小學(xué)六年級的教案

九年級上冊《美國的誕生》重要知識點匯總。

老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，大家在認真準備自己的教案課件了吧。只有寫好教案課件計劃，才能夠使以后的工作更有目標性！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《九年級上冊《美國的誕生》重要知識點匯總》，希望能為您提供更多的參考。

九年級上冊《美國的誕生》重要知識點匯總

第12課美國的誕生

一、英屬北美殖民地的發(fā)展

1、北美13個殖民地的居民：美洲土著印第安人、英國及歐洲的移民、非洲黑人。

2、美國獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因：英國的殖民壓迫阻礙了北美資本主義經(jīng)濟的發(fā)展。

二、美國獨立戰(zhàn)爭（時間：1775年—1783年）

1、導(dǎo)火線：1773年，波士頓傾茶事件；2、開始：1775年4月，萊克星頓槍聲；

3、建軍：1775年5月，華盛頓被任命為大陸軍總司令；

4、建國：1776年7月4日，《獨立宣言》的發(fā)表；5、轉(zhuǎn)折：1777年，薩拉托加大捷；

6、勝利：1781年，約克鎮(zhèn)英軍投降；

7、和約：1783年，（英、美《巴黎和約》），英國承認美國獨立。

三、《獨立宣言》的發(fā)表及美國1787年憲法[勵志的句子 dJZ525.com]

1、獨立宣言的發(fā)表（時間：1776年7月4日）

意義：①表達了資產(chǎn)階級追求民族獨立、民族自由的要求；②宣言同時宣告北美13個殖民地脫離英國獨立，美利堅合眾國——美國誕生了。

2、1787年憲法的制定——聯(lián)邦政府成立

1787年，美國制定了憲法。憲法確立美國是一個聯(lián)邦制國家，規(guī)定總統(tǒng)既是國家元首，又是政府首腦，享有行政權(quán)；國會和最高法院分別掌握國家的立法和司法大權(quán)。

四、美國獨立戰(zhàn)爭的意義：美國獨立戰(zhàn)爭結(jié)束了英國的殖民統(tǒng)治，實現(xiàn)了國家的獨立，確立了比較民主的資產(chǎn)階級政治體制，有利于美國資本主義的發(fā)展，對以后歐洲和拉丁美洲的革命也起了推動作用。

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九年級上冊《美國的誕生》教案

　【課標要求】

1.簡述《獨立宣言》的基本內(nèi)容，初步了解獨立戰(zhàn)爭的歷史影響。

2.講述華盛頓的主要活動，評價資產(chǎn)階級政治家的歷史影響。

【學(xué)習(xí)目標】

1.《獨立宣言》的內(nèi)容、華盛頓的主要活動、獨立戰(zhàn)爭的影響。

2.分析美國獨立戰(zhàn)爭取得勝利的原因，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析歷史問題的能力。

3.美國獨立戰(zhàn)爭是民族解放運動，同時也是資產(chǎn)階級革命運動；對歐美的革命也起了推動作用。

【學(xué)習(xí)重點】

《獨立宣言》及美國獨立戰(zhàn)爭的影響。

【學(xué)習(xí)難點】

美利堅民族的形成和美國獨立戰(zhàn)爭的性質(zhì)。

【學(xué)習(xí)過程】

本課學(xué)習(xí)內(nèi)容可分為兩部分：第一部分為戰(zhàn)爭原因及過程；第二部分為戰(zhàn)爭評價

一、戰(zhàn)爭原因及過程

1.閱讀教材，完成下列問題

原因

開始──的槍聲(年)

建軍──任命為總司令

建國──《獨立宣言》發(fā)表(1776年7月4日)

發(fā)布機構(gòu)

意義

轉(zhuǎn)折──大捷(1777年)?

結(jié)束──(1783年)

成立政府──《》制定，憲法確立美國是個國家。

當(dāng)選美國第一任總統(tǒng)

2.閱讀材料，回答問題

材料一“訴諸武力的辦法是由英王選擇的，北美大陸已經(jīng)接受了這個挑戰(zhàn)?！薄旭R斯·潘恩《常識》

材料二“我們以這些殖民地的善良人民的名義和權(quán)力。謹莊嚴宣告：這些聯(lián)合殖民地從此成為、而且名正言順地應(yīng)當(dāng)成為自由獨立的合眾國，它們解除對英王的一切隸屬關(guān)系，而它們與大不列顛王國之間的一切政治聯(lián)系也應(yīng)從此完全廢止?！?/p>

(1)材料一中的“訴諸武力”是指什么歷史事件?

(2)材料二出自何時頒布的何文件?這一文件的頒布有何意義?

(3)材料二中“自由獨立的合眾國”、“大不列顛王國”各指什么國家?

(4)“這些殖民地”為什么要“自由獨立”?

(5)英王被迫解除“一切隸屬關(guān)系”是在哪一年?

(6)“這些殖民地”人民取得獨立的歷史意義是什么?

二、戰(zhàn)爭評價

1.講述華盛頓的主要活動，評價資產(chǎn)階級政治家的歷史影響。

2.了解獨立戰(zhàn)爭的歷史影響：

3.交流展示，各抒己見

華盛頓是獨立戰(zhàn)爭中是一位杰出的將領(lǐng)，我們應(yīng)該怎樣評價這個偉大的歷史人物呢？

九年級上冊第12課美國的誕生-

點擊下載：本課課件美國國歌

教學(xué)目標

1、知識與能力：

（1）了解北美獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因、戰(zhàn)爭進程、重大事件及其影響；掌握《獨立宣言》主要內(nèi)容、華盛頓主要活動及其作用，進而掌握美國誕生的概況。

（2）分析思考北美獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因，戰(zhàn)爭過程中發(fā)生的重大事件，戰(zhàn)爭所產(chǎn)生的作用、影響，美國獨立戰(zhàn)爭取得勝利的原因及對華盛頓的評價，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析歷史問題的能力，并提高學(xué)生全面客觀評價歷史問題的能力。

2、過程與方法：

（1）通過課前預(yù)習(xí)、小組合作交流，活動實踐，來提高學(xué)生參與課堂的積極性，使學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動。

（2）采用多媒體輔助教學(xué)，在教學(xué)中進行討論、分析、歸納、探究，加深對知識的理解，并讓學(xué)生合作、交流，活動、實踐，表達和展示。

3、情感態(tài)度與價值觀：

（1）認識美利堅民族是個復(fù)合民族，它包括歐洲移民、土著印地安人和非洲黑人，他們共同開發(fā)了北美，為美國的建立做出了貢獻。

（2）美國獨立戰(zhàn)爭是正義、進步的事業(yè)；美國獨立戰(zhàn)爭是民族解放運動，同時也是資產(chǎn)階級革命動運；它摧毀了英國的殖民枷鎖，贏得了國家獨立，為資本主義在美國的發(fā)展開辟了道路，同時也推動了歐美的革命運動。

教學(xué)重點

一是美國獨立戰(zhàn)爭的起因。二是美國誕生的過程。

教學(xué)難點

美利堅民族的形成和美國獨立戰(zhàn)爭的性質(zhì)。

教學(xué)準備

教師準備：

1、多媒體課件（PPT）。

2、將學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)小組，給各組分配具體的內(nèi)容做好課前準備。

學(xué)生準備：

1、課前預(yù)習(xí)課文。

2、以小組為單位上網(wǎng)（或去圖書館）收集相關(guān)資料。

教學(xué)模式

1、以小組為學(xué)習(xí)單位

2、以問題討論式和小組合作式為主要教學(xué)模式，不斷誘發(fā)學(xué)生主動探究的動機和主動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的能力。

--

導(dǎo)入新課：

教師：用課件播放幾幅有關(guān)美國的圖片──你知道這幾幅圖顯示的是哪個國家嗎？

學(xué)生：美國

教師：談?wù)勀銓γ绹挠∠蟆?/p>

學(xué)生：各抒己見。

教師：的確，當(dāng)今的美國是目前世界上的超級大國，無論是政治，經(jīng)濟還是科技、軍事都是最強的，在國際事務(wù)中占有十分重要的地位?？墒蔷驮?00多年前，它還是英國的殖民地。那么，美國是怎樣誕生的呢？華盛頓又是一個怎樣的歷史人物呢？

新課探究：

教師：課件演示《北美洲地圖》──美洲大陸最早是誰發(fā)現(xiàn)的？他怎么稱呼當(dāng)?shù)鼐用瘢?/p>

學(xué)生：哥倫布，印第安人。

教師：印第安人是美洲的主人，創(chuàng)造了燦爛的美洲文化。新航路開辟后，歐洲殖民者紛紛涌入美洲，都有哪些人呢？

學(xué)生：英國人，印第安人，黑人……

教師：對，在這些移民中，最多的是英國人。從17世紀初到以后的100多年，英國人在北美大西洋沿岸建立了13個殖民地。100多年來，這些歐洲移民，生活在共同的地域，逐漸形成共同的語言──美式英語。共同的生活，使他們逐漸形成了共同的文化，共同的風(fēng)俗習(xí)慣，共同的市場，這樣北美移民形成了一個新的民族，這就是美利堅民族。經(jīng)過100多年白人和黑人的辛勤勞動，北美經(jīng)濟發(fā)展起來了。我們請“背景組”的同學(xué)給大家介紹一下北美經(jīng)濟發(fā)展的情況。（多媒體課件：北美經(jīng)濟的發(fā)展圖）

學(xué)生：指圖介紹（略）

教師：但是北美經(jīng)濟的發(fā)展卻遭到英國的壓制。請問英國在北美殖民的目的是什么？

學(xué)生：英國要把北美殖民地作為它的原料產(chǎn)地和商品傾銷的市場。

教師：對，因此英國殖民者采取種種高壓政策，壓制北美經(jīng)濟的發(fā)展。英國采取了怎樣的政策？北美人民做出了什么反應(yīng)？現(xiàn)在請同學(xué)們欣賞歷史劇。

學(xué)生：表演歷史劇。

教師：誰來說一說，剛才小酒館里的那幾個人為什么那么生氣呀？如果你們生活在那個時代，對于英國的殖民政策會作出如何反應(yīng)？

學(xué)生：各抒己見。

教師：看來大家都認為英國的做法不對，正是由于英國的殖民統(tǒng)治導(dǎo)致北美人民的反抗。波士頓傾茶事件發(fā)生后，英國頒布了更加殘暴的法令，企圖壓制北美人民的反抗，但北美人民并沒有屈服，一場戰(zhàn)爭的爆發(fā)不可避免。下面請“戰(zhàn)爭經(jīng)過”組的一位同學(xué)講一講《來克星頓的槍聲》的故事。

學(xué)生：（略）

教師：來克星頓的槍聲標志著北美獨立戰(zhàn)爭的開始，請“經(jīng)過組”的同學(xué)結(jié)合《美國獨立戰(zhàn)爭形勢》圖給大家簡單介紹一下獨立戰(zhàn)爭的經(jīng)過。（多媒體出示《美國獨立戰(zhàn)爭形勢》圖）

學(xué)生：略

教師：根據(jù)學(xué)生講解的情況進行補充。

教師：1776年7月4日，大陸會議發(fā)表了一個重要文件叫做《獨立宣言》，請同學(xué)們看一段介紹《獨立宣言》的影片。

學(xué)生：觀看

教師：這個文件是誰起草的？群眾對這個文件的反響如何？你能舉例說明嗎？

學(xué)生：文件是杰斐遜起草的。群眾很歡迎這個文件。片子里說當(dāng)《獨立宣言》首次在費城宣讀時萬眾歡騰；華盛頓接到這個文件后也立即向軍隊宣讀。

教師：那大家說說，為什么北美人民如此歡迎這個文件。

學(xué)生：各抒己見

教師：下面，請大家看一段《獨立宣言》的摘錄（多媒體顯示），你們能概括它的主要內(nèi)容嗎？

學(xué)生：北美殖民地從此成為自由獨立的合眾國。

教師：大家說得對。為了紀念這個重要文件的發(fā)表，美國人民把7月4日宣布為自己的國慶日，看，美國自由女神左手拿的就是《獨立宣言》。（多媒體顯示自由女神像）但是，美國的獨立還沒有實現(xiàn)，對美國來說，要贏得真正的獨立，還有一段漫長而艱苦的道路要走。請同學(xué)們看一組數(shù)據(jù)（多媒體顯示《美國獨立戰(zhàn)爭期間英美力量對比》的表格及幾幅圖片），這說明了什么？

學(xué)生：英美力量對比相差懸殊。

教師：但得民心者得天下，1777年的薩拉托加大捷扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)局，它不僅鼓舞了美國人民的斗志，還為美國贏得了法國等國際上的援助，實力大增。1781年，英法聯(lián)合作戰(zhàn)在約克鎮(zhèn)取得決定性的勝利。1783年，英美在巴黎簽約，英國承認美國獨立，至此，戰(zhàn)爭以美國的勝利宣告結(jié)束。請能把獨立戰(zhàn)爭中的幾件大事按順序歸納一下。

學(xué)生：從開始、建軍、獨立、轉(zhuǎn)折、勝利、結(jié)束幾方面歸納。

教師：下面，我想請大家分組討論一個問題：為什么美國能夠取得獨立戰(zhàn)爭的勝利？勝利原因有哪些？

學(xué)生：分組討論并派代表發(fā)言。

教師：大家說得都很好，美國能夠獲得獨立戰(zhàn)爭勝利的原因有很多，最重要的有三點。一是戰(zhàn)爭性質(zhì)是正義的，二是北美人民英勇作戰(zhàn)和必勝信念，三是國際援助，美國利用歐洲國家與英國的矛盾，贏得外援。

說到性質(zhì)，美國獨立戰(zhàn)爭的性質(zhì)是什么呢？大家說說美國為什么要打這場戰(zhàn)爭？

學(xué)生：各抒己見

教師：為爭取民族獨立而進行的戰(zhàn)爭，從性質(zhì)上說叫做民族解放戰(zhàn)爭；為發(fā)展資本主義而進行的戰(zhàn)爭，叫做資產(chǎn)階級革命。美國獨立戰(zhàn)爭具有雙重性質(zhì)。這是美國獨立戰(zhàn)爭的突出特點。美國獨立戰(zhàn)爭是世界歷史上第一次大規(guī)模的殖民地人民爭取獨立解放的運動，它的勝利產(chǎn)生了極大的影響，那么它的歷史意義是什么呢？（啟發(fā)學(xué)生從國內(nèi)意義、國際影響等方面思考）

學(xué)生：思考回答。

教師：獨立后的美國，實際上是13個政權(quán)松散的聯(lián)盟，怎么解決這個問題呢？現(xiàn)在請“憲法組”的同學(xué)為我們指點迷津。

學(xué)生：介紹1787年憲法制定的背景，內(nèi)容。

教師：（多媒體顯示三權(quán)分立示意圖）這個憲法使美國成為真正統(tǒng)一的國家，國家的行政、立法、司法大權(quán)，三權(quán)分立，以互相牽制，防止專制獨裁。美國的第一任總統(tǒng)是誰？

學(xué)生：華盛頓。

教師：華盛頓在獨立戰(zhàn)爭中是一位杰出的將領(lǐng)，而在和平建設(shè)時期他又是一位偉大的政治家，華盛頓作為開國元首，被稱作“美國之父”，你還知道他的哪些事跡呢？（課件演示相關(guān)圖片）

學(xué)生：展示課前收集的有關(guān)華盛頓的資料。

教師：直到現(xiàn)在，華盛頓仍受到美國人民的尊敬，那么你又是如何看待華盛頓的呢？

學(xué)生：各抒己見。

教師：同學(xué)們的發(fā)言都很好，從多方面評價了華盛頓的人格，他意志堅強，光明磊落，大公無私，誠實可靠……總之，他在美國人民以及世界人民心中具有崇高的地位，他的優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。

課堂小結(jié)：課件出示表格，學(xué)生填表總結(jié)。

附《波士頓傾茶事件》

旁白：1773年的冬天特別寒冷，但燃燒在北美人民心中的怒火卻那么熾熱?，F(xiàn)在，讓我們一起走進位于波士頓市中心的一家小酒館，看看在那里正在發(fā)生的事情吧！由于還沒到營業(yè)時間，小酒館里人并不多，waiter正忙碌地做著準備工作。吧臺旁，一位紳士模樣的人正悠閑地喝著酒，看樣子他正在等什么人。不遠的地方坐著兩個年輕人，一聲不響地悶頭喝酒，好像正在被什么事情困擾著。這時，一個商人打扮的人進來了。

TOM：嗨，Sam。對不起，我來晚了。讓你等了這么久，真實不好意思。這樣吧，為表達我最真誠的歉意，今天這頓由我來請客。要喝什么隨便點，千萬別跟我客氣。嘿，waiter,給我來杯加冰威士忌。

Waiter：對不起，昨天國王下令，所有的威士忌除非是從英國運來，本地自產(chǎn)的一律禁止出售。本店已經(jīng)沒貨了。要不，您來點兒別的？

TOM：那就給我一杯咖啡吧，提提神。要多加些糖。

Waiter：真對不起，加糖要額外付錢。國王下了令，對我們北美殖民地的食糖也要征稅，而且稅額很大，我們負擔(dān)不起，只好出此下策，請您多多原諒。

Sam：別著急，別著急，他們做生意的也不容易，算了吧。誒，看你這樣子，大冷天的出這么一頭汗，是出什么事了吧？

TOM：別提了。現(xiàn)在的生意呀，真是越來越?jīng)]法做了。這不是，前些日子，我的船隊往歐洲運貨，我順道去法國旅游了一把。在法國我一打聽，嘿，敢情我那批貨，在英國卸貨時，他們給了我五萬英鎊，等他們把這批貨運到法國，就能賺10萬英鎊。這叫什么事呀，我千辛萬苦把貨運去，就為讓他們掙錢，這真太不公平了。當(dāng)時我就想，干脆，我直接把貨運到法國去，給9萬英鎊就賣。我和法國人一接觸，人家也同意，我們簽了合同，就等我回來發(fā)貨了。誰知，等我回到英國向國王提出申請時，才知道我國早有法律規(guī)定：我們殖民地的商品只能輸往英國，如要輸往外國，必須先在英國卸貨，由英國人經(jīng)手再運往外國。

Sam：這是為什么呀？

Jerry：這不是明擺著嗎，國王就是想把我們殖民地變成英國的原料供應(yīng)地，讓我們宗主國的資本家可以買到廉價原料。還不僅如此，我還知道有一項法律叫“主要商品法”，規(guī)定，一切從歐洲輸入北美的商品，首先必須在英國靠岸卸下，有英國政府征稅，然后裝船運走。這樣做，就是要保持英國商品在北美的市場，以便于歐洲其他國家的商品競爭。

Tom：哎，看來不僅這筆生意要泡湯。以后的生意也不好做了。

大學(xué)生：（拍案而起）真是太過分了，難道我們殖民地就是后娘養(yǎng)的孩子？又頒法律，又要收稅。像我這樣一個窮大學(xué)生，半工半讀，好不容易才讀到畢業(yè)，現(xiàn)在，英國又規(guī)定了：對一切印刷品要收印花稅。我拿個畢業(yè)證也要交錢！這不是敲詐嗎？我再也忍受不下去了。

Waiter：噓，小一點聲，你忘了嗎？三年前，就是因為反抗英軍，我們波士頓有五個居民被打死了。難道你也不想活了？

大學(xué)生：那是野蠻的屠殺。犧牲的那五位都是英雄。我現(xiàn)在想清楚了，如果不能自由地活著，我寧愿選擇為自由而戰(zhàn)斗到死。

Sam：說得好。今天下午我剛剛參加了一個聚會，大家也都認為是該干點什么的時候了。他們說前幾天，有三艘東印度公司運送茶葉的商船來到我們波士頓，想要在我們北美強行推銷茶葉，我走的時候，還有幾個年輕人留在那里商量對策，要不我們也去看看？

Tom、Jerry、大學(xué)生：好，同意。（走出去）

旁白：小酒館又變冷清了，但大家都相信有大事要發(fā)生了。第二天一大清早，一個驚人的消息傳遍了波士頓的大街小巷。

報童：看報，看報，“波士頓傾茶事件”了?。∽蛞?，有數(shù)十名波士頓青年打扮成印第安人模樣，手持短斧，分三組登上了停在波士頓港的英國運茶船，打開船艙，劈開木箱，把那批有瓷器和漆器精裝密封的武夷茶葉傾入海里。他們在岸上人群圍觀下，把3艘船上價值18000英鎊的342箱茶葉，3個小時內(nèi)全部傾入大海。人們搖鈴相告，無不拍手稱快?？磮螅磮?，“波士頓傾茶事件”了啊。

旁白：這就是聞名世界的波士頓傾茶事件。這一事件是北美殖民地人民對英國殖民暴政的反抗，成為了北美殖民地人民獨立戰(zhàn)爭的導(dǎo)火線。

2016九年級英語上冊重要知識點匯總(外研版)

2016九年級英語上冊重要知識點匯總(外研版)

1.atthemoment2.usedto

3.forawhile4.walkawaywithsth.

5.leaveforsomeplace6.soonerorlater

7.payfor8.comeupwithanidea

9.thinkof10.haveatry

11.allovertheworld12.befamousfor

13.largenumbersof14.alltheyearround

15.nomatterwhat16.giveup

17.forexample18.bytheway

19.onbusiness20.sofar

21.cometrue22.setoff

23.slowdown24.goondoing

25.waitfor26.beproudof

27.beafraidof28.speakhighlyof

29.ayearandahalf30.halfayear

31.pickup32.assoonas

33.keep…Clean34.takecareof

35.cutdown36.makeacontributionto

37.baseon38.makesure

39.takeaway40.beginwith

41.rightnow42.assoonaspossible

43.leaveamessage44.allkindsofthings

45.walkaround46.fallasleep

47.wakeup48.goonatrip

49.haveagoodtime50.takephotos

51.comeout52.comeon

53.haveafamilymeeting54.talkabout

55.goforaholiday56goscubadiving

57.writedown58.byoneself

59.walkalong60.getachancetodosth

61.haveawonderfultime62.bookaroom

63.haveanaccident64.beinterestedin

65.usesth.todosth.66.makeaTVshow

67.beamazedat68.takepartin

69.feedon70.getoutof

1.Whydon’tyoudosth.?

2.makesb.Happy

3.borrowsth.fromsb.

4.forgettodosth.

5.payfrosth.

6.returnsth.Tosb.

7.learnsth.fromsb.

8.befamousforsth.

9.Nomatterwhat…

10.bewithsb.

11.goondoingsth.

12.speakhighlyofsb.

13.keepdoingsth.

14.allowsb.Todosth.

15.encouragesb.todosth.16.Itissaidthat…

之交際用語

1.---Excuseme,haveyougot…?

---Yes,Ihave.(Sorry,Ihaven’t.)

2.---Whydon’tyou…?

---Thanks,Iwill.

3.---Thanksalot.(Thankyouverymuch.)

---Youarewelcome.

4.---Haveyoueverdone…?

---Yes,Ihave,once.(No,never.)

5.---I’vejustdone…

---Really?

6.---What’s…like?

7.---Howlonghaveyoubeen…?

---Since…

8.---Haveyoueverbeento…?

---I’veneverbeenthere.(Noneofushas./Only…h(huán)as.)

9.---Wouldyouliketohaveatry?

---Idon’tthinkIcan…

10.---Whathaveyoudonesince…?

11.---Howlonghaveyoubeenatthis…?

---For…

12.---Howlonghasshe/heworkedthere…?

---She’s/He’sworkedtherefor…/allher/hislife.

13.---I’msorryheisn’thererightnow.

14.---MayIhelpyou?

15.---That’sverykindofyou.

16.---Couldwegoscubadiving?

17.---Couldyoutellushowlongwe’regoingtobeaway?

18.---Let’strytofindsomeinformationaboutit,OK?

19.---CouldyoupleasetellmehowtosearchtheInternet?

20.---Gostraightalonghere.

21.---PleasegotoGate12.

22.---Pleasecomethisway.

23.---CouldyoutellmewhatyouthinkaboutHainanIsland?

24.---Thatsoundsreallycool!

1.Maybe/maybe

(1)maybe是副詞，意思是“大概，也許”，常用作狀語。

Maybeyouputitinyourbag.也許你把它放在包里了。

“Willhecometomorrow?”“Maybenot.”“他明天來嗎？”“也許不”。

(2)maybe相當(dāng)于是情態(tài)動詞may與be動詞搭配一起作謂語，意思是“也許是…，可能是…”。

Itmaybe9:00whentheyarrive.他們可能于九點到達。

Themanmaybealawyer.那人也許是律師。

2.borrow/lend/keep/use

(1)borrow表示的是從別人那里借來東西，即我們通常所說的“借進來”。

Weoftenborrowbooksfromourschoollibrary.我們經(jīng)常從學(xué)校圖書館借書。

Iborrowedthisdictionaryfrommyteacher.我從老師那兒借來了這本字典。

borrow是一個瞬間完成的動作，因此不能與時間段連用。

Youcanborrowmyrecorderforthreedays.(錯誤)

Ihaveborrowedthisbookforonlyoneweek.(錯誤)

(2)lend表示的是把自己的東西借給別人，即我們通常所說的“借出去”。

Thankyouforlendingmeyourbike.謝謝你把自行車借給我。

Heoftenlendsmoneytohisbrother.他經(jīng)常借錢給他弟弟。

lend與borrow一樣，也是一個瞬間完成的動作，不能與一段時間連用。

(3)keep的意思也是“借”，但一般是指借來后的保存或使用階段，是一段持續(xù)的時間，因此可以與時

間段連用。

Youcankeepmyrecorderforthreedays.我的錄音機你可以借用三天。

Ihavekeptthisbookforonlyoneweek.這本書我才剛借了一星期。

(4)use也可以當(dāng)“借用”講，但它的本意是“用，使用”。

MayIuseyourruler?我能借你的尺子用一下嗎？

Hehadtousethispublictelephone.他不得不使用這部公用電話。

3.leave/leavefor

(1)leave意思是“離開，留下”。

WeleftShanghaitwoyearsago.我們兩年前離開了上海。

Helefthiscellphoneinthetaxilastweek.他上周把手機落在出租車里了。

(2)leavefor意思是“前往”，表示要去的目的地。

WewillleaveforTibetnextmonth.我們將于下月去西藏。

ThetrainisleavingforMoscow.這趟火車即將開往莫斯科。

4.since/for

(1)since用于完成時態(tài)，既能用作介詞，也能用作連詞，后常接時間點，意思是“自從”。

Hehasbeenaworkersincehecameintothiscity.

自從他來到這個城市，他就是工人了。

IhaveneverseenhimsincewelastmetinShanghai.

自從我們上次在上海見過之后，我再也沒見過他。

since作連詞，還有“既然”的意思。

Sinceyouareinterestedinit,justdoit.既然你對它感興趣，那就做吧。

Youcanhavefunnowsinceyou’vefinishedyourwork.

既然你已經(jīng)做完了功課，就開心玩會兒吧。

(2)for用于完成時，用作介詞，后常接一段時間，意思是“經(jīng)過…”。

IhavelearnedEnglishforfiveyears.我已經(jīng)學(xué)了五年英語了。

Theyhavewaitedforyoufor30minutes.他們已經(jīng)等了你三十分鐘了。

for也可以用作連詞，但意思是“因為”。

Theymissedtheflightfortheywerelate.他們由于完到了而誤了航班。

Hefellillformanyreasons.他由于多種原因病倒了。

5.neither/either/both

(1)neither作代詞是對兩者都進行否定，意思為“兩者都不”，作主語時謂語動詞用單數(shù).

NeitheroftheboysisfromEngland.這兩個男孩都不是來自英國。

Iknowneitherofthem.他們兩個我都不認識。

neither用作形容詞，也修飾單數(shù)名詞，意思與作代詞時相同；用作連詞時，一般與nor搭配，表示“既不…也不”。作主語時，謂語動詞也遵循就近原則。

Sheneitheratenordrankyesterday.她昨天既不吃也不喝。

NeitherhenorweplayfootballonSundays.他和我們星期天都不踢球。

(2)either作代詞時，是指兩者中的任意一方,(兩者之)每一個，故作主語時謂語動詞用單數(shù).

Eitherofthebooksisnew.這兩本書任何一本都是新的.

Shedoesn’tlikeeitherofthefilms.這兩部電影她都不喜歡.

either作形容詞,用來修飾單數(shù)名詞,意思與作介詞時相同.

Eitherschoolisnearmyhome.(這兩所學(xué)校中的)任何一所學(xué)校都離我家很近.

Eitherquestionisdifficult.兩個問題(中的任何一個)都難.

either作連詞時,一般與or搭配,表示兩者選其一，意思是“不是…就是”。作主語時，謂語動詞遵循就近原則。

EitherheorIamright.不是他就是我是對的。

Eithermysisterormyparentsarecomingtoseeme.不是我姐姐就是我父母要來看我。

(3)both作代詞時，指的是所涉及到的“兩者都”,故作主語時,謂語動詞用復(fù)數(shù)形式。

Ilikebothofthestories.這兩個故事我都喜歡.Bothofmyparentsareteachers.我父母兩人都是老師。

both作形容詞時，用來修飾兩者,意思與作代詞時相同.

Bothhisarmsarehurt.他的兩只胳膊都受傷了。BoththesestudentsaregoodatEnglish.這兩個學(xué)生都擅長英語。

both用作連詞時，多與and搭配，表示“既…又,不僅…而且”,作主語時,謂語動詞仍用復(fù)數(shù)形式。

Bothpianoandviolinaremybobbies.鋼琴和小提琴都是我的愛好。

Theystudybothhistoryandphysics.他們既學(xué)歷史，又學(xué)物理。

6.find/lookfor/findout

(1)find強調(diào)找的結(jié)果，意思是“找到”。此外還有“發(fā)現(xiàn)，發(fā)覺”的意思，后可接賓語從句。

Jimcouldn’tfindhishat.吉姆找不著帽子了。Haveyoufoundyourlostkeys?你找到丟失的鑰匙了嗎？

Hefoundthelightswereonalongthestreet.他發(fā)現(xiàn)沿街的燈都亮了

(2)lookfor的意思為“尋找”，指的是找的動作而非結(jié)果。另外，還有“盼望，期待”的意思。

Sheislookingforherson.她正在找她的兒子。

We’vebeenlookingforthecarsinceearlythismorning.我們從今天一大早就開始找這輛車了。

Ilookforthecomingholiday.我期待著即將來臨的假期。

(3)findout含有經(jīng)過觀察、研究或探索而得知的意思，后常接較抽象的事物，意思是“找出，發(fā)現(xiàn)，查明（真相）”等。Icanfindoutwhotookmymoneyaway.我能查出誰拿了我的錢。

Couldyoufindoutwhentheplanearrives?你能設(shè)法知道飛機何時到嗎？

7.forgettodo/forgetdoing

(1)forgettodo是指忘記去做某件事了，即該事還沒有做。

Pleasedon’tforgettocallthisafternoon.今天下午不要忘了給我打電話。

Iforgottotakesomesmallchangewithme.我身上忘了帶零錢了。

(2)forgetdoing是指忘記某件已經(jīng)做過的事情，即該事已經(jīng)做了，但被忘記了。

Heforgottellingmehisaddress.他忘了告訴過我地址了。

Theyforgothavingbeenherebefore.他們忘了以前曾來過這兒。

8.stopdoing/stoptodo

(1)stopdoing是指停止做某事，即doing這個動作不再繼續(xù)。

Theystoppeddebating.他們停止了辯論。（不辯論了）

Hehadtostopdrivingasthetrafficlightschangedintored.由于交通燈變成了紅色，他不得不停車。

(2)stoptodo是指停下來開始做另一件事，即停止原先的事，開始做do這個動作。

Shestoppedtohavearest.她停下來休息會兒。（開始休息）

Theystoppedtotalk.他們停下來開始交談。

9.except/besides

(1)except是指不包括后面所提人或物在內(nèi)的“除了”，可以理解為“撇開…不談”,表示兩部分的不同。

Everyoneisexcitedexceptme.

除我以外的每個人都很激動。（他們激動，而我卻不激動）

AllthevisitorsareJapaneseexcepthim.

除他以外的所有游客都是日本人。（其他人是日本人，可他不是）

(2)besides是包括后面所提人或物在內(nèi)的“除了”，可以理解為“除之外…還、除之外…又”，表示兩部分

的相似性。

Twenty-fivestudentswenttothecinemabesideshim.

除他以外，還有25個學(xué)生去看了電影。(他和另外25人都去了)

WelikebiologybesidesEnglish.除了英語外，我們還喜歡生物。（生物和英語都喜歡）

besides還可用作副詞，意思是“此外；而且”，常用于句首或句尾。

Heisagreatthinker,andbesides,heisapolitician.

他是一名偉大的思想家，除此以外，他還是一位政治家。

Theyencouragedme,andtheysupportedmewithmoney,besides.

他們不僅鼓勵我，而且與我以金錢上的支持。

10.keepdoing/keepondoing

(1)keepdoing指的是連續(xù)地、堅持不斷地做某事，中間不間斷。

Itkeptblowingforawholeday.刮了一整天風(fēng)了。Thetemperaturekeepsdropping.溫度持續(xù)下降。

(2)keepondoing是指反復(fù)堅持做某事，但動作之間略有間隔。

Theyhavekeptonwritingtoeachotherformanyyears.他們已經(jīng)互相通信多年了。

Afterdrinkingsomewater,hekeptontalking.喝了一些水后，他堅持講話。

11.seem/look　

(1)seem一般著重于以客觀跡象為依據(jù)，意思是“似乎、好象、看起來…”。

Thebabyseemstobehappy.嬰兒看上去似乎很高興。Heseemedtobesorryforthat.他似乎為那件事感到抱歉。

seem能與todo結(jié)構(gòu)連用，而look不能。

Itseemstorain.似乎要下雨了。Theyseemedtohavefinishedtheirwork.他們似乎已經(jīng)完成了工作。

在it作形式主語的句型中只能用seem。

Itseemsthatheisquitebusynow.他現(xiàn)在看起來很忙。

Itseemstousthatthereisnothingserious.在我看來沒什么大不了的。

(2)look用作“看起來；好像”時，常從物體的外觀或樣貌上來判斷，是以視覺所接受的印象為依據(jù)的。

Theroomlooksclean.這間房看起來很干凈。Thegirllookslikehermother.那女孩看起來向她的媽媽。

12.such/so

(1)such常用作形容詞，用來修飾名詞。

Don’tbesuchafool.別這么傻。Heissuchacleverboy.他是如此聰明的一個男孩。

(2)so是副詞，用來修飾形容詞或副詞。

Heissokind!他真好心！Whydidyoucomesolate?你為何回來得如此晚？

當(dāng)名詞前有many,much,few,little等表示多、少時，應(yīng)該用so。

Hehassomanyfriends.他有如此多的朋友。Onlysolittletimeisleft!才剩這么一點兒時間！

13.either/too/also

(1)either用作“也”時是副詞，常用于否定句句尾。

SheisnotaJapanese,I’mnot,either.她不是日本人，我也不是。

Mysisterdoesn’tlikethissong,either.我妹妹也不喜歡這首歌。

(2)too常用于肯定句或疑問句尾，表示“也”。

HelikesChina,too.他也喜歡中國。AreyouinGrade3,too?你也在三年級嗎？

(3)also也常用于肯定句或疑問句，但一般位于句中。

Wearealsostudents.我們也是學(xué)生。Healsowentthereonfoot.他也是走著去的。

Didyoualsowanttohavealook?你也想看看嗎？

14.if/whether

在下列情況下只能用whether而非if：

(1)與ornot連用時，只能用whether.

Wewanttoknowwhetheryouareillornot.我們想知道你是否生病了。

Pleasetellmewhetherornotyouhavefinishedyourwork.請告訴我們你是否完成了工作。

(2)后接動詞不定式時，只能用whether.

Adamdidn’tknowwhethertogoorstay.亞當(dāng)不知道是走還是留。

Hehasn’tdecidedwhethertohavedinnerwithme.他還沒決定是否和我共進晚餐。

(3)所引導(dǎo)的賓語從句放在主句之前時，只能用whether.

Whetheritwillrainorsnow,wedon’tmind.我們不在乎將要刮風(fēng)還是下雨。

WhetherIwonorlost,shedidn’twanttoknow.我是贏是輸她不想知道。

(4)引導(dǎo)主語從句或表語從句時，一般用whether.

Themostimportantwaswhethertheyhadgone.最重要的是他們是不是已經(jīng)走了。

Whetherhewillgowithmeisasecret.他是否會和我一起去還是個秘密。

if能引導(dǎo)條件狀語從句，表示“如果，假如”，而whether沒有此用法。

We’llhaveafootballmatchifitdoesn’traintomorrow.如果明天不下雨，我們要進行足球賽。

I’lltellhimifIseeshim.我看見他就告訴他。Ifyou’reindanger,pleasecall110.如果你遇到危險，請撥打110。

15.cost/spend/pay/take

(1)cost一般用某物來做主語，表示“（某物）值…、花費…”，既能指花費時間也能指金錢。

Thenewbikecostsme300yuan.這輛新自行車花了我三百元。

Itwillcostyouawholetoreadthroughthisbook.通讀這本書將會花費你整整一周時間。

cost還可以用作名詞，表示“成本、費用、價格、代價”等。

What’sthecostofthisTVset?這臺電視機的成本是多少錢？

Theysucceededatthecostofhardwork.他們辛苦地工作換來的成功。

(2)spend一般用某人來作主語，表示“（某人）花費…，付出…”，也能指時間或金錢，指時間時常與　in搭配，指金錢時常與on或for搭配。

Wespenttwodaysinrepairingthismachine.我們花了兩天時間修理這臺機器。

Mr.Leespendsonbookseverymonth.李先生每月花二十美元在書上。

(3)pay用作動詞時，一般也以某人作主語，但一般指花錢、付款等，很少用來指花費時間。常與for搭配使用。

Theypaid70yuanforthetickets.他們花了七十元買票。

Hewastoopoortopayforhisschooling.他窮得交不起學(xué)費。

pay還可以用作名詞，意思為“薪水、工資”等。

It’shardformetolivewithsuchlowpay.我很難靠這么低的薪水生活下去。

(4)take也指“花費(時間、金錢)”，但通常用某事、某物做主語，或用形式主語it.

Howlongwillthemeetingtake?會議要開多久？

Ittookmeseveralhourstogetthere.我花了幾個小時才到那兒。

16.bad/badly

這兩個詞的意思含有“壞、糟、嚴重”等意思，且它們有共同的比較級worse和最高級worst。

(1)bad是一個形容詞，意思是“壞的，糟糕的，差的，嚴重的”。

Idon’tthinkheisabadperson.我并不認為他是一個壞人。Ihadabadheadache.我的頭疼得很厲害。

(2)badly是一個副詞，意思是“不好地，差”，也可以表示程度，意為“嚴重地，非常，極度”。

Weneedhelpbadly.我們急需幫助.Hisarmwasbadlyhurt.他的胳膊嚴重受傷了。

17.interested/interesting

(1)interested是指“對…產(chǎn)生興趣的，對…感興趣的”，一般用人做主語，后常用介詞in.

Hewasinterestedinbiologybefore.他以前對生物感興趣。I’mnotinterestedinart.我對藝術(shù)不感興趣。

(2)interesting的意思是“有趣的”，指能夠給人帶來興趣的某人或某事物。

Heisaninterestingoldman.他是個有趣的老頭。Theinterestingstoryattractedme.這個有趣的故事吸引了我。

18.dead/die/death/dying

(1)dead是形容詞，意思為“死了的、無生命的”，表示狀態(tài)，可以與一段時間連用。

Thetreehasbeendeadfortenyears.這棵樹死了有十年了。Therabbitsarealldead.這些兔子都是死的。

(2)die是動詞，意思為“死、死亡”，是一個瞬間動詞，不能與一段時間連用。

Mygrandpadiedtwoyearsago.我爺爺兩年前去世了。Theoldmandiedofcancer.老人死于癌癥。

(3)death是名詞，意思為“死亡、去世”等。

Thememorialhallwasbuiltoneyearafterhisdeath.他死后一年，紀念館建成了。

Hisdeathisagreatlosstous.他的死是我們的巨大損失。

(4)dying是die的現(xiàn)在分詞，用作形容詞，意思是“垂死的、即將死去的”。

Thedoctorshavesavedthedyingman.醫(yī)生們救活了那個垂死的人。

Thepoordoghadnofood,itwasdying.可憐的狗沒有食物,快要餓死了。

1.（2004年北京市海淀區(qū)中考試題）

---Doyouknow________________?

---Onlytenmonthsold.

A.whendoesTigerWoodsstartgolfingB.whendidTigerWoodsstartgolfing

C.whenTigerWoodsstartsgolfingD.whenTigerWoodsstartedgolfing

2.（2004年北京市海淀區(qū)中考試題）

I’minterestedinanimals,soI_____________everySaturdayworkinginananimalhospital.

A.payB.getC.takeD.spend

3.（2004年天津市中考試題）

CouldI________yourtelephone?Ihavesomethingimportanttotellmyparents.

A.keepB.borrowC.useD.lend

4.（2004年鄂州市中考試題）

---Hi,Ann.Where’syourbrother?Ineedhishelp.

---Helefthometwoweeksagoand________awayeversince.A.isB.wasC.hasbeenD.hadbeen

一.單項填空

1.MrGreenaskedthechildrento_____thewordsinthedictionary.A.lookatB.lookupC.lookforD.lookafter

2.MayI_____yourbike?Certainly,butyoucant_____ittoother.

A.lend,lendB.borrow,lendC.borrow,borrowD.lend,borrow

3.MrBrown_____inChinasince20yearsago.A.workedB.worksC.isworkingD.hasworked

4.There______bemanytreesheretwoyearsago.A.isB.areC.usetoD.usedto

5.NeithermybrothernorI____adoctor.　A.isB.amC.areD.be

6.____ofmyparents____watchingTY.A.Both,likesB.Either,likeC.Neither,likeD.Neither,likes

7.Ireallydontknow____next.Canyoutellme?A.howtodoB.whattodoC.howwillIdoitD.whattodoit

8.Hehaslivedhere___1965.A.sinceB.forC.inD.from

9.Ifyouaretired,pleasestop___arest.A.havingB.haveC.tohaveD.has

10.Shehasnevercometothefarmbefore,_____she?A.hasB.hasntC.doesD.doesnt

11.Itis____bookthatIhave____ittwice.

A.suchaninteresting…seenB.soaninteresting…readC.sointeresting…lookedD.suchaninteresting…read

12.Thedoctorwasbusy____ontheboyatthattime.A.operateB.tooperateC.operatedD.operating

13.Thepolicemantoldthechildren_____playinthestreet.A.didntB.tonotC.nottoD.dont

14.Motherreturnedhome_____earlierthanFatherthatevening.A.veryB.tooC.moreD.much

15.Iwontgotoseethefilmtonight,becauseI______myticket．A.lostB.havelostC.willloseD.didntlose

二.完形填空

Childrenliketocopy(模仿)whattheyhear.Theycopytheirparents，theirfriendsandeventheTV.Thisteachesthemhowtospeakthelanguage.Copyingalsodoesgoodtostudentsofasecond____1______.WhenyoulistentoforeignersspeakEnglish，_____2_____whattheysayasloudlyasyoucan.?

Childrendon’tpractisegrammar,butusethelanguageto____3_____thatintereststhem.Theydon’t____4_____theirvocabularyorpoorgrammar.Theyfindwaysto____5_____themselves，andtheydoitsuccessfully.?

StudentsofEnglishshouldalsopaytheirattentionto______6______.LookforchancestotalkwithpeopleinEnglish.Ifyoucan’tfinda____7____totalkto,talkwithotherstudentsofEnglishinstead._____8_____anEnglishdiscussionandtalkaboutmusic,moviesorwhatever_____9_____?you.Don’tworryabout_____10___.Theobjective(目標)istoearnhowtocommunicate(交流)easilyandcomfortably.Rememberthatyoucancommunicatesuccessfullyevenwithasmallvocabulary.?

1.A.yearB.gradeC.languageD.country?

2.A.repeatB.hearC.believeD.remember?

3.A.writelettersB.keepdiariesC.talktopeopleD.talkaboutthings?

4.A.lookforB.complainaboutC.laughatD.goover?

5.A.enjoyB.helpC.relaxD.express?

6.A.grammarB.vocabularyC.communicationD.English?

7.A.foreignerB.topicC.chanceD.visitor?

8.A.StartB.BuildC.UseD.Make?

9.A.understandsB.interestsC.improvesD.allows?

10.A.lessonsB.examsC.wastingtimeD.makingmistakes

三.閱讀理解

(A)

Wecanseewallseverywhereintheworld.ButtheGreatWallofChinaisthebiggestofall.TheChinesecallit

"TheTen-thousand-LiGreatWall".Itisinfactmorethan6,000kilometreslong.Itis4-5metreswide.Inmostplaces,fivehorsesortenmencanwalksidebyside.

WhenyouvisittheGreatWall,youcanthelpwonderinghowtheChinesepeoplewereabletobuildsuchagreatwallthousandsofyearsago.Withoutanymodernmachine,itwasreallyverydifficulttobuildit.Theyhadtodoalltheworkbyhand.Ittookmillionsofmenhundredsofyearstobuildit.

TheGreatWallhasahistoryofovertwothousandyears.Thekingsbegantobuildthefirstpartsofitaroundtwothousandsevenhundredyearsago.ThenQinShihuanghadallthewallsjoinedup.Hethoughtthatcouldkeeptheenemyoutofthecountry.

TodaytheGreatWallhasbecomeaplaceofinterest.NotonlyChinesepeoplebutalsopeoplefromallovertheworldcometovisitit.

1.TheGreatWallisthebiggestofallwallsin_________.A.ChinaB.EuropeC.theworldD.Asia(亞洲)

2.HowlongistheGreatWall?

A.Itslessthansixhundredkilometres.B.Itsoversixmillionkilometres.

C.Itssixthousandkilometres.D.Itsmorethansixthousandkilometres.

3.Ittook_____men______yearstobuildtheGreatWall.

A.millions;millionsB.hundredsof;hundredsofC.millionsof;hundredsofD.hundredsof;millionsof

4.TheGreatWallwasbuilt______________.

A.bypeopleallovertheworldB.withoutanymodernmachines

C.withsomeothercountrieshelpD.byallChinesekings

5.QinShihuangthoughttheGreatWallcould_________.

A.keeptheenemyoutofhiscountryB.keephisbodyinit

C.bevisitedbyallthepeopleD.makehiscountrybeautiful

(B)

In776B.C.thefirstOlympicGameswereheldatthefootofMountOlympustohonorGreekschiefgod,Zeus(向希臘主要神祗宙斯獻禮).TheGreekspraised(注重)physicalfitnessandstrengthintheireducationofyouth.Therefore,running,boxing,horse-racing,discusthrowingandsoonwereheldineachcityandthewinnerscompetedeveryfouryearsatMountOlympus.Winnersweregreatlyhonoredbyhavingolivewreaths(橄欖枝花環(huán))placedontheirheadsandhavingpoemssungabouttheirdeeds.Originally(起初)thesewereheldasgamesoffriendship,andanywarsthatweregoingonwerestoppedtoallowthegames.

TheGreeksregardedthesegamesassoimportantthattheycountedtimeinfour-yearcyclescalled"Olympiads"datingfrom776B.C.

1.WhichofthefollowingisNOTtrue?

A.ThefirstOlympicGameswereheldtocelebrate.

B.Winnersweregreatlyhonoredbyhavingolivewreathsplacedontheirheads.

C.Battleswerestoppedtoletthegamestakeplace.D.Poemsweresunginthehonorofwinners.

2Nearlyhowmanyyearsagodidthesegamesstart?

A.776years.B.1250years.C.2278years.D.2760years.

3.Whichofthefollowingmatcheswasnotmentionedinthepassage?

A.DiscusthrowingB.BoxingC.SkatingD.Running

4.WhatconclusioncanwereachabouttheancientGreeks?

A.Theylikedtofight.B.Theywereverygoodatsports.

C.Theylikedalotofceremony(儀式).D.Theycouldntcount,sothattheyused"Olympiads"fordates.

(C)

OverthirtythousandyearsagopeoplefromnorthernAsiawenttoAmerica.Today,wecallthesepeopleIndians.

TheIndianswenttoAmericabecausetheweatherbegantochange.NorthernAsiabecameverycold.Everythingfroze.Theyhadtomoveordie.HowdidthefirstIndiansgotoAmerica?Theywalked!

LaterColumbusfoundtheNewWorldin1492.Atfirst,onlyafewEuropeansfollowed.TheytraveledtoAmericainboats.Forthenextthreehundredyears,about500,000peoplewentthere.Thenthenumbergrewveryquickly.From1815to1915,overthirty-twomillionEuropeanslefttheircountriesandwenttotheUnitedStates.ThebiggestgroupswerefromGermanyandItaly.TheseEuropeansspokemanydifferentlanguages.Mostofthemtookalmostnomoney.TheywenttoAmericasothattheycouldfindabetterlife.

1.__________wenttoAmericafirst.

A.PeoplefromnorthernAsiaB.PeoplefromEuropeC.PeoplefromGermanyD.Columbus

2.WhydidtheIndiansgotoAmerica?Because________.

A.northernAsiabecameveryhotB.northernAsiabecameverycold

C.theywereinterestedinAmericaD.theylikedtraveling

3.TheNewWorldwas___________.A.ItalyB.northernAsiaC.GermanyD.America

4.ThefirstEuropeanswenttoAmerica_______________.A.byshipB.bybikeC.byboatD.bytrain

5.TheseEuropeans______________.

A.didntspeakthesamelanguageB.spokeEnglishonlyC.spokeGermanonlyD.spokebothEnglishandGerman

6.TheEuropeanswenttoAmericainorderto_________.

A.findtheNewWorldB.findabetterlifeC.buildmoreboatsD.learnEnglish

四.補全對話:給下面對話的空白處填上適當(dāng)?shù)脑~，使對話通順，符合邏輯。

(JimandHanLiaretalkingaboutthecomingsummerholiday.)

Ben:Hello,Hanli,whereareyougoingforyoursummerholiday?

HanLi:Im___1___sure.Imthinking___2___goingtoGuilin.Whataboutyou?

Ben:ImgoingtoChongqingandWuhan___3___myparents.

HanLi:___4___areyougoingthere?

Ben:FirstwellflytoWuhan,andthengotoChongqing___5___ship.

HanLi:Thatsagoodidea.Imsureyoullenjoyit.Wishyouapleasantjourney!

Ben:Thankyou!

五.完成句子:根據(jù)漢語句子的意思，完成下列英語句子。

1.你為什么把收音機開這么大聲？

______doyouturnyourradiosoloud_____?

2.整個會議將持續(xù)3個小時。

Thewholemeetingwill____________3hours.

3.我們都喜歡跟那只小狗玩。

Wealllike____________withthedog.

4.很抱歉，我沒有帶食物。

Imsorry,Idont______anyfood______me.

5.你的新錄音機是什么樣？

What______yournewrecorder______?

6.謝謝你告訴我這個消息。

Thankyou____________methenews.

7.昨晚他們直到十一點才停止談話。

They______stoptalking______11oclocklastnight.

8.這是一封露茜寫給小帆的信。

Thisisaletter______Lucy______Xiaofan.