高中說課教案

北師大版一上Unit4《colors》說課設(shè)計(jì)。

一、說教材

教材分析：

本課是北師大版英語一年級上冊第四單元的第二課時(shí)。主要向?qū)W生講授一首有關(guān)顏色的歌曲。學(xué)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識、技能

（1）學(xué)習(xí)怎樣用英語表達(dá)事物的顏色，掌握相關(guān)單詞red\yellow\blue\green\brown和句型What color is the ？ Its并能綜合運(yùn)用新、舊知識組織對話完成一定交際任務(wù)。

（2） 通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能在實(shí)際生活中用英語表達(dá)熟知事物的顏色。

過程、方法：通過畫、唱、游戲、說、練等方式逐步讓學(xué)生自覺進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，完成本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

情感、態(tài)度：關(guān)注學(xué)生的內(nèi)在需要，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和競爭意識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極情感態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：

創(chuàng)設(shè)語言情景，使學(xué)生正確理解和運(yùn)用所學(xué)知識，用英語表達(dá)事物顏色。

教學(xué)難點(diǎn)：

創(chuàng)設(shè)各種真實(shí)或接近真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生體驗(yàn)參與，主動學(xué)習(xí)事物顏色的表達(dá)法。

教具準(zhǔn)備：

課件、單詞卡片、單色物品多件、盒子學(xué)生：水彩筆 、 課上用的涂色紙。

二、說教法

1. 演示法：讓學(xué)生通過看教師的演示來理解教學(xué)內(nèi)容。使學(xué)生學(xué)習(xí)更加直觀。

2. 表演法：讓學(xué)生在表演中感受英語的魅力，體會說英語的快樂。

3. 游戲法：通過會紅錄燈的游戲 ，在做中學(xué)，在玩中學(xué)讓每個(gè)孩子都能從中找到自己的位置。

說教過程：

（一）熱身活動

Unit 3 sing the song教師示范show me the book/

pencil/bag/ruler利用教師的肢體語言讓學(xué)生感受英語。利用課件復(fù)習(xí)新學(xué)的單詞。

（二）主題活動

1、學(xué)習(xí)red本環(huán)節(jié)我采用利用為主題畫著色的方法教受紅色的英文及單詞的認(rèn)讀。使學(xué)生從音、形兩方法面學(xué)習(xí)這個(gè)單詞。

2、學(xué)習(xí)yellow本環(huán)節(jié)采用與同樣的學(xué)習(xí)方法以便學(xué)生對這個(gè)單詞的掌握更加牢固。

3、學(xué)習(xí)blue在這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)時(shí)我采用了猜一猜的方法激發(fā)學(xué)生興趣。讓學(xué)生猜出藍(lán)色這個(gè)詞，并糾正該詞的發(fā)音。

4、學(xué)習(xí)green遵循英語課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，有效整合教材和跨學(xué)科知識。補(bǔ)充chant――Traffic Light，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)美術(shù)課三原色知識進(jìn)行調(diào)配顏色的活動，導(dǎo)入green的教學(xué)。這體現(xiàn)了處理教材的靈活性。

5、學(xué)習(xí)brown時(shí)我利用學(xué)生生活中常見的物品提問學(xué)生它們是什么顏色的。如：小棕熊、巧克力、筆等。當(dāng)學(xué)生能夠準(zhǔn)確說出棕色這個(gè)詞后，我又用藍(lán)色和棕色的物品做變式練習(xí)讓學(xué)生更好的區(qū)分這兩個(gè)詞的發(fā)音。這是學(xué)生易錯的內(nèi)容。

（三）鞏固練習(xí)

鞏固練習(xí)是對新學(xué)識的課堂整體小結(jié)。主要考查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。是本節(jié)課的一個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)，我通過讓學(xué)生現(xiàn)場做畫的形式來體現(xiàn)新學(xué)內(nèi)容。學(xué)生邊聽我的提示語邊做畫。當(dāng)我說完提示語后學(xué)生開始做畫。本環(huán)節(jié)對新學(xué)知識的效果進(jìn)行反饋。繪畫完成后，展示學(xué)生做品，并進(jìn)行獎勵。

（四）拓展性活動

在這里我利用一個(gè)動畫來幫助學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的有關(guān)顏色的單詞和句子。這樣可以讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語的用處，讓學(xué)生知道我們學(xué)英語是有用的，不僅僅是為了做題用的。英語是讓我們用來交流的，它可以讓我們知道更多的知識。

精選閱讀

北師大版一上Unit2《about me》說課設(shè)計(jì)

老師在上課時(shí)經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費(fèi)半節(jié)課的時(shí)間吧,有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點(diǎn)，你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計(jì)劃?下面是小編精心整理的“北師大版一上Unit2《about me》說課設(shè)計(jì)”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

教學(xué)內(nèi)容：

本課屬于北師大版先鋒英語一年級上冊的第二單元。本單元共需6課時(shí)，本課是第三課時(shí)。本課主要教學(xué)內(nèi)容是韻文。

說教材

本課是北師大版《先鋒英語》1A教材Unit 2 About me 的第三課時(shí)，主要教學(xué)內(nèi)容是韻文，前兩課時(shí)學(xué)生已經(jīng)基本掌握了簡單的自我介紹的句型，以及Im和Its 的用法，還有一些動物的名稱。本節(jié)課擴(kuò)展句型為I like 通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠基本綜合運(yùn)用主要句型。本課的設(shè)計(jì)既注重了新舊知識的銜接，又注重在情境中呈現(xiàn)語言，目的是要培養(yǎng)學(xué)生的語言實(shí)踐運(yùn)用能力。

說教法

本節(jié)課以面向全體學(xué)生，讓其在學(xué)習(xí)的過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，倡導(dǎo)突出學(xué)生個(gè)體，尊重個(gè)體差異的理念。先通過倆倆自我介紹，進(jìn)行復(fù)習(xí)舊說，以一首歌謠熱身，由歌謠里的動物引出Animal party這一情境，再以Guessing game導(dǎo)入本課所學(xué)的動物名稱。然后出示動物的圖片，讓學(xué)生體會動物不同叫聲的表達(dá)。最后運(yùn)用拓展資源，在情境中讓學(xué)生兩兩練習(xí)韻文，創(chuàng)編韻文。最后還是根據(jù)Animal party這一情境，讓學(xué)生進(jìn)行綜合說。本課時(shí)主要采用交流互動，通過讓學(xué)生感知，實(shí)踐，參與和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的活動方式，使整堂課始終圍繞 Animal party這一大情境，利用這個(gè)情境達(dá)到邊學(xué)邊交流的目的，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中靈活地交流運(yùn)用。

教學(xué)目標(biāo)：

1. 知識與技能

（1）、學(xué)說歌謠，能夠懂歌謠大意，跟隨 flash 模仿說，有表情、動作，培養(yǎng)語感。

（2）、學(xué)習(xí)語音詞匯cat, crocodile, duck, dog，擴(kuò)展其他動物單詞。初步感知其他動物叫聲的表達(dá)。

（3）、通過歌謠以及對話等形式培養(yǎng)學(xué)生語感和節(jié)奏感，培養(yǎng)學(xué)生在非網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)能力、小組協(xié)作學(xué)習(xí)能力，結(jié)合動作話題運(yùn)用學(xué)過的知識進(jìn)行交際的能力。

2.過程與方法

（1）能夠通過師生說、兩兩說和拓展聽讀資源，體驗(yàn) 交際式英語教學(xué)的一般過程，掌握英語聽說的基本方法。

（2）在情境下，學(xué)生初步掌握本單元的的重點(diǎn)句型，并以Animal party為話題進(jìn)行綜合說。

（3）學(xué)生能夠有意識帶著問題進(jìn)行擴(kuò)展聽讀練習(xí)，在教師的引導(dǎo)下，能夠抓住關(guān)鍵信息進(jìn)行回答并就擴(kuò)展內(nèi)容進(jìn)行情境模擬仿說和創(chuàng)編。

（4）學(xué)生能夠通過小組合作解決問題，通過兩兩對話及綜合對話體驗(yàn)協(xié)作學(xué)習(xí)的過程和方法。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）通過歌謠學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樂于模仿、敢于開口、積極參與。

（2）通過交際提高合作學(xué)習(xí)意識，加強(qiáng)情感交流；同時(shí)，通過讓學(xué)生完成任務(wù)，產(chǎn)出自己的成果讓學(xué)生體會到成功的快樂。

（3）通過情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生了解動物，愛護(hù)動物，同時(shí)讓學(xué)生體會動物與動物之間，人與動物之間的和諧發(fā)展。

教學(xué)重點(diǎn)：

詞匯：cat, crocodile, duck, dog。

句型： Whats this? Its a 。 I like 讓學(xué)生根據(jù)不同情況靈活運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：

在本韻文中出現(xiàn)的A crocodile sings, but I dont know how.這個(gè)句型，以及訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)創(chuàng)設(shè)的情景初步使用主要句型，能針對會用的句型進(jìn)行自主地詢問和回答。

教學(xué)過程：

Step1 ： Revision

（1）．Free talk: （師生相說）

T: Hello, Im Cathy. I m 36 years old. I am a teacher. I like red.

T: Can you follow me up? S: Hello, Im （name） Im （age）。 Im a （sex）。 I like dolls.

（2）．Pair work:

設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)舊的日常用語， 培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力。

Step 2：Warm-up: Say the rhyme. An apple for you

設(shè)計(jì)意圖：通過歌謠活躍氣氛，復(fù)習(xí)舊知，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)引出 Animal party這一情境。

Step3: Presentation

（1）Lead in

（2）T: Lets enjoy the rhyme. Just listen.

（3）T: Lets follow it.

（4）T: Please open your books and read the rhyme, point it, follow me.

Pair work （T: You can say it to your partner.）

設(shè)計(jì)意圖： 通過猜謎活動，引出四種動物，在各種活動中，讓學(xué)生自主去學(xué)習(xí)韻文。

Step4： Extending reading

（1）How many animals can you see?

What are they?

What are their sounds?

Can you remember their sounds?

T: A cow says Moo, moo.

T: A sheep says Baa, baa.

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自主聽讀歌謠，跟隨 flash 模仿說，有 表情、動作，培養(yǎng)學(xué)生的語感、節(jié)奏感。挖掘歌謠中的交際語言，提煉出來，結(jié)合以前學(xué)過的知識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)歌謠的同時(shí)也能發(fā)展語言的交際能力和創(chuàng)新思維品質(zhì)。在交際中新授sheep 和 cow 。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生聽讀與本課學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的歌謠和短文，大信息量輸入，豐富學(xué)生的語言，在語境中體會、理解新知。培養(yǎng)學(xué)生自主聽讀的能力及語感、節(jié)奏感。

（2）Listen to a story and a song.

Step 5 Cooperation and making dialogues

T: In the animal party, there is an animal show.

（1）Model work:

T: Whats this? S：Its a dog.

T：A dog says Woof, woof.

T：Whats this?

S：Its a cow.

T: A cow says Moo, moo。 I like cows.

（2） Pair work: make a dialogue in pairs.

（3） Feedback: ask some pairs to show for the class.

設(shè)計(jì)意圖：利用 PPT 創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生靈活、綜合地運(yùn)用所學(xué)語言及拓展資源中的詞匯。

Step6: Summary:

In this class , we have known many animals.

Read the words and sentences.

Animals are our friends.We love them.

設(shè)計(jì)意圖： 總結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使學(xué)生產(chǎn)生成就感，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。同時(shí)讓學(xué)生體會動物與動物之間，人與動物之間的和諧發(fā)展。

Step7: Homework

Level A: Listen to the tape and say the rhyme to your parents.

Level B: Make a new rhyme.

設(shè)計(jì)意圖： 回家復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣。為了充分尊重學(xué)生的個(gè)性差異，對每位學(xué)生負(fù)責(zé)，采用分層留作業(yè)的方式。

教學(xué)特色

1．圍繞主題，創(chuàng)設(shè)情境。

整節(jié)課以Animal party為大的情境，所有的教學(xué)活動和教學(xué)設(shè)計(jì)都以此為中心，首先創(chuàng)設(shè)的是歌曲引入，自然引到小動物聚會，一下子切入主題。再以Guessing game導(dǎo)入本課所學(xué)的動物名稱，讓學(xué)生猜。一是讓學(xué)生說出許多小動物的名稱，而且還能讓學(xué)生一下子就進(jìn)入英語語境中來；其次在新授韻文教學(xué)時(shí)，我有意識的讓學(xué)生練習(xí)了A crocodile sings, but I dont know how.進(jìn)一步讓學(xué)生體會此句話的含義，也是對難點(diǎn)的突破；最后我在拓展資源的選擇上也以Animal party為標(biāo)尺，選擇了三個(gè)資源。

2、教學(xué)活動豐富，層層遞進(jìn)

教學(xué)活動多，層次性強(qiáng)，層層遞進(jìn)，從始至終站在思維的邊緣。教師一直強(qiáng)調(diào)通過交際語言來突破難點(diǎn)，進(jìn)行韻文教學(xué)。活動自主性強(qiáng)，讓學(xué)生自主聽讀課文，依照自己的實(shí)際能力來運(yùn)用語言環(huán)境輸入量，教師在處理上很靈活，給學(xué)生能自由發(fā)展的空間。

3．圍繞主題，選擇優(yōu)質(zhì)資源

拓展聽讀的輸入量很大，選取的歌曲和故事都是有故事情節(jié)的，與今天講的主題有關(guān)，拓展的參與度和廣度都很到位，因此很好地激發(fā)了學(xué)生的興趣。

北師大版一上《Numbers》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

Unit 5 這一單元的主題是Numbers，學(xué)習(xí)數(shù)字、交通工具、玩具、表達(dá)名詞的復(fù)數(shù)，一首數(shù)字歌和學(xué)習(xí)四個(gè)以字母暗線編排的新單詞insect、ink、 jacket和jeep，以及含有這四個(gè)單詞的一首兒歌等內(nèi)容。由于內(nèi)容較多，本單元計(jì)劃安排四課時(shí)。Lesson 1 為這一單元的第一課時(shí)，學(xué)習(xí)數(shù)字 one two three four five ，知道各表示的是數(shù)字幾，同時(shí)學(xué)習(xí)，火車，汽車，球 洋娃娃，玩具熊的英文表達(dá)法，通過學(xué)習(xí)能夠根據(jù)圖片快速地說出英文單詞，以及與數(shù)字有關(guān)的表達(dá) How many。對于數(shù)字1～5的英語說法，大多數(shù)孩子較為熟悉，應(yīng)注意正音，特別是three |ri:| 較難掌握。在有意義的情意中，學(xué)習(xí)How many句型，理解數(shù)字與多少的聯(lián)系，為后面學(xué)習(xí)名詞的復(fù)數(shù)形式作鋪墊。

二、學(xué)生狀況分析

一部分孩子在幼兒園或?qū)W前班接觸過少量英語，大多數(shù)孩子屬初識英語。這些一年級的孩子天真、活潑、大膽、熱情、積極，對英語學(xué)習(xí)興趣濃烈，他們喜歡說、唱、玩、演、做游戲、比賽等活動，且樂于表現(xiàn)自己。但他們的注意力不易持久，無意注意占主要，所以宜盡量采用活動式教學(xué)法并貫穿整個(gè)教學(xué)過程。通過近三個(gè)月的學(xué)習(xí)，這些孩子已經(jīng)掌握了一些簡單的日常問候用語，能大膽地模仿并進(jìn)行跟讀；能聽懂一些簡單的課堂用語，并作出相應(yīng)的反應(yīng)；并能就個(gè)人的特征，如名字、性別等進(jìn)行簡單介紹；學(xué)習(xí)了顏色、學(xué)習(xí)用品、動物、水果、五官部分等單詞，能表達(dá)問候、致謝，有濃厚的學(xué)習(xí)英語的興趣、有一定的自信心。

Numbers

教學(xué)目的：

1﹑學(xué)習(xí)數(shù)字 one two three four five ，知道各表示的是數(shù)字幾，同時(shí)學(xué)習(xí)，火車，汽車，球 洋娃娃，玩具熊的英文表達(dá)法，通過學(xué)習(xí)能夠根據(jù)圖片快速地說出英文單詞。

2、能夠聽懂表示詢問數(shù)量的功能句：How many ？并能夠根據(jù)詢問用數(shù)字one ,two ,three來回答。

3、學(xué)生能夠快速的指讀朗讀新單詞。

4、小游戲鞏固所學(xué)的新單詞，同時(shí)使學(xué)生感到在快樂的學(xué)習(xí)英語，為今后學(xué)習(xí)英語建立興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)單詞one、 two 、three 、four、 five、train、ball、 doll 、car 、teddy bear,掌握其意思并能夠認(rèn)讀。

能夠聽懂表示詢問數(shù)量的功能句，并做出回答。

教學(xué)難點(diǎn)：

區(qū)分單詞ball、 doll 、掌握其讀音，不混淆。

教學(xué)準(zhǔn)備：

ppt,火車及汽車的喇叭聲、實(shí)物教具。

教學(xué)過程：

一、熱身（sing a song Happy birthday song）

T:剛才唱的歌是為Sam 慶祝生日，那么你們看這是誰？

出示Mocky的圖片。問，Who is this?

S: Mocky

T: Mocky的生日也要快到了，I want to buy some gifts for him ,can you help me ? S: Yes!

二、呈現(xiàn)新知

T: 我們一起去商店為Mocky挑選禮物，但商店離這里很遠(yuǎn)，我們選擇什么交通工具呢?listen!

（一）car train

1.教師播放汽車的喇叭聲。

估計(jì)：學(xué)生很快地說出汽車。

對策：T: Yes ,by car,同時(shí)教師出示小汽車的圖片，教讀 car ,指生讀，教師加動作做開汽車的狀態(tài)，di di car ,di di car,

T: the store is too far, so we must by train get there

2.教師播放火車的喇叭聲，同時(shí)拿出單詞卡片教讀train ,

a先教師教讀幾遍，b分男女生讀，c教師雙手放在身體兩邊做車輪轉(zhuǎn)動 轟隆隆 train, 轟隆隆 train , d di di car, 轟隆隆 train

3.帶領(lǐng)全班復(fù)習(xí)這兩個(gè)單詞。

過渡：Look,we are at the store gate, Let us go in and have a look!看我們來到了商店門口，讓我們快進(jìn)去看看吧！

（二）one two three four five

1、播放課件（商店大門敞開）

T: what can you see?

估計(jì)：學(xué)生會說出很多的中文.

學(xué)過的單詞可能會用英文說出。

對策：教師引導(dǎo)：I can see an apple.

如果此時(shí)學(xué)生說出的是幾個(gè)物品，教師要告訴學(xué)生一個(gè)，用a,an 多了要在單詞后加s。

同時(shí)教師可以舉例說明 bananas

2、教師指著蘋果問：what s this ? s: apple

教師：How many apples ? (教師多說幾遍，并告知學(xué)生意思，使學(xué)生形成初步的意識)）

估計(jì)：有的學(xué)生會說出中文一個(gè)，有的可能會說英文的one.

T；There is one apple 引出 one .同時(shí)出示單詞卡片 one.

教師教讀單詞，指生朗讀，同時(shí)伸手表示數(shù)字1。

3、教師指著屏幕問：How many cars?

教學(xué)單詞 two ,請學(xué)生聽老師的發(fā)音，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀，看圖片進(jìn)行朗讀，教學(xué)順口溜：one one two,（還可以讓學(xué)生伸手記憶）

4、同法學(xué)習(xí)three, four,five

5、運(yùn)用手勢復(fù)習(xí)15的英文表達(dá)法，同時(shí)激起學(xué)生表達(dá)的欲望。

6、play a game ____Lishen and show your fingers

Lets play a game .

規(guī)則：當(dāng)老師說完數(shù)字后，生立即舉起自己的手指，舉得最快并且對的同學(xué)可以得到一個(gè)笑臉。

(目的 鞏固數(shù)字1-5的表達(dá)。)

(三)doll ball teddy bear

1、教師出示皮球 look! 教師一邊拍球一邊數(shù)數(shù)，帶領(lǐng)學(xué)生數(shù)數(shù)。

請個(gè)別學(xué)生試拍（要求邊拍邊數(shù)）

2、教師舉起皮球：this is a ball

請學(xué)生跟讀，讓學(xué)生感知b的發(fā)音，然后記憶。

3、看屏幕：How many balls ?

How many cars ？

How many ？

T: Who can ask other any questions ?（Who want to be a little teacher？）

估計(jì)：學(xué)生會說出，但單詞后的復(fù)數(shù)形式不會加上。

不會問

對策：教師可以指導(dǎo)學(xué)生加上s，并教授讀音。

教師引導(dǎo)如教師說：how 讓學(xué)生說后面的，降低孩子說的難度。

T: （拿著洋娃娃）I am a girl ,so I like doll, (我喜歡娃娃)，You are a girl ， do you like doll?（指著一名學(xué)生詢問）

4、請學(xué)生摸摸洋娃娃，并跟讀doll，齊讀，小組讀

Guess how many dolls ?(關(guān)掉大屏幕)

教師用yes 或者no來回答。激發(fā)學(xué)生參與的興趣。

教師出示; 區(qū)分ball 和 doll

A 從讀音上 ，區(qū)分 b ，d 教師教讀，使生感知二者的發(fā)音。

B 教師拿兩張圖片 請生朗讀鞏固，然后快速的出示其中一張，請生朗讀，鍛煉學(xué)生的反應(yīng)與記憶。

5、T：Look！He is my son, his favourite toy is teddy bear ,do you like teddy bears ?

學(xué)習(xí) teddy bear,師領(lǐng)讀，生跟讀，小組讀，個(gè)人讀。

6﹑Let count.

多媒體光盤（師帶著數(shù)第一個(gè)，生完成其他）

7﹑T:Today we see so many gifts,which gift is for Mockey?

Let us play a game,the winner choose the gift for Mockey.

每個(gè)學(xué)生手里都有一個(gè)新單詞卡片，教師讀，當(dāng)聽到自己手中的讀音后快速的起立，并大聲朗讀。如果正確為其小組畫一個(gè)笑臉，哪組笑臉最多哪組勝利，然后由這小組決定送給Mocky什么禮物。

8、sing a aong.

幫 Mocky 選好了禮物,讓我們提前祝福 Mocky 生日快樂，將生日快樂歌送給他！

北師大版一上《早操》優(yōu)質(zhì)教案

老師要承擔(dān)起對每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？為了讓您在使用時(shí)更加簡單方便，下面是小編整理的“北師大版一上《早操》優(yōu)質(zhì)教案”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

教材簡析：

《早操》是《字與拼音(三)》中的一篇小韻文。它用一段富有童趣的語言，配以生動形象的畫面將早晨欣欣向榮的景象描繪出來。

本課安排了9個(gè)要求能認(rèn)的字：早、起、去、葉、做、操、飛、生、跑。6個(gè)要求會寫的字：小、去、在、葉、飛、生。引導(dǎo)學(xué)生拼讀、聽讀識字。

這是一篇陶冶孩子情操、培養(yǎng)識字能力的好文章。

教學(xué)目標(biāo)：

1.借助漢語拼音讀熟、讀懂韻文《早操》，養(yǎng)成早起鍛煉的好習(xí)慣。

2.引導(dǎo)學(xué)生采用拼音、聽讀法識字，能用字組詞。

3.掌握新筆畫」，學(xué)習(xí)先中間后兩邊的寫字規(guī)則。能準(zhǔn)確、工整地書寫6個(gè)生字。

4.培養(yǎng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

教具準(zhǔn)備：

1、錄音帶《苗嶺的早晨》。

2、自制風(fēng)景畫一張。

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入

1、同學(xué)們，早晨是一天中空氣最清新的時(shí)候，老師想帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好地方，你們想去嗎?

2、出示圖片，聽音樂感知韻文內(nèi)容。

(1)放音樂《苗嶺的早晨》。

(2)出示圖片，邊聽邊看30秒鐘。

教師渲染：看!太陽和鮮花在向我們歡笑，小草和綠葉在向我們招手。在美

好的早晨，你最想做什么?引導(dǎo)學(xué)生自由表達(dá)自己的想法。

(設(shè)計(jì)的情景調(diào)動了學(xué)生的眼、耳、腦、嘴等多種感官，起到了吸引學(xué)生注意，喚起學(xué)生興趣的作用。自由表達(dá)感受，給學(xué)生提供了個(gè)性發(fā)展的空間。)

1、我們的語文書上有一首兒歌《早操》，它號召大家早晨鍛煉身體。我們就來一起讀一讀吧。

2、板書：早操。

二、學(xué)習(xí)兒歌《早操》

(一)復(fù)習(xí)拼音：

今天，我們學(xué)過的復(fù)韻母也來欣賞這早上的美景了，你還認(rèn)識它們嗎?

出示紅花卡片：aieiuiaoouiuieueer

自由讀——齊讀

(二)讀課文，學(xué)生字。

1、打開書第39頁，做好指讀姿勢

要求：請你借助拼音讀兒歌，遇到不認(rèn)識的字，在下面點(diǎn)點(diǎn)兒。

指名讀，評價(jià)——指名帶讀——同桌檢查讀——自由讀。

2、這首兒歌同學(xué)們讀得真好!老師想做個(gè)考官，考考你們能不能認(rèn)識兒歌中的詞語。

課件出示：

綠葉做操小學(xué)生起得早

跑來跑去飛來飛去滾來滾去

自己試讀——指名讀——帶讀——齊讀

3.課件演示：擦掉熟字，只留生字。

早起去葉做操飛生跑

慢速指讀——快速指讀——齊讀

課中游戲。

(三)老師相信同學(xué)們會越學(xué)越出色。現(xiàn)在，我想繼續(xù)考一考你們，出的問題也有點(diǎn)難，你們怕不怕?

1、出示生字卡，會讀的同學(xué)大聲讀。

2、請同學(xué)用“早、去、起、葉、操、飛、生、跑”擴(kuò)詞，用“葉”、“飛”練習(xí)說話。

3、同學(xué)互讀生字，誰讀會了就獎勵給他一朵大紅花。

(學(xué)習(xí)生字有梯度。小組合作學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)了互相評價(jià)的環(huán)節(jié)，評價(jià)方式具有可操作性，起到了引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)的作用。)

4、游戲鞏固：

(1)對號入座：發(fā)給十名同學(xué)生字卡片，貼在相應(yīng)的拼音下面并讀一遍。

(2)猜字游戲。

(四)了解課文內(nèi)容。

1、自己出聲讀課文，看看在這美麗的早晨，誰出來做操了?

根據(jù)學(xué)生回答貼圖片：小露珠、小蜜蜂、小鳥兒、小學(xué)生

2、女生讀一遍課文，大家找一找他們都在哪兒做操?

(綠葉上、樹枝上、花朵上、陽光下)

3、男生讀一遍課文，大家看一看他們是怎樣做操的?

(出示詞條：滾來滾去、跳來跳去、飛來飛去、跑來跑去)

4、你還能說出幾個(gè)“()來()去”的詞嗎?

5、課件出示：連線練習(xí)

小露珠跳來跳去

小鳥兒跑來跑去

小蜜蜂滾來滾去

小學(xué)生飛來飛去

6、貼圖片游戲：

把小露珠、小鳥兒、小蜜蜂、小學(xué)生的圖片貼到相應(yīng)的位置。

(五)練習(xí)有語氣地朗讀課文。

北師大版一上Unit5《Numbers》教學(xué)反思

1. 堅(jiān)持高效課堂，活用巧用課堂40分鐘。讓學(xué)生成為課堂的小主人。

隨著高效課堂的不斷推進(jìn)，如何提高小學(xué)英語教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語課堂真正高效運(yùn)轉(zhuǎn)，在備課時(shí)就要始終堅(jiān)持112備課模式，真正為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，只有學(xué)生積極主動參與課堂，課堂才能真正活躍起來，學(xué)生在輕松的氛圍下接受知識，也才能體現(xiàn)高效的課堂。所以我在本節(jié)課中通過動物園情境為學(xué)生預(yù)留了自由發(fā)揮訓(xùn)練的時(shí)間，這樣學(xué)生可以根據(jù)自己的意愿來學(xué)習(xí)，創(chuàng)造。成為課堂的主人。只是還不夠徹底，還是有一些教師牽引學(xué)生的痕跡，之后備課中一定要更加仔細(xì)的揣摩，推敲，將高效落到實(shí)處。

2.活動要重興趣，貼近生活

設(shè)計(jì)活動時(shí)要以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，選擇符合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平的活動。教學(xué)中，在確保最基本學(xué)習(xí)內(nèi)容的落實(shí)的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)開發(fā)學(xué)生的生活資源，創(chuàng)設(shè)生活化的活動情境，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣购脱由?，讓孩子們把所學(xué)的語言運(yùn)用到更多的生活場景中，靈活全面地掌握和運(yùn)用語言。在活動中，學(xué)生不是機(jī)械地被動地接受知識，而是在情境中主動地實(shí)踐體驗(yàn)和探究。這樣的活動既符合學(xué)生的身心特點(diǎn)和能力水平，又有利于提高教學(xué)效率。

3. 開展小組合作學(xué)習(xí)

有效的小組合作，能讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生充分發(fā)揮小老師的帶頭作用，既減輕了教師的負(fù)擔(dān)，又提高了教學(xué)效率。給學(xué)生大量的發(fā)言機(jī)會，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感和自信心，大大調(diào)動了學(xué)習(xí)英語的積極性。對于課堂表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生要大力表揚(yáng)，對于不認(rèn)真聽講的學(xué)生也要適當(dāng)處罰，如取消參與課堂游戲的資格，更不允許有破壞課堂紀(jì)律的行為。同時(shí)，在獎懲過程中，應(yīng)主要以小組，集體為單位，盡量避免對于個(gè)人的懲罰。

4.堅(jiān)持目標(biāo)任務(wù)清晰明確。

在教學(xué)中無論是哪個(gè)環(huán)節(jié)都需要環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，所以教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定以及要求就顯得尤為重要，所以要想將課堂目標(biāo)發(fā)揮至實(shí)效，這就需要老師在講授過程以及活動過程中對每一個(gè)環(huán)節(jié)都要交代清楚，這樣學(xué)生才能真正領(lǐng)悟，課程主題才會更加鮮明，效果自然就會顯而易見，本節(jié)課我在這個(gè)部分處理得還不夠到位，對于一些活動要求沒有全部給予學(xué)生明確目的，使得學(xué)生有些被動，在之后的備教中一定要在此環(huán)節(jié)與學(xué)生進(jìn)行良好溝通。

眾人拾柴火焰高，初試高效課堂，能夠順利完成，感謝英語組各位老師的支持，幫助和指導(dǎo)。在通往高效課堂的路上，我們只是剛剛開了個(gè)頭，還有更長的路要走，任重而道遠(yuǎn)，自身還有很多東西要與各位老師交流學(xué)習(xí)，所以不求結(jié)果多美好，但求過程夠精彩。

北師大版一上Unit1《Hello!》教學(xué)反思

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識點(diǎn)。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？小編收集整理了一些“北師大版一上Unit1《Hello!》教學(xué)反思”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

反思一：Hello教學(xué)反思

三年級的學(xué)生剛接觸英語，在上第一節(jié)課的時(shí)候，我就把上英語課的一些要求跟學(xué)生說清楚了，并且適當(dāng)?shù)丶ぐl(fā)一下學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生的興趣很高，上課氣氛很活躍。

本單元的Storytime前三幅圖結(jié)構(gòu)緊密，第四幅圖與前三幅圖在時(shí)間方面拉得太開，我在第一節(jié)課完成了這整個(gè)部分，學(xué)生表演時(shí)發(fā)現(xiàn)他們對 goodafternoon的理解有偏差，故只能將兩頁分開表演?，F(xiàn)在反思到其實(shí)當(dāng)時(shí)可以借助P6的情景，重新創(chuàng)編P7，將對話完整化。同時(shí)，有個(gè)別學(xué)生 afternoon的發(fā)音存在一些問題，在課后要注意適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

反思二：Hello教學(xué)反思

這是我們班小朋友們上的第一堂英語課，他們以前基本上都沒有接觸過英語，我在課堂上說的每一句英語他們基本都聽不懂，因此在教學(xué)的過程中，我努力使用各種方式來使他們理解。

在教學(xué)hello,Im的時(shí)候，我通過手勢，做出在打招呼的樣子，讓學(xué)生看出我是在跟他們打招呼。說Im的時(shí)候，我手指自己表示在介紹我自己。然后讓學(xué)生根據(jù)我的口型，根據(jù)我的動作進(jìn)行模仿，大膽的開口說，勇敢地介紹自己，但在模仿的過程中，學(xué)生對Im的發(fā)音不太正確，還需進(jìn)一步加強(qiáng)，要提醒他們張大嘴巴。

在認(rèn)識人物的時(shí)候，我出示人物頭像，提醒學(xué)生注意觀察每個(gè)人的不同，記住每個(gè)人的特征，并把頭像給學(xué)生，讓她們轉(zhuǎn)換角色，扮演LiuTaoDavid MikeNancy，并進(jìn)行自我介紹。Hi,ImLiuTaoDavidMikeNancy,這樣學(xué)生的興趣很濃厚，學(xué)習(xí)氣氛很活躍。充分練習(xí)了句型和人名。但是，由于時(shí)間關(guān)系，學(xué)生扮演LiuTaoDavidMikeNancy的機(jī)會還太少,學(xué)生很積極扮演演這些小朋友,要多給他們創(chuàng)造機(jī)會，但應(yīng)注意組織不亂，以免適得其反。

在教學(xué)動物的時(shí)候，我讓學(xué)生通過聽聲音來猜動物，更生動，更形象，更貼近生活，讓學(xué)生更積極地投入課堂，更積極地思考，還活躍了課堂氛圍，但是在齊讀單詞時(shí)，應(yīng)注意全班的整齊性，還要注意提醒cat,bird,的發(fā)音，在讀chant:cat,cat,acat等時(shí)，加上拍手更好。

在鞏固的時(shí)候，我使用快速閃現(xiàn)法，進(jìn)行小組與小組之間的比賽，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更好的幫助學(xué)生集中注意力，但在操作過程中要注意操練到位。

反思三：Hello教學(xué)反思

第一節(jié)新課，學(xué)生們不停地用Hello，MissLuo！Hello！熱情地向教師招呼。他們所表現(xiàn)出來的對英語的熱情似乎很高。然而剛開始的好奇與興趣之后，學(xué)生就為掌握英語單詞和基本的對話發(fā)愁了。如何有效的激發(fā)和維持學(xué)生學(xué)英語的持久興趣，顯然單純地枯燥地模仿和機(jī)械記憶是不行的。有待于在平常教學(xué)中重點(diǎn)解決.

課堂英語化是因?yàn)檎Z言是一種環(huán)境的產(chǎn)物，應(yīng)盡量的給學(xué)生營造一個(gè)英語的語言氣氛，所以在英語的課堂教學(xué)教學(xué)組織中盡量使用英語，做到課堂英語化，以排除學(xué)生對母語的依賴和母語的干擾。我覺得小學(xué)階段是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵期之一，盡管他們剛涉及英語，掌握的英語句子和單詞還很少，但我覺得應(yīng)該從第一節(jié)課起，堅(jiān)持用英語進(jìn)行教學(xué)，因?yàn)樾W(xué)階段所學(xué)的單詞和句子很簡單，我們可以借助于物體直接來教，幫助學(xué)生盡快對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，另外，還可以充分運(yùn)用眼神、手勢、動作、表情等形式來幫助教學(xué)。

反思四：Hello教學(xué)反思

進(jìn)入三年級了，這是學(xué)生真正意義上進(jìn)入英語的學(xué)習(xí)航程。本單元是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的起始階段，因此提起學(xué)生的興趣、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的激情與渴望、保護(hù)學(xué)生的學(xué)好英語的信心，這些方面尤為重要。

在教學(xué)本單元時(shí)，我先讓學(xué)生大致了解了有關(guān)英語的知識。另外以介紹嗨!與Hi.、哈嘍!與Hello.、卡通與cartoon等詞，讓學(xué)生感受英語與我們生活的密切聯(lián)系，同時(shí)也是希望他們能戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)一門新語言所帶來的恐懼，讓他們覺得原來英語就在我們身邊，我們的漢語有部分就是英語音譯過來的。

介紹自己作為正式教學(xué)的第一步，我以三（2）班本學(xué)期有新轉(zhuǎn)來的學(xué)生，借助讓新同學(xué)快樂地融入班集體，我鼓勵學(xué)生用Im向同學(xué)介紹自己，進(jìn)行鏈環(huán)操作。接著以認(rèn)識更多的新朋友引起學(xué)生認(rèn)識書本中人物的興趣，向?qū)W生介紹Mike、LiuTao、David、YangLing、 Nancy,引導(dǎo)學(xué)生用Hi/Hello.與新朋友打招呼。在教授A部分時(shí)要確保每一位學(xué)生敢說，不要過分在乎學(xué)生的發(fā)音等，只要敢說都要表揚(yáng)。

第一次的教學(xué)雖然還算順利，但是還是存在一個(gè)很問題。課堂上，就簡單一句Hello,Im.，就發(fā)現(xiàn)學(xué)生沒有心思重復(fù)練習(xí)，然后就表現(xiàn)為練習(xí)的時(shí)候不集中。慶幸的是，每個(gè)孩子都在努力地讀，因此我覺得必須尋找一種多樣化的練習(xí)方式，既可以使學(xué)生得到練習(xí)的機(jī)會，同時(shí)，又不感到乏味。

三年級的學(xué)生喜歡做游戲，游戲競賽是很好的練習(xí)方式，所以我想在今后的課堂上多設(shè)計(jì)這樣的活動，不論是說，還是寫，讓孩子們隨時(shí)都在活動中學(xué)習(xí)，這樣他們才會不知不覺地喜歡上英語課。

反思五：Hello教學(xué)反思

經(jīng)過本單元的教學(xué)，讓我感受到課堂教學(xué)的保證：一是課堂英語化，二是教學(xué)情景化。

我覺得小學(xué)階段是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵期之一，盡管他們剛涉及英語，掌握的英語句子和單詞還很少，但我覺得應(yīng)該從第一節(jié)課起，堅(jiān)持用英語進(jìn)行教學(xué)，因?yàn)樾W(xué)階段所學(xué)的單詞和句子很簡單，我們可以借助于物體直接來教，幫助學(xué)生盡快對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，另外，還可以充分運(yùn)用眼神、手勢、動作、表情等形式來幫助教學(xué)。

教學(xué)情景化是指課堂教學(xué)必須最大限度的引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供足夠的機(jī)會用英語進(jìn)行交流和活動，讓學(xué)生感受到運(yùn)用所學(xué)英語在課堂上進(jìn)行交流后產(chǎn)生一種自豪感，心里產(chǎn)生愉悅感。我所教的班有幾個(gè)小男生，每次在課堂上的表演都十分投入，表演得很好，特別是得到老師的表揚(yáng)或得到小獎品時(shí)，這些學(xué)生的心情非常激動，下課時(shí)還問你許多東西用英語怎么說，他們的心情久久不能平靜。所以英語教學(xué)的課堂必須通過各種手段來提高學(xué)生的英語興趣，如歌謠、游戲、猜謎、講故事等。要讓小學(xué)生能夠在四十分鐘的時(shí)間內(nèi)保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，必須根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)各種情景，做到教學(xué)情景化。

北師大版一上Unit6《Happy Birthday》教學(xué)實(shí)錄

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？以下是小編收集整理的“北師大版一上Unit6《Happy Birthday》教學(xué)實(shí)錄”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

授課過程：

課前：播放歌曲視頻，師生同唱，并在唱前提醒學(xué)生留意第三句。

一、 Warmer up:

（The pupils come to the seat.）

T: Hello,boys and girls！Im your new English teacher today.My name is Meggy.

Are you ready for class?

Ss: Im ready！

T: OK.Lets begin our class.

Im new here.I want to talk with you.Who want to talk with me ?

S:Hello,Meggy！

T:Hello！

S:How are you?

T:Fine,thank you！How are you?

S:Im fine,thank you.

T:Nice to meet you！

S:Nice to meet you,too！

T:You are so brave,a sticker for you.

Go on with S2 and S2.

二、Presentation

T:Today,Im very glad to be here.I want to be your friend.Do you want to be my friend?

Teacher show the word friend on the screen.

T:Do you want to be my friend?

S:Yes！

T:Hello！Whats your name? You are my friend,yes?

S:My names

T:How are you?

S:Im fine,thank you.

T:Nice to meet you！

S:Nice to meet you,too！

T: You are my friend,yes?

S:Yes！

T:This is my friend，。How about you?

The students ask this question one by one

T:How are you?

S:Im fine,thank you.

T:Today,we have 3 new friends.Could you say hello to them?

（A picture and a card are showde at the same time on the screen.）【The students try to guess the meaning of the sentences according to the pictures and try to answer them】

T: Ill read it only one time.Listen carefully. How old are you??！綪ay attention old】

The students read them by themselves.

T:Does anybody want to ask me?

S:How old are you?

T:Sorry，its a secret.【進(jìn)行文化滲透，在西方問女士的年齡是不禮貌的】

T:This is our new friend Sarah. Could you say hello to Sarah?

Sarah:Im nine.Today is my birthday.

【借由學(xué)生與多媒體中人物的對話互動引入本課的另一個(gè)句子：Happpy birthday！以及情景birthday party?！?/p>

T: T:（Show the cake）Look,I have a birthday cake。Lets eat the birthday cake,OK?

Ss:No.This is for Sarah.

T: （The teacher read the sentences and the students followed.

birthday cake及 Lets eat the birthday cake。Lets go to the birthday party,OK? （PPT show the picture of Wuyifan and Mike））Oh，Wuyifan and Mike ！What happened?Lets have a look！

（1）Show the question and play the video.

T:What did Wuyifan say when he give the present to Sarah?

How old is Sarah?

（2）The students answer the questions after the video ,the teacher show them the answers and give them prize.

T:What did Wuyifan say when he give the present to Sarah? What did Sarah answer him?

S:Happy birthday！ Thank you！

T:How old is Sarah? How to know that?

S:9.Im nine.

三、Practice

（1）Play the video again ,the students should read it in roles this time.

（2）Every group show in front of the classroom one by one.

四、 Expendition

（1）小組自主創(chuàng)設(shè)情境

T: If today is your parteners birthday,how do you make a dialogue with him/her?

（2）多媒體呈現(xiàn)呈現(xiàn)：T:My dear friends,do you know who gave you life? Your parents.Do you know who will love you forever? Your parents.Do you know your parents birthday? What will you say to them?

S:Thank you！

五、Homework

T:If today is your parents birthday.

Can you make a card for them?卡片上畫birthday cake ,寫上Happy birthday

S:Yes！

北師大版數(shù)學(xué)一上：《六、購物 》教學(xué)設(shè)計(jì)

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡單易懂的教學(xué)思路。在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫一份全面的教案。在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？下面是由小編為大家整理的北師大版數(shù)學(xué)一上：《六、購物 》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、情境引入

1．說能說說超市的購物小票內(nèi)容是什么？

2．根據(jù)購物小票內(nèi)容上的這些信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

3.根據(jù)學(xué)生回答，師板書.

二、探究新知

（一）進(jìn)行小數(shù)加法教學(xué)

1．出示購物小票，

2． 學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算

3. 同桌互相交流，說說你是怎樣算的。

4.怎樣列豎式呢？（突出相同數(shù)位要對齊）

5.你是怎么算的？根據(jù)學(xué)生的回答，師板書計(jì)算豎式。

6.面對這個(gè)計(jì)算結(jié)果你有什么想說的嗎？

（計(jì)算結(jié)果要簡化，小數(shù)末尾的0要去掉）

（二）進(jìn)行小數(shù)減法的教學(xué)

1.他們誰花的錢多，多幾元呢？（計(jì)算：54.65―29）

（1） 學(xué)生獨(dú)立嘗試計(jì)算，一生板演.

（2） 指名說說計(jì)算過程。（強(qiáng)調(diào)相同數(shù)位對齊）

（3） 和你的同桌說一說計(jì)算過程

2.試一試

你能算一算媽媽買的香米比面巾紙貴幾元嗎？

計(jì)算：50鈥?.65 26.4鈥?.65

(1) 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算

(2) 指名說說計(jì)算過程,強(qiáng)調(diào)小數(shù)位數(shù)不夠用0來補(bǔ)

3. 說說在我們計(jì)算的時(shí)候該注意些什么？

歸納：小數(shù)加減法都要相同數(shù)位對齊，就是小數(shù)點(diǎn)對齊，從最低位算起，再按照整數(shù)加減法的計(jì)算方法來計(jì)算。

三、鞏固拓展

1. 計(jì)算下列各題，并且驗(yàn)算

出示：40.49+15.51 9.6―7.52 4―0.94

（1） 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算

（2） 說說計(jì)算過程，強(qiáng)調(diào)0的各種處理方法。

（3） 說一說你是如何進(jìn)行加法驗(yàn)算和減法驗(yàn)算的。

2、應(yīng)用練習(xí)

給你100.5元，進(jìn)行購物。

四、課堂小結(jié)

1.今天我們學(xué)習(xí)了什么？

2.計(jì)算小數(shù)加減法時(shí)關(guān)鍵是什么？

3.你還有什么想說的嗎？

五、拓展作業(yè)

這個(gè)周末你去陪媽媽或爸爸去菜場買菜，并記錄、計(jì)算一下買東西一共用了多少元？回學(xué)校后和你的同桌說一說，好嗎？

蘇教牛津版一上Unit4《My bag》教案

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、聽懂他人使用thisisa介紹文具，并能使用此句型向他人介紹自己的文具，語音語調(diào)正確。

2、能聽懂、會說book , bag , pencil和 pencilbox的單數(shù)形式，發(fā)音準(zhǔn)確。

3、能使用學(xué)過的英語與他人作簡單的交流與介紹。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

能正確朗讀四個(gè)新學(xué)的單詞，發(fā)音準(zhǔn)確；能正確地理解，掌握對話，比較流暢地運(yùn)用對話。

課前準(zhǔn)備：

實(shí)物、圖片、掛圖等，預(yù)先寫好課題unit４ my bag

教學(xué)過程：

step 1free talk

1、sayarhyme

組織學(xué)生齊說歌謠daddy , mummy , iloveyou 。

2、學(xué)生出示各自所帶的照片，運(yùn)用句型thisis介紹自己的家人和朋友。

3、playagame

手指游戲。

step2 presentation

引入話題

1.教師準(zhǔn)備一個(gè)不透明的袋子，內(nèi)裝一本書。

t: hello , boysandgirls ,letsplayagame ,ok ?

ss: ok .

t: look , thisisabag .（有意識地強(qiáng)調(diào)新單詞bag）whatsinmybag ? canyouguess ?（讓學(xué)生觸摸觀察）

t:（在教師的啟發(fā)下回答）abook .

ss: yes , youreright . thisisabook .

2.學(xué)習(xí)對話

t: look , thisisabag .isitnice ?

t：nowreadafterme . thisisabag .

學(xué)生跟讀。

用同法教thisisapencil . thisisapencilbox .

step 3practice

1.聽錄音，朗讀課文。

2.出示實(shí)物或圖片，引導(dǎo)學(xué)生看圖或?qū)嵨镎f句子。

3.利用課件進(jìn)行快速反應(yīng)游戲。教師在屏幕上隨機(jī)呈現(xiàn)一幅文具圖片，停留幾秒后擦去，再呈現(xiàn)另一幅文具圖片，要求學(xué)生在圖片擦去之前用句子thisisa快速說出文具名稱。

4.進(jìn)一步要求學(xué)生拓展對話的內(nèi)容

t: look , thisisabook .

ss: oh , itsnice . ilikeit .

5.組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，用文具進(jìn)行對話。

step 4assign homework

1.聽錄音，朗讀對話和單詞。

2.鼓勵學(xué)生平時(shí)用本單元所學(xué)的日常交際用語相互打招呼。

板書設(shè)計(jì)：

unit 4 my bag

thisisa

book bag

pencilpencil box

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)所學(xué)的日常交際用語 thisisa

2、復(fù)習(xí)四個(gè)單詞abook , abag , apencil和apencilbox。

3、會唱歌曲apencil .

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

能正確地演唱本單元的歌曲；復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容，要求發(fā)音正確。

課前準(zhǔn)備：

圖片，錄音磁帶，單詞卡片等，預(yù)先寫好課題unit４ my bag

教學(xué)過程：

step 1singasong

組織學(xué)生齊唱歌曲goodmorning .

step 2freetalk

t: hello ,boysandgirls .

ss: yes ?

t:（出示一個(gè)包）look , whatsthis ?

ss:（在教師的幫助下回答）thisisabag .

學(xué)生出示各自的文具，運(yùn)用句型thisisa介紹自己文具。

step3 playagame：

whatsmissing ？

課件出示一些文具，讓學(xué)生記住有哪些文具，突然擦掉一個(gè)，問whatsmissing ?讓學(xué)生猜什么東西不見了。

step4 singasong

1、在課前播放，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)感受歌曲環(huán)境，同時(shí)營造一種寬松愉悅的氛圍。

2、引導(dǎo)學(xué)生完整地聽一遍歌曲。

3、在初步熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生跟著節(jié)奏自己試念歌詞。

4、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲。

5、齊唱歌曲。

6、引導(dǎo)學(xué)生配上動作，邊演邊唱。

step5 playagame

1、講解游戲的做法。

2、帶領(lǐng)全班學(xué)生做游戲。先由教師發(fā)指令，后請學(xué)生發(fā)指令。

3、組織學(xué)生開展小組游戲活動。

4、鼓勵學(xué)生拓展游戲的內(nèi)容。

one , two , three . puttheappleinthebag .

one , two , three . putthedollinthebag .

step 6assign homework,

1、復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容。

2、把今天所學(xué)的歌唱給爸爸媽媽聽。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)前兩課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步鞏固掌握所學(xué)。

2.完成《活動手冊》unit 4 內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

掌握unit 4 所學(xué)內(nèi)容，能正確完成《活動手冊》上的內(nèi)容。

課前準(zhǔn)備：

磁帶、圖片、掛圖等

教學(xué)過程：

step1 singasong

組織學(xué)生齊唱歌曲apencil

step2 freetalk

t: hello ,boysandgirls .

ss: yes ?

t:（出示一個(gè)包）look , whatsthis ?

ss:（在教師的幫助下回答）thisisabag .

學(xué)生出示各自的文具，運(yùn)用句型thisisa介紹自己文具。

step 3playagame：

1、whatsmissing .

課件出示一些文具，讓學(xué)生記住有哪些文具，突然擦掉一個(gè)，問whatsmissing ?讓學(xué)生猜什么東西不見了。

2、按指令，放物品：

one , two , three . putthebookinthebag .

one , two , three . putthepencilinthebag .

step4 do exercises

1、listenanddraw:

1）向?qū)W生解釋清楚題目的做法，并提醒學(xué)生題目給出了五幅圖，只有三幅圖是需要描出輪廓的。

2）帶領(lǐng)學(xué)生把圖中單詞認(rèn)讀幾遍。

3）放錄音，要求學(xué)生仔細(xì)地聽錄音。

4）核對答案，根據(jù)錄音的順序進(jìn)行，以便掌握學(xué)生對單詞的實(shí)際掌握情況。

參考答案：1abag2 3 4abook5apencil

2、listenandjudge

1）帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀圖片中的學(xué)習(xí)用品。

2）聽錄音。

3）核對答案。

參考答案：1jj 2ll3ll4jj

3、matchandsay:

請學(xué)生根據(jù)自己的意愿將人物和物品相連，然后再用thisisa進(jìn)行介紹

參考答案：

1）hi , imsuhai . thisismybook .

2）goodmorning . immike . thisismybag .

3）hello , imhelen . thisismypencilbox .

4）hi . imwangbing . thisismypencil .

step 5 assign homework

1.聽錄音，復(fù)習(xí)unit 4

2.聽錄音，預(yù)習(xí)unit 5

滬教版一上《My body》說課設(shè)計(jì)

一、說教材

1．教材內(nèi)容

本節(jié)教材主要是學(xué)習(xí)、表達(dá)人體部位face，ear，nose，mouth，eye，并能運(yùn)用簡單的句子描述。

2．教材的地位

在日常生活中，我們最熟悉的莫過于自身的身體各部位，如何讓同學(xué)學(xué)會用英語來表達(dá)自身的身體各部位是本單元所要學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容。通過同學(xué)學(xué)會用英語來表達(dá)自身的身體部位，發(fā)展他們的語言表達(dá)能力，同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)他們的語言綜合運(yùn)用能力。

二、說目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)：

依據(jù)教材的內(nèi)容和同學(xué)的年齡特征和認(rèn)知水平確定以下目標(biāo)

知識目標(biāo)：能聽、說、認(rèn)讀五個(gè)有關(guān)五官的詞匯：face，ear，nose，mouth，eye；聽懂、理解句子This is the way,I wash my face/ear/nose/mouth//eye ；快速反應(yīng)：touch your face/ear/nose/mouth/eye

能力目標(biāo)：培養(yǎng)同學(xué)聽，做，說，讀，畫的能力，增進(jìn)身體各局部的協(xié)調(diào)能力，語言表達(dá)能力。

情感目標(biāo)：讓同學(xué)通過運(yùn)用語言來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，感受勝利，從而引發(fā)和培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的內(nèi)在動機(jī)，最終使他們形成英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

本課的教學(xué)重點(diǎn)是讓同學(xué)能聽、說、認(rèn)讀五個(gè)有關(guān)五官的詞匯。教學(xué)難點(diǎn)是同學(xué)能將這五個(gè)有關(guān)人體部位的詞匯運(yùn)用到簡單的英語句子中表達(dá)，突破重點(diǎn)和難點(diǎn)的關(guān)鍵是結(jié)合低年級同學(xué)喜歡跳跳、唱唱、畫畫，喜歡游戲的特點(diǎn)，通過lets do快速反應(yīng)，使單調(diào)的知識溶進(jìn)生動的活動之中，讓同學(xué)在聽，做，動的過程中，掌握知識，并靈活地運(yùn)用。

三、說教法

教法設(shè)計(jì)：

為了順利完成以上教學(xué)目標(biāo)，更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，依照同學(xué)的認(rèn)識規(guī)律，我采用了講讀、直觀演示、愉快教學(xué)相結(jié)合的方法，層層遞進(jìn)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，充沛調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，堅(jiān)持他們強(qiáng)烈的好奇心和旺盛的求知欲，進(jìn)而促使他們由興趣發(fā)展到發(fā)生要學(xué)好它的志趣。

學(xué)法指導(dǎo)：

鑒于本課詞匯的特點(diǎn)和同學(xué)現(xiàn)有知識水平，我準(zhǔn)備引導(dǎo)同學(xué)聽、看、讀、想、說來逐步引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會表達(dá)自身的身體部位，發(fā)展同學(xué)的語言思維和運(yùn)用能力。同時(shí)，多褒揚(yáng)、勤鼓勵，使不同層次的同學(xué)都有學(xué)習(xí)積極性，在知識上均有所提高。

教學(xué)手段：

根據(jù)本課內(nèi)容以和同學(xué)接受程度，我使用了多媒體軟件、人體器官卡片、小粘貼、直觀的教學(xué)手段等參與課堂教學(xué)，起到了事半功倍的效果。

四、說過程

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入設(shè)計(jì)

根據(jù)小學(xué)低年級活動課的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)

1.Greetings.

Teacher and students say hello each other.每節(jié)課前的師生問候，不只讓同學(xué)充沛練習(xí)禮貌用語，而且還可以讓同學(xué)能盡快地適應(yīng)到英語課堂中來。

2.Sing a song:

Head and shoulder.以歌曲方式導(dǎo)入新課，不但能調(diào)動起同學(xué)學(xué)習(xí)英語的興趣，同時(shí)又能讓同學(xué)對本節(jié)活動課的內(nèi)容有所復(fù)習(xí)。

（二）新課出現(xiàn)

1.教師出示Angel（天使）頭部圖說：Look,this is our friend, Angel.引導(dǎo)同學(xué)打招呼。教師假裝側(cè)耳聽Angel講話：Angel說她今天想教大家認(rèn)識他的五官，你們愿意嗎？

利用多媒體軟件教師依次出示face, ear，nose，mouth，eye這五個(gè)五官部位，讓同學(xué)邊看圖邊回答，同學(xué)看到夸張有趣的各部位器官發(fā)生了高漲的學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)一步教學(xué)做了良好的鋪墊。

Ask Stuents to practice in pairs.在教學(xué)環(huán)節(jié)中，更注重了同學(xué)之間的互動，布置了同桌兩人之間的操練，給同學(xué)更多說的機(jī)會，更多練習(xí)的時(shí)間。

2．單詞鞏固。Play a gameWhich is missing?從準(zhǔn)備好的單詞卡片中任意抽出一張，同學(xué)認(rèn)讀完單詞，必需說出哪個(gè)單詞卡片不見了，最快說出的同學(xué)將得到一個(gè)小獎品。

3．lets do教師發(fā)指令：open your mouth. close your eyes. show me your nose讓同學(xué)做一做，然后教師左手摸頭的動作：Guess,What am I doing?教讀touch，輔助動作加以理解。自然引入lets do :touch yourface/ear/nose/ mouth/eye。聽錄音，跟做相應(yīng)動作。

設(shè)計(jì)意圖：lets do既可以活躍課堂氣氛，又是對本節(jié)課重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容的鞏固練習(xí)。在同學(xué)充沛掌握生詞的基礎(chǔ)上，教師運(yùn)用體態(tài)語示范新動作，引導(dǎo)同學(xué)對指令作出正確反應(yīng)。讓同學(xué)全身心參與到活動中來，培養(yǎng)同學(xué)各種機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展。

4． game: Lets draw

教師在黑板上準(zhǔn)備兩個(gè)沒有五官的頭部圖，分男女兩組，每次請男女生各一名，蒙眼聽口令畫五官，老師隨意指某個(gè)部位，其它同學(xué)大聲說出單詞，兩個(gè)同學(xué)畫出正確部位，勝利者，該組得一面小紅旗。

設(shè)計(jì)意圖：通過游戲和增強(qiáng)了記憶，又獲得了快樂，同時(shí)又讓同學(xué)明白了，做什么事都要認(rèn)真觀察，做到心中有數(shù)。

（三）拓展延伸

Make a chant.教師啟發(fā)同學(xué)把單詞編成兒歌來記憶，很好記又難忘，引導(dǎo)同學(xué)自編兒歌，耳朵ear聽聲音，眼睛eye看東西，鼻子nose聞氣味，嘴巴mouth會說話，臉是face愛干凈。

設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)行此創(chuàng)編活動，將單詞融入到兒歌，有助于同學(xué)鞏固所學(xué)知識，提高同學(xué)的記憶能力，培養(yǎng)同學(xué)對知識的創(chuàng)新能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

五、說教學(xué)效果

整個(gè)教學(xué)過程都是以同學(xué)為主，充沛發(fā)揮同學(xué)的主體地位，給他們充沛發(fā)揮的空間，盡情地說、做、唱、跳、畫、玩，而教師則在一旁加以引導(dǎo)、協(xié)助，多創(chuàng)設(shè)各種環(huán)節(jié)調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，并不忘重點(diǎn)內(nèi)容的練習(xí)、難點(diǎn)內(nèi)容的突破、知識的延伸，使同學(xué)實(shí)實(shí)在在在地學(xué)到了知識，同時(shí)又鍛煉了動口、動腦、動手的綜合能力，更在整節(jié)課中體會到了玩中學(xué)，大大提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，使他們在整節(jié)課中都收獲著知識，享受著快樂。

以上是我的說課內(nèi)容，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評指導(dǎo)。

冀教版(一起)一上《Numbers》說課設(shè)計(jì)

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫一份全面的教案。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識。你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？下面是由小編為大家整理的“冀教版(一起)一上《Numbers》說課設(shè)計(jì)”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

教學(xué)目標(biāo)：

我根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的年齡小的特征及認(rèn)知水平確定以下目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：能聽、說、認(rèn)讀本課的重點(diǎn)單詞one、two、three、 four、five，理解理解并運(yùn)用句型How many？能跟節(jié)奏吟唱Clap，You and I。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的聽、做、說，讀的能力，提高他們實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交際的能力。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、通過體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)

能正確熟練的認(rèn)讀數(shù)字one、two、three、 four、five，理解句型How many？并能根據(jù)創(chuàng)設(shè)的情景運(yùn)用語言How many？和相應(yīng)的數(shù)字做簡短的對話。

2、難點(diǎn)

（1）聽音并迅速反應(yīng)出相應(yīng)的數(shù)字；

（2）單詞three和five的發(fā)音。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、粘貼畫、簡筆畫貼圖布置教室

教學(xué)方法：

通過對教材的分析，結(jié)合學(xué)生的年齡特征，我采用情景法、直觀法和多媒體輔助法的教學(xué)模式，并在教學(xué)中加入互動的元素，讓英語課動起來。通過活動、游戲等方式讓每個(gè)學(xué)生都參與到用耳聽、開口說、動手做的過程中去，將詞匯教學(xué)融入到對話中，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。本課教學(xué)從激發(fā)學(xué)生的興趣入手，引導(dǎo)學(xué)生由詞到句，循序漸進(jìn)地達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，整個(gè)教學(xué)體現(xiàn)全員參與，體現(xiàn)合作探究，體現(xiàn)生活實(shí)踐，在活動中開始，在情景中操練，在運(yùn)用中創(chuàng)新，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，創(chuàng)造性。在整堂英語課堂教學(xué)中最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使小學(xué)生在一節(jié)課的時(shí)間里始終保持高昂的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在本課教學(xué)中，分以下五個(gè)步驟來完成

1、復(fù)習(xí)舊知，激趣引入

2、多向互動，探究新知

3、趣味操練

4、情境中運(yùn)用語言進(jìn)行拓展性活動

5、課堂總結(jié)

教學(xué)過程：

1、知識目標(biāo)教學(xué)過程。

通過板書簡筆畫，學(xué)生猜所學(xué)過的單詞進(jìn)行獎勵粘貼畫并著重強(qiáng)調(diào)one sticker的方式引出數(shù)字one，再由one引出句型How many？并板書后（注重英文單詞的呈現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生對新單詞的認(rèn)知）進(jìn)行多種形式的操練，使學(xué)生熟悉并理解新知識，之后借助多媒體，用猜，數(shù)學(xué)加法算式的方式相繼引入新知two、three、 four、five，在此過程中強(qiáng)調(diào)three和five的發(fā)音。

2、新單詞、句型練習(xí)過程。

在引入新知識后采取多種練習(xí)方式：組與組，男孩與女孩，師生，小火車，兩人對話等。

3、鞏固單詞的過程。

在完成五個(gè)單詞和一個(gè)句型的教學(xué)后，我用一首歌謠Clap，You and I和三個(gè)游戲

（1）看教師嘴型說單詞，

（2）Listen say and do,

（3）Guessing game）對單詞進(jìn)行整體的鞏固。

4、語言運(yùn)用的過程。

利用多媒體課件呈現(xiàn)語言運(yùn)用的模式，并結(jié)合教室內(nèi)的貼畫所創(chuàng)設(shè)的情境與學(xué)生做對話，讓學(xué)生體驗(yàn)語言的整體運(yùn)用后再由學(xué)生自行創(chuàng)編對話，親身體驗(yàn)并運(yùn)用語言。

5、課堂總結(jié)的過程。

學(xué)生通過看板書回顧本課教學(xué)，總結(jié)知識。

你說我擺-北師大版

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動。這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識，你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？下面是小編精心整理的“你說我擺-北師大版”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

教案示例

你說我擺

教學(xué)目標(biāo)

1．通過“你說我擺”的游戲，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，同時(shí)讓學(xué)生在活動中，學(xué)會表達(dá)、傾聽，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)交流能力．

2．通過游戲的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生獲得良好的情感體驗(yàn)．

3．培養(yǎng)學(xué)生的想象力、主動探索的精神和與人合作的意識．

教學(xué)重點(diǎn)

發(fā)展學(xué)生的空間觀念，同時(shí)讓學(xué)生在活動中，學(xué)會表達(dá)、傾聽，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)交流能力．

教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生的想象、主動探索的精神和與人合作的意識．

教具準(zhǔn)備

積木、機(jī)器人．

教學(xué)過程

一、活動一：搭積木游戲

（一）搭積木

1．教師：你們玩過積木嗎？

這是老師用積木搭的物體，你們覺得有意思嗎？

你能搭出同樣的物體嗎？（老師擋住所搭物體）

2．教師敘述所搭物體的位置，學(xué)生動手搭．

3．比一比誰搭得最象？

（二）自由活動

1．前后兩人一組，后面的同學(xué)搭好后，說給前面同學(xué)聽，比一比誰搭得好．

2．說和擺的同學(xué)交換．

二、活動二：練一練．

（一）出示圖片：練一練

1．你能說出圖中哪些物體的形狀？

（二）出示圖片：機(jī)器人

1．?dāng)?shù)一數(shù)，機(jī)器人身上有哪些物體組成的？

2．每種物體有幾個(gè)？

（三）出示圖片：猜猜看

1．圖中各有幾個(gè)小正方體？

2．說一說是怎樣想的．

（四）思考：用同樣大的小正方形，擺長方體，可以怎樣擺？擺正方體呢？

教案點(diǎn)評:

本節(jié)課，通過學(xué)生喜歡的搭積木游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由于學(xué)生的積極參與，使學(xué)生獲得良好的情感體驗(yàn)。同時(shí)初步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽、學(xué)會表達(dá)、學(xué)會合作，從而發(fā)展他們的數(shù)學(xué)交流能力。在教學(xué)中也進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的想象力、主動探索的精神和與人合作的意識。

探究活動

搭積木

游戲目的

1．通過學(xué)生接觸不同形狀的積木，熟悉各立體圖形的特征．

2．培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力．

游戲準(zhǔn)備

有正方體、長方體、球、圓柱等形狀的積木．

游戲過程

1．學(xué)生分為若干小組，每組發(fā)給一副積木．

2．以小組為單位，合作搭積木，用不同形狀的積木搭成自己喜歡的事物（如：橋、房子等）．

3．將各小組的作品擺在一起，由各小組推舉的一名學(xué)生講解自己組擺的是什么事物，用了那些形狀的積木，并一一指出來．

4．全體學(xué)生評判出最優(yōu)作品．

拼一拼，擺一擺

游戲目的

1．通過游戲，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念．

2．培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力．

游戲準(zhǔn)備

1．教師提前準(zhǔn)備一個(gè)用長方體、正方體、圓柱和球拼擺的玩具．

2．每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備與教師相同的長方體、正方體、圓柱和球各若干個(gè)．

游戲過程

1．教師分步描述自己的玩具．（玩具不要讓學(xué)生看見）

2．學(xué)生根據(jù)教師的描述逐步拼擺．

3．教師將自己的玩具展示給學(xué)生看，全班同學(xué)一起評選與教師玩具相似的作品．

4．誰的作品與教師的玩具最相似，哪個(gè)學(xué)生就獲得“小小設(shè)計(jì)師”的稱號．

你說我擺-北師大版

冀教版(一起)一上《Good morning》說課設(shè)計(jì)

作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯谓處?，在授課上的經(jīng)驗(yàn)比較少。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，那你有沒有為了一個(gè)問題而去做過一份教案呢？下面是由小編為大家整理的“冀教版(一起)一上《Good morning》說課設(shè)計(jì)”，僅供參考，大家一起來看看吧。

一、說教材

（一）教材內(nèi)容

本課教材重點(diǎn)圍繞問候用語Good morning展開。本課時(shí)要求學(xué)生能掌握2個(gè)動物單詞duck和pig 及 句型Good morning，本課的動物響聲詞將會是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。在本課中出現(xiàn)的cat和dog屬于舊知識，而duck和 pig是新學(xué)內(nèi)容，教師在教學(xué)過程中要開展多種活動讓學(xué)生通過活動感知新的語言點(diǎn)，減輕教與學(xué)的難度。

（二）教材的地位

本節(jié)課所選的教學(xué)內(nèi)容是Kids English小學(xué)英語一年級上冊的Lesson7的第二課時(shí)內(nèi)容。本單元教學(xué)圍繞口語交際Good morning展開。在第二課時(shí)中關(guān)于動物單詞這部分，學(xué)生在前面幾課時(shí)已經(jīng)學(xué)過了monkey, dog ,cat ,rat等動物，有了這些知識鋪墊，這節(jié)課的知識是相對較容易的。在實(shí)際教學(xué)中，本課采用情景引入法，用guessing game由舊引新，再由情景引出新歌曲的方式展開，這樣既便于學(xué)生整體感知學(xué)習(xí)內(nèi)容，為后面的詳細(xì)學(xué)習(xí)作好了鋪墊。

二、說目標(biāo)

（一）語言知識目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)生能夠聽說新單詞 duck和pig。

2、能夠大膽地表演歌曲。

（二）情感態(tài)度目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

2、教育學(xué)生要愛護(hù)小動物，接近小動物時(shí)還要注意安全。

（三）、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握本課時(shí)動物單詞，并能把其運(yùn)用到句型中去。

教學(xué)難點(diǎn)：

能完整地演唱歌曲。

三、說教法

教法設(shè)計(jì)：

1.我通過讀、說、做等熱身，復(fù)習(xí)舊知引入新知。

2. 采取全身反應(yīng)法、交際法以及活動教學(xué)法在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.多種活動結(jié)合，鍛煉學(xué)生的合作意識。

4.設(shè)置游戲，對新知識進(jìn)行及時(shí)的鞏固加深。

5.表演法，讓學(xué)生在理解并能唱的基礎(chǔ)上，表演歌曲。

6、采取多媒體課件輔助教學(xué)，利用圖文并茂的多媒體信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，刺激學(xué)生的各種感官，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)手段：

PPT、多媒體視頻、圖片等

四、說過程

教學(xué)過程：

Step1 Preparation（知識鏈接，情景導(dǎo)入）

1. Free talk

2. Review A rhyme :Good morning

3.談話引出Terry，復(fù)習(xí)學(xué)過的動物單詞（cat dog monkey rat）

T: Look at the picture, Who is he ? Yes , he is Terry . Please say Hello / Good morning to him. Terry 今天還帶來了一些小動物來我們班，想知道都有誰嗎？

（設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)生熟悉的小人物引出學(xué)過的動物單詞，復(fù)習(xí)舊知識，為下面新知的引入作好鋪墊。）

Step2 Presentation（合作探究，精講點(diǎn)撥）

1.談話引入：Terry 剛才告訴Lily上周六早上他去農(nóng)莊里玩，見到了其它小動物呢！它們還會唱歌，你們想不想一起去看看呀？（播放一遍歌曲視頻）

（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情景引入新課，吸引學(xué)生興趣；看一遍歌曲視頻，讓學(xué)生整體感知將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容）

2、T:Terry 見到哪些會唱歌的小動物呀？

課件依次出現(xiàn)單詞和圖片，重點(diǎn)教學(xué) duck 和pig, 用拼讀法教學(xué)讀音，個(gè)別操練。

3、評價(jià)方法：今天我們來個(gè)小動物比賽，Group1是Little dog ，Group 2是 Little cat，Group3是Little duck, Group4 是Little pig。哪組表現(xiàn)好就得一分，跳一格，看最后哪組跳得最高就哪組勝出。

4、結(jié)合動作教學(xué)形聲詞。

Little dog : Bow wow wow！ Bow wow wow！

Little cat : Mew mew mew mew ,mew mew

Little duck : Quack, quack, quack！ Quack, quack, quack！

Little pig: Honk, honk, honk, honk. Honk！ Honk！

（配上動作教學(xué)形聲詞，個(gè)別生模仿動作并操練叫聲。）

（設(shè)計(jì)意圖： 展示單詞圖片，利用拼讀法教學(xué)單詞，從小培養(yǎng)學(xué)生自主拼讀單詞能力；課堂中結(jié)合小組評價(jià)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的競爭意識，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感；結(jié)合動作教學(xué)形聲詞，讓學(xué)生在做做、玩玩中學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的趣味性。）

Step3 Practice（知識拓展，檢查反饋）

1、看視頻逐句跟唱歌曲

2、教師帶領(lǐng)邊做動作，學(xué)生邊跟唱歌曲。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過聽聽做做等方式練習(xí)新知）

Step 4 Production（拓展鞏固，學(xué)以致用）

1、接唱歌曲。

（1）T：Good morning my little dog , G1: Bow wow wow！ Bow wow wow！

T: Good morning my little cat , G2:。（2）同法接唱。

2、分組分角色表演唱歌曲

分別每組多生上前演唱，唱到叫聲時(shí)同組的其它四生帶頭飾做相應(yīng)動作表演。表現(xiàn)好的學(xué)生獎勵貼紙，小組加分。

（設(shè)計(jì)意圖：開展游戲和表演活動，讓學(xué)生在有趣的學(xué)習(xí)氛圍中鞏固所學(xué)內(nèi)容。）

Step5 Progress（課外延伸，完善提高）

1、改編歌曲：引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的動物動作單詞（jump run）改編歌曲，如Good morning my little dog ,Jump jump jump ！ Jump jump jump ！

（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)改編歌曲，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維）

2｜Summary

（1）、小結(jié)比賽情況

（2）、小結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，再唱歌一遍歌曲。

（3）、思想教育： 愛護(hù)小動物，接近小動物時(shí)還要注意安全。

Step6 Homework作業(yè)

回家把歌曲唱給爸爸、媽媽聽。

教學(xué)板書：

Unit 7 Good morning

duck pig

教學(xué)反思：

本節(jié)課教學(xué)活動基本上能達(dá)到預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)了較好的故事情景引入新課；通過開展各種教學(xué)活動讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)會了歌曲；善于使用各種激勵性語言鼓勵學(xué)生大膽說英語，大膽的表演歌曲，達(dá)到了不錯的教學(xué)效果。

但在課堂實(shí)施過程中也存在以下問題

1、時(shí)間把握得不夠好，導(dǎo)致了后部分教學(xué)效果不夠明顯。

2、在改編歌曲環(huán)節(jié)如能讓學(xué)生上前表演改編后的歌曲會更好。

新起點(diǎn)英語一上：Unit4 ANIMALS three Lesson 14教案

一、教學(xué)目的：

1． 學(xué)習(xí)新單詞panda、tiger、elephant and monkey。

2． 復(fù)習(xí)上課所學(xué)單詞。

3． 完成P19 B Lets play部分。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)新單詞panda、tiger、elephant and monkey。

三、課前準(zhǔn)備：

師備：錄音機(jī)、教學(xué)錄音磁帶、動物圖片、頭飾

生備： 動物卡片

四、教學(xué)過程：

（一）Review

1．Oral practise

2．Review the words：

請學(xué)生模仿各種動物的動作和叫聲，請其他同學(xué)猜一猜是什么，并用英語說出來。

（二）新授：

1． 學(xué)習(xí)新單詞

教師出示動物園掛圖，請學(xué)生說一說，在動物園中所見到的動物。

同時(shí)，教師將動物組合圖片逐一貼上，引入新詞匯。

2． 教師指導(dǎo)學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)并鞏固動物單詞。

1． 請學(xué)生邊說邊表演，或者用手指向相應(yīng)的圖片

2． 請一名學(xué)生給大家表演一種動物，然后讓大家猜一猜，并用英語說出來。

3． 教師指定一種動物，讓學(xué)生表演

4． Group work：讓學(xué)生用教學(xué)掛圖及動物園組合圖組成一幅圖畫。

3. 學(xué)習(xí)歌曲：

《at the zoo 事先欣賞，解釋歌詞，示范說唱，

1.制作課件; 各種動物的圖片, 迅速播放后問: what do you see? T : I can see a rabbit .做出示范后. 由學(xué)生來回答.

在核對答案的最后, 出示panda、tiger、elephant and monkey的圖片.

2.導(dǎo)入新課，根據(jù)如上學(xué)生中有會說的，

一他們說的為順序講。

方法：1欣賞

2．.教授新單詞see zoo

3．教師領(lǐng)讀see, at the zoo

4．教師示范唱歌，要求學(xué)生小聲哼調(diào)。

5．學(xué)唱，找唱得音準(zhǔn)的學(xué)生示范

6．要求學(xué)生和老師一起做動作唱歌

7． 表揚(yáng)課上唱得好的同學(xué)。

3． 學(xué)習(xí)B Lets play 部分

1.教師示范

聽錄音,學(xué)習(xí)一組對話:Are you Tom ?

No,Im Kate.

教師和一名學(xué)生一起示范

2.Pair work：學(xué)生戴上各種不同的動物頭飾活動

4． 聽錄音，模仿跟讀

5． 教師講解：

熊貓panda是中國China的國寶。

目的：培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。

教師告訴學(xué)生要保護(hù)動物，但又不能太靠近猛獸，要學(xué)會保護(hù)自己。

6． Summary：

7．.homework : listen 19 B 15-20 munites

五、課后記：