小學(xué)對課教案

第18課 兩漢經(jīng)營西域和對外關(guān)系。

北京市第225中學(xué)王明錄

（一）教學(xué)目的

1．基礎(chǔ)知識：

張騫兩次通西域、班超出使西域的年代和歷史意義。甘英出使大秦、我國和歐洲國家正式交往的年代。“絲綢之路”的含義。

2．要求學(xué)生從思想上認(rèn)識：

(1)張騫通西域和班超進(jìn)一步經(jīng)營西域，溝通了中原與西域的經(jīng)濟文化聯(lián)系，打通了“絲綢之路”，有利于東西文化的交流。

(2)張騫和班超為報效祖國，不畏艱難險阻，勇于開拓的獻(xiàn)身精神，值得我們很好學(xué)習(xí)。

3．能力培養(yǎng)：

在教師的指導(dǎo)下，思考“張騫對我國歷史有什么功績”，提高學(xué)生綜合分析問題的能力。

教學(xué)重點、難點：

張騫、班超出使西域和絲綢之路是本課的重點。

絲綢之路是本課的難點。

（二）教學(xué)過程

1．復(fù)習(xí)提問

“漢武帝為什么能打敗匈奴？”學(xué)生回答后指出：漢武帝能打敗匈奴還有一個原因，就是張騫出使西域，為西漢提供了匈奴政治、經(jīng)濟、軍事、地理等情況，使西漢做到知己知彼。

2．導(dǎo)入新課

前面提到張騫出使西域的作用，那么張騫為什么要出使西域？西域是指我國現(xiàn)在什么地方，漢武帝以前西域的形勢如何？下面我們講這些問題。

3．講授新課（懸掛《西域形勢和張騫通西域路線》圖）

一、漢初的西域（板書）

1．西域的含義（板書）

西漢時期，人們把玉門關(guān)、陽關(guān)以西直至中亞或更遠(yuǎn)的地方統(tǒng)稱西域。但就狹義來說，西域主要是指天山南北和蔥嶺（帕米爾）、巴爾喀什湖以東的廣大地區(qū)。西域以天山為界分為南北兩部分：南部為塔里木盆地，北部為準(zhǔn)噶爾盆地。（邊講邊在地圖上指出西域的范圍，說明西域的地理概念。）

2．漢武帝以前西域的形勢（板書）

西漢初年，西域共有36國，絕大部分分布在天山以南塔里木盆地邊緣的綠洲上面。這些國家，人口很少，一般只有幾千人到兩三萬人。龜茲（今新疆庫車）有8萬人口，人口最多的烏孫（今伊犁河和伊塞克湖一帶）也只有63萬，最小的只有幾百人，但大多筑有城郭，國王以下設(shè)有簡單的官職和占人口比重很大的士兵。這些地方的居民都從事農(nóng)業(yè)，也有從事畜牧業(yè)的。農(nóng)業(yè)盛產(chǎn)稻、麥、葡萄。畜牧業(yè)有驢、馬、駱駝，大宛（今蘇聯(lián)中亞安集延一帶）的汗血馬遠(yuǎn)近聞名。此外特產(chǎn)有玉石、銅、鐵，于闐（今新疆和田）和鄯善（今新疆若羌）的玉石馳名中原。有些地方的居民已懂得鑄造兵器。

公元前2世紀(jì)初，匈奴貴族勢力伸展到西域并統(tǒng)治這些國家。匈奴向各國征收繁重的賦稅，把當(dāng)?shù)厝嗣癞?dāng)奴隸一樣對待，經(jīng)常掠奪各國的牲畜和糧食。

二、張騫出使西域（板書）

1．張騫第一次出使西域

匈奴貴族在征服西域的過程中，對待當(dāng)?shù)厝嗣袷謿埍＠纾鹤≡诤游髯呃纫粠У拇笤率先吮恍倥F族趕到伊犁河流域。不久，匈奴又俘虜了大月氏國王，取下頭顱做成飲酒的器具。然后匈奴貴族又強迫大月氏西遷，最后趕到大夏（阿富汗北部）。匈奴貴族的暴行，引起了各族人民的強烈憎恨。匈奴還以西域為據(jù)點，不斷對西漢發(fā)動軍事進(jìn)攻。

為了解除匈奴對西漢的威脅，漢武帝募人出使西域，目的是聯(lián)合大月氏等國夾擊匈奴。張騫應(yīng)募出使西域。（講解課本109頁《張騫拜別漢武帝出使西域圖》）

張騫是漢中城固人，他是一個意志力極強而又胸懷坦蕩、善于待人處事的人。他率領(lǐng)100多人踏上征途，不幸在中途即被匈奴所俘，被拘禁了10余年。雖經(jīng)歷了種種困難，但他從未丟棄漢朝的節(jié)（出使憑證）。匈奴單于硬叫他娶當(dāng)?shù)厝俗髌?，已?jīng)生了兒子，也沒有動搖他完成任務(wù)的決心。后來張騫終于率領(lǐng)部屬逃離了匈奴。他們向西急行幾十天，路上遇不到人煙時，就打鳥獸充饑，越過蔥嶺，到了大宛。由大宛介紹，又經(jīng)過康居、大夏，張騫才找到大月氏。十多年來，大月氏已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，一是在伊犁河畔受到烏孫的攻擊，又一次向西遠(yuǎn)徙。二是自從大月氏到了阿姆河，不僅用武力臣服了大夏，還由于這里土地肥沃，逐漸由游牧生活改向農(nóng)業(yè)定居，無意東還，再與匈奴為敵。張騫在大月氏逗留了一年多，得不到結(jié)果，只好歸國?；貒局?，又被匈奴拘禁了一年多。公元前126年匈奴內(nèi)亂，張騫乘機脫身回到長安。張騫出使時帶著100多人，前后13年，最后只剩下他和黨邑父兩個人回來。（讓學(xué)生到掛圖前找出張騫出使西域路線，并請學(xué)生朗讀110頁小字，指出此段文字反映了張騫忠于祖國、百折不撓的優(yōu)良品德，值得同學(xué)們好好學(xué)習(xí)。）

張騫雖然沒有達(dá)到出使西域的目的，但是了解到西域的地理、物產(chǎn)和各族人民的生活，也了解到西域各族人民很想同漢朝往來。張騫把這些情況，詳細(xì)地報告給漢武帝。此后，漢武帝又多次向他詢問西域各國的情況，張騫敘述了西域一些國家與匈奴的矛盾，建議聯(lián)合西域的一些國家抵抗匈奴。他還提出漢與西域應(yīng)該加強友好往來的建議。漢武帝采納了他的意見。

2．張騫第二次出使西域（板書）

為了擴大漢朝的政治影響，與西域各國建立聯(lián)系、交換物產(chǎn)，漢武帝派遣張騫第二次出使西域。公元前119年，張騫率領(lǐng)300人組成的使團(tuán)，每人備兩匹馬，帶牛羊萬頭，金帛貨物價值“數(shù)千巨萬”。這時漢對匈奴戰(zhàn)爭已取得勝利，途中較為順利，張騫到了烏孫，正逢烏孫國內(nèi)貴族爭權(quán)，國王不敢專斷，致使勸說烏孫東歸的使命未能完成。張騫分遣副使到大宛、康居、大月氏、大夏、安息（今伊朗高原和兩河流域）、身毒（今印度）、于闐以及和他們相鄰的諸國訪問，中國使者還受到安息專門組織的2萬人的盛大歡迎。張騫在烏孫停留一年多之后返回長安。西域各族政權(quán)派人跟隨漢使到漢朝答謝，漢朝同西域各國終于建立了友好關(guān)系。漢朝的使者把西域的葡萄、苜蓿、核桃、胡蘿卜種子帶回長安。大宛的良馬棗汗血馬以及龜茲的樂曲、胡琴等，也都傳入內(nèi)地。漢族人民先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)，如穿井術(shù)、冶鐵術(shù)和各種生產(chǎn)工具也傳到了西域。中原地區(qū)的手工業(yè)品，尤其是絲綢，大量傳入西域。張騫第二次出使西域，大大促進(jìn)了漢朝和西域經(jīng)濟文化的交流。

3．西漢建立西域都護(hù)府（板書）

公元前60年，西漢政府設(shè)置了西域都護(hù)，委派將軍鄭吉為第一任都護(hù)，對西域各國的行政、軍事進(jìn)行管理。各國的“王”、“侯”以及大小官吏都由漢朝任命，當(dāng)時配帶漢朝印綬的有376人之多。這是西域正式歸屬中央政權(quán)的開始。這說明我國新疆和新疆以西的若干地方，西漢時期就已經(jīng)接受中央政府的管轄。西域都護(hù)的設(shè)置，加強了新疆同內(nèi)地的聯(lián)系。

三、絲綢之路（板書）

西漢王朝在西域設(shè)置行政機構(gòu)，促進(jìn)了中國與中亞、西亞的經(jīng)濟、文化聯(lián)系。當(dāng)時，自長安經(jīng)河西走廊通向中亞，共有兩條道路：一條出陽關(guān)，經(jīng)鄯善，沿昆侖山北麓西行，越蔥嶺，出大月氏，至安息，西通犁靬（羅馬共和國）；或由大月氏南入身毒。另一條出玉門，經(jīng)車師前國（今吐魯番盆地），沿天山南麓西行，出疏勒（今新疆喀什），西跨蔥嶺，過大宛，至康居、奄蔡（今里海東北）。中國的絲和絲織品經(jīng)過這條東西交通要道，源源不斷地輸往中亞、西亞以及非洲、歐洲各地，這就是聞名世界的絲綢之路。（指導(dǎo)學(xué)生參看課本111頁絲綢之路地圖，請學(xué)生在圖上指明路線。）

此后，漢朝又遣使者至安息、奄蔡、犁靬、身毒等國。當(dāng)時運中亞、歐洲的物產(chǎn)，除絲織品還有鐵器、漆器等，鑄鐵和鑿井技術(shù)也在這時西傳。中國的絲織品在漢代已享有國際盛譽，特別是歐洲的大秦，把中國絲織品當(dāng)作珍貴的物品，稱中國為絲國，對于東方絲國充滿著憧憬和向往。

四、班超經(jīng)營西域（板書）（懸掛班超出使西域圖）

1．班超出使西域（板書）

提問：哪個同學(xué)聽說過“投筆從戎”的故事？學(xué)生簡單敘述故事情節(jié)后，老師指出班超被東漢政府派遣出使西域，也在西域作出了重要貢獻(xiàn)。（指導(dǎo)學(xué)生看《班超》插圖）下面我們講班超出使西域的過程。

東漢初年，匈奴分裂成為南匈奴和北匈奴兩個部分。南匈奴歸順了東漢，北匈奴貴族則經(jīng)常率領(lǐng)騎兵南下掠奪，威脅東漢北部邊境。北匈奴重新控制了西域各國，向他們勒索繁重的賦稅，不許他們和東漢來往，切斷了西域和東漢的交通。西域各國迫切希望跟東漢建立關(guān)系，他們紛紛派遣使者到洛陽，要求東漢出兵保護(hù)他們，擺脫匈奴的奴役和束縛。

到漢明帝時期，東漢經(jīng)濟得到恢復(fù)和發(fā)展，國力強盛，政治已趨穩(wěn)定。公元73年，東漢政府兵分四路，開始反擊北匈奴。其中一路由竇固、耿忠率領(lǐng)出酒泉塞至西域。在擊敗匈奴呼衍王，奪取天山北路的門戶伊吾盧（今新疆哈密西）之后，東漢政府在那里置宜禾都尉屯田，第二年重置西域都護(hù)府。

為了加強和西域的聯(lián)系，東漢政府派遣參加過這次出征的班超出使西域。班超西出陽關(guān)，首先來到鄯善（在掛圖指出位置），鄯善王最初以禮相敬，但很快又表現(xiàn)得疏遠(yuǎn)和怠慢。班超覺察到這其中必有緣故。后來，他從接待人的口里探問得知，果然有匈奴使者正在鄯善進(jìn)行活動。鄯善王懾于匈奴人的脅迫，孤疑未定，不知所從，也就不敢再親近漢朝使者了。班超召集同行的吏士36人，分析了當(dāng)時的處境，指出如不采取果斷措施，就會束手就擒。隨行的吏士說：“是死是活，我們齊心干，該怎么辦，我們聽你的?！卑喑瑘詻Q表示：不入虎穴，不得虎子。當(dāng)今之計，只有乘夜以火攻擊匈奴使者，把他們消滅掉。于是吏士們在班超的指揮下，當(dāng)夜向匈奴營發(fā)起攻擊，他們順風(fēng)放火，乘亂斬殺了匈奴使者，促使鄯善王下決心斷絕和匈奴的關(guān)系，歸附東漢。

隨后，漢朝廷又命令班超為漢使，繼續(xù)向西到達(dá)于闐（在掛圖上指出位置），他又爭取了于闐王，使他主動攻殺匈奴貴族派在那里的使者。之后，班超又進(jìn)抵疏勒（在掛圖上指出位置），派部下攻殺匈奴貴族用強力所立的疏勒王龜茲人兜題，重新扶立原來疏勒王室的人為王，得到疏勒人的擁護(hù)。經(jīng)過班超的努力，西域大部分地區(qū)與東漢重新建立起互相信賴的友好關(guān)系。和漢朝斷絕了60多年的西域通路，又重新打通了。

班超趕走了匈奴奴隸主貴族，幫助西域人民擺脫匈奴奴隸制度的統(tǒng)治，符合西域人民的利益。因此，他在西域享有很高的威信，得到西域人民的擁護(hù)。公元75年，班超奉東漢政府的命令，從西域撤回。疏勒人聽說后都不愿讓他離去。班超途經(jīng)于闐，于闐人放聲大哭，堅決不讓他走。班超拗不過當(dāng)?shù)毓倜竦囊庵荆缓蒙蠒o皇帝，說明情況，仍舊在西域留下來。從公元76年至102年，班超一直留在遙遠(yuǎn)的西域，班超返回都城洛陽，已七十一歲高齡了。（在掛圖上指出班超出使西域路線）班超在西域前后經(jīng)過了整整30個年頭。他能順應(yīng)漢族人民與西域人民的共同愿望，以堅毅不拔的精神，恢復(fù)了西域與漢長期以來存在的友好關(guān)系，加強了中西經(jīng)濟文化的交流。他是張騫之后又一位為鞏固統(tǒng)一的多民族國家作出重大貢獻(xiàn)的杰出人物。他的那種以國家利益為重，好男兒志在四方的志氣，他的那種不留戀大城市，不貪圖安逸生活的精神，是值得我們學(xué)習(xí)的。

2．東漢與大秦的交往（板書）

班超出使西域，內(nèi)地跟西域的交通暢通以后，中國通往西方的絲綢之路也就暢通了。中國的絲綢，西漢時就運到過大秦（羅馬帝國）。東漢時，大秦很想跟中國進(jìn)行直接貿(mào)易，中國也希望和大秦進(jìn)行直接聯(lián)系。

公元97年，班超派甘英出使大秦，甘英西經(jīng)條支（今伊拉克）、安息等國，至安息西界（波斯灣）。（在地圖上向?qū)W生指明甘英出使方向）那時，中國的絲和絲織品運往大秦，主要是由安息轉(zhuǎn)運的，安息人恐怕開辟了從中國到大秦的直接通商道路以后，影響他們傳統(tǒng)的商業(yè)利益，便故意向甘英夸大海道的險惡，甘英因而沒有再往前走。甘英雖然沒有到達(dá)大秦，但卻熟悉了沿路的地理情況和風(fēng)土人情，為以后中西交通的發(fā)展和經(jīng)濟文化的交流提供了有利的條件，他是歷史上第一個探險開辟歐亞交通的人。那時，大秦也在探索跟中國的直接交通。公元166年，大秦王安敦派使者來到中國，還帶來獻(xiàn)給東漢桓帝的禮品：象牙、犀角、玳瑁。這件事記載在《后漢》上。公元166年大秦的使者來到中國是東漢同大秦的第一次直接聯(lián)系。也是中國同歐洲的第一次聯(lián)系，這是中國交通史上的一件大事。下面請同學(xué)們聯(lián)系第一課學(xué)過的計算年代的知識，回答中國同歐洲直接友好往來已經(jīng)有多少年歷史了？（1800多年）。

五、漢和朝鮮、日本的友好交往（板書）

1．漢和朝鮮的友好交往（板書）

朝鮮半島和中國東北相鄰。中朝兩國早在公元前1000多年以前就有經(jīng)濟、文化往來。公元32年高句麗王遣使至東漢，兩國建立外交關(guān)系。東漢中期，朝鮮全境同漢的經(jīng)濟、文化交流有了明顯加強。朝鮮特產(chǎn)檀弓、班魚皮、文豹、果下馬等輸入中國。中國的漆器、銅鏡等工藝品和鐵制生產(chǎn)工具繼續(xù)不斷運往朝鮮。近幾十年來，在朝鮮發(fā)現(xiàn)不少古墓。墓中出土的青銅器和漆器，也和漢朝的很像，這說明當(dāng)時中朝文化有著密切的關(guān)系，同時也表明古代中國的先進(jìn)文化對朝鮮的深遠(yuǎn)影響。

2．漢和日本的友好交往（板書）

在朝鮮半島東南隔海的日本（倭），漢時分立為百余個小國。（引用課本114頁豎排史料佐證）西漢武帝時，有30多個小國通過朝鮮半島與漢朝建立外交關(guān)系。東漢時期，公元57年，“倭奴國”曾遣使來漢，光武帝劉秀授予印綬?！皾h倭奴國王”的金印已在日本九州志賀島葉崎村發(fā)現(xiàn)。通過不斷的交往，中國的鐵器、銅器、絲帛傳往日本，豐富了他們的物質(zhì)文化生活。課本113頁展示的漢代銅鏡發(fā)現(xiàn)于日本佐賀縣櫻馬場。據(jù)學(xué)者們統(tǒng)計，百年來在日本本州和九州等地發(fā)現(xiàn)中國兩漢三國銅鏡達(dá)數(shù)百枚。這些都表明了中日經(jīng)濟文化往來密切。

4．小結(jié)歸納

(1)張騫和班超出使西域是歷史上的壯舉，他倆歷經(jīng)艱難險阻，以堅韌不拔的精神，打通西域要道，促進(jìn)了漢朝和西域經(jīng)濟文化的交流，溝通了中西經(jīng)濟文化關(guān)系。他們?yōu)殪柟探y(tǒng)一的多民族國家作出了重大貢獻(xiàn)。

(2)兩漢時期，絲綢之路的開辟與暢通，一方面加強了新疆同內(nèi)地的聯(lián)系，另一方面使中國絲織品在國際上享有極高的聲譽，大大促進(jìn)了中西文化經(jīng)濟的交流。我國和朝鮮、日本的友好交往，反映了古代中國的先進(jìn)文化對東方各國產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。

5．作業(yè)

張騫對我國歷史作出了什么貢獻(xiàn)？

（三）教法建議

1．出示小黑板，供總結(jié)時使用。

2．如有時間，可組織學(xué)生討論張騫和班超出使西域的歷史功績是什么？我們怎樣向他們學(xué)習(xí)？

相關(guān)閱讀

考點4：兩漢時期的對外關(guān)系

1、與朝鮮的關(guān)系

掌握關(guān)系的表現(xiàn)形式和史實：政治交往、文化聯(lián)系、經(jīng)濟交流

2、與日本的關(guān)系

掌握兩漢和日本關(guān)系的表現(xiàn)形式和史實：政治交往、經(jīng)濟交流

3、與西亞、歐洲的往來

掌握漢朝與西亞的經(jīng)濟交往；東漢與大秦的政治交往。

4、絲綢之路

掌握陸上絲綢之路的概念、開通的條件、路線和意義；掌握海上絲綢之路的路線和意義。

1、陸上絲綢之路

（1）絲綢之路的內(nèi)涵：中國古代經(jīng)由中亞通往南亞、西亞以及歐洲、北非的陸上貿(mào)易交往的通道，因為大量的中國絲和絲織品由此西傳而得名。

（2）開通的歷史條件：①秦漢的統(tǒng)一，中原王朝實力的積聚。②張騫溝通了與西域的聯(lián)系。③西漢絲織業(yè)的發(fā)展。④西漢在西域設(shè)西域都護(hù)。

（3）開通和維持過程中的重大事件：①張騫兩次出使西域。②前60年，西域都護(hù)的設(shè)置。③西漢末年，中原與西域關(guān)系一度中斷。④東漢班超經(jīng)營西域。⑤甘英出使大秦，到達(dá)波斯灣。

（4）絲綢之路的歷史意義：它是東西方物質(zhì)和精神文明交流的通道和橋梁。西域的胡桃、胡瓜、胡蔥、胡椒、胡蘿卜等作物，羅馬的玻璃器皿、中亞的服飾、飲食等物產(chǎn)，西域的樂舞、雜技，西亞、中亞的音樂、舞蹈等精神文化產(chǎn)品由此傳人中國。兩漢之際，佛教也通過絲綢之路傳到中國。中國物產(chǎn)和技術(shù)的西傳更是難以統(tǒng)計的，造紙、印刷、漆器、瓷器、火藥、指南針等等的西傳，為世界文明做出了重大的貢獻(xiàn)。

2、海上絲綢之路

（1）海上絲綢之路的開辟：a．秦漢時期，一些商人船舶不懼風(fēng)浪，很早就往來于中國與東南亞之間。b．西漢中后期，漢朝政府派人遠(yuǎn)航，直抵東南亞和南亞，這就是“海上絲綢之路”。

（2）海上絲綢之路的方向、大致航線與經(jīng)過地區(qū)：a．閱讀課本插圖《海上絲綢之路》；

b．了解海上絲綢之路從廣東沿海港口出發(fā)，向西沿海岸線、印支半島南下，繞過今馬來半島、出馬六甲海峽，到孟加拉灣沿岸諸國，最遠(yuǎn)抵達(dá)印度半島南端和斯里蘭卡。

（3）海上絲綢之路開通的意義：a．加強了中國與東南亞、南亞各國的關(guān)系，擴大了秦漢文化對外的影響。b．從海路溝通了東、西方外交聯(lián)系，拓展了中國、亞洲瀕海地區(qū)、歐洲一些國家的外交活動范圍。

3、兩漢時期中外關(guān)系的特征及其原因

特征：①以商貿(mào)為主，絲織品在通商中占很大比重，并具有相當(dāng)程度的單向性。②中外交往以陸路為主，水陸并舉。③與亞洲包括東亞、東南亞、南亞、中亞、西亞等地區(qū)的國家交流頻繁，對東方文化影響大，形成以中國為核心的東亞文化圈。④中國文明通過絲綢之路開始傳人歐洲。⑤中國開始吸收佛教等外來文化。⑥漢代文明先進(jìn)，對世界影響深遠(yuǎn)。

原因：①國家統(tǒng)一，統(tǒng)一多民族的國家得到發(fā)展；②社會經(jīng)濟發(fā)展，國力強盛；③絲織、冶鐵等技術(shù)領(lǐng)先世界；④張騫溝通西域后，開通了絲綢之路；⑤交通發(fā)達(dá)，兩漢政府保護(hù)交通的暢通；⑥科技文化成就輝煌；⑦統(tǒng)治階級比較重視。

例1．西漢與西亞歐洲通商關(guān)系發(fā)展起來的主要條件是（）

A．西漢絲織業(yè)的發(fā)展

B．張騫溝通了與西城的聯(lián)系

C．甘英到達(dá)了波斯灣

D．西漢在西域設(shè)西域都護(hù)

本題答案是B。西漢同西亞和歐洲通商關(guān)承發(fā)展的前提是絲綢之路的開通，而絲綢之路是在張騫溝通了與西域的聯(lián)系之后形成的。此題中的A項只是作為對外交往史中的主要物品而出現(xiàn)，而C、D兩項都是在絲綢之路開通之后才出現(xiàn)的。

例2．漢代在中外文化交流中輸出的主要是（）

A．應(yīng)用性技術(shù)B．農(nóng)作物良種

C．手工業(yè)產(chǎn)品D．書畫藝術(shù)品

本題答案是A。漢代在中外交往中輸出的主要是應(yīng)用性技術(shù)，例如中國的鐵制生產(chǎn)工具輸出到朝鮮，鐵犁牛耕技術(shù)、水利工程技術(shù)傳到越南并推廣，鐵器、絲綢和養(yǎng)蠶技術(shù)，以及鑄鐵術(shù)、井渠法、造紙術(shù)先后西傳等。

例3．秦漢時期，中國已走向世界，其主要表現(xiàn)不包括（）

A．大秦王安敦派使臣從海道來中國

B．絲綢等技術(shù)傳播到中亞和歐洲地區(qū)

C．甘英出使大秦，為中西經(jīng)濟文化交流創(chuàng)造了條件

D．中國與歐亞非許多國家開始了直接的貿(mào)易往來

本題答案是D。本題為否定式選擇題，旨在考查準(zhǔn)確掌握基礎(chǔ)知識的能力。A、B、C三項符合史實，D項表述有誤，因為秦漢時期中國只與歐亞許多國家開始了直接的貿(mào)易往來，并沒有與非洲國家直接開始貿(mào)易交往。

民族關(guān)系是指國內(nèi)各民族間的相互關(guān)系；對外關(guān)系是指中國與外國之間的關(guān)系，二者之間有著根本的差別。

民族關(guān)系

從民族關(guān)系上看，民族交往，特別是經(jīng)濟文化交流有了重大發(fā)展，以漢族為主體的多民族國家格局形成。秦漢時期是我國統(tǒng)一的多民族國家形成的一個重要時期，在春秋戰(zhàn)國長期的民族融合的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)了國家的統(tǒng)一。秦滅六國，南平越族，北擊匈奴，修建長城，加強對邊疆的管理，初步奠定了祖國疆域的基礎(chǔ)。兩漢時期，民族交往頻繁。西漢的“和親”政策和昭君出塞，密切了漢匈關(guān)系，張騫和班超先后出使西域，溝通了西域與內(nèi)地的聯(lián)系，促進(jìn)了民族經(jīng)濟文化的交流。漢武帝在西南設(shè)置郡縣，加強了西南少數(shù)民族同中原的聯(lián)系。邊疆各族對開發(fā)邊疆地區(qū)，締造中華民族歷史都做出了巨大的貢獻(xiàn)。

注意：各民族間的聯(lián)系形式是多種多樣的，如貿(mào)易、戰(zhàn)爭、和親、遷徙、招撫、設(shè)置特別機構(gòu)等，但民族間的友好交往，經(jīng)濟上的互補和文化上的相融、認(rèn)同，一直是推動民族融合的主要動力。

對外關(guān)系

從對外關(guān)系上看，中外交往開始發(fā)展起來，中外交往中中國主要是文化輸出。兩漢時期，國家統(tǒng)一，經(jīng)濟文化繁榮，中外交通發(fā)達(dá)，統(tǒng)治者思想開放、政策開明、積極開展對外交往，東與朝鮮、日本，南與越南、南海諸國及印度半島，西與西亞的安息和歐洲的大秦都有聯(lián)系、交往。出現(xiàn)了中西交通的陸上要道“絲綢之路”和水上交通線“海上絲綢之路”。隨著絲綢之路的開辟，中國輝煌燦爛的思想文和先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)開始影響世界，以中國為中心的東亞文化圈日益擴展，其影響突破東亞，遠(yuǎn)及歐洲和非洲。

▲注意：影響對外關(guān)系的主要因素應(yīng)從政治、經(jīng)濟、文化、對外交通和對外政策等幾個方面進(jìn)行分析。

兩漢時期的對外關(guān)系復(fù)習(xí)

作為優(yōu)秀的教學(xué)工作者，在教學(xué)時能夠胸有成竹，高中教師要準(zhǔn)備好教案，這是老師職責(zé)的一部分。教案可以讓學(xué)生更好的吸收課堂上所講的知識點，幫助高中教師更好的完成實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的高中教案呢？下面是由小編為大家整理的“兩漢時期的對外關(guān)系復(fù)習(xí)”，希望對您的工作和生活有所幫助。

1、兩漢時期的對外政策和對外關(guān)系發(fā)展的影響；

2、朝鮮三韓與兩漢的交往；

3、日本與兩漢的交往；

4、中國傳入越南的主要技術(shù)；

5、絲綢之路、海上絲綢之路開通的時間、到達(dá)地區(qū)和意義；

6、東漢與大秦往來的兩件大事；

7、兩漢對外交往的主要國家和地區(qū)。

特點：以中國為中心的日益擴展，影響突破的范圍，遠(yuǎn)及和。

人員任來：秦漢之際，”燕、齊、趙人往避地者數(shù)萬人”；三韓多次派人晉見武帝和光武帝。

文化交流：“嫁娶以禮、語言、稱謂與秦相似，被人稱為””。

貿(mào)易往來：、等輸入中國，中國、、生產(chǎn)工具等輸至朝鮮。

①人員往來：武帝時，有30多國通過朝鮮“”；東漢時，“倭奴國奉貢朝賀……光武賜以印綬經(jīng)”。后來倭國又“遣使奉獻(xiàn)”。

②貿(mào)易往來：中國、、傳入日本，豐富了倭人的物質(zhì)文化生活。

越南：、、輸入中國，中國和在越南推廣。

開通：出使西域以后，漢朝的使者、商人接踵西行，大量沿著通道不斷西運；

西域各國的也陸續(xù)輸入中國。這條通道稱為“”。

路線：從長安出發(fā)，出或往西到中亞、印度半島等地。

中國與、、諸國進(jìn)行了頻繁的經(jīng)濟文化交流。

意義：中國的、和、、、先后西傳。

兩漢之際通過絲綢之路傳入中國。

①路線：從出發(fā)，向西沿海岸線、南下，繞過、出海峽，到沿岸各國，最遠(yuǎn)達(dá)。

②意義：加強了中國和、各國的關(guān)系，從水路溝通了東西之間的聯(lián)系。

西亞：是西亞大國，利用與漢頻繁交往，通過在漢與大秦間轉(zhuǎn)手貿(mào)易。

①處于陸上絲綢之路的西端，直接交往受等國的阻隔。

②97年，班超派出使大秦，到達(dá)。

③166年安敦使者到達(dá)東漢，將、等禮物贈給東漢皇帝。是正史中與歐洲直接往來的最早記載。

兩漢時期中外關(guān)系的特征及其原因

1、康有為認(rèn)為“甘英遇怯，辜負(fù)班超。至今中西亙數(shù)千年不通文明，不得交易，則甘英之大罪也。其與哥倫布……之流相及何其遠(yuǎn)哉!中國人而有此，至今國土不辟于大地，知識不增于全球，遂以一切讓于歐人，皆英輩之罪也?！蹦闶欠裢膺@一種觀點?請根據(jù)甘英、哥倫布、康有為的時代背景、評論康有為的這段話?康有為的觀點表明了什么?

2、匈奴的西遷與漢人的南移

材料一：在歐洲，有人認(rèn)為今天的一部分匈牙利人是西遷的匈奴族后裔。這些匈牙利人的長相與一般歐洲人明顯不同：他們的民歌曲調(diào)與我國陜北、內(nèi)蒙相似；他們也像陜北人一樣吹嗩吶和剪紙，甚至說話的尾音也有點相似。

材料二：中國古代歷史上曾出現(xiàn)過幾次大規(guī)模的北方人口南遷。科學(xué)家試圖用“基因解碼”的方法研究北方移民如何改變南方人的遺傳結(jié)構(gòu)，并已得到初步的研究成果。

問題：（6分）

（1）匈奴西遷開始于哪個朝代？原因是什么？（2分）

（2）中國古代史中原始地區(qū)有過哪幾次大規(guī)模的人口南遷？（3分）

（3）上述兩則材料用了民俗調(diào)查、基因分析等研究方法，除此之外，你認(rèn)為還可用哪些方法研究人口遷徙問題？（1分）

參考答案

兩漢時期中外關(guān)系的特征及其原因

特征：

①以商貿(mào)為主，絲織品在通商中占很大比重，并具有相當(dāng)程度的單向性。

②中外交往以陸路為主，水陸并舉。

③與亞洲包括東亞、東南亞、南亞、中亞、西亞等地區(qū)的國家交流頻繁，對東方文化影響大，形成以中國為核心的東亞文化圈。

④中國文明通過絲綢之路開始傳人歐洲。

⑤中國開始吸收佛教等外來文化。

⑥漢代文明先進(jìn)，對世界影響深遠(yuǎn)。

原因：

①國家統(tǒng)一，專制主義中央集權(quán)加強；

②社會經(jīng)濟發(fā)展國力強盛；

③絲織、冶鐵等技術(shù)領(lǐng)先世界；

④張騫溝通西域；

⑤交通發(fā)達(dá)，兩漢政府保護(hù)交通的暢通人；

⑥科技文化成就輝煌；

1①不同意。②甘英處于中國封建社會初步發(fā)展時期，而且為中外交往提俱了有利條件，哥倫布是新興資產(chǎn)階級追求黃全和殖民擴張的代表，而且當(dāng)時已經(jīng)具備遠(yuǎn)洋航行的各件；因此康有為將甘英、哥倫布比較不合適，又過于苛求甘英?？涤袨榈臅r代處于中國半殖民也半封建社會時期，由于帝國主義侵略，清政府腐朽統(tǒng)治而導(dǎo)致中國落后，并非中外交往，也不應(yīng)怪罪古人。③康有為的觀點表明他仍未找到中國落后挨打的真正原因。

2、(1)東漢或漢朝；竇憲打敗北匈奴或漢軍打敗匈奴。(2)漢代末年、魏晉時期、唐代中后期、宋金對峙時期。(3)文獻(xiàn)查閱（家譜、言志、專著）、實物（碑刻）、實地調(diào)查等。

《兩漢時期的對外關(guān)系》教案（舊人教版高三）

《兩漢時期的對外關(guān)系》教案（3）（舊人教版高三）

教學(xué)目標(biāo)
一、基礎(chǔ)知識目標(biāo)
漢朝的外交與漢文化的影響。秦漢與朝鮮半島的往來；中國與朝鮮半島的貿(mào)易往來。秦漢時期的中日交往；中越經(jīng)濟文化聯(lián)系。絲綢之路的開通；絲綢之路與中外經(jīng)濟文化交流；海上絲綢之路。漢朝與安息的交往；漢朝與大秦的交往。
二、能力培養(yǎng)目標(biāo)
通過對兩漢時期中國與朝鮮、日本、越南、安息、大秦等國交往情況以及當(dāng)時這些國家歷史狀況的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想習(xí)慣，從而進(jìn)一步提高學(xué)生綜合、歸納中外歷史知識的能力。
三、思想教育目標(biāo)
1.秦漢時期，中國的社會經(jīng)濟文化諸方面都處于世界先進(jìn)水平，在對外交往中，中華文明的影響不斷擴大。
2.對外交往的過程，也是世界各地區(qū)、各民族相互學(xué)習(xí)的過程。在兩漢時期的對外交往中，中國的文化向外輻射，同時，中國人民也吸取和借鑒了其他國家(或地區(qū))的文明成果，發(fā)展了中華文明。
3.在世界古代和中世紀(jì)，人類基本上處于隔絕狀態(tài)，各國之間聯(lián)系較少，但是絲綢之路與海上絲綢之路，連接著當(dāng)時世界不同的幾種文明。這在古代和中世紀(jì)史上，意義尤顯重大。
教學(xué)要點
一、與朝鮮的關(guān)系
1.兩漢與朝鮮的密切往來
2.中朝貿(mào)易的發(fā)展
二、同日本、越南的交往
1.兩漢與日本的關(guān)系
2.兩漢時期的中越經(jīng)濟文化聯(lián)系
三、絲綢之路
1.絲綢之路的開通
2.絲綢之路與中外經(jīng)濟文化交流
3.海上絲綢之路
四、與西亞、歐洲的往來
1.漢朝與安息的交往
2.漢朝與大秦的往來
教學(xué)重點和難點
教學(xué)重點：兩漢與朝鮮、日本的關(guān)系；絲綢之路；漢朝與大秦的往來。
教學(xué)難點：中外交流中的相互影響。
課時和教具
一課時
教學(xué)過程　
一、關(guān)于本節(jié)的導(dǎo)入新課，建議教師：回憶本章的引言，使學(xué)生進(jìn)一步明確秦漢的歷史地位與當(dāng)時世界各大文明區(qū)域歷史發(fā)展的大致情況，然后引入本節(jié)的授課。在本章起始教學(xué)時，雖然已經(jīng)對本章導(dǎo)言作了教學(xué)處理，但是那時學(xué)生只可能初步地且較為被動地接受一些結(jié)論性的概念，經(jīng)過前幾節(jié)的學(xué)習(xí)，掌握了一些具體史實，必然會對本章總引言有更進(jìn)一步的認(rèn)識。這樣導(dǎo)入新課，不僅可以使轉(zhuǎn)入本節(jié)的承接更自然一些，而且這時回憶導(dǎo)言的概述，溫故知新，可以幫助他們學(xué)會對已學(xué)知識進(jìn)行概括、總結(jié)，加深理解，也使教學(xué)內(nèi)容前后照應(yīng)，形成整體。
轉(zhuǎn)入本節(jié)引言的教學(xué)，應(yīng)使學(xué)生認(rèn)識：在古代世界，人類形成了幾個相對隔絕、獨自發(fā)展的文明中心以及相應(yīng)的文化圈，其中以中華文明為中心的東亞文明在兩漢時期又有了新的發(fā)展，這是漢朝對外交往比以前更活躍的基礎(chǔ)。這時，中國對外往來更加頻繁，活動的范圍也更大了，而且在中外交往中，官府間的外交活動也更加頻繁，這種使節(jié)往來又帶動與促進(jìn)了民間往來。
二、關(guān)于“與朝鮮的關(guān)系”
朝鮮與中國是唇齒相依的近鄰。朝鮮半島上逐漸形成一些國家之后，他們與漢朝就有正式的使節(jié)往來，而經(jīng)濟、文化上的交流則一直非常密切。朝鮮半島上的居民創(chuàng)造了他們自己的物質(zhì)文明與精神文明，同時，他們也大量吸取與借鑒中國的文明成就，發(fā)展了他們民族的文明。中朝友好交往與經(jīng)濟文化的交流，對中華民族和朝鮮民族都是有益的。
講授本目內(nèi)容時，學(xué)生應(yīng)當(dāng)了解到以下中朝交往的史實：其一，朝鮮與中國的關(guān)系很密切，交往從未間斷。在中原地區(qū)每有動亂之時，一些中國人就避禍而去，戰(zhàn)國紛爭與秦漢之交時有許多中國人到朝鮮，東漢“靈帝末，……百姓苦亂，多流亡入韓者”(《后漢書東夷傳》)。三韓則多次派人赴漢朝。這些往來對朝鮮文化的發(fā)展有著較大的影響，辰韓就吸取與借鑒了秦漢文化的先進(jìn)成果。其二，中朝經(jīng)濟貿(mào)易往來頻繁密切。朝鮮特產(chǎn)輸入中國，中國鐵器、銅鏡、漆器等輸往朝鮮。這樣的經(jīng)貿(mào)往來，使雙方互通有無。中國的文明當(dāng)時處于世界先進(jìn)行列，對朝鮮的發(fā)展進(jìn)步也產(chǎn)生了影響。
三、關(guān)于“同日本、越南的交往”
日本是中國一衣帶水隔海相望的近鄰，日本列島上，很早就有居民生活。很早以前，中國人就知道日本，就有了交往，水稻和鐵器也由中國經(jīng)朝鮮傳到日本。
本目內(nèi)容以漢朝時人們對日本的了解與兩漢時期中日交往為中心，展開了這一時期的中日關(guān)系的敘述。第一，人們對日本的了解。據(jù)《漢書地理志》記載：“樂浪海中有倭人，分為百余國?！薄逗鬂h書東夷傳》也有這樣的記載，看來這是一些部族國家。當(dāng)時，中國人已經(jīng)知道日本列島居民生產(chǎn)、生活的一些情況，并且中、日之間也有一些聯(lián)系。第二，中日之間的交往。徐福(或作徐，音ｆú)浮海東渡的傳說，在中日兩國都是從古流傳至今，日本考古發(fā)現(xiàn)的一些工具、器皿的制作也有的同中國相似，兩者相互印證。漢武帝時，日本一些部族小國與漢朝已經(jīng)有了通使關(guān)系；漢光武帝時，倭奴國得賜印綬(漢賜“漢委奴國王”金印已出土)。以后，倭國又遣使來漢。中日交往的歷史，既有中國正史記載，又有考古文物佐證。這種交往促進(jìn)了日本生產(chǎn)和文化的發(fā)展。
關(guān)于中國與越南的關(guān)系。越南與中國山水相連，聯(lián)系更加密切。中國從越南輸入土特產(chǎn)和東南亞的珍稀物產(chǎn)，中國的鐵器、農(nóng)耕技術(shù)、水利技術(shù)也傳到越南，中越經(jīng)濟文化的交流，對兩國的經(jīng)濟文化和社會生活都有積極影響。
四、關(guān)于“絲綢之路”
兩漢時期，中國與西方之間的交通也日益發(fā)達(dá)，古代世界的東方與西方的幾個文明地區(qū)聯(lián)系起來。中國的絲綢馳譽世界，中國被稱為“絲國”，中西交通線也被稱為“絲綢之路”與海上“絲綢之路”。
本目的教學(xué)內(nèi)容包括：絲綢之路；海上絲綢之路。在講課時，主要突出絲綢之路。
關(guān)于“絲綢之路”，學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的內(nèi)容有：其一，絲綢之路的開辟。中國地處東亞，與西方遙隔萬里，且又有高山、沙漠屏障，路途多有險阻。張騫出使西域，對絲綢之路的聯(lián)通，起了決定性的作用，自此以后，中西交通日漸發(fā)達(dá)。強盛的西漢政府對于絲綢之路的暢通也很重視，“自博望侯(張騫)開外國道以尊貴，其后從吏卒皆爭上書言外國奇怪利害，求使。天子(漢武帝)為其絕遠(yuǎn)，非人所樂往，聽其言，予節(jié)……以廣其道”，并且設(shè)置亭站，“西至鹽水，往往有亭，而侖頭有田卒數(shù)百人，因置使者護(hù)田積粟，以給使外國者”(《史記大宛列傳》)。當(dāng)時，世界各文明區(qū)域尚處于隔絕分散的狀態(tài)，交通工具也很簡陋，絲綢之路卻溝通了東西方的交通。其二，對照地圖，弄清絲綢之路的走向和經(jīng)過地區(qū)。其三，絲綢之路對中外經(jīng)濟文化交流的作用。中國的絲綢、鐵器，以及許多生產(chǎn)技術(shù)，經(jīng)過這條交通線西傳；“殊方異物，四面而至”，許多外國貨物由此進(jìn)入中國；佛教后來也由印度經(jīng)中亞、西域，沿絲綢之路傳入中國。
關(guān)于海上絲綢之路。秦漢時期，我國與東南亞及南亞地區(qū)的聯(lián)系，主要通過海上絲綢之路。其一，海上絲綢之路的開辟。中國南海浩瀚無涯、臺風(fēng)肆虐，但是一些商人船舶不懼風(fēng)浪，很早就往來于中國與東南亞之間。西漢中后期，漢朝政府也重視這條航路，派人遠(yuǎn)航，直抵東南亞和南亞一些地方，海上絲綢之路就成了一條中外交通的重要航線。其二，海上絲綢之路的方向、大致航線與經(jīng)過地區(qū)。其三，海上絲綢之路開通的意義。它加強了中國與東南亞、南亞各國的關(guān)系，特別是官方的經(jīng)濟交流與民間的海上貿(mào)易更加活躍，擴大了秦漢文化對外的影響。海上絲綢之路的開通，還從海路溝通了東、西方外交聯(lián)系，拓展了中國、亞洲瀕海地區(qū)、歐洲一些國家的外交活動范圍。
絲綢之路、海上絲綢之路，都正式開通于兩漢時期。當(dāng)時，中華文明的影響、漢朝政府的外交活動與中外經(jīng)濟交流、文化交流，都有了明顯拓展，開始突破僅限于周邊近鄰的范圍，走向西亞、歐洲和北非。
五、關(guān)于“與西亞、歐洲的往來”
兩漢時期，羅馬帝國、安息、漢朝都曾盛極一時，發(fā)展了各具特色的文明，絲綢之路貫串這幾個文明地區(qū)。自絲綢之路與海上絲綢之路開通以后，各文明中心之間的聯(lián)系比過去緊密一些，直接的外交活動也開始了。
首先教材簡介了安息以及安息與漢朝的聯(lián)系。安息是地處絲綢之路中段的西亞大國。“武帝始遣使至安息”，他們也“發(fā)使隨漢使者來觀漢地”，兩國已有正式的使臣往來關(guān)系。由于安息地處絲綢之路中段，這一優(yōu)越的地理條件，使它成為羅馬帝國與漢朝之間的中轉(zhuǎn)站，安息商人多從事轉(zhuǎn)手貿(mào)易。
接著教材講授了漢朝與大秦(羅馬帝國)之間的外交活動，突出介紹了雙方都有直接交往的愿望以及東漢甘英使大秦未果，大秦安敦王朝遣使來漢的史實。公元1至2世紀(jì)，羅馬帝國處于疆域最大、經(jīng)濟最繁榮的“羅馬和平”時期，羅馬文化發(fā)達(dá)昌明，與秦漢文明，東西相互輝映。中國古代史書的記載，說明當(dāng)時中國與歐洲開始有了直接往來。
小結(jié)、兩漢時期，中國對外交往活躍起來。既要看到漢朝在社會發(fā)展、經(jīng)濟文化發(fā)展諸方面處于世界先進(jìn)行列，成為東亞文明的中心；同時又要看到人類各文明地區(qū)各具特色，中外交往使中國與其他國家的文明進(jìn)步都受到有益的影響。

兩漢時期的邊疆和民族關(guān)系

兩漢時期的邊疆和民族關(guān)系

1、匈奴政權(quán)的建立及其性質(zhì)：

2、西漢與匈奴關(guān)系發(fā)展的三個階段及其主要事件；

3、匈奴分裂的時間及其與東漢的關(guān)系；

4、兩漢反擊匈奴的主要將領(lǐng)；

5、張騫通西域的目的、時間及其意義；

6、西域都護(hù)設(shè)置的時間和意義；

7、班超經(jīng)營西域的時間和意義；

8、漢武帝對西南夷和百越的統(tǒng)治。

北方：

邊疆各族東北：

南方：

西方：各族

經(jīng)濟：為主，也從事。深入、和各個領(lǐng)域。

政權(quán)：秦漢之際，單于統(tǒng)一北方草原，占領(lǐng)地區(qū)，形成強大的制國家。

漢初“”：迫于有限，不得不與之“和親”，并進(jìn)行往來。

大戰(zhàn)：衛(wèi)青、霍去病率兵進(jìn)行了三次。

①匈奴受重創(chuàng)，被迫遷徒。漢匈爭奪重點轉(zhuǎn)到。

②后來，匈奴內(nèi)戰(zhàn)不已。降漢，其他各部仍游牧于，有的。

昭君出塞：元帝將王昭君遠(yuǎn)嫁呼韓邪后，密切了關(guān)系，興旺起來，文化往來增多，和睦相處40余年。

①東漢初，匈奴分為南北二部。南匈奴向漢，與漢人；北匈奴退居，

威脅中原及河西、西域。

②、先后大敗北匈奴，最終解除其威脅。北匈奴政權(quán)。

目的：武帝為反擊匈奴，兩次派張賽出使西域。

第一次：年到大宛、大月氏等國，獲得西域資料，介紹漢朝情況，司馬遷稱此行為“”。

第二次：年第二次出使西域，各國紛紛回訪，終于建起友好關(guān)系。

意義：天山南北地區(qū)首次與內(nèi)地。中原同乃至更遠(yuǎn)地區(qū)的聯(lián)系日益密切，促進(jìn)了社會進(jìn)步，豐富了物質(zhì)生活。

管理西域：年設(shè)立西域都護(hù)，管理西域，保護(hù)商旅往來，標(biāo)志。

東漢：初年，無力顧及，明帝時經(jīng)營西域，聯(lián)系加強。任命為西域都護(hù)，管轄西域。

西南夷：西南地區(qū)的數(shù)十個少數(shù)民族。設(shè)郡；西漢末年，夷人起兵反抗；東漢初，重入漢朝版圖。

百越：漢朝時，華東、華南地區(qū)越人的總稱。溫州稱東越，兩廣稱南越。武帝在南越設(shè)等九郡。

絲綢之路

西漢時期，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和中央集權(quán)國家的鞏固，與邊疆各民族的聯(lián)系也得到了加強。請回答以下問題：

（1）列舉西漢同西域關(guān)系的主要史實。（5分）

（2）2000年北京老山漢墓被確認(rèn)是漢武帝兒子燕王夫人之墓?？茖W(xué)家對女主人的頭像進(jìn)行了復(fù)原后，意外地發(fā)現(xiàn)她極像西域女子（見圖），這引起了人們的關(guān)注和猜測：她是今新疆地區(qū)人?是古代中亞人?是有西域民族血統(tǒng)的漢族人?還是西域以外的人?你傾向于哪一種說法?請簡要說一說你的理由。（3分）

（3）女主人究竟屬于哪一民族，需要進(jìn)一步探究。研究這一問題有何歷史意義?（1分）

（4）揭開這一謎底，有待進(jìn)一步收集直接和間接的證據(jù)。你認(rèn)為有哪些方法?（4分）

參考答案：

絲綢之路是漢代我國對外交往的重要通道。結(jié)合教材認(rèn)識絲綢之路形成的原因及路線，注意結(jié)合地圖。

中國古代的對外交通路線，主要有北方“絲綢之路”和海上“絲綢之路”。之所以叫“絲綢之路”是因為在這條商路上傳播最早、最多、最重要的商品是中國的絲綢，而中國絲綢在世界上的出現(xiàn)，給世界歷史和世界文明帶來了深遠(yuǎn)的影響，因此大家一致公認(rèn)以中國的絲綢來命名這條國際貿(mào)易往來的通道最為合適。

我們現(xiàn)在所說的“絲綢之路”，主要是指由西漢張騫、東漢班超出使西城后打通的西去中亞、歐洲的陸上“絲綢之路”，即著名的陸上“絲綢之路”。

(1)陸上絲綢之路

①路線：長安一河西走廊一新疆一安息一西亞一大秦

②作用：與中亞、西亞、南亞經(jīng)濟、文化支流頻繁

(2)海上絲綢之路

①路線：廣東一印支半島一馬來半島一馬六甲海峽一孟加拉灣一印度半島南端

②作用：加強與東南亞、南亞的聯(lián)系，從水路溝通東西外交圈。

（1）漢與匈奴的戰(zhàn)爭、和親、張騫通西域、絲綢之路、西域物產(chǎn)傳內(nèi)地、西漢技術(shù)入西域。西域都護(hù)設(shè)置等，以上幾點每點1分，5點以上給5分。

（2）能以一定的史實為依據(jù)；（1分）能結(jié)合史實，邏輯合理（2～3分）；

（3）能正確對應(yīng)和概括其歷史意義（1分），如：假定為今新疆地區(qū)人，則可答進(jìn)一步了解西漢時期的民族關(guān)系。

（4）能結(jié)合史實具體回答（1～4分）。如：可以從老山漢墓中繼續(xù)查找（1分）；到西域?qū)嵉乜疾檠芯浚?分）；查閱有關(guān)歷史文獻(xiàn)資料（1分）；如具體答《史記》、《漢書》等資料；民間的史料，國外記載的資料等