高中地球的運動教案

九年級《運動的快慢》導(dǎo)學(xué)案。

九年級《運動的快慢》導(dǎo)學(xué)案
【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】1、能用速度描述物體的運動．2、能用速度公式進(jìn)行簡單的計算．
3、知道勻速直線運動的概念．
【導(dǎo)學(xué)重點】利用速度公式進(jìn)行簡單計算．
【導(dǎo)學(xué)難點】理解速度公式的物理意義
【學(xué)法提示】由生活事例得出比較物體運動快慢的兩種方法：取相同的時間，比較路程；取相同的路程，比較時間；
【導(dǎo)學(xué)過程】
一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)利用10分鐘通讀教材填寫下列問題。
（一）速度
1速度的物理意義：
2速度的定義：
3速度的單位：
4計算公式：
（二）勻速直線運動
1、是研究物體運動時常用的一種實驗方法。
2、叫勻速直線運動。
3、平均速度的計算公式。
二、問題精講
1、由圖1甲、乙兩圖表示游泳運動員比賽時情景總結(jié)比較運動快慢的兩種方法：其中圖甲表示某一時刻的情景，圖乙表示在終點時的情景，則圖甲表示，圖乙表示．
假如運動員運動的時間和路程都不相同時，物理學(xué)中用_________來表示物體運動的快慢．
2、根據(jù)教材31頁的例題演示，總結(jié)解題規(guī)范化要求

三、練習(xí)反饋
（1）體育考試中，甲、乙兩個同學(xué)跑1000米所用的時間分別是3分30秒和3分50秒，則（）
A甲同學(xué)的速度大B乙同學(xué)的速度大
C甲、乙兩個同學(xué)的速度相同D無法比較誰的速度大
（2）兩個做勻速運動的物體，下列說法正確的是（）
A速度大的物體通過的路程長；B通過路程長的物體，所用的時間一定長；
C通過相同的路程，所用時間短的物體速度大；
D在相等的時間內(nèi)兩個物體所通過的路程一定相等．
（3）水中游的最快的旗魚，速度可達(dá)108km/h，陸地跑得最快的獵豹，每秒可跑40m，空中飛行最快的褐海燕，每分鐘能飛行5km，比較它們速度的大小，下列正確的是（）
A.獵豹最大B.旗魚最大C.褐海燕最大D.三者一樣大
（4）向月球發(fā)射激光，經(jīng)2.7s后接收到月球表面反射回來的激光，則月球和地球之間的距離為（激光在空間傳播速度C=3×105km/s）（）
A8.1×105kmB4.05×105kmC3×108kmD3×105km
（5）試判斷下列哪一個運動是勻速直線運動（）
A正在起動的汽車B在平直的軌道勻速行駛的列車
C被拋出去的石塊D從高處自由落下的石塊
（6）一物體做勻速直線運動，通過45m路程用了30s時間，那么它前15s內(nèi)的速度為（）
A0.5m/sB1.5m/sC2m/sD3m/s
（7）一隊伍長50米，行進(jìn)速度2.5m/s，過一座100m的涵洞，隊伍全部穿過涵洞需要（）
A60sB40sC50sD80s
（8）一架飛機作勻速直線運動，在5秒內(nèi)飛行了1000米，求它的速度是多少米/秒？合多少千米/小時？

（9）小華的家到學(xué)校的距離是3.6千米，他騎自行車去上學(xué)所用的時間是12分鐘，小華騎自行車去上學(xué)的速度為多少米/秒？合多少千米/時？

四、聯(lián)想變通
（1）公共汽車在平直公路上行駛，用固定于路邊照相機連續(xù)兩次拍照的時間間隔為2秒，車長為10米，如圖2所示．由此可知，汽車行駛的平均速度約為多少米/秒．

(2)甲乙兩輛汽車在平值得公路上行使，為了反映兩輛車的位置隨時間的變化而變化的情況，某人拍攝了議長在同一底片上多次曝光的照片，如圖3所示．已知每隔2秒曝光一次，兩車的運動有什么不同？

【反思總結(jié)】
反思：通過學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，反思本節(jié)課涉及到的物理學(xué)研究問題的方法的優(yōu)缺點：
總結(jié)：（1）本節(jié)內(nèi)容涉及到的物理學(xué)研究問題的方法：（2）本節(jié)內(nèi)容的知識點：
【作業(yè)超市】必做題：完成課本后面練習(xí)和《課程練習(xí)》。

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物理第三章《物質(zhì)的簡單運動》
第二節(jié)《探究—比較物體運動的快慢》導(dǎo)學(xué)案
班級第組姓名：
課型：新授課課時：共4課時
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、通過體驗、交流知道比較物體運動快慢的兩種方法。
2、知道速度的概念、公式和單位，能用速度公式解答簡單問題。
3、知道勻速直線運動的概念。
4、初步了解用路程—時間圖像描述勻速直線運動。
二、學(xué)習(xí)過程：
（一）、認(rèn)知準(zhǔn)備
1、一個物體相對于另一個物體叫做機械運動，簡稱運動。
2、要描述一個物體是運動的還是靜止的，要事先選定—個標(biāo)準(zhǔn)物體作參照，這個選定的標(biāo)準(zhǔn)物體叫。如果研究對象相對于參照物的位置發(fā)生了變化，我們就說研究對象是的，如果研究對象相對于參照物的位置沒有發(fā)生變化，我們就說研究對象是的。
3、判斷一個物體是靜止的，還是運動的，與我們所選的有關(guān)，選不同的參照物，對同一物體運動的描述。
4、參照物的選取可以是的，但不能選為參照物；參照物一旦被選定，我們就假定該物體是的；為了方便研究，常選或
作參照物。
5、經(jīng)過的路線是的運動叫做直線運動。經(jīng)過的路線是的運動叫做曲線運動。站著的同學(xué)沿水平方向拋出的小石子在下落的過程中做運動。
6、路程（長度）的國際主單位是，時間的國際主單位是。
7、實驗室常用停表計時，你會使用停表嗎？

（二）運動快慢的比較
1、如右圖(a)所示，自行車和摩托車從同一起點、同一時刻出發(fā)，經(jīng)相同的時間它們的位置如圖所示。
(a)圖表明：在相同的時間內(nèi)摩托車運動過的路程比自行車，即摩托車運動得。
(b)圖表示自行車和摩托車從同一起點、同一時刻出發(fā)，都到達(dá)終點后它們所用的時間如圖所示。
(b)圖表明：運動相同的路程，摩托車所用的時間比自行車，即摩托車運動得。
2、在運動會一百米賽跑中，觀眾和裁判比較運動員跑得快慢的方法是不同的。觀眾采用的方法是比較誰跑在前面，即“在_________內(nèi)看物體的長短來比較快慢的”；裁判員采用的方法是看誰先到達(dá)終點，即“物體通過_________的路程，看的長短來比較快慢”。
綜上所述：要比較物體的運動快慢①時間相同時我們比較運動的路程，路程長的運動的，路程短的運動的；②路程相同時我們比較所用的時間，用時短的運動的，用時長的運動的?？梢娨容^物體的運動快慢既要考慮時間又要考慮路程。
3、小組討論：甲同學(xué)百米跑用了10s，乙同學(xué)座汽車行駛0.9km用了2min，誰運動的快？
你是怎樣比較出該同學(xué)運動的快的？
總結(jié)：在運動的時間和通過的路程都不相等得情況下，我們比較運動物體___________通過的路程，誰在內(nèi)通過的路程長，誰就運動的，誰在內(nèi)通過的路程短，誰就運動的。這樣就將問題轉(zhuǎn)化為在時間相等的情況下進(jìn)行比較。
（三）速度（V）極其簡單應(yīng)用
1、意義：物理學(xué)中用速度表示。
2、速度定義：我們把叫做速度。
3、速度的公式：v=（v表示，s表示，t表示）
4、速度的單位：國際主單位：m/s，讀作。
常用單位：km/h，讀作。
換算關(guān)系：1m/s＝3.6km/h1km/h＝1/3.6m/s
當(dāng)堂練習(xí)：完成下列單位之間的換算：
①5m/s＝______km/h②10km/h＝_______m/s
5、某汽車的速度：V汽車=5m/s的物理意義是
6、速度的計算：計算速度（v=），計算路程（s=）計算時間（t=）
強調(diào)：運用上面的公式時，各物理量的單位要統(tǒng)一，要么都是國際主單位，要么都是常用單位。
例題：小麗家距學(xué)校400m，她從家走到學(xué)校要用5min,走到汽車站要用12min，她家據(jù)電影院1km。問：○1小麗步行的速度；○2小麗家距汽車站多遠(yuǎn)；○3小麗走到電影院需要幾分鐘。
提醒：一定要注意解題的格式。
（四）勻速直線運動
1、概念：如果物體沿運動，并且速度大小，那么我們就把這種運動稱為勻速直線運動。
2、觀察右圖理解勻速直線運動的特點：
右圖是小球做勻速直線運動的頻閃照片（照相的時間間隔相等），由照片可知：做勻速直線運動的物體，在任意相同時間內(nèi)運動的路程；在任意相同路程上所用的時間；運動的速度不隨時間和路程的變化而變化。
3、（s-t圖像）
如右圖所示：斜線（圖像）表示一個物體以m/s的速度沿直線運動時，它的路程隨時間變化的關(guān)系圖線。圖中A點表示物體在2秒內(nèi)運動過的路程是4米。利用圖像可直接求出物體在一段時間內(nèi)運動過的路程，或運動一段路程所需的時間。從圖像上任取一點，將其對應(yīng)的s，t值代入速度公式即可求出該物體運動的速度。
總結(jié)：勻速直線運動的圖像是。
4、生活中把一些復(fù)雜的運動近似看成勻速直線運動，這樣可以使問題簡單化。
（五）鞏固、練習(xí)、展示
1、速度是用來表示物體_____________的物理量。
2、一個做勻速直線運動的物體，在1min內(nèi)通過的路程是120m，則它的速度為_______m/s，其物理意義為_________________________________。該物體運動24m需要的時間是s。
3、甲、乙兩物體做勻速直線運動，甲、乙通過的路程之比是3:4，甲運動的時間是乙運動時間的二倍，則甲、乙兩物體運動的速度之比是。
4、一機動船在靜水中的行駛速度是10m/s，河水的流速是2m/s，則該機動船從相距2.4km的下游甲地行駛到上游乙地需要min。當(dāng)它從上游乙地返回下游甲地時需要的時間是s。
5、長L的隊伍勻速前進(jìn)，通訊員從隊尾將一份文件送達(dá)隊首的首長處立即返回隊尾，此時隊伍恰好前進(jìn)4L,若通訊員走路速度不變，則通訊員走過的路程是，通訊員走路的速度是隊伍前進(jìn)的速度的倍。
6、右圖中(a)、(b)兩圖分別表示了利用勻速直線運動圖像比較運動快慢的兩種方法。
(a)是在相同的情況下比較。
(b)是在相同的情況下比較。
7、一列火車長200m，以72km/h的速度通過1.6km的隧道需要的時間是。
8、右圖是某時刻汽車速度計指針位置，此時汽車行駛的速度是m/s，保持這一速度行駛2h，行駛的路程是。
9、關(guān)于勻速直線運動的速度公式v＝s/t，說法正確的是（）
A．物體通過的路程s越長，運動的速度v越大
B．物體運動所用的時間t越少，速度v越大
C．物體運動的速度與路程成正比，與時間成反比
D．物體運動的速度v與s、t的大小無關(guān)
10、一個做勻速直線運動的物體，在4s內(nèi)通過的路程是20m，則它在前2s的速度一定是（）
A、80m/sB、10m/sC、5m/sD、無法判斷
11、下列速度，從大到小排序正確的是（）
①運行中的火車的速度是72km/h；②高速公路上飛馳的轎車的速度是1.8km/min；③草原上狂奔的獵豹的速度是28m/s
A、①②③B、③②①C、②③①D、①③②
12、《龜兔賽跑》的寓言故事，說的是兔子瞧不起烏龜。他們從同一地點同時出發(fā)后，途中兔子睡了一覺，醒來時發(fā)現(xiàn)烏龜已經(jīng)到了終點。整個過程中
A、兔子始終跑得比烏龜慢B、兔子始終跑得比烏龜慢
C、比賽采用相同時間比路程的方法D、比賽采用相同路程比時間的方法
13、甲、乙兩同學(xué)上學(xué)步行的速度之比是3:4，甲同學(xué)從家走到學(xué)校所用時間是乙同學(xué)從家走到學(xué)校所用時間的2倍，求：甲、乙兩同學(xué)家到學(xué)校的距離之比。
14、甲、乙兩同學(xué)沿平直公路同向走路上學(xué)，甲在前，乙在后且相距30m，若甲走路的速度是1.2m/s，乙走路的速度是1.5m/s，問：乙經(jīng)過多長時間能追上甲。

15、甲、乙兩車從相距75km的A、B兩地同時出發(fā)相向而行，甲車行駛速度是60km/h，乙車行駛速度是90km/h，問：經(jīng)過多長時間兩車相遇？

運動的快慢

第二節(jié)運動的快慢
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識與技能
能用速度描述物體的運動。
能用速度公式進(jìn)行簡單的計算。
知道勻速直線運動的概念。
了解平均速度的概念。
2、過程與方法
體驗比較物體運動快慢的方法，認(rèn)識速度概念在實際中的意義。
3、情感、態(tài)度與價值觀
感受科學(xué)與藝術(shù)結(jié)合所帶來的美感。

【教學(xué)重點】
速度的物理意義及速度公式

【教學(xué)難點】
1、建立速度的概念
2、“頻閃攝影“研究物體運動的方法

【教學(xué)過程】
一、引入新課
在實際生活中，物體運動的快慢是人們關(guān)心的問題。如：在田徑運動會短跑比賽中，人們最關(guān)心的是誰得冠軍；人們外出旅行時，總是希望選擇便捷的交通工具盡快到達(dá)目的地；軍事上總是希望導(dǎo)彈、作戰(zhàn)飛機能夠飛得快些……。
問題：如何描述物體運動的快慢？
二、速度
1、比較物體快慢的兩種方法。
(1)在游泳比賽中，觀眾和裁判比較運動員游得快慢的方法是不同的。
問題：請同學(xué)們說說看，觀眾用什么方法比較運動員游得快慢？裁判用什么方法比較運動員游得快慢？
學(xué)生交流討論后回答。
(觀眾的方法是：比賽中看誰游在最前面；裁判的方法是看誰先到達(dá)終點，用的時間短。)
歸納：觀眾的方法實際上是：在相同時間內(nèi)看物體運動路程的長短來比較快慢；裁判的方法實際上是：物體運動路程相同，看運動時間的長短比較快慢。
(2)學(xué)生實驗：“比較紙片下落的快慢”。體驗兩種比較物體運動快慢的方法。
取兩張16開紙，其中一張對折一次，另一張對折兩次，為了使紙片平穩(wěn)下落，可將紙片的兩端向上疊起一部分，讓它們從同一高度同時釋放。
(猜一猜)：哪一張紙片下落的較快？
(試一試)：結(jié)果與你的猜測一致嗎？
(議一議)：怎樣比較紙片運動的快慢？還有其他比較運動快慢的方法嗎？
(3)再舉例讓學(xué)生討論：一位同學(xué)百米跑用了12s，而一萬米跑世界冠軍的成績大約是28min，怎樣比較它們運動的快慢？
啟發(fā)：有兩個小球各自的運動的快慢都不變，其中一個小球沿直線運動30m，用了1min；另一個小球沿直線運動40m用了50s。圖11-2-1是兩個小球運動在某一段時間內(nèi)的運動情況。兩個小球運動的時間、通過的路程都不相等，由圖11-2-1，你能否判斷哪一球運動得更快？
(由圖可以看出在每1s的時間內(nèi)，率二個小球通過的路程長，可以確定第二個小球運動更快。)
學(xué)生受到啟發(fā)：在運動的時間、通過的路程都不相等情況下，每一個相等的時間內(nèi)通過的路程長的物體運動得快。這樣就將問題轉(zhuǎn)化為在時間相等的情況下進(jìn)行比較。
2、在物理學(xué)中物體運動快慢的描述
以人們比較物體運動快慢的實踐為基礎(chǔ)，在物理學(xué)中用速度表示物體運動快慢，在相同的時間內(nèi)，物體經(jīng)過的時間越長，它的速度就越快；物體經(jīng)過相同的路程，所花的時間越短，速度越快。由前面的計算知道，速度等于運動物體單位時間內(nèi)通過的路程，可用公式:v=s/t表示。
介紹公式中符號的意義和單位：
s----路程-----米(m)t------時間------秒(s)v------速度------米每秒(m/s或m.s-1)
在國際單位制中，速度的單位是米每秒，在交通運輸中還常用千米每小時做單位，符號是km/h或km.h-1。1m/s=3.6km/h1km/h=1/3.6m/s=0.28m/s
3、閱讀課文第23頁中所給出的一些物體的速度值，了解一些物體運動的速度(說明第一宇宙速度是航天器沿地球表面作圓周運動時必須具備的速度，也叫環(huán)繞速度。)
4、速度計算
(1)學(xué)生閱讀課文第23頁例題，理解題意，根據(jù)速度公式計算運動員和摩托車速度。
(2)學(xué)生閱讀課文第24頁例題，分析題意：北京到上海的鐵路線長度和火車運營速度求火車從北京到上海運行時間，可以用公式v=s/t求解，將公式v=s/t變形得到t=s/v，將數(shù)據(jù)代入求解。
三、“頻閃攝影”------研究物體運動的方法
四、勻速直線運動
1、讓學(xué)生自己閱讀課文第25頁的內(nèi)容：
(1)物體怎樣的運動叫做勻速直線運動？
(2)物體怎樣的運動叫做變速運動？
(3)怎樣粗略地描述物體的變速運動？
(物體沿著直線快慢不變的運動叫勻速直線運動，因此，物體做勻速直線運動時其速度應(yīng)該是一個定值，與路程的大小和時間的長短無關(guān)，所以不能將v=s/t理解為v與s成正比，與t成反比。)
2、在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上教師進(jìn)行小結(jié)：
變速運動可以用v=s/t來計算，s是物體通過的某一段路程，t是物體通過這一段路程所用的時間，求出的v就是物體通過這一段路程的平均速度。
3、計算生活中的平均速度
(1)學(xué)生嘗試說明列車時刻表。
(2)根據(jù)列車時刻表查詢從襄樊到丹江的行程、運行時間。計算列車從襄樊到丹江運行的平均速度。
(3)查列車時刻表計算列車從朱坡到老河口行程、運行時間。計算列車從朱坡到老河口運行的平均速度。
五、指導(dǎo)學(xué)生課后閱讀科學(xué)世界時間放大鏡
達(dá)標(biāo)自查
1、速度是用來表示物體的物理量。
2、一個做勻速直線運動的物體，在1min內(nèi)通過的路程是120m，則它的速度為m/s，其物理意義為。
3、一個做勻速直線運動的物體，在4s內(nèi)通過的路程是20m，則它在前2s的速度一定是()
A、80m/sB、10m/sC、5m/sD、無法判斷
4、善于勻速直線運動的速度公式v=s/t,下列說法正確的是()
A、物體運動的速度v越大，通過的路程s越長
B、物體運動的速度v越大，所用的時間t越少
C、物體運動的速度與路程成正比，與時間成反比
D、物體v由s/t決定，但與s、t的大小無關(guān)
5、下列速度，按大小排列的順序是()
(1)運行中的火車的速度是72km/h(2)高速公路上飛馳的轎車的速度是1.8km/min(3)草原上狂奔的獵豹的速度是28m/s
A、(1)(2)(3)B、(3)(2)(1)C、(2)(3)(1)D、(1)(3)(2)
6、一輛在平直公路上行駛的汽車，在第1h內(nèi)通過的路程是80km，在第2h內(nèi)通過的路程是80km，在第3h內(nèi)通過的路程還是80km，小華說該汽車在這3h內(nèi)一定做勻速直線運動，小明則認(rèn)為汽車在這3h內(nèi)不一定做勻速直線運動，他們誰說得對？談?wù)勀愕目捶ā?br> 能力提高
7、小明跟爸爸坐火車去旅游，為了測定火車行駛中的平均速度采用了如下方法：從聽到車輪與鋼軌連接處發(fā)生第一次碰撞起計數(shù)，結(jié)果在1min內(nèi)聽到了25次碰擊聲，爸爸告訴小明鋼軌每一根長25m,則這段時間內(nèi)火車行駛的速度是多大？
8、一物體做勻速直線運動，它在前5s內(nèi)通過的路程是10m，在接下來的10s內(nèi)通過的路程是25m，在最后5s內(nèi)通過的路程是16m。
(1)分別求出它在前5s，最后5s和全程的平均速度。
(2)通過你的計算結(jié)果說明，為什么說到平均速度必須指明是在哪一段時間或哪一段路程的。

運動的快慢教案

老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，大家在認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件了吧。只有寫好教案課件計劃，才能夠使以后的工作更有目標(biāo)性！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《運動的快慢教案》，希望能為您提供更多的參考。

課題12.2運動的快慢課型新授

教學(xué)目標(biāo)
知識
技能1、能用速度描述物體的運動
2、能用速度公式進(jìn)行簡單的計算
3、知道勻速直線運動的概念
過程
方法通過速度的探究體會速度的大小
體會速度在實際中的應(yīng)用
情感
態(tài)度感受科學(xué)與藝術(shù)結(jié)合所帶來的美感
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情，增強民族自豪感
教學(xué)重點速度的計算
教學(xué)難點速度單位的計算
教學(xué)用具多媒體
教學(xué)過程設(shè)計
教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖
情境導(dǎo)入
在實際生活中，物體運動的快慢是人們關(guān)心的問題。如：在田徑運動會短跑比賽中，人們最關(guān)心的是誰得冠軍；人們外出旅行時，總是希望選擇便捷的交通工具盡快到達(dá)目的地；軍事上總是希望導(dǎo)彈、作戰(zhàn)飛機能夠飛得快些……。通常情況下，我們是如何來比較物體運動的快慢呢？
合作探究
提出問題：物體運動有快有慢，哪些方法可以描述物體運動的快慢？
放錄像：龜兔賽跑，讓學(xué)生思考、交流。
得出比較物體運動快慢的方法。
1、速度的定義：
提出問題：
（1）運動會的百米賽跑時，在比賽過程中判斷哪位運動員跑的快些，我們用的是什么方法？在終點時我們又用的是什么方法？
（2）小華步行，而爸爸騎自行車，兩人同時從家里出發(fā)，怎么判斷他們運動的快慢？
總結(jié)：比較物體運動的快慢，可以計算出相同路程所用的時間，時間短運動快，時間長運動慢；也可以計算出相同時間運動的路程，路程長的運動快，路程短的運動慢。
物體的運動快慢用速度表示。類比電功率的定義引入速度的定義
定義：速度等于運動物體在單位時間內(nèi)通過的路程
學(xué)生思考體會

觀察多媒體錄像（教師用書中的光盤：龜兔賽跑）
思考教師提出的問題，小組討論交流得出：
1、比較相同路程所用的時間；
2、比較相同時間所經(jīng)過的路程。

學(xué)生分析后回答。
在比賽過程中我們看誰跑在前；在終點我們看誰用的時間短。
小華和爸爸我們看誰用的時間短。
學(xué)生理解速度的定義。
回憶自己熟悉的情景，進(jìn)入學(xué)習(xí)情境

通過錄像激發(fā)學(xué)生興趣，把學(xué)生的注意力高度集中起來。
總結(jié)判斷速度大小的兩種基本方法。

進(jìn)一步熟悉比較物體運動快慢的方法。

引入速度的定義，并理解物理學(xué)的研究方法
教學(xué)內(nèi)容及問題情境學(xué)生活動設(shè)計意圖
速度的計算公式：v=s/t
單位：米/秒m/s千米/每小時km/h
例題：
(1)1m/s=km/h(2)5m/s=km/h
(3)72km/h=m/s
(4)一位百米運動員跑完全程用了11s，而一輛摩托車的速度表指示為40km/h,請比較哪個快？
(5)課本第32頁例題
(6)觀察多媒體錄像體會速度的意義。
引導(dǎo)學(xué)生觀察速度表、（課本第32頁例題12.2-1）
路標(biāo)的物理意義。
例如、如圖所示是濟(jì)南高速公路上的一個交通指示牌。試說明指示牌的含義，在遵守交通規(guī)則的前提下，從指示牌到青島最快要幾小時？
2、“頻閃攝影”是研究物體運動時常用的一種實驗方法
如何準(zhǔn)確判斷物體的運動情況呢？

3、勻速直線運動
（1）、你認(rèn)為勻速直線運動應(yīng)該具備什么樣的特點？
（2）、什么是平均速度？

閱讀科學(xué)世界第33頁體會時間放大鏡

課堂小結(jié)：
本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了
1、速度的定義
2、頻閃攝影的特點
3、勻速直線運動的定義
學(xué)生練習(xí)
認(rèn)識速度在生活中的應(yīng)用。
速度表上各個數(shù)值的物理意義和路標(biāo)上各值的物理意義

學(xué)生閱讀第32頁想想議議思考如何利用頻閃攝影來研究物體的運動，圖甲和圖乙中物體的運動有什么區(qū)別。
思考、討論
得出特點：
物體沿直線運動且快慢不變。

學(xué)生閱讀，交流時間放大鏡的作用

你學(xué)到了什么

熟悉單位換算及速度計算

將知識用于生活。了解一些交通標(biāo)志的意義

利用科學(xué)的方法可以解決一些現(xiàn)實問題

說明勻速直線運動是最簡單的機械運動。某些物體的運動可以近似看做勻速直線運動
讓學(xué)生感受科學(xué)與藝術(shù)結(jié)合的美感

回首調(diào)節(jié)，納入知識系統(tǒng)

課堂作業(yè)

一、動手動腦學(xué)物理
二、補充練習(xí)：
1、速度是用來表示物體的物理量。
2、一個做勻速直線運動的物體，在1min內(nèi)通過的路程是120m，則它的速度為m/s，其物理意義為。
3、一個做勻速直線運動的物體，在4s內(nèi)通過的路程是20m，則它在前2s的速度一定是()
A、80m/sB、10m/sC、5m/sD、無法判斷
4、善于勻速直線運動的速度公式v=s/t,下列說法正確的是()
A、物體運動的速度v越大，通過的路程s越長
B、物體運動的速度v越大，所用的時間t越少
C、物體運動的速度與路程成正比，與時間成反比
D、物體v由s/t決定，但與s、t的大小無關(guān)
5、下列速度，按大小排列的順序是()
(1)運行中的火車的速度是72km/h(2)高速公路上飛馳的轎車的速度是1.8km/min(3)草原上狂奔的獵豹的速度是28m/s
A、(1)(2)(3)B、(3)(2)(1)C、(2)(3)(1)D、(1)(3)(2)
6、一輛在平直公路上行駛的汽車，在第1h內(nèi)通過的路程是80km，在第2h內(nèi)通過的路程是80km，在第3h內(nèi)通過的路程還是80km，小華說該汽車在這3h內(nèi)一定做勻速直線運動，小明則認(rèn)為汽車在這3h內(nèi)不一定做勻速直線運動，他們誰說得對？談?wù)勀愕目捶ā?br> 課后練習(xí)另附

板書設(shè)計

意義：表示物體運動快慢的物理量
定義：在勻速直線運動中，速度等于運動物體在單位時間內(nèi)通過的路程
公式：v=
速度單位：米/秒（m/s,ms-1）千米/時（km/h）
s=vt
計算：v=
t=s/v
概念
平均速度
計算