新航路的開(kāi)辟教案高中
發(fā)表時(shí)間：2021-05-242018年部編版九年級(jí)歷史上冊(cè)第15課探尋新航路教案。
每個(gè)老師在上課前需要規(guī)劃好教案課件，大家在細(xì)心籌備教案課件中。只有寫好教案課件計(jì)劃，才能促進(jìn)我們的工作進(jìn)一步發(fā)展！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？以下是小編為大家收集的“2018年部編版九年級(jí)歷史上冊(cè)第15課探尋新航路教案”但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。
第15課探尋新航路一、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：
新航路開(kāi)辟的原因和條件，主要航海家、時(shí)間、路線等基本史實(shí)。
過(guò)程與方法：
依據(jù)教材內(nèi)容動(dòng)手繪制幾位航海家的簡(jiǎn)要航海路線示意圖，并能列表對(duì)幾位航海家從時(shí)間、國(guó)別、路線、主要成就等方面做歸納比較。
情感、意志和價(jià)值觀：
通過(guò)本課學(xué)習(xí)，理解新航路開(kāi)辟的根本原因是：15世紀(jì)前后，西歐國(guó)家商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和資本主義萌芽的出現(xiàn)。資本主義需要擴(kuò)大海外市場(chǎng)。
社會(huì)原因：歐洲人狂熱的追求作為貨幣的黃金、白銀，特別是《馬可·波羅行記》的流傳，誘使人們到東方“尋金”。
直接原因（商業(yè)危機(jī)）：奧斯曼土耳其控制傳統(tǒng)商路，導(dǎo)致商路不通，引發(fā)商業(yè)危機(jī)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：新航路開(kāi)辟的背景、原因、幾位航海家
難點(diǎn)：新航路開(kāi)辟的影響
三、教學(xué)方法：多媒體教學(xué)、講授法
四、教學(xué)過(guò)程：
（一）、導(dǎo)入新課
今天我們知道世界有七大洲四大洋，可在15世紀(jì)以前，人們并不清楚世界究竟有多大，有多少陸地，有多少海洋。一些人相信地球是圓的，認(rèn)為無(wú)論向東還是向西，都可以繞地球一圈回到原地。第一批實(shí)踐這個(gè)設(shè)想的是哪些人？他們?yōu)槭裁丛敢馊ッ半U(xiǎn)呢？
（二）、講授新課：
一 、探尋新航路的熱潮
1、原因：
①經(jīng)濟(jì)根源：隨著手工工場(chǎng)和租地農(nóng)場(chǎng)的發(fā)展，歐洲市場(chǎng)需求逐漸擴(kuò)大，商品經(jīng)濟(jì)日趨發(fā)達(dá)，歐洲人渴求開(kāi)拓新的貿(mào)易市場(chǎng)；②社會(huì)根源：《馬可·波羅行記》在歐洲掀起前往東方實(shí)現(xiàn)黃金夢(mèng)的“尋金熱”；
③商業(yè)危機(jī)：奧斯曼土耳其帝國(guó)建立后對(duì)東地中海地區(qū)的控制，使東西之間商路受阻。原來(lái)的商路被打斷，歐洲人迫切需要打通到中國(guó)、印度的新的商路。
1453年,奧斯曼土耳其帝國(guó)的軍隊(duì)攻占君士坦丁堡，占領(lǐng)巴爾干、小亞細(xì)亞以及克里本等地區(qū),從而控制了東西方之間的通商要道。不但帝國(guó)軍隊(duì)肆意搶劫商旅，而且帝國(guó)當(dāng)局還規(guī)定對(duì)過(guò)往商品課以重稅。這實(shí)際上等于堵死了這一條重要的商路。結(jié)果歐洲市場(chǎng)上東方商品的價(jià)格猛漲到了8—10倍。
——《世界史·近代史編》
2、客觀條件：
造船技術(shù)的改進(jìn)15世紀(jì)時(shí)的羅盤世界最早的地球儀
二 、哥倫布“發(fā)現(xiàn)”美洲
1、向南航行繞過(guò)非洲到達(dá)東方
1487年，迪亞士在葡萄牙王室的支持下，帶領(lǐng)由3艘輕便帆船組成的船隊(duì)沿非洲西海岸南下，在第二年到達(dá)非洲的好望角
1497年，達(dá)伽馬從葡萄牙出發(fā)，繞過(guò)好望角，溯非洲東海岸北上，橫渡印度洋，1498年到達(dá)印度西海岸。
2、向西航行：
哥倫布：1492年，在西班牙王室的資助下，橫渡大西洋，到達(dá)巴哈馬群島中的圣薩爾瓦多島，后又“發(fā)現(xiàn)”了古巴和海地。
三 、麥哲倫船隊(duì)全球航行
1、麥哲倫環(huán)球航行：1519年，受西班牙國(guó)王之命，穿越大西洋、太平洋和印度洋，于1522年返回歐洲?！?br> 斐爾南·德·麥哲倫
FernandodeMagallanes麥哲倫環(huán)球探險(xiǎn)船隊(duì)1519年9月，麥哲倫受西班約1480～1521.4.27
葡萄牙人牙國(guó)王查理一世派遣，率船隊(duì)由大西洋西行，準(zhǔn)備實(shí)現(xiàn)人類第一次環(huán)球航行。
1519年，麥哲倫奉西班牙國(guó)王之命，船隊(duì)穿越大西洋、太平洋和印度洋，于1522年返回歐洲，完成了環(huán)球航行，證明了地圓說(shuō)的正確。
2、新航路開(kāi)辟的意義：
①新航路開(kāi)辟以后，歐洲和亞洲、非洲、美洲之間建立起了直接的商業(yè)聯(lián)系，往來(lái)日益密切。世界開(kāi)始連為一個(gè)整體，世界的觀念也從此逐步確立起來(lái)；②歐洲大西洋沿岸工商業(yè)經(jīng)濟(jì)繁榮起來(lái)，促進(jìn)了資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，也為歐洲開(kāi)辟了殖民擴(kuò)張道路，造成了亞、非、拉國(guó)家和地區(qū)的貧窮和落后。
（三）、課堂小結(jié)：
（四）、課堂練習(xí)：
1、在歐洲廣泛流傳后，激起上層社會(huì)對(duì)東方向往的作品是（）
A、《荷馬史詩(shī)》B、《歷史》C、《馬可·波羅行紀(jì)》D、《自然史》
2、首先探尋新航路的國(guó)家是（）
A、英國(guó)和荷蘭B、葡萄牙和西班牙C、西班牙和意大利D、葡萄牙和英國(guó)
3、歐洲航海家從15世紀(jì)開(kāi)始新航路的探索。其中第一次完成環(huán)球航行的航海家是（）A.迪亞士B.達(dá)·伽馬C.哥倫布D.麥哲倫
4、歐洲到亞洲、美洲和非洲等地的交通往來(lái)日益密切，世界開(kāi)始連成一個(gè)整體，是在哪一個(gè)事件發(fā)生后（）
A、新航路的開(kāi)辟B、文藝復(fù)興C、英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命D、絲綢之路的開(kāi)辟
（五）板書(shū)設(shè)計(jì)：
第16課探尋新航路
一 、探尋新航路的熱潮
1、原因2、客觀條件
二 、哥倫布“發(fā)現(xiàn)”美洲
1、向南航行：迪亞士、達(dá)伽馬
2、向西航行：哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲，麥哲倫實(shí)現(xiàn)環(huán)球航行
3、新航路開(kāi)辟的意義
（六）、教學(xué)反思：
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教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力
1知道新航路開(kāi)辟的原因、條件和意義。
2.了解迪亞士、達(dá).伽馬、哥倫布和麥哲倫船隊(duì)的航海路線和成。
3.理解新航路開(kāi)辟對(duì)歐洲資本主義社會(huì)的產(chǎn)生所起的推動(dòng)作用。
過(guò)程與方法
依據(jù)教材內(nèi)容動(dòng)繪制幾位航海家的簡(jiǎn)要航海路線示意圖，并通過(guò)列表對(duì)幾位航計(jì)家從時(shí)間、國(guó)別、路線、主要成就等方面做歸納比較。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
由指南針在航海中所起的作用認(rèn)識(shí)到中國(guó)古代科技文明在推動(dòng)世界歷史發(fā)展中的重大作用，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)、再鑄輝煌的愛(ài)國(guó)主義情感。教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
新航路開(kāi)辟的經(jīng)過(guò)和影響。
難點(diǎn)
新航路開(kāi)辟的路線和影響。
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、談話導(dǎo)入
1.師：我們都知道，地球是圓的?？墒窃诠糯藗儾⒉贿@樣認(rèn)為，他們通常認(rèn)為地球是什么形狀的?
生:是方形的。
2.師:什么時(shí)候人們發(fā)現(xiàn)了地球是圓的，他們又是通過(guò)什么進(jìn)行了證明?這一發(fā)現(xiàn)對(duì)世界產(chǎn)生了什么影響呢?今天就讓我們?nèi)チ私庑潞铰返拈_(kāi)辟。
二、教授新課
(一)探尋新航路的熱潮
1.師:請(qǐng)大家先自學(xué)課文第一部分，想一想人們?yōu)槭裁匆綄ば潞铰?什么又為探尋新航路提供了條件?
學(xué)生自讀課文,梳理問(wèn)題。
2.師:讓我們一起來(lái)看看15世紀(jì)歐洲掀起搜尋新航路熱潮的原因，誰(shuí)來(lái)根據(jù)課本說(shuō)說(shuō)?
在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上,教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納、梳理、補(bǔ)充講解:
歷史原因:
(1)經(jīng)濟(jì)根源:隨著手工工場(chǎng)和租地農(nóng)場(chǎng)的發(fā)展，歐洲市場(chǎng)需求逐漸擴(kuò)大，商品經(jīng)濟(jì)日趨發(fā)達(dá),歐洲人渴求開(kāi)拓新的貿(mào)易市場(chǎng)。
(2)社會(huì)根源:東方的商品受到歡迎，馬可.波羅對(duì)東方的描述，更激起歐洲人對(duì)東方的無(wú)限想象和向往。
(3)商業(yè)危機(jī):15世紀(jì)中葉，奧斯曼土耳其控制了東西方之間的商路，要求商人繳納高額關(guān)稅,使得從東方運(yùn)往歐洲的商品更昂貴,歐洲人想要尋找通往東方的新航線。
客觀條件:
(1)地理知識(shí)的進(jìn)步:隨著歐洲地理學(xué)的發(fā)展，逐漸相信地球是圓的，從歐洲向西航行可以到達(dá)東方。
(2)航海技術(shù)的進(jìn)步:13世紀(jì),歐洲水手已經(jīng)掌握了羅盤導(dǎo)航技術(shù)。
(3)造船技術(shù)的進(jìn)步:歐洲的造船技術(shù)取得重大突破。
3.師:在上面這些原因中,歷史原因講明了探尋新航路的必要性，而客觀條件則為探尋新航路提供了可能。我們來(lái)重點(diǎn)看一看歷史原因中的“商業(yè)危機(jī)”，(對(duì)照“新航路的開(kāi)辟”地圖講解，以下同)我們知道，在15世紀(jì)前，歐洲和亞洲就有貿(mào)易往來(lái)。地中海東岸是東西方貿(mào)易的中轉(zhuǎn)站。當(dāng)時(shí)東方的香料、絲綢等在歐洲市場(chǎng)很受歡迎,是上流社會(huì)的生活必需品。但經(jīng)過(guò)阿拉伯人和意大利人的轉(zhuǎn)手，價(jià)格一抬再抬成為昂貴的奢侈品。當(dāng)時(shí)的東西方貿(mào)易基本上被意大利人和阿拉伯商人所壟斷。更嚴(yán)重的是,1453年奧斯曼帝國(guó)控制了亞歐商路的樞紐。土耳其人的橫征暴斂使正常的商業(yè)秩序遭到破壞，傳統(tǒng)的東西方貿(mào)易幾乎中斷。東方運(yùn)到歐洲的商品急劇減少，價(jià)格迅猛上漲。這迫使西歐各國(guó)紛紛采取行動(dòng)，企圖另辟蹊徑尋找一條繞過(guò)地中海通達(dá)東方的新航路。(重點(diǎn)指出亞歐商路樞紐、地中海和大西洋的位置)
4.師:我們知道,歐洲人的本意是想開(kāi)辟條到達(dá)東方的新航線，那么他們應(yīng)該往東走?？墒聦?shí)上并非如此，不少航海家是往西走的。這是為什么呢?
生:他們相信地球是圓的，一直往西走也能到達(dá)東方。
5.師:關(guān)于地圓說(shuō)你們知道哪些?
學(xué)生交流自己所了解的以及“相交史事”的內(nèi)容，觀察學(xué)習(xí)托勒密的世界地圖。
6.師:公元前6世紀(jì)古希臘數(shù)學(xué)家畢達(dá)哥拉斯就提出大地是球體這一概念。亞里士多德也用觀察北極星的方法證明了大地是球形:越往北走，北極星越高;越往南走，北極星越低，且可以看到一些在北方看不到的新的星星。文藝復(fù)興時(shí)期，人文主義者發(fā)現(xiàn)了古希臘的這些學(xué)說(shuō)，當(dāng)時(shí)
已有不少人相信地球是圓的，開(kāi)辟新航路的探險(xiǎn)家們就都懷著這樣的信念,向西邊去搜尋到達(dá)東方的道路。除了上述這此原因，當(dāng)時(shí)的葡萄牙和西班牙統(tǒng)治者都支持探尋新航路，教會(huì)也鼓勵(lì)人們?nèi)|方傳播天主教這就些都激發(fā)了當(dāng)時(shí)人們探尋新航路的熱情。
(二)哥倫布“發(fā)現(xiàn)”美洲
1、師：西班牙和葡萄牙是當(dāng)時(shí)世界上的兩大航海強(qiáng)國(guó)，他們的王室對(duì)新服路的探尋都給子了非常大的支持，但兩國(guó)的探尋方向卻不大相間。我們先來(lái)看葡萄牙。教材介紹了那兩次航行?路線分別是怎樣的?結(jié)果又如何?你能在地圖上畫一畫他們的航海路線嗎?
學(xué)生自學(xué)課文，嘗試畫出航海路線。
2.對(duì)照地圖講解:
1487年，迪亞士在葡萄牙王室的支持下，帶領(lǐng)由3艘輕便帆船組成的船隊(duì)沿非洲西海岸南下，在第二年到達(dá)非洲的好望角。(結(jié)合“相關(guān)史事”了解具體航行過(guò)程及“好望角”這一名稱的來(lái)歷)
1497年,達(dá)，伽馬從葡萄牙出發(fā),繞過(guò)好望角，溯非洲東海岸北上,橫渡印度洋,1498年到達(dá)印度西海岸。
3.師:達(dá).伽馬到達(dá)了印度西海岸，他帶回了大量胡椒、肉桂等香料，還帶回大量黃金,獲得高出航行成本幾十倍的利潤(rùn)。這刺激了西班牙人，他們也想尋求一條通往亞洲的航路。葡萄牙的航海家向南航行越過(guò)非洲到達(dá)印度西海岸，西班牙的航行家選擇了向西航行，他們的結(jié)果如何呢?讓我們先來(lái)看哥倫布。哥倫布是個(gè)什么樣的人?他的航行歷程是怎樣的?試著在地圖上畫一畫他的航行路線。
學(xué)生閱讀教材內(nèi)容，了解其航海情況。
4.結(jié)合地圖梳理哥倫布的航海:
時(shí)間:1492年開(kāi)始
資助者:西班牙王室
規(guī)模:87人，3艘船
路線:西班牙---巴哈馬的圣薩爾多島---古巴和海地(歐洲---美洲)5.師:哥倫布先后三次西航，到達(dá)了美洲他始終認(rèn)為他到達(dá)的就是亞洲的印度，還把當(dāng)?shù)厝朔Q為印第安人，即印度人?？墒俏覀兏鶕?jù)地圖可以知道，美洲和印度差得還遠(yuǎn)呢，盡管如此，哥倫布“發(fā)現(xiàn)”的是以前人們所不知道的“新大陸”，這對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。
(三)麥哲倫船隊(duì)全球航行
1.師:哥倫布的10年航海雖然都沒(méi)能到達(dá)富庶的東方，給西班牙帶來(lái)預(yù)想中的財(cái)富，但是向西航行尋找到達(dá)亞洲航線的夢(mèng)想依然激勵(lì)著歐洲人繼續(xù)探險(xiǎn)。當(dāng)時(shí)的葡萄牙和西班牙經(jīng)常為了爭(zhēng)奪航海利益和殖民地發(fā)生沖突，后來(lái)羅馬教皇為解決兩國(guó)間的爭(zhēng)前于1493年在沒(méi)有任何地理根據(jù)的情況下在大西洋上劃了一條線,把世界分為兩部分，這條線以西為西班牙的探險(xiǎn)范圍，以東全部由葡萄牙進(jìn)行探險(xiǎn)活動(dòng)。1494年西班牙和葡萄牙接受了教皇的建議,約定從此以后西班牙向西，葡萄牙向東，兩國(guó)從此大陸朝天各走邊，互不相擾。1519年，麥哲倫奉西班牙國(guó)王之命，繼續(xù)尋找盛產(chǎn)黃金和香料的亞洲。大家對(duì)照地圖看看他的航行經(jīng)歷又是怎樣的。
學(xué)生閱讀教材內(nèi)容，觀察地圖，了解其航海情況。
2.師:對(duì)照地圖我們可以發(fā)現(xiàn)，麥哲倫船隊(duì)從西班牙出發(fā)，其航線由大西洋到太平洋，再到印度洋，又返回至大西洋，回到了西班牙，第一次完成了環(huán)球航行，這一壯舉證明了地圍說(shuō)的正確?？上У氖牵溦軅惐救宋茨芡瓿蛇@次環(huán)球航行，他在菲律賓群島被人殺死，回到西班牙時(shí)，
其船員也從最初的265名只剩下了18名。
(四)新航路開(kāi)辟的意義
1.師：新航路開(kāi)辟有什么意義？你能分別從歐洲和亞、非、美洲不同的角度來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的看法嗎?
學(xué)生交流探討，站在不同的立場(chǎng)說(shuō)出自己的看法。如：對(duì)歐洲來(lái)說(shuō)，使其經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展；對(duì)美洲來(lái)說(shuō)，給當(dāng)?shù)厝藥?lái)了滅頂之災(zāi);對(duì)非洲來(lái)說(shuō)，黑奴貿(mào)易使當(dāng)?shù)負(fù)p失大量人口等。
2.師:我們來(lái)看看教材是怎樣介紹的?
生:新航路開(kāi)辟以后，歐洲大西洋沿岸工商業(yè)經(jīng)濟(jì)繁榮起來(lái)，促進(jìn)了資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展。歐洲和亞洲、非洲、美洲之間建立起了直接的商業(yè)聯(lián)系，往來(lái)日益密切。世界開(kāi)始連為一個(gè)整體，世界的觀念也從此逐步確立起來(lái)。
3.師:你怎樣理解教材所說(shuō)的?
學(xué)生發(fā)表看法，感受新航路開(kāi)辟所帶來(lái)的積極意義。
初中歷史九年級(jí)上冊(cè)《探尋新航路》教案
初中歷史九年級(jí)上冊(cè)《探尋新航路》教案
1.了解新航路開(kāi)辟的原因和條件，主要航海家、時(shí)間、路線等基本史實(shí)。
2.依據(jù)教材內(nèi)容動(dòng)手繪制幾位航海家的簡(jiǎn)
要航海路線示意圖，并能列表對(duì)幾位航海家從時(shí)間、國(guó)別、路線、主要成就等方面做歸納
比較。
3.學(xué)習(xí)航海家們的不怕吃苦，勇于探索的精神。
比較幾位航海家開(kāi)辟的新航路
分析新航路開(kāi)辟的影響
情景導(dǎo)入法、講授法
自主學(xué)習(xí)法、合作探究法、討論法
一、情景導(dǎo)入生成問(wèn)題
今天我們知道世界有七大洲四大洋，可在15世紀(jì)以前，人們并不清楚世界究竟有多大，有多少陸地，有多少海洋。一些人相信地球是圓的，認(rèn)為無(wú)論向東還是向西，都可以繞地球一圈回到原地。第一批實(shí)踐這個(gè)設(shè)想的是哪些人？他們?yōu)槭裁丛敢馊ッ半U(xiǎn)呢？
(二)自我研學(xué)生成新知
知識(shí)點(diǎn)一探尋新航路的熱潮
1.隨著手工工場(chǎng)和租地農(nóng)場(chǎng)的發(fā)展，歐洲人渴求開(kāi)拓新的__貿(mào)易市場(chǎng)__。
2.意大利
人__馬可·波羅__描繪的中國(guó)、印度等東方國(guó)家，既古老神秘，又富庶昌明，更激起歐洲人對(duì)東方的無(wú)限想象和向往。
3.15世紀(jì)中期，__奧斯曼土耳其帝國(guó)__控
制了東西方貿(mào)易的所有重要商道。歐洲人越發(fā)想要尋求通往東方的新航路。
4.隨著歐洲地理學(xué)的發(fā)展，人們逐漸相信地球是__圓__的。
5.12世紀(jì)末至13世紀(jì)初，中國(guó)人發(fā)明的指南針，用于“羅盤”導(dǎo)航技術(shù)，經(jīng)阿拉伯商人傳到歐洲。
知識(shí)點(diǎn)二哥倫布“發(fā)現(xiàn)”
美洲
6.1487年，__迪亞士__在葡萄牙王室的支持下，帶領(lǐng)由3艘輕便帆船組成的船隊(duì)沿非洲西海岸南下，在第二年到達(dá)非洲的__好望角__。
7.1497年，__達(dá)·伽馬__從葡萄牙出發(fā)，繞過(guò)好望角，溯非洲東海岸北上，橫渡__印度洋__，1498年到達(dá)__印度西海岸__。
8.1492年8月，哥倫布受西班牙王室的資助，從西班牙出發(fā)，橫渡__大西洋__。10月，到達(dá)巴哈馬群島中的圣薩爾瓦多島。后來(lái)，他們又“發(fā)現(xiàn)”了__古巴__和__海地__。他把當(dāng)?shù)厝朔Q為“__印第安人__”，即印度人。
知識(shí)點(diǎn)三麥哲倫船隊(duì)全球航行
9.1519年，__麥哲倫__奉西班牙國(guó)王之命，船隊(duì)穿越大西洋、__太平洋__和印度洋，于1522年返回歐洲，完成了環(huán)球航行，證明了地圓說(shuō)的正確。
10.新航路開(kāi)辟以后，歐洲大西洋沿岸工商業(yè)經(jīng)濟(jì)繁榮起來(lái)，促進(jìn)了__資本主義__的產(chǎn)生和發(fā)展。同時(shí)，歐洲和__亞洲__、非洲、__美洲__之間建立起了直接的商業(yè)聯(lián)系，往來(lái)日益密切。世界開(kāi)始連為一個(gè)整體，世界的觀念也從此逐步確立起來(lái)。
(三)合作探究生成能力
探究一新航路開(kāi)辟的原因及條件
閱讀教材，說(shuō)說(shuō)新航路開(kāi)辟的原因是什么。
①經(jīng)濟(jì)根源：商品經(jīng)濟(jì)日趨發(fā)達(dá)，歐洲人渴求開(kāi)拓新的貿(mào)易市場(chǎng)；②社會(huì)根源：《馬可·波羅行記》在歐洲掀起前往東方實(shí)現(xiàn)黃金夢(mèng)的“尋金熱”；③商業(yè)危機(jī)：奧斯曼土耳其帝國(guó)建立后對(duì)東地中
海地區(qū)的控制，使東西之間商路受阻。
探究二新航路的開(kāi)辟過(guò)程及影響
1.閱讀教材，找出新航路開(kāi)辟中的幾
條主要航線，并嘗試?yán)L制航海路線圖。
新航路：指15世紀(jì)末16世紀(jì)初開(kāi)辟的不經(jīng)過(guò)地中海，而是繞過(guò)
非洲或美洲到達(dá)亞洲的航路。①?gòu)臍W洲繞過(guò)非洲南端到達(dá)印度的航線：迪亞士：1487年，在葡萄牙王室的支持下，沿非洲西海岸南下，到達(dá)非洲好望角。達(dá)·伽馬：1497年，從葡萄牙出發(fā)，繞過(guò)好望角，溯非洲東海岸北上，橫渡印度洋，149
8年到達(dá)印度西海岸。②自歐洲向西環(huán)球航行：哥倫布：1492年，在西班牙王室的資助下，橫渡大西洋，到達(dá)巴哈馬群島中的圣薩爾瓦多島，后又“發(fā)現(xiàn)”了古巴和海地。麥哲倫：1519年，受西班牙國(guó)王之命，穿越大西洋、太平洋和印度洋，于1522年返回歐洲。
2.新航路開(kāi)辟的影響是什么？
①新航路開(kāi)辟以后，歐洲和亞洲、非洲、美洲之間建立起
了直接的商業(yè)聯(lián)系，往來(lái)日益密切。世界開(kāi)始連為一個(gè)整體，世界的觀念也從此逐步確立起來(lái)；②歐洲大西洋沿岸工商業(yè)經(jīng)濟(jì)繁榮起來(lái)，促進(jìn)了資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，也為歐洲開(kāi)辟了殖民擴(kuò)張道路，造成了亞、非、拉國(guó)家和地區(qū)的貧窮和落后。
3.比較哥倫布等人的航海與中國(guó)鄭和的遠(yuǎn)航。
鄭和
哥倫布
達(dá)·伽馬
比較
結(jié)果
目的
宣揚(yáng)國(guó)威加強(qiáng)聯(lián)系
開(kāi)拓市場(chǎng)掠奪財(cái)富
性質(zhì)
友好交往義舉
殖民擴(kuò)張活動(dòng)
時(shí)間
1405—
1433年
1492—
1504年
1497—
1498年
時(shí)間最早
次數(shù)
7次
3次
1次
次數(shù)最多
人數(shù)
27800人
1500人
60人
人員最多
到達(dá)
范圍
到達(dá)亞非30多
個(gè)國(guó)家和地區(qū)
到達(dá)美洲
到達(dá)印度
范圍最廣
影響
促進(jìn)國(guó)家友好
和經(jīng)濟(jì)文化交流
世界開(kāi)始連為一個(gè)整體；促進(jìn)了資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展；造成殖民災(zāi)禍
(四)歸納總結(jié)整體感知
(五)課堂檢測(cè)鞏固新知
見(jiàn)本書(shū)對(duì)應(yīng)練習(xí)。
2018年部編版九年級(jí)歷史上冊(cè)第8課西歐莊園教案
第8課西歐莊園
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：
中世紀(jì)的概念；莊園；莊園土地分類；莊園法庭等基本概念，史實(shí)。
過(guò)程與方法：
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，知道西歐中世紀(jì)鄉(xiāng)村的典型組織形式是莊園；知道領(lǐng)主和佃戶之間的關(guān)系；莊園法庭相關(guān)的知識(shí)。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
通過(guò)西歐莊園里領(lǐng)主和佃戶之間的關(guān)系以及莊園的管理，分析西歐莊園的特點(diǎn)。
通過(guò)本課學(xué)習(xí)分析，莊園法庭的作用、實(shí)質(zhì)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：莊園形成；領(lǐng)主和佃戶的關(guān)系；
難點(diǎn)：西歐莊園的特點(diǎn)，莊園法庭，
三、教學(xué)方法：講授法、小組合作、多媒體教學(xué)
四、教學(xué)過(guò)程：
（一）、導(dǎo)入新課
課件出示：西歐中世紀(jì)圖片
“中世紀(jì)”，指西歐封建社會(huì)歷史階段。封建時(shí)代的歐洲鄉(xiāng)村是如何管理的呢？當(dāng)時(shí)農(nóng)民的生活狀況如何呢？本課講學(xué)習(xí)這些內(nèi)容。
（二）、講授新課：
一 、莊園的領(lǐng)主與佃戶
1、時(shí)間：9世紀(jì)開(kāi)始，一種新的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)組織形式逐漸流行開(kāi)來(lái)，這就是莊園。11世紀(jì)莊園遍布?xì)W洲各地，自那時(shí)起，歐洲絕大部分人口生活在莊園里。
2、西歐莊園里主要生活著哪些
領(lǐng)主、佃戶(包括自由的農(nóng)民和缺少自由的農(nóng)奴)。
領(lǐng)主：封建社會(huì)中受封領(lǐng)地或采邑的封建主。領(lǐng)主在自己的領(lǐng)地內(nèi)是最高統(tǒng)治者，享有行政司法權(quán)力及其他特權(quán)，大領(lǐng)主除設(shè)置官吏、法庭、監(jiān)獄外，還設(shè)關(guān)卡、收賦稅、鑄貨幣。領(lǐng)主對(duì)農(nóng)奴或農(nóng)民實(shí)行經(jīng)濟(jì)剝削和政治壓迫。領(lǐng)主是國(guó)主或上級(jí)領(lǐng)主的附庸，要履行服兵役、納貢賦及其他義務(wù)。歐洲中世紀(jì)占有領(lǐng)地的僧侶貴族、農(nóng)奴主、莊園主也稱為封建領(lǐng)主。這三大領(lǐng)主占有大部分土地、牲畜和其他生產(chǎn)資料，并在很大程度上占有農(nóng)奴的人身。
佃戶：通常是指封建地主制經(jīng)濟(jì)下租種地主土地的農(nóng)民。在中國(guó)，不同時(shí)期又有田客、佃客、地客、莊戶、佃戶等稱謂。西歐封建領(lǐng)主制經(jīng)濟(jì)下承租份地的農(nóng)民也稱佃農(nóng)。
(2)在莊園里土地分類
莊園的土地分為兩部分，一部分由領(lǐng)主自己保留，直接經(jīng)營(yíng)，稱為“直領(lǐng)地”，剩下的耕地是佃戶的“份地”。莊園的周圍大多是林地、荒地等，被稱為“共用地”，全體佃戶都可以放牧，按照規(guī)定共同使用。
佃戶每周要在領(lǐng)主土地上勞動(dòng)3天，剩下時(shí)間才屬于自己。領(lǐng)主還向佃戶征收其他捐稅。
（3）、領(lǐng)主與佃戶之間是統(tǒng)治與被統(tǒng)治、剝削與被剝削的關(guān)系。佃戶有義務(wù)為領(lǐng)主勞動(dòng)，領(lǐng)主也不能隨意沒(méi)收佃戶的土地，他們之間具有一定的契約關(guān)系。
自由農(nóng)民是獨(dú)立的小生產(chǎn)者，有份地保有權(quán)，領(lǐng)主不能隨意沒(méi)收他們的土地。
莊園是一個(gè)獨(dú)立的自給自足的經(jīng)濟(jì)和政治單位：
莊園的主要工作是農(nóng)業(yè)，同時(shí)也有手工業(yè)，有木匠、鐵匠，莊園自己釀造啤酒，有自己的磨坊和面包師，總之，莊園生產(chǎn)了人們?nèi)粘Ｉ钏枰慕^大部分產(chǎn)品。
二 、莊園法庭
1、成員：領(lǐng)主或他的管家
2、處罰哪些行為：佃戶在勞役中怠工、不能完成勞役、家畜誤入領(lǐng)主的園子、到莊園以外磨面粉、侵犯全體村民權(quán)益的行為等。
3、處罰方式：罰金。罰金全部歸領(lǐng)主所有。出席法庭是佃戶的義務(wù)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)領(lǐng)主允許而無(wú)故缺席，也會(huì)被罰款。
4、法律依據(jù)：習(xí)慣法或村法。
5、作用：佃戶之間關(guān)于土地、借貸和婚姻的糾紛，違反莊園規(guī)則的行為也可以通過(guò)莊園法庭審理。
莊園法庭既維護(hù)了領(lǐng)主的利益，也在一定程度上限制了領(lǐng)主的特權(quán)，也有利于維護(hù)佃戶的權(quán)益，同時(shí)莊園也起著維護(hù)莊園公共秩序的作用。
6、莊園法庭沒(méi)有專門的工作人員，開(kāi)庭的時(shí)間、地點(diǎn)不固定。一般是每隔一段時(shí)期為了解決一批問(wèn)題而開(kāi)庭一次。有時(shí)候在領(lǐng)主宅地的廳堂，有時(shí)候在教堂，有時(shí)候在莊園的大樹(shù)下。
（三）、本課小結(jié)：
莊園是歐洲中世紀(jì)經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)。由西羅馬帝國(guó)滅亡（公元476年）開(kāi)始計(jì)算，直到文藝復(fù)興時(shí)期（公元1453年）之后，資本主義抬頭的時(shí)期為止。莊園內(nèi)部的關(guān)系是領(lǐng)主壓迫、剝削依附農(nóng)民或農(nóng)奴的關(guān)系。這一時(shí)期是歐洲文明史上發(fā)展比較緩慢的時(shí)期。莊園法庭維護(hù)了領(lǐng)主的利益，也在一定程度上限制了領(lǐng)主的特權(quán)，也有利于維護(hù)佃戶的權(quán)益，同時(shí)莊園也起著維護(hù)莊園公共秩序的作用。
（四）、課堂練習(xí)：
1、莊園遍布?xì)W洲各地時(shí)間大約在（）
A.9世紀(jì)B.10世紀(jì)C.8世紀(jì)D.11世紀(jì)
2、西歐莊園的佃戶主要包括（）
A.自由的農(nóng)民和缺少自由的農(nóng)奴B.無(wú)地的農(nóng)民C.缺少自由的農(nóng)奴D.流浪過(guò)來(lái)的人
3、下列關(guān)于西歐莊園領(lǐng)主與佃戶的關(guān)系說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）
A.佃戶每周一般要為領(lǐng)主勞動(dòng)3天
B.領(lǐng)主不能隨意沒(méi)收佃戶的土地
C.領(lǐng)主與佃戶之間是統(tǒng)治與被統(tǒng)治的關(guān)系
D.佃戶主要以實(shí)物地租的形式為領(lǐng)主服務(wù)
4、下列關(guān)于西歐莊園法庭的特點(diǎn)表述正確的有（）
①主持法庭的是領(lǐng)主或他的管家
②法庭沒(méi)有專門的工作人員
③懲罰違法行為的主要手段是罰金
④法庭只維護(hù)領(lǐng)主的利益，對(duì)佃戶而言，沒(méi)任何好處
A.①②④B.①②③
C.②③④D.①②③④
（五）、板書(shū)設(shè)計(jì)：
第9課西歐莊園
一 、莊園的領(lǐng)主與佃戶
1、時(shí)間：
2、莊園里成員
3、莊園里土地分類
4、領(lǐng)主與佃戶之間
二 、莊園法庭
1、成員組成
2、處罰哪些行為
3、處罰方式
4、處罰依據(jù)
5、莊園法庭的作用
（六）、教學(xué)反思
