音樂(lè)教案小學(xué)一年級(jí)

一年級(jí)下冊(cè)《數(shù)花生》導(dǎo)學(xué)案。

一年級(jí)下冊(cè)《數(shù)花生》導(dǎo)學(xué)案

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生能運(yùn)用不同的方法數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，能正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)。

2.結(jié)合多種數(shù)數(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)發(fā)散思維能力，學(xué)會(huì)合作與交流，感受數(shù)數(shù)的樂(lè)趣。

3.通過(guò)對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，初步感受一列數(shù)所蘊(yùn)含的規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用不同的方法數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，能正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：

手口對(duì)應(yīng)，掌握數(shù)數(shù)的方法。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入。

今天，淘氣和笑笑也來(lái)到了我們的課堂，他們一人端了一盆花生，你能看出誰(shuí)的花生多嗎？（出示課本情境圖，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)）

我們的猜測(cè)究竟準(zhǔn)確不準(zhǔn)確，怎樣可以驗(yàn)證？（數(shù)一數(shù)）二、活動(dòng)探究。1.活動(dòng)一。

（1）現(xiàn)在我們用小棒來(lái)代替花生，咱們幫淘氣和笑笑來(lái)數(shù)一數(shù)。現(xiàn)在每一桌都在一袋小棒，請(qǐng)同學(xué)們先拿出來(lái)放在桌子的左邊，再請(qǐng)

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每一桌左邊的同學(xué)數(shù)，邊數(shù)邊往右邊放，其他同學(xué)來(lái)監(jiān)督。（學(xué)生數(shù)數(shù)，教師指導(dǎo)）

（2）你們數(shù)了多少個(gè)？（孩子的結(jié)果可能不一樣，指名同學(xué)上臺(tái)來(lái)數(shù)。）

請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)來(lái)數(shù)，其他同學(xué)跟著一起數(shù)。（指名同學(xué)上臺(tái)數(shù)，教師注意認(rèn)真觀察孩子的表現(xiàn)，讓孩子做到手口對(duì)應(yīng)。）

怎么數(shù)的？（學(xué)生匯報(bào)自己的數(shù)法，教師適時(shí)補(bǔ)充。一個(gè)一個(gè)數(shù)，兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，五個(gè)五個(gè)數(shù)，十個(gè)十個(gè)數(shù)。教師板書(shū)）

這個(gè)結(jié)果跟我們剛開(kāi)始猜測(cè)的一樣嗎？（不一樣）這說(shuō)明物體的多少有時(shí)候能用眼睛直接看出來(lái)，有時(shí)候不能用眼睛直接看出來(lái)，這時(shí)應(yīng)該怎么辦？（數(shù)一數(shù)）

（3）剛才的同學(xué)數(shù)的究竟對(duì)不對(duì)呢？我們?cè)賮?lái)驗(yàn)證一下。請(qǐng)右邊的同學(xué)數(shù)，左邊的同學(xué)來(lái)監(jiān)督，可以換個(gè)方法來(lái)數(shù)。（學(xué)生數(shù)，教師巡視指導(dǎo)）

剛才你的同桌數(shù)的對(duì)不對(duì)呢？2.活動(dòng)二。

（1）．剛才同學(xué)們數(shù)的特別好，想不想數(shù)一個(gè)更大的數(shù)呢？把前后兩桌的小棒放到一起，由小組長(zhǎng)數(shù)，其他同學(xué)當(dāng)監(jiān)督員，數(shù)出100根小棒來(lái)。（學(xué)生數(shù)，教師檢查學(xué)生數(shù)的情況，再指名一組同學(xué)上臺(tái)10根10根地?cái)?shù)。）

（2）．?dāng)?shù)好了就坐好．你是怎樣數(shù)出１００根的？

（３）．我們?cè)倏纯瓷厦娴倪@組同學(xué)是怎樣數(shù)的？這樣數(shù)有什么

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好處呢？但要注意什么呢？

（４）．接著老師去掉一堆，多少？再去一堆呢？（老師接著做，直到０，讓孩子們學(xué)會(huì)倒著十個(gè)十個(gè)數(shù)）

三．練習(xí)鞏固．

１．老師說(shuō)出一個(gè)數(shù)，你能快速地?cái)?shù)出來(lái)嗎？同桌一起數(shù)，數(shù)出３５根小棒．

２．老師是五個(gè)五個(gè)數(shù)，我們一起來(lái)數(shù)．五，十，十五，二十，二十五，三十，三十五．還能接著數(shù)嗎？讓我們?cè)囈辉嚕?/p>

四．拓展提高．

１．孩子們剛才表現(xiàn)真棒，現(xiàn)在老師要檢查一下大家會(huì)不會(huì)用自己喜歡的方法數(shù)數(shù)．快速打開(kāi)課本，翻到２３頁(yè)．第４題，我們用圈一圈的方法來(lái)數(shù)一數(shù)有多少個(gè)小朋友？

教師巡視，展示不同的圈法，講解不同的數(shù)法．

２．整齊排列的圖形大家會(huì)數(shù)，那排列較亂的呢？接下來(lái)我們來(lái)數(shù)一數(shù)點(diǎn)子圖．

展示學(xué)生不同的數(shù)法．

五．課堂小結(jié)．老師覺(jué)得今天同學(xué)們不但會(huì)動(dòng)手，還會(huì)動(dòng)腦，我想大家肯定有不少的收獲吧？誰(shuí)愿意分享你的收獲呢？

板書(shū)設(shè)計(jì)：數(shù)花生

一個(gè)一個(gè)數(shù)：１，２，３，４，５．．．．．．兩個(gè)兩個(gè)數(shù)：２，４，６，８，１０．．．．．．

延伸閱讀

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《數(shù)花生》教案

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫(xiě)一份教案。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《數(shù)花生》教案》，僅供參考，歡迎大家來(lái)閱讀。

教學(xué)目標(biāo)：

1. 使學(xué)生能運(yùn)用不同的方法數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，能正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)。

2. 結(jié)合多種數(shù)數(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)發(fā)散思維能力，學(xué)會(huì)合作與交流，感受數(shù)數(shù)的樂(lè)趣。

3. 通過(guò)對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，初步感受一列數(shù)所蘊(yùn)含的規(guī)律。

教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用不同的方法數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，能正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：

手口對(duì)應(yīng)，掌握數(shù)數(shù)的方法。

教學(xué)過(guò)程：

一、 情境導(dǎo)入。

今天，淘氣和笑笑也來(lái)到了我們的課堂，他們一人端了一盆花生，你能看出誰(shuí)的花生多嗎？（出示課本情境圖，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)）

我們的猜測(cè)究竟準(zhǔn)確不準(zhǔn)確，怎樣可以驗(yàn)證？（數(shù)一數(shù)）

二、 活動(dòng)探究。

1. 活動(dòng)一。

（1）現(xiàn)在我們用小棒來(lái)代替花生，咱們幫淘氣和笑笑來(lái)數(shù)一數(shù)?，F(xiàn)在每一桌都在一袋小棒，請(qǐng)同學(xué)們先拿出來(lái)放在桌子的左邊，再請(qǐng)每一桌左邊的同學(xué)數(shù)，邊數(shù)邊往右邊放，其他同學(xué)來(lái)監(jiān)督。（學(xué)生數(shù)數(shù)，教師指導(dǎo)）

（2）你們數(shù)了多少個(gè)？（孩子的結(jié)果可能不一樣，指名同學(xué)上臺(tái)來(lái)數(shù)。）

請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)來(lái)數(shù)，其他同學(xué)跟著一起數(shù)。（指名同學(xué)上臺(tái)數(shù)，教師注意認(rèn)真觀察孩子的表現(xiàn)，讓孩子做到手口對(duì)應(yīng)。）

怎么數(shù)的？（學(xué)生匯報(bào)自己的數(shù)法，教師適時(shí)補(bǔ)充。一個(gè)一個(gè)數(shù)，兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，五個(gè)五個(gè)數(shù)，十個(gè)十個(gè)數(shù)。教師板書(shū)）

這個(gè)結(jié)果跟我們剛開(kāi)始猜測(cè)的一樣嗎？（不一樣）這說(shuō)明物體的多少有時(shí)候能用眼睛直接看出來(lái)，有時(shí)候不能用眼睛直接看出來(lái)，這時(shí)應(yīng)該怎么辦？（數(shù)一數(shù)）

（3）剛才的同學(xué)數(shù)的究竟對(duì)不對(duì)呢？我們?cè)賮?lái)驗(yàn)證一下。請(qǐng)右邊的同學(xué)數(shù)，左邊的同學(xué)來(lái)監(jiān)督，可以換個(gè)方法來(lái)數(shù)。（學(xué)生數(shù)，教師巡視指導(dǎo)）

剛才你的同桌數(shù)的對(duì)不對(duì)呢？

2. 活動(dòng)二。

（1）剛才同學(xué)們數(shù)的特別好，想不想數(shù)一個(gè)更大的數(shù)呢？把前后兩桌的小棒放到一起，由小組長(zhǎng)數(shù)，其他同學(xué)當(dāng)監(jiān)督員，數(shù)出100根小棒來(lái)。（學(xué)生數(shù)，教師檢查學(xué)生數(shù)的情況，再指名一組同學(xué)上臺(tái)10根10根地?cái)?shù)。）

（2）數(shù)好了就坐好．你是怎樣數(shù)出１００根的？

（3）我們?cè)倏纯瓷厦娴倪@組同學(xué)是怎樣數(shù)的？這樣數(shù)有什么

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好處呢？但要注意什么呢？

（４）接著老師去掉一堆，多少？再去一堆呢？（老師接著做，直到０，讓孩子們學(xué)會(huì)倒著十個(gè)十個(gè)數(shù)）

三、練習(xí)鞏固

１.老師說(shuō)出一個(gè)數(shù)，你能快速地?cái)?shù)出來(lái)嗎？同桌一起數(shù)，數(shù)出３５根小棒．

２.老師是五個(gè)五個(gè)數(shù)，我們一起來(lái)數(shù)．五，十，十五，二十，二十五，三十，三十五．還能接著數(shù)嗎？讓我們?cè)囈辉嚕?/p>

四、拓展提高．

１.孩子們剛才表現(xiàn)真棒，現(xiàn)在老師要檢查一下大家會(huì)不會(huì)用自己喜歡的方法數(shù)數(shù)．快速打開(kāi)課本，翻到２３頁(yè)．第４題，我們用圈一圈的方法來(lái)數(shù)一數(shù)有多少個(gè)小朋友？

教師巡視，展示不同的圈法，講解不同的數(shù)法．

２.整齊排列的圖形大家會(huì)數(shù)，那排列較亂的呢？接下來(lái)我們來(lái)數(shù)一數(shù)點(diǎn)子圖．

展示學(xué)生不同的數(shù)法．

五、課堂小結(jié)．

老師覺(jué)得今天同學(xué)們不但會(huì)動(dòng)手，還會(huì)動(dòng)腦，我想大家肯定有不少的收獲吧？誰(shuí)愿意分享你的收獲呢？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

數(shù)花生

一個(gè)一個(gè)數(shù)：１，２，３，４，５．．．．．．

兩個(gè)兩個(gè)數(shù)：２，４，６，８，１０．．．．．．

《數(shù)花生》導(dǎo)學(xué)案

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開(kāi)一份優(yōu)質(zhì)的教案。老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫(xiě)一份教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？下面是小編為大家整理的“《數(shù)花生》導(dǎo)學(xué)案”,供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

《數(shù)花生》導(dǎo)學(xué)案

班級(jí)

一年級(jí)

學(xué)科

數(shù)學(xué)

導(dǎo)學(xué)案編號(hào)

XXSX0203011

學(xué)習(xí)內(nèi)容

數(shù)花生

課時(shí)

1

課型

新授

設(shè)計(jì)人

焦茂麗

審核人

閆玉霞

授課人

焦茂麗

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.能運(yùn)用不同的方法數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，通過(guò)數(shù)實(shí)物、表示結(jié)果、圈一圈的活動(dòng)，感知以十當(dāng)一的優(yōu)越性。

2.通過(guò)選擇合適的方法數(shù)數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析的能力，增強(qiáng)學(xué)生優(yōu)化算法的意識(shí)。

3.通過(guò)小組合作數(shù)數(shù)活動(dòng)，初步體驗(yàn)數(shù)與生活的密切聯(lián)系。

重點(diǎn)

建立100以內(nèi)數(shù)的概念，正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)。

難點(diǎn)

有規(guī)律地?cái)?shù)數(shù)。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

課件，一包花生

重點(diǎn)要解決的問(wèn)題

建立100以內(nèi)數(shù)的概念，正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)。

導(dǎo)

學(xué)

過(guò)

程

學(xué)生行為

教師行為

復(fù)備

生猜。

生自由猜。

生：數(shù)一數(shù)就知道了。

和老師一顆一顆地?cái)?shù)花生。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

師：老師今天帶來(lái)一樣?xùn)|西（出示裝有15顆花生的盒子），知道里面是什么嗎？

師：里面裝的是花生。老師想跟你們玩猜花生有多少的游戲，愿意和我玩嗎？（引出課題）

二、自主探索，體驗(yàn)領(lǐng)悟

師：猜猜看，老師手里的花生有幾顆？

師：到底誰(shuí)猜得對(duì)呢？怎么辦呢？

師：好，我們數(shù)數(shù)看。

（和學(xué)生一顆一顆地?cái)?shù)）

師：你猜對(duì)了嗎？

師增加花生讓學(xué)生接著數(shù)。

導(dǎo)

學(xué)

過(guò)

程

學(xué)生討論。

生1：2顆2顆地?cái)?shù)。

生2：5顆5顆地?cái)?shù)。

生3：把10顆擺成一堆，一堆一堆地?cái)?shù)。

生：把10顆擺成一堆的好。

生：因?yàn)橛袔锥丫褪菐讉€(gè)十。

師：一顆一顆地?cái)?shù)很麻煩，有沒(méi)有更好的辦法？

師：誰(shuí)愿意把自己的方法介紹給其他同學(xué)呢？

師：你們比較一下，覺(jué)得哪種數(shù)法最好呢？

師：為什么？

師：對(duì)，一堆就是一個(gè)十即10，二堆就是2個(gè)十即20，三堆就是3個(gè)十即30，……九堆就是9個(gè)十即90，再數(shù)數(shù)有幾個(gè)一，合起來(lái)就是幾十幾了。

三、鞏固深化，拓展延伸

1.搶答數(shù)數(shù)

師隨便說(shuō)出兩個(gè)數(shù)，學(xué)生搶答出下一個(gè)數(shù)。

（一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)）如：56、57

（兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)）如：37、39

（五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)）如：85、90

（十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)）如：50、60

2.接力棒

找出女孩數(shù)數(shù)的規(guī)律，男孩按此規(guī)律接著往下說(shuō)。

女生：34、36、38

女生：45、50、55

女生：50、60、70

板書(shū)

設(shè)計(jì)

數(shù)花生

一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)：1、2、3、4、5……兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)：2、4、6、8、10……

五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)：5、10、15、20……十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)：10、20、30、40……

導(dǎo)學(xué)

反思

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)》導(dǎo)學(xué)案

一年級(jí)下冊(cè)《數(shù)豆子》學(xué)案

一年級(jí)下冊(cè)《數(shù)豆子》學(xué)案

教學(xué)目標(biāo)初步體驗(yàn)數(shù)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系。在活動(dòng)中培養(yǎng)數(shù)感。培養(yǎng)初步的估計(jì)意識(shí)。

會(huì)讀寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù)。

教具準(zhǔn)備黃豆若干，計(jì)數(shù)器22個(gè)，塑料盆、小桶、紙盒子若干，實(shí)物投影儀。教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一(學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)行數(shù)數(shù)，初步體會(huì)估數(shù))

談話：今天我們每組的桌子上都有豆子，上數(shù)學(xué)課拿豆子是干什么用的呢?(可讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō))豆子是幫助我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的。今天我們看誰(shuí)會(huì)思考、會(huì)觀察、會(huì)從玩豆子中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，請(qǐng)大家聽(tīng)清要求：玩的時(shí)候，同學(xué)之間要會(huì)合作，互相謙讓。

玩豆子的時(shí)候要注意，別讓豆子掉到地上。

同桌兩人玩豆子。其中一人抓一把豆子，猜一猜有多少粒。兩人數(shù)一數(shù)有多少粒豆子。看誰(shuí)猜得最接近。

活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我就站在這兒，你就馬上停止了。

(教師要走近學(xué)生，注意用積極的語(yǔ)言評(píng)價(jià)學(xué)生合作中的問(wèn)題)活動(dòng)二(在活動(dòng)中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀、寫(xiě)數(shù))師生互動(dòng)活動(dòng)。

你們玩得真開(kāi)心，我也想抓一把豆子。(教師抓一把豆子)猜一猜我一把抓多少粒豆子?

(1)學(xué)生猜，教師不做評(píng)價(jià)。(2)怎么知道有多少粒豆子呢?(3)交流數(shù)的方法。

我每組都給你們抓一把豆子(教師邊說(shuō)邊抓)，數(shù)一數(shù)到底有多少粒豆子?

(1)小組內(nèi)數(shù)豆子。(2)小組匯報(bào)有多少粒豆子。在計(jì)數(shù)器上撥出你們小組數(shù)出的數(shù)?

怎么寫(xiě)這個(gè)數(shù)，請(qǐng)你試著寫(xiě)一寫(xiě)。

(1)每組派代表到黑板前寫(xiě)數(shù)，其他學(xué)生在練習(xí)紙上寫(xiě)。

(2)老師根據(jù)學(xué)生寫(xiě)的數(shù)，進(jìn)行適時(shí)指導(dǎo)。(例如62：6在十位上，表示6個(gè)十；2在個(gè)位上，表示2個(gè)一)

(3)同桌交流個(gè)位、十位上的數(shù)各表示多少。

現(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)，說(shuō)一說(shuō)我(指教師)一把大約抓多少粒豆子?(引導(dǎo)學(xué)生找一個(gè)中間值)

活動(dòng)三(在估數(shù)的活動(dòng)中，進(jìn)一步理解讀、寫(xiě)數(shù)的方法)(一)同桌兩人玩豆子。其中一人抓一把豆子，一起猜有多少粒，猜后數(shù)一數(shù)有多少粒豆子，并寫(xiě)出這個(gè)數(shù)。

你一把大約抓多少粒豆子?

(1)小組內(nèi)交流。(2)全班交流。

(二)指定物體量豆。(體會(huì)估計(jì)需要有依據(jù))

一小桶豆子有多少粒呢?讓學(xué)生自由地猜，猜的結(jié)果反差太大，怎么辦呢?引導(dǎo)學(xué)生想方

法估計(jì)。兩人一組，裝滿一小桶豆子，想辦法估計(jì)，看誰(shuí)估計(jì)得比較準(zhǔn)確。

交流你是怎樣估計(jì)的。

(1)小組交流。(2)全班交流。

數(shù)一數(shù)有多少粒豆子，并寫(xiě)出這個(gè)數(shù)。

活動(dòng)四通過(guò)游戲，激發(fā)學(xué)生讀、寫(xiě)數(shù)的興趣)(一)撥數(shù)游戲一個(gè)撥數(shù)，兩個(gè)同時(shí)讀并寫(xiě)出這個(gè)數(shù)。

全班交流。(教師注意抓住對(duì)特別的數(shù)的處理，例如90，66等數(shù))

認(rèn)識(shí)百位?？梢越榻B一下三位數(shù)和兩位數(shù)。

(二)猜數(shù)游戲

1全班一起做猜數(shù)游戲。(1)在你的紙上悄悄寫(xiě)一個(gè)兩位數(shù)。

(2)指名猜一名學(xué)生寫(xiě)的數(shù)。(其他學(xué)生猜，該生做提示)(3)教師試猜一個(gè)數(shù)。(用區(qū)間套的方法)

同桌兩人玩，一人在心中想一個(gè)兩位數(shù)并寫(xiě)下來(lái)，另一個(gè)人猜這個(gè)數(shù)。

活動(dòng)五增加學(xué)生積極的情感體驗(yàn))談?wù)勀銓?duì)這節(jié)課的感受。

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《數(shù)的順序》導(dǎo)學(xué)案

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《數(shù)的組成》導(dǎo)學(xué)案

一年級(jí)下冊(cè)《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》導(dǎo)學(xué)案

一年級(jí)下冊(cè)《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》導(dǎo)學(xué)案

【教學(xué)內(nèi)容】

人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)（一年級(jí)下冊(cè)）》第31～33頁(yè)的主題圖、例1.2.3及練習(xí)七第1.2.3題。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，知道10個(gè)一是一十，10個(gè)十是一百，知道100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。

2．通過(guò)操作、交流，使學(xué)生初步感知100以內(nèi)數(shù)的意義。

3．讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)合作、交流、互助學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，知道100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。

【教學(xué)難點(diǎn)】

接近整十?dāng)?shù)的數(shù)法。（正確數(shù)出幾十九后面的一個(gè)整十?dāng)?shù)。）

【教具、學(xué)具】

課件（百羊圖、百球圖）。數(shù)數(shù)用的小棒和花生。

【教學(xué)過(guò)程】

一、演示百羊圈，引入新問(wèn)題，激發(fā)數(shù)數(shù)興趣

1．師：藍(lán)藍(lán)的天，綠色的大草地，小朋友玩得多高興??！

看，山坡上下來(lái)一群羊，有幾只？

又來(lái)了一群，幾只？這兩群羊共幾只？20是幾個(gè)十？

學(xué)生觀察回答上述問(wèn)題。

2．又下來(lái)一大群羊，成八小群。

師，羊真多??！有多少只？

我們來(lái)估計(jì)一下，現(xiàn)在草地上有多少只羊。大家交流，說(shuō)一說(shuō)自己估計(jì)的結(jié)果。

3．師，我們的估計(jì)對(duì)嗎？可以數(shù)。你會(huì)數(shù)嗎？

今天學(xué)習(xí)數(shù)100以內(nèi)各數(shù)。（揭示課題）

二、操作、交流，學(xué)習(xí)數(shù)100以內(nèi)各數(shù)

1．實(shí)物數(shù)數(shù)。

（1）師：老師為每個(gè)小組準(zhǔn)備了一小袋花生米和一捆小棒，它們的數(shù)量都和小羊的只數(shù)一樣，數(shù)一數(shù)花生米有幾顆，小棒有幾根，就知道小羊有幾只。四人小組，兩個(gè)人數(shù)花生米，兩個(gè)人數(shù)小棒，互相幫助，說(shuō)一說(shuō)怎樣數(shù)。

（2）四人小組數(shù)數(shù)活動(dòng)

匯報(bào)，你是怎么數(shù)的？（有多種數(shù)法，可以指名進(jìn)行實(shí)際操作。）

2．討論。

（1）師：剛才，有的小朋友是這樣數(shù)的：每數(shù)10個(gè)放一堆或10根捆成一捆。

誰(shuí)愿意用小棒再來(lái)演示，讓全班都能看清楚？

（2）師：過(guò)去，我們知道10個(gè)一是一十，從剛才的數(shù)，我們又知道了什么？

板書(shū)：1根10根100根

3．引導(dǎo)學(xué)生一十一十地?cái)?shù)到一百。

（1）師：數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，可以一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從一數(shù)到一百，也可以十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)了10個(gè)十就是一百。

學(xué)生數(shù)10捆小棒：一十、二十、三十……九十、一百。

（2）數(shù)百羊圖。一只一只地?cái)?shù)，再十只十只地?cái)?shù)。（同桌一個(gè)人數(shù)另一個(gè)人檢查）

（3）搶答：一十一十地?cái)?shù)，

三十前面是（）十，三十后面是（）十。

八十前面是（）十，八十后面是（）十。

（4）指名數(shù)：一十一十地?cái)?shù)，

從一十?dāng)?shù)到一百；

從三十?dāng)?shù)到七十，

從六十?dāng)?shù)到一百。

三、接近整十?dāng)?shù)的數(shù)法

1．師：拿35根小棒，你怎么拿？（擺好小棒3捆和5個(gè)單根）

出示例2：從三十五數(shù)到四十二。

學(xué)生邊添小棒邊數(shù)。

交流：三十九后面的數(shù)是多少？為什么是40？

學(xué)生將10個(gè)單根捆成一捆，得4捆，再接著數(shù)到四十二。

2．從五十六數(shù)到六十三，再?gòu)牧龜?shù)到七十二。

（注意滲透組成知識(shí)，注意是否每數(shù)滿十根捆成一捆。）

3．不擺小棒，一一地?cái)?shù)：

從七十八數(shù)到八十八，再數(shù)到一百。（同桌輪流數(shù)，再指名數(shù)。）

回答：七十九、八十九、九十九的后面各是幾？

四、學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的組成

1．例3：拿小棒3捆又5個(gè)單根，看一看，是幾根小棒？說(shuō)一說(shuō)35是（）個(gè)十和（）個(gè)一組成的。

2．第33頁(yè)“做一做”的第二題。

（1）看一看，想一想，再填一填。

（2）全班訂正。說(shuō)一說(shuō)是幾個(gè)十和幾個(gè)一，組成多少。

3．同桌一人擺小棒，另一人說(shuō)組成。

4．游戲：摘果子。（水果卡片）

四十二（）個(gè)十（）個(gè)一

七十六（）個(gè)十（）個(gè)一

九十四（）個(gè)十（）個(gè)一

六十里面有（）個(gè)十

一百里面有（）個(gè)十

想一想：

一百以內(nèi)的數(shù)是由什么組成的？你發(fā)現(xiàn)了什么？有規(guī)律嗎？誰(shuí)會(huì)說(shuō)？

五、小結(jié)

師：說(shuō)一說(shuō)，你今天學(xué)會(huì)了什么？

六、練習(xí)活動(dòng)

1．練習(xí)七第1題。

2．練習(xí)七第3題。

四人小組每人說(shuō)一道。

3．練習(xí)七第2題。

先估計(jì)一下，有多少個(gè)球，再數(shù)一數(shù)，有多少個(gè)球。

你的估計(jì)差不多嗎？你是怎樣數(shù)的？怎樣數(shù)比較快？

【教學(xué)后記】

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)得到較好的落實(shí)，教學(xué)中做到了三個(gè)注意。

1．以學(xué)生的觀察、操作、思考、交流活動(dòng)組織教學(xué)，人人參與，經(jīng)過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，主動(dòng)獲取知識(shí)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

2．讓學(xué)生從實(shí)物數(shù)數(shù)到逐步擺脫實(shí)物，進(jìn)行抽象數(shù)數(shù)。

3．讓學(xué)生在數(shù)實(shí)物的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”這一抽象概念。學(xué)生用自己的經(jīng)驗(yàn)，自己理解的方法數(shù)，有多種方法，但十個(gè)十個(gè)數(shù)的人并不是很多，約三分之一，如何讓學(xué)生體會(huì)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的原理，需要學(xué)會(huì)十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)。教學(xué)設(shè)計(jì)：先讓學(xué)生再次演示，數(shù)滿十根捆成一捆，數(shù)了10個(gè)十是一百的過(guò)程，再通過(guò)討論，最后人人學(xué)習(xí)一十一十地?cái)?shù)，使學(xué)生由直觀到抽象地認(rèn)識(shí)10個(gè)一是一十，10個(gè)十是一百。

一年級(jí)下冊(cè)《100以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)及數(shù)的組成》導(dǎo)學(xué)案

北師大版一年級(jí)下冊(cè)《數(shù)花生》數(shù)學(xué)教案

北師大版一年級(jí)下冊(cè)《數(shù)花生》數(shù)學(xué)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過(guò)程，會(huì)數(shù)、會(huì)讀100以內(nèi)的數(shù) 。

2、會(huì)用不同的方法來(lái)數(shù)數(shù)。

3、通過(guò)觀察、操作、解決問(wèn)題等活動(dòng)，感受數(shù)的意義，體會(huì)數(shù)在表達(dá)和交流中的作用，初步建立數(shù)數(shù)感。

4、在數(shù)數(shù)過(guò)程 中感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

會(huì)認(rèn) 100以內(nèi)的數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：

能用不同的數(shù)數(shù)方法數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

今天老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西（出示裝有花生的盒子），知道 里面是什么嗎？引導(dǎo)學(xué)生猜一猜，使學(xué)生明確盒子里裝的是花生。

那么，我們?cè)趺粗篮凶永锏降子卸嗌賯€(gè)花生呢？

（板書(shū)課題：數(shù)花生）

二、數(shù)花生

（1）想一想，一把花生有多少個(gè)呢？學(xué)生猜測(cè)，小組交流。

（2）數(shù)一數(shù)，問(wèn)：一把花生有多少個(gè)呢？指名回答。

你是怎么知道的？先 抓一把花生，再數(shù)一數(shù)。

剛才你是怎樣數(shù)的？學(xué)生匯報(bào)：一個(gè)一個(gè)的數(shù)。

（3）一把花生可以一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)出來(lái)，那三把花生有多少個(gè)？誰(shuí)能快速的數(shù)出來(lái)呢？學(xué)生嘗試數(shù)一數(shù)。

現(xiàn)在，誰(shuí)愿意把自己的方法介紹給其它同學(xué)呢？

組織集體交流。教師根據(jù)回答板書(shū)幾種數(shù)法并標(biāo)上序號(hào)。

①兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)。

②五個(gè)五 個(gè)的數(shù)。

③ 十個(gè)十個(gè)的數(shù)。

……

教師補(bǔ)充：當(dāng)我們不能確定是否數(shù)對(duì)的時(shí)候，就可以換一種方法數(shù)一數(shù)。

三、應(yīng)用拓展

（1）接龍：老師說(shuō)一個(gè)數(shù)，你們說(shuō)出后面連續(xù)的五個(gè)數(shù)，看誰(shuí)說(shuō)的又快又對(duì)。

①師生互動(dòng)。② 生生互動(dòng)。

（2）接力賽：你們能根據(jù)給出的數(shù)填寫(xiě)后面三個(gè)數(shù)嗎？

34，36，38 ，（ ），（ ），（ ）。

45，50，55，（ ），（ ），（ ）。

（3）排順序：學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)快到了，今天老師特地選出了幾位運(yùn)動(dòng)員，請(qǐng)看--6名學(xué)生上臺(tái)。每人胸前 寫(xiě)有一個(gè)數(shù)，分別是13，11，15，14，16，12?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根 據(jù)運(yùn)動(dòng)員胸前的數(shù)將他們排排隊(duì)，看誰(shuí)排的又快又好！

學(xué)生活動(dòng)。

（4）拓展：今天我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的數(shù)，在平時(shí)生活中，你在哪兒看到過(guò)或聽(tīng)到過(guò)呢 ？

四、小結(jié)：這節(jié)課你收獲到了什么 ？還有問(wèn)題要請(qǐng)教嗎？

一年級(jí)《整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)》導(dǎo)學(xué)案

一年級(jí)《整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)》導(dǎo)學(xué)案

課時(shí)目標(biāo)

1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，讓學(xué)生應(yīng)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的數(shù)的組成知識(shí)，掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。

2、學(xué)生通過(guò)自主探索與合作交流掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3、學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得積極的情感體驗(yàn)。

重難點(diǎn)：掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。理解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算算理。

一、復(fù)習(xí)舊知：

1、口算：

3+2=3+7=

6-3=10-4=

7-2=30+5=

3+4=63-3=

2、填空：

1、80里面有（）個(gè)十；

2、6個(gè)十是（）。

3、2個(gè)十和3個(gè)十合起來(lái)是（）個(gè)十，即是（）。

4、從7個(gè)十里面去掉3個(gè)十是（）個(gè)十，即是（）。

二、揭示課題并板書(shū)：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。

教學(xué)過(guò)程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

師：小朋友們，開(kāi)學(xué)的時(shí)候老師要給你們發(fā)什么啊？今天有一個(gè)班的老師就正在為小朋友發(fā)新書(shū)，我們一起去看看吧！

教師出示課本第61頁(yè)的主題圖。

（二）、互動(dòng)新授

1、整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)。

教師出示例題1的情境圖：

師：從這幅圖上，你看到什么？

同學(xué)匯報(bào)：桌上放著書(shū)，左邊有10本，右邊有20本。

師：看著這些書(shū)，你能提出什么問(wèn)題？

學(xué)生回答。

師：要想知道一共有多少本書(shū)，怎樣計(jì)算？

學(xué)生個(gè)別發(fā)言，師板書(shū)：10+20

師：那它的結(jié)果應(yīng)該是多少呢？請(qǐng)小朋友們?cè)谒娜诵〗M內(nèi)討論一下。

全班交流：

（1）數(shù)的方法：10、20、30；

（2）計(jì)算的方法：因?yàn)?+2=3，所以10+20=30；

（3）數(shù)的組成：1個(gè)十加2個(gè)十是3個(gè)十，就是30。

（4）請(qǐng)同學(xué)們注意看，老師是用什么方法算出來(lái)的？撥計(jì)數(shù)器演示給孩子們看。

師：同學(xué)們想出來(lái)了這么多的方法，真了不起！那么我們算出的結(jié)果對(duì)嗎？請(qǐng)你們用擺小棒的方法來(lái)驗(yàn)證一下。

教師指導(dǎo)學(xué)生擺小棒：左邊擺10根，右邊擺20根。

請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)來(lái)演示。

2、整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)。

師：如果老師從這30本書(shū)中拿走20本，小朋友們，你們能提出什么問(wèn)題？

學(xué)生回答。

師：怎樣求還剩下多少本書(shū)呢？可以怎么列算式？

學(xué)生回答，師板書(shū)：30-20

師：它的結(jié)果又是多少呢？（10）你是怎么知道等于10的？同桌兩人說(shuō)一說(shuō)。

請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法，師進(jìn)行板書(shū)。

我們算出的結(jié)果對(duì)嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆脭[小棒的方法來(lái)驗(yàn)證一下。

（三）、鞏固梳理，拓展應(yīng)用

完成課本第62頁(yè)做一做的第1、2題以及練習(xí)十四的第1—3題。

先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再集體評(píng)講，校對(duì)答案。

（四）課堂小結(jié)

師：這節(jié)課你學(xué)到了什么？整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法是什么呢？

學(xué)生個(gè)別匯報(bào)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)

一共有多少本書(shū)？

10+20=30

想：1個(gè)十加2個(gè)十是3個(gè)十，即是30

因?yàn)?+2=3，所以10+20=30

還剩多少本書(shū)？

30-20=10

想：3個(gè)十減2個(gè)十是1個(gè)十

因?yàn)?-2=1，所以30-20=10。

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《數(shù)花生》教案

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開(kāi)一份優(yōu)質(zhì)的教案。就必須編寫(xiě)一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。那怎樣寫(xiě)才能有一份高質(zhì)量教案呢？以下是小編為大家精心整理的“北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《數(shù)花生》教案”，僅供參考，希望可以幫助到您。

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《數(shù)花生》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能運(yùn)用不同的方法數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，能正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)。

2、結(jié)合多種數(shù)數(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)發(fā)散思維能力，學(xué)會(huì)合作與交流，感受數(shù)數(shù)的樂(lè)趣。

3、通過(guò)對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用不同的方法數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，能正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)發(fā)散思維能力，感受數(shù)數(shù)的樂(lè)趣。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

同學(xué)們，老師今天帶來(lái)了一個(gè)魔法盒，我施過(guò)魔法后，盒子里就有東西了（出示盒子，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)），知道里面是什么嗎？（引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)）其實(shí)里面裝的是小棒，今天我們就來(lái)玩?zhèn)€猜小棒有多少的游戲，愿意和我一起玩嗎？（板書(shū)：數(shù)花生）

二、自主探索，體驗(yàn)領(lǐng)悟。

1、猜一猜。

（老師把盒子里的小棒全抓在手中）同學(xué)們，你們猜一猜老師手里有多少根小棒？（學(xué)生自由猜一猜）

大家猜了那么多，到底誰(shuí)猜的對(duì)呢？怎么能知道誰(shuí)猜的對(duì)呢？

2、數(shù)一數(shù)。

我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看。（把小棒拿在手上邊數(shù)邊擺在桌上，猜對(duì)的學(xué)生發(fā)出一聲歡呼聲）

那我在添上一些小棒，應(yīng)該怎么樣。（學(xué)生自由猜測(cè)）那我現(xiàn)在拿走一些小棒，猜猜還有多少根小棒呢？（教師與學(xué)生一起一根一根的數(shù)）

剛才我們猜完以后，想要知道是幾根小棒，都是通過(guò)一根一根的數(shù)，每次都要這樣慢慢的數(shù)，你感覺(jué)怎樣？（學(xué)生自由說(shuō)想法）

是的，一根一根的數(shù)很麻煩，那有沒(méi)有好辦法使小棒擺起來(lái)別人一看就知道有多少呢？小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，數(shù)一數(shù)。（師巡視，加入學(xué)生的活動(dòng)。）

3、通過(guò)交流，匯報(bào)數(shù)數(shù)的方法。

怎么數(shù)的，誰(shuí)愿意把自己的方法介紹給其他同學(xué)？（學(xué)生匯報(bào)自己的數(shù)法，教師適時(shí)補(bǔ)充，可以一個(gè)一個(gè)的數(shù)，兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)，五個(gè)五個(gè)的數(shù)，十個(gè)十個(gè)的數(shù)。）

同學(xué)們真會(huì)動(dòng)腦筋，想出了這么多種數(shù)法，你們比較一下，覺(jué)得哪種數(shù)法最好呢？為什么把10根擺放在一起，就能很容易看出有多少根呢？（學(xué)生思考后匯報(bào)）

是的，因?yàn)檫@樣比較方便，一看就知道是多少了，一堆是十，兩堆是二十，九堆就是九十，再數(shù)數(shù)有幾個(gè)一，合起來(lái)就是幾十幾了。認(rèn)識(shí)一百。

4、認(rèn)識(shí)一百。

現(xiàn)在老師來(lái)考考你，仔細(xì)聽(tīng)，十，二十，三十過(guò)后是多少？五十...九十，然后我們一個(gè)一個(gè)的數(shù)，九十一，九十二過(guò)后是？九十八，九十九過(guò)后是？（學(xué)生回答后，教師及時(shí)給予肯定。）

三、鞏固深化，拓展延伸。

1、搶答數(shù)數(shù)。

師隨便說(shuō)出數(shù)，如一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)，十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，學(xué)生搶答出下一個(gè)數(shù)。

２、接力賽。

女生（男生）說(shuō)數(shù)，男生找出女生說(shuō)數(shù)的規(guī)律，按此規(guī)律接著數(shù)出三個(gè)數(shù)來(lái)，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律最快。

四、課堂小結(jié)。

孩子們剛才表現(xiàn)的真棒，老師覺(jué)得今天同學(xué)們不但會(huì)動(dòng)手，還會(huì)動(dòng)腦，我想大家肯定有不少的收獲吧？誰(shuí)愿意分享你的收獲呢？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

數(shù)花生

一個(gè)一個(gè)數(shù)：１，２，３，４，５．．．．．．

兩個(gè)兩個(gè)數(shù)：２，４，６，８，1０．．．．．．

五個(gè)五個(gè)數(shù)：5，10，15，20，25．．．．．．

十個(gè)十個(gè)數(shù)：10，20，30，40，50．．．．．．

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《數(shù)的順序》學(xué)案

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容，那么教案怎樣寫(xiě)才好呢？小編收集整理了一些一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《數(shù)的順序》學(xué)案，僅供參考，希望可以幫助到您。

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《數(shù)的順序》學(xué)案

教學(xué)內(nèi)容:

例題，“想想做做”的習(xí)題。

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)自主探索、合作交流完成對(duì)“百數(shù)表”的整理，進(jìn)一步理解100以內(nèi)數(shù)的順序，含義和排列規(guī)律，鞏固數(shù)的讀寫(xiě)。

2、運(yùn)用操作活動(dòng)，結(jié)合顯示背景，了解“單數(shù)”、“雙數(shù)”并進(jìn)行簡(jiǎn)單應(yīng)用。

3、在獨(dú)立思考和合作交流的過(guò)程中探索規(guī)律，培養(yǎng)自主探索精神和創(chuàng)新意識(shí)，并進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。

教學(xué)過(guò)程:

一、自主探索，整理百數(shù)表

1、激趣導(dǎo)入：數(shù)學(xué)王國(guó)開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)啦！數(shù)娃娃們排成了整齊的方隊(duì)（出示百數(shù)表），請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下，這些數(shù)娃娃是怎么排隊(duì)的？

要求同桌學(xué)生相互說(shuō)一說(shuō)。

追問(wèn)：咦，方隊(duì)里還有不少位置是空著的，你知道是哪些數(shù)娃娃還沒(méi)來(lái)嗎？

2、小組活動(dòng)：邊數(shù)數(shù)邊填寫(xiě)，在書(shū)上完成百數(shù)表。

二、小組合作，探索規(guī)律

1、各小組展示百數(shù)表。

2、談話：這張百數(shù)表里可藏著好多有趣的奧秘呢！先請(qǐng)小朋友橫著選幾排數(shù)讀一讀，在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)數(shù)娃娃的排列有什么規(guī)律。（如：41、42、43、……50，左邊九個(gè)數(shù)的十位上的數(shù)是相同的，個(gè)位上的數(shù)一次是1、2、3、……9，最右邊是整十?dāng)?shù)等等）

再讓學(xué)生指著不同橫排說(shuō)一說(shuō)。

進(jìn)一步啟發(fā)：豎著看又有什么規(guī)律？斜著看呢？轉(zhuǎn)彎看呢？請(qǐng)小朋友積極開(kāi)動(dòng)腦筋，把你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律告訴小組里的小朋友！

3、談話：小朋友真了不起，在這張百數(shù)表里發(fā)現(xiàn)了這么多奧秘！老師還做了幾個(gè)“魔力框”，大家仔細(xì)觀察，在“魔力框”里你還會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)的！投影出示：用三種不同形狀的圖形分別在百數(shù)表里框出幾個(gè)數(shù)。要求讀一讀，并找一找這幾個(gè)數(shù)之間有什么關(guān)系，在小組里交流。

4、提問(wèn)引導(dǎo)：（出示帶一個(gè)數(shù)的框）你能按照前面的表，猜出框里另外的幾個(gè)數(shù)嗎？

三、鞏固深化，應(yīng)用拓展

1、“想想做做”第1題。

出示掛圖后，著重引導(dǎo)學(xué)生理解：現(xiàn)在要看35號(hào)，說(shuō)明35號(hào)還沒(méi)有看，已經(jīng)看了34人。

2、“想想做做”第2題。

讓學(xué)生弄清題目的要求后，獨(dú)立完成，在交流各自的思考和體會(huì)。

3、“想想做做”第3題。

先填一填，在討論。

4、“想想做做”第4題。

先出示分類標(biāo)準(zhǔn)：

（1）個(gè)位是5的數(shù)；

（2）個(gè)位是0的數(shù)；

（3）十位是5的數(shù)。

要求各小組自由選擇一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，把符合該標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)稱作“我們的朋友”。然后分小組活動(dòng)，找出自己的好朋友，并把它們按順序排一排，讀一讀。

5、“想想做做”第5題。

出示表格。教師示范在表格中一次圈3個(gè)雙數(shù)，提出：你能照樣子接著圈一圈嗎？再把圈出的數(shù)讀一讀。啟發(fā)思考：你覺(jué)得這些數(shù)有什么共同特點(diǎn)？沒(méi)有圈出來(lái)的數(shù)呢？指出：圈出來(lái)的是雙數(shù)，沒(méi)有圈出來(lái)的是單數(shù)。

進(jìn)一步要求學(xué)生隨意說(shuō)一個(gè)數(shù)，讓大家聽(tīng)聽(tīng)是單數(shù)還是雙數(shù)。

6、“想想做做”第6題。

先指導(dǎo)學(xué)生弄清圖意，特別是左右位置關(guān)系的相對(duì)意義，再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)各自的判斷的理由。

7、“想想做做”第7題。

先讓學(xué)生回憶一下，生活中有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)月歷卡？再出示一張放大的月歷卡，指導(dǎo)怎樣看。然后進(jìn)行討論：四月份有多少天？3日、13日和23日各是星期幾？這個(gè)月哪幾日是星期日？在月歷卡里還看懂了什么？想到些什么？

四、總結(jié)評(píng)價(jià)

提問(wèn)：這節(jié)課小朋友學(xué)得高興嗎？你學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)？發(fā)現(xiàn)了哪些奧秘？

教學(xué)后記：尾數(shù)是零的雙數(shù)理解的不夠好。

一年級(jí)下冊(cè)動(dòng)手做（一）導(dǎo)學(xué)案

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽(tīng)得懂我們所講的內(nèi)容。為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。從而以舉一反三的方式學(xué)會(huì)其他的知識(shí)點(diǎn)，你們有沒(méi)有寫(xiě)過(guò)一份完整的教學(xué)計(jì)劃?以下是小編收集整理的“一年級(jí)下冊(cè)動(dòng)手做（一）導(dǎo)學(xué)案”，僅供參考，希望能為您提供參考！

課題:動(dòng)手做（一）（教材40～41頁(yè)）

課型：新授課時(shí)數(shù)：2課時(shí)上課時(shí)間：

學(xué)案教案一、自學(xué)導(dǎo)航

活動(dòng)一：折一折、剪一剪，把一個(gè)圖形分成幾個(gè)相同的部分

（1）（教材附頁(yè)1中圖1）把一張正方形紙折成一樣的兩部分，怎么折？剪一剪，比一比。

（2）你們想出了幾種方法，都是什么？

1.

2.

3.

（3）你掌握了什么規(guī)律？

我們發(fā)現(xiàn)了只要沿著正方形的（）對(duì)折就可以折成（）個(gè)一樣的圖形。

（4）如何換成圓形呢？怎么做？

活動(dòng)二：把剪下來(lái)的圖形拼成不同的圖形。

（1）利用活動(dòng)一剪出的圖形拼一拼，看看你們能夠拼出什么圖形？

（2）你的圖形是什么？還有其他拼法嗎？

活動(dòng)三：綜合

（1）一個(gè)正方形有4個(gè)角，剪去1個(gè)角，還剩幾個(gè)角？

（2）動(dòng)手剪，想想有幾種不同的剪法？

（3）還剩幾個(gè)角？

活動(dòng)四：

（1）觀察圖形，有（）個(gè)長(zhǎng)方形。

（2）觀察圖形，有（）個(gè)長(zhǎng)方形。

（3）說(shuō)出你的數(shù)法。

活動(dòng)五：

（1）把三張正方形的紙分別剪一刀，使它變成三個(gè)角、四個(gè)角、五個(gè)角，你能辦到嗎？

（2）組內(nèi)討論。

（3）制訂方案，開(kāi)始操作。

（4）總結(jié)規(guī)律。教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)剪一剪、拼一拼、擺一擺，加深對(duì)圖形的感性認(rèn)識(shí)，初步認(rèn)識(shí)圖形之間的關(guān)系。

2.能力目標(biāo)：通過(guò)圖形的拼組，能對(duì)簡(jiǎn)單圖形進(jìn)行分解與組合。培養(yǎng)動(dòng)手操作能力，發(fā)展空間觀念和創(chuàng)新意識(shí)。

3.情感目標(biāo)

初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

一、預(yù)習(xí)、質(zhì)疑，看書(shū)數(shù)豆子內(nèi)容，完成學(xué)案活動(dòng)一至活動(dòng)五，教師下組指導(dǎo)看書(shū)，了解各組學(xué)習(xí)情況，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)困生。

二、交流展示

交流5分鐘，重點(diǎn)交流不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)。

展示25分鐘，每組根據(jù)任務(wù)大小派出若干名同學(xué)展示學(xué)案的活動(dòng)一至活動(dòng)五的內(nèi)容，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)、認(rèn)真評(píng)，教師對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

注意，點(diǎn)評(píng)時(shí)關(guān)注易錯(cuò)點(diǎn)：

1.

2.

3.

4.

完善導(dǎo)學(xué)案2分鐘。

教學(xué)反思