一節(jié)特殊的課教案

第四章第三節(jié)河流地貌的發(fā)育 第2課時(shí)(人教)。

一名優(yōu)秀的教師在教學(xué)時(shí)都會提前最好準(zhǔn)備，作為教師就需要提前準(zhǔn)備好適合自己的教案。教案可以讓學(xué)生們能夠在上課時(shí)充分理解所教內(nèi)容，幫助教師掌握上課時(shí)的教學(xué)節(jié)奏。怎么才能讓教案寫的更加全面呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的第四章第三節(jié)河流地貌的發(fā)育 第2課時(shí)(人教)，供您參考，希望能夠幫助到大家。

第四章第三節(jié)河流地貌的發(fā)育第2課時(shí)

●教學(xué)過程

［新課導(dǎo)入］【Ys575.cOM 述職報(bào)告之家】

（出示圖片"長江三峽"和"長江三角洲"）

師：同學(xué)們，以上兩幅圖片都是河流地貌，它們的區(qū)別在哪里呢？

生："三峽"是河流侵蝕地貌，"長江三角洲"是河流堆積地貌。

師：對。上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了河流的侵蝕地貌，今天我們一起來學(xué)習(xí)河流對地表形態(tài)的另一種塑造作用--河流堆積地貌。

（二）河流堆積地貌（板書）

［教師精講］

師：我們知道，河流在流動過程中，會破壞并掀起地表的物質(zhì)，形成侵蝕地貌。那么，這些被侵蝕的地表物質(zhì)到哪里去了呢？

生：被河水搬運(yùn)到低洼的地方堆積起來。

師：很好。請看"河流堆積地貌圖"，仔細(xì)觀察并說出在河流流出山區(qū)的谷口處、河流的中下游、河口三個(gè)地區(qū)，分別形成了怎樣的河流堆積地貌？為什么？

（生討論）

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第三節(jié)　河流地貌的發(fā)育

一名優(yōu)秀的教師就要對每一課堂負(fù)責(zé)，作為教師就要好好準(zhǔn)備好一份教案課件。教案可以讓學(xué)生更容易聽懂所講的內(nèi)容，有效的提高課堂的教學(xué)效率。教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？小編收集并整理了“第三節(jié)　河流地貌的發(fā)育”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

第三節(jié)　河流地貌的發(fā)育
目標(biāo)定位
1．以河流地貌為例，分析外力作用對地表形態(tài)的影響。2.認(rèn)識河流侵蝕地貌和堆積地貌的形成與發(fā)展過程。3.運(yùn)用圖文資料分析河流地貌對聚落分布的影響。

核心點(diǎn)一典型的河流侵蝕地貌、堆積地貌

1．流水侵蝕地貌的形成及不同河段表現(xiàn)
最典型的河流侵蝕地貌是河谷，是由溯源侵蝕、下蝕和側(cè)蝕共同作用形成的，在不同河段其表現(xiàn)不同。圖文表示如下：
2．河谷是典型的河流侵蝕地貌，它由溝谷發(fā)育而成。其形成過程如下：
3．列表比較河流沖積平原三個(gè)組成部分的特征
典型的河流堆積地貌為沖積平原，包括洪積平原，河漫灘平原及三角洲，它們分布于不同的位置，其特點(diǎn)及成因具體如下表所示：

組成部分分布形成地貌特點(diǎn)
洪積平原山前水流流出谷口，地勢趨于平緩，水道變寬，水流速度放慢，河流搬運(yùn)的物質(zhì)堆積下來，形成洪積扇多個(gè)洪積扇連接形成洪積平原以谷口為頂點(diǎn)呈扇形，頂端到邊緣地勢逐漸降低，堆積物顆粒由粗變細(xì)
河漫灘
平原河流
中下
游河流下蝕作用較弱，側(cè)蝕作用較強(qiáng)。河流在凹岸侵蝕，在凸岸堆積形成水下堆積體。堆積體在枯水季節(jié)露出水面，形成河漫灘。如果河流改道，河漫灘被廢棄，多個(gè)被廢棄的河漫灘連接在一起，形成河漫灘平原地勢平坦、寬廣
三角洲河流入
?？诘?br> 海濱地
區(qū)河流到達(dá)海洋入?？跁r(shí)，流速減慢，河流攜帶的泥沙便會堆積在河口前方，加上海潮頂托，形成三角洲地勢平坦，河網(wǎng)稠密，河道由分汊頂點(diǎn)向海洋呈放射狀

核心點(diǎn)二河流地貌對聚落分布的影響

地形區(qū)聚落分布原因聚落形狀
高原深切河谷兩岸狹窄的河漫灘平原地勢低、氣候較溫暖，土壤肥沃，水源豐富多呈條帶狀
山區(qū)洪積扇、沖積扇和河漫灘平原地勢平坦，地下水或地表水資源較豐富，有肥沃的土壤呈明顯的
條帶狀
平原聚落分布最為密集，有的沿河發(fā)展，形成沿河聚落帶；有的沿海發(fā)展，形成沿海聚落帶地勢平坦，土壤肥沃，水資源豐富，河網(wǎng)密布，有便捷的河運(yùn)和海運(yùn)帶狀、團(tuán)狀

思維拓展　河流與聚落的形成
河流為人類提供充足的水源和便利的交通條件，河流流域內(nèi)有眾多的聚落分布。聚落多形成于河流的河口三角洲地區(qū)，如上海等城市；兩河流的交匯處，如武漢、重慶等城市；河運(yùn)的起止點(diǎn)，如贛州等城市。

類型1典型的河流地貌

　讀下圖，完成下列問題。

(1)河流橫斷面①、②、③與a、b、c對應(yīng)正確的是(雙選)()
A．a(chǎn)—②B．b—①C．c—①D．d—③
(2)若此圖所示的區(qū)域位于20°N附近，河流兩岸的地質(zhì)條件相似，下列敘述正確的是(雙選)()
A．河口三角洲更容易和e岸相連
B．a(chǎn)、b、c三處適合興建水電站的是c處
C．a(chǎn)河段沉積物的顆粒直徑一般大于b河段
D．c河段以搬運(yùn)作用為主
答案　(1)AC　(2)AC
解析　本題考查河流侵蝕地貌的判讀及應(yīng)用。由題目可獲取以下主要信息：a、b、c、d、e在不同河段的位置及①、②、③分別所代表的河谷形狀。解答本題的關(guān)鍵是掌握不同河段河流侵蝕的方向及形成侵蝕地貌特點(diǎn)。
第(1)題，①、②、③對應(yīng)的河谷形狀分別為槽形谷，“V”形谷及“U”形谷。然后結(jié)合a、b、c、d、e在河段中的位置具體分析。第(2)題，北半球河流侵蝕右岸，淤積左岸，河口三角洲容易向左岸連接，建水電站應(yīng)建在水量大，有落差處；a河段位于河流上游，沉積物的顆?？赡躠大于b。a處先沉積，顆粒直徑要大于b，b處后沉積，搬運(yùn)的遠(yuǎn)一些顆粒應(yīng)小些；c河段地勢平坦，水流緩慢，應(yīng)以沉積作用為主。
1．區(qū)分河流侵蝕的三種形式的方法
河流侵蝕的三種形式主要是在侵蝕方向上存在明顯差別。溯源侵蝕是指向河流源頭方向的侵蝕，其侵蝕方向?yàn)樗椒较?，指向河流上游；下蝕是指垂直于地面的侵蝕，其侵蝕方向?yàn)榇怪狈较?；?cè)蝕是指垂直于兩側(cè)河岸的侵蝕，其侵蝕方向?yàn)樗椒较?，與河流流向大致垂直。
2．瀑布是河流侵蝕作用的強(qiáng)烈表現(xiàn)之一
瀑布主要是河流對硬度不同的巖石產(chǎn)生的差異侵蝕而形成的。瀑布發(fā)育的地區(qū)，上部較堅(jiān)硬的巖石，不容易遭受侵蝕，下部較松軟的巖石容易遭受侵蝕，在河流下蝕作用下，瀑布逐漸形成，瀑布形成后，由于溯源侵蝕，瀑布逐漸向河流源頭退縮，由于側(cè)蝕，瀑布逐漸加寬。
變式練習(xí)1　讀“河流平面、剖面圖”，回答下列問題。
(1)填出河流在A、B、C三處對應(yīng)的剖面圖(甲、乙、丙)以及流水外力作用方式：
A：，以作用為主；
B：，以作用為主；
C：，以作用為主。
(2)A處河段特征：河流侵蝕作用明顯，　深，大，多，水能資源；C處河段特征：，泥沙，江面寬廣，利于(交通)。
(3)若河流A段的縱剖面如圖所示，則形成的地理景觀最有可能是()
A．U形谷B．喀斯特溶洞C．河流瀑布D．河口三角洲
答案　(1)乙　流水侵蝕、下切　丙　流水側(cè)蝕作用加強(qiáng)，侵蝕拓寬　甲　流水沉積　
(2)下切　落差　峽谷　豐富流速慢　沉積　航行　(3)C
解析　本題考查流速、流量與侵蝕、搬運(yùn)能力的關(guān)系問題以及巖性與抗蝕力問題。在河流的上游(A處)以侵蝕作用為主；在河流的中游(B處)以搬運(yùn)作用為主；在河流的下游(C處)以沉積作用為主。

類型2河流地貌對聚落分布的影響　

　說明圖中所示地區(qū)村落分布特點(diǎn)，并指出地形對村落規(guī)模的影響。
答案　沿道路呈帶狀分布。山地村落規(guī)模小，平原村落規(guī)模大。
解析　村落的形成與地理環(huán)境密切相關(guān)，交通線和地形又是影響村落分布和規(guī)模的基本要素。由圖可看出，該地有道路，地形既有山地又有平原，即可解答。
并非所有的沖積平原地區(qū)均是聚落密集區(qū)
沖積平原不僅土壤肥沃、水資源豐富，而且河網(wǎng)密布，有便捷的內(nèi)河航運(yùn)和海上運(yùn)輸，適宜聚落發(fā)展，聚落分布密集。但是，在熱帶地區(qū)，由于平原地區(qū)氣候悶熱潮濕，居住條件差，因而人煙稀少，聚落也極少，如南美洲的亞馬孫平原地區(qū)。
變式練習(xí)2　若該聚落形態(tài)受河流影響，則圖中最有可能是支流的是()

A.甲乙B．乙丙C．乙丁D．甲乙丙
答案　A
解析　若該聚落形態(tài)是受河流影響的，則在河流的干流附近聚落要分布得多一些，支流
少一些。從圖中可以看出，甲乙處聚落明顯較少，故最可能為支流的是甲乙。

1．長江三峽形成的主要外力作用是()
A．河流的溯源侵蝕B．河流的下蝕C．河流的側(cè)蝕D．河流的溶蝕
答案　B
解析　解答本題的關(guān)鍵是明確各種河流侵蝕作用的概念及其對地表形態(tài)的影響。溯源侵蝕是指向河流源頭方向的侵蝕，它使河谷不斷向源頭方向伸長；下蝕是指垂直于地面的侵蝕，它使河床加深，河流向縱深方向發(fā)展；側(cè)蝕是指垂直于兩側(cè)河岸的侵蝕，它使谷底展寬，谷坡后退，河流向橫向發(fā)展。長江三峽山高谷深，其形成原因主要是地殼不斷上升，河水強(qiáng)烈下切，導(dǎo)致河谷不斷加深所致，除內(nèi)力作用外，外力作用主要是河流的下蝕作用。
2．河流在凹岸侵蝕，凸岸堆積。其中凹岸侵蝕屬于()
A．溯源侵蝕B．下蝕C．側(cè)蝕D．垂直地面的侵蝕
答案　C
解析　河流在凹岸侵蝕使凹岸谷坡后退，河床變寬，河流向橫向發(fā)展，應(yīng)屬于側(cè)蝕作用。
3．下圖標(biāo)注的北半球某河流兩岸六地中，在自然狀態(tài)下侵蝕較重的是()

A．①③⑤B．①④⑤C．②③⑥D(zhuǎn)．②④⑥
答案　A
解析　從圖上看河流是曲流，河水對河岸的侵蝕不僅受河灣處慣性離心力的作用，還會受到地轉(zhuǎn)偏向力的影響，受上述兩種力疊加影響的河岸，侵蝕較重。
4．下列地表形態(tài)屬于河流堆積地貌的是()
A．黃河三角洲B．峽谷C．黃土高原D．沙灘
答案　A
解析　峽谷屬于河流侵蝕地貌，黃土高原是風(fēng)力沉積形成的，沙灘是波浪沉積形成的。
5．關(guān)于聚落分布與地形條件的敘述，錯(cuò)誤的是()
A．平原最適宜聚落發(fā)展，凡是平原地區(qū)均是聚落密集區(qū)
B．山區(qū)聚落多蜿蜒分布于山前，或沿河流兩岸發(fā)育
C．高原地區(qū)聚落多分布在深切河谷兩岸狹窄的河漫灘平原上
D．我國青藏高原的聚落多分布在雅魯藏布江谷地和湟水谷地等河谷地帶
答案　A
解析　平原雖然是最適宜聚落發(fā)展，但并不是所有平原都是聚落密集區(qū)，如亞馬孫平原；河流可以為聚落提供充足的水源，便利的交通；在山區(qū)高原，河谷地區(qū)地勢低，熱量充足，有利于發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。
6．下列關(guān)于河流對城市分布影響的敘述，正確的是()
A．世界上的城市全部都位于沖積平原地區(qū)
B．世界上的大城市大多分布在瀕海、瀕湖和沿河的平原地帶
C．在熱帶地區(qū)，城市大多分布在沖積平原上
D．山區(qū)城市一般都位于山腰地帶
答案　B
解析　在熱帶地區(qū)，由于沖積平原不易散熱，天氣悶熱，對居住很不利，所以城市多分布在高原上；在山區(qū)，多傾向于沿河
谷或比較開闊的低地分布；沖積平原具有地勢平坦、水資源豐富、土壤肥沃、有便捷的運(yùn)輸條件等優(yōu)勢，為大城市發(fā)育提供了良好的條件。
7．讀圖，圖中a、b、c、d四個(gè)位置，最容易形成城鎮(zhèn)的是()

A．a(chǎn)B．bC．cD．d
答案　B
解析　從圖示可知，b處地形平坦，鄰近河流，水源充足，又有鐵路經(jīng)過，交通便捷，周邊綠洲面積大，位置居中，在a、b、c、d四個(gè)位置中，其區(qū)位優(yōu)勢條件最為突出。
8．讀“我國北方某平原區(qū)域圖”，回答下列問題。

(1)圖中A、B、C、D表示鄉(xiāng)村聚落，其中A、B、C發(fā)展的主要有利因素是：靠近，有利于和　。地形以為主。這樣的聚落一般可順河道伸展
成狀。
(2)A、B、C、D四個(gè)聚落中，有可能最先發(fā)展為城市的是　，因?yàn)槟抢锏匦?，水源，便利?br> (3)如果圖中A、B、C與西安、寶雞、渭南三城市的早期聚落相對應(yīng)，請用連線將它們連接起來，則該區(qū)域是我國的平原。
A　西安
B寶雞
C渭南
答案　(1)河流　灌溉　航運(yùn)　平原　條帶
(2)B　平坦　充足　水陸交通
(3)渭河　A—寶雞　B—西安　C—渭南
解析　(1)從圖中可看出，A、B、C三村落均沿河呈條帶狀分布，可根據(jù)已學(xué)知識分析與此相關(guān)的問題。(2)B村落位于河流與公路干線交匯處，水陸交通便利，有可能最先發(fā)展為城市。(3)西安、寶雞、渭南三城市均位于渭河平原上，根據(jù)其相對位置可以正確連線。
　

河流沖出山谷，隨著流速減慢，可形成洪積扇地形，讀圖回答1～2題。
1.沿C→D方向的剖面圖可能是()

2.沿A→B方向物質(zhì)組成可能是()
A．黏土　礫石　粉砂B．粉砂　黏土　礫石
C．礫石　粉砂　黏土D．礫石　黏土　粉砂
答案　1.B　2.C
解析　第1題，河流流出山谷時(shí)，由于河水流速減慢，物質(zhì)堆積，而對應(yīng)山谷出口處的中部由于堆積物質(zhì)較多，再加上只要有流水就有物質(zhì)堆積，所以中部堆積層較厚。第2題，物質(zhì)顆粒在堆積時(shí)大的顆粒先堆積，小的后堆積，因此從河流上游到下游，顆粒逐漸變小。
下圖是某國南方某河流的一河段，分析完成3～5題。

3．若該河流流出谷口常常形成的地貌是()
A．洪積平原B．“U”型谷
C．河漫灘平原D．三角洲平原
4．河中有沙金，淘金處可能在()
A．①B．④C.③D．②
5．該河的豐水期一般在()
A．夏秋兩季B．春夏兩季C．秋冬兩季D．春冬兩季
答案　3.A　4.D　5.A
解析　第3題，河流出谷口地勢平坦，流速慢，易成洪積平原。第4題，②處為河流凸岸，泥沙在此堆積，黃金為外生堆積礦床，在②處才可能有沙金。第5題，我國南方河流為季風(fēng)區(qū)河流，夏秋為雨季，河水流量大。
讀圖，回答6～7題。

6．圖中所示的怒江河段，常見的河流地貌是()
A．峽谷B．三角洲C．河漫灘平原D．沙丘
7．圖中所示地區(qū)聚落主要分布在()
A．半山腰B．河漫灘平原C．三角洲D(zhuǎn)．高山頂部
答案　6.A　7.B
解析　第6題，圖中怒江河段流經(jīng)橫斷山區(qū)，落差大，水流湍急，流水的侵蝕作用以下蝕為主，峽谷地貌發(fā)育。第7題，圖示地區(qū)位于青藏高原，地勢高，氣候寒冷，聚落分布在地勢較低、氣候溫暖的河谷兩岸狹窄的河漫灘平原上。
黃河之害在于“多沙少水”。2004年7月，黃河小浪底水庫進(jìn)行第二次調(diào)水調(diào)沙試驗(yàn)，并獲得成功。據(jù)此回答8～9題。
8．調(diào)水調(diào)沙實(shí)驗(yàn)是通過“人造洪峰”將泥沙“帶入”大海，其利用的外力作用主要是()
①流水侵蝕作用　②流水搬運(yùn)作用?、哿魉芪g作用④流水沉積作用
A．①②　B．③④　C．①③D．②④
9．下列方法和措施中，有利于解決黃河下游“缺水多沙”問題的是()
①加快黃河源區(qū)退耕還林還草的速度?、诟淖兩嫌嗡畮斓倪\(yùn)作方式，變以發(fā)電為主為向下游調(diào)水為主　③植樹造林，遏制北方地區(qū)的沙塵暴天氣　④在黃土高原進(jìn)行小流域綜合治理
A．①②B．③④C．②④D．①③
答案　8.A　9.C
解析　第8題，通過“人造洪峰”可增強(qiáng)流水的侵蝕作用，從而將沉積于黃河下游河段的泥沙侵蝕起來，然后通過流水將泥沙搬運(yùn)帶入海洋。第9題，黃河源于青藏高原地區(qū)，那里河流的補(bǔ)給量小、水流量小、含沙量也小，故源區(qū)的工程對黃河下游的“缺水多沙”影響不大；北方地區(qū)的沙塵暴屬氣象災(zāi)害，與黃河下游含沙量無關(guān)；故解決黃河下游的“缺水多沙”，應(yīng)合理地向下游調(diào)水以及在中游進(jìn)行小流域綜合治理。
10．圖中的三幅小圖為“某自西向東流的河流上、中、下游三個(gè)不同河段處的河床剖面示意圖”。讀圖完成下列問題。

(1)判斷三處河床剖面所處的位置：
A位于游；B位于　游；C位于游。
(2)該河位于半球，判斷理由　。
(3)若在該河干流建一水電站，位置比較合理的壩址應(yīng)選在A、B、C三處的處。理由________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(4)簡述上游森林資源的重要環(huán)境功能，分析該地森林過度采伐對河流水文特征的影響及由此產(chǎn)生的環(huán)境問題。
答案　(1)上　下　中
(2)北　河流的南岸(右岸)侵蝕較深，北岸(左岸)以堆積為主，地轉(zhuǎn)偏向力向右偏
(3)C
背斜構(gòu)造，大壩地基堅(jiān)固；位于山區(qū)向平原的地形過渡處，河流落差與流量都較大
(4)涵養(yǎng)水源、保持水土。徑流量季節(jié)變化增大，地下水補(bǔ)給量減少，河流含沙量增加；水土流失、洪澇災(zāi)害，生物多樣性減少。
解析　第(1)題，河流在中上游一般以流水侵蝕為主，地貌上多形成“V”型河谷；而在下游多以流水沉積和側(cè)蝕為主，地貌上多表現(xiàn)為河道較寬且河床較淺；據(jù)此可判斷上中下游。第(2)題，圖中B河段南岸較陡，題中信息提示該河自西向東流，說明河流侵蝕右岸，受地轉(zhuǎn)偏向力影響的結(jié)果。第(3)題，建壩要考慮地基的穩(wěn)定性、水能多少。C處為背斜構(gòu)造，無斷層出現(xiàn)，則地基較堅(jiān)固；同時(shí)處在河流的中游地帶，一般地勢落差較大，且水量較豐富，是理想的建壩位置。第(4)題，河流上游一般地勢較陡峭，森林主要起到涵養(yǎng)水源、保持水土的作用。若森林被破壞，會出現(xiàn)水土流失，河流含沙量增加，涵養(yǎng)水源功能下降，河流徑流量季節(jié)變化增大。而河流含沙量增大會淤積河床，徑流量季節(jié)變化增大會使洪峰更高，這樣必然增加洪澇幾率和損失程度。

必修一第四單元第三節(jié)河流地貌的發(fā)育教案

第三節(jié)河流地貌的發(fā)育

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、對課標(biāo)的解讀

結(jié)合實(shí)例，分析造成地表形態(tài)變化的內(nèi)、外力因素。

本條課標(biāo)的行為動詞是“分析”，屬于理解層次的水平要求——即要求學(xué)生達(dá)到的認(rèn)知水平是能夠理解造成地表形態(tài)變化的各種內(nèi)、外力因素。該標(biāo)準(zhǔn)的行為條件是“結(jié)合實(shí)例”，對學(xué)生達(dá)到水平要求所采用的方法進(jìn)行了限定，即要通過對實(shí)際例子的分析來得以實(shí)現(xiàn)。

二、學(xué)情分析

通過前面的學(xué)習(xí)，高一的學(xué)生，已具備基本的讀圖能力及從地圖上提取、分析、歸納地理信息的能力，但是由于閱歷淺，知識面還不夠?qū)挼仍颍磫栴}的層次有待進(jìn)一步提高。

三、學(xué)法和教法分析

①學(xué)法：討論探究法（課堂上通過與同桌的討論，相互交流，探究學(xué)習(xí)，達(dá)到學(xué)習(xí)成果共同分享、在快樂中共同成長的目的）、觀察對比法（課堂上觀察圖片并進(jìn)行對比，達(dá)到提高學(xué)生觀察和歸納能力的目的）。

②教法：課件輔助教學(xué)法（教師在課前結(jié)合學(xué)生收集到的材料制作課件）、引導(dǎo)啟發(fā)教學(xué)法（在學(xué)生討論交流中教師因勢利導(dǎo)，使學(xué)生達(dá)到改善方法、掌握知識、運(yùn)用知識發(fā)現(xiàn)和解決問題、情感提升的目的）、

四、教學(xué)目標(biāo)

(1)知識與技能目標(biāo)

①河流的發(fā)育及演變過程。②區(qū)分溝谷與河谷。

③理解河流的三種侵蝕方式。④了解河流侵蝕地貌的基本形態(tài)。

⑤歸納出河流在侵蝕的同時(shí)往往也會發(fā)生堆積作用，從而形成河流的堆積地貌。

⑥綜合分析河流堆積地貌的形成過程，掌握各種堆積地貌的形態(tài)、分布地區(qū)。

(2)過程與方法目標(biāo)

①加強(qiáng)學(xué)生對已有知識的運(yùn)用、搜集、整理的能力。

②讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用文字、地圖、風(fēng)景圖片等資料，說明地理事物的特點(diǎn)或原因，進(jìn)一步提高學(xué)生的分析、歸納能力。

③插入本土地理知識，學(xué)會從身邊地理事物人手學(xué)習(xí)地理。

(3)情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)

①進(jìn)一步豐富學(xué)生學(xué)習(xí)地理的成功體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對地理事物進(jìn)行分析、探究的興趣。

②在學(xué)習(xí)中了解家鄉(xiāng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情，同時(shí)形成正確的環(huán)境觀和人地觀。

③進(jìn)一步形成積極參與教學(xué)活動，主動與他人合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五．教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：河流的演變過程；對不同類型河流堆積地貌形成的理解；河流地貌對聚落分布的影響。

教學(xué)難點(diǎn)：河流演變過程中凹岸侵蝕和凸岸堆積的分析；河流堆積地貌形成過程能力的分析。

六、教學(xué)過程

從雅魯藏布江大峽谷和長江三角洲的地形特點(diǎn)引入新課

（一）、河流的侵蝕地貌

1．河流侵蝕的類型

選擇我國最大的一條河流——長江來了解河流地貌的情況。讓學(xué)生看圖回顧長江的基本知識。

通過本情境的設(shè)置，主要讓學(xué)生分析長江上游虎跳峽河谷、中游河谷和下游地貌的特點(diǎn)，進(jìn)而分析其受到的主要作用力。

師生列表歸納溯源侵蝕、下蝕和側(cè)蝕對地貌的影響

作用形式

概念

對地貌的影響

溯源侵蝕

向河流源頭方向的侵蝕

使河谷不斷向源頭方向伸長

下蝕

垂直于地面的侵蝕

使河床加深，河流向縱深方向發(fā)展

側(cè)蝕

垂直于兩側(cè)河岸的侵蝕

使谷底展寬，谷坡后退，河流向橫向發(fā)展

2．河谷的形成原理

請同學(xué)們閱讀教材P83～84部分，思考河谷作為一種典型的河流侵蝕地貌，是如何一步步發(fā)育成熟的？
展示投影師生分析：

當(dāng)降水或冰雪融水在地表流動過程中，逐漸匯聚成為溝谷流水。若溝谷流水水量大、流速快，能量集中，就形成下蝕和溯源侵蝕，使溝谷不斷加深和延長。當(dāng)溝谷深及地下含水層時(shí)，地下水開始匯入溝谷。由于獲得了穩(wěn)定的地下水補(bǔ)給，溝谷發(fā)育成為河谷。

3．張家界河谷的形成

（二）、河流的堆積地貌
被河流搬運(yùn)的物質(zhì)，在河流搬運(yùn)能力減弱的情況下，會沉積下來，形成堆積地貌。在河流堆積地貌中，沖積平原是比較典型的地貌類型。
在河流堆積地貌中，沖積平原是比較典型的地貌類型。

請同學(xué)們閱讀教材P85～86部分，思考：
1、沖積平原是由哪幾部分組成的？在上圖中的名稱分別是什么？
2、所表示的地貌類型分別是如何形成的？

洪積一沖積平原。它一般是由于季節(jié)性的洪水或河流在山區(qū)流動時(shí)，由于山區(qū)內(nèi)地勢陡峭，水流速度快，攜帶了大量礫石和泥沙?？墒?，當(dāng)水流流出谷口時(shí)，由于地勢突然趨于平緩、水道變得開闊，水流速度放慢，河流搬運(yùn)的物質(zhì)逐漸堆積下來，形成洪積扇或沖積扇。多個(gè)洪積扇或沖積扇連接最終形成洪積一沖積平原。

河漫灘平原。它一般是在中下游地區(qū)，河流下蝕作用較弱，側(cè)蝕作用較強(qiáng)。河流往往在凹岸侵蝕，在凸岸堆積形成水下堆積體。堆積體的面積逐步擴(kuò)大，在枯水季節(jié)露出水面，形成河漫灘。洪水季節(jié)，河漫灘被河水淹沒，繼續(xù)接受沉積。如果河流改道，河漫灘被廢棄。多個(gè)被廢棄的河漫灘連接在一起，最終形成了寬廣的河漫灘平原。

三角洲平原。它一般是當(dāng)攜帶著大量泥沙的河流進(jìn)入海洋時(shí)，如果河流人海處水下坡度平緩，河水流速減慢，河流所攜帶的泥沙便會堆積在河口前方，形成三角洲。若干個(gè)三角洲連在一起，便形成了廣闊的三角洲平原。

師生總結(jié)河流的侵蝕地貌和河流的堆積地貌在河流上、中、下游的表現(xiàn)形式。

3．P86活動

以上我們講解了河流塑造的眾多地貌的一般知識，我們學(xué)習(xí)的目的就是為了更好的為我們?nèi)祟惙?wù)，那么河流地貌對我們?nèi)祟愑惺裁从绊懩兀课覀冞@里主要探討洪積扇、沖積扇、河漫灘平原、三角洲平原對河流流經(jīng)地區(qū)的聚落分布的影響。

同學(xué)們，我們知道，大江大河哺育著我們?nèi)祟愇拿?，請同學(xué)們說出四大文明古國各屬于什么大江大河的流域?

（三）、河流地貌對聚落分布的影響

閱讀教材P87-88請學(xué)生結(jié)合我們講過的知識進(jìn)行討論：河流地貌對聚落分布的影響（提示：從對高原地區(qū)、山區(qū)、沖積平原區(qū)三個(gè)方面分別分析）并完成學(xué)案的表格

P88活動

七、小結(jié)

八、布置作業(yè)

第四章第三節(jié)唐朝后期的政局

教學(xué)目標(biāo)

一、基礎(chǔ)知識目標(biāo)

安史之亂的內(nèi)容、經(jīng)過及影響；藩鎮(zhèn)割據(jù)及其嚴(yán)重后果；宦官專權(quán)和朋黨之爭；王仙芝、黃巢領(lǐng)導(dǎo)的唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭及其主要特點(diǎn)，唐朝滅亡。

二、能力培養(yǎng)目標(biāo)

1．從唐玄宗前期與后期的統(tǒng)治狀況，分析唐玄宗這個(gè)歷史人物，從而培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義的觀點(diǎn)，正確地分析和評價(jià)歷史人物的能力。

2．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識安史之亂發(fā)生的原因及其危害，培養(yǎng)學(xué)生分析概括歷史問題的能力。

3．通過對宦官專權(quán)和朋黨之爭的分析，指出它們都是唐朝統(tǒng)治階級的內(nèi)部斗爭，從而培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用階級分析的觀點(diǎn)分析歷史問題的能力。

4．以王仙芝、黃巢起義所體現(xiàn)的平均思想和流動作戰(zhàn)的特點(diǎn)，與學(xué)過的農(nóng)民戰(zhàn)爭進(jìn)行比較，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用比較的方法，綜合分析和評價(jià)古代農(nóng)民戰(zhàn)爭的能力。

三、思想教育目標(biāo)

1．安史之亂是唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的標(biāo)志。其主要原因是唐玄宗后期的政治腐敗。同時(shí)，開元年間開始的軍事舉措失當(dāng)，也是安史之亂發(fā)生的重要原因。

2．安史之亂以后，在地方上出現(xiàn)了藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面。藩鎮(zhèn)之間、藩鎮(zhèn)和中央政府之間連年混戰(zhàn)，嚴(yán)重地削弱了唐朝的統(tǒng)治力量，也給廣大勞動人民帶來無窮災(zāi)難。

3．藩鎮(zhèn)割據(jù)、宦官專權(quán)、朋黨之爭，是唐朝統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部的激烈斗爭，導(dǎo)致一度稱雄世界的唐王朝走向滅亡。

4．唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭，沉重地打擊了地主階級的統(tǒng)治。這次農(nóng)民戰(zhàn)爭所體現(xiàn)的“平均”的思想及流動作戰(zhàn)的特點(diǎn)，在古代農(nóng)民戰(zhàn)爭史上占有重要地位。

教學(xué)要點(diǎn)

一、安史之亂

1．安史之亂的原因

2．安史之亂的經(jīng)過

3．安史之亂的影響

二、藩鎮(zhèn)割據(jù)

1．藩鎮(zhèn)林立局面的出現(xiàn)

2．藩鎮(zhèn)的特點(diǎn)

3．藩鎮(zhèn)割據(jù)的影響

三、宦官專權(quán)和朋黨之爭

1．宦官專權(quán)

2．朋黨之爭

四、唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭

1．唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭的原因

2．唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭的經(jīng)過及其特點(diǎn)

3．唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭的歷史意義

五、唐朝滅亡

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

本節(jié)，屬于標(biāo)有★的課，不列入考試范圍。

本節(jié)重點(diǎn)：安史之亂的社會影響；藩鎮(zhèn)割據(jù)的危害。

本節(jié)難點(diǎn)：軍事舉措失當(dāng)這一造成安史之亂的重要原因，需要從起因、發(fā)展，給學(xué)生作一簡明的說明；對唐玄宗、黃巢的評價(jià)。

課時(shí)和教具　一課時(shí)

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

講述新課前，啟發(fā)同學(xué)回憶“貞觀之治”“開元盛世”，勾畫出盛唐時(shí)期，唐朝是世界上最強(qiáng)大的國家之一，是中國封建社會的繁榮時(shí)期。但強(qiáng)大的唐朝在唐玄宗時(shí)期出現(xiàn)了由盛轉(zhuǎn)衰的歷史性變化，安史之亂成為這一變化的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

二、安史之亂

本節(jié)課重點(diǎn)之一?！?/p>

1．安史之亂的原因。課文從天寶末年的政治狀況和軍事部署這兩個(gè)方面，闡述發(fā)生安史之亂的原因。

（1）唐玄宗后期的腐朽統(tǒng)治。首先概述了唐玄宗后期窮奢極欲，怠于政事，寵愛楊貴妃，任用奸佞，導(dǎo)致政治一片黑暗。

文中小字?jǐn)⑹觯衣读素紬顕覍埑⑹杖≠V賂、媚上欺下、陷害忠良的事例，概括了君昏臣奸、政治腐朽的狀況。此內(nèi)容可建議學(xué)生閱讀。

課文中文獻(xiàn)資料，是《資治通鑒》作者對權(quán)相李林甫四點(diǎn)奸惡的總結(jié)，教師可對學(xué)生略作解釋。

（2）軍事舉措失當(dāng)。文中分兩個(gè)層次進(jìn)行了說明。一是邊鎮(zhèn)兵力急劇增長，節(jié)度使權(quán)力過大，完全打破了唐朝初年以關(guān)中制四方的軍事格局。二是指出唐朝中央所轄軍隊(duì)無戰(zhàn)斗力，軍備廢弛，進(jìn)一步說明了軍事上內(nèi)輕外重的局面。

2．安史之亂的經(jīng)過：可分四個(gè)層次講述。

（1）　安史之亂的起止時(shí)間，對755年～763年，應(yīng)讓學(xué)生記憶?？蛇m當(dāng)補(bǔ)充安祿山如何取寵于唐玄宗，獻(xiàn)媚于楊貴妃，因而受到信任；指出他屯兵聚糧、走馬換將的事實(shí)，說明他早有叛亂之心。

（2）利用掛圖《安史之亂形勢圖》，講述叛軍攻占的主要城市：范陽—洛陽—長安。

（3）叛軍燒殺搶掠，內(nèi)部矛盾重重，父子相殘。

（4）講述唐玄宗逃亡成都，略述馬嵬驛殺死楊國忠，唐玄宗被迫賜死楊貴妃的經(jīng)過；主要講述太子李亨即位為唐肅宗，任用郭子儀、李光弼，借助回紇兵平定叛亂的情況。

3．安史之亂的影響。這一內(nèi)容為講述重點(diǎn)，應(yīng)讓學(xué)生理解安史之亂是唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的標(biāo)志?？蓮乃膫€(gè)方面具體講述安史之亂的影響。

（1）安史之亂嚴(yán)重地破壞了北方經(jīng)濟(jì)?？梢鸥Φ摹稛o家別》，總結(jié)出安史之亂造成了田園荒蕪，家破人亡，十室九空的慘狀，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)安史之亂的危害。

（2）中央集權(quán)大大削弱，諸多的藩鎮(zhèn)擁兵自立。

（3）邊疆少數(shù)民族政權(quán)趁機(jī)進(jìn)擾，周邊不寧。

（4）北方人口南遷，促進(jìn)了江南開發(fā)和江南經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。這是北方戰(zhàn)亂帶來的客觀后果，促使南方經(jīng)濟(jì)逐步超過北方。講完此目后，最好能安排學(xué)生對以上四點(diǎn)進(jìn)行小結(jié)、歸納。

三、藩鎮(zhèn)割據(jù)

這是安史之亂造成的最大危害之一，課文是從三個(gè)方面加以說明的。

（1）藩鎮(zhèn)林立。安撫叛將，獎賞功臣，增設(shè)了大批節(jié)度使。教師可利用掛圖《藩鎮(zhèn)割據(jù)形勢圖》，進(jìn)一步講述。

（2）藩鎮(zhèn)的特點(diǎn)。課文從政治、經(jīng)濟(jì)、地方官吏任免及節(jié)度使職務(wù)傳子或傳部將等幾個(gè)方面，說明藩鎮(zhèn)名為唐朝藩鎮(zhèn)，實(shí)為地方割據(jù)勢力的本質(zhì)。

（3）藩鎮(zhèn)割據(jù)的危害。啟發(fā)學(xué)生根據(jù)以上兩點(diǎn)總結(jié)出：持續(xù)一百多年的藩鎮(zhèn)割據(jù)，造成連年混戰(zhàn)。它不但嚴(yán)重地削弱了唐朝的統(tǒng)治力量，而且給廣大勞動人民造成了無窮的災(zāi)難。

四、宦官專權(quán)和朋黨之爭

1．宦官專權(quán)。從回憶東漢宦官的概念入手，概述唐朝宦官專權(quán)的過程及危害。

啟發(fā)學(xué)生回憶東漢后期宦官專權(quán)的情景，然后指出始于唐玄宗天寶后期的宦官專權(quán)，其危害甚于東漢。唐玄宗開元后期，唐初宦官不登三品的舊制被打破?；鹿俑吡κ恳咽枪俑呶伙@，之后的李輔國權(quán)傾朝野。他賣官鬻爵，結(jié)黨營私，聚斂財(cái)富，魚肉鄉(xiāng)里。后來的宦官，一個(gè)勝似一個(gè)。唐后期八個(gè)皇帝由宦官擁立，兩個(gè)皇帝被宦官害死?；鹿侔殉至藝叩闹贫?、朝臣的任免、皇帝的廢立，是一股最黑暗的勢力，使唐朝的統(tǒng)治遭到嚴(yán)重的削弱。課文小字部分，可讓學(xué)生閱讀。如時(shí)間允許，可對高力士、李輔國的專權(quán)事例略加補(bǔ)充。

2．朋黨之爭。只需給學(xué)生指出，它是唐朝后期中央政權(quán)中出現(xiàn)的延續(xù)四十多年的統(tǒng)治階級內(nèi)部的派系傾軋，是指代表士族利益的李德裕和以進(jìn)士門第出身的牛僧孺為代表的兩大統(tǒng)治集團(tuán)的相互斗爭。

最后，可概括指出：宦官專權(quán)和朋黨之爭，都是唐后期統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部爭權(quán)奪勢的斗爭。它大大削弱了唐朝的統(tǒng)治力量，促使唐朝走向衰落，直至滅亡。

五、唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭

它從唐末農(nóng)民起義的原因，唐末農(nóng)民起義的經(jīng)過、特點(diǎn)及其失敗，唐末農(nóng)民大起義的意義三個(gè)方面進(jìn)行了講述。

1．唐末農(nóng)民起義的原因。

（1）唐朝后期嚴(yán)重的土地兼并。講課中，應(yīng)將當(dāng)時(shí)土地兼并及官府橫征暴斂的情況稍加補(bǔ)充：唐末，大批耕地集中在大地主手中，全國半數(shù)以上農(nóng)民失去土地，被迫淪為逃戶。統(tǒng)治者又巧立名目，對農(nóng)民“竭澤而漁”。人們吃鹽、喝茶、住房都要交稅，甚至莊稼尚未成熟，先要交“青苗錢”。

（2）戰(zhàn)禍連年。一百多年來，藩鎮(zhèn)之間以及藩鎮(zhèn)和政府間為爭權(quán)奪利的征戰(zhàn)，從未停止過。

（3）災(zāi)荒年月，依舊催交租稅，百姓生活困苦不堪。此處可補(bǔ)充一例：873年，潼關(guān)以東直到海濱的廣大地區(qū)遇到大旱，小麥只有半數(shù)收成，秋糧幾乎顆粒無收。入冬，許多人被迫吃樹皮，很多人因此餓死。災(zāi)情如此嚴(yán)重，官府照樣催逼賦稅。農(nóng)民拆房砍樹，典妻賣子，連應(yīng)付稅官的吃喝還不夠?！疤煜掳傩眨栍诘缆?，逃竄于山澤，夫妻不相活，父子不相救?！薄敖鹕r蟆爭努眼，翻卻曹州（在今山東曹縣）天下反”的童謠，在黃河下游流傳，預(yù)示著農(nóng)民起義風(fēng)暴的來臨。

2．唐末農(nóng)民大起義。從起義經(jīng)過、流動作戰(zhàn)的特點(diǎn)、失敗的原因和歷史意義四個(gè)方面展開了講述。

（1）王仙芝起義于河南、山東，自稱“天補(bǔ)平均大將軍”。

（2）黃巢稱“沖天大將軍”，進(jìn)行流動作戰(zhàn)，于長安建大齊政權(quán)。

講起義經(jīng)過，要充分利用掛圖《黃巢起義進(jìn)軍路線示意圖》，進(jìn)行直觀教學(xué)。有條件的學(xué)校，可將此圖制成有動感的多媒體投影片，利用計(jì)算機(jī)邊放邊講，展示出黃巢起義軍由北向南、由南而北，橫掃大半個(gè)中國的作戰(zhàn)路線，突出其流動作戰(zhàn)的特點(diǎn)。

（3）唐末農(nóng)民起義的失敗。啟發(fā)學(xué)生思考流動作戰(zhàn)有何危害？通過學(xué)生回答，得出農(nóng)民軍沒有建立穩(wěn)固的根據(jù)地的結(jié)論。然后教師讓學(xué)生看書中“王府君墓志銘”圖，指出黃巢在長安建立大齊后，農(nóng)民軍沒有乘勝追擊，使唐朝統(tǒng)治者得到喘息的機(jī)會，組織力量卷土重來。起義軍被迫撤出長安。884年，黃巢在山東兵敗自殺。

（4）唐末農(nóng)民大起義的歷史意義。要給學(xué)生講清三點(diǎn)：戰(zhàn)爭的規(guī)模、特點(diǎn)；戰(zhàn)爭的主要作用；農(nóng)民戰(zhàn)爭水平的提高。

①歷時(shí)十年，波及大半個(gè)中國，是我國歷史上一次大規(guī)模的農(nóng)民戰(zhàn)爭，流動作戰(zhàn)是它的突出特點(diǎn)。

②它瓦解了唐朝的統(tǒng)治（讓學(xué)生注意是瓦解而不是推翻），沉重地打擊了封建地主階級。

③唐末農(nóng)民起義的反封建斗爭水平，比以前的農(nóng)民起義有所提高。它首次提出了平均的思想，反映了廣大農(nóng)民均田、均產(chǎn)的革命要求。

小結(jié)：上述四方面內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。唐玄宗后期政治腐敗和兵力內(nèi)輕外重，釀成安史之亂。安史之亂導(dǎo)致唐朝由盛到衰。安史之亂以后，唐朝統(tǒng)治更加腐朽：具體表現(xiàn)在唐朝統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部的宦官專權(quán)和朋黨之爭，地方上出現(xiàn)藩鎮(zhèn)林立、各據(jù)一方的局面。唐朝后期從中央到地方，一百余年腐敗的政治以及封建地主階級對農(nóng)民的殘酷剝削和壓迫，終于引發(fā)了唐末農(nóng)民大起義。在唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭的沉重打擊下，唐朝政權(quán)瓦解了。

作業(yè)：（略）

必修1第四章·第三節(jié)《硫與氮的氧化物》學(xué)案（第1課時(shí)）

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。高中教師要準(zhǔn)備好教案，這是高中教師的任務(wù)之一。教案可以更好的幫助學(xué)生們打好基礎(chǔ)，幫助高中教師有計(jì)劃有步驟有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。優(yōu)秀有創(chuàng)意的高中教案要怎樣寫呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“必修1第四章·第三節(jié)《硫與氮的氧化物》學(xué)案（第1課時(shí)）”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

南京市第六十六中學(xué)高一化學(xué)　成華

注意：填空時(shí)，盡可能用化學(xué)方程式填寫

一、SO2的性質(zhì)：

（一）物理性質(zhì)：_______________________________________________;

（二）化學(xué)性質(zhì)：

請同學(xué)們先回憶一下酸性氧化物CO2與SiO2的化學(xué)性質(zhì)，推導(dǎo)SO2的化學(xué)性質(zhì)

二氧化碳CO2

二氧化硅SiO2

物理性質(zhì)

化學(xué)性質(zhì)

與水反應(yīng)

與酸反應(yīng)

與NaOH溶液

與CaO反應(yīng)

請同學(xué)們觀察演示實(shí)驗(yàn)4-7，驗(yàn)證自己的想法。

1.具有酸性氧化物的通性：

（1）與水反應(yīng)：_______________________________________________________

可逆反應(yīng)的概念：________________________________________________________

（2）與堿反應(yīng)：________________________________________________________

（3）與堿性氧化物反應(yīng)：________________________________________________

請同學(xué)們分析一下S----SO2-----H2SO4變化中硫元素的化合價(jià)變化情況，推測SO2可能還具有哪些化學(xué)性質(zhì)？

2.還原性：

（1）______________________________________________________________;

（2）SO2可使___________溶液、____________溶液褪色（觀察補(bǔ)充演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象）

有關(guān)的化學(xué)方程式：

______________________________________________________________

_____________________________________________________________________

3.氧化性：請大家觀察SO2與H2S氣體的反應(yīng)，現(xiàn)象：_______________________

化學(xué)方程式：_________________________________________________________

4.漂白性：

漂白原理：____________________________________________________________

漂白性物質(zhì)的比較：

漂白原理

氧化還原反應(yīng)作用

化合作用

吸附作用

具有漂白性的物質(zhì)

HClO、Na2O2、O3、H2O2、Ca(ClO)2

SO2

活性炭

變化類型

化學(xué)變化

漂白效應(yīng)

永久漂白

二、SO2與CO2性質(zhì)比較：

二氧化硫SO2

二氧化碳CO2

物理性質(zhì)

化學(xué)性質(zhì)

與水反應(yīng)

與酸反應(yīng)

與NaOH溶液

與CaO反應(yīng)

氧化性

還原性

漂白性

三、SO2的用途：

請你根據(jù)“性質(zhì)決定用途”歸納出SO2的用途

____________________________________________________________________________

四、SO2對空氣的污染：

請你結(jié)合自己在課外收集的資料來談?wù)効諝馕廴镜默F(xiàn)狀及處理措施

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

五．課堂反饋：

1.二氧化碳和二氧化硫都是酸性氧化物，因此它們有很多相似的化學(xué)性質(zhì)。下列方法中，能夠區(qū)別二氧化碳和二氧化碳兩種氣體的是（）

A.分別通入滴有紫色石蕊的水中，看溶液是否變紅;

B.分別通入足量的澄清石灰水中，看溶液中是否出現(xiàn)白色渾濁;

C.分別通入酸性高錳酸鉀溶液或品紅溶液中，看溶液是否褪色;

D.分別聞兩種氣體的氣味，看是否有刺激性氣味。

2.導(dǎo)致下列現(xiàn)象的主要原因與排放SO2有關(guān)的是（）

A.酸雨B.光化學(xué)煙霧C.臭氧層空洞D.溫室效應(yīng)

3.我們知道，SO2可使品紅溶液褪色;那么，把SO2通入紫色石蕊試液中，紫色石蕊試液會褪色嗎？