第八次教案

《第三次科技革命》學(xué)案。

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，大家在用心的考慮自己的教案課件。只有寫好教案課件計(jì)劃，才能促進(jìn)我們的工作進(jìn)一步發(fā)展！你們會(huì)寫教案課件的范文嗎？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“《第三次科技革命》學(xué)案”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

《第三次科技革命》學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解第三次科技革命浪潮興起的背景和情況，尤其是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、生物工程技術(shù)等領(lǐng)域蓬勃發(fā)展的史實(shí)。理解第三次科技革命的特點(diǎn)以及第三次科技革命對(duì)生產(chǎn)力發(fā)展的巨大推動(dòng)和對(duì)世界經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)及國際經(jīng)濟(jì)格局產(chǎn)生的重要影響。

2、認(rèn)識(shí)到科技是一把雙刃劍，在科技發(fā)展中應(yīng)當(dāng)關(guān)注人類生存環(huán)境質(zhì)量，注重可持續(xù)發(fā)展，趨利避害。學(xué)會(huì)用已學(xué)過的知識(shí)、已形成的能力去解決新的問題，形成新的認(rèn)識(shí)。

3、通過本課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”。并立志為中華民族的騰飛做出貢獻(xiàn)的決心。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：第三次科技革命的特點(diǎn)。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：第三次科技革命的影響。

學(xué)習(xí)過程：

一、自主學(xué)習(xí)：

請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)下列知識(shí)網(wǎng)絡(luò)快速看書自學(xué)，找出相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)填寫在網(wǎng)絡(luò)上，并能記在腦子里，疑難問題小組內(nèi)討論解決，看哪個(gè)小組完成的又快又準(zhǔn)確。（學(xué)生自學(xué)時(shí)教師應(yīng)對(duì)各小組同學(xué)的情況予以了解并加以指導(dǎo)以便在下一步工作中作中做到有的放矢。）二、合作探究：

1.我的問題：

2.我們的問題：

3.老師的問題：

①第三次科技革命興起于何時(shí)？你知道第三次科技革命在哪些領(lǐng)域取得了突破性進(jìn)展？你比較熟悉、體會(huì)較深的是哪些技術(shù)？

②科技的高度發(fā)達(dá)，給人類帶來了種種便利，但也帶來一些負(fù)面效應(yīng)。對(duì)此你有哪些了解？你認(rèn)為在科技發(fā)展中應(yīng)當(dāng)注意什么問題？

③科技革命的特點(diǎn)是什么？有何影響？面對(duì)第三次科技革命，中國應(yīng)如何做？

④第三次科技革命的時(shí)間、標(biāo)識(shí)、特征、影響分別是什么？（可與前兩次科技革命相比較）

時(shí)間

標(biāo)志

特征

影響

共同影響

第一次科技革命

第二次科技革命

第三次科技革命

三、拓展延伸

動(dòng)腦筋：你認(rèn)為克隆技術(shù)是否應(yīng)該有所限制，是否應(yīng)該克隆人呢?

四、系統(tǒng)總結(jié)

填寫三次科技革命的異同點(diǎn)

五、鞏固訓(xùn)練

1、推動(dòng)第三次科技革命到來的直接歷史因素是()

A第二次世界大戰(zhàn)B站后相對(duì)的國際環(huán)境

C一定的物質(zhì)和技術(shù)基礎(chǔ)D蘇美之間的軍備競爭

2、第三次科技革命的標(biāo)志是()

3、19世紀(jì)末20世紀(jì)初,科學(xué)技術(shù)發(fā)展集中表現(xiàn)在哪三個(gè)方面?請(qǐng)各舉一項(xiàng)重要成果.

六、當(dāng)堂反思：說出本節(jié)課的收獲和不足。

精選閱讀

第17課第三次科技革命

學(xué)生們有一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂，離不開老師辛苦準(zhǔn)備的教案，是時(shí)候?qū)懡贪刚n件了。在寫好了教案課件計(jì)劃后，才能夠使以后的工作更有目標(biāo)性！你們會(huì)寫多少教案課件范文呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《第17課第三次科技革命》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

第17課第三次科技革命

教學(xué)目標(biāo)

1．知識(shí)目標(biāo)

通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解第三次科技革命浪潮興起的情況，包括計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、生物工程技術(shù)等領(lǐng)域蓬勃發(fā)展的史實(shí)，進(jìn)而使學(xué)生體會(huì)、理解第三次科技革命的特點(diǎn)和對(duì)人類社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生的重大影響。

2．能力目標(biāo)

通過引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合第一、二次工業(yè)革命的情況，對(duì)比分析第三次科技革命的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較歷史現(xiàn)象得出結(jié)論的能力。通過指導(dǎo)學(xué)生閱讀、處理歷史材料，思考、總結(jié)第三次科技革命的影響，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史史實(shí)，概括、提煉歷史觀點(diǎn)的能力。

3．情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到科學(xué)技術(shù)對(duì)人類社會(huì)進(jìn)步的巨大促進(jìn)作用，印證“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的論斷。讓學(xué)生清楚認(rèn)識(shí)到，現(xiàn)代國際間的競爭，已成為以科技為先導(dǎo)的綜合國力的競爭，由此培養(yǎng)學(xué)生的歷史責(zé)任感，激勵(lì)學(xué)生積極應(yīng)對(duì)中國所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，刻苦學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)，為中華民族的騰飛作出貢獻(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、生物工程技術(shù)等為例，分析第三次科技革命的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：第三次科技革命的影響。

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課：

溫故知新：近代歷史上已經(jīng)發(fā)生過哪兩次重要的技術(shù)革命？它們的理論和標(biāo)志是什么？

比較項(xiàng)目時(shí)間理論標(biāo)志

第一次18世紀(jì)60年代牛頓力學(xué)蒸汽機(jī)的廣泛運(yùn)用

第二次19世紀(jì)70年代電磁學(xué)電力和內(nèi)燃機(jī)的廣泛使用

教師導(dǎo)入：第三次科技革命是人類文明史上繼蒸汽技術(shù)革命和電力技術(shù)革命之后科技領(lǐng)域的又一次重大飛躍，與前兩次科技革命相比，它具有哪些特點(diǎn)？它對(duì)于人類歷史發(fā)展產(chǎn)生了怎樣的影響？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文。

課件演示導(dǎo)讀提綱（引導(dǎo)學(xué)生探索、交流、討論、練習(xí)。）

1.第三次科技革命興起的時(shí)間、“催化劑”、標(biāo)志各是什么？

2.電子計(jì)算機(jī)的廣泛使用和基因工程在第三次科技革命中占有什么樣的地位？

3.與前兩次科技革命相比，第三次科技革命具有哪些特點(diǎn)？

4.第三次科技革命產(chǎn)生了怎樣的正面影響？

5.對(duì)于克隆技術(shù)是否應(yīng)該有所限制？

（課件演示相關(guān)圖表，輔導(dǎo)學(xué)生閱讀和解答，教師講評(píng)，分層解析、歸納概括）

講授新課：

一、第三次科技革命的興起

1．第三次科技革命興起的時(shí)間、“催化劑”、標(biāo)志各是什么？

A．時(shí)間：20世紀(jì)四五十年代

B.“催化劑”（社會(huì)保證）：

①二戰(zhàn)期間軍事科技發(fā)展，戰(zhàn)后軍事科技迅速轉(zhuǎn)化為民用科技

②相對(duì)論等科學(xué)理論迅速發(fā)展和重大突破

③科學(xué)技術(shù)社會(huì)化

C.標(biāo)志：原子能、計(jì)算機(jī)、航天技術(shù)、生物工程等領(lǐng)域取得重大突破

2．電子計(jì)算機(jī)的廣泛使用和基因工程在第三次科技革命中占有什么樣的地位？

A.電子計(jì)算機(jī)的廣泛使用是第三次科技革命的核心，互聯(lián)網(wǎng)是人類歷史發(fā)展中的一個(gè)里程碑，人類由此進(jìn)入信息社會(huì)。

B.基因工程是生物工程的核心，其中尤為引人注目的是克隆技術(shù)。

3.你認(rèn)為對(duì)于克隆技術(shù)是否應(yīng)該有所限制？讓學(xué)生發(fā)揮想象力討論后，教師歸納

A.“克隆”是什么意思？

克隆是英文clone的音譯，科學(xué)家把人工誘導(dǎo)生物無性繁殖的過程叫克隆。無性繁殖是指不經(jīng)過雌雄兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，只由一個(gè)生物體產(chǎn)生后代的生殖方式，如：由植物的根、莖、葉等經(jīng)過壓條或嫁接等方式產(chǎn)生新個(gè)體。

B.怎樣對(duì)待克隆技術(shù)？

我國應(yīng)當(dāng)掌握克隆技術(shù)，也應(yīng)當(dāng)有所限制。因?yàn)榭寺〖夹g(shù)為人類探索生命的奧秘，研究生命發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律提供了一項(xiàng)重要的技術(shù)手段。人類可以運(yùn)用這種技術(shù)繁殖出瀕臨滅絕的珍稀動(dòng)物，以使其物種不致絕滅，也可以運(yùn)用該技術(shù)繁殖供實(shí)驗(yàn)用的各種動(dòng)物，還可以利用克隆技術(shù)復(fù)制出人類器官，以替換人類自身殘廢、缺失或功能不全的器官。但從社會(huì)角度看，克隆技術(shù)一旦應(yīng)用于人類，無疑將是一場災(zāi)難。首先在該項(xiàng)技術(shù)實(shí)驗(yàn)階段必將產(chǎn)生大量失敗的“產(chǎn)品”，而這是對(duì)克隆人生存權(quán)利的侵犯和踐踏。其次，克隆人會(huì)帶來一系列社會(huì)問題，如：他們與母體的輩份關(guān)系、與其他人的親緣關(guān)系，以及由于自身的特殊，他們是否會(huì)形成一個(gè)新的種族等，諸如此類的問題必然導(dǎo)致社會(huì)秩序的混亂、倫理關(guān)系的紊亂等。因此，我們應(yīng)當(dāng)制訂法律或相應(yīng)的規(guī)定來限制這項(xiàng)技術(shù)的使用范圍。

航天技術(shù)

激光技術(shù)世界上第一只克隆綿羊“多利”羊

二、第三次科技革命的特點(diǎn)和影響

1.與前兩次科技革命相比，第三次科技革命具有哪些特點(diǎn)？

A.速度快——科技轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的速度大大加快了

以科技成果商品化周期縮短為例：19世紀(jì)需要50年，一戰(zhàn)前需要30年，二戰(zhàn)后需要7年，70年代后只要3至5年。

B.范圍廣——科技各個(gè)領(lǐng)域之間相互滲透

電子計(jì)算機(jī)的使用和新材料以及火箭技術(shù)→空間開發(fā)→海洋開發(fā)和生物工程→計(jì)算機(jī)更新?lián)Q代。

C.影響大——新技術(shù)成為社會(huì)生產(chǎn)力中最活躍的因素

20世紀(jì)初，科技進(jìn)步因素引起的產(chǎn)量值在發(fā)達(dá)國家的國民生產(chǎn)總值中所占比重為5％～10％，20世紀(jì)70年代增長至60％，現(xiàn)在已達(dá)80％。

2.第三次科技革命產(chǎn)生了怎樣的正面影響？

可組織學(xué)生舉例說明新科技對(duì)自己學(xué)習(xí)、生活乃至衣、食、住、行的改變，然后從微觀轉(zhuǎn)向宏觀進(jìn)行總結(jié)

A.推動(dòng)了社會(huì)生產(chǎn)力空前發(fā)展；

西方國家工業(yè)生產(chǎn)的年平均增長率，在兩次大戰(zhàn)之間為1.7%，在1950~1972年猛增至6.1%。

B.引起世界經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化；

計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，使信息技術(shù)產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍，導(dǎo)致了信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)，“技術(shù)密集型”企業(yè)迅速崛起。發(fā)達(dá)國家“技術(shù)密集型”企業(yè)發(fā)展的規(guī)模速度大大超過“勞動(dòng)密集型”企業(yè)，體力勞動(dòng)者減少而腦力勞動(dòng)者增加了。

C.推動(dòng)了世界經(jīng)濟(jì)格局的多極化；

世界各國都在高科技領(lǐng)域展開激烈競爭，除了歐洲有“尤里卡計(jì)劃”外，還有美國的“星球大戰(zhàn)計(jì)劃”、“信息高速公路計(jì)劃”，日本的“科技立國”戰(zhàn)略及中國的“863計(jì)劃”等。

九年級(jí)下冊(cè)《第三次科技革命》學(xué)案

每個(gè)老師為了上好課需要寫教案課件，又到了寫教案課件的時(shí)候了。只有規(guī)劃好教案課件工作計(jì)劃，才能更好地安排接下來的工作！你們會(huì)寫多少教案課件范文呢？小編特地為大家精心收集和整理了“九年級(jí)下冊(cè)《第三次科技革命》學(xué)案”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

九年級(jí)下冊(cè)《第三次科技革命》學(xué)案

一、（導(dǎo)入1）

師：哪位同學(xué)能告訴我，這幢建筑物的名稱？現(xiàn)在在這里舉辦一場盛大的活動(dòng)？

生：上海世博會(huì)中國國家館——東方之冠，在這里召開世博會(huì)。

師：2010年在中國上海市舉行世界博覽會(huì)，這是中國首次舉辦的世界博覽會(huì)。共189個(gè)國家和57個(gè)國際組織參展，園區(qū)內(nèi)約有154個(gè)展館。預(yù)計(jì)吸引世界各地7000萬人次前往參觀，總投資達(dá)450億人民幣，超過北京奧運(yùn)會(huì)，是規(guī)模最大的一次世界博覽會(huì)。

二、（導(dǎo)入2）

師：請(qǐng)看2010在這幅圖片的右下角有一個(gè)標(biāo)志，請(qǐng)問這是什么？

生：本次博覽會(huì)的會(huì)徽。

師：哪位同學(xué)能說說它的含義？生：（略）

師：會(huì)徽?qǐng)D案形似漢字“世”，并與數(shù)字“2010”巧妙組合，相得益彰，

表達(dá)了中國人民舉辦一屆屬于世界的、多元文化融合的博覽盛會(huì)的強(qiáng)烈愿望。

2010年上海世博會(huì)的會(huì)徽?qǐng)D案從形象上看猶如一個(gè)三口之家相擁而樂，表現(xiàn)了家庭的和睦。在廣義上又可代表包含了“你、我、他”的全人類，表達(dá)了世博會(huì)“理解、溝通、歡聚、合作”的理念。會(huì)徽以綠色為主色調(diào)，富有生命活力，增添了向上、升騰、明快的動(dòng)感和意蘊(yùn)，抒發(fā)了中國人民面向未來，追求可持續(xù)發(fā)展的創(chuàng)造激情。

師：上海世博會(huì)的主題是什么？生：“城市，讓生活更美好”。

師：（指著海寶）對(duì)它熟悉嗎？生：是吉祥物——海寶

師：它像什么？生：像人

師：海寶以漢字的“人”作為核心創(chuàng)意，既反映了中國文化的特色，又呼應(yīng)了上海世博會(huì)會(huì)徽的設(shè)計(jì)理念。在國際大型活動(dòng)吉祥物設(shè)計(jì)中率先使用文字作為吉祥物設(shè)計(jì)的創(chuàng)意，是一次創(chuàng)新。海寶是中國2010年上海世博會(huì)的形象大使，他正用熱情的雙臂、自信的微笑歡迎來自全球各地的朋友們。

三、（導(dǎo)入3）

師：世界博覽會(huì)是人類文明的驛站。請(qǐng)問“第一次博覽會(huì)在什么時(shí)候、

什么地點(diǎn)召開的呢？

生：在第一次工業(yè)革命后，1851年英國倫敦

師：第一次工業(yè)革命在什么時(shí)候？首先發(fā)生在哪個(gè)國家？

生：18世紀(jì)六七十年代——19世紀(jì)上半期；英國。

師：第一次工業(yè)革命的重要標(biāo)志是什么？

生：蒸汽機(jī)的使用。

師：設(shè)想這次展覽會(huì)上會(huì)有哪些科技產(chǎn)品呢？

生：（珍妮機(jī)、蒸汽機(jī)、汽船以及火車等）

師：新機(jī)器和新的生產(chǎn)方法主要在英國發(fā)明，其他國家工業(yè)革命的發(fā)展進(jìn)程相對(duì)緩慢。所以我們可以說是一枝獨(dú)秀。而第二次工業(yè)革命則以全面開花取代了一枝獨(dú)秀的局面，其中德國、美國貢獻(xiàn)尤多。第二次工業(yè)革命有哪些科技成果呢？

生：“發(fā)明大王愛迪生：電燈和電報(bào)機(jī)、貝爾：電話機(jī)、法拉第：電

磁感應(yīng)器、卡爾本茨：內(nèi)燃機(jī)、汽車；萊特兄弟：飛機(jī)。

總結(jié)兩次工業(yè)革命重大的意義。（蒸汽時(shí)代、電氣時(shí)代）

四、（導(dǎo)入4）

師：這是什么？它有什么作用？（查資料、發(fā)電子郵件，電腦編輯文稿、網(wǎng)上可以聊天、網(wǎng)上購物、還有可以炒股等）

師：古人有“秀才不出門，便知天下事”的說法，今天這種說法已經(jīng)通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)變成了現(xiàn)實(shí)，真是太神奇了。

問：那么世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)是什么時(shí)候發(fā)明的呢？

五、（導(dǎo)入5）

師：這是1946年2月，第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)在美國研制成功，全機(jī)重達(dá)30多噸，相當(dāng)于我們中小學(xué)生600多號(hào)人的重量；占地170平方米，相當(dāng)于一間教室。而今天我們坐在這小小的電腦桌前就能縱觀天下，上知天文，下知地理。這得歸功于第三次科技革命

六、（講授）

師：現(xiàn)在我們就一起走進(jìn)第三次科技革命。掌握以下四個(gè)方面的內(nèi)容：

1、什么是第三次科技革命?

2、第三次科技革命的背景是什么？

3、第三次科技革命具有哪些特點(diǎn)?

4、第三次科技革命產(chǎn)生了哪些影響和作用?

七：（背景）

閱讀思考：第三次科技革命的背景是什么？

1、科學(xué)理論有了重大突破（1905年，愛因斯坦就狹義相對(duì)論中提出了質(zhì)能關(guān)系式，從理論上揭示了核能成為新能源的可能性。）

2、科技發(fā)展具備一定的物質(zhì)和技術(shù)基礎(chǔ)（國家在人力、物力、財(cái)力等方面提供了保障。）

3、二戰(zhàn)期間和戰(zhàn)后各國對(duì)科技的需求（二戰(zhàn)結(jié)束后軍用技術(shù)迅速轉(zhuǎn)為民用。）

八：（知識(shí)競賽）

師：剛才同學(xué)們都認(rèn)真的預(yù)習(xí)了一遍，現(xiàn)在我們進(jìn)行一次知識(shí)競賽，

看看哪位同學(xué)最厲害。不錯(cuò)，同學(xué)們都能快速的找出答案，希望再接再厲。

九：（簡介第三次科技革命）

師：這次科技革命，以原子能技術(shù)、航天技術(shù)、電子計(jì)算機(jī)運(yùn)用為開端，以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、生物工程技術(shù)為核心。它不僅大大提高了勞動(dòng)生產(chǎn)率，而且促進(jìn)了現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的全面進(jìn)步，揭開了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的帷幕?，F(xiàn)在我們就到四個(gè)展廳去瞧瞧：

十：（計(jì)算機(jī)技術(shù)）

師：計(jì)算機(jī)自問世以來，其發(fā)展已經(jīng)經(jīng)歷了五代，計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)不僅將人們從繁重的體力勞動(dòng)中解放出來，而且能部分代替人的腦力勞動(dòng)，成為人類智力的延伸。

師：據(jù)統(tǒng)計(jì)一個(gè)人在24小時(shí)不吃不睡的情況下，大概可以處理400件處方，一周下來大概2800件左右。由此可見，這臺(tái)機(jī)械手相當(dāng)于280多個(gè)人的工作效率，因此，計(jì)算機(jī)既提高了生產(chǎn)力又減輕人的勞動(dòng)強(qiáng)度。

十一：（計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)）

2010年上海世博會(huì)，人們要以最快的速度知道有關(guān)情況，其渠道是？（a報(bào)紙b雜志c電影d互聯(lián)網(wǎng)）（互聯(lián)網(wǎng)）

師：哪位同學(xué)能說說計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的概念？（計(jì)算機(jī)的廣泛使用是第三次科技革命的核心，而計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展是計(jì)算產(chǎn)業(yè)中最有前途的發(fā)展方向。國際互聯(lián)網(wǎng)是全世界由計(jì)算機(jī)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)互相連接成的信息傳送網(wǎng)絡(luò)，是使世界上各種計(jì)算機(jī)能交換各類數(shù)據(jù)的通信媒介。）

師：以前經(jīng)常聽到身邊的人見面時(shí)的第一句話：你吃了嗎？現(xiàn)在則流行一問就是：你寬了嗎？什么意思呢？就是你裝了寬帶嗎？由此可見互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為我們生活中密不可分的重要一部分，它是人類歷史發(fā)展中的一個(gè)里程碑，人類由此進(jìn)入信息化的社會(huì)。人們可以通過網(wǎng)絡(luò)瀏覽新聞、查詢各種各樣的信息資料，還可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行購物、上課、看病等等，互聯(lián)網(wǎng)日益深入地滲透到生活的各個(gè)領(lǐng)域。2003年，隨著“聯(lián)想”新一代超級(jí)計(jì)算機(jī)“深騰”研制成功，標(biāo)志著中國計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)進(jìn)入世界先進(jìn)行列。

電子計(jì)算機(jī)它給我們的生活帶來了實(shí)實(shí)在在的變化。但網(wǎng)絡(luò)使用不當(dāng)，也會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響（學(xué)生回答）。如在網(wǎng)上瀏覽不良信息、有的超時(shí)無節(jié)制上網(wǎng)、有的因缺乏自我保護(hù)意識(shí)而上當(dāng)受騙等等。

因此青少年學(xué)生要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，要有益身心健康，不沉溺虛擬時(shí)空。

師：剛才計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)小組的回答讓我們認(rèn)識(shí)到要健康的運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，這樣才會(huì)有利于我們青少年的健康成長。讓我們以掌聲感謝他們。

十二：（原子能技術(shù)）

師：看見這巨大的蘑菇云嗎？看到它會(huì)讓你們想到點(diǎn)什么？（1964年繼美、蘇、英、法之后實(shí)驗(yàn)成功爆炸了原子彈，可見我們中國在原子能技術(shù)利用方面也處于世界前列。）

師：還能想到什么呢？（第二次世界大戰(zhàn)美國在日本的廣島和長崎投放了兩顆原子彈。）

師：對(duì)，最后導(dǎo)致三十萬人死亡。原子彈是極富有殺傷力的，在1945年7月美國成功試爆了世界上第一顆原子彈，并于1945年8月將原子彈直接運(yùn)用戰(zhàn)場，所以原子能首先是被運(yùn)用于軍事上的。其實(shí)關(guān)于原子能的利用問題，物理學(xué)家早在二戰(zhàn)前就從理論上解決了。（1905年，愛因斯坦就狹義相對(duì)論中提出了質(zhì)能關(guān)系式，從理論上揭示了核能成為新能源的可能性。）第二次世界大戰(zhàn)加速了原子能的利用過程。（其后，中國在1964年繼蘇、英、法之后實(shí)驗(yàn)成功爆炸了原子彈。）隨著現(xiàn)代社會(huì)生產(chǎn)的高速發(fā)展，對(duì)能源的需求不斷增加，戰(zhàn)后初期，人類開始了和平利用原子能的新時(shí)代——建立核電站，利用核能發(fā)電。蘇聯(lián)于1954年在奧不寧斯克建成世界上第一座核電站開始了原子能的和平利用。我國在廣東大亞灣、秦山等地建立了核電站。

師：回答的很好，假如和平利用原子能技術(shù)，那將造福于人類，假如運(yùn)用到軍事上，后果將不堪設(shè)想。讓我們用掌聲感謝他們?yōu)槲覀儙碓幽芗夹g(shù)領(lǐng)域中的一些知識(shí)。

十三：（生物工程）

師：首先映入我們眼中的是什么動(dòng)物？

生：（多利）這是一只克隆羊。

師：哪位同學(xué)能說說什么是克?。浚ㄈ祟惪梢岳脛?dòng)物的一個(gè)組織細(xì)胞，大量生產(chǎn)出一摸一樣的生命體，）

師：換句通俗的話就是：克隆也可以理解為復(fù)制、拷貝，就是從原型中產(chǎn)生出同樣的復(fù)制品，它的外表及遺傳基因與原型完全相同。生物工程就是克隆嗎？生物工程是一門怎么樣的科學(xué)？

生：不是，是在分子生物、遺傳學(xué)、細(xì)胞學(xué)、微生物學(xué)等學(xué)科的基礎(chǔ)上發(fā)展

起來的綜合性技術(shù)科學(xué)。它利用生物有機(jī)體或其組成部分發(fā)展新工藝或新產(chǎn)品，為人類提供所需的各種產(chǎn)品和服務(wù)?？寺〖夹g(shù)是生物工程最為突出的一種。

師：多利的克隆，震驚世界，在2000年，世界第一只體細(xì)胞克隆的山羊在中國誕生。這是日本科學(xué)家用冰凍了16年的小鼠尸體克隆出了活老鼠。誰能舉例說明克隆技術(shù)可以運(yùn)用到哪些地方？

生：在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，美國和瑞士等國家已經(jīng)可以利用克隆技術(shù)培植人體皮膚進(jìn)行植皮手術(shù)，這樣就避免了異體植皮可能帶來的排異反應(yīng)，給病人帶來了福音。克隆技術(shù)的設(shè)想是由德國胚胎學(xué)家首次提出的。這項(xiàng)研究成果被譽(yù)為20世紀(jì)最重大也是最有爭議的科技突破之一。

生：中國的大熊貓是國寶，但自然交配成功率低，因此已瀕臨絕種。

生：是否可用自己的細(xì)胞克隆成一個(gè)胚胎，在其成形前就冰凍起來。在將來的某一天，自身的某個(gè)器官出了問題時(shí)，就可從胚胎中取出這個(gè)器官進(jìn)行培養(yǎng)，然后替換自己病變的器官，用克隆法為人類自身提供“配件”。

師：你認(rèn)為克隆技術(shù)是否應(yīng)該有所限制，是否應(yīng)該克隆人呢?

生：如果克隆技術(shù)被用于“復(fù)制”像希特勒之類的戰(zhàn)爭狂人，那會(huì)給人類社會(huì)帶來是災(zāi)難，即使是用于“復(fù)制”普通的人，也會(huì)打破了自然規(guī)律。

師：是啊，假如有一天，突然有20個(gè)兒子來分你的財(cái)產(chǎn)，他們的指紋、基因都一樣，該咋辦?是不是要像汽車掛牌照一樣在他們額頭上刻上克隆人贛a0001、克隆人贛a0002之類的標(biāo)記才能識(shí)別。若將克隆技術(shù)用于基因治療的研究，就極有可能攻克那些危及人類生命健康的癌癥、艾滋病等頑疾?？寺〖夹g(shù)猶如原子能技術(shù)，是一把雙刃劍，劍柄掌握在人類手中。人類應(yīng)該采取聯(lián)合行動(dòng)，避免“克隆人”的出現(xiàn)，使克隆技術(shù)造福于人類社會(huì)。讓我們用同樣掌聲感謝他們。

十四、（航天技術(shù)）

師：看看這張照片你們熟悉嗎？請(qǐng)一位同學(xué)來說說這是什么？（人造衛(wèi)星）

師：哪位同學(xué)能告訴我這是一顆什么衛(wèi)星？（這是東方紅一號(hào)）

師：1970年4月24日，中國第一顆人造地球衛(wèi)星在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射，（甘肅省酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心、四川省西昌衛(wèi)星發(fā)射中心、山西省太原衛(wèi)星發(fā)射中心）由長征一號(hào)運(yùn)載火箭送入軌道。由此開創(chuàng)了中國航天史的新紀(jì)元，東方紅1號(hào)是世界上第幾個(gè)獨(dú)立研制并發(fā)射人造地球衛(wèi)星的國家？

生：第五個(gè)

師：中國成為繼蘇、美、法、日之后世界上第五個(gè)獨(dú)立研制并發(fā)射人造地球衛(wèi)星的國家。你們這組找到哪些這方面的資料呢？

生：1957年，蘇聯(lián)成功地將地將世界上第一顆人造衛(wèi)星送上太空的。1961年，蘇聯(lián)首先發(fā)射載人航天飛船成功，宇航員加加林遨游太空108分鐘安全返回地面。1969年7月，美國“阿波羅”宇宙飛船把宇航員阿姆斯特朗、阿姆斯特丹送到月球的情況，這是人類征服宇宙的又一壯舉。（師：阿波羅計(jì)劃是美國從1961年到1972年從事一系列載人登月飛行任務(wù)）

十五、（中國的航天技術(shù)）

師：剛才同學(xué)們說的都是國外航天技術(shù)成果，我們中國的航天技術(shù)還有哪些？有哪些航天英雄呢？

生：“航天英雄”楊利偉。2003年10月，中國“神舟五號(hào)”載人飛船成功發(fā)射并順利地返回地面。這是中國繼美、蘇之后又一個(gè)擁有載人宇宙飛船并成功實(shí)現(xiàn)載人航天飛行的國家。

生：在2005年10月12日上午9:00在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心（甘肅省酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心、神五四川省西昌衛(wèi)星發(fā)射中心、山西省太原衛(wèi)星發(fā)射中心）發(fā)射升空，費(fèi)俊龍和聶海勝兩名中國航天員被送入太空。2008年9月27日,神舟七號(hào)升空，中國航天員實(shí)現(xiàn)太空漫步，成為世界第三個(gè)掌握空間出艙活動(dòng)技術(shù)的國家。神舟七號(hào)飛船載著三名中國宇航員分別是誰？

生：翟志剛、劉伯明、景海鵬。

師：從神州五號(hào)拔地而起、實(shí)現(xiàn)中國載人航天零的突破，到神舟七號(hào)的太空漫步，我國還成功地運(yùn)用一枚運(yùn)載火箭，將三顆不同用途的衛(wèi)星發(fā)射到太空，還用自己的運(yùn)載火箭為外國發(fā)射衛(wèi)星，說明中國的航天技術(shù)進(jìn)入世界的前列。另外，有些國家還建立了宇宙空間站，在固定軌道上運(yùn)行的載人航天器。有哪些國家呢？你們找到了這方面的資料嗎？

生：例如：1971年4月，蘇聯(lián)成功發(fā)射了“禮炮一號(hào)”空間站。1986年又發(fā)射了更為龐大的“和平號(hào)”空間站。

師：空間站可以作為科學(xué)觀察和實(shí)驗(yàn)的基地，也可以用來給別的航天器添加燃料，還可以發(fā)射衛(wèi)星，有廣闊的發(fā)展前景。我相信在不久的將來太空一定會(huì)有中國發(fā)射的空間站。你們現(xiàn)在一定要好好讀書，長大了好為國家做貢獻(xiàn)。前面三個(gè)組都是女將出馬，航天技術(shù)小組是男生代表，他們表現(xiàn)的也特別的棒，同樣的心情同樣的掌聲感謝他們給我們帶來航天技術(shù)的有關(guān)知識(shí)。

十六、（認(rèn)識(shí)）

師：由此可見，科技是第一生產(chǎn)力，科技進(jìn)步是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的根本動(dòng)力。但是“科技是把雙刃劍”你們能說說這些科技成果有哪些弊端嗎？我們應(yīng)該怎樣去應(yīng)對(duì)呢？

圖：有些青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲；假如用克隆技術(shù)克隆人會(huì)打破生物演進(jìn)的自律性，帶有典型的反自然性質(zhì)；建立航空空間站會(huì)制造空間垃圾；假如把核武器用于軍事上，那將給世界帶來災(zāi)難。應(yīng)對(duì)：青少年自覺抵制不良網(wǎng)站的誘惑；對(duì)克隆進(jìn)行立法；反對(duì)軍事化的戰(zhàn)爭；對(duì)發(fā)射航天器的國家應(yīng)采取措施，盡量減少太空垃圾的增加。發(fā)展太空垃圾清除技術(shù)，有些專家提出設(shè)想，運(yùn)用激光的力量，使大塊垃圾首先改變運(yùn)行軌道，然后將其氣化等。

十七、（特點(diǎn)）

師：第三次科技革命與前兩次1革命相比有什么不同的特點(diǎn)呢？

生：第一次1首先發(fā)生在英國，從發(fā)明和使用機(jī)器開始到機(jī)器生產(chǎn)機(jī)器；

2開始于輕工業(yè)（棉紡織）部門；3發(fā)明機(jī)器者大多是具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工人和技師；4大機(jī)器生產(chǎn)代替工場手工業(yè)。

第二次是1有堅(jiān)實(shí)的科學(xué)基礎(chǔ)，科學(xué)與工業(yè)生產(chǎn)緊密結(jié)合，與技術(shù)結(jié)合。推動(dòng)生產(chǎn)力的發(fā)展；2同時(shí)在幾個(gè)國家發(fā)生，規(guī)模廣泛，發(fā)展迅速；3有許多國家與第一次工業(yè)革命交叉進(jìn)行。（日本、俄國）

（利用表格設(shè)問導(dǎo)入）

師：第三次是1科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為直接生產(chǎn)力的速度加快；2科學(xué)和技術(shù)密切結(jié)合相互促進(jìn)；3科學(xué)技術(shù)各個(gè)領(lǐng)域間相互滲透，高度分化又高度綜合

十八、（影響）

1、推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力空前發(fā)展。（插入比爾蓋茨的話，美國微軟公司董事長，微軟公司創(chuàng)始人，連續(xù)十五年位居世界首富。從退學(xué)建立微軟，到成為世界首富，蓋茨只用了20年的時(shí)間，被美國人譽(yù)為“坐在世界巔峰的人”。曾經(jīng)有人計(jì)算過，比爾·蓋茨擁有的財(cái)富可以拍攝268部《泰坦尼克號(hào)》2億美金一部，買31.57架航天飛機(jī)。由此可見知識(shí)可以創(chuàng)造巨大財(cái)富，推動(dòng)生產(chǎn)力的空前發(fā)展。

2、引起世界經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和國際經(jīng)濟(jì)格局的變化。提問：當(dāng)今世界的經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的國家或地區(qū)，（美國/西歐/日本）經(jīng)濟(jì)格局由美國獨(dú)霸到多極化（三足鼎立）；經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)：由農(nóng)業(yè)（第一產(chǎn)業(yè)）到工業(yè)（第二產(chǎn)業(yè)）再到知識(shí)經(jīng)濟(jì)（第三產(chǎn)業(yè)）。

3、推動(dòng)世界經(jīng)濟(jì)格局的多極化

（練習(xí)）為了檢驗(yàn)同學(xué)們，現(xiàn)在老師要考考你們，看看誰知道的多。大家可以高舉你的手將正確答案寫出來。從剛才同學(xué)們踴躍參與，我感覺到了你們都掌握的非常好，值得表揚(yáng)。由此我們可以得出這樣一個(gè)結(jié)論，只要你用心去學(xué)、去做，很多事情就會(huì)變的更加容易。

（討論）師：通過大家的探討，使我們感覺到第三次科技革命帶來的巨大變化，那么請(qǐng)同學(xué)們談?wù)効萍歼M(jìn)步對(duì)自己的學(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生影響的感受,范圍可涉及——網(wǎng)絡(luò)信息、交通運(yùn)輸、家用電器、通訊手段、衣著飲食、醫(yī)療的變化等方方面面。

生：互聯(lián)網(wǎng)將地球縮小成一張小小的網(wǎng)，在這張網(wǎng)里，可以發(fā)布信息、閱讀新聞報(bào)道、尋醫(yī)問藥、甚至在線購物、網(wǎng)上股票交易等等。科學(xué)技術(shù)給人類帶來了巨大的方便。會(huì)有大量的太空垃圾。

九年級(jí)下冊(cè)《第三次科技革命》導(dǎo)學(xué)案

九年級(jí)下冊(cè)《第三次科技革命》導(dǎo)學(xué)案

教學(xué)目標(biāo)

基礎(chǔ)知識(shí)了解第三次科技革命浪潮興起的情況（計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、生物工程技術(shù)等領(lǐng)域蓬勃發(fā)展的史實(shí)）

掌握第三次科技革命的特點(diǎn)及其對(duì)人類社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生的重大影響

能力訓(xùn)練過程方法聯(lián)系實(shí)際

感知?dú)v史第三次科技革命興起的時(shí)間、“催化劑”、標(biāo)志各是什么？第三次科技革命產(chǎn)生了怎樣的正面影響？

比較分析

認(rèn)識(shí)規(guī)律與前兩次科技革命相比，第三次科技革命具有哪些特點(diǎn)？電子計(jì)算機(jī)的廣泛使用和基因工程在第三次科技革命中占有什么樣的地位？對(duì)克隆技術(shù)是否應(yīng)該有所限制？

情感態(tài)度價(jià)值觀唯物史觀科學(xué)技術(shù)對(duì)人類社會(huì)進(jìn)步具有巨大的促進(jìn)作用，“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，現(xiàn)代國際間的競爭，已成為以科技為先導(dǎo)的綜合國力的競爭

歷史使命積極應(yīng)對(duì)中國所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，刻苦學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)，為中華民族的騰飛作出貢獻(xiàn)

教學(xué)重點(diǎn)以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、生物工程技術(shù)等為例，分析第三次科技革命的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)第三次科技革命的影響

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課

溫故知新

1.近代歷史上已經(jīng)發(fā)生過哪兩次重要的技術(shù)革命？它們的理論和標(biāo)志是什么？

比較項(xiàng)目時(shí)間理論標(biāo)志

第一次18世紀(jì)60年代牛頓力學(xué)蒸汽機(jī)的廣泛運(yùn)用

第二次19世紀(jì)70年代電磁學(xué)電力和內(nèi)燃機(jī)的廣泛使用

2.教師導(dǎo)入：第三次科技革命是人類文明史上繼蒸汽技術(shù)革命和電力技術(shù)革命之后科技領(lǐng)域的又一次重大飛躍，與前兩次科技革命相比，它具有哪些特點(diǎn)？它對(duì)于人類歷史發(fā)展產(chǎn)生了怎樣的影響？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文。

課件演示導(dǎo)讀提綱（引導(dǎo)學(xué)生探索、交流、討論、練習(xí)。）

1.第三次科技革命興起的時(shí)間、“催化劑”、標(biāo)志各是什么？

2.電子計(jì)算機(jī)的廣泛使用和基因工程在第三次科技革命中占有什么樣的地位？

3.與前兩次科技革命相比，第三次科技革命具有哪些特點(diǎn)？

4.第三次科技革命產(chǎn)生了怎樣的正面影響？

5.對(duì)于克隆技術(shù)是否應(yīng)該有所限制？

組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課

（課件演示相關(guān)圖表，輔導(dǎo)學(xué)生閱讀和解答，教師講評(píng)，分層解析、歸納概括）

第三次科技革命的興起

1.第三次科技革命興起的時(shí)間、“催化劑”、標(biāo)志各是什么？

A.時(shí)間：20世紀(jì)四五十年代

B.“催化劑”（社會(huì)保證）：

①二戰(zhàn)期間軍事科技發(fā)展，戰(zhàn)后軍事科技迅速轉(zhuǎn)化為民用科技

②相對(duì)論等科學(xué)理論迅速發(fā)展和重大突破

③科學(xué)技術(shù)社會(huì)化

C.標(biāo)志：原子能、計(jì)算機(jī)、航天技術(shù)、生物工程等領(lǐng)域取得重大突破

2.電子計(jì)算機(jī)的廣泛使用和基因工程在第三次科技革命中占有什么樣的地位？

A.電子計(jì)算機(jī)的廣泛使用是第三次科技革命的核心，互聯(lián)網(wǎng)是人類歷史發(fā)展中的一個(gè)里程碑，人類由此進(jìn)入信息社會(huì)。

B.基因工程是生物工程的核心，其中尤為引人注目的是克隆技術(shù)。

3.你認(rèn)為對(duì)于克隆技術(shù)是否應(yīng)該有所限制？（讓學(xué)生發(fā)揮想象力討論后，教師歸納）

A.“克隆”是什么意思？（克隆是英文clone的音譯，科學(xué)家把人工誘導(dǎo)生物無性繁殖的過程叫克隆。無性繁殖是指不經(jīng)過雌雄兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，只由一個(gè)生物體產(chǎn)生后代的生殖方式，如：由植物的根、莖、葉等經(jīng)過壓條或嫁接等方式產(chǎn)生新個(gè)體。）

B.怎樣對(duì)待克隆技術(shù)？（我國應(yīng)當(dāng)掌握克隆技術(shù)，也應(yīng)當(dāng)有所限制。因?yàn)榭寺〖夹g(shù)為人類探索生命的奧秘，研究生命發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律提供了一項(xiàng)重要的技術(shù)手段。人類可以運(yùn)用這種技術(shù)繁殖出瀕臨滅絕的珍稀動(dòng)物，以使其物種不致絕滅，也可以運(yùn)用該技術(shù)繁殖供實(shí)驗(yàn)用的各種動(dòng)物，還可以利用克隆技術(shù)復(fù)制出人類器官，以替換人類自身殘廢、缺失或功能不全的器官。但從社會(huì)角度看，克隆技術(shù)一旦應(yīng)用于人類，無疑將是一場災(zāi)難。首先在該項(xiàng)技術(shù)實(shí)驗(yàn)階段必將產(chǎn)生大量失敗的“產(chǎn)品”，而這是對(duì)克隆人生存權(quán)利的侵犯和踐踏。其次，克隆人會(huì)帶來一系列社會(huì)問題，如：他們與母體的輩份關(guān)系、與其他人的親緣關(guān)系，以及由于自身的特殊，他們是否會(huì)形成一個(gè)新的種族等，諸如此類的問題必然導(dǎo)致社會(huì)秩序的混亂、倫理關(guān)系的紊亂等。因此，我們應(yīng)當(dāng)制訂法律或相應(yīng)的規(guī)定來限制這項(xiàng)技術(shù)的使用范圍。）

第三次科技革命的特點(diǎn)和影響

1.與前兩次科技革命相比，第三次科技革命具有哪些特點(diǎn)？

A.速度快——科技轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的速度大大加快了（以科技成果商品化周期縮短為例：19世紀(jì)需要50年，一戰(zhàn)前需要30年，二戰(zhàn)后需要7年，70年代后只要3至5年）

B.范圍廣——科技各個(gè)領(lǐng)域之間相互滲透（電子計(jì)算機(jī)的使用和新材料以及火箭技術(shù)→空間開發(fā)→海洋開發(fā)和生物工程→計(jì)算機(jī)更新?lián)Q代）

C.影響大——新技術(shù)成為社會(huì)生產(chǎn)力中最活躍的因素（20世紀(jì)初，科技進(jìn)步因素引起的產(chǎn)量值在發(fā)達(dá)國家的國民生產(chǎn)總值中所占比重為5％～10％，20世紀(jì)70年代增長至60％，現(xiàn)在已達(dá)80％）

2.第三次科技革命產(chǎn)生了怎樣的正面影響？（可組織學(xué)生舉例說明新科技對(duì)自己學(xué)習(xí)、生活乃至衣、食、住、行的改變，然后從微觀轉(zhuǎn)向宏觀進(jìn)行總結(jié)）

A.推動(dòng)了社會(huì)生產(chǎn)力空前發(fā)展；（西方國家工業(yè)生產(chǎn)的年平均增長率，在兩次大戰(zhàn)之間為1.7%，在1950~1972年猛增至6.1%）

B.引起世界經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化；（計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，使信息技術(shù)產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍，導(dǎo)致了信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)，“技術(shù)密集型”企業(yè)迅速崛起。發(fā)達(dá)國家“技術(shù)密集型”企業(yè)發(fā)展的規(guī)模速度大大超過“勞動(dòng)密集型”企業(yè)，體力勞動(dòng)者減少而腦力勞動(dòng)者增加了）

C.推動(dòng)了世界經(jīng)濟(jì)格局的多極化；（世界各國都在高科技領(lǐng)域展開激烈競爭，除了歐洲有“尤里卡計(jì)劃”外，還有美國的“星球大戰(zhàn)計(jì)劃”、“信息高速公路計(jì)劃”，日本的“科技立國”戰(zhàn)略及中國的“863計(jì)劃”等）

如時(shí)間許可，練習(xí)鞏固

1.下面關(guān)于第三次科技革命的說法中，不正確的是（C）

A.它具有范圍廣、影響大的特點(diǎn)

B.它起源于美國

C.它起源于20世紀(jì)60年代

D.它給人類的日常生活帶來巨大變化

2.科技的高度發(fā)達(dá)帶來哪些負(fù)面效應(yīng)？（例如汽車尾氣的排放對(duì)空氣造成污染，農(nóng)藥的使用對(duì)人體帶來危害。再如手機(jī)帶給人們?nèi)碌耐ㄐ庞^念，但長時(shí)間使用手機(jī)會(huì)造成微波對(duì)人腦的輕微輻射，而且手機(jī)的工作頻率與飛機(jī)的導(dǎo)航雷達(dá)相近，乘客在飛機(jī)升降中使用手機(jī)會(huì)造成干擾而使飛機(jī)偏離航向甚至墜毀。還有，作為生活必需品，城市家庭幾乎家家都有電冰箱、空調(diào)器。但由于電冰箱和空調(diào)器中的制冷劑氟里昂不斷泄漏，使大氣中的臭氧層受到嚴(yán)重的破壞，造成紫外線對(duì)地面的照射強(qiáng)度加大，患皮膚病的人數(shù)大量增加等）

3.面對(duì)著第三次科技革命的正面影響和負(fù)面效應(yīng)，我們應(yīng)當(dāng)更新哪些觀念？（例如，在科技發(fā)展中要特別注意生存環(huán)境質(zhì)量的提高，注重可持續(xù)發(fā)展，趨利避害；又如，由于祖國在第三次科技革命中面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，青年學(xué)生承擔(dān)的歷史使命特別重大，必須刻苦學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)，為中華民族的騰飛作出貢獻(xiàn)等等）

4.完成《填圖冊(cè)》第24-25頁各題；并根據(jù)《新學(xué)案》掌握本課[知識(shí)網(wǎng)絡(luò)]，完成[自我測評(píng)]。

5.提醒學(xué)生預(yù)習(xí)第18課《現(xiàn)代文學(xué)和美術(shù)》。