小學(xué)教學(xué)教案

新世紀(jì)英語(yǔ)一上《Is It a Tiger?》教學(xué)設(shè)計(jì)。

一、 說(shuō)明

本節(jié)課是Unit 11的第三課時(shí)，即Grand Theatre的教學(xué)，這一板塊是前面2個(gè)板塊， 即Wonderland和Farmland的整合，進(jìn)行語(yǔ)篇的學(xué)習(xí)值得注意的是要讓學(xué)生體驗(yàn)在大劇院中表演對(duì)話的樂(lè)趣。

二、 教學(xué)內(nèi)容

1. 能用正確的語(yǔ)氣讀出Yes? What? Oh, dear.來(lái)表示不同的情感體驗(yàn)，表達(dá)疑問(wèn)和恐懼。

2. 能用Come here.發(fā)指令以及OK.作應(yīng)答和反應(yīng)。

3. 理解Grand Theatre中語(yǔ)篇的內(nèi)容；能生動(dòng)地表演Grand Theatre中語(yǔ)篇的內(nèi)容，并能在生活中運(yùn)用新授的內(nèi)容。

4. 在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的啟蒙階段，給學(xué)生提供舞臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，大膽模仿的好習(xí)慣。

三、 教學(xué)步驟jaB88.COm

1. Task one : 復(fù)習(xí)Sports club中的指令，用Simon Says的游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情， 帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

2. Task two: 復(fù)習(xí)Come here.和Go there.讓學(xué)生相互發(fā)指令，在教室里進(jìn)行說(shuō)一說(shuō)、動(dòng)一動(dòng)的練習(xí)。自然的引出下一個(gè)步驟的教學(xué)。

3. Task three: A game：讓一個(gè)學(xué)生到講臺(tái)前，教師抽一張小動(dòng)物圖片，讓他用Is it a ？猜。如果他猜對(duì)了，老師讓他抽一張圖片讓別的學(xué)生繼續(xù)猜，如果猜錯(cuò)了就讓別的學(xué)生上來(lái)猜。在游戲過(guò)程中既復(fù)習(xí)了小動(dòng)物的單詞又復(fù)習(xí)了上一課時(shí)的句型，為新授課作好準(zhǔn)備。

4. Task four: 聽(tīng)課文錄音，讓學(xué)生猜一猜并回答What is it? Is it a tiger? Is it a cat？然后讓學(xué)生打開(kāi)書再聽(tīng)錄音，抓住語(yǔ)氣詞Yes? What? Oh,dear.進(jìn)行訓(xùn)練。

5. Task five: 再次聽(tīng)課文錄音，讓學(xué)生跟讀模仿錄音的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)；對(duì)課文有進(jìn)一步的理解。

6. Task six : 表演Grand Theatre語(yǔ)篇的內(nèi)容，在以Grand Theatre為背景的教學(xué)下，讓學(xué)生表演對(duì)話，評(píng)選最佳男女演員，讓學(xué)生體驗(yàn)演員演出的感覺(jué)。給學(xué)生一個(gè)充分展示自己的舞臺(tái)。讓盡量多的學(xué)生參與活動(dòng)。

7. Task seven : 設(shè)計(jì)有創(chuàng)造性的作業(yè)，讓學(xué)生回家與父母一起表演新學(xué)課文的內(nèi)容。

四、 教學(xué)提示

1. 教學(xué)媒體準(zhǔn)備： 錄音機(jī)及音帶，人物圖片及頭飾，玩具貓。

2. 教學(xué)關(guān)注點(diǎn)： 本課時(shí)中沒(méi)有出現(xiàn)新的句式，語(yǔ)氣詞的正確朗讀和表達(dá)是教學(xué)的關(guān)鍵和難點(diǎn)。教學(xué)時(shí)教師應(yīng)該設(shè)置情景讓學(xué)生在體驗(yàn)的前提下進(jìn)行模仿。

3. 資源分享： 課題Unit 11 Is It a Tiger? （ Grand Theatre ）

4. 我的設(shè)計(jì)思想： 這一單元的教學(xué)主要讓學(xué)生在模仿表演對(duì)話中體會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教師要營(yíng)造良好的英語(yǔ)氛圍，在一個(gè)個(gè)層層遞進(jìn)的任務(wù)型活動(dòng)中，讓學(xué)生操練句型，表演語(yǔ)篇，有強(qiáng)烈用英語(yǔ)交流的愿望，使他們熱愛(ài)生活，友愛(ài)同學(xué)。

編輯推薦

新世紀(jì)英語(yǔ)三上《Father or Me?》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

發(fā)展目標(biāo)

1. 通過(guò)變換人稱，掌握l(shuí)ook like的用法：I look like .../You （They） look like .../He （She） looks like ... 在一般現(xiàn)在時(shí)的句型中，當(dāng)主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞look后要加s。

2. 了解更多有關(guān)家庭成員與親戚的單詞，例如：niece, nephew等。

能力目標(biāo)

1. 能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹自己的家庭成員。

2．能用已學(xué)過(guò)的單詞替換Grand Theatre的某些部分進(jìn)行再創(chuàng)造表演。

情感、策略和文化等有關(guān)目標(biāo)

1. 讓小學(xué)生懂得要重親情，重友情。

2. 學(xué)習(xí)策略：在學(xué)習(xí)過(guò)程中善于學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1. 提醒學(xué)生注意在英語(yǔ)中uncle, aunt, 一詞多義，如：grandfather和grandmother可表示爺爺，外公；奶奶，外婆。

2. 學(xué)會(huì)區(qū)分I 和me的用法。

3. 掌握單詞look，see，watch在句子中的不同含義和用法。

教學(xué)資源：

Students book 3A P1~P7 Cassette 3A Unit 1 Students workbook 3A P1~P6 Word and picture cards 3A Unit 1 Teaching Transparencies 3A Unit 1 Students photos

教學(xué)過(guò)程：

一、Warming-up

Rhyme: Hi, hi, hi, my dear mummy.

Say the rhyme in chorus.

通過(guò)兒歌創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

二、While task procedures

Task 1 Introduce the new words: father, mother, aunt, uncle, son, daughter, and brother and sister.

Task 2 Understand the family relationships by using a family tree.

Task 3 Finish Language Lab Part 2

1. Take a look at the teachers family photo.

2. Listen to the teachers introduction of her/his family members one by one.

3. Learn the new words.

4. Compare the spelling and pronunciation of mother, father and brother.

Draw a family tree.

Elicit the students to tell the relationships between two people.

Eg: Sandy is Carls son. Carl is Sandys father. Spell the new words.

教師通過(guò)自己的家庭照片引出新授內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的好奇心，自然地引發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 在教授新單詞的過(guò)程中注意將形近與音近的單詞進(jìn)行對(duì)比，幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。 通過(guò)形象的家譜圖表幫助學(xué)生理解家庭關(guān)系，在梳理關(guān)系的同時(shí)，新授單詞又一次得到復(fù)現(xiàn)。

三、Post-task activities

Say something about the students own family.

1. Take out the family photo.

2.Introduce the family members to a friend.

將所學(xué)知識(shí)聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中使用學(xué)到的內(nèi)容。

新蕾快樂(lè)英語(yǔ)一上《Numbers》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.To review the new words: one two three four five To review the sentences: How many puppies ?

2. To review the chant and the song

3. Ability

教學(xué)重點(diǎn)：

the words and sentences:

教學(xué)難點(diǎn)：

Act out the dialogue

教學(xué)準(zhǔn)備：

the tape and some cards

教學(xué)過(guò)程：

Step 1 Revision

1. Listen to the tape :Lets chant.

2. Sing a song

3. Introduce numbers

Step 2 Presentation

Lesson Three We love animals .

1. Teacher says: How many puppies ?

2. The students look at the pictures and then say: One . Sentences work in pairs.

3.listen and read

Step 3 Practice

1. Make up the dialogues

2.Listen to the song and play a game

3.Lets sing

Step 4 Assessment

1.Say the chant

2.Lets listen and tick .

3.Lets listen again and say

4. Assessment

Step 5 Additional

1. Review the sentences.

2 Lets listen and colour.

3.Lets listen and match.

4. Lets listen.

板書設(shè)計(jì)：

Lesson Four

one two three four five

How many puppies ?

One .

We love animals .

新蕾快樂(lè)英語(yǔ)一上《Animals》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

小學(xué)英語(yǔ)第一冊(cè)第四單元Part A 中的 Let`s learn .（單詞：rabbit、duck、dog、panda、bird、bee、monkey ） ，句子：I have a 。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀三會(huì)單詞。

教具準(zhǔn)備：

有關(guān)六種小動(dòng)物的頭飾、玩具，相關(guān)單詞卡片。

教學(xué)方法：

小組合作學(xué)習(xí)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

師：看誰(shuí)坐得最精神?。▽W(xué)生整頓坐資）

師：（手指多媒體）同學(xué)們，這節(jié)課我們要乘坐Welcome 列車到動(dòng)物王國(guó)里游玩一番，你們?cè)敢鈫幔浚ㄉ涸敢猓。?/p>

OK！Are you ready ？（生：Yes.） Now ,class begin ！

師生問(wèn)好：Good morning ,class. （S:Good morning , Miss Lin .） OK,sit down ,please .

二、導(dǎo)入 新課

師：（多媒體展示）同學(xué)們看，動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物可真淘氣，有的露出一只小耳朵，有的露出了一只半截小尾巴，還有的露出了一只小手。那么你們能猜出它們是誰(shuí)嗎？（學(xué)生紛紛舉手發(fā)言）猜，是小學(xué)生的一大嗜好。一石激起千層浪，學(xué)生的熱情被點(diǎn)燃。

師：那讓我們來(lái)看個(gè)究竟吧?。ǘ嗝襟w展示各種小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)圖片）生動(dòng)有趣的動(dòng)畫效果，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

師：第一個(gè)出場(chǎng)的是誰(shuí)（在多媒體展示的過(guò)程中，學(xué)生說(shuō)出各種小動(dòng)物，老師借此板貼單詞卡片）結(jié)合個(gè)別學(xué)生課外參加補(bǔ)習(xí)班的情況，而這一課的單詞又比較常見(jiàn)，很多同學(xué)能直接說(shuō)出這些小動(dòng)物用英語(yǔ)怎么說(shuō)。因此，借此導(dǎo)課。

三、教學(xué)單詞

1、了解學(xué)生知識(shí)水平

①、師：剛才老師聽(tīng)到有些同學(xué)知道這些小動(dòng)物用英語(yǔ)怎么說(shuō)，老師可真佩服你。那么，你能站起來(lái)再說(shuō)一遍嗎？及時(shí)鼓勵(lì)！能說(shuō)幾個(gè)就說(shuō)幾個(gè)！讓每個(gè)學(xué)生知道自己很棒，感受成功的喜悅！

（生說(shuō)單詞。師：你真棒！老師要獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)小粘貼，希望你繼續(xù)努力。同學(xué)們給他鼓掌。）

②、師：有沒(méi)有7個(gè)單詞全會(huì)讀的同學(xué)？（生舉手）請(qǐng)你們站起來(lái)給同學(xué)們大聲讀一遍好嗎？教讀一遍單詞，在給好學(xué)生表現(xiàn)機(jī)會(huì)的同時(shí)，老師了解學(xué)生的知識(shí)水平。

2、小組合作學(xué)習(xí)

①、提出學(xué)習(xí)要求：我們同學(xué)可真棒！那么，如果讓你把自己知道的知識(shí)教給你小組的同學(xué)，一會(huì)兒我們小組之間比一比，你們?cè)敢鈫?？（生：愿意?。┱?qǐng)你拿出單詞卡片，我們比一比哪位同學(xué)最樂(lè)于助人，哪個(gè)小組學(xué)到的單詞最多。開(kāi)始！

②、同學(xué)們互教互學(xué)，老師巡視指導(dǎo)，督促性格內(nèi)向或者知識(shí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生?；趯W(xué)生知識(shí)兩極分化嚴(yán)重的問(wèn)題，在掌握學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)水平的基礎(chǔ)上（根據(jù)情況可將基礎(chǔ)好的學(xué)生分散到各個(gè)小組當(dāng)中），通過(guò)以好帶差，在好學(xué)生吃好的同時(shí)，讓差生吃的飽！保證全體學(xué)生的參與，促進(jìn)全體學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性！

③、匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果

師：看哪一組胸有成竹，準(zhǔn)備好了？（巡視）

（分組考單詞，并預(yù)于獎(jiǎng)勵(lì)。根據(jù)時(shí)間，最后剩下的小組可采用集體考的方式，保證所有同學(xué)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。）

師：（鼓勵(lì)）同學(xué)們可真棒，我們一起為自己鼓鼓掌！

④、根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，有針對(duì)性地教讀單詞。結(jié)合實(shí)際情況，注意讀的方式：領(lǐng)讀、指名讀、男女生讀、開(kāi)火車讀、高低音讀等等。

3、教學(xué)Let`s do 。

在教讀單詞的過(guò)程中，師領(lǐng)讀，并模仿相應(yīng)的動(dòng)作。

四、練習(xí)、鞏固單詞

師：同學(xué)們，這七個(gè)單詞中，你還有不會(huì)的嗎？（巡視）好了，現(xiàn)在我們分小隊(duì)比一比，看看哪個(gè)小隊(duì)是我們今天最后的勝利者。（多媒體出示成績(jī)表）

小隊(duì)比賽：①、高低音比賽；②、中英對(duì)換練習(xí)；③、選代表背對(duì)黑板，師指單詞，生讀，小組代表做相應(yīng)動(dòng)作，比誰(shuí)最快。最慢的將接受背誦七個(gè)單詞的考驗(yàn)，單詞過(guò)關(guān)才能為小隊(duì)贏得商標(biāo)；④、利用問(wèn)答的形式練讀句子：I have a（對(duì)上一節(jié)課知識(shí)的鞏固，也是本節(jié)課的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)）（師：What`s your name ? 生：根據(jù)頭飾回答自己的名字：My name is 。然后舉起手中的手偶：I have a）結(jié)合實(shí)際，溫顧知新 、培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、激起學(xué)習(xí)興趣

五、在游戲中鞏固知識(shí)

1、師：同學(xué)們我們來(lái)放松一下好嗎？請(qǐng)同學(xué)們站起來(lái)，跟老師一起說(shuō)，隨大屏幕一起做（Let`s do）。

多媒體配上各種小動(dòng)物的叫聲，演示各種小動(dòng)物的動(dòng)作。學(xué)生興趣高漲。

2、練讀Let`s do 。師：請(qǐng)同學(xué)們這樣做：老師說(shuō)Jump like a rabbit 。同學(xué)們說(shuō) rabbit、rabbit、rabbit 。并完成相應(yīng)的動(dòng)作。OK？誰(shuí)愿意到前面來(lái)領(lǐng)做？愉快教學(xué)

3、練習(xí)Let`s do 。師說(shuō)生做；生說(shuō)生做。

六、知識(shí)反饋

師：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)了七個(gè)單詞，你們都會(huì)了嗎？（生：會(huì)了。）那你們有膽量讓在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師考考你們嗎？（生：有！）請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)始行動(dòng)?。▽W(xué)生各自找老師考單詞）培養(yǎng)學(xué)生的交際能力、更全面地檢測(cè)學(xué)生的知識(shí)掌握情況

七、作業(yè) ，擴(kuò)展練習(xí)

師：同學(xué)們，除了這七個(gè)單詞你還知道其他的英語(yǔ)單詞嗎？（指名說(shuō)）好了，鈴聲已經(jīng)響了。由于時(shí)間的關(guān)系我們只能說(shuō)到這里。同學(xué)們看這樣好不好。課后我們將自己知道的單詞進(jìn)行搜集整理，下節(jié)課我們來(lái)比一比看誰(shuí)知道的單詞最多，看誰(shuí)是我們班的英語(yǔ)小博士，OK？利用學(xué)生高漲的情緒，將知識(shí)自然地?cái)U(kuò)展到課外，同時(shí)讓每個(gè)同學(xué)都樂(lè)于完成作業(yè) 。

師：OK！Class is over 。 Good bye ！

生：Bye--bye 。 Miss Lin 。

新蕾快樂(lè)英語(yǔ)一上《Colours》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀Lets learn （A）部分blue, green, yellow, red 等表示顏色的單詞。

2、能聽(tīng)懂Lets do （A）部分的指令語(yǔ)，并能按照指令語(yǔ)做出相應(yīng)的動(dòng)作。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)表示顏色的單詞blue, green, yellow, red.

教學(xué)難點(diǎn)：

green一詞的字母組合gr的發(fā)音較難把握，教師要多帶讀。

教具準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備的blue, green, yellow, red單詞卡片和圖片。

2、教師準(zhǔn)備Lets do 部分中的有關(guān)動(dòng)作的圖片。

3、教材配套的錄音帶。

4、教師準(zhǔn)備Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom的圖片。

教學(xué)過(guò)程：

1. 熱身、復(fù)習(xí) （Warm-up/Revision）

師生共同復(fù)習(xí)所學(xué)歌曲 《Hello》。

2. 呈現(xiàn)新課 （Presentation）

（1）教師在黑板上畫一條彩虹，然后問(wèn)學(xué)生What can you see? 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō) I see進(jìn)而教學(xué)四個(gè)單詞。教師出示blue顏色的蠟筆，問(wèn)，What can you see? 引導(dǎo)學(xué)生回答I see blue.教師反復(fù)朗讀blue這個(gè)單詞的發(fā)音。然后讓學(xué)生跟讀。待學(xué)生讀熟后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)身邊有哪些事物是藍(lán)色的，盡量讓學(xué)生多說(shuō)多讀。其他三個(gè)單詞也是按照同樣的方法進(jìn)行教學(xué)。特別要注意green這個(gè)單詞的發(fā)音。

（2）用blue, green, yellow, red 的單詞卡片和顏色卡片再次講授單詞。學(xué)生適當(dāng)跟讀。

注意：green一詞的發(fā)音較難，教師要多帶讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟發(fā)音，從而了解英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的知識(shí)。

（3）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀Lets learn 部分的詞匯，邊聽(tīng)邊讀，邊認(rèn)讀邊指圖，做到眼、手、口、耳、心的結(jié)合。

3. 趣味操練 （Practice）

（1）小組活動(dòng)：Listen and point

教師讓學(xué)生按小組練習(xí)blue, green, yellow, red.方法是，小組的每一個(gè)組員分別說(shuō)一個(gè)單詞，其他同學(xué)拿出相應(yīng)的顏色筆。

（2）全體活動(dòng)：Listen and draw

學(xué)生按教師的指令畫圖，教師先讓學(xué)生在圖畫紙上畫一個(gè)蘋果，然后說(shuō)Colour it red。對(duì)那些畫得又快又好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

（3）學(xué)生聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊做Lets do 部分中的活動(dòng)。

（6）游戲：比一比

將學(xué)生分為兩大組，每組各派一個(gè)選手，教師說(shuō)句子，選手快速跑到講臺(tái)找到所聽(tīng)句子的圖片，并舉起圖片大聲讀出，這樣即為勝利，為本組加一分。之后，在換另一名選手進(jìn)行。（本活動(dòng)中的句子，可以在本課時(shí)Lets do部分的基礎(chǔ)上增加一單元Lets do部分的句子。）

4. 課堂評(píng)價(jià) （Assessment）

做練習(xí)手冊(cè)第二單元的第二部分的練習(xí)。

5. 擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

傳話游戲

教師可將本課時(shí)Lets do部分的內(nèi)容傳給每組的第一個(gè)學(xué)生，由第一個(gè)學(xué)生往后傳，以次類推，當(dāng)傳到最后一名學(xué)生時(shí)，由他/她將正確的動(dòng)作做出，正確率高、速度快的為勝。

新蕾快樂(lè)英語(yǔ)一上《My family》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

本部分內(nèi)容主要是Amy 到Sarah 家做客，看光盤討論Sarah 家庭成員 的情景，呈現(xiàn)句型Is he / she your ？ Yes, he /she is. No, he/ she isnt.

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)目標(biāo)

1. 聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō) Whos that boy ? Hes my brother. Is she your mother ? Yes, she is. Is he your father ? No, he isnt. Hes my teacher.

2. 熟練運(yùn)用 Is he / she your ？ 能用Yes/No 作簡(jiǎn)略回答。

二、能力目標(biāo)

能利用所學(xué)的語(yǔ)言流利地詢問(wèn)或介紹他人或自己的家人。

三、情感目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家人的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1. 掌握Whos that boy ? Hes my brother 及Is she/ he your mother / father ?句型。

2. 能對(duì)一般疑問(wèn)句 Is he/ she ？ 用Yes/ No 進(jìn)行回答。

教學(xué)難點(diǎn)：

能準(zhǔn)確地在創(chuàng)設(shè)的情景中用一般疑問(wèn)句進(jìn)行對(duì)話。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 多媒體課件

2. 學(xué)生準(zhǔn)備家庭照片和繪圖用的筆和紙。

3. 教師準(zhǔn)備用來(lái)評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)的小貼畫。

教學(xué)過(guò)程：

Step 1. Warming-up.

Sing the song: Father and mother.

通過(guò)唱歌，復(fù)習(xí)有關(guān)家庭成員的單詞，活躍課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)良好的 學(xué)習(xí)氛圍。

Step 2. Review.

1.復(fù)習(xí)A部分Lets talk 的對(duì)話。

2. 教師課件出示自己的家庭成員照片，口語(yǔ)交 流。

Ss: Whos this man / woman ? T: He/ Shes is 通過(guò)簡(jiǎn)短對(duì)話，復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的句型，為本節(jié)課作鋪墊。

Step 3. Presentation.

1.學(xué)生拿出自己的家庭照片，進(jìn)行生生，師生 口語(yǔ)對(duì)話。

Whos this man? Whos this woman ?

S: Hes my father. Shes my mother.

Whos that boy ? Whos that girl ?

Hes my brother. Shes my sister.

2. 請(qǐng)一位學(xué)生拿出一張家庭照片，教師用問(wèn)句 猜測(cè)： Is he/she your ？

并引導(dǎo)學(xué)生用Yes, he/she is./ No, he/ she isnt.

句型回 通過(guò)生生，師生互動(dòng)，進(jìn)一步 豐富學(xué)生的語(yǔ)言。 該部分教學(xué)，熟悉本課的重點(diǎn)句 型，突破難點(diǎn)。

3. 根據(jù)學(xué)生的回答，教師出示歌謠： Is he? Is he? Is he your father ? Yes, he is . Is she? Is she ? Is she your mother? No, she isnt.

4. 課件播放Lets talk 的動(dòng)畫與配音。

教師預(yù)設(shè)問(wèn)題： Is this Sarahs brother ? Is this Sarahs mother? 學(xué)生看完對(duì)話，用Yes/ No 回答。

5. 再次播放對(duì)話，學(xué)生模仿跟讀。

6. 學(xué)生分角色朗讀并表演對(duì)話。

Step 4. Practice.

1. 學(xué)生分組替換關(guān)鍵詞練習(xí)、表演對(duì)話。

2. 學(xué)生上臺(tái)表演對(duì)話，演的好的進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

3. Play game. 學(xué)生拿出筆畫出自己的一個(gè)家庭成員并展示，其他學(xué)生問(wèn)

Eg: A 1: Is he your。。?

B1: Yes, he is. No, he isnt A2: Is she your。？

B2: Yes, she is. No, she isnt. 通過(guò)操練表演對(duì)話，進(jìn)一步熟練運(yùn)用新句型，使學(xué)生在愉快輕松的環(huán)境里，自然地使用所學(xué)語(yǔ)言。

Step 5. Summary.

1.教師將重點(diǎn)句型卡片貼在黑板上，學(xué)生認(rèn)讀。

2. 由此活動(dòng)總結(jié)本課內(nèi)容。

Step 6. Homework.

1.熟讀Lets talk 的內(nèi)容。

2.同伴互相玩Lets play 游戲。

板書設(shè)計(jì)：

Unit 2 My family

---Whos that boy ?

---Hes my brother.

---Is she your mother ?

--- No, she isnt.

---Is he your father?

---Yes, he is.

外研社（一起）英語(yǔ)一上《Hello》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.Through this lesson , get the students to grasp how to ask and answer How are you ?

2.Encourage the students to interest to learn English .

教學(xué)重點(diǎn)：

How are you ? Im fine .

教學(xué)難點(diǎn)：

Enable students to use the drills fluently and correctly.

教學(xué)準(zhǔn)備：

CD-ROM

教學(xué)過(guò)程：

I.Warming up and Revision

Greet the students with phrases they have learned such as hello ,hi ,Im

Ⅱ.Leading-in

1.Play a game.

Explain that Im going to say different greetings and farewells.

T: Hello

Bye

Hi

（Saying the greetings or farewells faster and faster）

2.Listen and point

Ask the students to describe the pictures.

To play the tape and ask the students to close their books and listen.

ⅢListen and Reading Activities.

1.Show the picture in the students book. Play the tape three times.

2.To play the tape again.

3.Divides the class in half.

4.Ask some volunteers to act.

Ⅳ Further Development

1.Song Teach this song line by line to the students.

2.Game:How are you?

3.Do the exercises.

板書設(shè)計(jì)：

Module 1 Unit 2

How are you?

Im fine.

外研社（一起）英語(yǔ)一上《Hello!》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1. The pupils can introduce themselves and say hello,goodbye to each other.

2.Encourage the studentsinterest to learn English.

3.Encourage the students to cooperate with each other, help each other and learn from each other.

教學(xué)重點(diǎn)：

1.Help students grasp the 4-skill words: hello,hi ,goodbye, bye.

2.Help students grasp the key sentences：Im___.

3.Enable students to use the drills fluently and correctly.

教學(xué)難點(diǎn)：

Enable students to use the drills fluently and correctly.

教學(xué)準(zhǔn)備：

CD-ROM

教學(xué)過(guò)程：

I.Warming up and Revision

1、 Greetings.

2、 Talk about why we will study English .

II.Leading-in

1. Introduce myself to the students.

2. Sayhello, hi, Im___, goodbye, bye to the students.

3.Learn the new words （high and Low Voice ）

3. Introduce there are 4 new friends will come to our class.

III.Listening Reading Activities

1. Ask the students to open their books，turn to page 2,then play the tape.

2. Ask some questions: Who are they?

3. Let the students listen and point the text and then check the students.

4. Let the students listen, point and repeat the text.

5.Play the tape again, let the students read the text in 4 big groups.

IV.Further Development

1、Give them 2 minutes to practice the text in small groups。

2、Check the students.

3、Activity book

4、Play a video about greeting.

板書設(shè)計(jì)：

Module 1 Unit 1

Hello

Im Daming

外研社（一起）英語(yǔ)一上《It's my ruler》教學(xué)設(shè)計(jì)

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫一份教案。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《外研社（一起）英語(yǔ)一上《It's my ruler》教學(xué)設(shè)計(jì)》，僅供參考，歡迎大家來(lái)閱讀。

教學(xué)方法：

情景教學(xué)法、游戲教學(xué)法

課前準(zhǔn)備：

電子課本、課件

教學(xué)目標(biāo)：

1.能認(rèn)讀，單詞： crayon, eraser。

2.能聽(tīng)懂，會(huì)讀句子：Whats this? Whats that? Its my ruler/pencil case/eraser/crayon.

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.熟練掌握用英文詢問(wèn)和介紹物品名稱的單詞和句子，能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。

2.培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的能力，及大膽用英語(yǔ)交流的能力。

教學(xué)過(guò)程：

Step 1.Warming-up

1.教師熱情地和學(xué)生打招呼問(wèn)好，做簡(jiǎn)單的Free Talk。

2.教師和學(xué)生一起進(jìn)行Look and say活動(dòng)。教師拿出一件文具，只做口型不發(fā)音，用唇語(yǔ)表示出這件文具：My學(xué)生根據(jù)老師的口型快速反應(yīng)，從書桌上拿出同樣的物品，大聲說(shuō)這個(gè)詞組：My 看看誰(shuí)的反應(yīng)快又準(zhǔn)。教師對(duì)在活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)發(fā)送小禮物表示獎(jiǎng)勵(lì)。

Step 2.Presentation

1.教師和學(xué)生做接龍游戲。教師可以先示范：手里拿著自己的鉛筆問(wèn)學(xué)生：Whats this?引導(dǎo)學(xué)生回答：Its a pencil.然后這個(gè)回答的學(xué)生也拿起一件自己的文具問(wèn)下一個(gè)同學(xué)：Whats this?下一個(gè)同學(xué)進(jìn)行回答，再提問(wèn)依次類推。

2.教師把課前準(zhǔn)備好的失物招領(lǐng)的牌子放到課桌上，然后對(duì)同學(xué)們說(shuō)：I have something you lost. Whose is it?教師從中拿出自己的一把尺子，說(shuō)：Its my ruler.重復(fù)這個(gè)句子，并隨機(jī)將這個(gè)句子板書，引導(dǎo)丟失物品的學(xué)生到前面用剛剛學(xué)過(guò)的新句型進(jìn)行物品認(rèn)領(lǐng)。

3.教師把本單元活動(dòng)1的教學(xué)掛圖呈現(xiàn)給學(xué)生，并告訴大家：課本中的小伙伴也在失物招領(lǐng)處認(rèn)領(lǐng)自己的物品，我們一起看看他們是怎么表達(dá)的吧！

4.教師引導(dǎo)學(xué)生看圖片，然后通過(guò)實(shí)物演示再講授新句型Its my 讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)。

5.在學(xué)生充分理解了對(duì)話之后，教師讓學(xué)生自由結(jié)合四個(gè)人一組，進(jìn)行小組練習(xí)。練習(xí)之后，進(jìn)行對(duì)話表演。

Step3.Practice

教師把活動(dòng)4的教學(xué)掛圖呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)真看圖，了解活動(dòng)規(guī)則。

之后運(yùn)用圖片上所呈現(xiàn)的句型和各種物品進(jìn)行猜猜看練習(xí)。教師可以先示范，用一支鉛筆在桌子下面輕輕地敲擊，要注意不能夠讓學(xué)生看見(jiàn)鉛筆，只能夠讓學(xué)生聽(tīng)見(jiàn)鉛筆敲擊桌面的聲音。鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜，猜對(duì)的同學(xué)到前面來(lái)，選擇另一種物品敲擊，注意同樣不要讓其他同學(xué)看見(jiàn)，只讓他們聽(tīng)見(jiàn)物品的聲音。到前面的學(xué)生問(wèn)：Whats this?其他同學(xué)猜。猜對(duì)的學(xué)生到前面來(lái)繼續(xù)游戲。

Step4.Learn to the chant

教師通過(guò)教學(xué)媒體資源給學(xué)生呈現(xiàn)出活動(dòng)4的Chant 內(nèi)容。

讓學(xué)生聽(tīng)錄音，找出韻句的規(guī)律，和學(xué)生一起根據(jù)韻律拍手打節(jié)拍。然后再放錄音，學(xué)生打著節(jié)拍進(jìn)行跟讀。最后進(jìn)行小組活動(dòng)，學(xué)生以小組為單位進(jìn)行模仿，用身邊的其他文具物品自編韻句，在全班范圍內(nèi)展示。教師對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生發(fā)送小禮物表示獎(jiǎng)勵(lì)。

Step5.Consolidation

教師和學(xué)生一起歸納本單元所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。

作業(yè)設(shè)計(jì)

用本模塊學(xué)過(guò)的句型向家人介紹自己的物品。不會(huì)的單詞可以通過(guò)上網(wǎng)，查字典，請(qǐng)教老師等多種方式獲悉。數(shù)數(shù)看，自己向家人介紹了多少件物品呢？

板書設(shè)計(jì)：

Whats this?

Its my pen/ruler/eraser/pencil case/crayon.

教學(xué)反思：

開(kāi)展角色扮演活動(dòng)，學(xué)生需要結(jié)合已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，把課本中的內(nèi)容引入到生活情景中，從而體驗(yàn)語(yǔ)言的真實(shí)運(yùn)用。童謠的學(xué)習(xí)容易激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是他們喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一，教師在教學(xué)中把童謠與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，使之服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)讓學(xué)生自編，使學(xué)生的創(chuàng)造能力得到培養(yǎng)和鍛煉，而且學(xué)生可以自己體驗(yàn)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成就感和快樂(lè)。

新蕾快樂(lè)英語(yǔ)一上《Animals》教學(xué)反思

這節(jié)課主要教學(xué)任務(wù)是教授六個(gè)動(dòng)物單詞，所以在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程是從學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣出發(fā)，并結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)，采用多種形式導(dǎo)入本課的新單詞，以吸引學(xué)生的注意力。比如用猜謎的形式引出新單詞pig、elephant ；利用簡(jiǎn)筆畫畫動(dòng)物的尾巴來(lái)引出單詞squirrel 等等，做到了教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。在單詞鞏固操練中，也利用了多種形式，主要還是采用一些學(xué)生感興趣的小游戲，如冷暖游戲、單詞接龍等對(duì)新單詞進(jìn)行滾動(dòng)鞏固操練，這一系列的活動(dòng)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生在感受，體驗(yàn)，參與過(guò)程中來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

小學(xué)英語(yǔ)課程的任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，是學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。基于這一理念，我把動(dòng)物玩具帶到課堂中來(lái)，在課堂中創(chuàng)設(shè)盡量真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，比如通過(guò)讓小學(xué)生來(lái)模范動(dòng)物的動(dòng)作和神態(tài)，請(qǐng)其他的學(xué)生來(lái)猜猜都是些什么動(dòng)物，在這一環(huán)節(jié)中可以看到表演的學(xué)生是那么的活潑可愛(ài)，猜的學(xué)生也是那么的積極，整個(gè)課堂充滿了輕松和諧的氣氛。而讓學(xué)生聽(tīng)動(dòng)物的聲音來(lái)判斷小動(dòng)物這個(gè)游戲充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的各個(gè)感官參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。本堂課最能體現(xiàn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用能力的環(huán)節(jié)是游戲自我介紹，學(xué)生把自己童話化，在教師的鼓勵(lì)下，把單詞放在有交際意義的句子或句群中去交流，這讓學(xué)生在一節(jié)課后不僅能學(xué)到單個(gè)的詞匯，更重要的是學(xué)會(huì)在一定的情境中正確地使用這些詞匯，為以后的真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用打下基礎(chǔ)。讓學(xué)生感受到用英語(yǔ)交流的樂(lè)趣和愉悅感，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。

新課程要求課堂教學(xué)要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，不放棄任何一個(gè)學(xué)生。但是在本堂課中還不能完全做到這一點(diǎn)，操練的面不廣，那些不愿意說(shuō)的學(xué)生時(shí)常會(huì)被我們遺忘在角落里。在課堂教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生盡量用學(xué)過(guò)的英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，比如，讓學(xué)生自創(chuàng)歌謠這一環(huán)節(jié)，學(xué)生講出來(lái)的基本上是漢堡式的英語(yǔ)。這些都是在以后教學(xué)中要改善的地方。

外研社（一起）英語(yǔ)一上《It's red.》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1. 語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：it，its=it is , red,blue,yellow,colour,green,now,black,white,dog,cat,and,look,orange. 能初步運(yùn)用its= it is,red,blue,yellow,dog,cat.

2. 語(yǔ)言技能目標(biāo)：全體學(xué)生能聽(tīng)懂What colour is it? Its red.Its a red dog.

3. 學(xué)習(xí)策略：能通過(guò)說(shuō)明事物的顏色等特征，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活中色彩的關(guān)注。能在他人有語(yǔ)言困難時(shí)給予幫助。

4. 文化意識(shí)：了解西方孩子和中國(guó)孩子一樣很喜歡各種動(dòng)物，尤其是寵物。

5. 情感態(tài)度：進(jìn)一步培養(yǎng)科學(xué)精神和樂(lè)于分享愛(ài)好、幫助他人的情感。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

全體學(xué)生能聽(tīng)懂What colour is it? Its red.Its a red dog.

教學(xué)方法：

游戲教學(xué)法，情境教學(xué)法，談話法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

Card，studentsbook,tape，recorder.

學(xué)情分析：

低年級(jí)小學(xué)生的模仿力、求知欲和表現(xiàn)欲都很強(qiáng)，我要遵循這個(gè)年齡段孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)，在教學(xué)中采用靈活多樣的教學(xué)手段，讓學(xué)生在聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩、唱一唱、講一講、演一演中學(xué)習(xí)并掌握英語(yǔ)，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生樂(lè)學(xué)，且學(xué)有所得。

教學(xué)過(guò)程：

Step1 Warming-up

T: Stand up, please！

Ss: Good morning, Miss Wu.

T: Good morning, Boys and girls. Sit down, please. How are you?

Ss: Im fine, thank you！And you?

T: Im fine, too. Thanks！ （The teacher point to a child and ask :Whats your name?

S1:My names

T：Whats your name?

S2:Im

T: Your name, please ?

S3:

Step2 Presentation and Practice

1.今天，熊貓Panpan遇到了一種很有特點(diǎn)的動(dòng)物，是什么動(dòng)物呢？我們來(lái)看看吧！

播放活動(dòng)2的動(dòng)畫，請(qǐng)學(xué)生看動(dòng)畫。先整體聽(tīng)一遍，然后請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題：Kami有什么特點(diǎn)？為什么會(huì)變顏色？告訴學(xué)生變色龍不僅會(huì)隨著環(huán)境變色，也會(huì)隨著溫度或心情的變化而改變顏色。同事，變色龍一次可以變成幾種不同的顏色。、

2.再次播放動(dòng)畫，請(qǐng)學(xué)生逐圖跟讀語(yǔ)句。可進(jìn)行模仿比賽，看誰(shuí)模仿得更接近課文錄音。

3.訓(xùn)練所學(xué)的六種顏色，用Its

4.完成活動(dòng)三。播放錄音，學(xué)生跟讀。然后兩人一組，指著身邊的物品練習(xí)所學(xué)顏色。

Step3 Summary

總結(jié)今天所學(xué)重點(diǎn)。

Step4 Homework

聽(tīng)音讀課文。

教學(xué)反思：

由于活動(dòng)貼近學(xué)生的生活，學(xué)生有話可說(shuō)。活動(dòng)設(shè)計(jì)遵循了由淺入深、循序漸進(jìn)、螺旋上升的教學(xué)原則，不僅使學(xué)生再次鞏固所學(xué)知識(shí)，而且還提高了學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

新蕾快樂(lè)英語(yǔ)一上《Fruit》教學(xué)反思

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？小編特地為您收集整理“新蕾快樂(lè)英語(yǔ)一上《Fruit》教學(xué)反思”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

一、歌曲開(kāi)篇，引入情境

以心理學(xué)角度講，學(xué)生剛上課時(shí)心理處于緊張狀態(tài)，所以我通過(guò)用英語(yǔ)與學(xué)生打招呼，和他們一起唱 Apple Song，活躍了課堂氣氛，消除了緊張，使學(xué)生的注意力很集中，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生很自然地進(jìn)入了良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并且為下面的教學(xué)環(huán)節(jié)作好鋪墊。

二、不同方式，教學(xué)單詞

小學(xué)生對(duì)新事物總是充滿著好奇，真實(shí)的水果對(duì)于 他們來(lái)說(shuō)是再熟悉不過(guò)，恐怕很難保持他們長(zhǎng)時(shí)間的注意和高漲的情緒，所以四個(gè)單詞我分別設(shè)計(jì)了不同的呈現(xiàn)方法。首先，通過(guò)問(wèn)答的方式復(fù)習(xí)了關(guān)于顏色的單詞；然后通過(guò)頭腦風(fēng)暴鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用顏色來(lái)描述所教單詞，調(diào)動(dòng)了他們的積極性；其次我利用簡(jiǎn)筆畫讓學(xué)生主動(dòng)參與，猜水果，以此保持了他們學(xué)習(xí)單詞的興趣；另外又讓學(xué)生通過(guò)聞、摸等形式導(dǎo)出新單詞，激發(fā)了學(xué)生的好奇心。最后利用火眼金睛、大小聲、看嘴形猜單詞、升降調(diào)等游戲，給學(xué)生提供了一個(gè)有趣、輕松、活潑、競(jìng)爭(zhēng)的氛圍去操練單詞。

三、聯(lián)系實(shí)際，靈活運(yùn)用

倡導(dǎo)體驗(yàn)，實(shí)踐，參與，合作與交流的學(xué)習(xí)方式是 英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。本課時(shí)我通過(guò)看，聞，摸的環(huán)節(jié)，創(chuàng)造了真實(shí)的生活情境，拉近了所學(xué)知識(shí)與學(xué)生間的距離，并在操練單詞的同時(shí)融入 Do you like ? Yes ,I do ./No ,I dont.的句型。指導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)來(lái)練習(xí)然后分別匯報(bào)表演讓他們親身體驗(yàn)，主動(dòng)參與，真正達(dá)到語(yǔ)言的交際目的。.....

通過(guò)這次課，我深深地感受到，教師應(yīng)該真真正正的關(guān)注每一名學(xué)生的發(fā)展，把學(xué)生的興奮細(xì)胞統(tǒng)統(tǒng)調(diào)動(dòng)起來(lái)，才能讓學(xué)生真正的成為課堂上的小主人。

新蕾快樂(lè)英語(yǔ)一上《Numbers》教學(xué)反思

1、和學(xué)生打招呼后，進(jìn)入free talk，通過(guò)簡(jiǎn)單的對(duì)話，讓學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)

2、我們?cè)诟杪晅he tiger jump中開(kāi)始了這堂課。輕快的音樂(lè)讓孩子們馬上進(jìn)入了英語(yǔ)語(yǔ)言的氛圍中。

3、由數(shù)字1-10的復(fù)習(xí)，引出新授數(shù)字11和12，詞匯的復(fù)習(xí)循序漸進(jìn)進(jìn)入數(shù)字的加減法的訓(xùn)練。學(xué)生們自由地交流，合作地學(xué)習(xí)。

4、通過(guò)數(shù)字加減法的熟練操作，難度也相應(yīng)降低，逐步過(guò)渡到聽(tīng)音完成相應(yīng)的練習(xí)。

40分鐘很快就這樣過(guò)去了，課堂已經(jīng)成為我們交流的舞臺(tái)，我們?cè)谶@舞臺(tái)上共同努力，共同分享成功的喜悅。

本課的教學(xué)對(duì)象是四年級(jí)的小學(xué)生，考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)間不長(zhǎng)，所以本課教學(xué)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目的。因?yàn)樗哪昙?jí)的孩子以具體形象思維為主，所以我努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種學(xué)習(xí)情景，讓學(xué)生在一種寬松，民主，和諧的氛圍中學(xué)習(xí)新句型，單詞。這堂課要求掌握并熟練運(yùn)用

eleven、 twelve單詞，whats eight and there? whats twelve minus two? 句型。因此設(shè)計(jì)了各種各樣的活動(dòng)，以活動(dòng)促說(shuō)，以活動(dòng)促用，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)在活動(dòng)中體驗(yàn)參與來(lái)運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)言技能，提高運(yùn)用語(yǔ)言的能力。我們以活動(dòng)教學(xué)為綱領(lǐng)，結(jié)合tpr教學(xué)法，通過(guò)多樣化的教學(xué)手段將聽(tīng)，說(shuō)，讀，認(rèn)，唱溶于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愿望，鼓勵(lì)同學(xué)們大膽運(yùn)用英語(yǔ)參與實(shí)踐并及時(shí)予以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)使他們獲得學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

任務(wù)型教學(xué)之numbers教學(xué)案例設(shè)計(jì)

1．設(shè)計(jì)說(shuō)明

（1）話題：數(shù)字（numbers）

（2）適合級(jí)別：1級(jí)

（3）課題說(shuō)明： 本課以pep book1 / unit 6 lets learn為依托，結(jié)合孩子們的生活實(shí)際，以完成一系列的任務(wù)為主線，將英文數(shù)詞進(jìn)行功能性的運(yùn)用。例如擴(kuò)展孩子們用英語(yǔ)進(jìn)行思維的邏輯數(shù)學(xué)能力，添加 whats and ？ its 。的句型教學(xué)，以及啟發(fā)孩子們?nèi)绾斡脭?shù)詞解決實(shí)際困境what numbers can you dial?。

（4）課時(shí)說(shuō)明：1課時(shí)

（5）學(xué)生情況說(shuō)明：本案例適合小學(xué)三年級(jí)學(xué)生

2．教學(xué)詳案 ------- numbers

pep 教材體現(xiàn)了較強(qiáng)的交際教學(xué)思想，注重學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。然就本課時(shí)而言，十個(gè)英文數(shù)詞的認(rèn)讀教學(xué)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較干巴巴，冷冰冰，所以我試圖把這些語(yǔ)言材料放入各種能聽(tīng)、能看、能觸摸的情景中去，使靜態(tài)的文字變得生動(dòng)起來(lái)，力爭(zhēng)將教材上的內(nèi)容內(nèi)化到學(xué)生原有知識(shí)結(jié)構(gòu)中并轉(zhuǎn)化為能力，使學(xué)習(xí)內(nèi)容鮮活起來(lái)，從而體現(xiàn)把話題 - 功能 - 結(jié)構(gòu) - 任務(wù)結(jié)合起來(lái)的總思路。

一、鑒于以上分析，為了更好的實(shí)施目標(biāo)導(dǎo)學(xué)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，我把本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)擬訂如下

1、認(rèn)知目標(biāo)

通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能認(rèn)讀1至10這十個(gè)英文單詞，并從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知水平出發(fā)對(duì)英文數(shù)詞進(jìn)行正確的運(yùn)用，以達(dá)到知識(shí)遷移的目的。

2、能力目標(biāo)波波嘟親子網(wǎng)

在能認(rèn)讀十個(gè)英文數(shù)詞的基礎(chǔ)上，與數(shù)學(xué)學(xué)科相結(jié)合，進(jìn)行簡(jiǎn)單的英文數(shù)詞運(yùn)算，以發(fā)展孩子們用英語(yǔ)進(jìn)行思維的邏輯數(shù)學(xué)能力。同時(shí)，通過(guò)撥打電話這個(gè)小活動(dòng)鍛煉孩子們解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3、情感目標(biāo)

撥打電話這個(gè)小活動(dòng)既培養(yǎng)了孩子解決生活中實(shí)際可能碰到的問(wèn)題的能力，又對(duì)孩子進(jìn)行了情感教育，于無(wú)形中滲透了關(guān)愛(ài)他人，勇于幫助陷于困境的人的意識(shí)。

二、本教時(shí)的重點(diǎn)難點(diǎn)不在于這十個(gè)詞的認(rèn)讀（由于平時(shí)的滲透頻率較高），而是如何激發(fā)孩子們聯(lián)系生活實(shí)際，主動(dòng)予以運(yùn)用。

三、本課時(shí)的教學(xué)需備七彩蠟燭，用多媒體呈現(xiàn)孩子們熟悉的建筑圖，單詞卡片，電話等。

一上語(yǔ)文《影子》表格式教學(xué)設(shè)計(jì)

課題

9、影子

課型

新授

課時(shí)

1

教學(xué)

三維

目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫飛、馬、鳥三個(gè)生字。

2、正確、流利地朗讀課文。

重點(diǎn)

識(shí)字、寫字

教法

引導(dǎo)、示范

難點(diǎn)

朗讀課文

學(xué)法

觀察、合作

關(guān)鍵

正確流利地朗讀課文。

教具

課件

程序

教學(xué)內(nèi)容

師生活動(dòng)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)意圖

時(shí)間

一、引入

二、新知學(xué)習(xí)

三、寫字

四、總結(jié)

說(shuō)一說(shuō)

做一做

整體感知合作識(shí)字

運(yùn)用游戲，鞏固生字。

我的左邊是（）右邊是（）

變換不同方向，看看當(dāng)太陽(yáng)在你前

面時(shí)，你的影子在哪里？當(dāng)太陽(yáng)在你的后面時(shí)，你的影子又在哪呢？你有辦法把你的影子甩掉嗎？

利用拼音，自讀兒歌。孩子們：今天我們又要學(xué)一首非常有趣的兒歌。板書：【影子】首先請(qǐng)孩子們利用音節(jié)自讀課文，一邊讀兒歌，一邊動(dòng)筆對(duì)生字、生詞或不理解的地方圈圈、點(diǎn)點(diǎn)、勾勾、畫畫、拼拼。

2、請(qǐng)孩子們把自己畫出的字、詞在四人小組中交流，讓組員一起想辦法幫幫、比比、記記，看誰(shuí)的記字辦法好。

孩子們：下面我們來(lái)開(kāi)火車，看哪組的火車開(kāi)得快?；疖嚊](méi)停的小組可得一顆小紅星。

1、觀察每一部分在田字格中的位置。

2、教師范寫。

學(xué)生描紅、臨寫

以生活實(shí)際導(dǎo)入新課

讓學(xué)生邊讀邊畫，助于對(duì)兒歌的理解

在相互對(duì)比中，積累詞語(yǔ)，發(fā)展語(yǔ)言

游戲形式鞏固生字，鼓勵(lì)學(xué)生識(shí)字興趣

鼓勵(lì)學(xué)生規(guī)范書寫

5分鐘

26分鐘

8分鐘

1分鐘

板書

設(shè)計(jì)

9、影子

飛馬鳥

課后反思

第11周第5節(jié)總第55課時(shí)

課題

9、影子

課型

新授

課時(shí)

2

教學(xué)

三維

目標(biāo)

1、能根據(jù)自己的體驗(yàn)正確、流利、有感情地朗讀課文，并仿照課文試編兒歌。能背誦課文

2、懂得在實(shí)際生活中分辨前、后、左、右等方位。

重點(diǎn)

識(shí)字、寫字、讀文

教法

引導(dǎo)、談話

難點(diǎn)

懂得在實(shí)際生活中分辨前、后、左、右等方位。

學(xué)法

演讀、合作交流

關(guān)鍵

正確流利有感情地朗讀課文。

教具

課件

程序

教學(xué)內(nèi)容

師生活動(dòng)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)意圖

時(shí)間

一、引入

二、新知學(xué)習(xí)

三、鞏固練習(xí)

四總結(jié)

復(fù)習(xí)導(dǎo)入

再讀課文

我會(huì)說(shuō)

1、游戲：小小擂臺(tái)賽

分組認(rèn)字詞比賽

2、齊讀課文

1、朗讀競(jìng)賽，評(píng)價(jià)交流。

2、輕聲地讀讀課文，想想課文告訴我們什么

3、影子為什么會(huì)有時(shí)在前、有時(shí)在后、有時(shí)在左、有時(shí)在右呢?

4、孩子們：原來(lái)是光的作用。太陽(yáng)在前，影子在……？太陽(yáng)在后，影子在……？太陽(yáng)在左，影子在……？太陽(yáng)在右，影子在……？

讓我們練一練我會(huì)說(shuō)。

自主讀文，背誦

學(xué)兒歌就要大膽地看看、聽(tīng)聽(tīng)、讀讀、議議、練練、編編。這樣，兒歌中就有你，你就有了兒歌。

復(fù)習(xí)鞏固生字導(dǎo)入新課

引發(fā)學(xué)生思考

聯(lián)系生活實(shí)際理解兒歌內(nèi)容

擴(kuò)展學(xué)生思維

激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編熱情

5分鐘

26分鐘

8分鐘

1分鐘

板書

設(shè)計(jì)

9、影子

前、后、左、右

課后反思