小學(xué)美術(shù)人美版教案

1.1人口增長(zhǎng)模式學(xué)案（湘教版必修2）。

1.1人口增長(zhǎng)模式學(xué)案（湘教版必修2）
　分析不同人口增長(zhǎng)模式的主要特點(diǎn)及地區(qū)分布。
一、人口增長(zhǎng)
1．歷程：在人口增長(zhǎng)圖中，人口增長(zhǎng)曲線呈“①__”形，在歷史上，有的時(shí)期人口增長(zhǎng)得②________，有的時(shí)期人口增長(zhǎng)得③________。
2．人口自然增長(zhǎng)率：指一定時(shí)期內(nèi)人口④____________與⑤____________相減的得數(shù)。
3．影響人口增長(zhǎng)快慢的因素
生物學(xué)規(guī)律育齡婦女占總?cè)丝诘谋戎?br> 一般因素⑥________________、⑦_(dá)_______________、醫(yī)療衛(wèi)生水平、⑧________________、婚姻生育觀、宗教信仰、⑨________________、戰(zhàn)爭(zhēng)、自然災(zāi)害、⑩________________等
根本因素____________的發(fā)展水平
二、人口增長(zhǎng)模式
1．“高—高—低”模式
原始人口增長(zhǎng)模式傳統(tǒng)人口增長(zhǎng)模式
時(shí)間原始社會(huì)時(shí)期奴隸社會(huì)、封建社會(huì)和__________社會(huì)初期
基本特點(diǎn)__出生率、高死亡率、極低的自然增長(zhǎng)率__出生率、高死亡率、較低的自然增長(zhǎng)率
人口增長(zhǎng)狀況極為緩慢較慢
原因以________、狩獵經(jīng)濟(jì)為主，生產(chǎn)力水平極為低下以____________為基礎(chǔ)的自然經(jīng)濟(jì)
轉(zhuǎn)變過(guò)程人口死亡率有所下降，平均壽命有所延長(zhǎng)
2.“高—低—高”模式
時(shí)間區(qū)域原因特點(diǎn)
________到19世紀(jì)末20世紀(jì)初歐洲______生產(chǎn)方式代替了手工勞動(dòng)，__________水平提高，________________事業(yè)迅速發(fā)展，糧食產(chǎn)量大幅增加，____________率顯著下降高_(dá)___________、低__________、高自然增長(zhǎng)率
20世紀(jì)50年代至今亞非拉
3.“低—低—低”模式
(1)特點(diǎn)：____出生率、____死亡率、____人口自然增長(zhǎng)率。
(2)原因
(3)分布：世界主要________國(guó)家，而我國(guó)人口增長(zhǎng)模式正逐步由“____________”型向“______”型過(guò)渡。
　
基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)練

考查點(diǎn)1　人口增長(zhǎng)
1．右圖是“世界人口增
長(zhǎng)趨勢(shì)圖”，關(guān)于各階段人口增長(zhǎng)趨勢(shì)的原因敘述正確的是()
A．各階段人口的增長(zhǎng)主要由生產(chǎn)力的發(fā)展水平所決定，與其他因素?zé)o關(guān)
B．人口增長(zhǎng)趨勢(shì)的變化主要取決于世界各國(guó)的人口政策
C．人口增長(zhǎng)趨勢(shì)的變化除受社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展水平制約外，也與國(guó)家的人口政策有關(guān)
D．人口增長(zhǎng)趨勢(shì)的變化受自然條件的影響較大
2．不同歷史時(shí)期、不同國(guó)家人口增長(zhǎng)的特點(diǎn)，從根本上說(shuō)主要取決于()
A．各國(guó)控制人口的政策B．社會(huì)生產(chǎn)力水平的高低
C．人口死亡率的高低D．自然災(zāi)害和戰(zhàn)爭(zhēng)
考查點(diǎn)2　人口增長(zhǎng)模式
右圖反映四個(gè)國(guó)家的人口出生率和死亡率，據(jù)此判斷3～5題。
3．四國(guó)中人口自然增長(zhǎng)率最高的是()
A．①B．②
C．③D．④
4．圖中②國(guó)最可能的是()
A．印度B．德國(guó)C．日本D．中國(guó)
5．圖中屬于人口增長(zhǎng)模式中“低—低—低”模式的是()
A．①B．②C．③D．④
方法技巧練
判讀人口增長(zhǎng)模式的方法
下圖是某校高一學(xué)生繪制的“四個(gè)國(guó)家的人口出生率和死亡率圖”，讀圖完成(1)～(3)題。
(1)四國(guó)中，人口自然增長(zhǎng)速度最快的國(guó)家是()
A．①B．②C．③D．④
(2)④?chē)?guó)目前的人口增長(zhǎng)模式為()
A．原始模式B．傳統(tǒng)模式
C．“高低高”模式D．“低低低”模式
(3)下列四幅人口金字塔圖中，與①?lài)?guó)目前人口狀況最接近的是()
方法技巧　人口學(xué)家常常把人口的性別結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行分析，最常用的表示方法是人口年齡結(jié)構(gòu)金字塔圖，此種圖大體上可以分為三類(lèi)，如下所示：
比較項(xiàng)目擴(kuò)張型(年輕型)靜止型(成年型)收縮型(老年型)
示意圖

形狀下寬上窄，呈真正的金字塔形底部變窄，形狀像清真寺頂部塔形底部收縮，上部變寬，金字塔已變形
人口增長(zhǎng)特點(diǎn)少年兒童比重大，出生率、死亡率都比較高各年齡組人口比重大致均衡，出生率、死亡率差不多少年兒童比重縮小，老年人口比重增長(zhǎng)，出生率長(zhǎng)期下降，死亡率上升，自然增長(zhǎng)率呈負(fù)增長(zhǎng)
人口增長(zhǎng)模式傳統(tǒng)模式“高—低—高”模式“低—低—低”模式

活動(dòng)思考
1.

國(guó)家總?cè)丝?br> (萬(wàn))人口出生
率(%)人口死亡
率(%)人口自然增
長(zhǎng)率(%)
埃及63982.500.651.85
日本126870.940.820.12
2.埃及人口增長(zhǎng)速度快，日本人口增長(zhǎng)慢。
3．2000年埃及自然增長(zhǎng)的人口約為118萬(wàn)，日本自然增長(zhǎng)的人口約為15.2萬(wàn)，埃及自然增長(zhǎng)的人口更多一些。(P2～P3)
活動(dòng)思考
1．兩類(lèi)國(guó)家人口自然增長(zhǎng)率的差異以及原因可以用下面表格對(duì)比分析：

人口自
然增長(zhǎng)
率原因分析
工業(yè)化程度經(jīng)濟(jì)發(fā)
達(dá)程度婦女文
化水平
發(fā)
達(dá)
國(guó)
家低工業(yè)化程度高，現(xiàn)代化大生產(chǎn)要求勞動(dòng)者必須具備較高的知識(shí)水平和勞動(dòng)技能，并接受系統(tǒng)的教育和技術(shù)培訓(xùn)，因而參加勞動(dòng)的人口年齡會(huì)較大，勞動(dòng)力培訓(xùn)費(fèi)用高，對(duì)家庭造成的經(jīng)濟(jì)壓力較大，導(dǎo)致出生率下降經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，老年人的社會(huì)保障程度高，對(duì)子女的依賴(lài)程度低，出生率低受教育程度高，受傳統(tǒng)生育觀影響小
發(fā)
展
中
國(guó)
家高工業(yè)化程度低，手工勞動(dòng)者不需要接受較高的教育，因而參加勞動(dòng)的人口年齡較小，勞動(dòng)力培訓(xùn)費(fèi)用低廉，對(duì)家庭造成的經(jīng)濟(jì)壓力較小，所以出生率高經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)，社會(huì)保障程度低，對(duì)子女依賴(lài)程度高，出生率高受教育程度低，受傳統(tǒng)生育觀的影響大，不易接受新的生育觀
2.本題屬于開(kāi)放性題目?？梢詮慕滩慕o出的材料中得到啟發(fā)，從女性人口比例、工業(yè)化程度、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)程度、育齡婦女的文化狀況等方面，結(jié)合家鄉(xiāng)的具體情況進(jìn)行對(duì)比分析，找出影響家鄉(xiāng)人口增長(zhǎng)的主要因素。(P3)
活動(dòng)探究
1．根據(jù)資料計(jì)算，唐代婦女的平均初婚年齡約為18歲。
2．我國(guó)當(dāng)代婦女法定初婚年齡是不得早于20周歲，唐代婦女平均初婚年齡比我國(guó)當(dāng)代婦女法定初婚年齡小。
3．初婚年齡小，生育時(shí)間提前并延長(zhǎng)，親子年齡差距縮短，人口出生率就會(huì)提高。
4．晚婚必然晚育，晚婚晚育使世代間隔的時(shí)間延長(zhǎng)，人口增長(zhǎng)的速度減緩，能夠有效地減少人口數(shù)量。例如，如果婦女19歲初婚，20歲初育，世代間隔就是20年，那么100年之內(nèi)，就會(huì)生5代人；如果24歲初婚，25歲初育，世代間隔就是25年，同樣100年之內(nèi)，只生4代人，少生一代人。(P4～P5)
活動(dòng)實(shí)踐
艾滋病，通俗地講，就是人體免疫系統(tǒng)被一種叫做HIV的病毒所破壞，因此身體喪失了抵抗力，不能與那些對(duì)生命構(gòu)成威脅的病菌戰(zhàn)斗，從而使人體發(fā)生多種感染或腫瘤，最后導(dǎo)致被感染者死亡的一種嚴(yán)重的傳染病。典型的艾滋病期，有的學(xué)者稱(chēng)其為致死性艾滋病期，是艾滋病病毒感染的最終階段。此期具有三個(gè)基本特點(diǎn)：(1)嚴(yán)重的細(xì)胞免疫缺陷；(2)發(fā)生各種致命性、機(jī)會(huì)性感染；(3)發(fā)生各種惡性腫瘤。艾滋病的終期，免疫功能全面崩潰，病人出現(xiàn)種種嚴(yán)重的綜合病癥，直至死亡。(P6～P7)
活動(dòng)探究
1．讀表可知，我國(guó)歷史上人口數(shù)量變動(dòng)的特點(diǎn)是起伏不定，時(shí)多時(shí)少，時(shí)快時(shí)慢。當(dāng)發(fā)生自然災(zāi)害或朝代更迭時(shí)，人口增長(zhǎng)緩慢；當(dāng)風(fēng)調(diào)雨順、政局穩(wěn)定時(shí)，人口增長(zhǎng)迅速。但我國(guó)人口數(shù)量變動(dòng)的總趨勢(shì)是不斷增長(zhǎng)的。
2．略。
3．繪制曲線圖的步驟：第一步是確定橫坐標(biāo)、縱坐標(biāo)表示的變量，一般用橫坐標(biāo)表示年代，用縱坐標(biāo)表示各變動(dòng)率的大小；第二步是根據(jù)數(shù)據(jù)在坐標(biāo)系內(nèi)確定各點(diǎn)；第三步，把各點(diǎn)用平滑的曲線連接起來(lái)。
4．略。(P9)

參考答案
知識(shí)清單
①J?、诤苈、酆芸臁、艹錾省、菟劳雎省、藿?jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)程度?、呶幕逃健、鄫D女就業(yè)狀況　⑨風(fēng)俗習(xí)慣　⑩人口政策　生產(chǎn)力　資本主義　高　高采集　手工勞動(dòng)　產(chǎn)業(yè)革命　工業(yè)化　生產(chǎn)力　醫(yī)療衛(wèi)生　人口死亡　出生率　死亡率　低　低　低　醫(yī)療衛(wèi)生技術(shù)　生育觀念和生育行為　發(fā)達(dá)　高—低—高　三低
基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)練
1.C　[人口增長(zhǎng)趨勢(shì)的變化主要受社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展水平制約，除此之外也與國(guó)家的人口政策等因素有關(guān)，所以應(yīng)選C項(xiàng)。]
2．B　[本題考查了影響人口增長(zhǎng)的主要因素。世界人口的增長(zhǎng)，在不同時(shí)期有不同的特點(diǎn)，影響人口增長(zhǎng)的因素有很多，如經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)程度、文化教育水平、醫(yī)療衛(wèi)生條件、婦女就業(yè)狀況、婚姻生育觀、宗教信仰、風(fēng)俗習(xí)慣、戰(zhàn)爭(zhēng)、自然災(zāi)害、人口政策等，但是最根本的、決定性的因素是生產(chǎn)力水平的高低。]
3．B　4.A　5.D　[本題組以人口出生率和死亡率統(tǒng)計(jì)圖考查人口增長(zhǎng)模式的類(lèi)型及其特點(diǎn)、分布。解答本題組的關(guān)鍵是從圖中獲得有效信息：
]
方法技巧練
(1)C　(2)A　(3)D　[本題主要考查人口增長(zhǎng)模式的判斷及人口金字塔圖的判讀。解答本題的關(guān)鍵是從圖中獲得有效信息：
]

延伸閱讀

《人口增長(zhǎng)模式》教案設(shè)計(jì)

一名優(yōu)秀的教師在教學(xué)時(shí)都會(huì)提前最好準(zhǔn)備，教師要準(zhǔn)備好教案為之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。教案可以讓學(xué)生能夠在課堂積極的參與互動(dòng)，幫助教師提高自己的教學(xué)質(zhì)量。教案的內(nèi)容具體要怎樣寫(xiě)呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“《人口增長(zhǎng)模式》教案設(shè)計(jì)”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

《人口增長(zhǎng)模式》教案設(shè)計(jì)

1.1人口增長(zhǎng)模式
一、三維目標(biāo)
知識(shí)與技能：
1、了解人口數(shù)量變化在時(shí)間和空間上的差異。
2、了解人口增長(zhǎng)模式類(lèi)型及其轉(zhuǎn)變。理解二戰(zhàn)以后世界人口迅速增長(zhǎng)的原因
3、掌握人口增長(zhǎng)模式的判斷方法。
過(guò)程與方法：
1、通過(guò)讀圖分析討論，讓學(xué)生歸納不同時(shí)期人口增長(zhǎng)的特征和不同地區(qū)人口增長(zhǎng)的差異，理解相應(yīng)國(guó)家不同的人口政策。
2、講解人口增長(zhǎng)模式含義，借助圖表案例等分析討論，讓學(xué)生歸納三種人口增長(zhǎng)模式的特征及差異，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不同人口增長(zhǎng)模式的形成轉(zhuǎn)變進(jìn)行分析。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
通過(guò)學(xué)習(xí)幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人口觀
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、理解人口數(shù)量增長(zhǎng)在時(shí)間和空間上的差異及其成因。
2、理解三種人口增長(zhǎng)模式的特點(diǎn)和轉(zhuǎn)變的原因。
三、教學(xué)難點(diǎn)人口增長(zhǎng)模式的轉(zhuǎn)變。
四、教具準(zhǔn)備多媒體課件
五、課時(shí)安排2課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
新課導(dǎo)入：通過(guò)世界60億人口日和中國(guó)13億人口日?qǐng)D片導(dǎo)入第一個(gè)標(biāo)題——人口的自然增長(zhǎng)。
板書(shū)：一、人口的自然增長(zhǎng)
（教師展示材料一，讓學(xué)生明確自然增長(zhǎng)數(shù)與自然增長(zhǎng)率的關(guān)系；自然增長(zhǎng)率與出生率、死亡率的關(guān)系。）
材料一：人口出生率＝出生人口/總?cè)丝?br> 人口死亡率＝死亡人口/總?cè)丝?br> 人口自然增長(zhǎng)率是指一定時(shí)期內(nèi)人口自然增長(zhǎng)數(shù)（出生人數(shù)減死亡人數(shù)）與該時(shí)期內(nèi)平均人口數(shù)之比，通常以年為單位計(jì)算。
人口自然增長(zhǎng)率＝出生率－死亡率
教師講解：當(dāng)人口出生率大于死亡率時(shí)，人口自然增長(zhǎng)率為正值；當(dāng)人口死亡率大于出生率時(shí)，人口自然增長(zhǎng)率為負(fù)值。因此，一個(gè)地區(qū)人口的自然增長(zhǎng)是由出生率和死亡率共同決定的。
過(guò)渡：下面我們從時(shí)間角度分析世界人口數(shù)量變化的趨勢(shì)是怎樣的呢？為什么會(huì)這樣呢？
板書(shū)：1、人口自然增長(zhǎng)的時(shí)間變化
（引導(dǎo)學(xué)生讀課本圖1.2和圖1.3，讓學(xué)生分析）
教師首先讓學(xué)生說(shuō)出閱讀地理曲線統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟和方法，然后總結(jié)歸納：
1、讀圖名。
2、讀各個(gè)坐標(biāo)分別表示什么變量（兩圖橫坐標(biāo)均表示時(shí)間，縱坐標(biāo)均為相應(yīng)時(shí)期人口數(shù)）。
3、判讀圖形變化特征（兩圖中曲線曲率的變化反映對(duì)應(yīng)時(shí)段內(nèi)人口自然增長(zhǎng)率的大?。?br> 4、思考變量之間的因果關(guān)系（兩圖均反映不同歷史時(shí)期世界人口數(shù)量增長(zhǎng)的不同特點(diǎn)）。
問(wèn)：世界人口數(shù)量變化的總趨勢(shì)是什么？
（讓學(xué)生結(jié)合課本P2讀圖思考題，分析回答同時(shí)讓學(xué)生閱讀課本圖1.3，在圖1.2中找出圖1.3所在的時(shí)段，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)P3第一段，讓學(xué)生分析近100年全球人口快速增長(zhǎng)的原因。最后師生共同歸納總結(jié)，填寫(xiě)下表。）
歷史
時(shí)期農(nóng)業(yè)革命前農(nóng)業(yè)革命時(shí)期工業(yè)革命時(shí)期20世紀(jì)以來(lái)
人口數(shù)量情況數(shù)量少數(shù)量較多持續(xù)增加數(shù)量多
人口增長(zhǎng)情況增長(zhǎng)緩慢增長(zhǎng)加速明顯加快空前增長(zhǎng)
人口變化原因人們獲取食物能力低，抵御疾病和災(zāi)害水平差，人口死亡率高生產(chǎn)力水平提高，食物供應(yīng)穩(wěn)定可靠，死亡率下降生產(chǎn)力水平大大提高，人們獲得充足的食物，完善的醫(yī)療服務(wù)，死亡率很低人類(lèi)對(duì)自然環(huán)境開(kāi)發(fā)利用和改造的范圍不斷擴(kuò)大，對(duì)災(zāi)害和疾病防御能力不斷提高，人類(lèi)對(duì)自然環(huán)境的利用與適應(yīng)性不斷增強(qiáng)

（引入P3活動(dòng)題）讓學(xué)生列式計(jì)算：200000×2%＝4000（人）
200000×（1+2%）10＝24.38萬(wàn)（人）
24.38萬(wàn)×1.7%＝4144（人）
教師提問(wèn)：從以上計(jì)算結(jié)果中，你得到什么信息和啟發(fā)？
學(xué)生思考回答，師生總結(jié)：人口自然增長(zhǎng)的數(shù)量受人口自然增長(zhǎng)率和人口基數(shù)大小共同影響；由于人口基數(shù)增大，雖然自然增長(zhǎng)率下降，但每年人口增長(zhǎng)的數(shù)量不一定下降。
過(guò)渡：就整個(gè)世界而言，人口的自然增長(zhǎng)在不同歷史時(shí)期表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)，那么在同一歷史時(shí)期的不同國(guó)家或地區(qū)，人口自然增長(zhǎng)的特點(diǎn)是否相同呢？
板書(shū)：2、人口自然增長(zhǎng)的空間變化
（引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P3圖1.4）讓學(xué)生讀圖，思考下列問(wèn)題：
（1）2000年，各大洲按人口由多到少的排序是？（亞非歐拉北美大洋洲）
（2）2000年與1950比，人口增長(zhǎng)數(shù)由多到少的排序？（亞非拉歐北美大洋洲）
（3）計(jì)算50年來(lái)各大洲人口的年平均自然增長(zhǎng)率。（非拉亞大洋洲北美歐）
（4）由此可見(jiàn)，世界人口數(shù)量的增長(zhǎng)主要來(lái)自哪些大洲？（亞非拉）
（5）按照經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，它們屬于哪一類(lèi)國(guó)家？（發(fā)展中國(guó)家）
（6）歐、北美、大洋洲的發(fā)達(dá)國(guó)家目前人口數(shù)量的增長(zhǎng)又表現(xiàn)出怎樣的特點(diǎn)呢？（增長(zhǎng)較緩慢）
展示《世界及各大洲的人口及其自然變化（2000年）》表。
世界及各大洲的人口及其自然變化（2000年）

地區(qū)出生率（%）死亡率（%）自然增長(zhǎng)率（%）人口（億）
非洲3.81.42.47.84
拉丁美洲2.40.61.85.19
亞洲2.20.81.436.83
發(fā)展中國(guó)家2.50.91.648.07
大洋洲1.80.71.10.33
北美1.40.90.53.10
歐洲1.01.1-0.17.29
發(fā)達(dá)國(guó)家1.11.00.111.98
全世界2.20.91.360.5
過(guò)渡：發(fā)達(dá)國(guó)家人口很少，增長(zhǎng)緩慢，會(huì)存在人口問(wèn)題嗎？（會(huì)），是什么問(wèn)題呢？（學(xué)生回答），那么這些國(guó)家采取什么樣的人口政策呢？
（讓學(xué)生閱讀課本P4《日本政府在全國(guó)大力推廣鼓勵(lì)生育的政策》）
教師補(bǔ)充材料二、三
材料二現(xiàn)金津貼意大利新措施鼓勵(lì)生育
意大利的出生率連年下降，國(guó)內(nèi)人口出現(xiàn)負(fù)增長(zhǎng)，為了鼓勵(lì)人民多生育，意大利政府用心良苦地宣布一項(xiàng)新措施，就是給予生育一胎以上的家庭經(jīng)濟(jì)津貼。從生育二胎開(kāi)始可以一次性領(lǐng)取由政府支出的1000歐元的津貼。
材料三戰(zhàn)后德國(guó)人口的增長(zhǎng)主要是靠外來(lái)移民
德國(guó)人口出生率很低，戰(zhàn)后德國(guó)人口的增長(zhǎng)主要是靠外來(lái)移民。在德國(guó)每年有14.5萬(wàn)多名嬰兒的父母是外籍人或父母的一方是外籍人，占全德嬰兒出生率的20%。
提問(wèn)：人口增長(zhǎng)慢的國(guó)家采取的人口政策是什么？（鼓勵(lì)生育，引進(jìn)外來(lái)移民）
提問(wèn)：人多且增長(zhǎng)快的國(guó)家又采取什么人口政策？（計(jì)劃生育，控制人口增長(zhǎng)）
自然增長(zhǎng)水平人口增長(zhǎng)特點(diǎn)原因今后變化趨勢(shì)典型國(guó)家人口政策
發(fā)達(dá)國(guó)家保持較低水平增長(zhǎng)緩慢社會(huì)保障制度健全、生育觀念的轉(zhuǎn)變等比較穩(wěn)定，一些國(guó)家的人口數(shù)量還會(huì)逐漸減少俄羅斯、德國(guó)、日本

鼓勵(lì)生育，引進(jìn)外來(lái)移民
發(fā)展中國(guó)家水平較高增長(zhǎng)很快政治上的獨(dú)立，民族經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的進(jìn)步，人口死亡率下降等人口增長(zhǎng)開(kāi)始趨于緩慢中國(guó)、印度、巴基斯坦等計(jì)劃生育，控制人口增長(zhǎng)
(讓學(xué)生閱讀課本P5閱讀，明確人口大國(guó)人口的增長(zhǎng)左右著當(dāng)今以及未來(lái)世界人口增長(zhǎng)的趨勢(shì)。我國(guó)的計(jì)劃生育政策使世界“60億人口日”到來(lái)推遲了4年。成績(jī)巨大，但依然任重道遠(yuǎn)。)
課堂小結(jié)：今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“人口的自然增長(zhǎng)”，知道了人口的自然增長(zhǎng)受出生率和死亡率的影響；世界人口的數(shù)量，在整個(gè)人類(lèi)歷史時(shí)期呈現(xiàn)出不斷增長(zhǎng)的總趨勢(shì)，但同一地區(qū)在不同的歷史階段、同一歷史時(shí)期的不同地區(qū)，人口數(shù)量的增長(zhǎng)又有不同的特；面對(duì)不同的人口形勢(shì)，各國(guó)各地區(qū)會(huì)采取不同的人口政策。
教學(xué)后記
第二課時(shí)
新課導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，由人口的自然增長(zhǎng)率、出生率和死亡率引入人口增長(zhǎng)模式及其轉(zhuǎn)變。
板書(shū)：二、人口增長(zhǎng)模式及其轉(zhuǎn)變
教師指出：人口增長(zhǎng)模式是由出生率、死亡率和自然增長(zhǎng)率三項(xiàng)指標(biāo)共同構(gòu)成的。依據(jù)不同歷史階段人口的出生率、死亡率和自然增長(zhǎng)率，世界人口增長(zhǎng)模式可以劃分為原始型、傳統(tǒng)型和現(xiàn)代型。
板書(shū)：1、人口增長(zhǎng)模式類(lèi)型及特點(diǎn)
（學(xué)生閱讀課本P6圖1．6。教師引導(dǎo)學(xué)生分析）
（1）圖中橫、縱坐標(biāo)分別代表什么？
（2）橫坐標(biāo)僅僅表示三種人口增長(zhǎng)模式嗎？
（3）自然增長(zhǎng)率如何讀取呢？
讓學(xué)生結(jié)合課本P7的表1．2，思考，填寫(xiě)下表。
出生率死亡率自然增長(zhǎng)率
原始型高高低
傳統(tǒng)型高低高
現(xiàn)代型低低低
提問(wèn)：三種人口增長(zhǎng)模式分別出現(xiàn)在人類(lèi)社會(huì)的什么階段？形成原因是什么？
板書(shū)：2、人口增長(zhǎng)模式時(shí)間上的變化
（師生共同討論，完成下表。）
出生率死亡率自然增長(zhǎng)率所處歷史階段原因
原始型高高低原始社會(huì)時(shí)期生產(chǎn)力水平低下，生存條件極差，人們抵御自然災(zāi)害和疾病的能力很差
傳統(tǒng)型高低高農(nóng)業(yè)社會(huì)、產(chǎn)業(yè)革命時(shí)期生產(chǎn)力水平提高，生存條件明顯改善，抵御災(zāi)害能力提高，但傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)對(duì)勞動(dòng)力數(shù)量依賴(lài)大
現(xiàn)代型低低低現(xiàn)代社會(huì)時(shí)期勞動(dòng)生產(chǎn)率迅速提高，勞動(dòng)力數(shù)量需求減少，生產(chǎn)力水平高，醫(yī)療衛(wèi)生條件好，社會(huì)福利、養(yǎng)老保障制度改善
提問(wèn)：原始型和現(xiàn)代型自然增長(zhǎng)率低的原因一樣嗎？為什么？
教師講解：從上面的分析我們發(fā)現(xiàn)，人口增長(zhǎng)模式的形成和轉(zhuǎn)變主要受什么因素影響？（生產(chǎn)力發(fā)展水平）轉(zhuǎn)變是從死亡率還是出生率先下降開(kāi)始的？（死亡率）
設(shè)問(wèn)：目前在世界不同的國(guó)家（地區(qū)）生產(chǎn)力水平是否相同？（不同）
板書(shū)：3、人口增長(zhǎng)模式地區(qū)分布
（讓學(xué)生閱讀課文P6有關(guān)段落，分析世界兩類(lèi)不同國(guó)家（地區(qū)）人口增長(zhǎng)模式分別是哪一種？整個(gè)世界又是哪一種？完成下表。）
地區(qū)代表地區(qū)人口增長(zhǎng)模式備注
發(fā)達(dá)國(guó)家歐洲和北美現(xiàn)代型20世紀(jì)50年代后，發(fā)達(dá)國(guó)家的人口出生率不斷降低，到70年代中期，以歐洲和北美為代表的發(fā)達(dá)地區(qū)的人口自然增長(zhǎng)率平均不足1%，人口增長(zhǎng)模式已經(jīng)引入現(xiàn)代型
發(fā)展中國(guó)家亞非拉由傳統(tǒng)型向現(xiàn)代型的轉(zhuǎn)變階段大多數(shù)發(fā)展中國(guó)家的人口死亡率已經(jīng)降至與發(fā)達(dá)國(guó)家相當(dāng)?shù)乃?，但人口的出生率仍較高
世界由傳統(tǒng)型向現(xiàn)代型的轉(zhuǎn)變階段由于發(fā)展中國(guó)家的人口占世界人口的絕大多數(shù)
提問(wèn)：我國(guó)是發(fā)展中國(guó)家，人口增長(zhǎng)模式是由傳統(tǒng)型向現(xiàn)代型的轉(zhuǎn)變階段嗎？為什么？（學(xué)生回答）
從上面的分析我們可以得出：人口增長(zhǎng)模式在時(shí)間上會(huì)變化的，在空間上也有差異的。
最后分析案例1“芬蘭人口增長(zhǎng)模式的轉(zhuǎn)變”。
課堂小結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了“人口增長(zhǎng)模式及其轉(zhuǎn)變”，知道了人口增長(zhǎng)模式的構(gòu)成，三種人口增長(zhǎng)模式的特點(diǎn)，人口增長(zhǎng)模式的轉(zhuǎn)變?cè)?。通過(guò)學(xué)習(xí)，懂得了人口增長(zhǎng)模式在時(shí)間上有變化，空間上存在差異。
教學(xué)后記

1.2人口合理容量學(xué)案（湘教版必修2）

1.2人口合理容量學(xué)案（湘教版必修2）
　說(shuō)出環(huán)境承載力與人口合理容量的區(qū)別。

一、“人口爆炸”
1．描述對(duì)象：20世紀(jì)出現(xiàn)的近100多年來(lái)世界人口①______的現(xiàn)象。
2．人口的指數(shù)增長(zhǎng)：即世界人口的“②__”形曲線增長(zhǎng)，特點(diǎn)是開(kāi)始時(shí)數(shù)量比較③____，但很快就會(huì)④________________。
二、環(huán)境的限制性
1．原因⑤　是人類(lèi)生產(chǎn)生活資料的主要來(lái)源人口的急劇增長(zhǎng)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展→對(duì)⑥　的　需求與日俱增人們生活水平不斷提高→資源的⑦增加
2．自然資源對(duì)人口的限制
(1)原因：自然資源是⑧________的。
(2)要求：人類(lèi)與自然之間應(yīng)當(dāng)建立⑨________________關(guān)系，以實(shí)現(xiàn)自然資源的持續(xù)利用。
(3)表現(xiàn)
自然資源對(duì)人口的限制
土地資源⑩__________________大幅度下降；用于______________的土地面積顯著縮小
礦產(chǎn)資源大量消耗導(dǎo)致其迅速減少，有的甚至______________
水資源__________________問(wèn)題正日益嚴(yán)重地困擾著人類(lèi)的生存與發(fā)展
森林資源大面積毀林導(dǎo)致______________加劇，______________下降，耕地沙化加速，大氣污染程度加深和氣候反常事件增多
三、人口的合理容量
1．人口容量
(1)概念：指在一定的自然資源和____________條件下，一個(gè)國(guó)家或地區(qū)所能容納的________人口數(shù)量。
(2)特點(diǎn)：__________、相對(duì)性、__________。
2．人口合理容量：指在有效和______地利用資源、環(huán)境并獲得最大______效益的情況下，一定地區(qū)所能容納的人口數(shù)量。
3．環(huán)境承載力：指一定時(shí)期內(nèi)，在________________的前提下，環(huán)境、資源所能容納的人口規(guī)模和______規(guī)模的大小。
　
基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)練

考查點(diǎn)1　“人口爆炸”
1．下列對(duì)馬爾薩斯人口學(xué)說(shuō)的評(píng)價(jià)，正確的是()
A．馬爾薩斯“兩種級(jí)數(shù)說(shuō)”在世界人口增長(zhǎng)過(guò)程中根本不存在
B．馬爾薩斯有意夸大人口繁殖力與土地生產(chǎn)力的巨大差異
C．馬爾薩斯人口學(xué)說(shuō)荒謬至極，毫無(wú)意義
D．馬爾薩斯“兩種級(jí)數(shù)說(shuō)”作為一種趨勢(shì)，在一定時(shí)間、地點(diǎn)和條件下是確實(shí)存在的
考查點(diǎn)2　環(huán)境的限制性
2．環(huán)境對(duì)人口增長(zhǎng)的限制性，主要表現(xiàn)為()
A．人類(lèi)生存空間相對(duì)有限　B．資源供應(yīng)相對(duì)有限
C．礦產(chǎn)資源的不可再生性D．人類(lèi)科技水平還不高
考查點(diǎn)3　人口容量
3．人口容量的特點(diǎn)有()
A．相同性、臨界性、警戒性B．絕對(duì)性、臨界性、可變性
C．臨界性、相對(duì)性、警戒性D．相對(duì)性、季節(jié)性、警戒性
考查點(diǎn)4　人口的合理容量
4．下列關(guān)于人口合理容量的敘述，正確的是()
A．它是指在一定的自然資源和經(jīng)濟(jì)社會(huì)條件下，一個(gè)國(guó)家或地區(qū)所能容納的最高人口數(shù)
B．它是指在有效和持續(xù)地利用資源、環(huán)境并獲得最大經(jīng)濟(jì)效益的情況下，一個(gè)地區(qū)所能容納的人口數(shù)量
C．它是指地球空間能容納的人口數(shù)量
D．環(huán)境承載力中的人口規(guī)模就是人口合理容量
方法技巧練
圖示法巧記影響人口容量的因素
人口容量的大小受到很多因素的制約，其中資源、對(duì)外開(kāi)放程度、科技水平和生活消費(fèi)水平都是制約人口容量的重要因素。據(jù)此回答(1)～(2)題。
(1)以下組合關(guān)系正確的是()
A．科學(xué)技術(shù)——獲取資源數(shù)量——人口容量
B．人口文化——生活消費(fèi)水平——人口容量
C．科技水平——人口容量——資源獲取數(shù)量
D．人口文化——人口容量——生活消費(fèi)水平
(2)不與人口容量呈正相關(guān)的因素是()
A．資源數(shù)量B．科技發(fā)展水平
C．消費(fèi)水平D．人類(lèi)社會(huì)發(fā)展階段
方法技巧

活動(dòng)思考
從第一個(gè)10億開(kāi)始，每增加10億人口經(jīng)歷的時(shí)間分別是100、30、14、13、12年。增長(zhǎng)的速度明顯是越來(lái)越快。(P10)
活動(dòng)探究
馬爾薩斯的人口論并不在于他的科學(xué)性，而在于他的學(xué)說(shuō)給了我們一個(gè)啟示?！皟煞N級(jí)數(shù)說(shuō)”在世界整體上是不可能存在的，但是在局部地區(qū)、一定的時(shí)期內(nèi)和一定條件下是存在的，如果人類(lèi)不加以自覺(jué)地控制生育，將有可能步入類(lèi)似“兩種級(jí)數(shù)說(shuō)”的泥淖中無(wú)法自拔，所以活動(dòng)中的觀點(diǎn)二是有道理的。(P10～P11)
活動(dòng)探究
1．自然資源是指直接來(lái)源于自然界、用于人類(lèi)的生產(chǎn)、生活的物質(zhì)和能量。
2．隨著生產(chǎn)力水平的提高，人類(lèi)利用的物質(zhì)和能量越來(lái)越多，加上技術(shù)的進(jìn)步，人類(lèi)對(duì)自然資源的利用程度也越來(lái)越高，可見(jiàn)自然資源的種類(lèi)是在不斷增加的。不同的自然資源，其數(shù)量的變化也有不同的規(guī)律。對(duì)于不可再生的礦產(chǎn)資源來(lái)說(shuō)，數(shù)量是越來(lái)越少的，甚至現(xiàn)在已經(jīng)有些礦產(chǎn)資源面臨枯竭了；對(duì)于可再生資源，有些是真正的可再生資源，如太陽(yáng)能、風(fēng)能、水能、地?zé)岬瓤梢哉f(shuō)是取之不盡、用之不竭的，但有些可再生資源則是有條件的可再生，如土地資源、森林資源、水資源等等，必須是在人類(lèi)合理利用、保護(hù)好的前提下才能永續(xù)利用。
3．隨著生活水平的提高，山水等風(fēng)光也是可以當(dāng)作自然資源的，比如可以作為旅游資源。(P11～P12)
活動(dòng)思考
(P12)
活動(dòng)思考
中間派的看法比較折中。樂(lè)觀派過(guò)分夸大了人類(lèi)的主觀能動(dòng)性，認(rèn)為人類(lèi)可以更多地從環(huán)境中獲取自然資源，而忽視了自然資源的有限性。悲觀派則過(guò)多地看到人類(lèi)對(duì)地理環(huán)境的破壞作用，忽視了人類(lèi)的主觀能動(dòng)性。(P14)
活動(dòng)探究
1．我國(guó)最多可以承載162480萬(wàn)人，即16.2億左右。
2．我國(guó)的不同地區(qū)，土地的生產(chǎn)潛力不同，可以生產(chǎn)的農(nóng)產(chǎn)品多少不同，所以分別可以養(yǎng)活不同的人口數(shù)。南方因?yàn)楣鉄岢渥?，雨熱同期，土地的生產(chǎn)潛力很大，可以得到很多的農(nóng)產(chǎn)品，所以可以養(yǎng)活的人口數(shù)量最多；北方因?yàn)闊崃織l件相對(duì)不足，單位面積的年生物量不如南方高，所以環(huán)境人口承載力較南方小。東部沿海地區(qū)，自然條件優(yōu)越，環(huán)境人口承載力較大；而西部地區(qū)則因?yàn)闅夂蚋珊?，青藏高原氣候寒冷，所以環(huán)境人口承載力相對(duì)較小。(P15)

參考答案
知識(shí)清單
①猛增　②J?、坌　、芗眲∨蛎洝、葑匀毁Y源　⑥資源
⑦人均消耗量?、嘤邢蕖、崃夹匝h(huán)?、馊司恋?fù)碛辛俊∞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)　趨于枯竭　淡水資源短缺　水土流失　土壤肥力　經(jīng)濟(jì)社會(huì)　最高　臨界性
警戒性　持續(xù)　經(jīng)濟(jì)　維持相對(duì)穩(wěn)定　經(jīng)濟(jì)
基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)練
1．D　[馬爾薩斯“兩種級(jí)數(shù)說(shuō)”作為一種趨勢(shì)，在一定的時(shí)間、地點(diǎn)和條件下是確實(shí)存在的，因而馬爾薩斯人口學(xué)說(shuō)在當(dāng)今尤其值得人們關(guān)注。]
2．B　[要保證人類(lèi)社會(huì)的持續(xù)發(fā)展，就必須有足夠的自然資源，但是自然資源終究是有限的。]
3．C　[人口容量是環(huán)境承載力與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合的產(chǎn)物。人口容量具有以下三個(gè)特點(diǎn)：一是臨界性。如果某地的人口數(shù)量與人口容量相當(dāng)，表明與其賴(lài)以生存的物質(zhì)資源基本協(xié)調(diào)；如果實(shí)際人口超出人口合理容量，則表明這種協(xié)調(diào)發(fā)展將受到破壞。要么人民生活水平下降，要么自然資源會(huì)遭受到災(zāi)難性的破壞。二是相對(duì)性。相同面積的土地在不同地區(qū)、不同自然條件和科學(xué)技術(shù)水平下，人口容量是不同的。即使是同一地區(qū)，在不同的歷史時(shí)期，其人口容量也是不同的。三是警戒性。人口容量不是一個(gè)國(guó)家或地區(qū)需要達(dá)到的人口數(shù)量，相反，一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的人口控制目標(biāo)應(yīng)低于人口容量，并以此作為人口控制的最終警戒線。]
4．B　[A項(xiàng)是人口容量的概念；人口合理容量與地球空間無(wú)關(guān)；環(huán)境承載力中的人口規(guī)模是指特定地區(qū)的資源與環(huán)境在維持最低生存標(biāo)準(zhǔn)的情況下，所能承受的最大人口數(shù)量。]
方法技巧練
(1)A　(2)C　[第(1)題，人類(lèi)獲得的資源數(shù)量，與科技發(fā)展水平密切相關(guān)。科技水平的提高，必然帶來(lái)人類(lèi)獲取和利用資源在手段、方法等方面的改變，從而帶來(lái)人口容量的變化。第(2)題，資源數(shù)量越多，科技發(fā)展水平越高，人類(lèi)社會(huì)越發(fā)展，人口容量就越大，因此這三個(gè)因素與人口容量呈正相關(guān)；人口的消費(fèi)水平越高，一定數(shù)量的財(cái)富可供養(yǎng)的人口數(shù)就越少，因此消費(fèi)水平與人口容量呈負(fù)相關(guān)。]

人口增長(zhǎng)與人口問(wèn)題

作為優(yōu)秀的教學(xué)工作者，在教學(xué)時(shí)能夠胸有成竹，準(zhǔn)備好一份優(yōu)秀的教案往往是必不可少的。教案可以讓學(xué)生更容易聽(tīng)懂所講的內(nèi)容，幫助教師營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)氛圍。寫(xiě)好一份優(yōu)質(zhì)的教案要怎么做呢？下面是小編為大家整理的“人口增長(zhǎng)與人口問(wèn)題”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

第一單元人口與地理環(huán)境
第一節(jié)：人口增長(zhǎng)與人口問(wèn)題（教案）
一、教材分析
課本先展示圖片，然后講了世界60億人口日，世界人口年增長(zhǎng)量、以及人口比較多的國(guó)家，使學(xué)生對(duì)人口增長(zhǎng)的概念有個(gè)大概的認(rèn)識(shí)，并對(duì)人口形勢(shì)的嚴(yán)峻性產(chǎn)生震撼。
關(guān)于世界人口增長(zhǎng)的歷史軌跡，可看作對(duì)課本前面情景的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：人口增長(zhǎng)越來(lái)越快，產(chǎn)業(yè)革命與二戰(zhàn)是兩個(gè)人口增長(zhǎng)的分水嶺，并讓學(xué)生思考其深層次原因
關(guān)于第二部分人口增長(zhǎng)階段及其模式轉(zhuǎn)變，我認(rèn)為應(yīng)該把各階段對(duì)應(yīng)的模式及特點(diǎn)統(tǒng)一起來(lái)講，第一階段對(duì)應(yīng)原始型、第二階段對(duì)應(yīng)傳統(tǒng)型、第三階段對(duì)應(yīng)過(guò)渡型、第四階段對(duì)應(yīng)現(xiàn)代型，并把各階段的生產(chǎn)力狀況、人的壽命也作比較，然后讓學(xué)生考慮各模式和階段在什么地區(qū)和國(guó)家或什么時(shí)代存在。
第三部分不同國(guó)家的人口問(wèn)題，可從發(fā)展中國(guó)家、發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)應(yīng)的人口模式入手進(jìn)而討論會(huì)引起什么人口問(wèn)題，關(guān)于人口問(wèn)題的概念，不僅包括人口增長(zhǎng)過(guò)快、數(shù)量過(guò)多引起的人口問(wèn)題，也包括人口增長(zhǎng)過(guò)慢、負(fù)增長(zhǎng)以及人口過(guò)少引起的問(wèn)題，不同國(guó)家的人口問(wèn)題應(yīng)采取什么措施可讓學(xué)生討論解決。
二、教學(xué)目標(biāo)：
(一)．知識(shí)目標(biāo)：
1．理解世界人口增長(zhǎng)、分布的特點(diǎn)。
2．理解世界人口問(wèn)題及其對(duì)社會(huì)、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)的影響。
（二）．能力目標(biāo)：
1．學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖、資料，說(shuō)出世界人口增長(zhǎng)和分布狀況。
2．通過(guò)地圖，能分析不同人口增長(zhǎng)模式的主要特點(diǎn)及地區(qū)分布。
3．根據(jù)有關(guān)人口統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，學(xué)會(huì)繪制人口增長(zhǎng)柱狀折線圖。
（三）．情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：
1．通過(guò)了解世界人口問(wèn)題，讓學(xué)生初步形成正確的人口觀。
2．通過(guò)讀圖、繪圖的訓(xùn)練，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦和審美能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
世界人口增長(zhǎng)和分布狀況
不同人口增長(zhǎng)模式的主要特點(diǎn)及地區(qū)分布。
世界人口問(wèn)題及其對(duì)社會(huì)、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)的影響。
難點(diǎn)：不同人口增長(zhǎng)模式的主要特點(diǎn)及地區(qū)分布。
四、學(xué)情分析
學(xué)生在初中對(duì)人口知識(shí)有所了解，但不是很深入，對(duì)不同人口增長(zhǎng)模式的主要特點(diǎn)及地區(qū)分布等知識(shí)還不了解，本節(jié)運(yùn)用本地資料，繪制表格，探究人口的增長(zhǎng)模式，認(rèn)識(shí)什么是人口問(wèn)題，不同國(guó)家的人口問(wèn)題有哪一些，怎么解決等。
五、教學(xué)方法
通過(guò)合作和交流，自己分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力，發(fā)展個(gè)性。
六、課前準(zhǔn)備
1．學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課本知識(shí)，完成學(xué)案。
2．教師的教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件制作，課前預(yù)習(xí)學(xué)案，課內(nèi)探究學(xué)案，課后延伸拓展學(xué)案，人口圖片。
3．教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)和布置：四人一組，準(zhǔn)備探究學(xué)習(xí)。
七、課時(shí)安排：1--2課時(shí)
八、教學(xué)過(guò)程
(一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑
檢查落實(shí)了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有了針對(duì)性。
（二）情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)。
1999年10月12日，“地球村”第60億位居民降生。為提醒世界人民和各國(guó)政府共同關(guān)注人口問(wèn)題，聯(lián)合國(guó)把這一天定為“世界60億人口日”。2001年4月，聯(lián)合國(guó)《全球人口預(yù)測(cè)報(bào)告》中指出，目前全世界每年凈增人口7700萬(wàn)，其中印度、中國(guó)、巴基斯坦、尼日利亞、孟加拉國(guó)和印度尼西亞等國(guó)每年凈增人口就占全球凈增總數(shù)的一半。
預(yù)計(jì)到2030年全球人口將超過(guò)80億。
問(wèn)題：你認(rèn)為世界人口增長(zhǎng)有規(guī)律可循嗎？你能說(shuō)出21世紀(jì)人口增長(zhǎng)的趨勢(shì)嗎？通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，你將找到答案。
（三）合作探究、精講點(diǎn)撥
一．世界人口增長(zhǎng)的歷史軌跡：
引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材圖1—1---2“世界人口增長(zhǎng)過(guò)程圖”，可知世界人口的增長(zhǎng)過(guò)程可分為三個(gè)歷史階段，那三個(gè)歷史階段世界人口增長(zhǎng)的特點(diǎn)是什么？為什么會(huì)有這樣的特點(diǎn)呢？
引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材文字和表1—1—1、1—1—2、1—1—3，思考并填寫(xiě)下表：

歷史階段人口增長(zhǎng)特點(diǎn)原因
（古代）
產(chǎn)業(yè)革命前
（近代）
產(chǎn)業(yè)革命后
（現(xiàn)代）
第二次大戰(zhàn)后
在完成表格內(nèi)容后，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材“知識(shí)窗---人口爆炸：世界人口年平均遞增20%意味著什么？”以增強(qiáng)學(xué)生的人口意識(shí)。
二．人口增長(zhǎng)階段及其模式轉(zhuǎn)變：
引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材圖1—1---4和圖1—1---5及教材文字，思考：什么是人口增長(zhǎng)模式？人口增長(zhǎng)模式可分為哪幾種類(lèi)型？其特征分別是什么？學(xué)生看在書(shū)思考并填寫(xiě)下表：

人口增長(zhǎng)模式歷史階段特征原因地區(qū)
分布人口年齡結(jié)構(gòu)
出生率死亡率自然增長(zhǎng)率平均壽命
原始增長(zhǎng)階段
加速增長(zhǎng)階段
增長(zhǎng)減緩階段
低速增長(zhǎng)階段
在完成表格內(nèi)容后，引導(dǎo)學(xué)生討論，思考：
1.人口增長(zhǎng)模式的轉(zhuǎn)變，為什么是從死亡率下降開(kāi)始的？
因?yàn)槿丝谠鲩L(zhǎng)模式轉(zhuǎn)變的根本原因在于社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展。而生產(chǎn)力水平的提高，使人們逐漸擺脫了完全依賴(lài)自然環(huán)境的狀況，人們的營(yíng)養(yǎng)水平和保障生命的各種條件，特別是醫(yī)療衛(wèi)生條件得到解決改善，也就是人們的生存環(huán)境發(fā)生了很大變化?？梢?jiàn)。生產(chǎn)力的發(fā)展對(duì)死亡率的作用是最直接的。
2.在分析人口增長(zhǎng)模式時(shí)，為什么往往要分析“人口年齡性別構(gòu)成”？
在分析人口增長(zhǎng)模式時(shí)，要分析人口的出生率、死亡率，這涉及人口的年齡、性別結(jié)構(gòu)對(duì)出生率和死亡率的影響。出生率，與適齡婦女生育率有關(guān)，因而需要了解被分析地區(qū)的人口中育齡婦女的比重；死亡率，在其他因素相對(duì)穩(wěn)定的條件下，老年人口比重是一個(gè)重要影響因素。而這些都可以從人口年齡性別結(jié)構(gòu)圖中了解到。
3．什么是人口金字塔？
人口金字塔是形象地表示某一人口的年齡和性別構(gòu)成的圖形。水平條代表每一年齡組男性和女性的數(shù)字或比例。金字塔中各個(gè)年齡性別組相加構(gòu)成了總?cè)丝?。人口金字塔可以?歲（也可用0----4歲或0----5歲等）年齡組的數(shù)據(jù)繪制。
4．常見(jiàn)人口金字塔有哪幾種類(lèi)型？（教材圖1---1---5）
①快速增長(zhǎng)型，從人口金字塔看，年輕人占總?cè)丝诘暮艽蟊壤?br> ②緩慢增長(zhǎng)型，人口金字塔表現(xiàn)為，年輕人占比例減小。
③靜止型，各年齡組的人數(shù)大致相等，老年組人數(shù)逐漸減少。
在學(xué)生討論回答的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生完成教材P5活動(dòng)1、2、3。
三．不同國(guó)家的人口問(wèn)題：
引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材文字，思考：當(dāng)今世界人口問(wèn)題表現(xiàn)在哪些方面？發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家的人口問(wèn)題有何不同，分別會(huì)對(duì)其社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的影響產(chǎn)生什么影響？
學(xué)生看書(shū)，思考并填寫(xiě)下表：
人口問(wèn)題表現(xiàn)對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的影響
發(fā)展中國(guó)家
發(fā)達(dá)國(guó)家
在學(xué)生完成表格的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生完成教材P7活動(dòng)1、2、3。
學(xué)生總結(jié)感受收獲:分析不同人口增長(zhǎng)模式的主要特點(diǎn)及地區(qū)分布。
（四）反思總結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)。
1．環(huán)境因素中影響死亡率的主要因素是()
A．社會(huì)環(huán)境因素B．自然環(huán)境因素C．自然災(zāi)害D．環(huán)境污染
2．關(guān)于人口增長(zhǎng)的敘述正確的是()
A．發(fā)達(dá)國(guó)家人口死亡率較高，是因?yàn)槔夏晷腿丝谀挲g結(jié)構(gòu)造成的
B．歐洲各國(guó)人口自然增長(zhǎng)率都小于零
C．日本的人口自然增長(zhǎng)率已經(jīng)為負(fù)數(shù)
D．非洲一些國(guó)家的人口自然增長(zhǎng)率超過(guò)或接近4%
3．目前歐洲的德國(guó)、匈牙利等國(guó)人口連續(xù)負(fù)增長(zhǎng)的主要原因是()
A．社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢，就業(yè)機(jī)會(huì)很少B．人口老齡化嚴(yán)重，青壯勞力缺乏
C．政府嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃生育政策D．社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化和環(huán)境等因素綜合作用的結(jié)果
4．現(xiàn)在俄羅斯人口增長(zhǎng)模式屬于()
A．原始低速增長(zhǎng)階段B．加速增長(zhǎng)階段C．增長(zhǎng)減緩階段D．低速增長(zhǎng)階段
5．歐洲不少?lài)?guó)家人口增長(zhǎng)模式處于低速增長(zhǎng)階段，帶來(lái)的后果是()
①人口平均預(yù)期壽命延長(zhǎng)，世代交替減緩②人口平均預(yù)期壽命很短，世代交替加快
③人口年齡結(jié)構(gòu)呈老年型，勞動(dòng)力不足④人口年齡結(jié)構(gòu)呈青年型，勞動(dòng)力就業(yè)困難
A．①④B．①③C．②③D．②④
6．讀下列柱狀圖（資料來(lái)源：第四次、第五次全國(guó)人口普查公報(bào)），回答：
（1）上海市人口增長(zhǎng)幅度超過(guò)全國(guó)平均增長(zhǎng)幅度，從人口增長(zhǎng)考慮，其主要原因是
；結(jié)合你所了解的生產(chǎn)生活實(shí)際，分析其對(duì)上海發(fā)展的影響：
有利的方面：；
存在的問(wèn)題：。
（2）與全國(guó)相比，在人口年齡結(jié)構(gòu)中，上海面臨的人口問(wèn)題主要是，分析該人口問(wèn)題給上海帶來(lái)的社會(huì)問(wèn)題有
。你認(rèn)為解決這些問(wèn)題可采取哪些措施。
答案1.A2.A3.D4.D5.B
6.（1）社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平高，吸引外地人口大量遷人提供勞動(dòng)力和人才，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展易造成人口擁擠，人口壓力大，社會(huì)治安混亂等
（2）人口老齡化嚴(yán)重勞動(dòng)力不足，社會(huì)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)加重，影響勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高，老年人本身問(wèn)題增多采取措施吸收外地勞動(dòng)力，建立健全社會(huì)保障體系等
（五）發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)。
我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了不同人口增長(zhǎng)模式的主要特點(diǎn)及地區(qū)分布，那么，能夠理解世界人口問(wèn)題及其對(duì)社會(huì)、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)的影響。？在下一節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)人口遷移和人口流動(dòng)。這節(jié)課后大家可以先預(yù)習(xí)這一部分，著重分析人口遷移的特點(diǎn)，舉例說(shuō)明人口遷移的主要原因，正確認(rèn)識(shí)人口遷移客觀存在及其正、負(fù)影響。并完成本節(jié)的課后練習(xí)及課后延伸拓展作業(yè)。
設(shè)計(jì)意圖：布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè)，并對(duì)本節(jié)課鞏固提高。教師課后及時(shí)批閱本節(jié)的延伸
九、板書(shū)設(shè)計(jì)
第一節(jié)人口增長(zhǎng)與人口問(wèn)題
一、世界人口增長(zhǎng)的歷史軌跡
1、決定因素：出生率死亡率
2、人口自然增長(zhǎng)的時(shí)間變化特點(diǎn)
（1）總趨勢(shì)：不斷增長(zhǎng)
（2）不同的歷史時(shí)期，人口數(shù)量增長(zhǎng)的特點(diǎn)不同
二、人口增長(zhǎng)階段及其模式轉(zhuǎn)變
1、構(gòu)成指標(biāo)：出生率死亡率自然增長(zhǎng)率
2、人口增長(zhǎng)模式的類(lèi)型
（1）劃分依據(jù)：依據(jù)不同歷史階段人口的出生率、死亡率和自然增長(zhǎng)率
（2）人口增長(zhǎng)總體趨勢(shì)：由高出生率、高死亡率、低自然增長(zhǎng)率向低出生率、低死亡率、低自然增長(zhǎng)率轉(zhuǎn)變
（3）劃分：原始低增長(zhǎng)階段、加速增長(zhǎng)階段、增長(zhǎng)減緩階段、低速增長(zhǎng)階段
三、不同國(guó)家的人口問(wèn)題
1．教材插圖反映的地理信息
2．人口問(wèn)題的空間表現(xiàn)
十、教學(xué)反思
通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖、資料，說(shuō)出世界人口增長(zhǎng)和分布狀況。通過(guò)地圖，能分析不同人口增長(zhǎng)模式的主要特點(diǎn)及地區(qū)分布。根據(jù)有關(guān)人口統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，學(xué)會(huì)繪制人口增長(zhǎng)柱狀折線圖。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，應(yīng)該多讓學(xué)生參與到教學(xué)中，提高學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力。
十一、學(xué)案設(shè)計(jì)(見(jiàn)下頁(yè))

第一單元人口與地理環(huán)境
第一節(jié)：人口增長(zhǎng)與人口問(wèn)題（學(xué)案）
課前預(yù)習(xí)學(xué)案
一、預(yù)習(xí)目標(biāo)
1.了解世界歷史上人口增長(zhǎng)狀況
2.運(yùn)用圖表分析不同人口增長(zhǎng)模式的主要特點(diǎn)
3.通過(guò)數(shù)據(jù)和圖表資料，分析不同地區(qū)人口增長(zhǎng)的狀況
4.分析不同國(guó)家的人口問(wèn)題
二、預(yù)習(xí)內(nèi)容
（一）、世界人口增長(zhǎng)的歷史軌跡
閱讀P2－課文、圖表和“知識(shí)窗”內(nèi)容，填寫(xiě)下表
歷史階段增長(zhǎng)速度原因
古代十分緩慢
近代速度加快

現(xiàn)代迅速增長(zhǎng)

（二）、人口增長(zhǎng)模式與人口轉(zhuǎn)變
閱讀P4－5課文和圖1－1－4、圖1－1－5內(nèi)容，完成下列問(wèn)題
1．列表比較人口增長(zhǎng)的四個(gè)階段

主要特征出現(xiàn)
時(shí)間人口年齡結(jié)構(gòu)類(lèi)型目前
分布區(qū)
出生率死亡率自然
增長(zhǎng)率人均
壽命人口
增長(zhǎng)
原始低增長(zhǎng)階段
加速增長(zhǎng)階段
增長(zhǎng)減緩階段
低速增長(zhǎng)階段
2．讀課本P4圖1－1－5人口年齡結(jié)構(gòu)金字塔圖的形狀與人口增長(zhǎng)模式完成
增長(zhǎng)階段加速增長(zhǎng)階段增長(zhǎng)減緩階段低速增長(zhǎng)階段
金字塔形狀特點(diǎn)塔底
塔尖
壽命
舉例
類(lèi)型（）型（）型（）型
3．人口增長(zhǎng)從第一階段到第二階段的轉(zhuǎn)變首先從開(kāi)始的；人口向第四階段的轉(zhuǎn)變是靠的實(shí)現(xiàn)的。
（三）、不同國(guó)家的人口問(wèn)題
閱讀P6“圖1－1－62001年世界各國(guó)和地區(qū)人口自然增長(zhǎng)率”和P6－7課文及圖表內(nèi)容，完成下列問(wèn)題
1.世界人口問(wèn)題最為突出的表現(xiàn)是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2.列表比較不同國(guó)家的人口問(wèn)題：
國(guó)家人口問(wèn)題產(chǎn)生的原因?qū)ι鐣?huì)的影響采取的對(duì)策

發(fā)展中國(guó)家

發(fā)達(dá)國(guó)家

三、提出疑惑
同學(xué)們，通過(guò)你的自主學(xué)習(xí)，你還有哪些疑惑，請(qǐng)把它填在下面的表格中
疑惑點(diǎn)疑惑內(nèi)容

課內(nèi)探究學(xué)案
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、了解世界人口增長(zhǎng)的歷史軌跡，理解不同歷史時(shí)期人口增長(zhǎng)狀況及原因。
2、讀懂人口增長(zhǎng)模式圖、人口年齡結(jié)構(gòu)金字塔圖，并分析不同階段人口增長(zhǎng)的主要特征、地區(qū)分布及其形成原因。
3、讀世界各國(guó)和地區(qū)人口自然增長(zhǎng)率圖，探究不同國(guó)家面臨的人口問(wèn)題。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：人口增長(zhǎng)模式和不同國(guó)家的人口問(wèn)題
教學(xué)方法：讀圖觀察、多媒體展示、講練結(jié)合、總結(jié)歸納
二、學(xué)習(xí)過(guò)程
知識(shí)點(diǎn)一、世界人口增長(zhǎng)的歷史軌跡
自主學(xué)習(xí)
1、產(chǎn)業(yè)革命前，________水平十分低下，人們抵御災(zāi)害、疾病的能力很差，人口增長(zhǎng)_______。
2、產(chǎn)業(yè)革命后，由于_____發(fā)展和對(duì)______的需求量增加，生活條件改善和醫(yī)療衛(wèi)生技術(shù)進(jìn)步，導(dǎo)致人口_______下降，平均壽命延長(zhǎng)，世界人口增長(zhǎng)速度_______。
3、第二次世界大戰(zhàn)后，由于_______進(jìn)步，人們的生活水平進(jìn)一步提高，________條件大大改善，國(guó)際大環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定等原因，世界人口特別是________國(guó)家人口迅速增長(zhǎng)。從20世紀(jì)60年代至90年代，有人驚呼人類(lèi)進(jìn)入“_________”時(shí)代。
問(wèn)題探究
1.圖1－1－2“世界人口增長(zhǎng)過(guò)程”及表1—1—1至表1—1—3“古代、近代和現(xiàn)代的人口增長(zhǎng)”反映了人口增長(zhǎng)的什么特征？

2.影響人口增長(zhǎng)的因素有哪些？
知識(shí)點(diǎn)二、人口增長(zhǎng)階段及其模式轉(zhuǎn)變
自主學(xué)習(xí)
1、人口增長(zhǎng)模式的概念和意義
（1）人口增長(zhǎng)模式，又稱(chēng)為人口轉(zhuǎn)變模式，它反映了不同國(guó)家和地區(qū)________、________和________隨社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件變化而變化的規(guī)律。
（2）該模式將國(guó)家和地區(qū)的人口增長(zhǎng)分為幾個(gè)不同的階段，體現(xiàn)了人口增長(zhǎng)由___出生率、___死亡率、___自然增長(zhǎng)率向___出生率、___死亡率、___自然增長(zhǎng)率轉(zhuǎn)變的過(guò)程。
2、人口增長(zhǎng)的轉(zhuǎn)變
階段原始低增長(zhǎng)階段加速增長(zhǎng)階段增長(zhǎng)
減緩
階段低速
增長(zhǎng)
階段
人口增長(zhǎng)模式“”模式（原始型）“高低高”模式（傳統(tǒng)型）“高低高”模式（傳統(tǒng)型）“”模式（現(xiàn)代型）
人口年齡結(jié)構(gòu)
型
型
型
平均
壽命
較短
繼續(xù)
延長(zhǎng)進(jìn)一步
延長(zhǎng)
目前分布地區(qū)少數(shù)生產(chǎn)方式落后的
非洲東部的
、
等國(guó)家大多數(shù)的
國(guó)家____、____、
____等歐洲發(fā)達(dá)國(guó)家
問(wèn)題探究
1.人口增長(zhǎng)第一階段與第四階段都是低增長(zhǎng)階段,它們有什么不同?

2.20世紀(jì)60年代以來(lái),發(fā)達(dá)國(guó)家出現(xiàn)了人口出生率下降趨勢(shì),為什么?

3.我國(guó)人口出生率迅速下降的原因是什么?

知識(shí)點(diǎn)三、不同國(guó)家的人口問(wèn)題
自主學(xué)習(xí)
1、當(dāng)今世界上存在著嚴(yán)重的人口問(wèn)題，尤以________、__________和_____________等引起的問(wèn)題最為突出。目前，世界人口增長(zhǎng)極不平衡，__________國(guó)家人口持續(xù)增長(zhǎng)勢(shì)頭居高不下，__________國(guó)家人口數(shù)量已保持相當(dāng)穩(wěn)定。
2、發(fā)展中國(guó)家的人口問(wèn)題
（１）問(wèn)題：發(fā)展中國(guó)家大多面臨________、_________、以及________比重過(guò)大等問(wèn)題。
（２）影響：人口增長(zhǎng)過(guò)快，會(huì)加大對(duì)______、就業(yè)、______和環(huán)境等方面的壓力，同時(shí)也不利于提高_(dá)____。青少年及兒童比重過(guò)大，造成巨大的　__________，不利于_______、經(jīng)濟(jì)、______、就業(yè)、_______等問(wèn)題的解決。　
（３）措施：實(shí)行__________政策。
３、發(fā)達(dá)國(guó)家的人口問(wèn)題
（１）問(wèn)題：發(fā)達(dá)國(guó)家普遍的人口問(wèn)題是
_________和_________。
（２）影響：人口老齡化會(huì)帶來(lái)_________、
_________等一系列社會(huì)問(wèn)題。
（３）措施：一些發(fā)達(dá)國(guó)家采取_________
政策，并接納來(lái)自海外的_______。
問(wèn)題探究
１、當(dāng)今世界人口增長(zhǎng)過(guò)快的主要原因是什么？

２、世界人口年齡結(jié)構(gòu)嚴(yán)重失調(diào)的表現(xiàn)是什么？

三、反思總結(jié)：

四、當(dāng)堂檢測(cè)
1.人口自然增長(zhǎng)率是指一定時(shí)期內(nèi)（）
A.人口出生率與死亡率相減的得數(shù)B.人口生育率與死亡率相減的得數(shù)　
C.新出生人口的百分比　D.人口生育率與出生率相減的得數(shù)
2.在人類(lèi)社會(huì)初期，人口增長(zhǎng)十分緩慢，原因是（）
A.出生率很低B.死亡率很高　C.人類(lèi)自覺(jué)地實(shí)行計(jì)劃生育D.出生率很高
3.不同國(guó)家或地區(qū)的人口增長(zhǎng)模式往往是不同的，下列不屬于其形成原因的是（）
A.人口數(shù)量的多少B.生產(chǎn)力發(fā)展水平的不同　
C.社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的差異　D.文化環(huán)境的差異
4.產(chǎn)業(yè)革命后，人口死亡率明顯下降，主要原因是（）
A.自然災(zāi)害減少　B.沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)　C.醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的進(jìn)步　D.農(nóng)業(yè)的發(fā)展
5.發(fā)達(dá)國(guó)家普遍面臨的人口問(wèn)題是（）
A.人口增長(zhǎng)過(guò)快B.人口增長(zhǎng)緩慢和老齡化問(wèn)題　
C.失業(yè)問(wèn)題D.居住條件差的問(wèn)題
6.讀“人口增長(zhǎng)模式圖”，回答下列各題
（1）圖中斜線部分表示人口＿＿＿＿，計(jì)算方法是＿＿＿＿＿＿＿。
（2）圖中自然增長(zhǎng)率較低的是＿＿＿兩個(gè)階段，自然增長(zhǎng)率較高的兩個(gè)階段是＿＿＿，其中＿＿＿之間的虛線處最高，其人口增長(zhǎng)模式為＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）從圖中可以看出，C、D兩階段死亡率最低，至＿＿＿＿階段死亡率又有所上升，這是因?yàn)椋撸撸撸咴斐傻摹?br> （4）我國(guó)正處于＿＿＿階段。我國(guó)人口增長(zhǎng)模式轉(zhuǎn)變比較快，這是我國(guó)大力開(kāi)展＿＿＿＿＿工作的結(jié)果。
課后練習(xí)與提高
讀下圖，分析回答1~3題。
世界人口增長(zhǎng)示意圖
1.工業(yè)革命以前，世界人口增長(zhǎng)的特點(diǎn)是比較緩慢的，根本原因是
A.人口出生率低B.人口死亡率低
C.人口死亡率高D.生產(chǎn)力不發(fā)達(dá)，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)落后，人類(lèi)生活水平、健康水平低
2.20世紀(jì)后半葉開(kāi)始，世界人口進(jìn)入了快速增長(zhǎng)階段，主要原因是
A.發(fā)達(dá)國(guó)家人口增長(zhǎng)迅速B.全世界死亡率降低
C.發(fā)達(dá)國(guó)家死亡率降低D.廣大亞非拉國(guó)家及其大洋洲的人口進(jìn)入了快速增長(zhǎng)階段
3.從圖中，我們可以分析得知，人口增長(zhǎng)具有一定的規(guī)律，下列說(shuō)法不正確的是
A.人口增長(zhǎng)不具有階段性的特點(diǎn)
B.人口增長(zhǎng)的速度從歷史到現(xiàn)在速度在不斷加快
C.人口數(shù)量加倍，需要的時(shí)間越來(lái)越少
D.人口的增長(zhǎng)是與社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展有根本的聯(lián)系
（07高考上海卷）右圖反映了亞洲某國(guó)人口增長(zhǎng)與構(gòu)成的變化及其發(fā)展趨勢(shì)。判斷4－6題。
4.該國(guó)人口變化趨勢(shì)的一個(gè)突出特征是：
A.年輕勞動(dòng)力過(guò)剩B.老齡化趨勢(shì)顯著
C.自然增長(zhǎng)率上升D.人口出生率較高
5.示意圖顯示，該國(guó)人口平均壽命狀況是
A.平均壽命延長(zhǎng)，女性長(zhǎng)于男性
B.平均壽命延長(zhǎng)，男性長(zhǎng)于女性
C.平均壽命縮短，女性長(zhǎng)于男性
D.平均壽命縮短，男性長(zhǎng)于女性
6.人中金字塔示意圖所示的亞洲某國(guó)，最可能是
A.中國(guó)B.日本C.印度D.泰國(guó)
讀“甲、乙兩國(guó)人口出生率與死亡率變化曲線圖”，完成7～8題。
7.下列關(guān)于兩國(guó)人口發(fā)展變化的說(shuō)法，正確的是
①20世紀(jì)中期以來(lái)，甲國(guó)人口增長(zhǎng)快于乙國(guó)
②近些年來(lái)，乙國(guó)老齡人口比例小于甲國(guó)
③20世紀(jì)末，甲國(guó)人口再生產(chǎn)已進(jìn)入“過(guò)渡型”
④乙國(guó)代表了大多數(shù)發(fā)展中國(guó)家人口的增長(zhǎng)情況
A.①②B.③④C.②④D.①③
8.甲、乙兩國(guó)人口的變化可能產(chǎn)生的主要問(wèn)題有
①甲國(guó)的社會(huì)負(fù)擔(dān)加重②乙國(guó)城市化進(jìn)展減慢
③甲國(guó)勞動(dòng)力嚴(yán)重短缺④乙國(guó)的環(huán)境污染加劇
A.①②B.③④C.②④D.①③
讀甲、乙兩地人口的抽樣調(diào)查表（每1萬(wàn)人中各年齡段人數(shù)及死亡率統(tǒng)計(jì)），據(jù)此回答9—10題。
年齡0—14歲15—59歲60歲以上總計(jì)
甲人口數(shù)（人）20006500150010000
死亡率（%）0.60.62.50.885
乙人口數(shù)（人）3500600050010000
死亡率（%）0.80.72.20.81
9．下列說(shuō)法與表格數(shù)據(jù)相符的是
A．甲地表示發(fā)展中國(guó)家，乙地表示發(fā)達(dá)國(guó)家
B．各年齡組死亡率甲小于乙，因此死亡總?cè)丝跀?shù)也是甲小于乙
C．發(fā)展中國(guó)家的死亡率高于發(fā)達(dá)國(guó)家
D．甲組人口死亡率偏高一些，主要原因是甲組老年人口比例高
10．近年來(lái)，中國(guó)人口老齡化的進(jìn)程明顯加快，其主要原因是
A．經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展和城市化水平提高B．人口自然增長(zhǎng)率下降和生活水平提高
C．平均壽命延長(zhǎng)和人口自然增長(zhǎng)率上升D．環(huán)境質(zhì)量改善和人口素質(zhì)提高
11．閱讀下列人口統(tǒng)計(jì)圖表，回答問(wèn)題。
(1)A國(guó)人口自然增長(zhǎng)率約為＿＿＿＿‰；在A、B、C三國(guó)中，人口自然增長(zhǎng)率最高的是＿＿＿＿國(guó)，與我國(guó)人口自然增長(zhǎng)率(2004年約6‰)相似的是＿＿＿＿國(guó)。
(2)與A國(guó)人口自然增長(zhǎng)率類(lèi)似的國(guó)家主要分布于＿＿＿＿(單項(xiàng)選擇)
A．非洲B．亞洲C．歐洲D(zhuǎn)．北美洲
(3)根據(jù)表格提供的數(shù)據(jù)，在圖2中標(biāo)出A點(diǎn)，以表示A國(guó)15歲以下、65歲及以上人口年齡構(gòu)成。

(4)分析圖1和圖2可以看出，A國(guó)人口問(wèn)題主要是＿＿＿＿和＿＿＿＿等。
12．閱讀“中國(guó)1949年以來(lái)人口變化”的圖文資料，回答問(wèn)題。

從中國(guó)人口變化曲線圖上可以看出，我國(guó)1949年以來(lái)的人口轉(zhuǎn)變過(guò)程可分為六個(gè)階段。第一階段：人口加速增長(zhǎng)階段，1949-1957年；第二階段：人口負(fù)增長(zhǎng)階段，1957-1961年；第三階段：人口高速增長(zhǎng)階段，1961-1970年；第四階段：人口減速增長(zhǎng)階段，1970-1980年；第五階段：人口波動(dòng)增長(zhǎng)階段，1980-1991年；第六階段：人口低速增長(zhǎng)階段，1992年至今。
⑴中國(guó)人口出生率持續(xù)下降開(kāi)始于哪年？

⑵影響人口自然增長(zhǎng)率的因素有哪些？

⑶中國(guó)目前屬于哪一種人口增長(zhǎng)模式？

⑷比較20世紀(jì)50年代末和80年代人口增長(zhǎng)特點(diǎn)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析人口數(shù)量發(fā)生變動(dòng)的主要原因。
課內(nèi)探究學(xué)案答案
知識(shí)點(diǎn)一
問(wèn)題探究：1、圖表直觀地反應(yīng)了人口增長(zhǎng)的持續(xù)性和階段性的特征。人口增長(zhǎng)的持續(xù)性是指縱觀世界人口的發(fā)展歷史，其總趨勢(shì)是人口不斷增長(zhǎng)。人口增長(zhǎng)的階段性是指世界人口增長(zhǎng)經(jīng)歷了古代、近代、現(xiàn)代等不同的發(fā)展階段。
2、人口增長(zhǎng)受社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、自然等因素的共同影響，其中生產(chǎn)力水平是決定性因素。
知識(shí)點(diǎn)二
問(wèn)題探究：1、第一階段的低速增長(zhǎng)是由于高死亡率造成的，屬于原始型的增長(zhǎng)模式；而第四階段的低速增長(zhǎng)是由于低出生率造成的，屬于現(xiàn)代型的增長(zhǎng)模式。
2、主要是由于生活水平提高，社會(huì)和家庭觀念開(kāi)始變化，家庭結(jié)構(gòu)由多子女的大家庭向少子女的小家庭轉(zhuǎn)變。此外，各種社會(huì)保險(xiǎn)和福利事業(yè)的發(fā)展，也是導(dǎo)致出生率下降的原因。
3、我國(guó)實(shí)施的計(jì)劃生育政策。
知識(shí)點(diǎn)三：
問(wèn)題探究：１、目前，發(fā)展中國(guó)家人口約４８億，人口基數(shù)大，且人口自然增長(zhǎng)率居高不下，導(dǎo)致世界人口增長(zhǎng)過(guò)快。
２、發(fā)展中國(guó)家的人口年齡結(jié)構(gòu)中青少年及兒童比重過(guò)大，發(fā)達(dá)國(guó)家的人口年齡結(jié)構(gòu)中人口
4.解析：仔細(xì)閱讀該國(guó)的“人口金字塔”圖，該國(guó)人口的增長(zhǎng)和構(gòu)成的變化最為顯著的特點(diǎn)是老年人口比重不斷上升，而年輕人口的比重則基本沒(méi)變化。
答案：B
5.解析：閱讀該圖，老年人口的比重上升的快，說(shuō)明了該國(guó)的人口平均壽命延長(zhǎng)，同時(shí)右側(cè)女性老年人口的比重高于左側(cè)男性老年人口的比重，說(shuō)明了女性人口的壽命更長(zhǎng)。
答案：A
6.解析：通過(guò)閱讀該圖，可得出1980年以來(lái)該國(guó)人口的自然增長(zhǎng)率一直比較穩(wěn)定（低），而老年人口的比重又較高，判斷為發(fā)達(dá)國(guó)家。答案：B
7.解析：根據(jù)甲、乙兩國(guó)人口出生率與死亡率變化曲線圖，可判斷甲國(guó)應(yīng)為發(fā)達(dá)國(guó)家，乙國(guó)為發(fā)展中國(guó)家，故②、④兩種說(shuō)法是正確的。
答案：C
8.解析：根據(jù)甲、乙兩國(guó)人口出生率與死亡率變化曲線圖，可判斷甲國(guó)應(yīng)為發(fā)達(dá)國(guó)家，而發(fā)達(dá)國(guó)家的主要人口問(wèn)題就是人口老齡化嚴(yán)重，從而會(huì)導(dǎo)致勞動(dòng)力短缺和社會(huì)負(fù)擔(dān)過(guò)重等社會(huì)問(wèn)題。
答案：D
9.解析：從甲、乙兩地人口的抽樣調(diào)查表中我們可以看出：甲地60歲以上人口是乙地的3倍，因此甲地的人口死亡率較高。
答案：D
10.解析：20世紀(jì)70年代開(kāi)始，我國(guó)實(shí)施了計(jì)劃生育政策，使得人口自然增長(zhǎng)率不斷下降，同時(shí)人們的生活水平又不斷提高，因此中國(guó)人口老齡化的進(jìn)程明顯加快。
答案：B
11．(1)30AC(2)A(3)略(4)人口出生率高自然增長(zhǎng)快少年兒童比重大加大資源,環(huán)境,教育,就業(yè)等壓力(任答三點(diǎn)即可)
12．⑴1963年。⑵生產(chǎn)力水平、國(guó)家政策、社會(huì)福利、自然環(huán)境、文化觀念等。⑶目前中國(guó)屬于現(xiàn)代型人口增長(zhǎng)模式。⑷20世紀(jì)50年代末出生率急劇下降，死亡率急劇上升，人口出現(xiàn)負(fù)增長(zhǎng)。主要由于三年自然災(zāi)害和國(guó)家政策的失誤，國(guó)民經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)大蕭條，人民生活困苦導(dǎo)致的。80年代人口死亡率一直維持在較低的水平，而出生率這有兩次較大的波動(dòng)，人口呈波動(dòng)增長(zhǎng)。原因是60年代人口高出生帶來(lái)的滯后影響。

高中地理(中圖版)必修二《人口增長(zhǎng)的模式及地區(qū)分布》

高中地理(中圖版)必修二《人口增長(zhǎng)的模式及地區(qū)分布》
[教學(xué)目的]：
使學(xué)生能夠分析不同人口增長(zhǎng)模式的主要特點(diǎn)及地區(qū)分布
[重點(diǎn)難點(diǎn)]：
1、什么是人口增長(zhǎng)模式，世界上有哪幾種主要的增長(zhǎng)模式，這是前提
2、將不同的增長(zhǎng)模式進(jìn)行比較，通過(guò)比較獲得各種人口增長(zhǎng)模式特點(diǎn)
3、分析不同的人口增長(zhǎng)模式在世界上的分布
[講授過(guò)程]：
導(dǎo)入：必修二介紹：
我國(guó)人文地理學(xué)的奠基人李旭旦教授認(rèn)為：人文地理學(xué)，是以人地關(guān)系的理論為基礎(chǔ)，探討各種人文現(xiàn)象的分布、變化和擴(kuò)散以及人類(lèi)社會(huì)活動(dòng)的空間結(jié)構(gòu)的一門(mén)科學(xué)。
必修二主要介紹四個(gè)主題：
人口、聚落中的城市、生產(chǎn)活動(dòng)以及人文地理學(xué)的基礎(chǔ)理論——人地關(guān)系和可持續(xù)發(fā)展理論。
人口問(wèn)題是一切人文地理學(xué)習(xí)內(nèi)容的核心，
城市的發(fā)展與人口發(fā)展、人類(lèi)居住地形態(tài)和人口遷移都有直接關(guān)系。
產(chǎn)業(yè)活動(dòng)、不論是工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)還是交通，也都與人類(lèi)居住地有關(guān)，特別是與城市的發(fā)展有關(guān)。人地關(guān)系和可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)容更綜合了其它三個(gè)主題，同時(shí)也貫穿于三個(gè)主題的學(xué)習(xí)之中。
人口：主要介紹人口增長(zhǎng)模式的主要特點(diǎn)及地區(qū)分布、人口遷移的主要原因、環(huán)境承載力與人口合理容量。
1、1人口增長(zhǎng)的模式及地區(qū)分布
一、人口增長(zhǎng)模式
P4讀圖1-1-2，
[問(wèn)題]從圖中你能獲取哪些信息？
1、世界人口增長(zhǎng)總趨勢(shì)：人口不斷增長(zhǎng)。
2、按時(shí)間分成明顯的幾個(gè)階段：緩慢增長(zhǎng)階段、加速階段、快速增長(zhǎng)階段。
描述人口增長(zhǎng)的快與慢一般用人口的自然增長(zhǎng)率來(lái)表示：
人口的自然增長(zhǎng)率=出生率-死亡率
[問(wèn)題]在不同的歷史時(shí)期三個(gè)比率分別呈現(xiàn)什么樣的特點(diǎn)？
——人口發(fā)展的共同點(diǎn)：人口增長(zhǎng)的變化具一定規(guī)律性：低高低——高低高——低低低的過(guò)程。
人口增長(zhǎng)的階段：
閱讀材料中的上圖：
分析幾個(gè)階段中：出生率、死亡率和人口自然增長(zhǎng)率的特點(diǎn)。
圖1-1-3，用人口金字塔來(lái)表示世界人口增長(zhǎng)階段。
人口金字塔介紹：
坐標(biāo)：橫坐標(biāo)：比率，縱坐標(biāo)：年齡。
不同人口金字塔表示了不同的出生率與死亡率之間的關(guān)系。[讓學(xué)生說(shuō)出其對(duì)應(yīng)關(guān)系]
由此我們可以總結(jié)出三種人口增長(zhǎng)的模式：
高低高模式、三低模式和高低高向“三低”過(guò)渡模式。
自己閱讀三種模式，回答三個(gè)問(wèn)題：
[問(wèn)題一]三個(gè)模式分別具有什么特點(diǎn)？
[問(wèn)題二]代表國(guó)家主要有哪些？一：主要是發(fā)展中國(guó)家；二：主要是發(fā)達(dá)國(guó)家（歐美日）；三：中國(guó)、阿根廷、土耳其、新加坡等國(guó)。
[問(wèn)題三]三種增長(zhǎng)模式有哪些有利與不利之處？一：人口劇增帶來(lái)的各種問(wèn)題：就業(yè)壓力、住房問(wèn)題、人均資源不足等；勞動(dòng)力充足等。二：勞動(dòng)力不足、人口老齡化。
過(guò)渡型中的兩種類(lèi)型：[介紹]
[問(wèn)題]中國(guó)的人口轉(zhuǎn)變?cè)?？?jì)劃生育政策
[承轉(zhuǎn)]由上面可以看出，不同模式的代表國(guó)家不同，由此可以看出人口增長(zhǎng)存在明顯的地區(qū)差異。
二、人口增長(zhǎng)的地區(qū)分布：
閱讀表1-1-1:
[問(wèn)題]發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家的三個(gè)率從時(shí)間發(fā)展角度來(lái)看分別有何趨勢(shì)？
由此可以看出：發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家人口增長(zhǎng)的分化較明顯。尤其是20世紀(jì)五十年代以后，發(fā)展中國(guó)家的人口增長(zhǎng)大大超過(guò)了發(fā)達(dá)國(guó)家，目前世界人口的增長(zhǎng)，95%來(lái)源于發(fā)展中國(guó)家。
各個(gè)大洲的差異：
閱讀圖1-1-7，[問(wèn)題]從這幅圖中你了解到了哪些信息？
1、各大洲人口數(shù)量差異
2、各大洲人口增長(zhǎng)差異（亞非拉快，歐美日大洋洲慢）