高中生物復習教案

初中生物專題三生物與環(huán)境復習要點。

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初中生物專題三生物與環(huán)境復習要點

1.說明生物和生物之間有密切的聯(lián)系

(1)生物的特征：生物的生活需要營養(yǎng)；生物能進行呼吸；生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；生物能對外界刺激作出反應；生物能生長和繁殖；除病毒外都是由細胞構(gòu)成。

(2)生物和生物之間最常見的是捕食關系，競爭關系，合作關系，。

2.生態(tài)系統(tǒng)的組成

(1)生態(tài)系統(tǒng)的概念：在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫生態(tài)系統(tǒng)。一片森林，一塊農(nóng)田，一片草原，一個湖泊，等都可以看作一個生態(tài)系統(tǒng)。

(2)生態(tài)系統(tǒng)的組成：包括生物部分和非生物部分

非生物部分：陽光、空氣、水、溫度、土壤等

生物部分：

生產(chǎn)者：能夠進行光合作用制造有機物

消費者：不能直接制造有機物，直接或間接地以植物為食

分解者：能夠把有機物分解成簡單的無機物，供生產(chǎn)者重新利用

(3)生態(tài)系統(tǒng)的類型：森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)等。

生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。

3.描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)

(1)食物鏈：生產(chǎn)者和消費者之間吃與被吃的關系形成了食物鏈。

如：草→兔→狼(寫食物鏈時注意：只能以生產(chǎn)者開始，以最高層消費者結(jié)束；箭頭指向捕食者。)數(shù)食物鏈時，要從起始端數(shù)起，每條食物鏈要數(shù)到底，不能漏數(shù)。

(2)食物網(wǎng):一個生態(tài)系統(tǒng)中，往往有很多條食物鏈彼此交錯連接，形成了食物網(wǎng)。

計算食物鏈幾條(從植物開始算有幾個分支，分別算出每個分支有幾條，最后相加。)

找出最長或最短的一條食物鏈并寫出來(注意箭頭方向)

4.解釋某些有害物質(zhì)會通過食物鏈不斷積累

生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的,有毒物質(zhì)也會通過食物鏈不斷積累。

越靠近食物鏈的末端(營養(yǎng)級高)的生物數(shù)量越少，體內(nèi)所積累的有毒物質(zhì)越多；越靠近前端(營養(yǎng)級低)的生物數(shù)量越多，體內(nèi)所積累的有毒物質(zhì)越少。

5.闡明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的

(1)生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占比例是相對穩(wěn)定的。但這種自動調(diào)節(jié)能力有一定限度，超過則會遭到破壞。

(2)生態(tài)系統(tǒng)都有一定的自動調(diào)節(jié)能力，生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量越多，食物鏈和食物網(wǎng)越復雜，自動調(diào)節(jié)能力就越強。生態(tài)系統(tǒng)靠自身的調(diào)節(jié)能力維持相對穩(wěn)定，但是這種調(diào)節(jié)能力是有一定限度的。當人為的或自然因素的干擾超過了這種限度時，生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞。

延伸閱讀

初中生物專題復習三

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初中生物專題復習三

專題五生物圈中的人

1.人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì)

(1)六類營養(yǎng)物質(zhì)：糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、水、無機鹽和維生素。

(2)人體缺乏無機鹽、維生素引起的主要病癥及食物來源

2.人體消化系統(tǒng)的組成

消化系統(tǒng)是由消化道和消化腺組成的。

(1)消化道：口腔→咽→食道→胃→小腸(十二指腸)→大腸→肛門

(2)消化腺：唾液腺、胃腺、肝臟、胰腺、腸腺。

唾液腺(分泌唾液，唾液淀粉酶消化淀粉成麥芽糖)；

胃腺(分泌胃液，胃蛋白酶初步將蛋白質(zhì)消化成多肽)；

肝臟是人體最大的消化腺(分泌膽汁，不含消化液，將脂肪變?yōu)橹绢w粒)

胰腺(分泌胰液，含多種消化酶，徹底將淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪等營養(yǎng)物質(zhì)分解成葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸)；

腸腺(分泌腸液，含多種消化酶，徹底將淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪等營養(yǎng)物質(zhì)分解成葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸)。

3.食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程

(1)食物的消化：在消化道內(nèi)將食物分解成為可以吸收的成分的過程。

淀粉的消化(口腔、小腸)：淀粉——唾液淀粉酶—→麥芽糖———酶(腸液、胰液)———→葡萄糖(在口腔中開始)

蛋白質(zhì)的消化(胃、小腸)：蛋白質(zhì)——酶(胃液、胰液、腸液)——→氨基酸(在胃中開始)

脂肪的消化(小腸)：脂肪——膽汁(肝臟)——→脂肪微粒———酶(腸液、胰液)———→甘油+脂肪酸(在小腸中開始)

（ps.因頁面限制，箭頭中間即為反應條件）

(2)營養(yǎng)物質(zhì)的吸收：營養(yǎng)物質(zhì)通過消化道壁進入循環(huán)系統(tǒng)的過程。小腸是人體消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官。

小腸的特點：

小腸長；

內(nèi)表面有環(huán)形皺襞，皺襞上有小腸絨毛，大大增加了內(nèi)表面積；

消化液種類多(有腸液、胰液和膽汁)；

絨毛壁薄，只一層上皮細胞構(gòu)成。絨毛內(nèi)含有豐富的毛細血管和毛細淋巴管。

4.關注食品安全

食品安全：防止食品污染；預防食物中毒。

防止食品在生產(chǎn)過程中被農(nóng)藥等污染，蔬菜瓜果必須清洗干凈；

不吃有毒的食物(發(fā)芽的馬鈴薯、毒蘑菇)

防止食品被細菌等污染，食用前要加熱煮熟

保持廚房和餐具的清潔衛(wèi)生

買經(jīng)檢疫合格的食品

5.人體血液循環(huán)系統(tǒng)的組成

血液循環(huán)系統(tǒng)：由血液、血管和心臟組成。

(1)血液的組成：血漿和血細胞

血漿的作用：運載血細胞，運輸維持人體生命活動所需要的物質(zhì)和廢物等。

血細胞包括紅細胞、白細胞和血小板。結(jié)構(gòu)和功能如下：

血紅蛋白：紅細胞中含有的一種紅色含鐵的蛋白質(zhì)。

特性：在含氧高的地方與氧結(jié)合，在含氧低的地方與氧分離

血液的功能：運輸、防御保護、調(diào)節(jié)體溫。

(2)血型和輸血：將血型分為O、A、B、AB血型；輸血以輸同型血為原則。若血型不合，則紅細胞會凝聚成團，堵塞血管。

(3)血管的種類、結(jié)構(gòu)與功能

(4)心臟四腔：兩心房，兩心室。

6.血液循環(huán)

概念：血液在心臟和全部血管所組成的管道中進行的循環(huán)流動。分為體循環(huán)和肺循環(huán)。

體循環(huán)：左心室→主動脈→各級動脈→身體各處的毛細血管→各級靜脈→上、下腔靜脈→右心房(血液由動脈血轉(zhuǎn)變成靜脈血)

肺循環(huán)：左心房→肺靜脈→肺部的毛細血管→肺動脈→右心室(由靜脈血變成動脈血)

7.人體呼吸系統(tǒng)的組成

呼吸系統(tǒng)是由呼吸道和肺組成的。

呼吸系統(tǒng)中的鼻、咽、喉、氣管、支氣管，是氣體進出肺的通道，叫做呼吸道。是氣體進出的通道，使進入肺的氣體變得溫暖、濕潤、清潔。

鼻是呼吸道的起始位置，喉是呼吸的通道，也是發(fā)聲的器官。

肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官(氣體交換的場所)。

肺由肺泡組成，肺泡外面包繞著毛細血管，肺泡和毛細血管的壁都很薄，只由一層上皮細胞構(gòu)成，適于氣體交換。

8.人體肺部和組織細胞處的氣體交換過程

二氧化碳

(1)肺泡內(nèi)的氣體交換：血液肺泡

氧氣

毛細血管中的血液與肺泡中的交換：肺泡中的氧氣透過肺泡壁和毛細血管壁進入血液，血液中的二氧化碳透過肺泡壁和毛細血管壁進入肺泡。由靜脈血變成動脈血。

氧氣

(2)組織里的氣體交換：血液組織細胞

二氧化碳

組織細胞與毛細血管中的血液交換：組織細胞中產(chǎn)生的二氧化碳進入毛細血管中的血液，而毛細血管將氧氣輸送給組織細胞。血液由動脈血轉(zhuǎn)變成靜脈血。

9.人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式

神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，反射的結(jié)構(gòu)基礎是反射弧。

(1)反射：指人體通過神經(jīng)系統(tǒng)，對外界或內(nèi)部的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應。

(2)反射弧的結(jié)構(gòu)是：感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應器。

(3)反射的類型：

簡單反射(非條件反射)：生下來就有的反射。如眨眼、排尿、膝跳反射，縮手反射等。

復雜反射(條件反射)：在后天生活過程中形成的反射。如望梅止渴、躲避汽車、打鈴后進教室等。

初中生物單元復習要點

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初中生物專題復習四

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初中生物專題復習四

專題六動物的運動和行為

區(qū)別動物的先天性行為和學習行為

(1)先天性行為：是動物生來就具有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為。(是動物先天具有的本能，相當于非條件反射。)實例：蜘蛛結(jié)網(wǎng)、蜜蜂采蜜、螞蟻做巢、鳥類遷徙,小鳥在池邊喂金魚、蜻蜓點水、烏賊噴墨汁等。

(2)學習行為：是在遺傳因素的基礎上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學習而獲得的行為。相當于條件反射。實例：蚯蚓走迷宮、大山雀喝牛奶、黑猩猩設法取高處香蕉，鸚鵡學舌，海豚表演節(jié)目、老馬識途等。

專題七生物的生殖、發(fā)育與遺傳

(一)人的生殖和發(fā)育

1.女性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能

女性生殖系統(tǒng)主要結(jié)構(gòu)：卵巢(產(chǎn)生卵細胞，分泌雌性激素)，輸卵管(輸送卵細胞，受精的場所)，子宮(胚胎、胎兒發(fā)育的場所),胎兒通過胎盤和臍帶從母體獲得營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣。胎盤是胎兒和母體交換物質(zhì)的器官。

2.受精過程：精子和卵細胞結(jié)合，形成受精卵。

(二)動物的生殖和發(fā)育

1.昆蟲的生殖和發(fā)育過程

(1)昆蟲的生殖特點:有性生殖，體內(nèi)受精，卵生。

(2)昆蟲的發(fā)育特點：變態(tài)發(fā)育。

變態(tài)發(fā)育：是指由受精卵發(fā)育成新個體的過程中，幼蟲與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性差異很大的發(fā)育過程。

不完全變態(tài)：發(fā)育過程經(jīng)過受精卵→若蟲(幼蟲)→成蟲三個時期如蝗蟲、蟋蟀、螻蛄、螳螂、蟬、豆娘、蜻蜓等。

完全變態(tài)：發(fā)育過程經(jīng)過受精卵→幼蟲→蛹→成蟲四個時期如家蠶、蜜蜂、萊粉蝶、蛾、蠅、蚊、螞蟻等昆蟲。

完全變態(tài)與不完全變態(tài)區(qū)別：完全變態(tài)與不完全變態(tài)相比多了一個蛹階段。

防治害蟲的最佳時間：幼蟲時期。

(三)植物的生殖和發(fā)育

1.植物的無性生殖

無性生殖：不經(jīng)過兩性生殖細胞結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個體的生殖方式。(優(yōu)點：保持母體的優(yōu)良特性，繁殖速度快)。無性生殖常見的方式有扦插、嫁接、壓條和組織培養(yǎng)。

(四)生物的遺傳和變異

遺傳是指親子間的相似性，變異是指親子間和子代間的差異。生物的遺傳和變異是通過生殖和發(fā)育而實現(xiàn)的；

1.說明DNA是主要的遺傳物質(zhì)

細胞核中的遺傳信息的載體——DNA，(DNA的結(jié)構(gòu)像一個螺旋形的梯子)基因是染色體上能夠控制生物性狀的DNA片斷，DAN上有許多基因。

2.描述染色體、DNA和基因的關系

細胞核—→染色體—→DNA—→基因(控制性狀的最小單位)

3.解釋人的性別決定

(1)人類的性別，一般是由性染色體決定的。性染色體有X染色體和Y染色體，一對性染色體為XX時為女性，一對性染色體為XY時為男性。

(2)母親排出一個只含X染色體的卵細胞。父親精子的性染色體有兩種，一種是含X染色體的，一種是含Y染色體的。它們與卵細胞結(jié)合的機會均等。因此生男生女機會均等，生男生女決定于父親精子的類型。

4.認同優(yōu)生優(yōu)育

(1)優(yōu)生優(yōu)育：直系血親和三代以內(nèi)旁系血親之間禁止結(jié)婚。

(2)如果一個家族中曾經(jīng)有過某種遺傳病，或是攜帶有致病基因，其后代攜帶該致病基因的可能性就大．如果有血緣關系的后代之間再婚配生育，這種病的機會就會增加。

5.舉例說出生物的變異

(1)變異：是指子代和親代個體間的差異。

6.舉例說出遺傳育種在實踐上的應用

(1)人工選擇培育：如選擇培育高產(chǎn)奶牛.(從產(chǎn)奶量不同的奶牛中選擇繁育出高產(chǎn)奶牛)

(2)雜交育種：如培育高產(chǎn)抗倒伏小麥。(高產(chǎn)倒伏小麥與低產(chǎn)抗倒伏小麥雜交產(chǎn)生高產(chǎn)抗倒伏的小麥)

(3)太空育種(基因突變)：如培育太空椒。(普通甜椒的種子衛(wèi)星搭載后播下，經(jīng)選擇培育成太空椒)