高中歷史辛亥革命教案
發(fā)表時(shí)間：2021-05-22九年級(jí)歷史下冊(cè)《第三次科技革命》教學(xué)設(shè)計(jì)。
九年級(jí)歷史下冊(cè)《第三次科技革命》教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、生物工程技術(shù)等為例，概述第三次科技革命的特點(diǎn)。
知識(shí)與能力：
1、了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、生物工程技術(shù)等領(lǐng)域蓬勃發(fā)展的史實(shí)。
2、感知第三次科技革命浪潮興起的情況，包括興起的時(shí)間、標(biāo)志等信息。
過(guò)程與方法：
1、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合第一、二次工業(yè)革命的情況，對(duì)比分析第三次科技革命的特點(diǎn)，提高比較分析認(rèn)識(shí)規(guī)律、比較歷史現(xiàn)象得出結(jié)論的能力。
2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀、處理歷史材料，思考、總結(jié)第三次科技革命的影響，運(yùn)用歷史史實(shí)，提高概括、提煉歷史觀點(diǎn)的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
1、在學(xué)習(xí)中能夠感受到科學(xué)技術(shù)對(duì)人類社會(huì)進(jìn)步的巨大促進(jìn)作用，印證科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的論斷。
2、能夠清楚認(rèn)識(shí)到，現(xiàn)代國(guó)際間的競(jìng)爭(zhēng)，已成為以科技為先導(dǎo)的綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，激勵(lì)學(xué)生積極應(yīng)對(duì)中國(guó)所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，刻苦學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)，為中華民族的騰飛作出貢獻(xiàn)，學(xué)生的歷史責(zé)任感得到增強(qiáng)。
以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、生物工程技術(shù)等為例，體會(huì)、理解第三次科技革命的特點(diǎn)。
體會(huì)第三次科技革命的影響。
師：二戰(zhàn)期間軍事科技得到迅猛發(fā)展，美國(guó)為計(jì)算炮彈彈道而研制使用了第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)，利用原子能研制了原子彈并用于實(shí)踐，德國(guó)人制造液體火箭用于空襲英國(guó)。戰(zhàn)后，這些原本用于制造殺人武器的技術(shù)轉(zhuǎn)為民用并得到迅猛發(fā)展，形成了風(fēng)起云涌的第三次科技革命浪潮。引入本課學(xué)習(xí)。
第三次科技革命（新科技革命）
1、時(shí)間是20世紀(jì)四五十年代。開(kāi)始于美國(guó)
2、標(biāo)志：原子能、航天技術(shù)、電子計(jì)算機(jī)和生物工程的發(fā)明和應(yīng)用。電子計(jì)算機(jī)的廣泛使用使人類進(jìn)入信息時(shí)代。
3、第三次科技革命的核心：電子計(jì)算機(jī)的廣泛使用。得到發(fā)展和大規(guī)模應(yīng)用的能源：原子能、核能
4、特點(diǎn)：①、新科技革命不僅涌現(xiàn)了大量的科學(xué)成果，而且大大加快了科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的速度，縮短了知識(shí)轉(zhuǎn)化為財(cái)富的過(guò)程。②科學(xué)技術(shù)的各個(gè)領(lǐng)域相互滲透，相互促進(jìn)，一種技術(shù)的發(fā)展引起好幾種技術(shù)的革命。③科學(xué)技術(shù)成為社會(huì)生產(chǎn)中最活躍的因素，在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的各種因素中，科技所占的比重不斷上升。
5、影響：第三次科技革命推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力空前發(fā)展，并進(jìn)一步引起世界經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和國(guó)際經(jīng)濟(jì)格局的變化，世界各國(guó)都在大力發(fā)展高科技，增強(qiáng)自己在國(guó)際格局中的地位，從而推動(dòng)了世界格局的多極化。
6、第三次科技革命的啟示：科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力；科學(xué)技術(shù)推動(dòng)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步；要學(xué)習(xí)科學(xué)家勇于創(chuàng)新、努力探求科學(xué)奧秘的精神品質(zhì)；要大力弘揚(yáng)自主創(chuàng)新的時(shí)代精神。
1、圖片：1945年美國(guó)原子彈試驗(yàn)成功；1954年蘇聯(lián)建成第一座核電站；1964年中國(guó)第一個(gè)原子彈試爆成功。
2、圖片：電子計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)
3、圖片：1957年蘇聯(lián)發(fā)射第一課人造衛(wèi)星；1969年美國(guó)人登月；中國(guó)人走向太空
4、圖片：克隆技術(shù)
5、討論：你認(rèn)為克隆技術(shù)是否應(yīng)該限制？是否應(yīng)該克隆人？
點(diǎn)撥：克隆技術(shù)在搶救珍奇瀕危動(dòng)物、攻克遺傳性疾病、研制高水平新藥等研究中發(fā)揮作用，它既給人類帶來(lái)巨大利益，也會(huì)給人類帶來(lái)災(zāi)難和問(wèn)題，世界各國(guó)應(yīng)該制定法律來(lái)加強(qiáng)管理，嚴(yán)禁復(fù)制人類！
A.克隆是什么意思？（克隆是英文clone的音譯，科學(xué)家把人工誘導(dǎo)生物無(wú)性繁殖的過(guò)程叫克隆。無(wú)性繁殖是指不經(jīng)過(guò)雌雄兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，只由一個(gè)生物體產(chǎn)生后代的生殖方式，如：由植物的根、莖、葉等經(jīng)過(guò)壓條或嫁接等方式產(chǎn)生新個(gè)體。）
B.怎樣對(duì)待克隆技術(shù)？（我國(guó)應(yīng)當(dāng)掌握克隆技術(shù)，也應(yīng)當(dāng)有所限制。因?yàn)榭寺〖夹g(shù)為人類探索生命的奧秘，研究生命發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律提供了一項(xiàng)重要的技術(shù)手段。人類可以運(yùn)用這種技術(shù)繁殖出瀕臨滅絕的珍稀動(dòng)物，以使其物種不致絕滅，也可以運(yùn)用該技術(shù)繁殖供實(shí)驗(yàn)用的各種動(dòng)物，還可以利用克隆技術(shù)復(fù)制出人類器官，以替換人類自身殘廢、缺失或功能不全的器官。但從社會(huì)角度看，克隆技術(shù)一旦應(yīng)用于人類，無(wú)疑將是一場(chǎng)災(zāi)難。首先在該項(xiàng)技術(shù)實(shí)驗(yàn)階段必將產(chǎn)生大量失敗的產(chǎn)品，而這是對(duì)克隆人生存權(quán)利的侵犯和踐踏。其次，克隆人會(huì)帶來(lái)一系列社會(huì)問(wèn)題，如：他們與母體的輩份關(guān)系、與其他人的親緣關(guān)系，以及由于自身的特殊，他們是否會(huì)形成一個(gè)新的種族等，諸如此類的問(wèn)題必然導(dǎo)致社會(huì)秩序的混亂、倫理關(guān)系的紊亂等。因此，我們應(yīng)當(dāng)制訂法律或相應(yīng)的規(guī)定來(lái)限制這項(xiàng)技術(shù)的使用范圍。）
6、教師過(guò)渡：第三次科技革命是人類文明史上繼蒸汽技術(shù)革命和電力技術(shù)革命之后科技領(lǐng)域的又一次重大飛躍，與前兩次科技革命相比，它具有哪些特點(diǎn)？它對(duì)于人類歷史發(fā)展產(chǎn)生了怎樣的影響？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文。
7、列舉材料，概括第三次科技革命特點(diǎn)：
材料一:在第三次科技革命中的技術(shù)大多在10年,如從發(fā)現(xiàn)雷達(dá)原理到制造雷達(dá)用了10年;原子能從開(kāi)發(fā)到應(yīng)用為6年;晶體管4年;移動(dòng)電話4年;激光2年;而電子計(jì)算機(jī)問(wèn)世至今已經(jīng)發(fā)展到第五代.（以科技成果商品化周期縮短為例：19世紀(jì)需要50年，一戰(zhàn)前需要30年，二戰(zhàn)后需要7年，70年代后只要3至5年）
A.速度快科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的速度加快，縮短了知識(shí)變?yōu)槲镔|(zhì)財(cái)富的過(guò)程
材料二:如生物工程技術(shù)可運(yùn)用到醫(yī)學(xué),電子計(jì)算機(jī)可用于工農(nóng)業(yè)科研教育
國(guó)防建設(shè)等.（電子計(jì)算機(jī)的使用和新材料以及火箭技術(shù)空間開(kāi)發(fā)海洋開(kāi)發(fā)和生物工程計(jì)算機(jī)更新?lián)Q代）
B.范圍廣科學(xué)技術(shù)的各個(gè)領(lǐng)域之間相互滲透；
材料三:20世紀(jì)初,科技在國(guó)民生產(chǎn)總值中所占比重為5%----10%,70年代增長(zhǎng)到
60%,80年代已達(dá)80%（20世紀(jì)初，科技進(jìn)步因素引起的產(chǎn)量值在發(fā)達(dá)國(guó)家的國(guó)民生產(chǎn)總值中所占比重為5％～10％，20世紀(jì)70年代增長(zhǎng)至60％，現(xiàn)在已達(dá)80％）
C.影響大科技成為生產(chǎn)力中最活躍的因素,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)
8、列舉材料，引導(dǎo)學(xué)生理解第三次科技革命影響（可組織學(xué)生舉例說(shuō)明新科技對(duì)自己學(xué)習(xí)、生活乃至衣、食、住、行的改變，然后從微觀轉(zhuǎn)向宏觀進(jìn)行總結(jié)）
A推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力空前發(fā)展。
材料一:現(xiàn)代科技發(fā)展還使生產(chǎn)力內(nèi)在結(jié)構(gòu)發(fā)生變化,由勞動(dòng)密集型、資源密集型轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)密集型和技術(shù)密集型；由高物耗、高能耗型轉(zhuǎn)變?yōu)楣?jié)物節(jié)能型；由初級(jí)技術(shù)型轉(zhuǎn)變?yōu)楦呒夹g(shù)型。由體力勞動(dòng)向腦力勞動(dòng)轉(zhuǎn)化.迎來(lái)了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代!!（西方國(guó)家工業(yè)生產(chǎn)的年平均增長(zhǎng)率，在兩次大戰(zhàn)之間為1.7%，在1950~1972年猛增至6.1%）
B.引起世界經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和國(guó)際經(jīng)濟(jì)格局的變化。
材料二:世界各國(guó)都在高科技領(lǐng)域展開(kāi)激烈競(jìng)爭(zhēng),除了歐洲的尤利卡計(jì)劃外,還有美國(guó)的星球大戰(zhàn)計(jì)劃,信息高速公路計(jì)劃,日本的科技立國(guó)戰(zhàn)略和中國(guó)的863計(jì)劃等,世界經(jīng)濟(jì)正走向多極化（計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，使信息技術(shù)產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍，導(dǎo)致了信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)，技術(shù)密集型企業(yè)迅速崛起。發(fā)達(dá)國(guó)家技術(shù)密集型企業(yè)發(fā)展的規(guī)模速度大大超過(guò)勞動(dòng)密集型企業(yè)，體力勞動(dòng)者減少而腦力勞動(dòng)者增加了）
C.推動(dòng)世界經(jīng)濟(jì)格局的多極化。
時(shí)間：20世紀(jì)四五十年代
概況標(biāo)志：原子能、電子計(jì)算機(jī)、航天技術(shù)、生物工程等
核心：電子計(jì)算機(jī)廣泛使用
1、成果多、轉(zhuǎn)化快
特點(diǎn)2、彼此間聯(lián)系性強(qiáng)
3、作用大
1、推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展
影響2、引起國(guó)際結(jié)構(gòu)變化
3、影響到各國(guó)在國(guó)際格局中地位
4、促進(jìn)世界經(jīng)濟(jì)格局多極化
通過(guò)本課學(xué)習(xí)，我們感受到了第三次科技革命對(duì)社會(huì)進(jìn)步的巨大作用，證明了科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的論斷。當(dāng)前國(guó)際間的競(jìng)爭(zhēng)，已經(jīng)成為以科技為先導(dǎo)的綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，我們要刻苦學(xué)習(xí)、發(fā)奮圖強(qiáng)，迎接挑戰(zhàn)，為祖國(guó)的明天作出貢獻(xiàn)。
1、第三次科技革命開(kāi)始于（）
A、18世紀(jì)六七十年代B、19世紀(jì)七十年代
C、20世紀(jì)四五十年代D、20世紀(jì)六七十年代
2、克隆是英文CLONE的音譯，科學(xué)家把人工遺傳操作動(dòng)物繁殖的過(guò)程叫克隆，怎么、這門(mén)技術(shù)屬于哪一科技領(lǐng)域（）
A、原子能B、計(jì)算機(jī)C、航天技術(shù)D、生物工程
3、第三次科技革命的核心是（）
A、航天技術(shù)B、電子計(jì)算機(jī)C、原子能技術(shù)D、生物工程
4、古老的漢字告別鉛與火、迎來(lái)光與電的新時(shí)代主要得益于（）
A、新材料技術(shù)的發(fā)展B能源技術(shù)的發(fā)展C信息技術(shù)的發(fā)展D航天技術(shù)的發(fā)展
5、21世紀(jì)對(duì)當(dāng)今國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)起到重要作用的是（）
A、經(jīng)濟(jì)實(shí)力B、軍事實(shí)力C、科技水平D、外交實(shí)力
6、2012年9月8日，云南彝良縣地震后，風(fēng)云衛(wèi)星拍攝到的震區(qū)圖片為黨中央、國(guó)務(wù)院制定抗震救災(zāi)決策提供了科學(xué)的依據(jù)，這主要得益于我國(guó)（）
A、克隆技術(shù)和航天技術(shù)的發(fā)展B、生物工程技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展
C、航天技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展D、原子能技術(shù)和自動(dòng)化技術(shù)的發(fā)展
7、下列現(xiàn)實(shí)生活中涉及的科技發(fā)明，不屬于第三次科技革命的是（）
A、訪問(wèn)互聯(lián)網(wǎng)B、用手機(jī)打電話C、用數(shù)碼相機(jī)拍照D、在電燈下看書(shū)
8、下列屬于第三次科技革命成果的是（）
A、蒸汽機(jī)和火車機(jī)車B、內(nèi)燃機(jī)和飛機(jī)
C、電報(bào)和電話D、電子計(jì)算機(jī)和航天技術(shù)
9、三次科技革命都推動(dòng)了社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，這證明了（）
A、科技革命只能推動(dòng)軍事裝備的改進(jìn)B科技革命不能改變?nèi)藗儌鹘y(tǒng)的生活方式C、科學(xué)技術(shù)室第一生產(chǎn)力D、科技革命只推動(dòng)了發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展
10、對(duì)待科學(xué)技術(shù)，你認(rèn)為正確的態(tài)度應(yīng)該是（）
A、堅(jiān)決支持B、放任自流C、加強(qiáng)管理D、全面發(fā)展
11.討論：.科技的高度發(fā)達(dá)帶來(lái)哪些負(fù)面效應(yīng)？
（例如汽車尾氣的排放對(duì)空氣造成污染，農(nóng)藥的使用對(duì)人體帶來(lái)危害。再如手機(jī)帶給人們?nèi)碌耐ㄐ庞^念，但長(zhǎng)時(shí)間使用手機(jī)會(huì)造成微波對(duì)人腦的輕微輻射，而且手機(jī)的工作頻率與飛機(jī)的導(dǎo)航雷達(dá)相近，乘客在飛機(jī)升降中使用手機(jī)會(huì)造成干擾而使飛機(jī)偏離航向甚至墜毀。還有，作為生活必需品，城市家庭幾乎家家都有電冰箱、空調(diào)器。但由于電冰箱和空調(diào)器中的制冷劑氟里昂不斷泄漏，使大氣中的臭氧層受到嚴(yán)重的破壞，造成紫外線對(duì)地面的照射強(qiáng)度加大，患皮膚病的人數(shù)大量增加等）
12.討論：面對(duì)著第三次科技革命的正面影響和負(fù)面效應(yīng)，我們應(yīng)當(dāng)更新哪些觀念？（例如，在科技發(fā)展中要特別注意生存環(huán)境質(zhì)量的提高，注重可持續(xù)發(fā)展，趨利避害；又如，由于祖國(guó)在第三次科技革命中面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，青年學(xué)生承擔(dān)的歷史使命特別重大，必須刻苦學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)，為中華民族的騰飛作出貢獻(xiàn)
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一、教材分析
課標(biāo)對(duì)本課的要求是：以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、生物工程技術(shù)等為例，概述第三次科技革命的特點(diǎn)。第三次科技革命是人類文明史上繼蒸汽技術(shù)革命和電力技術(shù)革命之后科技領(lǐng)域里的又一次重大飛躍。它以原子能、電子計(jì)算機(jī)和空間技術(shù)的廣泛應(yīng)用為主要標(biāo)志，涉及信息技術(shù)、新能源技術(shù)、新材料技術(shù)、生物技術(shù)、空間技術(shù)和海洋技術(shù)等諸多領(lǐng)域的一場(chǎng)信息控制技術(shù)革命。二戰(zhàn)后整個(gè)世界的經(jīng)濟(jì)軍事國(guó)際關(guān)系的變化無(wú)不與第三次科技革命相關(guān)，第三次科技革命成為二戰(zhàn)后一些資本主義國(guó)家發(fā)展迅速發(fā)展的重要條件。而且也影響了人類生活方式和思維方式，使人類社會(huì)生活和人的現(xiàn)代化向更高境界發(fā)展。正是從這個(gè)意義上講，第三次科技革命是迄今為止人類歷史上規(guī)模最大、影響最為深遠(yuǎn)的一次科技革命，是人類文明史上不容忽視的一個(gè)重大事件。
初三學(xué)生，具備了一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)，具備一定的分析和理解能力，自學(xué)能力也在不斷提高，但有些抽象的問(wèn)題分析能力還不夠全面，需要結(jié)合他們自身的特點(diǎn)，運(yùn)用生活里的內(nèi)容來(lái)啟發(fā)他們大腦的思考。學(xué)生家里有電腦并可以上網(wǎng)，學(xué)生查找資料很方便，這為本課的教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。
基于對(duì)教材和學(xué)生現(xiàn)狀的上述認(rèn)識(shí)，本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：
知識(shí)與能力
能夠了解第三次科技革命浪潮興起的情況，包括計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、生物工程技術(shù)等領(lǐng)域蓬勃發(fā)展的史實(shí)，進(jìn)而能夠體會(huì)、理解第三次科技革命的特點(diǎn)和對(duì)人類社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生的重大影響。
過(guò)程與方法
通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合第一、二次工業(yè)革命的情況，對(duì)比分析第三次科技革命的特點(diǎn)，提高分析、比較歷史現(xiàn)象得出結(jié)論的能力。通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生閱讀、處理歷史材料，思考、總結(jié)第三次科技革命的影響，提高運(yùn)用歷史史實(shí)，概括、提煉歷史觀點(diǎn)的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀
學(xué)生能夠感受到科學(xué)技術(shù)對(duì)人類社會(huì)進(jìn)步的巨大促進(jìn)作用，印證科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的論斷。能夠清楚認(rèn)識(shí)到，現(xiàn)代國(guó)際間的競(jìng)爭(zhēng)，已成為以科技為先導(dǎo)的綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，由此培養(yǎng)學(xué)生的歷史責(zé)任感，激勵(lì)學(xué)生積極應(yīng)對(duì)中國(guó)所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，刻苦學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)，為中華民族的騰飛作出貢獻(xiàn)。
本課的重點(diǎn)是：以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、生物工程技術(shù)等為例，分析第三次科技革命的特點(diǎn)。
本課的難點(diǎn)是第三次科技革命的影響。
二、說(shuō)教法
本課運(yùn)用五步教學(xué)流程,先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練，通過(guò)自學(xué)提示引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，教師結(jié)合學(xué)生的自學(xué)情況，依據(jù)自學(xué)提示進(jìn)行必要的總結(jié)和講解。配合使用情景教學(xué)法、問(wèn)題探究法、討論談話法等。
三、說(shuō)學(xué)法
指導(dǎo)學(xué)生查找資料,向?qū)W生推薦歷史學(xué)習(xí)網(wǎng)站和書(shū)籍，培養(yǎng)學(xué)生篩選、利用歷史資料的能力。指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，交流資料，讓學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，積極交流與合作，體驗(yàn)成功學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
四、教學(xué)過(guò)程
本課主要講述了第三次科技革命的興起、特點(diǎn)及影響。第三次科技革命是迄今為止人類歷史上規(guī)模最大、影響最為深遠(yuǎn)的一次科技革命，涉及面非常廣泛。從三個(gè)方面展開(kāi)教學(xué)內(nèi)容：第一，第三次科技革命興起的時(shí)間、標(biāo)志。著重?cái)⑹隽穗娮佑?jì)算機(jī)的廣泛使用和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展、生物工程技術(shù)尤其是基因工程技術(shù)的進(jìn)展。第二，與第一、二次工業(yè)革命相比，第三次科技革命的特點(diǎn)。第三，第三次科技革命對(duì)生產(chǎn)力發(fā)展的巨大推動(dòng)和對(duì)世界經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)及世界經(jīng)濟(jì)格局產(chǎn)生的重要影響。
本課的知識(shí)貼近現(xiàn)代生活，而且清晰明了，主要是在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象認(rèn)識(shí)本質(zhì)的能力，設(shè)計(jì)一些學(xué)生討論的話題，有助于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)、分析問(wèn)題的能力。
（3分鐘）
二戰(zhàn)期間軍事科技得到迅猛發(fā)展，美國(guó)為計(jì)算炮彈彈道而研制使用了第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)，利用原子能研制了原子彈并用于實(shí)踐，德國(guó)人制造液體火箭用于空襲英國(guó)。戰(zhàn)后，這些原本用于制造殺人武器的技術(shù)轉(zhuǎn)為民用并得到迅猛發(fā)展，形成了風(fēng)起云涌的第三次科技革命浪潮。引入本課學(xué)習(xí)。意圖：聯(lián)系史實(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
（5分鐘）
一、看第一目，多媒體出示自學(xué)提示一：第三次科技革命的興起。查找并思考以下問(wèn)題：1、第三次科技革命起源于哪個(gè)國(guó)家？興起的時(shí)間在什么時(shí)候？主要標(biāo)志有哪些？2、第三次科技革命的核心是什么？與你的生活是否有密切的聯(lián)系？舉例說(shuō)明。3、生物工程的核心是什么工程？你認(rèn)為克隆技術(shù)是否應(yīng)該有所限制？是否應(yīng)該克隆人？
學(xué)生在自學(xué)提示指導(dǎo)下看書(shū)、思考、小組交流、課堂交流。
設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力、合作學(xué)習(xí)的能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)參與課堂的熱情；通過(guò)討論也使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科技是一把雙刃劍。
（24分鐘）
1、教師展示圖片，加深學(xué)生對(duì)第三次科技革命的認(rèn)識(shí)
2、強(qiáng)調(diào):圍繞著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和克隆技術(shù)教師強(qiáng)調(diào)每一項(xiàng)科學(xué)技術(shù)的發(fā)明對(duì)于我們今天的生活，都是有利有弊。之所以有的國(guó)家在科技革命的浪潮中發(fā)展的比較快，就是因?yàn)樗麄兡軌蚝芎玫恼{(diào)整政策，重視科技，很好的利用科學(xué)技術(shù)中有利的一面，遏制其不利的一面帶來(lái)的危害，利用科技的力量來(lái)促進(jìn)本國(guó)的發(fā)展，從而達(dá)到事半功倍的作用。（科技的高度發(fā)達(dá)，給人類帶來(lái)了種種便利，但也帶來(lái)一些負(fù)面效應(yīng)，如汽車尾氣的排放對(duì)空氣的污染，農(nóng)藥的使用對(duì)人體的危害。再如手機(jī)帶給人們?nèi)碌耐ㄐ庞^念，但長(zhǎng)時(shí)間使用手機(jī)會(huì)造成微波對(duì)人腦的輕微輻射，而且手機(jī)的工作頻率與飛機(jī)的導(dǎo)航雷達(dá)相近，乘客在飛機(jī)升降中使用手機(jī)會(huì)造成干擾而使飛機(jī)偏離航向甚至墜毀。還有，作為生活必需品，城市家庭幾乎家家都有電冰箱、空調(diào)器。但由于電冰箱和空調(diào)器中的制冷劑氟里昂不斷泄漏，使大氣中的臭氧層受到嚴(yán)重的破壞，造成紫外線對(duì)地面的照射強(qiáng)度加大，患皮膚病的人數(shù)大量增加等。）
3、看第二目：第三次科技革命的特點(diǎn)和影響。思考以下問(wèn)題：與前兩次科技革命相比，第三次科技革命有什么特點(diǎn)和影響？
學(xué)生閱讀教材，提煉有效信息，老師講解。針對(duì)第三次科技革命的特點(diǎn)，做到論從史出，通過(guò)材料分析得出第三次科技革命的特點(diǎn)。（蒸汽機(jī)從研制到18世紀(jì)定型投產(chǎn)用了84年，電動(dòng)機(jī)為65年，而第三次科技革命中的技術(shù)大多在10年內(nèi)就投入應(yīng)用，從發(fā)現(xiàn)雷達(dá)原理到制造出雷達(dá)用了10年，原子能的利用從開(kāi)發(fā)到應(yīng)用為6年，晶體管4年，移動(dòng)電話4年，激光從發(fā)現(xiàn)到應(yīng)用不足2年，電子計(jì)算機(jī)自問(wèn)世至今已發(fā)展到第五代，我們從中就可以看出第三次科技革命的第一個(gè)特點(diǎn)；從生物工程技術(shù)興起的這方面來(lái)看，它涉及生物工程、化學(xué)等等很多領(lǐng)域的知識(shí)，從中我們就可以看出第三次科技革命的第二個(gè)特點(diǎn)；20世紀(jì)初，科技進(jìn)步因素引起的產(chǎn)量值在發(fā)達(dá)國(guó)家的國(guó)民生產(chǎn)總值中所占比重為5％～10％，20世紀(jì)70年代增長(zhǎng)至60％，現(xiàn)在已達(dá)80％。通過(guò)這些數(shù)據(jù)使學(xué)生悟出科技進(jìn)步已日漸成為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的決定因素，這就可以生動(dòng)地說(shuō)明第三次科技革命的第三個(gè)特點(diǎn)）。
關(guān)于第三次科技革命的影響，由教師幫助學(xué)生分析，主要強(qiáng)調(diào)：1、第三次科技革命引起世界經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和國(guó)際經(jīng)濟(jì)格局的變化，主要指第三產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)和比重的上升以及發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家的經(jīng)濟(jì)差距進(jìn)一步加大。2、由于科技進(jìn)步推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響越來(lái)越大，因而許多國(guó)家大力發(fā)展科技，就像教材上說(shuō)的歐洲尤里卡計(jì)劃，還包括美國(guó)的星球大戰(zhàn)計(jì)劃、信息高速公路計(jì)劃，日本的科技立國(guó)戰(zhàn)略及中國(guó)的863計(jì)劃，這些都是不同國(guó)家在加強(qiáng)發(fā)展科技這一方面作出的相同意義的舉動(dòng)，從而推動(dòng)了世界經(jīng)濟(jì)格局的多極化。
（5分鐘）
1、理清知識(shí)結(jié)構(gòu)
2、小結(jié)；本課講述的是有關(guān)第三次科技革命的一些知識(shí)，這場(chǎng)科技革命給我們的生活帶來(lái)了很大的變化，而且我們現(xiàn)在仍舊生活在這場(chǎng)迅猛的革命之中，我們?nèi)匀辉诟惺苤@場(chǎng)革命給我們帶來(lái)的變化?？茖W(xué)技術(shù)是一把雙刃劍，只有利用好了，充分發(fā)揮它有利的一方面，我們的國(guó)家才會(huì)更快地發(fā)展，教育學(xué)生重視科技的作用，懷抱堅(jiān)定的歷史責(zé)任感，認(rèn)清我們國(guó)家現(xiàn)在的國(guó)情，現(xiàn)在所處的世界局勢(shì)的情況，分清機(jī)遇和挑戰(zhàn)，只有這樣才能促進(jìn)我們國(guó)家的更快地發(fā)展。
（8分鐘）
設(shè)計(jì)意圖：查漏補(bǔ)缺，鞏固所學(xué)知識(shí)
九年級(jí)下冊(cè)歷史《第三次科技革命》教學(xué)反思
九年級(jí)下冊(cè)歷史《第三次科技革命》教學(xué)反思
本節(jié)課是世界歷史下冊(cè)比較重要的一課，第三次科技革命影響著二戰(zhàn)后世界政治經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，是人類文明史上繼蒸汽技術(shù)革命和電力技術(shù)革命之后科技領(lǐng)域里的又一次重大飛躍。迄今為止人類歷史上規(guī)模最大、影響最為深遠(yuǎn)的一次科技革命，是人類文明史上不容忽視的一個(gè)重大事件。
本節(jié)課我在以下幾個(gè)方面進(jìn)行了有益的探索，也取得了較好的效果：
1、采用了板塊教學(xué)，把本節(jié)課分成三部分：一、認(rèn)知科技（了解第三次科技革命的時(shí)間、標(biāo)志、起源地和主要成果）二、感受科技（通過(guò)閱讀分析材料理解第三次科技革命的特點(diǎn)和影響）三、反思科技（分析科技發(fā)展的負(fù)面影響及其對(duì)策），通過(guò)這三個(gè)板塊，把本節(jié)課的主要知識(shí)有機(jī)的結(jié)合在一起，有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)，保障了學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
2、采用了圖片和材料教學(xué)，為學(xué)生提供了大量的圖片和材料，讓學(xué)生通過(guò)分析閱讀圖片和材料，總結(jié)結(jié)論，提高了學(xué)生通過(guò)閱讀史料和相關(guān)資料處理信息的能力和概括提煉歷史觀點(diǎn)的能力。
3、注重了知識(shí)之間的聯(lián)系，把三次科技革命通過(guò)表格進(jìn)行了歸納和總結(jié)，使學(xué)生對(duì)科技革命專題有了整體的認(rèn)識(shí)和把握。
4、注重了情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的落實(shí)，注重對(duì)學(xué)生正確人生觀價(jià)值觀的教育。
本節(jié)課，我通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的調(diào)查和與學(xué)生的交流，對(duì)學(xué)生的文明上網(wǎng)進(jìn)行了教育，另外通過(guò)走進(jìn)生活舉例說(shuō)明，讓學(xué)生感受到到了科技對(duì)人類社會(huì)進(jìn)步的巨大促進(jìn)作用，后來(lái)我又通過(guò)中國(guó)如何才能成為科技大國(guó)的討論，培養(yǎng)了學(xué)生的歷史責(zé)任感，實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育，落實(shí)了本節(jié)課的情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。
反思本節(jié)課，自己在以下方面還需要改進(jìn)和提高：
1、要注重教學(xué)的細(xì)節(jié)問(wèn)題，積極錘煉語(yǔ)言，注意過(guò)渡性語(yǔ)言的運(yùn)用，在平時(shí)的教學(xué)中要逐漸錘煉語(yǔ)言，使語(yǔ)言更加簡(jiǎn)潔明確，增強(qiáng)語(yǔ)言的啟發(fā)性和生動(dòng)性，讓學(xué)生在優(yōu)美、和諧、活躍的氣氛中學(xué)習(xí)。
2、注重教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的有效銜接和落實(shí)，注重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生的自學(xué)能力和歷史思維能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)和能力的有效結(jié)合。
3、注重課程資源的開(kāi)發(fā)和有效利用，多與生活實(shí)際相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的參與和思考，發(fā)揮學(xué)生的積極性，真正將課堂還給學(xué)生，使學(xué)生成為課堂的主人。
4、注重習(xí)題的設(shè)計(jì)，多研究中考試題，課堂練習(xí)要體現(xiàn)層次性和綜合性，圍繞三維目標(biāo)，積極實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的落實(shí)，并積極進(jìn)行解題指導(dǎo)，注重方法指導(dǎo)，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。
第三次科技革命
第三次科技革命
識(shí)記與理解：記住標(biāo)志性三大技術(shù)；了解興起的背景，掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛運(yùn)用及其影響、生物工程技術(shù)的蓬勃發(fā)展；理解第三次科技革命的特點(diǎn)和影響；初步認(rèn)識(shí)新的經(jīng)濟(jì)形態(tài)——知識(shí)經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn)。
能力與方法：培養(yǎng)學(xué)生的分析歸納能力；培養(yǎng)學(xué)生分析處理信息的能力和概括、提煉歷史觀點(diǎn)的能力；通過(guò)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和積極創(chuàng)新的精神；熱愛(ài)科學(xué)和獻(xiàn)身科學(xué)的意識(shí)。
重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、生物工程技術(shù)的發(fā)展；難點(diǎn)：第三次科技革命的特點(diǎn)。
引入：神舟6號(hào)和神舟7號(hào)發(fā)射和回收的實(shí)況錄象資料。提問(wèn)：什么是第三次科技革命？興起于何時(shí)？有哪些成果？我國(guó)在第三次科技革命中取得了哪些成果？給世界帶來(lái)了哪些影響？
一、第三次科技革命的興起——三大技術(shù)的突破
知道第三次科技革命興起的三大標(biāo)志。了解原子能的發(fā)展過(guò)程、航天技術(shù)方面的成就、計(jì)算機(jī)的誕生。
二、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和生物工程技術(shù)：學(xué)生閱讀教材，勾畫(huà)，試著解決有關(guān)問(wèn)題，教師巡視做指導(dǎo)。
1、掌握第三次科技革命的核心技術(shù)，信息時(shí)代到來(lái)的標(biāo)志。
2、了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程。五代：電子管、晶體管、集成電路、大規(guī)模集成電路和人工智能計(jì)算機(jī)。
3、知道計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)所反映的第三次科技革命的特點(diǎn)。（快速、便捷、高度智能化和全球化）
4、討論：你如何看待電子計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的利與弊？
5、知道現(xiàn)代生物學(xué)開(kāi)端的標(biāo)志，知道基因重組技術(shù)的成就和意義，了解生物工程技術(shù)發(fā)展的意義。
6、你認(rèn)為該怎樣對(duì)待“克隆技術(shù)”？“克隆技術(shù)”是否應(yīng)該受到限制？
三、第三次科技革命的特點(diǎn)與影響：利用以下兩個(gè)圖表材料來(lái)說(shuō)明第三次科技革命的特點(diǎn)
1、材料一：科技革命轉(zhuǎn)換成生產(chǎn)力的周期：蒸汽機(jī)：84年；電動(dòng)機(jī)：65年；原子能：6年；移動(dòng)電話：4年，激光，2年，電子計(jì)算機(jī)，每2年甚至半年換代一次。材料二：科技進(jìn)步因素在勞動(dòng)生產(chǎn)率提高的各種因素中所占的比例：20世紀(jì)初，5%—10%；20世紀(jì)70年代，60%；20世紀(jì)80年代，80%。
設(shè)問(wèn)：同學(xué)們根據(jù)這兩個(gè)圖表能歸納出第三次科技革命哪些特點(diǎn)？（學(xué)生回答，教師歸納）
特點(diǎn)：①速度快（科技轉(zhuǎn)換成生產(chǎn)力的速度和周期大大加快）；②范圍廣（涉及多領(lǐng)域，且各個(gè)科技領(lǐng)域和學(xué)科之間相互滲透）③影響大（科學(xué)技術(shù)日益成為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的決定性因素）
得出結(jié)論：科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。
2、組織學(xué)生討論第三次科技革命給我們帶來(lái)的影響（引導(dǎo)學(xué)生從衣、食、住、行等各方面思考對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活的改變，體會(huì)今昔生活的變化，了解其對(duì)社會(huì)生產(chǎn)力的推動(dòng)作用，…）。
（過(guò)渡）隨著第三次科技革命的興起，揭開(kāi)了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的序幕，人類開(kāi)始步入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。
四、知識(shí)經(jīng)濟(jì)（展示）①世界首富比爾蓋茨；②美國(guó)硅谷每天增加60多個(gè)百萬(wàn)富翁。
（通過(guò)圖片使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，“知識(shí)就是財(cái)富”、“知識(shí)就是力量”、“知識(shí)改變命運(yùn)”，認(rèn)識(shí)到知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)加速社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，改變?nèi)藗兊纳罘绞剑龠M(jìn)人們價(jià)值觀念的轉(zhuǎn)變和終身學(xué)習(xí)制度的建立的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性）。
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