小學(xué)四年級足球課教案
發(fā)表時間：2021-05-242018年部編版九年級歷史上冊第18課美國的獨立教案。
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第18課美國的獨立
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識與能力：北美殖民地的發(fā)展?fàn)顩r，美國獨立戰(zhàn)爭的爆發(fā)標(biāo)志、經(jīng)過、轉(zhuǎn)折、結(jié)果及影響，1787憲法內(nèi)容
過程與方法：通過本課學(xué)習(xí)，理解《獨立宣言》的意義，1787憲法制定的原因，基本內(nèi)容個作用。
情感、意志和價值觀：學(xué)會正確評價華盛頓，美國獨立戰(zhàn)爭的雙重性質(zhì)，即使一場民族解放戰(zhàn)爭，也是一場資產(chǎn)階級革命。
二、教學(xué)重難點：
重點：獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)根本原因；《獨立宣言》、1787憲法內(nèi)容，作用
難點：美國獨立戰(zhàn)爭的雙重性質(zhì)
三、教學(xué)方法：講授法、多媒體教學(xué)法
四、教學(xué)過程：
（一）、導(dǎo)入新課：
下面的國旗，你知道是哪個國家的嗎？你知道這個國家是如何建立起來的嗎？
1776年獨立宣言發(fā)表時國旗1776年正式獨立時國旗1787國旗現(xiàn)在的國旗
紅色象征勇氣，白色象征自由，藍(lán)色則象征忠誠和正義。
50個星代表現(xiàn)在美國的50個州
13條代表美國獨立前的13個殖民地
（二）、講授新課
一獨立戰(zhàn)爭的序幕
1、背景：
從17世紀(jì)開始，英國先后在北美建立了13個殖民地。殖民地上的移民逐漸形成美利堅民族，通用語言為英語。
北美十三個殖民地
1773年，英國政府授權(quán)東印度公司壟斷北美的茶葉貿(mào)易，引發(fā)了新的抗稅浪潮。
2、根本原因：英國殖民統(tǒng)治阻礙了北美資本主義的發(fā)展
3、過程：
獨立戰(zhàn)爭開始標(biāo)志：來克星頓槍聲
1775年4月19日凌晨，800名英軍在來克星頓與埋伏在那里的武裝村民交火，美國獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)
二、華盛頓與獨立戰(zhàn)爭
1775年5月，北美13個殖民地的代表在費城召開了大陸會議。會議決定把民兵整編為大陸軍，委任華盛頓為總司令。
三、《獨立宣言》與美國憲法
1、《獨立宣言》的發(fā)表：1776年7月4日，大陸會議通過了由杰斐遜起草的《獨立宣言》，宣告北美13個殖民地脫離英國而獨立。
《獨立宣言》以一個國家的名義表達(dá)了資產(chǎn)階級政治綱領(lǐng)性文件，被稱為“第一個人權(quán)宣言”
托馬斯·杰斐遜修改過的《獨立宣言》草稿
托馬斯·杰斐遜《獨立宣言》的發(fā)表
托馬斯·杰斐遜（英語：ThomasJefferson，1743年4月13日－1826年7月4日），美利堅合眾國第三任總統(tǒng)（1801年─1809年），同時也是《美國獨立宣言》主要起草人，美國開國元勛之一，與華盛頓、本杰明·富蘭克林并稱為美利堅開國三杰。
2、轉(zhuǎn)折點：轉(zhuǎn)折——1777年，在薩拉托大捷
法國公開承認(rèn)美國，公開參戰(zhàn)，歐洲國家組成“武裝中立同盟”，英國在國際上限于孤立。
3、勝利：1781年，約克鎮(zhèn)之戰(zhàn)（康華利率部下投降）
美、法軍隊在約克鎮(zhèn)戰(zhàn)役中痛擊英軍
4、結(jié)束——1783年，英國正式承認(rèn)美國獨立
美國的獨立戰(zhàn)爭即使一場民族解放戰(zhàn)爭，又是資產(chǎn)階級革命
1783年的巴黎條約，英國被迫承認(rèn)美國獨立
5、1787年美國憲法
（1）、制定的原因：
美國建立后，各州都有自己的州憲法，各行其是，矛盾重重，代表國家的全國政府軟弱無力。
（2）、實行三權(quán)分立：總統(tǒng)——行政權(quán)國會——立法權(quán)最高法院——司法權(quán)
（3）、確立了美國的聯(lián)邦制共和國，明確聯(lián)邦權(quán)力高于各州的權(quán)力，總統(tǒng)和議員均由選舉產(chǎn)生。
（4）意義：是世界上第一部資產(chǎn)階級成文憲法，對后來許多國家的政治變革產(chǎn)生了重要影響。1789年，聯(lián)邦政府成立，華盛頓成為美國第一任總統(tǒng)
（三）、本課小結(jié)：美國的獨立戰(zhàn)爭即使一場民族解放戰(zhàn)爭，又是資產(chǎn)階級革命，說他是一場民族解放戰(zhàn)爭：美利堅民族反抗英國的殖民壓迫；使美利堅民族獲得獨立，產(chǎn)階級革命：說他是資產(chǎn)階級革命是美國打碎英國的殖民枷鎖，為北美資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展掃除障礙。
1787年憲法，確立了三權(quán)分立，使行政、立法、司法權(quán)力西湖獨立、相互制約，是世界上第一部資產(chǎn)階級成文憲法，對后來許多國家的政治變革產(chǎn)生了重要影響。
（四）、課堂練習(xí)：
1.1770-1780年間，美洲是整個歐洲的注意力中心……政治思想不僅僅由歐洲向美洲傳播，也發(fā)生了反向的交流；大西洋彼岸的事件也影響了歐洲人，使他們希望改革甚至廢除君主制。下面示意圖符合材料觀點的是（）
A.B.
C.D.
2.《人權(quán)的發(fā)明：一部歷史》一書開篇提到：1689年英國《權(quán)利法案》，1776年美國《獨立宣言》，1789年法國《人權(quán)宣言》，被視為這一時期最具代表性的三份人權(quán)文獻(xiàn)…．因為它們都（）
A.反對君主專制，倡導(dǎo)民主平等B.對民主政治產(chǎn)生了重大影響
C.反對殖民壓迫，爭取民族獨立D.強(qiáng)調(diào)私有財產(chǎn)神圣不可侵犯
3.這個國家的出現(xiàn)，雖然只有240年的歷史，但卻演繹了大國興起的罕見奇跡。它在歐洲文明的基礎(chǔ)上，獨創(chuàng)性地走出了一條自己的發(fā)展道路，將世界第一經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國的位置占據(jù)了一個多世紀(jì)。“這個國家”誕生的標(biāo)志是（）
A.《獨立宣言》的發(fā)表B.英國被迫承認(rèn)這個國家獨立
C.1787年憲法的制定D.《人權(quán)宣言》的發(fā)表
4.來自各州的代表們進(jìn)行了116天激烈的爭論和辯論，最后達(dá)成共識制定了聯(lián)邦憲法。從此，一個真正意義上的美國誕生了。這部憲法是指（）
A.《獨立宣言》B.《1787年憲法》
C.《權(quán)利法案》D.《蘇聯(lián)憲法》
（五）、板書設(shè)計：
第19課美國的獨立
一獨立戰(zhàn)爭的序幕
1、背景：
2、根本原因：
3、開始標(biāo)志
二、華盛頓與獨立戰(zhàn)爭
三、《獨立宣言》與美國憲法
1、《獨立宣言》的發(fā)表：
2、轉(zhuǎn)折點：
3、勝利：
4、結(jié)束
5、1787年美國憲法
延伸閱讀
2018年部編版九年級歷史上冊第1課古代埃及教案
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第1課古代埃及
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識與能力
1．知道古埃及的代表性文明成就，理解它們對于人類文明發(fā)展的意義；
2．結(jié)合圖片和相關(guān)資料分析埃及的自然環(huán)境特點，理解尼羅河在埃及的重要地位。
（二）過程與方法
1．通過討論、分析自然環(huán)境影響文明產(chǎn)生，進(jìn)一步認(rèn)識大河對文明形成的重要作用，了解文明產(chǎn)生的多源性。
（三）情感、態(tài)度和價值觀
1．通過了解尼羅河對古埃及文明形成的重要作用，使學(xué)生深刻體會人類文明的產(chǎn)生有多個源頭，是各個民族共同創(chuàng)造的結(jié)果。
2．通過了解金字塔建造及特征，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到人民群眾的智慧是無窮的，人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。
二、教學(xué)重點、難點
1．運用多媒體形象直觀展示豐富資料，吸引學(xué)生興趣。
2．加入生活化元素，使課堂接近學(xué)生，學(xué)生融入課堂。
3．采用獨立學(xué)習(xí)與小組學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，使學(xué)生既能獨立思考，又能在遇到難題時互相討論，取長補(bǔ)短，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。
三、教學(xué)方法：多媒體教學(xué)、小組合作
四、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入新課：
出示PPT，古代亞非四大文明古國示意圖，人類早期文明最先誕生于亞非地區(qū)的大河流域。自西向東，北非尼羅河流域的古埃及文明、西亞兩河流域的古巴比倫文明、南亞次大陸的古印度文明、黃河長江流域的中華文明。今天我們學(xué)習(xí)古埃及文明。
（二）講授新課：
一、尼羅河與古埃及文明
1、古埃及的自然環(huán)境——尼羅河，出示：贊美尼羅河詩歌、尼羅河圖片。
“一旦你的水流減少，人們就停止了呼吸?！?。
教學(xué)預(yù)設(shè)：尼羅河是唯一水源，為人類生存提供條件。
設(shè)問：解釋歌詞“你用你神秘的方式，帶來了肥沃的土壤?！?/p>
教學(xué)預(yù)設(shè)：定期泛濫，利于農(nóng)業(yè)發(fā)展。
小結(jié)：尼羅河為人們生存繁衍提供了條件，定期泛濫促進(jìn)了古埃及農(nóng)業(yè)的發(fā)展，為古代埃及的發(fā)展奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。
2、國家的發(fā)展歷程：
公元前3500年開始出現(xiàn)國家
公元前3100年左右初步統(tǒng)一
公元前15世紀(jì)地跨亞非
滅亡：公元前525年被波斯吞并
強(qiáng)盛時期：圖特摩斯三世
圖特摩斯三世（ThutmoseIII），古埃及第18王朝法老，在古埃及的31個王朝中，第18王朝是延續(xù)時間最長，版圖最大，國力最鼎盛的一個朝代，而圖特摩斯三世則是這個王朝的集大成者。他在位期間發(fā)動了大規(guī)模的擴(kuò)張戰(zhàn)爭，征服了地中海東岸的迦南和敘利亞地區(qū)。通常認(rèn)為，是圖特摩斯使埃及完成了從一個地域性王國向洲際大帝國的質(zhì)變。圖特摩斯三世被認(rèn)為是古埃及最偉大的法老之一，被稱為“古代世界之拿破侖”。
古代埃及的衰落：
公元前525年，波斯帝國吞并埃及，后來，亞歷山大帝國和羅馬帝國先后占領(lǐng)埃及，古代埃及近3000年的文明沒有延續(xù)下去。
3、古代及文明成就：
A、太陽歷
歷法：太陽歷
①制定依據(jù)：按照尼羅河的漲落和農(nóng)作物的生長規(guī)律。
②基本內(nèi)容：一年分3個季節(jié)，每季4個月，每月30天，歲末加上5天宗教節(jié)日，一年365天。
③地位：人類歷史上第一部太陽歷。
④影響：羅馬歷法、今天的公歷，都源于此。
B、象形文字：形成于公元前3000年前后。它是一種與事物形狀相似的文字，并有一定的讀音。
法國語言學(xué)家商博良
設(shè)問：象形文字有怎樣的特點？
與事物形狀相似。
補(bǔ)充：象形文字一般書寫在紙草上，而紙草是生長于尼羅河河邊的一種植物。
小結(jié)：象形文字是古老的文字之一，是古埃及人民創(chuàng)造的文明成就。
C、醫(yī)學(xué)成就：木乃伊
出示：木乃伊制作過程的圖片以及希羅多德關(guān)于木乃伊制作的一般方法的介紹。
設(shè)問1：在這個過程中，懂得了哪些醫(yī)學(xué)方面的知識？
解剖、心臟、消毒、防腐、縫合技術(shù)等等。
設(shè)問2：古埃及人為什么要制作木乃伊呢？
“靈魂不死”……
小結(jié)：古埃及人民深信“靈魂不死”，熱衷于制作木乃伊，因此在不斷的實踐摸索中，埃及的醫(yī)學(xué)也在不斷的進(jìn)步。
二、金字塔：金字塔是古埃及國王的陵寢。
設(shè)問1：介紹一下你所知道的金字塔。
胡夫金字塔等
出示：想象如何搬運、建造金字塔的？
古希臘歷史學(xué)家希羅多德根據(jù)傳聞寫道：“他（胡夫）強(qiáng)迫所有的人為他做工，……他們分成10萬人的大群來工作，每一個大群都要工作3個月，……金字塔本身的建造用了20年。
據(jù)研究，胡夫金字塔，四邊底線誤差不出20厘米，與230米的總長度比較，誤差在l／1000之內(nèi)；基底四個直角誤差最大不過3分2秒，四邊方位同準(zhǔn)確的東西南北方位誤差也只在1分15秒和5分30秒之間。
以上材料說明了什么？
反映了古代埃及社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展較高的水平，是古代埃及人民智慧的結(jié)晶
設(shè)問2：金字塔主要是由誰來建造的？你從中能夠悟出什么道理？
教學(xué)預(yù)設(shè)：人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。
小結(jié)：金字塔是建筑史上的奇跡，是古代埃及文明的象征。它的建造凝結(jié)了無數(shù)勞動人民的智慧和汗水，歷史是由廣大勞動人民群眾共同創(chuàng)造的。
三、法老的統(tǒng)治
1、背景：統(tǒng)一的國家、復(fù)雜的社會矛盾和大規(guī)模的水利工程，都要求強(qiáng)化國家統(tǒng)治機(jī)構(gòu)和國王權(quán)力。
隨著社會矛盾的激化，王權(quán)受到多方面的挑戰(zhàn)。胡夫金字塔之后，古王國時代的金字塔越修越小，反映了王權(quán)的逐漸衰落。
（三）、課堂小結(jié)
古代埃及：建國：公元前3500年，統(tǒng)一：公元前3100年左右，滅亡：公元前525年，科學(xué)文化成就：天文學(xué)（太陽歷）、數(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)、象形文字、金字塔。這些是古代埃及成為文明古國的標(biāo)志。所謂文明，指的是埃及在世界范圍內(nèi)最早進(jìn)入奴隸社會。
（四）、板書設(shè)計
（五）、課堂練習(xí)：
1．下列文明成果中，屬于古埃及人民創(chuàng)造的是（）
A．楔形文字
B．漢謨拉比法典
C．種姓制度
D．金字塔
2、古希臘歷史學(xué)家希羅多德稱埃及是“尼羅河的饋贈”，這句話的意思是（）
A.有了古代埃及文明，就有了尼羅河
B.尼羅河孕育了古代埃及文明
C.古代埃及人十分愛護(hù)尼羅河
D.尼羅河是古代埃及的象征
3、成為古代埃及文明標(biāo)志是（）
①金字塔②空中花園
③獅身人面像④漢謨拉比法典。
A.①②B.①③C.②③D.①④
4、給我們留下了宏偉的金字塔、神秘的獅身人面像”的先民是（）
A.古印度人
B.古羅馬人
C.古代埃及人
D.古希臘人
（六）、教學(xué)反思：
2018年部編版九年級歷史上冊第11課古代日本教案
學(xué)生們有一個生動有趣的課堂，離不開老師辛苦準(zhǔn)備的教案，大家開始動筆寫自己的教案課件了。用心制定好教案課件的工作計劃，才能更好地安排接下來的工作！你們會寫教案課件的范文嗎？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《2018年部編版九年級歷史上冊第11課古代日本教案》，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。
第11課古代日本一、教學(xué)目標(biāo)
知識與能力：日本的地理位置；島嶼構(gòu)成；6世紀(jì)前日本的狀況；大化改新的背景，內(nèi)容和意義。武士集團(tuán)的形成。
過程與方法：通過本課的學(xué)習(xí)，能說出出日本大化改新的背景內(nèi)容和作用，了解武士集團(tuán)形成的原因及幕府統(tǒng)治的建立。
情感、意志和價值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，能用語言準(zhǔn)確表達(dá)日本大化改新對我們的啟示；弄清幕府與天皇朝廷之間的關(guān)系，認(rèn)識武士道的實質(zhì)。
二、教學(xué)重難點
重點：大化改新的背景；內(nèi)容；意義；武士道精神
難點：大化改新給我們的啟示；幕府與天皇朝廷的關(guān)系
三、教學(xué)方法：多媒體教學(xué)、講授法、小組合作
四、教學(xué)過程：
（一）、導(dǎo)入新課：
多媒體出示：
多媒體展示櫻花、富士山圖片。猜猜看這是哪個國家？
（二）、講授新課
一 、6世紀(jì)前的日本
1、日本的地理位置：
日本位于亞洲大陸東方的大海中，由北海道、本州、四國、九州四座大島及附近數(shù)千個小島組成。這個島國是怎樣發(fā)展起來的呢？
2、日本的統(tǒng)一：1—2世紀(jì)日本有100多個國家，其中與漢朝交往的有30多個國家。
3世紀(jì)時，在本州中部出現(xiàn)了一個較強(qiáng)大的奴隸制國家，叫“大和國”。5世紀(jì)初，大和統(tǒng)一了日本。說說大和政權(quán)是如何進(jìn)行管理的。
大和國的最高統(tǒng)治者稱為“大王”，大王依靠貴族統(tǒng)治全國。王室和貴族各有自己的私有領(lǐng)地。領(lǐng)地上的居民以“部”的形式組織生產(chǎn)。來自中國的、朝鮮的移民，也被編入錦織部，鍛冶部。部民是貴族的私有民，地位近似于奴隸。
二 大化改新
1、背景：①國內(nèi)：社會矛盾尖銳(根本因素)；②國際：中國隋唐的制度先進(jìn)；朝鮮的新羅國興起
2、大化改新的時間、人物及內(nèi)容。
①時間：646年；②人物：孝德天皇，年號大化；③內(nèi)容：政治上，建立以天皇為中心的中央集權(quán)制度，地方設(shè)國、郡、里三級，由中央派官治理。經(jīng)濟(jì)上，廢除一切私地、私民，將土地、部民收歸國有，成為公地、公民；國家將土地分給公民，每隔六年授田一次，不能終生使用，也不能買賣；統(tǒng)一賦稅。
3、意義：大化改新使日本發(fā)展成為一個中央集權(quán)制的封建國家。
大化改新給我們的啟示。
一個民族要繁榮強(qiáng)盛，必須要以開放的心態(tài)學(xué)習(xí)和吸收其他民族的優(yōu)秀文化成果，銳意改革，重視教育，促進(jìn)本民族的發(fā)展。
你能舉例說明日本文化當(dāng)中有哪些地方是學(xué)習(xí)中國的嗎？
開元通寶和同開珎
三 、武士和武士集團(tuán)
1、形成的原因：大化改新百余年后，土地私有與土地兼并盛行。貴族、豪門、寺院大量購買、兼并土地，組成莊園。地方豪強(qiáng)為了保護(hù)自己的莊園，把自己家族和仆從中的青壯男子武裝起來，組成一種血緣關(guān)系和主從制相結(jié)合的軍事集團(tuán)，成員稱為“武士”。小的武士團(tuán)追隨、服從一個更強(qiáng)大的首領(lǐng)，組成大的武士團(tuán)。
2、幕府統(tǒng)治的形成的標(biāo)志
源氏首領(lǐng)源賴朝獲得“征夷大將軍”稱號，設(shè)幕府于鐮倉。日本由此進(jìn)入長達(dá)近700年的幕府統(tǒng)治時期。
3、幕府與天皇之間關(guān)系：幕府與天皇朝廷并存。幕府首領(lǐng)“征夷大將軍”名義上由天皇任命，但天皇實際上大權(quán)旁落，成為一種禮儀性的擺設(shè)。
4、武士效忠的對象：武士效忠的是他的主公，而不是國家。武士道的實質(zhì)就是以最大的勇敢和犧牲精神做主人的忠實奴仆。
5、武士道精神：忠義節(jié)烈，宣揚忠誠無畏。
實質(zhì)：武士道的實質(zhì)就是以最大的勇敢和犧牲精神做主人的忠實奴仆。
（三）、課堂小結(jié)：
日本歷史上兩次改革，本課學(xué)習(xí)的是第一次，大化改新，象唐朝學(xué)習(xí)，大化改新是日本歷史上的一個轉(zhuǎn)折點，是日本由奴隸社會進(jìn)入封建社會的標(biāo)志。日本這么民族善于學(xué)習(xí)，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)。武士道精神不容易理解，其實質(zhì)是最大的勇敢和犧牲精神做主人的忠實奴仆。二戰(zhàn)時期成為日軍的精神支柱。
（四）、課堂練習(xí)：
1、5世紀(jì)初，在本州中部興起的大和政權(quán)統(tǒng)一了日本。它的最高統(tǒng)治者稱為（）
A.天皇B.國王C.大王D.將軍
2、日本是一個善于向外學(xué)習(xí)的國家。公元646年，日本掀起了一場自上而下的政治改革，這一次日本學(xué)習(xí)的對象是（）
A.阿拉伯帝國B.唐朝C.法蘭克王國D.拜占庭帝國
3、645年，孝德天皇在日本史上第一次使用年號“大化”。第二年，他發(fā)布了《改新之詔》，在各個領(lǐng)域進(jìn)行了制度改革。其內(nèi)容之一是（）
A．實行貴族世襲制B．把部民轉(zhuǎn)化為國家公民C．分封貴族為諸侯D．沒收農(nóng)民所擁有的耕地
4、日本發(fā)展為一個中央集權(quán)的封建國家的標(biāo)志性事件是（）
A．大和統(tǒng)一B．幕府統(tǒng)治建立C．大化改新D．明治維新
5、下列關(guān)于幕府與天皇朝廷關(guān)系說法錯誤的是（）
A.天皇任命幕府首領(lǐng)，掌握實權(quán)B.天皇成為禮儀性的擺設(shè)
C.幕府與天皇朝廷并存D.國家政權(quán)掌握在武士階層手中
（五）、板書設(shè)計
第12課古代日本
一、6世紀(jì)前的日本
1、日本的地理位置
2、日本的統(tǒng)一
二、大化改新
1、背景、時間、人物
2、內(nèi)容：
3、意義：
三、武士和武士集團(tuán)
1、形成原因
2、幕府統(tǒng)治的建立
3、武士道
（六）、教學(xué)反思
2018年部編版九年級歷史上冊第15課探尋新航路教案
每個老師在上課前需要規(guī)劃好教案課件，大家在細(xì)心籌備教案課件中。只有寫好教案課件計劃，才能促進(jìn)我們的工作進(jìn)一步發(fā)展！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？以下是小編為大家收集的“2018年部編版九年級歷史上冊第15課探尋新航路教案”但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。
第15課探尋新航路一、教學(xué)目標(biāo)：
知識與能力：
新航路開辟的原因和條件，主要航海家、時間、路線等基本史實。
過程與方法：
依據(jù)教材內(nèi)容動手繪制幾位航海家的簡要航海路線示意圖，并能列表對幾位航海家從時間、國別、路線、主要成就等方面做歸納比較。
情感、意志和價值觀：
通過本課學(xué)習(xí)，理解新航路開辟的根本原因是：15世紀(jì)前后，西歐國家商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和資本主義萌芽的出現(xiàn)。資本主義需要擴(kuò)大海外市場。
社會原因：歐洲人狂熱的追求作為貨幣的黃金、白銀，特別是《馬可·波羅行記》的流傳，誘使人們到東方“尋金”。
直接原因（商業(yè)危機(jī)）：奧斯曼土耳其控制傳統(tǒng)商路，導(dǎo)致商路不通，引發(fā)商業(yè)危機(jī)。
二、教學(xué)重難點：
重點：新航路開辟的背景、原因、幾位航海家
難點：新航路開辟的影響
三、教學(xué)方法：多媒體教學(xué)、講授法
四、教學(xué)過程：
（一）、導(dǎo)入新課
今天我們知道世界有七大洲四大洋，可在15世紀(jì)以前，人們并不清楚世界究竟有多大，有多少陸地，有多少海洋。一些人相信地球是圓的，認(rèn)為無論向東還是向西，都可以繞地球一圈回到原地。第一批實踐這個設(shè)想的是哪些人？他們?yōu)槭裁丛敢馊ッ半U呢？
（二）、講授新課：
一 、探尋新航路的熱潮
1、原因：
①經(jīng)濟(jì)根源：隨著手工工場和租地農(nóng)場的發(fā)展，歐洲市場需求逐漸擴(kuò)大，商品經(jīng)濟(jì)日趨發(fā)達(dá)，歐洲人渴求開拓新的貿(mào)易市場；②社會根源：《馬可·波羅行記》在歐洲掀起前往東方實現(xiàn)黃金夢的“尋金熱”；
③商業(yè)危機(jī)：奧斯曼土耳其帝國建立后對東地中海地區(qū)的控制，使東西之間商路受阻。原來的商路被打斷，歐洲人迫切需要打通到中國、印度的新的商路。
1453年,奧斯曼土耳其帝國的軍隊攻占君士坦丁堡，占領(lǐng)巴爾干、小亞細(xì)亞以及克里本等地區(qū),從而控制了東西方之間的通商要道。不但帝國軍隊肆意搶劫商旅，而且帝國當(dāng)局還規(guī)定對過往商品課以重稅。這實際上等于堵死了這一條重要的商路。結(jié)果歐洲市場上東方商品的價格猛漲到了8—10倍。
——《世界史·近代史編》
2、客觀條件：
造船技術(shù)的改進(jìn)15世紀(jì)時的羅盤世界最早的地球儀
二 、哥倫布“發(fā)現(xiàn)”美洲
1、向南航行繞過非洲到達(dá)東方
1487年，迪亞士在葡萄牙王室的支持下，帶領(lǐng)由3艘輕便帆船組成的船隊沿非洲西海岸南下，在第二年到達(dá)非洲的好望角
1497年，達(dá)伽馬從葡萄牙出發(fā)，繞過好望角，溯非洲東海岸北上，橫渡印度洋，1498年到達(dá)印度西海岸。
2、向西航行：
哥倫布：1492年，在西班牙王室的資助下，橫渡大西洋，到達(dá)巴哈馬群島中的圣薩爾瓦多島，后又“發(fā)現(xiàn)”了古巴和海地。
三 、麥哲倫船隊全球航行
1、麥哲倫環(huán)球航行：1519年，受西班牙國王之命，穿越大西洋、太平洋和印度洋，于1522年返回歐洲?！?br> 斐爾南·德·麥哲倫
FernandodeMagallanes麥哲倫環(huán)球探險船隊1519年9月，麥哲倫受西班約1480～1521.4.27
葡萄牙人牙國王查理一世派遣，率船隊由大西洋西行，準(zhǔn)備實現(xiàn)人類第一次環(huán)球航行。
1519年，麥哲倫奉西班牙國王之命，船隊穿越大西洋、太平洋和印度洋，于1522年返回歐洲，完成了環(huán)球航行，證明了地圓說的正確。
2、新航路開辟的意義：
①新航路開辟以后，歐洲和亞洲、非洲、美洲之間建立起了直接的商業(yè)聯(lián)系，往來日益密切。世界開始連為一個整體，世界的觀念也從此逐步確立起來；②歐洲大西洋沿岸工商業(yè)經(jīng)濟(jì)繁榮起來，促進(jìn)了資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，也為歐洲開辟了殖民擴(kuò)張道路，造成了亞、非、拉國家和地區(qū)的貧窮和落后。
（三）、課堂小結(jié)：
（四）、課堂練習(xí)：
1、在歐洲廣泛流傳后，激起上層社會對東方向往的作品是（）
A、《荷馬史詩》B、《歷史》C、《馬可·波羅行紀(jì)》D、《自然史》
2、首先探尋新航路的國家是（）
A、英國和荷蘭B、葡萄牙和西班牙C、西班牙和意大利D、葡萄牙和英國
3、歐洲航海家從15世紀(jì)開始新航路的探索。其中第一次完成環(huán)球航行的航海家是（）A.迪亞士B.達(dá)·伽馬C.哥倫布D.麥哲倫
4、歐洲到亞洲、美洲和非洲等地的交通往來日益密切，世界開始連成一個整體，是在哪一個事件發(fā)生后（）
A、新航路的開辟B、文藝復(fù)興C、英國資產(chǎn)階級革命D、絲綢之路的開辟
（五）板書設(shè)計：
第16課探尋新航路
一 、探尋新航路的熱潮
1、原因2、客觀條件
二 、哥倫布“發(fā)現(xiàn)”美洲
1、向南航行：迪亞士、達(dá)伽馬
2、向西航行：哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲，麥哲倫實現(xiàn)環(huán)球航行
3、新航路開辟的意義
（六）、教學(xué)反思：
