小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)的教案
發(fā)表時(shí)間：2021-05-26一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《加與減》知識(shí)點(diǎn)歸納。
一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《加與減》知識(shí)點(diǎn)歸納
圖書館(兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法)
1、學(xué)會(huì)計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法，探索、掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法：從個(gè)位加起，滿十向前進(jìn)一，再加整十?dāng)?shù)就是結(jié)果。能正確地計(jì)算，初步體會(huì)計(jì)算方法多樣化。
2、學(xué)會(huì)列豎式計(jì)算進(jìn)位加法，知道“滿十進(jìn)一”的運(yùn)算規(guī)律。
發(fā)新書(兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法)
1、使學(xué)生在實(shí)際情境中，探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加的算法：強(qiáng)調(diào)從個(gè)位加起，個(gè)位滿十向十位進(jìn)一。能正確進(jìn)行計(jì)算。
2、學(xué)會(huì)列豎式計(jì)算進(jìn)位加法，知道“滿十進(jìn)一”的計(jì)算規(guī)律。
小小圖書館(兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法)
1、?探索并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法：從個(gè)位減起，個(gè)位不夠向十位借一當(dāng)十，能正確地進(jìn)行計(jì)算。2、學(xué)會(huì)列豎式計(jì)算兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法，理解個(gè)位不夠減從十位退一當(dāng)十。
跳繩(兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法)
1、探索兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計(jì)算方法：從個(gè)位減起，個(gè)位不夠減從十位退一在個(gè)位上加十再減，能正確地進(jìn)行計(jì)算。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)豎式的計(jì)算，并理解“借一作十”的含義。
3.根據(jù)主題圖會(huì)進(jìn)行比較合理的估算。
小小運(yùn)動(dòng)會(huì)
【知識(shí)點(diǎn)】
1、借助生動(dòng)有趣的故事情景小小運(yùn)動(dòng)會(huì)，綜合復(fù)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)及加減法的計(jì)算和圖形的認(rèn)識(shí)。
2、能利用100以內(nèi)的數(shù)及加減法的計(jì)算解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
3、加強(qiáng)對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，能利用圖形設(shè)計(jì)出美麗的圖案。
精選閱讀
一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《加與減》教案
老師講課學(xué)生愛(ài)聽(tīng)，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容，那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？小編收集整理了一些“一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《加與減》教案”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。
一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《加與減》教案
教學(xué)內(nèi)容：P2-3頁(yè)
教學(xué)目標(biāo)：
1.能夠從圖表敘述的具體情境中提取數(shù)學(xué)信息，會(huì)讀表格，發(fā)展收集信息的能力。
2.初步學(xué)會(huì)分析數(shù)量關(guān)系的方法，能夠用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)自己的思考過(guò)程。
3.能正確計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的連加計(jì)算，掌握連加豎式的寫法，體驗(yàn)算法的多樣化。
4.在計(jì)算過(guò)程中初步養(yǎng)成計(jì)算細(xì)心、耐心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
100以內(nèi)數(shù)連加的計(jì)算方法（包括計(jì)算順序和筆算豎式寫法）
養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：
初步養(yǎng)成計(jì)算細(xì)心、耐心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教法學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、合作探究、練習(xí)等
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課
同學(xué)暢談套圈游戲的游戲規(guī)則，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
二、有順序的閱讀并比較情景中的數(shù)學(xué)信息
1.請(qǐng)同學(xué)們觀察書本的表格，發(fā)現(xiàn)了什么？
2.有誰(shuí)能讀出表中的信息，怎么讀？（豎著讀，橫著讀）
淘氣第一次得24分，第二次得30分。第三次得41分……..
三、正確比較數(shù)學(xué)信息大小的方法
通過(guò)比較信息中數(shù)據(jù)的多少來(lái)進(jìn)行判斷誰(shuí)獲勝
如：24比23多1,30比44少14,41比29多12
總結(jié)：（看誰(shuí)的得分高，不能只看兩次誰(shuí)高就誰(shuí)高，而是要看總得分）
四、100以內(nèi)數(shù)的連加計(jì)算方法
（1）口算，先把十位上的數(shù)字加起來(lái)，然后再把個(gè)位上的數(shù)字相加，最后把兩次的和相加。
例題：24+30+41=95
20+30+40=90
4+1=5
90+5=95
（2）用豎式計(jì)算，先把前兩個(gè)數(shù)相加，然后再把這兩個(gè)數(shù)的和與第三個(gè)數(shù)相加。
例題：24+30+41=95
2454
+30+41
5495
（3）通過(guò)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算笑笑的得分，讓學(xué)生在所學(xué)的基礎(chǔ)上，更好的鞏固今天所學(xué)的知識(shí)(100以內(nèi)連加的計(jì)算方法)
總結(jié)：1.用豎式結(jié)算，先把前兩個(gè)數(shù)相加，然后再把這兩個(gè)數(shù)的和與第三個(gè)數(shù)相加。
2.在計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的連加時(shí)，可以先把整十?dāng)?shù)相加，再把個(gè)位數(shù)相加，最后把兩次結(jié)果加起來(lái)。
五、鞏固練習(xí)
做課后P3頁(yè)的練習(xí)
1.生獨(dú)立完成，師對(duì)答案
2.四人小組合作完成；
3.對(duì)有難度的題目，師進(jìn)行詳細(xì)講解；
六、課堂小結(jié)
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你知道了什么？或你學(xué)到了什么？
板書：
誰(shuí)的得分高
讀法：豎著讀，橫著讀
一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《加減法（一）》知識(shí)點(diǎn)歸納
一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《加減法（一）》知識(shí)點(diǎn)歸納
小兔請(qǐng)客(整十?dāng)?shù)加減法計(jì)算)
1、結(jié)合解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，理解整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的算理，能正確地進(jìn)行整十?dāng)?shù)的加減法運(yùn)算。整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)就是幾個(gè)十加減幾個(gè)十，得幾個(gè)十。
2、能正確熟練地口算整十?dāng)?shù)的加減法，并了解加減法算式中各部分的名稱。
采松果(兩位數(shù)加一位數(shù)不進(jìn)位加法和兩位數(shù)減一位數(shù)不退位減法。)
1、在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。
2、使學(xué)生掌握100以內(nèi)兩位數(shù)加一位數(shù)不進(jìn)位加法和兩位數(shù)減一位數(shù)不退位減法的計(jì)算方法，就是先把個(gè)位上的數(shù)相加減，記住得數(shù)，然后再與整十?dāng)?shù)合并起來(lái)才是計(jì)算的結(jié)果。
3、應(yīng)用方法熟練的進(jìn)行口算。
青蛙吃害蟲(chóng)(兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)。)
1、在具體的問(wèn)題情境中使學(xué)生進(jìn)一步理解加法的意義，并且探索和掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。
2、在具體的問(wèn)題情境中使學(xué)生進(jìn)一步理解減法的意義，并且探索和掌握兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。
拔蘿卜(兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法和兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法。)
1、在具體的情境下，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。
2、探索兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法和兩位數(shù)減兩位數(shù)不退
位減法的計(jì)算方法。
3、會(huì)用豎式計(jì)算，明白列豎式的方法，知道相同數(shù)位要對(duì)齊從個(gè)位加起。
回收廢品(理解比多比少的實(shí)際問(wèn)題。)
1、結(jié)合實(shí)際問(wèn)題情境，進(jìn)一步體會(huì)加法的意義，知道求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)是多少要用加法計(jì)算.
2、在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)減法的意義，知道求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)是多少要用減法計(jì)算.
3、使學(xué)生能夠在正確列出算式后進(jìn)行準(zhǔn)確的計(jì)算。
一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《有趣的圖形》知識(shí)點(diǎn)歸納
一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《有趣的圖形》知識(shí)點(diǎn)歸納
認(rèn)識(shí)圖形(長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓)
1、對(duì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓的認(rèn)識(shí)，能分辨出四種基本的圖形。
2、學(xué)會(huì)觀察，能在生活中找出基本的形狀，會(huì)舉例。
3、能區(qū)分出面和體的關(guān)系，體會(huì)“面在體上”。
4、能找出一組圖形的規(guī)律。
5、能在復(fù)雜的圖案中找出基本的圖形。
動(dòng)手做（一）
學(xué)生能自己動(dòng)手折一折、剪一剪，剪拼出喜歡的圖案。
通過(guò)折紙、剪拼等活動(dòng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平面圖形。
通過(guò)折紙對(duì)簡(jiǎn)單的圖形進(jìn)行分解和拼補(bǔ)。
動(dòng)手做（二）
了解七巧板的組成。通過(guò)用七巧板拼圖的活動(dòng)，進(jìn)一步熟悉學(xué)過(guò)的平面圖形。
初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，只讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)，知道形狀和名稱即可。
動(dòng)手做（三）
通過(guò)欣賞和設(shè)計(jì)圖案的活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)正方形、長(zhǎng)方形、三角形和圓。
小小運(yùn)動(dòng)會(huì)
1、應(yīng)用100以內(nèi)的進(jìn)位加法與退位減法的計(jì)算方法進(jìn)行正確的計(jì)算。
2、經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，體會(huì)算法多樣化。
3、體會(huì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓在生活中的普遍存在。
4、能利用圖形設(shè)計(jì)美麗的圖案。
一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《生活中的數(shù)》知識(shí)點(diǎn)歸納
一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《生活中的數(shù)》知識(shí)點(diǎn)歸納
數(shù)鉛筆(100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí))
1、讓學(xué)生從生活中認(rèn)識(shí)數(shù)、學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)不但會(huì)一個(gè)一個(gè)數(shù)，還會(huì)兩個(gè)兩個(gè)、五個(gè)五個(gè)、十個(gè)十個(gè)數(shù);并能正確地?cái)?shù)出100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)。
2、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察，使學(xué)生初步從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物，體會(huì)數(shù)位(數(shù)中各個(gè)數(shù)字所占的特定位置)、基數(shù)(用數(shù)可以表示物體集合中元素的個(gè)數(shù))、序數(shù)(用數(shù)可以表示集合中某一元素在序列中的位置)的意思。感受一列數(shù)蘊(yùn)含的規(guī)律。
3.在數(shù)數(shù)活動(dòng)中,認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位百,感受數(shù)位的意義.
數(shù)豆子(100以內(nèi)數(shù)的讀寫)
1、經(jīng)歷用計(jì)數(shù)器表示數(shù)的過(guò)程,進(jìn)一步體會(huì)數(shù)位的意義。包括知道100以內(nèi)數(shù)的數(shù)位名稱及排列順序，了解100以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位，知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10。
2.、掌握100以內(nèi)數(shù)的組成。既要知道一個(gè)兩位數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，又要明確幾個(gè)十和幾個(gè)一合起來(lái)組成幾十幾。
3、會(huì)讀寫100以內(nèi)的數(shù)(讀數(shù)和寫數(shù)，都從高位起)，能對(duì)100以內(nèi)的數(shù)量進(jìn)行估計(jì)。
動(dòng)物餐廳(100以內(nèi)數(shù)的大小比較)
1、使學(xué)生更清楚了解百以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)先從數(shù)的位數(shù)上比較，相同位數(shù)的數(shù)要從高位依次比較的方法，比較100以內(nèi)數(shù)的大小。
2、初步感受一列數(shù)蘊(yùn)含的規(guī)律。
小小養(yǎng)殖場(chǎng)(在具體情境中描述數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系)
1、結(jié)合生活實(shí)際，理解“多一些”、“多得多”、“少一些”、“少得多”和“差不多”的含義。
2、能在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系，逐步培養(yǎng)數(shù)感。
一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《加與減（一）》第1課時(shí)教案
一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《加與減（一）》第1課時(shí)教案
教材分析：
20以內(nèi)的退位減法是第二冊(cè)第一單元的內(nèi)容，也是學(xué)生學(xué)習(xí)本冊(cè)的重難點(diǎn)之一。它與20以內(nèi)的進(jìn)位加法同等重要，都是最基礎(chǔ)的知識(shí)。因此，學(xué)生學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí)，必須在理解算理的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)計(jì)算方法，并通過(guò)合理的練習(xí)達(dá)到一定的熟練程度，切實(shí)為以后學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。學(xué)會(huì)計(jì)算并運(yùn)用于生活中解決問(wèn)題，對(duì)理解運(yùn)算的意義，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用，和逐步提高解決問(wèn)題的能力是十分有益的。
單元教學(xué)目標(biāo)
1、能夠正確地、比較迅速地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法。
2、應(yīng)用十幾減幾的退位減法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
3、通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
4、通過(guò)操作，讓學(xué)生經(jīng)歷多樣化的計(jì)算過(guò)程，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重點(diǎn)：
熟練掌握自己喜歡的口算方法并能夠熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位加法的口算。
教學(xué)難點(diǎn)
1、理解十幾減9和十幾減幾的算理并掌握其計(jì)算方法；
2、能解答求另一個(gè)加數(shù)以及相差數(shù)的應(yīng)用題。
單元教學(xué)安排：教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注買鉛筆1十幾減9捉迷藏1十幾減8快樂(lè)的小鴨1十幾減7和6開(kāi)會(huì)啦1還差幾就同樣多跳傘表演1相差數(shù)和十幾減5,4,3,2美麗的田園1解決問(wèn)題
第一課時(shí)買鉛筆
學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)2-3頁(yè)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.在買鉛筆的情境中探索十幾減9的退位減法，理解算理。
2.能正確計(jì)算十幾減9的減法，并能簡(jiǎn)單運(yùn)用。
3.培養(yǎng)善于思考，傾聽(tīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能理解他人的不同算法。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確的計(jì)算十幾減9的退位減法。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：對(duì)退位減法的理解，感知計(jì)算方法的多樣性。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小棒
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)引入：
1.背湊十兒歌。
2.口算練習(xí)（看誰(shuí)算得又對(duì)又快）。
3+8=6+4=9+6=10-8=15-5=+
8+7=4+9=16-5=8+8=5+9=
3.填一填
9+（）=13（）+9=15
二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新知
1.談話導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，你們買過(guò)文具嗎？小兔妹妹和你們一樣也買過(guò)文具，看看它是怎樣買文具的，好嗎？（課件出示課本主情景圖）
師：在袋鼠媽媽開(kāi)的文具店里，小兔妹妹正在買鉛筆（板書課題：買鉛筆）。
師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小兔妹妹說(shuō)了什么？袋鼠阿姨一共有幾枝鉛筆？賣給小兔妹妹幾枝鉛筆？你能根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？誰(shuí)來(lái)試試看？（可多抽兩個(gè)孩子）（師板書：有15枝鉛筆，我買9枝鉛筆，還剩幾枝鉛筆？）
2.獨(dú)立思考，探索算法。
師：解決還剩多少枝？這個(gè)問(wèn)題，你能列出算式嗎？
根據(jù)學(xué)生回答，師板書：159=
師：說(shuō)說(shuō)你為什么用減法呢?
師：15-9怎樣算呢？今天我們一起來(lái)研究。請(qǐng)小朋友們和同桌用小棒代替鉛筆擺一擺,說(shuō)一說(shuō)你是怎么算的?
同桌交流，老師巡回指導(dǎo)。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你是用什么方法解決這個(gè)問(wèn)題？
全班交流，師整理板書。
（1）數(shù)數(shù)法從15里面1根1根地減。
師板書：數(shù)
（2）把15分成5和4
師：你為什么要分成5和4呢？
師板書：15-5=1010-4=6
（3），破十法把15分成10和5先用10-9=1，再用1+5=6
師板書：10-9=11+5=6
（4），想加法算減法因?yàn)?+6=15，所以15-9=6
師板書：9+（）=15
師：孩子們真棒，想出這么多的算法，說(shuō)明你們都是愛(ài)東腦筋的孩子。你最喜歡哪一種？
師：現(xiàn)在老師來(lái)考考你，用你喜歡的方法算算16-8=你是這樣算的？
師板書：16-8=（8）10-8=22+6=8
3.嘗試練習(xí)（用自己喜歡的方法計(jì)算）。
17―9＝12－9＝
請(qǐng)兩位小朋友板演，其余小朋友做在自己本子上，師巡回指導(dǎo)。并請(qǐng)兩位小朋友說(shuō)一說(shuō)自己的算法。
三、鞏固算法
1.完成算一算。生獨(dú)立做，師巡回指導(dǎo)。
請(qǐng)4位小朋友說(shuō)得數(shù)，你是怎么算的？生生評(píng)價(jià)，師寫過(guò)程和得數(shù)。
2.完成練一練第1、2、3題
10-9=11-9=16-9=13-9=
18-9=19-9=12-9=15-9=
生獨(dú)立完成，師訂正結(jié)果。
3.游戲摘蘋果（3頁(yè)第4題）
師：蘋果樹(shù)上結(jié)了許多大蘋果，可是每個(gè)蘋果上有一個(gè)算式，同學(xué)們必須準(zhǔn)確的計(jì)算出得數(shù)才能順利的把蘋果摘下來(lái)。比比看今天誰(shuí)的蘋果摘得最多。當(dāng)同學(xué)摘蘋果時(shí)其他同學(xué)當(dāng)裁判。（提供的題目有：10-9=、11-9=、16-9=、13-9=、18-9=、19-9=、12-9=、15-9=）
四、發(fā)展練習(xí)（3頁(yè)第5題）
投影主題圖，讓學(xué)生自由描述故事情節(jié)，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。
師小結(jié)：松樹(shù)上長(zhǎng)了17個(gè)松果，小松鼠摘了一些后，還剩9個(gè)松果，小松鼠摘了多少個(gè)松果？
列出算式，算出得數(shù)。（展示學(xué)生結(jié)果）
五、總結(jié)評(píng)價(jià)
師：這節(jié)數(shù)學(xué)課你學(xué)地開(kāi)心嗎？你有什么收獲？（學(xué)生小結(jié)）
師：今天我們學(xué)習(xí)了十幾減9的退位減法。（補(bǔ)充課題：十幾減9的退位減法）
六、作業(yè)布置
課后鞏固擺小棒
板書設(shè)計(jì)：
買鉛筆
十幾減9的退位減法
有15枝鉛筆，賣出9枝，還剩多少枝？
15-9=6
方法：（1）數(shù)一根一根的減（3）把15分成10和5
（2）把9分成5和410-9=1
15-5=101+5=6
10-4=6（4）9+（6）=15
15-9=6
課后反思：
一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《加與減（一）》第4課時(shí)教案
一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《加與減（一）》第4課時(shí)教案
第四課時(shí)開(kāi)會(huì)啦
學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)8-9頁(yè)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.結(jié)合具體情境，通過(guò)擺一擺、畫一畫等操作活動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì)減法的實(shí)際意義。
2.理解20以內(nèi)退位減法的算法，并能正確計(jì)算。
3.會(huì)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解減法的實(shí)際意義。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解20以內(nèi)退位減法的算法，并能正確計(jì)算。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、三角形、圓片。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入
老師發(fā)現(xiàn)大家都是善于觀察的孩子，今天我們一起來(lái)看一下，結(jié)合圖片，大家能發(fā)現(xiàn)什么信息？（有11人開(kāi)會(huì)，才7把椅子）根據(jù)你看到的信息，你想到了什么？下面老師帶大家去看看班干部開(kāi)會(huì)的情景。引入新課----開(kāi)會(huì)啦
二、新課講授
1.你能根據(jù)信息提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？每人坐一把椅子，夠嗎？
你會(huì)這個(gè)解決問(wèn)題嗎？并說(shuō)出你的方法。
2.動(dòng)手操作。
請(qǐng)你用準(zhǔn)備好的圖形來(lái)擺一擺。用○表示開(kāi)會(huì)的人數(shù)，用△表示椅子的把數(shù)。
一一對(duì)應(yīng)，觀察一下所擺的圖形夠嗎？還缺幾把椅子？
指名回答
3.誰(shuí)能列出算式？說(shuō)明理由。
11-7=4
指名說(shuō)一說(shuō)11、7、4各表示什么
三、鞏固練習(xí)
1.課本第9頁(yè)第1、2題。
（考查孩子發(fā)現(xiàn)信息的能力，先讓孩子們觀察說(shuō)一說(shuō)，然后再列算式。）
2.課本第9頁(yè)第3、4、5題。（讓孩子們更進(jìn)一步掌握20以內(nèi)的退位減法，加深印象，并提高孩子們的計(jì)算水平。）
3.小活動(dòng)
同伴互相說(shuō)一說(shuō)，有關(guān)20以內(nèi)的退位減法。小組比賽。
四、課堂小結(jié)
今天你們學(xué)習(xí)了什么？和大家分享一下吧。新-課-標(biāo)-第-一-網(wǎng)
五、作業(yè)布置：
數(shù)學(xué)書1、2、3題。
板書設(shè)計(jì)：
開(kāi)會(huì)啦
有11人開(kāi)會(huì)，才7把椅子，每人坐一把椅子，夠嗎？
○○○○○○○○○○○
△△△△△△△
11-7=4
教學(xué)反思：
一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《加與減（一）》第3課時(shí)教案
一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《加與減（一）》第3課時(shí)教案
第三課時(shí)快樂(lè)的小鴨
學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)6-7頁(yè)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.在具體的活動(dòng)中，能正確計(jì)算十幾減7、減6等數(shù)的減法，并能簡(jiǎn)單應(yīng)用。
2.讓學(xué)生在探索相關(guān)的退位減法的過(guò)程中，進(jìn)一步感知解題策略的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的意識(shí)。
3.學(xué)生善于思考、傾聽(tīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能理解他人的不同算法。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確的計(jì)算十幾減7、減6的減法。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：對(duì)退位減法的理解，感知計(jì)算方法的多樣性。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圓片、小棒。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)新情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情
1．談話導(dǎo)入。
在青青的草地上有一圈可愛(ài)的小鴨，我們一起來(lái)看一看他們給我們到來(lái)了什么樣的數(shù)學(xué)知識(shí)？
出示兩幅圖，在圖中你都發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？
（生：有12只小鴨，7只到河里游泳了。）
誰(shuí)能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題。（草地上還有多少只）我們可以怎么解決？
學(xué)生說(shuō)算式教師板書12-7=5
【設(shè)計(jì)意圖】激發(fā)學(xué)生興趣，是學(xué)生體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。
二、探究解題策略
1．12－7＝5的5要怎么算出來(lái)的。
（1）教師示范
先擺了12個(gè)圓片，然后拿走7個(gè)，剩下5個(gè)
（2）學(xué)生說(shuō)說(shuō)教師剛才做的過(guò)程。
（3）學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么要拿走7。
（4）學(xué)生嘗試其他方法來(lái)算一算，小組內(nèi)互相分享方法，比比看哪一組的方法多又對(duì)。
（小組交流，探討多種算法）
（5）學(xué)生匯報(bào)，教師板書。
①因?yàn)?+5=12，所以12-7=5。（師：看到減法，就馬上聯(lián)想到加法。）
②因?yàn)?2=10+2可以先算10-7=3再算3+2=5所以12-7=5
③因?yàn)?=2+5可以先算12-2=10再算10--5=5所以12-7=5
（6）請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)講述以上方法。
2．小練習(xí)
11-6=14-6=
（1）學(xué)生獨(dú)立完成。
（2）學(xué)生說(shuō)明計(jì)算方法。
三、試一試，完成練一練第1題
1．出示幻燈片：14-7=，12-6=
（1）學(xué)生用自己喜歡的方法在本子上試一試。
（2）學(xué)生做完后反饋，并說(shuō)說(shuō)方法。
四、鞏固練習(xí)
1．畫一畫。
課本P7,第2題。
生獨(dú)立完成后，全班反饋。
2．比比誰(shuí)算得快。
課本P7第4題，用最快的速度寫出答案。
（1）學(xué)生獨(dú)立完成。
（2）集體訂正，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
五、總結(jié)
今天你學(xué)會(huì)了什么？有什么要提醒小伙伴的嗎？
六、作業(yè)布置
鞏固并練習(xí)十幾減7、6的退位減法
板書設(shè)計(jì)：
快樂(lè)的小鴨
有12只小鴨，7只到河里游泳了，草地上還有多少只？
12-7=5
①7+5=1212-7=5
②12=10+210-7=33+2=5
③7=2+512-2=1010--5=5
教學(xué)反思：
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)必備公式知識(shí)點(diǎn)歸納
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)必備公式知識(shí)點(diǎn)歸納
數(shù)學(xué)數(shù)位公式：
一個(gè)數(shù)從右邊起第一位是個(gè)位，(表示幾個(gè)一)
第二位是十位表示幾個(gè)十)；第三位是百位(表示幾個(gè)百)
讀數(shù)和寫數(shù)都從高位起。讀作是寫語(yǔ)文字，寫作是寫數(shù)學(xué)字
個(gè)的前面寫數(shù)學(xué)字，個(gè)的后面寫語(yǔ)文字。
數(shù)學(xué)加減法公式：
加數(shù)+加數(shù)=和
被減數(shù)–減數(shù)=差
和=加數(shù)+加數(shù)差=被減數(shù)–減數(shù)
和–加數(shù)=另一個(gè)加數(shù)被減數(shù)–差=減數(shù)
另一個(gè)加數(shù)=和–加數(shù)減數(shù)=被減數(shù)–差
差+減數(shù)=被減數(shù)
被減數(shù)=差+減數(shù)
交換加數(shù)的位置，和不變。
“20以內(nèi)的進(jìn)位加法”的公式：
(1)數(shù)數(shù)法：1、2、3、4……12、13，一共有13盒。
(2)接數(shù)法：箱子里有9盒，然后再接著數(shù)10、11、12、13，一共有13盒。
(3)湊十法：把外面的一盒飲料放在箱子里湊成10盒，10盒再加上剩下的3盒，一共是13盒。
兩位數(shù)加二位數(shù)(進(jìn)位)公式：
44+28=
湊整十：
1、第一個(gè)加數(shù)湊整十
44差6變50此時(shí)將第二個(gè)加數(shù)28變成6+2244+6=50此時(shí)還有2沒(méi)有加50+22=72
2、第二個(gè)加數(shù)湊整十
28差2變30此時(shí)將第一個(gè)加數(shù)44變成42+228+2=30此時(shí)還有42沒(méi)有加42+30=72
“十幾減九”的計(jì)算公式：
1.數(shù)一數(shù)。
一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)。1、2、3…9，拿走9個(gè)，1、2、3，剩下3個(gè)風(fēng)車。
2.擺一擺小棒。
把12根小棒分成兩份，一份是一捆10根，一份擺2根。先從整捆10根小棒里面拿走9根，剩下的1根和2根合起來(lái)就是3根，所以12-9=3。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)：必備數(shù)學(xué)公式知識(shí)點(diǎn)歸納
數(shù)學(xué)應(yīng)用題的公式：
圖文應(yīng)用題：先找出已知條件和問(wèn)題，再確定用加法或減法計(jì)算。最后要記得寫答。
·求一共是多少，用加法計(jì)算。(+)
·求還有、還剩、剩下是多少，用減法計(jì)算。(-)
和為十的湊十歌：
湊十歌：小朋友拍拍手，大家來(lái)唱湊十歌，九湊一，八湊二，七湊三來(lái)六湊四，兩五相湊就滿十。
湊十法：拆小數(shù)，湊大數(shù)。拆大數(shù)，湊小數(shù)。
數(shù)學(xué)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)公式：
時(shí)針短，分針長(zhǎng)。1時(shí)=60分60分=1時(shí)1刻=15分
分針指著12是整時(shí)，時(shí)針指著數(shù)字幾就是幾時(shí)，
分針指著6是半時(shí)，時(shí)針過(guò)數(shù)字幾就是幾時(shí)半。
求大數(shù)比小數(shù)多多少，用減法計(jì)算。(-)
求小數(shù)比大數(shù)少多少，用減法計(jì)算。(-)
大數(shù)=小數(shù)+多出來(lái)的數(shù)小數(shù)=大數(shù)—多出來(lái)的數(shù)多出來(lái)的數(shù)=大數(shù)—小數(shù)
人民幣的換算公式：
1元=10角1角=10分1元=100分
一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《加與減（一）》第2課時(shí)教案
一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《加與減（一）》第2課時(shí)教案
第二課時(shí)捉迷藏
學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)4-5頁(yè)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.在捉迷藏的情境中探索十幾減8的退位減法，理解算理。
2.能正確計(jì)算十幾減8的減法，并能簡(jiǎn)單運(yùn)用。
3.培養(yǎng)善于思考，傾聽(tīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能理解他人的不同算法。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確的計(jì)算十幾減9的退位減法。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：對(duì)退位減法的理解，感知計(jì)算方法的多樣性。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小棒、圓片
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、情境創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課。
師：小朋友們，在不知不覺(jué)中春天已經(jīng)來(lái)到了我們身邊，一年級(jí)一班的小朋友在老師的帶領(lǐng)下在公園里春游了，讓我們一起來(lái)看看他們都在做什么吧！
二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。
1.課件出示主題圖。
2.引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖。
師：小朋友們，請(qǐng)看這副圖，在圖中你都看到了些什么呢？
3.引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。
生：我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題13人玩捉迷藏，外面有8人，藏起來(lái)的有幾人？
師：剛才這位小朋友發(fā)現(xiàn)的這個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)能幫他解答呢？請(qǐng)大家列出算式自己試一試。
（學(xué)生列算式，教師巡視）
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎么解決這個(gè)問(wèn)題的？為什么要這樣解答？
生：這里有兩個(gè)信息，信息1：13人玩捉迷藏；信息2：外面有6人；那么有找到藏起來(lái)的人，就應(yīng)該用減法。13-8=5（人）
師：說(shuō)得非常好！加一顆星！今天我們就用數(shù)學(xué)來(lái)解決問(wèn)題！
（讓學(xué)生看著這圖文應(yīng)用題，不斷的說(shuō)，進(jìn)一步明確減法運(yùn)算的意義，加深對(duì)減法運(yùn)算的理解。）
師：13-8怎樣算呢？今天我們一起來(lái)研究。請(qǐng)小朋友們和同桌用小棒代替鉛筆擺一擺,說(shuō)一說(shuō)你是怎么算的?
同桌交流，老師巡回指導(dǎo)。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你是用什么方法解決這個(gè)問(wèn)題？
全班交流，師整理板書。
（1）數(shù)數(shù)法從13里面1根1根地減。
師板書：數(shù)
（2）把8分成3和5
師：你為什么要分成3和5呢？
師板書：13-3=1010-5=5
（3）破十法把13分成10和3先用10-8=2，再用2+3=5
師板書：10-8=22+3=5
（4），想加法算減法因?yàn)?+5=13，所以13-8=5
師板書：8+（）=13
師：孩子們真棒，想出這么多的算法，說(shuō)明你們都是愛(ài)東腦筋的孩子。你最喜歡哪一種？
師：現(xiàn)在老師來(lái)考考你，用你喜歡的方法算算16-8=你是這樣算的？
師板書：16-8=（8）10-8=22+6=8
4.嘗試練習(xí)課本算一算（用自己喜歡的方法計(jì)算）。
12―8＝17－8＝
請(qǐng)兩位小朋友板演，其余小朋友做在自己本子上，師巡回指導(dǎo)。并請(qǐng)兩位小朋友說(shuō)一說(shuō)自己的算法。
三、鞏固算法
1.完成課本第5頁(yè)練一練第1題。生獨(dú)立做，師巡回指導(dǎo)。
請(qǐng)2位小朋友說(shuō)得數(shù)，你是怎么算的？生生評(píng)價(jià)，師寫過(guò)程和得數(shù)。
2.完成課本第5頁(yè)練一練第2題
生獨(dú)立完成，說(shuō)一說(shuō)是怎么畫的。
3.游戲摘蘋果（3頁(yè)第4、5題）
師：蘋果樹(shù)上結(jié)了許多大蘋果，可是每個(gè)蘋果上有一個(gè)算式，同學(xué)們必須準(zhǔn)確的計(jì)算出得數(shù)才能順利的把蘋果摘下來(lái)。比比看今天誰(shuí)的蘋果摘得最多。當(dāng)同學(xué)摘蘋果時(shí)其他同學(xué)當(dāng)裁判。
四、發(fā)展練習(xí)（3頁(yè)第3題）
出示主題圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖中的數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。
列出算式，算出得數(shù)。（展示學(xué)生結(jié)果）
五、總結(jié)評(píng)價(jià)
師：這節(jié)數(shù)學(xué)課你學(xué)地開(kāi)心嗎？你有什么收獲？（學(xué)生小結(jié)）
師：今天我們學(xué)習(xí)了十幾減8的退位減法。（補(bǔ)充課題：十幾減8的退位減法）
七、作業(yè)布置：
鞏固并練習(xí)十幾減8的退位減法。
板書設(shè)計(jì)：
捉迷藏
十幾減8的退位減法
13人玩捉迷藏，外面有8人，藏起來(lái)的有幾人？13-8=5
方法：（1）數(shù)一根一根的減（3）把15分成10和5
（2）把8分成3和510-8=2
13-3=102+3=5
10-5=5
（4）8+（）=1313-8=5
教學(xué)反思：
一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納（第1--4單元）
一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納（第1--4單元）
第一單元：《認(rèn)識(shí)圖形》
本單元主要是在認(rèn)識(shí)五種平面圖形：長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓、平行四邊形，并能正確區(qū)分什么時(shí)平面圖形？什么是立體圖形？（立體圖形有長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球），同時(shí)要求學(xué)生能正確書寫這些圖形名稱。
第二單元：《20以內(nèi)退位減法》（本單元的知識(shí)非常重要。）
本單元的主要知識(shí)點(diǎn)如下：1、熟練計(jì)算20以內(nèi)的退位減法（請(qǐng)家長(zhǎng)督促孩子熟記退位減法的算理：被減數(shù)的個(gè)位要記牢，減9要多1，減8要多2，減7要多3，減6要多4，減5要多5，減4要多6，減3要多7，減2要多8）。2、解決問(wèn)題中遇到求“還?！薄ⅰ斑€要”、“還有”、“左邊”等等，一律用減法（已知總和與其中的一部分，求另一部分用減法）。3、在解決問(wèn)題時(shí)能夠很清晰地排除題目中的干擾信息，從中收集有用的數(shù)學(xué)信息，正確地列式計(jì)算。4、針對(duì)“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）幾”時(shí)，用減法，大數(shù)減小數(shù)。
第三單元：《分類與整理》
本單元主要是讓學(xué)生能按照不同的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)（（如數(shù)量，形狀，顏色））對(duì)物體進(jìn)行比較、分類和排列；在比較、分類、排列的活動(dòng)中，體驗(yàn)活動(dòng)結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性，不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。
第四單元：《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》（本單元的知識(shí)非常重要）
本單元主要知識(shí)點(diǎn)如下：1、正確地?cái)?shù)出100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成，并能正確地讀寫它們（讀數(shù)要大寫、寫數(shù)則要小寫，讀寫數(shù)都從高位起）；2、從右邊起第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位；3、比較兩位數(shù)大小的方法：可以利用百數(shù)表，或者從高位一一比較（先比較十位，十位大則這個(gè)數(shù)大，如54〉32；十位相同則看個(gè)位，個(gè)位大則這個(gè)數(shù)大，如87〉82。）；4、教材第46頁(yè)例7非常重要（必考題），10個(gè)一圈則直接用數(shù)的組成，8個(gè)或12個(gè)一圈則要耐心地看圖圈一圈，并正確回答問(wèn)題。5、能熟練計(jì)算30+2=32或98—8=90類似計(jì)算題。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)：必備數(shù)學(xué)公式知識(shí)點(diǎn)歸納
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)：必備數(shù)學(xué)公式知識(shí)點(diǎn)歸納
數(shù)學(xué)數(shù)位公式：
一個(gè)數(shù)從右邊起第一位是個(gè)位，(表示幾個(gè)一)
第二位是十位表示幾個(gè)十)；第三位是百位(表示幾個(gè)百)
讀數(shù)和寫數(shù)都從高位起。讀作是寫語(yǔ)文字，寫作是寫數(shù)學(xué)字
個(gè)的前面寫數(shù)學(xué)字，個(gè)的后面寫語(yǔ)文字。
數(shù)學(xué)加減法公式：
加數(shù)+加數(shù)=和
被減數(shù)–減數(shù)=差
和=加數(shù)+加數(shù)差=被減數(shù)–減數(shù)
和–加數(shù)=另一個(gè)加數(shù)被減數(shù)–差=減數(shù)
另一個(gè)加數(shù)=和–加數(shù)減數(shù)=被減數(shù)–差
差+減數(shù)=被減數(shù)
被減數(shù)=差+減數(shù)
交換加數(shù)的位置，和不變。
“20以內(nèi)的進(jìn)位加法”的公式：
(1)數(shù)數(shù)法：1、2、3、4……12、13，一共有13盒。
(2)接數(shù)法：箱子里有9盒，然后再接著數(shù)10、11、12、13，一共有13盒。
(3)湊十法：把外面的一盒飲料放在箱子里湊成10盒，10盒再加上剩下的3盒，一共是13盒。
兩位數(shù)加二位數(shù)(進(jìn)位)公式：
44+28=
湊整十：
1、第一個(gè)加數(shù)湊整十
44差6變50此時(shí)將第二個(gè)加數(shù)28變成6+2244+6=50此時(shí)還有2沒(méi)有加50+22=72
2、第二個(gè)加數(shù)湊整十
28差2變30此時(shí)將第一個(gè)加數(shù)44變成42+228+2=30此時(shí)還有42沒(méi)有加42+30=72
“十幾減九”的計(jì)算公式：
1.數(shù)一數(shù)。
一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)。1、2、3…9，拿走9個(gè)，1、2、3，剩下3個(gè)風(fēng)車。
2.擺一擺小棒。
把12根小棒分成兩份，一份是一捆10根，一份擺2根。先從整捆10根小棒里面拿走9根，剩下的1根和2根合起來(lái)就是3根，所以12-9=3。
數(shù)學(xué)應(yīng)用題的公式：
圖文應(yīng)用題：先找出已知條件和問(wèn)題，再確定用加法或減法計(jì)算。最后要記得寫答。
·求一共是多少，用加法計(jì)算。(+)
·求還有、還剩、剩下是多少，用減法計(jì)算。(-)
和為十的湊十歌：
湊十歌：小朋友拍拍手，大家來(lái)唱湊十歌，九湊一，八湊二，七湊三來(lái)六湊四，兩五相湊就滿十。
湊十法：拆小數(shù)，湊大數(shù)。拆大數(shù)，湊小數(shù)。
數(shù)學(xué)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)公式：
時(shí)針短，分針長(zhǎng)。1時(shí)=60分60分=1時(shí)1刻=15分
分針指著12是整時(shí)，時(shí)針指著數(shù)字幾就是幾時(shí)，
分針指著6是半時(shí)，時(shí)針過(guò)數(shù)字幾就是幾時(shí)半。
求大數(shù)比小數(shù)多多少，用減法計(jì)算。(-)
求小數(shù)比大數(shù)少多少，用減法計(jì)算。(-)
大數(shù)=小數(shù)+多出來(lái)的數(shù)小數(shù)=大數(shù)—多出來(lái)的數(shù)多出來(lái)的數(shù)=大數(shù)—小數(shù)
人民幣的換算公式：
1元=10角1角=10分1元=100分
一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《找規(guī)律》知識(shí)點(diǎn)
在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？以下是小編為大家收集的“一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《找規(guī)律》知識(shí)點(diǎn)”，僅供參考，希望可以幫助到您。
一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《找規(guī)律》知識(shí)點(diǎn)
知識(shí)點(diǎn)
1、單向平移求不同的和的個(gè)數(shù)規(guī)律：方格的總個(gè)數(shù)—每次框出的個(gè)數(shù)+1=得到不同和的個(gè)數(shù)
2、雙向平移：如果平移的方向既有橫又有縱，我們只要分別探究出兩個(gè)方向上各有幾種不同的排列方法(和單向平移的規(guī)律一樣)，相乘的積是多少一共就有多少種不同的排列方法，一共有多少種貼法=沿著長(zhǎng)的貼法×沿著寬的貼法
3、中間的數(shù)×框出的個(gè)數(shù)=框出的每個(gè)數(shù)的和框出的每個(gè)數(shù)的和÷框出的個(gè)數(shù)=中間的數(shù)(注意：有些數(shù)字的和是不能框出來(lái)的，(1)是框出的每個(gè)數(shù)的和÷框出的個(gè)數(shù)≠中間的數(shù);(2)是雖然“框出的每個(gè)數(shù)的和÷框出的個(gè)數(shù)=中間的數(shù)”，但中間的數(shù)在邊上;(3)出現(xiàn)有空白方格。)
練習(xí)題
一、在括號(hào)中填入正確的圖形。
★●●■■■★●●■■■★（）●■■■★●●■■■（）●●■■■
二、在括號(hào)中填入正確的數(shù)學(xué)。
2、4、6、8、（）、12、14、16、（）、20
參考答案
一、在括號(hào)中填入正確的圖形。
★●●■■■★●●■■■★（●）●■■■★●●■■■（★）●●■■■
二、在括號(hào)中填入正確的數(shù)學(xué)。
2、4、6、8、（10）、12、14、16、（18）、20
一年級(jí)數(shù)學(xué)《20以內(nèi)退位減法》知識(shí)點(diǎn)歸納
一年級(jí)數(shù)學(xué)《20以內(nèi)退位減法》知識(shí)點(diǎn)歸納
方法一：
“做減想加”或“想加做減”因?yàn)?+7=15，所以15-8=7，15-7=8。
“做減想加”或“想加做減”這個(gè)計(jì)算方法看似簡(jiǎn)單，但要求學(xué)生思維力最高，首先要求學(xué)生要熟練掌握20以內(nèi)的加法才能快速的應(yīng)用“做減想加”或“想加做減”。這個(gè)方法的優(yōu)點(diǎn)在于：從簡(jiǎn)單的10以內(nèi)加減法入手，學(xué)生容易了解，如：1+2=3反過(guò)來(lái)就是3-1=2，3-2=1。又能夠廷伸到以后二年級(jí)的乘法口訣求商法。這個(gè)方法的缺點(diǎn)在于：要求學(xué)生的思維要高，反應(yīng)要快，有個(gè)別學(xué)生記性不好或反應(yīng)能力差的，要掌握這方法不容易。
方法二：
“破十法”12-5=10-5+2=7
“破十法”這個(gè)計(jì)算方法如果讓學(xué)生自己思考計(jì)算方法，它是一個(gè)不受歡迎的方法。這方法要在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)學(xué)生才能掌握，首先告訴學(xué)生3不夠5減時(shí)先不減，要找十位借1變成一個(gè)10-5得數(shù)5再和剩下的2合在一起成了7。這個(gè)方法的優(yōu)點(diǎn)在于：學(xué)習(xí)來(lái)容易記住，簡(jiǎn)單又好理解，還能為以后多位數(shù)的退位減法設(shè)下伏筆。但這個(gè)方法的缺點(diǎn)：學(xué)習(xí)這方法是在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)的，缺乏自主學(xué)習(xí)的氛圍。
方法三：
“平十法”14-5=14-4-1=9
“平十法”也叫“連續(xù)減法”它的特點(diǎn)就在于先把減數(shù)拆成補(bǔ)減數(shù)的個(gè)位和別一個(gè)數(shù)如：把5拆成4和1，再把14-3=10，最后把10-1=9，這方法的難點(diǎn)在于把減數(shù)拆成另外兩個(gè)數(shù)，一定要拆對(duì)?！捌绞ā钡膬?yōu)點(diǎn)在于：大多數(shù)學(xué)生容易掌握可以讓學(xué)生自主動(dòng)手研究學(xué)習(xí)。這方法的缺點(diǎn)：學(xué)生在用這個(gè)方法計(jì)算時(shí)容易養(yǎng)成扒手指的習(xí)慣。
方法四：
“多減加補(bǔ)”13-9=13-10+1=4
“多減加補(bǔ)”這個(gè)方法的特點(diǎn)在于：把減數(shù)先湊成10，再用補(bǔ)減數(shù)減再加上和9湊成10的那個(gè)數(shù)1，如：9+1=10，再把13-10+1=4。這方法的優(yōu)點(diǎn)在于：再次讓學(xué)生復(fù)習(xí)湊十法。它的氣點(diǎn)就是：只能局限于小位數(shù)的計(jì)算，以后計(jì)算多位數(shù)這方法行不通。有個(gè)別學(xué)生容易加補(bǔ)上的那數(shù)忘記加上了。
方法五：
“將被減數(shù)個(gè)位上補(bǔ)足成夠減的數(shù)”13-5=15-5-2=8
“將被減數(shù)個(gè)位上補(bǔ)足成夠減的數(shù)”這個(gè)方法是將被減數(shù)的個(gè)位補(bǔ)到能被減數(shù)減，再接著減去補(bǔ)上的數(shù)。如：13-5化成15-5-2=8這樣學(xué)生就更容易掌握了。優(yōu)點(diǎn)：這個(gè)方法比“多減加補(bǔ)”的方法更容易記，也比效不會(huì)出錯(cuò)。缺點(diǎn)：只能局限于小位數(shù)的計(jì)算，以后計(jì)算多位數(shù)這方法行不通。
