七月的天山教案
發(fā)表時間：2021-05-11第七節(jié)明清時期的文化教案。
俗話說，居安思危，思則有備，有備無患。高中教師在教學(xué)前就要準(zhǔn)備好教案，做好充分的準(zhǔn)備。教案可以讓學(xué)生更好的吸收課堂上所講的知識點(diǎn)，使高中教師有一個簡單易懂的教學(xué)思路。我們要如何寫好一份值得稱贊的高中教案呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《第七節(jié)明清時期的文化教案》，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！
第七節(jié)明清時期的文化教案教學(xué)目標(biāo)
一、基礎(chǔ)知識目標(biāo)
科技巨著；理學(xué)的發(fā)展；進(jìn)步思想家；明清小說；類書、叢書的編纂；西學(xué)東漸。
二、能力培養(yǎng)目標(biāo)
1．通過分析理學(xué)的演變及早期民主啟蒙思潮，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義與歷史唯物主義觀點(diǎn)分析、認(rèn)識歷史問題的能力。
2．通過對教材有關(guān)文獻(xiàn)資料的閱讀與分析，培養(yǎng)學(xué)生充分利用有效信息的能力。
三、思想教育目標(biāo)
1．明清科學(xué)技術(shù)取得了一些在當(dāng)時世界上領(lǐng)先的新成果，表現(xiàn)了中華民族的聰明才智。
2．明清時期帶有反封建色彩的早期民主啟蒙思想的出現(xiàn)，反映了資本主義萌芽緩慢發(fā)展的客觀要求，具有進(jìn)步意義。
3．隨著西方文化的傳入，中西文化產(chǎn)生了激烈的撞擊，一些領(lǐng)域開始注意吸收來自域外的學(xué)說和技術(shù)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：科學(xué)技術(shù)新成就和科技巨著；具有反封建色彩的早期民主啟蒙思想；明清小
說。
教學(xué)難點(diǎn)：理學(xué)的演變；對西方傳教士利瑪竇的評價。
教學(xué)過程
一、明清時期文化的特點(diǎn)
1．集大成的科技著作相繼問世；
2．帶有反封建色彩的早期民主啟蒙思想應(yīng)運(yùn)而生；
3．伴隨城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展，市民文學(xué)蓬勃興起，小說成為文學(xué)的主流；
4．古典文化進(jìn)入總結(jié)時期，官方組織編纂大型圖書成就突出，充分顯示出中華文明的
博大氣象；
5．西方傳教士東來，使中國人了解到一些先進(jìn)的外來文化。
二、科學(xué)技術(shù)
1．新成就
⑴明朝：數(shù)學(xué)家程大位著《算法統(tǒng)宗》，全部采用珠算法，反映了當(dāng)時的商業(yè)數(shù)學(xué)水
平。
⑵清朝：數(shù)學(xué)家明安圖著《割圓密率捷法》。
2．古典科技巨著的涌現(xiàn)
⑴李時珍的《本草綱目》
①記載了藥物一千八百多種，方劑一萬多個，全面地總結(jié)了16世紀(jì)以前的中國醫(yī)藥
學(xué)，被譽(yù)為“東方醫(yī)藥巨典”。
②提出“鳥產(chǎn)于林，故羽似葉”的觀點(diǎn)，反映了他在動物適應(yīng)環(huán)境、相關(guān)變異以及遺
傳特征等方面的新認(rèn)識。
⑵徐光啟的《農(nóng)政全書》
①綜合介紹了我國傳統(tǒng)農(nóng)學(xué)成就，建立了比較完整的農(nóng)學(xué)體系。
②書中還將徐光啟與西方傳教士合譯的《泰西水法》一書的內(nèi)容引入，介紹了歐洲先
進(jìn)的水利技術(shù)和工具。
③書中的“救荒”一門篇幅幾乎占全書的三分之一，這表明作者關(guān)心民間疾苦，也說
明當(dāng)時災(zāi)荒的嚴(yán)重和政局的衰敗。
⑶徐霞客的《徐霞客游記》
①是一部地理學(xué)巨著。書中對石灰?guī)r溶蝕地貌的觀察和記述，早于歐洲約兩個世紀(jì)。
②還記錄了一些地理發(fā)現(xiàn)。如提出金沙江是長江正源；沅江、瀾滄江各自入海，并不
是長江支流，等等。這些都糾正了前代地理學(xué)著作中的錯誤。
⑷宋應(yīng)星的《天工開物》
①總結(jié)了明代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)。
②國外稱它為“中國17世紀(jì)的工藝百科全書”。
③書中還收錄了一些國外傳來的技術(shù)。如倭緞織造法、朝鮮棉布染整法和西洋紅夷火
炮鑄造法等。這表明海外技術(shù)的不斷傳入，已成為人們不可缺少的知識。
三、理學(xué)的發(fā)展
1．明朝初期，程朱理學(xué)盛行。
2．明朝中期，王陽明創(chuàng)立心學(xué)，主張通過“內(nèi)心反省”，克服“私欲”，以“致良知”。即恢復(fù)內(nèi)心固有的封建道德觀念，忍受封建統(tǒng)治的壓迫。這樣，就使理學(xué)由客觀唯心向主觀唯心演變，說明它已經(jīng)走到了極端。
四、進(jìn)步的思想家
1．反封建的思想先驅(qū)李贄
①明后期的李贄指責(zé)儒家經(jīng)典，否定孔子，揭露道學(xué)家的虛偽，是我國反封建思想的
先驅(qū)。
②他的思想在一定意義上反映了資本主義萌芽時代的要求，帶有民主性的色彩。
2．黃宗羲對封建君主專制制度的批判
①明清之際的進(jìn)步思想家黃宗羲，對封建君主專制制度進(jìn)行激烈的批判。他認(rèn)為揭露
君主“以天下之利盡歸于己，天下之害盡歸于人”，得出君主專制是“天下之大害”
的結(jié)論。
②提倡“法治”，反對“人治”。
③反對重農(nóng)抑商，提出“工商皆本”的主張。
④黃宗羲的思想震動了當(dāng)時的學(xué)術(shù)界，對晚清民主思潮的興起也有一定影響。
3．顧炎武的經(jīng)世致用思想
①明末清初的著名思想家顧炎武，學(xué)識淵博，強(qiáng)調(diào)“經(jīng)世致用”的實(shí)際學(xué)問，力圖扭
轉(zhuǎn)明末不切合實(shí)際的學(xué)風(fēng)。
②他身體力行，把書本知識和實(shí)地調(diào)查相結(jié)合，寫出《天下郡國利病書》等許多富有
價值的著作，反對君主專制政治。這種腳踏實(shí)地的學(xué)風(fēng)，對清代學(xué)者影響很大。
4．唯物主義思想家王夫之
①明清之際的王夫之是一位杰出的唯物思想家。他認(rèn)為，“氣”是物質(zhì)實(shí)體，“理”是
客觀規(guī)律；提出“氣者，理之依也”和“天下惟器”的唯物觀點(diǎn)。
②提出“靜即含動，動不舍靜”，即運(yùn)動是絕對的，靜止是相對的樸素辯證法
思想，否定理學(xué)家主靜的形而上學(xué)思想。
③他用發(fā)展觀點(diǎn)來看待歷史，提出在政治上要“趨時更新”。
五、明清小說
1．明清小說產(chǎn)生的背景：
①明清小說在文學(xué)史上與唐詩、宋詞、元曲并稱，是明清文學(xué)的代表。
②它們是從宋元話本發(fā)展而來的。
話本是說書人的底本，在說書人口頭創(chuàng)作過程中，不斷增加生動的故事情節(jié)，加工
后的底文便作為書寫文學(xué)在社會上獨(dú)立流傳，成為小說。
③唐代傳奇、宋元話本都是短篇，明清小說創(chuàng)立了長篇體裁，開辟了我國小說史的新
階段。
2．明清小說的代表作：
①《三國演義》
A．作者：羅貫中。
B．成書年代：元末明初。
C．內(nèi)容：敘述東漢末年和三國時期的政治、軍事斗爭，出色地塑造了許多不同性
格的典型人物。
D．價值：是我國最早的一部長篇?dú)v史小說。
②《水滸傳》
A．作者：施耐庵。
B．成書年代：元末明初。
C．內(nèi)容：描寫北宋末年宋江領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義，塑造了許多被逼上梁山的英雄好漢
形象，歌頌農(nóng)民的斗爭精神。
D．價值：是我國第一部以農(nóng)民起義為題材的長篇小說。
③《西游記》
A．作者：吳承恩。
B．成書年代：明朝。
C．內(nèi)容：以民間流傳的唐僧取經(jīng)故事為題材創(chuàng)作而成。通過孫悟空形象的塑造，
反映了人民蔑視封建統(tǒng)治和敢于斗爭的精神。
D．價值：是一部具有濃郁浪漫主義氣息的長篇神話小說。
④《紅樓夢》
A．作者：曹雪芹著前80回，高鶚續(xù)寫后40回。
B．成書年代：清朝。
C．內(nèi)容：描寫封建貴族家庭賈府由盛到衰的過程，和貴族青年的愛情悲劇，鞭撻
了封建禮教和封建制度的罪惡，揭示了封建社會走向沒落的歷史真實(shí)。
D．價值：是我國古代最優(yōu)秀的長篇小說，在世界文學(xué)史上占有重要地位。
⑤《儒林外史》
A．作者：吳敬梓。
B．成書年代：清朝。
C．內(nèi)容：以揭露科舉制度腐敗為主。
D．價值：是我國古代優(yōu)秀的諷刺小說。
⑥《聊齋志異》
A．作者：蒲松齡。
B．成書年代：清朝。
C．內(nèi)容：借寫妖狐鬼怪故事批判封建社會。
D．價值：是我國古代優(yōu)秀的文言短篇小說集。
六、類書、叢書的編纂
1．《永樂大典》和《古今圖書集成》
①明成祖時，由解縉主持編纂了一部龐大的類書《永樂大典》。
②清代官修類書《古今圖書集成》，一萬卷，是我國現(xiàn)存最大的類書。
2．《四庫全書》
①清乾隆時，由紀(jì)昀主持編纂的《四庫全書》，是我國最大的一部叢書。
②《四庫全書》分經(jīng)、史、子、集四大類。
③四庫全書》對保存文化遺產(chǎn)貢獻(xiàn)很大，但修書時，禁毀的書籍?dāng)?shù)量也十分可觀。
七、西學(xué)東漸
1．背景：
①新航路開辟后，隨著歐洲傳教士東來，我國與西方思想文化進(jìn)行了大規(guī)模的直接接
觸和交流。
②16世紀(jì)中期的宗教改革，天主教在西歐、北美勢力縮小。為了擴(kuò)張勢力，天主教
建立了耶穌會，向東方發(fā)展。
2．在中國傳教的奠基人——利瑪竇
①來華：16世紀(jì)后期，意大利耶穌會傳教士利瑪竇來到中國。
②手段：
A．他說漢語，穿儒服，同時宣傳西方科學(xué)知識，贏得一部分開明封建士大夫的好
感。
B．他向明朝皇帝進(jìn)獻(xiàn)《坤輿萬國全圖》、八音琴、自鳴鐘等，受到召見，獲準(zhǔn)留
居北京傳教。
③作用：
A．把西方的天文、數(shù)學(xué)、地理、繪畫、音樂等方面的著作介紹給中國，又把中國
的儒學(xué)和道家學(xué)說介紹給西方，為中西文化交流作了突出貢獻(xiàn)。
B．以徐光啟為代表的開明士大夫，積極引進(jìn)西學(xué)，并與來華傳教士合譯一些西方
科學(xué)技術(shù)書籍，為中國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展注入了新的生機(jī)。
④結(jié)果：
A．康熙帝重用傳教士南懷仁等修訂歷法、鑄造火炮。天主教在中國發(fā)展很快。
B．后來，羅馬教皇頒布諭旨，不準(zhǔn)中國教徒敬天、祭孔、祭祖；一些來華的傳教
士又干涉中國內(nèi)政。1723年，雍正帝下令禁止傳教。西學(xué)東漸的勢頭衰落下來。
⑤評價：
A．利瑪竇為中西文化交流作出了突出貢獻(xiàn)，但宣傳西方文化知識只是他為順利傳
教而采取的方法，傳教才是他的目的。
B．明清之際的西學(xué)東漸對我國思想界、學(xué)術(shù)界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊，是有進(jìn)步作用的。
精選閱讀
第七節(jié)隋唐時期的對外友好交往教案
一位優(yōu)秀的教師不打無準(zhǔn)備之仗，會提前做好準(zhǔn)備，高中教師要準(zhǔn)備好教案，這是高中教師的任務(wù)之一。教案可以讓學(xué)生們充分體會到學(xué)習(xí)的快樂，幫助高中教師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容。那么，你知道高中教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的“第七節(jié)隋唐時期的對外友好交往教案”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。
第七節(jié)隋唐時期的對外友好交往教案教學(xué)目標(biāo)
一、基礎(chǔ)知識目標(biāo)
隋唐發(fā)達(dá)的對外交通；隋唐和新羅的友好往來；日本遣唐使；唐文化對新羅、日本的影響；隋唐和東南亞、印度半島各國的往來；中印經(jīng)濟(jì)文化交流；隋唐和中亞、西亞歐非各地的交往。
二、能力培養(yǎng)目標(biāo)
通過對隋唐時期中國與朝鮮、日本、東南亞、印度半島、西亞和歐非各地交往的情況，以及當(dāng)時這些國家的歷史狀況的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)和進(jìn)一步提高學(xué)生綜合、歸納和分析中外歷史知識的能力。
三、思想教育目標(biāo)
1．隋唐國力的強(qiáng)盛和較開放的對外政策，對外交往有了進(jìn)一步發(fā)展。與前代相比，往來的國家更多，經(jīng)濟(jì)文化交流更頻繁，中外交通更發(fā)達(dá)。
2．中外的友好交往，擴(kuò)大了中國人民的視野，豐富了我國人民的經(jīng)濟(jì)文化生活。唐朝是當(dāng)時世界上文明高度發(fā)達(dá)的國家之一，對世界經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展作出了突出的貢獻(xiàn)。同時中外經(jīng)濟(jì)文化的交流起到了相互學(xué)習(xí)、共同發(fā)展的作用。
3．為促進(jìn)中外交往而不畏艱難、百折不回的友好使者們，永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：和新羅、日本、天竺的友好往來。
教學(xué)難點(diǎn)：古今地名、國名及其地理位置。
教學(xué)過程
一、發(fā)達(dá)的對外交通和唐朝的國際地位
1．隋唐時期，中國的經(jīng)濟(jì)和文化處于世界先進(jìn)地位，對外交通發(fā)達(dá)。
①陸路方面：從長安出發(fā)，向東可以到達(dá)朝鮮，向西經(jīng)“絲綢之路”，可以通往今天
的印度、伊朗、阿拉伯以至歐非許多國家。
②海路方面：
A．從登州、揚(yáng)州出發(fā)，可以到達(dá)今天的韓國、日本；
B．從廣州出發(fā)，經(jīng)海上“絲綢之路”，可以到達(dá)波斯灣。
2．唐政府較為開放的對外政策：
①鼓勵外商來中國貿(mào)易；
②允許外商長期在中國居住，和中國人通婚，在中國任官。
3．長安、洛陽聚集了各國的使節(jié)、商人，成為當(dāng)時的國際大都會。
注意：結(jié)合《唐朝對外主要交通路線圖》，記住其地理位置。
二、和新羅的友好往來
1．朝鮮半島上的國家
①隋唐時期，朝鮮半島上的國家和中國都有來往。
②7世紀(jì)后期，新羅統(tǒng)一朝鮮半島大部分以后，和唐朝的往來更加頻繁。
2．經(jīng)濟(jì)文化交流
①唐朝的留學(xué)生中，以新羅最多，最著名的是崔致遠(yuǎn)。
②唐朝長安和沿海許多城市設(shè)有“新羅坊”“新羅館”，說明新羅的商旅來中國的很多。
③新羅立國，參用唐朝制度，仿照唐朝實(shí)行科舉，設(shè)立國學(xué)，教授儒學(xué)。
④新羅從唐朝引入茶種、雕版印刷術(shù)和高超的制瓷、制銅等手工業(yè)技藝。
3．唐朝文化對新羅的影響
①新羅人喜讀唐詩，許多文人會寫唐詩。崔致遠(yuǎn)的詩文集《桂苑筆耕》，受到中國文
學(xué)界的重視。
②新羅人在姓氏、服飾、節(jié)令、風(fēng)俗等方面，都有濃重的中華文化色彩。
三、和日本的友好交往
1．遣唐使和留學(xué)生
①隋朝時，中日互派使臣。
②從貞觀年間開始，日本派出的遣唐使有13次之多。
2．唐文化對日本的影響
①日本著名的大化改新，就是由留學(xué)唐朝回國的人策動的。
②日本新政中的制度，大都以唐制為藍(lán)本。
③日本都城的建造，完全仿照唐長安城的樣式。
④日本各級學(xué)校以儒家經(jīng)典為教材，祭孔的禮儀也很隆重。
3．頻繁的貿(mào)易往來
①日本同唐朝的貿(mào)易往來頻繁。
②日本出土了大量的唐幣“開元通寶”，中國也出土了日本奈良時的銀幣。
4．中日友好交往的使者：吉備真?zhèn)?、鑒真
①那時，對中日交往有突出貢獻(xiàn)的人物有，日本的吉備真?zhèn)湟约爸袊母呱b真。
②吉備真?zhèn)淠贻p時，隨日本遣唐使來長安留學(xué)，研習(xí)儒家經(jīng)典、天文歷算、軍事等，
③鑒真應(yīng)日本僧人約請，東渡日本傳授佛法。他和弟子在奈良設(shè)計(jì)建造的唐招提寺，
是建筑藝術(shù)的杰作，至今被日本視為國寶。
四、和東南亞、印度半島各國的往來
1．和東南亞國家的往來
①隋唐時，中國和今天東南亞（越南、柬埔寨、緬甸、泰國和馬來半島）的一些國家
都有往來。
②中國和今天東南亞一些國家互派使節(jié)，交換土特產(chǎn)品。
③以佛教為紐帶，中國和印度半島各國的交往大大加強(qiáng)。
④隋煬帝時，派人出使馬來半島，半島上的赤土國也派王子回訪，受到隆重接待。
2．中印經(jīng)濟(jì)文化交流
①印度稱為天竺。貞觀時，天竺一再遣使唐朝，送來郁金香、菩提樹，唐太宗派人去
天竺學(xué)習(xí)熬糖法。
②中國創(chuàng)立的十進(jìn)位記數(shù)法，推動了天竺數(shù)學(xué)的發(fā)展。
3．玄奘、義凈西游
①在中印文化交流中，高僧玄獎和義凈起了重要作用。
②玄奘在貞觀初年，為探求佛學(xué)，從長安出發(fā)，歷經(jīng)艱險，到天竺鉆研佛學(xué)，成為公
認(rèn)的佛學(xué)大師。奉唐太宗之命將老子的《道德經(jīng)》譯為梵文，介紹到天竺。
③義凈在唐高宗時由廣州出發(fā)，浮海至天竺研究佛學(xué)，后來又到今印尼搜集佛經(jīng)。武
則天時他回到洛陽，帶回大量佛經(jīng)，并撰寫《大唐西域求法高僧傳》等書。
五、和中亞、西亞、歐非各地的交往
1．和中亞一些國家的交往
①中國的鄰國阿富汗以及中亞一些國家，同隋唐往來密切；
②這些國家一再遣使前來，每次都帶來名馬、異藥等珍貴特產(chǎn)。
2．和波斯的往來
①隋朝時，中國和波斯已互遣使節(jié)；
②唐朝時，波斯遭到大食的侵?jǐn)_，其王卑路斯及兒子先后前來求援，后客死唐朝。
③波斯商人大批在中國開設(shè)“波斯店”，做珠寶、香料生意。
3．和大食的往來
①從唐高宗起，大食與中國通使，持續(xù)了一個半世紀(jì)中。
②在唐朝，中國的造紙術(shù)傳入大食。
4．和東羅馬的往來
①唐朝和東羅馬有使節(jié)往還。
②東羅馬的醫(yī)術(shù)、雜技在這時傳入中國。
③唐朝的絲綢、瓷器大量運(yùn)往歐洲。
5．和非洲的往來
①唐朝時和非洲也有來往，《新唐書》上有這方面的記載。
②唐朝人杜環(huán)在北非、東非留下了行蹤。他撰寫的《經(jīng)行記》記載了非洲的風(fēng)土民情。
③史書里還記載東非索馬里使者，在唐太宗時來到中國，受到很好的接待。
④非洲發(fā)掘出土的陶瓷殘片包括唐三彩和邢窯、越窯的產(chǎn)品，而且質(zhì)量極好。
第七節(jié)電話 教案
作為杰出的教學(xué)工作者，能夠保證教課的順利開展，高中教師要準(zhǔn)備好教案，這是每個高中教師都不可缺少的。教案可以讓學(xué)生更好的消化課堂內(nèi)容，幫助高中教師有計(jì)劃有步驟有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。您知道高中教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？為滿足您的需求，小編特地編輯了“第七節(jié)電話 教案”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！
（一）教學(xué)目的
知道話筒、聽筒的主要結(jié)構(gòu)和工作原理。
（二）教具
電話掛圖一幅，電話實(shí)物一部。
（三）教學(xué)過程
1．引入新課
教師：這是大家都不陌生的電話（出示掛圖和實(shí)物）。大家知道電話是怎么把聲音傳到遠(yuǎn)處的嗎？這節(jié)課，就給大家介紹有關(guān)電話的知識。
2．進(jìn)行新課
(1)電話的基本結(jié)構(gòu)和基本原理
板書：第七節(jié)電話
一、電話的基本結(jié)構(gòu)和基本原理
基本結(jié)構(gòu)：
電話：話筒、聽筒
請同學(xué)們回憶一下有關(guān)聲音的知識，問：
①聲音是怎么產(chǎn)生的？
②大家都知道電話上面有一根長長的電線，話筒是不是把發(fā)話人的聲音變成了跟聲音有關(guān)的電流傳出去了呢？
③聽筒是不是把沿電線傳過來的跟聲音有關(guān)的電流又變成了聲音被聽電話的人聽到了呢？
教師指出：人對著話筒說話，話筒把聲音振動轉(zhuǎn)化成了強(qiáng)弱變化的電流；電流流經(jīng)聽筒，聽筒又把它轉(zhuǎn)化成振動，使人聽到聲音。板書：
基本原理：振動→變化的電流→振動。
(2)話筒的組成和工作原理
話筒是怎樣把聲音轉(zhuǎn)化成強(qiáng)弱變化的電流的呢？
對照課本上的圖11－19介紹話筒的組成，板書：
二、話筒的組成和工作原理
話筒的組成：金屬盒、碳粒、碳精薄片。
請同學(xué)們回憶一下導(dǎo)體電阻的有關(guān)知識。問：
①導(dǎo)體電阻與哪些因素有關(guān)？
②在電壓不變時，隨著電阻的變化，電流怎么變化？
讓學(xué)生對照圖11－19閱讀本節(jié)課文第三自然段，然后師生共同歸納話筒工作原理并板書：
（話筒工作原理：說話引起話筒的金屬盒內(nèi)碳粒忽松忽緊～電話中電阻忽大忽小一電路中電流忽強(qiáng)忽弱。）
(3)聽筒的組成和工作原理
問：電路中強(qiáng)弱按聲音振動而變化的電流又是怎么被聽筒變國發(fā)話人的聲音的呢？請學(xué)生看課本上的圖11－20，教師結(jié)合該圖介紹聽筒的組成，并板書：
（三、聽筒的組成和工作原理
聽筒的組成：永磁鐵、螺線管、簿鐵片。）
然后，讓學(xué)生回憶一下有關(guān)電磁鐵的知識，問：
電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與電流有什么關(guān)系？
引導(dǎo)學(xué)生對照圖11－20閱讀本節(jié)課文第四自然段，然后，師生共同歸納、總結(jié)并板書：（聽筒工作原理：強(qiáng)弱按聲音變化的電流一聽筒內(nèi)電磁鐵的磁性忽強(qiáng)忽弱一薄鐵片受到的磁力忽大忽小一引起薄鐵片的振動而發(fā)出和發(fā)話人相同的聲音。）
(4)電話機(jī)上的其他設(shè)備和電話的種類
問：電話機(jī)是否就有話筒、聽筒兩部分呢？
板書；（二、電話機(jī)上的其他設(shè)備和電話機(jī)的種類）
讓學(xué)生閱讀本節(jié)課文的最后一個自然段和圖11－21甲、乙。然后，讓學(xué)生總結(jié)。
3．鞏固、小結(jié)
(1)引導(dǎo)學(xué)生按板書內(nèi)容小結(jié)。
(2)讓學(xué)生默記一下電話的基本原理，聽筒、話筒的工作原理。
4．作業(yè)
課本轉(zhuǎn)章末“學(xué)到了什么”中的7。
第七節(jié)電話 教案一
第七節(jié)電話教案一
（一）教學(xué)目的
知道話筒、聽筒的主要結(jié)構(gòu)和工作原理。
（二）教具
電話掛圖一幅，電話實(shí)物一部。
（三）教學(xué)過程
1．引入新課
教師：這是大家都不陌生的電話（出示掛圖和實(shí)物）。大家知道電話是怎么把聲音傳到遠(yuǎn)處的嗎？這節(jié)課，就給大家介紹有關(guān)電話的知識。
2．進(jìn)行新課
(1)電話的基本結(jié)構(gòu)和基本原理
板書：第七節(jié)電話
一、電話的基本結(jié)構(gòu)和基本原理
基本結(jié)構(gòu)：
電話：話筒、聽筒
請同學(xué)們回憶一下有關(guān)聲音的知識，問：
①聲音是怎么產(chǎn)生的？
②大家都知道電話上面有一根長長的電線，話筒是不是把發(fā)話人的聲音變成了跟聲音有關(guān)的電流傳出去了呢？
③聽筒是不是把沿電線傳過來的跟聲音有關(guān)的電流又變成了聲音被聽電話的人聽到了呢？
教師指出：人對著話筒說話，話筒把聲音振動轉(zhuǎn)化成了強(qiáng)弱變化的電流；電流流經(jīng)聽筒，聽筒又把它轉(zhuǎn)化成振動，使人聽到聲音。板書：
基本原理：振動→變化的電流→振動。
(2)話筒的組成和工作原理
話筒是怎樣把聲音轉(zhuǎn)化成強(qiáng)弱變化的電流的呢？
對照課本上的圖11－19介紹話筒的組成，板書：
二、話筒的組成和工作原理
話筒的組成：金屬盒、碳粒、碳精薄片。
請同學(xué)們回憶一下導(dǎo)體電阻的有關(guān)知識。問：
①導(dǎo)體電阻與哪些因素有關(guān)？
②在電壓不變時，隨著電阻的變化，電流怎么變化？
讓學(xué)生對照圖11－19閱讀本節(jié)課文第三自然段，然后師生共同歸納話筒工作原理并板書：
（話筒工作原理：說話引起話筒的金屬盒內(nèi)碳粒忽松忽緊～電話中電阻忽大忽小一電路中電流忽強(qiáng)忽弱。）
(3)聽筒的組成和工作原理
問：電路中強(qiáng)弱按聲音振動而變化的電流又是怎么被聽筒變國發(fā)話人的聲音的呢？請學(xué)生看課本上的圖11－20，教師結(jié)合該圖介紹聽筒的組成，并板書：
（三、聽筒的組成和工作原理
聽筒的組成：永磁鐵、螺線管、簿鐵片。）
然后，讓學(xué)生回憶一下有關(guān)電磁鐵的知識，問：
電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與電流有什么關(guān)系？
引導(dǎo)學(xué)生對照圖11－20閱讀本節(jié)課文第四自然段，然后，師生共同歸納、總結(jié)并板書：（聽筒工作原理：強(qiáng)弱按聲音變化的電流一聽筒內(nèi)電磁鐵的磁性忽強(qiáng)忽弱一薄鐵片受到的磁力忽大忽小一引起薄鐵片的振動而發(fā)出和發(fā)話人相同的聲音。）
(4)電話機(jī)上的其他設(shè)備和電話的種類
問：電話機(jī)是否就有話筒、聽筒兩部分呢？
板書；（二、電話機(jī)上的其他設(shè)備和電話機(jī)的種類）
讓學(xué)生閱讀本節(jié)課文的最后一個自然段和圖11－21甲、乙。然后，讓學(xué)生總結(jié)。
3．鞏固、小結(jié)
(1)引導(dǎo)學(xué)生按板書內(nèi)容小結(jié)。
(2)讓學(xué)生默記一下電話的基本原理，聽筒、話筒的工作原理。
4．作業(yè)
課本轉(zhuǎn)章末“學(xué)到了什么”中的7。
第七節(jié)土壤學(xué)案
俗話說，居安思危，思則有備，有備無患。教師在教學(xué)前就要準(zhǔn)備好教案，做好充分的準(zhǔn)備。教案可以讓上課時的教學(xué)氛圍非?；钴S，幫助教師能夠更輕松的上課教學(xué)。教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“第七節(jié)土壤學(xué)案”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。
第七節(jié)土壤學(xué)案●教學(xué)目標(biāo)
1.了解土壤在地理環(huán)境中的作用；土壤與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系；土壤的四個組成部分及其作用。
2.理解具有肥力是土壤的本質(zhì)屬性；土壤的形成過程；生物對土壤形成的作用；人類活動對成土過程的影響。
●教學(xué)重點(diǎn):1.土壤的肥力特性及其形成。2.人類活動與土壤的關(guān)系。
●教學(xué)難點(diǎn):土壤的形成過程
●學(xué)習(xí)過程：萬物土中生
一、土壤及其肥力特性(對“土”字有形象的解釋。請大家讀3.46圖。)
1.土壤與土地的區(qū)別
土地包含的內(nèi)容是很廣泛的，它不僅包括耕地、林地、草地和建筑用地等類型，還包括沙漠、石山、荒地等目前難以利用的土地。對于一個國家來說，領(lǐng)土有多大，土地面積就有多大。
而土壤的范圍比土地要小。它是指陸地表面具有一定肥力，能夠生長植物的疏松表層。可見，土壤包含在土地中。
2.土壤在地理環(huán)境中的作用,主要體現(xiàn)在三個方面：
第一，它處于四大圈層相互接觸的過渡地帶，是陸地環(huán)境各要素綜合作用的產(chǎn)物；
第二，是地表物質(zhì)循環(huán)和能量轉(zhuǎn)化的場所，是聯(lián)系有機(jī)界和無機(jī)界的中心環(huán)節(jié)；
第三，為植物生長提供了扎根立足的條件，并能為植物生長提供肥力。
3.土壤的肥力特性
具有肥力，能夠生長植物，這是土壤的本質(zhì)屬性.什么是土壤肥力呢？
4.土壤的物質(zhì)組成
土壤礦物質(zhì)——由成土母質(zhì)風(fēng)化而成，礦物養(yǎng)分：來源?！肮趋馈?br> 土壤有機(jī)質(zhì)——集中在地表層，是土壤中最重要的成分。有機(jī)質(zhì)含量的多少是土壤肥力高低的一個重要標(biāo)志。氮素
土壤水分和空氣——貯存在土壤孔隙中，流動性大。兩者比例隨外界氣候條件發(fā)生變化。
理想土壤？圖3.48給出了一個標(biāo)準(zhǔn)。
5.土壤與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系
一方面，土壤是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)最基本的自然資源，即沒有土壤也就沒有農(nóng)業(yè)；另一方面，土壤是一種可更新資源，但有一個前提條件，即須合理使用和保護(hù)。否則，會使土壤肥力下降，土地貧瘠，變成荒漠。
二、土壤的形成
生物因素在土壤的形成過程中起主導(dǎo)作用。
1.土壤的形成過程
巖石成土母質(zhì)原始土壤成熟土壤
這其中包括三個過程或三個階段：
(1)巖石風(fēng)化過程——形成疏松母質(zhì)，釋放礦物養(yǎng)分。
(2)低等植物著生過程——形成原始土壤，積累有機(jī)質(zhì)和養(yǎng)分。
(3)高等植物作用過程——形成成熟土壤，有機(jī)質(zhì)更加豐富，并形成腐殖質(zhì)。
2.生物對母質(zhì)的改造作用——土壤肥力的形成
(分析)從圖中我們可以看出，分布在地殼中的巖石風(fēng)化后，礦物質(zhì)分解釋放的元素一部分分解被淋失到地殼深處，另一部分通過植物根系吸收到體內(nèi)。植物在生長過程中，一些枯枝落葉落到地表，合成有機(jī)物，在微生物作用下轉(zhuǎn)化為腐殖質(zhì)，形成土壤肥力，供植物重新吸收、利用，這樣，便形成了一個循環(huán)。
生物對母質(zhì)的改造作用包含兩個過程:一是有機(jī)質(zhì)的積累過程二是養(yǎng)分元素的富集過程。
3.人類活動參與成土過程
有利影響——合理耕作經(jīng)營、重視培育保護(hù)，用養(yǎng)結(jié)合，可促使土壤不斷改良，肥力不斷提高。
不利影響——會引起土壤退化，肥力下降。
［課后作業(yè)］
1.有關(guān)土壤的說法，正確的是()
A.土壤是由土和肥等物質(zhì)組成的
B.土壤的本質(zhì)屬性是含有植物生長所必需的養(yǎng)分
C.在土壤的形成過程中，人類活動起著主導(dǎo)作用
D.在土壤的形成過程中，生物起著主導(dǎo)作用
答案：D
2.土壤是陸地表面的疏松表層，它是由礦物質(zhì)、有機(jī)質(zhì)、水分和空氣四種物質(zhì)組成的，其中構(gòu)成土壤骨骼或框架的是()
A.有機(jī)質(zhì)B.礦物質(zhì)C.水分D.空氣
答案：B
3.成土過程開始的標(biāo)志是()
A.巖石在風(fēng)化作用下形成成土母質(zhì)
B.一些微生物和低等生物在母質(zhì)上開始著生
C.草本、木本植物的著生
D.人類活動的參與
答案：B
4.在土壤形成過程中起主導(dǎo)作用的是()
A.降水B.氣候C.生物D.地形
答案：C
5.衡量土壤肥力高低的主要標(biāo)志是()
A.有機(jī)質(zhì)含量的多少B.土層的疏松程度
C.土壤顆粒的大小D.水分的多少
答案：A
6.下列各項(xiàng)中屬于耕作土壤的是()
A.紅壤B.黑鈣土C.水稻土D.棕壤
答案：C
7.有關(guān)土壤的敘述正確的是()
A.土壤是分布于地球表面具有一定肥力，能夠生長植物的疏松表層
B.所謂土壤肥力，就是指能夠調(diào)節(jié)植物在生長發(fā)育過程中所需要的水分、養(yǎng)分、空氣和熱量的能力
C.礦物質(zhì)經(jīng)風(fēng)化分解能夠把原來固結(jié)在礦物中的養(yǎng)分元素釋放出來，供植物吸收，因此礦物質(zhì)與土壤肥力有密切關(guān)系
D.肥沃的土壤，上層多為粉砂壤質(zhì)地，比較疏松，孔隙度小，便于通氣、透水
答案：C
8.有關(guān)土壤的形成，敘述正確的是()
A.裸露在地表的巖石，在風(fēng)化作用下形成疏松的成土母質(zhì)，風(fēng)化作用是主導(dǎo)作用
B.土壤中每種成分都有獨(dú)特的作用，它們之間又有密切的關(guān)系
C.氣候在土壤的形成過程中起著主導(dǎo)作用
D.在土壤的形成過程中，生物對母質(zhì)起著改造作用
答案：D
9.讀理想土壤的成分體積比例圖，回答下列問題。
(1)圖中字母代表的是組成土壤的A，B。
(2)土壤水分和貯存在土壤孔隙中，兩者的組成比例常隨外界及其他因素的變化而彼此消長。
(3)性狀良好的土壤，能夠調(diào)節(jié)土壤中的、
和，既能，又能。
答案：(1)礦物質(zhì)有機(jī)質(zhì)(2)空氣氣候條件
(3)水分空氣熱量通氣透水蓄水保溫
