人類歷史的起源。(2)掌握我國主要的遠(yuǎn)古居民元謀猿人、北京人和山頂洞人的生產(chǎn)、生活情況、距今年代，氏族生活的特點(diǎn)。(3)了解一些簡單的考古知識。(4)培養(yǎng)學(xué)生的讀圖和識圖能力、比較分析歷史事物的能力。(5)引導(dǎo)學(xué)生分析現(xiàn)實(shí)生活與原始居民的巨大反差，了解人類歷史是從低級到高級不斷演化的。
2、過程與方法：總結(jié)出我國主要的遠(yuǎn)古居民的代表，讀懂圖表、文字材料并從中總結(jié)規(guī)律，分組討論山頂洞人和北京人的差別，針對教材提供的圖表自主提出問題。
3、情感態(tài)度與價值觀：(1)中國是世界上最早的文明起源地之一，增強(qiáng)民族自豪感。(2)正確認(rèn)識人類歷史的起源。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：我國最早的人類、北京人和山頂洞人的生活和生產(chǎn)狀況
難點(diǎn)：遠(yuǎn)古居民的生存方式
學(xué)習(xí)過程
一、我國最早的人類
基礎(chǔ)填充：
1、在云南省，我國科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了，這是我國境內(nèi)已知的最早的人類，距今。
2、，是人和動物的根本區(qū)別。
3、西周晚期，有人將文字統(tǒng)一整理成一種樣式，這種字體稱為“”。
4、戰(zhàn)國時期，人們用毛筆蘸墨，在或上寫字，隨著書寫工具的變化，字體也發(fā)生了變化。
自主探究：
1、動腦筋:你知道右圖是什么嗎？能大家介紹一下吧！

二、北京人
基礎(chǔ)填充:
1、1929年，我國考古工作者發(fā)現(xiàn)了名震世界的，他們生活在距今約
年。
2、北京人使用粗糙的，把樹枝砍成，同大自然進(jìn)行斗爭。
3、北京人幾十個人在一起，共同勞動，共同分享勞動果實(shí)，過著群居生活。這就形成了早期的。
4、北京人已經(jīng)會使用，還會保存火種。
5、除、外，我國境內(nèi)原始人類活動遺址從南到北，分布很廣。我國是世界上發(fā)現(xiàn)最多的國家。
看誰找得快
北京人火的用途和使用火的意義是什么？
三、山頂洞人
基礎(chǔ)填充：
1、山頂洞人距今約，居住在。
2、山頂洞人仍用打制石器，但已掌握。他們已會。
3、山頂洞人生活的集體，是由結(jié)合起來的。他們居住在一起，使用公有的工具，共同勞動，共同分配食物，沒有的差別。
六、學(xué)習(xí)小結(jié)學(xué)了這節(jié)課，你的收獲是：

課堂練習(xí)（展示真我的風(fēng)采）
基礎(chǔ)鞏固

1、一般認(rèn)為祖國境內(nèi)最早的人類生活在：（）
A、距今70萬年至20萬年前B、距今170萬年C、20000年前D、距今18000年
2、下列遠(yuǎn)古居民中，最早開始懂得使用火的是：（）
A、山頂洞人B、北京人C、元謀人D、藍(lán)田人
3、（）是世界上發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)古居民遺址最多的國家。
A、美國B、中國C、日本D、法國4、（）是人和動物的根本區(qū)別。
A、使用工具B、使用火C、保存火種D、制造工具
5、生活在距今七十萬年至二十萬年，他們保留了某些猿的特征。他們已經(jīng)會使用，還會保存。
6、山頂洞人生活在距今約年，他們已經(jīng)懂得掌握和技術(shù)，還會取火。

7、北京人的一天
建議：根據(jù)教材對北京人生活環(huán)境和勞動生活情況的介紹，從春夏秋冬四季選擇一天，想象北京人從早到晚的生活和勞動情況。
參考答案：
1、B2、B3、B4、D
5、北京人；天然火；火種。
6、三萬；磨光和打鉆孔；人工。
7、略