小學(xué)三年級教案

九年級下冊《第三次科技革命》學(xué)案。

每個老師為了上好課需要寫教案課件，又到了寫教案課件的時候了。只有規(guī)劃好教案課件工作計劃，才能更好地安排接下來的工作！你們會寫多少教案課件范文呢？小編特地為大家精心收集和整理了“九年級下冊《第三次科技革命》學(xué)案”，希望對您的工作和生活有所幫助。

九年級下冊《第三次科技革命》學(xué)案

一、（導(dǎo)入1）

師：哪位同學(xué)能告訴我，這幢建筑物的名稱？現(xiàn)在在這里舉辦一場盛大的活動？

生：上海世博會中國國家館——東方之冠，在這里召開世博會。

師：2010年在中國上海市舉行世界博覽會，這是中國首次舉辦的世界博覽會。共189個國家和57個國際組織參展，園區(qū)內(nèi)約有154個展館。預(yù)計吸引世界各地7000萬人次前往參觀，總投資達450億人民幣，超過北京奧運會，是規(guī)模最大的一次世界博覽會。

二、（導(dǎo)入2）

師：請看2010在這幅圖片的右下角有一個標志，請問這是什么？

生：本次博覽會的會徽。

師：哪位同學(xué)能說說它的含義？生：（略）

師：會徽圖案形似漢字“世”，并與數(shù)字“2010”巧妙組合，相得益彰，

表達了中國人民舉辦一屆屬于世界的、多元文化融合的博覽盛會的強烈愿望。

2010年上海世博會的會徽圖案從形象上看猶如一個三口之家相擁而樂，表現(xiàn)了家庭的和睦。在廣義上又可代表包含了“你、我、他”的全人類，表達了世博會“理解、溝通、歡聚、合作”的理念。會徽以綠色為主色調(diào)，富有生命活力，增添了向上、升騰、明快的動感和意蘊，抒發(fā)了中國人民面向未來，追求可持續(xù)發(fā)展的創(chuàng)造激情。

師：上海世博會的主題是什么？生：“城市，讓生活更美好”。

師：（指著海寶）對它熟悉嗎？生：是吉祥物——海寶

師：它像什么？生：像人

師：海寶以漢字的“人”作為核心創(chuàng)意，既反映了中國文化的特色，又呼應(yīng)了上海世博會會徽的設(shè)計理念。在國際大型活動吉祥物設(shè)計中率先使用文字作為吉祥物設(shè)計的創(chuàng)意，是一次創(chuàng)新。海寶是中國2010年上海世博會的形象大使，他正用熱情的雙臂、自信的微笑歡迎來自全球各地的朋友們。

三、（導(dǎo)入3）

師：世界博覽會是人類文明的驛站。請問“第一次博覽會在什么時候、

什么地點召開的呢？

生：在第一次工業(yè)革命后，1851年英國倫敦

師：第一次工業(yè)革命在什么時候？首先發(fā)生在哪個國家？

生：18世紀六七十年代——19世紀上半期；英國。

師：第一次工業(yè)革命的重要標志是什么？

生：蒸汽機的使用。

師：設(shè)想這次展覽會上會有哪些科技產(chǎn)品呢？

生：（珍妮機、蒸汽機、汽船以及火車等）

師：新機器和新的生產(chǎn)方法主要在英國發(fā)明，其他國家工業(yè)革命的發(fā)展進程相對緩慢。所以我們可以說是一枝獨秀。而第二次工業(yè)革命則以全面開花取代了一枝獨秀的局面，其中德國、美國貢獻尤多。第二次工業(yè)革命有哪些科技成果呢？

生：“發(fā)明大王愛迪生：電燈和電報機、貝爾：電話機、法拉第：電

磁感應(yīng)器、卡爾本茨：內(nèi)燃機、汽車；萊特兄弟：飛機。

總結(jié)兩次工業(yè)革命重大的意義。（蒸汽時代、電氣時代）

四、（導(dǎo)入4）

師：這是什么？它有什么作用？（查資料、發(fā)電子郵件，電腦編輯文稿、網(wǎng)上可以聊天、網(wǎng)上購物、還有可以炒股等）

師：古人有“秀才不出門，便知天下事”的說法，今天這種說法已經(jīng)通過計算機網(wǎng)絡(luò)變成了現(xiàn)實，真是太神奇了。

問：那么世界上第一臺電子計算機是什么時候發(fā)明的呢？

五、（導(dǎo)入5）

師：這是1946年2月，第一臺電子計算機在美國研制成功，全機重達30多噸，相當于我們中小學(xué)生600多號人的重量；占地170平方米，相當于一間教室。而今天我們坐在這小小的電腦桌前就能縱觀天下，上知天文，下知地理。這得歸功于第三次科技革命

六、（講授）

師：現(xiàn)在我們就一起走進第三次科技革命。掌握以下四個方面的內(nèi)容：

1、什么是第三次科技革命?

2、第三次科技革命的背景是什么？

3、第三次科技革命具有哪些特點?

4、第三次科技革命產(chǎn)生了哪些影響和作用?

七：（背景）

閱讀思考：第三次科技革命的背景是什么？

1、科學(xué)理論有了重大突破（1905年，愛因斯坦就狹義相對論中提出了質(zhì)能關(guān)系式，從理論上揭示了核能成為新能源的可能性。）

2、科技發(fā)展具備一定的物質(zhì)和技術(shù)基礎(chǔ)（國家在人力、物力、財力等方面提供了保障。）

3、二戰(zhàn)期間和戰(zhàn)后各國對科技的需求（二戰(zhàn)結(jié)束后軍用技術(shù)迅速轉(zhuǎn)為民用。）

八：（知識競賽）

師：剛才同學(xué)們都認真的預(yù)習(xí)了一遍，現(xiàn)在我們進行一次知識競賽，

看看哪位同學(xué)最厲害。不錯，同學(xué)們都能快速的找出答案，希望再接再厲。

九：（簡介第三次科技革命）

師：這次科技革命，以原子能技術(shù)、航天技術(shù)、電子計算機運用為開端，以計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、生物工程技術(shù)為核心。它不僅大大提高了勞動生產(chǎn)率，而且促進了現(xiàn)代經(jīng)濟的發(fā)展和社會的全面進步，揭開了知識經(jīng)濟時代的帷幕?，F(xiàn)在我們就到四個展廳去瞧瞧：

十：（計算機技術(shù)）

師：計算機自問世以來，其發(fā)展已經(jīng)經(jīng)歷了五代，計算機的出現(xiàn)不僅將人們從繁重的體力勞動中解放出來，而且能部分代替人的腦力勞動，成為人類智力的延伸。

師：據(jù)統(tǒng)計一個人在24小時不吃不睡的情況下，大概可以處理400件處方，一周下來大概2800件左右。由此可見，這臺機械手相當于280多個人的工作效率，因此，計算機既提高了生產(chǎn)力又減輕人的勞動強度。

十一：（計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)）

2010年上海世博會，人們要以最快的速度知道有關(guān)情況，其渠道是？（a報紙b雜志c電影d互聯(lián)網(wǎng)）（互聯(lián)網(wǎng)）

師：哪位同學(xué)能說說計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的概念？（計算機的廣泛使用是第三次科技革命的核心，而計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展是計算產(chǎn)業(yè)中最有前途的發(fā)展方向。國際互聯(lián)網(wǎng)是全世界由計算機、計算機網(wǎng)絡(luò)互相連接成的信息傳送網(wǎng)絡(luò)，是使世界上各種計算機能交換各類數(shù)據(jù)的通信媒介。）

師：以前經(jīng)常聽到身邊的人見面時的第一句話：你吃了嗎？現(xiàn)在則流行一問就是：你寬了嗎？什么意思呢？就是你裝了寬帶嗎？由此可見互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為我們生活中密不可分的重要一部分，它是人類歷史發(fā)展中的一個里程碑，人類由此進入信息化的社會。人們可以通過網(wǎng)絡(luò)瀏覽新聞、查詢各種各樣的信息資料，還可以通過網(wǎng)絡(luò)進行購物、上課、看病等等，互聯(lián)網(wǎng)日益深入地滲透到生活的各個領(lǐng)域。2003年，隨著“聯(lián)想”新一代超級計算機“深騰”研制成功，標志著中國計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)進入世界先進行列。

電子計算機它給我們的生活帶來了實實在在的變化。但網(wǎng)絡(luò)使用不當，也會產(chǎn)生負面影響（學(xué)生回答）。如在網(wǎng)上瀏覽不良信息、有的超時無節(jié)制上網(wǎng)、有的因缺乏自我保護意識而上當受騙等等。

因此青少年學(xué)生要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，增強自我保護意識，要維護網(wǎng)絡(luò)安全，要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。

師：剛才計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)小組的回答讓我們認識到要健康的運用計算機網(wǎng)絡(luò)，這樣才會有利于我們青少年的健康成長。讓我們以掌聲感謝他們。

十二：（原子能技術(shù)）

師：看見這巨大的蘑菇云嗎？看到它會讓你們想到點什么？（1964年繼美、蘇、英、法之后實驗成功爆炸了原子彈，可見我們中國在原子能技術(shù)利用方面也處于世界前列。）

師：還能想到什么呢？（第二次世界大戰(zhàn)美國在日本的廣島和長崎投放了兩顆原子彈。）

師：對，最后導(dǎo)致三十萬人死亡。原子彈是極富有殺傷力的，在1945年7月美國成功試爆了世界上第一顆原子彈，并于1945年8月將原子彈直接運用戰(zhàn)場，所以原子能首先是被運用于軍事上的。其實關(guān)于原子能的利用問題，物理學(xué)家早在二戰(zhàn)前就從理論上解決了。（1905年，愛因斯坦就狹義相對論中提出了質(zhì)能關(guān)系式，從理論上揭示了核能成為新能源的可能性。）第二次世界大戰(zhàn)加速了原子能的利用過程。（其后，中國在1964年繼蘇、英、法之后實驗成功爆炸了原子彈。）隨著現(xiàn)代社會生產(chǎn)的高速發(fā)展，對能源的需求不斷增加，戰(zhàn)后初期，人類開始了和平利用原子能的新時代——建立核電站，利用核能發(fā)電。蘇聯(lián)于1954年在奧不寧斯克建成世界上第一座核電站開始了原子能的和平利用。我國在廣東大亞灣、秦山等地建立了核電站。

師：回答的很好，假如和平利用原子能技術(shù)，那將造福于人類，假如運用到軍事上，后果將不堪設(shè)想。讓我們用掌聲感謝他們?yōu)槲覀儙碓幽芗夹g(shù)領(lǐng)域中的一些知識。

十三：（生物工程）

師：首先映入我們眼中的是什么動物？

生：（多利）這是一只克隆羊。

師：哪位同學(xué)能說說什么是克隆？（人類可以利用動物的一個組織細胞，大量生產(chǎn)出一摸一樣的生命體，）

師：換句通俗的話就是：克隆也可以理解為復(fù)制、拷貝，就是從原型中產(chǎn)生出同樣的復(fù)制品，它的外表及遺傳基因與原型完全相同。生物工程就是克隆嗎？生物工程是一門怎么樣的科學(xué)？

生：不是，是在分子生物、遺傳學(xué)、細胞學(xué)、微生物學(xué)等學(xué)科的基礎(chǔ)上發(fā)展

起來的綜合性技術(shù)科學(xué)。它利用生物有機體或其組成部分發(fā)展新工藝或新產(chǎn)品，為人類提供所需的各種產(chǎn)品和服務(wù)。克隆技術(shù)是生物工程最為突出的一種。

師：多利的克隆，震驚世界，在2000年，世界第一只體細胞克隆的山羊在中國誕生。這是日本科學(xué)家用冰凍了16年的小鼠尸體克隆出了活老鼠。誰能舉例說明克隆技術(shù)可以運用到哪些地方？

生：在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，美國和瑞士等國家已經(jīng)可以利用克隆技術(shù)培植人體皮膚進行植皮手術(shù)，這樣就避免了異體植皮可能帶來的排異反應(yīng)，給病人帶來了福音。克隆技術(shù)的設(shè)想是由德國胚胎學(xué)家首次提出的。這項研究成果被譽為20世紀最重大也是最有爭議的科技突破之一。

生：中國的大熊貓是國寶，但自然交配成功率低，因此已瀕臨絕種。

生：是否可用自己的細胞克隆成一個胚胎，在其成形前就冰凍起來。在將來的某一天，自身的某個器官出了問題時，就可從胚胎中取出這個器官進行培養(yǎng)，然后替換自己病變的器官，用克隆法為人類自身提供“配件”。

師：你認為克隆技術(shù)是否應(yīng)該有所限制，是否應(yīng)該克隆人呢?

生：如果克隆技術(shù)被用于“復(fù)制”像希特勒之類的戰(zhàn)爭狂人，那會給人類社會帶來是災(zāi)難，即使是用于“復(fù)制”普通的人，也會打破了自然規(guī)律。

師：是啊，假如有一天，突然有20個兒子來分你的財產(chǎn)，他們的指紋、基因都一樣，該咋辦?是不是要像汽車掛牌照一樣在他們額頭上刻上克隆人贛a0001、克隆人贛a0002之類的標記才能識別。若將克隆技術(shù)用于基因治療的研究，就極有可能攻克那些危及人類生命健康的癌癥、艾滋病等頑疾?？寺〖夹g(shù)猶如原子能技術(shù)，是一把雙刃劍，劍柄掌握在人類手中。人類應(yīng)該采取聯(lián)合行動，避免“克隆人”的出現(xiàn)，使克隆技術(shù)造福于人類社會。讓我們用同樣掌聲感謝他們。

十四、（航天技術(shù)）

師：看看這張照片你們熟悉嗎？請一位同學(xué)來說說這是什么？（人造衛(wèi)星）

師：哪位同學(xué)能告訴我這是一顆什么衛(wèi)星？（這是東方紅一號）

師：1970年4月24日，中國第一顆人造地球衛(wèi)星在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射，（甘肅省酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心、四川省西昌衛(wèi)星發(fā)射中心、山西省太原衛(wèi)星發(fā)射中心）由長征一號運載火箭送入軌道。由此開創(chuàng)了中國航天史的新紀元，東方紅1號是世界上第幾個獨立研制并發(fā)射人造地球衛(wèi)星的國家？

生：第五個

師：中國成為繼蘇、美、法、日之后世界上第五個獨立研制并發(fā)射人造地球衛(wèi)星的國家。你們這組找到哪些這方面的資料呢？

生：1957年，蘇聯(lián)成功地將地將世界上第一顆人造衛(wèi)星送上太空的。1961年，蘇聯(lián)首先發(fā)射載人航天飛船成功，宇航員加加林遨游太空108分鐘安全返回地面。1969年7月，美國“阿波羅”宇宙飛船把宇航員阿姆斯特朗、阿姆斯特丹送到月球的情況，這是人類征服宇宙的又一壯舉。（師：阿波羅計劃是美國從1961年到1972年從事一系列載人登月飛行任務(wù)）

十五、（中國的航天技術(shù)）

師：剛才同學(xué)們說的都是國外航天技術(shù)成果，我們中國的航天技術(shù)還有哪些？有哪些航天英雄呢？

生：“航天英雄”楊利偉。2003年10月，中國“神舟五號”載人飛船成功發(fā)射并順利地返回地面。這是中國繼美、蘇之后又一個擁有載人宇宙飛船并成功實現(xiàn)載人航天飛行的國家。

生：在2005年10月12日上午9:00在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心（甘肅省酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心、神五四川省西昌衛(wèi)星發(fā)射中心、山西省太原衛(wèi)星發(fā)射中心）發(fā)射升空，費俊龍和聶海勝兩名中國航天員被送入太空。2008年9月27日,神舟七號升空，中國航天員實現(xiàn)太空漫步，成為世界第三個掌握空間出艙活動技術(shù)的國家。神舟七號飛船載著三名中國宇航員分別是誰？

生：翟志剛、劉伯明、景海鵬。

師：從神州五號拔地而起、實現(xiàn)中國載人航天零的突破，到神舟七號的太空漫步，我國還成功地運用一枚運載火箭，將三顆不同用途的衛(wèi)星發(fā)射到太空，還用自己的運載火箭為外國發(fā)射衛(wèi)星，說明中國的航天技術(shù)進入世界的前列。另外，有些國家還建立了宇宙空間站，在固定軌道上運行的載人航天器。有哪些國家呢？你們找到了這方面的資料嗎？

生：例如：1971年4月，蘇聯(lián)成功發(fā)射了“禮炮一號”空間站。1986年又發(fā)射了更為龐大的“和平號”空間站。

師：空間站可以作為科學(xué)觀察和實驗的基地，也可以用來給別的航天器添加燃料，還可以發(fā)射衛(wèi)星，有廣闊的發(fā)展前景。我相信在不久的將來太空一定會有中國發(fā)射的空間站。你們現(xiàn)在一定要好好讀書，長大了好為國家做貢獻。前面三個組都是女將出馬，航天技術(shù)小組是男生代表，他們表現(xiàn)的也特別的棒，同樣的心情同樣的掌聲感謝他們給我們帶來航天技術(shù)的有關(guān)知識。

十六、（認識）

師：由此可見，科技是第一生產(chǎn)力，科技進步是推動社會進步的根本動力。但是“科技是把雙刃劍”你們能說說這些科技成果有哪些弊端嗎？我們應(yīng)該怎樣去應(yīng)對呢？

圖：有些青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲；假如用克隆技術(shù)克隆人會打破生物演進的自律性，帶有典型的反自然性質(zhì)；建立航空空間站會制造空間垃圾；假如把核武器用于軍事上，那將給世界帶來災(zāi)難。應(yīng)對：青少年自覺抵制不良網(wǎng)站的誘惑；對克隆進行立法；反對軍事化的戰(zhàn)爭；對發(fā)射航天器的國家應(yīng)采取措施，盡量減少太空垃圾的增加。發(fā)展太空垃圾清除技術(shù)，有些專家提出設(shè)想，運用激光的力量，使大塊垃圾首先改變運行軌道，然后將其氣化等。

十七、（特點）

師：第三次科技革命與前兩次1革命相比有什么不同的特點呢？

生：第一次1首先發(fā)生在英國，從發(fā)明和使用機器開始到機器生產(chǎn)機器；

2開始于輕工業(yè)（棉紡織）部門；3發(fā)明機器者大多是具有實踐經(jīng)驗的工人和技師；4大機器生產(chǎn)代替工場手工業(yè)。

第二次是1有堅實的科學(xué)基礎(chǔ)，科學(xué)與工業(yè)生產(chǎn)緊密結(jié)合，與技術(shù)結(jié)合。推動生產(chǎn)力的發(fā)展；2同時在幾個國家發(fā)生，規(guī)模廣泛，發(fā)展迅速；3有許多國家與第一次工業(yè)革命交叉進行。（日本、俄國）

（利用表格設(shè)問導(dǎo)入）

師：第三次是1科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為直接生產(chǎn)力的速度加快；2科學(xué)和技術(shù)密切結(jié)合相互促進；3科學(xué)技術(shù)各個領(lǐng)域間相互滲透，高度分化又高度綜合

十八、（影響）

1、推動社會生產(chǎn)力空前發(fā)展。（插入比爾蓋茨的話，美國微軟公司董事長，微軟公司創(chuàng)始人，連續(xù)十五年位居世界首富。從退學(xué)建立微軟，到成為世界首富，蓋茨只用了20年的時間，被美國人譽為“坐在世界巔峰的人”。曾經(jīng)有人計算過，比爾·蓋茨擁有的財富可以拍攝268部《泰坦尼克號》2億美金一部，買31.57架航天飛機。由此可見知識可以創(chuàng)造巨大財富，推動生產(chǎn)力的空前發(fā)展。

2、引起世界經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和國際經(jīng)濟格局的變化。提問：當今世界的經(jīng)濟發(fā)達的國家或地區(qū)，（美國/西歐/日本）經(jīng)濟格局由美國獨霸到多極化（三足鼎立）；經(jīng)濟結(jié)構(gòu)：由農(nóng)業(yè)（第一產(chǎn)業(yè)）到工業(yè)（第二產(chǎn)業(yè)）再到知識經(jīng)濟（第三產(chǎn)業(yè)）。

3、推動世界經(jīng)濟格局的多極化

（練習(xí)）為了檢驗同學(xué)們，現(xiàn)在老師要考考你們，看看誰知道的多。大家可以高舉你的手將正確答案寫出來。從剛才同學(xué)們踴躍參與，我感覺到了你們都掌握的非常好，值得表揚。由此我們可以得出這樣一個結(jié)論，只要你用心去學(xué)、去做，很多事情就會變的更加容易。

（討論）師：通過大家的探討，使我們感覺到第三次科技革命帶來的巨大變化，那么請同學(xué)們談?wù)効萍歼M步對自己的學(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生影響的感受,范圍可涉及——網(wǎng)絡(luò)信息、交通運輸、家用電器、通訊手段、衣著飲食、醫(yī)療的變化等方方面面。

生：互聯(lián)網(wǎng)將地球縮小成一張小小的網(wǎng)，在這張網(wǎng)里，可以發(fā)布信息、閱讀新聞報道、尋醫(yī)問藥、甚至在線購物、網(wǎng)上股票交易等等。科學(xué)技術(shù)給人類帶來了巨大的方便。會有大量的太空垃圾。

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《第三次科技革命》學(xué)案

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準備好了教案課件，大家在用心的考慮自己的教案課件。只有寫好教案課件計劃，才能促進我們的工作進一步發(fā)展！你們會寫教案課件的范文嗎？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“《第三次科技革命》學(xué)案”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

《第三次科技革命》學(xué)案

學(xué)習(xí)目標

1、了解第三次科技革命浪潮興起的背景和情況，尤其是計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、生物工程技術(shù)等領(lǐng)域蓬勃發(fā)展的史實。理解第三次科技革命的特點以及第三次科技革命對生產(chǎn)力發(fā)展的巨大推動和對世界經(jīng)濟結(jié)構(gòu)及國際經(jīng)濟格局產(chǎn)生的重要影響。

2、認識到科技是一把雙刃劍，在科技發(fā)展中應(yīng)當關(guān)注人類生存環(huán)境質(zhì)量，注重可持續(xù)發(fā)展，趨利避害。學(xué)會用已學(xué)過的知識、已形成的能力去解決新的問題，形成新的認識。

3、通過本課的學(xué)習(xí)，認識到“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”。并立志為中華民族的騰飛做出貢獻的決心。

學(xué)習(xí)重點：第三次科技革命的特點。

學(xué)習(xí)難點：第三次科技革命的影響。

學(xué)習(xí)過程：

一、自主學(xué)習(xí)：

請同學(xué)們依據(jù)下列知識網(wǎng)絡(luò)快速看書自學(xué)，找出相應(yīng)的知識點填寫在網(wǎng)絡(luò)上，并能記在腦子里，疑難問題小組內(nèi)討論解決，看哪個小組完成的又快又準確。（學(xué)生自學(xué)時教師應(yīng)對各小組同學(xué)的情況予以了解并加以指導(dǎo)以便在下一步工作中作中做到有的放矢。）二、合作探究：

1.我的問題：

2.我們的問題：

3.老師的問題：

①第三次科技革命興起于何時？你知道第三次科技革命在哪些領(lǐng)域取得了突破性進展？你比較熟悉、體會較深的是哪些技術(shù)？

②科技的高度發(fā)達，給人類帶來了種種便利，但也帶來一些負面效應(yīng)。對此你有哪些了解？你認為在科技發(fā)展中應(yīng)當注意什么問題？

③科技革命的特點是什么？有何影響？面對第三次科技革命，中國應(yīng)如何做？

④第三次科技革命的時間、標識、特征、影響分別是什么？（可與前兩次科技革命相比較）

時間

標志

特征

影響

共同影響

第一次科技革命

第二次科技革命

第三次科技革命

三、拓展延伸

動腦筋：你認為克隆技術(shù)是否應(yīng)該有所限制，是否應(yīng)該克隆人呢?

四、系統(tǒng)總結(jié)

填寫三次科技革命的異同點

五、鞏固訓(xùn)練

1、推動第三次科技革命到來的直接歷史因素是()

A第二次世界大戰(zhàn)B站后相對的國際環(huán)境

C一定的物質(zhì)和技術(shù)基礎(chǔ)D蘇美之間的軍備競爭

2、第三次科技革命的標志是()

3、19世紀末20世紀初,科學(xué)技術(shù)發(fā)展集中表現(xiàn)在哪三個方面?請各舉一項重要成果.

六、當堂反思：說出本節(jié)課的收獲和不足。

第三次科技革命

九年級下冊《第三次科技革命》教案人教版

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九年級下冊《第三次科技革命》教案人教版

第17課第三次科技革命

一、學(xué)習(xí)目標：了解第三次科技革命浪潮興起的情況，包括計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、生物工程技術(shù)等領(lǐng)域蓬勃發(fā)展的史實，進而使學(xué)生體會、理解第三次科技革命的特點和對人類社會發(fā)展產(chǎn)生的重大影響。

二．學(xué)習(xí)重點：以計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、生物工程技術(shù)等為例，分析第三次科技革命的特點。

三、學(xué)習(xí)難點：第三次科技革命的影響。

四、學(xué)習(xí)過程：

自主學(xué)習(xí)

探究釋疑

你認為克隆技術(shù)是否應(yīng)該有所限制，是否應(yīng)該克隆人呢?

理解鞏固

1.目前南京市中小學(xué)普遍開設(shè)了信息技術(shù)講程，這與第三次科技革命中哪一種技術(shù)的

飛速發(fā)展密切相關(guān)（）

A.航天技術(shù)B.原子能C.生物工程D.計算機

2.2007年10月，“嫦娥一號”發(fā)射成功，這是我國科技事業(yè)發(fā)展的又一里程碑?？萍歼M步的同時也極大地改善了我們的生活，下列科技成果屬于第三次科技革命的是（）

①乘坐火車出行②上網(wǎng)查資料③用手機與同學(xué)聊天

④乘飛機去北京⑤開汽車自駕游⑥在電燈下看書

A．①②B．②③C．⑤⑥D(zhuǎn)．③⑤

3.工業(yè)革命、第二次工業(yè)革命、第三次科技革命是人類歷史上影響極大地三次科技革命，其相同點是（）

A.都從發(fā)明和使用機器開始B.電子計算機的廣泛使用

C.是人類進入了“電氣時代”D.促進了經(jīng)濟發(fā)展，改變了人們的生產(chǎn)生活方式

互助提高

以“科技與我的生活”或“我與互聯(lián)網(wǎng)”為題，組織一次小討論。

總結(jié)歸納：（記筆記）