高中歷史必修教案

人教版《高中歷史必修一》課程綱要。

每個老師不可缺少的課件是教案課件，大家在認(rèn)真寫教案課件了。是時候?qū)ψ约航贪刚n件工作做個新的規(guī)劃了，未來的工作就會做得更好！究竟有沒有好的適合教案課件的范文？小編收集并整理了“人教版《高中歷史必修一》課程綱要”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

人教版《高中歷史必修一》課程綱要

◆課程類型：必修課程

◆教學(xué)材料：人教版歷史《必修一》

◆課程名稱：高中歷史必修一

◆授課時間：36課時

◆授課對象：高一年級學(xué)生（上學(xué)期）

◆課程目標(biāo)：

1、簡述中國政治制度發(fā)展的基本線索，對比西方國家的政治制度發(fā)展的基本線索；

2、學(xué)習(xí)重大歷史事件和重要歷史人物，列舉各個時期重要的政治變革，學(xué)會從歷史的角度看待不同政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其影響。

3、總結(jié)從專制到民主、從人治到法治是人類社會政治發(fā)展史上一個漫長而艱難的過程，并依據(jù)各國的國情對其作出科學(xué)的評價和解釋；

4、關(guān)注現(xiàn)今中外的政治制度，思考中國和世界的政治制度的特點及發(fā)展大勢，探究當(dāng)今世界政治格局多極化趨勢的原因。

◆內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)：

開學(xué)教育：與學(xué)生分享課程綱要、本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法。

第一章：古代中國的政治制度

夏、商、西周的政治制度。學(xué)習(xí)要點：描述宗法制和分封制的基本內(nèi)容，認(rèn)識中國早期政治制度的特點。

秦朝中央集權(quán)制度的形成。學(xué)習(xí)要點：說出“始皇帝”的來歷和郡縣制建立的史實，查找中國古代中央集權(quán)制度的形成及其影響。

從漢至元政治制度的演變。學(xué)習(xí)要點：列舉從漢到元政治制度演變的史實，說明中國古代政治制度的特點。

明清君主專制的加強。學(xué)習(xí)要點：概述明朝內(nèi)閣、清朝軍機處設(shè)置等史實，認(rèn)識君主專制制度的加強對中國社會發(fā)展的影響。

本單元知識回顧與習(xí)題講評。

第二章：古代希臘羅馬的政治制度

古代希臘民主政治。學(xué)習(xí)要點：利用希臘自然地理環(huán)境和希臘城邦制度對希臘文明的影響，認(rèn)識西方民主政治產(chǎn)生的歷史條件。知道雅典民主政治的主要內(nèi)容，認(rèn)識民主政治對人類文明發(fā)展的重要意義。

羅馬法的起源與發(fā)展。學(xué)習(xí)要點：記住羅馬法的主要內(nèi)容及其在維系羅馬帝國統(tǒng)治中的作用，指出法律在人類社會生活中的價值。

探究“黑暗”的西歐中世紀(jì)，對本單元知識進行回顧、習(xí)題評講。

第三單元：近代西方資本主義政治制度的確立與發(fā)展

英國君主立憲制的建立。學(xué)習(xí)要點：記住《權(quán)利法案》制定和責(zé)任制內(nèi)閣形成的史實，弄清英國資產(chǎn)階級君主立憲制的特點。

美國聯(lián)邦政府的建立。學(xué)習(xí)要點：說出美國1787年憲法的主要內(nèi)容和聯(lián)邦制的權(quán)力結(jié)構(gòu)，比較美國總統(tǒng)制與英國君主立憲制的異同。

資本主義政治制度在歐洲大陸的擴展。記住法蘭西第三共和國憲法和《德意志帝國憲法》的主要內(nèi)容，比較德意志帝國君主立憲制與法國共和制的異同，分析資產(chǎn)階級代議制在西方政治發(fā)展中的作用。

回顧本單元知識結(jié)構(gòu)，進行習(xí)題評講。

第四單元：近代中國反侵略、求民主的潮流

鴉片戰(zhàn)爭。學(xué)習(xí)要點：概述中國軍民反抗外來侵略斗爭的事跡，體會中華民族英勇不屈的斗爭精神。

太平天國運動。學(xué)習(xí)要點：列舉太平天國運動的過程，熟記《天朝田畝制度》的內(nèi)容和影響。分析太平天國運動失敗的原因，認(rèn)識農(nóng)民起義在民主革命時期的作用與局限性。

從甲午中日戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華。學(xué)習(xí)要點：簡述甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華爆發(fā)的歷史背景和過程，記住《馬關(guān)條約》和《辛丑條約》的內(nèi)容和影響。

辛亥革命。學(xué)習(xí)要點：簡述辛亥革命的主要過程，認(rèn)識推翻君主專制制度、建立中華民國的歷史意義。

新民主主義革命的崛起。學(xué)習(xí)要點：概述五四運動和中國共產(chǎn)黨成立的史實，認(rèn)識其對中國社會變革的影響。

國共的十年對峙。學(xué)習(xí)要點：弄清三次革命爆發(fā)的歷史背景，記住南昌起義的意義、土地革命的內(nèi)容以及遵義會議的內(nèi)容和意義。

抗日戰(zhàn)爭。學(xué)習(xí)要點：列舉侵華日軍的罪行，簡述中國軍民抗日斗爭的主要史實，認(rèn)識全民族團結(jié)抗戰(zhàn)的重要性，探討抗日戰(zhàn)爭勝利在中國反抗外來侵略斗爭中的歷史地位。

解放戰(zhàn)爭。學(xué)習(xí)要點：概述中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的新民主主義革命的主要史實，認(rèn)識新民主主義革命勝利的偉大意義。

回顧本單元知識框架，習(xí)題講評。

第五單元：從科學(xué)社會主義理論到社會主義制度的建立

馬克思主義的誕生。學(xué)習(xí)要點：簡述《共產(chǎn)黨宣言》的主要內(nèi)容，指出馬克思主義產(chǎn)生的重大意義；簡述巴黎公社革命的主要史實，認(rèn)識其在建立無產(chǎn)階級政權(quán)上的經(jīng)驗教訓(xùn)。

俄國十月革命的勝利。學(xué)習(xí)要點：概述俄國十月革命勝利的史實，認(rèn)識世界上第一個社會主義國家建立的歷史意義；探究社會主義制度在中國建立的史實，認(rèn)識其歷史意義。

回顧本單元知識框架，習(xí)題講評。

第六單元：現(xiàn)代中國的政治建設(shè)與祖國統(tǒng)一

新中國的民主政治建設(shè)。學(xué)習(xí)要點：概述中華人民共和國成立的史實，闡述人民代表大會制度、共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度的建立和完善，認(rèn)識我國民主政治的特色。

民主政治建設(shè)的曲折發(fā)展。學(xué)習(xí)要點：描述“文化大革命”對民主法制的踐踏，說明民主法制建設(shè)的必要性和艱巨性。列舉中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會以來我國民主與法制建設(shè)的主要成就，認(rèn)識實行依法治國方略的重要意義。

祖國統(tǒng)一大業(yè)。學(xué)習(xí)要點：簡述“一國兩制”的理論和實踐，認(rèn)識實現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一對中華民族復(fù)興的重大歷史意義。

回顧本單元知識框架，習(xí)題講評。

第七單元：現(xiàn)代中國的對外關(guān)系

新中國初期的外交。學(xué)習(xí)要點：列舉新中國建立初期的重大外交活動，指出和平共處五項原則在處理國際關(guān)系方面的意義。

開創(chuàng)外交新局面。學(xué)習(xí)要點：簡述中國恢復(fù)在聯(lián)合國合法席位的基本史實，概括我國在外交方面所取得的重大成就。認(rèn)識中美關(guān)系正常化和中日建交的主要史實，探討其對國際關(guān)系產(chǎn)生的重要影響。

回顧本單元知識框架，習(xí)題講評。

第八單元：當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢

兩級世界的形成。學(xué)習(xí)要點：說明美蘇兩極對峙格局的形成，認(rèn)識美蘇“冷戰(zhàn)”對第二次世界大戰(zhàn)后國際關(guān)系發(fā)展的影響。

世界多極化趨勢的出現(xiàn)。學(xué)習(xí)要點：簡述歐洲共同體的形成、日本成為世界經(jīng)濟大國和中國的振興以及不結(jié)盟運動的興起，解釋世界多極化趨勢在曲折中發(fā)展。

世紀(jì)之交的世界格局。學(xué)習(xí)要點：弄清蘇聯(lián)解體后兩極格局瓦解和多極化趨勢加強的史實，認(rèn)識多極化趨勢對世界歷史發(fā)展的影響。

回顧本單元知識框架，習(xí)題講評。

◆課程實施：

1、課程資源

（1）教材：人教版高中歷史必修一。

（2）學(xué)案：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)容制定學(xué)案。

（3）練習(xí)：上課環(huán)節(jié)的提問和下課之后布置分層作業(yè)。

（4）網(wǎng)絡(luò)：合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，尤其是班班通系統(tǒng)。

2、實施手段

（1）學(xué)案導(dǎo)學(xué)

（2）學(xué)生課前預(yù)學(xué)

（3）課中師生探究學(xué)習(xí)

（4）課后拓展提升

3、學(xué)習(xí)方法

問題驅(qū)動：通過問題導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和思考問題的能力。

小組討論：以小組為單位，通過討論、爭辯，得出結(jié)論，增強合作意識，提升辨析能力。

課后鞏固：通過課后作業(yè)的方式，對所學(xué)進行回顧。

◆課程評價：

1、評價方式

A、課堂表現(xiàn)：包括預(yù)習(xí)情況、參與情況、探究情況；

B、練習(xí)檢測：包括課后作業(yè)完成情況、糾錯情況、單元檢測成績、試卷分析情況等；

C、實踐成果：包括相關(guān)實踐論文、調(diào)查報告等。

D、自我評價：包括教師的課后反思和學(xué)生的自我評價。

2、評價標(biāo)準(zhǔn)（滿分100分，60分及以上授予學(xué)分2分）

A、課堂表現(xiàn)，滿分20分；

B、練習(xí)檢測，滿分20分；

C、考試成績滿分50分；

D、實踐成果，滿分10分；

以上各項得分相加，總分達(dá)到60分者為合格，授予學(xué)分2分。

相關(guān)知識

高中歷史必修一知識點總結(jié)（第一單元）

一名優(yōu)秀負(fù)責(zé)的教師就要對每一位學(xué)生盡職盡責(zé)，作為教師就要精心準(zhǔn)備好合適的教案。教案可以讓講的知識能夠輕松被學(xué)生吸收，幫助教師掌握上課時的教學(xué)節(jié)奏。你知道怎么寫具體的教案內(nèi)容嗎？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供高中歷史必修一知識點總結(jié)（第一單元），供大家借鑒和使用，希望大家分享！

高中歷史必修一知識點總結(jié)（第一單元）

第一單元古代中國的政治制度
（古代：中國）
自查點：
西周時期的政治制度的內(nèi)容、特點、影響？
秦建立的中央集權(quán)制度的內(nèi)容、特點、影響？
漢到元政治制度的演變的表現(xiàn)？（地方問題，中央問題）
明清君主專制制度的加強的表現(xiàn)？
古代中國選官制度演變歷程？
古代中國監(jiān)察制度發(fā)展歷程？
1分封制
目的：鞏固國家政權(quán)
內(nèi)容：①分封對象——王族、功臣、先代的貴族，
②受封者義務(wù)——服從周王的命令、鎮(zhèn)守疆土、隨從作戰(zhàn)、交納貢賦、朝覲述職。
③受封者權(quán)利——職位世襲、設(shè)置官員、建立武裝、征派賦役。
作用：①加強了周天子對地方的管轄。
②擴大了統(tǒng)治區(qū)域，開發(fā)了邊遠(yuǎn)地區(qū)；
③形成對周王室眾星捧月一般的政治格局；
④周成為一個延續(xù)數(shù)百年的強國。但諸侯國有相當(dāng)大的獨立性，埋下分裂割據(jù)的隱患。
2宗法制
定義：宗法制是依據(jù)父系血緣關(guān)系的親疏來維系政治等級、鞏固統(tǒng)治的一種社會制度。
特點：嫡長子繼承制
宗法制與分封制的關(guān)系：分封制和宗法制是西周政治制度的兩大支柱，互為表里。
影響：宗法制保證了貴族在政治上的壟斷和特權(quán)地位，也有利于統(tǒng)治集團內(nèi)部的穩(wěn)定和團結(jié)。
中國早期政治制度特點：以宗法制為核心，帶有濃厚的部族色彩。
3秦的統(tǒng)一
公元前221年，秦滅六國，秦王嬴政建立了中國歷史上第一個統(tǒng)一的、封建專制主義中央集權(quán)的國家——秦朝。
4秦朝專制主義中央集權(quán)政治制度的形成
內(nèi)容：①建立“皇帝”稱號，確立皇帝制度。全國的政治、經(jīng)濟、軍事大權(quán)由皇帝總攬，從中央到地方的主要官吏由皇帝任免。
②設(shè)置三公九卿中央官制：丞相——幫助皇帝處理全國政事；御史大夫——監(jiān)察百官；太尉——負(fù)責(zé)全國軍務(wù)。③在地方推行郡縣制：郡縣的長官均由皇帝直接任免。
影響：鞏固了國家的統(tǒng)一，促進了社會的安定和經(jīng)濟文化的發(fā)展，奠定了中國兩千多年政治制度的基本格局，對中華民族的形成起了重要的作用。
消極作用：加強對人民的壓榨，容易導(dǎo)致暴政，造成階級矛盾的激化。
5漢武帝加強中央集權(quán)
背景：漢初郡國并行，出現(xiàn)王國問題
措施：漢景帝平定“七國之亂”；漢武帝實行推恩令
作用：解決了王國問題，加強中央集權(quán)，鞏固和發(fā)展了大一統(tǒng)局面。
6宋初中央集權(quán)的強化
背景：唐末至五代出現(xiàn)了藩鎮(zhèn)割據(jù)混亂局面
措施：
①軍事上收精兵：杯酒釋兵權(quán)，解除朝中大將和地方節(jié)度使的兵權(quán)；加強禁軍、強干弱枝。②行政上削實權(quán)：派文臣任地方長官；設(shè)通判負(fù)責(zé)監(jiān)督。
③經(jīng)濟上制錢谷：地方賦稅一小部分作為地方開支，其余全部由中央掌控。
影響：①加強了中央對地方的控制，消除了藩鎮(zhèn)割據(jù)現(xiàn)象。②造成冗官、冗兵、冗費，埋下了“積貧積弱”的禍根。
7唐實行三省六部制
唐朝中央設(shè)中書省、門下省和尚書省，分別負(fù)責(zé)決策、審議和執(zhí)行。
三省的長官都是宰相，分散了相權(quán)，強化皇權(quán)。
尚書省下設(shè)吏、戶、禮、兵、刑、工六部，確立并完善了三省六部的管理體制。
8元朝實行行省制度
背景：疆域空前擴大
概況：中央設(shè)中書??；地方設(shè)十個行省和宣政院轄區(qū)
意義：加強了對全國的管轄；加強了中央集權(quán)，鞏固了統(tǒng)一。是中國行省制的開端。
9明清君主專制的加強
明加強皇權(quán)：①太祖廢丞相，設(shè)六部；廢行省。②成祖內(nèi)閣的創(chuàng)立。
實質(zhì)：是君主專制強化的產(chǎn)物。
清朝：雍正帝設(shè)軍機處（上傳下達(dá)）——君主專制制度發(fā)展到頂峰

10選官、用官制度的變化
西周——世卿世祿制
戰(zhàn)國-秦——軍功爵制，
漢代——察舉制，魏晉南北朝——九品中正制，
隋唐宋—清朝——科舉制
監(jiān)察制度的演變
秦代——御史大夫監(jiān)察百官，
漢代——出現(xiàn)刺史監(jiān)察地方，
宋代——通判監(jiān)察地方,
明清——廠衛(wèi)、六科給事中和按察使司

高中歷史必修一知識點總結(jié)（第七單元）

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為教師就要在上課前做好適合自己的教案。教案可以讓學(xué)生們能夠更好的找到學(xué)習(xí)的樂趣，幫助教師緩解教學(xué)的壓力，提高教學(xué)質(zhì)量。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的教案呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供高中歷史必修一知識點總結(jié)（第七單元），僅供參考，希望能為您提供參考！

高中歷史必修一知識點總結(jié)（第七單元）

第七單元二戰(zhàn)后世界政治格局的演變
（現(xiàn)代：全世界）
自查點：
美蘇冷戰(zhàn)的標(biāo)志、表現(xiàn)和兩極對峙格局形成的標(biāo)志？
20世紀(jì)中后期多極化趨勢出現(xiàn)的表現(xiàn)？
兩極格局瓦解的標(biāo)志？
20世紀(jì)末開始多極化趨勢加強的表現(xiàn)和當(dāng)今世界政治格局的特點？
1美蘇兩極對峙格局的形成
1.原因：二戰(zhàn)后美、蘇戰(zhàn)時同盟因意識形態(tài)、社會制度，特別是國家利益的尖銳對立而破裂。
2.冷戰(zhàn)與兩極格局的形成：
1947年的“杜魯門主義”公開宣稱要干涉他國內(nèi)政，是美國“冷戰(zhàn)”政策正式開始的標(biāo)志。馬歇爾計劃是“冷戰(zhàn)”政策在經(jīng)濟上表現(xiàn)，其實質(zhì)是通過經(jīng)濟援助，加強對西歐的政治控制。1949年美國策動成立的北大西洋公約組織是“冷戰(zhàn)”政策在軍事上的體現(xiàn)。
蘇聯(lián)和東歐國家針鋒相對，1949年成立經(jīng)互會，以對抗馬歇爾計劃；1955年華沙條約組織的建立。標(biāo)志著兩大軍事集團在歐洲全面對峙，美蘇兩極對峙格局正式形成。
3.局部熱戰(zhàn)：1962年發(fā)生古巴導(dǎo)彈事件；亞洲地區(qū)發(fā)生“熱戰(zhàn)”——朝鮮戰(zhàn)爭和越南戰(zhàn)爭。
2世界多極化趨勢的出現(xiàn)
1.20世紀(jì)六、七十年代，西歐（歐共體）與日本的崛起，使資本主義世界經(jīng)濟領(lǐng)域呈現(xiàn)出美、日、西歐三足鼎立的局面。這種經(jīng)濟的多極化是對美國霸權(quán)的挑戰(zhàn)，也是對美蘇兩極格局的沖擊。
2.20世紀(jì)60年代興起的不結(jié)盟運動的興起標(biāo)志著第三世界國家以獨立的力量登上國際政治舞臺，開始改變了由超級大國和西方國家決定世界事務(wù)的局面。
3.西歐與日本的崛起、不結(jié)盟運動的興起、社會主義陣營瓦解以及中國在聯(lián)合國合法席位的恢復(fù)，共同構(gòu)成了世界多極化的趨勢。
3兩極格局瓦解和多極化趨勢加強
1.兩極格局瓦解：1991年蘇聯(lián)解體，標(biāo)志著兩極格局的最終瓦解。
2.多極化趨勢加強：兩極格局瓦解后，美國不可能建立單級格局、形成獨霸世界的局面，因為世界多個政治經(jīng)濟力量崛起(歐盟的建立；日本謀求政治大國地位；中國、俄羅斯國際地位的改善)，正在對美國形成制約。
3.當(dāng)今世界格局：世界政治格局從近期看，世界格局呈現(xiàn)出“一超多強”的局面，并還將繼續(xù)下去；從長遠(yuǎn)看，向多極化發(fā)展的趨勢不可逆轉(zhuǎn)。

高中歷史學(xué)業(yè)水平測試必修Ⅲ

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為教師就要在上課前做好適合自己的教案。教案可以讓學(xué)生們充分體會到學(xué)習(xí)的快樂，幫助教師能夠井然有序的進行教學(xué)。那么，你知道教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的“高中歷史學(xué)業(yè)水平測試必修Ⅲ”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

嘉禾一中高中歷史學(xué)業(yè)水平測試必修Ⅲ

復(fù)習(xí)資料（按考點整理）

第一單元中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變

課次

考試內(nèi)容

能力要求

識記

理解

簡單運用

綜合運用

“百家爭鳴”和儒家思想的形成

“百家爭鳴”形成的原因、意義

√

孔子創(chuàng)立儒家學(xué)說及孟子、荀子的思想主張

√

老子和韓非子的學(xué)派及思想主張

√

“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”

董仲舒的思想主張及影響

√

宋明理學(xué)

宋明理學(xué)的主要代表人物

√

“程朱理學(xué)”的主要內(nèi)容

√

陸王心學(xué)的主要觀點

√

明清之際活躍的儒家思想

明清時期的重要思想家及其思想主張

√

第1課“百家爭鳴”和儒家的形成

一、簡單運用：“百家爭鳴”局面的形成

1、原因：春秋戰(zhàn)國時期，中國社會發(fā)生重大變革。

經(jīng)濟上井田制崩潰；政治上周王室衰弱，士大夫崛起；階級關(guān)系上士階層活躍起來；教育上從“學(xué)在官府”發(fā)展為“學(xué)在民間”。

2、意義：是中國歷史上第一次思想解放運動，是中國學(xué)術(shù)文化、思想道德發(fā)展史上的主要階段，奠定了中國思想文化發(fā)展的基礎(chǔ)。

二、綜合運用：孔子創(chuàng)立的儒家學(xué)說和孟子、荀子的思想主張

1、孔子：儒家學(xué)派的創(chuàng)始人（春秋時期魯國人）“至圣”

創(chuàng)立的儒家學(xué)說（代表奴隸主利益）

政治思想：仁：核心思想，要做到待人寬容，“己所不欲，勿施與人”。強調(diào)統(tǒng)治者要以德治民，愛惜民力，取信于民，反對苛政和任意刑殺。禮：希望恢復(fù)西周的禮樂制度，主張“克己復(fù)禮”。

教育思想：興辦私學(xué)，主張“有教無類”。

倫理觀：性相近

整理古籍：“六經(jīng)”

2、戰(zhàn)國時期儒家代表（儒學(xué)成為蔚然大宗）

（1）孟子：主張實行“仁政”

民本思想：進一步提出“民為貴，社稷次之，君為輕”的民本思想。

倫理觀:“性善論”，認(rèn)為人的天性是善良的，要實行仁政來回復(fù)和擴充人的本性。

（2）荀子：主張施政用“仁義”和“王道”，以德服人。

民本思想：提出“君舟民水”的著名論斷。

倫理觀：“性惡論”，認(rèn)為人生來本性是惡的，強調(diào)用禮樂來規(guī)范人的行為，使人向善。

三、識記：老子和韓非子的學(xué)派及思想主張

1、老子：道家學(xué)派創(chuàng)始人（春秋）

思想主張：認(rèn)為世界萬物的本原是“道”。強調(diào)一切要順其自然，提出“無為而治”的政治主張，希望回到小國寡民的理想社會。認(rèn)為世界萬物和人類社會總在不斷地運動，有無難易、貴賤、禍福都是相互依存，不斷轉(zhuǎn)化的。（樸素辨證法）

2、韓非子：法家集大成者（戰(zhàn)國）

思想主張：主張君主要依法治國，提出了系統(tǒng)的法治理論。主張建立一個中央集權(quán)的國家。（代表新興地主階級利益）

第2課“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”

一、理解：董仲舒的思想主張及影響

主張：

為適應(yīng)漢武帝加強中央集權(quán)的需要，提出“春秋大一統(tǒng)”和“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”的主張；

為了加強君權(quán)，宣揚“君權(quán)神授”，提出了“天人合一”和“天人感應(yīng)”學(xué)說；

為了維護統(tǒng)治秩序、鞏固君權(quán)，提出提出了“君為臣綱”“父為子綱”“夫為妻綱”和仁、義、禮、智、信五種為人處世的道德標(biāo)準(zhǔn)，后人歸納為“三綱五常”。

影響：

董仲舒的思想主張，對于扭轉(zhuǎn)內(nèi)外松弛的局勢十分有利，深受漢武帝的賞識。漢武帝接受董仲舒“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”的建議，并付諸實行。此后，儒學(xué)成為歷代統(tǒng)治者推崇的正統(tǒng)思想，成為兩千多年來中國傳統(tǒng)文化的主流。（根本原因：適應(yīng)了統(tǒng)治者統(tǒng)治的需要）

第3課宋明理學(xué)

一、理解：宋明理學(xué)的主要代表人物

1、理學(xué)：融合了佛道思想來解釋儒家義理，形成以理為核心的新儒學(xué)體系。其中北宋程顥、程頤兄弟和南宋的朱熹成就最突出，所以理學(xué)被稱為“程朱理學(xué)”。

2、代表人物：

理學(xué)：北宋程顥、程頤兄弟和南宋的朱熹（理學(xué)集大成者）

心學(xué)：南宋陸九淵和明朝王陽明(心學(xué)集大成者)

二、識記：“程朱理學(xué)”的主要內(nèi)容（客觀唯心主義）

內(nèi)容：

天理是萬物的本原，先有理，后有物（核心）

天理就是三綱五常

主張“存天理，滅人欲”

方法論：“格物致知”

影響：程朱理學(xué)適應(yīng)了統(tǒng)治階級的政治需要，備受推崇，成為南宋以后長期居于統(tǒng)治地位的官方哲學(xué)，有力地維護了封建專制統(tǒng)治。朱熹的學(xué)術(shù)思想還傳及日本、朝鮮乃至歐洲；在日本和朝鮮，甚至形成“朱子學(xué)”學(xué)派。

三、理解：陸王心學(xué)的主要觀點（主觀唯心主義）

陸九淵（南宋時期）

把“心”作為宇宙萬物的本原，提出“心”就是“理”的主張

強調(diào)“宇宙便是吾心，吾心即是真理”，認(rèn)為天地萬物都在心中。

認(rèn)為窮理不必向外探求，只需反省內(nèi)心就可得到天理。

王守仁（明朝）—心學(xué)的集大成者

更多的吸收了佛教禪宗思想：“心外無物、心外無理”

認(rèn)識論上，主張“至良知”和“知行合一”。

第4課明清之際活躍的儒家思想

一、識記：明清時期的重要思想家及其思想主張

1、“離經(jīng)叛道”的李贄（明朝）

①自稱“異端”，指出孔子不是天生圣人，儒家經(jīng)典也不是神圣不可侵犯的理論。認(rèn)為是非標(biāo)準(zhǔn)依照時代變化而變化，反對以孔子的標(biāo)準(zhǔn)為標(biāo)準(zhǔn)。

②批判道學(xué)家“存天理，滅人欲”的虛假學(xué)說，強調(diào)人正當(dāng)?shù)乃接?。認(rèn)為穿衣吃飯就是“人倫物理”，人不能脫離基本的物質(zhì)生活去空談仁義道德。

李贄思想產(chǎn)生的社會根源：資本主義萌芽時期的要求

2、明末清初三大進步思想家

（1）黃宗羲對君主專制的抨擊①從明亡的歷史看到了封建專制制度腐朽，對君主專制猛烈抨擊，尖銳地揭露君主專制是天下之大害。②提出“天下為主，君為客”的民主思想。主張以“天下之法”取代皇帝的“一家之法”，從而限制君權(quán)，保證人民的基本權(quán)利。

（2）顧炎武倡導(dǎo)經(jīng)世致用

①重視對社會實際情況的了解，形成了經(jīng)世致用的思想。主張走出家門，到實踐中求真知。

②提出“天下興亡，匹夫有責(zé)”名言。

（3）王夫之的唯物思想

①唯物論：認(rèn)為世界是物質(zhì)的，一切事物都是客觀存在的實體；物質(zhì)是不斷變化的，其發(fā)展變化有規(guī)律可循。

②認(rèn)識論：認(rèn)為主觀的認(rèn)識是由客觀對象引起的，一切事物通過考察研究都是可以認(rèn)識的。

③認(rèn)為靜止是相對的，運動是絕對的，具有樸素的辯證法思想。

高中歷史學(xué)業(yè)水平測試必修Ⅰ-

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嘉禾一中高中歷史學(xué)業(yè)水平測試必修Ⅰ

復(fù)習(xí)資料（按考點整理）

第八單元：當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢

課次

考試內(nèi)容

能力要求

識記

理解

簡單運用

綜合運用

第25課兩極世界的形成

①“冷戰(zhàn)”的含義及其表現(xiàn)

√

②朝鮮戰(zhàn)爭和越南戰(zhàn)爭

√

第26課世界多極化趨勢的出現(xiàn)

①歐洲共同體的形成

√

②日本成為世界經(jīng)濟大國，謀求政治大國地位

√

③不結(jié)盟運動興起的標(biāo)志和影響

√

第27課世紀(jì)之交的世界格局

①蘇聯(lián)解體和兩極格局瓦解的標(biāo)志

√

②蘇聯(lián)解體后，世界多極化趨勢加強的史實

√

第25課兩極世界的形成

一、理解：冷戰(zhàn)的含義及表現(xiàn)

（1）含義：以美國為首的西方資本主義國家對蘇聯(lián)等社會主義國家采取了除武裝進攻之外的一切敵對行動

（2）表現(xiàn)：

美國：

政治：杜魯門主義，標(biāo)志“冷戰(zhàn)”正式開始

經(jīng)濟：“馬歇爾計劃”，援助西歐的“歐洲復(fù)興計劃”

軍事：1949年，美、英、法、意等西方12國簽定《北大西洋公約》，成立了北大西洋公約組織，簡稱北約

蘇聯(lián)：

經(jīng)濟：1949年，成立經(jīng)濟互助委員會

軍事：1955年，為了對抗北約，成立華沙條約組織，簡稱華約。至此，兩大軍事集團在歐洲全面對峙，標(biāo)志著美蘇兩極對峙格局的正式形成。

二、識記

朝鮮戰(zhàn)爭：1950年爆發(fā)。結(jié)果美國被迫簽訂停戰(zhàn)協(xié)定

越南戰(zhàn)爭：1961-1973年，美國發(fā)起。結(jié)果美國被迫撤出越南

第26課世界多極化趨勢的出現(xiàn)

一、簡單運用：歐共體形成

1、背景：

二戰(zhàn)后，西歐喪失了世界政治經(jīng)濟中心的優(yōu)勢地位。

西歐各國只有聯(lián)合起來，才能擺脫美國的經(jīng)濟、軍事控制，保障自身的安全與發(fā)展。

西歐國家間的聯(lián)系日益密切，為合作提供了條件

2、過程：

1951年，《巴黎條約》，建立歐洲煤鋼共同體

1957年，成立歐洲經(jīng)濟共同體和歐洲原子能共同體

1967年，三大共同體合并為歐洲共同體，簡稱歐共體。

3、意義：

隨著實力的增強，歐共體在經(jīng)濟上成為美國的競爭對手；

在政治上，歐共體力圖推行獨立自主的外交政策；

美國的霸權(quán)地位受到嚴(yán)重削弱，不得不調(diào)整它的對歐政策。

二、理解：日本成為經(jīng)濟大國

1、原因：

推行民主改革，消除生產(chǎn)關(guān)系中的封建落后因素；

美國的扶植；

朝鮮戰(zhàn)爭、越南戰(zhàn)爭為日本商品進入世界市場敞開了大門；

日本政府制定出合乎國情的經(jīng)濟戰(zhàn)略方針；加強政府投資，重視科技與教育。

2、表現(xiàn)：80年代，日本成為僅次于美國的世界第二經(jīng)濟大國。

3、影響：隨著經(jīng)濟的發(fā)展和實力的增強，日本開始謀求政治大國的地位

三、簡單運用：不結(jié)盟運動的興起的標(biāo)志和影響

1、標(biāo)志：1961年，第一次不結(jié)盟國家和政府首腦會議在南斯拉夫首都貝爾格萊德舉行，這標(biāo)志著不結(jié)盟運動正式誕生。

2、影響：推動了民族解放運動深入發(fā)展，加速了帝國主義殖民體系的崩潰；標(biāo)志著第三世界國家以獨立的力量登上了國際政治舞臺，在一定程度上沖擊著兩極格局。

第27課世紀(jì)之交的世界格局

一、識記：

蘇聯(lián)解體的標(biāo)志：1991年12月，俄羅斯等11個前蘇聯(lián)加盟共和國建立獨立國家聯(lián)合體，簡稱“獨聯(lián)體”。

兩極格局解體的標(biāo)志：1991年，蘇聯(lián)解體

二、簡單運用：蘇聯(lián)解體后，世界多極化趨勢加強的史實

歐盟：西歐開始從經(jīng)濟一體化向政治一體化邁進，國際地位不斷提高

日本：極力謀求政治大國地位，爭取聯(lián)合國安理會常任理事國席位

俄羅斯：取代了蘇聯(lián)在聯(lián)合國的地位，并擁有可以與美國相匹敵的軍事力量。隨著國內(nèi)經(jīng)濟的不斷好轉(zhuǎn)，國際地位有了很大的改善

中國：最大的發(fā)展中國家，要求建立國際政治新秩序，反對霸權(quán)主義，維護世界和平