小學(xué)二年級(jí)體育教案全

九年級(jí)歷史上冊(cè)全冊(cè)教案（北師大版）。

備課時(shí)間：9月1日

教案編號(hào)：001

課題：第1課向人性扼殺者宣戰(zhàn)

一、課標(biāo)要求

1、知道《神曲》，復(fù)述達(dá)芬奇的主要活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)文藝復(fù)興對(duì)歐洲資本主義社會(huì)的產(chǎn)生所起的作用。

2、說(shuō)出《最后的晚餐》的作者和藝術(shù)風(fēng)格。

3、知道莎士比亞的主要作品。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力

了解但丁《神曲》的創(chuàng)作內(nèi)容及主要成就。

講述達(dá)芬奇的主要成就和藝術(shù)風(fēng)格。

了解莎士比亞的主要作品。

通過(guò)對(duì)文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的了解，能夠認(rèn)識(shí)文藝復(fù)興對(duì)歐洲資本主義的產(chǎn)生所起的作用，認(rèn)識(shí)文化變革對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用。

過(guò)程與方法

引導(dǎo)學(xué)生廣泛搜集文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的資料，從文學(xué)、繪畫(huà)、雕塑、建筑、天文等各個(gè)方面，重塑這一時(shí)期的輝煌，加深學(xué)生對(duì)這一時(shí)期的認(rèn)識(shí)。

通過(guò)朗誦《神曲》中的名言，感受但丁對(duì)封建教廷的抨擊與控訴、對(duì)人性的渴望與追求。

通過(guò)名畫(huà)賞析以及將宗教作品與達(dá)芬奇作品對(duì)比等形式，使學(xué)生全面深刻地了解達(dá)芬奇在文藝復(fù)興時(shí)期的重要地位。

以評(píng)論、表演等形式了解莎士比亞的主要成就。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)文藝復(fù)興時(shí)期對(duì)科學(xué)認(rèn)知的探索及對(duì)宗教的正確認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生形成崇尚科學(xué)、反對(duì)宗教迷信的人生觀。

通過(guò)對(duì)人文主義的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)人的價(jià)值，培養(yǎng)熱愛(ài)生活和積極進(jìn)取的精神。通過(guò)對(duì)優(yōu)秀作品的了解，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美的情趣和態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)南點(diǎn)

重點(diǎn)　初步認(rèn)識(shí)文藝復(fù)興對(duì)歐洲資本主義社會(huì)的產(chǎn)生所起的作用，理解文化的進(jìn)步對(duì)社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)作用。

難點(diǎn)　通過(guò)文藝復(fù)興的主要成就體會(huì)文藝復(fù)興的實(shí)質(zhì)。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）設(shè)計(jì)思路

根據(jù)對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理解，對(duì)教材、學(xué)生等因素的分析，本課遵循以學(xué)生發(fā)展為本的現(xiàn)代教學(xué)理念，確定本課教師的活動(dòng)以啟發(fā)、引導(dǎo)為主，多媒體課件演示為輔，通過(guò)看圖說(shuō)話等形式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)、探究，在探究學(xué)習(xí)的過(guò)程中分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。

（二）課堂展示

[導(dǎo)入新課]

名言賞析：走自己的路，讓別人去說(shuō)吧！

教師引入：改革開(kāi)放以來(lái)，對(duì)個(gè)性的追求成為一股潮流。近30年來(lái)，很多大中小學(xué)生在他們的畢業(yè)留言?xún)?cè)上都寫(xiě)過(guò)這句話，或者在憧憬未來(lái)時(shí)表達(dá)過(guò)這樣的思想。同學(xué)們，在你們的留言?xún)?cè)上有過(guò)這句話嗎？你們誰(shuí)能說(shuō)出這句名言的作者和他揭示的主題思想嗎？

在學(xué)生回答后，教師作新課導(dǎo)語(yǔ)：社會(huì)越是發(fā)展，對(duì)個(gè)性的追求就越為社會(huì)所尊重。作為新新人類(lèi)的“90后”，同學(xué)們是追求個(gè)性化的主力軍。這節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)這段人類(lèi)歷史上最早追求個(gè)性解放、尊重人權(quán)的思想解放潮流——文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)。

[學(xué)習(xí)新課]

1、自主學(xué)習(xí)，完成知識(shí)盤(pán)點(diǎn)，初步構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)：

①西歐社會(huì)的最高主宰力量是（），他們的專(zhuān)制統(tǒng)治禁錮思想，扼殺人性。

②（）世紀(jì)，西歐許多人發(fā)掘和繼承（）和（）的文化傳統(tǒng)，追求（）和（），表現(xiàn)了人類(lèi)（）的本性。這一思想文化運(yùn)動(dòng)被稱(chēng)為“”。

③但丁是文藝復(fù)興的先驅(qū)，他的代表作是《》，被認(rèn)為是歐洲開(kāi)始從（）向（）過(guò)渡的標(biāo)志。這部作品批評(píng)了（）的罪惡，強(qiáng)調(diào)（）的偉大；提倡追求（），反對(duì)（）。

④達(dá)芬奇是意大利著名的畫(huà)家、（）、（）和（），還涉足（）等各個(gè)科學(xué)領(lǐng)域?？胺Q(chēng)（）的文化巨人。Jab88.cOM

⑤莎士比亞是文藝復(fù)興時(shí)期（）國(guó)的著名文學(xué)家。他的代表作品有《》、《》、《》和《》，合稱(chēng)為“”。

在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，老師總結(jié)：以上是我們本節(jié)課必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，那么，同學(xué)們看看四個(gè)子目的內(nèi)容之間是什么關(guān)系？（學(xué)生回答后，邊講解知識(shí)結(jié)構(gòu)，邊板書(shū)或使用多媒體展示）

2、活動(dòng)探究：

步驟一：看一看，畫(huà)家筆下的訴說(shuō)

圖一：中世紀(jì)的一副鑲嵌畫(huà)（圖略）圖二：《最后的晚餐》（圖略）

教師提問(wèn)：比較上面兩幅圖畫(huà)，你覺(jué)得畫(huà)中人物的表情有什么不同？圖二人物內(nèi)含“神秘的微笑”，其含義是什么？（通過(guò)中世紀(jì)宗教繪畫(huà)與《最后的晚餐》的比較讓學(xué)生找出文藝復(fù)興時(shí)期的作品與以前相比反映了什么思想的光輝。教學(xué)目標(biāo)：說(shuō)出《最后的晚餐》的作者和藝術(shù)風(fēng)格。說(shuō)出達(dá)芬奇的主要成就。）

步驟二：讀一讀，文學(xué)作品流淌的情感

《神曲》節(jié)選（內(nèi)容略）《哈姆雷特》節(jié)選（內(nèi)容略）

學(xué)生帶著感情朗誦后教師提問(wèn)：《神曲》表達(dá)的主題內(nèi)容是什么？結(jié)合《哈姆雷特》的節(jié)選，談?wù)勀闳绾卫斫馊耸恰坝钪娴木A，萬(wàn)物的靈長(zhǎng)”，并簡(jiǎn)要概括這些作品是怎樣體現(xiàn)人文主義思想的。（教學(xué)目標(biāo)：知道《神曲》，知道莎士比亞的主要作品。）

步驟三：議一議，新時(shí)期的“文藝復(fù)興”

北京大學(xué)教授林庚老先生說(shuō)：“由于文藝復(fù)興，歐洲社會(huì)才逐步地步入了一個(gè)富于創(chuàng)造性的自由發(fā)展時(shí)代，同時(shí)也就使自然科學(xué)得到更大的發(fā)展，所以才會(huì)有了這個(gè)時(shí)代的勝利?！卞X(qián)學(xué)森老先生說(shuō)：“歐洲14—16世紀(jì)的文藝復(fù)興也是科學(xué)的偉大復(fù)興，它把人們從上千年的封建枷鎖和神學(xué)的桎梏中解放出來(lái)，使人重新認(rèn)識(shí)了世界、認(rèn)識(shí)了人自身。因而，給了人們無(wú)窮的力量和勇氣，為人類(lèi)的才能和智慧的發(fā)揮開(kāi)辟了廣闊的前景?！?/p>

教師提問(wèn)：結(jié)合我們現(xiàn)在受到的教育，體會(huì)兩位文化老人語(yǔ)句的深刻含義。（教學(xué)目標(biāo)：感受文化巨人對(duì)封建教廷的抨擊與控訴、對(duì)人性的渴望與追求，形成崇尚科學(xué)、反對(duì)迷信的人生觀，認(rèn)識(shí)文化變革對(duì)社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)作用。）

3、鞏固提高

①如果有人想了解意大利文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)，你會(huì)說(shuō)“他”是

A但丁B達(dá)芬奇C彼特拉克D莎士比亞

②15世紀(jì)以抨擊教會(huì)、反封建為思想核心創(chuàng)作一部文學(xué)作品，對(duì)它評(píng)價(jià)最高的應(yīng)該是

A國(guó)王和貴族們B教皇C城市資產(chǎn)階級(jí)D僧侶們

③被認(rèn)為歐洲開(kāi)始從中世紀(jì)向近代社會(huì)過(guò)渡的標(biāo)志是

A莎士比亞的《麥克白》B但丁的《神曲》

C達(dá)芬奇的《最后的晚餐》D拉斐爾的《大衛(wèi)》

④如果讓你出一期“張揚(yáng)人性——?dú)W洲中世紀(jì)的終結(jié)”的主題板報(bào)，請(qǐng)完成下列題目：

本期板報(bào)的中心歷史事件是

在人物方面你選擇的是、和。

你會(huì)選用他們的哪些成就（文字或畫(huà)作）展示在板報(bào)上（每人一項(xiàng)）？

如果讓你對(duì)他們的成就做個(gè)評(píng)論，你怎樣描述他們?cè)谕苿?dòng)社會(huì)進(jìn)步方面的作用？

用三個(gè)詞寫(xiě)出你在學(xué)習(xí)生活中從他們身上學(xué)習(xí)的優(yōu)良品質(zhì)：

、、。

教學(xué)反思：

擴(kuò)展閱讀

七年級(jí)歷史上冊(cè)全冊(cè)教案（北師大版）

前言
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生初步了解歷史的含義；補(bǔ)充公元紀(jì)年法，什么是“年代”？什么是“世紀(jì)”？怎樣計(jì)算？中國(guó)古代史的大致線索。
思想認(rèn)識(shí)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到歷史就在我們身邊，學(xué)習(xí)歷史有哪些用途。
能力培養(yǎng)：通過(guò)讓學(xué)生討論學(xué)習(xí)歷史的用途和方法，培養(yǎng)學(xué)生分析綜合問(wèn)題的能力；并培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用公元紀(jì)年計(jì)算歷史年代的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：歷史課的重要性
教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算歷史時(shí)間的方法
教學(xué)設(shè)計(jì)：通過(guò)問(wèn)答法，啟發(fā)學(xué)生思考并理解歷史的含義；通過(guò)記者訪問(wèn)并做口頭報(bào)道的活動(dòng)形式，使學(xué)生們了解學(xué)習(xí)歷史的重要性；通過(guò)講讀法和討論法讓學(xué)生明確學(xué)好這門(mén)課的方法。
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入新課：同學(xué)們都去過(guò)天安門(mén)吧？那么我有一個(gè)問(wèn)題要問(wèn)大家——天安門(mén)前的又長(zhǎng)又粗用漢白玉做成的柱子叫什么？（齊答：華表），天安門(mén)前后共有華表幾根呢？（四根）
華表是做什么用的呢，是不是用于計(jì)時(shí)的表呢？（有人說(shuō)是，有人說(shuō)不是，還有人說(shuō)是裝飾用的），到底是做什么用的呢，讓我們一起來(lái)看一看。
華表頂上的是什么？（蹲獸），蹲，就有方向，四個(gè)蹲獸，蹲的方向是怎樣的。蹲獸有什么樣的象征意義呢？（蹲獸姓“望”，望君歸，望君出）解釋名字的含義。
金水橋的兩邊各有一個(gè)石獅子，其中一個(gè)石獅子上有一個(gè)洞，同學(xué)們注意到過(guò)嗎？介紹一個(gè)傳說(shuō)。
此時(shí)我們又來(lái)到了故宮內(nèi)。大家去過(guò)嗎？勞動(dòng)人民文化宮，中山公園大家去過(guò)嗎？現(xiàn)在又有了一個(gè)問(wèn)題，大家覺(jué)得從樹(shù)的角度來(lái)看，三者之間有什么明顯的不同（故宮的樹(shù)小，其它的樹(shù)大，且多為古樹(shù)）為什么？這就涉及到了一個(gè)歷史故事，1813年，一支農(nóng)民起義軍偽裝成普通居民混進(jìn)了皇宮，清守軍封住了宮門(mén)，但起義軍爬樹(shù)攻進(jìn)了皇宮，起義軍最后雖然失敗了，但嘉慶從此怕得要命，命令將故宮所有的樹(shù)全部砍掉，才出現(xiàn)了這種景象）
我們不妨再順著天安門(mén)向西走，來(lái)到了一個(gè)十分重要的地方，這就是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人居住的中南海，（大家去過(guò)嗎），中南海的南門(mén)是哪個(gè)門(mén)？（新華門(mén)）但是新華門(mén)最開(kāi)始并不是門(mén)，而是一座樓，是乾隆為他的妃子香妃修建的樓——寶月樓。乾隆為什么要為香妃修筑寶月樓呢？（香妃家族在平定大小和卓叛亂中起了非常偉大的作用，乾隆就賞賜她家遷居京城，但香妃卻非常的思念家鄉(xiāng)，乾隆自然不會(huì)讓容妃回到新疆，就想了個(gè)法子，修建了寶月樓，并在其下遷居了幾百戶(hù)回民居住，這樣，香妃思念家鄉(xiāng)，只需要登上寶月樓就可以看到類(lèi)似于家鄉(xiāng)的生活）。那么寶月樓又是在什么時(shí)候改建為新華門(mén)的呢？1913年，袁世凱將中南海變成了他的總統(tǒng)府，將寶月樓改名為新華門(mén)，成為他的正門(mén)，此后一直沿用至今。
說(shuō)了這么多，我只想告訴大家，歷史就在我們身邊，我們身邊的一切一切都有歷史的影子，就象剛才老師說(shuō)完那段話，那么這件事也成為歷史了。對(duì)了，還沒(méi)介紹我自己，剛才我的身份是帶領(lǐng)大家“話說(shuō)天安門(mén)”的導(dǎo)游，這一身份也已成為歷史，其實(shí)我的真實(shí)身份就是你們的歷史老師，將和大家一起探索歷史的奧秘，一起思索歷史帶給我們的啟迪。介紹自己。
下面就讓我們共同討論幾個(gè)關(guān)于學(xué)習(xí)這門(mén)學(xué)科的重要的問(wèn)題。請(qǐng)同學(xué)們分組活動(dòng)，選出兩名記者采訪并作口頭報(bào)道。
一、什么是歷史（板書(shū)）
同學(xué)們，你們能給歷史下一個(gè)定義嗎？歷是什么意思？史又是什么意思？
二、學(xué)習(xí)歷史有什么用（板書(shū)）
學(xué)習(xí)歷史又有什么用呢？
既然學(xué)習(xí)歷史這么重要，那么，怎樣才能學(xué)好這門(mén)課呢？請(qǐng)同學(xué)們讀課文，并討論。
三、了解歷史的途徑有哪些？
1、文物古跡——實(shí)物資料
2、書(shū)籍、碑刻等——文字資料
四、怎樣學(xué)好歷史課（板書(shū)）
網(wǎng)站
學(xué)好歷史課：毛澤東，四多：多讀、多寫(xiě)、多想、多問(wèn)
多讀書(shū)，多寫(xiě)歷史小論文和歷史筆記，多思考，多提問(wèn)。

補(bǔ)充：
讓我們共同了解一下，中國(guó)古代史的線索。中國(guó)是人類(lèi)重要的發(fā)祥地之一。中國(guó)又是一個(gè)有著輝煌文明的古老國(guó)度。從步入文明的門(mén)檻之日起，中國(guó)先后經(jīng)歷了夏朝、商朝、西周、春秋、戰(zhàn)國(guó)、秦朝、西漢、東漢、三國(guó)、西晉、東晉十六國(guó)、南北朝、隋朝、唐朝、五代、宋遼夏金、元朝、明朝和清朝等等歷史時(shí)期。歷代統(tǒng)治者，以其各自的政績(jī)?cè)跉v史舞臺(tái)上演出了內(nèi)容不同的劇目，或名垂青史，或遺臭萬(wàn)年。在數(shù)千年的古代歷史上，中華民族以不屈不撓的頑強(qiáng)意志和勇于探索的聰明才智，譜寫(xiě)了波瀾壯闊的歷史畫(huà)卷，創(chuàng)造了同期世界歷史上極其燦爛的物質(zhì)文明與精神文明。萬(wàn)里長(zhǎng)城、大運(yùn)河、明清故宮以及多姿多彩的各種出土文物，無(wú)不反映出大膽、高超的生產(chǎn)技術(shù)；同時(shí)在思想文化、科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域產(chǎn)生了無(wú)數(shù)杰出的人物，創(chuàng)造出無(wú)比博大、深厚的業(yè)績(jī)；而包括指南針、造紙術(shù)、火藥和印刷術(shù)這“四大發(fā)明”在內(nèi)的無(wú)數(shù)科技成就，更使全人類(lèi)獲益非淺。古代的中國(guó)，勇于進(jìn)取，以開(kāi)闊的胸懷包容四海，開(kāi)拓疆域，在不同的歷史時(shí)期涌現(xiàn)出多民族融合的壯觀景象，漢族與眾多少數(shù)民族共同推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步。與此同時(shí)，在對(duì)外交往活動(dòng)中，中華民族一方面積極吸取其他國(guó)家和民族之所長(zhǎng)，另一方面更盡自己之所能，無(wú)私地將自己取得的卓越成果推向世界。
人們常說(shuō)：歷史是一面鏡子。豐富的中國(guó)古代史，正為后世留下了無(wú)數(shù)有益的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
學(xué)習(xí)歷史，要有時(shí)間觀念和空間觀念，我們要堅(jiān)持左圖右史的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)歷史空間感，另外，歷史的特點(diǎn)“一度性”就決定了歷史時(shí)間觀念的重要性。今天是什么日子？用的是公元紀(jì)年法，那么公元紀(jì)年法是怎么回事兒呢？
公元，以傳說(shuō)的耶穌誕生的那一年，為公元元年。向前推算，向后推算，稱(chēng)公元前和公元后。
世紀(jì)，每100年，稱(chēng)為一個(gè)“世紀(jì)”
年代，第10年，為一個(gè)“年代”
課堂練習(xí)：做兩道年代計(jì)算題。
小結(jié)：根據(jù)板書(shū)進(jìn)行小結(jié)，并說(shuō)明下節(jié)課我們將要去拜訪我國(guó)境內(nèi)最早的居民——中華大地的遠(yuǎn)古人類(lèi)。
課后活動(dòng)：通知科代表組織準(zhǔn)備一個(gè)科幻小品，下節(jié)課表演。
第1課中華大地的遠(yuǎn)古人類(lèi)
教學(xué)目標(biāo)
一、基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)
我國(guó)境內(nèi)的最早人類(lèi)——元謀人的發(fā)現(xiàn)與距今年代；北京人的發(fā)現(xiàn)、地點(diǎn)與距今年代；北京人的體質(zhì)特征、制造打制石器、使用天然火、群居生活；山頂洞人的距今年代、發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)；山頂洞人的石器、磨制技術(shù)和人工取火；山頂洞人過(guò)著氏族公社的生活。
二、能力培養(yǎng)目標(biāo)
初步了解、認(rèn)識(shí)歷史領(lǐng)域各種不同知識(shí)范圍的能力。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)、閱讀，可以接觸考古知識(shí)、神話傳說(shuō)、古史資料、歷史地圖、文物插圖等各類(lèi)與歷史有關(guān)的知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野，引起興趣，重視歷史課的學(xué)習(xí)。
三、思想教育目標(biāo)
1.我國(guó)是人類(lèi)的發(fā)源地之一，是目前世界上發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)古人類(lèi)遺址最多的國(guó)家，我國(guó)歷史可以追溯到一百七十多萬(wàn)年以前，從而激發(fā)青少年的愛(ài)國(guó)主義感情。
2.勞動(dòng)創(chuàng)造世界和人類(lèi)本身。從我國(guó)遠(yuǎn)古人類(lèi)制造工具、會(huì)勞動(dòng)的歷史，認(rèn)清這一顛撲不破的真理。
教學(xué)重點(diǎn)：
本課重點(diǎn)是元謀人，包括元謀人的發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)、距今年代、考古發(fā)現(xiàn)情況等。另一重點(diǎn)是北京人，包括北京人的發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)、距今年代、制造石器、使用火、群居生活等。
教學(xué)難點(diǎn)：
本課難點(diǎn)有二：1.初中學(xué)生對(duì)原始社會(huì)的名詞比較生疏，剛剛學(xué)習(xí)歷史，需要逐步理解；2.人類(lèi)自身從猿到人的發(fā)展，勞動(dòng)創(chuàng)造人的真理比較抽象，一時(shí)不易講清。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
利用一場(chǎng)科幻劇表演，使學(xué)生了解我國(guó)境內(nèi)原始人類(lèi)北京人和山頂洞人的區(qū)別，再以拜訪祖先的形式，引導(dǎo)學(xué)生一步步探尋祖先生活的痕跡，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類(lèi)進(jìn)化的歷程，及勞動(dòng)在從猿到人的過(guò)程中的作用。
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入新課：在中華大地上，誰(shuí)是最早的居民呢?他們長(zhǎng)什么樣？吃什么？穿什么？住在什么地方？他們是怎樣生活的？今天就讓我們共同探尋我們祖先生活遺跡，“拜訪”祖先。
第1課中華大地的遠(yuǎn)古人類(lèi)（板書(shū)）
距今170萬(wàn)年到公元前21世紀(jì)，是我國(guó)的原始社會(huì)時(shí)期，第2課到第3課，我們將要了解這一時(shí)期我們祖先的生活生產(chǎn)狀況。讓我們首先來(lái)看一看是誰(shuí)揭開(kāi)中國(guó)原始社會(huì)的序幕的吧。
一、元謀人（板書(shū)）
20世紀(jì)20年代以來(lái)，考古工作者在中華大地上發(fā)現(xiàn)了眾多的原始人類(lèi)遺址。那么目前我國(guó)境內(nèi)已知最早的人類(lèi)是什么人呢？元謀人。為什么說(shuō)已知？元謀人距今有多少年？約170萬(wàn)年。我們是怎么知道的呢？事情源起于兩顆牙齒和一些粗糙的石器，這是1965年5月1日，中國(guó)的科學(xué)工作者在云南省元謀縣發(fā)現(xiàn)的，經(jīng)科學(xué)家鑒定，這是遠(yuǎn)古人類(lèi)的遺骨、遺物，距今約有170萬(wàn)年。讓我們一起來(lái)看一看我們祖先的牙齒。
用投影儀展示《中國(guó)原始人類(lèi)主要遺址分布圖》，然后指出元謀人的發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)，元謀人因發(fā)現(xiàn)于元謀而得名。從這件事我們也能體會(huì)到：1、我國(guó)歷史是各民族共同的歷史：即遠(yuǎn)古歷史不僅僅局限在黃河流域，而是有若干文化源流。云南是我國(guó)邊遠(yuǎn)省份，元謀人的發(fā)現(xiàn)有著更為重要的意義。2、元謀人遺址的發(fā)現(xiàn)也說(shuō)明我國(guó)的歷史不是從幾千年前的文明史開(kāi)始的，人類(lèi)的歷史和我國(guó)的歷史都應(yīng)當(dāng)從有人類(lèi)活動(dòng)開(kāi)始。
從中國(guó)遠(yuǎn)古人類(lèi)遺址的分布圖中，我們可以看到在中華大地上，北起遼河，南至珠江，都發(fā)現(xiàn)了遠(yuǎn)古人類(lèi)的遺跡。事實(shí)證明，我國(guó)是歷史十分悠久、古代遺址遺物最為豐富的國(guó)家，這是對(duì)人類(lèi)歷史發(fā)展的重要貢獻(xiàn)。根據(jù)學(xué)術(shù)界統(tǒng)計(jì)，我國(guó)已發(fā)現(xiàn)舊石器時(shí)代遺址數(shù)百處，舊石器早期遺址也有七十多處，但在課文地圖上不可能一一都列出來(lái)，只能列出重要的幾處，而在課文正文中，僅舉了元謀人、北京人和山頂洞人幾處。要求學(xué)生記憶這三處遠(yuǎn)古人類(lèi)遺跡。
二、北京人（板書(shū)）
“北京人”一目，是本課的教學(xué)重點(diǎn)。需結(jié)合課文的兩幅插圖《北京人頭部復(fù)原像》和《北京人使用的石器》，進(jìn)行形象的講解。先用講讀法和范例教學(xué)法，讓學(xué)生看書(shū)，并對(duì)照元謀人的學(xué)習(xí)要點(diǎn)來(lái)總結(jié)北京人的情況。包括：1.北京人的發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)：北京西南周口店龍骨山山洞里；北京人的距今年代：生活在距今70萬(wàn)年至20萬(wàn)年前。2.北京人的體質(zhì)特征。結(jié)合北京人頭像指出他們保留了猿的特點(diǎn)，頭部仍然像猿(眉骨粗大，鼻子扁平，嘴巴突出)。但因?yàn)橛檬謩趧?dòng)，手足已向人靠近，這是勞動(dòng)的結(jié)果，也說(shuō)明了“勞動(dòng)創(chuàng)造了人本身”的真理。3.北京人會(huì)制造工具和已經(jīng)使用天然火。這一點(diǎn)是本課重點(diǎn)的重點(diǎn)。思考兩個(gè)問(wèn)題：1.“舊石器和天然石塊有什么區(qū)別?”2.“考古學(xué)家憑什么判斷北京人已使用天然火?”北京人的發(fā)現(xiàn)在世界學(xué)術(shù)界之所以如此重要，就是因?yàn)樵诒本┤诉z址發(fā)現(xiàn)了大量石器和用火痕跡，足以證明他們已經(jīng)會(huì)制造工具和控制使用火，這是從猿到人的一個(gè)重大而關(guān)鍵的發(fā)展步驟。會(huì)制造工具，是人和動(dòng)物的根本區(qū)別?！彼晕覀冋f(shuō)：“他們已經(jīng)是人了?！标P(guān)于天然火的使用，請(qǐng)同學(xué)們思考其用途：“照明、防寒、嚇跑野獸”和“燒烤食物”。用火“增強(qiáng)了他們征服自然的能力”。還有更重要一點(diǎn)是人用火燒熟食物，可以增進(jìn)人類(lèi)體質(zhì)本身的變化。指導(dǎo)學(xué)生觀看《北京人頭部復(fù)原像》。
因?yàn)殛P(guān)于北京人的考古發(fā)現(xiàn)相對(duì)較多，所以我們還能夠了解北京人的生活情況。北京人“過(guò)著群居的生活”和“這就是最原始的社會(huì)組織形式”。請(qǐng)同學(xué)們思考：1.為什么過(guò)群居生活?是由于生活環(huán)境太險(xiǎn)惡，只有靠集體力量，才能適應(yīng)自然。2.為什么要分享勞動(dòng)成果？由于環(huán)境迫使他們?nèi)壕樱餐瑒趧?dòng)，自然也分享勞動(dòng)果實(shí)，這是當(dāng)時(shí)低下的生產(chǎn)力水平所決定的。
三、山頂洞人
展示自拍照片“山頂洞人遺址”。我們?cè)诒本┪髂现芸诘挲埞巧缴蕉矗l(fā)現(xiàn)了距今約70萬(wàn)年至20萬(wàn)以前的北京人，又在龍骨山山頂部的洞穴里發(fā)現(xiàn)了距今約18000年的山頂洞人，應(yīng)當(dāng)說(shuō)，北京人和山頂洞人是永遠(yuǎn)不會(huì)見(jiàn)面的鄰居，可是有一天，惡劣的天氣使山頂洞人居住的地方出現(xiàn)了強(qiáng)大的引力場(chǎng)，一個(gè)美麗可愛(ài)的女孩子被帶到了北京人的時(shí)空，于是一場(chǎng)北京人和山頂洞人的對(duì)話開(kāi)始了。
現(xiàn)在，我需要兩位有非凡表演才能的同學(xué)來(lái)即興表演這場(chǎng)科幻歷史劇，在表演之前，我有必要澄清一下，這個(gè)故事是虛構(gòu)的，主要是為了讓大家形象生動(dòng)地了解山頂洞人相比于北京人的進(jìn)步之處，呆會(huì)在表演的過(guò)程中，希望大家分清哪些內(nèi)容是虛構(gòu)的，哪些又是我們要掌握的知識(shí)點(diǎn)。
山頂洞人（簡(jiǎn)稱(chēng)山）（女）
北京人（簡(jiǎn)稱(chēng)北）（男）
山（環(huán)顧四周）：我奶奶的奶奶的奶奶……說(shuō)過(guò)，我們這很早以前生活過(guò)一種人，叫什么北京人，難道這是他們住的地方嗎？（看見(jiàn)一北京人蹲著發(fā)愁）
山：喂，你蹲著干什么，你是不是北京人啦！
北（站起來(lái)，還未說(shuō)話）
山（尖叫起來(lái)）：哎呀你怎么沒(méi)穿衣服？
北（紅著臉，著急地說(shuō)）：你別誹謗人，誰(shuí)說(shuō)我沒(méi)穿衣服，我這不裹著樹(shù)葉嗎？
山：樹(shù)葉也能叫衣服，俗話說(shuō)，“佛要金裝，人要衣裝”，你看我，穿的名貴的獸皮，是我媽媽用骨針縫的呢！漂亮吧。
北（自慚形穢，極難為情地地點(diǎn)了點(diǎn)頭）
山（走到北的跟前，仔細(xì)看了看北京人）嘆道：你脾氣很好，也很溫柔，但是你的確很丑，你看看你，前額偏低，眉骨粗大，鼻子扁平，嘴巴突出，尤其是你這頭還向前傾，怎么象孫悟空？
北（更加無(wú)地自容）
山（伶牙利齒，繼續(xù)道）：其實(shí)，人嘛，“三分長(zhǎng)相，七分打扮”，戴個(gè)項(xiàng)鏈?zhǔn)裁吹牟痪秃枚嗔藛幔?br> 北（一臉的茫然，不知項(xiàng)鏈為何物）
山：好了好了，項(xiàng)鏈就是脖子上戴的，（取下項(xiàng)鏈），好了我做一個(gè)好人，把它送給你了，（說(shuō)著，給北京人戴上）
北（心想，原來(lái)是送我這么希奇的東西，他看了看，就只有手上的一個(gè)石塊，和一根石棒）就慷慨地說(shuō)：“這是我用了好幾天時(shí)間敲打而成的工具，可以挖植物的根、莖、果物，割動(dòng)物肉”。
山（接過(guò)來(lái)，心里道：送也送好一點(diǎn)的，這么粗糙，原來(lái)還處在舊石器時(shí)代，根本不懂磨制）
突然，刮起狂風(fēng)，電閃雷鳴，地動(dòng)山搖
北（非常高興，要打閃電了，馬上就有火了，對(duì)山道）：我去取一點(diǎn)火，你等一會(huì)兒，我馬上就來(lái)陪你玩。
山：這么落后，取火還要等閃電，我們?cè)缇蜁?huì)人工取火了。
突然，山消失不見(jiàn)了，回到了她的時(shí)空?；貋?lái)，不見(jiàn)了山，非常迷茫失望地說(shuō)：曾
北：曾經(jīng)有一個(gè)珍貴的機(jī)會(huì)擺在我的面前，而我沒(méi)有珍惜，塵世間最痛苦的事莫過(guò)于此，如果上天給我再來(lái)一次的機(jī)會(huì)，我一定會(huì)說(shuō)，讓我做一個(gè)山頂洞人吧，如果一定要在前面加上一個(gè)期限，我希望是十五年。
看完了精彩的表演，讓我們回過(guò)神來(lái)，現(xiàn)在我們要做的是，從剛才的表演中分析出哪些是虛構(gòu)的，哪些是真正的歷史事實(shí)并填寫(xiě)下表。

八年級(jí)歷史上冊(cè)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)（北師大版）

每個(gè)老師不可缺少的課件是教案課件，大家在認(rèn)真寫(xiě)教案課件了。是時(shí)候?qū)ψ约航贪刚n件工作做個(gè)新的規(guī)劃了，未來(lái)的工作就會(huì)做得更好！究竟有沒(méi)有好的適合教案課件的范文？小編收集并整理了“八年級(jí)歷史上冊(cè)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)（北師大版）”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

第4課八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)

一、課程標(biāo)準(zhǔn)

了解八國(guó)聯(lián)軍侵華的史實(shí)，結(jié)合《辛丑條約》的主要內(nèi)容，分析其對(duì)民族危機(jī)全面加深的影響

二、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力

了解八國(guó)聯(lián)軍侵華的史實(shí)，說(shuō)出《辛丑條約》的主要內(nèi)容，分析其對(duì)民族危機(jī)全面加深的影響。

了解義和團(tuán)反侵略斗爭(zhēng)的史實(shí)，對(duì)比清政府的軟弱無(wú)能，認(rèn)識(shí)中華民族危機(jī)及全面加深的重要原因。

通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力和探究學(xué)習(xí)、交流合作的能力。

過(guò)程與方法

動(dòng)手設(shè)計(jì)“辛丑條約及影響”的知識(shí)表格

運(yùn)用圖表，比較歷次侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，得出中國(guó)正在遭到越來(lái)越多的國(guó)家侵略的史實(shí)。比較歷次戰(zhàn)爭(zhēng)簽訂的條約內(nèi)容，得出中國(guó)人民遭受的災(zāi)難越來(lái)越深重的史實(shí)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

八國(guó)聯(lián)軍的暴行給中國(guó)人民造成深重的災(zāi)難；《辛丑條約》是帝國(guó)主義向清政府進(jìn)行的又一次窮兇極惡的敲詐勒索；處于弱勢(shì)的中國(guó)人民是不畏強(qiáng)暴的，這是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們應(yīng)勿忘國(guó)恥，以振興中華為己任。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：八國(guó)聯(lián)軍侵華史實(shí)和《辛丑條約》的內(nèi)容

難點(diǎn)：《辛丑條約》的影響，正確理解清政府是“洋人的朝廷”

四、教學(xué)過(guò)程

第一板塊知識(shí)構(gòu)建

指導(dǎo)指導(dǎo)自讀課文，完成下列提綱：

時(shí)間：1900年6—8月

原因：鎮(zhèn)壓義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)

第一階段：從1900年6月發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)到廊坊阻擊戰(zhàn)

八國(guó)聯(lián)軍經(jīng)過(guò)

侵華戰(zhàn)爭(zhēng)第二階段：從1900年7月到8月攻陷北京。

結(jié)果：清政府戰(zhàn)敗，簽署《辛丑條約》

簽訂時(shí)間：1901年9月

簽約國(guó)：清政府與英俄德法美日意奧等

《辛丑條約》主要內(nèi)容：白、館、禁、兵

清政府成為洋人的朝廷，中國(guó)完全淪為半殖民地半封建社會(huì)

第二板塊體驗(yàn)歷史

復(fù)習(xí)提問(wèn)：

1、甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果是什么？

清政府戰(zhàn)敗，北洋海軍全軍覆沒(méi)，清政府被迫簽訂《馬關(guān)條約》。

2、清政府為什么會(huì)戰(zhàn)敗？

清政府腐敗無(wú)能。

3、甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗對(duì)中國(guó)有什么影響？

大大加深了中國(guó)的民族危機(jī)，從此列強(qiáng)掀起了瓜分中國(guó)的狂潮。

由此導(dǎo)入新課。

一、八國(guó)聯(lián)軍攻占北京

媒體展示：《時(shí)局圖》（如右圖）

思考并回答：

1、《時(shí)局圖》反映了當(dāng)時(shí)中國(guó)怎樣的社會(huì)狀況？

中國(guó)處于被列強(qiáng)宰割和瓜分的危機(jī)中。

2、面對(duì)列強(qiáng)瓜分中國(guó)的狂潮，中國(guó)人民表現(xiàn)出怎樣的態(tài)度？

激起中國(guó)人民強(qiáng)烈的反抗，義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)興起。

媒體展示：《義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)形勢(shì)圖》（如右圖）

讀圖，結(jié)合課文，思考并回答：

1、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)首先興起于什么地方？其主體是哪些人？

山東、直隸等地，主要是農(nóng)民、手工業(yè)者等。

2、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的口號(hào)是什么？為什么提出這樣的口號(hào)？

扶清滅洋；因?yàn)槊褡逦C(jī)的加深。

3、這一口號(hào)，可以看出義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)怎樣的性質(zhì)？體現(xiàn)了什么？

是一場(chǎng)反帝愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)。體現(xiàn)了中國(guó)人民不畏強(qiáng)暴、英勇抵抗的巨大力量。

4、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，引起當(dāng)時(shí)社會(huì)怎樣的變化？

八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)。

5、八國(guó)聯(lián)軍侵略中國(guó)的借口和根本目的分別是什么？

借口：鎮(zhèn)壓義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)，其根本目的是使清政府徹底投降，成為洋人的朝廷，協(xié)助其共同鎮(zhèn)壓中國(guó)人民的反抗。

媒體展示：圖片《八國(guó)聯(lián)軍在大沽口登陸》（目標(biāo)：了解八國(guó)聯(lián)軍侵華的史實(shí)，義和團(tuán)反侵略斗爭(zhēng)的史實(shí)）

指導(dǎo)學(xué)生了解八國(guó)聯(lián)軍侵華的兩個(gè)階段：

第一階段：從1900年6月發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)到廊坊阻擊戰(zhàn)。遭到中國(guó)人民的抗擊：廊坊、楊村等地阻擊戰(zhàn)；結(jié)果：侵略軍狼狽退回天津。

第二階段：從1900年7月到8月攻陷北京。結(jié)果：7月攻陷天津，8月攻陷北京。

結(jié)合課文，思考并回答：

1、八國(guó)聯(lián)軍由哪八個(gè)國(guó)家組成？

英俄德法，美日意奧。（學(xué)法指導(dǎo)：可采用諧音記憶“因禍得福，每日依靠”）

2、義和團(tuán)在哪些地點(diǎn)對(duì)八國(guó)聯(lián)軍進(jìn)行了激烈的戰(zhàn)斗？

廊坊、楊村、北京的東交民巷外國(guó)使館和西什庫(kù)教堂等地。

3、八國(guó)聯(lián)軍攻入北京城后，犯下了哪些滔天罪行？說(shuō)明了什么？

（從燒、殺、搶、掠幾方面來(lái)引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)）燒毀戶(hù)部，毀滅罪證；瘋狂屠殺中國(guó)百姓；搶劫戶(hù)部和禮王府等；公開(kāi)拍賣(mài)所搶物資；……

4、北京淪陷后，清朝統(tǒng)治者如何對(duì)待？

慈禧太后帶著光緒帝倉(cāng)皇出逃，并下令屠殺義和團(tuán)。

二、《辛丑條約》

媒體展示：圖片《李鴻章與列強(qiáng)各國(guó)簽訂〈辛丑條約〉》

讀圖，結(jié)合課文思考并回答：

1、照片反映了中國(guó)近代史上哪一重大事件？

《辛丑條約》的簽訂

2、該條約簽訂于何時(shí)？為什么叫《辛丑條約》？

1901年9月，因這一年是農(nóng)歷辛丑年，所以稱(chēng)為《辛丑條約》。

3、試采用列表格的方式整理出《辛丑條約》的內(nèi)容和影響（目標(biāo)：《辛丑條約》的主要內(nèi)容及其對(duì)民族危機(jī)加深的影響）

北師大版八年級(jí)歷史上冊(cè)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案3

北師大版八年級(jí)歷史上冊(cè)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案3

3.西安事變時(shí)間：地點(diǎn)：發(fā)動(dòng)者：

目的

中共

措施

結(jié)果

和平解

決意義

(不依附，不從眾，讓思考成為習(xí)慣！)

1.“九一八”事變后，蔣介石為什么采取不抵抗政策？產(chǎn)生了什么惡劣后果？

2.從1927年“四一二政變”開(kāi)始，蔣介石屠殺了成千上萬(wàn)

的共產(chǎn)黨人，中國(guó)共產(chǎn)黨為什么還要主張和平解決西安事變，

釋放蔣介石？

(傾滿(mǎn)天甘露，潤(rùn)明每一天渴盼的眼睛)

本節(jié)課三個(gè)問(wèn)題之間有何內(nèi)在聯(lián)系？請(qǐng)用幾句話簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)。

(拾級(jí)而上，順達(dá)成功的頂峰！)

1.（2010江蘇連云港）“日本人，真兇暴，奪我東三省，殺我們同胞?！睂?dǎo)致這種現(xiàn)象的直接原因是（）

A．八國(guó)聯(lián)軍侵華B．九一八事變C．西安事變D．盧溝橋事變

2.（2010江蘇無(wú)錫）右圖是沈陽(yáng)九一八博物館最引人注目的“殘歷碑”。右面的一頁(yè)銘刻著中國(guó)人民永遠(yuǎn)難忘的最悲痛的日子——1931年9月18日。左面的一頁(yè)鐫刻著“九一八”事變的史實(shí)?！熬乓话恕笔伦兒?，中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)入了（）

A．局部抗戰(zhàn)階段B．全面抗戰(zhàn)階段

C．局部反攻階段D．大反攻階段

3.（2010山東日照）右圖是20世紀(jì)某時(shí)期的一幅標(biāo)語(yǔ)。

該標(biāo)語(yǔ)反映的歷史背景是（）

A．甲午戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，半殖民地化加深

B．巴黎外交失敗后，五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)

C．國(guó)共合作破裂后，南京國(guó)民政府建立

D．九一八事變爆發(fā)后，東北三省淪陷

4.（2009濱州中考）歌曲反映時(shí)代的特點(diǎn)，往往成為一個(gè)時(shí)代的主旋律。以下歌曲不屬

于新中國(guó)成立以后出現(xiàn)的是（）

A.《翻身農(nóng)奴把歌唱》B.《義勇軍進(jìn)行曲》

C.《志愿軍進(jìn)行曲》D.《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》

5.（2010湖北鄂州）中共提出和平解決西安事變的根本出發(fā)點(diǎn)是（）

A．改善國(guó)共兩黨關(guān)系B．實(shí)現(xiàn)全民族共同抗日

C．粉碎國(guó)民黨親日派企圖D．挑起國(guó)民黨內(nèi)部矛盾

6.（2010重慶綦江）標(biāo)志著十年內(nèi)戰(zhàn)基本結(jié)束，促進(jìn)國(guó)共合作抗日局面出現(xiàn)的事件是（）

A．九一八事變　B．八一三事變C．七七事變D．西安事變和平解決

7.（2010山東臨沂）2009年9月，楊虎城被評(píng)為“100位為新中國(guó)成立作出突出貢獻(xiàn)的英雄模范人物”之一。他的特別偉大之處是1936年同張學(xué)良聯(lián)合發(fā)動(dòng)了（）

A．南昌起義B．秋收起義C．西安事變D．百團(tuán)大戰(zhàn)

8.（2010四川南充）右圖是20世紀(jì)30年代《西北文化日?qǐng)?bào)》報(bào)導(dǎo)的—?jiǎng)t消息，請(qǐng)回答：

①此消息報(bào)導(dǎo)的是什么歷史事件？

②此事件的策劃者是誰(shuí)？他們策劃此事件的目的是什么？

③此事件的結(jié)果如何?有何重大意義？

第18課全民族抗戰(zhàn)的興起

(心中有目標(biāo)，你就會(huì)走向成功！)

1.簡(jiǎn)述七七事變的史實(shí)，知道中國(guó)全民族抗戰(zhàn)從此開(kāi)始

2.以侵華日軍南京大屠殺等罪行為例，認(rèn)識(shí)日本軍國(guó)主義兇惡殘暴的侵略本質(zhì)。

(推開(kāi)一扇窗，你會(huì)看見(jiàn)滿(mǎn)眼的綠色！)

請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材91頁(yè)到93頁(yè)的內(nèi)容,回答1—2問(wèn)題：

2.盧溝橋事變后，日本侵略軍又向哪些地方發(fā)動(dòng)了

大規(guī)模進(jìn)攻？

請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材93—94頁(yè)的內(nèi)容,回答第3題：

3.南京大屠殺發(fā)生在什么時(shí)間？日軍殺人手段

有哪些？共屠殺手無(wú)寸鐵的南京居民和放下武器

的中國(guó)士兵達(dá)多少人？看右方圖片，你有何感想？

請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材94頁(yè)的內(nèi)容,回答第4題：

4.說(shuō)說(shuō)與這兩付臂章有關(guān)的歷史。

(不依附，不從眾，讓思考成為習(xí)慣！)

1.為什么說(shuō)“蘆溝橋事變”是中國(guó)全民族抗戰(zhàn)的開(kāi)始？

2.現(xiàn)在，日本國(guó)內(nèi)不時(shí)出現(xiàn)一些公然篡改歷史、美化侵略的事情，日本政要絡(luò)繹不絕地參拜靖國(guó)神社——靖國(guó)神社內(nèi)供奉著戰(zhàn)后處以死刑的東條英機(jī)、大屠殺元兇松井石根等十四名甲級(jí)戰(zhàn)犯及其他戰(zhàn)爭(zhēng)罪犯。日本右翼勢(shì)力竭力否認(rèn)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，否認(rèn)南京大屠殺血的歷史事實(shí)，對(duì)此，你想說(shuō)些什么？

(傾滿(mǎn)天甘露，潤(rùn)明每一天渴盼的眼睛)

胡錦濤主席在日本演講時(shí)說(shuō)：“歷史是最富哲理的教科書(shū)。我們強(qiáng)調(diào)牢記歷史并不是要延續(xù)仇恨，而是要以史為鑒、面向未來(lái)，珍愛(ài)和平、維護(hù)和平，讓中日兩國(guó)人民世世代代友好下去”。近代以來(lái)，我們要牢記的日本侵略中國(guó)的史實(shí)有哪些？

(拾級(jí)而上，順達(dá)成功的頂峰！)

1.（2010安徽）“勿忘國(guó)恥”研究小組要實(shí)地考察抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)的歷史，他們必須去的地方是（）A．臺(tái)兒莊B．南京C．盧溝橋D．沈陽(yáng)

2.（2010湖南岳陽(yáng)）“宛平城外狼狗叫，盧溝橋上槍聲激”這句詩(shī)反映的歷史事件對(duì)中國(guó)產(chǎn)生的最主要影響是（）

A．中國(guó)局部抗戰(zhàn)開(kāi)始B．紅軍長(zhǎng)征勝利C．全民族抗戰(zhàn)開(kāi)始D．國(guó)共十年對(duì)峙結(jié)束

3.（2010湖南永州）永州市某校初二（1）班同學(xué)準(zhǔn)備舉行“1919～l949年歷史圖片展”。小軍找到一幅《中國(guó)軍隊(duì)血戰(zhàn)盧溝橋》的圖片，你認(rèn)為它應(yīng)該歸入的欄目主題是（）

A.國(guó)民革命洪流奔涌B.十年對(duì)峙烽火綿延

C.八年抗戰(zhàn)同仇敵愾D.解放戰(zhàn)爭(zhēng)革命勝利

4.（2010福建三明）“……鮮血凝固的那個(gè)時(shí)候，長(zhǎng)江嗚咽鐘山悲泣。三十萬(wàn)，三十萬(wàn)同胞，……三十萬(wàn)冤魂，在地獄里哭泣?！比f(wàn)同胞的遇難地點(diǎn)是（）

A．東北B．北京C．上海D．南京

5.（2010廣東廣州）我們要研究南京大屠殺這段歷史，以下最有力的證據(jù)是（）

A．文學(xué)作品中的描寫(xiě)B(tài)．電影片段中的場(chǎng)景

C．屠殺現(xiàn)場(chǎng)遺跡與當(dāng)時(shí)的新聞?wù)掌珼．日本的官方言論

6.（2008山東?。┯^察右圖，佩戴這種臂章的軍隊(duì)?wèi)?yīng)該是：

A.北伐戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期B.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期

C.解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期D.抗美援朝時(shí)期

7.讀圖題

(1)圖一中此地曾發(fā)生過(guò)哪一重要?dú)v史事件？對(duì)中國(guó)有何重大影響？

（2）圖二反映的信息與日軍的哪一暴行相關(guān)？

（3）面對(duì)日軍的咄咄逼人之勢(shì)，兩黨的表現(xiàn)如何？

第19課把我們的血肉筑成新的長(zhǎng)城

主備人：實(shí)驗(yàn)中學(xué)游潘英參與人：陳集鎮(zhèn)中學(xué)楊福銀

(心中有目標(biāo)，你就會(huì)走向成功！)

1.講述中國(guó)軍隊(duì)血戰(zhàn)臺(tái)兒莊和百團(tuán)大戰(zhàn)等史實(shí)，體會(huì)中國(guó)軍民不怕?tīng)奚木瘛?/p>

2.知道冼星海、徐悲鴻、侯德榜的主要成就。

(推開(kāi)一扇窗，你會(huì)看見(jiàn)滿(mǎn)眼的綠色！)

請(qǐng)同學(xué)們逐目閱讀教材內(nèi)容,分別回答下列三個(gè)問(wèn)題：

三、眾志成城――各階層人民支援抗戰(zhàn)

稱(chēng)謂人物貢獻(xiàn)

人民音樂(lè)家創(chuàng)作了《______________》等作品，鼓舞了中華民族的抗戰(zhàn)。

畫(huà)家創(chuàng)作反映愛(ài)國(guó)抗戰(zhàn)精神的畫(huà)作，舉辦畫(huà)展，資助抗戰(zhàn)

科學(xué)家發(fā)明聯(lián)合制堿法，為抗戰(zhàn)時(shí)期的民族工業(yè)做出了貢獻(xiàn)。

(不依附，不從眾，讓思考成為習(xí)慣！)

戰(zhàn)爭(zhēng)偉力之最深厚的根源，存在于民眾之中。日本敢于欺負(fù)我們，主要的原因在于中國(guó)民眾的無(wú)組織狀態(tài)。克服了這一缺點(diǎn)，就把日本侵略者置于我們數(shù)萬(wàn)萬(wàn)站起來(lái)的人民之前，使它像一頭野牛沖入火陣，我們一聲喚，也要把它嚇一大跳，這頭野牛就非燒死不可。

——毛澤東

讀一讀，想一想，為什么說(shuō)只要中國(guó)的廣大民眾組織起來(lái)，就一定能將日本侵略者這匹野?！盁馈?？你認(rèn)為廣大民眾在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中組織起來(lái)了嗎？為什么？

(傾滿(mǎn)天甘露，潤(rùn)明每一天渴盼的眼睛)

填寫(xiě)下列簡(jiǎn)表：中國(guó)軍隊(duì)抗擊日軍著名戰(zhàn)役簡(jiǎn)表

戰(zhàn)役名稱(chēng)時(shí)間地點(diǎn)中國(guó)參戰(zhàn)部隊(duì)指揮者戰(zhàn)績(jī)意義

(拾級(jí)而上，順達(dá)成功的頂峰！)

1.（2010山東聊城）1938年，田漢為慶祝某一戰(zhàn)役的勝利寫(xiě)了一首歌詞。詞中寫(xiě)道：“將

士的喊聲，震動(dòng)了南部山東，榴彈擲處血光紅，敵人如鼠我如龍?！边@一戰(zhàn)役是（）

A．賀勝橋戰(zhàn)役B．平型關(guān)大捷C．臺(tái)兒莊戰(zhàn)役D．百團(tuán)大戰(zhàn)

2.（2010江蘇宿遷）在央視“非常6+1”知識(shí)競(jìng)答中，一選手對(duì)屏幕提示（如下）所反映的歷史事件難以決斷。若給你打求助電話，你應(yīng)該選擇（）

A．平型關(guān)大捷B．臺(tái)兒莊戰(zhàn)役C．百團(tuán)大戰(zhàn)D．淞滬會(huì)戰(zhàn)

3.（2010江蘇泰州）某電視臺(tái)組織了一次“追尋歷史足跡”活動(dòng)，途經(jīng)盧溝橋和山東的臺(tái)兒莊等地，是為了紀(jì)念（）

A．北伐戰(zhàn)爭(zhēng)B．紅軍長(zhǎng)征C．抗日戰(zhàn)爭(zhēng)D．解放戰(zhàn)爭(zhēng)

4.（2010湖南衡陽(yáng)）《亮劍》中的李云龍有句臺(tái)詞：“我們要主動(dòng)‘關(guān)照’日本鬼子，讓它嘗嘗被八路軍打的滋味。”八路軍主動(dòng)出擊日軍規(guī)模最大的戰(zhàn)役是（）

A．汀泗橋戰(zhàn)役B．盧溝橋抗戰(zhàn)C．百團(tuán)大戰(zhàn)D．挺進(jìn)大別山

5.（2010呼和浩特）朱德贊揚(yáng)百團(tuán)大戰(zhàn)“帶有全國(guó)性的偉大戰(zhàn)略意義”，主要是因?yàn)樵搼?zhàn)役（）A．破壞了敵人在華北的交通線B．摧毀了敵人的據(jù)點(diǎn)

C．增強(qiáng)了人民堅(jiān)持抗戰(zhàn)的信心D．提高了共產(chǎn)黨的威信

6.（2008山西中考）研制出世界先進(jìn)的制堿工藝，打破西方國(guó)家對(duì)堿業(yè)的壟斷，為我國(guó)制堿工業(yè)做出貢獻(xiàn)的科學(xué)家是（）A.侯德榜B.張謇C.詹天佑D.茅以升

7.(2009南京中考)在戰(zhàn)火紛飛的年代，一首首抗日救亡的歌曲，帶給人們巨大的精神力

量！創(chuàng)作于20世紀(jì)三四十年代激發(fā)中國(guó)人民抗日斗志的歌曲有（）

①《義勇軍進(jìn)行曲》②《國(guó)際歌》③《黃河大合唱》④《中國(guó)人民志愿軍戰(zhàn)歌》

A．①②B．①②④C．①③D．①③④

8.（2009內(nèi)江中考）1937年～1945年，中國(guó)人民經(jīng)過(guò)八年的抗戰(zhàn)取得勝利。

根據(jù)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)史實(shí)回答：

（1）揭開(kāi)抗日民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)序幕的事件是什么？

（2）抗戰(zhàn)以來(lái)，國(guó)民黨正面戰(zhàn)場(chǎng)在哪次戰(zhàn)役中取得了重大勝利？這次戰(zhàn)役的指揮者是誰(shuí)？

（3）抗戰(zhàn)開(kāi)始后，八路軍在華北地區(qū)進(jìn)行的以破壞敵人交通線為主要目標(biāo)的戰(zhàn)役是什么？這次戰(zhàn)役的指揮者是誰(shuí)？

（4）抗日戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利的決定性力量是什么？抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利對(duì)今天中國(guó)的發(fā)展有何啟示？

第20課抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利

主備人：實(shí)驗(yàn)中學(xué)游潘英參與人：陳集鎮(zhèn)中學(xué)楊福銀

(心中有目標(biāo)，你就會(huì)走向成功！)

1.掌握中共“七大”的時(shí)間、地點(diǎn)，主要內(nèi)容和意義。

2.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的時(shí)間及歷史意義

(推開(kāi)一扇窗，你會(huì)看見(jiàn)滿(mǎn)眼的綠色！)

請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材103頁(yè)到104頁(yè)的內(nèi)容,完成下面的知識(shí)梳理：

請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材104頁(yè)到105頁(yè)的內(nèi)容,完成2—3題：

3.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利有什么歷史意義？

①。

②。

(不依附，不從眾，讓思考成為習(xí)慣！)

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)為什么能取得最后勝利？

(傾滿(mǎn)天甘露，潤(rùn)明每一天渴盼的眼睛)

請(qǐng)你在下表內(nèi)的橫線上分別填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容：

1．年月日標(biāo)志著中國(guó)人民的局部抗戰(zhàn)開(kāi)始2．年月日

標(biāo)志著國(guó)共兩黨第二次合作初步形成

3．年月日標(biāo)志著全國(guó)性的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)4．年月日標(biāo)志著抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利結(jié)束

5、臺(tái)灣光復(fù)：年月日，被日本割占年之久的臺(tái)灣，又回到了祖國(guó)懷抱。

(拾級(jí)而上，順達(dá)成功的頂峰！)

1.（2010山東泰安）為爭(zhēng)取抗戰(zhàn)的勝利和實(shí)現(xiàn)中國(guó)的光明前途準(zhǔn)備了條件的會(huì)議是（）

A．中共一大B．中共七大C．中共八大D．中共十一屆三中全會(huì)

2.（2010陜西）“這里本是黃土高原上一片貧瘠的土地，自從紅軍長(zhǎng)征來(lái)到這里，它就由一個(gè)默默無(wú)聞的地名逐漸成為決定中國(guó)命運(yùn)的思想制高點(diǎn)?！毕铝懈黜?xiàng)能體現(xiàn)材料觀點(diǎn)的是

A．創(chuàng)建了第一個(gè)農(nóng)村革命根據(jù)地，開(kāi)辟了農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的革命道路

B．召開(kāi)了中共中央政治局?jǐn)U大會(huì)議，成為黨的歷史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)

C．和平解決西安事變，國(guó)共第二次合作初步形成

D．召開(kāi)中共“七大”，毛澤東思想被確立為黨的指導(dǎo)思想

3.（2010廣東東莞）洗雪了近代以來(lái)的民族恥辱，成為中華民族由衰敗到重新振興的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是（）

A．中華民國(guó)成立B．五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)C．抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利D．中華人民共和國(guó)成立

4.（2010湖北十堰）近代史上中國(guó)人民反對(duì)外來(lái)入侵第一次取得完全勝利的民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)是A．甲午戰(zhàn)爭(zhēng)B．解放戰(zhàn)爭(zhēng)C．抗美援朝D．抗日戰(zhàn)爭(zhēng)

5.（2010山東萊蕪）出現(xiàn)右圖的場(chǎng)面是因?yàn)椋ǎ?/p>

A．百團(tuán)大戰(zhàn)振奮了人心B．臺(tái)兒莊大戰(zhàn)沉重打擊了日軍

C．西安事變得到和平解決D．中國(guó)取得了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利

6.（2008浙江臺(tái)州）假期里，陽(yáng)陽(yáng)同學(xué)觀看了以下四部影視劇，按照所反映的歷史事件的先后順序，排列正確的是（）

①《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》②《井岡山》③《甲午風(fēng)云》④《血戰(zhàn)臺(tái)兒莊》

A．①②③④B．①②④③C．①③②④D．③④①②

7.（2010福建莆田）2010年是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利65周年，根據(jù)提示，回答以下問(wèn)題：

（1）標(biāo)志著全國(guó)性抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的事件是什么？

（2）冼星海、徐悲鴻、侯德榜是中國(guó)各階層民眾抗戰(zhàn)的主要代表人物。請(qǐng)你寫(xiě)出其中2位代表人物的主要事跡。

（3）簡(jiǎn)要概述抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的意義。

8.（2010吉林）以下是紅色旅游重要景點(diǎn)的圖片：

請(qǐng)回答：（1）根據(jù)圖文信息，分別寫(xiě)出中國(guó)共產(chǎn)黨召開(kāi)的重要會(huì)議的名稱(chēng)及歷史意義。

（2）感受紅色旅游，你有什么體會(huì)？

第22課全面內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)

主備人：實(shí)驗(yàn)中學(xué)游潘英參與人：陳集鎮(zhèn)中學(xué)楊福銀

(心中有目標(biāo)，你就會(huì)走向成功！)

1.知道重慶談判，理解中國(guó)共產(chǎn)黨為爭(zhēng)取和平民主所作出的努力。

2.了解全面內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)，認(rèn)識(shí)國(guó)民黨獨(dú)裁內(nèi)戰(zhàn)的本質(zhì)。

(推開(kāi)一扇窗，你會(huì)看見(jiàn)滿(mǎn)眼的綠色！)

請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材112頁(yè)到113頁(yè)的內(nèi)容,回答1—2題：

請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材115頁(yè)的內(nèi)容,回答第3題：

(不依附，不從眾，讓思考成為習(xí)慣！)

1945年毛澤東親赴重慶談判時(shí)，著名民主人士柳亞子先生稱(chēng)贊毛澤東的行動(dòng)是“彌天大勇”，你同意柳亞子先生的評(píng)價(jià)嗎？為什么？

(傾滿(mǎn)天甘露，潤(rùn)明每一天渴盼的眼睛)

學(xué)習(xí)本課以后，你有什么收獲？請(qǐng)你列出本課知識(shí)要點(diǎn)。

(拾級(jí)而上，順達(dá)成功的頂峰！)

1.（2010河南）歷史賦予各個(gè)時(shí)代不同的主題，如五四運(yùn)動(dòng)時(shí)期的主題是民主、科學(xué)；國(guó)共第一次合作時(shí)期的主題是打倒列強(qiáng)除軍閥。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后的主題是（）

A．愛(ài)國(guó)、救亡B．民主、和平

C．自強(qiáng)、求富D．和平、發(fā)展

2．（2010湖南湘潭）自2009年臺(tái)灣開(kāi)放大陸居民赴臺(tái)旅游以來(lái)，大陸居民赴臺(tái)旅游絡(luò)繹不絕。為了吸引大陸觀光客，中國(guó)國(guó)民黨黨史館設(shè)計(jì)制作了右圖——蔣介石與毛澤東“歡笑言和版”雕塑。歷史上蔣介石與毛澤東“歡笑言和”所取得的成果是（）

A．推翻了北洋軍閥的反動(dòng)統(tǒng)治B．西安事變和平解決

C．簽署了《雙十協(xié)定》D．建立了新中國(guó)

3.（2010廣西貴港）國(guó)民黨軍隊(duì)大舉進(jìn)攻哪一解放區(qū)，全國(guó)性的內(nèi)戰(zhàn)從此開(kāi)始？（）

A．山東解放區(qū)B．東北解放區(qū)C．陜北解放區(qū)D．中原解放區(qū)

4.（2009重慶中考）閱讀下列材料：

材料一當(dāng)此國(guó)難極端嚴(yán)重民族生命存亡絕續(xù)之時(shí)，我們?yōu)橹炀茸鎳?guó)的危亡，在和平統(tǒng)一團(tuán)結(jié)御侮的基礎(chǔ)上，已經(jīng)與中國(guó)國(guó)民黨獲得了諒解，而共赴國(guó)難了……在民族生命危急萬(wàn)狀的現(xiàn)在，只有我們民族內(nèi)部的團(tuán)結(jié)，才能戰(zhàn)勝日本帝國(guó)主義的侵略。

——《中國(guó)共產(chǎn)黨為公布國(guó)共合作宣言》（1937年7月15日）

材料二

材料三今天，兩岸同胞往來(lái)之頻繁、經(jīng)濟(jì)聯(lián)系之密切、文化交流之活躍、共同利益之廣泛是前所未有的，兩岸關(guān)系展現(xiàn)出和平發(fā)展的光明前景。

——全國(guó)政協(xié)主席賈慶林在海峽論壇大會(huì)上的講話（2009年5月19日）

請(qǐng)回答：（1）根據(jù)材料一，說(shuō)明中華民族怎樣才能“挽救祖國(guó)的危亡”。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答這次國(guó)共合作的重要作用。

（2）根據(jù)材料二中的老照片，指出重慶談判國(guó)共雙方的代表是誰(shuí)。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出國(guó)共雙方在重慶簽訂了什么？。后來(lái)國(guó)民黨撕毀這一協(xié)定，發(fā)動(dòng)了內(nèi)戰(zhàn)。根據(jù)材料二中的圖表，說(shuō)明內(nèi)戰(zhàn)給中國(guó)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的影響。

（3）綜上所述，你得到什么啟示？

第23課走向戰(zhàn)略進(jìn)攻

主備人：實(shí)驗(yàn)中學(xué)游潘英參與人：陳集鎮(zhèn)中學(xué)楊福銀

(心中有目標(biāo)，你就會(huì)走向成功！)

1.了解中共中央轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北的史實(shí)。

2.知道1947年6月，劉鄧大軍千里躍進(jìn)大別山，揭開(kāi)了我軍戰(zhàn)略進(jìn)攻得的序幕。

(推開(kāi)一扇窗，你會(huì)看見(jiàn)滿(mǎn)眼的綠色！)

一、請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材117頁(yè)到119頁(yè)的內(nèi)容,完成下面問(wèn)題：

二、讀一讀陳毅元帥的詩(shī)，結(jié)合課本第二目?jī)?nèi)容，講一講與此詩(shī)有關(guān)的故事。

孟良崮上鬼神號(hào)，七十四師無(wú)地逃。信號(hào)飛飛星亂眼，照明處處火如潮。

刀叢撲去爭(zhēng)山頂，血雨飄來(lái)濕戰(zhàn)袍。喜見(jiàn)賊師精銳盡，我軍個(gè)個(gè)是英豪。

三、請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材120頁(yè)到121頁(yè)的內(nèi)容,完成下面問(wèn)題

(不依附，不從眾，讓思考成為習(xí)慣！)

1.看右表：在解放戰(zhàn)爭(zhēng)之初，

國(guó)共兩黨力量眾寡懸殊。蔣介石曾

狂妄的叫囂：只用三到六個(gè)月，就

可以消滅共產(chǎn)黨。

一年之后，人民解放軍不但

沒(méi)有被消滅，卻先后粉碎了國(guó)民黨

軍隊(duì)的全面進(jìn)攻和重點(diǎn)進(jìn)攻。

想一想：在敵強(qiáng)我弱的情況下，共產(chǎn)黨為什么能粉碎國(guó)民黨的全面進(jìn)攻和重點(diǎn)進(jìn)攻？

2.1947年解放軍的戰(zhàn)略反攻，為什么選擇在大別山地區(qū)？

(傾滿(mǎn)天甘露，潤(rùn)明每一天渴盼的眼睛)

本節(jié)課你學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？請(qǐng)你做一個(gè)小結(jié)，寫(xiě)出本課的內(nèi)容提綱。

(拾級(jí)而上，順達(dá)成功的頂峰！)

1.右圖照片拍攝的歷史背景是()

A.長(zhǎng)征時(shí)B.國(guó)民黨重點(diǎn)進(jìn)攻時(shí)

C.反”圍剿”時(shí)期D.反“掃蕩”時(shí)期

2.（2009咸寧中考）1947年夏，率領(lǐng)晉冀魯豫解放軍

主力挺進(jìn)大別山的是()

①彭德懷②賀龍③劉伯承④鄧小平

A.①②B.①③C.②④D.③④

3.（2008廣安中考）毛澤東說(shuō)：“蔣介石兩個(gè)拳頭（指陜北和山東）這么一伸，他的胸膛就露出來(lái)了。所以，我們的戰(zhàn)略就是要把這兩個(gè)拳頭緊緊拖住，對(duì)準(zhǔn)他的胸膛插上一刀。”

這里“插上一刀”的軍事行動(dòng)是指（）

A．粉碎國(guó)民黨軍隊(duì)的重點(diǎn)進(jìn)攻B．劉鄧大軍挺進(jìn)大別山

C．人民解放軍發(fā)進(jìn)遼沈戰(zhàn)役D．人民解放軍發(fā)動(dòng)淮海戰(zhàn)役

4、（2010江蘇淮安）標(biāo)志著人民解放軍轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略反攻的是（）

A．重慶談判B．轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北C．挺進(jìn)大別山D．渡江戰(zhàn)役

5.（2010浙江溫州）閱讀下列材料，回答問(wèn)題：

1936年10月21日，蔣介石對(duì)張、楊（指張學(xué)良和楊虎城）進(jìn)行訓(xùn)話，要分清敵人的遠(yuǎn)近，事情的緩緊。不“安內(nèi)”，而輕言抗日，便是是非不明。

——《中華民族抗日全史》

我跟蔣顯示（指蔣介石）的沖突，就是他是要“安內(nèi)攘外”，我是要“攘外安內(nèi)”。

——《張學(xué)良口述歷史》

（1）在1927～1936年的十年中，蔣介石為了“安內(nèi)”，對(duì)中國(guó)革命犯下了哪些罪行？

（2）1936年，為了讓蔣介石由“安內(nèi)”轉(zhuǎn)向“攘外”，張學(xué)良、楊虎城采取了什么行動(dòng)？

全品毛澤東說(shuō)：“直到現(xiàn)在國(guó)民黨還是一個(gè)大政黨，擁有龐大的軍隊(duì)，這個(gè)軍隊(duì)在抗戰(zhàn)頭兩年打仗打得比較好，現(xiàn)在總算也還在打日本……”

——《同赫爾利的談話》

（3）請(qǐng)列舉國(guó)民黨軍隊(duì)“在抗戰(zhàn)頭兩年打仗打得比較好”的一次戰(zhàn)役。

1950年，敗退的蔣介石在反思失敗的原因時(shí)曾說(shuō)，此次戰(zhàn)爭(zhēng)（指解放戰(zhàn)爭(zhēng)）的失敗實(shí)在是國(guó)民黨自己打倒了自己！

（4）你如何看待蔣介石的這一說(shuō)法？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

第24課國(guó)民黨政權(quán)的崩潰

主備人：實(shí)驗(yàn)中學(xué)游潘英參與人：陳集鎮(zhèn)中學(xué)楊福銀

(心中有目標(biāo)，你就會(huì)走向成功！)

1.掌握遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役、渡江戰(zhàn)役和國(guó)民黨政權(quán)的覆滅；

2.分析說(shuō)明人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)迅速勝利的主要原因。

(推開(kāi)一扇窗，你會(huì)看見(jiàn)滿(mǎn)眼的綠色！)

請(qǐng)同學(xué)們逐目閱讀教材內(nèi)容,分步回答下列問(wèn)題：

1.三大戰(zhàn)役是人民解放軍與國(guó)民黨軍隊(duì)展開(kāi)的主力大決戰(zhàn)，填下表：

戰(zhàn)役名稱(chēng)遼沈戰(zhàn)役淮海戰(zhàn)役平津戰(zhàn)役

開(kāi)始時(shí)間1948年12月

領(lǐng)導(dǎo)人略

作戰(zhàn)地區(qū)

戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)關(guān)門(mén)打狗略

重要戰(zhàn)事攻克______，封閉了國(guó)民黨軍進(jìn)出東北的大門(mén)。殲敵地點(diǎn)有______、_________、_________。1949年1月，_______率軍接受和平改編，______

得到和平解放。

輝煌戰(zhàn)果解放_(tái)_______全境。

殲敵___萬(wàn)。解放軍取得數(shù)量上的優(yōu)勢(shì)。解放了__________地區(qū)。殲敵55萬(wàn)，為_(kāi)_____戰(zhàn)役奠定了基礎(chǔ)。殲滅和改編國(guó)民黨軍___

人，基本解放_(tái)________。

重大意義三大戰(zhàn)役共消滅國(guó)民黨軍隊(duì)150多萬(wàn)人，基本殲滅了國(guó)民黨軍隊(duì)的主力，大大加速了解放戰(zhàn)爭(zhēng)在全國(guó)勝利的進(jìn)程。

(不依附，不從眾，讓思考成為習(xí)慣！)

1.解放軍同國(guó)民黨軍的戰(zhàn)略決戰(zhàn)為什么首先在東北戰(zhàn)場(chǎng)展開(kāi)？

2.為什么北平的解放能采取和平方式？

3.人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)迅速取得勝利的主要原因有那些？

(傾滿(mǎn)天甘露，潤(rùn)明每一天渴盼的眼睛)

本課講述了哪些戰(zhàn)役？這些戰(zhàn)役有什么意義？

(拾級(jí)而上，順達(dá)成功的頂峰！)

1.（2010山東聊城）右邊是某同學(xué)在探究性學(xué)習(xí)中使用的一幅圖片。據(jù)圖片內(nèi)容判斷，該同學(xué)的探究題目應(yīng)是（）

A．人民解放軍轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻B．北平和平解放

C．國(guó)民黨軍隊(duì)主力基本被消滅D．國(guó)民黨政權(quán)垮臺(tái)

2.（2010浙江嘉興）歷史事件的發(fā)生往往是多種因素綜合

作用的結(jié)果。解放戰(zhàn)爭(zhēng)最終取得勝利的因素有（）

①精良的武器裝備②中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)

③豐富的物資供應(yīng)④人民群眾的大力支持

A．①②B．③④C．①③D．②④

3.（2010山東日照）根據(jù)以下表格提供的信息判斷，這應(yīng)該是哪一次戰(zhàn)役？（）

開(kāi)始時(shí)間指揮者結(jié)果

1948年9月林彪、羅榮桓解放東北全境

A．遼沈戰(zhàn)役B．平津戰(zhàn)役C．淮海戰(zhàn)役D．渡江戰(zhàn)役

4.（2010山東菏澤）下列影視資料中不屬于人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的是（）

A．《渡江偵察記》B.《血戰(zhàn)臺(tái)兒莊》C.《挺進(jìn)大別山》D.《大決戰(zhàn)》

5.（2010江蘇南京）南京是中國(guó)近代歷史的縮影，見(jiàn)證了中華民族的屈辱與抗?fàn)?。初二某班開(kāi)展“圖說(shuō)近代南京”活動(dòng)，請(qǐng)你所學(xué)知識(shí)，幫助完成圖中配制的解說(shuō)詞。