第八次教學(xué)設(shè)計

《三次科技革命》教學(xué)反思。

相關(guān)知識

《第三次科技革命》學(xué)案

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，大家在用心的考慮自己的教案課件。只有寫好教案課件計劃，才能促進(jìn)我們的工作進(jìn)一步發(fā)展！你們會寫教案課件的范文嗎？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“《第三次科技革命》學(xué)案”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

《第三次科技革命》學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解第三次科技革命浪潮興起的背景和情況，尤其是計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、生物工程技術(shù)等領(lǐng)域蓬勃發(fā)展的史實。理解第三次科技革命的特點以及第三次科技革命對生產(chǎn)力發(fā)展的巨大推動和對世界經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)及國際經(jīng)濟(jì)格局產(chǎn)生的重要影響。

2、認(rèn)識到科技是一把雙刃劍，在科技發(fā)展中應(yīng)當(dāng)關(guān)注人類生存環(huán)境質(zhì)量，注重可持續(xù)發(fā)展，趨利避害。學(xué)會用已學(xué)過的知識、已形成的能力去解決新的問題，形成新的認(rèn)識。

3、通過本課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”。并立志為中華民族的騰飛做出貢獻(xiàn)的決心。

學(xué)習(xí)重點：第三次科技革命的特點。

學(xué)習(xí)難點：第三次科技革命的影響。

學(xué)習(xí)過程：

一、自主學(xué)習(xí)：

請同學(xué)們依據(jù)下列知識網(wǎng)絡(luò)快速看書自學(xué)，找出相應(yīng)的知識點填寫在網(wǎng)絡(luò)上，并能記在腦子里，疑難問題小組內(nèi)討論解決，看哪個小組完成的又快又準(zhǔn)確。（學(xué)生自學(xué)時教師應(yīng)對各小組同學(xué)的情況予以了解并加以指導(dǎo)以便在下一步工作中作中做到有的放矢。）二、合作探究：

1.我的問題：

2.我們的問題：

3.老師的問題：

①第三次科技革命興起于何時？你知道第三次科技革命在哪些領(lǐng)域取得了突破性進(jìn)展？你比較熟悉、體會較深的是哪些技術(shù)？

②科技的高度發(fā)達(dá)，給人類帶來了種種便利，但也帶來一些負(fù)面效應(yīng)。對此你有哪些了解？你認(rèn)為在科技發(fā)展中應(yīng)當(dāng)注意什么問題？

③科技革命的特點是什么？有何影響？面對第三次科技革命，中國應(yīng)如何做？

④第三次科技革命的時間、標(biāo)識、特征、影響分別是什么？（可與前兩次科技革命相比較）

時間

標(biāo)志

特征

影響

共同影響

第一次科技革命

第二次科技革命

第三次科技革命

三、拓展延伸

動腦筋：你認(rèn)為克隆技術(shù)是否應(yīng)該有所限制，是否應(yīng)該克隆人呢?

四、系統(tǒng)總結(jié)

填寫三次科技革命的異同點

五、鞏固訓(xùn)練

1、推動第三次科技革命到來的直接歷史因素是()

A第二次世界大戰(zhàn)B站后相對的國際環(huán)境

C一定的物質(zhì)和技術(shù)基礎(chǔ)D蘇美之間的軍備競爭

2、第三次科技革命的標(biāo)志是()

3、19世紀(jì)末20世紀(jì)初,科學(xué)技術(shù)發(fā)展集中表現(xiàn)在哪三個方面?請各舉一項重要成果.

六、當(dāng)堂反思：說出本節(jié)課的收獲和不足。

第17課第三次科技革命

學(xué)生們有一個生動有趣的課堂，離不開老師辛苦準(zhǔn)備的教案，是時候?qū)懡贪刚n件了。在寫好了教案課件計劃后，才能夠使以后的工作更有目標(biāo)性！你們會寫多少教案課件范文呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《第17課第三次科技革命》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

第17課第三次科技革命

教學(xué)目標(biāo)

1．知識目標(biāo)

通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解第三次科技革命浪潮興起的情況，包括計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、生物工程技術(shù)等領(lǐng)域蓬勃發(fā)展的史實，進(jìn)而使學(xué)生體會、理解第三次科技革命的特點和對人類社會發(fā)展產(chǎn)生的重大影響。

2．能力目標(biāo)

通過引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合第一、二次工業(yè)革命的情況，對比分析第三次科技革命的特點，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較歷史現(xiàn)象得出結(jié)論的能力。通過指導(dǎo)學(xué)生閱讀、處理歷史材料，思考、總結(jié)第三次科技革命的影響，培養(yǎng)學(xué)生運用歷史史實，概括、提煉歷史觀點的能力。

3．情感態(tài)度價值觀目標(biāo)

通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到科學(xué)技術(shù)對人類社會進(jìn)步的巨大促進(jìn)作用，印證“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的論斷。讓學(xué)生清楚認(rèn)識到，現(xiàn)代國際間的競爭，已成為以科技為先導(dǎo)的綜合國力的競爭，由此培養(yǎng)學(xué)生的歷史責(zé)任感，激勵學(xué)生積極應(yīng)對中國所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，刻苦學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)，為中華民族的騰飛作出貢獻(xiàn)。

教學(xué)重點和難點

教學(xué)重點：以計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、生物工程技術(shù)等為例，分析第三次科技革命的特點。

教學(xué)難點：第三次科技革命的影響。

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課：

溫故知新：近代歷史上已經(jīng)發(fā)生過哪兩次重要的技術(shù)革命？它們的理論和標(biāo)志是什么？

比較項目時間理論標(biāo)志

第一次18世紀(jì)60年代牛頓力學(xué)蒸汽機(jī)的廣泛運用

第二次19世紀(jì)70年代電磁學(xué)電力和內(nèi)燃機(jī)的廣泛使用

教師導(dǎo)入：第三次科技革命是人類文明史上繼蒸汽技術(shù)革命和電力技術(shù)革命之后科技領(lǐng)域的又一次重大飛躍，與前兩次科技革命相比，它具有哪些特點？它對于人類歷史發(fā)展產(chǎn)生了怎樣的影響？請同學(xué)們閱讀課文。

課件演示導(dǎo)讀提綱（引導(dǎo)學(xué)生探索、交流、討論、練習(xí)。）

1.第三次科技革命興起的時間、“催化劑”、標(biāo)志各是什么？

2.電子計算機(jī)的廣泛使用和基因工程在第三次科技革命中占有什么樣的地位？

3.與前兩次科技革命相比，第三次科技革命具有哪些特點？

4.第三次科技革命產(chǎn)生了怎樣的正面影響？

5.對于克隆技術(shù)是否應(yīng)該有所限制？

（課件演示相關(guān)圖表，輔導(dǎo)學(xué)生閱讀和解答，教師講評，分層解析、歸納概括）

講授新課：

一、第三次科技革命的興起

1．第三次科技革命興起的時間、“催化劑”、標(biāo)志各是什么？

A．時間：20世紀(jì)四五十年代

B.“催化劑”（社會保證）：

①二戰(zhàn)期間軍事科技發(fā)展，戰(zhàn)后軍事科技迅速轉(zhuǎn)化為民用科技

②相對論等科學(xué)理論迅速發(fā)展和重大突破

③科學(xué)技術(shù)社會化

C.標(biāo)志：原子能、計算機(jī)、航天技術(shù)、生物工程等領(lǐng)域取得重大突破

2．電子計算機(jī)的廣泛使用和基因工程在第三次科技革命中占有什么樣的地位？

A.電子計算機(jī)的廣泛使用是第三次科技革命的核心，互聯(lián)網(wǎng)是人類歷史發(fā)展中的一個里程碑，人類由此進(jìn)入信息社會。

B.基因工程是生物工程的核心，其中尤為引人注目的是克隆技術(shù)。

3.你認(rèn)為對于克隆技術(shù)是否應(yīng)該有所限制？讓學(xué)生發(fā)揮想象力討論后，教師歸納

A.“克隆”是什么意思？

克隆是英文clone的音譯，科學(xué)家把人工誘導(dǎo)生物無性繁殖的過程叫克隆。無性繁殖是指不經(jīng)過雌雄兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，只由一個生物體產(chǎn)生后代的生殖方式，如：由植物的根、莖、葉等經(jīng)過壓條或嫁接等方式產(chǎn)生新個體。

B.怎樣對待克隆技術(shù)？

我國應(yīng)當(dāng)掌握克隆技術(shù)，也應(yīng)當(dāng)有所限制。因為克隆技術(shù)為人類探索生命的奧秘，研究生命發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律提供了一項重要的技術(shù)手段。人類可以運用這種技術(shù)繁殖出瀕臨滅絕的珍稀動物，以使其物種不致絕滅，也可以運用該技術(shù)繁殖供實驗用的各種動物，還可以利用克隆技術(shù)復(fù)制出人類器官，以替換人類自身殘廢、缺失或功能不全的器官。但從社會角度看，克隆技術(shù)一旦應(yīng)用于人類，無疑將是一場災(zāi)難。首先在該項技術(shù)實驗階段必將產(chǎn)生大量失敗的“產(chǎn)品”，而這是對克隆人生存權(quán)利的侵犯和踐踏。其次，克隆人會帶來一系列社會問題，如：他們與母體的輩份關(guān)系、與其他人的親緣關(guān)系，以及由于自身的特殊，他們是否會形成一個新的種族等，諸如此類的問題必然導(dǎo)致社會秩序的混亂、倫理關(guān)系的紊亂等。因此，我們應(yīng)當(dāng)制訂法律或相應(yīng)的規(guī)定來限制這項技術(shù)的使用范圍。

航天技術(shù)

激光技術(shù)世界上第一只克隆綿羊“多利”羊

二、第三次科技革命的特點和影響

1.與前兩次科技革命相比，第三次科技革命具有哪些特點？

A.速度快——科技轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的速度大大加快了

以科技成果商品化周期縮短為例：19世紀(jì)需要50年，一戰(zhàn)前需要30年，二戰(zhàn)后需要7年，70年代后只要3至5年。

B.范圍廣——科技各個領(lǐng)域之間相互滲透

電子計算機(jī)的使用和新材料以及火箭技術(shù)→空間開發(fā)→海洋開發(fā)和生物工程→計算機(jī)更新?lián)Q代。

C.影響大——新技術(shù)成為社會生產(chǎn)力中最活躍的因素

20世紀(jì)初，科技進(jìn)步因素引起的產(chǎn)量值在發(fā)達(dá)國家的國民生產(chǎn)總值中所占比重為5％～10％，20世紀(jì)70年代增長至60％，現(xiàn)在已達(dá)80％。

2.第三次科技革命產(chǎn)生了怎樣的正面影響？

可組織學(xué)生舉例說明新科技對自己學(xué)習(xí)、生活乃至衣、食、住、行的改變，然后從微觀轉(zhuǎn)向宏觀進(jìn)行總結(jié)

A.推動了社會生產(chǎn)力空前發(fā)展；

西方國家工業(yè)生產(chǎn)的年平均增長率，在兩次大戰(zhàn)之間為1.7%，在1950~1972年猛增至6.1%。

B.引起世界經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化；

計算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，使信息技術(shù)產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍，導(dǎo)致了信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)，“技術(shù)密集型”企業(yè)迅速崛起。發(fā)達(dá)國家“技術(shù)密集型”企業(yè)發(fā)展的規(guī)模速度大大超過“勞動密集型”企業(yè)，體力勞動者減少而腦力勞動者增加了。

C.推動了世界經(jīng)濟(jì)格局的多極化；

世界各國都在高科技領(lǐng)域展開激烈競爭，除了歐洲有“尤里卡計劃”外，還有美國的“星球大戰(zhàn)計劃”、“信息高速公路計劃”，日本的“科技立國”戰(zhàn)略及中國的“863計劃”等。

九年級下冊歷史《第三次科技革命》教學(xué)反思