小學(xué)教學(xué)教案

北師大版一上Unit6《Happy Birthday》教學(xué)實(shí)錄。

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？以下是小編收集整理的“北師大版一上Unit6《Happy Birthday》教學(xué)實(shí)錄”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

授課過程：

課前：播放歌曲視頻，師生同唱，并在唱前提醒學(xué)生留意第三句。

一、 Warmer up:

（The pupils come to the seat.）

T: Hello,boys and girls！Im your new English teacher today.My name is Meggy.

Are you ready for class?

Ss: Im ready！

T: OK.Lets begin our class.

Im new here.I want to talk with you.Who want to talk with me ?

S:Hello,Meggy！

T:Hello！

S:How are you?

T:Fine,thank you！How are you?

S:Im fine,thank you.

T:Nice to meet you！

S:Nice to meet you,too！

T:You are so brave,a sticker for you.

Go on with S2 and S2.

二、Presentation

T:Today,Im very glad to be here.I want to be your friend.Do you want to be my friend?

Teacher show the word friend on the screen.

T:Do you want to be my friend?

S:Yes！

T:Hello！Whats your name? You are my friend,yes?

S:My names

T:How are you?

S:Im fine,thank you.

T:Nice to meet you！

S:Nice to meet you,too！

T: You are my friend,yes?

S:Yes！

T:This is my friend，。How about you?

The students ask this question one by one

T:How are you?

S:Im fine,thank you.

T:Today,we have 3 new friends.Could you say hello to them?

（A picture and a card are showde at the same time on the screen.）【The students try to guess the meaning of the sentences according to the pictures and try to answer them】

T: Ill read it only one time.Listen carefully. How old are you??！綪ay attention old】

The students read them by themselves.

T:Does anybody want to ask me?

S:How old are you?

T:Sorry，its a secret.【進(jìn)行文化滲透，在西方問女士的年齡是不禮貌的】

T:This is our new friend Sarah. Could you say hello to Sarah?

Sarah:Im nine.Today is my birthday.

【借由學(xué)生與多媒體中人物的對(duì)話互動(dòng)引入本課的另一個(gè)句子：Happpy birthday！以及情景birthday party?！?/p>

T: T:（Show the cake）Look,I have a birthday cake。Lets eat the birthday cake,OK?

Ss:No.This is for Sarah.

T: （The teacher read the sentences and the students followed.

birthday cake及 Lets eat the birthday cake。Lets go to the birthday party,OK? （PPT show the picture of Wuyifan and Mike））Oh，Wuyifan and Mike ！What happened?Lets have a look！

（1）Show the question and play the video.

T:What did Wuyifan say when he give the present to Sarah?

How old is Sarah?

（2）The students answer the questions after the video ,the teacher show them the answers and give them prize.

T:What did Wuyifan say when he give the present to Sarah? What did Sarah answer him?

S:Happy birthday！ Thank you！

T:How old is Sarah? How to know that?

S:9.Im nine.

三、Practice

（1）Play the video again ,the students should read it in roles this time.

（2）Every group show in front of the classroom one by one.

四、 Expendition

（1）小組自主創(chuàng)設(shè)情境

T: If today is your parteners birthday,how do you make a dialogue with him/her?

（2）多媒體呈現(xiàn)呈現(xiàn)：T:My dear friends,do you know who gave you life? Your parents.Do you know who will love you forever? Your parents.Do you know your parents birthday? What will you say to them?

S:Thank you！

五、Homework

T:If today is your parents birthday.

Can you make a card for them?卡片上畫birthday cake ,寫上Happy birthday

S:Yes！

小編推薦

北師大版一上《Numbers》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

Unit 5 這一單元的主題是Numbers，學(xué)習(xí)數(shù)字、交通工具、玩具、表達(dá)名詞的復(fù)數(shù)，一首數(shù)字歌和學(xué)習(xí)四個(gè)以字母暗線編排的新單詞insect、ink、 jacket和jeep，以及含有這四個(gè)單詞的一首兒歌等內(nèi)容。由于內(nèi)容較多，本單元計(jì)劃安排四課時(shí)。Lesson 1 為這一單元的第一課時(shí)，學(xué)習(xí)數(shù)字 one two three four five ，知道各表示的是數(shù)字幾，同時(shí)學(xué)習(xí)，火車，汽車，球 洋娃娃，玩具熊的英文表達(dá)法，通過學(xué)習(xí)能夠根據(jù)圖片快速地說出英文單詞，以及與數(shù)字有關(guān)的表達(dá) How many。對(duì)于數(shù)字1～5的英語說法，大多數(shù)孩子較為熟悉，應(yīng)注意正音，特別是three |ri:| 較難掌握。在有意義的情意中，學(xué)習(xí)How many句型，理解數(shù)字與多少的聯(lián)系，為后面學(xué)習(xí)名詞的復(fù)數(shù)形式作鋪墊。

二、學(xué)生狀況分析

一部分孩子在幼兒園或?qū)W前班接觸過少量英語，大多數(shù)孩子屬初識(shí)英語。這些一年級(jí)的孩子天真、活潑、大膽、熱情、積極，對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣濃烈，他們喜歡說、唱、玩、演、做游戲、比賽等活動(dòng)，且樂于表現(xiàn)自己。但他們的注意力不易持久，無意注意占主要，所以宜盡量采用活動(dòng)式教學(xué)法并貫穿整個(gè)教學(xué)過程。通過近三個(gè)月的學(xué)習(xí)，這些孩子已經(jīng)掌握了一些簡(jiǎn)單的日常問候用語，能大膽地模仿并進(jìn)行跟讀；能聽懂一些簡(jiǎn)單的課堂用語，并作出相應(yīng)的反應(yīng)；并能就個(gè)人的特征，如名字、性別等進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹；學(xué)習(xí)了顏色、學(xué)習(xí)用品、動(dòng)物、水果、五官部分等單詞，能表達(dá)問候、致謝，有濃厚的學(xué)習(xí)英語的興趣、有一定的自信心。

Numbers

教學(xué)目的：

1﹑學(xué)習(xí)數(shù)字 one two three four five ，知道各表示的是數(shù)字幾，同時(shí)學(xué)習(xí)，火車，汽車，球 洋娃娃，玩具熊的英文表達(dá)法，通過學(xué)習(xí)能夠根據(jù)圖片快速地說出英文單詞。

2、能夠聽懂表示詢問數(shù)量的功能句：How many ？并能夠根據(jù)詢問用數(shù)字one ,two ,three來回答。

3、學(xué)生能夠快速的指讀朗讀新單詞。

4、小游戲鞏固所學(xué)的新單詞，同時(shí)使學(xué)生感到在快樂的學(xué)習(xí)英語，為今后學(xué)習(xí)英語建立興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)單詞one、 two 、three 、four、 five、train、ball、 doll 、car 、teddy bear,掌握其意思并能夠認(rèn)讀。

能夠聽懂表示詢問數(shù)量的功能句，并做出回答。

教學(xué)難點(diǎn)：

區(qū)分單詞ball、 doll 、掌握其讀音，不混淆。

教學(xué)準(zhǔn)備：

ppt,火車及汽車的喇叭聲、實(shí)物教具。

教學(xué)過程：

一、熱身（sing a song Happy birthday song）

T:剛才唱的歌是為Sam 慶祝生日，那么你們看這是誰？

出示Mocky的圖片。問，Who is this?

S: Mocky

T: Mocky的生日也要快到了，I want to buy some gifts for him ,can you help me ? S: Yes!

二、呈現(xiàn)新知

T: 我們一起去商店為Mocky挑選禮物，但商店離這里很遠(yuǎn)，我們選擇什么交通工具呢?listen!

（一）car train

1.教師播放汽車的喇叭聲。

估計(jì)：學(xué)生很快地說出汽車。

對(duì)策：T: Yes ,by car,同時(shí)教師出示小汽車的圖片，教讀 car ,指生讀，教師加動(dòng)作做開汽車的狀態(tài)，di di car ,di di car,

T: the store is too far, so we must by train get there

2.教師播放火車的喇叭聲，同時(shí)拿出單詞卡片教讀train ,

a先教師教讀幾遍，b分男女生讀，c教師雙手放在身體兩邊做車輪轉(zhuǎn)動(dòng) 轟隆隆 train, 轟隆隆 train , d di di car, 轟隆隆 train

3.帶領(lǐng)全班復(fù)習(xí)這兩個(gè)單詞。

過渡：Look,we are at the store gate, Let us go in and have a look!看我們來到了商店門口，讓我們快進(jìn)去看看吧！

（二）one two three four five

1、播放課件（商店大門敞開）

T: what can you see?

估計(jì)：學(xué)生會(huì)說出很多的中文.

學(xué)過的單詞可能會(huì)用英文說出。

對(duì)策：教師引導(dǎo)：I can see an apple.

如果此時(shí)學(xué)生說出的是幾個(gè)物品，教師要告訴學(xué)生一個(gè)，用a,an 多了要在單詞后加s。

同時(shí)教師可以舉例說明 bananas

2、教師指著蘋果問：what s this ? s: apple

教師：How many apples ? (教師多說幾遍，并告知學(xué)生意思，使學(xué)生形成初步的意識(shí))）

估計(jì)：有的學(xué)生會(huì)說出中文一個(gè)，有的可能會(huì)說英文的one.

T；There is one apple 引出 one .同時(shí)出示單詞卡片 one.

教師教讀單詞，指生朗讀，同時(shí)伸手表示數(shù)字1。

3、教師指著屏幕問：How many cars?

教學(xué)單詞 two ,請(qǐng)學(xué)生聽老師的發(fā)音，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀，看圖片進(jìn)行朗讀，教學(xué)順口溜：one one two,（還可以讓學(xué)生伸手記憶）

4、同法學(xué)習(xí)three, four,five

5、運(yùn)用手勢(shì)復(fù)習(xí)15的英文表達(dá)法，同時(shí)激起學(xué)生表達(dá)的欲望。

6、play a game ____Lishen and show your fingers

Lets play a game .

規(guī)則：當(dāng)老師說完數(shù)字后，生立即舉起自己的手指，舉得最快并且對(duì)的同學(xué)可以得到一個(gè)笑臉。

(目的 鞏固數(shù)字1-5的表達(dá)。)

(三)doll ball teddy bear

1、教師出示皮球 look! 教師一邊拍球一邊數(shù)數(shù)，帶領(lǐng)學(xué)生數(shù)數(shù)。

請(qǐng)個(gè)別學(xué)生試拍（要求邊拍邊數(shù)）

2、教師舉起皮球：this is a ball

請(qǐng)學(xué)生跟讀，讓學(xué)生感知b的發(fā)音，然后記憶。

3、看屏幕：How many balls ?

How many cars ？

How many ？

T: Who can ask other any questions ?（Who want to be a little teacher？）

估計(jì)：學(xué)生會(huì)說出，但單詞后的復(fù)數(shù)形式不會(huì)加上。

不會(huì)問

對(duì)策：教師可以指導(dǎo)學(xué)生加上s，并教授讀音。

教師引導(dǎo)如教師說：how 讓學(xué)生說后面的，降低孩子說的難度。

T: （拿著洋娃娃）I am a girl ,so I like doll, (我喜歡娃娃)，You are a girl ， do you like doll?（指著一名學(xué)生詢問）

4、請(qǐng)學(xué)生摸摸洋娃娃，并跟讀doll，齊讀，小組讀

Guess how many dolls ?(關(guān)掉大屏幕)

教師用yes 或者no來回答。激發(fā)學(xué)生參與的興趣。

教師出示; 區(qū)分ball 和 doll

A 從讀音上 ，區(qū)分 b ，d 教師教讀，使生感知二者的發(fā)音。

B 教師拿兩張圖片 請(qǐng)生朗讀鞏固，然后快速的出示其中一張，請(qǐng)生朗讀，鍛煉學(xué)生的反應(yīng)與記憶。

5、T：Look！He is my son, his favourite toy is teddy bear ,do you like teddy bears ?

學(xué)習(xí) teddy bear,師領(lǐng)讀，生跟讀，小組讀，個(gè)人讀。

6﹑Let count.

多媒體光盤（師帶著數(shù)第一個(gè)，生完成其他）

7﹑T:Today we see so many gifts,which gift is for Mockey?

Let us play a game,the winner choose the gift for Mockey.

每個(gè)學(xué)生手里都有一個(gè)新單詞卡片，教師讀，當(dāng)聽到自己手中的讀音后快速的起立，并大聲朗讀。如果正確為其小組畫一個(gè)笑臉，哪組笑臉最多哪組勝利，然后由這小組決定送給Mocky什么禮物。

8、sing a aong.

幫 Mocky 選好了禮物,讓我們提前祝福 Mocky 生日快樂，將生日快樂歌送給他！

冀教版(一起)一上《Happy birthday》教學(xué)反思

老師在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到難解決的問題而耗費(fèi)半節(jié)課的時(shí)間吧,為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那你有沒有為了一個(gè)問題而去做過一份教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《冀教版(一起)一上《Happy birthday》教學(xué)反思》，僅供參考，希望能為您提供參考！

1、內(nèi)容豐富，形式多樣。

低年級(jí)的孩子活潑好動(dòng)，要想使他們?cè)笇W(xué)，樂學(xué)，老師還真得多想點(diǎn)花頭。林老師就做到了這一點(diǎn)。師生一起唱《How are you 》，用英語做算術(shù)，根據(jù)小寫字母找出相應(yīng)的大寫，猜猜盒子里的禮物，戴上動(dòng)物面具互相祝賀生日等等，林老師的好點(diǎn)子層出不窮，學(xué)生一直很興奮，很積極，me me 聲不斷，課堂氣氛異?；钴S。如此豐富多彩的內(nèi)容，如此新穎的形式，學(xué)生學(xué)得怎會(huì)不快樂？

2、 創(chuàng)設(shè)情境，融入生活。

我們數(shù)學(xué)里經(jīng)常說數(shù)學(xué)課堂生活化。今天發(fā)現(xiàn)林老師的英語課也注意到了這一點(diǎn)。Happy Birthday！ Thank you！ How old are you? Im 這一句型是課堂的重點(diǎn)，而這句話在我們小朋友過生日時(shí)經(jīng)常會(huì)用到。所以林老師從生活出發(fā)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)生活情境班級(jí)一位小朋友生日，大家都來祝賀她來進(jìn)行教學(xué)。林老師通過這樣一個(gè)生動(dòng)逼真的情境來感染學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在真實(shí)的情感體驗(yàn)，激發(fā)他們想說，想表達(dá)的欲望。為了避免枯燥與重復(fù)，林老師又讓學(xué)生戴上動(dòng)物面具扮演小動(dòng)物來互相祝賀生日，使得重點(diǎn)句型得到了充分的練習(xí)和鞏固。

建議課文的表演是否采用小組合作，不同的學(xué)生扮演不同的角色或許效果更好。

北師大版一上Unit5《Numbers》教學(xué)反思

1. 堅(jiān)持高效課堂，活用巧用課堂40分鐘。讓學(xué)生成為課堂的小主人。

隨著高效課堂的不斷推進(jìn)，如何提高小學(xué)英語教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語課堂真正高效運(yùn)轉(zhuǎn)，在備課時(shí)就要始終堅(jiān)持112備課模式，真正為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，只有學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂，課堂才能真正活躍起來，學(xué)生在輕松的氛圍下接受知識(shí)，也才能體現(xiàn)高效的課堂。所以我在本節(jié)課中通過動(dòng)物園情境為學(xué)生預(yù)留了自由發(fā)揮訓(xùn)練的時(shí)間，這樣學(xué)生可以根據(jù)自己的意愿來學(xué)習(xí)，創(chuàng)造。成為課堂的主人。只是還不夠徹底，還是有一些教師牽引學(xué)生的痕跡，之后備課中一定要更加仔細(xì)的揣摩，推敲，將高效落到實(shí)處。

2.活動(dòng)要重興趣，貼近生活

設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，選擇符合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平的活動(dòng)。教學(xué)中，在確保最基本學(xué)習(xí)內(nèi)容的落實(shí)的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)開發(fā)學(xué)生的生活資源，創(chuàng)設(shè)生活化的活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣购脱由?，讓孩子們把所學(xué)的語言運(yùn)用到更多的生活場(chǎng)景中，靈活全面地掌握和運(yùn)用語言。在活動(dòng)中，學(xué)生不是機(jī)械地被動(dòng)地接受知識(shí)，而是在情境中主動(dòng)地實(shí)踐體驗(yàn)和探究。這樣的活動(dòng)既符合學(xué)生的身心特點(diǎn)和能力水平，又有利于提高教學(xué)效率。

3. 開展小組合作學(xué)習(xí)

有效的小組合作，能讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生充分發(fā)揮小老師的帶頭作用，既減輕了教師的負(fù)擔(dān)，又提高了教學(xué)效率。給學(xué)生大量的發(fā)言機(jī)會(huì)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感和自信心，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)英語的積極性。對(duì)于課堂表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生要大力表揚(yáng)，對(duì)于不認(rèn)真聽講的學(xué)生也要適當(dāng)處罰，如取消參與課堂游戲的資格，更不允許有破壞課堂紀(jì)律的行為。同時(shí)，在獎(jiǎng)懲過程中，應(yīng)主要以小組，集體為單位，盡量避免對(duì)于個(gè)人的懲罰。

4.堅(jiān)持目標(biāo)任務(wù)清晰明確。

在教學(xué)中無論是哪個(gè)環(huán)節(jié)都需要環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，所以教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定以及要求就顯得尤為重要，所以要想將課堂目標(biāo)發(fā)揮至實(shí)效，這就需要老師在講授過程以及活動(dòng)過程中對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)都要交代清楚，這樣學(xué)生才能真正領(lǐng)悟，課程主題才會(huì)更加鮮明，效果自然就會(huì)顯而易見，本節(jié)課我在這個(gè)部分處理得還不夠到位，對(duì)于一些活動(dòng)要求沒有全部給予學(xué)生明確目的，使得學(xué)生有些被動(dòng)，在之后的備教中一定要在此環(huán)節(jié)與學(xué)生進(jìn)行良好溝通。

眾人拾柴火焰高，初試高效課堂，能夠順利完成，感謝英語組各位老師的支持，幫助和指導(dǎo)。在通往高效課堂的路上，我們只是剛剛開了個(gè)頭，還有更長(zhǎng)的路要走，任重而道遠(yuǎn)，自身還有很多東西要與各位老師交流學(xué)習(xí)，所以不求結(jié)果多美好，但求過程夠精彩。

北師大版一上Unit1《Hello!》教學(xué)反思

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？小編收集整理了一些“北師大版一上Unit1《Hello!》教學(xué)反思”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

反思一：Hello教學(xué)反思

三年級(jí)的學(xué)生剛接觸英語，在上第一節(jié)課的時(shí)候，我就把上英語課的一些要求跟學(xué)生說清楚了，并且適當(dāng)?shù)丶ぐl(fā)一下學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生的興趣很高，上課氣氛很活躍。

本單元的Storytime前三幅圖結(jié)構(gòu)緊密，第四幅圖與前三幅圖在時(shí)間方面拉得太開，我在第一節(jié)課完成了這整個(gè)部分，學(xué)生表演時(shí)發(fā)現(xiàn)他們對(duì) goodafternoon的理解有偏差，故只能將兩頁分開表演?，F(xiàn)在反思到其實(shí)當(dāng)時(shí)可以借助P6的情景，重新創(chuàng)編P7，將對(duì)話完整化。同時(shí)，有個(gè)別學(xué)生 afternoon的發(fā)音存在一些問題，在課后要注意適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

反思二：Hello教學(xué)反思

這是我們班小朋友們上的第一堂英語課，他們以前基本上都沒有接觸過英語，我在課堂上說的每一句英語他們基本都聽不懂，因此在教學(xué)的過程中，我努力使用各種方式來使他們理解。

在教學(xué)hello,Im的時(shí)候，我通過手勢(shì)，做出在打招呼的樣子，讓學(xué)生看出我是在跟他們打招呼。說Im的時(shí)候，我手指自己表示在介紹我自己。然后讓學(xué)生根據(jù)我的口型，根據(jù)我的動(dòng)作進(jìn)行模仿，大膽的開口說，勇敢地介紹自己，但在模仿的過程中，學(xué)生對(duì)Im的發(fā)音不太正確，還需進(jìn)一步加強(qiáng)，要提醒他們張大嘴巴。

在認(rèn)識(shí)人物的時(shí)候，我出示人物頭像，提醒學(xué)生注意觀察每個(gè)人的不同，記住每個(gè)人的特征，并把頭像給學(xué)生，讓她們轉(zhuǎn)換角色，扮演LiuTaoDavid MikeNancy，并進(jìn)行自我介紹。Hi,ImLiuTaoDavidMikeNancy,這樣學(xué)生的興趣很濃厚，學(xué)習(xí)氣氛很活躍。充分練習(xí)了句型和人名。但是，由于時(shí)間關(guān)系，學(xué)生扮演LiuTaoDavidMikeNancy的機(jī)會(huì)還太少,學(xué)生很積極扮演演這些小朋友,要多給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，但應(yīng)注意組織不亂，以免適得其反。

在教學(xué)動(dòng)物的時(shí)候，我讓學(xué)生通過聽聲音來猜動(dòng)物，更生動(dòng)，更形象，更貼近生活，讓學(xué)生更積極地投入課堂，更積極地思考，還活躍了課堂氛圍，但是在齊讀單詞時(shí)，應(yīng)注意全班的整齊性，還要注意提醒cat,bird,的發(fā)音，在讀chant:cat,cat,acat等時(shí)，加上拍手更好。

在鞏固的時(shí)候，我使用快速閃現(xiàn)法，進(jìn)行小組與小組之間的比賽，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更好的幫助學(xué)生集中注意力，但在操作過程中要注意操練到位。

反思三：Hello教學(xué)反思

第一節(jié)新課，學(xué)生們不停地用Hello，MissLuo！Hello！熱情地向教師招呼。他們所表現(xiàn)出來的對(duì)英語的熱情似乎很高。然而剛開始的好奇與興趣之后，學(xué)生就為掌握英語單詞和基本的對(duì)話發(fā)愁了。如何有效的激發(fā)和維持學(xué)生學(xué)英語的持久興趣，顯然單純地枯燥地模仿和機(jī)械記憶是不行的。有待于在平常教學(xué)中重點(diǎn)解決.

課堂英語化是因?yàn)檎Z言是一種環(huán)境的產(chǎn)物，應(yīng)盡量的給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)英語的語言氣氛，所以在英語的課堂教學(xué)教學(xué)組織中盡量使用英語，做到課堂英語化，以排除學(xué)生對(duì)母語的依賴和母語的干擾。我覺得小學(xué)階段是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵期之一，盡管他們剛涉及英語，掌握的英語句子和單詞還很少，但我覺得應(yīng)該從第一節(jié)課起，堅(jiān)持用英語進(jìn)行教學(xué)，因?yàn)樾W(xué)階段所學(xué)的單詞和句子很簡(jiǎn)單，我們可以借助于物體直接來教，幫助學(xué)生盡快對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，另外，還可以充分運(yùn)用眼神、手勢(shì)、動(dòng)作、表情等形式來幫助教學(xué)。

反思四：Hello教學(xué)反思

進(jìn)入三年級(jí)了，這是學(xué)生真正意義上進(jìn)入英語的學(xué)習(xí)航程。本單元是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的起始階段，因此提起學(xué)生的興趣、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的激情與渴望、保護(hù)學(xué)生的學(xué)好英語的信心，這些方面尤為重要。

在教學(xué)本單元時(shí)，我先讓學(xué)生大致了解了有關(guān)英語的知識(shí)。另外以介紹嗨!與Hi.、哈嘍!與Hello.、卡通與cartoon等詞，讓學(xué)生感受英語與我們生活的密切聯(lián)系，同時(shí)也是希望他們能戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)一門新語言所帶來的恐懼，讓他們覺得原來英語就在我們身邊，我們的漢語有部分就是英語音譯過來的。

介紹自己作為正式教學(xué)的第一步，我以三（2）班本學(xué)期有新轉(zhuǎn)來的學(xué)生，借助讓新同學(xué)快樂地融入班集體，我鼓勵(lì)學(xué)生用Im向同學(xué)介紹自己，進(jìn)行鏈環(huán)操作。接著以認(rèn)識(shí)更多的新朋友引起學(xué)生認(rèn)識(shí)書本中人物的興趣，向?qū)W生介紹Mike、LiuTao、David、YangLing、 Nancy,引導(dǎo)學(xué)生用Hi/Hello.與新朋友打招呼。在教授A部分時(shí)要確保每一位學(xué)生敢說，不要過分在乎學(xué)生的發(fā)音等，只要敢說都要表揚(yáng)。

第一次的教學(xué)雖然還算順利，但是還是存在一個(gè)很問題。課堂上，就簡(jiǎn)單一句Hello,Im.，就發(fā)現(xiàn)學(xué)生沒有心思重復(fù)練習(xí)，然后就表現(xiàn)為練習(xí)的時(shí)候不集中。慶幸的是，每個(gè)孩子都在努力地讀，因此我覺得必須尋找一種多樣化的練習(xí)方式，既可以使學(xué)生得到練習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)，又不感到乏味。

三年級(jí)的學(xué)生喜歡做游戲，游戲競(jìng)賽是很好的練習(xí)方式，所以我想在今后的課堂上多設(shè)計(jì)這樣的活動(dòng)，不論是說，還是寫，讓孩子們隨時(shí)都在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，這樣他們才會(huì)不知不覺地喜歡上英語課。

反思五：Hello教學(xué)反思

經(jīng)過本單元的教學(xué)，讓我感受到課堂教學(xué)的保證：一是課堂英語化，二是教學(xué)情景化。

我覺得小學(xué)階段是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵期之一，盡管他們剛涉及英語，掌握的英語句子和單詞還很少，但我覺得應(yīng)該從第一節(jié)課起，堅(jiān)持用英語進(jìn)行教學(xué)，因?yàn)樾W(xué)階段所學(xué)的單詞和句子很簡(jiǎn)單，我們可以借助于物體直接來教，幫助學(xué)生盡快對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，另外，還可以充分運(yùn)用眼神、手勢(shì)、動(dòng)作、表情等形式來幫助教學(xué)。

教學(xué)情景化是指課堂教學(xué)必須最大限度的引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供足夠的機(jī)會(huì)用英語進(jìn)行交流和活動(dòng)，讓學(xué)生感受到運(yùn)用所學(xué)英語在課堂上進(jìn)行交流后產(chǎn)生一種自豪感，心里產(chǎn)生愉悅感。我所教的班有幾個(gè)小男生，每次在課堂上的表演都十分投入，表演得很好，特別是得到老師的表揚(yáng)或得到小獎(jiǎng)品時(shí)，這些學(xué)生的心情非常激動(dòng)，下課時(shí)還問你許多東西用英語怎么說，他們的心情久久不能平靜。所以英語教學(xué)的課堂必須通過各種手段來提高學(xué)生的英語興趣，如歌謠、游戲、猜謎、講故事等。要讓小學(xué)生能夠在四十分鐘的時(shí)間內(nèi)保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，必須根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)各種情景，做到教學(xué)情景化。

北師大版一上Unit4《colors》教學(xué)反思

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。從而以舉一反三的方式學(xué)會(huì)其他的知識(shí)點(diǎn)，你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計(jì)劃?下面是小編精心整理的“北師大版一上Unit4《colors》教學(xué)反思”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

讓英語課堂成為孩子學(xué)習(xí)的樂園 在本節(jié)課中，我將小組合作學(xué)習(xí)策略貫穿于幾個(gè)主要的教學(xué)環(huán)節(jié)并結(jié)合活動(dòng)課教學(xué)體驗(yàn)學(xué)習(xí)的使用，讓學(xué)生在老師精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)中積極地合作與交流，培養(yǎng)學(xué)生樂于開口，敢于開口的愿望，激發(fā)學(xué)生想學(xué)樂學(xué)的興趣。

1. ：為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的語言環(huán)境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。 興趣是學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵。激發(fā)學(xué)生對(duì)英語的興趣，是小學(xué)階段的一項(xiàng)重要任務(wù)。學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)，是在教師的指導(dǎo)下有目的，有 計(jì)劃，有組織地進(jìn)行。在英語課堂教學(xué)中如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，愉快地完成教學(xué)任務(wù)，我首先想到的就是給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)貼近生活的語言環(huán)境。從玩具展示與觸摸，圣誕老人送禮物和到生活中找顏色，實(shí)踐證明，這些情景的創(chuàng)設(shè)，孩子們都很喜愛。

2. 涂顏色，讓畫筆把學(xué)生帶入五彩的世界。樂于動(dòng)手，體驗(yàn)與實(shí)踐是《新課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的。所以在學(xué)完顏色之后，我讓同學(xué)們動(dòng)手涂色，說句子。孩子們手腦口眼多種感官并用。有效地提高他們的記憶，同時(shí)也體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂。

3. .在小組活動(dòng)中體驗(yàn)合作，體驗(yàn)交流，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。小組合作學(xué)習(xí)是目前世界上許多國(guó)家都普遍采用的一種富有創(chuàng)意和實(shí)效的教學(xué)理論和策略體系。被人們譽(yù)為十幾年來最重要和最成功的教學(xué)改革。從孩子們?nèi)雽W(xué)開始我就注意觀察他們的課堂表現(xiàn)，兩周之后我把遵守紀(jì)律，英語表達(dá)能力強(qiáng)的同學(xué)定為組長(zhǎng)。再根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同層次，組成英語學(xué)習(xí)小組。每個(gè)組都是由優(yōu)等生，中等生和學(xué)困生組成。這種組合使小組合作學(xué)習(xí)真正有效，真正做到相互交流和幫助，培養(yǎng)與他人合作的能力。

4. .在兒歌編唱中體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂：孩子們喜歡表演愿意動(dòng)起來，最后一個(gè)環(huán)節(jié)的兒歌編唱既讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂，同時(shí)又在表演中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 夸美紐斯認(rèn)為：興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一，所以對(duì)于小學(xué)低年級(jí)英語課程,要想讓學(xué)生主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，就應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的樂園。

外研社(一起)一上《Happy birthday》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1. 語言知識(shí)目標(biāo)：happy,birthday,but,for,Youer welcome.

2. 語言技能目標(biāo)：全體學(xué)生能聽懂Happy birthday！A pen for you .Thank you. Youer welcome！

3. 學(xué)習(xí)策略：向同學(xué)表達(dá)生日祝福，以此來培養(yǎng)和增進(jìn)友誼。

4. 文化意識(shí)：了解西方生日文化中贈(zèng)送與接受禮物的禮節(jié)與習(xí)慣。

5. 情感態(tài)度：通過表達(dá)生日祝福培養(yǎng)與增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

全體學(xué)生能聽懂Happy birthday！A pen for you .Thank you. Youer welcome！

教學(xué)方法：

游戲教學(xué)法，情境教學(xué)法，談話法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

Card，studentsbook,tape，recorder.

學(xué)情分析：

讓學(xué)生在玩一玩、唱一唱、講一講、演一演中學(xué)習(xí)并掌握英語，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生樂學(xué)，且學(xué)有所得。

教學(xué)過程：

Step1 Warming-up

1. Greeting each other.

2. Let the students sing a song that they like.

3. 請(qǐng)學(xué)生展示自己制作的年齡牌，說出自己的年齡。

4. 教師請(qǐng)一位馬上要過生日的學(xué)生展示自己的年齡牌，然后告訴大家：的生日馬上就要到了，我們一起祝賀他生日快樂吧！可是生日快樂用英語應(yīng)該怎么說呢？可能有的同學(xué)已經(jīng)會(huì)說Happy birsday！了，但是還有同學(xué)不會(huì)說或說不準(zhǔn)。我們今天就來學(xué)習(xí)這句很常用的表達(dá)吧！

5. 播放活動(dòng)一動(dòng)畫，請(qǐng)學(xué)生看動(dòng)畫。引導(dǎo)學(xué)生理解情境，弄清楚Sam為什么總是出錯(cuò)。原來他們是三胞胎，長(zhǎng)得一模一樣，而且是同一天生日。Sam想向自己的好朋友Jim祝福生日，卻接連把Tim和Kim錯(cuò)認(rèn)成了Jim。再次播放錄音，請(qǐng)學(xué)生跟讀。

Step2 Presentation and Practice

1. 教師拿出一張自己制作的生日賀卡，寫上一位即將過生日學(xué)生的名字，然后把賀卡送給這位學(xué)生，并說：Happy birthday！A card for you.引導(dǎo)學(xué)生說：Thank you！教師繼續(xù)說：Youer welcome！

2. 教師告訴學(xué)生：今天我們要為全班即將滿7歲的同學(xué)舉行生日慶?；顒?dòng)。我們可以把事先準(zhǔn)備好的小禮物送給同學(xué)們。送給他人禮物時(shí)應(yīng)該說什么呢？收到生日禮物又該如何回應(yīng)呢？學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容后，大家就知道了。

3. 播放活動(dòng)的動(dòng)畫，請(qǐng)學(xué)生看動(dòng)畫。首先請(qǐng)學(xué)生完整地看一遍，并回答問題：Daming對(duì)Sam說了什么？再次播放動(dòng)畫，請(qǐng)學(xué)生跟讀模仿，注意語音語調(diào)。

4. 學(xué)生以小組為單位進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

Step3 Consolidation and Extension

1. 完成活動(dòng)3.

2. 完成活動(dòng)4.播放歌曲，學(xué)生跟唱。

3. 晚上活動(dòng)5.教師引導(dǎo)學(xué)生理解游戲要求，找出孩子們的年齡，然后說出相應(yīng)語句。

4. 完成活動(dòng)6.請(qǐng)學(xué)生首先制作自己的年齡牌，然后向同學(xué)展示，并互相介紹。

Step4 Summary

Summary what we have learned. （ students sayfirstly）

Step5 Homework

向家人演唱歌曲Happy birthday！

輕松問候，增進(jìn)師生感情。

教學(xué)反思：

在我采用學(xué)生喜歡的活動(dòng)和游戲，吸引學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來。熱身環(huán)節(jié)的歌曲活躍了課堂氣氛，使學(xué)生愉快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。只有在教學(xué)活動(dòng)中多角度、全方位地充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，才能有效引導(dǎo)學(xué)生在故事拓展和體驗(yàn)活動(dòng)中拓展思維，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

冀教版(一起)一上《Happy birthday》片斷賞析

一、熱身復(fù)習(xí)

1、帶領(lǐng)學(xué)生朗讀上節(jié)課學(xué)習(xí)的韻詩(shī)。

2.與學(xué)生做猜測(cè)物品的游戲，老師使用Whats this？提問

學(xué)生有節(jié)奏的朗讀韻詩(shī)。

使用Its回答。

通過有節(jié)奏的朗讀韻詩(shī)活躍課堂氣氛，集中學(xué)生注意力。

通過游戲復(fù)習(xí)了句型Its的運(yùn)用，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知。

1、出示課件：一張大生日蛋糕的圖片，上面寫著Happy birthday！.請(qǐng)一個(gè)學(xué)生扮演過生日的孩子。

2、告訴全班剛才的蛋糕是為該學(xué)生準(zhǔn)備的，請(qǐng)全班為該學(xué)生組織一個(gè)Birthday Pary！,以小組為單位討論與生日聚會(huì)相關(guān)的語言。老師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)歸納討論的結(jié)果。

3、學(xué)習(xí)單詞 birthday cake present，逐漸引入課文。

4、把圖片貼在黑板上，播放課文錄音，讓學(xué)生邊聽錄音邊看圖。

5、放第二遍錄音，學(xué)生帶著問題聽錄音： What present does Damming give to Sam? What does Damming say to Sam? What does Sam say?

6、再放錄音，學(xué)生聽后回答問題。

7、帶領(lǐng)學(xué)生朗讀句子：Happy birthday！ Heres your present。

8.播放課文錄音，學(xué)生逐句跟讀。

9、分角色讀。

（1）扮演過生日的學(xué)生站起來。

（2）學(xué)生討論，總結(jié)歸納結(jié)果birthday cake present

（3）學(xué)習(xí)單詞 birthday cake present。

（4）學(xué)生邊聽錄音邊看圖。

（5）學(xué)生帶著問題聽錄音。

（6）學(xué)生回答問題。

（7）學(xué)生跟讀句子。

（8）學(xué)生跟讀課文。

（9）以小組為單位分角色練習(xí)讀課文。

通過創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的求知欲，單詞的學(xué)習(xí)為句型的學(xué)習(xí)做鋪墊。

學(xué)生帶著問題聽錄音，能有效提高學(xué)生的注意力及逐漸培養(yǎng)其聽音理解能力。

多種形式練讀能提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

三、小組練習(xí)、演練

1、以小組為單位編排短劇Birthday Party.

2、小組成員扮演不同的角色使用課文中的語言。

3、學(xué)生小組代表進(jìn)行表演。

學(xué)生自由組合小組扮演不同的角色操練課文的句子。

代表小組進(jìn)行表演。

小組練習(xí)，讓學(xué)生在真實(shí)的語言情境中鞏固所學(xué)的新句子。

四、實(shí)踐運(yùn)用，提升能力

把全班學(xué)生分為四大組，每組假定一位學(xué)生今天過生日，請(qǐng)其他學(xué)生把自己的一件文具或其它物品當(dāng)作生日禮物送給過生日的同學(xué)。強(qiáng)調(diào)在送禮物時(shí)要用上Heres your present。

學(xué)生分組練習(xí)

再次操練，加深學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和運(yùn)用。

五、總結(jié)、作業(yè)布置

1、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)知識(shí)的運(yùn)用。

2、完成《課堂作業(yè)》本單元的練習(xí)

回顧本課的知識(shí)。

完成作業(yè)。

鞏固所學(xué)知識(shí)，加深理解運(yùn)用。

北師大版一上《早操》優(yōu)質(zhì)教案

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“北師大版一上《早操》優(yōu)質(zhì)教案”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

教材簡(jiǎn)析：

《早操》是《字與拼音(三)》中的一篇小韻文。它用一段富有童趣的語言，配以生動(dòng)形象的畫面將早晨欣欣向榮的景象描繪出來。

本課安排了9個(gè)要求能認(rèn)的字：早、起、去、葉、做、操、飛、生、跑。6個(gè)要求會(huì)寫的字：小、去、在、葉、飛、生。引導(dǎo)學(xué)生拼讀、聽讀識(shí)字。

這是一篇陶冶孩子情操、培養(yǎng)識(shí)字能力的好文章。

教學(xué)目標(biāo)：

1.借助漢語拼音讀熟、讀懂韻文《早操》，養(yǎng)成早起鍛煉的好習(xí)慣。

2.引導(dǎo)學(xué)生采用拼音、聽讀法識(shí)字，能用字組詞。

3.掌握新筆畫」，學(xué)習(xí)先中間后兩邊的寫字規(guī)則。能準(zhǔn)確、工整地書寫6個(gè)生字。

4.培養(yǎng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

教具準(zhǔn)備：

1、錄音帶《苗嶺的早晨》。

2、自制風(fēng)景畫一張。

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入

1、同學(xué)們，早晨是一天中空氣最清新的時(shí)候，老師想帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好地方，你們想去嗎?

2、出示圖片，聽音樂感知韻文內(nèi)容。

(1)放音樂《苗嶺的早晨》。

(2)出示圖片，邊聽邊看30秒鐘。

教師渲染：看!太陽和鮮花在向我們歡笑，小草和綠葉在向我們招手。在美

好的早晨，你最想做什么?引導(dǎo)學(xué)生自由表達(dá)自己的想法。

(設(shè)計(jì)的情景調(diào)動(dòng)了學(xué)生的眼、耳、腦、嘴等多種感官，起到了吸引學(xué)生注意，喚起學(xué)生興趣的作用。自由表達(dá)感受，給學(xué)生提供了個(gè)性發(fā)展的空間。)

1、我們的語文書上有一首兒歌《早操》，它號(hào)召大家早晨鍛煉身體。我們就來一起讀一讀吧。

2、板書：早操。

二、學(xué)習(xí)兒歌《早操》

(一)復(fù)習(xí)拼音：

今天，我們學(xué)過的復(fù)韻母也來欣賞這早上的美景了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎?

出示紅花卡片：aieiuiaoouiuieueer

自由讀——齊讀

(二)讀課文，學(xué)生字。

1、打開書第39頁，做好指讀姿勢(shì)

要求：請(qǐng)你借助拼音讀兒歌，遇到不認(rèn)識(shí)的字，在下面點(diǎn)點(diǎn)兒。

指名讀，評(píng)價(jià)——指名帶讀——同桌檢查讀——自由讀。

2、這首兒歌同學(xué)們讀得真好!老師想做個(gè)考官，考考你們能不能認(rèn)識(shí)兒歌中的詞語。

課件出示：

綠葉做操小學(xué)生起得早

跑來跑去飛來飛去滾來滾去

自己試讀——指名讀——帶讀——齊讀

3.課件演示：擦掉熟字，只留生字。

早起去葉做操飛生跑

慢速指讀——快速指讀——齊讀

課中游戲。

(三)老師相信同學(xué)們會(huì)越學(xué)越出色?，F(xiàn)在，我想繼續(xù)考一考你們，出的問題也有點(diǎn)難，你們怕不怕?

1、出示生字卡，會(huì)讀的同學(xué)大聲讀。

2、請(qǐng)同學(xué)用“早、去、起、葉、操、飛、生、跑”擴(kuò)詞，用“葉”、“飛”練習(xí)說話。

3、同學(xué)互讀生字，誰讀會(huì)了就獎(jiǎng)勵(lì)給他一朵大紅花。

(學(xué)習(xí)生字有梯度。小組合作學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)了互相評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)方式具有可操作性，起到了引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)的作用。)

4、游戲鞏固：

(1)對(duì)號(hào)入座：發(fā)給十名同學(xué)生字卡片，貼在相應(yīng)的拼音下面并讀一遍。

(2)猜字游戲。

(四)了解課文內(nèi)容。

1、自己出聲讀課文，看看在這美麗的早晨，誰出來做操了?

根據(jù)學(xué)生回答貼圖片：小露珠、小蜜蜂、小鳥兒、小學(xué)生

2、女生讀一遍課文，大家找一找他們都在哪兒做操?

(綠葉上、樹枝上、花朵上、陽光下)

3、男生讀一遍課文，大家看一看他們是怎樣做操的?

(出示詞條：滾來滾去、跳來跳去、飛來飛去、跑來跑去)

4、你還能說出幾個(gè)“()來()去”的詞嗎?

5、課件出示：連線練習(xí)

小露珠跳來跳去

小鳥兒跑來跑去

小蜜蜂滾來滾去

小學(xué)生飛來飛去

6、貼圖片游戲：

把小露珠、小鳥兒、小蜜蜂、小學(xué)生的圖片貼到相應(yīng)的位置。

(五)練習(xí)有語氣地朗讀課文。

北師大版一上Unit4《colors》說課設(shè)計(jì)

一、說教材

教材分析：

本課是北師大版英語一年級(jí)上冊(cè)第四單元的第二課時(shí)。主要向?qū)W生講授一首有關(guān)顏色的歌曲。學(xué)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)、技能

（1）學(xué)習(xí)怎樣用英語表達(dá)事物的顏色，掌握相關(guān)單詞red\yellow\blue\green\brown和句型What color is the ？ Its并能綜合運(yùn)用新、舊知識(shí)組織對(duì)話完成一定交際任務(wù)。

（2） 通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能在實(shí)際生活中用英語表達(dá)熟知事物的顏色。

過程、方法：通過畫、唱、游戲、說、練等方式逐步讓學(xué)生自覺進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，完成本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

情感、態(tài)度：關(guān)注學(xué)生的內(nèi)在需要，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極情感態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：

創(chuàng)設(shè)語言情景，使學(xué)生正確理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，用英語表達(dá)事物顏色。

教學(xué)難點(diǎn)：

創(chuàng)設(shè)各種真實(shí)或接近真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生體驗(yàn)參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)事物顏色的表達(dá)法。

教具準(zhǔn)備：

課件、單詞卡片、單色物品多件、盒子學(xué)生：水彩筆 、 課上用的涂色紙。

二、說教法

1. 演示法：讓學(xué)生通過看教師的演示來理解教學(xué)內(nèi)容。使學(xué)生學(xué)習(xí)更加直觀。

2. 表演法：讓學(xué)生在表演中感受英語的魅力，體會(huì)說英語的快樂。

3. 游戲法：通過會(huì)紅錄燈的游戲 ，在做中學(xué)，在玩中學(xué)讓每個(gè)孩子都能從中找到自己的位置。

說教過程：

（一）熱身活動(dòng)

Unit 3 sing the song教師示范show me the book/

pencil/bag/ruler利用教師的肢體語言讓學(xué)生感受英語。利用課件復(fù)習(xí)新學(xué)的單詞。

（二）主題活動(dòng)

1、學(xué)習(xí)red本環(huán)節(jié)我采用利用為主題畫著色的方法教受紅色的英文及單詞的認(rèn)讀。使學(xué)生從音、形兩方法面學(xué)習(xí)這個(gè)單詞。

2、學(xué)習(xí)yellow本環(huán)節(jié)采用與同樣的學(xué)習(xí)方法以便學(xué)生對(duì)這個(gè)單詞的掌握更加牢固。

3、學(xué)習(xí)blue在這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)時(shí)我采用了猜一猜的方法激發(fā)學(xué)生興趣。讓學(xué)生猜出藍(lán)色這個(gè)詞，并糾正該詞的發(fā)音。

4、學(xué)習(xí)green遵循英語課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，有效整合教材和跨學(xué)科知識(shí)。補(bǔ)充chant――Traffic Light，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)美術(shù)課三原色知識(shí)進(jìn)行調(diào)配顏色的活動(dòng)，導(dǎo)入green的教學(xué)。這體現(xiàn)了處理教材的靈活性。

5、學(xué)習(xí)brown時(shí)我利用學(xué)生生活中常見的物品提問學(xué)生它們是什么顏色的。如：小棕熊、巧克力、筆等。當(dāng)學(xué)生能夠準(zhǔn)確說出棕色這個(gè)詞后，我又用藍(lán)色和棕色的物品做變式練習(xí)讓學(xué)生更好的區(qū)分這兩個(gè)詞的發(fā)音。這是學(xué)生易錯(cuò)的內(nèi)容。

（三）鞏固練習(xí)

鞏固練習(xí)是對(duì)新學(xué)識(shí)的課堂整體小結(jié)。主要考查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。是本節(jié)課的一個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)，我通過讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)做畫的形式來體現(xiàn)新學(xué)內(nèi)容。學(xué)生邊聽我的提示語邊做畫。當(dāng)我說完提示語后學(xué)生開始做畫。本環(huán)節(jié)對(duì)新學(xué)知識(shí)的效果進(jìn)行反饋。繪畫完成后，展示學(xué)生做品，并進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

（四）拓展性活動(dòng)

在這里我利用一個(gè)動(dòng)畫來幫助學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的有關(guān)顏色的單詞和句子。這樣可以讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語的用處，讓學(xué)生知道我們學(xué)英語是有用的，不僅僅是為了做題用的。英語是讓我們用來交流的，它可以讓我們知道更多的知識(shí)。

北師大版數(shù)學(xué)一上：《六、購(gòu)物 》教學(xué)設(shè)計(jì)

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫一份全面的教案。在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？下面是由小編為大家整理的北師大版數(shù)學(xué)一上：《六、購(gòu)物 》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、情境引入

1．說能說說超市的購(gòu)物小票內(nèi)容是什么？

2．根據(jù)購(gòu)物小票內(nèi)容上的這些信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

3.根據(jù)學(xué)生回答，師板書.

二、探究新知

（一）進(jìn)行小數(shù)加法教學(xué)

1．出示購(gòu)物小票，

2． 學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算

3. 同桌互相交流，說說你是怎樣算的。

4.怎樣列豎式呢？（突出相同數(shù)位要對(duì)齊）

5.你是怎么算的？根據(jù)學(xué)生的回答，師板書計(jì)算豎式。

6.面對(duì)這個(gè)計(jì)算結(jié)果你有什么想說的嗎？

（計(jì)算結(jié)果要簡(jiǎn)化，小數(shù)末尾的0要去掉）

（二）進(jìn)行小數(shù)減法的教學(xué)

1.他們誰花的錢多，多幾元呢？（計(jì)算：54.65―29）

（1） 學(xué)生獨(dú)立嘗試計(jì)算，一生板演.

（2） 指名說說計(jì)算過程。（強(qiáng)調(diào)相同數(shù)位對(duì)齊）

（3） 和你的同桌說一說計(jì)算過程

2.試一試

你能算一算媽媽買的香米比面巾紙貴幾元嗎？

計(jì)算：50鈥?.65 26.4鈥?.65

(1) 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算

(2) 指名說說計(jì)算過程,強(qiáng)調(diào)小數(shù)位數(shù)不夠用0來補(bǔ)

3. 說說在我們計(jì)算的時(shí)候該注意些什么？

歸納：小數(shù)加減法都要相同數(shù)位對(duì)齊，就是小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，從最低位算起，再按照整數(shù)加減法的計(jì)算方法來計(jì)算。

三、鞏固拓展

1. 計(jì)算下列各題，并且驗(yàn)算

出示：40.49+15.51 9.6―7.52 4―0.94

（1） 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算

（2） 說說計(jì)算過程，強(qiáng)調(diào)0的各種處理方法。

（3） 說一說你是如何進(jìn)行加法驗(yàn)算和減法驗(yàn)算的。

2、應(yīng)用練習(xí)

給你100.5元，進(jìn)行購(gòu)物。

四、課堂小結(jié)

1.今天我們學(xué)習(xí)了什么？

2.計(jì)算小數(shù)加減法時(shí)關(guān)鍵是什么？

3.你還有什么想說的嗎？

五、拓展作業(yè)

這個(gè)周末你去陪媽媽或爸爸去菜場(chǎng)買菜，并記錄、計(jì)算一下買東西一共用了多少元？回學(xué)校后和你的同桌說一說，好嗎？

北師大版一上Unit2《about me》說課設(shè)計(jì)

老師在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到難解決的問題而耗費(fèi)半節(jié)課的時(shí)間吧,有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)，你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計(jì)劃?下面是小編精心整理的“北師大版一上Unit2《about me》說課設(shè)計(jì)”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

教學(xué)內(nèi)容：

本課屬于北師大版先鋒英語一年級(jí)上冊(cè)的第二單元。本單元共需6課時(shí)，本課是第三課時(shí)。本課主要教學(xué)內(nèi)容是韻文。

說教材

本課是北師大版《先鋒英語》1A教材Unit 2 About me 的第三課時(shí)，主要教學(xué)內(nèi)容是韻文，前兩課時(shí)學(xué)生已經(jīng)基本掌握了簡(jiǎn)單的自我介紹的句型，以及Im和Its 的用法，還有一些動(dòng)物的名稱。本節(jié)課擴(kuò)展句型為I like 通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠基本綜合運(yùn)用主要句型。本課的設(shè)計(jì)既注重了新舊知識(shí)的銜接，又注重在情境中呈現(xiàn)語言，目的是要培養(yǎng)學(xué)生的語言實(shí)踐運(yùn)用能力。

說教法

本節(jié)課以面向全體學(xué)生，讓其在學(xué)習(xí)的過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，倡導(dǎo)突出學(xué)生個(gè)體，尊重個(gè)體差異的理念。先通過倆倆自我介紹，進(jìn)行復(fù)習(xí)舊說，以一首歌謠熱身，由歌謠里的動(dòng)物引出Animal party這一情境，再以Guessing game導(dǎo)入本課所學(xué)的動(dòng)物名稱。然后出示動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)物不同叫聲的表達(dá)。最后運(yùn)用拓展資源，在情境中讓學(xué)生兩兩練習(xí)韻文，創(chuàng)編韻文。最后還是根據(jù)Animal party這一情境，讓學(xué)生進(jìn)行綜合說。本課時(shí)主要采用交流互動(dòng)，通過讓學(xué)生感知，實(shí)踐，參與和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的活動(dòng)方式，使整堂課始終圍繞 Animal party這一大情境，利用這個(gè)情境達(dá)到邊學(xué)邊交流的目的，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中靈活地交流運(yùn)用。

教學(xué)目標(biāo)：

1. 知識(shí)與技能

（1）、學(xué)說歌謠，能夠懂歌謠大意，跟隨 flash 模仿說，有表情、動(dòng)作，培養(yǎng)語感。

（2）、學(xué)習(xí)語音詞匯cat, crocodile, duck, dog，擴(kuò)展其他動(dòng)物單詞。初步感知其他動(dòng)物叫聲的表達(dá)。

（3）、通過歌謠以及對(duì)話等形式培養(yǎng)學(xué)生語感和節(jié)奏感，培養(yǎng)學(xué)生在非網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)能力、小組協(xié)作學(xué)習(xí)能力，結(jié)合動(dòng)作話題運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行交際的能力。

2.過程與方法

（1）能夠通過師生說、兩兩說和拓展聽讀資源，體驗(yàn) 交際式英語教學(xué)的一般過程，掌握英語聽說的基本方法。

（2）在情境下，學(xué)生初步掌握本單元的的重點(diǎn)句型，并以Animal party為話題進(jìn)行綜合說。

（3）學(xué)生能夠有意識(shí)帶著問題進(jìn)行擴(kuò)展聽讀練習(xí)，在教師的引導(dǎo)下，能夠抓住關(guān)鍵信息進(jìn)行回答并就擴(kuò)展內(nèi)容進(jìn)行情境模擬仿說和創(chuàng)編。

（4）學(xué)生能夠通過小組合作解決問題，通過兩兩對(duì)話及綜合對(duì)話體驗(yàn)協(xié)作學(xué)習(xí)的過程和方法。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）通過歌謠學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樂于模仿、敢于開口、積極參與。

（2）通過交際提高合作學(xué)習(xí)意識(shí)，加強(qiáng)情感交流；同時(shí)，通過讓學(xué)生完成任務(wù)，產(chǎn)出自己的成果讓學(xué)生體會(huì)到成功的快樂。

（3）通過情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生了解動(dòng)物，愛護(hù)動(dòng)物，同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)物與動(dòng)物之間，人與動(dòng)物之間的和諧發(fā)展。

教學(xué)重點(diǎn)：

詞匯：cat, crocodile, duck, dog。

句型： Whats this? Its a 。 I like 讓學(xué)生根據(jù)不同情況靈活運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：

在本韻文中出現(xiàn)的A crocodile sings, but I dont know how.這個(gè)句型，以及訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)創(chuàng)設(shè)的情景初步使用主要句型，能針對(duì)會(huì)用的句型進(jìn)行自主地詢問和回答。

教學(xué)過程：

Step1 ： Revision

（1）．Free talk: （師生相說）

T: Hello, Im Cathy. I m 36 years old. I am a teacher. I like red.

T: Can you follow me up? S: Hello, Im （name） Im （age）。 Im a （sex）。 I like dolls.

（2）．Pair work:

設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)舊的日常用語， 培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力。

Step 2：Warm-up: Say the rhyme. An apple for you

設(shè)計(jì)意圖：通過歌謠活躍氣氛，復(fù)習(xí)舊知，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)引出 Animal party這一情境。

Step3: Presentation

（1）Lead in

（2）T: Lets enjoy the rhyme. Just listen.

（3）T: Lets follow it.

（4）T: Please open your books and read the rhyme, point it, follow me.

Pair work （T: You can say it to your partner.）

設(shè)計(jì)意圖： 通過猜謎活動(dòng)，引出四種動(dòng)物，在各種活動(dòng)中，讓學(xué)生自主去學(xué)習(xí)韻文。

Step4： Extending reading

（1）How many animals can you see?

What are they?

What are their sounds?

Can you remember their sounds?

T: A cow says Moo, moo.

T: A sheep says Baa, baa.

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自主聽讀歌謠，跟隨 flash 模仿說，有 表情、動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的語感、節(jié)奏感。挖掘歌謠中的交際語言，提煉出來，結(jié)合以前學(xué)過的知識(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)歌謠的同時(shí)也能發(fā)展語言的交際能力和創(chuàng)新思維品質(zhì)。在交際中新授sheep 和 cow 。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生聽讀與本課學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的歌謠和短文，大信息量輸入，豐富學(xué)生的語言，在語境中體會(huì)、理解新知。培養(yǎng)學(xué)生自主聽讀的能力及語感、節(jié)奏感。

（2）Listen to a story and a song.

Step 5 Cooperation and making dialogues

T: In the animal party, there is an animal show.

（1）Model work:

T: Whats this? S：Its a dog.

T：A dog says Woof, woof.

T：Whats this?

S：Its a cow.

T: A cow says Moo, moo。 I like cows.

（2） Pair work: make a dialogue in pairs.

（3） Feedback: ask some pairs to show for the class.

設(shè)計(jì)意圖：利用 PPT 創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生靈活、綜合地運(yùn)用所學(xué)語言及拓展資源中的詞匯。

Step6: Summary:

In this class , we have known many animals.

Read the words and sentences.

Animals are our friends.We love them.

設(shè)計(jì)意圖： 總結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使學(xué)生產(chǎn)生成就感，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)物與動(dòng)物之間，人與動(dòng)物之間的和諧發(fā)展。

Step7: Homework

Level A: Listen to the tape and say the rhyme to your parents.

Level B: Make a new rhyme.

設(shè)計(jì)意圖： 回家復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣。為了充分尊重學(xué)生的個(gè)性差異，對(duì)每位學(xué)生負(fù)責(zé)，采用分層留作業(yè)的方式。

教學(xué)特色

1．圍繞主題，創(chuàng)設(shè)情境。

整節(jié)課以Animal party為大的情境，所有的教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)設(shè)計(jì)都以此為中心，首先創(chuàng)設(shè)的是歌曲引入，自然引到小動(dòng)物聚會(huì)，一下子切入主題。再以Guessing game導(dǎo)入本課所學(xué)的動(dòng)物名稱，讓學(xué)生猜。一是讓學(xué)生說出許多小動(dòng)物的名稱，而且還能讓學(xué)生一下子就進(jìn)入英語語境中來；其次在新授韻文教學(xué)時(shí)，我有意識(shí)的讓學(xué)生練習(xí)了A crocodile sings, but I dont know how.進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)此句話的含義，也是對(duì)難點(diǎn)的突破；最后我在拓展資源的選擇上也以Animal party為標(biāo)尺，選擇了三個(gè)資源。

2、教學(xué)活動(dòng)豐富，層層遞進(jìn)

教學(xué)活動(dòng)多，層次性強(qiáng)，層層遞進(jìn)，從始至終站在思維的邊緣。教師一直強(qiáng)調(diào)通過交際語言來突破難點(diǎn)，進(jìn)行韻文教學(xué)?；顒?dòng)自主性強(qiáng)，讓學(xué)生自主聽讀課文，依照自己的實(shí)際能力來運(yùn)用語言環(huán)境輸入量，教師在處理上很靈活，給學(xué)生能自由發(fā)展的空間。

3．圍繞主題，選擇優(yōu)質(zhì)資源

拓展聽讀的輸入量很大，選取的歌曲和故事都是有故事情節(jié)的，與今天講的主題有關(guān)，拓展的參與度和廣度都很到位，因此很好地激發(fā)了學(xué)生的興趣。

蘇教牛津版一上《Happy New Year》教學(xué)設(shè)計(jì)

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計(jì)劃?請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《蘇教牛津版一上《Happy New Year》教學(xué)設(shè)計(jì)》，僅供參考，希望可以幫助到您。

教學(xué)內(nèi)容：

Unit 8 Happy New Year！

教學(xué)目標(biāo)：

1.能初步會(huì)聽、說、讀并拼寫單詞：a doll, a ball, a CD, a car, a robot

2.能初步聽懂、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用句型：Whats this/that?，并會(huì)用Its a 來回答。

3.能初步聽懂、會(huì)讀、會(huì)說、會(huì)運(yùn)用句型This is for you./Its for you.來相互贈(zèng)與禮物。

4.學(xué)會(huì)新年節(jié)日祝福，禮貌用語。會(huì)表達(dá)謝意：Thank you.

5.明白中西方新年文化差異。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.能初步會(huì)聽、說、讀并拼寫單詞： a robot

2.能初步聽懂、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用句型：Whats this/that?，并會(huì)用Its a 來回答。

3.能初步聽懂、會(huì)讀、會(huì)說、會(huì)運(yùn)用句型This is for you./Its for you.來相互贈(zèng)與禮物。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.能初步聽懂、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用句型：Whats this/that?，并會(huì)用Its a 來回答。

能初步聽懂、會(huì)讀、會(huì)說、會(huì)運(yùn)用句型This is for you./Its for you.來相互贈(zèng)與禮物。

教學(xué)準(zhǔn)備：

掛圖，卡片，PPT

教學(xué)過程：

Step 1 Greeting.

1.課前準(zhǔn)備：Sing songs and say rhymes

Are you Mike? Nice clothes

Row, row, row your boat

讓學(xué)生自己說說學(xué)過小詩(shī)和歌曲，讓學(xué)生逐漸進(jìn)入學(xué)習(xí)英語的氣氛中提示學(xué)生說小詩(shī)Lets learn。

T: Do you like English?

Ss: Yes, I do.

T: Lets learn English Now.

2.Greeting

Step 2 Presentation

1.Brain storm（腦筋急轉(zhuǎn)彎）

a. What letter is an animal（動(dòng)物）？ B（bee）

b. What letter is a question? Y（why為什么）

c. Why are the letter G and letter S inglovesclose（親密） to each other（互相，彼此）？ Because there is love between them ！

2.繞口令

a. I scream, you scream, we all scream for ice-cream！

我叫喊，你叫喊，我們都喊著要冰淇淋！

b. Can you can a can as a canner can can a can?

你能夠像罐頭工人一樣裝罐頭嗎？

3.引入課題

T：Lets have are rest, enjoy a song, please. Guess the name.

Happy New Year！

讓學(xué)生通過猜歌名直接引出課題。

T：We know Chinese New year is coming soon.

Lets learn Unit 8 Happy New Year！。

教師出示課題：Unit 8 Happy New Year！

全班讀課題。

4.教授單詞a doll ,a CD, a car，a ball

T: On New Year Day, what can we get from our relatives?（教師解釋）

Ss: Red packet（學(xué)生一年級(jí)學(xué)過），gifts（提醒學(xué)生復(fù)數(shù)）。

T:Yes. We can get red packets and gifts.

I have some gifts here. Can you read them?

PPT出示：a flower,a chocolate,a red packet

a doll ,a CD, a car（有學(xué)生會(huì)說toy car），a ball.

說到ball的時(shí)候，T（教師出示足球）：Boys and girls, look.I have a ball. Its a

Ss:Its a football.（一年級(jí)學(xué)過）

T：Can you play football?

S: Yes, I can./No, I cant.

出示書本四個(gè)單詞和圖片：a doll ,a CD, a car，a ball，學(xué)生拼讀。

T：Whats this?

S: Its a

5.教授句型：This is for you.

當(dāng)學(xué)生說得好的時(shí)候，教師給與貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)教師給獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)候，說Here you are.,提示學(xué)生回答Thank you.

PPT: Here you are.

Thank you.

讓學(xué)生先復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容，再引出下面的教學(xué)內(nèi)容

T:I also can say This is for you.

出示句子：This is for you.

教讀句子：教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。

T：You can answer me Thank you！。

示范練習(xí)：

This is for you

Thank you.

6.Story time 教學(xué)

a.Story time 理解

T：We know Chinese New Year is coming soon.

Helen and Mike are ready for new year.

Who gives Helen and Mike gifts? Lets enjoy the story now.

看卡通片

教學(xué)：Uncle John

這兩個(gè)單詞都學(xué)過，所以學(xué)生比較好掌握。

Helens gift: a doll

Mikes gift: a ball

Tims gift: a robot

教授單詞：robot

分圖理解：

Task 1 :How to greet on New Years Day?

Happy New Year！

If someone says it to you,you should be polite.You can say Happy New yearto him.

Task 2 :When you give the gifts ,you should say:

This is for you./Its for you.

Task 3: When you dont know the things name,you can ask:

Whats this/that?

Answer:Its a

講解this和that的區(qū)別：

this 說話內(nèi)容離說話人近

that說話內(nèi)容離說話人遠(yuǎn)

示范：This is XX. That is XX.

b. Read Story time

（1）注意語音語調(diào)，播放錄音，學(xué)生跟讀

（2）角色扮演

Step 3 Consolidation

1.Fun time

復(fù)習(xí)Whats this/that?

Its a

This is for you./Its for you.

Thank you.

a.活動(dòng)：教師出示布袋：裝有上述的一些東西和其他學(xué)過的可以作為禮物的物品。全班問，讓一個(gè)同學(xué)摸，答對(duì)的可以得到獎(jiǎng)勵(lì)。

b.Take out a paper,try to draw pictures on the paper.Guess Whats this/that?。

2.課外知識(shí)拓展

中西方新年差異

Western countriesNew YearDay : the first of January.The children can get gifts.

Chinese New Year: Spring Festival. It always comes in February. The children can get red packet.

Open the gifts:

Western countries:You should open the gifts at once.And you should praise .

China:Its not polite to open the gifts at once.

The same: You should say Thank you.。

Step 4 Homework

Copy the new words 4 times.

Recite Story time after class.

3. Try to make a gift as a New Year present,give it to your father and mother.

板書設(shè)計(jì)：

Unit 8 Happy New Year！

Whats this? Its a a doll a ball a car

Whats that? a CD a robot

This is for you. Thank you.

Its for you.

冀教版(一起)一上《Happy, sad》教學(xué)設(shè)計(jì)

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計(jì)劃?請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《冀教版(一起)一上《Happy, sad》教學(xué)設(shè)計(jì)》，僅供參考，希望可以幫助到您。

教學(xué)目標(biāo)：

語言知識(shí)目標(biāo)

1、使學(xué)生能說、認(rèn)和口頭使用happy ,sad.

2、學(xué)生能明了和口頭答復(fù)

① Are you happy or sad?

② How do you feel?

語言技能目標(biāo)

①、使學(xué)生能夠熟練口頭表達(dá)情感感覺happy sad。

②、使學(xué)生能在圖文、場(chǎng)景或生活中進(jìn)行簡(jiǎn)單的關(guān)于情感態(tài)度happy sad的英語交流和表演。

情感態(tài)度目標(biāo)

通過本課學(xué)習(xí) 激發(fā)學(xué)生使用英語語言進(jìn)行表達(dá)情感體驗(yàn)的興趣，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，在鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)中樹立信心,在小組活動(dòng)中積極參與合作，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

文化意識(shí)目標(biāo)

能夠恰當(dāng)使用英語對(duì)情感感覺進(jìn)行表達(dá)和反應(yīng)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行 全世界友好和睦相處交流的美好世界愿望的教育滲透。

結(jié)合教學(xué)目標(biāo)的要求，我把本課的重難點(diǎn)設(shè)置為

對(duì)于情感態(tài)度happy sad的肯定否定答復(fù)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

Tape recorder , tape ,word cards

教學(xué)過程：

Greeting: Make the students Greet with each Hello ,boys and feel easy before other . girls.Nice to meet opening class .

教學(xué)重點(diǎn)：

Happy sad show these word Ask the students Cards to the students to read the words Several times

教學(xué)難點(diǎn)：

Are you happy or play the audiotape Sad? Have the students How do you feel ? listen and read Pratice: Ask the students to make dialogues like this . Homework:copy the words and the sentences

板書設(shè)計(jì)：

lesson 17 Happy sad

happy Are you happy or sad ?

sad How do you feel?