高中第一節(jié)課教案

第一節(jié)人口再生產(chǎn)教案。

作為杰出的教學(xué)工作者，能夠保證教課的順利開展，高中教師要準(zhǔn)備好教案，這是教師工作中的一部分。教案可以讓學(xué)生能夠在課堂積極的參與互動，幫助高中教師能夠井然有序的進(jìn)行教學(xué)。那么如何寫好我們的高中教案呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《第一節(jié)人口再生產(chǎn)教案》，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

第一節(jié)人口再生產(chǎn)

1.知識目標(biāo)：了解人口再生產(chǎn)、人口再生產(chǎn)類型及其轉(zhuǎn)變；了解人口再生產(chǎn)類型的地區(qū)分布。

2.能力目標(biāo)：能夠閱讀、分析人口與環(huán)境關(guān)系的統(tǒng)計圖表、資料，判斷人口再生產(chǎn)類型。

3.情感目標(biāo)：樹立控制人口數(shù)量、提高人口素質(zhì)的科學(xué)人口觀。

1課時

一．人口再生產(chǎn)的類型及其轉(zhuǎn)變

〖教師講述〗在不同的歷史階段，人口再生產(chǎn)類型有著很大的變化；人口再生產(chǎn)雖然是人口發(fā)展的基本內(nèi)容，卻并不能等同于人口發(fā)展；人口發(fā)展的內(nèi)容應(yīng)包括三個方面：人口數(shù)量的變化、人口素質(zhì)的提高和人口結(jié)構(gòu)的改變。

〖教師講述〗人口數(shù)量的變化包括人口絕對數(shù)量的變化及人口增長速度的變化。而由出生率、死亡率及二者所決定的人口自然增長率，正是人口再生產(chǎn)所要研究的主要內(nèi)容。

〖學(xué)生活動〗分析人口再生產(chǎn)類型的轉(zhuǎn)變及其原因

人口再生產(chǎn)類型

人口再生產(chǎn)轉(zhuǎn)變的原因

人口增長的變化

出生率

死亡率

人口增長率

原始型

生產(chǎn)力水平低下，生存條件惡劣，戰(zhàn)爭頻繁，人口死亡率高，人口數(shù)量速度十分緩慢

極高

極高

極低

傳統(tǒng)型

生產(chǎn)力水平有所提高，生存環(huán)境有了一定的改善。

高

高

較低

過渡型

生存環(huán)境有了極大改善，醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)進(jìn)步，導(dǎo)致死亡率以較快速度下降，但出生率沒有同步下降，而是相對滯后。

高

低

高

低

低

低

（人口再生產(chǎn)類型的轉(zhuǎn)變首先開始于死亡率，死亡率的下降，隱性地反映了社會生產(chǎn)力的提高。當(dāng)死亡率下降趨勢穩(wěn)定后，人類的生育觀念會隨著社會生產(chǎn)力的提高，社會經(jīng)濟(jì)水平的發(fā)展，自發(fā)地或自覺地發(fā)生變化，進(jìn)而改變出生率。）

〖學(xué)生討論〗導(dǎo)致人口死亡率變化的原因是什么？

〖讀圖練習(xí)〗讀課本圖1.1，分析各階段的出生率、死亡率、人口自然增長率的變化情況及人口再生產(chǎn)類型的轉(zhuǎn)變。

〖學(xué)生活動〗讀課本表1.1（芬蘭1785—1976年人口再生產(chǎn)類型的轉(zhuǎn)變），分析芬蘭人口再生產(chǎn)的變化情況及原因。

〖學(xué)生活動〗讀課本第5頁表1.4，繪出新中國人口出生率和死亡率的變化曲線，并據(jù)此簡單分析我國人口再生產(chǎn)類型的轉(zhuǎn)變。

二．人口再生產(chǎn)類型的地區(qū)分布

（一）人口再生產(chǎn)類型的劃分依據(jù)

人口再生產(chǎn)類型是由人口出生率、死亡率和自然增長率決定的。

從數(shù)量上看，人口自然增長率等于出生率減去死亡率，因此人口再生產(chǎn)類型實際最終取決于出生率和死亡率。

（二）人口再生產(chǎn)的轉(zhuǎn)變

人口再生產(chǎn)類型的轉(zhuǎn)變從死亡率的下降開始的

從人口發(fā)展的歷史來看，各個階段死亡率始終低于出生率。

人口再生產(chǎn)類型轉(zhuǎn)變的根本性原因，在于人類社會生產(chǎn)力的發(fā)展。

生產(chǎn)力水平的提高，人們的營養(yǎng)水平和保障生命的各種條件，特別是醫(yī)療衛(wèi)生條件得到改善，這些都是死亡率下降的必要條件?？梢?，生產(chǎn)力的發(fā)展對死亡率的作用是直接的，這也正是人口再生產(chǎn)類型轉(zhuǎn)變首先從死亡率下降開始的基本原因。

（三）人口再生產(chǎn)類型的地區(qū)分布

〖學(xué)生活動〗比較發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家及各大洲的人口再生產(chǎn)類型的分布

〖教師小結(jié)〗

國家類型

出生率

死亡率（wWW.dSBJ1.COm 讀書筆記吧）

自然增長率

人口增長類型

發(fā)展中國家

低

低

低

現(xiàn)代型

發(fā)達(dá)國家

高

低

高

過渡型

不同國家或地區(qū)的人口再生產(chǎn)類型的轉(zhuǎn)變，由于生產(chǎn)力發(fā)展水平不同，社會、經(jīng)濟(jì)、文化及環(huán)境等的差異，并不具有同步性，各自存在一些特點。

盡管許多國家的人口再生產(chǎn)類型相同，但這并不表明這些國家的人口出生率和死亡率都處于同一水平。

〖學(xué)生活動〗根據(jù)課本第5頁表1.3分析討論不同國家或地區(qū)人口再生產(chǎn)類型的差異

　〖學(xué)生作業(yè)〗課本23頁綜合練習(xí)1

　1.1人口再生產(chǎn)一．人口再生產(chǎn)類型及其轉(zhuǎn)變原始型、傳統(tǒng)型、過渡型、現(xiàn)代型二．人口再生產(chǎn)類型的地區(qū)分布1．人口再生產(chǎn)類型的劃分依據(jù)2．人口再生產(chǎn)類型的轉(zhuǎn)變3．人口再生產(chǎn)類型的地區(qū)分布

相關(guān)閱讀

人口再生產(chǎn)

示范教案二（人口再生產(chǎn)）

●教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

1.了解人口再生產(chǎn)的概念、類型及其轉(zhuǎn)變規(guī)律。

2.了解人口再生產(chǎn)類型在世界上的地區(qū)分布差異。

能力目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生運用相關(guān)圖表說明人口再生產(chǎn)類型的特征，分析其成因，分析預(yù)測其轉(zhuǎn)變趨勢。

2.結(jié)合當(dāng)?shù)厝丝谫Y料進(jìn)行分析，理解和掌握本節(jié)內(nèi)容。

德育目標(biāo)

1.用辯證唯物主義的觀點，正確看待人口的再生產(chǎn)。

2.引導(dǎo)學(xué)生開放性調(diào)查研究，充分利用相關(guān)資料分析、判斷，樹立正確的人口觀念。

●教學(xué)重點

人口再生產(chǎn)的類型及其轉(zhuǎn)變規(guī)律。

●教學(xué)難點

比較兩種"低自然增長率"的本質(zhì)區(qū)別。

●教學(xué)方法

以人口發(fā)展與環(huán)境之間的內(nèi)在聯(lián)系為主線，閱讀圖表，應(yīng)用比較法、分析法來了解人口再生產(chǎn)的類型與分布，并概括其特點。

人口再生產(chǎn)教案（選修1）

古人云，工欲善其事，必先利其器。高中教師要準(zhǔn)備好教案，這是教師工作中的一部分。教案可以讓學(xué)生能夠在課堂積極的參與互動，幫助高中教師掌握上課時的教學(xué)節(jié)奏。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的高中教案呢？下面是小編精心為您整理的“人口再生產(chǎn)教案（選修1）”，相信能對大家有所幫助。

1.1人口再生產(chǎn)

課時安排：1課時

教學(xué)目的：熟悉幾種主要的人口再生產(chǎn)類型及其轉(zhuǎn)變過程、轉(zhuǎn)變原因、地區(qū)分布等，能利用有關(guān)圖表分析人口發(fā)展模式的特點。

教學(xué)重點、難點：幾種人口再生產(chǎn)類型的特點及地區(qū)分布

教具準(zhǔn)備：多媒體教室、有關(guān)掛圖等

教學(xué)方法：比較分析法、圖示法、講述法

教學(xué)過程：

一、人口再生產(chǎn)類型及其轉(zhuǎn)變

1、人口再生產(chǎn)--人口內(nèi)部老一代陸續(xù)死亡，新一代不斷出生，世代更替的過程，使人口的總體不斷地延續(xù)下去。

2、人口再生產(chǎn)類型的劃分依據(jù)--人口出生率、死亡率、自然增長率決定。人口再生產(chǎn)類型與一定階段社會生產(chǎn)力發(fā)展水平相適應(yīng)。

3、幾種人口再生產(chǎn)類型的比較（教材第2頁圖1.1）

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第一節(jié)人口增長

第一節(jié)人口增長

從容說課

縱觀歷史上的人口增長，有快有慢，主要受到自然、社會、經(jīng)濟(jì)和文化等多方面的影響，但歸根結(jié)底取決于生產(chǎn)力的發(fā)展水平。不同的社會歷史時期，生產(chǎn)力發(fā)展水平差異較大，形成不同的人口增長模式。工業(yè)革命以前的人口增長模式，可分為原始人口增長模式和傳統(tǒng)人口增長模式兩類，但都屬于"高-高-低"模式；工業(yè)革命以后人口增長又演變?yōu)?高-低-高"模式和"低-低-低"模式。每種人口增長模式都是與生產(chǎn)力發(fā)展水平相適應(yīng)的，表現(xiàn)出不同的出生率、死亡率、自然增長率等特點。教學(xué)時，可對這幾種人口增長模式進(jìn)行比較分析，明確它們在基本特點、影響因素、地區(qū)分布等方面的不同。需要注意的是各類型之間并無嚴(yán)格的界線。本節(jié)內(nèi)容理論性較強(qiáng)，要注意培養(yǎng)學(xué)生的理解概括能力，強(qiáng)化學(xué)生的思維訓(xùn)練，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)，更好地提高我們的教與學(xué)水平。

教學(xué)重點

1.世界人口增長快慢的原因及有關(guān)自然增長率的計算。?

2.人口增長模式的類型、特征、影響因素及代表國家。

教學(xué)難點

1.世界人口增長的特點。?

2.人口增長模式的類型、特征及地區(qū)分布。

教具準(zhǔn)備

多媒體課件、地理圖表。

課時安排

2課時

三維目標(biāo)

一、知識與技能

1.了解世界人口增長的歷史軌跡。

2.學(xué)會分析影響人口增長快慢的原因。

3.理解"高-高-低"模式、"高-低-高"模式、"低-低-低"模式的特征及地區(qū)分布差異。

二、過程與方法

1.閱讀教材，自主學(xué)習(xí)法。

2.通過探究與活動，學(xué)會判斷世界人口增長模式的方法。

3.運用本地區(qū)人口統(tǒng)計資料繪制圖表，學(xué)會說明人口增長特征、分析其成因、預(yù)測其發(fā)展趨勢的方法。

三、情感態(tài)度與價值觀

1.運用辯證唯物主義觀點，正確看待人口增長模式。

2.認(rèn)識我國的國情、國策，逐步樹立正確的人口觀。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行開放性調(diào)查研究，充分利用相關(guān)資料分析、判斷人口增長模式。

高二地理選修一《人口再生產(chǎn)》知識點歸納

高二地理選修一《人口再生產(chǎn)》知識點歸納

☆知識要點：

1、人口再生產(chǎn)定義：人口的世代更替過程（包括人口出生和死亡兩個環(huán)節(jié)）

2、人口再生產(chǎn)類型

決定因素：出生率，死亡率，自然增長率

　如不考慮人口遷移過程，這三個決定因素之間的關(guān)系應(yīng)為：

自然增長率＝出生率－死亡率

類型有：原始型（出生率高、死亡率高、自然增長率很低）

傳統(tǒng)型（出生率高、死亡率較高、自然增長率較低）

過渡型（出生率高、死亡率低、自然增長率高）

現(xiàn)代型（出生率低、死亡率低、自然增長率很低）

※難點解析：

出生率降低原因：文明程度、人口素質(zhì)提高；

死亡率降低原因：生產(chǎn)力發(fā)展；

自然增長率取決于出生率和死亡率

由于人口的素質(zhì)受生產(chǎn)力的制約，所以出生率、死亡率、自然增長率均受生產(chǎn)力直接或間接影響，所以說人口再生產(chǎn)類型與一定階段的社會生產(chǎn)力發(fā)展水平相適應(yīng)

當(dāng)人口再生產(chǎn)類型進(jìn)入現(xiàn)代型后，由于人口逐年減少，人口平均預(yù)期壽命延長，所以最后會出現(xiàn)人口的老齡化現(xiàn)象，目前在一些發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家的發(fā)達(dá)地區(qū)已經(jīng)出現(xiàn)這種現(xiàn)象，而且人口平均預(yù)期壽命進(jìn)一步延長，時代更替速度減慢。

3、人口再生產(chǎn)類型的地區(qū)分布

發(fā)達(dá)國家：現(xiàn)代型（德國、匈牙利人口出現(xiàn)負(fù)增長）

發(fā)展中國家：過渡型（部分國家已進(jìn)入或正要進(jìn)入現(xiàn)代型：韓國、新加坡、古巴、烏拉圭，我國已是現(xiàn)代型）

全世界：過渡型（世界上發(fā)展中國家的人口多）

※難點解析：人口老齡化會引發(fā)的問題：社會負(fù)擔(dān)加重，勞動力短缺

☆例題分析：中、印、美、日四國人口現(xiàn)狀相比較（）

A.中國的人口自然增長率最高B.美國的人口密度最低

C.日本的城市人口比重最低D.印度老齡人口比重最高

解析：印度人口自然增長率最高；日本是發(fā)達(dá)國家，城市人口比重一定高于屬于發(fā)展中國家的中國和印度；人口老齡化是人口逐年減少造成的，發(fā)達(dá)國家的程度應(yīng)該高于發(fā)展中國家。選擇B