哥哥的心愿教學(xué)設(shè)計

5小山泉的心愿。

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個優(yōu)質(zhì)的課堂。所以老師在寫教案時要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？下面是由小編為大家整理的5小山泉的心愿，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

5小山泉的心愿

教學(xué)目標(biāo)

1、借助漢語拼音讀準(zhǔn)“泉、愿、已、經(jīng)、于、每、被、眼、幸”9個生字，并能在不同的語言環(huán)境中正確認(rèn)讀；認(rèn)識“衣字旁”，并能在老師的指導(dǎo)下正確描摹半包圍結(jié)構(gòu)的字“已、每、被、眼”。

3、積累本課8個詞語，并能用“心愿”說一句話。

4、朗讀課文，做到不添字、不漏字，不頓讀，按標(biāo)點停頓，積累2句句子，嘗試讀出句子的語氣。

5、知道小山泉的心愿，初步懂得能為別人服務(wù)是幸福的事。

教學(xué)

重難點1、能在不同的語言環(huán)境中正確認(rèn)讀本課9個生字，積累11個詞語。

2、在反復(fù)讀文的基礎(chǔ)上，了解小山泉的心愿，初步懂得能為別人服務(wù)是幸福的事。www.lvshijia.net

教學(xué)媒體生字卡片，相應(yīng)的課件，課文朗讀錄音

課前準(zhǔn)備預(yù)習(xí)課文，圈出生字。

教學(xué)流程（一）啟發(fā)談話，揭示課題

1、結(jié)合拼音，學(xué)習(xí)“心愿”。

（1）出示音節(jié)：yuàn

指名拼讀（注意這是一個整體認(rèn)讀音節(jié)）

齊拼。

板書：愿

給“愿”組詞（心愿、愿望……）

（2）說說你的心愿是什么？

“心愿”就是心里希望實現(xiàn)的愿望，所以“愿”里有個心字，注意“愿”是半包圍結(jié)構(gòu)，請大家和老師一起寫一個“愿”。

2、揭示課題。

補(bǔ)全課題。學(xué)習(xí)：泉

現(xiàn)在我們就一起去聽聽小山泉的心愿。（齊讀課題）

（二）整體感知，學(xué)習(xí)字詞

1、自學(xué)課文。

自由輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。（時間5分鐘，爭取多讀幾遍。）

2、交流反饋。

（1）交流字詞。

出示文中生字新詞：不幸碰上竟然需要遲遲（自由練讀。）

小老師領(lǐng)讀，教師點撥

齊讀詞語。

（2）反饋讀文。

開火車分小節(jié)朗讀課文，仔細(xì)聽清小伙伴有沒有做到讀準(zhǔn)字音，不加字、不漏字。

（三）、再讀課文，指導(dǎo)朗讀

1、學(xué)習(xí)第1節(jié)，了解“泉眼”。

（1）出示小山泉的圖片，說說你看到的小山泉是怎樣的？誰能上來指一指哪里是泉眼？

（2）齊讀第1節(jié)

2、學(xué)習(xí)2、3節(jié)，了解小山泉的“心愿”。

（1）指名讀第2節(jié)

（2）出示：‘你真不幸啊，竟碰上這么多貪心的人！（指導(dǎo)朗讀-挑戰(zhàn)讀）

（3）小山泉自己有沒有覺得不幸呢？它是怎么想的？，讀讀課文第3小節(jié)，用直線劃出描寫小山泉心愿的句子。

3、個別讀，小組讀

你從這句話中讀懂了小山泉的心愿是什么？

師生配合讀

（4）同桌分角色讀2、3兩節(jié)

4、說話訓(xùn)練

小山泉有自己的心愿，其實每一個人都有自己的心愿，爸爸媽媽有；身邊的小伙伴有；甚至連大樹花朵也有。你知道他們的心愿是什么嗎？請你用“心愿”說一句話。

提供句式：

的心愿是。

（誰）（什么）

是的心愿。

（什么）（誰）

交流反饋

（四）、鞏固字詞，練習(xí)寫字

1、搶讀生字新詞

2、我會填

（）的野兔

（）的山泉

（）的春雨

（）的心愿

3、學(xué)寫部首“衣字旁”，指導(dǎo)寫生字

板書設(shè)計

讓人取用

5．小山泉的心愿為別人服務(wù)是幸福的事

為人解渴

課后反思在課堂教學(xué)中，我對每一次的朗讀都提出了明確的要求，使學(xué)生明白讀什么。初讀課文，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，該怎樣讀；再讀課文，思考小山泉真的認(rèn)為自己不幸嗎？它是怎么想的？通過讀文找到小山泉所說的重點句子，結(jié)合多種形式的朗讀，使學(xué)生初步有所感悟；細(xì)讀課文，重點指導(dǎo)朗讀小山泉所說的重點句子，能讀出感嘆句的語氣。學(xué)生交流讀后感想，懂得能為別人服務(wù)是幸福的事，達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。

編輯推薦

云雀的心愿

教學(xué)要求 1、正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀課文，復(fù)述課文。 2、學(xué)會本課23個生字，其中田字格前面的12個只識不寫。理解由生字組成的詞語。 3、體會陳述句和反問句在語氣上有什么不同。 4、憑借具體的語言材料，對學(xué)生進(jìn)行增強(qiáng)環(huán)保意識的教育。 教學(xué)重點 認(rèn)真朗讀，從課文的語句中體會森林的重要性 教學(xué)時間:兩課時 第一課時 教學(xué)目的 1.正確、流利地朗讀課文 2.學(xué)習(xí)本課的生字新詞 3.初步感知課文內(nèi)容，理清段落 一、揭示課題 1、板書課題：心愿什么是心愿？你有什么心愿嗎？ 2、補(bǔ)充課題導(dǎo)入：看來，每個人都有自己的心愿，就連我們的小云雀都有一個心愿。同學(xué)們想不想聽聽它的心愿？把書本打開，今天我們學(xué)習(xí)第十課：云雀的心愿。 二、初步感知課文 1、自讀課文 （1）學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形 （2）檢查自讀 a、出示生字，學(xué)生板演注音，看拼音寫漢字 b、出示生詞，指名讀，齊讀 討厭樹冠沖垮沖刷茂密云雀土壤擦去綠洲空調(diào)器枯枝敗葉漫天飛舞亂砍濫伐 c、指名讀課文集體評議 d、思考:云雀媽媽和小云雀的心愿是什么？ 2、指導(dǎo)分段 （1）分角色朗讀課文，說說小云雀它們到過哪些地方？ （2）我們可以把課文分成幾段？ 第一段：（第1--4自然段） 第二段：（第5--10自然段） 第三段：（第11--13自然段） 第四段：（第14、15自然段） 三、作業(yè) 1、抄寫詞語 （1）分析字形 （2）描紅 第二課時 教學(xué)目的 1.有感情的朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀課文，復(fù)述課文 2.體會陳述句和反問句在語氣上有什么不同 3.初步感知課文內(nèi)容，理清段落 一、復(fù)習(xí)檢查 1、指讀生字新詞。 2、回答：云雀媽媽和小云雀到過哪些地方？ 二、細(xì)讀課文 1、細(xì)讀第一段。 （1）小云雀和云雀媽媽飛呀飛，它們最先來到了什么地方？誰能聯(lián)系生活實際說說，如果狂風(fēng)吹來，沙漠上會出現(xiàn)什么情景？ （2）指名讀第1--4自然段。是不是這樣呢？我請同學(xué)朗讀一下第一段 漫天飛舞是什么意思？ 貧瘠是什么意思？貧瘠的沙漠是怎樣形成的？ （相機(jī)板書：漫天飛舞貧瘠砍） （3）指導(dǎo)朗讀。 （漫天飛舞、睜不開眼、亂砍濫伐、貧瘠等詞要重讀。小云雀的話要用埋怨的語氣讀，云雀***話要用惋惜、心疼的語氣讀） 指名試讀，分角色讀。 （4）小結(jié)段意練習(xí)說話 由于人們亂砍濫伐，使茂密的樹林變成了貧瘠的沙漠。 森林實在是太重要了！因為 2、細(xì)讀第二段。 （1）小云雀和媽媽來到了什么地方？他們看到了什么？誰能說說洪水會造成哪些危害？ （2）自由讀第5--10自然段。 A、咆哮是什么意思？為什么說河水像脫韁的野馬？ B、河水為什么會這么兇猛？理解：河堤汛期泛濫成災(zāi)。 C、蓄水是什么意思？森林是怎樣蓄水的？ 理解詞語：樹冠、苔蘚、滲、儲存。 D、比較句子：森林就是一座大水庫。 森林不就是一座大水庫嗎？ 指名說說這兩句話都是告訴我們什么內(nèi)容，哪句話語氣更肯定些。（告訴學(xué)生反問句比陳述句語氣更肯定些） E、指導(dǎo)朗讀第二句話。（相機(jī)板書：泛濫成災(zāi)） （3）指導(dǎo)朗讀（描寫河水泛濫的句子要讀出氣勢洶洶的樣子。小云雀的話要用害怕的語氣讀，讀***話顯得無可奈何） （4）小結(jié)段意練習(xí)說話 河流上游的森林被砍光，河水泛濫成災(zāi)。 森林實在是太重要了！因為 3、細(xì)讀第三段。 （1）小云雀和媽媽來到了什么地方？ （2）自學(xué)課文。討論：為什么森林是空調(diào)器？ （3）森林實在是太重要了！因為 （4）指導(dǎo)朗讀。 3、細(xì)讀第四段 由此，小云雀產(chǎn)生了一個怎樣的心愿？ （1）齊讀課文。

從小云雀的話中你知道了什么？我們應(yīng)該怎么辦？ 4、總結(jié)課文內(nèi)容 （1）學(xué)過這篇課文，你知道了什么？ （2）為什么說森林實在是太重要了？ （引導(dǎo)學(xué)生從亂砍濫伐、森林會變成沙漠、河水會泛濫成災(zāi)、森林是水庫、是空調(diào)器等方面練說） 三、指導(dǎo)分角色朗讀 四、指導(dǎo)復(fù)述課文 五、作業(yè) 1．組詞 tiao()mai（） 調(diào)埋 diao()man（） 2.改寫句子 （1森林不就是一座大水庫嗎？ （） （2讓沙漠重新變成綠洲，不就是云雀的心愿？ （） 3．為什么說森林實在是太重要了？ （因為沒有；沒有；有了，所以） 附板書： 10云雀的心愿 漫天飛舞 砍貧瘠 泛濫成災(zāi)森林重要（植樹造林） 不砍茂密非常涼爽

哥哥的心愿

教學(xué)目標(biāo)：

1、運用學(xué)過的方法，自主學(xué)會本課9個生字。

2、聯(lián)系上下文了解生詞的意思，理解課文主要內(nèi)容。

3、體會給予是快樂的這句話的含義。

教學(xué)重難點：

了解哥哥的心愿是什么。

教學(xué)過程：

一、情景渲染，導(dǎo)入新課

聽歌曲《愛的奉獻(xiàn)》。

愛像一縷縷春風(fēng)吹拂著我們的心田，愛像涓涓細(xì)流滋潤著我們的生命，愛向那冬天里的一把火時刻給我們溫暖。今天，我們再次走進(jìn)課文《哥哥的心愿》，去感受人與人之間的那份關(guān)愛。

（師板書：哥哥的心愿），學(xué)生跟老師一起書寫課題。

二、復(fù)習(xí)鞏固，走進(jìn)文本

1、我會讀。

圣誕節(jié) 羨慕 震撼 驚愕 兜風(fēng) 炫耀 跛腳 給予

（指名讀詞。相機(jī)理解：羨慕、驚愕、炫耀的意思，指導(dǎo)讀出相應(yīng)的感情。正音）

2、課文寫了一件什么事？

三、通讀課文，整體感知

文中保羅幾次誤解了男孩？請同學(xué)們快速默讀課文，完成填空。

當(dāng)小男孩保羅誤認(rèn)為

當(dāng)小男孩保羅誤認(rèn)為

四、精讀課文，從兩次誤解中體會關(guān)愛

（一）了解第一次誤解

1、指名朗讀課文14自然段，其他同學(xué)邊聽邊用筆勾畫，男孩的那些動作、神態(tài)、語言引起了保羅的第一次誤解？

2、學(xué)生匯報。

出示句子

這時，一個男孩繞著那輛閃閃發(fā)亮的新車，羨慕地問：先生，這是你的車？

男孩滿臉驚訝，若有所思地說：這是你哥哥送的禮物，沒花你一分錢？我希望

3、品析關(guān)鍵詞句。

（1）文中男孩的那些動作也能引起保羅的誤解呢？

繞著圍著車子，看了一圈又一圈，讓我們體會到男孩被這倆車吸引了，他靠近它，欣賞它，還很喜歡。保羅看到這個動作也會認(rèn)為男孩想得到新車。（你真是個細(xì)心的孩子）

（2）體會男孩的神態(tài)、語言。

男孩繞著這輛新車，眼神里滿是_____羨慕。

理解：羨慕。男孩一定羨慕地想_____

是呀！閃閃發(fā)亮的新車誰不羨慕呢？保羅，你羨慕地問，指名讀。你羨慕地問。再指名讀。

當(dāng)男孩聽到保羅回答：這是我哥哥送我的圣誕禮物。時男孩的表現(xiàn)是：齊讀句子。

什么叫滿臉驚訝？男孩驚訝什么？

男孩認(rèn)為保羅沒有花一分錢就得到這樣的新車，有點不敢相信，很驚訝！是呀！這么貴重的禮物，還沒有花一分錢，還真的很讓人驚訝。

理解：若有所思。

男孩可能在想：_________

（我要是也有這樣的哥哥該多好啊！我要是也有這樣的新車該多好啊?。?/p>

男孩滿臉驚訝地說，男生讀。

男孩若有所思地說，女生讀。

4、孩子們，男孩的話并沒有說完，而是用了個省略號，如果是你，你會希望什么？ 我希望_________ （我也想得到這樣的新車。）

5、這是很合情合理的想法，此時，保羅覺得這是一個________的男孩。（愛虛榮、想要車、愛虛榮等）

6、保羅的想法對嗎？小男孩到底希望什么？指名讀

我希望，男孩接著說，我將來能像你哥哥那樣。怎沒樣？

我希望，男孩接著說，我將來能像你哥哥那樣，________。（也送給弟弟一輛新車。）

7、原來，男孩的滿臉驚訝，是在驚訝________。

男孩的若有所思，是在思考________。

聽了男孩的話，保羅的心情怎樣？（震撼、震動、吃驚、驚訝、驚愕等等）

8、此時，他又會覺得這是一個________的男孩。（關(guān)愛弟弟、關(guān)心弟弟、有愛心的孩子） 板書：關(guān)愛

9、短短的幾句話，讓我們看到了一個這么有愛心的孩子呀！現(xiàn)在你們是男孩，我做保羅，讓我們再來讀他們的對話，感受男孩對弟弟的愛，和保羅的震撼。

（設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生抓關(guān)鍵詞，了解男孩心愿的來源，體會保羅對男孩的誤解是自然而然的，通過朗讀感受人物的內(nèi)心世界。）

（二）學(xué)習(xí)第二次誤解，體會男孩的美好心愿

過渡：男孩出乎意料的話，讓保羅震撼、吃驚，進(jìn)而產(chǎn)生了好感，就脫口而出地邀請請男孩坐車兜風(fēng)，于是產(chǎn)生了第二次誤解。請大家默讀課文59段

1、出示自學(xué)要求。

默讀課文59段

用（）標(biāo)出描寫男孩動作的詞語，用畫出男孩的語言，用~~~~標(biāo)出男孩神態(tài)的詞語。

借助旁批體會句子，并把自己的感受批注在旁邊。

2、學(xué)生自學(xué)，試加旁批。

3、神情。

興高采烈、興奮體會到男孩的心情特別高興。即為坐新車兜風(fēng)而高興，又為能讓弟弟看車而高興。

當(dāng)男孩請求保羅把車停到他家門前的時候，使得保羅產(chǎn)生了第二次誤解，保羅以為男孩是想炫耀。

男孩真是為了炫耀嗎？ 男孩不是為了炫耀，是為了讓自己的弟弟明白自己的心愿。

4、動作：誰來說說你找到了男孩的那些動作？從中你有什么體會？

從跑體會到了男孩很急切，想讓弟弟早點看到新車。

從緊緊地抱，體會到男孩很愛他的弟弟。

從安置，我體會到男孩怕弟弟摔到，想讓弟弟坐得舒服，很關(guān)心弟弟。真是個會讀書的孩子！

5、語言： 男孩是怎么對弟弟說的？誰愿意讀一讀？指名讀。你從男孩的話語中體會到什么？

再指名讀，讀出你對弟弟的關(guān)愛。

6、對比想像，完成填空。

平時，跛腳的我_________，我的心情________，（苦悶、孤獨、悲傷、寂寞、對生活沒有信心）

今天，當(dāng)哥哥說：將來我也會送你一輛這樣的車。的時候，

我的心情________（高興、快樂、興奮）我真想說：________（哥哥你真好！哥哥，你讓我太感動了！有你這樣的哥哥，我很幸福。）

7、哥哥的一番話給跛腳的弟弟帶來了莫大的快樂，幫弟弟點燃了生活的希望。此時你覺得這是一個________的男孩。再齊讀男孩的話。

四、感悟主題

這手足情深的兄弟倆，不僅感動了我們，也感動了保羅。保羅幫助兄弟倆完成了心愿。師讀第10段。

1、這會是一個怎樣的圣誕節(jié)夜晚呢？

2、為什么這個夜晚對他們?nèi)齻€人來說都是難忘的？（引導(dǎo)學(xué)生從不同的人物角度說說。）（小弟弟也許是第一次這樣歡度圣誕之夜而難忘；小男孩則為讓弟弟得到一次意外的歡樂而難忘；保羅的難忘是由于思想上受到了深刻的教育，體會到了給予帶來的歡樂。）

3、教師總結(jié)，點名主題。

是啊！跛腳弟弟得到幫助、關(guān)愛是快樂的，男孩給予弟弟關(guān)愛也是快樂的，保羅給予兄弟倆幫助也是快樂的。他們在快樂別人的同時也快樂了自己。這個圣誕節(jié)保羅真正體會到給予是快樂的。

男孩真正體會到給予是快樂的。

我們也真正體會到給予是快樂的。板書。

五、聯(lián)系生活，拓展延伸

1、其實在我們的生活中給予無處不在。你們有沒有給予過別人幫助而感到快樂呢？（學(xué)生自由發(fā)言）

2、學(xué)完課文，你你最想說些什么呢？拿出紙筆，用一句話寫下來。

3、在音樂中結(jié)課。

師：孩子們，讓我們時刻牢記給予是快樂的。在以后的日子里，我們每個人都要努力做到多給予、多幫助、多奉獻(xiàn)！只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的人間。

給永遠(yuǎn)比拿愉快。 高爾基

人活著就是要給我們生活中的社會添上一點光彩。一心為自己，一生安慰自己的人什么也得不到。巴金。

板書設(shè)計：

哥哥的心愿

關(guān)愛

男孩跛腳弟弟

幫

助

保羅

給予是快樂的

《月亮的心愿》 設(shè)計

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？下面是由小編為大家整理的“《月亮的心愿》 設(shè)計”，僅供參考，希望可以幫助到您。

《月亮的心愿》?設(shè)計

一、質(zhì)疑導(dǎo)入。

1、小朋友們，你們有什么心愿？

2、月亮姐姐也和大家一樣有著美好的心愿。板書“月亮的心愿”

3、請大家齊讀課題。

二、讀文理解課文1、2自然段。

1、月亮姐姐究竟有什么心愿呢？現(xiàn)在我們來了解月亮的第一個心愿。請看屏幕。（出示課件：展示第一幅圖）

2、生看圖。

（1）看到這幅圖，你想說些什么？

（2）課文中哪些內(nèi)容描述了這幅圖？指名讀。

（3）誰愿意評價他的朗讀？

（4）小朋友們讀得有滋有味，是一群會讀書的孩子，會讀書的孩子是否會認(rèn)字呢？

（5）這兩段文字中出現(xiàn)了許多生字寶寶，它們穿上了漂亮的紅衣服，誰來認(rèn)一認(rèn)？

（6）想一想，此時，月亮的心愿是什么？（板書：郊游）

（7）“郊游”是什么意思？

（8）小朋友們閉上眼睛想象一下郊游的情景：我們一起走出城市，穿田野，來到森林，看看紅紅的花，摸摸綠綠的草，捧起清涼的河水，再深深地吸一口氣，哇！空氣多么新鮮！現(xiàn)在睜開眼睛，此刻大家心情怎樣？

（9）帶者愉快的心情，我們一起讀讀月亮的第一個心愿？

三、合作習(xí)3——8自然段。

（一）如果老師提議現(xiàn)在就去郊游，小朋友們愿意去嗎？

1、很奇怪，有個叫珍珍的小朋友不想去了。這是為什么呢？現(xiàn)在我們來習(xí)第二幅圖的相關(guān)內(nèi)容。（出示課件）展示第二幅圖

2、習(xí)第二幅圖之前，我們先回憶一下第一幅圖我們所用的習(xí)方法。誰能說說？

（板書：看——讀——認(rèn)——想）

3、咱們用同樣的方法來習(xí)第二幅圖。請小組合作習(xí)

（生合作習(xí)。）

（二）匯報習(xí)情況。

1、誰愿意挑戰(zhàn)“看”這個環(huán)節(jié)？

2、還有三次機(jī)會，誰來匯報“讀一讀”。

（1）指名讀。

（2）誰愿意評價他的朗讀。

3、大家讀得真好聽，我們來看看關(guān)于“珍珍和媽媽的對話”的這段文字。（出示課件）

（1）哪些話是媽媽說的？

（2）哪些話是珍珍說的？

（3）誰愿意分角色朗讀。指名讀。

（4）老師也想讀讀。現(xiàn)在小朋友們就是珍珍，老師當(dāng)你們的媽媽，咱們分角色讀讀，你們愿意嗎？（師生分角色讀。）

（5）你覺得珍珍是個怎樣的孩子？

4、誰來把握“認(rèn)”的機(jī)會？

5、多么聰明的小朋友?。《嗝炊碌恼湔浒?！月亮姐姐感動了！（師范讀第八自然段。）

6、現(xiàn)在，月亮的心愿是什么？

（1）指名說。（板書：照顧媽媽）

（2）你有照顧家人的體驗嗎？

四、習(xí)第9自然段。

1、到底結(jié)果怎樣，小朋友們?nèi)]去郊游了呢？（出示課件）

（1）誰來讀讀？指名讀第9自然段。

（2）珍珍去了嗎？從課文中哪里看出來的？

（3）什么樣的天氣叫“艷陽天”？

2、了這篇課文，你覺得月亮的心愿究竟是什么？

3、現(xiàn)在月亮如愿了，她看見小朋友們排隊去郊游，心情怎樣？帶著這樣的感覺，齊讀第9自然段。

五、拓展結(jié)課：

完這一課，你有什么收獲？

大家表現(xiàn)都很出色！老師希望小朋友們不斷發(fā)揚風(fēng)格，把自己的優(yōu)點充分展現(xiàn)，給父母多一點孝心、給校多一點愛心、給伙伴多一點關(guān)心，這樣我們就能沐浴愛的陽光里，幸福生活，茁壯成長。

《月亮的心愿》教案

8.月亮的心愿

教學(xué)目標(biāo):

1.認(rèn)識14個生字,會寫女、氣、去、大、早、亮6個生字。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.理解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人，為別人著想。

教學(xué)準(zhǔn)備：兩幅掛圖、小黑板

教學(xué)時間：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、談話激趣，導(dǎo)入課題

1.師板書心愿，理解心愿，說說你有什么心愿？

2.你知道月亮有什么心愿嗎？

出示圖一，說說圖上畫了什么？

出示圖二，這幅圖上又畫了什么？（讓學(xué)生充分地說，初步感知課文）

3.師總結(jié)：老師有一個發(fā)現(xiàn)，兩幅圖上，月亮的表情不一樣，看了這兩個小女孩的家，月亮?xí)趺聪肽?？今天我們就學(xué)習(xí)8.《月亮的心愿》（齊讀）

二、感知性閱讀，學(xué)習(xí)生字詞

1.自由朗讀課文，用=劃出本課的生字。

2.用自己喜歡的方式認(rèn)識生字。（讀拼音、問同桌、查字表、猜一猜等）

3.檢查生字詞掌握情況

（1）小黑板出示生字詞（帶拼音），自由讀，男女生分讀。

（2）擦拼音，請學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

（3）哪些字你以前就認(rèn)識了？怎么認(rèn)識的？哪個字你有好辦法記住它？

4.小組合作讀課文，在讀中鞏固生字，注意多音字得

三、讀后悟，讀后思

1.指名讀自己喜歡的自然段。

2.讀了課文，你有什么想問的？

四、再現(xiàn)生字，復(fù)習(xí)鞏固

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

請一名學(xué)生帶讀。（或指名讀）

小朋友們，月亮姐姐去了兩個小女孩的家，她們在干什么呢？（自由讀課文。）

二、再讀課文，理解內(nèi)容

1.月亮姐姐來到了第一個女孩的家。齊讀第1-2自然段。

2.（1）用自言自語說話。

（2）這時月亮的心愿是什么？

3.月亮姐姐來到了第二個女孩的家，讀第3-8自然段。（同桌讀對話）

（1）用悄悄地說話。

（2）月亮看了第二個女孩的家，它的心愿又是什么？

（3）指導(dǎo)朗讀對話。

4.那么最后到底結(jié)果怎樣呢？齊讀最后一段，理解艷陽天

5.說說月亮的心愿是什么？

三、再現(xiàn)生字，書寫指導(dǎo)

四、拓展練習(xí)：兩個小女孩走在郊游的路上，心里會想些什么呢？

小山羊

在上課時老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。要根據(jù)班級同學(xué)的具體情況編寫教案。才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？小編收集整理了一些小山羊，供您參考，希望能夠幫助到大家。

山羊飼管要點

一、抓絨和剪毛

肉絨用山羊每年春季要進(jìn)行抓絨和剪毛。當(dāng)發(fā)現(xiàn)山羊的頭部、耳根及眼圈周圍的絨毛開始脫落時，就開始抓絨。抓完絨以后約一周進(jìn)行剪毛。抓絨時先將羊只臥倒，用繩索將兩前腿及一后腿捆在一起，然后用稀梳順毛方向由頸、肩、胸、背、腰及股各部由上至下將沾在羊身上的碎草及糞塊輕輕梳掉。再用密梳逆毛而梳，其順序為由股、腰、背、胸及肩部。抓子要貼近皮膚，用力要均勻，防止抓破皮膚。

二、去角

將生后5～7天的羔羊側(cè)面臥倒、用手指觸摸其角基，感到有一硬的突起、然后將該處的毛剪去，周圍涂上凡士林。取苛性鉀（鈉）棒一支，一端用紙包好、另一端沾水后在角的突起部位反復(fù)磨擦、直到微出血為止。磨擦后在角基上撒上一層止血消炎粉，將羔羊單獨放在小欄中與母羊隔開、防止吃奶時將藥液沾在母羊的乳房上、損傷乳房。

三、修蹄

一般在雨后進(jìn)行，修蹄時將羊坐在地上、人站在羊背后使羊半躺在人的兩腿中間，將羊的后腿蹺起使羊不能起來。修蹄時從前肢開始、先用果樹剪將生長過長的角尖剪掉，然后用刀將蹄底的邊沿修整到和蹄底一樣平齊。直到蹄底可見淡紅色的血管為止。如果修剪過度造成出血可涂上碘酒消炎。若出血不止可將烙鐵燒到微紅色、快速把蹄底燒烙一下。要求整形后的蹄底平整、羊蹄前端呈方圓形。

四、刷拭

乳用山羊應(yīng)每天進(jìn)行刷拭以保持羊體清潔、促進(jìn)血液循環(huán)。刷拭山羊時最好用硬草刷自上至下，從前向后將羊體刷拭一遍。羊身上如有糞塊污染，可用鐵刷輕輕梳掉或用清水沖洗干凈，然后擦干。

此外，對于乳用山羊，在產(chǎn)羔后應(yīng)將羔羊隔離進(jìn)行人工擠乳。母羊每天擠乳次數(shù)應(yīng)根據(jù)泌乳量的多少而定。日產(chǎn)奶3公斤以下者擠乳2次、產(chǎn)乳5公斤左右者日擠乳3次，6～10公斤者日擠乳4～5次。

月亮的心愿教案

在每學(xué)期開學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。所以老師在寫教案時要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“月亮的心愿教案”，僅供參考，希望可以幫助到您。

教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識14個生字,會寫“女、氣、去、大、早、亮”6個生字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人，為別人著想。
教學(xué)準(zhǔn)備：兩幅掛圖、小黑板
教學(xué)時間：2課時
教學(xué)過程：

第一課時
一、談話激趣，導(dǎo)入課題
1.師板書“心愿”，理解“心愿”，說說你有什么心愿？
2.你知道月亮有什么心愿嗎？
出示圖一，說說圖上畫了什么？
出示圖二，這幅圖上又畫了什么？（讓學(xué)生充分地說，初步感知課文）
3.師總結(jié)：老師有一個發(fā)現(xiàn)，兩幅圖上，月亮的表情不一樣，看了這兩個小女孩的家，月亮?xí)趺聪肽?？今天我們就學(xué)習(xí)8.《月亮的心愿》（齊讀）月亮的心愿教案_月亮的心愿優(yōu)秀教案
二、感知性閱讀，學(xué)習(xí)生字詞
1.自由朗讀課文，用“=”劃出本課的生字。
2.用自己喜歡的方式認(rèn)識生字。（讀拼音、問同桌、查字表、猜一猜等）
3.檢查生字詞掌握情況
（1）小黑板出示生字詞（帶拼音），自由讀，男女生分讀。
（2）擦拼音，請學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
（3）哪些字你以前就認(rèn)識了？怎么認(rèn)識的？哪個字你有好辦法記住它？
4.小組合作讀課文，在讀中鞏固生字，注意多音字“得”
三、讀后悟，讀后思
1.指名讀自己喜歡的自然段。
2.讀了課文，你有什么想問的？
四、再現(xiàn)生字，復(fù)習(xí)鞏固
教學(xué)反思：在課文的開頭，我板書“心愿”，采用提問型的方式，先是問他們“心愿”的意思，再讓他們具體說一說自己的心愿有哪些？這種結(jié)合實際的問題會引發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生愿意去思考問題，我覺得這種教學(xué)的引導(dǎo)方式在以后的教學(xué)實踐中是可以再運用的。之后，我貫穿新課標(biāo)的理念，把課堂還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的口語能力和觀察能力。在觀察之前，我告訴他們我發(fā)現(xiàn)了一個秘密，學(xué)生忽然就覺得特別的驚奇，他們會忙著問我發(fā)現(xiàn)了什么，我就順勢讓他們自己去找答案，他們就顯得很積極，很愿意去尋找答案。之后我讓他們自由朗讀課文，并初步認(rèn)識課文中的生字詞，并用自己喜愛的方式去想一想該如何記住這些字，通過加一加、減一減、換一換等方式，學(xué)生能很快地想出了多種的方式去識記生字，這樣學(xué)生對字自然能印象深刻的多，我讓認(rèn)的最快的學(xué)生來當(dāng)小老師，去教全班的學(xué)生，這個時候?qū)W生的積極性就忽然提高了，進(jìn)一步鞏固了生字詞，之后我讓學(xué)生讀一讀自己喜歡的自然段，讓他們暢所欲言，說一說自己想問的問題，這樣一來，學(xué)生對于文章便有了初步的認(rèn)識。

第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
請一名學(xué)生帶讀。（或指名讀）
小朋友們，月亮姐姐去了兩個小女孩的家，她們在干什么呢？（自由讀課文。）
二、再讀課文，理解內(nèi)容
1.月亮姐姐來到了第一個女孩的家。齊讀第1-2自然段。
2.
（1）用“自言自語”說話。
（2）這時月亮的心愿是什么？
3.月亮姐姐來到了第二個女孩的家，讀第3-8自然段。（同桌讀對話）
（1）用“悄悄地”說話。
（2）月亮看了第二個女孩的家，它的心愿又是什么？
（3）指導(dǎo)朗讀對話。
4.那么最后到底結(jié)果怎樣呢？齊讀最后一段，理解“艷陽天”
5.說說月亮的心愿是什么？
三、再現(xiàn)生字，書寫指導(dǎo)
四、拓展練習(xí)：兩個小女孩走在郊游的路上，心里會想些什么呢？
教學(xué)反思：由于上節(jié)課中“小老師教讀”的模式引起了學(xué)生很大的興趣，

2020廚師小山羊

山羊常見品種

一、沂蒙黑羊

沂蒙黑山羊是山東省地方優(yōu)良黑山羊，也是山東省十大畜禽種質(zhì)資源 沂蒙黑山羊 獲重點保護(hù)。平邑特產(chǎn)，是在山區(qū)自然條件下形成的一個肉、絨、毛、皮多用型品種，屬絨、毛、肉兼用型羊。子嬰黑山羊具有體格大、耐粗飼、適應(yīng)性強(qiáng)，生產(chǎn)性能高、體貌統(tǒng)一、遺傳性能穩(wěn)定、肉絨兼用等特點，適宜山區(qū)放牧。其羊絨質(zhì)量高、光澤好、強(qiáng)度大、手感柔軟；其肉質(zhì)色澤鮮紅、細(xì)嫩、味道鮮美、膻味小，是理想的高蛋白、低脂肪、富含多種氨基酸的營養(yǎng)保健食品。沂蒙黑山羊共有花迷子、火眼子、二粉子和禿頭四個品系。沂蒙黑山羊主要特點是頭短、額寬、眼大、角長而彎曲（95%以上的羊有角）。頷下有胡須，背腰平直，胸深肋圓，體軀粗壯，四肢健壯有力，耐粗抗病，合群性強(qiáng)。該羊生長在沂蒙山區(qū)海拔較高的突出地帶蒙山、魯山及沂、沭河上游。那里氣候溫和，雨量充沛，樹木、水草茂盛，飼料資源豐富。該山羊靈敏活潑、喜高燥，愛潔凈，抗病力強(qiáng)，耐粗飼，適應(yīng)性強(qiáng)，愛吃吊草，善于爬山，常年放牧，素有山羊猴子之稱。它善于爬山，能在高山懸崖陡壁上放牧采食；喜高燥，愛干凈，不吃污染飼草。飼養(yǎng)方式是長年放牧。抓膘期在農(nóng)歷七、八、九月份。成年公羊體重40～50千克，成年母羊體重35～40千克，產(chǎn)仔率1.5/胎。子嬰黑山羊肉質(zhì)細(xì)嫩，脂肪少，味道鮮美，無膻味，營養(yǎng)豐富，出肉率為43%，膘情好的出肉率可達(dá)50%；產(chǎn)絨量高，成年公羊年產(chǎn)絨450～550克/只，成年母羊年產(chǎn)絨400～500克/只，且絨纖維細(xì)長，柔軟，有光澤，雜質(zhì)少，是高檔毛絨原料。

二、滄山黑羊

滄山黑山羊全名滄山黑山羊，肌纖維細(xì)，肉質(zhì)細(xì)嫩，味道鮮美，膻味極小，營養(yǎng)價值高，被認(rèn)定為綠色山羊品種，養(yǎng)殖中攝取多種中藥成分的草食，肉質(zhì)并具有藥用滄山黑山羊價值，經(jīng)權(quán)威部門進(jìn)行肉質(zhì)分析，蛋白質(zhì)含量高達(dá)20%，脂肪低于3%，膽固醇含量僅為60mg/kg，15種氨基酸含量齊全，特別是人體必須氨基酸尤為豐富，滋補(bǔ)作用極強(qiáng)，長期食用，可補(bǔ)虛、強(qiáng)體，特別適用于年老、體弱、多病者 滄山黑山羊 ，常食用黑山羊或配以適宜的滋補(bǔ)藥品，以達(dá)到補(bǔ)虛、健康、延年的作用。經(jīng)過養(yǎng)殖發(fā)現(xiàn)滄山黑山羊適宜規(guī)模圈養(yǎng)或放養(yǎng)的。滄山黑山羊全身純黑光亮，無雜毛，皮呈青緞色，是一種極其珍貴食品資源。肉質(zhì)優(yōu)良等特點受到眾多消費者的喜愛，酒店餐飲行業(yè)，肉制品加工業(yè)對此的需求日益上升，是在中國東南沿海一帶及港澳臺地區(qū)享有較高聲譽(yù)、傳統(tǒng)專供香港的優(yōu)質(zhì)山羊品種。該羊抗病力強(qiáng)，耐寒、耐熱、耐粗飼，能適應(yīng)產(chǎn)區(qū)0～40℃的氣溫環(huán)境，繁殖率高，一般可年產(chǎn)兩胎，每胎可產(chǎn)兩羔，養(yǎng)殖滄山黑山羊經(jīng)濟(jì)效益好是山區(qū)農(nóng)民發(fā)家致富的一個重要的養(yǎng)殖門路。飼草資源豐富的山區(qū)農(nóng)民可大力發(fā)展山羊生產(chǎn)。湖南地區(qū)特有的滄山黑山羊是經(jīng)湖南常德鼎城區(qū)黑山羊種苗繁育基地多年培育的山羊品種，純綠色草食動物，是我國確認(rèn)的無公害草食類肉用性地方良種羊之一，業(yè)已被列為中國黑山羊保護(hù)種群。滄山黑山羊主要采食于天然牧草和無公害綠色植物，其毛色純黑，有著體型高健，性情溫順，出生重，生長快，耐潮濕炎熱，抗病力強(qiáng)，出肉率高，肉質(zhì)好等優(yōu)勢特點，幼羊出生重達(dá)3～5公斤，成年羊最重可達(dá)100公斤左右，出肉率高達(dá)58.9%至60%，為純綠色最佳肉食品；其毛皮光澤度強(qiáng)，為優(yōu)質(zhì)板皮。隨著近些年來，人們生活水平的提高，膳食結(jié)構(gòu)的改變，山羊肉作為高蛋白、低脂肪、低膽固醇的綠色安全食品市場需求日益增大，特別是滄山黑山羊已成為最搶手的綠色肉食品，被國內(nèi)外市場普遍看好，供不應(yīng)求。滄山黑山羊以其容易繁殖生長，經(jīng)濟(jì)價值高，市場需求旺，為無公害草食類肉用性動物，發(fā)展前景十分廣闊。

三、波爾山羊

波爾山羊是世界上最優(yōu)秀的肉用山羊品種，具有體型大、生長快、繁殖力強(qiáng)、產(chǎn)羔多、屠宰率高、產(chǎn)肉多、肉質(zhì)細(xì)嫩、適口性好、耐粗飼、適應(yīng)性強(qiáng)和抗病力強(qiáng)的特點。

波爾山羊被毛白色，頭頸部和耳、尾部為棕紅色；頭部粗壯，眼大棕色，耳大下垂；胸深、頸粗、體寬、背直、臀腿肌肉豐滿，四肢短而粗壯。波爾山羊成年公羊體重95～110千克，母羊65～70千克；8月齡公羔體重50千克，母羔體重40千克。平均屠宰率48.1%，發(fā)情周期平均21天，妊娠期150天，一年2胎或兩年3胎，產(chǎn)羔率151%～190%。波爾山羊適宜在農(nóng)區(qū)、半農(nóng)半牧區(qū)飼養(yǎng)，可舍飼，也可以放牧。波爾山羊與本地山羊雜交生產(chǎn)肉羊，以育肥羔羊為宜。一般1～2月配種，6～7月產(chǎn)羔，8～9月斷奶，冬春季出售。波爾山羊是優(yōu)良公羊的重要品種來源，作為終端父本能顯著提高雜交后代的生長速度和產(chǎn)肉性能。

《廚師小山羊》教案

《廚師小山羊》教案

教學(xué)目標(biāo)1各種形式的讀，正確、流利、有感情地朗讀課文。2習(xí)中積累一些詞語，讓孩子養(yǎng)成邊讀邊積累的好習(xí)慣。3讓孩子讀讀、演演、議議小動物們的行為，大膽說出自己的體會，讓孩子感受到學(xué)習(xí)童話的樂趣。4讓孩子感受生活的樂趣，學(xué)習(xí)做生活的主人。知道只要用眼認(rèn)真觀察，用腦認(rèn)真思考，用手親自實踐，就會成為生活的主人，就會讓我們的生活更加豐富多彩的道理。教學(xué)重、難點教學(xué)目標(biāo)3、4。教學(xué)方法以讀為主，以演為輔，圖文結(jié)合?？磮D理解課文內(nèi)容，多種形式的讀，小組形式的合作學(xué)習(xí)。教具準(zhǔn)備1、卡片：隨手一揚、隨手一扔、隨手一拋，津津有味，一掃而光狼吞虎咽2、掛圖。（一張）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了童話故事《廚師小山羊》（生齊讀課題）這篇課文寫了哪些動物？你最喜歡誰？為什么？學(xué)生自由回答。二、學(xué)習(xí)第七自然段1鼻胄∨笥衙親雜傘笊地讀讀課文，想想你為什么喜歡廚師小山羊。2鄙匯報。（板書：愛動腦）師：廚師小山羊把酸酸的檸檬、難吃的苦瓜、紅紅的辣椒都變成好吃的東西了，真是一位了不起的廚師，我們再來讀讀第七自然段。師：小山羊怎樣把檸檬、苦瓜、辣椒都變成好吃的呢？故事還得從頭說起。我們先到菜園看看好嗎？三、引導(dǎo)學(xué)習(xí)小猴、小刺猬、小山羊的行為。（一）師引導(dǎo)學(xué)習(xí)小猴扔檸檬一段（出示圖）1斃∨笥炎邢縛矗圖上畫了什么內(nèi)容？師：不錯，通過看圖就會知道發(fā)生了一件什么事。2畢感牡男∨笥言倏純蔥『锏謀砬椋它在想些什么呀？能把小猴在樹林做了什么、心里是怎么想的連起來說說就更棒了。師：哦，原來是這么回事。能讀好小猴的話，體會體會它的心情嗎？3笨渭出示：“哎，酸死了！”誰能讀出檸檬的酸味？邊讀邊做出表情，動作？抽生讀齜腫槎倆銎攵粒ê用牽讓我們一起來讀出檸檬的酸味。）4．出示全段。師：孩子們自己去讀讀這段話，體會體會小猴當(dāng)時的心情。把不懂的詞語畫下來。（學(xué)生說不出老師自己問）5薄八媸忠謊鎩筆鞘裁匆饉跡（1）孩子們做做“揚”的動作。（2）小猴是怎樣揚的？（生：隨手）（3）隨手是什么意思？（生：隨便、隨意……）（4）誰來做做隨手一扔的動作？（5）從“隨手”你體會到什么？生：小猴不動腦筋就把苦瓜隨手一揚了……師：體會得真好！誰能讀好這段話？6背檣讀黽由隙作美美地齊讀。（孩子們，咱們站起來運動運動，讓咱們加上動作美美地讀讀這段話）師：這真是一只不愛動腦筋的小猴呀！還有沒有像這樣不動腦筋的動物？讓我們一起到菜園和草叢中去看一看吧！（二）、學(xué)生自主學(xué)習(xí)小刺猬扔苦瓜1、出示第二幅圖：（1）小朋友們，圖上畫了什么內(nèi)容？請小朋友們自由說說。（2）能像剛才那樣抓住小動物的表情把它們心里面想的都講出來嗎？2筆Γ漢用悄芏梁謎舛位奧穡（1）請孩子們試著自己讀讀這段話。（2）孩子們，咱們站起來運動運動，讓咱們加上動作美美地讀讀這段話）3從小刺猬“隨手一扔”你體會到了什么？（三）、學(xué)生自主學(xué)習(xí)小兔拋辣椒。1、出示第三幅圖：（1）小朋友們，圖上畫了什么內(nèi)容？請小朋友們自由說說。（2）能像剛才那樣抓住小動物的表情把它們心里面想的都講出來嗎？2筆Γ漢用悄芏梁謎舛位奧穡（1）請孩子們試著自己讀讀這段話。（2）孩子們，咱們站起來運動運動，讓咱們加上動作美美地讀讀這段話）3從小兔“隨手一扔”你體會到了什么？五、議一議三種動物的行為1筆Γ憾亮誦『鎰印〈題、小白兔的故事，你覺得它們在面對事情時有什么相同的表現(xiàn)呢？（生：都將……扔掉，都不動腦筋……）師小結(jié)：難怪它們會隨手一揚、隨手一扔、隨手一拋，原來它們面對檸檬、苦瓜、辣椒的時候根本沒有動腦筋。（板書：揚、扔、拋）2出示：隨手一揚、隨手一扔、隨手一拋。師：孩子們一齊讀讀這幾個詞語吧。過渡：在小猴子、小刺猬、小白兔看來難吃的檸檬、苦瓜、辣椒，我們的廚師小山羊又是怎么做的呢？六、引導(dǎo)出小山羊是怎么做的（一）引導(dǎo)學(xué)習(xí)廚師小山羊做檸檬茶的一段。1請孩子們自己讀讀想想：小山頭是怎樣把檸檬做成檸檬茶的？2、生匯報。3、自己讀讀，在動詞下面標(biāo)出小三角形。4、加上動作再讀一讀這句話。有什么不懂的詞語可以畫下來?！皠e有風(fēng)味”真不愧是愛動腦筋的廚師小山羊過渡：咱們的廚師小山羊還做了什么好吃的呢？（二）引導(dǎo)學(xué)習(xí)廚師小山羊做苦瓜絲一段1鼻牒用親約憾煉料胂耄盒∩窖蚴竊躚把苦瓜做成菜的？2鄙匯報。3：師：自己讀讀，在動詞下面標(biāo)出小三角形。“摘、切、放、炒”。能做一下這幾個詞的動作嗎？4奔由隙作讀這一部分。5蔽什么要將苦瓜絲放在熱水里泡一泡？師：看來做一道好吃的菜，并不是一件容易的事，還得動腦筋、想辦法。不過功夫不負(fù)有心人，小山羊做的苦瓜絲好吃嗎？讓我們把苦瓜絲讀得香噴噴的！6弊約菏宰哦倆齔槎倆銎攵?。边逗熯把你矚g的詞語畫下來？說得好，“狼吞虎咽”“一掃而光”師：能做個動作讓老師明白什么是“狼吞虎咽”嗎？誰能用語言來說說什么是“狼吞虎咽”？從同學(xué)們的動作和語言描述中我明白了“狼吞虎咽”的意思。師小結(jié)：廚師小山羊把苦的變成好吃的了！從哪兩個詞語能看出來？（狼吞虎咽，一掃而光）真不愧是愛動腦筋的廚師小山羊過渡：咱們的廚師小山羊還做了什么好吃的呢？（三）學(xué)習(xí)做麻辣豆腐這段（1）小組齊讀。（2）議一議：小山羊還做了什么？味道怎么樣？（3）小組內(nèi)再美美地齊讀。4閉庖蛔櫚暮癰詹哦潦槎戀媒蚪蠐形叮能用“津津有味”造句嗎？5焙用,讓我們津津有味地讀出麻辣豆腐的美味吧！小結(jié)：愛動腦筋的廚師小山羊把酸的、辣的也變成好吃的了。真是一位了不起的“廚師小山羊”（生齊讀課題）。八、課件再次出示第七自然段師：讓我們再來夸夸廚師小山羊吧。九、拓展：1、你最喜歡這篇課文中的哪些詞？2、斃《物們吃著聰明的小山羊辛苦做出來的美味佳肴，心里會想些什么？又會說些什么？3、你以后會向誰學(xué)習(xí)，為什么？

十、師總結(jié)孩子們，其實生活中不光是做菜，還有很多事情都需要動腦筋，希望孩子們在生活中多動腦筋、想辦法，讓我們的生活多姿多彩，充滿陽光！讓我們爭當(dāng)生活的小主人吧！作業(yè)設(shè)計：把這個有趣的故事講給別人聽。

月亮的心愿教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識14個生字,會寫“女、氣、去、大、早、亮”6個生字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容,懂得從小就要關(guān)心別人,為別人著想。

教學(xué)重點:認(rèn)字、寫字,引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點:感悟課文蘊涵的思想感情。

教學(xué)準(zhǔn)備:兩幅掛圖、多媒體課件。

教學(xué)時間:2課時

教學(xué)過程:

第一課時

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識“簾、女”等14個生字。

2、有感情地朗讀課文,從中感悟課文蘊涵的思想感情。

教學(xué)重點:初讀課文,感知內(nèi)容。

教學(xué)難點:指導(dǎo)朗讀。

教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖、多媒體課件

教學(xué)過程:

一、質(zhì)疑導(dǎo)入

1、教師直接揭示課題。

2、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。讀了課題,你最想知道什么?

二、感知性閱讀,學(xué)習(xí)生字詞

1、自由朗讀課文,用“---”劃出本課的生字。

2、用自己喜歡的方式認(rèn)識生字。(讀拼音、問同桌、查字表、猜

一猜等)

3、檢查生字詞掌握情況

(1)小黑板出示生字詞(帶拼音),自由讀,男女生分讀。

(2)擦去拼音,請學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

(3)哪些字你以前就認(rèn)識了?怎么認(rèn)識的?哪個字你有好辦法記住它?

4、小組合作讀課文,在讀中鞏固生字,注意多音字“得”

三、讀后悟,讀后思

1、指名讀自己喜歡的自然段。

2、讀了課文,你有什么想問的?

四、再現(xiàn)生字,復(fù)習(xí)鞏固

第二課時

教學(xué)目標(biāo):

1、鞏固本課認(rèn)識的14個生字。

2、會寫“女、太”等6個生字。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

教學(xué)重點:讀中識字。

教學(xué)難點:鞏固生字,積累詞匯。

教學(xué)準(zhǔn)備:本課生字小卡片,人手一份。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、請一名學(xué)生帶讀。(或指名讀)

2、小朋友們,月亮姐姐去了兩個小女孩的家,她們在干什么呢?(自由讀課文。)

二、再讀課文,理解內(nèi)容

1、月亮姐姐來到了第一個女孩的家。齊讀第1-2自然段。

2、用“自言自語”說話。說說這時月亮的心愿是什么?

3、月亮姐姐來到了第二個女孩的家,讀第3-8自然段。(同桌讀對話)

(1)用“悄悄地”說話。

(2)月亮看了第二個女孩的家,它的心愿又是什么?

(3)指導(dǎo)朗讀對話。

4、那么最后到底結(jié)果怎樣呢?齊讀最后一段,理解“艷陽天”

5、說說月亮的心愿是什么?

三、再現(xiàn)生字,書寫指導(dǎo)

四、拓展練習(xí):兩個小女孩走在郊游的路上,心里會想些什么呢?

板書設(shè)計:

(讓每個孩子太陽公公天晴

快樂)8、月亮的心愿雷公公下雨

教學(xué)后記:

郊游,不光孩子們向往,大人也非常喜歡。以月亮的內(nèi)心變化為線索,借小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽放棄郊游的事,贊揚了關(guān)心父母、體貼長輩的美好品質(zhì),既有童趣,又富有人情味,寓孝敬父母、體貼長輩的教育于生動感人的故事之中,進(jìn)一步深化了關(guān)愛別人的主題。除認(rèn)字寫字外,我重點引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文、感悟課文蘊含的思想感情。效果不錯。

《云雀的心愿》教案

《云雀的心愿》教案

1、師：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——《20、云雀的心愿》（齊讀課題）

2、師：這些詞語你們還認(rèn)識嗎？

漫天飛舞泛濫成災(zāi)

貧瘠咆哮

你發(fā)現(xiàn)這組詞語都是寫什么的？（這些都是寫環(huán)境的）

你覺得這是怎樣的環(huán)境？（不好、差）

老師送你們一個詞：惡劣，誰能通過你的朗讀讓我們感受這惡劣的環(huán)境？

我們讀這些詞的時候如果邊讀邊想象畫面就能讀的更好。一起來

這個詞誰來讀？挨近

你讀的很準(zhǔn)確，挨是個多音字，它還有個讀音ái，老師查了下字典，（出示字典上的解釋）當(dāng)它表示靠近，依次的時候讀i,當(dāng)表示遭受、拖延的時候讀ái，你能根據(jù)意思來讀準(zhǔn)這些詞嗎？（挨打，挨家挨戶，挨罵，肩挨著肩）看來你已經(jīng)學(xué)會根據(jù)字義來確定多音字的讀音了。這是一個好方法。

3、師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道云雀的心愿是什么嗎？你來說說看

生：云雀的心愿是讓沙漠變成綠洲

師：看來你上節(jié)課學(xué)習(xí)的很認(rèn)真（板書：沙漠綠洲）

5、師：云雀為什么會有這樣的心愿呢？再讀一讀這一自然段，找找答案。你來說說看呢？

生：因為森林實在太重要了（板書：森林實在太重要了）

師：你真有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛

6、過渡：小云雀為什么說森林實在是太重要了呢？讓我們跟隨云雀媽媽和小云雀一起到外面去看看。請大家打開課本看看，他們到了哪些地方呢？用上“先……然后……最后……”這樣的句式說一說。

生：云雀先來到了沙漠上空，然后又來到了大河上空，最后回到了自己住的森林。

7、師：好的，那讓我們先跟著云雀和它的媽媽飛到沙漠的上空去看看吧！請大家自由朗讀2——4自然段

師：小云雀在沙漠上空看到了什么？

生：一陣狂風(fēng)刮過，地上的黃沙漫天飛舞，迷得他們睜不開眼。

師：讀了這段話，你有什么體會？

生：這段話，我體會到了沙漠里的壞境十分惡劣

師：你是從哪里體會到的？

生：我是從“狂風(fēng)刮過”、“漫天飛舞”、“睜不開眼”這些詞語中體會到的

師：哦！原來你是通過找句子中的關(guān)鍵詞語體會的，你真是個閱讀的小能手。那你能把環(huán)境的惡劣讀出來嗎？

師：（PPT圖片）看，這就是黃沙漫天飛舞的樣子，這樣的環(huán)境小云雀喜歡嗎？

生：不喜歡

師：（出示小云雀的話）你來讀

生：“這里的風(fēng)沙真討厭！”小云雀埋怨說

師：如果你注意抓住關(guān)鍵詞和標(biāo)點符號來讀，肯定會讀的更好。你再試試

師：我們一起來讀

生齊讀

師：這沙漠是如何形成的呢？快速的找找看

生：由于人們亂砍濫伐，樹木越來越少。土地失去了森林的保護(hù)，就慢慢地變成看貧瘠的沙漠。

師：我們注意到，這里有個詞“亂砍濫伐”，這里“濫”有兩種意思，1、江河、湖泊的水溢出；2、過度，沒有限制，你覺得“亂砍濫伐”應(yīng)該選哪個意思？

生：選2過度，沒有限制

師：是的，就是因為人們的過度，沒有限制的砍伐樹木，所以樹木越來越少，土地失去了森林的保護(hù)，慢慢地變成了貧瘠的沙漠。

師：同學(xué)們，讀著“貧瘠”這個詞，你仿佛看到了什么？

生：我仿佛看到了沙漠里什么動植物都沒有，連一滴水都沒有……

師：你的想象真豐富，看來你已經(jīng)明白貧瘠的意思了，（PPT出示）看，這就是貧瘠的沙漠，寸草不生……

師：所以云雀媽媽很是心疼

師：你能讀出媽媽的心疼嗎？

你來試一試

你也來試一試

師：老師也很心疼，這里還有一份資料大家看一下（補(bǔ)充資料）

師小結(jié)：看了這份資料，你想說什么？這森林實在是太重要了，它能夠防風(fēng)固沙（板書）

師：請男生讀小云雀的話，女生讀媽媽的話，我們一起來分角色朗讀

師：除了防風(fēng)固沙的作用之外，森林還有什么作用呢？我們再一起到大河的上空去看看吧！

師：請同學(xué)們自讀5——10自然段

師：你從中發(fā)現(xiàn)森林還有什么作用？

生：森林也是可以蓄水的。

師：你真棒，找的太對了

師：森林是怎么蓄水的呢？

生：森林的樹冠就像一把把大傘，可以擋住一部分雨水。

師：看圖片，這是樹冠，它可以擋住雨水；

師：還有嗎？

生：“樹干上的苔蘚和樹下的枯枝敗葉也可以吸收一部分雨水。”

師：樹干在哪里？（出示）

師：這就是樹干上的苔蘚，

師：這就是樹下的枯枝敗葉，他們能吸收雨水；

師：還有嗎？

生：“森林里土壤的蓄水能力就更大了，剩下了的雨水滲進(jìn)土壤，大都能夠被儲存起來?！保╬pt一起出示：土壤儲存雨水）

師：你們看，森林就是這樣蓄水的

師：你發(fā)現(xiàn)了嗎？這是按什么順序介紹的？

生：這是從上到下的順序

師：云雀媽媽真是太會說話了，這樣一來，就把森林蓄水的作用說的一清二楚，你看，森林不就是一座大水庫嗎？這句話換個說法（你看，森林就是一座大水庫。）

師：同學(xué)們再讀讀這段話，你發(fā)現(xiàn)這段話在結(jié)構(gòu)上有什么特點？

生：總分總

師：哪句話是總？

生：“孩子，森林也是可以蓄水的呀”

師：分說的呢？

生：“森林的樹冠……儲存起來?！?/p>

師：最后這句就是總結(jié)句

師：這云雀媽媽還真是一位語言大師，今后同學(xué)們自己在寫作文的時候，也要像云雀媽媽一樣合理的安排順序和結(jié)構(gòu)，這樣才能把話說的特別有條理，讓人家一讀就清楚、明白。

師：同學(xué)們，這樣的一座“森林水庫”沒有的話，到了汛期，大河里的水會怎樣呢？

生：泛濫成災(zāi)

師：這里又有“濫”字，結(jié)合我們剛剛的學(xué)習(xí)，這個“濫”在這里應(yīng)該是1、江河、湖泊的水溢出，讀讀這個詞，你仿佛看到了什么？聽到了什么呢？

生：我仿佛看到了河水洶涌澎湃，沖向人類的家園，把人們的房屋都沖垮了……

師：你能用文中的語句來說說泛濫成災(zāi)的意思嗎？（出示第5自然段）

師：你發(fā)現(xiàn)這段話中用到了什么修辭手法嗎？

生：用到了比喻的修辭手法，把渾黃的河水比作脫韁的野馬

師：“脫韁的野馬”是怎樣的？這讓你感受到了這是怎樣的河水？（兇猛）（掙脫了韁繩無法控制的野馬）

師：還從哪里能體會到兇猛呢？

生：“咆哮著”（聲音的震耳欲聾）、“沖”（速度很快，力量很大，把河堤沖垮，把村莊淹沒）

師：是的，這里從聲音、速度和水位這三方面把河水的兇猛表現(xiàn)了出來。你能把你的感受通過朗讀表達(dá)出來嗎？

師：看到這樣的情景，小云雀不由得挨近了媽媽（PPT），你從小云雀的反應(yīng)中又體會到了什么？

生：河水的兇猛

師：這是一種側(cè)面描寫的方法，小云雀越害怕就越能顯示出洪水的兇猛。

師：破壞森林就會給人類帶來巨大的災(zāi)難，看來這森林實在是太重要了，他不僅能防風(fēng)固沙，還能蓄水防洪。

師：一起再來分角色讀讀這段話，請xxx讀小云雀的話，xxx讀媽媽的話

師：小云雀和媽媽飛過了沙漠，飛過了大河，覺得又累又熱，就飛回家休息去了！一回到家，小云雀不禁感嘆道——“媽媽，我們的家真涼快呀！”

師：誰來學(xué)著小云雀的樣子感嘆一下？

你來讀

這位同學(xué)也來試一試

師：為什么小云雀的家會這么涼快呢？（13自然段）

師：你發(fā)現(xiàn)了沒？這次云雀媽媽說的話在結(jié)構(gòu)上和第10自然段有相同點嗎？

生：還是用了總分總

師：請你用“”劃總的句子，“”劃分的句子

交流：

師：哪里是總寫？

生：“那是因為森林也是一個巨大的空調(diào)器?！?/p>

師：這還是一句比喻句，把森林比作空調(diào)器

師：哪里是分寫？

生“夏天……暖和些?！?/p>

是引導(dǎo)：這部分先寫夏天……，再寫冬天……，這是按照時間/季節(jié)的順序來寫的。

師：最后是總結(jié)，與第一句話相照應(yīng)

師：由此可見，這森林還能夠起到調(diào)節(jié)氣溫的作用（板書），怪不得小云雀說“這森林實在是太重要了”

師：你還知道森林的其他作用嗎？拿出課文紙，在上面寫一寫。

師：把你覺得寫的最好的來讀一讀。

師：原來森林有這么多的作用，難怪小云雀會發(fā)自肺腑地說：“森林實在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲?！?/p>

師：這僅僅是小云雀的心愿嗎？其實，我們再仔細(xì)想想，這還是誰的心愿呢？

（這云雀媽媽的心愿，是動物的心愿，是植物的心愿，是地球的心愿，是全人類的心愿……）

師：同學(xué)們，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，讓我們一起行動起來，愛綠護(hù)綠，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。

板書設(shè)計：

19、云雀的心愿

沙漠→綠洲

沙漠防風(fēng)固沙

森林實在是太重要了大河蓄水防洪

森林調(diào)節(jié)氣溫

心愿

一、教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞，理解文中含義深刻的句子。

2、理解課文內(nèi)容，懂得作者是怎么樣逐層深入地提示課文的中心思想，表現(xiàn)中法兩國人民的共同心愿。

3、學(xué)習(xí)本文對話，通過人物對話，提示人物內(nèi)心的思想感情。

二、課前準(zhǔn)備：

找一些有關(guān)中法友好往來的文章。

三、教學(xué)課時：

兩課時。

四、教學(xué)過程（第一課時） ：

一、提示課題。

1、心愿的意思是會什么？

（指心里的愿望、想法）

2、課文寫誰的心愿？

（寫一家普通的法國人和中國工作人員的共同心愿。）

3、是個什么樣的心愿？

（修一座友誼的長橋，這是我們共同的心愿。）

二、理解課文內(nèi)容。

三、初讀課文，自學(xué)新詞。

四、給課文分段，概括段意。

第一段：（1--17）寫我與一位法國小姑娘的對話，說明小姑娘的全家都是是中國迷。

第二段：（18--20）寫小姑娘的爸爸兩次去中國，把真誠的友誼帶進(jìn)了一個普通的法國家庭，使全家人都愛上了中國。

第三段：（21--29）講作者與小姑娘一家人的談話，知道了小姑娘全家的希望：當(dāng)架設(shè)友誼橋梁的工程師。

第四段：（30）寫修一座友誼的長橋，是中法兩國人民的共同心愿。

五、講讀課文第一段。

1、故事發(fā)生在什么時間？什么地方？人物有哪些？

2、這是人最愛坐的長椅，因為我喜歡那幾叢花，在春天的北京，這樣的花是經(jīng)常見到的。這句話是怎么理解？

3、哪些詞語表現(xiàn)法國小姑娘對中國人民的感情是純真和樸素的？

4、閃耀著歡樂的光說明書了什么？

5、從小姑娘的回答說明書了什么？

6、我家有好多中國人指的是什么？

7、小姑娘熟悉中國人的相貌特征，原因何在？表現(xiàn)了什么？

8、有感情朗讀課文。

六、課堂作業(yè) 。

1、有感情朗讀課文第一段。

2、抄寫生字、新詞。

第二課時：

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、法國小姑娘怎么會知道我是中國人的？

2、她說她家里有好多中國人，這是真的嗎？表達(dá)了小姑娘怎樣的思想感情？

二、講讀課文第二段。

1、小姑娘為什么對中國那么熟悉、那么了解？

2、為什么把小姑娘的家稱為中國物品展覽館？這說明書了什么？

3、是那些不說話的中國人，把真誠的友誼帶進(jìn)了一個普通的法國人的家庭，而且生根發(fā)芽，開出了美麗的花。這句話的含義是什么？

（指小姑娘的爸爸從中國帶回了泥人，并陳列在家里，表達(dá)了他對中國人民的友愛。他的這種真摯感情感染了全家，連小姑娘也成了中國迷了。）

4、小姑娘的爸爸向我介紹了什么？他是怎么樣介紹的？

5、中國是一個偉大的國家，有永遠(yuǎn)值得引以為榮的歷史和文化，但是現(xiàn)在確實需要發(fā)展。你們的國家有巨大的潛力，這是誰也比不上的。這一段話表達(dá)了什么感情？

（表達(dá)了法國人民對中國歷史和文化的贊美，對中國繁榮富強(qiáng)的期望以及對中國發(fā)展前途充滿信心。）

三、講讀課文第三段、第四段。

1、乞求是什么意思？

2、小姑娘到底乞求什么？

（乞求爸爸同意帶她去北京。）

3、用會說話的眼睛乞求著說明了什么？

（說明她的愿望是多么迫切、多么純真）

4、小姑娘的心愿是什么？她爸爸的心愿又是什么？中法兩國人民的共同心愿又是什么？

（去北京當(dāng)老師；希望女兒為法中人民作貢獻(xiàn)；修一座友誼的長橋。

5、課文最后一段在文中起什么作用？

（點明中心）

四、總結(jié)全文。

本文記敘了一位中國工作人員在法國巴黎的一個公園里同一家法國人進(jìn)行友好談話的情景，表達(dá)了法國人民對中國人民的深情厚誼，反映了發(fā)展中法友誼是兩國人民的共同心愿。

五、課堂作業(yè) 。

1、完成課后作業(yè) 。

2、有感情朗讀課文。江江萬春高東小學(xué)。

《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計

老師要承擔(dān)起對每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計劃。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點，你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？以下是小編收集整理的“《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．認(rèn)識簾、另等14個生字，會正確書寫女、氣等6個生字。

2．能正確流利，有感情地朗讀課文3－8自然段。

3．結(jié)合圖片，在語境中理解商量商量、照顧、悄悄等詞語。

4．感受珍珍照顧媽媽，關(guān)心家人的美好行為。

學(xué)習(xí)過程

一、詩歌導(dǎo)入，設(shè)疑激情

1．朗讀詩歌，設(shè)置懸念。

師：小朋友，我們曾經(jīng)讀過一首很有意思的小詩《明天要遠(yuǎn)足》，還記得嗎？我們一起來讀一讀。（出示小詩，齊讀）

師：詩中的小朋友為什么翻來覆去睡不著呢？

師：對呀！如果明天要去郊游，你肯定也會像他一樣睡不著覺，可是有個小朋友──珍珍（板書）卻對媽媽說：媽媽，我不想去了。這是怎么回事呢？（板書：？）學(xué)了課文《月亮的心愿》，你就明白了。（課件出示課題）

2．教學(xué)課題中的生字。

師：請大家看老師寫課題，仔細(xì)看老師是怎么把亮字寫漂亮的。（板書課題）

師：誰來當(dāng)當(dāng)小老師，告訴大家要把亮字寫漂亮應(yīng)該注意什么？

二、初讀感知，認(rèn)讀生字新詞

1．自主識字。

師：珍珍為什么不想去郊游呢？要想從課文中找到答案，得先把課文讀通順，讀正確?，F(xiàn)在就請大家自己讀課文，聽清老師的要求：

（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。

（2）有困難的地方可請教他人（同學(xué)、老師）。

（3）請給每小節(jié)標(biāo)上序號。

2．交流檢查生字、新詞。

（1）生字：

師：小朋友讀得好認(rèn)真，現(xiàn)在生字寶寶要來考考大家有沒有把它們的名字記住。（老師用課件出示生字，學(xué)生開火車認(rèn)讀，其間正音）

（2）新詞：

師：小朋友可真能干，一下子就記住了這些生字寶寶。你們看詞語寶寶也急著出來要和你們交朋友呢。自己試試看記住它們了嗎？（課件出示帶生字的詞語，先讓學(xué)生自由認(rèn)讀，再由學(xué)生當(dāng)小老師帶大家讀）

（3）帶輕聲的詞：

師：課文中還有些特殊的詞語，你能把它們讀正確嗎？（出示以下詞語，抽讀正音，齊讀）

點心、孩子們、太陽公公、商量商量、玩玩吧、窗戶

三、讀、悟38小節(jié)，在詞境中理解詞語

師：大家讀得真好，現(xiàn)在請你再去讀讀課文，看看是不是比剛才讀得更正確，更流利，同時，請你在課文中找一找，珍珍為什么對媽媽說她不想去郊游？（生回答）

師：你從課文的哪一小節(jié)知道的，讀給大家聽聽好嗎？（出示第二節(jié)）

師：（出示插圖2）誰能根據(jù)這幅圖來說說珍珍是怎么照顧媽媽的？（板書：照顧）如果你的媽媽生病了，你會怎么照顧她呢？

師：珍珍和大家一樣也非常想去郊游，但是為了照顧生病的媽媽，她才這樣說的，那你猜猜看，珍珍這樣對媽媽說時，心里是怎么想的？（生回答）

師：多好的孩子呀，你能用一句話來夸夸她嗎？（根據(jù)學(xué)生回答，板書重點詞）

師：大家說得真棒，你能把這幾節(jié)課文讀得那么棒嗎？試試看?。ɡ首x指導(dǎo)）

師：這一切剛好被窗外的月亮看見了，她悄悄地離開了窗戶，心里想：我去跟雷公公說說，明天還是下雨吧！

師：誰能悄悄地告訴我，從這一小節(jié)中你知道月亮的心愿是什么？（讓學(xué)生湊到老師耳邊說出答案）

師：把你想的悄悄地告訴你的同桌。

師：誰能把這一小節(jié)美美地讀給大家聽？

師：明天還是下雨吧！你從還是這個詞中知道了什么？

四、小結(jié)設(shè)疑

師：月亮一開始的心愿是什么呢？最后月亮的心愿有沒有實現(xiàn)呢？我們下一節(jié)課繼續(xù)到課文中去尋找答案。

五、學(xué)生自主指導(dǎo)書寫

師：今天我們班的每一個小朋友都能主動地學(xué)習(xí)，老師真為你們高興，最后老師想和大家比一比，看誰能把這五個生字寫得漂亮（出示：女、太、氣、早、去），每個字描一個寫一個，開始吧！（老師故意模仿學(xué)生的錯誤）

師：先來看看我寫得怎么樣？好嗎？（師故作自豪狀）不好？（故作驚訝狀）不好在哪里？（讓學(xué)生對照范字指出老師寫的不足）現(xiàn)在我糾正了，謝謝剛才幾個小朋友的幫助，的確比剛才好看多了?，F(xiàn)在請大家看看自己寫的字，有沒有和老師犯一樣的毛病，如果有就趕緊和我一樣把它糾正過來吧！沒有的請在旁邊再寫一個。

板書：

月亮的心愿

珍珍

媽媽我不想去了？

照顧

懂事

有孝心

愛媽媽

月亮的心愿—教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo):

1．認(rèn)識14個生字，會寫“女、氣、去、大、早、亮”6個生字。

2．正確、流利地朗讀課文。

3．理解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人，為別人著想。

教學(xué)準(zhǔn)備：兩幅掛圖、小黑板

教學(xué)時間：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、談話激趣，導(dǎo)入課題

1．師板書“心愿”，理解“心愿”，說說你有什么心愿？

2．你知道月亮有什么心愿嗎？

出示圖一，說說圖上畫了什么？

出示圖二，這幅圖上又畫了什么？（讓學(xué)生充分地說，初步感知課文）

3．師總結(jié)：老師有一個發(fā)現(xiàn)，兩幅圖上，月亮的表情不一樣，看了這兩個小女孩的家，月亮?xí)趺聪肽兀拷裉煳覀兙蛯W(xué)習(xí)8．《月亮的心愿》（齊讀）

二、感知性閱讀，學(xué)習(xí)生字詞

1．自由朗讀課文，用“=”劃出本課的生字。

2．用自己喜歡的方式認(rèn)識生字。（讀拼音、問同桌、查字表、猜一猜等）

3．檢查生字詞掌握情況

（1）小黑板出示生字詞（帶拼音），自由讀，男女生分讀。

（2）擦拼音，請學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

（3）哪些字你以前就認(rèn)識了？怎么認(rèn)識的？哪個字你有好辦法記住它？

4．小組合作讀課文，在讀中鞏固生字，注意多音字“得”。

三、讀后悟，讀后思

1．指名讀自己喜歡的自然段。

2．讀了課文，你有什么想問的？

四、再現(xiàn)生字，復(fù)習(xí)鞏固

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

請一名學(xué)生帶讀。（或指名讀）

小朋友們，月亮姐姐去了兩個小女孩的家，她們在干什么呢？（自由讀課文。）

二、再讀課文，理解內(nèi)容

1．月亮姐姐來到了第一個女孩的家。齊讀第1-2自然段。

2．（1）用“自言自語”說話。

（2）這時月亮的心愿是什么？

3．月亮姐姐來到了第二個女孩的家，讀第3-8自然段。（同桌讀對話）

（1）用“悄悄地”說話。

（2）月亮看了第二個女孩的家，它的心愿又是什么？

（3）指導(dǎo)朗讀對話。

4．那么最后到底結(jié)果怎樣呢？齊讀最后一段，理解“艷陽天”。

5．說說月亮的心愿是什么？

三、再現(xiàn)生字，書寫指導(dǎo)

四、拓展練習(xí)：兩個小女孩走在郊游的路上，心里會想些什么呢？