高中歷史復(fù)習(xí)教案

2012屆高考?xì)v史第十六單元復(fù)習(xí)教案。

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2012屆高考?xì)v史考點(diǎn)備考復(fù)習(xí)教案

一名優(yōu)秀的教師就要對(duì)每一課堂負(fù)責(zé)，作為教師就要早早地準(zhǔn)備好適合的教案課件。教案可以讓學(xué)生更好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)，幫助教師能夠井然有序的進(jìn)行教學(xué)。您知道教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？以下是小編收集整理的“2012屆高考?xì)v史考點(diǎn)備考復(fù)習(xí)教案”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

2012屆高考?xì)v史考點(diǎn)備考復(fù)習(xí)教案

第二講古代中國(guó)的手工業(yè)經(jīng)濟(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

列舉古代中國(guó)手工業(yè)發(fā)展的基本史實(shí)，認(rèn)識(shí)古代中國(guó)手工業(yè)發(fā)展的基本特征。

（1）通過(guò)學(xué)習(xí)教材中提供的歷史文獻(xiàn)，了解中國(guó)古代手工業(yè)發(fā)展的基本史實(shí)，并在此基礎(chǔ)上能對(duì)其種類(lèi)、部門(mén)、管理等方面進(jìn)行列舉。

（2）深入了解中國(guó)古代手工業(yè)發(fā)展的基本特征，并能對(duì)“工官”制度作進(jìn)一步認(rèn)識(shí)；同時(shí)，能對(duì)所涉及的手工業(yè)專(zhuān)有名詞進(jìn)行探究。

（3）通過(guò)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，能夠使學(xué)生養(yǎng)成閱讀歷史文獻(xiàn)的習(xí)慣與能力，并在此基礎(chǔ)上能借助歷史文獻(xiàn)進(jìn)行獨(dú)立學(xué)習(xí)和探究的能力。

（4）深入理解中國(guó)古代手工業(yè)的特征，了解其生產(chǎn)的意義和局限性，進(jìn)行合理的辨證的思維和創(chuàng)新性探索。從而培養(yǎng)和提高學(xué)生的歷史思維能力。

（5）結(jié)合課本中所提供的歷史圖片和內(nèi)容，以及手工業(yè)發(fā)展的數(shù)據(jù)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行推理和論證，提高學(xué)生的歷史比較能力和分析能力。

（6）結(jié)合地圖理解中國(guó)古代不同時(shí)期手工業(yè)中心的地理分布，培養(yǎng)學(xué)生的歷史時(shí)空感和觀(guān)察能力。

（1）學(xué)生可以根據(jù)教科書(shū)中所提供的歷史文獻(xiàn)和圖片及自己的觀(guān)察所得，進(jìn)行大膽的想象、合理的歷史推理和主動(dòng)的探究。并嘗試運(yùn)用觀(guān)察法、閱讀法（包括歷史文獻(xiàn)、地圖等）訪(fǎng)問(wèn)法、調(diào)查法等方法進(jìn)行歷史問(wèn)題的探究和思考。

（2）教師應(yīng)該注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生按合理、有效的原則對(duì)歷史事件進(jìn)行歸類(lèi)；同時(shí)，設(shè)計(jì)有針對(duì)性和啟發(fā)性的問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，并對(duì)討論過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行以及學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

（1）通過(guò)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，知道我國(guó)古代有高度發(fā)達(dá)的手工業(yè)技能和完備的手工業(yè)部門(mén)，中國(guó)的手工業(yè)生產(chǎn)歷史悠久、成就輝煌。從而增強(qiáng)民族的自豪感和自信心，加深對(duì)我們偉大祖國(guó)與中華民族的熱愛(ài)之情。

（2）在理解教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，在有條件的地區(qū)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察和訪(fǎng)談，增加對(duì)古代手工業(yè)成就的切身感受。

（3）通過(guò)書(shū)中文獻(xiàn)、歷史圖片和地圖對(duì)中國(guó)古代的手工業(yè)文明進(jìn)行更深入的了解，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和崇尚科學(xué)的精神。

二、本課重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握中國(guó)古代手工業(yè)發(fā)展的基本史實(shí)。

難點(diǎn)：理解中國(guó)古代手工業(yè)發(fā)展的基本特征。教師要引導(dǎo)學(xué)生從當(dāng)時(shí)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)形態(tài)上去理解手工業(yè)的發(fā)展，可以適當(dāng)?shù)亟柚鷼v史文獻(xiàn)法和講解法，加深學(xué)生對(duì)這一問(wèn)題的理解。分析“工官”制度的利弊及其原因，可以在教師的指導(dǎo)下鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究。

三、教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)

四、教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)言部分：

絲綢之路是什么時(shí)候開(kāi)通的？海上絲綢之路的路線(xiàn)是什么？為什么說(shuō)中國(guó)有“瓷器大國(guó)”之稱(chēng)？青銅器的原料是什么？。

學(xué)習(xí)新課：

(一)、運(yùn)用下列問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自讀課文

1、根據(jù)第一目“田園手工業(yè)’”內(nèi)容解決下列問(wèn)題：

（1）、中國(guó)古代手工業(yè)是何時(shí)產(chǎn)生的？都有哪些主要的紡織工具？

（2）概括中國(guó)古代自然經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)。

2、根據(jù)第二目“‘工官’制度”內(nèi)容解決下列問(wèn)題：

（3）、什么是工官制度？如何評(píng)價(jià)這種制度？

（4）依據(jù)課文知識(shí)歸納中國(guó)古代官廷工藝品和民間用品相比的差異。

3、根據(jù)第三目“織女的勞績(jī)”內(nèi)容解決下列問(wèn)題：

（5）中國(guó)古代紡織技術(shù)產(chǎn)生于何時(shí)？最初的原料是什么？

（6）為什么歐洲人稱(chēng)中國(guó)為“絲國(guó)”？

（7）歸納唐、宋、明清時(shí)期紡織業(yè)發(fā)展的史實(shí)。

4、根據(jù)第四目“攻金之工”內(nèi)容解決下列問(wèn)題：

（8）、古代青銅鑄造工藝水平最高峰是何時(shí)？例舉一些重要的代表作？

（9）、人工冶煉鐵器始于何時(shí)？生鐵和塊煉鐵技術(shù)是何時(shí)出現(xiàn)的？

（10）、生鐵冶煉使用煤作燃料始于何時(shí)？生鐵冶煉鼓風(fēng)形式發(fā)生了哪些變化？

5、根據(jù)第五目“奪得千峰翠色來(lái)”內(nèi)容解決下列問(wèn)題：

（11）、中國(guó)古代陶瓷業(yè)始于何時(shí)？由陶向瓷過(guò)渡是在什么時(shí)期？

（12）、歸納唐至清瓷器業(yè)的發(fā)展概況。

二、重點(diǎn)講解以下問(wèn)題

1、中國(guó)古代手工業(yè)產(chǎn)生的與發(fā)展

（1）產(chǎn)生：手工業(yè)，是指依靠手工勞動(dòng)，使用簡(jiǎn)單工具的小規(guī)模工業(yè)生產(chǎn)。開(kāi)始從屬于農(nóng)業(yè)，主要表現(xiàn)為家庭手工業(yè)。原始社會(huì)晚期，隨著第二次社會(huì)大分工，手工業(yè)脫離了農(nóng)業(yè)，形成獨(dú)立的生產(chǎn)部門(mén)。

（2）發(fā)展：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，官營(yíng)手工業(yè)繼續(xù)發(fā)展，逐步形成官營(yíng)手工業(yè)，私營(yíng)手工業(yè)、家庭手工業(yè)三種經(jīng)營(yíng)形態(tài)。到明代中后期，江南一些手工業(yè)部門(mén)又進(jìn)一步發(fā)展為資本主義簡(jiǎn)單協(xié)作的手工業(yè)和工場(chǎng)手工業(yè)。

經(jīng)營(yíng)形態(tài)管理方式產(chǎn)　品流通方式

官營(yíng)手工業(yè)政府直接經(jīng)營(yíng)、

集中、大作坊武器軍用品和官府貴族生活用品不在市場(chǎng)流通

民營(yíng)手工業(yè)民間私人自主經(jīng)營(yíng)民間消費(fèi)的產(chǎn)品在市場(chǎng)流通

家庭手工業(yè)農(nóng)戶(hù)的副業(yè)供自己消費(fèi)和交納賦稅的產(chǎn)品剩余部分出售

﹡2、中國(guó)古代官廷工藝品和民間用品相比的差異。

①生產(chǎn)機(jī)構(gòu)不同：宮廷工藝品由專(zhuān)門(mén)的官辦皇家工場(chǎng)生產(chǎn)，而民間用品由普通的民間工場(chǎng)生產(chǎn)；

②用途不同：宮廷工藝品除供日常使用外，還供藝術(shù)欣賞，而民間用品一般是老百姓日常使用；

③管理機(jī)構(gòu)不同：宮廷工藝品從生產(chǎn)到使用都由專(zhuān)門(mén)的官僚機(jī)構(gòu)管理，，而民間用品則不是這樣；

④工藝水平不同：宮廷工藝品的生產(chǎn)水平是全國(guó)最高，而民間用品則沒(méi)有那么高的水平；

⑤生產(chǎn)者的身份不同：宮廷工藝品的生產(chǎn)者幾乎沒(méi)有人身自由，而且服務(wù)范圍只限于宮廷技術(shù)的發(fā)明不能服務(wù)于社會(huì)，而民間用品的生產(chǎn)者則不受人身限制，技術(shù)的發(fā)明直接服務(wù)于社會(huì)；

⑥價(jià)值不同：宮廷工藝品造價(jià)昂貴，而民間用品則價(jià)格低廉。

﹡3、商周的青銅器

商周青銅器的造型有的純實(shí)寫(xiě)真，有的簡(jiǎn)潔抽象，有的夸張而富有幻想，甚至離奇得不可思議；有的典雅凝重，有的繁縟富麗，有的異常筒略；所塑的鳥(niǎo)、馬、牛、豬、象、犀牛等動(dòng)物形象，或猙獰可怕、奇異怪誕，或憨態(tài)可掬、生動(dòng)逼真，給生冷冰硬的青銅器具平添了無(wú)限的生機(jī)?？梢哉f(shuō)，每一件青銅器都是一件杰出的工藝品，反映了制作者具有高超的工藝技巧和藝術(shù)匠心，不愧是古代世界集工藝、美術(shù)于一體的藝術(shù)瑰寶。

青銅器的用途，更是廣泛地使用于社會(huì)生產(chǎn)和生活中的各個(gè)領(lǐng)域。按照它們的用途種類(lèi)，主要可以分為：生產(chǎn)工具，有農(nóng)業(yè)用的鋤、鏟、镢等，有手工業(yè)用的斧、錛、斤、鑿、鉆、錐等，或?qū)嵱茫蛴米髌淦鳎卉娛挛淦?，有矛、戈、鏃、戟、劍等；禮器和生活用器，禮器主要用于祭祖、會(huì)盟和典禮等場(chǎng)合，生活用器大體與禮器相當(dāng)，只是形體大小不同，一般有爵(飲酒之器)、觚(飲酒兼溫酒)、鼎(煮食之器)、卣(盛備移送之器)、壺(貯酒器)、斗(斟酒之器)、尊(貯酒備斟之器)等不同名目的器具。此外，還有用作樂(lè)器的鼓、鐃等。

4、中國(guó)古代冶鐵技術(shù)發(fā)展

朝代燃料動(dòng)力或方法鐵質(zhì)規(guī)模比歐洲早

春秋木炭皮囊鼓風(fēng)生鐵小1000多年

戰(zhàn)國(guó)木炭淬火及柔化處理可鍛鑄鐵作坊幾百人1000多年

西漢煤炒鋼法鋼1000多年

東漢煤水排、低溫?zé)掍撲?000多年

北宋焦炭豎式風(fēng)箱鐵甲、馬鐙產(chǎn)量增加

明焦炭坩堝煉鐵冶鐵所

清焦炭土高爐煉鐵資本主義萌芽

5、中國(guó)古代的制瓷業(yè)

(1)制瓷技術(shù)的不斷推陳出新

原始時(shí)代的彩陶已經(jīng)有相當(dāng)高的工藝水平；商代燒制出原始瓷器，從商代中

期到東漢晚期，是陶發(fā)展到瓷的過(guò)渡階段；東漢末期的青瓷釉色光亮、質(zhì)地純凈；唐代越窯青瓷、邢窯的白瓷久負(fù)盛名；清代粉彩瓷器工藝的發(fā)明推進(jìn)了生產(chǎn)技術(shù)的提高。

2)我國(guó)古代陶瓷品種不斷創(chuàng)新的原因

古代科學(xué)技術(shù)的不發(fā)展與進(jìn)步；歷代統(tǒng)治者的重視與推動(dòng)；對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展與人民日常生活的需要；勞動(dòng)人民的積極創(chuàng)造和聰明智慧。

3)中國(guó)古代制瓷業(yè)的世界地位

①中國(guó)是世界上最早發(fā)明瓷器的國(guó)家；

②中國(guó)的制瓷技術(shù)高超，享譽(yù)世界；

③在中國(guó)制瓷工藝的影響下，世界各地也開(kāi)始生產(chǎn)瓷器；

④中國(guó)的制瓷在世界上具有無(wú)可替代的獨(dú)尊地位。

6、異彩紛呈的紡織業(yè)

距今四五千年前：最初的紡織品是麻和葛，后來(lái)出現(xiàn)蠶繭和絲織品。

商代：有負(fù)責(zé)指導(dǎo)桑蠶生產(chǎn)的專(zhuān)職官員，婦女紡織生產(chǎn)為“國(guó)有六職”之一。

西周時(shí)期：出現(xiàn)平紋織物和斜紋提花織物

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期：棉、絹、羅、紗等品種多，產(chǎn)量大，質(zhì)量高

漢代：紡織品的花色達(dá)20多種，絲織品輕柔優(yōu)美，通過(guò)絲綢之路行銷(xiāo)到歐洲。

唐代：私營(yíng)紡織作坊興起。絲麻織品遍布全國(guó)各地。北方以來(lái)州、毫州最著名，南方以吳越、宣州出名；另外絲織品種類(lèi)增多。

宋代：棉花種植及棉紡織技術(shù)推廣到閩粵等地，絲織工藝水平有所提高。

明清：進(jìn)入鼎盛時(shí)期

（1）絲織中心—蘇州、杭州

（2）民營(yíng)絲織業(yè)興盛

（3）絲織品工藝精巧，妝花緞、金寶地

棉紡織業(yè)成為農(nóng)民的主要副業(yè)，棉布成為廣大人民的主要衣料；明代浙江

嘉興使用新式“紗綢機(jī)”；雙色套印技術(shù)得以廣泛傳播，出現(xiàn)許多顏色的秋色印刷品；以生產(chǎn)商品為目的的紡織業(yè)興起，蘇州等地絲織業(yè)出現(xiàn)資本主義萌芽。

課堂小節(jié)：

中國(guó)古代手工業(yè)發(fā)展的特征

第一、手工業(yè)生產(chǎn)部門(mén)不斷增加與勞動(dòng)分工越來(lái)越細(xì)。

第二、手工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)不斷進(jìn)步。

第三、手工業(yè)生產(chǎn)規(guī)模不斷擴(kuò)大與工場(chǎng)手工業(yè)出現(xiàn)。

第四、官營(yíng)手工業(yè)、私營(yíng)手工業(yè)、家庭手工業(yè)三種經(jīng)營(yíng)形態(tài)并存。

第五、經(jīng)濟(jì)重心南移與手工業(yè)生產(chǎn)布局成相應(yīng)變化。

第六、古代手工業(yè)生產(chǎn)長(zhǎng)期領(lǐng)先于世界，產(chǎn)品不僅供國(guó)內(nèi)消費(fèi)，而且還遠(yuǎn)銷(xiāo)亞、非、歐許多國(guó)家，廣受歡迎和贊譽(yù)。

五、學(xué)案

1、單項(xiàng)選擇題

（1）《四月民令》反映的是（）

A、以家庭為單位的單純的男耕女織

B、漢代田莊的生產(chǎn)形式和生活形式

C、南北朝時(shí)期的田莊經(jīng)濟(jì)

D、鼓勵(lì)農(nóng)民在四月及時(shí)耕種

(2)《顏氏家訓(xùn)》說(shuō)中國(guó)古代能夠“閉門(mén)而為生之具以足”，這說(shuō)明（）

A、一般農(nóng)家的男耕女織可以滿(mǎn)足正常日用

B、家庭成員眾多各行各業(yè)都有，一切生產(chǎn)生活所需都可自己解決

C、足不出戶(hù)閉門(mén)，等商販上門(mén)

D、農(nóng)民生存要求極低

(3)下列對(duì)“工官”制度描述不正確的是（）

A、“工官”指的是歷朝歷代設(shè)立的專(zhuān)門(mén)管理社會(huì)上手工業(yè)生產(chǎn)的官員

B、其產(chǎn)品是官家和皇帝私用的物品，平民無(wú)權(quán)享用

C、“工官”的制作工藝水平代表了當(dāng)時(shí)手工業(yè)技術(shù)的頂峰

D、“工官”制度對(duì)古代中國(guó)的科技進(jìn)步未起到積極作用

（4）唐詩(shī)名句“奪得千峰翠色來(lái)”描繪的是（）

A、我國(guó)古代精湛的青銅器鑄造技術(shù)B、唐代越窯青瓷的美麗色彩

C、絲織業(yè)的一種綠色絲綢產(chǎn)品D、著名的唐三彩

（5）中國(guó)的棉花種植和棉紡織技術(shù)推廣到閩粵江南地區(qū)是在（）

A、漢代　B、唐代C、宋代D、明清

2、材料解析題

材料一明清時(shí)期江南手工紡織業(yè)繁榮，政府卻下令“一戶(hù)所領(lǐng)之織機(jī)不得逾百?gòu)?。以抑兼并，過(guò)則有罰?！?/p>

材料二清朝雍正帝諭“朕觀(guān)四民之業(yè)，士之外農(nóng)為最貴……今若于器用服玩爭(zhēng)尚華巧，將多用工匠。市肆中多一工作之人，則田畝中少一耕稼之人”。

請(qǐng)回答：（1）這兩則材料反映了統(tǒng)治者的手工業(yè)的發(fā)展持何種態(tài)度？

（2）這種政策對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)造成什么影響？

3、問(wèn)答題：簡(jiǎn)述古代中國(guó)的手工業(yè)有哪些成就處于當(dāng)時(shí)世界前列？

1、單項(xiàng)選擇題（1）B?。?）A　（3）A?。?）B　（5）C

2、材料解析題（1）統(tǒng)治者壓制民間手工業(yè)的發(fā)展。（2）限制手工業(yè)生產(chǎn)規(guī)模的擴(kuò)大，阻礙了生產(chǎn)力的發(fā)展，使新的生產(chǎn)方式發(fā)展緩慢，不利于　社會(huì)的進(jìn)步。

3、問(wèn)答題紡織業(yè)發(fā)達(dá)，絲織業(yè)享譽(yù)世界，中國(guó)因此被稱(chēng)為“絲國(guó)”；商周青銅器文明發(fā)達(dá)，秦漢時(shí)還掌握了青銅防銹蝕的技術(shù)；生鐵和塊煉鐵同時(shí)出現(xiàn)，比西歐早兩千多年，使用水力的鼓風(fēng)裝置先進(jìn)；瓷器歷史悠久品種豐富世界聞名

六、教學(xué)反思

2012屆高考?xì)v史必修1復(fù)習(xí)教案

一名優(yōu)秀的教師在教學(xué)時(shí)都會(huì)提前最好準(zhǔn)備，作為教師就要精心準(zhǔn)備好合適的教案。教案可以更好的幫助學(xué)生們打好基礎(chǔ)，讓教師能夠快速的解決各種教學(xué)問(wèn)題。那么如何寫(xiě)好我們的教案呢？為滿(mǎn)足您的需求，小編特地編輯了“2012屆高考?xì)v史必修1復(fù)習(xí)教案”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

一、19世紀(jì)法國(guó)政體的變遷

1．1792年9月法蘭西　第一共和國(guó)　建立。

2．1804年法蘭西第一帝國(guó)建立。

3．1848年二月革命中，巴黎人民推翻七月王朝，建立法蘭西　第二共和國(guó)　。

4．1852年，法蘭西第二帝國(guó)建立。

5．1870年9月，巴黎人民廢除帝制，建立法蘭西第三共和國(guó)。

一、19世紀(jì)法國(guó)政體的變遷

6．　1875　年1月，國(guó)民議會(huì)通過(guò)法蘭西第三共和國(guó)憲法，規(guī)定法國(guó)為議會(huì)制共和國(guó)。

7．　1879　年，法國(guó)共和派贏(yíng)得總統(tǒng)選舉，資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)制在法國(guó)最終確立。

二、法國(guó)共和政體的確立

1．法蘭西第三共和國(guó)建立：1792年法蘭西第一共和國(guó)成立后的七十多年間，　共和制　和　君主制　之間的斗爭(zhēng)并沒(méi)有結(jié)束，政權(quán)在兩者間反復(fù)易手。1870年法國(guó)再次建立共和國(guó)，這就是法蘭西第三共和國(guó)。

二、法國(guó)共和政體的確立

2．《法蘭西第三共和國(guó)憲法》：

(1)頒布：1875年，國(guó)民議會(huì)通過(guò)了法蘭西第三共和國(guó)憲法，從法律上正式確立了　共和政體　。

(2)內(nèi)容：

①　立法權(quán)　屬于議會(huì)，議會(huì)由參議院和眾議院組成。眾議院議員由成年男子　直接　選出，任期四年；參議院議員由　間接　選舉產(chǎn)生，任期九年，每三年改選其中的三分之一。參議院有權(quán)否決眾議院的決議案。

二、法國(guó)共和政體的確立

2．《法蘭西第三共和國(guó)憲法》：

(1)頒布：1875年，國(guó)民議會(huì)通過(guò)了法蘭西第三共和國(guó)憲法，從法律上正式確立了　共和政體　。

(2)內(nèi)容：

②國(guó)家的行政大權(quán)由　總統(tǒng)　掌握?？偨y(tǒng)是國(guó)家元首和軍隊(duì)的最高統(tǒng)帥，由參議院和眾議院聯(lián)席會(huì)議選出，任期七年，可連選連任；有權(quán)任命部長(zhǎng)等高級(jí)官員、締結(jié)條約和實(shí)行特赦；經(jīng)　眾議院　同意有權(quán)任命內(nèi)閣；經(jīng)參議院同意有權(quán)解散眾議院。

二、法國(guó)共和政體的確立

(3)意義：最終使以　共和制　為政體形式的統(tǒng)治得到最終確立。它為　工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)　提供了分享政權(quán)的機(jī)會(huì)，為法國(guó)資本主義的進(jìn)一步發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

三、德意志帝國(guó)的君主立憲制

1．背景：在普魯士邦領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)了三次王朝戰(zhàn)爭(zhēng)，完成了德意志的統(tǒng)一。1871年，　德意志帝國(guó)　建立。

2．《德意志帝國(guó)憲法》的影響：

(1)消極影響：普魯士完成了統(tǒng)一，也把普魯士的　專(zhuān)制　傳統(tǒng)帶到了統(tǒng)一后的德意志，造成了德國(guó)資產(chǎn)階級(jí)民主改革的保守和不徹底。

(2)積極影響：　國(guó)家統(tǒng)一　和　君主立憲政體　的確立，推動(dòng)德國(guó)進(jìn)入新的歷史發(fā)展時(shí)期。此后，德國(guó)資本主義迅速發(fā)展，很快躋身于資本主義強(qiáng)國(guó)之列。

公式記憶法。在記憶一些復(fù)雜的歷史知識(shí)時(shí)，如同解數(shù)學(xué)習(xí)題一樣，可以總結(jié)歸納出一些基本公式，如歷史事件＝時(shí)間＋地點(diǎn)＋人物＋簡(jiǎn)單過(guò)程＋結(jié)果＋意義；經(jīng)過(guò)＝準(zhǔn)備＋發(fā)生＋結(jié)果；意義＝作用＋特點(diǎn)＋影響；人物＝姓名＋時(shí)代＋事跡(包括思想、活動(dòng)或著作)＋影響；作品＝作者＋成書(shū)年代＋內(nèi)容＋意義(或影響)。也就是抓住幾個(gè)要點(diǎn)作為支點(diǎn)，然后進(jìn)行擴(kuò)充，就能較快地熟記基本內(nèi)容。

歷史知識(shí)記憶方法(一)：公式記憶法

1.德意志帝國(guó)憲法特點(diǎn)與評(píng)價(jià)

(1)內(nèi)容和特點(diǎn)：

①行政權(quán)：規(guī)定德國(guó)是聯(lián)邦制君主立憲制國(guó)家，帝國(guó)中央的普魯士王國(guó)占有特殊地位，擁有極大行政權(quán)力；皇帝和宰相是帝國(guó)國(guó)家權(quán)力中心；議會(huì)并無(wú)實(shí)權(quán)。各邦地位不平等，各邦成為聯(lián)邦政府地方自治單位，失去了獨(dú)立性。法律上肯定了德國(guó)統(tǒng)一的事實(shí)，有利于促進(jìn)資本主義的發(fā)展。

1.德意志帝國(guó)憲法特點(diǎn)與評(píng)價(jià)

(1)內(nèi)容和特點(diǎn)：

②立法權(quán)：聯(lián)邦議會(huì)(上議院)權(quán)力巨大，議長(zhǎng)為帝國(guó)宰相，議員由君主任命；負(fù)責(zé)法律的審批；而帝國(guó)議會(huì)(下議院)權(quán)力較小，雖有立法權(quán)，但任何法案必須經(jīng)過(guò)聯(lián)邦議會(huì)和皇帝的批準(zhǔn)才能生效，而且它還無(wú)行政監(jiān)督權(quán)。說(shuō)明由選民直接選舉產(chǎn)生的帝國(guó)議會(huì)完全處于從屬地位。意味著德國(guó)資產(chǎn)階級(jí)在國(guó)家機(jī)構(gòu)中僅獲很小一部分權(quán)力。

③憲法規(guī)定了德國(guó)的軍事制度，把普魯士軍事法律施行于全國(guó)，確立了帝國(guó)的軍國(guó)主義制度。

1.德意志帝國(guó)憲法特點(diǎn)與評(píng)價(jià)

(2)評(píng)價(jià)：德意志帝國(guó)是一種不徹底和不完善的資產(chǎn)階級(jí)代議制。憲法確立的君主立憲制具有濃厚的專(zhuān)制色彩，國(guó)會(huì)只是點(diǎn)綴，廣大民眾并未獲得多少實(shí)際的政治權(quán)利。統(tǒng)一后的德國(guó)保留了君主制度并賦予極大行政權(quán)，全部軍政要職被容克地主包攬，軍國(guó)主義傳統(tǒng)得以延續(xù)，這都阻礙了民主政治改革的徹底完成。

但民族國(guó)家統(tǒng)一，建立了資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的君主立憲制國(guó)家，進(jìn)入了資本主義歷史新紀(jì)元。從此，在帝國(guó)政府保護(hù)下資本主義經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，躋身世界強(qiáng)國(guó)之列。

在德意志帝國(guó)里，皇帝有權(quán)任命帝國(guó)首相和官員，有權(quán)召集和解散議會(huì)。軍官均由皇帝任命，將軍的地位高于政治家，議員都被譏笑為“綿羊腦袋”。被稱(chēng)為“騎士皇帝”的德皇威廉二世發(fā)出的第一道圣旨就是“致我的軍隊(duì)”。上述材料所反映的實(shí)質(zhì)是()

A．帝國(guó)具有濃厚的專(zhuān)制主義和軍國(guó)主義色彩

B．帝國(guó)的皇權(quán)高度集中

C．帝國(guó)的文官職位低于武官

D．帝國(guó)的社會(huì)制度日趨倒退

A

2．英、美、德、法四國(guó)政治體制的異同

區(qū)別英德美法

政體君主立憲制民主共和制

行政權(quán)首相內(nèi)閣皇帝宰相總統(tǒng)總統(tǒng)內(nèi)閣

立法權(quán)議會(huì)議會(huì)國(guó)會(huì)國(guó)民議會(huì)

權(quán)力中心議會(huì)下院皇帝三權(quán)分立議會(huì)

元首、政府與議會(huì)的關(guān)系英王認(rèn)可議會(huì)產(chǎn)生的首相，提名組成內(nèi)閣，對(duì)議會(huì)負(fù)責(zé)，掌握行政大權(quán)皇帝主宰議會(huì)和內(nèi)閣，宰相對(duì)皇帝負(fù)責(zé)，行政機(jī)關(guān)控制立法機(jī)關(guān)政府首腦即總統(tǒng)，行使行政權(quán)。行政與立法相互獨(dú)立總統(tǒng)有權(quán)解散議會(huì)，任命內(nèi)閣，內(nèi)閣對(duì)議會(huì)負(fù)責(zé)，受議會(huì)制約

2．英、美、德、法四國(guó)政治體制的異同

區(qū)別英德美法

特點(diǎn)君主虛位議會(huì)至上軍事封建皇帝權(quán)重三權(quán)分立總統(tǒng)共和制議會(huì)共和制

相同點(diǎn)法德:都具有和國(guó)內(nèi)反民主實(shí)力妥協(xié)的因素英德:都是資產(chǎn)階級(jí)與本國(guó)封建勢(shì)力妥協(xié)的產(chǎn)物

1.都是資產(chǎn)階級(jí)專(zhuān)政

2.都有形式上代表民意的議會(huì)

3.都體現(xiàn)三權(quán)分立和權(quán)力制衡的原則

4.實(shí)行政黨政治

英、美、法、德資產(chǎn)階級(jí)代議制度建立和發(fā)展的共同點(diǎn)是各國(guó)()

①都頒布了法律②都經(jīng)歷了統(tǒng)一戰(zhàn)爭(zhēng)

③都進(jìn)行了長(zhǎng)期的斗爭(zhēng)④都實(shí)行共和制

⑤都實(shí)行君主立憲制

A．①②③B．①②③⑤

C．①③D．②④⑤

C

2010年4月28日，國(guó)家主席胡錦濤在北京與法國(guó)總統(tǒng)薩科齊舉行會(huì)談。薩科齊表示，世界上只有一個(gè)中國(guó)，臺(tái)灣、西藏都是中國(guó)的一部分，自?xún)蓢?guó)建交以來(lái)，法方一直奉行這一政策，沒(méi)有任何改變。胡錦濤表示，中方希望同法方一道，推動(dòng)兩國(guó)全面戰(zhàn)略伙伴關(guān)系邁上新臺(tái)階。為此，雙方應(yīng)保持高層交往和對(duì)話(huà)磋商，積極推進(jìn)務(wù)實(shí)合作，著力豐富人文交流，共同應(yīng)對(duì)各種全球性和地區(qū)性挑戰(zhàn)。

美薩科齊，法蘭西第五共和國(guó)總統(tǒng)。1792年，法國(guó)在大革命中成立了第一共和國(guó)，此后至1875年，共和制與君主制交替。1875年法國(guó)議會(huì)通過(guò)的法蘭西第三共和國(guó)憲法，從法律上正式確立了共和政體，從1875年至今，法國(guó)一直是共和政體。

根據(jù)法蘭西第三共和國(guó)憲法，法國(guó)總統(tǒng)由議會(huì)選出，任期七年，可以連選連任；總統(tǒng)掌握國(guó)家行政大權(quán)，是國(guó)家元首和軍隊(duì)最高統(tǒng)帥，有權(quán)任免總理、政府成員和其他重要官員；主持內(nèi)閣會(huì)議，簽署會(huì)議的決定和法令；簽署和頒布法律；委派駐外使節(jié)并接受外國(guó)使節(jié)；批準(zhǔn)國(guó)際條約；行使赦免權(quán)；在同總理和兩院議長(zhǎng)磋商后，有權(quán)解散國(guó)民議會(huì)，重新選舉。

法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)后，先后出現(xiàn)了第一共和國(guó)、第一帝國(guó)、第二共和國(guó)和第二帝國(guó)。普法戰(zhàn)爭(zhēng)后，成立了法蘭西第三共和國(guó)。英國(guó)漫畫(huà)家為這一歷史過(guò)程創(chuàng)作了題為《瑪麗安娜女郎(法國(guó)的象征)終于挑好帽子了》的漫畫(huà)，圖中房間衣物凌亂，女郎站在鏡子前面，終于選好并戴上了象征共和制度的三色帽。這幅漫畫(huà)的含義是()

A．法國(guó)的政治制度像女郎的時(shí)裝，可以隨時(shí)改變

B．法國(guó)的共和制度像女郎的帽子，只是裝飾品

C．法國(guó)的政治制度像女郎一樣軟弱無(wú)能

D．法國(guó)的共和制度經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的變動(dòng)才確定下來(lái)

德國(guó)議會(huì)、法國(guó)議會(huì)、美國(guó)國(guó)會(huì)、

英國(guó)議會(huì)的結(jié)構(gòu)與權(quán)力

都是立法機(jī)構(gòu)，都由兩院組成。

德國(guó)議會(huì)由聯(lián)邦議會(huì)和帝國(guó)議會(huì)組成，聯(lián)邦議會(huì)權(quán)力大于帝國(guó)議會(huì)，帝國(guó)議會(huì)通過(guò)的法案須得到皇帝和聯(lián)邦議會(huì)批準(zhǔn)。

法國(guó)議會(huì)由參議院和眾議院組成，參議院權(quán)力大于眾議院；兩院聯(lián)席會(huì)議選出總統(tǒng)，總統(tǒng)解散眾議院須經(jīng)參議院同意，總統(tǒng)任命內(nèi)閣須經(jīng)眾議院同意。

德國(guó)議會(huì)、法國(guó)議會(huì)、美國(guó)國(guó)會(huì)、

英國(guó)議會(huì)的結(jié)構(gòu)與權(quán)力

都是立法機(jī)構(gòu)，都由兩院組成。

美國(guó)國(guó)會(huì)由參、眾兩院組成，地位和權(quán)力是同等的：立法權(quán)由兩院共同行使，任何一院通過(guò)的法案必須送交另一院通過(guò)，任何一院對(duì)另一院通過(guò)的法案都擁有絕對(duì)的否決權(quán)。

英國(guó)議會(huì)由上議院和下議院組成，議會(huì)的主要權(quán)力屬于下院，上議院對(duì)下議院通過(guò)的立法和預(yù)算案只有延擱權(quán)；上院為最高司法機(jī)關(guān)。

下列圖片內(nèi)容，不能恰當(dāng)表現(xiàn)德國(guó)皇帝和議會(huì)的關(guān)系的是：(圖B中對(duì)話(huà)是：“太不像話(huà)了，家務(wù)活你連手指也不動(dòng)一下！”“毛茜，你看，我動(dòng)了?！?()

D

統(tǒng)一后的德國(guó)“是一個(gè)將西方民主國(guó)家現(xiàn)代工業(yè)力量，同東方帝國(guó)專(zhuān)制獨(dú)裁的決策特點(diǎn)混合在一起的大國(guó)……是一個(gè)爆炸性的混合體”。

——《大國(guó)的興衰》(保羅肯尼迪)

解讀：保羅肯尼迪評(píng)論的是1871年統(tǒng)一后的德國(guó)。德國(guó)統(tǒng)一后，走上了資本主義發(fā)展道路，制定了具有民主色彩的德意志帝國(guó)憲法，因此說(shuō)德國(guó)具有“西方民主國(guó)家現(xiàn)代工業(yè)力量”的特點(diǎn)；同時(shí)，統(tǒng)一戰(zhàn)爭(zhēng)和德意志帝國(guó)憲法，都保留了德國(guó)專(zhuān)制和軍國(guó)主義的傳統(tǒng)，使得德國(guó)極富侵略性，因此，保羅肯尼迪說(shuō)德國(guó)是一個(gè)“爆炸性的混合體”。

1.(2010廣東文綜卷)1873年，法國(guó)某報(bào)紙刊登的一封讀者來(lái)信寫(xiě)到：“我們是工業(yè)家和土地所有者，需要秩序，并不喜歡共和政體。但是，如果‘聯(lián)合派’(屬于君主派)獲得勝利，那些現(xiàn)在還留在我們方面的大部分人將投入極端共和派的懷抱去了?！边@段話(huà)反映出當(dāng)時(shí)在法國(guó)()

A．政治局面錯(cuò)綜復(fù)雜

B．無(wú)產(chǎn)階級(jí)建立了共和政體

C．“聯(lián)合派”能帶來(lái)社會(huì)安定

D．共和派已獲得政治上的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)

A

艱難的法蘭西共和之路

艱難的法蘭西共和之路

2.(2010海南歷史)從1870年到1940年，法蘭西第三共和國(guó)一共更換了108屆內(nèi)閣，每屆內(nèi)閣平均存在時(shí)間約為8個(gè)月。造成內(nèi)閣頻繁變動(dòng)的原因在于()

A．內(nèi)閣對(duì)議會(huì)沒(méi)有形成權(quán)力制衡

B．總統(tǒng)職權(quán)不完全受憲法制約

C．兩大政黨輪流組閣

D．立法與行政權(quán)力合一

A

艱難的法蘭西共和之路

艱難的法蘭西共和之路

3.(2008江蘇卷)近代以來(lái)，英、德兩國(guó)通過(guò)不同方式，先后確立了君主立憲制。以下關(guān)于兩國(guó)政治制度相同點(diǎn)的敘述，正確的是()

A．君主為國(guó)家最高元首

B．內(nèi)閣首腦對(duì)君主負(fù)責(zé)

C．議會(huì)是國(guó)家權(quán)力中心

D．帶有鮮明的專(zhuān)制色彩

A

德意志帝國(guó)的君主立憲制

4.(2009北京文綜卷)著名學(xué)者漢斯科恩認(rèn)為，普魯士19世紀(jì)60、70年代的勝利，“為1918年和1945年的失敗打下了基礎(chǔ)”。以下各項(xiàng)可以作為科恩論斷依據(jù)的是()

A．德國(guó)繼承了普魯士的舊制度

B．德國(guó)結(jié)束了四分五裂的局面

C．俾斯麥宰相實(shí)行“鐵血政策”

D．德國(guó)推行海外殖民擴(kuò)張政策

A

德意志帝國(guó)的君主立憲制

德意志帝國(guó)的君主立憲制

1.英國(guó)君主專(zhuān)制與中國(guó)君主專(zhuān)制的區(qū)別

中世紀(jì)英國(guó)的君主專(zhuān)制并不完全同于中國(guó)古代的君主專(zhuān)制。

中國(guó)是絕對(duì)君主專(zhuān)制，君主大權(quán)獨(dú)攬，君權(quán)至高無(wú)上，到明清時(shí)期達(dá)到高峰；而英國(guó)在中世紀(jì)時(shí)，王權(quán)就受到貴族的挑戰(zhàn)。1215年，英國(guó)貴族通過(guò)斗爭(zhēng)與國(guó)王達(dá)成協(xié)議，即《大憲章》。這份法律文件確認(rèn)貴族、僧侶等人根據(jù)習(xí)慣法所享有的若干特權(quán)，并對(duì)王權(quán)作出相應(yīng)的限制，如規(guī)定國(guó)王不得任意征稅或非法拘捕人民。

2．英國(guó)《權(quán)利法案》和美國(guó)1787年憲法的異同

相同點(diǎn)：

(1)都是政治勢(shì)力妥協(xié)的產(chǎn)物?！稒?quán)利法案》是英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)、新貴族與封建勢(shì)力的妥協(xié)；美國(guó)1787年憲法則是大、小州之間以及蓄奴州與非蓄奴州之間的妥協(xié)。

(2)都確立了資本主義政治制度，都實(shí)行資產(chǎn)階級(jí)議會(huì)政治。

(3)都體現(xiàn)了資產(chǎn)階級(jí)革命的成果，體現(xiàn)了一定程度的民主性與進(jìn)步性。

2．英國(guó)《權(quán)利法案》和美國(guó)1787年憲法的異同

不同點(diǎn)：

英國(guó)確立的是君主立憲制，《權(quán)利法案》為限制王權(quán)提供了憲法保證。1787年憲法規(guī)定美國(guó)為聯(lián)邦制國(guó)家，確立了美國(guó)的共和政體；它受到啟蒙思想的影響，明顯體現(xiàn)了立法、行政和司法“三權(quán)分立”的特點(diǎn)。1787年憲法存在明顯的局限性。

3．近代西方國(guó)家制度創(chuàng)新與大國(guó)崛起

(1)西方資產(chǎn)階級(jí)政治制度的創(chuàng)新。西方資產(chǎn)階級(jí)在建立自己的政治體制的過(guò)程中，既繼承自己民族的傳統(tǒng)，又不斷創(chuàng)新。如英國(guó)率先建立起議會(huì)制君主立憲制、現(xiàn)代政黨制度和文官制度；美國(guó)率先在一個(gè)大國(guó)建立起聯(lián)邦制民主共和體制。政治制度的創(chuàng)新保證了資產(chǎn)階級(jí)民主政治的有效運(yùn)轉(zhuǎn)，保證了資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，成為各國(guó)的楷模，為成長(zhǎng)為世界性大國(guó)，為取得世界霸權(quán)奠定了基礎(chǔ)。

3．近代西方國(guó)家制度創(chuàng)新與大國(guó)崛起

(2)符合自己的國(guó)情。各主要資本主義大國(guó)中，它們的民主政治具體運(yùn)作的模式各不相同，它們?cè)诖_立發(fā)展的過(guò)程中，繼承了自己民族的傳統(tǒng)，結(jié)合了自己的國(guó)情。英國(guó)確立的是議會(huì)制君主立憲制，美國(guó)確立的是總統(tǒng)制民主共和制，法國(guó)逐步建立起半議會(huì)制的民主共和制，德國(guó)建立的是二元制君主立憲制。

3．近代西方國(guó)家制度創(chuàng)新與大國(guó)崛起

(3)西方資產(chǎn)階級(jí)的民主政治的建立不是一蹴而就的，是一個(gè)不斷斗爭(zhēng)改進(jìn)的過(guò)程。如英國(guó)進(jìn)行了幾次議會(huì)改革，美國(guó)通過(guò)各時(shí)期的憲法修正案和解放黑人奴隸、人權(quán)運(yùn)動(dòng)改進(jìn)自己的民主政治，法國(guó)的民主共和制度經(jīng)歷了曲折的過(guò)程，德國(guó)經(jīng)過(guò)兩次世界大戰(zhàn)的痛苦，尤其是20世紀(jì)30年代走上了法西斯專(zhuān)政的道路，公開(kāi)實(shí)行恐怖統(tǒng)治，成為資本主義政治民主化進(jìn)程中最黑暗的一頁(yè)，20世紀(jì)中期以來(lái)進(jìn)行了政治改革，走向了民主化道路。

2012屆高考?xì)v史人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)單元復(fù)習(xí)教案

俗話(huà)說(shuō)，居安思危，思則有備，有備無(wú)患。高中教師要準(zhǔn)備好教案，這是高中教師需要精心準(zhǔn)備的。教案可以讓學(xué)生更容易聽(tīng)懂所講的內(nèi)容，幫助授課經(jīng)驗(yàn)少的高中教師教學(xué)。高中教案的內(nèi)容要寫(xiě)些什么更好呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“2012屆高考?xì)v史人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)單元復(fù)習(xí)教案”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。