高中牛頓第二定律教案

《孤獨(dú)之旅》第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)案。

每個(gè)老師不可缺少的課件是教案課件，大家在仔細(xì)規(guī)劃教案課件。認(rèn)真做好教案課件的工作計(jì)劃，才能規(guī)范的完成工作！你們了解多少教案課件范文呢？以下是小編為大家收集的“《孤獨(dú)之旅》第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)案”僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

《孤獨(dú)之旅》第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)案

教學(xué)目標(biāo)：

1、品味小說的環(huán)境描寫，能分析環(huán)境描寫在小說中的作用。

2、從環(huán)境描寫的角度感受杜小康成長(zhǎng)中的感受，培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的勇氣。

重難點(diǎn)：

分析環(huán)境描寫的作用，感受杜小康成長(zhǎng)中的感受。

教學(xué)環(huán)節(jié)：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

放鴨之旅即是孤獨(dú)之旅。講述了杜小康從茫然恐懼、害怕孤獨(dú)到不再恐懼，堅(jiān)強(qiáng)的心路歷程。上節(jié)課我們一起感受了杜小康的孤獨(dú)：離開家、伙伴、母親的孤獨(dú)；空曠浩茫的環(huán)境的孤獨(dú)；單調(diào)乏味的孤獨(dú)；心靈寂寞的孤獨(dú)。今天我們換個(gè)角度去感受杜小康的孤獨(dú)。

二、“鴨群”的作用

1、放鴨之旅即是孤獨(dú)之旅?？梢婙喨涸谖恼轮械闹匾?。鴨群孤獨(dú)嗎？杜小康的堅(jiān)強(qiáng)心路和鴨子有怎樣的聯(lián)系？

2、找有關(guān)鴨群的環(huán)境描寫，批注你的感受。

3、明確：鴨群杜小康成長(zhǎng)的借助。（重點(diǎn)討論鴨群對(duì)情節(jié)的推動(dòng)作用）

失學(xué)后，放鴨是生活的全部。

孤獨(dú)中，鴨群是伙伴、是心靈的安慰。

風(fēng)雨中，護(hù)鴨感到成長(zhǎng)的艱辛和喜悅。

鴨下蛋，甘苦中的喜悅，是人生的成果。

二、引讀“蘆葦蕩”21.24.25段。

（重點(diǎn)討論烘托了杜小康怎樣的心情）

1、一讀一評(píng)。

2、明確：蘆葦蕩見證了人物心理變化的過程。

三、小結(jié)環(huán)境描寫的作用，自學(xué)“暴風(fēng)雨”一段。

1、自讀，批注

渲染了——的氣氛

烘托了——的心情

推動(dòng)了——的發(fā)展

為下文——做鋪墊

2、交流討論。

1、——?dú)夥?。哪些詞你可以感受到——的氣氛？心情呢？（相機(jī)訓(xùn)練朗讀）

2、這場(chǎng)暴風(fēng)雨和杜小康的堅(jiān)強(qiáng)有什么聯(lián)系？

3、小結(jié)。完善批注。

四、小結(jié)。今天從環(huán)境描寫的角度再次感受了杜小康的心路歷程。小說三要素：人物，情節(jié)，環(huán)境。不同角度去看一部小說，既能夠深入，又很有趣。

五、拓展與作業(yè)

關(guān)于“孤獨(dú)”的名句，收集，表達(dá)。

板書設(shè)計(jì)：

渲染了——的氣氛

烘托了——的心情

推動(dòng)了——的發(fā)展

為下文——做鋪墊

擴(kuò)展閱讀

《孤獨(dú)之旅》導(dǎo)學(xué)案

教案課件是每個(gè)老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，準(zhǔn)備教案課件的時(shí)刻到來了。只有寫好教案課件計(jì)劃，才能規(guī)范的完成工作！你們會(huì)寫適合教案課件的范文嗎？下面是小編為大家整理的“《孤獨(dú)之旅》導(dǎo)學(xué)案”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

《孤獨(dú)之旅》導(dǎo)學(xué)案

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

１、體驗(yàn)成長(zhǎng)的感受。

２、學(xué)習(xí)小說的細(xì)節(jié)描寫對(duì)表現(xiàn)人物性格的作用。

３、學(xué)習(xí)小說環(huán)境描寫的作用

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)小說的細(xì)節(jié)描寫對(duì)表現(xiàn)人物性格的作用。

2、學(xué)習(xí)小說環(huán)境描寫的作用

三、學(xué)法指導(dǎo)

勾畫圈點(diǎn)讀書法

四、學(xué)習(xí)過程

預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

1．《孤獨(dú)之旅》作者是________，選自________，本文主人公是________。

2．給下列加橫線的字注音，或根據(jù)拼音寫漢字。

（1）陌（）生（2）覓（）食（3）空曠（）

（4）膽怯（）（5）yíng（）火蟲（6）逃cuàn（）

3．理解句子“他哭了起來，但并不是悲哀，他說不明白自己為什么想哭”的含義。

學(xué)習(xí)研討

1．小說結(jié)尾寫道：“杜小康的一只腳板底，還在一滴一滴的流血，血滴在草上，滴在父親的腳印里，也滴在跟在他們身后的那群鴨的羽毛上……”這是一種什么描寫？如果把這節(jié)文字刪掉有什么不好？

2．從課文中找出最令你感動(dòng)的一處文字，并說明你為什么會(huì)被感動(dòng)。

3．回憶你的成長(zhǎng)歷程，請(qǐng)將在你的成長(zhǎng)道路上對(duì)你的“長(zhǎng)大”有較深影響的一件事用一段話寫出來。

延伸拓展

閱讀下面的短文，回答問題。

一個(gè)出身貧苦的男孩，為了積攢學(xué)費(fèi)而挨家挨戶地推銷商品。

這天傍晚，他奔走了一整天，又累又渴又餓，可身上只剩下一毛錢。他決定向一戶人家討一口飯吃。

可是，當(dāng)一位天使似的姑娘打開大門時(shí)，他卻有點(diǎn)不知所措了。他不好意思張口要飯吃，只求姑娘給他一口水喝。

姑娘看出他的疲憊和饑餓，微笑著給了他滿滿一大杯牛奶。

男孩饑不擇食地喝完牛奶，囁嚅地說：“我應(yīng)該付你多少錢？”

姑娘仍舊微笑著對(duì)他說：“您不用付錢。媽媽經(jīng)常教導(dǎo)我們要‘施以愛心，不圖回報(bào)’?！?/p>

淚水涌上男孩的眼眶，他輕輕地說：“那么，就請(qǐng)您接受我由衷的感謝吧！”

其實(shí)，男孩本來是打算退學(xué)的。如今，他仿佛看見上帝在朝他點(diǎn)頭微笑，他覺得渾身有勁，男子漢的豪氣又迸發(fā)出來了。

若干年之后，有一位來自小城鎮(zhèn)的姑娘得了一種罕見的重病。當(dāng)?shù)氐尼t(yī)生束手無策，只好把她送到大城市去，請(qǐng)專家會(huì)診治療。

一位有名的醫(yī)生參加了會(huì)診。當(dāng)他看到病歷上記載的家庭住址時(shí)，他馬上直奔病房，來到病床前，他一眼就認(rèn)出了：這位病人就是當(dāng)年送過滿滿一大杯牛奶給他喝的天使。他回到辦公室，決心竭盡所能，回報(bào)這位“施以愛心，不圖回報(bào)”的姑娘。

經(jīng)過艱辛的努力，手術(shù)成功了，姑娘漸漸康復(fù)。這位醫(yī)生要求醫(yī)院把賬單送到他的辦公室，他付清了一切費(fèi)用，并微笑著簽上自己的名字。

姑娘堅(jiān)持要知道她應(yīng)該支付多少醫(yī)藥費(fèi)。可是，當(dāng)賬單送到她的手上時(shí)，她又不敢看，因?yàn)樗_信：這筆費(fèi)用將會(huì)花去她所有的積蓄?；蛟S，還不夠。最后，她還是鼓起了勇氣，顫抖著翻開了這一沓厚厚的賬單。末尾的簽字鎖定了她的目光，她不禁輕聲讀了出來：

“醫(yī)藥費(fèi)——滿滿一大杯牛奶。霍華德凱利醫(yī)生?！?/p>

1．這是一個(gè)真實(shí)的故事，盡管它顯得有些巧合。人們之所以傳誦這個(gè)故事，是因?yàn)樗灀P(yáng)了________的高尚品德。

2．“滿滿一大杯牛奶”產(chǎn)生不了多少熱量，可它可以讓男孩“覺得渾身有勁”，打消了退學(xué)的念頭，直至走向成功，你覺得其中原因是什么？

3．對(duì)故事里的醫(yī)生（男孩）和姑娘，你更喜歡哪一個(gè)？為什么？

4．這個(gè)故事不長(zhǎng)，但處處都有照應(yīng)。你能找出運(yùn)用了照應(yīng)寫法的地方來嗎？請(qǐng)你至少舉出兩處，并談?wù)勥@種寫法的好處。

（1）照應(yīng)之一，如：________________________________

（2）照應(yīng)之二，如：________________________________

這樣寫的好處是：___________________________________

5．我國(guó)傳統(tǒng)美德也很重視感恩報(bào)德，你能舉出三個(gè)有關(guān)的成語(yǔ)（或諺語(yǔ)、格言、詩(shī)句、故事等）來嗎？

孤獨(dú)之旅【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】

1．曹文軒《草房子》杜小康

2．（1）mò（2）mì（3）kuàng（4）qiè（5）螢（6）竄

3．其實(shí)他的哭是委屈的哭，是激動(dòng)的哭。因?yàn)檫@樣艱辛的生活本不應(yīng)該由他這樣幼小的身體和心靈承擔(dān)；他承受了這樣的“磨難”，“覺得自己突然地長(zhǎng)大了，堅(jiān)強(qiáng)了”，所以激動(dòng)得哭。

【學(xué)習(xí)研討】

1．這是細(xì)節(jié)描寫。不能刪去。它既照應(yīng)了上文杜小康風(fēng)雨中尋鴨“蘆葦舊茬兒戳破了他的腳”“他感到腳鉆心地疼痛”的情節(jié)；同時(shí)再現(xiàn)了杜小康的堅(jiān)強(qiáng)、成長(zhǎng)與收獲。那帶血的父親的腳印，那帶血的群鴨的羽毛，含義深刻，余味無窮，讓讀者讀后沉思良久。

2．略3．略

【拓展延伸】

1．施以愛心，不圖回報(bào)

2．“滿滿一大杯牛奶”使得處在困境中的男孩看到生活中仍然存在著愛心，于是重新燃起希望，振作起來，繼續(xù)拼搏奮斗。

3．此題答案開放，可以從精神品德方面，也可以從文學(xué)鑒賞方面選擇自己喜歡的人物形象。關(guān)鍵要說出喜歡的理由，表現(xiàn)出一定的評(píng)價(jià)鑒賞能力。

4．（1）“給了他滿滿一大杯牛奶”與“送過滿滿一大杯牛奶”照應(yīng)。（2）“施以愛心，不圖回報(bào)”與“回報(bào)這位‘施以愛心，不圖回報(bào)’的姑娘”照應(yīng)。

好處：使文章前后呼應(yīng)，上下連貫，線索清晰，結(jié)構(gòu)完整，突出表現(xiàn)中心。

5．成語(yǔ)：知恩圖報(bào)。

諺語(yǔ)：滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。

詩(shī)句：誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。

故事：結(jié)草銜環(huán)。

《氣溫和降水》第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)案

每個(gè)老師不可缺少的課件是教案課件，大家在認(rèn)真寫教案課件了。只有寫好教案課件計(jì)劃，未來工作才會(huì)更有干勁！你們知道適合教案課件的范文有哪些呢？以下是小編為大家精心整理的“《氣溫和降水》第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)案”，希望能為您提供更多的參考。

《氣溫和降水》第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解降水形成的條件，掌握三種降水類型。（重點(diǎn)）
2、了解降水的測(cè)定方法
3、能夠正確閱讀降水量分布圖，并總結(jié)出降水量的地區(qū)差異。（難點(diǎn)）
學(xué)習(xí)過程：
一、主要降水類型
閱讀課本63—64頁(yè)內(nèi)容，自主學(xué)習(xí)降水形成的兩個(gè)基本條件及降水量的測(cè)定，解釋三種降水類型的成因、分布
1、降水：
注意：雨、雪、冰雹是降水，霧是低層云，不是降水。
2、降水形成的兩個(gè)基本條件：、
補(bǔ)充：①小水滴還需要相互碰撞、合并，使體積增大到一定程度后才能降落到地面
②空氣做上升運(yùn)動(dòng)時(shí)，空氣溫度才能下降
3、三種降水類型及其成因、分布
對(duì)流雨：
地形雨：
鋒面雨：
4、降水量的測(cè)定
閱讀課本活動(dòng)材料，根據(jù)日降水量的計(jì)算，推算下列問題
月降水量=年降水量=
年平均降水量=
二、世界降水的分布
閱讀課本64—65頁(yè)相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合世界年平均降水量分布圖，小組合作討論，完成課本65頁(yè)活動(dòng)題，總結(jié)世界降水分布規(guī)律規(guī)律
1.等降水量線：
2.總結(jié)世界降水分布規(guī)律
比較內(nèi)容
降水量（較多、較少）
赤道地區(qū)
兩極地區(qū)
中緯度大陸沿海
中緯度大陸內(nèi)部
回歸線穿過的大陸西部或內(nèi)陸
達(dá)標(biāo)測(cè)試：
1．“地形雨”多形成于：
A沿海平原B內(nèi)陸高原C迎海風(fēng)的山坡D背風(fēng)山坡
2．下列關(guān)于世界降水分布規(guī)律的描述，錯(cuò)誤的是：
A赤道地區(qū)降水多B兩極地區(qū)降水少
C沿海地區(qū)降水少D沿海迎海風(fēng)的地區(qū)降水多
3.下列降水最少的地區(qū)是：
A赤道附近B亞歐大陸的東部沿海地區(qū)
C中緯度大陸的西部沿海D兩極地區(qū)
4．某地在一個(gè)月內(nèi)有一次降雨為20mm,兩次降雪分別為7mm和15mm，計(jì)算得出該地該月的降水量為：
A27mmB20mmC42mmD22mm
5.測(cè)量降水量的基本儀器是：
A.儲(chǔ)水瓶B.儲(chǔ)水筒C.雨量器D.量杯
6．降水的形式包括：
A.霧、霜、云B.雨、雪、霜C.雨、雪、冰雹D.霜、冰雹、雪
7.下列關(guān)于降水的敘述，正確的是：
A.面向海洋的山坡都是多雨的B.地處回歸線附近降水一定稀少
C.有雨必有云，有云未必有雨D.沿海地區(qū)一定多雨
8．臺(tái)風(fēng)帶來的降水為：
A．地形雨B．臺(tái)風(fēng)雨C．對(duì)流雨D．鋒面雨
湘教版七年級(jí)地理《氣溫和降水》導(dǎo)學(xué)案29.讀世界年降水量分布圖回答問題
（1）附近地區(qū)降水最多，年降水量多在毫米以上
（2）南北回歸線附近的大陸東岸降水，西岸降水
（3）在溫帶地區(qū)，大陸內(nèi)部降水，沿海地區(qū)降水
（4）世界“雨極”是印度的
（5）簡(jiǎn)述全球降水的分布規(guī)律

《用藥和急救》第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)案

《用藥和急救》第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)案
第二章用藥和急救第2課時(shí)

編寫人：備課組長(zhǎng)：教研組長(zhǎng)：審核小組：
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本說出急救措施的一般步驟。
2、通過圖例分析使學(xué)生.學(xué)會(huì)人工呼吸和胸外心臟擠壓的具體操作方法。
3、通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，分清外出血的三種情況，學(xué)會(huì)對(duì)出血進(jìn)行初步的止血處理。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
急救措施的一般步驟。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
1.人工呼吸和胸外心臟擠壓的操作方法。
2.根據(jù)外出血的不同情況采取不同止血處理的方法。
學(xué)法指導(dǎo)：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)法、多媒體演示法
資料鏈接：
科學(xué)動(dòng)畫：人工呼吸的急救辦法
素材：人工呼吸、胸外心臟擠壓、鼻子出血的急救法、常見外出血的止血急救、心肺復(fù)蘇四步驟
學(xué)習(xí)過程：
一、自主學(xué)習(xí)
目標(biāo)1、2
1、最常用的人工呼吸法是法，如果病人同時(shí)心跳停止，則應(yīng)同時(shí)做。
目標(biāo)3
2、出血一般有和。體內(nèi)器官的出血屬于。
3、外出血可分為出血、出血和出血三種。
二、合作交流
掌握急救的常識(shí)
　目標(biāo)1
1、你知道什么情況下，可以撥打“120”呼救？撥打時(shí)應(yīng)注意講清些什么問題？
　目標(biāo)2
2、最常見的人工呼吸的具體做法是怎樣的？
　3、胸外心臟擠壓的具體做法是什么？
　目標(biāo)3
4、說出發(fā)生三種出血時(shí)，你怎樣進(jìn)行止血？
?、倜?xì)血管出血時(shí)：特點(diǎn)、止血方法
?、陟o脈出血時(shí)：特點(diǎn)、止血方法
③動(dòng)脈出血時(shí)：特點(diǎn)、止血方法
三、目標(biāo)檢測(cè)
1、當(dāng)遇到某人突然暈倒或溺水時(shí)，你應(yīng)該盡快撥打（）急救電話。（）
A．119B．114C．120D．110
2、某人遇到車禍出現(xiàn)外出血，這時(shí)應(yīng)采取的措施是（）
A．抬到陰涼處?kù)o臥B．施行人口呼吸
C．趕緊送醫(yī)院D．先進(jìn)行止血處理再送醫(yī)院
3、當(dāng)你的同學(xué)在校園內(nèi)踢足球時(shí)，不小心跌倒而可能發(fā)生骨折，下列做法最不可取的是（）
A．馬上把他抬起來上醫(yī)院B．馬上向有關(guān)老師報(bào)告
C．盡快撥打“120”急救電話D．先詢問他“有沒有事？”后再做決定。
4、在做口對(duì)口吹氣法時(shí)，應(yīng)使病人仰臥，解開衣領(lǐng)，清除口鼻內(nèi)的異物，目的是為了保持（）的通暢。（）
A．消化道B．呼吸道C．血液循環(huán)D．排泄
5、下列關(guān)于“人工胸外心臟擠壓”的操作要領(lǐng)，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）
A．?dāng)D壓時(shí)，救護(hù)者要站在病人的左側(cè)。
B．救護(hù)者雙手疊放在一起，有節(jié)奏地、帶有沖擊性地用力向下按。
C．應(yīng)按壓病人的胸骨下端，使其下陷3~4厘米，然后放松。
D．每做一次人工呼吸，就做一次心臟擠壓，反復(fù)地進(jìn)行
6、某人因外傷出血，血色鮮紅，從傷口處隨心跳一股一股地涌出，緊急搶救地方法是（）
A.趕緊送往醫(yī)院B.用止血帶在血管的近心端捆扎
C.手指壓血管遠(yuǎn)心端D.消毒后用紗布包扎
四、課后小結(jié)
你的收獲是
你的困惑是
五、答案存疑