小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)課教案

八年級(jí)上冊(cè)Unit 9 Can you come to my party?第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)。

老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，大家開(kāi)始動(dòng)筆寫自己的教案課件了。是時(shí)候?qū)ψ约航贪刚n件工作做個(gè)新的規(guī)劃了，這樣接下來(lái)工作才會(huì)更上一層樓！你們了解多少教案課件范文呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《八年級(jí)上冊(cè)Unit 9 Can you come to my party?第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)》，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

八年級(jí)上冊(cè)Unit9Canyoucometomyparty?第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生學(xué)習(xí)如何寫邀請(qǐng)函。

2.學(xué)習(xí)完成任務(wù)所需要的語(yǔ)言：

1)詞匯：whom,calendar

2)句子：

復(fù)習(xí)表達(dá)邀請(qǐng),接受和拒絕邀請(qǐng)的方法：

---Canyoucometomyparty?

---Sure,Idloveto.

---Imsorry,Icant.Ihaveto...

---Imsorry,Icant.Imdoing...

學(xué)習(xí)邀請(qǐng)函的寫法

Itsa...

Forwhom:...

Time:...

Place:...

3.完成課本第26頁(yè)Grammarfocus,27頁(yè)3a,3b,4的教學(xué)任務(wù)。

二、教學(xué)環(huán)節(jié)

1.Warm-up

（老師事先要準(zhǔn)備好錄音機(jī),電子版教材。老師準(zhǔn)備八張卡片，六張分別是No,并帶有一個(gè)活動(dòng)：No.Gofishing;No.Washthecar;No.Studyforatest;No.Helpmomathome;No.Visitgrandparents;No,gotoapianolesson,另外兩張是Yes.）

T:Doyouliketoplayagame?Nowwellplayagame.Thenameofthegameis"Pickacard".Ihaveeightcards.TwocardshavethewordYesonthem.SixofthemhavethewordNoalongwiththenameofanactivity.Forexample,aNocardmightsay:No.WashthecarorNo.Gofishing.Eachofyouwillmakeaninvitation.Thestudentwhoanswerswillpickacardandgiveacorrectansweraccordingtothecard.Ifyougiveacomplete,correctanswer,youhavethechancetomakeanotherinvitation.Ifnot,theoriginalstudentwillgoon.我有八張卡片，其中有兩張是帶有Yes的，六張有No,并有一個(gè)活動(dòng)的名稱。每個(gè)同學(xué)依次向下一位同學(xué)提出一個(gè)邀請(qǐng)，回應(yīng)邀請(qǐng)的同學(xué)抽出一張卡片，按照卡片內(nèi)容的提示，給出完整、正確的回復(fù)?；貜?fù)正確繼續(xù)向下一個(gè)同學(xué)提問(wèn)，相反，仍由上一個(gè)同學(xué)繼續(xù)。

每個(gè)同學(xué)先準(zhǔn)備自己的邀請(qǐng)，然后要回復(fù)邀請(qǐng)的同學(xué)，從提出邀請(qǐng)同學(xué)手中隨意抽取一個(gè)卡片，

依據(jù)卡片內(nèi)容提示，回復(fù)邀請(qǐng)。

T:Hi,S1!Canyougotothebeachwithme?

S1:(S1抽取一張卡片)Yes,Idloveto.

S2,Canyouplayfootballwithme?

S2:(S2抽取一張卡片)Imsorry,Icant.Ihavetowashthecar.S3,Canyougototheparkwithme?

S3:(S3抽取一張卡片)Yes,Ihavetohelpmymomathome.

T:S3iswrong.S2willgoonasking.

S2:S4,Canyougototheparkwithme?

S4:(S4抽取一張卡片)Imsorry.Iamstudyingforatest.S5,Canyoucometomyparty?

S5:(S5抽取一張卡片)Yes,Idloveto.S6,Canyougoshoppingwithme?

S6:(S6抽取一張卡片)I’msorry.Imgoingtoapianolesson.

T:Excellent!

2.Revision:Grammarfocus

T:Doyourememberhowtoinvitesomeone,howtoacceptorrefuseaninvitation?你們還記得怎樣提出邀請(qǐng)，怎樣接受或拒絕邀請(qǐng)嗎？Openyourbooksatpage26.Now,Letsreviewthegrammarbox.Readthequestionsandanswersinthebox.S5,S6please.

S5:Canyoucometomyparty?

S6:Imsorry,Icant.Ihavetohelpmymom.Sure,Idloveto.

S5:Canshegotothemovies?

S6:No,shecant.Shesplayingsoccer.

S5:Canhegotothebaseballgame?

S6:No,hecant.Hehastostudy.

S5:Cantheygototheconcert?

S6:No,theycant.Theyregoingtoaparty.

T:Thankyou.Herewehavetwowaystogivereasonsforsayingnotoaninvitation.Lookatthefirstanswer:Imsorry,Icant.Ihaveto...Itmeansheorshehastodosomething.Letslookatthesecondanswer:Shecantbecauseshesplayingsoccer.Thistalksaboutwhatshesdoingasthereasonshecantgo.Wesaynotoinvitationsbyusinghavetoorhasto,orbytalkingaboutourfutureplans.在拒絕他人邀請(qǐng)時(shí)，我們可以有兩種方法，其一用haveto,表達(dá)不得不；其二用bedoing，表述將來(lái)的計(jì)劃。

3.Presentation

1)T:Beforewehaveourbirthdayparty.Wehavealotofthingstodo.Oneofthemostimportantthingsistosendinvitationcardstoourfriends.Doyouknowhowtowriteaninvitationcard?Lookattheinvitationonthescreen.Whatisthisinvitationfor?

Ss:Abirthdayinvitation.

T:Yes.Whocanreadtheinvitation?S7,please.

S7:Itsabirthdayparty.

Forwhom:Lisa

Time:Friday,June30,atfour-thirty

Place:Lisashouse,15thstreet

Comeandhavefun!

2)T:Verygood!Nowanswersomequestionsabouttheinvitationcard.下面根據(jù)邀請(qǐng)函的內(nèi)容，回答問(wèn)題。Whosebirthdayisit?S1,please?

S1:ItsLisasbirthdayparty.

T:Whenistheparty?S2,please?

S2:ItsFriday,June30,atfour-thirty.

T:Whereistheparty?S3,please?

S3:ItsatLisashouse.

T:Youvedoneagoodjob.

*Whatdowewriteininvitations?Whatsfor,Forwhom,Time,place.Youcanalsodecoratetheinvitationcardifyoucan.邀請(qǐng)函包括：事由，為誰(shuí)，時(shí)間，地點(diǎn)，如果可能的話，可以適當(dāng)裝飾。

3)T:Readtheconversationbesidetheinvitationcard.Fillintheblanksintheconversation.Haveyoufinished?Whocantellmeyouranswers?S5andS6,please.

學(xué)生完成填空練習(xí)。

S5:Hi,Simon,canyoucometomyparty?

S6:Whenisit?

S5:ItsonFridayatfour-thirty.

S6:Great!Idloveto.

T:Excellentwork!Letsreadtheconversationtogether.Boys,readSimonspart.Girls,readLisaspart.Begin!

Girls:Hi,Simon,canyoucometomyparty?

Boys:Whenisit?

Girls:ItsonFridayatfour-thirty.

Boys:Great!Idloveto.

4.Pairwork

1)T:*同學(xué)們請(qǐng)注意邀請(qǐng)函的寫法。Hereisanotherinvitationcard.Answersomequestions.Whosebirthdaypartyisit?S4,please.

S4:ItsWangBeisbirthdayparty.

T:Whereistheparty?S5,please.

S5:ItsinWangBeishome.

T:Whenistheparty?S6,please.

S6:Itsat6:30,Saturday,October23.

2)T:Makeaconversationabouttheinvitationcardinpairs.SupposeoneofyouisWangBei,theotherishisfriend.

學(xué)生小組活動(dòng),模仿3a對(duì)話。

3)T:Letssharetwoconversations.S7andS8,please.

S7:Hello,S8.Howisitgoing?

S8:Prettygood.Andyou?

S7:Justso-so.Canyoucometomybirthdayparty?

S8:Whenisit?

S7:ItsonSaturday,at6:30.

S8:Whereistheparty?

S7:Itsinmyhome.

S8:Thatsoundsgreat.Idloveto.

T:Verygood,thankyou.S7andS8,please.

T:S3andS4,please.

S3:Hi,S4.Howareyou?

S4:Fine,thanks.Andyou?

S3:Well.Imgoingtohavemy15thbirthdaypartythisSaturday.

S4:Really?Great!

S3:Canyoucometotheparty?

S4:Sure,Idloveto.Whereistheparty?

S3:Itsinmyhome.Thepartyisat6:30.Canyoucomealittleearlier?Ineedsomehelp.

S4:Thatsnoproblem.

T:Welldone,S3andS4.Thankyou.

4)T:Openyourbooksatpage27.Writeyourinvitationcard.

學(xué)生把自己的邀請(qǐng)卡送給想要邀請(qǐng)的人，并當(dāng)場(chǎng)邀請(qǐng)他。被邀請(qǐng)的同學(xué)根據(jù)實(shí)際情況給出答復(fù)。

T:Whocanreadyourinvitationcard?S1,please?

S1:Itsbirthdayparty!

Fromwhom:Mike

Time:Sunday,June4,at7:00pm

Place:Mikeshome

Comeandhavefun.

T:Youdidagoodjob.Thankyou.NowSendyourinvitationcardtoyourfriend.Andinvitehim/her.（教師巡回指導(dǎo)。）

T:S4,whodoyouwanttoinvite?

S4:S5,Canyoucometomyparty?

S5:Whenisit?

S4:ItsFriday,at7:30pm.

S5:Great!Idloveto.

T:Excellentwork!Whataboutyou,S3?

S3:S7,Canyoucometomyparty?

S7:Whenisit?

S3:ItsSunday,at7:00.

S7:Oh,Imsorry.IamgoingtoS1sparty.Whynotgotogether?

S3:Thatsagoodidea.

T:Whatacleveridea!Thankyou.

5.Task

1)T:同學(xué)們，下面我們要進(jìn)行小組活動(dòng)。Nowletsinviteafriend.Firstletslearnanewword.WhatisthisinEnglish?Itsacalendar.Whatcanyougetfromacalendar?S2,please?

S2:Dates.

T:Yes.Howdoyouspellit?

Ss:C-A-L-E-N-D-A-R.

T:Good.

2)T:Lookatthescreen.ThisisElizascalendar.ThisshowswhatshedoesfromMondaytoSunday.ThisisLuQingscalendar.ThisshowwhathedoesfromMondaytoSunday.ElizawantstoinviteLuQingtogotothemall.Findatimewhenbothofthemcangothere兩個(gè)表格分別是Eliza和LuQing從周一到周日的安排，Eliza想邀請(qǐng)LuQing去購(gòu)物中心。一位同學(xué)是Eliza，另一位是LuQing,根據(jù)表格安排找出一個(gè)兩人都能去的時(shí)間。SupposeS4isElizaandS5isLuQing.Readtheconversationonpage27.

S4:LuQing,canyougotothemallthisweek?

S5:Sure,Idloveto.When?

S4:Well,whatareyoudoingThursdayafternoon?

S5:Ihaveapianolesson.WhatareyoudoingonMonday?

T:Verygood,thankyou.Now,canyoumakeaconversationinthiswayuntilyoufindatimewhenbothofyouarefree.Understand?Nowbegin!（教師巡回指導(dǎo)。）

學(xué)生兩人一組，一人是Eliza?另外一人是LuQing,作對(duì)話。

3)T:Haveyoufinishednow?Whowouldliketogiveusyourconversation?OK,S7andS8.please.

S7:LuQing,canyougotothemallthisweek?

S8:Sure,Idloveto.When?

S7:Well,whatareyoudoingthisTuesdayafternoon?

S8:Imgoingtothedoctor.WhatareyoudoingthisFridayafternoon?

S7:Nothingmuch.LetsgothisFridayafternoon.

T:Thankyou.S1andS2,please.

S1:LuQing,Canyougotothemallthisweek?

S2:Sure,Idloveto.When?

S1:Well,whatareyoudoingthisMondayafternoon?

S2:Imfree.Whataboutyou?

S1:Oh,whatapity!Iamhavingsoccerpractice.WhataboutSaturdayafternoon?

S2:ItsOKwithme.

S1:ThenletsmakeitSaturdayafternoon.

T:Agoodjob!

4)T:Whenarethetimeswhenbothofthemarefree?S5,please.

S5:LuQingandElizaarebothfreeonWednesdayafternoon,Fridayafternoon,SaturdayandSunday.

T:Yes,youareright.

6.Summary

1)T:今天我們學(xué)習(xí)了如何寫邀請(qǐng)函，以及結(jié)合邀請(qǐng)函做出答復(fù)。最后，請(qǐng)大家看黑板，把今天我們所學(xué)內(nèi)容再讀一遍。

學(xué)生齊讀：

A:Hi,Simon,canyoucometomyparty?

B:Whenisit?

A:ItsonFridayatfour-thirty.

B:Great!Idloveto.

2)T:Afterclass,doasurveyaboutyourparents’calendarfornextweek.Chooseadaytodosomethingtogetherwithyourparents.Writetheconversationliketheoneyouvemadeinactivity4.調(diào)查你的父母下周的安排，找出一個(gè)你們都空閑的時(shí)間，共同做一件你想做的事。模仿活動(dòng)4把對(duì)話內(nèi)容寫下來(lái)。

三、板書設(shè)計(jì)

Unit6Canyoucometomyparty?

have/hastodo...A:Hi,Simon,canyoucometomyparty?

be+doing...B:Whenisit?

A:ItsonFridayatfour-thirty.

B:Great!Idloveto.

延伸閱讀

Can you come to my party?教案 第二課時(shí)

Unit5Canyoucometomyparty?教案

第二課時(shí)

Unit5Canyoucometomyparty?是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語(yǔ)(新目標(biāo))八年級(jí)(上)》的一個(gè)單元。本單元學(xué)生將要學(xué)習(xí)禮貌地發(fā)出、接受、拒絕邀請(qǐng)，談?wù)撟约罕仨氉龅氖虑?，并合理安排自己的活?dòng)。在本單元的第一課時(shí)，學(xué)生已經(jīng)初步了解了如何向別人發(fā)出邀請(qǐng)的“Canyou...?”句型，如何接受邀請(qǐng)“Sure，Idloveto.”和拒絕邀請(qǐng)“Imsorry．Ihaveto...”的句型。本課時(shí)，學(xué)生將繼續(xù)練習(xí)如何在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用本課的話題。

我的教學(xué)思路是：從生活中的話題入手，設(shè)計(jì)任務(wù)，層層推進(jìn)，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

在教師創(chuàng)設(shè)的情景下，在與同伴相互交流的過(guò)程中，通過(guò)發(fā)出邀請(qǐng)、拒絕或接受邀請(qǐng)，練習(xí)禮貌地使用本課的目標(biāo)語(yǔ)言。學(xué)會(huì)將所學(xué)的語(yǔ)言運(yùn)用到真實(shí)的交際生活中去。

學(xué)會(huì)禮貌、自如地發(fā)出邀請(qǐng)、拒絕邀請(qǐng)或接受邀請(qǐng)。

錄音機(jī)、粉筆、黑板。

1．從生活中的話題入手，激活課堂，導(dǎo)入新課。

Step1：Freetalk

(1)Talkabouteverydayactivities．

討論家人每天的活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生至少說(shuō)出一個(gè)。教師將這些活動(dòng)的短語(yǔ)寫在黑板上。

例如：visitmyfriends，babysithissister，rentthevcds，gotothedentist，haveapianolesson，studyfortheEnglishtest，etc．

(2)Makesentences．

用黑板上的詞造句，每個(gè)學(xué)生至少做一個(gè)。

Forexample：Icantvisitmyfriends，becauseIhavetostudyforthetest．

2．設(shè)計(jì)任務(wù)，層層推進(jìn)，形成能力。

Step2：Task

Pre-task

(1)Listening2a&2b

(2)Pairwork

StudentAinviteshis/herpartnertodosomething．StudentBdeclineshe／herinvitationandgivereasons．

Taskcircle：Everystudentinvitesatleastfiveclassmatestodosomething．

每個(gè)學(xué)生至少成功邀請(qǐng)5個(gè)同學(xué)做事情，如邀請(qǐng)不成功，需寫被拒絕的理由，最后完成下表。

Name

Reason

Mary

hastohelpherparents

Lucy

Sure

...

...

...

...

...

...

完成任務(wù)所需要的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)：

Canyoucometo...?

Sure，Idloveto．

Sorry，Icant．Ihaveto...

Thatstoobad．Maybeanothertime．

Thanksforasking．

Post-task：

(1)Tellyourneighborwhoacceptsyourinvitationandwhorefusesyourinvitation．Why?

(2)Writeashortpassage．

Forexample：

Marycantcomeovertomyhome，becauseshehastohelpherparents．ButLucycancomehere．Sheisfree．

3．布置實(shí)用型作業(yè)，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。

Step3：Homework

Designaninvitationcard．Inviteyourfriendstohaveabarbecueonweekend．Tellthemthetimeandplace．

本課的教學(xué)比較成功，學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中能夠?qū)⑺枰恼Z(yǔ)言進(jìn)行熟練的運(yùn)用。達(dá)到了教師預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。語(yǔ)言學(xué)習(xí)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，學(xué)生用外語(yǔ)交際的能力只有通過(guò)大量的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)才能得到培養(yǎng)和提高。新的英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)模式，讓學(xué)生積極地進(jìn)行體驗(yàn)參與。英語(yǔ)課堂教學(xué)應(yīng)該遵從這一原則，注重語(yǔ)言的實(shí)踐性特征及學(xué)生的體驗(yàn)性和實(shí)踐性，使學(xué)生真正成為教學(xué)過(guò)程的主體。

八年級(jí)上冊(cè)Unit 9 Can you come to my party?學(xué)案分析

老師在新授課程時(shí)，一般會(huì)準(zhǔn)備教案課件，大家應(yīng)該開(kāi)始寫教案課件了。對(duì)教案課件的工作進(jìn)行一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃，可以更好完成工作任務(wù)！你們會(huì)寫適合教案課件的范文嗎？下面是小編為大家整理的“八年級(jí)上冊(cè)Unit 9 Can you come to my party?學(xué)案分析”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

八年級(jí)上冊(cè)Unit9Canyoucometomyparty?學(xué)案分析

課題Unit9Canyoucometomyparty?

內(nèi)容SectionA1a—2d課時(shí)1設(shè)計(jì)說(shuō)明

1)能掌握以下單詞：prepare,preparefor,exam,flu,available,anothertime,until,hang,hangout,catch

2)能掌握以下句型：

①—CanyoucometomypartyonSaturdayafternoon?—Sure,I’dloveto.

②—CanyougotothemoviesonSaturday?

—I’msorry,I’mnotavailable.Ihavetoomuchhomeworkthisweekend.

③That’stoobad.Maybeanothertime.④Sure.Thanksforasking.

⑤Samisn’tleavinguntilnextWednesday.

1)運(yùn)用所學(xué)提出邀請(qǐng)，接受邀請(qǐng)和拒絕邀請(qǐng)。

2)正確使用can,might,must等情態(tài)動(dòng)詞。

1學(xué)會(huì)人際交往的基本常識(shí)，學(xué)會(huì)有禮貌地邀請(qǐng)別人以及回答別人的邀請(qǐng)的方式。理解“義務(wù)”涵義，學(xué)會(huì)承擔(dān)自己應(yīng)盡的義務(wù)，能夠在班級(jí)以及社會(huì)生活中擔(dān)當(dāng)一定的責(zé)任。理解人與人之間的真情，學(xué)會(huì)珍惜朋友之間、師生之間的友情。

Ⅰ.Lead-in

1.在大屏幕上向?qū)W生展示一張邀請(qǐng)函。

T:Hello,everyone!YesterdayIreceivedaninvitationletterfrommydearfriend;sheinvitedmetogotoherHalloweenparty.ButIhavesomethingimportanttodo.I’mstudyingforatest.Idon’tknowwhattodo.WhatshouldIsay?Canyouhelpme?…

2.Sstrytoanswerthequestions.

Ⅱ.Presentation

1.引導(dǎo)學(xué)生們看大屏幕上邀請(qǐng)及兩個(gè)答語(yǔ)。

Lookattheexpressionsonthescreen:“Sure,I’dloveto.”“I’msorry,Ihaveto…”.Readtheexpressionstotheclassandthestudentsrepeateachone.

Say,canyoucometomyparty?HavetheS1give“yesanswers”andS2give“noanswers”thenplusareason.Askstudentstogivetheirownreasons.Ifnecessary,Icangiveareasonandhavethestudentsrepeatit.

2.用漢語(yǔ)向?qū)W生說(shuō)明回答別人邀請(qǐng)時(shí)，所作的兩種類型的答復(fù)。

Ⅲ.Game

1.學(xué)生看大屏幕上的轉(zhuǎn)盤，根據(jù)轉(zhuǎn)盤所停止位置的詞組來(lái)做邀請(qǐng)與應(yīng)答的游戲。

2.MakeamodeltotheSs:

e.g.S1:Canyougoshoppingwithme?

S2:Sorry,Ican’t.Ihavetoprepareforthemathexam.…

3.Ssworkinpairsandanswerthequestions.

Ⅳ.Listening

1.T:Nowlistentotherecordingandwritethenamesnexttothecorrectstudentsinthepicture.

2.Playtherecordingforthefirsttime.Studentsonlylisten.Playtherecordingasecondtime.Writethenameofeachpersonnexttohisorherpicture.

3.Playtherecordingagain.ChecktheanswerswiththeSs.

Ⅴ.Groupwork

1.Helpstudentsformgroupsoffour.Say,oneofyouisstudentA.StudentAinvitestheotherthreestudentstoyourparty.Theotherstudentssay“yes”or“no”.Remembertogiveareason.2.Havethestudentsworkingroups.

3.Letsomegroupsaskandanswerabouttheirconversations.

Ⅵ.Listening

Workon2a:

1.Readthesentencesin2a.TellSstheywilllistentosomesentences.Theyshouldlistenandcirclethewords“can”or“can’t”inthebracket.

2.PlaytherecordingfortheSstolistenandcirclethewords.

3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.

Workon2b:

1.LetSsreadthechartbelow.TellSs,thistimetheymustwritethereasonsinthechart.Makesuretheyknowwhattodo.

2.PlaytherecordingfortheSstowritethereasonsinthechart.

3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.

Ⅶ.Pairwork

1.TellSstolookatthereasonsinthechartin2b.Thenwritesomemore.

2.LetSsreadconversationsin2c.

3.Sspracticetheconversationsusingthereasonsinthechartontheright.

4.Asksomepairstoactouttheirconversations.

Ⅷ.Role-play

1.Readtheconversationsandanswerthequestions:

1)Whatdidtheydolastfall?_____________________________________

2)WhatdoesNickhavetodoonSaturday?_____________________________

3)Whenwilltheyhangout?_____________________________

2.Explainsomenewwordsandmainpointsintheconversation.

until,not…until,hangout,catch

3.Readtheconversationaftertheteacher.

4.Practicetheconversationwiththeirpartner.Thenletsomepairsactouttheconversation.

Homework:

1.Recitetheconversationin2dafterschool.

2.假設(shè)你將于這個(gè)周末過(guò)生日，并開(kāi)一個(gè)生日聚會(huì)，你約請(qǐng)朋友們參加你的聚會(huì)，但有幾名同學(xué)因故不能來(lái)，請(qǐng)你將與他們的對(duì)話用英語(yǔ)編寫出來(lái)。

課題Unit9Canyoucometomyparty?內(nèi)容SectionAGrammar—3c課時(shí)2設(shè)計(jì)說(shuō)明

1)學(xué)習(xí)掌握下列詞匯：invite,accept,refuse

2）進(jìn)行一步復(fù)習(xí)鞏固運(yùn)用SectionA部分所學(xué)的生詞和詞組。

3）進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來(lái)表達(dá)邀請(qǐng)；學(xué)會(huì)如何回答別人對(duì)自己的邀請(qǐng)，以及學(xué)會(huì)如何有禮貌地拒絕他人的邀請(qǐng)，并陳述理由。

4)掌握情態(tài)動(dòng)詞can,must,haveto,might的用法。

1)進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來(lái)表達(dá)邀請(qǐng)；學(xué)會(huì)有禮貌地答復(fù)他人對(duì)自己的邀請(qǐng)。2)掌握情態(tài)動(dòng)詞can來(lái)表達(dá)邀請(qǐng)；運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞haveto,must,might等有禮貌地說(shuō)明拒絕他人邀請(qǐng)的理由。

學(xué)會(huì)人際交往的基本常識(shí)，學(xué)會(huì)有禮貌地邀請(qǐng)別人以及回答別人的邀請(qǐng)的方式。理解“義務(wù)”涵義，學(xué)會(huì)承擔(dān)自己應(yīng)盡的義務(wù)，能夠在班級(jí)以及社會(huì)生活中擔(dān)當(dāng)一定的責(zé)任。理解人與人之間的真情，學(xué)會(huì)珍惜朋友之間、師生之間的友情。

Ⅰ.Warming-upandrevision

1.Haveadictationofthenewwordslearnedinthelastclass.

2.AsksomeSstoinvitesomeSstohis/herparty.Thepartnersgivesomeanswers.

S1:Canyoucometomyparty?S2：Sure.I’dloveto.

S3:Sorry,Ican’t.Ihavetolookaftermysisterathome.S4:…

3.Role-playtheconversationin2d.

Ⅱ.GrammarFocus.1.學(xué)生閱讀GrammarFocus中的句子，然后做填空練習(xí)。

2.學(xué)生們根據(jù)記憶，看大屏幕來(lái)完成填空練習(xí)。

3.學(xué)生們完成填空試題后，可以打開(kāi)課本檢查答案，對(duì)錯(cuò)誤的句子，單獨(dú)進(jìn)行強(qiáng)化記憶。

Ⅲ.TrytoFind如何表達(dá)邀請(qǐng)與答復(fù)別人的邀請(qǐng)：

1.can用于表示“____________”，如：湯姆會(huì)騎馬。___________________

2.“Canyou…?”表達(dá)“______________”，答語(yǔ)：同意用____________________.

不同意用__________________________.如：恐怕不行，我要去探望我的姑姑。

____________________________________

Ⅳ.Practice

Workon3a:

1.TellSstoreadtheconversationin3aandtrytocompletetheanswerswithmightandoneofthephrasesinthebox.

2.方法指導(dǎo)：

首先，應(yīng)明確練習(xí)的要求。本題要求同學(xué)們用情態(tài)動(dòng)詞might來(lái)委婉地表達(dá)自己在將來(lái)的某個(gè)時(shí)間可以有做的事情。

然后，讀空格中所給的詞組，明確它們的意思。讀每個(gè)小對(duì)話，根據(jù)上文語(yǔ)境結(jié)合所給的詞組，選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)氖虑閬?lái)回答。

注意，一定要用上情態(tài)動(dòng)詞might。結(jié)構(gòu)：might+動(dòng)詞詞組

3.最后，教師與同學(xué)們一起校對(duì)答案，并對(duì)學(xué)生們有疑問(wèn)的地方進(jìn)行解釋。

4.學(xué)生們閱讀這些對(duì)話，并與伙伴一起練習(xí)這組小對(duì)話。

Workon3b:

1.告訴學(xué)生們本題的要求：根據(jù)括號(hào)中所給的提示詞來(lái)補(bǔ)全問(wèn)句，并做出恰當(dāng)?shù)卮饛?fù)。

2.讓學(xué)生們重點(diǎn)看答復(fù)提示中所要求是“接受”的還是“拒絕”的，并做答復(fù)。如果是拒絕，還應(yīng)根據(jù)括號(hào)中的提示詞給出一個(gè)恰當(dāng)?shù)睦碛伞?/p>

3.讓學(xué)生們互相檢查自己所寫的小對(duì)話，發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤。

4.讓部分學(xué)生與自己的伙伴說(shuō)一說(shuō)自己所寫的小對(duì)話。大家一起改正句子中的錯(cuò)誤。

Ⅴ.Groupwork

1.小組中的同學(xué)們每個(gè)人都填寫一張表格（見(jiàn)3c中表格）來(lái)明確自己近期要做的事情，選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間來(lái)開(kāi)一個(gè)聚會(huì)。

2.先由小組長(zhǎng)根據(jù)自己的安排，邀請(qǐng)你小組里的成員去參加你的聚會(huì)，每個(gè)小組成員，根據(jù)自己表格上的安排來(lái)確定是否參加這個(gè)聚會(huì)。

3.然后，其他同學(xué)輪流根據(jù)自己的安排，邀請(qǐng)你的組里的成員去參加你的聚會(huì)，其他成員根據(jù)自己表格上的安排來(lái)確定是否參加這個(gè)聚會(huì)。

4.最后，看你們小組哪位同學(xué)能邀請(qǐng)到最多的同學(xué)參加自己的聚會(huì)。

Ⅵ.Exercise

Iftimeisenough,dosomemoreexercisesonbigscreen.

選擇恰當(dāng)?shù)拇鸢竿瓿蓪?duì)話：

A:Hey,Bob.1.___________B:I’msorry,Ican’t.Ihavetohelpmyparents.

A:2.________.Howaboutyou,LingLing?Canyoucometomyparty?

L:3._________A:OnSaturdayafternoon.L:Oh,no,Ican’t.4.____________

A:That’stoobad.5._____________.L:Sure.Thanksforasking.

1.____2.____3.____4._____5._____

Homework

1.復(fù)習(xí)GrammarFocus中的內(nèi)容。

2.你的朋友邀請(qǐng)你去看電影，請(qǐng)根據(jù)在3c中所填寫的信息編寫一個(gè)與你朋友的對(duì)話。

A:CanyougotothemovieonSaturdayevening?

B:Sorry,Ican’t.Ihaveto…

課題Unit9Canyoucometomyparty?內(nèi)容SectionB1a-2b課時(shí)3設(shè)計(jì)說(shuō)明

1)能掌握以下單詞：thedaybeforeyesterday,thedayaftertomorrow,weekday,lookafter,invitation,reply,forward,delete,print,sad,goodbye,takeatrip,glad,preparation,glue,without,surprised,lookforwardto

2)能掌握以下句型：①—What’stoday？—It’sMonday.

②—Canyouplaytenniswithme?—Sorry,Ican’t.I…

③Ilookforwardtohearingfromyouall.

④BringMs.Steentothepartywithouttellinghersothatshecanbesurprised.

3)能綜合運(yùn)用can來(lái)表達(dá)邀請(qǐng)。4）通過(guò)閱讀邀請(qǐng)函來(lái)掌握必要的信息。

1)掌握本課時(shí)出現(xiàn)的生詞及表達(dá)方式。

2)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，提高綜合聽(tīng)說(shuō)能力。

3）閱讀短文，獲得相關(guān)信息，提高學(xué)生們的綜合閱讀能力。

學(xué)會(huì)人際交往的基本常識(shí)，學(xué)會(huì)有禮貌地邀請(qǐng)別人以及回答別人的邀請(qǐng)的方式。理解“義務(wù)”涵義，學(xué)會(huì)承擔(dān)自己應(yīng)盡的義務(wù)，能夠在班級(jí)以及社會(huì)生活中擔(dān)當(dāng)一定的責(zé)任。理解人與人之間的真情，學(xué)會(huì)珍惜朋友之間、師生之間的友情。

Ⅰ.Warming-upandrevision

1.Dailygreeting.2.復(fù)習(xí)表達(dá)請(qǐng)求與應(yīng)答請(qǐng)求。3.復(fù)習(xí)一些常用的委婉地表達(dá)拒絕的方式。4.讓學(xué)生們談?wù)勛约何磥?lái)兩天（tomorrow及thedayaftertomorrow）的活動(dòng)打算。

Ⅱ.Lead-in

1.AskSssomequestions:T:Whatdayistoday/tomorrow/thedayaftertomorrow?

S:It’sTuesday/Wednesday/Thursday.2.ThensingasonglikethesongofABC.

Sunday/Monday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday/

3.T:Whatwas/isthedateyesterday/thedaybeforeyesterday/today/tomorrow/thedayaftertomorrow?

S:13th/14th/15th….Letthestudentsaskthesequestionsonebyone.

Explainthenewsentence:

“What’stoday/tomorrow/thedayaftertomorrow?”

“It’sMonday./Tuesday./Wednesday.”

4.Showthedaysoftheweekinalargemonthlycalendar.

Pointoutthedaysoftheweekatthetopofthecalendarandaskastudenttoreadthesewordsaloud.

Askastudenttopointouttoday’sdate,tomorrow’sdate,thedayaftertomorrow’sdateandyesterday’sdate.Completeactivity1a,checktheanswers.

Askstudentstowritethewordstoday,tomorrow,yesterdayandthedayaftertomorrowinthecorrectspacesonthecalendarsintheirbooks.

Ⅲ.Discussion

1.Workwithyourpartners.Lookatthechartin1a.Thenaskandanswerwithapartner.S1:What’stoday?S2:It’sMonday,the14th.

Ⅳ.Listening

Workon1c:

1.TellSstolistentoVinceandAndy’sconversation.ThencircleYesorNo.

2.PlaytherecordingfortheSs.Ssjustlistenforthefirsttime.Playtherecordingagainandcircle.

3.PlaytherecordingandchecktheanswerswiththeSs.

Workon1d:

1.T:NowpleasereadVince’sactivitiesin1d.TellSstheylllistentothetapeagain.ThentrytomatchVince’sactivitieswiththedaysin1d.

聽(tīng)力指導(dǎo)：通過(guò)事先讀表格中的內(nèi)容，可以看出，本聽(tīng)力重點(diǎn)要求我們聽(tīng)清每個(gè)活動(dòng)的時(shí)間安排，因此我們?cè)诼?tīng)時(shí)應(yīng)重點(diǎn)聽(tīng)句子中的活動(dòng)及其時(shí)間。并將時(shí)間與活動(dòng)內(nèi)容相連。

2.SslistentotherecordingcarefullyandtrytomatchVince’sactivitieswiththedays.3.Playtherecordingagainandchecktheanswerswiththeclass.

Ⅴ.PairworkWorkon2a:

1.Workinpairs.OneisAndyandtheotherisVince.Andy,inviteVincetoplaytennis.2.Asksomepairstoreadtheconversationfirst.

3.AskSstopracticetheconversationsinpairs.4.Asksomepairsactouttheirconversation.Workon2b:Makealistofkindsofpartiespeoplehave.

Ssdiscussthepartiestheyknow.Andwritethemdownontheirbooks.

Ⅵ.Reading

1.T:Didyouhaveasurprisepartyforsb.?Whoisit?Whydoyouhaveapartyforhim/her?2.LetSsreadthepassagequickly.Whydidthepeoplewritethem?Matchthereasonwitheachmessagebelow.

3.Ssreadthepassagequicklyandmatchthereasonswitheachmessage.

4.ChecktheanswerswiththeSs.

Ⅶ.Reading

1.T:Nowlet’sworkon2c.Thistimeyoushouldreadthepassagealittlemorecarefully.Thenanswerthequestions.

2.方法指導(dǎo)：首先，閱讀試題的內(nèi)容，明確問(wèn)題的意思，然后，帶著這五個(gè)問(wèn)題再次認(rèn)真閱讀短文的內(nèi)容，并在相關(guān)段落中認(rèn)真查找相關(guān)問(wèn)題的答案。根據(jù)相關(guān)提示完成問(wèn)題。3.Ssreadcarefullyandtrytoanswerthequestions.4.Checktheanswerswiththeclass.

Ⅷ.Reading

Workon2d.

1.T:Nowlet’sworkon2d.Nowadays,it’sverypopulartohaveahousewarmingpartywhensomeonemovesintohis/hernewhouse.Thepassagebelowisainvitationofahousewarmingparty.ReadtheinvitationandcompletetheblankswiththewordsandphrasesfromthemessageonPage69.

2.方法指導(dǎo)：

首先，通讀全文可知，短文是邀請(qǐng)朋友來(lái)參加聚會(huì)。通讀本段文字，掌握大意。重點(diǎn)把握有空格句子的意思，分析空格處的意思。然后，根據(jù)記憶用2b短文中的詞匯來(lái)填空，補(bǔ)全這篇短文。最后，再閱讀一遍短文，并檢查所填內(nèi)容的正確性。

3.LetsomeSswritetheiranswersontheblackboard.

4.ChecktheanswerswiththeSs.

Workon2e:1.T:Imagineoneofyourfavoriteteachersisleaving.Planapartyforhim/her.Answerthequestionswithapartner.

2.Ssdiscussthequestionswithapartner.Thenanswerthequestions.

3.Letsomepairsanswerthequestions.4.Correctthemistakestheymade.

Homework

1.課后閱讀短文，試著復(fù)述課文，總結(jié)課文出現(xiàn)的重難點(diǎn)詞組及表達(dá)方式。

2.完成2e中的任務(wù)，并將問(wèn)答句寫在作業(yè)本上。

課題Unit9Canyoucometomyparty?內(nèi)容SectionB2c—SelfCheck課時(shí)4設(shè)計(jì)說(shuō)明

1)掌握下列生詞:daytime,concert,headmaster,event,guest,calendar

2)復(fù)習(xí)邀請(qǐng)信的表達(dá)方式，閱讀相關(guān)邀請(qǐng)信并能獲得相關(guān)信息，回答相關(guān)問(wèn)題。

3）能夠綜合運(yùn)用所掌握的知識(shí)并根據(jù)相關(guān)提示來(lái)完成寫一個(gè)簡(jiǎn)單的邀請(qǐng)信的任務(wù)。4)通過(guò)寫一個(gè)邀請(qǐng)信及答復(fù)伙伴的邀請(qǐng)信，達(dá)到綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的目的。

5）復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的重難點(diǎn)內(nèi)容，及時(shí)鞏固提高。

1)復(fù)習(xí)邀請(qǐng)信的表達(dá)方式，閱讀相關(guān)邀請(qǐng)信并能獲得相關(guān)信息，回答相關(guān)問(wèn)題。

2）能夠綜合運(yùn)用所掌握的知識(shí)并根據(jù)相關(guān)提示來(lái)完成寫一個(gè)簡(jiǎn)單的邀請(qǐng)信的任務(wù)。3）復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，并完成相關(guān)復(fù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)會(huì)人際交往的基本常識(shí)，學(xué)會(huì)有禮貌地邀請(qǐng)別人以及回答別人的邀請(qǐng)的方式。理解“義務(wù)”涵義，學(xué)會(huì)承擔(dān)自己應(yīng)盡的義務(wù)，能夠在班級(jí)以及社會(huì)生活中擔(dān)當(dāng)一定的責(zé)任。理解人與人之間的真情，學(xué)會(huì)珍惜朋友之間、師生之間的友情。

Ⅰ.Warming-upandrevision

1.Haveadictationofthenewwordsandexpressions.

2.Reviewthemainphraseslearnedyesterday.

(1)將……帶到……(2)去旅行(3)想起(4)（在）不做某事（的情況下）(5)以便于；以至于(6)期望；盼望(7)一個(gè)令人吃驚的聚會(huì)(8)收到某人的信

3.TalkaboutDavid’spartyandcompletetheblanksinthebigscreen.

(短文內(nèi)容見(jiàn)大屏幕)

Ⅱ.Lead-in

1.AskSswhatanopeningpartyis.Andaskthemiftheyhavecometoanopeningparty.

S1:Iknow.Whenabuildingisputintouse,peopleoftenhaveaceremonytocelebrateit.It’sanopening.Lastyear,ournewschoolisputintouse.Wehadagreatopening.

Ⅲ.Reading

1.T:Nowlet’sworkon3a:Anewschoollibraryisputintouse.They’llhaveagreatopening.Theheadmasterwritesmanyinvitationstotheparentsoftheirschool.Nowreadtheinvitationsbelowandanswerthequestions.

2.閱讀指導(dǎo)：首先，快速閱讀短文，整體把握短文大意。

其次，閱讀后面的七個(gè)問(wèn)題，明確問(wèn)題的意思。帶著這七個(gè)問(wèn)題再去仔細(xì)閱讀邀請(qǐng)信，在短文的相關(guān)位置找到這些問(wèn)題的答案依據(jù)，并寫出正確的答案。

最后，再通讀一遍短文，結(jié)合短文內(nèi)容看所回答的問(wèn)題有無(wú)錯(cuò)誤或不周全的地方。3.Sstrytoreadthearticleandtrytofillintheblanks.4.ChecktheanswerswiththeSs.

Ⅳ.WritingWorkon3b:

1.Thinkaboutapartyoranyothereventyouknow.Writeaninvitationtoyourfriendstocometoyourpartyorevent.

2.LetsomeSsreadtheinformationinthechart.

3.Sstrytothinkabouttheirparitiesorevents.Writeaninvitationusingtheinformationinthechart.

4.Readtheirinvitationsandcheckiftherearemistakes.

5.Exchangeyourinvitationswithapartner.Thenwriteareplytohisorherinvitation.Ifyoucan’tcometohis/herinvitation,youshouldwritesomeproperreasons.6.Sstrytowritedowntheirinvitations.7.LetsomeSsreadtheirpassagetotheclass.

Ⅴ.Pairwork

1.Readthecalendarin4.MakesureSsknowtheactivitiesineachday.

2.TellSshowtodoit.Sa,lookatyourcalendarontheright.Sb,lookatyoursonPage81.Findatimeyoucanbothgoshopping.

3.MakeamodeltotheSs:

Sa:Canyougoshoppingwithmenextweek?Sb:Sure.I’dloveto.When?

Sa:Well,whatareyougoingtodoonMondayevening?

Sb:ImuststudyfortheEnglishtest.WhataboutTuesdayevening.

4.Ssaskandanswertheactivitiestheywillineachday.Thenmakeadecisionwhentogoshoppingtogether.5.Atlast,letsomeSsaskandanswerquestions.

Ⅵ.SelfCheckWorkonSelfCheck1:

1.Fillintheblanksintheconversation.2.LetSsreadtheconversationfirstandtryfillintheblanks.3.引導(dǎo)學(xué)生們復(fù)習(xí)如何寫邀請(qǐng)信及如何答復(fù)邀請(qǐng)。

4.ChecktheanswerswiththeSs.5.Explainhowtodoit.

e.g.1.Can;2.on;句意“你好，彼特。你在周末能來(lái)參加我的聚會(huì)嗎？”第一空用情態(tài)動(dòng)詞can表達(dá)請(qǐng)求；第二空后有時(shí)間theweekend,故用介詞on來(lái)表示這一具體時(shí)間。其他類似。

WorkonSelfcheck2

1.TellSshowtodothistask.

T:Yougettheseinvitationsbutyoucan’tgo.Writearefusalandareason.

2.DothefirstonefortheSsasamodel:(1.I’mafraidIcan’t.Ihavetoprepareforthemathexam.)

3.Sstrytocompletetheconversations.4.Checktheanswerswiththeclass.

Homework

1.ReviewSectionB.

2.根據(jù)第4部分中表格中的內(nèi)容，編寫一個(gè)邀請(qǐng)你的朋友參加你的一個(gè)聚會(huì)的對(duì)話。

八年級(jí)英語(yǔ)Unit 9 Can you come to my party ?教案

做好教案課件是老師上好課的前提，大家在認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件了吧。寫好教案課件工作計(jì)劃，才能規(guī)范的完成工作！你們會(huì)寫多少教案課件范文呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《八年級(jí)英語(yǔ)Unit 9 Can you come to my party ?教案》，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

年級(jí)

八年級(jí)

課題

課型

新授

教

學(xué)

目

標(biāo)

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

作業(yè)

設(shè)計(jì)

Writeacompositionabout“howoften”youdothingsineverydaylife.

板書

設(shè)計(jì)

UnitOne

Howoftendoyouexercise?A:Whatdoesshedoonweekends?B:Sheoftengoestothemovies.

教學(xué)

反思