高中牛頓第二定律教案
發(fā)表時(shí)間:2021-05-26第22課 1848年歐洲革命 ,之二。
第22課1848年歐洲革命教案之二教材分析
本課教材首先從總體上敘述了1848年歐洲革命的發(fā)生地區(qū)和性質(zhì)。這次革命遍及歐洲大陸,屬于資產(chǎn)階級性質(zhì)的民族民主革命。接著教材具體地?cái)⑹隽烁鲊锩那闆r,重點(diǎn)是法國革命,強(qiáng)調(diào)法國無產(chǎn)階級在革命中起了主力軍的作用,革命結(jié)果建立了法蘭西第二共和國。其他國家和地區(qū)的革命是在法國二月革命的影響下發(fā)生的。歐洲的革命最后被各國的反動(dòng)勢力撲滅,但它沉重地打擊了歐洲封建制度,促進(jìn)了資本主義發(fā)展。教材最后敘述馬克思、恩格斯在1848年革命中的活動(dòng),他們不僅指導(dǎo)了革命,而且直接參加革命并及時(shí)總結(jié)了革命的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
教學(xué)目的
1.基礎(chǔ)知識:革命風(fēng)暴遍歐洲;1848年歐洲革命的性質(zhì);法國二月革命;奧地利普魯士和匈牙利革命;1848年~1849年馬克思恩格斯的革命活動(dòng)。
2.思想教育:①通過本課講述,使學(xué)生認(rèn)識工人階級在1848年歐洲革命中起了主導(dǎo)作用。②通過講述馬克思、恩格斯在1848年革命中的活動(dòng),使學(xué)生認(rèn)識馬克思、恩格斯不僅指導(dǎo)了革命,而且還親身參加革命實(shí)踐活動(dòng),把革命理論同實(shí)踐斗爭結(jié)合起來。
3.能力培養(yǎng):①引導(dǎo)學(xué)生分析1848年歐洲革命在各地發(fā)生的原因、概況和結(jié)果等,得出1848年歐洲革命的性質(zhì)是一次資產(chǎn)階級的民族民主革命,從而培養(yǎng)學(xué)生從具體到抽象綜合分析問題的能力。②指導(dǎo)學(xué)生分析1848年歐洲革命中各國工人階級的作用,得出無產(chǎn)階級是這次革命的主力軍的結(jié)論,從而培養(yǎng)學(xué)生觀察概括歷史事件的能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn):法國二月革命;馬克思、恩格斯在1848年歐洲革命中的活動(dòng)。
難點(diǎn):1848年歐洲革命的性質(zhì)。
教學(xué)方法講述與討論相結(jié)合的方法。
教學(xué)過程
(導(dǎo)入新課)提問:《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表于什么時(shí)間?它的發(fā)表有什么重大意義?(學(xué)生回答略)就在《共產(chǎn)黨宣言》問世的時(shí)刻,歐洲大陸上爆發(fā)了一場規(guī)模巨大的運(yùn)動(dòng),這就是1848年歐洲革命。
一、革命風(fēng)暴遍歐洲(板書)
1.革命的原因(板書)
革命前的歐洲由于深刻的經(jīng)濟(jì)原因?qū)е码A級矛盾激化,因此爆發(fā)了這場革命。(指導(dǎo)學(xué)生看有關(guān)小字部分)
2.歐洲各地的起義(板書)
(使用《1848年歐洲革命》掛圖或投影片指圖介紹)1848年歐洲革命遍及了除俄國以外的整個(gè)歐洲。革命火花由意大利迸發(fā)然后蔓延到法國、德意志、匈牙利等廣大地區(qū)。下面我們看看各國各地區(qū)的革命概況。
二、各國的革命概況(板書)
1.法國二月革命(板書)
法國二月革命是這次歐洲革命中重要的一次革命。法國為什么會發(fā)生這次革命呢?
①法國二月革命的原因(板書)
當(dāng)時(shí)法國處在七月王朝的統(tǒng)治下。(指導(dǎo)學(xué)生看腳注使學(xué)生了解七月王朝的由來)這個(gè)七月王朝代表著金融貴族的利益。比如:它規(guī)定的選舉資格條件很高,致使3600萬居民中只有20人有選舉權(quán)。它把俸祿優(yōu)厚的各種官職和生產(chǎn)經(jīng)營暢銷商品的專利權(quán)全部分配給金融貴族。其它各階級階層處于無權(quán)的地位。政府日益腐敗。不斷加重對人民的稅書,加之1845年~1846年農(nóng)業(yè)歉收,使得物價(jià)飛漲,人民無法生活。1847年的歐洲經(jīng)濟(jì)危機(jī)也波及到了法車,工廠經(jīng)分紛倒閉,大批的工人失業(yè)。因此法車人民對七月王朝的統(tǒng)治極端不滿,他們要求進(jìn)行民主改革,擴(kuò)大民主權(quán)力。法車七月王朝的反動(dòng)統(tǒng)治終于導(dǎo)致革命的爆發(fā)。
②二月革命過程(板書)
二月革命于1848年6月22日在法國巴黎發(fā)生。工人、學(xué)生和市民上街游示威,不久發(fā)展成為武裝起義,工人同政府軍隊(duì)展開了激烈的巷戰(zhàn)。法國王企圖阻止革命發(fā)展,采取緩兵之計(jì),提出改組政府,這正迎合了資產(chǎn)階級的愿望,他們立即準(zhǔn)備同七月王朝妥協(xié),同他們共同執(zhí)政,分享政治權(quán)力。但巴黎的工人決心要徹底推翻七月王朝建立法蘭西共和國。在24日早晨人民高呼“打倒國王”的口號沖進(jìn)了王宮。國王路易·菲力浦不及整裝,匆匆逃往英國。(指導(dǎo)學(xué)生看《巴黎革命群眾燒毀國王“寶座”圖》并講解)象征著國王權(quán)力的“寶座”化為灰燼,七月王朝被推翻了,二月革命取得了勝利。
③法蘭西第二共和國的建立(板書)
二月革命取得了勝利,但革命果實(shí)卻被資產(chǎn)階級竊取了。他們組成了臨時(shí)政府,在工人強(qiáng)烈的要求和斗爭之下,臨時(shí)政府宣布實(shí)行共和制,歷史上叫作法蘭西第二共和國。(可引導(dǎo)學(xué)生回顧法蘭西第一共和國建立的情況以便同學(xué)清楚法國的歷史發(fā)展線索)
不久資產(chǎn)階級轉(zhuǎn)向了反動(dòng),他們調(diào)轉(zhuǎn)槍口屠殺工人階級,工人階級毫不遲疑發(fā)動(dòng)了六月起義,把1848年革命推向了最高峰。請同學(xué)課下看有關(guān)內(nèi)容的小字及圖畫,以加強(qiáng)對法國六月起義的認(rèn)識。
在法國二月革命的影響下,奧地利和普魯士的革命爆發(fā)了。
2.奧地利、普魯士的革命(板書)
①維也納起義(板書)
維也納是奧地利的首都。1848年3月13日那里發(fā)生了人民武裝起義,工人、學(xué)生和小資產(chǎn)者掀起武裝起義。在歐洲一向?qū)嵭袑V浦髁x極權(quán)統(tǒng)治的反動(dòng)人物梅特涅男扮女裝倉皇逃往國外。維也納的三月起義推翻了梅特涅政府,取得了初步的勝利,這次起義也稱三月革命。幾乎與此同時(shí)在普魯士的首都柏林也發(fā)生了人民武裝起義。
②柏林起義(板書)
1848年3月18日柏林的工人、大學(xué)生和小資產(chǎn)者舉行示威,并同政府軍隊(duì)展開了激烈的戰(zhàn)斗。他們打垮了王軍的進(jìn)攻,迫使國王宣布改組政府,召開國會,制定憲法,柏林三月革命勝利了。
歐洲東南部各國人民也進(jìn)行了革命。
3.歐洲東南部各國人民革命(板書)
歐洲東南部的一些國家地區(qū)受外族的統(tǒng)治壓迫。匈牙利、捷克在奧地利的統(tǒng)治之下,羅馬尼亞受著俄國、土耳其和奧地利統(tǒng)治。這些國家的人民發(fā)動(dòng)起義反對外族壓迫,爭取民族解放。
在東南歐各國起義中影響最大的是匈牙利起義。(指導(dǎo)學(xué)生看有關(guān)小字部分內(nèi)容了解起義情況)匈牙利革命最后被絞殺了。沙皇俄國成為歐洲憲兵和鎮(zhèn)壓東南歐民族解放運(yùn)動(dòng)的劊子手。
三、1848年歐洲革命的性質(zhì)和特點(diǎn)
(布置課堂討論:根據(jù)以前學(xué)過的分析問題的方法和各國發(fā)生革命的具體情況分析1848年歐洲革命的性質(zhì)和特點(diǎn)。學(xué)生討論后教師歸納)
1848年歐洲革命發(fā)生的地區(qū)廣泛,各國具體情況不是相同的,因此革命任務(wù)不同。法國反對七月王朝的統(tǒng)治,要求進(jìn)行民主改革,繼續(xù)完成資產(chǎn)階級民主革命;奧地利和普魯士要求推翻封建專制,實(shí)現(xiàn)國家統(tǒng)一,以利發(fā)展資本主義;東南歐要求擺脫外國的奴役,要求自由獨(dú)立,從而發(fā)展資本主義。從總體來看革命的性質(zhì)都屬于資產(chǎn)階級性質(zhì)的民族民主革命。
在1848年歐洲革命中,工人階級起了主導(dǎo)作用。各國革命起義中首當(dāng)其沖的是工人,特別在法國二月革命中更為突出。這是歐洲革命的特點(diǎn)。
到1849年,歐洲革命烈火被反動(dòng)勢力撲滅了。但是對歐洲封建制度給以沉重的打擊,促進(jìn)了資本主義的發(fā)展。
無產(chǎn)階級革命的導(dǎo)師馬克思、恩格斯熱情洋溢地投入了1848年歐洲革命的斗爭中?!?/p>
四、馬克思、恩格斯和1848年歐洲革命(板書)
1.對德意志革命的指導(dǎo)(板書)
在德國革命中,馬克思、恩格斯制定了革命綱領(lǐng),指出德意志資產(chǎn)階級革命的任務(wù)是把德意志變成統(tǒng)一的不可分割的共和國,從而從理論上指導(dǎo)了德國革命。不僅如此他們還直接參加了革命實(shí)踐。
2.革命的實(shí)踐活動(dòng)(板書)
馬克思和恩格斯在柏林起義后回德意志創(chuàng)辦了《新萊茵報(bào)》歌頌革命事業(yè),馬克思任主編,恩格斯參加編輯工作。他們還動(dòng)員組織流亡在外的德意志工人和共產(chǎn)主義者同盟的成員,返回德意志參加革命。恩格斯拿起槍桿直接參加了新萊茵等地區(qū)的戰(zhàn)斗。
3.對1848年歐洲革命的總結(jié)(板書)
1849年歐洲革命失敗后,馬克思、恩格斯系統(tǒng)全面地總結(jié)了革命的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),寫出了《1848年至1850年的法蘭西階級斗爭》、《德國的革命和反革命》等重要著作。在這些著作中科學(xué)地總結(jié)了1848年歐洲革命。馬克思說:“革命是歷史的火車頭”,1848年歐洲革命推進(jìn)了歐洲歷史的進(jìn)程。
(小結(jié))引導(dǎo)學(xué)生概述1848年歐洲革命的性質(zhì)特點(diǎn)和作用;概述馬克思、恩格斯在1848年革命中的活動(dòng)和你自己的認(rèn)識?!綵fw152.COM 趣祝?!?/p>
布置作業(yè)。(略)
(北京市昌平縣教師進(jìn)修學(xué)校傅淑杰)
〔簡評〕本教案的突出特點(diǎn)是在不違背教學(xué)大綱和課本內(nèi)容的情況下,調(diào)整了子目,將“法國革命”、“奧地利、普魯士和匈牙利的革命”兩目,統(tǒng)在“各國的革命概況”一目下,增加了“1848年歐洲革命的性質(zhì)和特點(diǎn)”一目。這樣調(diào)整的優(yōu)點(diǎn)是既注意了1848年歐洲革命概貌的整體性,又強(qiáng)化了對1848年歐洲革命性質(zhì)和特點(diǎn)的分析。
擴(kuò)展閱讀
第22課 1848年歐洲革命 ,之四
第22課1848年歐洲革命教案之四
教學(xué)目標(biāo)
知識要點(diǎn):
革命風(fēng)暴遍歐洲;1848年歐洲革命的性質(zhì);法國二月革命;普魯士、奧地利和匈牙利革命。
能力培養(yǎng):
1.指導(dǎo)學(xué)生歸納1848年歐洲革命的概況,觀察歷史事件的異同,從而培養(yǎng)學(xué)生綜合概括的能力。
2.在教師的幫助下,引導(dǎo)學(xué)生分析“1848年歐洲革命是一次資產(chǎn)階級的民族民主革命”,從具體到抽象,培養(yǎng)綜合分析問題的能力。
思想認(rèn)識:
要求學(xué)生從思想上認(rèn)識:1848年歐洲革命是英法資產(chǎn)階級革命以后,歐洲政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然結(jié)果,是一次資產(chǎn)階級的民族民主革命。工人階級在革命中起了主導(dǎo)作用。
本課重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn):法國二月革命。
難點(diǎn):1848年歐洲革命的性質(zhì)。
教學(xué)用具
1.電腦制作:(184年歐洲革命》圖,歐洲大陸革命運(yùn)動(dòng)的主要中心標(biāo)志——紅旗閃動(dòng)。
2.課本插圖:巴黎群眾燒毀國王寶座
法國二月革命中巴黎街頭的激戰(zhàn)
梅特涅出逃(漫畫)
槍殺匈牙利起義者
3.自制表格:1848年歐洲革命簡表
板書設(shè)計(jì)
第22課1848年歐洲革命
1848年歐洲革命
原因:經(jīng)濟(jì)原因:農(nóng)業(yè)歉收 經(jīng)濟(jì)危機(jī)
政治原因:要求民主改革
被奴役的國家要求獨(dú)立
性質(zhì):資產(chǎn)階級的民族民主革命
概況:法國革命
奧地利、普魯士、匈牙利的革命
影響:沉重打擊歐洲封建制度,促進(jìn)資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
結(jié)果:到1949年,歐洲革命烈火基本上被撲滅
教學(xué)過程
1848年是歐洲歷史上不同反響的一年。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“科學(xué)社會主義的誕生”,了解1848年在歐洲歷史上發(fā)生的重大事件,有哪些呢?
(答:19世紀(jì)30到40年代,工人運(yùn)動(dòng)在歐洲興起,發(fā)生了三大著名的工人運(yùn)動(dòng)。1848年《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表,標(biāo)志著科學(xué)社會主義的誕生)
三大工人運(yùn)動(dòng)標(biāo)志著無產(chǎn)階級已經(jīng)作為一支獨(dú)立的政治力量登上了歷史的舞臺,無產(chǎn)階級反對資產(chǎn)階級的斗爭由此進(jìn)入了一個(gè)新階級。而《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表,標(biāo)志著科學(xué)社會主義的誕生,這是國際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的第一個(gè)戰(zhàn)斗綱領(lǐng)。此后,無產(chǎn)階級有了自己最銳利的思想武器,國際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)成為不可抗拒的歷史潮流。
在1848年歐洲還爆發(fā)了一場聲勢浩大的資產(chǎn)階級民主革命運(yùn)動(dòng),革命烈火遍及除俄國以外的整個(gè)歐洲大陸,強(qiáng)烈地震撼著歐洲的封建統(tǒng)治秩序。那么,這場革命爆發(fā)的原因是什么?二月革命是怎么回事?奧地利、普魯士、匈牙利革命又是怎樣發(fā)生的?讓我們來共同探討這些問題。
1848年歐洲革命(板書)
1848年2月,歐洲爆發(fā)了一場規(guī)模巨大的革命運(yùn)動(dòng)。請同學(xué)們看課文中的內(nèi)容,歸納出革命爆發(fā)的原因。
(板書)原因:經(jīng)濟(jì)原因:農(nóng)業(yè)歉收和經(jīng)濟(jì)危機(jī)
政治原因:爭取民主改革
被奴役的國家要求獨(dú)立
這次革命的發(fā)生并不是偶然的,革命的發(fā)生有著深刻的經(jīng)濟(jì)原因。1845年~1846年,歐洲發(fā)生農(nóng)業(yè)災(zāi)荒,勞動(dòng)人民的生活惡化,1847年歐洲又一次爆發(fā)經(jīng)濟(jì)危機(jī),階級矛盾進(jìn)一步激化。但是由于發(fā)生革命的各個(gè)國家歷史條件不同,具體任務(wù)也就有所不同:在德意志要求推翻封建專制制度,建立“統(tǒng)一的、不可分割的共和國”;在法國要求鏟除封建殘余,進(jìn)一步發(fā)展資本主義;匈牙利等各族人民要求推翻外族壓迫,實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立??偟膩碚f,1848年歐洲革命是資產(chǎn)階級民族民主革命。
(板書)性質(zhì):是資產(chǎn)階級民族民主革命
范圍:除俄國以外的整個(gè)歐洲大陸
(指導(dǎo)學(xué)生看課本插圖:《1848年歐洲革命》)
概況:法國革命
提問:1848年歐洲革命爆發(fā)的原因是什么?
1830年7月,經(jīng)過“七月革命”而建立起來的路易菲力浦政權(quán)并不代表全部資產(chǎn)階級的利益,而主要代表大金融資產(chǎn)階級的利益。隨著30年代到40年代法國工業(yè)的發(fā)展,社會階級的各種矛盾不僅反映出無產(chǎn)階級跟資產(chǎn)階級的斗爭日益擴(kuò)大和尖銳,而且反映出在資產(chǎn)階級內(nèi)部也存在著沖突——日益成長的工業(yè)資產(chǎn)階級不滿意金融資產(chǎn)階級的大權(quán)在握。同時(shí)小資產(chǎn)階級對于菲力浦的統(tǒng)治也深懷不滿,他們要求普選,要求共和國。這些階級矛盾,隨著菲力浦的發(fā)動(dòng)措施的加強(qiáng)而日益擴(kuò)大。1845年~1846年的馬鈴薯病蟲害、農(nóng)業(yè)歉收,1847年的經(jīng)濟(jì)危機(jī)波及法國,這些都加速了革命形勢的發(fā)展,革命形勢日益成熟。1848年,法國二月革命爆發(fā)。
請同學(xué)朗讀課文中對“法國二月革命”的描述。
法國二月革命是資產(chǎn)階級民主革命。在二月革命中資產(chǎn)階級表現(xiàn)出動(dòng)搖、妥協(xié),只是由于無產(chǎn)階級的英勇斗爭,才推翻了七月王朝,建立了法蘭西共和國,充分顯示了工人階級在二月革命中的主導(dǎo)作用。
插圖:《巴黎群眾燒毀國王寶座》
《法國二月革命中巴黎街頭的激戰(zhàn)》
無產(chǎn)階級在1848年遠(yuǎn)比在1830年堅(jiān)強(qiáng)有力,他們同學(xué)生和巴黎市民一起,推翻了“七月王朝”,二月革命取得了勝利。革命后,資產(chǎn)階級掌握了政權(quán),組成臨時(shí)政府。由于工人的斗爭,臨時(shí)政府宣布實(shí)行共和制,這就是法蘭西第二共和國。但當(dāng)資產(chǎn)階級轉(zhuǎn)向公開的反革命后,工人階級毫不遲疑,立即投入戰(zhàn)斗。6月22日晚,一夜之間,起義工人在巴黎東城和東郊工人住宅區(qū)構(gòu)筑起600座街壘。巴黎的工人階級在六月起義的日子里,表現(xiàn)出空前的英勇、堅(jiān)決、沉著和機(jī)智,把1848年法國革命推向了最高峰。他們面對六倍于自己的敵人抗擊了整整四天之久,他們是以大無畏的革命精神進(jìn)行戰(zhàn)斗的。
六月起義是無產(chǎn)階級跟資產(chǎn)階級爭奪統(tǒng)治權(quán)的偉大搏斗,是決定資產(chǎn)階級制度存亡的斗爭。六月起義的意義就在于此。
在法國二月革命的影響下,三月中旬,在奧地利首都維也納、普魯士首都柏林和匈牙利發(fā)生了人民武裝起義,打擊了封建專制制度。
(板書)概況:奧地利革命
1848年3月,奧地利首都維也納人民行動(dòng)起來,要求出版自由等,群眾和軍警發(fā)生沖突,起義爆發(fā)。顯赫一時(shí)的奧地利首相、維也納體系的風(fēng)云人物梅特涅被迫辭職,次日喬裝逃往英國。
(漫畫《梅特涅出逃》)
梅特涅,奧地利著名的保守主義政治家和以擅長外交權(quán)術(shù)著稱的外交家,長期總攬奧地利的外交內(nèi)政大權(quán)。在奧地利帝國內(nèi),他實(shí)行專制主義的極權(quán)統(tǒng)治,壓制一切自由民主運(yùn)動(dòng),禁止自由主義思想傳播。19世紀(jì)上半期他在歐洲政治舞臺上顯赫一時(shí),利用歐洲列強(qiáng)之間的各種矛盾,極力推行“均勢外交”,使各方面比較落后的奧地利一度稱霸歐洲大陸。他儼然以“歐洲首相”自居,堅(jiān)決主張鎮(zhèn)壓歐洲各國的革命運(yùn)動(dòng),極力維護(hù)歐洲封建統(tǒng)治秩序。1848年維也納三月起義推翻了梅特涅政府,梅特涅被滾滾革命洪流沖下了歷史舞臺。有材料說,他男扮女裝逃往英國。課文中的這幅漫畫,描述梅特涅出逃時(shí)的狼狽相,說明在人民革命的浪潮面前,這個(gè)曾在奧地利掌權(quán)30多年的鐵腕人物,也只能落得如此下場。
(板書)概況:普魯士革命
1848年3月,柏林人民行動(dòng)起來,舉行集會,要求政治自由,實(shí)行大赦,在法律面前人人平等等……群眾運(yùn)動(dòng)愈演愈烈。18日,群眾包圍王宮,要求軍隊(duì)撤出柏林,遭到拒絕。群眾立即發(fā)動(dòng)起義,士兵也同情起義,國王不得不妥協(xié),宣布軍隊(duì)撤出柏林,召開議會,制定憲法。
歐洲東南部的各國人民也展開了民族解放運(yùn)動(dòng)。受奧地利統(tǒng)治的匈牙利和捷克,受俄國、奧斯曼帝國統(tǒng)治的羅馬尼亞都發(fā)生了起義。其中,匈牙利起義影響最大。
(板書)概況:匈牙利革命
(請同學(xué)們朗讀課文中描述的起義過程)
愛國詩人裴多菲的名詩“生命誠可貴,愛情價(jià)更高,若為自由故,兩者皆可拋!”這千古流傳的詩篇就是在這偉大的時(shí)刻產(chǎn)生的。匈牙利的革命部隊(duì)抗擊了敵軍的多次進(jìn)攻,一度攻進(jìn)奧地利,震動(dòng)整個(gè)歐洲,1849年5月匈牙利正式宣告獨(dú)立。
歐洲革命的迅猛發(fā)展,震撼了歐洲的封建統(tǒng)治秩序,嚇壞了封建君主,各國反動(dòng)勢力開始反撲。
法國二月革命的消息傳到俄國,尼古拉一世曾調(diào)集40萬軍隊(duì)到西部邊境,沙俄幫助奧地利反動(dòng)派鎮(zhèn)壓了維也納和捷克起義,鎮(zhèn)壓了羅馬尼亞革命,沙俄曾派14萬俄軍進(jìn)入匈牙利,同12萬奧軍匯合,聯(lián)合絞殺了匈牙利革命,至此,歐洲革命烈火被基本撲滅下去。俄國成為歐洲憲兵和鎮(zhèn)壓東南歐民族解放運(yùn)動(dòng)的劊子手。
(板書)結(jié)果:到1949年,歐洲革命烈火基本被撲滅。
影響:沉重打擊歐洲封建制度,促進(jìn)資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
到1949年,歐洲革命的烈火基本被撲滅。但是,這次革命沉重打擊了歐洲封建制度,同時(shí)促進(jìn)了資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
給出事先準(zhǔn)備好的表格,鞏固新知,同時(shí)加深學(xué)生整體觀念。
1848年歐洲革命簡表
各國起義
時(shí)間
革命任務(wù)
性質(zhì)
特點(diǎn)
法國革命
2月
反對七月王朝的統(tǒng)治,完成資產(chǎn)階級民主革命。
資產(chǎn)階級民族民主革命
無產(chǎn)階級在1848年歐洲革命中起了主導(dǎo)作用。而資產(chǎn)階級則表現(xiàn)為動(dòng)搖妥協(xié)。
6月
打倒人剝削人的制度!民主的社會的共和國萬歲!
奧地利革命
3月
打倒封建專制統(tǒng)治,實(shí)現(xiàn)國家統(tǒng)一。
普魯士革命
3月
打倒封建專制統(tǒng)治,實(shí)現(xiàn)國家統(tǒng)一。
匈牙利革命
3月
反對奧地利統(tǒng)治,爭取民族獨(dú)立。
1.課后習(xí)題
2.可以請同學(xué)思考:1848年歐洲革命的歷史意義是什么?以培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)及綜合歸納歷史問題的能力。
第22課 1848年歐洲革命 ,之一
第22課1848年歐洲革命教案之一
(一)教學(xué)目的
(1)通過組織學(xué)生閱讀,提煉知識要點(diǎn),使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識:1848年革命的原因、范圍,并培養(yǎng)學(xué)生閱讀、歸納能力;分析其歷史作用。
(2)掌握基本知識:法國1848年革命的進(jìn)程——二月革命,六月起義,路易·波拿巴政變;培養(yǎng)學(xué)生以歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)分析二月革命后資產(chǎn)階級暫時(shí)讓步、準(zhǔn)備鎮(zhèn)壓的活動(dòng);馬克思、恩格斯的革命實(shí)踐。
(3)指導(dǎo)學(xué)生整理法國1789年大革命以來的歷次革命高潮及政權(quán)更迭情況,培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)歸納歷史現(xiàn)象的能力。從法國共和國制度曲折發(fā)展,幾經(jīng)反復(fù)的進(jìn)程,認(rèn)識革命的艱巨性,曲折性。
重點(diǎn)和難點(diǎn):法國1848年革命及其教訓(xùn)。
教具:①“1848年歐洲革命”圖
②插圖:梅特涅出逃漫畫
法國別動(dòng)隊(duì)隊(duì)員
六月起義街壘戰(zhàn)斗
③投影儀、板書提綱的投影膠片
(二)教學(xué)過程
導(dǎo)入新課:1848年是歐洲歷史上不同凡響的一年。請同學(xué)們說說,在爆發(fā)1848年革命的同時(shí),歐洲還有什么重大的事件?(答:《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表標(biāo)志科學(xué)共產(chǎn)主義的誕生)這兩件大事都發(fā)生在同一年,有沒有什么共同的歷史條件?(待學(xué)生略作議論)有,這就是工人運(yùn)動(dòng)的興起。歐洲三大工人運(yùn)動(dòng)標(biāo)志著無產(chǎn)階級作為獨(dú)立的政治力量登上了歷史舞臺。這就使1848年革命具有與早期資產(chǎn)階級革命不同的特點(diǎn)。
下面請同學(xué)們閱讀課文第一段,找出革命的原因(閱讀后提問)。
(用投影儀投射板書)一、革命風(fēng)暴遍歐洲(板書)
〈1〉背景:政治:A.要求擴(kuò)大政治權(quán)利(板書)
B.被奴役國家要求獨(dú)立(板書)
經(jīng)濟(jì):A.農(nóng)業(yè)歉收(板書)
B.全歐洲的工商業(yè)危機(jī)(板書)
革命爆發(fā)不是偶然的。1789年的法國大革命曾經(jīng)大大削弱歐洲的封建勢力,但是1815年拿破侖戰(zhàn)敗后,歐洲各國的君主組成了“神圣同盟”,到處侵略干涉、鎮(zhèn)壓革命,從拿破侖帝國桎梏下解放的民族,又套上新的枷鎖。所以各國人民包括資產(chǎn)階級自由派在內(nèi),都要求擴(kuò)大政治權(quán)利;被奴役的國家要求自由獨(dú)立,這是一座活火山,隨時(shí)都可能爆發(fā)。
1845—1846年歐洲農(nóng)業(yè)歉收,廣大群眾的主要口糧馬鈴薯因病害欠收,糧價(jià)上漲了100%—150%。禍不單行,1847年嚴(yán)重的工商業(yè)危機(jī)漫延整個(gè)歐洲,工人工資普遍降低30%—60%,還出現(xiàn)大批工人失業(yè),工人們再也無法忍受了,于是革命就爆發(fā)了。
〈2〉革命風(fēng)暴(板書)
(掛《1848年歐洲革命》圖,邊指掛圖邊講)
革命火花首先在意大利迸發(fā),這是西西里島的巴勒莫城,1848年1月12日的起義燃起了意大利人民反對奧地利統(tǒng)治的獨(dú)立戰(zhàn)爭。
接著是1848年2月2日,法國巴黎的起義,這就是二月革命。
二、法國革命(板書)
19世紀(jì)30—40年代法國工業(yè)革命大規(guī)模展開,工人階級力量壯大,兩次里昂起義表明法國無產(chǎn)階級已經(jīng)登上了歷史舞合,同時(shí)工業(yè)資產(chǎn)階級的實(shí)力也增強(qiáng)了。而從1830年以來統(tǒng)治法國的七月王朝代表金融貴族卻貪贓枉法,營私舞弊,征收重稅,搞得民不聊生。從1847年開始,處在饑餓和死亡線上的工人已經(jīng)紛紛罷工示威,發(fā)動(dòng)“饑餓暴動(dòng)”——襲擊糧倉,奪取面包。一個(gè)深明形勢的法國人說:“我們此時(shí)正睡在火山口上。”
1848年2月22日,資產(chǎn)階級自由派準(zhǔn)備舉行集會,鼓吹選舉改革,被反動(dòng)政府下令禁止。巴黎人民不顧禁令上街示威遭軍警開槍鎮(zhèn)壓,人民筑起1500多個(gè)街壘抵抗。激戰(zhàn)之后,王宮被攻占,憤怒的群眾把國王的寶座搬到1789年大革命爆發(fā)的地點(diǎn)巴士底廣場當(dāng)眾燒毀。
二月革命勝利后組成了臨時(shí)政府,這時(shí)資產(chǎn)階級在干什么呢?請同學(xué)們閱讀以下自然段,把它歸納出來。(學(xué)生閱讀后提問,再用投影打出板書提綱)
〈1〉資產(chǎn)階級竊取革命果實(shí)(板書)
概括他說,資產(chǎn)階級從三個(gè)方面下手竊取革命果實(shí),準(zhǔn)備鎮(zhèn)壓工人。
①被迫讓步:成立共和國(板書)。工人階級在建立共和國的口號下戰(zhàn)斗,臨時(shí)政府卻遲遲不宣布共和國的成立。2月25日中午,一個(gè)工人代表團(tuán)來到市政廳,限令在兩個(gè)小時(shí)內(nèi)宣布共和國成立,否則將有20萬工人前來質(zhì)問。當(dāng)時(shí)街壘尚未折除,工人手里拿著武器,臨時(shí)政府被迫答應(yīng)了,這樣產(chǎn)生了法蘭西第二共和國。
②挑撥離間:設(shè)立“國家工廠”,向農(nóng)民征稅:(板書)臨時(shí)政府把10萬失業(yè)工人編入“國家工廠”。這個(gè)所謂的“工廠”采用半軍事編制,只給微薄的工資卻要在惡劣的勞動(dòng)條件下干些鋪路挖土之類的重活,然后就以這樣慘淡的情景挑動(dòng)工人反對社會主義,說是實(shí)行社會主義的結(jié)果。臨時(shí)政府又以養(yǎng)活工人為借口,向農(nóng)民和手工業(yè)者增收附加稅,使他們誤以為國家工廠工人好吃懶做,使巴黎工人陷于孤立。
③準(zhǔn)備鎮(zhèn)壓:(板書)臨時(shí)政府雖然被迫讓步,但一刻也沒忘記反撲,把聚集反動(dòng)武裝作為首要任務(wù),下令建立24個(gè)營別動(dòng)隊(duì),每營1000人。請同學(xué)們看圖“法國別動(dòng)隊(duì)隊(duì)員”。別動(dòng)隊(duì)員都是些流氓青年,圖中士兵歪帶著帽子,一手插在褲袋里,一手撐在步槍上,交叉的雙腳猥瑣的面目,顯出一幅活生生的流氓嘴臉。臨時(shí)政府還向巴黎調(diào)集大批軍隊(duì),4月16日就曾借口有人進(jìn)攻市政廳,在1個(gè)小時(shí)內(nèi)集合10萬軍隊(duì),嚴(yán)密封鎖周圍街道,這是一次反革命的預(yù)演。
〈2〉六月起義(板書)
資產(chǎn)階級的陰謀策劃就緒后,臨時(shí)政府兇相畢露。6月22日下令解散國家工廠,對于失業(yè)工人來說,國家工廠微薄的工資是唯一的收入來源,工人沒有選擇的余地,若不甘餓死,就只有戰(zhàn)斗。(指導(dǎo)學(xué)生閱讀本小目,以投影儀投射板書)
無產(chǎn)階級是在十分惡劣的情況下投入戰(zhàn)斗的,孤軍奮戰(zhàn)的四萬起義者面對的是6倍于自己的敵軍。然而工人們義無反顧,主動(dòng)出擊,24日中午一度沖到市政廳附近。臨時(shí)政府驚皇失措,在眾議院宣布,市政廳在一小時(shí)后可能被攻破,于是瘋狂地向各地發(fā)電報(bào),調(diào)援兵。這一天政府軍表現(xiàn)出豺狼般的兇狠,用大炮、燃燒彈、用一切最殘酷的手段屠殺起義者,使形勢逆轉(zhuǎn)。
25日政府軍發(fā)動(dòng)總攻。工人住宅區(qū)圣安東區(qū)戰(zhàn)斗特別激烈,每座街壘都堅(jiān)持戰(zhàn)斗到最后一個(gè)人,很多婦女和兒童都參加了戰(zhàn)斗。請同學(xué)們看插圖“法國工人六月大起義”這是激戰(zhàn)的街道,反動(dòng)軍隊(duì)踏著起義者的尸骨越過了街壘,而前方工人們?nèi)灶B強(qiáng)地?fù)?jù)守,勇敢地面對蜂涌而來的敵人,無數(shù)工人為革命灑盡了自己的熱血。26日圣安東區(qū)陷落,起義失敗,11000多起義者被屠殺,25000多人被判處監(jiān)禁、流放和服苦役。
革命性質(zhì)是兩大對立階級的第一次偉大搏斗。
馬克思是這樣憤怒地評述:“資產(chǎn)階級過去高喊著博愛,這種博愛就是內(nèi)戰(zhàn),就是最可怕的國內(nèi)戰(zhàn)爭,——?jiǎng)趧?dòng)與資本間的戰(zhàn)爭。在6月25日晚間,當(dāng)資產(chǎn)階級的巴黎張燈結(jié)彩,而無產(chǎn)階級的巴黎在燃燒、呻吟、流血的時(shí)候,這個(gè)博愛便在巴黎所有的窗戶前面燒毀了”。自由、平等、博愛被資產(chǎn)階級用恐怖、屠殺、槍彈所取代,工人階級從斗爭中只能得出一個(gè)結(jié)論:要想在資產(chǎn)階級共和國的范圍內(nèi),那怕稍微改善一下自己的處境都只能是一種空想。于是無產(chǎn)階級喊出了口號:“打倒人剝削人的制度!”提出“民主的社會共和國”,以取代資產(chǎn)階級共和國,所以六月起義就是“為保存或消滅資產(chǎn)階級制度而進(jìn)行的戰(zhàn)斗?!?/p>
三、奧地利、普魯士和匈牙利的革命(板書)
法國革命引起強(qiáng)烈的連鎖反應(yīng),3月13日奧地利首都維也納起義,3月15日匈牙利首都布達(dá)佩斯起義,3月18日普魯士首都柏林起義,德國的馬伐利亞、捷克、羅馬尼亞也先后卷入。革命浪潮洶涌澎湃,從漢堡到馬勒莫,從布加勒斯特到巴黎,整個(gè)西歐、東南歐地圖上插滿了象征革命的紅旗。
請同學(xué)們看漫畫。梅特涅是歐洲著名的反動(dòng)人物。他自稱是“撲滅革命火焰的消防隊(duì)長”,在維也納起義中,竟然換上女人的裙子,套上頭巾,扮成老太倉皇出逃。“消防隊(duì)長”被革命火焰嚇跑了,象征著1815年神圣同盟建立的統(tǒng)治秩序被沖垮了,就在這一刻,歐洲歷史向前邁出了一大步,所以馬克思后來評述說“革命是歷史的火車頭”。
在東南歐的民族解放運(yùn)動(dòng)中,影響最大的是受奧地利奴役的匈牙利。愛國詩人裴多菲的名詩:“生命誠可貴,愛情價(jià)更高,若為自由故,兩者皆可拋!”這流傳千古的詩篇就是在這偉大的時(shí)刻產(chǎn)生,詩人帶著詩篇和熱血沸騰的起義者一起走上了戰(zhàn)場。匈牙利的革命部隊(duì)抗擊了敵軍的多次進(jìn)攻,一度攻進(jìn)奧地利,震動(dòng)整個(gè)歐洲,1849年5月匈牙利正式宣告獨(dú)立。
1848年革命波濤洶涌,嚇壞了封建君主,也嚇壞了資產(chǎn)階級。資產(chǎn)階級害怕革命繼續(xù)發(fā)展會危及自己利益,于是把手伸向被打落水的封建勢力,一面拼湊反革命力量伺機(jī)反撲;一面把未受革命感染的俄國看作是對付無產(chǎn)階級的唯一救星。
當(dāng)革命消息傳到俄國、沙皇尼克拉一世立即停止舞會,發(fā)布了軍隊(duì)動(dòng)員令,在波蘭集結(jié)42萬大軍,準(zhǔn)備派30萬人去撲滅法國革命。法國六月起義被鎮(zhèn)壓,沙皇熱烈祝賀,彈冠相慶。不久沙皇軍隊(duì)和土耳其軍分頭進(jìn)攻羅馬尼亞,布加勒斯特陷落,革命被絞殺,1849年5月匈牙利革命軍大敗奧地利軍主力,收復(fù)首都。沙皇又派出14萬大軍從背后襲擊,革命軍腹背受敵,于8月13日最后失敗。至此歐洲革命烈火被基本撲滅下去了,沙皇俄國充當(dāng)了鎮(zhèn)壓革命的“歐洲憲兵”。
四、馬克思、恩格斯和1848年革命(板書)
(提問學(xué)生歸納馬、恩的革命活動(dòng))
〈1〉指導(dǎo)同盟(板書):馬克思指導(dǎo)組織同盟參加革命和制訂革命綱領(lǐng),由于當(dāng)時(shí)德國仍是處于割據(jù)分裂局面,所以馬克思、恩格斯制訂的綱領(lǐng)《共產(chǎn)黨在德國的要求》提出的基本任務(wù)就是推翻封建專制制度,建立統(tǒng)一的共和國。
〈2〉回德意志參加革命(板書):馬克思和恩格斯回到德意志在科倫創(chuàng)辦了《新萊菌報(bào)》。由于當(dāng)時(shí)德國的同盟組織和盟員已經(jīng)溶合到革命浪潮之中,難以直接聯(lián)絡(luò),通過報(bào)紙宣傳,比原有的秘密聯(lián)系能更有效地起到指導(dǎo)作用。新萊菌報(bào)的主要文章和評論幾乎由馬克思、恩格斯撰寫,他們關(guān)注整個(gè)歐洲革命,逐日報(bào)導(dǎo)巴黎工人六月起義,對德國的反革命和資產(chǎn)階級自由派的背叛進(jìn)行公開的抨擊,對德國以至歐洲的革命斗爭起到重要作用。
在最后決戰(zhàn)關(guān)頭,馬克思堅(jiān)守新萊菌報(bào)崗位,直到報(bào)紙被查封,恩格斯以一支志愿部隊(duì)副官的身份參加了南部的護(hù)憲起義,直至起義失敗,才隨革命軍撤退到瑞士。
小結(jié):〈1〉1848年革命是近代歐洲規(guī)模最大的一次資產(chǎn)階級民族民主革命,它掃除了歐洲一大批象梅特涅這樣的政治垃圾,沉重打擊了歐洲神圣同盟的反動(dòng)體系,使革命后的19世紀(jì)50~60年成為資本主義迅猛發(fā)展的時(shí)代。
〈2〉1848年革命帶有與早期資產(chǎn)階級革命不同的特點(diǎn),作為獨(dú)立政治力量剛剛登上歷史舞臺的無產(chǎn)階級起了主導(dǎo)的作用,而資產(chǎn)階級則在革命獲得初步勝利后,立即走向反動(dòng)。由此馬克思總結(jié)1848年革命的教訓(xùn),得出了一個(gè)基本的結(jié)論:“階級斗爭必然導(dǎo)致無產(chǎn)階級專政”。在下一次斗爭中,法國的無產(chǎn)階級將不會再受資產(chǎn)階級的欺騙,他們將建立自己的無產(chǎn)階級政權(quán)——這就是1871年的巴黎公社。
(3)法國1848年革命是法國1789年以來的第三次革命高潮,請同學(xué)們填出下述時(shí)間法國出現(xiàn)的事件及政權(quán)名稱。
1789年(法國大革命爆發(fā))
1792年(第一共和國成立)
1804年(拿破侖建立法蘭西第一帝國)
1815年(波旁王朝復(fù)辟)
1830年(七月革命,七月王朝建立)
1848年(二月革命,第二共和國建立,六月起義)
1852年(路易·波拿巴法蘭西第二帝國)
(學(xué)生填寫后,提問,用投影儀打出答案)
提問:①自1789年以來,法國有哪三次革命高潮?(答:1789年的大革命;1830年7月革命;1848年革命)
②1789年以來先后有哪兩次建立共和國?
(1792年第一共和國;1848年第二共和國)
有哪兩次建立帝國?
(1804年第一帝國;1852年第二共和國)
有哪三個(gè)王朝先后執(zhí)政?
(波旁王朝,六月王朝,波拿巴王朝)
③法國頻繁的政權(quán)更迭給我們什么啟示?
(法國共和國制度的確立經(jīng)歷了一個(gè)曲折發(fā)展、多次反復(fù)的歷程。說明一個(gè)偉大深刻的革命不可能是一帆風(fēng)順,一蹴而成的。新的社會制度往往要數(shù)代人前赴后繼,艱苦奮斗才可能獲得成功)。
第22課古文二則
每個(gè)老師在上課前需要規(guī)劃好教案課件,大家在細(xì)心籌備教案課件中。只有寫好教案課件計(jì)劃,才能促進(jìn)我們的工作進(jìn)一步發(fā)展!你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢?以下是小編為大家收集的“第22課古文二則”但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。
第22課古文二則孫權(quán)勸學(xué)
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知識目標(biāo):了解有關(guān)本文的文學(xué)常識;了解并積累文中的一些常用文言詞語。
2.能力目標(biāo):弄清文意,在理解文意的基礎(chǔ)上熟讀課文,做到能當(dāng)堂背誦;分析人物對話的語氣,揣摩想象人物當(dāng)時(shí)的神態(tài)和心理。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生虛心接受正確意見,努力學(xué)習(xí)的精神。
【教學(xué)要點(diǎn)】
重點(diǎn):品味魯肅、呂蒙對話并說出其中表現(xiàn)的人物形象特點(diǎn)。
難點(diǎn):聯(lián)系生活,讓學(xué)生真正領(lǐng)悟到讀書有益于人的發(fā)展和完善的道理。
【教學(xué)設(shè)想】
可通過朗讀來揣摩領(lǐng)會人物形象,讓學(xué)生進(jìn)行討論來理解課文。
【教學(xué)步驟】
三課時(shí)
第一課時(shí)
【導(dǎo)入新課】
“開卷有益”這個(gè)成語是說讀書對人們大有益處。本文講了一個(gè)有關(guān)讀書的故事。三國時(shí),孫權(quán)手下的名將呂蒙大字不識幾個(gè)。孫權(quán)勸他,你現(xiàn)在當(dāng)權(quán),不可以不讀書。呂蒙聽了孫權(quán)的勸告,開始學(xué)習(xí),后來果然大有長進(jìn)。。
【新課探究】
一、解題
1.作者簡介
司馬光,字君實(shí),北宋政治家、史學(xué)家,著有《司馬文正公集》。
2.《資治通鑒》
《資治通鑒》是司馬光主持編纂的一部編年體通史,記載了從戰(zhàn)國到五代共一千三百六十二年的史事。司馬光編纂此書的目的是為統(tǒng)治者治國提供歷史經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的。
“鑒于往事,有資于治道”——宋神宗語,因此命名《資治通鑒》
“讀書治國平天下”(補(bǔ)充“正心、修身、齊家、治國、平天下”
二、引導(dǎo)學(xué)生有目的地朗讀課文
原文:
初,權(quán)謂呂蒙曰:“卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰:“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵,見往事耳。卿言多務(wù),孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益?!泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽,與蒙論議,大驚曰:“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母,結(jié)友而別。
1.初讀課文,讀準(zhǔn)字音。
卿qīng更gēng
2.再讀課文,讀清句讀。讓學(xué)生根據(jù)課文下的注解,理解字義、詞義、句意,在此基礎(chǔ)上讀出語句的停頓??勺屢粚W(xué)生讀,讓其他學(xué)生聽他哪些句子讀錯(cuò)了,然后一起糾正。
3.學(xué)生根據(jù)文下注釋,初步理解課文內(nèi)容。(可逐段講解)。
4.請同學(xué)將這個(gè)故事完整的講給大家聽,可以加入自己的理解和想象,使故事更好聽,人物更豐滿。
5.熟讀課文,依據(jù)注釋試譯全文,并根據(jù)自己的理解畫出重點(diǎn)字詞。
譯文:
當(dāng)初,吳王孫權(quán)對大將呂蒙說道:“你現(xiàn)在身當(dāng)要職掌握重權(quán),不可以不去學(xué)習(xí)呀!”呂蒙以軍營中事務(wù)繁多為理由加以推托。孫權(quán)說:“我難道是想要你成為精通儒家書籍、傳授經(jīng)學(xué)的學(xué)官嗎?你只應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀,了解了解歷史。你說你軍務(wù)繁忙,哪能比得上我繁多的事務(wù)呢?但我常常讀書,并自己感到獲得了很大的收益?!眳蚊捎谑情_始學(xué)習(xí)。等到東吳軍師魯肅路過尋陽的時(shí)候,與呂蒙討論事情,魯肅聽到呂蒙的見解后非常驚奇地說:“你如今的才干謀略,已不再是過去的呂蒙了!”呂蒙說:“對于有志氣的人,分別了數(shù)日后,就應(yīng)當(dāng)擦亮眼睛重新看待他的才能,老兄你為什么看到事物的變化這么晚呢!”魯肅于是拜見呂蒙的母親,與呂蒙結(jié)為好友,然后告別而去。
第二課時(shí)
【導(dǎo)入新課】
針對上一課的教學(xué)重點(diǎn),檢查學(xué)生朗讀理解的情況。
【新課探究】
一、整體把握課文,理清課文結(jié)構(gòu)。
概括情節(jié):勸學(xué)一就學(xué)一議論一結(jié)友。
思考:課文在情節(jié)的處理上有什么特點(diǎn)?
理解:①詳寫“勸學(xué)”、“議論”,尤以“議論”為甚;“就學(xué)”、“結(jié)友”則一筆帶過。②正面寫“勸學(xué)”經(jīng)過,通過“議論”之后用魯肅的驚嘆,從側(cè)面寫呂蒙學(xué)業(yè)的長進(jìn)。③情節(jié)以人物對話為主。
二、課文分析
1.孫權(quán)與呂蒙對話的主要內(nèi)容是什么?
勸學(xué)。
2.呂蒙接受了孫權(quán)的建議嗎?
辭一就學(xué)。
3.課文是怎樣表現(xiàn)呂蒙學(xué)習(xí)的效果的?
沒有直接表現(xiàn)呂蒙的才學(xué)大增,學(xué)有所成,而是從魯肅的言語中側(cè)面表明的,通過呂蒙與魯肅的“議論”來表現(xiàn)的。
4.呂蒙是怎樣從“吳下阿蒙”一變而為讓人“刮目相待”的?
聽從了孫權(quán)的勸告,“就學(xué)”。
5.魯肅為什么對呂蒙會“刮目相待”?
因?yàn)樗麖呐c呂蒙的談話中,發(fā)現(xiàn)呂蒙才略大增,與先前的“吳下阿蒙”判若兩人。
6.“刮目相待”后,魯肅有何舉動(dòng)?說明了什么?
與呂蒙結(jié)友,說明魯肅對呂蒙的賞識、認(rèn)可。
7.孫權(quán)如何以現(xiàn)身說法,勸呂蒙學(xué)習(xí)?
討論并歸納:孤常讀書,自以為大有所益。
8.為什么士別三日,即更刮目相待。
討論并歸納:因?yàn)榍闆r是在不斷變化,人也在不斷變化,不能拿老眼光看待人。要用發(fā)展的眼光看待人和事。
三、分析對話,體會人物形象
1.請一位同學(xué)朗讀孫權(quán)的話。
思考討論:
①“卿今涂掌事,不可不學(xué)!”寫出了怎樣的口氣?表現(xiàn)了怎樣的心理?
用雙重否定的形式,語氣堅(jiān)決,神態(tài)鄭重嚴(yán)肅,不可置否,表現(xiàn)了孫權(quán)對呂蒙要求嚴(yán)格,同時(shí)嚴(yán)厲中又可見關(guān)心、厚望。語重心長,諄諄告誡。
②“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?”表達(dá)了怎樣的心態(tài)?
“邪”表示反問語氣,譯為“嗎”聯(lián)系句意,隱隱可見孫權(quán)對呂蒙不聽勸誡的不悅神情和責(zé)備的意味。
③“但……耳”表達(dá)了怎樣的心態(tài)?
說得語重心長,言辭懇切
④“卿言多務(wù),孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益?!边@樣說有何作用?
現(xiàn)身說法,鼓勵(lì)呂蒙求學(xué),神情激動(dòng)、語重心長,言辭懇切。
說明:這番勸言,表現(xiàn)出孫權(quán)的善勸。既有嚴(yán)格的要求,又有殷切的期望,既責(zé)備呂蒙的不爭、無志,又透出關(guān)懷愛護(hù)之心,那種莊重而語重心長的神態(tài)斑然可見。
2.請兩位同學(xué)分角色朗讀蒙、肅對話,要求盡量讀準(zhǔn)說話時(shí)的語氣語調(diào)。
思考討論:
①“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!”一句可見魯肅當(dāng)時(shí)怎樣的神情和心理?說明了什么?
既感到十分驚訝,又由衷為呂蒙的進(jìn)步感到高興,驚異、贊許之態(tài)呼之欲見。呂蒙的變化判若兩人,使魯肅既吃驚,又情不自禁地發(fā)出贊嘆,這句話從側(cè)面反映呂蒙因“學(xué)”而使才略有了令人難以置信的長進(jìn)。
②“大兄何見事之晚乎!”這句話表現(xiàn)了呂蒙當(dāng)時(shí)怎樣的心情?
為自己的進(jìn)步深感自豪、自得?!昂巍?”表感嘆語氣,相當(dāng)于“啊”,并非對魯肅不滿,而是表現(xiàn)出呂蒙對自己才略長進(jìn)后感到很自豪、自得。呂蒙的“自豪、自得”緣于對學(xué)習(xí)有新的認(rèn)識,從學(xué)習(xí)中獲益非淺。
3.齊讀全文,思考:孫、蒙對話與蒙、肅對話在情調(diào)上有區(qū)別嗎?請說明。
孫權(quán)的話是認(rèn)真相勸,顯得鄭重親切,表明了君臣的關(guān)系;蒙、肅皆為同僚,對話則有一種調(diào)侃的趣味蘊(yùn)含其中。
4.分析人物形象
孫權(quán):王者之風(fēng),長者之氣,睿智,關(guān)心下屬。嚴(yán)格要求、殷切期望、以身作則、現(xiàn)身說法、語重心長、言辭懇切。
呂蒙:知識就是力量。直率,知錯(cuò)就改、虛心好學(xué)、才干謀略、大有長進(jìn)。
魯肅:尊重知識、尊重人才。
第三課時(shí)
【導(dǎo)入新課】
文言總結(jié)與作業(yè)
【新課探究】
一、理解詞語在文中的意思
1.當(dāng)涂掌事(當(dāng)涂:執(zhí)政,掌權(quán)掌事:掌管國家大事)
2.蒙辭以軍中多務(wù)(辭:借口多務(wù):事情多)
3.治經(jīng)(研究儒家經(jīng)典)
4.涉獵(廣泛瀏覽群書,不作深入探究)
4.見往事耳(往事:指歷史)
5.孰若孤(孰若:與……相比如何)
二、文中的成語
1.吳下阿蒙——原指三國時(shí)期吳國大將呂蒙。意思是說人沒有學(xué)問的意思。(現(xiàn)在多用在他人有了轉(zhuǎn)變方面,凡學(xué)識大進(jìn),或地位從低下而攀高了,以及窮困而至富有了,都可以用此語。)
2.(士別三日)刮目相待——刮:擦,摩。刮目:擦眼。待:相看待。也作“刮目相看”。用新的眼光來看待。(表示不要用老眼光看待別人,要估計(jì)到別人的進(jìn)步。)
三、古今異義
1.為博士(博士古義:古代研究經(jīng)學(xué)的最高官職名;今義:學(xué)位的最高一級)
2.但當(dāng)涉獵(但:古義:不過,僅;今義:轉(zhuǎn)折連詞,但是)
3.魯肅過尋陽(過:古義:到;今義:過去,經(jīng)過)
4.孤常讀書(孤:古義:王侯自稱;今義:孤獨(dú))
四、一詞多義
見――見往事耳(見:了解,知道) 見事之晚(認(rèn)識)
五、名句理解填空
老王學(xué)習(xí)回來后,各方面有了很大的提高,同志們都說他:“士別三日,刮目相待”。(用《孫權(quán)勸學(xué)》中的語句)
六、創(chuàng)新練習(xí)
1.呂蒙原本是一介武夫,而魯肅是吳國有名的謀士,但后來魯肅為何愿意跟他“結(jié)友”?(課后練習(xí)一)
明確:是學(xué)習(xí),使呂蒙從一介武夫轉(zhuǎn)變?yōu)橥ń?jīng)書、懂謀略的儒將,由此得到大謀士魯肅的敬重,愿意與之結(jié)友。本題意在讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)對健康人格的重要性。
2.說話訓(xùn)練:談?wù)勀銓W(xué)了這篇課文后有何感受。
要求:注意語言表達(dá)要清楚,有條理。
3.請以《方仲永巧遇呂蒙》為題,展開想象,寫一篇隨筆。
【小結(jié)】
本文通過孫權(quán)勸告呂蒙讀書,呂蒙讀書后大有長進(jìn)的故事,告訴我們開卷有益的道理。本文以對話為主,用不多幾句話,就使人受到人物說話時(shí)的口吻、神態(tài)和心理。
這是的一篇關(guān)于勸學(xué)和學(xué)習(xí)的文章。我想我們大家要反問一下自己:我是一個(gè)好學(xué)的人嗎?我正在用學(xué)習(xí)完善、發(fā)展自己嗎?如果學(xué)了這篇課文,同學(xué)們能夠認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性,那么我們最重要的目的也就達(dá)到了!
【結(jié)構(gòu)板書設(shè)計(jì)】
孫權(quán)勸學(xué)
《資冶通鑒》
吳下阿蒙—————→刮目相待
(勸學(xué)、就學(xué)、議論、結(jié)友)
勸學(xué):辭一就(懇切、關(guān)心)
議論:非復(fù)吳下阿蒙(驚異、贊嘆)
何見事之晚(自得、自豪)