高中第一節(jié)課教案

第一節(jié)人口增長。

第一節(jié)人口增長

從容說課

縱觀歷史上的人口增長，有快有慢，主要受到自然、社會、經(jīng)濟(jì)和文化等多方面的影響，但歸根結(jié)底取決于生產(chǎn)力的發(fā)展水平。不同的社會歷史時期，生產(chǎn)力發(fā)展水平差異較大，形成不同的人口增長模式。工業(yè)革命以前的人口增長模式，可分為原始人口增長模式和傳統(tǒng)人口增長模式兩類，但都屬于"高-高-低"模式；工業(yè)革命以后人口增長又演變?yōu)?高-低-高"模式和"低-低-低"模式。每種人口增長模式都是與生產(chǎn)力發(fā)展水平相適應(yīng)的，表現(xiàn)出不同的出生率、死亡率、自然增長率等特點(diǎn)。教學(xué)時，可對這幾種人口增長模式進(jìn)行比較分析，明確它們在基本特點(diǎn)、影響因素、地區(qū)分布等方面的不同。需要注意的是各類型之間并無嚴(yán)格的界線。本節(jié)內(nèi)容理論性較強(qiáng)，要注意培養(yǎng)學(xué)生的理解概括能力，強(qiáng)化學(xué)生的思維訓(xùn)練，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)，更好地提高我們的教與學(xué)水平。

教學(xué)重點(diǎn)

1.世界人口增長快慢的原因及有關(guān)自然增長率的計算。?

2.人口增長模式的類型、特征、影響因素及代表國家。

教學(xué)難點(diǎn)

1.世界人口增長的特點(diǎn)。?

2.人口增長模式的類型、特征及地區(qū)分布。

教具準(zhǔn)備

多媒體課件、地理圖表。

課時安排

2課時

三維目標(biāo)

一、知識與技能

1.了解世界人口增長的歷史軌跡。

2.學(xué)會分析影響人口增長快慢的原因。

3.理解"高-高-低"模式、"高-低-高"模式、"低-低-低"模式的特征及地區(qū)分布差異。

二、過程與方法

1.閱讀教材，自主學(xué)習(xí)法。

2.通過探究與活動，學(xué)會判斷世界人口增長模式的方法。

3.運(yùn)用本地區(qū)人口統(tǒng)計資料繪制圖表，學(xué)會說明人口增長特征、分析其成因、預(yù)測其發(fā)展趨勢的方法。

三、情感態(tài)度與價值觀

1.運(yùn)用辯證唯物主義觀點(diǎn)，正確看待人口增長模式。

2.認(rèn)識我國的國情、國策，逐步樹立正確的人口觀。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行開放性調(diào)查研究，充分利用相關(guān)資料分析、判斷人口增長模式。

精選閱讀

《人口增長模式》教學(xué)設(shè)計

一名優(yōu)秀的教師在教學(xué)方面無論做什么事都有計劃和準(zhǔn)備，作為教師就需要提前準(zhǔn)備好適合自己的教案。教案可以讓學(xué)生能夠聽懂教師所講的內(nèi)容，幫助授課經(jīng)驗少的教師教學(xué)。所以你在寫教案時要注意些什么呢？下面是由小編為大家整理的“《人口增長模式》教學(xué)設(shè)計”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

《人口增長模式》教學(xué)設(shè)計

一．教材
湘教版
二．章節(jié)
第一章第一節(jié)
三．學(xué)時
1個學(xué)時
四．課程標(biāo)準(zhǔn)解讀
“分析不同人口增長模式的主要特點(diǎn)及地區(qū)分布。”
本課標(biāo)主要包含以下三個方面的內(nèi)容。首先，學(xué)生需先知道什么是人口增長模式，世界上主要的人口增長模式；之后，學(xué)生需將不同的增長模式進(jìn)行比較，了解不同增長模式的特點(diǎn)；最后學(xué)生需學(xué)會運(yùn)用資料判斷不同地區(qū)不同人口增長模式及不同人口增長模式在世界的分布。
五．教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.重點(diǎn)
人口增長模式特點(diǎn)及其分布；中國人口增長狀況
2.難點(diǎn)
分析人口增長模式的出生率、死亡率、自然增長率的高低及其影響因素
六．教學(xué)方法
1.多媒體教學(xué)法。通過課件向?qū)W生展示豐富的文字、圖片、動畫等材料。
2.案例分析法。通過文字和圖片材料，讓學(xué)生自主分析，得出結(jié)論。
七．教學(xué)過程
“世界70億人口日”
2011年10月31日，世界人口達(dá)70億。10月31日，丹妮卡·卡馬喬在媒體聚光燈的環(huán)繞下，于31日零點(diǎn)前2分鐘在菲律賓首都馬尼拉一家醫(yī)院降生。她將成為全球范圍內(nèi)幾名被宣布成為象征性的世界第70億人口的嬰兒之一。

1.人口增長歷程
2、衡量人口增長速度指標(biāo)：人口自然增長率
自然增長率是指一地區(qū)一年內(nèi)的自然增長人口與總?cè)丝谥?br> 出生率是指一年內(nèi)一定地區(qū)的出生人口與總?cè)丝谥?br> 死亡率是指一年內(nèi)一定地區(qū)的死亡人口與總?cè)丝谥?br> 自然增長率=出生率－死亡率
閱讀教材P3，思考為什么發(fā)達(dá)國家人口自然增長率低，　發(fā)展中國家人口自然增長率高？
發(fā)達(dá)國家人口自然增長率低的原因:
①工業(yè)化程度較高，勞動者必須具備較高的知識水平和勞動技能，并接受系統(tǒng)的教育和技術(shù)培訓(xùn)，參加勞動的人口年齡較大，勞動力培訓(xùn)費(fèi)用比較高，對家庭造成的經(jīng)濟(jì)壓力較大，導(dǎo)致出生率降低;
②老年人的社會保障程度高，對子女的依賴程度低，人們逐漸消除了“養(yǎng)兒防老”的傳統(tǒng)觀念;
③婦女的受教育水平高，易于接受少生、優(yōu)生和優(yōu)育的新觀念。相反，發(fā)展中國家人口自然增長率較高。
3.影響人口增長因素
①生物學(xué)規(guī)律
②經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑
如:經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)程度、文化教育水平、醫(yī)療衛(wèi)生條件、婦女就業(yè)狀況、婚姻生育觀、宗教信仰、風(fēng)俗習(xí)慣、戰(zhàn)爭、自然災(zāi)害、人口政策、社會保障等。

1.人口增長模式
人口增長模式，又稱為人口轉(zhuǎn)變模式，它反映了不同國家和地區(qū)的人口出生率、死亡率和自然增長率隨社會經(jīng)濟(jì)條件的變化而變化的規(guī)律。
①高—高—低”模式
模式
原始型人口增長模式
特點(diǎn)
出生率極高（﹥3％）
死亡率極高（﹥3％）
自然增長率極低（≈0）
人均壽命短，人口增長極為緩慢。
社會發(fā)展階段
狩獵文明。原始社會。
原因
以采集、狩獵經(jīng)濟(jì)為主。
生產(chǎn)力水平極為低下。
分布
熱帶森林等極落后地區(qū)
模式
傳統(tǒng)型人口增長模式
特點(diǎn)
出生率極高（﹥3％）
死亡率高（﹥2％）
自然增長率較低（﹥1％）
人均壽命有所延長，人口增長緩慢
社會發(fā)展階段
農(nóng)業(yè)文明。奴隸社會、封建社會、資本主義社會初期
原因
與以手工勞動為主的自然經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)
生產(chǎn)力水平低下
分布
落后的發(fā)展中國家或地區(qū)
②“高—低—高”模式（過渡型）
特點(diǎn)
出生率高（﹥2％），
死亡率低（﹤2％），
自然增長率高（﹥1％）。
人均壽命繼續(xù)延長，人口快速增長。
社會
發(fā)展
階段
工業(yè)文明時期（工業(yè)化初期）。
發(fā)達(dá)國家：18世紀(jì)末19世紀(jì)初～19世紀(jì)末20世紀(jì)初；
發(fā)展中國家：20世紀(jì)50年代～現(xiàn)在
原因
以近代科學(xué)技術(shù)為基礎(chǔ)的工業(yè)化生產(chǎn)使生產(chǎn)力水平明顯提高，醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)迅速發(fā)展，糧食產(chǎn)量大幅度增加
分布
亞、非、拉等洲的發(fā)展中國家或地區(qū)（如坦桑尼亞、肯尼亞等）
討論分析:
發(fā)展中國家出生率較高、人口增長快,這種狀況對資源、環(huán)境、發(fā)展等方面有何主要影響？應(yīng)采取何種對策？
影響：發(fā)展中國家人口增長過快，物質(zhì)資料的需求和消費(fèi)也會隨之快速增長，極易超出環(huán)境的供應(yīng)和自凈能力，進(jìn)而引發(fā)各種破壞資源、環(huán)境污染、生活質(zhì)量下降等問題,嚴(yán)重影響社會、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
措施：大力實(shí)行計劃生育
③“低—低—低”模式（現(xiàn)代型）
特點(diǎn)
出生率低（﹤2％），
死亡率低（﹤2％），
自然增長率低（﹤1％）。
人均壽命進(jìn)一步延長，
人口零增長或負(fù)增長。
社會發(fā)展階段
后工業(yè)文明（新技術(shù)革命）時期，目前主要是發(fā)達(dá)國家
原因
現(xiàn)代科學(xué)知識的普及和醫(yī)療衛(wèi)生技術(shù)的進(jìn)步，人類生活水平和文化水平的提升，人們的生育觀念和生育行為的變化
分布
主要分布在發(fā)達(dá)國家（如意大利、匈牙利、芬蘭等）和部分發(fā)展中國家（如韓國、新加坡等）
討論分析:
發(fā)達(dá)國家為“三低”現(xiàn)代人口增長模式，人口增長緩慢；這種狀況對資源、環(huán)境、發(fā)展等方面有何主要影響?應(yīng)采取何種對策？
影響：發(fā)達(dá)國家人口出生率低、人口增長慢
⑴勞動力緊缺：
①資源得不到充分的開發(fā)利用,影響經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；②兵源不足,國家安全得不到保障
發(fā)達(dá)國家人口死亡率低
⑵老齡化現(xiàn)象嚴(yán)重：
①增加社會保障和青壯年人的生活負(fù)擔(dān)；②老年人生活孤單,也不利于社會和諧發(fā)展
措施：鼓勵生育、吸納移民
2、我國的人口增長和人口政策
①我國正由高-低-高向低-低-低的現(xiàn)代模式轉(zhuǎn)化。
②控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)是我國的基本國策。

2.1.1　人口增長　教案

一位優(yōu)秀的教師不打無準(zhǔn)備之仗，會提前做好準(zhǔn)備，高中教師在教學(xué)前就要準(zhǔn)備好教案，做好充分的準(zhǔn)備。教案可以更好的幫助學(xué)生們打好基礎(chǔ)，幫助高中教師提高自己的教學(xué)質(zhì)量。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的高中教案呢？以下是小編為大家精心整理的“2.1.1　人口增長　教案”，僅供參考，希望能為您提供參考！

第一節(jié)人口增長

從容說課

縱觀歷史上的人口增長，有快有慢，主要受到自然、社會、經(jīng)濟(jì)和文化等多方面的影響，但歸根結(jié)底取決于生產(chǎn)力的發(fā)展水平。不同的社會歷史時期，生產(chǎn)力發(fā)展水平差異較大，形成不同的人口增長模式。工業(yè)革命以前的人口增長模式，可分為原始人口增長模式和傳統(tǒng)人口增長模式兩類，但都屬于“高—高—低”模式；工業(yè)革命以后人口增長又演變?yōu)椤案摺汀摺蹦Ｊ胶汀暗汀汀汀蹦Ｊ?。每種人口增長模式都是與生產(chǎn)力發(fā)展水平相適應(yīng)的，表現(xiàn)出不同的出生率、死亡率、自然增長率等特點(diǎn)。教學(xué)時，可對這幾種人口增長模式進(jìn)行比較分析，明確它們在基本特點(diǎn)、影響因素、地區(qū)分布等方面的不同。需要注意的是各類型之間并無嚴(yán)格的界線。本節(jié)內(nèi)容理論性較強(qiáng)，要注意培養(yǎng)學(xué)生的理解概括能力，強(qiáng)化學(xué)生的思維訓(xùn)練，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)，更好地提高我們的教與學(xué)水平。

教學(xué)重點(diǎn)

1.世界人口增長快慢的原因及有關(guān)自然增長率的計算。?

2.人口增長模式的類型、特征、影響因素及代表國家。

教學(xué)難點(diǎn)

1.世界人口增長的特點(diǎn)。?

2.人口增長模式的類型、特征及地區(qū)分布。

教具準(zhǔn)備

多媒體課件、地理圖表。

課時安排

2課時

三維目標(biāo)

一、知識與技能

1.了解世界人口增長的歷史軌跡。

2.學(xué)會分析影響人口增長快慢的原因。

3.理解“高—高—低”模式、“高—低—高”模式、“低—低—低”模式的特征及地區(qū)分布差異。

二、過程與方法

1.閱讀教材，自主學(xué)習(xí)法。

2.通過探究與活動，學(xué)會判斷世界人口增長模式的方法。

3.運(yùn)用本地區(qū)人口統(tǒng)計資料繪制圖表，學(xué)會說明人口增長特征、分析其成因、預(yù)測其發(fā)展趨勢的方法。

三、情感態(tài)度與價值觀

1.運(yùn)用辯證唯物主義觀點(diǎn)，正確看待人口增長模式。

2.認(rèn)識我國的國情、國策，逐步樹立正確的人口觀。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行開放性調(diào)查研究，充分利用相關(guān)資料分析、判斷人口增長模式。

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第一節(jié)人口再生產(chǎn)教案

作為杰出的教學(xué)工作者，能夠保證教課的順利開展，高中教師要準(zhǔn)備好教案，這是教師工作中的一部分。教案可以讓學(xué)生能夠在課堂積極的參與互動，幫助高中教師能夠井然有序的進(jìn)行教學(xué)。那么如何寫好我們的高中教案呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《第一節(jié)人口再生產(chǎn)教案》，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

第一節(jié)人口再生產(chǎn)

1.知識目標(biāo)：了解人口再生產(chǎn)、人口再生產(chǎn)類型及其轉(zhuǎn)變；了解人口再生產(chǎn)類型的地區(qū)分布。

2.能力目標(biāo)：能夠閱讀、分析人口與環(huán)境關(guān)系的統(tǒng)計圖表、資料，判斷人口再生產(chǎn)類型。

3.情感目標(biāo)：樹立控制人口數(shù)量、提高人口素質(zhì)的科學(xué)人口觀。

1課時

一．人口再生產(chǎn)的類型及其轉(zhuǎn)變

〖教師講述〗在不同的歷史階段，人口再生產(chǎn)類型有著很大的變化；人口再生產(chǎn)雖然是人口發(fā)展的基本內(nèi)容，卻并不能等同于人口發(fā)展；人口發(fā)展的內(nèi)容應(yīng)包括三個方面：人口數(shù)量的變化、人口素質(zhì)的提高和人口結(jié)構(gòu)的改變。

〖教師講述〗人口數(shù)量的變化包括人口絕對數(shù)量的變化及人口增長速度的變化。而由出生率、死亡率及二者所決定的人口自然增長率，正是人口再生產(chǎn)所要研究的主要內(nèi)容。

〖學(xué)生活動〗分析人口再生產(chǎn)類型的轉(zhuǎn)變及其原因

人口再生產(chǎn)類型

人口再生產(chǎn)轉(zhuǎn)變的原因

人口增長的變化

出生率

死亡率

人口增長率

原始型

生產(chǎn)力水平低下，生存條件惡劣，戰(zhàn)爭頻繁，人口死亡率高，人口數(shù)量速度十分緩慢

極高

極高

極低

傳統(tǒng)型

生產(chǎn)力水平有所提高，生存環(huán)境有了一定的改善。

高

高

較低

過渡型

生存環(huán)境有了極大改善，醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)進(jìn)步，導(dǎo)致死亡率以較快速度下降，但出生率沒有同步下降，而是相對滯后。

高

低

高

低

低

低

（人口再生產(chǎn)類型的轉(zhuǎn)變首先開始于死亡率，死亡率的下降，隱性地反映了社會生產(chǎn)力的提高。當(dāng)死亡率下降趨勢穩(wěn)定后，人類的生育觀念會隨著社會生產(chǎn)力的提高，社會經(jīng)濟(jì)水平的發(fā)展，自發(fā)地或自覺地發(fā)生變化，進(jìn)而改變出生率。）

〖學(xué)生討論〗導(dǎo)致人口死亡率變化的原因是什么？

〖讀圖練習(xí)〗讀課本圖1.1，分析各階段的出生率、死亡率、人口自然增長率的變化情況及人口再生產(chǎn)類型的轉(zhuǎn)變。

〖學(xué)生活動〗讀課本表1.1（芬蘭1785—1976年人口再生產(chǎn)類型的轉(zhuǎn)變），分析芬蘭人口再生產(chǎn)的變化情況及原因。

〖學(xué)生活動〗讀課本第5頁表1.4，繪出新中國人口出生率和死亡率的變化曲線，并據(jù)此簡單分析我國人口再生產(chǎn)類型的轉(zhuǎn)變。

二．人口再生產(chǎn)類型的地區(qū)分布

（一）人口再生產(chǎn)類型的劃分依據(jù)

人口再生產(chǎn)類型是由人口出生率、死亡率和自然增長率決定的。

從數(shù)量上看，人口自然增長率等于出生率減去死亡率，因此人口再生產(chǎn)類型實(shí)際最終取決于出生率和死亡率。

（二）人口再生產(chǎn)的轉(zhuǎn)變

人口再生產(chǎn)類型的轉(zhuǎn)變從死亡率的下降開始的

從人口發(fā)展的歷史來看，各個階段死亡率始終低于出生率。

人口再生產(chǎn)類型轉(zhuǎn)變的根本性原因，在于人類社會生產(chǎn)力的發(fā)展。

生產(chǎn)力水平的提高，人們的營養(yǎng)水平和保障生命的各種條件，特別是醫(yī)療衛(wèi)生條件得到改善，這些都是死亡率下降的必要條件?？梢?，生產(chǎn)力的發(fā)展對死亡率的作用是直接的，這也正是人口再生產(chǎn)類型轉(zhuǎn)變首先從死亡率下降開始的基本原因。

（三）人口再生產(chǎn)類型的地區(qū)分布

〖學(xué)生活動〗比較發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家及各大洲的人口再生產(chǎn)類型的分布

〖教師小結(jié)〗

國家類型

出生率

死亡率

自然增長率

人口增長類型

發(fā)展中國家

低

低

低

現(xiàn)代型

發(fā)達(dá)國家

高

低

高

過渡型

不同國家或地區(qū)的人口再生產(chǎn)類型的轉(zhuǎn)變，由于生產(chǎn)力發(fā)展水平不同，社會、經(jīng)濟(jì)、文化及環(huán)境等的差異，并不具有同步性，各自存在一些特點(diǎn)。

盡管許多國家的人口再生產(chǎn)類型相同，但這并不表明這些國家的人口出生率和死亡率都處于同一水平。

〖學(xué)生活動〗根據(jù)課本第5頁表1.3分析討論不同國家或地區(qū)人口再生產(chǎn)類型的差異

　〖學(xué)生作業(yè)〗課本23頁綜合練習(xí)1

　1.1人口再生產(chǎn)一．人口再生產(chǎn)類型及其轉(zhuǎn)變原始型、傳統(tǒng)型、過渡型、現(xiàn)代型二．人口再生產(chǎn)類型的地區(qū)分布1．人口再生產(chǎn)類型的劃分依據(jù)2．人口再生產(chǎn)類型的轉(zhuǎn)變3．人口再生產(chǎn)類型的地區(qū)分布

《人口增長模式》教案設(shè)計

一名優(yōu)秀的教師在教學(xué)時都會提前最好準(zhǔn)備，教師要準(zhǔn)備好教案為之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。教案可以讓學(xué)生能夠在課堂積極的參與互動，幫助教師提高自己的教學(xué)質(zhì)量。教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“《人口增長模式》教案設(shè)計”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

《人口增長模式》教案設(shè)計

1.1人口增長模式
一、三維目標(biāo)
知識與技能：
1、了解人口數(shù)量變化在時間和空間上的差異。
2、了解人口增長模式類型及其轉(zhuǎn)變。理解二戰(zhàn)以后世界人口迅速增長的原因
3、掌握人口增長模式的判斷方法。
過程與方法：
1、通過讀圖分析討論，讓學(xué)生歸納不同時期人口增長的特征和不同地區(qū)人口增長的差異，理解相應(yīng)國家不同的人口政策。
2、講解人口增長模式含義，借助圖表案例等分析討論，讓學(xué)生歸納三種人口增長模式的特征及差異，引導(dǎo)學(xué)生對不同人口增長模式的形成轉(zhuǎn)變進(jìn)行分析。
情感、態(tài)度與價值觀：
通過學(xué)習(xí)幫助學(xué)生樹立正確的人口觀
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、理解人口數(shù)量增長在時間和空間上的差異及其成因。
2、理解三種人口增長模式的特點(diǎn)和轉(zhuǎn)變的原因。
三、教學(xué)難點(diǎn)人口增長模式的轉(zhuǎn)變。
四、教具準(zhǔn)備多媒體課件
五、課時安排2課時
六、教學(xué)過程
第一課時
新課導(dǎo)入：通過世界60億人口日和中國13億人口日圖片導(dǎo)入第一個標(biāo)題——人口的自然增長。
板書：一、人口的自然增長
（教師展示材料一，讓學(xué)生明確自然增長數(shù)與自然增長率的關(guān)系；自然增長率與出生率、死亡率的關(guān)系。）
材料一：人口出生率＝出生人口/總?cè)丝?br> 人口死亡率＝死亡人口/總?cè)丝?br> 人口自然增長率是指一定時期內(nèi)人口自然增長數(shù)（出生人數(shù)減死亡人數(shù)）與該時期內(nèi)平均人口數(shù)之比，通常以年為單位計算。
人口自然增長率＝出生率－死亡率
教師講解：當(dāng)人口出生率大于死亡率時，人口自然增長率為正值；當(dāng)人口死亡率大于出生率時，人口自然增長率為負(fù)值。因此，一個地區(qū)人口的自然增長是由出生率和死亡率共同決定的。
過渡：下面我們從時間角度分析世界人口數(shù)量變化的趨勢是怎樣的呢？為什么會這樣呢？
板書：1、人口自然增長的時間變化
（引導(dǎo)學(xué)生讀課本圖1.2和圖1.3，讓學(xué)生分析）
教師首先讓學(xué)生說出閱讀地理曲線統(tǒng)計圖的一般步驟和方法，然后總結(jié)歸納：
1、讀圖名。
2、讀各個坐標(biāo)分別表示什么變量（兩圖橫坐標(biāo)均表示時間，縱坐標(biāo)均為相應(yīng)時期人口數(shù)）。
3、判讀圖形變化特征（兩圖中曲線曲率的變化反映對應(yīng)時段內(nèi)人口自然增長率的大?。?。
4、思考變量之間的因果關(guān)系（兩圖均反映不同歷史時期世界人口數(shù)量增長的不同特點(diǎn)）。
問：世界人口數(shù)量變化的總趨勢是什么？
（讓學(xué)生結(jié)合課本P2讀圖思考題，分析回答同時讓學(xué)生閱讀課本圖1.3，在圖1.2中找出圖1.3所在的時段，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)P3第一段，讓學(xué)生分析近100年全球人口快速增長的原因。最后師生共同歸納總結(jié)，填寫下表。）
歷史
時期農(nóng)業(yè)革命前農(nóng)業(yè)革命時期工業(yè)革命時期20世紀(jì)以來
人口數(shù)量情況數(shù)量少數(shù)量較多持續(xù)增加數(shù)量多
人口增長情況增長緩慢增長加速明顯加快空前增長
人口變化原因人們獲取食物能力低，抵御疾病和災(zāi)害水平差，人口死亡率高生產(chǎn)力水平提高，食物供應(yīng)穩(wěn)定可靠，死亡率下降生產(chǎn)力水平大大提高，人們獲得充足的食物，完善的醫(yī)療服務(wù)，死亡率很低人類對自然環(huán)境開發(fā)利用和改造的范圍不斷擴(kuò)大，對災(zāi)害和疾病防御能力不斷提高，人類對自然環(huán)境的利用與適應(yīng)性不斷增強(qiáng)

（引入P3活動題）讓學(xué)生列式計算：200000×2%＝4000（人）
200000×（1+2%）10＝24.38萬（人）
24.38萬×1.7%＝4144（人）
教師提問：從以上計算結(jié)果中，你得到什么信息和啟發(fā)？
學(xué)生思考回答，師生總結(jié)：人口自然增長的數(shù)量受人口自然增長率和人口基數(shù)大小共同影響；由于人口基數(shù)增大，雖然自然增長率下降，但每年人口增長的數(shù)量不一定下降。
過渡：就整個世界而言，人口的自然增長在不同歷史時期表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)，那么在同一歷史時期的不同國家或地區(qū)，人口自然增長的特點(diǎn)是否相同呢？
板書：2、人口自然增長的空間變化
（引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P3圖1.4）讓學(xué)生讀圖，思考下列問題：
（1）2000年，各大洲按人口由多到少的排序是？（亞非歐拉北美大洋洲）
（2）2000年與1950比，人口增長數(shù)由多到少的排序？（亞非拉歐北美大洋洲）
（3）計算50年來各大洲人口的年平均自然增長率。（非拉亞大洋洲北美歐）
（4）由此可見，世界人口數(shù)量的增長主要來自哪些大洲？（亞非拉）
（5）按照經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，它們屬于哪一類國家？（發(fā)展中國家）
（6）歐、北美、大洋洲的發(fā)達(dá)國家目前人口數(shù)量的增長又表現(xiàn)出怎樣的特點(diǎn)呢？（增長較緩慢）
展示《世界及各大洲的人口及其自然變化（2000年）》表。
世界及各大洲的人口及其自然變化（2000年）

地區(qū)出生率（%）死亡率（%）自然增長率（%）人口（億）
非洲3.81.42.47.84
拉丁美洲2.40.61.85.19
亞洲2.20.81.436.83
發(fā)展中國家2.50.91.648.07
大洋洲1.80.71.10.33
北美1.40.90.53.10
歐洲1.01.1-0.17.29
發(fā)達(dá)國家1.11.00.111.98
全世界2.20.91.360.5
過渡：發(fā)達(dá)國家人口很少，增長緩慢，會存在人口問題嗎？（會），是什么問題呢？（學(xué)生回答），那么這些國家采取什么樣的人口政策呢？
（讓學(xué)生閱讀課本P4《日本政府在全國大力推廣鼓勵生育的政策》）
教師補(bǔ)充材料二、三
材料二現(xiàn)金津貼意大利新措施鼓勵生育
意大利的出生率連年下降，國內(nèi)人口出現(xiàn)負(fù)增長，為了鼓勵人民多生育，意大利政府用心良苦地宣布一項新措施，就是給予生育一胎以上的家庭經(jīng)濟(jì)津貼。從生育二胎開始可以一次性領(lǐng)取由政府支出的1000歐元的津貼。
材料三戰(zhàn)后德國人口的增長主要是靠外來移民
德國人口出生率很低，戰(zhàn)后德國人口的增長主要是靠外來移民。在德國每年有14.5萬多名嬰兒的父母是外籍人或父母的一方是外籍人，占全德嬰兒出生率的20%。
提問：人口增長慢的國家采取的人口政策是什么？（鼓勵生育，引進(jìn)外來移民）
提問：人多且增長快的國家又采取什么人口政策？（計劃生育，控制人口增長）
自然增長水平人口增長特點(diǎn)原因今后變化趨勢典型國家人口政策
發(fā)達(dá)國家保持較低水平增長緩慢社會保障制度健全、生育觀念的轉(zhuǎn)變等比較穩(wěn)定，一些國家的人口數(shù)量還會逐漸減少俄羅斯、德國、日本

鼓勵生育，引進(jìn)外來移民
發(fā)展中國家水平較高增長很快政治上的獨(dú)立，民族經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的進(jìn)步，人口死亡率下降等人口增長開始趨于緩慢中國、印度、巴基斯坦等計劃生育，控制人口增長
(讓學(xué)生閱讀課本P5閱讀，明確人口大國人口的增長左右著當(dāng)今以及未來世界人口增長的趨勢。我國的計劃生育政策使世界“60億人口日”到來推遲了4年。成績巨大，但依然任重道遠(yuǎn)。)
課堂小結(jié)：今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“人口的自然增長”，知道了人口的自然增長受出生率和死亡率的影響；世界人口的數(shù)量，在整個人類歷史時期呈現(xiàn)出不斷增長的總趨勢，但同一地區(qū)在不同的歷史階段、同一歷史時期的不同地區(qū)，人口數(shù)量的增長又有不同的特；面對不同的人口形勢，各國各地區(qū)會采取不同的人口政策。
教學(xué)后記
第二課時
新課導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，由人口的自然增長率、出生率和死亡率引入人口增長模式及其轉(zhuǎn)變。
板書：二、人口增長模式及其轉(zhuǎn)變
教師指出：人口增長模式是由出生率、死亡率和自然增長率三項指標(biāo)共同構(gòu)成的。依據(jù)不同歷史階段人口的出生率、死亡率和自然增長率，世界人口增長模式可以劃分為原始型、傳統(tǒng)型和現(xiàn)代型。
板書：1、人口增長模式類型及特點(diǎn)
（學(xué)生閱讀課本P6圖1．6。教師引導(dǎo)學(xué)生分析）
（1）圖中橫、縱坐標(biāo)分別代表什么？
（2）橫坐標(biāo)僅僅表示三種人口增長模式嗎？
（3）自然增長率如何讀取呢？
讓學(xué)生結(jié)合課本P7的表1．2，思考，填寫下表。
出生率死亡率自然增長率
原始型高高低
傳統(tǒng)型高低高
現(xiàn)代型低低低
提問：三種人口增長模式分別出現(xiàn)在人類社會的什么階段？形成原因是什么？
板書：2、人口增長模式時間上的變化
（師生共同討論，完成下表。）
出生率死亡率自然增長率所處歷史階段原因
原始型高高低原始社會時期生產(chǎn)力水平低下，生存條件極差，人們抵御自然災(zāi)害和疾病的能力很差
傳統(tǒng)型高低高農(nóng)業(yè)社會、產(chǎn)業(yè)革命時期生產(chǎn)力水平提高，生存條件明顯改善，抵御災(zāi)害能力提高，但傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)對勞動力數(shù)量依賴大
現(xiàn)代型低低低現(xiàn)代社會時期勞動生產(chǎn)率迅速提高，勞動力數(shù)量需求減少，生產(chǎn)力水平高，醫(yī)療衛(wèi)生條件好，社會福利、養(yǎng)老保障制度改善
提問：原始型和現(xiàn)代型自然增長率低的原因一樣嗎？為什么？
教師講解：從上面的分析我們發(fā)現(xiàn)，人口增長模式的形成和轉(zhuǎn)變主要受什么因素影響？（生產(chǎn)力發(fā)展水平）轉(zhuǎn)變是從死亡率還是出生率先下降開始的？（死亡率）
設(shè)問：目前在世界不同的國家（地區(qū)）生產(chǎn)力水平是否相同？（不同）
板書：3、人口增長模式地區(qū)分布
（讓學(xué)生閱讀課文P6有關(guān)段落，分析世界兩類不同國家（地區(qū)）人口增長模式分別是哪一種？整個世界又是哪一種？完成下表。）
地區(qū)代表地區(qū)人口增長模式備注
發(fā)達(dá)國家歐洲和北美現(xiàn)代型20世紀(jì)50年代后，發(fā)達(dá)國家的人口出生率不斷降低，到70年代中期，以歐洲和北美為代表的發(fā)達(dá)地區(qū)的人口自然增長率平均不足1%，人口增長模式已經(jīng)引入現(xiàn)代型
發(fā)展中國家亞非拉由傳統(tǒng)型向現(xiàn)代型的轉(zhuǎn)變階段大多數(shù)發(fā)展中國家的人口死亡率已經(jīng)降至與發(fā)達(dá)國家相當(dāng)?shù)乃?，但人口的出生率仍較高
世界由傳統(tǒng)型向現(xiàn)代型的轉(zhuǎn)變階段由于發(fā)展中國家的人口占世界人口的絕大多數(shù)
提問：我國是發(fā)展中國家，人口增長模式是由傳統(tǒng)型向現(xiàn)代型的轉(zhuǎn)變階段嗎？為什么？（學(xué)生回答）
從上面的分析我們可以得出：人口增長模式在時間上會變化的，在空間上也有差異的。
最后分析案例1“芬蘭人口增長模式的轉(zhuǎn)變”。
課堂小結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了“人口增長模式及其轉(zhuǎn)變”，知道了人口增長模式的構(gòu)成，三種人口增長模式的特點(diǎn)，人口增長模式的轉(zhuǎn)變原因。通過學(xué)習(xí)，懂得了人口增長模式在時間上有變化，空間上存在差異。
教學(xué)后記