高中教案教案

2.1.1　人口增長(zhǎng)　教案。

一位優(yōu)秀的教師不打無準(zhǔn)備之仗，會(huì)提前做好準(zhǔn)備，高中教師在教學(xué)前就要準(zhǔn)備好教案，做好充分的準(zhǔn)備。教案可以更好的幫助學(xué)生們打好基礎(chǔ)，幫助高中教師提高自己的教學(xué)質(zhì)量。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的高中教案呢？以下是小編為大家精心整理的“2.1.1　人口增長(zhǎng)　教案”，僅供參考，希望能為您提供參考！

第一節(jié)人口增長(zhǎng)

從容說課

縱觀歷史上的人口增長(zhǎng)，有快有慢，主要受到自然、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和文化等多方面的影響，但歸根結(jié)底取決于生產(chǎn)力的發(fā)展水平。不同的社會(huì)歷史時(shí)期，生產(chǎn)力發(fā)展水平差異較大，形成不同的人口增長(zhǎng)模式。工業(yè)革命以前的人口增長(zhǎng)模式，可分為原始人口增長(zhǎng)模式和傳統(tǒng)人口增長(zhǎng)模式兩類，但都屬于“高—高—低”模式；工業(yè)革命以后人口增長(zhǎng)又演變?yōu)椤案摺汀摺蹦Ｊ胶汀暗汀汀汀蹦Ｊ?。每種人口增長(zhǎng)模式都是與生產(chǎn)力發(fā)展水平相適應(yīng)的，表現(xiàn)出不同的出生率、死亡率、自然增長(zhǎng)率等特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，可對(duì)這幾種人口增長(zhǎng)模式進(jìn)行比較分析，明確它們?cè)诨咎攸c(diǎn)、影響因素、地區(qū)分布等方面的不同。需要注意的是各類型之間并無嚴(yán)格的界線。本節(jié)內(nèi)容理論性較強(qiáng)，要注意培養(yǎng)學(xué)生的理解概括能力，強(qiáng)化學(xué)生的思維訓(xùn)練，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)，更好地提高我們的教與學(xué)水平。

教學(xué)重點(diǎn)

1.世界人口增長(zhǎng)快慢的原因及有關(guān)自然增長(zhǎng)率的計(jì)算。?

2.人口增長(zhǎng)模式的類型、特征、影響因素及代表國(guó)家。

教學(xué)難點(diǎn)

1.世界人口增長(zhǎng)的特點(diǎn)。?

2.人口增長(zhǎng)模式的類型、特征及地區(qū)分布。

教具準(zhǔn)備

多媒體課件、地理圖表。

課時(shí)安排

2課時(shí)

三維目標(biāo)

一、知識(shí)與技能

1.了解世界人口增長(zhǎng)的歷史軌跡。

2.學(xué)會(huì)分析影響人口增長(zhǎng)快慢的原因。

3.理解“高—高—低”模式、“高—低—高”模式、“低—低—低”模式的特征及地區(qū)分布差異。

二、過程與方法

1.閱讀教材，自主學(xué)習(xí)法。

2.通過探究與活動(dòng)，學(xué)會(huì)判斷世界人口增長(zhǎng)模式的方法。

3.運(yùn)用本地區(qū)人口統(tǒng)計(jì)資料繪制圖表，學(xué)會(huì)說明人口增長(zhǎng)特征、分析其成因、預(yù)測(cè)其發(fā)展趨勢(shì)的方法。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.運(yùn)用辯證唯物主義觀點(diǎn)，正確看待人口增長(zhǎng)模式。

2.認(rèn)識(shí)我國(guó)的國(guó)情、國(guó)策，逐步樹立正確的人口觀。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行開放性調(diào)查研究，充分利用相關(guān)資料分析、判斷人口增長(zhǎng)模式。

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2.1.1　人口增長(zhǎng)與人口問題　教學(xué)案

一名優(yōu)秀的教師就要對(duì)每一課堂負(fù)責(zé)，作為高中教師就要精心準(zhǔn)備好合適的教案。教案可以保證學(xué)生們?cè)谏险n時(shí)能夠更好的聽課，幫助高中教師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容。怎么才能讓高中教案寫的更加全面呢？下面是小編幫大家編輯的《2.1.1　人口增長(zhǎng)與人口問題　教學(xué)案》，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

第一單元 人口與地理環(huán)境

第一節(jié)人口增長(zhǎng)與人口問題

第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

［知識(shí)與技能］閱讀相關(guān)圖表，了解世界人口增長(zhǎng)的歷史軌跡及原因，閱讀人口增長(zhǎng)模式圖，運(yùn)用本地人資料繪制圖表，探究本地人口發(fā)模式及特點(diǎn)，學(xué)會(huì)分析人口增長(zhǎng)模式的主要特征。

［過程與方法］通過閱讀圖表，分析不同歷史時(shí)期人口增長(zhǎng)的特征，通過列表對(duì)比，分析不同階段人口增長(zhǎng)的特點(diǎn)及造成差異的原因。

［情感態(tài)度與價(jià)值觀］運(yùn)用辯證唯物主義觀點(diǎn)，正確看待人口轉(zhuǎn)變模式；養(yǎng)成積極參與社會(huì)調(diào)查、進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的習(xí)慣，樹立科學(xué)的人口觀。

教材分析

教材首先通過學(xué)生熟悉的“60億人口日”這一事實(shí)，同時(shí)配有主題鮮明的世界“人口爆炸”性增長(zhǎng)圖片，凸顯本節(jié)主題。結(jié)合《全球人口預(yù)測(cè)報(bào)告》材料，通過提出問題，引導(dǎo)學(xué)生在關(guān)注事實(shí)的基礎(chǔ)上，深入思考其內(nèi)在的原因，使教材與社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合。

教材的第一目“世界人口增長(zhǎng)的歷史軌跡”，首先通過圖文結(jié)合的形式說明世界人口增長(zhǎng)的歷程，讓學(xué)生從感性上認(rèn)識(shí)世界人口增長(zhǎng)經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的歷史過程。知識(shí)窗提出世界人口平均遞增20%意味著什么？增長(zhǎng)了學(xué)生對(duì)“人口爆炸”的直觀感受。

教材的第二目：“人口增長(zhǎng)模式”是本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是學(xué)習(xí)人口增長(zhǎng)的基礎(chǔ)知識(shí)。教材采取形式多樣的表現(xiàn)方式，充分發(fā)揮圖像的作用，首先展示人口增長(zhǎng)模式示意圖，使學(xué)生對(duì)此形成感性認(rèn)識(shí)，通過文字說明加深學(xué)生對(duì)內(nèi)容的題解，通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。

教材重點(diǎn) 1.世界人口增長(zhǎng)的歷史軌跡

2.人口增長(zhǎng)模式

教材難點(diǎn) 通過分析人口年齡結(jié)構(gòu)金字塔圖，明確人口增長(zhǎng)模式。

課前準(zhǔn)備

教師：搜集整理有關(guān)的人口圖片和資料，設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)課件。

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人口增長(zhǎng)與人口問題

作為優(yōu)秀的教學(xué)工作者，在教學(xué)時(shí)能夠胸有成竹，準(zhǔn)備好一份優(yōu)秀的教案往往是必不可少的。教案可以讓學(xué)生更容易聽懂所講的內(nèi)容，幫助教師營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)氛圍。寫好一份優(yōu)質(zhì)的教案要怎么做呢？下面是小編為大家整理的“人口增長(zhǎng)與人口問題”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

第一單元人口與地理環(huán)境
第一節(jié)：人口增長(zhǎng)與人口問題（教案）
一、教材分析
課本先展示圖片，然后講了世界60億人口日，世界人口年增長(zhǎng)量、以及人口比較多的國(guó)家，使學(xué)生對(duì)人口增長(zhǎng)的概念有個(gè)大概的認(rèn)識(shí)，并對(duì)人口形勢(shì)的嚴(yán)峻性產(chǎn)生震撼。
關(guān)于世界人口增長(zhǎng)的歷史軌跡，可看作對(duì)課本前面情景的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：人口增長(zhǎng)越來越快，產(chǎn)業(yè)革命與二戰(zhàn)是兩個(gè)人口增長(zhǎng)的分水嶺，并讓學(xué)生思考其深層次原因
關(guān)于第二部分人口增長(zhǎng)階段及其模式轉(zhuǎn)變，我認(rèn)為應(yīng)該把各階段對(duì)應(yīng)的模式及特點(diǎn)統(tǒng)一起來講，第一階段對(duì)應(yīng)原始型、第二階段對(duì)應(yīng)傳統(tǒng)型、第三階段對(duì)應(yīng)過渡型、第四階段對(duì)應(yīng)現(xiàn)代型，并把各階段的生產(chǎn)力狀況、人的壽命也作比較，然后讓學(xué)生考慮各模式和階段在什么地區(qū)和國(guó)家或什么時(shí)代存在。
第三部分不同國(guó)家的人口問題，可從發(fā)展中國(guó)家、發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)應(yīng)的人口模式入手進(jìn)而討論會(huì)引起什么人口問題，關(guān)于人口問題的概念，不僅包括人口增長(zhǎng)過快、數(shù)量過多引起的人口問題，也包括人口增長(zhǎng)過慢、負(fù)增長(zhǎng)以及人口過少引起的問題，不同國(guó)家的人口問題應(yīng)采取什么措施可讓學(xué)生討論解決。
二、教學(xué)目標(biāo)：
(一)．知識(shí)目標(biāo)：
1．理解世界人口增長(zhǎng)、分布的特點(diǎn)。
2．理解世界人口問題及其對(duì)社會(huì)、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)的影響。
（二）．能力目標(biāo)：
1．學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖、資料，說出世界人口增長(zhǎng)和分布狀況。
2．通過地圖，能分析不同人口增長(zhǎng)模式的主要特點(diǎn)及地區(qū)分布。
3．根據(jù)有關(guān)人口統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，學(xué)會(huì)繪制人口增長(zhǎng)柱狀折線圖。
（三）．情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：
1．通過了解世界人口問題，讓學(xué)生初步形成正確的人口觀。
2．通過讀圖、繪圖的訓(xùn)練，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦和審美能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
世界人口增長(zhǎng)和分布狀況
不同人口增長(zhǎng)模式的主要特點(diǎn)及地區(qū)分布。
世界人口問題及其對(duì)社會(huì)、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)的影響。
難點(diǎn)：不同人口增長(zhǎng)模式的主要特點(diǎn)及地區(qū)分布。
四、學(xué)情分析
學(xué)生在初中對(duì)人口知識(shí)有所了解，但不是很深入，對(duì)不同人口增長(zhǎng)模式的主要特點(diǎn)及地區(qū)分布等知識(shí)還不了解，本節(jié)運(yùn)用本地資料，繪制表格，探究人口的增長(zhǎng)模式，認(rèn)識(shí)什么是人口問題，不同國(guó)家的人口問題有哪一些，怎么解決等。
五、教學(xué)方法
通過合作和交流，自己分析問題和解決問題。在合作學(xué)習(xí)過程中，掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力，發(fā)展個(gè)性。
六、課前準(zhǔn)備
1．學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課本知識(shí)，完成學(xué)案。
2．教師的教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件制作，課前預(yù)習(xí)學(xué)案，課內(nèi)探究學(xué)案，課后延伸拓展學(xué)案，人口圖片。
3．教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)和布置：四人一組，準(zhǔn)備探究學(xué)習(xí)。
七、課時(shí)安排：1--2課時(shí)
八、教學(xué)過程
(一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑
檢查落實(shí)了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有了針對(duì)性。
（二）情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)。
1999年10月12日，“地球村”第60億位居民降生。為提醒世界人民和各國(guó)政府共同關(guān)注人口問題，聯(lián)合國(guó)把這一天定為“世界60億人口日”。2001年4月，聯(lián)合國(guó)《全球人口預(yù)測(cè)報(bào)告》中指出，目前全世界每年凈增人口7700萬，其中印度、中國(guó)、巴基斯坦、尼日利亞、孟加拉國(guó)和印度尼西亞等國(guó)每年凈增人口就占全球凈增總數(shù)的一半。
預(yù)計(jì)到2030年全球人口將超過80億。
問題：你認(rèn)為世界人口增長(zhǎng)有規(guī)律可循嗎？你能說出21世紀(jì)人口增長(zhǎng)的趨勢(shì)嗎？通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，你將找到答案。
（三）合作探究、精講點(diǎn)撥
一．世界人口增長(zhǎng)的歷史軌跡：
引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材圖1—1---2“世界人口增長(zhǎng)過程圖”，可知世界人口的增長(zhǎng)過程可分為三個(gè)歷史階段，那三個(gè)歷史階段世界人口增長(zhǎng)的特點(diǎn)是什么？為什么會(huì)有這樣的特點(diǎn)呢？
引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材文字和表1—1—1、1—1—2、1—1—3，思考并填寫下表：

歷史階段人口增長(zhǎng)特點(diǎn)原因
（古代）
產(chǎn)業(yè)革命前
（近代）
產(chǎn)業(yè)革命后
（現(xiàn)代）
第二次大戰(zhàn)后
在完成表格內(nèi)容后，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材“知識(shí)窗---人口爆炸：世界人口年平均遞增20%意味著什么？”以增強(qiáng)學(xué)生的人口意識(shí)。
二．人口增長(zhǎng)階段及其模式轉(zhuǎn)變：
引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材圖1—1---4和圖1—1---5及教材文字，思考：什么是人口增長(zhǎng)模式？人口增長(zhǎng)模式可分為哪幾種類型？其特征分別是什么？學(xué)生看在書思考并填寫下表：

人口增長(zhǎng)模式歷史階段特征原因地區(qū)
分布人口年齡結(jié)構(gòu)
出生率死亡率自然增長(zhǎng)率平均壽命
原始增長(zhǎng)階段
加速增長(zhǎng)階段
增長(zhǎng)減緩階段
低速增長(zhǎng)階段
在完成表格內(nèi)容后，引導(dǎo)學(xué)生討論，思考：
1.人口增長(zhǎng)模式的轉(zhuǎn)變，為什么是從死亡率下降開始的？
因?yàn)槿丝谠鲩L(zhǎng)模式轉(zhuǎn)變的根本原因在于社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展。而生產(chǎn)力水平的提高，使人們逐漸擺脫了完全依賴自然環(huán)境的狀況，人們的營(yíng)養(yǎng)水平和保障生命的各種條件，特別是醫(yī)療衛(wèi)生條件得到解決改善，也就是人們的生存環(huán)境發(fā)生了很大變化。可見。生產(chǎn)力的發(fā)展對(duì)死亡率的作用是最直接的。
2.在分析人口增長(zhǎng)模式時(shí)，為什么往往要分析“人口年齡性別構(gòu)成”？
在分析人口增長(zhǎng)模式時(shí)，要分析人口的出生率、死亡率，這涉及人口的年齡、性別結(jié)構(gòu)對(duì)出生率和死亡率的影響。出生率，與適齡婦女生育率有關(guān)，因而需要了解被分析地區(qū)的人口中育齡婦女的比重；死亡率，在其他因素相對(duì)穩(wěn)定的條件下，老年人口比重是一個(gè)重要影響因素。而這些都可以從人口年齡性別結(jié)構(gòu)圖中了解到。
3．什么是人口金字塔？
人口金字塔是形象地表示某一人口的年齡和性別構(gòu)成的圖形。水平條代表每一年齡組男性和女性的數(shù)字或比例。金字塔中各個(gè)年齡性別組相加構(gòu)成了總?cè)丝?。人口金字塔可以?歲（也可用0----4歲或0----5歲等）年齡組的數(shù)據(jù)繪制。
4．常見人口金字塔有哪幾種類型？（教材圖1---1---5）
①快速增長(zhǎng)型，從人口金字塔看，年輕人占總?cè)丝诘暮艽蟊壤?br> ②緩慢增長(zhǎng)型，人口金字塔表現(xiàn)為，年輕人占比例減小。
③靜止型，各年齡組的人數(shù)大致相等，老年組人數(shù)逐漸減少。
在學(xué)生討論回答的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生完成教材P5活動(dòng)1、2、3。
三．不同國(guó)家的人口問題：
引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材文字，思考：當(dāng)今世界人口問題表現(xiàn)在哪些方面？發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家的人口問題有何不同，分別會(huì)對(duì)其社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的影響產(chǎn)生什么影響？
學(xué)生看書，思考并填寫下表：
人口問題表現(xiàn)對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的影響
發(fā)展中國(guó)家
發(fā)達(dá)國(guó)家
在學(xué)生完成表格的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生完成教材P7活動(dòng)1、2、3。
學(xué)生總結(jié)感受收獲:分析不同人口增長(zhǎng)模式的主要特點(diǎn)及地區(qū)分布。
（四）反思總結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)。
1．環(huán)境因素中影響死亡率的主要因素是()
A．社會(huì)環(huán)境因素B．自然環(huán)境因素C．自然災(zāi)害D．環(huán)境污染
2．關(guān)于人口增長(zhǎng)的敘述正確的是()
A．發(fā)達(dá)國(guó)家人口死亡率較高，是因?yàn)槔夏晷腿丝谀挲g結(jié)構(gòu)造成的
B．歐洲各國(guó)人口自然增長(zhǎng)率都小于零
C．日本的人口自然增長(zhǎng)率已經(jīng)為負(fù)數(shù)
D．非洲一些國(guó)家的人口自然增長(zhǎng)率超過或接近4%
3．目前歐洲的德國(guó)、匈牙利等國(guó)人口連續(xù)負(fù)增長(zhǎng)的主要原因是()
A．社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢，就業(yè)機(jī)會(huì)很少B．人口老齡化嚴(yán)重，青壯勞力缺乏
C．政府嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃生育政策D．社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化和環(huán)境等因素綜合作用的結(jié)果
4．現(xiàn)在俄羅斯人口增長(zhǎng)模式屬于()
A．原始低速增長(zhǎng)階段B．加速增長(zhǎng)階段C．增長(zhǎng)減緩階段D．低速增長(zhǎng)階段
5．歐洲不少國(guó)家人口增長(zhǎng)模式處于低速增長(zhǎng)階段，帶來的后果是()
①人口平均預(yù)期壽命延長(zhǎng)，世代交替減緩②人口平均預(yù)期壽命很短，世代交替加快
③人口年齡結(jié)構(gòu)呈老年型，勞動(dòng)力不足④人口年齡結(jié)構(gòu)呈青年型，勞動(dòng)力就業(yè)困難
A．①④B．①③C．②③D．②④
6．讀下列柱狀圖（資料來源：第四次、第五次全國(guó)人口普查公報(bào)），回答：
（1）上海市人口增長(zhǎng)幅度超過全國(guó)平均增長(zhǎng)幅度，從人口增長(zhǎng)考慮，其主要原因是
；結(jié)合你所了解的生產(chǎn)生活實(shí)際，分析其對(duì)上海發(fā)展的影響：
有利的方面：；
存在的問題：。
（2）與全國(guó)相比，在人口年齡結(jié)構(gòu)中，上海面臨的人口問題主要是，分析該人口問題給上海帶來的社會(huì)問題有
。你認(rèn)為解決這些問題可采取哪些措施。
答案1.A2.A3.D4.D5.B
6.（1）社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平高，吸引外地人口大量遷人提供勞動(dòng)力和人才，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展易造成人口擁擠，人口壓力大，社會(huì)治安混亂等
（2）人口老齡化嚴(yán)重勞動(dòng)力不足，社會(huì)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)加重，影響勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高，老年人本身問題增多采取措施吸收外地勞動(dòng)力，建立健全社會(huì)保障體系等
（五）發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)。
我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了不同人口增長(zhǎng)模式的主要特點(diǎn)及地區(qū)分布，那么，能夠理解世界人口問題及其對(duì)社會(huì)、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)的影響。？在下一節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)人口遷移和人口流動(dòng)。這節(jié)課后大家可以先預(yù)習(xí)這一部分，著重分析人口遷移的特點(diǎn)，舉例說明人口遷移的主要原因，正確認(rèn)識(shí)人口遷移客觀存在及其正、負(fù)影響。并完成本節(jié)的課后練習(xí)及課后延伸拓展作業(yè)。
設(shè)計(jì)意圖：布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè)，并對(duì)本節(jié)課鞏固提高。教師課后及時(shí)批閱本節(jié)的延伸
九、板書設(shè)計(jì)
第一節(jié)人口增長(zhǎng)與人口問題
一、世界人口增長(zhǎng)的歷史軌跡
1、決定因素：出生率死亡率
2、人口自然增長(zhǎng)的時(shí)間變化特點(diǎn)
（1）總趨勢(shì)：不斷增長(zhǎng)
（2）不同的歷史時(shí)期，人口數(shù)量增長(zhǎng)的特點(diǎn)不同
二、人口增長(zhǎng)階段及其模式轉(zhuǎn)變
1、構(gòu)成指標(biāo)：出生率死亡率自然增長(zhǎng)率
2、人口增長(zhǎng)模式的類型
（1）劃分依據(jù)：依據(jù)不同歷史階段人口的出生率、死亡率和自然增長(zhǎng)率
（2）人口增長(zhǎng)總體趨勢(shì)：由高出生率、高死亡率、低自然增長(zhǎng)率向低出生率、低死亡率、低自然增長(zhǎng)率轉(zhuǎn)變
（3）劃分：原始低增長(zhǎng)階段、加速增長(zhǎng)階段、增長(zhǎng)減緩階段、低速增長(zhǎng)階段
三、不同國(guó)家的人口問題
1．教材插圖反映的地理信息
2．人口問題的空間表現(xiàn)
十、教學(xué)反思
通過本節(jié)課學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖、資料，說出世界人口增長(zhǎng)和分布狀況。通過地圖，能分析不同人口增長(zhǎng)模式的主要特點(diǎn)及地區(qū)分布。根據(jù)有關(guān)人口統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，學(xué)會(huì)繪制人口增長(zhǎng)柱狀折線圖。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，應(yīng)該多讓學(xué)生參與到教學(xué)中，提高學(xué)生分析解決問題的能力。
十一、學(xué)案設(shè)計(jì)(見下頁(yè))

第一單元人口與地理環(huán)境
第一節(jié)：人口增長(zhǎng)與人口問題（學(xué)案）
課前預(yù)習(xí)學(xué)案
一、預(yù)習(xí)目標(biāo)
1.了解世界歷史上人口增長(zhǎng)狀況
2.運(yùn)用圖表分析不同人口增長(zhǎng)模式的主要特點(diǎn)
3.通過數(shù)據(jù)和圖表資料，分析不同地區(qū)人口增長(zhǎng)的狀況
4.分析不同國(guó)家的人口問題
二、預(yù)習(xí)內(nèi)容
（一）、世界人口增長(zhǎng)的歷史軌跡
閱讀P2－課文、圖表和“知識(shí)窗”內(nèi)容，填寫下表
歷史階段增長(zhǎng)速度原因
古代十分緩慢
近代速度加快

現(xiàn)代迅速增長(zhǎng)

（二）、人口增長(zhǎng)模式與人口轉(zhuǎn)變
閱讀P4－5課文和圖1－1－4、圖1－1－5內(nèi)容，完成下列問題
1．列表比較人口增長(zhǎng)的四個(gè)階段

主要特征出現(xiàn)
時(shí)間人口年齡結(jié)構(gòu)類型目前
分布區(qū)
出生率死亡率自然
增長(zhǎng)率人均
壽命人口
增長(zhǎng)
原始低增長(zhǎng)階段
加速增長(zhǎng)階段
增長(zhǎng)減緩階段
低速增長(zhǎng)階段
2．讀課本P4圖1－1－5人口年齡結(jié)構(gòu)金字塔圖的形狀與人口增長(zhǎng)模式完成
增長(zhǎng)階段加速增長(zhǎng)階段增長(zhǎng)減緩階段低速增長(zhǎng)階段
金字塔形狀特點(diǎn)塔底
塔尖
壽命
舉例
類型（）型（）型（）型
3．人口增長(zhǎng)從第一階段到第二階段的轉(zhuǎn)變首先從開始的；人口向第四階段的轉(zhuǎn)變是靠的實(shí)現(xiàn)的。
（三）、不同國(guó)家的人口問題
閱讀P6“圖1－1－62001年世界各國(guó)和地區(qū)人口自然增長(zhǎng)率”和P6－7課文及圖表內(nèi)容，完成下列問題
1.世界人口問題最為突出的表現(xiàn)是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2.列表比較不同國(guó)家的人口問題：
國(guó)家人口問題產(chǎn)生的原因?qū)ι鐣?huì)的影響采取的對(duì)策

發(fā)展中國(guó)家

發(fā)達(dá)國(guó)家

三、提出疑惑
同學(xué)們，通過你的自主學(xué)習(xí)，你還有哪些疑惑，請(qǐng)把它填在下面的表格中
疑惑點(diǎn)疑惑內(nèi)容

課內(nèi)探究學(xué)案
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、了解世界人口增長(zhǎng)的歷史軌跡，理解不同歷史時(shí)期人口增長(zhǎng)狀況及原因。
2、讀懂人口增長(zhǎng)模式圖、人口年齡結(jié)構(gòu)金字塔圖，并分析不同階段人口增長(zhǎng)的主要特征、地區(qū)分布及其形成原因。
3、讀世界各國(guó)和地區(qū)人口自然增長(zhǎng)率圖，探究不同國(guó)家面臨的人口問題。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：人口增長(zhǎng)模式和不同國(guó)家的人口問題
教學(xué)方法：讀圖觀察、多媒體展示、講練結(jié)合、總結(jié)歸納
二、學(xué)習(xí)過程
知識(shí)點(diǎn)一、世界人口增長(zhǎng)的歷史軌跡
自主學(xué)習(xí)
1、產(chǎn)業(yè)革命前，________水平十分低下，人們抵御災(zāi)害、疾病的能力很差，人口增長(zhǎng)_______。
2、產(chǎn)業(yè)革命后，由于_____發(fā)展和對(duì)______的需求量增加，生活條件改善和醫(yī)療衛(wèi)生技術(shù)進(jìn)步，導(dǎo)致人口_______下降，平均壽命延長(zhǎng)，世界人口增長(zhǎng)速度_______。
3、第二次世界大戰(zhàn)后，由于_______進(jìn)步，人們的生活水平進(jìn)一步提高，________條件大大改善，國(guó)際大環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定等原因，世界人口特別是________國(guó)家人口迅速增長(zhǎng)。從20世紀(jì)60年代至90年代，有人驚呼人類進(jìn)入“_________”時(shí)代。
問題探究
1.圖1－1－2“世界人口增長(zhǎng)過程”及表1—1—1至表1—1—3“古代、近代和現(xiàn)代的人口增長(zhǎng)”反映了人口增長(zhǎng)的什么特征？

2.影響人口增長(zhǎng)的因素有哪些？
知識(shí)點(diǎn)二、人口增長(zhǎng)階段及其模式轉(zhuǎn)變
自主學(xué)習(xí)
1、人口增長(zhǎng)模式的概念和意義
（1）人口增長(zhǎng)模式，又稱為人口轉(zhuǎn)變模式，它反映了不同國(guó)家和地區(qū)________、________和________隨社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件變化而變化的規(guī)律。
（2）該模式將國(guó)家和地區(qū)的人口增長(zhǎng)分為幾個(gè)不同的階段，體現(xiàn)了人口增長(zhǎng)由___出生率、___死亡率、___自然增長(zhǎng)率向___出生率、___死亡率、___自然增長(zhǎng)率轉(zhuǎn)變的過程。
2、人口增長(zhǎng)的轉(zhuǎn)變
階段原始低增長(zhǎng)階段加速增長(zhǎng)階段增長(zhǎng)
減緩
階段低速
增長(zhǎng)
階段
人口增長(zhǎng)模式“”模式（原始型）“高低高”模式（傳統(tǒng)型）“高低高”模式（傳統(tǒng)型）“”模式（現(xiàn)代型）
人口年齡結(jié)構(gòu)
型
型
型
平均
壽命
較短
繼續(xù)
延長(zhǎng)進(jìn)一步
延長(zhǎng)
目前分布地區(qū)少數(shù)生產(chǎn)方式落后的
非洲東部的
、
等國(guó)家大多數(shù)的
國(guó)家____、____、
____等歐洲發(fā)達(dá)國(guó)家
問題探究
1.人口增長(zhǎng)第一階段與第四階段都是低增長(zhǎng)階段,它們有什么不同?

2.20世紀(jì)60年代以來,發(fā)達(dá)國(guó)家出現(xiàn)了人口出生率下降趨勢(shì),為什么?

3.我國(guó)人口出生率迅速下降的原因是什么?

知識(shí)點(diǎn)三、不同國(guó)家的人口問題
自主學(xué)習(xí)
1、當(dāng)今世界上存在著嚴(yán)重的人口問題，尤以________、__________和_____________等引起的問題最為突出。目前，世界人口增長(zhǎng)極不平衡，__________國(guó)家人口持續(xù)增長(zhǎng)勢(shì)頭居高不下，__________國(guó)家人口數(shù)量已保持相當(dāng)穩(wěn)定。
2、發(fā)展中國(guó)家的人口問題
（１）問題：發(fā)展中國(guó)家大多面臨________、_________、以及________比重過大等問題。
（２）影響：人口增長(zhǎng)過快，會(huì)加大對(duì)______、就業(yè)、______和環(huán)境等方面的壓力，同時(shí)也不利于提高_(dá)____。青少年及兒童比重過大，造成巨大的　__________，不利于_______、經(jīng)濟(jì)、______、就業(yè)、_______等問題的解決。　
（３）措施：實(shí)行__________政策。
３、發(fā)達(dá)國(guó)家的人口問題
（１）問題：發(fā)達(dá)國(guó)家普遍的人口問題是
_________和_________。
（２）影響：人口老齡化會(huì)帶來_________、
_________等一系列社會(huì)問題。
（３）措施：一些發(fā)達(dá)國(guó)家采取_________
政策，并接納來自海外的_______。
問題探究
１、當(dāng)今世界人口增長(zhǎng)過快的主要原因是什么？

２、世界人口年齡結(jié)構(gòu)嚴(yán)重失調(diào)的表現(xiàn)是什么？

三、反思總結(jié)：

四、當(dāng)堂檢測(cè)
1.人口自然增長(zhǎng)率是指一定時(shí)期內(nèi)（）
A.人口出生率與死亡率相減的得數(shù)B.人口生育率與死亡率相減的得數(shù)　
C.新出生人口的百分比　D.人口生育率與出生率相減的得數(shù)
2.在人類社會(huì)初期，人口增長(zhǎng)十分緩慢，原因是（）
A.出生率很低B.死亡率很高　C.人類自覺地實(shí)行計(jì)劃生育D.出生率很高
3.不同國(guó)家或地區(qū)的人口增長(zhǎng)模式往往是不同的，下列不屬于其形成原因的是（）
A.人口數(shù)量的多少B.生產(chǎn)力發(fā)展水平的不同　
C.社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的差異　D.文化環(huán)境的差異
4.產(chǎn)業(yè)革命后，人口死亡率明顯下降，主要原因是（）
A.自然災(zāi)害減少　B.沒有戰(zhàn)爭(zhēng)　C.醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的進(jìn)步　D.農(nóng)業(yè)的發(fā)展
5.發(fā)達(dá)國(guó)家普遍面臨的人口問題是（）
A.人口增長(zhǎng)過快B.人口增長(zhǎng)緩慢和老齡化問題　
C.失業(yè)問題D.居住條件差的問題
6.讀“人口增長(zhǎng)模式圖”，回答下列各題
（1）圖中斜線部分表示人口＿＿＿＿，計(jì)算方法是＿＿＿＿＿＿＿。
（2）圖中自然增長(zhǎng)率較低的是＿＿＿兩個(gè)階段，自然增長(zhǎng)率較高的兩個(gè)階段是＿＿＿，其中＿＿＿之間的虛線處最高，其人口增長(zhǎng)模式為＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）從圖中可以看出，C、D兩階段死亡率最低，至＿＿＿＿階段死亡率又有所上升，這是因?yàn)椋撸撸撸咴斐傻摹?br> （4）我國(guó)正處于＿＿＿階段。我國(guó)人口增長(zhǎng)模式轉(zhuǎn)變比較快，這是我國(guó)大力開展＿＿＿＿＿工作的結(jié)果。
課后練習(xí)與提高
讀下圖，分析回答1~3題。
世界人口增長(zhǎng)示意圖
1.工業(yè)革命以前，世界人口增長(zhǎng)的特點(diǎn)是比較緩慢的，根本原因是
A.人口出生率低B.人口死亡率低
C.人口死亡率高D.生產(chǎn)力不發(fā)達(dá)，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)落后，人類生活水平、健康水平低
2.20世紀(jì)后半葉開始，世界人口進(jìn)入了快速增長(zhǎng)階段，主要原因是
A.發(fā)達(dá)國(guó)家人口增長(zhǎng)迅速B.全世界死亡率降低
C.發(fā)達(dá)國(guó)家死亡率降低D.廣大亞非拉國(guó)家及其大洋洲的人口進(jìn)入了快速增長(zhǎng)階段
3.從圖中，我們可以分析得知，人口增長(zhǎng)具有一定的規(guī)律，下列說法不正確的是
A.人口增長(zhǎng)不具有階段性的特點(diǎn)
B.人口增長(zhǎng)的速度從歷史到現(xiàn)在速度在不斷加快
C.人口數(shù)量加倍，需要的時(shí)間越來越少
D.人口的增長(zhǎng)是與社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展有根本的聯(lián)系
（07高考上海卷）右圖反映了亞洲某國(guó)人口增長(zhǎng)與構(gòu)成的變化及其發(fā)展趨勢(shì)。判斷4－6題。
4.該國(guó)人口變化趨勢(shì)的一個(gè)突出特征是：
A.年輕勞動(dòng)力過剩B.老齡化趨勢(shì)顯著
C.自然增長(zhǎng)率上升D.人口出生率較高
5.示意圖顯示，該國(guó)人口平均壽命狀況是
A.平均壽命延長(zhǎng)，女性長(zhǎng)于男性
B.平均壽命延長(zhǎng)，男性長(zhǎng)于女性
C.平均壽命縮短，女性長(zhǎng)于男性
D.平均壽命縮短，男性長(zhǎng)于女性
6.人中金字塔示意圖所示的亞洲某國(guó)，最可能是
A.中國(guó)B.日本C.印度D.泰國(guó)
讀“甲、乙兩國(guó)人口出生率與死亡率變化曲線圖”，完成7～8題。
7.下列關(guān)于兩國(guó)人口發(fā)展變化的說法，正確的是
①20世紀(jì)中期以來，甲國(guó)人口增長(zhǎng)快于乙國(guó)
②近些年來，乙國(guó)老齡人口比例小于甲國(guó)
③20世紀(jì)末，甲國(guó)人口再生產(chǎn)已進(jìn)入“過渡型”
④乙國(guó)代表了大多數(shù)發(fā)展中國(guó)家人口的增長(zhǎng)情況
A.①②B.③④C.②④D.①③
8.甲、乙兩國(guó)人口的變化可能產(chǎn)生的主要問題有
①甲國(guó)的社會(huì)負(fù)擔(dān)加重②乙國(guó)城市化進(jìn)展減慢
③甲國(guó)勞動(dòng)力嚴(yán)重短缺④乙國(guó)的環(huán)境污染加劇
A.①②B.③④C.②④D.①③
讀甲、乙兩地人口的抽樣調(diào)查表（每1萬人中各年齡段人數(shù)及死亡率統(tǒng)計(jì)），據(jù)此回答9—10題。
年齡0—14歲15—59歲60歲以上總計(jì)
甲人口數(shù)（人）20006500150010000
死亡率（%）0.60.62.50.885
乙人口數(shù)（人）3500600050010000
死亡率（%）0.80.72.20.81
9．下列說法與表格數(shù)據(jù)相符的是
A．甲地表示發(fā)展中國(guó)家，乙地表示發(fā)達(dá)國(guó)家
B．各年齡組死亡率甲小于乙，因此死亡總?cè)丝跀?shù)也是甲小于乙
C．發(fā)展中國(guó)家的死亡率高于發(fā)達(dá)國(guó)家
D．甲組人口死亡率偏高一些，主要原因是甲組老年人口比例高
10．近年來，中國(guó)人口老齡化的進(jìn)程明顯加快，其主要原因是
A．經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展和城市化水平提高B．人口自然增長(zhǎng)率下降和生活水平提高
C．平均壽命延長(zhǎng)和人口自然增長(zhǎng)率上升D．環(huán)境質(zhì)量改善和人口素質(zhì)提高
11．閱讀下列人口統(tǒng)計(jì)圖表，回答問題。
(1)A國(guó)人口自然增長(zhǎng)率約為＿＿＿＿‰；在A、B、C三國(guó)中，人口自然增長(zhǎng)率最高的是＿＿＿＿國(guó)，與我國(guó)人口自然增長(zhǎng)率(2004年約6‰)相似的是＿＿＿＿國(guó)。
(2)與A國(guó)人口自然增長(zhǎng)率類似的國(guó)家主要分布于＿＿＿＿(單項(xiàng)選擇)
A．非洲B．亞洲C．歐洲D(zhuǎn)．北美洲
(3)根據(jù)表格提供的數(shù)據(jù)，在圖2中標(biāo)出A點(diǎn)，以表示A國(guó)15歲以下、65歲及以上人口年齡構(gòu)成。

(4)分析圖1和圖2可以看出，A國(guó)人口問題主要是＿＿＿＿和＿＿＿＿等。
12．閱讀“中國(guó)1949年以來人口變化”的圖文資料，回答問題。

從中國(guó)人口變化曲線圖上可以看出，我國(guó)1949年以來的人口轉(zhuǎn)變過程可分為六個(gè)階段。第一階段：人口加速增長(zhǎng)階段，1949-1957年；第二階段：人口負(fù)增長(zhǎng)階段，1957-1961年；第三階段：人口高速增長(zhǎng)階段，1961-1970年；第四階段：人口減速增長(zhǎng)階段，1970-1980年；第五階段：人口波動(dòng)增長(zhǎng)階段，1980-1991年；第六階段：人口低速增長(zhǎng)階段，1992年至今。
⑴中國(guó)人口出生率持續(xù)下降開始于哪年？

⑵影響人口自然增長(zhǎng)率的因素有哪些？

⑶中國(guó)目前屬于哪一種人口增長(zhǎng)模式？

⑷比較20世紀(jì)50年代末和80年代人口增長(zhǎng)特點(diǎn)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析人口數(shù)量發(fā)生變動(dòng)的主要原因。
課內(nèi)探究學(xué)案答案
知識(shí)點(diǎn)一
問題探究：1、圖表直觀地反應(yīng)了人口增長(zhǎng)的持續(xù)性和階段性的特征。人口增長(zhǎng)的持續(xù)性是指縱觀世界人口的發(fā)展歷史，其總趨勢(shì)是人口不斷增長(zhǎng)。人口增長(zhǎng)的階段性是指世界人口增長(zhǎng)經(jīng)歷了古代、近代、現(xiàn)代等不同的發(fā)展階段。
2、人口增長(zhǎng)受社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、自然等因素的共同影響，其中生產(chǎn)力水平是決定性因素。
知識(shí)點(diǎn)二
問題探究：1、第一階段的低速增長(zhǎng)是由于高死亡率造成的，屬于原始型的增長(zhǎng)模式；而第四階段的低速增長(zhǎng)是由于低出生率造成的，屬于現(xiàn)代型的增長(zhǎng)模式。
2、主要是由于生活水平提高，社會(huì)和家庭觀念開始變化，家庭結(jié)構(gòu)由多子女的大家庭向少子女的小家庭轉(zhuǎn)變。此外，各種社會(huì)保險(xiǎn)和福利事業(yè)的發(fā)展，也是導(dǎo)致出生率下降的原因。
3、我國(guó)實(shí)施的計(jì)劃生育政策。
知識(shí)點(diǎn)三：
問題探究：１、目前，發(fā)展中國(guó)家人口約４８億，人口基數(shù)大，且人口自然增長(zhǎng)率居高不下，導(dǎo)致世界人口增長(zhǎng)過快。
２、發(fā)展中國(guó)家的人口年齡結(jié)構(gòu)中青少年及兒童比重過大，發(fā)達(dá)國(guó)家的人口年齡結(jié)構(gòu)中人口
4.解析：仔細(xì)閱讀該國(guó)的“人口金字塔”圖，該國(guó)人口的增長(zhǎng)和構(gòu)成的變化最為顯著的特點(diǎn)是老年人口比重不斷上升，而年輕人口的比重則基本沒變化。
答案：B
5.解析：閱讀該圖，老年人口的比重上升的快，說明了該國(guó)的人口平均壽命延長(zhǎng)，同時(shí)右側(cè)女性老年人口的比重高于左側(cè)男性老年人口的比重，說明了女性人口的壽命更長(zhǎng)。
答案：A
6.解析：通過閱讀該圖，可得出1980年以來該國(guó)人口的自然增長(zhǎng)率一直比較穩(wěn)定（低），而老年人口的比重又較高，判斷為發(fā)達(dá)國(guó)家。答案：B
7.解析：根據(jù)甲、乙兩國(guó)人口出生率與死亡率變化曲線圖，可判斷甲國(guó)應(yīng)為發(fā)達(dá)國(guó)家，乙國(guó)為發(fā)展中國(guó)家，故②、④兩種說法是正確的。
答案：C
8.解析：根據(jù)甲、乙兩國(guó)人口出生率與死亡率變化曲線圖，可判斷甲國(guó)應(yīng)為發(fā)達(dá)國(guó)家，而發(fā)達(dá)國(guó)家的主要人口問題就是人口老齡化嚴(yán)重，從而會(huì)導(dǎo)致勞動(dòng)力短缺和社會(huì)負(fù)擔(dān)過重等社會(huì)問題。
答案：D
9.解析：從甲、乙兩地人口的抽樣調(diào)查表中我們可以看出：甲地60歲以上人口是乙地的3倍，因此甲地的人口死亡率較高。
答案：D
10.解析：20世紀(jì)70年代開始，我國(guó)實(shí)施了計(jì)劃生育政策，使得人口自然增長(zhǎng)率不斷下降，同時(shí)人們的生活水平又不斷提高，因此中國(guó)人口老齡化的進(jìn)程明顯加快。
答案：B
11．(1)30AC(2)A(3)略(4)人口出生率高自然增長(zhǎng)快少年兒童比重大加大資源,環(huán)境,教育,就業(yè)等壓力(任答三點(diǎn)即可)
12．⑴1963年。⑵生產(chǎn)力水平、國(guó)家政策、社會(huì)福利、自然環(huán)境、文化觀念等。⑶目前中國(guó)屬于現(xiàn)代型人口增長(zhǎng)模式。⑷20世紀(jì)50年代末出生率急劇下降，死亡率急劇上升，人口出現(xiàn)負(fù)增長(zhǎng)。主要由于三年自然災(zāi)害和國(guó)家政策的失誤，國(guó)民經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)大蕭條，人民生活困苦導(dǎo)致的。80年代人口死亡率一直維持在較低的水平，而出生率這有兩次較大的波動(dòng)，人口呈波動(dòng)增長(zhǎng)。原因是60年代人口高出生帶來的滯后影響。

《人口增長(zhǎng)模式》教學(xué)設(shè)計(jì)

一名優(yōu)秀的教師在教學(xué)方面無論做什么事都有計(jì)劃和準(zhǔn)備，作為教師就需要提前準(zhǔn)備好適合自己的教案。教案可以讓學(xué)生能夠聽懂教師所講的內(nèi)容，幫助授課經(jīng)驗(yàn)少的教師教學(xué)。所以你在寫教案時(shí)要注意些什么呢？下面是由小編為大家整理的“《人口增長(zhǎng)模式》教學(xué)設(shè)計(jì)”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

《人口增長(zhǎng)模式》教學(xué)設(shè)計(jì)

一．教材
湘教版
二．章節(jié)
第一章第一節(jié)
三．學(xué)時(shí)
1個(gè)學(xué)時(shí)
四．課程標(biāo)準(zhǔn)解讀
“分析不同人口增長(zhǎng)模式的主要特點(diǎn)及地區(qū)分布。”
本課標(biāo)主要包含以下三個(gè)方面的內(nèi)容。首先，學(xué)生需先知道什么是人口增長(zhǎng)模式，世界上主要的人口增長(zhǎng)模式；之后，學(xué)生需將不同的增長(zhǎng)模式進(jìn)行比較，了解不同增長(zhǎng)模式的特點(diǎn)；最后學(xué)生需學(xué)會(huì)運(yùn)用資料判斷不同地區(qū)不同人口增長(zhǎng)模式及不同人口增長(zhǎng)模式在世界的分布。
五．教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.重點(diǎn)
人口增長(zhǎng)模式特點(diǎn)及其分布；中國(guó)人口增長(zhǎng)狀況
2.難點(diǎn)
分析人口增長(zhǎng)模式的出生率、死亡率、自然增長(zhǎng)率的高低及其影響因素
六．教學(xué)方法
1.多媒體教學(xué)法。通過課件向?qū)W生展示豐富的文字、圖片、動(dòng)畫等材料。
2.案例分析法。通過文字和圖片材料，讓學(xué)生自主分析，得出結(jié)論。
七．教學(xué)過程
“世界70億人口日”
2011年10月31日，世界人口達(dá)70億。10月31日，丹妮卡·卡馬喬在媒體聚光燈的環(huán)繞下，于31日零點(diǎn)前2分鐘在菲律賓首都馬尼拉一家醫(yī)院降生。她將成為全球范圍內(nèi)幾名被宣布成為象征性的世界第70億人口的嬰兒之一。

1.人口增長(zhǎng)歷程
2、衡量人口增長(zhǎng)速度指標(biāo)：人口自然增長(zhǎng)率
自然增長(zhǎng)率是指一地區(qū)一年內(nèi)的自然增長(zhǎng)人口與總?cè)丝谥?br> 出生率是指一年內(nèi)一定地區(qū)的出生人口與總?cè)丝谥?br> 死亡率是指一年內(nèi)一定地區(qū)的死亡人口與總?cè)丝谥?br> 自然增長(zhǎng)率=出生率－死亡率
閱讀教材P3，思考為什么發(fā)達(dá)國(guó)家人口自然增長(zhǎng)率低，　發(fā)展中國(guó)家人口自然增長(zhǎng)率高？
發(fā)達(dá)國(guó)家人口自然增長(zhǎng)率低的原因:
①工業(yè)化程度較高，勞動(dòng)者必須具備較高的知識(shí)水平和勞動(dòng)技能，并接受系統(tǒng)的教育和技術(shù)培訓(xùn)，參加勞動(dòng)的人口年齡較大，勞動(dòng)力培訓(xùn)費(fèi)用比較高，對(duì)家庭造成的經(jīng)濟(jì)壓力較大，導(dǎo)致出生率降低;
②老年人的社會(huì)保障程度高，對(duì)子女的依賴程度低，人們逐漸消除了“養(yǎng)兒防老”的傳統(tǒng)觀念;
③婦女的受教育水平高，易于接受少生、優(yōu)生和優(yōu)育的新觀念。相反，發(fā)展中國(guó)家人口自然增長(zhǎng)率較高。
3.影響人口增長(zhǎng)因素
①生物學(xué)規(guī)律
②經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑
如:經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)程度、文化教育水平、醫(yī)療衛(wèi)生條件、婦女就業(yè)狀況、婚姻生育觀、宗教信仰、風(fēng)俗習(xí)慣、戰(zhàn)爭(zhēng)、自然災(zāi)害、人口政策、社會(huì)保障等。

1.人口增長(zhǎng)模式
人口增長(zhǎng)模式，又稱為人口轉(zhuǎn)變模式，它反映了不同國(guó)家和地區(qū)的人口出生率、死亡率和自然增長(zhǎng)率隨社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件的變化而變化的規(guī)律。
①高—高—低”模式
模式
原始型人口增長(zhǎng)模式
特點(diǎn)
出生率極高（﹥3％）
死亡率極高（﹥3％）
自然增長(zhǎng)率極低（≈0）
人均壽命短，人口增長(zhǎng)極為緩慢。
社會(huì)發(fā)展階段
狩獵文明。原始社會(huì)。
原因
以采集、狩獵經(jīng)濟(jì)為主。
生產(chǎn)力水平極為低下。
分布
熱帶森林等極落后地區(qū)
模式
傳統(tǒng)型人口增長(zhǎng)模式
特點(diǎn)
出生率極高（﹥3％）
死亡率高（﹥2％）
自然增長(zhǎng)率較低（﹥1％）
人均壽命有所延長(zhǎng)，人口增長(zhǎng)緩慢
社會(huì)發(fā)展階段
農(nóng)業(yè)文明。奴隸社會(huì)、封建社會(huì)、資本主義社會(huì)初期
原因
與以手工勞動(dòng)為主的自然經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)
生產(chǎn)力水平低下
分布
落后的發(fā)展中國(guó)家或地區(qū)
②“高—低—高”模式（過渡型）
特點(diǎn)
出生率高（﹥2％），
死亡率低（﹤2％），
自然增長(zhǎng)率高（﹥1％）。
人均壽命繼續(xù)延長(zhǎng)，人口快速增長(zhǎng)。
社會(huì)
發(fā)展
階段
工業(yè)文明時(shí)期（工業(yè)化初期）。
發(fā)達(dá)國(guó)家：18世紀(jì)末19世紀(jì)初～19世紀(jì)末20世紀(jì)初；
發(fā)展中國(guó)家：20世紀(jì)50年代～現(xiàn)在
原因
以近代科學(xué)技術(shù)為基礎(chǔ)的工業(yè)化生產(chǎn)使生產(chǎn)力水平明顯提高，醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)迅速發(fā)展，糧食產(chǎn)量大幅度增加
分布
亞、非、拉等洲的發(fā)展中國(guó)家或地區(qū)（如坦桑尼亞、肯尼亞等）
討論分析:
發(fā)展中國(guó)家出生率較高、人口增長(zhǎng)快,這種狀況對(duì)資源、環(huán)境、發(fā)展等方面有何主要影響？應(yīng)采取何種對(duì)策？
影響：發(fā)展中國(guó)家人口增長(zhǎng)過快，物質(zhì)資料的需求和消費(fèi)也會(huì)隨之快速增長(zhǎng)，極易超出環(huán)境的供應(yīng)和自凈能力，進(jìn)而引發(fā)各種破壞資源、環(huán)境污染、生活質(zhì)量下降等問題,嚴(yán)重影響社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
措施：大力實(shí)行計(jì)劃生育
③“低—低—低”模式（現(xiàn)代型）
特點(diǎn)
出生率低（﹤2％），
死亡率低（﹤2％），
自然增長(zhǎng)率低（﹤1％）。
人均壽命進(jìn)一步延長(zhǎng)，
人口零增長(zhǎng)或負(fù)增長(zhǎng)。
社會(huì)發(fā)展階段
后工業(yè)文明（新技術(shù)革命）時(shí)期，目前主要是發(fā)達(dá)國(guó)家
原因
現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)的普及和醫(yī)療衛(wèi)生技術(shù)的進(jìn)步，人類生活水平和文化水平的提升，人們的生育觀念和生育行為的變化
分布
主要分布在發(fā)達(dá)國(guó)家（如意大利、匈牙利、芬蘭等）和部分發(fā)展中國(guó)家（如韓國(guó)、新加坡等）
討論分析:
發(fā)達(dá)國(guó)家為“三低”現(xiàn)代人口增長(zhǎng)模式，人口增長(zhǎng)緩慢；這種狀況對(duì)資源、環(huán)境、發(fā)展等方面有何主要影響?應(yīng)采取何種對(duì)策？
影響：發(fā)達(dá)國(guó)家人口出生率低、人口增長(zhǎng)慢
⑴勞動(dòng)力緊缺：
①資源得不到充分的開發(fā)利用,影響經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；②兵源不足,國(guó)家安全得不到保障
發(fā)達(dá)國(guó)家人口死亡率低
⑵老齡化現(xiàn)象嚴(yán)重：
①增加社會(huì)保障和青壯年人的生活負(fù)擔(dān)；②老年人生活孤單,也不利于社會(huì)和諧發(fā)展
措施：鼓勵(lì)生育、吸納移民
2、我國(guó)的人口增長(zhǎng)和人口政策
①我國(guó)正由高-低-高向低-低-低的現(xiàn)代模式轉(zhuǎn)化。
②控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)是我國(guó)的基本國(guó)策。

《人口增長(zhǎng)模式》教案設(shè)計(jì)

一名優(yōu)秀的教師在教學(xué)時(shí)都會(huì)提前最好準(zhǔn)備，教師要準(zhǔn)備好教案為之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。教案可以讓學(xué)生能夠在課堂積極的參與互動(dòng)，幫助教師提高自己的教學(xué)質(zhì)量。教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“《人口增長(zhǎng)模式》教案設(shè)計(jì)”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

《人口增長(zhǎng)模式》教案設(shè)計(jì)

1.1人口增長(zhǎng)模式
一、三維目標(biāo)
知識(shí)與技能：
1、了解人口數(shù)量變化在時(shí)間和空間上的差異。
2、了解人口增長(zhǎng)模式類型及其轉(zhuǎn)變。理解二戰(zhàn)以后世界人口迅速增長(zhǎng)的原因
3、掌握人口增長(zhǎng)模式的判斷方法。
過程與方法：
1、通過讀圖分析討論，讓學(xué)生歸納不同時(shí)期人口增長(zhǎng)的特征和不同地區(qū)人口增長(zhǎng)的差異，理解相應(yīng)國(guó)家不同的人口政策。
2、講解人口增長(zhǎng)模式含義，借助圖表案例等分析討論，讓學(xué)生歸納三種人口增長(zhǎng)模式的特征及差異，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不同人口增長(zhǎng)模式的形成轉(zhuǎn)變進(jìn)行分析。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
通過學(xué)習(xí)幫助學(xué)生樹立正確的人口觀
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、理解人口數(shù)量增長(zhǎng)在時(shí)間和空間上的差異及其成因。
2、理解三種人口增長(zhǎng)模式的特點(diǎn)和轉(zhuǎn)變的原因。
三、教學(xué)難點(diǎn)人口增長(zhǎng)模式的轉(zhuǎn)變。
四、教具準(zhǔn)備多媒體課件
五、課時(shí)安排2課時(shí)
六、教學(xué)過程
第一課時(shí)
新課導(dǎo)入：通過世界60億人口日和中國(guó)13億人口日?qǐng)D片導(dǎo)入第一個(gè)標(biāo)題——人口的自然增長(zhǎng)。
板書：一、人口的自然增長(zhǎng)
（教師展示材料一，讓學(xué)生明確自然增長(zhǎng)數(shù)與自然增長(zhǎng)率的關(guān)系；自然增長(zhǎng)率與出生率、死亡率的關(guān)系。）
材料一：人口出生率＝出生人口/總?cè)丝?br> 人口死亡率＝死亡人口/總?cè)丝?br> 人口自然增長(zhǎng)率是指一定時(shí)期內(nèi)人口自然增長(zhǎng)數(shù)（出生人數(shù)減死亡人數(shù)）與該時(shí)期內(nèi)平均人口數(shù)之比，通常以年為單位計(jì)算。
人口自然增長(zhǎng)率＝出生率－死亡率
教師講解：當(dāng)人口出生率大于死亡率時(shí)，人口自然增長(zhǎng)率為正值；當(dāng)人口死亡率大于出生率時(shí)，人口自然增長(zhǎng)率為負(fù)值。因此，一個(gè)地區(qū)人口的自然增長(zhǎng)是由出生率和死亡率共同決定的。
過渡：下面我們從時(shí)間角度分析世界人口數(shù)量變化的趨勢(shì)是怎樣的呢？為什么會(huì)這樣呢？
板書：1、人口自然增長(zhǎng)的時(shí)間變化
（引導(dǎo)學(xué)生讀課本圖1.2和圖1.3，讓學(xué)生分析）
教師首先讓學(xué)生說出閱讀地理曲線統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟和方法，然后總結(jié)歸納：
1、讀圖名。
2、讀各個(gè)坐標(biāo)分別表示什么變量（兩圖橫坐標(biāo)均表示時(shí)間，縱坐標(biāo)均為相應(yīng)時(shí)期人口數(shù)）。
3、判讀圖形變化特征（兩圖中曲線曲率的變化反映對(duì)應(yīng)時(shí)段內(nèi)人口自然增長(zhǎng)率的大?。?br> 4、思考變量之間的因果關(guān)系（兩圖均反映不同歷史時(shí)期世界人口數(shù)量增長(zhǎng)的不同特點(diǎn)）。
問：世界人口數(shù)量變化的總趨勢(shì)是什么？
（讓學(xué)生結(jié)合課本P2讀圖思考題，分析回答同時(shí)讓學(xué)生閱讀課本圖1.3，在圖1.2中找出圖1.3所在的時(shí)段，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)P3第一段，讓學(xué)生分析近100年全球人口快速增長(zhǎng)的原因。最后師生共同歸納總結(jié)，填寫下表。）
歷史
時(shí)期農(nóng)業(yè)革命前農(nóng)業(yè)革命時(shí)期工業(yè)革命時(shí)期20世紀(jì)以來
人口數(shù)量情況數(shù)量少數(shù)量較多持續(xù)增加數(shù)量多
人口增長(zhǎng)情況增長(zhǎng)緩慢增長(zhǎng)加速明顯加快空前增長(zhǎng)
人口變化原因人們獲取食物能力低，抵御疾病和災(zāi)害水平差，人口死亡率高生產(chǎn)力水平提高，食物供應(yīng)穩(wěn)定可靠，死亡率下降生產(chǎn)力水平大大提高，人們獲得充足的食物，完善的醫(yī)療服務(wù)，死亡率很低人類對(duì)自然環(huán)境開發(fā)利用和改造的范圍不斷擴(kuò)大，對(duì)災(zāi)害和疾病防御能力不斷提高，人類對(duì)自然環(huán)境的利用與適應(yīng)性不斷增強(qiáng)

（引入P3活動(dòng)題）讓學(xué)生列式計(jì)算：200000×2%＝4000（人）
200000×（1+2%）10＝24.38萬（人）
24.38萬×1.7%＝4144（人）
教師提問：從以上計(jì)算結(jié)果中，你得到什么信息和啟發(fā)？
學(xué)生思考回答，師生總結(jié)：人口自然增長(zhǎng)的數(shù)量受人口自然增長(zhǎng)率和人口基數(shù)大小共同影響；由于人口基數(shù)增大，雖然自然增長(zhǎng)率下降，但每年人口增長(zhǎng)的數(shù)量不一定下降。
過渡：就整個(gè)世界而言，人口的自然增長(zhǎng)在不同歷史時(shí)期表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)，那么在同一歷史時(shí)期的不同國(guó)家或地區(qū)，人口自然增長(zhǎng)的特點(diǎn)是否相同呢？
板書：2、人口自然增長(zhǎng)的空間變化
（引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P3圖1.4）讓學(xué)生讀圖，思考下列問題：
（1）2000年，各大洲按人口由多到少的排序是？（亞非歐拉北美大洋洲）
（2）2000年與1950比，人口增長(zhǎng)數(shù)由多到少的排序？（亞非拉歐北美大洋洲）
（3）計(jì)算50年來各大洲人口的年平均自然增長(zhǎng)率。（非拉亞大洋洲北美歐）
（4）由此可見，世界人口數(shù)量的增長(zhǎng)主要來自哪些大洲？（亞非拉）
（5）按照經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，它們屬于哪一類國(guó)家？（發(fā)展中國(guó)家）
（6）歐、北美、大洋洲的發(fā)達(dá)國(guó)家目前人口數(shù)量的增長(zhǎng)又表現(xiàn)出怎樣的特點(diǎn)呢？（增長(zhǎng)較緩慢）
展示《世界及各大洲的人口及其自然變化（2000年）》表。
世界及各大洲的人口及其自然變化（2000年）

地區(qū)出生率（%）死亡率（%）自然增長(zhǎng)率（%）人口（億）
非洲3.81.42.47.84
拉丁美洲2.40.61.85.19
亞洲2.20.81.436.83
發(fā)展中國(guó)家2.50.91.648.07
大洋洲1.80.71.10.33
北美1.40.90.53.10
歐洲1.01.1-0.17.29
發(fā)達(dá)國(guó)家1.11.00.111.98
全世界2.20.91.360.5
過渡：發(fā)達(dá)國(guó)家人口很少，增長(zhǎng)緩慢，會(huì)存在人口問題嗎？（會(huì)），是什么問題呢？（學(xué)生回答），那么這些國(guó)家采取什么樣的人口政策呢？
（讓學(xué)生閱讀課本P4《日本政府在全國(guó)大力推廣鼓勵(lì)生育的政策》）
教師補(bǔ)充材料二、三
材料二現(xiàn)金津貼意大利新措施鼓勵(lì)生育
意大利的出生率連年下降，國(guó)內(nèi)人口出現(xiàn)負(fù)增長(zhǎng)，為了鼓勵(lì)人民多生育，意大利政府用心良苦地宣布一項(xiàng)新措施，就是給予生育一胎以上的家庭經(jīng)濟(jì)津貼。從生育二胎開始可以一次性領(lǐng)取由政府支出的1000歐元的津貼。
材料三戰(zhàn)后德國(guó)人口的增長(zhǎng)主要是靠外來移民
德國(guó)人口出生率很低，戰(zhàn)后德國(guó)人口的增長(zhǎng)主要是靠外來移民。在德國(guó)每年有14.5萬多名嬰兒的父母是外籍人或父母的一方是外籍人，占全德嬰兒出生率的20%。
提問：人口增長(zhǎng)慢的國(guó)家采取的人口政策是什么？（鼓勵(lì)生育，引進(jìn)外來移民）
提問：人多且增長(zhǎng)快的國(guó)家又采取什么人口政策？（計(jì)劃生育，控制人口增長(zhǎng)）
自然增長(zhǎng)水平人口增長(zhǎng)特點(diǎn)原因今后變化趨勢(shì)典型國(guó)家人口政策
發(fā)達(dá)國(guó)家保持較低水平增長(zhǎng)緩慢社會(huì)保障制度健全、生育觀念的轉(zhuǎn)變等比較穩(wěn)定，一些國(guó)家的人口數(shù)量還會(huì)逐漸減少俄羅斯、德國(guó)、日本

鼓勵(lì)生育，引進(jìn)外來移民
發(fā)展中國(guó)家水平較高增長(zhǎng)很快政治上的獨(dú)立，民族經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的進(jìn)步，人口死亡率下降等人口增長(zhǎng)開始趨于緩慢中國(guó)、印度、巴基斯坦等計(jì)劃生育，控制人口增長(zhǎng)
(讓學(xué)生閱讀課本P5閱讀，明確人口大國(guó)人口的增長(zhǎng)左右著當(dāng)今以及未來世界人口增長(zhǎng)的趨勢(shì)。我國(guó)的計(jì)劃生育政策使世界“60億人口日”到來推遲了4年。成績(jī)巨大，但依然任重道遠(yuǎn)。)
課堂小結(jié)：今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“人口的自然增長(zhǎng)”，知道了人口的自然增長(zhǎng)受出生率和死亡率的影響；世界人口的數(shù)量，在整個(gè)人類歷史時(shí)期呈現(xiàn)出不斷增長(zhǎng)的總趨勢(shì)，但同一地區(qū)在不同的歷史階段、同一歷史時(shí)期的不同地區(qū)，人口數(shù)量的增長(zhǎng)又有不同的特；面對(duì)不同的人口形勢(shì)，各國(guó)各地區(qū)會(huì)采取不同的人口政策。
教學(xué)后記
第二課時(shí)
新課導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，由人口的自然增長(zhǎng)率、出生率和死亡率引入人口增長(zhǎng)模式及其轉(zhuǎn)變。
板書：二、人口增長(zhǎng)模式及其轉(zhuǎn)變
教師指出：人口增長(zhǎng)模式是由出生率、死亡率和自然增長(zhǎng)率三項(xiàng)指標(biāo)共同構(gòu)成的。依據(jù)不同歷史階段人口的出生率、死亡率和自然增長(zhǎng)率，世界人口增長(zhǎng)模式可以劃分為原始型、傳統(tǒng)型和現(xiàn)代型。
板書：1、人口增長(zhǎng)模式類型及特點(diǎn)
（學(xué)生閱讀課本P6圖1．6。教師引導(dǎo)學(xué)生分析）
（1）圖中橫、縱坐標(biāo)分別代表什么？
（2）橫坐標(biāo)僅僅表示三種人口增長(zhǎng)模式嗎？
（3）自然增長(zhǎng)率如何讀取呢？
讓學(xué)生結(jié)合課本P7的表1．2，思考，填寫下表。
出生率死亡率自然增長(zhǎng)率
原始型高高低
傳統(tǒng)型高低高
現(xiàn)代型低低低
提問：三種人口增長(zhǎng)模式分別出現(xiàn)在人類社會(huì)的什么階段？形成原因是什么？
板書：2、人口增長(zhǎng)模式時(shí)間上的變化
（師生共同討論，完成下表。）
出生率死亡率自然增長(zhǎng)率所處歷史階段原因
原始型高高低原始社會(huì)時(shí)期生產(chǎn)力水平低下，生存條件極差，人們抵御自然災(zāi)害和疾病的能力很差
傳統(tǒng)型高低高農(nóng)業(yè)社會(huì)、產(chǎn)業(yè)革命時(shí)期生產(chǎn)力水平提高，生存條件明顯改善，抵御災(zāi)害能力提高，但傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)對(duì)勞動(dòng)力數(shù)量依賴大
現(xiàn)代型低低低現(xiàn)代社會(huì)時(shí)期勞動(dòng)生產(chǎn)率迅速提高，勞動(dòng)力數(shù)量需求減少，生產(chǎn)力水平高，醫(yī)療衛(wèi)生條件好，社會(huì)福利、養(yǎng)老保障制度改善
提問：原始型和現(xiàn)代型自然增長(zhǎng)率低的原因一樣嗎？為什么？
教師講解：從上面的分析我們發(fā)現(xiàn)，人口增長(zhǎng)模式的形成和轉(zhuǎn)變主要受什么因素影響？（生產(chǎn)力發(fā)展水平）轉(zhuǎn)變是從死亡率還是出生率先下降開始的？（死亡率）
設(shè)問：目前在世界不同的國(guó)家（地區(qū)）生產(chǎn)力水平是否相同？（不同）
板書：3、人口增長(zhǎng)模式地區(qū)分布
（讓學(xué)生閱讀課文P6有關(guān)段落，分析世界兩類不同國(guó)家（地區(qū)）人口增長(zhǎng)模式分別是哪一種？整個(gè)世界又是哪一種？完成下表。）
地區(qū)代表地區(qū)人口增長(zhǎng)模式備注
發(fā)達(dá)國(guó)家歐洲和北美現(xiàn)代型20世紀(jì)50年代后，發(fā)達(dá)國(guó)家的人口出生率不斷降低，到70年代中期，以歐洲和北美為代表的發(fā)達(dá)地區(qū)的人口自然增長(zhǎng)率平均不足1%，人口增長(zhǎng)模式已經(jīng)引入現(xiàn)代型
發(fā)展中國(guó)家亞非拉由傳統(tǒng)型向現(xiàn)代型的轉(zhuǎn)變階段大多數(shù)發(fā)展中國(guó)家的人口死亡率已經(jīng)降至與發(fā)達(dá)國(guó)家相當(dāng)?shù)乃?，但人口的出生率仍較高
世界由傳統(tǒng)型向現(xiàn)代型的轉(zhuǎn)變階段由于發(fā)展中國(guó)家的人口占世界人口的絕大多數(shù)
提問：我國(guó)是發(fā)展中國(guó)家，人口增長(zhǎng)模式是由傳統(tǒng)型向現(xiàn)代型的轉(zhuǎn)變階段嗎？為什么？（學(xué)生回答）
從上面的分析我們可以得出：人口增長(zhǎng)模式在時(shí)間上會(huì)變化的，在空間上也有差異的。
最后分析案例1“芬蘭人口增長(zhǎng)模式的轉(zhuǎn)變”。
課堂小結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了“人口增長(zhǎng)模式及其轉(zhuǎn)變”，知道了人口增長(zhǎng)模式的構(gòu)成，三種人口增長(zhǎng)模式的特點(diǎn)，人口增長(zhǎng)模式的轉(zhuǎn)變?cè)?。通過學(xué)習(xí)，懂得了人口增長(zhǎng)模式在時(shí)間上有變化，空間上存在差異。
教學(xué)后記