第一朵杏花教案

第11課冷戰(zhàn)的結(jié)束教案。

一名愛崗敬業(yè)的教師要充分考慮學(xué)生的理解性，作為高中教師就要精心準(zhǔn)備好合適的教案。教案可以讓學(xué)生們有一個(gè)良好的課堂環(huán)境，幫助高中教師提高自己的教學(xué)質(zhì)量。我們要如何寫好一份值得稱贊的高中教案呢？小編收集并整理了“第11課冷戰(zhàn)的結(jié)束教案”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

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第11課圣雄甘地教案

作為杰出的教學(xué)工作者，能夠保證教課的順利開展，作為教師就要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制定合適的教案。教案可以讓學(xué)生更好的消化課堂內(nèi)容，幫助教師提高自己的教學(xué)質(zhì)量。關(guān)于好的教案要怎么樣去寫呢？下面是由小編為大家整理的“第11課圣雄甘地教案”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

第三單元資產(chǎn)階級(jí)政治家

第11課圣雄甘地教案

1、講述甘地領(lǐng)導(dǎo)印度國(guó)民大會(huì)黨進(jìn)行“非暴力不合作運(yùn)動(dòng)”的主要事跡：開

展土布運(yùn)動(dòng)、食鹽進(jìn)軍、提倡不合作和絕食祈禱事跡等。

2、認(rèn)識(shí)甘地在印度民族解放運(yùn)動(dòng)中的歷史作用。

1、知識(shí)與能力

了解甘地倡導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)大規(guī)?！胺潜┝Σ缓献鳌边\(yùn)動(dòng)的主要史實(shí)，認(rèn)識(shí)甘地及

其領(lǐng)導(dǎo)的“非暴力不合作”運(yùn)動(dòng)在印度民族解放事業(yè)中的作用；并通過甘

地在爭(zhēng)取印度獨(dú)立和消弭印度教派紛爭(zhēng)的努力中，認(rèn)識(shí)甘地成為“圣雄”

的主要原因。結(jié)合印度歷史發(fā)展過程，探討甘地在推動(dòng)印度民族解放事業(yè)

發(fā)展過程中的個(gè)人作用并做出歷史評(píng)價(jià)。

2、過程與方法

教師應(yīng)注重探究式學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“成長(zhǎng)-思想-實(shí)踐-評(píng)價(jià)”的

線索，搜集相關(guān)材料，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)中可運(yùn)用多媒體課件

以及相關(guān)圖片資料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

甘地是印度民族解放運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，他倡導(dǎo)的“非暴力不合作”運(yùn)動(dòng)在印度

獨(dú)立史上占有重要地位，同時(shí)也為20世紀(jì)上中期的亞非民族解放運(yùn)動(dòng)的

歷史譜寫了光輝篇章。甘地追求真理，畢生都在爭(zhēng)取祖國(guó)獨(dú)立，反對(duì)種族

歧視，赤誠(chéng)堅(jiān)韌，謙恭磊落，有著舉世公認(rèn)的偉人人格，贏得了世界人民

的尊敬。甘地又是富有爭(zhēng)議的人物，他的“非暴力”學(xué)說存在局限性，濃

厚的宗教色彩不利于沖破蒙昧主義的束縛。要引導(dǎo)學(xué)生客觀評(píng)價(jià)歷史人物

在歷史進(jìn)程中的作用，善于學(xué)習(xí)杰出人物的高尚品質(zhì)。

1、甘地的“非暴力主義”思想，

2、甘地倡導(dǎo)的非暴力不合作運(yùn)動(dòng)。

評(píng)價(jià)甘地其人。

1課時(shí)

(一)導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣

（提出問題）：提起印度，許多人馬上就會(huì)聯(lián)想到一位苦行僧式的人，這個(gè)人剃著光頭，

上身赤裸，皮膚黧黑，總是隨身攜帶著一架木制紡紗機(jī)，一有空就紡起紗來。他走到

哪里，都會(huì)引起一陣陣激動(dòng)的歡呼，會(huì)有一群信徒自愿跟隨著他。他就是印度獨(dú)立運(yùn)

動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)人、國(guó)大黨領(lǐng)袖莫漢達(dá)斯卡爾姆昌德甘地。

（二）講授新課

一、青年甘地

1、生平簡(jiǎn)介：

甘地，于1869年10月2日出生于印度西部卡提亞華半島的波爾班達(dá)爾土邦(現(xiàn)古吉

拉特邦)。甘地的家族信奉印度教，屬于毗濕奴教派，奉行仁愛、不殺生與素食，提倡

“苦行”。甘地家族在印度處于種姓制度的第三等吠舍，世代經(jīng)商，甘地的祖父曾棄商

從政，先后擔(dān)任過卡提亞華半島上幾個(gè)土邦的首相，甘地的父親和叔父也做過波爾班達(dá)

邦王公的首相，這使得甘地家族有著較高的社會(huì)地位。甘地的父親忠勇俠義，慷慨大方，

熱愛宗教，母親是—位虔誠(chéng)的宗教信徒，雖是文盲卻熟諳事理，廣交顯貴。優(yōu)越的家庭

環(huán)境，使甘地受到良好的教育。

2、英國(guó)求學(xué)：掌握豐富法律知識(shí)

3、南非工作：領(lǐng)導(dǎo)南非爭(zhēng)取印僑權(quán)益斗爭(zhēng)——人生觀的滋生（第一次受到種族歧視的滋

味）

4、成立印度人大會(huì)：1894年，甘地發(fā)起成立印度人大會(huì)，組織領(lǐng)導(dǎo)了一些反對(duì)種族歧視

的斗爭(zhēng)。

5、在實(shí)踐中總結(jié)出“非暴力抵抗運(yùn)動(dòng)”的斗爭(zhēng)形式。

二、非暴力不合作

（提出問題）甘地領(lǐng)導(dǎo)印度的非暴力不合作運(yùn)動(dòng)采取哪些斗爭(zhēng)手段？

（學(xué)生活動(dòng)）

1、運(yùn)動(dòng)背景：英國(guó)的殖民統(tǒng)治阻礙印度民族資本主義的發(fā)展（根本原因）

2、運(yùn)動(dòng)內(nèi)容：包括“非暴力抵抗”和與英國(guó)殖民者“不合作”的態(tài)度兩部分。

①學(xué)生罷課，抵制英人學(xué)校

②律師抵制英人法庭

③官員拒絕在英國(guó)殖民機(jī)構(gòu)任職

④士兵不接受英發(fā)獎(jiǎng)?wù)?/p>

3、運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)：采取和平和合法的手段。

4、主要形式：土布運(yùn)動(dòng)，食鹽進(jìn)軍、不合作和絕食祈禱。

5評(píng)價(jià)：（1）甘地的巨大聲望使他成為印度國(guó)民大會(huì)黨的領(lǐng)袖，他的思想也成為印度民

族解放運(yùn)動(dòng)的指導(dǎo)思想。（2）甘地領(lǐng)導(dǎo)的幾次非暴力不合作運(yùn)動(dòng)雖然都遭到了鎮(zhèn)壓，

但仍給英國(guó)殖民當(dāng)局以沉重打擊。（3）二戰(zhàn)后初期英國(guó)被迫同意印度獨(dú)立

三、圣雄的悲劇

（提出問題）：結(jié)合P52認(rèn)識(shí)甘地主義(核心:非暴力不合作運(yùn)動(dòng))影響下的印

度民族解放運(yùn)動(dòng)。

（學(xué)生活動(dòng)）

1、進(jìn)步性:

①隨著甘地成為國(guó)大黨的領(lǐng)袖,甘地主義成為印度民族解放運(yùn)動(dòng)的指導(dǎo)思

想。

②非暴力不合作運(yùn)動(dòng)雖遭鎮(zhèn)壓,但仍給英國(guó)殖民當(dāng)局以沉重打擊。

③二戰(zhàn)后初期英國(guó)被迫同意印度獨(dú)立。

2、局限性:給民族解放運(yùn)動(dòng)帶來消極影響。

①多次用絕食的方式向英國(guó)殖民者抗?fàn)帯?/p>

②嚴(yán)格奉行非暴力的原則，反對(duì)甚至害怕群眾的暴力斗爭(zhēng)，導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)幾度

中止。

③甘地始終對(duì)英國(guó)政府抱有幻想。

3、晚年致力于調(diào)解印度各個(gè)教派的矛盾，主張各派合作，1948年被印度教

的狂熱分子刺殺。

第11課圣雄甘地

一、青年甘地

1、生平簡(jiǎn)介

2、英國(guó)求學(xué)

3、南非工作

4、成立印度人大會(huì)

二、非暴力不合作

1、運(yùn)動(dòng)背景：

2、運(yùn)動(dòng)內(nèi)容：

3、運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)

4、主要形式

三、圣雄的悲劇

1、進(jìn)步性:

2、局限性

[解析與探究]

1、“印度民族資產(chǎn)階級(jí)的需要”指的是什么？

提示：指的是既能發(fā)動(dòng)群眾爭(zhēng)取獨(dú)立又能把群眾運(yùn)動(dòng)限制在一定的范圍內(nèi)，防止群

眾掀起激烈的革命運(yùn)動(dòng)和號(hào)召力。

2、請(qǐng)對(duì)甘地、甘地主義以及甘地的非暴力不合作運(yùn)動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

提示：1、語文甘地：甘地是印度現(xiàn)代民族解放運(yùn)動(dòng)的著名領(lǐng)袖，印度國(guó)大黨的領(lǐng)導(dǎo)人、

印度民族資產(chǎn)階級(jí)政治學(xué)說甘地主義的創(chuàng)始人。甘地把自己的一生都奉獻(xiàn)給了印度的自

由民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)，對(duì)印度的民族獨(dú)立和解放事業(yè)做出了突出貢獻(xiàn)，成為印度人民的政治

領(lǐng)袖和精神領(lǐng)袖，被印度人民尊稱為“圣雄”、“國(guó)父”。但他具有資產(chǎn)階級(jí)代表人物

的局限性，其思想反映了資產(chǎn)階級(jí)的軟弱性和妥協(xié)性。

2、評(píng)價(jià)甘地主義。甘地主義是印度國(guó)大黨領(lǐng)導(dǎo)印度民族運(yùn)動(dòng)的指導(dǎo)思想。甘地主義包括哲

學(xué)思想、社會(huì)政治主張、經(jīng)濟(jì)思想和社會(huì)思想等方面。主要內(nèi)容有：堅(jiān)持“真理”和非

暴力的原則是甘地宗教和哲學(xué)思想的基礎(chǔ)和核心；通過非暴力不合作的道路爭(zhēng)取印度自

治是其社會(huì)政治主張；提倡手工編織，反對(duì)西方物質(zhì)文明，努力建立共同繁榮的平等社

會(huì)，是其經(jīng)濟(jì)思想和對(duì)未來社會(huì)的構(gòu)想。甘地主義有利于團(tuán)結(jié)不同種姓、不同民族和不

同宗教信仰的人共同反對(duì)英國(guó)殖民統(tǒng)治，促進(jìn)了印度人民的團(tuán)結(jié)。但另一方面甘地主義

用“非暴力”限制，防范群眾斗爭(zhēng)，反映了印度民族資產(chǎn)階級(jí)的兩面性，體現(xiàn)了印度民

族資產(chǎn)階級(jí)的利益需求。其經(jīng)濟(jì)思想并未將英國(guó)的殖民侵略和西方的物質(zhì)文明分辨清

楚，雖使英國(guó)經(jīng)濟(jì)收入銳減，但不利于生產(chǎn)力的發(fā)展。3、評(píng)價(jià)非暴力不合作運(yùn)動(dòng)，非

暴力不使用運(yùn)動(dòng)主張用和平和合法的手段下爭(zhēng)取印度的獨(dú)立，在印度民族解放斗爭(zhēng)中起

了積極的作用，它打擊了英國(guó)的殖民統(tǒng)治，使其經(jīng)濟(jì)收入銳減；它增強(qiáng)了印度人民的民

族自尊心和自信心，在當(dāng)時(shí)具有進(jìn)步意義，符合印度人民的反英斗爭(zhēng)要求，使民族獨(dú)立

運(yùn)動(dòng)具有廣泛的群眾性，為1947年印度的獨(dú)立奠定了基礎(chǔ)。與此同時(shí)，甘地的思想以

及他領(lǐng)導(dǎo)的非暴力不合作運(yùn)動(dòng)，明顯地反映了資產(chǎn)階級(jí)在反帝斗爭(zhēng)中的動(dòng)搖性和妥協(xié)

性，當(dāng)群眾運(yùn)動(dòng)高漲時(shí)，甘地馬上做出停止不合作運(yùn)動(dòng)的決定，使印度民族反帝斗爭(zhēng)一

度走向低潮

[自我測(cè)評(píng)]

1、列舉非暴力不合作運(yùn)動(dòng)的幾項(xiàng)具體內(nèi)容。

提示：學(xué)生罷課，抵制英國(guó)人開辦的學(xué)校；律師抵制英國(guó)的法庭；政府官員拒絕到英國(guó)

殖民機(jī)構(gòu)任職；士兵拒不接受英國(guó)頒發(fā)的獎(jiǎng)?wù)碌取?/p>

2、評(píng)價(jià)甘地主義在印度民族解放運(yùn)動(dòng)中的歷史作用。

提示：參見“解析與探究”的提示。

1、在課堂中，雖然已經(jīng)有意識(shí)地多讓學(xué)生看，學(xué)生講，學(xué)生討論，但教師講得好象還是有

些多，不太符合新課程的理念。（但這同時(shí)也是個(gè)兩難的選擇，如教師講得過少，畢竟

華盛頓離我們比較遙遠(yuǎn)）

2、課堂預(yù)設(shè)的意圖太濃，整節(jié)課下來，學(xué)生的思維始終圍繞著老師的設(shè)計(jì)在轉(zhuǎn)，就好象老

師設(shè)下了一個(gè)個(gè)圈套讓學(xué)生裝進(jìn)來，給學(xué)生自由發(fā)揮的空間太少，對(duì)課堂的自然生成重

視不夠甚至扼殺。

3、課堂氣氛有些沉悶，究其原因，除了學(xué)生已經(jīng)上過多次，沒有新鮮感等客觀原因外，可

能還跟教師的語言缺乏詼諧、幽默有關(guān)，看來以后要在這樣方面下一些功夫了。

第11課居住

一名愛崗敬業(yè)的教師要充分考慮學(xué)生的理解性，高中教師要準(zhǔn)備好教案為之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。教案可以讓學(xué)生能夠聽懂教師所講的內(nèi)容，幫助高中教師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容。寫好一份優(yōu)質(zhì)的高中教案要怎么做呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《第11課居住》，僅供參考，大家一起來看看吧。

第11課居住
[教學(xué)目標(biāo)]
1．知道居住方的產(chǎn)生和發(fā)展、中國(guó)地區(qū)居室的類型；理解中國(guó)居住文化與宗法制度變化之間的聯(lián)系；自然環(huán)境對(duì)居住的制約。
2．通過對(duì)自然環(huán)境等文明要素在歷史中對(duì)居住設(shè)施、格局等方面影響的討論，以及對(duì)喬家大院個(gè)案的分析，進(jìn)一步掌握利用文明史觀點(diǎn)分析文明要素與文明現(xiàn)象之間關(guān)系的方法；通過學(xué)生多途徑搜集資料與教師在課堂內(nèi)外的指導(dǎo)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握“論從史出，史由證來”的歷史學(xué)歸納方法。
3．理解居住的歷史同樣是人類在自然與社會(huì)的歷史變遷中求生存、求發(fā)展過程的一部分，從而激發(fā)學(xué)生理解歷史、熱愛生活的情感態(tài)度；并通過對(duì)中國(guó)居住傳統(tǒng)中豐富燦爛的文化內(nèi)涵的了解，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
[重點(diǎn)與難點(diǎn)]
重點(diǎn)：居住與歷史文化。
難點(diǎn)：居住與歷史文化。
說明：
居住蘊(yùn)含了人對(duì)生活的美好向往，包容了豐富的歷史文化內(nèi)涵，既受到各種歷史文化的深刻影響，又以自身豐富的內(nèi)涵成為歷史文化的重要組成。所以，居住與歷史文化既是本課的重點(diǎn)，又是本課的難點(diǎn)。
[教學(xué)設(shè)計(jì)]
1．導(dǎo)入新課。

2．居住與文明。

3．歸納小結(jié)

[資料附錄]
材料1：居住的早期發(fā)展?！炭茣?0頁——61頁。
材料2：居住與文化?！炭茣?2頁。
材料3：居住與生產(chǎn)力。（鋼鐵工業(yè)為高樓的誕生創(chuàng)造了必要的條件）——教科書61頁。
[板書設(shè)計(jì)]
自然環(huán)境
居住形式
生產(chǎn)力居住文明交流
“夏廬冬窟”成熟居所洞穴
帳篷
桿欄
上棟下宇
社會(huì)歷史文化

[訓(xùn)練設(shè)計(jì)]
在殷墟中發(fā)現(xiàn)的建筑遺跡根據(jù)考古學(xué)家的推斷應(yīng)當(dāng)為上棟下宇型的建筑，戰(zhàn)國(guó)時(shí)的建筑也大多為上棟下宇型，明清也繼續(xù)沿襲這一建筑傳統(tǒng)，近年來上海進(jìn)行了大規(guī)模的“平改坡”工程，將一大批平頂房的屋頂改造成了模仿傳統(tǒng)上棟下宇型建筑的人字型屋頂。以上事實(shí)最能說明：（）
A．上棟下宇型建筑符合中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)，因而得以長(zhǎng)期沿用
B．自然環(huán)境對(duì)居住的影響是長(zhǎng)期的，即使進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)也仍然必須加以考慮
C．上海為了復(fù)興中國(guó)傳統(tǒng)文化，在現(xiàn)有居住基礎(chǔ)上對(duì)古代建筑進(jìn)行模仿改造
D．上海為了與周圍大量的明清市鎮(zhèn)遺跡的歷史文化風(fēng)格吻合而進(jìn)行了居住改造
參考答案：B
[教學(xué)反思]
《居住》這一課的內(nèi)容和形式比較接近之前的《飲食》，同樣以歷史文化的影響作為重點(diǎn)。學(xué)生經(jīng)過之前的實(shí)踐，已經(jīng)比較熟悉討論的流程和方法，但是仍然要在課前做抽查，以免學(xué)生松懈。
這一單元的內(nèi)容在相當(dāng)程度上是學(xué)生熟悉的，他們需要花時(shí)間格外準(zhǔn)備的內(nèi)容并不太多。
就本課而言，需要學(xué)生較多著力的部分是：
對(duì)居室的類型做出分類以及如何了解早期人類的居住狀況；
討論居住格局與社會(huì)文化之間的關(guān)系；
居室類型分類并不需要學(xué)生做太精確的細(xì)分，視實(shí)際情況要求學(xué)生參考教科書的相關(guān)內(nèi)容，能夠理解課本中給出的分類方法即可。注意提醒學(xué)生，課本中給出的分類是按照居室的建筑構(gòu)造來區(qū)分的。
了解早期人類居住狀況的方法類似于服飾，可通過考古遺跡+傳說+傳世文獻(xiàn)+現(xiàn)代社會(huì)的生活方法。應(yīng)在課前提出問題，便于學(xué)生準(zhǔn)備。
居住格局與社會(huì)文化之間的關(guān)系需要比較細(xì)節(jié)的準(zhǔn)備與討論，可通過提高過程性評(píng)價(jià)的等第的方法鼓勵(lì)學(xué)生準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的課件幫助說明。

第11課飲食

一名愛崗敬業(yè)的教師要充分考慮學(xué)生的理解性，高中教師要準(zhǔn)備好教案，這是教師工作中的一部分。教案可以讓學(xué)生們充分體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂，使高中教師有一個(gè)簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。優(yōu)秀有創(chuàng)意的高中教案要怎樣寫呢？以下是小編為大家收集的“第11課飲食”希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

第11課飲食
[教學(xué)目標(biāo)]
1．掌握飲食的發(fā)展階段、東西方不同的飲食方式、世界各地不同的餐器、隨地域而區(qū)分的飲食結(jié)構(gòu)；理解中國(guó)飲食文化與飲食方式的歷史文化因素、自然環(huán)境對(duì)飲食的制約、創(chuàng)造飲食的能力是生產(chǎn)力中最基本的部分、社會(huì)歷史文化賦予飲食以豐富的內(nèi)涵、文明交流加強(qiáng)了飲食的多樣化。
2．通過對(duì)自然環(huán)境等文明要素在歷史中對(duì)飲食結(jié)構(gòu)、飲食方式等方面影響的討論，初步掌握利用文明史觀點(diǎn)分析文明要素與文明現(xiàn)象之間關(guān)系的方法；通過學(xué)生多途徑搜集資料與教師在課堂內(nèi)外的指導(dǎo)，使學(xué)生初步掌握“論從史出，史由證來”的歷史學(xué)歸納方法。
3．理解飲食的歷史同樣是人類在自然與社會(huì)的歷史變遷中求生存、求發(fā)展過程的一部分，從而激發(fā)學(xué)生理解歷史、熱愛生活的情感態(tài)度；并通過對(duì)中國(guó)飲食傳統(tǒng)中豐富燦爛的文化與中國(guó)飲食對(duì)世界的貢獻(xiàn)的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
[重點(diǎn)與難點(diǎn)]
重點(diǎn)：飲食方式與歷史文化。
難點(diǎn)：飲食方式與歷史文化。
說明：
分餐制多與等級(jí)制度有關(guān)，如中國(guó)先秦時(shí)期的“列鼎而食”；聚餐制則源自于魏晉之后家族觀念的加強(qiáng)，因?yàn)樵趧?dòng)亂不安的年代中，只有通過加強(qiáng)血緣家族的聯(lián)系才能在最大程度上維持個(gè)人的生活，所以聚餐也就成為體現(xiàn)安危與共的家族觀念的一部分。在現(xiàn)代社會(huì)的文明交流與撞擊中，分餐制成為一部分中國(guó)人的選擇，從聚餐到分餐的轉(zhuǎn)變，一方面固然有講求衛(wèi)生的因素，另一方面也折射出中國(guó)在傳統(tǒng)文化與觀念上的突破。所以，飲食方式與歷史文化既是本課的重點(diǎn)，又是本課的難點(diǎn)。
[教學(xué)設(shè)計(jì)]
1．導(dǎo)入新課。

2．飲食與文明。

1．小結(jié)練習(xí)

[資料附錄]
材料一：飲食與自然環(huán)境?！炭茣?5頁末小字部分。
材料二：飲食與文明交流?！炭茣?6頁小字部分。
材料三：在波士頓傾茶事件中，作為主角的竟然是原產(chǎn)自中國(guó)的茶葉，這實(shí)在耐人尋味，堪稱中國(guó)飲食文化代表的茶葉在傳至西方后，到18世紀(jì)已經(jīng)完全融入西方社會(huì)，成為大眾飲料中不可或缺的部分，歐洲殖民者又將這一飲食習(xí)慣帶到了美洲。英國(guó)限制美洲殖民地經(jīng)濟(jì)發(fā)展也就自然從這與大眾生活最為相關(guān)的茶葉著手，通過法令強(qiáng)行在美洲傾銷東印度公司經(jīng)營(yíng)的茶葉，而美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的導(dǎo)火線也自然地從這與大眾生活最為相關(guān)的茶葉開始被點(diǎn)燃。
材料四：飲食的發(fā)展歷程。——教科書54——55頁。
材料五：用餐形式與歷史文化?！炭茣?6頁。
[板書設(shè)計(jì)]
自然環(huán)境
飲食結(jié)構(gòu)
飲食結(jié)構(gòu)飲食結(jié)構(gòu)、方式
生產(chǎn)力飲食文明交流
（生食火熟食陶器烹飪）
筷子
刀叉、手抓
茶中國(guó)：聚餐，歐洲：分餐
社會(huì)歷史文化
[訓(xùn)練設(shè)計(jì)]
在北京出土的距今約18000年前的山頂洞人的遺跡中，發(fā)現(xiàn)有50多種動(dòng)物的骨骸、淡水魚魚骨與海蚶殼，由此可以說明：（）
①山頂洞人仍停留在生食的飲食階段
②山頂洞人的活動(dòng)區(qū)域已經(jīng)擴(kuò)大至海邊
③山頂洞人的活動(dòng)區(qū)域應(yīng)有相當(dāng)豐富的動(dòng)物資源
④山頂洞人已經(jīng)發(fā)展起豐富多彩的烹飪飲食文化
A.①②③B.②③④C.②③D.①②④
參考答案C
[教學(xué)反思]
《社會(huì)生活》這一單元的設(shè)計(jì)構(gòu)想是：精講《服飾》這一課，在第一課中給出比較完整的文明史分析方法及框架，而后在其他三課中，要求學(xué)生根據(jù)《服飾》，對(duì)飲食、居住、交通等文明現(xiàn)象進(jìn)行分析歸納。但三課中各有側(cè)重，不要求泛泛之談。
社會(huì)生活在文明史框架下解釋的方法是探討文明以下幾種要素與文明現(xiàn)象之間的關(guān)系：自然環(huán)境、生產(chǎn)力、歷史文化、文明交流。
《飲食》作為學(xué)生實(shí)踐的第一課，從實(shí)際操作來看，在課前應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生有一定提醒，并有順序的規(guī)定，要求學(xué)生按照自然環(huán)境、文明交流、生產(chǎn)力、歷史文化的順序來談，這樣才不會(huì)在課堂上出現(xiàn)相對(duì)混亂的局面，教師也可以根據(jù)自己的理解指定其他的順序，但是不能完全放任。
課前必須要求學(xué)生準(zhǔn)備至少一個(gè)文明要素與飲食間關(guān)系作為主講話題，并且各自最獨(dú)立準(zhǔn)備，不要分組，這樣才能在課堂中形成討論。在課前應(yīng)當(dāng)就每個(gè)話題各隨機(jī)抽選二名學(xué)生檢查準(zhǔn)備情況，以確保學(xué)生準(zhǔn)備工作充分。
總之，本課是學(xué)生在本單元自主實(shí)踐的開始，課前的要求與準(zhǔn)備必須充分，之后的兩課才能比較有效地進(jìn)行。

冷戰(zhàn)的開始精品教案

重慶市萬州分水中學(xué)2014年高中歷史4-2冷戰(zhàn)的開始同步精品教案新人教版選修3

★課程標(biāo)準(zhǔn)：美蘇的冷戰(zhàn)。

★教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與目標(biāo)：

1、識(shí)記：美國(guó)對(duì)蘇聯(lián)的遏制戰(zhàn)略；丘吉爾鐵幕演說；杜魯門主義；馬歇爾計(jì)劃；北大西洋公約組織；經(jīng)濟(jì)互助委員會(huì)；華沙條約組織；對(duì)德國(guó)的分區(qū)占領(lǐng)；柏林危機(jī)的概況；德國(guó)的分裂。

2、理解：情報(bào)局、經(jīng)互會(huì)、華約是以蘇聯(lián)為首的社會(huì)主義陣營(yíng)抗衡西方資本主義陣營(yíng)的措施；柏林危機(jī)是美蘇為首的兩大陣營(yíng)尖銳對(duì)抗的產(chǎn)物。

3、運(yùn)用：通過“冷戰(zhàn)”的講述，使學(xué)生從政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面全面分析國(guó)際關(guān)系問題，進(jìn)而提高運(yùn)用辯證唯物主義觀點(diǎn)分析國(guó)際問題的能力。

（二）過程與方法：

1、綜合比較：美國(guó)對(duì)蘇聯(lián)采取除戰(zhàn)爭(zhēng)以外的冷戰(zhàn)政策，而蘇聯(lián)也采取相應(yīng)的對(duì)抗措施，從事形成兩大對(duì)立的北約與華約組織，引導(dǎo)學(xué)生分析比較一戰(zhàn)前出現(xiàn)的同盟國(guó)與協(xié)約國(guó)兩大集團(tuán)的異同。

2、問題探究：通過對(duì)冷戰(zhàn)的講述，探討其在人類歷史進(jìn)程中的作用及影響，從中汲取必要的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

3、論從史出：通過相關(guān)材料的分析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)冷戰(zhàn)政策的表現(xiàn)和實(shí)質(zhì)，從而認(rèn)識(shí)到美蘇兩種不同社會(huì)制度和意識(shí)形態(tài)的對(duì)抗與較量。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、國(guó)家利益和意識(shí)形態(tài)的對(duì)立使美蘇戰(zhàn)時(shí)同盟不復(fù)存在，代之以對(duì)抗和爭(zhēng)奪。

2、冷戰(zhàn)是造成國(guó)際局勢(shì)緊張和威脅世界和平的重要因素。

★教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：美國(guó)冷戰(zhàn)政策的表現(xiàn)及蘇聯(lián)相應(yīng)的反擊措施。

難點(diǎn)：對(duì)戰(zhàn)后美蘇之間冷戰(zhàn)的對(duì)峙狀態(tài)的理解。

★教材內(nèi)容分析與建議：

本課是在講述第1課雅爾塔體系下形成的美蘇兩極格局基礎(chǔ)上，進(jìn)一步講授美蘇之間對(duì)峙的主要方式及其具體措施問題，即以美國(guó)為首的資本主義世界遏制社會(huì)主義蘇聯(lián)的冷戰(zhàn)政策及蘇聯(lián)相應(yīng)的對(duì)抗。此外，本課還就雙方對(duì)峙的重點(diǎn)和前沿──歐洲的德國(guó)及其首都柏林所體現(xiàn)的激烈冷戰(zhàn)的狀況作為典型例證予以展現(xiàn)。

★教學(xué)過程及要點(diǎn)：

〔新課導(dǎo)入〕利用多媒體導(dǎo)入：

先在多媒體打出下面兩段材料，引導(dǎo)學(xué)生分析：

材料一：誰解放領(lǐng)土，誰就把自己的社會(huì)制度推行到他們的軍隊(duì)所到之處。──斯大林

材料二：我們必須強(qiáng)硬對(duì)付俄國(guó)人，他們不知行止，好似水牛闖進(jìn)瓷店。他們建立政府只有21年，我們已逾100年，英國(guó)更是有數(shù)百年悠久歷史。我們必須教導(dǎo)他們?nèi)绾沃兄?。……我們贏得的勝利把領(lǐng)導(dǎo)世界的持續(xù)重?fù)?dān)放到了美國(guó)人民的肩頭，全世界應(yīng)該采取美國(guó)制度，不管我們喜歡與否，未來的經(jīng)濟(jì)格局將取決于我們！──杜魯門

師：上述材料中，兩大陣營(yíng)首腦的確都道出了自己的心聲，而曾經(jīng)在戰(zhàn)火中并肩戰(zhàn)斗、共御強(qiáng)敵的盟友在和平來臨時(shí)卻分道揚(yáng)鑣、反目成仇。從兩國(guó)最高領(lǐng)導(dǎo)人的話中可以看到，不乏對(duì)抗、爭(zhēng)奪和濃重的火藥味。那么，同學(xué)們能不能分析一下，美蘇之間可能的矛盾是什么？

生：兩種社會(huì)制度的矛盾。

師：除了社會(huì)制度，也就是意識(shí)形態(tài)上的矛盾之外，我們是否還能從兩位領(lǐng)導(dǎo)人的語言中感受其他的含義？

生：美國(guó)稱霸世界的野心受到蘇聯(lián)的挑戰(zhàn)或威脅。

師：斯大林的觀點(diǎn)是社會(huì)制度應(yīng)隨其軍隊(duì)的推進(jìn)而推進(jìn)；杜魯門的觀點(diǎn)是全世界應(yīng)該采取美國(guó)制度。看起來是社會(huì)制度的沖突，但背后恐怕還隱藏著國(guó)家利益的沖突吧。既然沖突，就必然產(chǎn)生對(duì)抗。那么，美蘇雙方會(huì)以怎樣的方式對(duì)抗呢？這就是本課的核心內(nèi)容──冷戰(zhàn)。

由此導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)。

一、盟友關(guān)系的破裂：

1、原因：

①意識(shí)形態(tài)的對(duì)立；②美國(guó)稱霸世界的野心。

對(duì)于盟國(guó)分道揚(yáng)鑣的原因，主要在于意識(shí)形態(tài)、社會(huì)制度、國(guó)家利益的對(duì)立。美國(guó)把稱霸世界道路上的障礙最終歸罪于共產(chǎn)主義和蘇聯(lián)，認(rèn)為“在任何地方發(fā)生的每一變動(dòng)中，我們總能看到有‘莫斯科共產(chǎn)主義’在插手。最初對(duì)共產(chǎn)主義的概念認(rèn)為是一種國(guó)際陰謀，像章魚那樣身在莫斯科，觸角則伸到世界最遠(yuǎn)的各個(gè)角落。”于是，戰(zhàn)時(shí)的盟國(guó)變成了敵國(guó)，“遏制”蘇聯(lián)成為戰(zhàn)后美國(guó)對(duì)外政策的關(guān)鍵，而這一理論的提出者即美國(guó)駐蘇代辦喬治凱南。他在1946年2月給國(guó)務(wù)院發(fā)回的一封長(zhǎng)達(dá)8000字電報(bào)的相關(guān)內(nèi)容，強(qiáng)烈而明確地提出蘇聯(lián)對(duì)資本主義有一種傳統(tǒng)和本能的不安全感；兩種意識(shí)形態(tài)的水火不容，必須把蘇聯(lián)看成是政治上的敵手而不是伙伴。一年后，凱南又以署名“X”的《蘇聯(lián)行為的根源》一文完善了他的“遏制”理論。由此，長(zhǎng)達(dá)半個(gè)世紀(jì)的冷戰(zhàn)已在積極的醞釀中。

2、表現(xiàn)：

①美國(guó)制定“遏制戰(zhàn)略”：

遏制戰(zhàn)略

遏制戰(zhàn)略是貫穿冷戰(zhàn)始終的美國(guó)對(duì)以蘇聯(lián)為首的社會(huì)主義陣營(yíng)的戰(zhàn)略。旨在采取除戰(zhàn)爭(zhēng)以外的一切手段，通過維持全球戰(zhàn)略均勢(shì)，阻止蘇聯(lián)繼續(xù)擴(kuò)張，分化社會(huì)主義陣營(yíng)，促使蘇聯(lián)內(nèi)部發(fā)生變化，改變蘇聯(lián)的國(guó)際關(guān)系理念，最終實(shí)現(xiàn)冷戰(zhàn)的結(jié)束。在不同的階段中，遏制戰(zhàn)略的特點(diǎn)也不同。

無論遏制戰(zhàn)略在不同階段側(cè)重點(diǎn)如何變化，避免與蘇聯(lián)和社會(huì)主義陣營(yíng)進(jìn)行全面戰(zhàn)爭(zhēng)這一原則，是決不動(dòng)搖的。在此基礎(chǔ)上，遏制戰(zhàn)略還有防御性的一面，采取的措施一方面是加強(qiáng)美國(guó)自身和盟友的實(shí)力和安全聯(lián)盟，另一方面則是對(duì)發(fā)生的事態(tài)做出反應(yīng)，如“靈活反應(yīng)”、“報(bào)復(fù)”等，而非主動(dòng)挑起事端。

在遏制戰(zhàn)略中，美國(guó)先是實(shí)行“要點(diǎn)防御”，其理論依據(jù)是，世界上有美國(guó)、蘇聯(lián)、西歐、日本四大工業(yè)中心，這四大中心如果落入敵手，將改變?nèi)蚓鶆?shì)。所以美國(guó)的任務(wù)是防守西歐日本，而其他地區(qū)，倘若落到共產(chǎn)黨手中，是令人遺憾的，但由于不是工業(yè)中心，對(duì)增加蘇聯(lián)的戰(zhàn)爭(zhēng)潛力沒有太大的作用。其后，又采取了“周線防御”，即認(rèn)為所有來自共產(chǎn)主義的威脅都是嚴(yán)重的，必須阻止共產(chǎn)主義在任何地區(qū)的擴(kuò)張。

在遏制戰(zhàn)略的實(shí)施中，美國(guó)認(rèn)為，過度擴(kuò)張會(huì)導(dǎo)致蘇聯(lián)難以承受其代價(jià)，最終發(fā)生內(nèi)部的變化。實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的途徑就是利用各社會(huì)主義國(guó)家的民族主義情緒，反對(duì)蘇聯(lián)的控制，讓社會(huì)主義陣營(yíng)分裂。

在那里（指蘇聯(lián)）我們沒有投資要去捍衛(wèi)，沒有確實(shí)存在的貿(mào)易會(huì)喪失，也幾乎沒有公民要去保護(hù)，更幾乎沒有文化交流要維持。我們惟一同他們有利害關(guān)系的不是我們已有的東西，而是我們所希望的東西。──喬治凱南1946年2月22日致美國(guó)國(guó)務(wù)院電文

喬治凱南對(duì)“1945年12月斯大林建議西方三國(guó)派遣一個(gè)代表團(tuán)到羅馬尼亞和保加利亞，向當(dāng)?shù)卣腿绾螖U(kuò)大內(nèi)閣，邀請(qǐng)民主人士入閣一事提供意見”的初步評(píng)價(jià)為：“是以民主程序的無花果葉，遮掩斯大林獨(dú)裁統(tǒng)治的赤裸丑態(tài)?！暴ぉず嗬粮瘛洞笸饨弧?/p>

②丘吉爾的“鐵幕演說”——冷戰(zhàn)的序幕（宣言書）

1946年3月，英國(guó)前首相丘吉爾在美國(guó)富爾頓發(fā)表的反蘇、反共演說。又稱鐵幕演說。1946年1月，丘吉爾應(yīng)邀訪美。3月5日，他在美國(guó)總統(tǒng)杜魯門陪同下抵達(dá)密蘇里州富爾頓，在杜魯門的母校威斯敏斯特學(xué)院發(fā)表了題為“和平砥柱”的演說。

他說：“……從波羅的海的什切青到亞得里亞海邊的的里雅斯特，一幅橫貫歐洲大陸的鐵幕已經(jīng)降落下來。在這條線的后面，坐落著中歐和東歐古國(guó)的都城。華沙、柏林、布拉格、維也納、布達(dá)佩斯、貝爾格萊德、布加勒斯特和索非亞──所有這些名城及其居民無一不處在蘇聯(lián)的高壓控制下?！?/p>

鐵幕指的是冷戰(zhàn)時(shí)期將歐洲分為兩個(gè)受不同政治影響區(qū)域的界線。當(dāng)時(shí)，東歐屬于蘇聯(lián)（社會(huì)主義）的勢(shì)力范圍，而西歐則屬于美國(guó)（資本主義）的勢(shì)力范圍。蘇聯(lián)對(duì)“鐵幕”以東的中歐、東歐國(guó)家進(jìn)行日益增強(qiáng)的高壓控制。對(duì)蘇聯(lián)的擴(kuò)張，不能采取“綏靖政策”。美國(guó)正高踞于世界權(quán)力的頂峰，應(yīng)擔(dān)負(fù)起未來的責(zé)任。主張英、美結(jié)成同盟，英語民族聯(lián)合起來，制止蘇聯(lián)的“侵略”。富爾頓演說后不到10天，斯大林發(fā)表談話，嚴(yán)厲譴責(zé)丘吉爾和他的朋友非常象希特勒及其同伴。（參考教材的“資料回放”）演說是杜魯門借他人之口發(fā)表的“冷戰(zhàn)”宣言，是美國(guó)發(fā)動(dòng)“冷戰(zhàn)”的前奏曲。

二、冷戰(zhàn)之門的開啟：

1、冷戰(zhàn)的概念：二戰(zhàn)后在美蘇為首的兩大集團(tuán)之間，主要是美蘇之間所進(jìn)行的除直接交戰(zhàn)以外的全面對(duì)抗，涉及經(jīng)濟(jì)、軍事、外交、文化、意識(shí)形態(tài)各個(gè)領(lǐng)域。

20世紀(jì)40年代中后期到90年代初，以美蘇兩個(gè)超級(jí)大國(guó)為首的兩個(gè)集團(tuán)之間，在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化、意識(shí)形態(tài)，乃至于科學(xué)技術(shù)等一切方面表現(xiàn)出來的一種既非戰(zhàn)爭(zhēng)又非和平的全面對(duì)峙和競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)。它既不是戰(zhàn)爭(zhēng)，又不是和平，因此叫做冷戰(zhàn)。諸如經(jīng)濟(jì)上的封鎖與制裁，政治上的孤立、不承認(rèn)政策與粗暴干涉對(duì)手的內(nèi)政，甚至進(jìn)行顛覆活動(dòng)，煽動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)等；軍備競(jìng)賽激烈，企圖謀求勝于對(duì)手的優(yōu)勢(shì)，在對(duì)手的周邊地區(qū)駐軍，圍堵對(duì)手，甚至進(jìn)行原子戰(zhàn)訛詐和軍事威脅。冷戰(zhàn)政策最基本的特征是：遏制共產(chǎn)主義但不訴諸武力。冷戰(zhàn)政策的方式是：封鎖與遏制，這是冷戰(zhàn)政策的的根本方式，也就是說：不與敵對(duì)國(guó)家進(jìn)行經(jīng)濟(jì)、外交、軍事合作，不助長(zhǎng)敵對(duì)聯(lián)盟的參與國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，封鎖敵對(duì)（主要是北約和華約兩大陣營(yíng)的敵對(duì)）聯(lián)盟的可能變得強(qiáng)大的渠道。

2、冷戰(zhàn)的表現(xiàn)：

（1）政治——推行杜魯門主義（1947年2月）：宣告美國(guó)在全世界范圍的擴(kuò)張，也是美國(guó)開始對(duì)蘇聯(lián)發(fā)動(dòng)冷戰(zhàn)的標(biāo)志。

二戰(zhàn)結(jié)束后，局部沖突和內(nèi)戰(zhàn)不斷。土耳其和希臘就是美蘇在戰(zhàn)后爭(zhēng)奪的兩個(gè)目標(biāo)。1946年，蘇聯(lián)和土耳其發(fā)生了有關(guān)領(lǐng)土和控制海峽的糾紛。與此同時(shí)，希臘則是內(nèi)戰(zhàn)正酣，1947年初，希臘共產(chǎn)黨已控制了大片山區(qū)和農(nóng)村。向希臘和土耳其提供“保護(hù)”的英國(guó)此時(shí)已是今非昔比，自顧不暇了。

1947年2月21日，英國(guó)照會(huì)美國(guó)國(guó)務(wù)院，聲稱由于國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)困難，3月31日之后，英國(guó)無法再給希臘和土耳其以經(jīng)濟(jì)和軍事的援助，希望美國(guó)繼續(xù)給予援助。

1947年3月12日下午，美國(guó)總統(tǒng)杜魯門向國(guó)會(huì)兩院聯(lián)席會(huì)議發(fā)表了講話。他宣稱，今天世界面臨的嚴(yán)重局勢(shì)關(guān)系到美國(guó)的“對(duì)外政策和國(guó)家安全”。他在這篇總統(tǒng)咨文中講到了“希臘、土耳其危機(jī)”和美國(guó)的“偉大責(zé)任”，反復(fù)強(qiáng)調(diào)“美國(guó)必須提供援助”、美國(guó)“是有能力提供這種援助的惟一國(guó)家”。杜魯門大談援助希臘、土耳其的“廣泛意義”，影射攻擊蘇聯(lián)和各國(guó)共產(chǎn)黨人試圖通過“直接或間接侵犯”，把“極權(quán)政體”強(qiáng)加給各國(guó)人民。他要求國(guó)會(huì)授權(quán)政府在1948年6月30日前，向希臘、土耳其提供4億美元的援助，選派文職和軍事人員監(jiān)督美援使用情況，訓(xùn)練希臘、土耳其兩國(guó)的有關(guān)人員。

杜魯門主義的提出標(biāo)志著美國(guó)對(duì)外政策的重大轉(zhuǎn)變，從此，美國(guó)走出孤立主義，以世界憲兵的身份出現(xiàn)在世界上。借用杜魯門自己的話來說，“這是美國(guó)外交政策的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，他現(xiàn)在宣布，不論什么地方，不論直接侵略或間接侵略威脅了和平，都與美國(guó)的安全有關(guān)”，美國(guó)都有權(quán)進(jìn)行干涉。杜魯門在其總統(tǒng)咨文中盡管沒有點(diǎn)蘇聯(lián)的名，但明眼人一看便知，他聲稱的使全世界陷入“災(zāi)難”的禍?zhǔn)谉o疑是蘇聯(lián)。

（2）經(jīng)濟(jì)——提出馬歇爾計(jì)劃（1947年6月）：

①原因：西歐出現(xiàn)嚴(yán)重經(jīng)濟(jì)困難；一些西歐國(guó)家的共產(chǎn)黨權(quán)力及聲望的增長(zhǎng)。

二戰(zhàn)結(jié)束六年后，大半個(gè)歐洲依然難以從數(shù)百萬人的死傷中平復(fù)。歐洲大陸上的許多著名城市，例如華沙和柏林，已成為一片廢墟。而其它城市，如倫敦與鹿特丹，也遭受了嚴(yán)重的破壞。然而到1947年這些地區(qū)的經(jīng)濟(jì)依然不見起色。持續(xù)幾年的寒冬又使情況進(jìn)一步惡化。到1947年，歐洲經(jīng)濟(jì)依然徘徊在戰(zhàn)前水平以下，并幾乎看不到增長(zhǎng)的跡象。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是1938年水平的83%，工業(yè)生產(chǎn)為88%，出口總額則僅為59%。

橫貫歐洲大陸的鐵幕阻斷了西歐從東歐的糧食進(jìn)口線，加劇了戰(zhàn)后西歐糧食短缺的局面。食品短缺成為了最為緊迫的問題。德國(guó)尤為嚴(yán)重。1946-47年的人均熱量攝入僅為每天1,800千卡，這個(gè)數(shù)值完全不能支持人體的長(zhǎng)期健康。威廉克萊頓在給華盛頓的報(bào)告中說，“數(shù)百萬人正在慢慢餓死。”

與此同時(shí)，一些西歐國(guó)家的共產(chǎn)黨權(quán)力及聲望的增長(zhǎng)更為令人不安。在法國(guó)和意大利，戰(zhàn)后的普遍貧窮為共產(chǎn)黨勢(shì)力的增長(zhǎng)提供了充分的養(yǎng)料。歐洲共產(chǎn)黨勢(shì)力正在扶搖直上，法國(guó)共產(chǎn)黨擁有1/4選票，意大利共產(chǎn)黨擁有1/3選票，希臘民主軍越戰(zhàn)越強(qiáng)。在法國(guó)，法國(guó)共產(chǎn)黨甚至一度成為了議會(huì)第一大黨。

②目的：復(fù)興歐洲經(jīng)濟(jì)，穩(wěn)住資本主義陣腳。

二戰(zhàn)歐洲戰(zhàn)場(chǎng)勝利后，美國(guó)提出憑借其在二戰(zhàn)后的雄厚實(shí)力幫助其歐洲盟國(guó)恢復(fù)因世界大戰(zhàn)而瀕臨崩潰的經(jīng)濟(jì)體系，并同時(shí)抗衡蘇聯(lián)和共產(chǎn)主義勢(shì)力在歐洲的進(jìn)一步滲透和擴(kuò)張而提出此計(jì)劃。該計(jì)劃因時(shí)任美國(guó)國(guó)務(wù)卿喬治馬歇爾而得名，但事實(shí)上真正提出和策劃該計(jì)劃的是美國(guó)國(guó)務(wù)院的眾多官員，特別是威廉克萊頓和喬治凱南。

重建計(jì)劃最初于1947年7月在一個(gè)由歐洲各個(gè)國(guó)家普遍參加的會(huì)議上被提出。馬歇爾計(jì)劃最初曾考慮給予蘇聯(lián)及其在東歐的衛(wèi)星國(guó)以相同的援助，條件是蘇聯(lián)必須進(jìn)行政治改革，并允許西方勢(shì)力進(jìn)入蘇聯(lián)的勢(shì)力范圍。但事實(shí)上，美國(guó)擔(dān)心蘇聯(lián)利用該計(jì)劃恢復(fù)和發(fā)展自身實(shí)力，因此美國(guó)故意提出許多蘇聯(lián)無法接受的苛刻條款，最終使其和東歐各國(guó)被排除在援助范圍之外。

該計(jì)劃于1947年7月正式啟動(dòng)，并整整持續(xù)了4個(gè)財(cái)政年度之久。在這段時(shí)期內(nèi)，西歐各國(guó)通過參加經(jīng)濟(jì)合作發(fā)展組織（OECD）總共接受了美國(guó)包括金融、技術(shù)、設(shè)備等各種形式的援助合計(jì)130億美元。若考慮通貨膨脹因素，那么這筆援助相當(dāng)于2006年的1300億美元。

馬歇爾計(jì)劃加速了西歐經(jīng)濟(jì)恢復(fù)、發(fā)展和聯(lián)合的進(jìn)程，使西歐迅速?gòu)?qiáng)大起來，朝著西歐一體化方向前進(jìn)了一步；奠定了資本主義世界的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，增強(qiáng)了以美國(guó)為首的資本主義陣營(yíng)的力量，加強(qiáng)內(nèi)部凝聚力，鞏固美國(guó)在歐洲的領(lǐng)袖地位；也為實(shí)現(xiàn)美國(guó)稱霸世界的戰(zhàn)略目標(biāo)，打下了雄厚的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。

從西歐方面來看，據(jù)美國(guó)經(jīng)濟(jì)合作署1951年報(bào)告稱，1951年12月31日，馬歇爾計(jì)劃宣告結(jié)束，計(jì)劃實(shí)施期間共耗資131.5億美元，其中90％是贈(zèng)款，10％為貸款，英、法、意、西德四國(guó)獲得全部援助的近60％。這些錢確實(shí)幫了歐洲國(guó)家的大忙，使它們較迅速地?cái)[脫了嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)困境，恢復(fù)了元?dú)?。歐洲的國(guó)民生產(chǎn)總值從1947年的119億美元上升到1951年的159億美元，增長(zhǎng)32.5%。西歐各國(guó)工業(yè)產(chǎn)量比計(jì)劃實(shí)施前平均上升了30％以上，西德甚至高達(dá)312％。農(nóng)業(yè)產(chǎn)量較戰(zhàn)前提高10%。到1953年歐洲的貿(mào)易較之戰(zhàn)前增長(zhǎng)40%。

③影響：馬歇爾計(jì)劃解救了西歐的燃眉之急，鞏固了西歐的資本主義秩序。

對(duì)美國(guó)來說，此計(jì)劃是把從政治經(jīng)濟(jì)上控制西歐、遏制共產(chǎn)主義、激發(fā)本國(guó)制造商和出口商的熱情融為一體，可謂一箭三雕。

對(duì)于西歐而言，雖然各國(guó)都感到受制于美國(guó)，但在當(dāng)時(shí)尚離不開美國(guó)的援助和保護(hù)。然而隨著自身實(shí)力的增強(qiáng)，這種離心力將日益明顯地暴露出來，必然導(dǎo)致資本主義世界內(nèi)部矛盾的加強(qiáng)。

（3）軍事——北大西洋公約組織的建立（1949年4月）：

①目的：遏制蘇聯(lián)；

②建立：1949年4月，在西歐5國(guó)締結(jié)《合作和集體防御條約》──“布魯塞爾條約”的基礎(chǔ)上，美、加、比、丹、法、冰、意、盧、荷、挪、葡、英等12國(guó)外長(zhǎng)云集華盛頓，舉行了《北大西洋公約》簽字儀式。1952年希臘和土耳其加入北約，1955年聯(lián)邦德國(guó)也成為北約第15個(gè)成員國(guó)。

北約的宗旨是：成員國(guó)在集體防務(wù)和維持和平與安全方面共同努力，通過政治和軍事手段，促進(jìn)歐洲—大西洋地區(qū)的民主、法治和福利，保衛(wèi)成員國(guó)的自由與安全。

③影響：北約的建立是資本主義陣營(yíng)在軍事上實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略同盟的標(biāo)志，是馬歇爾計(jì)劃的發(fā)展，使美國(guó)得以控制歐洲的防務(wù)體系，是美國(guó)稱霸世界的標(biāo)志。

三、蘇聯(lián)的對(duì)抗措施：

1、政治上：成立九國(guó)共產(chǎn)黨和工人黨情報(bào)局

（1）時(shí)間和地點(diǎn)：1947年9月波蘭舉行，總部設(shè)在貝爾格萊德（后遷往布加勒斯特）

（2）任務(wù)：組織經(jīng)驗(yàn)交流，必要時(shí)在互相協(xié)議的基礎(chǔ)上協(xié)調(diào)各國(guó)黨的活動(dòng)。

（3）影響：在反擊美國(guó)冷戰(zhàn)政策方面起了一定的作用；蘇聯(lián)加強(qiáng)了對(duì)東歐的控制和影響。

1946年9月下旬，蘇聯(lián)駐美國(guó)大使諾維科夫向蘇聯(lián)外交部發(fā)回了題為《戰(zhàn)后美國(guó)對(duì)外政策》的長(zhǎng)篇報(bào)告，開宗明義地說：“美國(guó)的外交政策反映了美國(guó)壟斷資本的帝國(guó)主義傾向，它的特征就是在戰(zhàn)后謀求世界霸權(quán)?！眻?bào)告結(jié)論是：“美國(guó)是把蘇聯(lián)作為戰(zhàn)爭(zhēng)的對(duì)象而準(zhǔn)備未來戰(zhàn)爭(zhēng)的。在美帝國(guó)主義的眼里，蘇聯(lián)是其通往世界霸權(quán)道路上的重要障礙?！睆闹Z維科夫的報(bào)告中可以清楚地看到，蘇聯(lián)已對(duì)美國(guó)的外交政策持全面否定態(tài)度，對(duì)未來的美蘇關(guān)系已準(zhǔn)備全面對(duì)抗。諾維科夫的報(bào)告實(shí)際上成為蘇聯(lián)指定對(duì)美國(guó)的政策的依據(jù)，被稱為“莫斯科式的凱南電文?！?/p>

1945年，鐵托向斯大林建議，在各國(guó)共產(chǎn)黨之間建立一個(gè)協(xié)商性質(zhì)的國(guó)際會(huì)議組織。斯大林表示贊賞這個(gè)建議。1947年，美蘇冷戰(zhàn)全面開始。1947年9月22～27日，由斯大林建議，在波蘭西南部西里西亞的什克拉爾斯卡—波倫巴的小溫泉場(chǎng)舉行了歐洲九國(guó)共產(chǎn)黨和工人黨情報(bào)局成立會(huì)議。出席會(huì)議的有聯(lián)共（布）代表日丹諾夫和馬林科夫，南共的卡德爾，波工人黨的哥穆爾卡，羅共的喬治烏德治，保工人黨的契爾文科夫，匈共的法爾卡施，捷共的斯蘭斯基，法共的杜克洛，意共的隆哥等人。會(huì)上，日丹諾夫作了《論國(guó)際形勢(shì)》的報(bào)告，各國(guó)黨談了各自的工作情況，彼此間交換了意見。會(huì)議決定成立情報(bào)局，由九國(guó)黨各派兩名代表組成，總部設(shè)在貝爾格萊德。聯(lián)共（布）代表提出設(shè)立常務(wù)委員會(huì)，以便定期交換意見。波、匈代表反對(duì)，蘇聯(lián)的建議未被采納。這樣，情報(bào)局的任務(wù)便僅限于交流經(jīng)驗(yàn)，必要時(shí)在相互協(xié)議的基礎(chǔ)上協(xié)調(diào)各國(guó)黨的活動(dòng)。

1948年6月20～28日，情報(bào)局在羅馬尼亞布加勒斯特召開第三次會(huì)議。通過《關(guān)于南斯拉夫共產(chǎn)黨情況》的決議，指責(zé)南共“在內(nèi)政、外交的基本問題上，推行了一種脫離馬克思列寧主義的路線”，“對(duì)蘇聯(lián)和蘇聯(lián)共產(chǎn)黨（布）推行著一種不友好的政策”，“采取民族主義立場(chǎng)”，并號(hào)召南共黨內(nèi)的“健康力量”起來“撤換”黨的領(lǐng)導(dǎo)。南共拒絕參加會(huì)議，并發(fā)表聲明，對(duì)該決議予以駁斥。會(huì)后，情報(bào)局機(jī)構(gòu)遷至布加勒斯特。1949年11月，情報(bào)局在匈牙利舉行第四次會(huì)議，通過《關(guān)于南斯拉夫共產(chǎn)黨在殺人犯和間諜掌握中》的決議，對(duì)鐵托等南共領(lǐng)導(dǎo)人再次進(jìn)行攻擊。情報(bào)局指控南共的兩次會(huì)議和通過的兩個(gè)決議，無論就其內(nèi)容以及處理方法來說，都是錯(cuò)誤的。1956年4月，情報(bào)局宣布結(jié)束活動(dòng)。

情報(bào)局在反擊美國(guó)“冷戰(zhàn)”政策、爭(zhēng)取和平、反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)等方面曾起一定的積極作用。但它在蘇聯(lián)直接控制下，背離成立宗旨，按照蘇聯(lián)意圖部署各國(guó)黨的行動(dòng)計(jì)劃，作出一些粗暴干涉兄弟黨內(nèi)部事務(wù)的錯(cuò)誤決定。尤其是情報(bào)局成立第二年，利用集體制裁手段把南共開除出情報(bào)局。情報(bào)局實(shí)際成為蘇推行大黨大國(guó)主義、壓制各國(guó)共產(chǎn)黨獨(dú)立自主的工具，對(duì)國(guó)際共運(yùn)產(chǎn)生極為不良的影響。

2、經(jīng)濟(jì)上：建立經(jīng)互會(huì)（即經(jīng)濟(jì)互助委員會(huì)）

（1）成立：1949年1月莫斯科

（2）目的：恢復(fù)、發(fā)展蘇聯(lián)和東歐經(jīng)濟(jì)，反擊“馬歇爾計(jì)劃”，進(jìn)一步鞏固?hào)|歐陣地。

（3）影響：對(duì)打破西方國(guó)家的經(jīng)濟(jì)封鎖，恢復(fù)各國(guó)經(jīng)濟(jì)起了積極作用。

第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束以后，美國(guó)憑借其雄厚實(shí)力提出“馬歇爾計(jì)劃”，官方名稱為“歐洲復(fù)興計(jì)劃”，幫助其歐洲盟國(guó)恢復(fù)因第二次世界大戰(zhàn)而瀕臨崩潰的經(jīng)濟(jì)體系，并同時(shí)抗衡蘇聯(lián)和共產(chǎn)主義勢(shì)力在歐洲的進(jìn)一步滲透和擴(kuò)張。

時(shí)任蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人的斯大林認(rèn)為該計(jì)劃會(huì)嚴(yán)重威脅到蘇聯(lián)對(duì)于東歐的控制，不久，蘇聯(lián)就出爐了著名的“莫洛托夫計(jì)劃”。這就是后來經(jīng)濟(jì)互助委員會(huì)的雛形。1947年7—8月間，蘇與保、捷、匈、波、羅等國(guó)簽訂雙邊貿(mào)易協(xié)定，即《莫洛托夫計(jì)劃》。在此基礎(chǔ)上，1949年1月，上述六國(guó)在莫斯科舉行會(huì)議，決定成立“經(jīng)濟(jì)互助委員會(huì)”。經(jīng)互會(huì)基本任務(wù)是：會(huì)員國(guó)間進(jìn)行經(jīng)濟(jì)合作；交流經(jīng)濟(jì)經(jīng)驗(yàn)；相互給予技術(shù)援助；在原料、糧食、機(jī)器裝備等方面相互協(xié)助。總部設(shè)在莫斯科。經(jīng)互會(huì)的成立標(biāo)志著歐洲經(jīng)濟(jì)上的分裂。此后，其他一些社會(huì)主義國(guó)家陸續(xù)加入。它們是：阿爾巴尼亞（1949年加入，1961年退出）、民主德國(guó)（1950年）、蒙古（1962年）、古巴（1972年）、越南（1978年）。中國(guó)代表于1956—1961年曾以觀察員身分參加例行會(huì)議。其經(jīng)濟(jì)合作經(jīng)歷了進(jìn)行商品交換和科技資料交換、推行生產(chǎn)的“國(guó)際分工”、實(shí)行“經(jīng)濟(jì)一體化”三個(gè)發(fā)展階段。

經(jīng)互會(huì)成立以來，對(duì)各成員國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到了一定的推動(dòng)作用，各成員國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)有了較大發(fā)展。1951～1983年，經(jīng)互會(huì)國(guó)家的國(guó)民收入增長(zhǎng)了7.6倍。1970～1984年，經(jīng)互會(huì)國(guó)家同歐洲經(jīng)濟(jì)共同體的貿(mào)易額增長(zhǎng)了6.2倍。經(jīng)互會(huì)對(duì)打破西方經(jīng)濟(jì)封鎖、促進(jìn)各成員國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到一定的積極作用，但受到蘇聯(lián)的控制，蘇聯(lián)與其他成員國(guó)之間關(guān)系不夠平等。

3、軍事上：成立華沙條約組織（簡(jiǎn)稱“華約”）

（1）成立：1955年5月成立于華沙，總部設(shè)在莫斯科。

（2）目的：加強(qiáng)與東歐各國(guó)的合作，與美國(guó)抗衡。

（3）影響：

性質(zhì)：華沙條約組織是與北約組織相抗衡的歐洲兩大軍事集團(tuán)之一。它使東西方之間最終形成兩個(gè)對(duì)立的軍事集團(tuán)。

作用：成立之初，在保障世界和平和社會(huì)主義國(guó)家的安全，反對(duì)帝國(guó)主義侵略方面起了積極作用。但它也是蘇聯(lián)控制東歐的工具。

華沙條約組織（簡(jiǎn)稱華約組織或華約）是為對(duì)抗北大西洋公約(北約)組織而成立的政治軍事同盟。1955年德意志聯(lián)邦共和國(guó)（西德）加入北約后，歐洲社會(huì)主義陣營(yíng)國(guó)家（包括德意志民主共和國(guó)即東德）簽署了《華沙公約》。該條約由原蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人赫魯曉夫起草，1955年5月14日于波蘭首都華沙簽署，東歐社會(huì)主義國(guó)家除南斯拉夫以外，全部加入華約組織。條約規(guī)定：“如果在歐洲發(fā)生了任何國(guó)家或國(guó)家集團(tuán)對(duì)一個(gè)或幾個(gè)締約國(guó)的武裝進(jìn)攻，每一締約國(guó)應(yīng)個(gè)別地或通過同其他締約國(guó)的協(xié)議，以一切它認(rèn)為必要的方式，包括使用武裝部隊(duì)，立即對(duì)遭受這種進(jìn)攻的某一個(gè)國(guó)家或幾個(gè)國(guó)家給予援助?！?/p>

北約、華約兩大國(guó)際組織的成立，標(biāo)志著雙方以冷戰(zhàn)形式的軍事對(duì)抗正式開始。1968年8月，捷克斯洛伐克發(fā)生布拉格之春的改革運(yùn)動(dòng)，華約組織武裝力量在蘇聯(lián)的牽頭下大規(guī)模武裝入侵捷克斯洛伐克，招致普遍抗議。阿爾巴尼亞于同年9月13日宣布退出華約。1990年10月3日東德與西德統(tǒng)一后退出華約。華約于1991年3月31日停止一切活動(dòng)，官方于1991年7月1日在捷克斯洛伐克首都布拉格簽署了關(guān)于華沙公約停止生效的議定書，華沙公約正式宣布解散。

由上述分析可見，以蘇聯(lián)為首的社會(huì)主義陣營(yíng)，采取成立九國(guó)共產(chǎn)黨和工人黨情報(bào)局、經(jīng)互會(huì)和華約組織等一系列措施，對(duì)以美國(guó)為首的資本主義陣營(yíng)實(shí)施了全方位的對(duì)抗。

四、第一次柏林危機(jī)：

1、四大國(guó)對(duì)德國(guó)及其首都柏林分區(qū)占領(lǐng)：

蘇美英法分區(qū)占領(lǐng)德國(guó)的由來

1943年11月28日，德黑蘭會(huì)議使三國(guó)首腦第一次面對(duì)面地商討德國(guó)問題。在12月1日的正式會(huì)議上，三方首腦重點(diǎn)討論了德國(guó)問題。羅斯福提議把德國(guó)分成5個(gè)部分。這5個(gè)部分是：漢諾威和德國(guó)西北地區(qū)；薩克森和萊比錫地區(qū)；黑森－達(dá)姆施塔特，黑森一卡塞爾和萊茵河南部地區(qū)；巴伐利亞、巴登和符騰堡地區(qū)。羅斯福建議這5個(gè)部分都應(yīng)當(dāng)各自成為一個(gè)獨(dú)立的國(guó)家。另外，他認(rèn)為，有兩個(gè)地區(qū)應(yīng)當(dāng)由聯(lián)合國(guó)管制，或者對(duì)它們采取國(guó)際共管。這兩個(gè)地區(qū)是：基爾運(yùn)河地區(qū)和漢堡市；魯爾和薩爾。丘吉爾則希望德國(guó)能被分成較大的地區(qū)。

最后，三國(guó)首腦決定，由“歐洲咨詢委員會(huì)”來進(jìn)一步研究德國(guó)問題，該委員會(huì)是在1個(gè)多月前召開的莫斯科三國(guó)外長(zhǎng)會(huì)議上組建的。1944年初，英國(guó)根據(jù)艾德禮委員會(huì)的報(bào)告，正式向歐洲咨詢委員會(huì)提出關(guān)于劃分出三國(guó)占領(lǐng)區(qū)的建議。該建議按1937年即德國(guó)版圖擴(kuò)張以前的疆界，把德國(guó)分為3個(gè)占領(lǐng)區(qū)。東部占領(lǐng)區(qū)占全德40％的面積，33％的生產(chǎn)資源，由蘇聯(lián)占領(lǐng)。其余地區(qū)，西北部包括重工業(yè)中心魯爾區(qū)，由英國(guó)占領(lǐng)；西南部和薩爾地區(qū)，由美國(guó)占領(lǐng)。柏林作為德國(guó)的首都，也由三國(guó)實(shí)行分區(qū)占領(lǐng)。

該建議充分照顧了蘇聯(lián)的利益，因此蘇聯(lián)除了要求再把位于英占區(qū)的費(fèi)馬恩島劃入蘇占區(qū)外，表示同意接受這個(gè)方案。但英國(guó)在交涉中沒有同意劃出費(fèi)馬恩島。美國(guó)對(duì)這個(gè)方案的意見很大。一方面，它認(rèn)為蘇占區(qū)的面積太大，超出了1/3的范圍；另一方面，它所感興趣的魯爾區(qū)落入了英國(guó)之手。于是，美國(guó)制定了一個(gè)新的占領(lǐng)方案。該方案以柏林為界，把德國(guó)分成東、西兩部分：東部占全德22％的面積由蘇聯(lián)占領(lǐng)；西部再劃成南、北兩個(gè)部分，北部包括魯爾區(qū)，由美國(guó)占領(lǐng)，南部由英國(guó)占領(lǐng)。按照該方案的設(shè)計(jì)，柏林也將由美國(guó)單獨(dú)占領(lǐng)。美國(guó)方案同英國(guó)方案相比，除了蘇占區(qū)面積有較大縮小外，最大的區(qū)別是美、英占區(qū)的位置正好換了方向。美國(guó)的方案送到歐洲咨詢委員會(huì)時(shí)，歐洲的軍事形勢(shì)已發(fā)生很大變化。蘇聯(lián)紅軍已經(jīng)接近德國(guó)邊境，而美、英軍隊(duì)還在忙于在法國(guó)北部開辟第二戰(zhàn)場(chǎng)，蘇聯(lián)的地位得到加強(qiáng)，美方擔(dān)心再不同意蘇聯(lián)業(yè)已表示接受的英國(guó)建議，蘇軍可能會(huì)進(jìn)一步越出40％的范圍，于是匆忙地表示接受原英國(guó)方案中蘇占區(qū)的劃定范圍。

1945年2月，雅爾塔會(huì)議召開，德國(guó)問題又作為首要問題列入議程。會(huì)議的第一天討論對(duì)德作戰(zhàn)問題，第二天就討論處置德國(guó)的問題。斯大林首先發(fā)言，他要求三國(guó)首腦在會(huì)上明確表態(tài)，并把三國(guó)的共識(shí)作為決議明確地確定下來。經(jīng)過討論，三國(guó)首腦達(dá)成了原則上同意分割德國(guó)的協(xié)議。然而，雅爾塔會(huì)議之后，三國(guó)對(duì)分割德國(guó)的態(tài)度有了微妙的變化。1945年3月24日，丘吉爾表示：“在我對(duì)俄國(guó)意圖的猜疑消失之前，我很不愿意分割德國(guó)?！眱商熘?，三國(guó)分割委員會(huì)蘇聯(lián)代表也向英、美兩國(guó)的代表表示，“蘇聯(lián)政府把雅爾塔關(guān)于分割德國(guó)的決定理解為并不是一種負(fù)有義務(wù)的計(jì)劃，而是在其他方式尚不足使德國(guó)失去傷害力的情況下，一種對(duì)德國(guó)施加壓力的可能做法?！?月6日，羅斯福在分割委員會(huì)美方代表懷甫特的報(bào)告上批示說；“我認(rèn)為，我們的態(tài)度應(yīng)是進(jìn)行研究和延遲做出最后決定。”1945年5月9日，德國(guó)簽署投降書的第二天，斯大林發(fā)表《告人民書》，在末尾部分他表示：“德國(guó)被徹底打敗了，德國(guó)正在投降。蘇聯(lián)獲得了勝利，雖然它既不打算割裂德國(guó)，也不打算消滅德國(guó)?！碧K、美、英三國(guó)的態(tài)度發(fā)生變化，是有其原因的。第二次世界大戰(zhàn)末期，德國(guó)遭到摧毀性重創(chuàng)，很難再次崛起，成為新的世界大戰(zhàn)策源地。更重要的是，隨著三國(guó)的共同敵人即將敗降，蘇聯(lián)與美、英之間的矛盾進(jìn)一步上升，這種矛盾既來源于社會(huì)制度的差異，又同國(guó)家利益之間的沖突有關(guān)，三方都希望讓德國(guó)保持完整，把它納入到自己的營(yíng)壘之中。

1945年6月5日，四國(guó)駐德占領(lǐng)軍總司令在柏林正式聲明把德國(guó)分成4個(gè)部分，東區(qū)歸蘇、西北區(qū)歸英、西南區(qū)歸美、西區(qū)歸法?！按蟀亓帧眳^(qū)由四國(guó)共同占領(lǐng)。聲明還規(guī)定由四國(guó)總司令正式組成盟國(guó)管制委員會(huì)。7月中旬起,四大國(guó)在德國(guó)和柏林按劃定區(qū)域?qū)嵭姓碱I(lǐng)和管制。至此，蘇、美、英、法四國(guó)分區(qū)占領(lǐng)德國(guó)的局面正式形成。共同處理涉及德國(guó)全局的事宜。柏林市也劃分為4個(gè)占領(lǐng)區(qū)，由“盟國(guó)管制委員會(huì)”領(lǐng)導(dǎo)下的“盟國(guó)柏林城防司令部”統(tǒng)一管理。這是德國(guó)分治的開始。1945年7月17日至8月2日，蘇、美、英三國(guó)首腦在柏林附近的波茨坦再次會(huì)晤并簽署了《波茨坦協(xié)定》。三國(guó)討論了德國(guó)的管制原則、分區(qū)占領(lǐng)問題和賠償問題，偏偏沒有討論以前一直很熱門的分割問題。德國(guó)的分割問題已不了了之。

東西德是二戰(zhàn)時(shí)根據(jù)盟軍和蘇聯(lián)各自的占領(lǐng)區(qū)分的，而柏林雖然因?yàn)槭翘K聯(lián)先行占領(lǐng)的，但因?yàn)槟菚r(shí)反法西斯聯(lián)盟并未破裂所以后來定為美、法、英、蘇四方各占一份。因?yàn)槎?zhàn)結(jié)束是英法元?dú)獯髠绹?guó)實(shí)力大增，所以實(shí)際上等于是美蘇雙方占領(lǐng)德國(guó)的。到了二十世紀(jì)七，八十年代，因?yàn)閲?guó)際局勢(shì)的變化和德國(guó)國(guó)內(nèi)的局勢(shì)變化，美蘇均放棄了繼續(xù)占領(lǐng)德國(guó)。

2、第一次柏林危機(jī)：1948年6月

（1）起因：西占區(qū)與蘇占區(qū)分別實(shí)行幣制改革；

（2）影響：引發(fā)了戰(zhàn)后美蘇冷戰(zhàn)的第一次高潮；加快了德國(guó)的分裂進(jìn)程。

第一次柏林危機(jī)又稱“柏林封鎖”，指第二次世界大戰(zhàn)后初期，蘇聯(lián)封鎖西方占領(lǐng)區(qū)通向西柏林的通道而引起的國(guó)際危機(jī)。根據(jù)二戰(zhàn)期間蘇聯(lián)、美國(guó)、英國(guó)、法國(guó)四國(guó)的協(xié)議，四國(guó)分區(qū)占領(lǐng)德國(guó)及柏林。柏林位于蘇占區(qū)，東柏林為蘇占領(lǐng)，西柏林為美英法占領(lǐng)。

1947年6月柏林市議會(huì)選舉脫離了共產(chǎn)黨而加入社會(huì)民主黨的恩斯特羅伊特為市長(zhǎng)，由于蘇聯(lián)城防司令的反對(duì)而未果。美英為了進(jìn)一步分裂德國(guó)，１９４８年６月１８日在西占區(qū)實(shí)行貨幣改革，發(fā)行“Ｂ”記馬克。蘇聯(lián)認(rèn)為，西占區(qū)實(shí)行的經(jīng)濟(jì)政策違背了《波茨坦協(xié)定》，是分裂德國(guó)的一個(gè)嚴(yán)重步驟。為表示抗議，蘇聯(lián)政府于1948年6月19日發(fā)表聲明宣布：“大柏林在蘇聯(lián)占領(lǐng)區(qū)內(nèi)，經(jīng)濟(jì)上為蘇占區(qū)的一部分”，為了“保護(hù)蘇占區(qū)居民和該區(qū)經(jīng)濟(jì)利益，防止對(duì)蘇占區(qū)貨幣流通的破壞”，決定對(duì)西方國(guó)家進(jìn)入柏林的通路實(shí)施“交通管制”：1.停止火車客運(yùn)交通；2.禁止西占區(qū)汽車和馬匹進(jìn)入蘇占區(qū)；3.水陸運(yùn)輸須經(jīng)許可并徹底檢查后始能放行；4.個(gè)人通行證無效；5.貨運(yùn)列車須經(jīng)徹底檢查始能通行?！碧K聯(lián)針鋒相對(duì)，６月２２日在東柏林發(fā)行“Ｄ”記馬克，并作為整個(gè)柏林的流通貨幣。西方于２３日下令將“Ｂ”記馬克引入柏林西區(qū)。國(guó)際局勢(shì)頓時(shí)緊張，爆發(fā)了“柏林危機(jī)”。６月３０日，蘇聯(lián)切斷西占區(qū)和柏林之間的水陸交通，西方國(guó)家對(duì)西柏林實(shí)行空中運(yùn)輸供應(yīng)，美國(guó)利用空中走廊調(diào)用大批飛機(jī)向西柏林200多萬軍民空運(yùn)糧食、煤和日用品，一年總計(jì)27.8萬架次，空運(yùn)貨物211萬噸。同時(shí)為顯示其實(shí)力，美國(guó)將大批B—29型轟炸機(jī)派往英國(guó)，建立美國(guó)的戰(zhàn)略空軍基地。雙方經(jīng)過長(zhǎng)期斗爭(zhēng)后，于１９４９年５月達(dá)成妥協(xié)，蘇聯(lián)做出主要讓步。５月１２日封鎖結(jié)束，“柏林危機(jī)”漸趨緩和。柏林局勢(shì)雖然進(jìn)展，但雙方都沒有下決心走向沖突，而是通過談判解決危機(jī)。

柏林的封鎖和解除的過程中，西方陣營(yíng)是贏家。在柏林封鎖期間，柏林出現(xiàn)了兩個(gè)市政府，一個(gè)親西方，一個(gè)親蘇聯(lián)。柏林正式分裂為東西兩個(gè)部分。柏林的分裂成為德國(guó)分裂的前導(dǎo)。

3、德國(guó)的分裂：1949年9月，德意志聯(lián)邦共和國(guó)成立（簡(jiǎn)稱“聯(lián)邦德國(guó)”）；10月，德意志民主共和國(guó)成立（簡(jiǎn)稱“民主德國(guó)”），德國(guó)正式分裂。

1948年9月10日，柏林市議會(huì)在英管區(qū)舉行會(huì)議，德國(guó)統(tǒng)一社會(huì)黨議員認(rèn)為是非法的，拒絕出席會(huì)議。11月30日，東柏林單獨(dú)召開了有各工廠、群眾團(tuán)體代表參加的“特別議會(huì)會(huì)議”，并選出了新的市政府，統(tǒng)一社會(huì)黨人、前魏瑪共和國(guó)首任總統(tǒng)之子弗里德里希艾伯特被選為市長(zhǎng)，會(huì)議宣布將柏林并入蘇占區(qū)。隨后，蘇聯(lián)軍事長(zhǎng)官正式承認(rèn)這個(gè)市政府是柏林全市唯一合法的行政機(jī)構(gòu)。12月5日，西柏林也進(jìn)行了選舉，建立了市議會(huì)和市政府，路透被選為市長(zhǎng)。路透宣稱要把柏林變成統(tǒng)一和自由的德意志共和國(guó)的首都。至此，柏林正式分裂為各有立法、行政系統(tǒng)和貨幣制度的兩個(gè)城市。

1949年9月，德意志聯(lián)邦共和國(guó)宣告成立，定都波恩。阿登納總理組成第一屆聯(lián)邦政府。10月，德意志民主共和國(guó)成立，皮克為總統(tǒng)，格羅提渥為總理。從此，在原德國(guó)的土地上出現(xiàn)了兩個(gè)德國(guó)。

五、冷戰(zhàn)局面的評(píng)價(jià)：

1、戰(zhàn)后冷戰(zhàn)局面的形成，是美國(guó)推行霸權(quán)政策和強(qiáng)權(quán)政治的結(jié)果；

2、冷戰(zhàn)局面的不斷升級(jí)，導(dǎo)致形成以美蘇為首的兩大政治軍事集團(tuán)——北約與華約；

3、美蘇爭(zhēng)奪的重點(diǎn)地區(qū)（歐洲）并未兵戎相見，但局部戰(zhàn)爭(zhēng)不可避免；冷戰(zhàn)造成了國(guó)際的緊張局勢(shì)和世界的動(dòng)蕩不安。

★教學(xué)小結(jié)：

本課主要講述了四個(gè)部分內(nèi)容：即盟友關(guān)系的破裂、冷戰(zhàn)之門的開啟、蘇聯(lián)的對(duì)抗措施和第一次柏林危機(jī)。與舊人教相比，新增的內(nèi)容較多，如美國(guó)對(duì)蘇聯(lián)的“遏制戰(zhàn)略”九國(guó)共產(chǎn)黨和工人黨情報(bào)局的成立、經(jīng)互會(huì)的建立以及西占區(qū)與蘇占區(qū)的幣制改革等。

本課中心內(nèi)容是二戰(zhàn)結(jié)束后，美蘇戰(zhàn)時(shí)同盟關(guān)系破裂進(jìn)而轉(zhuǎn)化為對(duì)抗，為此美國(guó)對(duì)蘇聯(lián)為首的社會(huì)主義陣營(yíng)采取了不訴諸于武力的冷戰(zhàn)政策；而蘇聯(lián)也采取了針鋒相對(duì)的斗爭(zhēng)，由此雙方各自建立了軍事政治集團(tuán)——北約與華約，標(biāo)志著美蘇兩極格局的形成。

美、蘇在全球的爭(zhēng)奪始終沒有停止。在其爭(zhēng)奪重點(diǎn)、心臟地區(qū)──歐洲，雙方都在想方設(shè)法避免熱戰(zhàn)，在亞洲地區(qū)，兩種勢(shì)力集團(tuán)之間才有了真正的軍事交鋒，大打出手，特別是美國(guó)一方表現(xiàn)出更加咄咄逼人的態(tài)勢(shì)，從而使兩種勢(shì)力集團(tuán)達(dá)到局部地區(qū)的熱戰(zhàn)狀態(tài)。但是，從全球范圍來看，美國(guó)對(duì)蘇聯(lián)的遏制政策總體上是從冷戰(zhàn)出發(fā)的，局部地區(qū)的熱戰(zhàn)不是美國(guó)對(duì)蘇聯(lián)的直接軍事進(jìn)攻，而是對(duì)社會(huì)主義陣營(yíng)中其他成員的軍事侵略行為，并未形成與蘇聯(lián)的直接對(duì)抗。所以美蘇兩大陣營(yíng)對(duì)峙的情況可以總結(jié)為：全球冷戰(zhàn)下不排除局部地區(qū)非直接對(duì)抗的熱戰(zhàn)狀態(tài)。

★問題解答：

⊙學(xué)思之窗：

通過你的學(xué)習(xí)，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)第二次世界大戰(zhàn)后冷戰(zhàn)局面形成的原因及其特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

答案提示：原因：主要在于美蘇雙方在意識(shí)形態(tài)、社會(huì)制度、國(guó)家利益的對(duì)立。美國(guó)把稱霸世界道路上的障礙最終歸罪于共產(chǎn)主義和蘇聯(lián)，對(duì)蘇聯(lián)采取遏制政策；蘇聯(lián)對(duì)此針鋒相對(duì)，采取相應(yīng)政策進(jìn)行對(duì)抗，更加強(qiáng)化了雙方的對(duì)峙局面。

特點(diǎn)：以美蘇兩國(guó)為首的兩大軍事集團(tuán)之間，在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化、意識(shí)形態(tài)，乃至于科學(xué)技術(shù)等方面的對(duì)峙和競(jìng)爭(zhēng)。這種對(duì)峙和競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)不是直接的武力對(duì)抗，而是除此之外的一切方式。

⊙本課測(cè)評(píng)：

1、結(jié)合史實(shí)談?wù)劽绹?guó)推行冷戰(zhàn)政策的原因、表現(xiàn)及影響。

答案提示：原因：戰(zhàn)后雙方在意識(shí)形態(tài)、社會(huì)制度、國(guó)家利益等方面都產(chǎn)生對(duì)立。美國(guó)把稱霸世界道路上的障礙最終歸罪于共產(chǎn)主義和蘇聯(lián)，于是采取“遏制”蘇聯(lián)的政策。在這個(gè)政策的確定過程中，美國(guó)駐蘇代辦喬治凱南的“遏制”理論起到了決定作用，而英國(guó)前首相丘吉爾的“鐵幕”演說則被視為冷戰(zhàn)的宣言書。

表現(xiàn)：政治遏制表現(xiàn)為杜魯門主義的出臺(tái)；經(jīng)濟(jì)遏制表現(xiàn)為馬歇爾計(jì)劃的實(shí)施；軍事遏制表現(xiàn)為建立北大西洋公約組織。

影響：冷戰(zhàn)局面是美國(guó)推行全球霸權(quán)政策和強(qiáng)權(quán)政治的結(jié)果；蘇聯(lián)對(duì)美國(guó)遏制政策的回應(yīng)導(dǎo)致了雙方的激烈對(duì)抗，使冷戰(zhàn)不斷升級(jí)，形成以美蘇為首的兩大政治軍事集團(tuán)；愈演愈烈的對(duì)抗造成了國(guó)際局勢(shì)的緊張和動(dòng)蕩。

2、什么是華沙條約組織？應(yīng)如何評(píng)價(jià)它的歷史地位？

提示：蘇聯(lián)為在軍事上抗衡美國(guó)，聯(lián)合東歐6國(guó)建立的軍事條約集團(tuán)。1955年5月蘇聯(lián)與保、匈、波、羅、捷和民主德國(guó)等7國(guó)在華沙簽訂了《友好合作互助條約》，通稱《華沙條約》。根據(jù)條約，成立了華沙條約組織，總部設(shè)在莫斯科。

評(píng)價(jià)：華沙條約組織是與北約組織相抗衡的歐洲兩大軍事集團(tuán)之一。它使東西方之間最終形成兩個(gè)對(duì)立的軍事集團(tuán)。華約組織在成立之初，在保障世界和平和社會(huì)主義國(guó)家的安全，反對(duì)帝國(guó)主義侵略方面起了積極作用。但它也是蘇聯(lián)控制東歐的工具。

⊙學(xué)習(xí)延伸：

撰寫小論文：

（略）