高中生物復(fù)習(xí)教案

第七單元生物與環(huán)境（生物高考復(fù)習(xí)要點(diǎn)提示）。

第七單元生物與環(huán)境

1生態(tài)因素對生物的影響

1.2生物因素

1.2.1種內(nèi)關(guān)系的表現(xiàn)形式：種內(nèi)互助和種內(nèi)斗爭（實(shí)例分析及意義）

1.2.2種間關(guān)系的表現(xiàn)形式

互利共生、寄生、競爭、捕食的主要特點(diǎn)及函數(shù)圖象的辨析

1.3生態(tài)因素的綜合作用

2種群和生物群落

2.1種群——物種存在的基本形式

2.1.1種群的特征

種群研究的核心問題是種群數(shù)量的變化規(guī)律,而種群數(shù)量的變化與種群的特征分不開的。

2.1.2種群數(shù)量的變化

種群增長的J型曲線和S型曲線；影響種群數(shù)量變化的因素

研究種群數(shù)量變化的意義

2.2生物群落的概念

3生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能

3.1生態(tài)系統(tǒng)的概念和類型（森林、草原、農(nóng)田、濕地、海洋、城市生態(tài)系統(tǒng)）

3.2生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)

3.2.2生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)——食物鏈和食物網(wǎng)

淺析“螳螂捕蟬，黃雀在后”的生態(tài)學(xué)涵義

以捕食鏈為例認(rèn)清：不同生物成員在食物鏈中營養(yǎng)級別的確定

課本插圖的熟識與問題討論:

3.3生態(tài)系統(tǒng)的基本功能

3.3.1生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)

3.3.1.1能量流動(dòng)的過程及特點(diǎn)

識圖與分析：能量金字塔；

“一山不能容二虎”的生態(tài)學(xué)涵義

3.3.1.2研究能量流動(dòng)的重要意義

3.3.2生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)（碳循環(huán)、氮循環(huán)和硫循環(huán)等）

3.3.2.1碳循環(huán)的基本過程

識圖與分析：再次認(rèn)識綠色植物光合作用的重要意義

3.3.2.2能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系

3.4生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

3.4.1生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的概念

3.4.2抵抗力穩(wěn)定性——生態(tài)系統(tǒng)抵抗外界干擾并使自身的結(jié)構(gòu)和功能保持原狀的能力

抵抗力穩(wěn)定性取決于生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力

生態(tài)系統(tǒng)組成成分的多樣性——營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性——自動(dòng)調(diào)節(jié)能力的大小

3.4.3恢復(fù)力穩(wěn)定性——生態(tài)系統(tǒng)在遭到外界干擾因素的破壞以后恢復(fù)到原狀的能力

對一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)來說,抵抗力穩(wěn)定性與恢復(fù)力穩(wěn)定性往往存在相反的關(guān)系

3.4.4提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

4人與生物圈——21世紀(jì)人類發(fā)展的綠色主題——綠色、健康、環(huán)保

4.1生物圈的概念

4.2生物圈穩(wěn)態(tài)的自我維持

4.3全球性環(huán)境問題

4.3.1有害物質(zhì)（人工合成的殺蟲劑、植物生長調(diào)節(jié)劑和重金屬等）的污染與生物富集原理

4.3.2水體富營養(yǎng)化帶來的“赤潮”和“水華”等現(xiàn)象

4.4生物多樣性及其保護(hù)

4.4.1生物多樣性的概念

包括遺傳多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性

4.4.2生物多樣性的價(jià)值：直接使用價(jià)值、間接使用價(jià)值、潛在使用價(jià)值

4.4.3我國生物多樣性的特點(diǎn)

物種（包括經(jīng)濟(jì)物種）豐富；特、珍、古老和瀕危物種多；生態(tài)系統(tǒng)多樣

4.4.4生物多樣性的保護(hù)：就地保護(hù)、遷地保護(hù)以及加強(qiáng)教育和法制管理

森林、草原保護(hù)的重要性：生態(tài)系統(tǒng)中的主要生產(chǎn)者

蓬勃發(fā)展的我國自然保護(hù)事業(yè)(我國自然保護(hù)區(qū)已達(dá)1405處,國家級有134個(gè))

延伸閱讀

第三單元生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)（生物高考復(fù)習(xí)要點(diǎn)提示）

第三單元生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)

1植物的激素調(diào)節(jié)

1.1植物向性運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)研究:（植物幼苗的向光性和根的向重力性）

1.2生長素發(fā)現(xiàn)的有關(guān)實(shí)驗(yàn)

燕麥實(shí)驗(yàn)法（溫特實(shí)驗(yàn)）;證明“生長素在植物體內(nèi)運(yùn)輸方向”的實(shí)驗(yàn):

1.3生長素的三大生理作用:

1.3.1促進(jìn)植物的生長：向光性的原理；頂端優(yōu)勢的原理:

應(yīng)用實(shí)例：園藝上的整枝造型、摘心分枝等

1.3.2促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育：圖象分析與應(yīng)用實(shí)例:無籽果實(shí)的培育

1.3.3促進(jìn)扦插植物的生根：應(yīng)用實(shí)例:果木花卉的繁育

1.3.4防止落花落果

1.4同一植物的不同器官、不同種類的植物對生長素濃度的反應(yīng)：

2人和高等動(dòng)物的體液調(diào)節(jié)（激素調(diào)節(jié)）

2.1區(qū)分內(nèi)分泌腺和外分泌腺：分泌物及去向

2.2內(nèi)分泌腺功能的實(shí)驗(yàn)研究：

飼喂法（用含甲狀腺素和甲硫咪唑的飼料飼喂蝌蚪的實(shí)驗(yàn)）、摘除法（不同年齡狗的甲狀腺摘除實(shí)驗(yàn)）、閹割移植法（家雞生殖腺的閹割與移植實(shí)驗(yàn)）、切除注射法（小白鼠的垂體切除與生長激素注射實(shí)驗(yàn)）、注射測定法（對正常小白鼠注射一定量的胰島素或胰高血糖素溶液，再測定小白鼠尿中的含糖量）、放射性同位素標(biāo)記法（用15Ｎ標(biāo)記生長激素、用131Ｉ標(biāo)記甲狀腺素等進(jìn)行測定實(shí)驗(yàn)）等。

臨床觀察法（人的甲亢病、呆小癥、侏儒癥等的臨床診斷)

2.3高等動(dòng)物激素的種類、產(chǎn)生部位及生理作用

（列表比較：生長激素、促甲狀腺素、促性腺激素、甲狀腺激素、胰島素、性激素等）

2.4激素分泌的調(diào)節(jié)

2.4.1垂體——內(nèi)分泌腺的樞紐（垂體不僅分泌生長激素，還分泌多種促激素）

2.4.2相關(guān)激素間的協(xié)同作用（生長激素與甲狀腺激素）和拮抗作用（胰島素與胰高血糖素）

2.5二氧化碳的調(diào)節(jié)作用

3人和高等動(dòng)物的神經(jīng)調(diào)節(jié)

3.1神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式——反射

神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的完整途徑——反射弧

感受器→傳入神經(jīng)纖維→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)纖維→效應(yīng)器

3.2興奮的傳導(dǎo)

興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和興奮在神經(jīng)元與神經(jīng)元之間的傳遞

3.3高級神經(jīng)中樞的調(diào)節(jié)（軀體反射和內(nèi)臟反射，人類特有的高級神經(jīng)活動(dòng)——語言活動(dòng)）

3.3神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的區(qū)別和聯(lián)系（列表比較）

4動(dòng)物行為產(chǎn)生的生理基礎(chǔ)

4.1激素調(diào)節(jié)與行為（性腺分泌的性激素與性行為，垂體分泌的催乳素與照顧幼子的行為等）

4.2神經(jīng)調(diào)節(jié)與行為

4.2.1先天性行為

4.2.2后天性行為

5人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)和免疫

5.1人體的穩(wěn)態(tài)

5.1.1內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)

內(nèi)環(huán)境的概念

穩(wěn)態(tài)的概念及生理意義

5.1.2水和無機(jī)鹽的平衡

水的平衡：人體內(nèi)水的來源（攝入水和代謝水）；水的排出形式與途徑

無機(jī)鹽的平衡：鈉、鉀的攝取與吸收途徑；尿鈉、汗鈉及尿鉀的排出特點(diǎn)

水、鹽平衡對人體穩(wěn)態(tài)維持的重要意義

5.1.3血糖平衡的調(diào)節(jié)及意義

除胰島素和胰高血糖素直接感受并相互拮抗調(diào)節(jié)外，還接受神經(jīng)系統(tǒng)的控制

5.1.4人體的體溫調(diào)節(jié)機(jī)理及其意義

5.2免疫——機(jī)體識別“自己”、排除“異己”的保護(hù)性生理功能

5.2.1特異性免疫和非特異性免疫之比較:

非特異性免疫

特異性免疫

來源

在長期進(jìn)化過程中逐漸建立起來的、人人生來具有的先天免疫

后天獲得，在非特異性免疫基礎(chǔ)上形成

特點(diǎn)

無選擇性（即對各種病原體都有防御作用）；出現(xiàn)快、作用范圍廣、強(qiáng)度較弱

有嚴(yán)格的針對性（即只對特定的病原體起免疫作用）；出現(xiàn)較慢、作用強(qiáng)度大，再次作用時(shí)免疫功能明顯增強(qiáng)

類型

皮膚和黏膜

吞噬細(xì)胞和體液中的殺菌物質(zhì)

體液免疫

細(xì)胞免疫

屏障作用

(第一道防線)

吞噬和抗菌作用(第二道防線)

主要由B細(xì)胞參與

主要由T細(xì)胞參與

發(fā)揮免疫作用的主要是淋巴細(xì)胞(第三道防線)

關(guān)系

在抗傳染性免疫的早期發(fā)揮重要作用；是特異性免疫產(chǎn)生的基礎(chǔ)

都可大體上分為三個(gè)階段；兩者既各又獨(dú)特作用，又相互配合，共同發(fā)揮免疫效應(yīng)

特異性免疫可增強(qiáng)非特異性免疫的功能

5.2.2免疫失調(diào)引起的疾?。哼^敏反應(yīng)；自身免疫?。幻庖呷毕莶?/p>

第二單元代謝—生物最基本的特征（生物高考復(fù)習(xí)要點(diǎn)提示）

老師會(huì)對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，到寫教案課件的時(shí)候了。將教案課件的工作計(jì)劃制定好，才能夠使以后的工作更有目標(biāo)性！你們清楚有哪些教案課件范文呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“第二單元代謝—生物最基本的特征（生物高考復(fù)習(xí)要點(diǎn)提示）”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

第二單元代謝——生物最基本的特征

1酶與代謝之關(guān)系

1.1酶的發(fā)現(xiàn)及化學(xué)屬性：蛋白酶與非蛋白酶（如RNA酶）

1.3酶的性質(zhì)及實(shí)驗(yàn)研究

高效性、專一性及需要適宜的條件

1.3.1證明酶催化效率高低的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：

1.3.2用曲線圖分析影響酶活性的各種因素：（溫度、pH、酶的濃度、反應(yīng)物濃度）

2生物所需能量的直接來源——ATP

2.1ATP等高能磷酸化合物的知識在課本中的分布

2.2ATP的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與能量變化之關(guān)系:

2.3ATP的形成途徑及形成場所

3植物對水分的吸收和利用

3.1滲透作用的原理；滲透作用的產(chǎn)生必須具備的條件

3.2證明植物細(xì)胞吸水和失水的實(shí)驗(yàn)——觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原

植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原現(xiàn)象的發(fā)生原因：（內(nèi)因與外因）

植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原的實(shí)驗(yàn)研究還可用于:判斷植物細(xì)胞的死活;推測細(xì)胞液的濃度

3.3水分的運(yùn)輸、利用和散失與合理灌溉

4植物的礦質(zhì)營養(yǎng)

4.1植物必需的礦質(zhì)元素（14種）

4.2根對礦質(zhì)元素的吸收：（熟悉原理，討論問題）

4.3礦質(zhì)元素的運(yùn)輸和利用特點(diǎn)

4.4合理施肥與無土栽培

4.5礦質(zhì)元素的吸收與呼吸作用、水分代謝、光合作用的關(guān)系

5光合作用（碳素同化作用）

5.1光合作用的發(fā)現(xiàn)及實(shí)驗(yàn)研究：薩克斯實(shí)驗(yàn)、恩吉爾曼實(shí)驗(yàn)、同位素示蹤法的應(yīng)用

5.2熟識光合作用全過程的圖解

光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)階段的進(jìn)行部位、物質(zhì)轉(zhuǎn)變和能量轉(zhuǎn)換的特點(diǎn)

C3植物和C4植物的概念及葉片結(jié)構(gòu)特點(diǎn)之比較

5.3影響光合作用的主要因素（曲線圖分析）：光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度和環(huán)境溫度

5.4光合作用、呼吸作用和蒸騰作用原理在生產(chǎn)實(shí)踐上的應(yīng)用：（問題討論與習(xí)題解析）

6人和動(dòng)物體內(nèi)糖類、脂類和蛋白質(zhì)的代謝

6.1糖代謝：以“血糖濃度相對穩(wěn)定的維持”為中心，理出“血糖的三個(gè)來源和三個(gè)去路”

6.2脂類代謝：脂肪在人和動(dòng)物體內(nèi)的變化

6.3蛋白質(zhì)代謝：“組織蛋白質(zhì)的形成所需氨基酸的來源”；“氨基轉(zhuǎn)換作用和脫氨基作用”

6.4三大營養(yǎng)物質(zhì)代謝的關(guān)系：在一定的條件下可相互轉(zhuǎn)化，又相互制約

6.5三大營養(yǎng)物質(zhì)代謝與人體健康的關(guān)系：

合理膳食的重要性：糖的足量；脂肪的適量和磷脂的補(bǔ)充；蛋白質(zhì)的定量，等等。

7細(xì)胞呼吸

7.1生命活動(dòng)的主要供能方式——有氧呼吸：（再析圖解）

7.2.三大有機(jī)物徹底氧化供能的特點(diǎn)：(與有機(jī)物分子中的氫元素含量比例相關(guān))比較項(xiàng)目

糖類

脂肪

蛋白質(zhì)

需氧量（相同條件、相同質(zhì)量下）

少

多

－

代謝水：mL/100g

55

107

41

釋放能量：kj/g

17.15

38.91

17.14

7.3有氧呼吸和無氧呼吸的比較：（進(jìn)行場所、物質(zhì)和能量轉(zhuǎn)變特點(diǎn)、實(shí)質(zhì)）

7.4影響呼吸作用的外界條件：溫度、氧氣和二氧化碳的濃度（曲線圖分析）

7.5呼吸作用的重要意義：主要為生命活動(dòng)提供ATP

7.5.1參與能量轉(zhuǎn)移的最關(guān)鍵物質(zhì)——ATP

7.5.2人體不同運(yùn)動(dòng)狀態(tài)中的能量供應(yīng)特點(diǎn):

8生物固氮

共生固氮（根瘤菌及代謝特點(diǎn)）與自生固氮

生物固氮的意義（氮循環(huán)）和應(yīng)用

9微生物與發(fā)酵工程

微生物的類群：細(xì)菌的結(jié)構(gòu)和繁殖；病毒的結(jié)構(gòu)和增殖

微生物的營養(yǎng)：碳源、氮源、生長因子；培養(yǎng)基的配制原則和種類

微生物的代謝：代謝產(chǎn)物（初級產(chǎn)物和次級產(chǎn)物）；

代謝的調(diào)節(jié)（酶合成的調(diào)節(jié)和酶活性的調(diào)節(jié)）

微生物的生長：群體生長規(guī)律的曲線（調(diào)整期、對數(shù)期、穩(wěn)定期和衰亡期）

發(fā)酵工程簡介：菌種選育、培養(yǎng)基的配置、滅菌、擴(kuò)大培養(yǎng)和接種、發(fā)酵、分離提純等。

10．代謝的概念及代謝類型的劃分

10.1代謝概念的表解：同化作用與異化作用，物質(zhì)代謝和能量代謝的關(guān)系

10.2生物界中的不同代謝類型:需氧自養(yǎng)型；需氧異養(yǎng)型；厭氧異養(yǎng)型；厭氧自養(yǎng)型

第五單元遺傳、變異和進(jìn)化（1）（生物高考復(fù)習(xí)要點(diǎn)提示）

第五單元遺傳、變異和進(jìn)化（1）

1遺傳規(guī)律的重要概念及其關(guān)系

2孟德爾的遺傳定律

孟德爾通過長達(dá)８年的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)，以他不同于前人的創(chuàng)造性的科學(xué)研究方法（包括單因子分析法、數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)法、測交實(shí)驗(yàn)法等），在人類歷史上，第一次揭示了遺傳的基本規(guī)律。

2.1基因的分離定律

2.1.1“豌豆的高莖和矮莖一對等位基因的遺傳圖解”之分析

抓住“性狀分離的實(shí)質(zhì)是等位基因的分離”討論：1:1、3:1發(fā)生的條件及意義

2.1.1.1F1產(chǎn)生配子的種類、比值及意義

2.1.1.2F2表現(xiàn)型與基因型的種類及比值

2.1.1.3一對等位基因的雜合體連續(xù)自交后代的分離比：

2.1.2涉及被子植物個(gè)體發(fā)育中的遺傳問題

胚和胚乳的基因型（正交和反交的差異）；果皮、種皮的性狀與母本一致

營養(yǎng)生殖（嫁接）中，接穗的性狀不受砧木的影響（未進(jìn)行遺傳物質(zhì)的交換）

2.2基因的自由組合定律:

2.2.1“豌豆兩對等位基因的遺傳圖解”之分析:

聯(lián)系“減數(shù)分裂過程中，染色體的特殊行為”；深刻認(rèn)識分離定律的重要性。

遺傳圖解（棋盤法、分枝法）的認(rèn)識竅門：

2.1.3求解孟德爾遺傳定律應(yīng)用題的基本方法

解法要點(diǎn)1已知表現(xiàn)型求基因型是最基本的題型。

（1）從子代開始，從隱性純合體開始。

（2）表現(xiàn)型為隱性性狀的個(gè)體，一定是純合體，基因型可直接寫出。

（3）表現(xiàn)型為顯性性狀的個(gè)體，既可能的純合體，也可能是雜合體，需先寫出基因式，再依據(jù)該個(gè)體的親代和子代的表現(xiàn)型（或基因型），寫出其余部分。

（4）求親代的基因型，先依據(jù)親代的表現(xiàn)型，寫出基因式；再依據(jù)子代的表現(xiàn)型及其分離比，完成基因型的書寫。

解法要點(diǎn)2基因分離規(guī)律是最基本的遺傳規(guī)律。因此，屬于自由組合規(guī)律的遺傳題，都可以用分離規(guī)律求解。即涉及到兩對（或更多對）等位基因的遺傳，只要各對基因是自由組合的，便可一對一對地先拆開進(jìn)行分析，再綜合起來。即逐對分析、各個(gè)擊破、有序組合。

2.3遺傳基本規(guī)律在育種實(shí)踐上的應(yīng)用：

3性別決定和伴性遺傳

3.1ＸＹ型的性別決定原理及其與人生、社會(huì)之關(guān)系：

3.2伴Ｘ染色體遺傳的特點(diǎn)：

再次分析“紅綠色盲”、“血友病”的遺傳（聯(lián)系社會(huì)調(diào)查之?dāng)?shù)據(jù)，從群體上進(jìn)行分析。）

4人類遺傳病與優(yōu)生

人類遺傳病是由遺傳因素引起的疾病。它包括：單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體遺傳病三大類，是當(dāng)今威脅人類健康的頭號疾病。在基因診斷和基因治療技術(shù)還不能普遍應(yīng)用時(shí)，遺傳病仍被視為“不治之癥”。目前，最有效的預(yù)防方法只能是優(yōu)生。

4.1人類單基因遺傳病的四種基本類型:

基本類型

主要特點(diǎn)

常見病例

常染色體

顯性遺傳病

可連續(xù)傳代；患者的雙親至少有一方是患者；雙親中一方是患者，子女中約有1/2患病，且男女患病機(jī)會(huì)均等。

多指癥、結(jié)腸息肉癥等

隱性遺傳病

可隔代遺傳；患者的雙親若表型正常則一定為雜合體，其同胞有1/4機(jī)會(huì)患病，且男女患病機(jī)會(huì)均等；近親婚配后代患病機(jī)會(huì)大大增加。

白化癥、半乳糖血癥、先天性聾啞等

Ｘ染色體

顯性遺傳病

可連續(xù)傳代；父病女皆??；母病則子女約有1/2機(jī)會(huì)患病；群體中患者女性多于男性。

抗維生素Ｄ佝僂病

隱性遺傳病

可隔代遺傳；母病子皆??；子病則母至少為攜帶者；父病母攜帶者子女1/2患?。蝗后w中患者男性多于女性。

紅綠色盲、

血友病

4.2家譜圖分析的簡要方法:

尋求兩個(gè)關(guān)系：基因的顯隱關(guān)系；基因與染色體的關(guān)系

找準(zhǔn)兩個(gè)開始：從子代開始；從隱性個(gè)體開始

學(xué)會(huì)雙向探究：逆向反推（從子代的分離比著手）；順向直推（已知表現(xiàn)型為隱性性狀，可直接寫出基因型；若表現(xiàn)型為顯性性狀，則先寫出基因式，再看親子關(guān)系。）

5細(xì)胞質(zhì)遺傳的特點(diǎn)

5.1紫茉莉質(zhì)體遺傳的實(shí)驗(yàn)研究

5.2細(xì)胞質(zhì)遺傳的特點(diǎn)：母系遺傳；后代不出現(xiàn)孟德爾式的分離比

第六單元遺傳、變異和進(jìn)化（2）（生物高考復(fù)習(xí)要點(diǎn)提示）

第六單元遺傳、變異和進(jìn)化（2）

1DNA是主要的遺傳物質(zhì)

1.1細(xì)胞核遺傳和細(xì)胞質(zhì)遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)——DNA

1.2肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)：從F.Griffith到O.Avery

1.3噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)：放射性同位素35S和32P標(biāo)記法的應(yīng)用

1.4RNA也是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)——煙草花葉病毒的重建實(shí)驗(yàn):

2DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)

簡介：生命科學(xué)史上的劃時(shí)代突破——沃森-克立克模型的建立

2.1DNA的化學(xué)組成:

脫氧核苷酸——→脫氧核苷酸長鏈——→脫氧核糖核酸（DNA）

2.2雙螺旋結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn):

2.3堿基互補(bǔ)配對原則及變式理解:

例1：已知某DNA分子一條鏈上,其互補(bǔ)鏈上和整個(gè)DNA分子中,的值分別為多少？

例2：已知某DNA分子一條鏈上,其互補(bǔ)鏈上和整個(gè)DNA分子中,的值分別為多少？

2.4DNA分子的多樣性和特異性

3DNA分子的復(fù)制

3.1簡要回憶：DNA分子復(fù)制的概念、時(shí)期、過程要點(diǎn)及復(fù)制特點(diǎn)：

3.2實(shí)驗(yàn)分析與討論——DNA的梯度離心實(shí)驗(yàn)

4基因的表達(dá)

4.1基因的概念——具有遺傳效應(yīng)DNA片段

4.2基因控制蛋白質(zhì)的合成：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯

5基因的結(jié)構(gòu)

5.3人類基因組研究——人類“生命天書”的解讀

5.3.1人類基因組計(jì)劃（HGP）的提出與發(fā)展

人類基因組包含24條染色體(22條常染色體和X、Y染色體)上約30億個(gè)堿基對，估計(jì)3～4萬個(gè)蛋白質(zhì)編碼基因（只占整個(gè)基因組的2%），需繪制四張圖：遺傳圖、物理圖、序列圖和轉(zhuǎn)錄圖。

2003年4月14日，中、美、日、德、法、英等六國政府首腦聯(lián)合宣布：人類基因組序列圖完成。

5.3.2人類基因組研究的重大意義

6基因工程簡介

6.1基因工程的基本內(nèi)容

6.2基因操作的工具（工具酶：限制性內(nèi)切酶、DNA連接酶；運(yùn)載體）

6.3基因操作的“四步曲”：提取目的基因——目的基因與運(yùn)載體結(jié)合——將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞——目的基因的檢測與表達(dá)

6.4基因工程的成果與發(fā)展前景（簡悉發(fā)展動(dòng)態(tài)，注意提取信息）

7生物的變異

7.1區(qū)分不遺傳的變異和可遺傳的變異

7.2可遺傳變異的三種來源

基因突變

基因重組

染色體變異

發(fā)生時(shí)期

有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂之前的間期

減數(shù)第一次分裂后期

有絲分裂的前期;減數(shù)第一次分裂和第二次分裂的后期

產(chǎn)生原因

DNA分子復(fù)制時(shí)期,

堿基序列發(fā)生局部改變

在同源染色體的分離的同

時(shí),非同源染色體自由組合

染色體復(fù)制后,紡錘體未形成;同源染色體的不分離和姐妹染色單體的不分開

實(shí)質(zhì)及

區(qū)別

基因的分子結(jié)構(gòu)發(fā)生變化,產(chǎn)生了新的基因;

生物變異的根本來源

僅僅是原有的基因發(fā)生了重新組合,產(chǎn)生新的基因型;

生物多樣性的重要來源

染色體結(jié)構(gòu)發(fā)生變化；染色體數(shù)目增加或減少;

基因數(shù)目發(fā)生改變

育種應(yīng)用

誘變育種

雜交育種的依據(jù)

多倍體育種和單倍體育種

8以自然選擇學(xué)說為核心的現(xiàn)代生物進(jìn)化理論

8.1進(jìn)化的觀點(diǎn)是生物學(xué)最基本的觀點(diǎn)：貫穿全書進(jìn)化知識要點(diǎn)的梳理

“如果不以進(jìn)化的觀點(diǎn)，任何生物學(xué)問題將是毫無意義的?！?/p>

“如果不以遺傳學(xué)的觀點(diǎn)，任何生物學(xué)問題將是無法理解的?！?/p>

8.2達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的主要內(nèi)容

8.2現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點(diǎn)

8.2.1種群是生物進(jìn)化的單位

基因庫的概念；生物進(jìn)化過程的實(shí)質(zhì)就是基因頻率發(fā)生變化的過程

8.2.1突變和基因重組是產(chǎn)生進(jìn)化的原材料

8.2.3自然選擇決定生物進(jìn)化的方向（淺釋“工業(yè)黑化”的現(xiàn)象）

遺傳漂變和遷移也是造成種群基因頻率發(fā)生變化的重要原因

8.2.4隔離導(dǎo)致物種形成（物種的概念、隔離、物種的形成）