高中生物一輪復(fù)習(xí)教案

2012屆高考?xì)v史第一輪必修3第7單元考點(diǎn)復(fù)習(xí)教案。

2012屆高考?xì)v史第一輪必修3第7單元考點(diǎn)復(fù)習(xí)教案

必修3第7單元

考點(diǎn)14現(xiàn)代中國的科技、教育與文學(xué)藝術(shù)

課前自主學(xué)習(xí)

一、科學(xué)技術(shù)發(fā)展的主要成就

1．背景：科技基礎(chǔ)薄弱；新中國成立后政府的大力扶持：1956年編制《十二年科技發(fā)展遠(yuǎn)景規(guī)劃》，重點(diǎn)發(fā)展尖端科技。改革開放后提出“863計(jì)劃”、星火計(jì)劃、火炬計(jì)劃，提出科教興國戰(zhàn)略，提出科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。

2．成就：

(1)國防科技：①原子彈：1964年第一顆　原子彈　爆炸成功，1967年第一顆　氫彈　爆炸成功。②導(dǎo)彈：20世紀(jì)60年代從仿制到自制成功，錢學(xué)森作出重大貢獻(xiàn)。③衛(wèi)星：1970年第一顆　人造地球衛(wèi)星　進(jìn)入預(yù)定軌道。

(2)醫(yī)學(xué)：1965年首次　人工合成結(jié)晶牛胰島素　。

(3)農(nóng)業(yè)：1973年　袁隆平　培育出被譽(yù)為“　第二次綠色革命　”的秈型雜交水稻。

(4)航天技術(shù)：①1984年成功發(fā)射第一顆試驗(yàn)通信衛(wèi)星。②2003年在甘肅酒泉成功發(fā)射“　神舟5號　”載人宇宙飛船(宇航員　楊利偉　)。

(5)信息技術(shù)領(lǐng)域：①1983年成功研制出第一臺每秒運(yùn)算1億次的“　銀河　”巨型計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。②2002年研制出運(yùn)算速度可達(dá)每秒1.027萬億次的　超級　計(jì)算機(jī)。

(6)原子能技術(shù)的和平利用：相繼建立秦山核電站和大亞灣核電站。

新中國成立后科技成就為何如此巨大？

指點(diǎn)迷津：科技的發(fā)展離不開國家財(cái)力和政策的支持，也離不開一個民族的精神和民族的素質(zhì)。由于我國建立起社會主義制度，有了黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，以及廣大科技工作者的愛國熱情和辛勤勞動，因此取得很大成就。

二、“雙百”方針

1．提出：

(1)背景：①新中國成立，激發(fā)了　文藝工作者　的創(chuàng)作熱情。

②1956年，我國完成三大改造，　社會主義　制度確立，經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要調(diào)動一切積極因素。

(2)提出：　1956　年4月毛澤東在政治局?jǐn)U大會議上正式提出：“百花齊放，百家爭鳴”(藝術(shù)問題上　百花齊放??；學(xué)術(shù)問題上　百家爭鳴　)。它是一個　基本性　和　長期性　的方針，是建設(shè)新中國科學(xué)文化事業(yè)的正確方針和根本保證。

(3)成就：使20世紀(jì)50年代科技文化呈現(xiàn)繁榮景象，代表作有老舍的《茶館》、郭沫若的《蔡文姬》、楊沫的《青春之歌》。

2．挫折階段：

(1)原因：“左”傾錯誤影響，政治運(yùn)動擴(kuò)大化，文學(xué)藝術(shù)問題上升為政治乃至階級斗爭問題。

(2)表現(xiàn)：20世紀(jì)60年代大批作品被批判，作者被批斗；“文革”時(shí)期《紅燈記》《紅色娘子軍》等幾個樣板戲一統(tǒng)天下。

3．改革開放以來文藝的春天：

(1)鄧小平提出：文藝屬于人民，為人民服務(wù)，為社會主義服務(wù)，并貫徹“雙百”方針。

“雙百”方針中所指的自由，與資產(chǎn)階級民主主義所主張的自由有什么不同？

指點(diǎn)迷津：可以從實(shí)質(zhì)和所代表的群體來闡述?！半p百”方針是無產(chǎn)階級政黨作為國家的代表，為推動科技文化事業(yè)發(fā)展而推行的指導(dǎo)思想。資產(chǎn)階級民主主義所提出的自由是為資產(chǎn)階級服務(wù)，屬于資本主義的意識形態(tài)。其次“雙百”方針?biāo)傅淖杂捎星疤幔蔷褪潜仨氃谏鐣髁x的范圍內(nèi)，促進(jìn)社會主義科學(xué)文化事業(yè)的發(fā)展。

三、現(xiàn)代中國的教育

1．人民教育的奠基：

(1)新中國成立：將半殖民地半封建教育，改變?yōu)檠刂鐣髁x方向前進(jìn)的人民教育。

(2)全面建設(shè)社會主義時(shí)期：毛澤東提出　德智體　全面發(fā)展的教育方針。

(3)劉少奇提倡兩種教育制度：即　全日制　學(xué)校教育和半工半讀的學(xué)校教育。

(4)在少數(shù)民族地區(qū)，教育主要是培養(yǎng)少數(shù)民族干部，同時(shí)加強(qiáng)小學(xué)教育和成人業(yè)余教育。

2．動亂中的教育：

(1)表現(xiàn)：“文革”初期，中小學(xué)招生基本停頓，高考制度被廢除。1968年底，掀起知識青年“　上山下鄉(xiāng)　”運(yùn)動。高校招收“工農(nóng)兵學(xué)員”，導(dǎo)致大學(xué)教育水平下降。

(2)影響：“文革”使民族文化素質(zhì)下降，與發(fā)達(dá)國家的差距拉大。

3．教育的復(fù)興：

(1)1977年　恢復(fù)高考　,1995年提出“科教興國”的戰(zhàn)略。

(2)加快教育改革：制定《義務(wù)教育法》，普及九年義務(wù)教育，高中實(shí)行普通教育和職業(yè)教育并舉，高校實(shí)行“211工程”計(jì)劃。

(3)教育投資實(shí)行國家撥款為主、多渠道籌措經(jīng)費(fèi)，社會力量辦學(xué)啟動了“　希望工程　”。

(4)加強(qiáng)西部教育與少數(shù)民族地區(qū)教育。

教育、科技和經(jīng)濟(jì)三者之間有何關(guān)系？

指點(diǎn)迷津：教育是培養(yǎng)人才，提高國民素質(zhì)的基礎(chǔ)，是科技進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)。而科技的進(jìn)步能帶動教育水平的進(jìn)一步提高。國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展取決于科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，又反過來推動了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。因此教育是基礎(chǔ)，國家才會把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，提出“科教興國”的戰(zhàn)略。

課堂精講精練

1．新中國科技發(fā)展的階段特征。

時(shí)期背景側(cè)重點(diǎn)影響

20世紀(jì)

80年代

以前(1)美國敵視新中國，想扼殺新生政權(quán)

(2)20世紀(jì)60年代中蘇關(guān)系急劇惡化

(3)美蘇爭霸，導(dǎo)致世界局勢緊張發(fā)展軍事科技，如原子彈、導(dǎo)彈、氫彈、人造衛(wèi)星，提高了國防實(shí)力(1)鞏固并維護(hù)了中國的國防安全，為社會主義建設(shè)提供了安定的外部環(huán)境

(2)提高了中國的國際地位

時(shí)期背景側(cè)重點(diǎn)影響

20世紀(jì)

80年代

以后(1)和平與發(fā)展成為時(shí)代主題

(2)國際經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的競爭日趨激烈

(3)改革開放日益深化(1)科技為經(jīng)濟(jì)服務(wù)，如注重核能的和平利用，進(jìn)入國際衛(wèi)星發(fā)射市場等

(2)提出“科教興國”戰(zhàn)略，致力于提高綜合國力提高了綜合國力，縮小了與世界發(fā)達(dá)國家的差距

20世紀(jì)50、60年代，黨和政府把發(fā)展“兩彈一星”為核心的原子彈、空間技術(shù)和火箭技術(shù)放在重中之重的地位，主要是為了（）

A．帶動其他部門發(fā)展B．盡快實(shí)現(xiàn)社會主義工業(yè)化

C．提高中國國防實(shí)力D．適應(yīng)第三次科技革命潮流

解析：根據(jù)題干20世紀(jì)50、60年代的時(shí)間限定，回憶該時(shí)期中國國際國內(nèi)背景進(jìn)行分析。20世紀(jì)50、60年代美蘇兩極格局對峙，西方主要國家采取敵視新中國的政策，中國需要和平和安全的社會環(huán)境進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)，因而增強(qiáng)國防實(shí)力，保衛(wèi)國家安全是中國發(fā)展“兩彈一星”的主要目的。

答案：C

變式訓(xùn)練：鄧小平指出：“如果(20世紀(jì))六十年代以來，中國沒有原子彈、氫彈，沒有發(fā)射衛(wèi)星，中國就不能叫有重要影響的大國，就沒有現(xiàn)在的地位。”對鄧小平的這段話理解準(zhǔn)確的有()

①說明尖端科技的發(fā)展在我國社會主義建設(shè)和國際關(guān)系中影響巨大

②當(dāng)代社會激烈的經(jīng)濟(jì)競爭和軍事政治角逐，實(shí)際是科技力量的競爭

③“兩彈一星”提高了中國的國際地位，擴(kuò)大了國際影響

④科技事業(yè)的發(fā)展促進(jìn)了我國社會生產(chǎn)力的發(fā)展，綜合國力的提高

A．①②③B．①②③④C．②③④D．①③④

解析：原子彈、氫彈和衛(wèi)星的研制是科技發(fā)展的結(jié)果，它對于提高中國的國際地位，促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展、綜合國力提高有重大作用。而且尖端科技的發(fā)展對于民用工業(yè)的帶動作用也非常大，對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動力很大。

答案：B

2．認(rèn)識“雙百”方針。

(1)“雙百”方針提出的背景：

①提出的依據(jù)：對階級斗爭狀況的估計(jì)；對中國經(jīng)濟(jì)和文化建設(shè)的歷史任務(wù)的理解；對知識分子政治態(tài)度和思想狀況評價(jià)的變化。

②必要性：經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要；調(diào)動知識分子積極性的需要。

(2)在當(dāng)今的現(xiàn)實(shí)意義：

①“雙百”方針是黨在總結(jié)我國文化發(fā)展歷史經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出來的，符合文化發(fā)展的規(guī)律，為繁榮文化指明了正確的方向。

②“雙百”方針是促進(jìn)藝術(shù)發(fā)展、科學(xué)進(jìn)步，繁榮社會主義文化的方針。在堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則的前提下，努力發(fā)展學(xué)術(shù)自由和創(chuàng)作自由，弘揚(yáng)主旋律，提倡多樣化。

③要以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人，大力促進(jìn)中國特色社會主義文化的繁榮和發(fā)展。

(3)實(shí)踐中曾經(jīng)偏離的歷史教訓(xùn)：處理好三大關(guān)系。

①科學(xué)、藝術(shù)工作與政治的關(guān)系；

②科學(xué)、藝術(shù)與人民生活的關(guān)系；

③繼承傳統(tǒng)與不斷革新的關(guān)系。

(2010廣東高考)下列說法體現(xiàn)了“雙百”方針內(nèi)涵的是（）

A．“要革命派，不要流派”

B．“爭論會引起黨內(nèi)思想不一致”

C．“讓樣板戲占領(lǐng)革命舞臺”

D．“不打棍子、不戴帽子、不抓辮子”

解析：“雙百”方針是1956年，毛澤東在中共中央政治局?jǐn)U大會議上提出，在藝術(shù)問題上“百花齊放”和學(xué)術(shù)問題“百家爭鳴”。目的在文藝工作和科學(xué)工作方面，要把一切積極因素都調(diào)動起來，更好地為人民服務(wù)。A、B、C選項(xiàng)提法剛好與之相左。

答案：D

變式訓(xùn)練：1956年，毛澤東提出“百花齊放，百家爭鳴”的方針，旨在()

A．大力弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化

B．強(qiáng)調(diào)文藝必須為工農(nóng)兵服務(wù)

C．提高人民群眾文藝水平

D．繁榮社會主義科學(xué)文化事業(yè)

解析：解答本題的關(guān)鍵是抓住題干中“1956年”等有效信息。這些信息告訴考生，1956年毛澤東正式提出在科學(xué)文化工作中，實(shí)行“百花齊放，百家爭鳴”的方針，其目的不言而喻。

答案：D

3．理解“國運(yùn)興衰，系于教育”的深刻含義。

(1)中國的歷史經(jīng)驗(yàn)證明了這一點(diǎn)。

(2)當(dāng)代的國際國內(nèi)形勢也決定這一點(diǎn)。

國際上：綜合國力的競爭，越來越表現(xiàn)為經(jīng)濟(jì)實(shí)力、國防實(shí)力和民族凝聚力的競爭。無論就其中哪一方面實(shí)力的增強(qiáng)來說，教育具有基礎(chǔ)性的地位。

國內(nèi)：我國的經(jīng)濟(jì)增長方式還沒有根本轉(zhuǎn)變，沉重的人口負(fù)擔(dān)還沒有轉(zhuǎn)化為人力資源的優(yōu)勢。而勞動力的素質(zhì)，意識創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新能力不高，已經(jīng)成為制約我們經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國際競爭能力增強(qiáng)的一個主要因素。而這一切都必須堅(jiān)定不移的依靠教育來完成，只有這樣，中華民族才能自立于世界民族之林。

(3)教育是科技進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)。教育的發(fā)展推動著科技的進(jìn)步，科技進(jìn)步也推動教育水平進(jìn)一步提高。國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展取決于科技的進(jìn)步，而科技的發(fā)展又帶動國民經(jīng)濟(jì)的提高。重視教育、提高中華民族的素質(zhì)是我國實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的關(guān)鍵。因此，國家把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，提出了“科教興國”的戰(zhàn)略。

新中國成立后各時(shí)期的教育方針具有不同的時(shí)代特點(diǎn)。屬于“文化大革命”時(shí)期的教育方針是（）

A．“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”

B．“緊密結(jié)合階級斗爭和路線斗爭的實(shí)際組織教學(xué)”

C．“以培養(yǎng)工業(yè)建設(shè)人才和師資為重點(diǎn)，發(fā)展專門學(xué)院”

D．“肅清封建的、買辦的、法西斯主義的思想，發(fā)展為人民服務(wù)的思想”

解析：每一個時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化都會被打上時(shí)代的烙印?？蓮木唧w的時(shí)代特征出發(fā)，“文革”時(shí)期“以階級斗爭為綱”；那么這一時(shí)期的教育也深受其影響。故選B符合題意。A發(fā)生在社會主義建設(shè)新時(shí)期；C發(fā)生在突出重工業(yè)的向社會主義過渡時(shí)期；D發(fā)生在新中國成立初期，要肅清封建的、買辦的、法西斯主義的舊思想，為人民教育鋪路。

答案：B

變式訓(xùn)練：電影《高考1977》反映了恢復(fù)高考后的第一次考試。如果讓你來設(shè)計(jì)這場考試的場景，可能出現(xiàn)的是()

A．背景音樂：反映粉碎“四人幫”的歌曲

B．外景：考場門口懸掛著“改革開放送春風(fēng)”的橫幅

C．內(nèi)景：考場中張貼有“實(shí)施‘科教興國’戰(zhàn)略”的標(biāo)語

D．特寫：作文題目“評‘關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的大討論’”

解析：此題隱性考查歷史時(shí)間。1977年12月是恢復(fù)高考后的第一次考試。1976年10月，四人幫被粉碎；1978年12月中共十一屆三中全會作出改革開放的偉大決策；中國于1995年宣布，決定實(shí)施科教興國的戰(zhàn)略；“關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的大討論”始于1978年5月11日《實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)》一文在《光明日報(bào)》的公開發(fā)表。

答案：A

特別提示

1．“兩彈一星”指的是核彈(原子彈)、導(dǎo)彈和人造衛(wèi)星，分屬于核技術(shù)和航天技術(shù)，尤其要明白“兩彈”不是指原子彈和氫彈，二者均屬于核彈，只是核反應(yīng)的方式不同，原子彈是核裂變，氫彈是核聚變。新中國成立后中國積極發(fā)展高科技，主要是打破美國為首的帝國主義的封鎖，鞏固新生的人民民主政權(quán)。20世紀(jì)60年代面對惡劣的國際形勢，發(fā)展高科技主要是為了沖破美蘇對核技術(shù)和空間技術(shù)的壟斷。20世紀(jì)80年代后中國積極發(fā)展高科技是為推動社會主義建設(shè)，發(fā)展經(jīng)濟(jì)。

2．“百花齊放”與“百家爭鳴”所指的含義有所不同：“百花齊放”是指文學(xué)藝術(shù)的不同形式和風(fēng)格，可以自由發(fā)展；“百家爭鳴”指科學(xué)技術(shù)上的不同派別，可以自由爭論。具體說來，“雙百”方針是提倡在文學(xué)藝術(shù)、科學(xué)研究領(lǐng)域，有獨(dú)立思考和辯論的自由，有創(chuàng)作和批評的自由，有發(fā)表意見和保留意見的自由。

3．要用正反兩方面的事實(shí)理解“國運(yùn)興衰，系于教育”的含義。既要看到人民教育、新時(shí)期教育發(fā)展與改革的成功之處，也要看到以“文革”為代表的教育問題。

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2012屆高考?xì)v史第一輪必修1第3單元考點(diǎn)復(fù)習(xí)教案7

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必修1第3單元

考點(diǎn)4英國君主立憲制的確立與美國聯(lián)邦政府的建立

課前自主學(xué)習(xí)

一、《大抗議書》

1．背景：

(1)英王推行反動政策，迫害人民，迫害清教徒。

(2)在　征稅　問題上肆無忌憚。

(3)為鎮(zhèn)壓　蘇格蘭　起義企圖召集議會討論征稅問題，國王與　議會　矛盾激化。

2．內(nèi)容：

(1)列舉了查理一世濫用王權(quán)的行為，譴責(zé)　封建暴政　，反對封建專制制度，揭露黑暗的政治現(xiàn)象。

(2)提出資產(chǎn)階級和新貴族的要求，如要求　工商業(yè)　自由，政府對議會負(fù)責(zé)等。

3．實(shí)質(zhì)：體現(xiàn)了　資產(chǎn)階級　反對封建專制的革命精神。

4．意義：勾畫出了一幅　立憲君主制　的藍(lán)圖，標(biāo)志著斗爭已深入到　國家體制　改革領(lǐng)域。

5．影響：

(1)　議會　反對國王的斗爭，聲勢日盛。

(2)國王與議會之間的武裝沖突一觸即發(fā)。

《大抗議書》有何歷史進(jìn)步性？

指點(diǎn)迷津：矛頭指向封建制度，明確提出資產(chǎn)階級和新貴族的政治、經(jīng)濟(jì)要求，標(biāo)志著議會與國王徹底決裂。

二、民主與專制的反復(fù)較量

1．英國內(nèi)戰(zhàn)：

(1)第一次內(nèi)戰(zhàn)：

①爆發(fā)：查理一世于1642年宣布討伐議會，各地民兵組成　議會軍　進(jìn)行反抗。

②經(jīng)過：議會軍初期屢戰(zhàn)屢敗。組成新模范軍后力量增強(qiáng)，1645年在納西比戰(zhàn)役中給國王軍隊(duì)致命一擊。

③結(jié)果：查理一世成為階下囚，第一次內(nèi)戰(zhàn)以議會方面的勝利告終。

(2)第二次內(nèi)戰(zhàn)：

①原因：國王逃跑，保王勢力于1648年挑起了第二次內(nèi)戰(zhàn)。

②結(jié)果：議會軍再次取得勝利，再擒查理一世，內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束。

2．英吉利共和國的建立：1649年，議會處死查理一世，建立英吉利共和國，　克倫威爾　等掌握了國家政權(quán)。

3．克倫威爾成為“護(hù)國公”：

(1)背景：克倫威爾鎮(zhèn)壓中下層人民運(yùn)動；武力解散議會。

(2)實(shí)質(zhì)：代表資產(chǎn)階級和新貴族利益的　軍事獨(dú)裁　統(tǒng)治。

(3)專制統(tǒng)治：

①將全國分為十多個軍區(qū)，實(shí)行軍事管制。

②窮兵黷武，不斷對外征服，造成財(cái)政緊張，引起政局混亂，民怨沸騰。

③言論遭禁止，民主思想受禁錮，社會生活中禁區(qū)重重。

(4)護(hù)國政體的結(jié)束：克倫威爾死后英國政局混亂，斯圖亞特王朝復(fù)辟。

4．斯圖亞特王朝的倒行逆施：

(1)倒行逆施：

①恢復(fù)國教，對其他教派實(shí)行迫害。

②要求國家公職人員按國教儀式進(jìn)行宣誓。

③對參加過革命的人進(jìn)行反攻倒算。

④詹姆士二世竭力恢復(fù)天主教，任命大批天主教徒為軍官。

(2)后果：

①損害了資產(chǎn)階級和新貴族的利益。

②反對派使議會通過了《人身保護(hù)法》。

③光榮革命：1688年，光榮革命推翻了復(fù)辟的　斯圖亞特　王朝，標(biāo)志著英國資產(chǎn)階級革命的勝利。

“光榮革命”是一場不流血的宮廷政變，如何評價(jià)“光榮革命”？

指點(diǎn)迷津：評價(jià)：“光榮革命”是一場資產(chǎn)階級與新、舊貴族妥協(xié)的革命，但它更是順應(yīng)歷史潮流的資產(chǎn)階級民主革命。這種妥協(xié)是建立在維護(hù)資產(chǎn)階級利益之上的，是適應(yīng)英國國情的行為，因而其積極的、進(jìn)步的作用是明顯的。民主與專制斗爭具有反復(fù)性、曲折性。

三、英國君主立憲制的確立

1．前提：1640年至1688年英國資產(chǎn)階級革命的勝利。

2．議會權(quán)力的確立：

(1)《權(quán)利法案》的頒布：

①時(shí)間：　1689　年英國議會頒布。

②內(nèi)容：以明確的法律條文，限制　國王　的權(quán)力，保證議會的立法權(quán)、財(cái)政權(quán)等權(quán)力。

③作用：議會的權(quán)力日益超過國王的權(quán)力，國王開始逐漸處于“　統(tǒng)而不治　”的地位，為限制王權(quán)提供了　法律　保障，標(biāo)志著英國的　君主立憲制　確立起來。

近代史上英國國王何時(shí)“統(tǒng)而不治”？

指點(diǎn)迷津：1689年頒布的《權(quán)利法案》以明確條文限制國王的權(quán)力，保證議會的立法權(quán)、財(cái)政權(quán)等，但國王仍掌握行政權(quán)。它使議會的權(quán)力超過了國王的權(quán)力，英國君主立憲制確立。18世紀(jì)末英國責(zé)任制內(nèi)閣的形成，議會取得行政權(quán)力的監(jiān)督控制權(quán)，這樣英國成為資產(chǎn)階級議會君主制的典型國家，國王“統(tǒng)而不治”，只是最高權(quán)力的象征。

(2)1832年議會改革：

①背景：工業(yè)革命后，　工業(yè)資產(chǎn)階級　興起，要求獲得更多政治權(quán)利。

②結(jié)果：1832年，英國進(jìn)行了選舉改革，　工業(yè)資產(chǎn)階級　獲得了更多的議席。

③作用：工業(yè)資產(chǎn)階級加強(qiáng)了在議會中的作用，為工業(yè)資本主義的進(jìn)一步發(fā)展提供了保障。

3．責(zé)任制內(nèi)閣的形成：

(1)標(biāo)志：1721年，擔(dān)任財(cái)政大臣的下院多數(shù)黨領(lǐng)袖沃爾波爾主持內(nèi)閣會議，英國的　責(zé)任制內(nèi)閣　開始逐漸形成。

(2)內(nèi)閣首相與議會之間的制約關(guān)系：

①國王任命在下院大選中獲勝的　多數(shù)黨領(lǐng)袖　為首相，首相提名組成責(zé)任制內(nèi)閣。

②首相事實(shí)上成為國家政治生活中的最高　決策者　和　領(lǐng)導(dǎo)者　。

③內(nèi)閣名義上對　國王　負(fù)責(zé)，其實(shí)是對　議會　負(fù)責(zé)。

④首相掌握行政大權(quán)，通過議會掌握立法權(quán)。

(3)結(jié)果：資產(chǎn)階級　議會政黨　制度逐漸形成和發(fā)展起來。

英國是歷史上最早實(shí)行議會制君主制政體的國家，英國君主立憲制有何特點(diǎn)？

指點(diǎn)迷津：

(1)以責(zé)任內(nèi)閣為核心。

(2)國王是“統(tǒng)而不治”的虛君，是禮儀性的國家元首，首相是最高行政首腦，即政府首腦。

(3)內(nèi)閣對議會負(fù)責(zé)，由議會選舉中取得多數(shù)席位的政黨組建內(nèi)閣及多數(shù)黨領(lǐng)袖擔(dān)任首相。

(4)以代議制為基礎(chǔ)，議會掌握國家主權(quán)。

(5)實(shí)行分權(quán)原則。

四、美國《獨(dú)立宣言》

1．發(fā)表背景：

(1)理論基礎(chǔ)：歐洲　啟蒙思想　中的自然權(quán)利、社會契約、主權(quán)在民和三權(quán)分立等理論學(xué)說。

(2)思想動員：

①富蘭克林：反對奴隸制，主張實(shí)行普選制。

②杰斐遜：強(qiáng)調(diào)自由、平等，主張建立民主共和國。

潘恩：發(fā)表《　常識　》，激勵更多的人為獨(dú)立而勇敢地走向戰(zhàn)爭。

(3)殘酷統(tǒng)治：由于英國對北美獨(dú)立戰(zhàn)爭進(jìn)行了血腥鎮(zhèn)壓，殖民地人民和解的幻想破滅。

2．發(fā)表過程：

(1)提出：1776年6月初，弗吉尼亞的代表提出決議案，宣稱各殖民地應(yīng)是自由與獨(dú)立的國家。

(2)草擬：大陸會議指派以　杰斐遜　為首的五人委員會草擬獨(dú)立宣言。

(3)通過：1776年7月4日，經(jīng)修改后通過，分送13州的議會簽署及批準(zhǔn)。

3．內(nèi)容組成：

(1)第一部分：闡述宣言的目的。

(2)第二部分：高度概括當(dāng)時(shí)資產(chǎn)階級最激進(jìn)的政治思想，即自然權(quán)利學(xué)說和主權(quán)在民思想。

(3)第三部分：歷數(shù)英國壓迫北美人民的罪狀，說明殖民地人民是忍無可忍，被迫反抗的。

(4)第四部分：莊嚴(yán)宣告獨(dú)立。

4．體現(xiàn)的民主思想：主要體現(xiàn)在平等與天賦人權(quán)、主權(quán)在民、人民革命權(quán)利。

5．意義：

(1)宣告了　美利堅(jiān)合眾國　的誕生。

(2)第一次以　政治綱領(lǐng)　的形式宣布了民主共和國的原則。

(3)宣布人的權(quán)利神圣不可侵犯，被譽(yù)為世界上“第一個人權(quán)宣言”。

(4)促進(jìn)了追求民主獨(dú)立的斗爭：

①推動了歐洲反封建的資產(chǎn)階級革命。

②直接影響了法國大革命。

③對亞洲、拉丁美洲的民族獨(dú)立運(yùn)動也起到一定的作用。

6．局限性：

(1)沒有譴責(zé)奴隸制的內(nèi)容。

(2)享有民主權(quán)利的人只占少數(shù)。

《獨(dú)立宣言》存在一定局限性的原因有哪些？

指點(diǎn)迷津：

(1)工商業(yè)資產(chǎn)階級和南方種植園主共同領(lǐng)導(dǎo)了獨(dú)立戰(zhàn)爭，宣言必然體現(xiàn)雙方的利益。

(2)在階級社會中，民主從來都是一定階級的民主。

(3)法律所賦予人民的各項(xiàng)權(quán)利并不是立即兌現(xiàn)的，這些權(quán)利的取得與逐步擴(kuò)大要人民群眾經(jīng)過長期的艱苦斗爭才能實(shí)現(xiàn)。

五、美國聯(lián)邦政府的建立

1．1787年憲法：

(1)背景：

①前提條件：　1776　年，美國宣布獨(dú)立；1781年，美國獨(dú)立戰(zhàn)爭勝利。

②主要原因：松散的　邦聯(lián)制　導(dǎo)致國家形勢嚴(yán)峻。

③理論來源：啟蒙思想的影響，如孟德斯鳩的“　三權(quán)分立　”學(xué)說。

(2)制定：1787年各州代表在費(fèi)城召開制憲會議，制定了1787年憲法。

(3)內(nèi)容：

①憲法規(guī)定美國是一個　聯(lián)邦制　國家，聯(lián)邦權(quán)力高于各州權(quán)力。各州可以在不違背憲法的前提下制定地方法律，有一定的自治權(quán)，以發(fā)揮地方的積極性，避免過度集權(quán)的弊端。

②三權(quán)分立：

a．國會由參議院和眾議院組成，掌握　立法權(quán)　。

b．總統(tǒng)是國家元首、政府首腦和軍隊(duì)總司令，掌握國家的　行政大權(quán)?。豢偨y(tǒng)對憲法負(fù)責(zé)，有權(quán)否決國會通過的法律，但國會復(fù)議時(shí)，若以三分之二多數(shù)再次通過，即為有效；總統(tǒng)有權(quán)提名任免政府高級官員；總統(tǒng)有權(quán)與外國締結(jié)條約，但須得到　國會　的批準(zhǔn)方可生效。

c．　最高法院　掌握司法權(quán)，對法律擁有最高司法解釋權(quán)。

(4)憲法原則：憲法體現(xiàn)了聯(lián)邦制原則、　分權(quán)制衡　原則、民主制原則。

(5)評價(jià)：

①特點(diǎn)：體現(xiàn)了“分權(quán)與制衡”的原則。

②積極性：

a．是世界上第一部比較完整的資產(chǎn)階級成文憲法。

b．奠定了美國政治制度的法律基礎(chǔ)，使美國成為聯(lián)邦制國家。

③局限性：

a．未給予民主力量更大的權(quán)力。

b．留下了種族歧視和壓迫的烙印。

2．兩黨制的形成和發(fā)展：

(1)形成：19世紀(jì)20年代末30年代初，兩黨制形成；19世紀(jì)50年代中期，民主黨與共和黨對峙格局最終形成。

(2)作用：控制國會，左右總統(tǒng)選舉與地方選舉。

(3)特點(diǎn)：兩黨對壘，交替執(zhí)政。

(4)本質(zhì)：都是資產(chǎn)階級政黨，具體政策有別，根本立場一致。

1787年憲法如何進(jìn)一步鞏固了獨(dú)立戰(zhàn)爭的成果？

指點(diǎn)迷津：(1)1787年憲法是世界上第一部比較完整的資產(chǎn)階級成文憲法，奠定了美國政治制度的法律基礎(chǔ)，也對其他資本主義國家制度的建立起到示范作用。(2)1787年憲法，使美國建立聯(lián)邦制國家，國家有適用于全國的憲法和基本法律，各州在不違反聯(lián)邦憲法和法律的前提下也有自己的憲法和法律。(3)1787年憲法，保障了資產(chǎn)階級的政治、經(jīng)濟(jì)利益，促進(jìn)了美國資本主義的發(fā)展；實(shí)踐了三權(quán)分立學(xué)說，防止了專制獨(dú)裁，保障了資產(chǎn)階級的民主；建立起聯(lián)邦政府，進(jìn)一步鞏固了獨(dú)立戰(zhàn)爭的成果，帶來了美國政局的長期穩(wěn)定。

課堂精講精練

1．“光榮革命”的實(shí)質(zhì)及意義。

(1)實(shí)質(zhì)：資產(chǎn)階級和新貴族與舊貴族的妥協(xié)，是英國資本主義與封建勢力長期斗爭的結(jié)果。用政變方式推翻復(fù)辟王朝，避免了社會動蕩，是符合英國國情的明智之舉。

(2)意義：①實(shí)現(xiàn)了資產(chǎn)階級掌握政權(quán)的愿望，推翻了封建君主專制，確立了君主立憲制。②為英國資本主義發(fā)展和資本主義經(jīng)濟(jì)、政治制度的建立開辟了道路。

(2010山東文綜)1688年，一群英國貴族說：“改變晚宴規(guī)則的時(shí)候到了，坐在桌前的人們該被換掉了，但不是通過流血的方式。”按照他們的方式，英國（）

A．結(jié)束了王權(quán)專制

B．君權(quán)收歸議會執(zhí)掌

C．建立了責(zé)任內(nèi)閣制

D．下層人民的權(quán)利得以保障

解析：注意時(shí)間是1688年，英國貴族發(fā)動宮廷政變，史稱“光榮革命”，結(jié)束了王權(quán)專制。后來頒布《權(quán)利法案》，逐步建立起君主立憲制。這個時(shí)候君主的權(quán)力還是挺大的，行政權(quán)還在國王手中，所以排除B項(xiàng)。后來才逐漸形成了責(zé)任內(nèi)閣制，第一任內(nèi)閣首相是羅伯特沃爾波爾，排除C項(xiàng)。D項(xiàng)“下層人民的權(quán)利得以保障”時(shí)間更晚，我們知道后來英國工人掀起憲章運(yùn)動，才提到爭取普選權(quán)。

答案：A

變式訓(xùn)練：(2009廣東單科)歷史學(xué)家湯因比認(rèn)為，英國是近代代議制民主的先驅(qū)。這是因?yàn)橛肮鈽s革命”后產(chǎn)生了對后世影響巨大的()

A．第一部成文憲法B．多黨制的議會

C．總統(tǒng)制D．君主立憲政體

解析：注意題干中的“代議制民主”，英國代議制民主的形式就是君主立憲制。

答案：D

2．美國三權(quán)分立體制的示意圖。

美國1787年憲法第二條第二款規(guī)定：“總統(tǒng)有權(quán)締結(jié)條約，但須爭取參議院的意見和同意……他有權(quán)提名，并于取得參議院的意見和同意后，任命大使、公使及領(lǐng)事、最高法院的法官?！边@主要體現(xiàn)了這部憲法的（）

A．自由原則B．制衡原則

C．民主原則D．平等原則

解析：題中材料反映了總統(tǒng)和議會之間的制衡關(guān)系。

答案：B

變式訓(xùn)練：右圖是反映羅斯福新政的一幅漫畫，畫中羅斯?？偨y(tǒng)被視為新政醫(yī)生，他試圖拯救生病的“山姆大叔”，旁邊站著一名護(hù)士。根據(jù)美國的政治體制和羅斯福新政的有關(guān)知識判斷，漫畫中的“護(hù)士”應(yīng)是()

A．國會B．州政府

C．大法官D．副總統(tǒng)

解析：美國實(shí)行三權(quán)分立原則，總統(tǒng)、國會、最高法院分享國家權(quán)力?？偨y(tǒng)擁有最高行政權(quán)，可以制定國家的政策但是需要得到國會的批準(zhǔn)才能實(shí)行。題目中，在羅斯?？偨y(tǒng)執(zhí)政時(shí)期，羅斯福提出了很多經(jīng)濟(jì)提案，但都要得到國會批準(zhǔn)，所以符合題目中的現(xiàn)象。

答案：A

3．比較美國和英國政體的不同。

項(xiàng)目美國總統(tǒng)制英國君主立憲制

國家元首總統(tǒng)國王

國家元首產(chǎn)生方式選民間接選舉產(chǎn)生世襲

國家元首任期任期制終身制

政府首腦總統(tǒng)首相

政府的產(chǎn)生總統(tǒng)提名，

國會同意首相提名，

國王批準(zhǔn)

國家權(quán)力中心總統(tǒng)議會

議會與政府的關(guān)系立法機(jī)關(guān)與行

政機(jī)關(guān)制約與

平衡關(guān)系政府由議會產(chǎn)

生，對議會負(fù)

責(zé)，受議會監(jiān)督

近代以來，英、美兩國通過不同方式，先后確立了君主立憲制和總統(tǒng)共和制。以下關(guān)于英國國王和美國總統(tǒng)相同點(diǎn)的敘述，正確的是（）

A．都是國家最高元首

B．議會才是國家權(quán)力中心

C．都是最高行政首腦

D．都是“統(tǒng)而不治”

解析：英國國王和美國總統(tǒng)，雖然一個無權(quán)一個有權(quán)，但都是國家的象征與代表，都是國家最高元首。

答案：A

變式訓(xùn)練：英國君主立憲制國家確立以后，在世界的另一地區(qū)也發(fā)生了革命，政治家埃德蒙伯克曾這樣評價(jià)說：“這一革命的發(fā)生不是由于任何現(xiàn)存國家中的力量的變化，而是由于在世界的一個新地區(qū)，出現(xiàn)了一個新的類型的新國家。”材料中“新的類型的新國家”指()

A．通過資產(chǎn)階級革命實(shí)現(xiàn)共和的國家

B．?dāng)[脫羅馬天主教會控制的國家

C．將啟蒙思想家主張變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的國家

D．將代議制政體變成現(xiàn)實(shí)的國家

解析：英國君主立憲制國家確立以后，美國建立民主共和制。

答案：A

特別提示

1．英國的君主立憲制是通過一系列法案確立的，1689年的《權(quán)利法案》是其中的關(guān)鍵一個?！稒?quán)利法案》限制了王權(quán)，保障了議會權(quán)力，而且還有許多關(guān)于民眾權(quán)利的保障內(nèi)容，“權(quán)利”指的是民眾的權(quán)利，注意不是“權(quán)力”。但此時(shí)國王仍有較大的行政權(quán)，可以領(lǐng)導(dǎo)政府(內(nèi)閣)，但受到議會制約，責(zé)任制內(nèi)閣確立后英王才開始處于“統(tǒng)而不治”的地位。而13世紀(jì)英國的《大憲章》雖然也限制王權(quán)，其實(shí)質(zhì)是維護(hù)封建貴族特權(quán)，不是近代民主的體現(xiàn)。

2．美國建立之初的政體是邦聯(lián)。各州保留它們的主權(quán)、自由和獨(dú)立；邦聯(lián)只設(shè)國會作為中央權(quán)力機(jī)構(gòu)，也沒有對違抗邦聯(lián)權(quán)力的行為實(shí)行制裁的任何規(guī)定。1787年憲法規(guī)定，美國實(shí)行的是聯(lián)邦制，又是共和制。從國家結(jié)構(gòu)形式上說，美國是聯(lián)邦制，從政體上說，美國是共和制。

3．近代的民主制來源于古希臘的民主制，但古希臘實(shí)行的是直接民主制，近代民主的形式是代議制即間接民主制；美國的“驢象之爭”在表面上看是美國民主黨和共和黨在競選中的激烈角逐，實(shí)質(zhì)上是美國資產(chǎn)階級不同利益集團(tuán)之間的斗爭，本質(zhì)上是一致的。

2012屆高考?xì)v史第一輪必修3第5單元考點(diǎn)復(fù)習(xí)教案=

2012屆高考?xì)v史第一輪必修3第5單元考點(diǎn)復(fù)習(xí)教案=

考點(diǎn)10新文化運(yùn)動與馬克思主義的傳播

課前自主學(xué)習(xí)

一、新文化運(yùn)動

1．背景：

(1)政治：辛亥革命后，袁世凱專制獨(dú)裁、復(fù)辟帝制。

(2)經(jīng)濟(jì)：　民族資本主義　的進(jìn)一步發(fā)展(根本原因)。

(3)思想：袁世凱掀起　尊孔復(fù)古　逆流(直接原因)。

2．興起：

(1)標(biāo)志：1915年陳獨(dú)秀在上海創(chuàng)辦《　青年雜志　》。

(2)代表人物：陳獨(dú)秀、　李大釗　、胡適、　魯迅　等。

(3)運(yùn)動中心：　北京大學(xué)　。

(4)指導(dǎo)思想：民主和　科學(xué)　。(前期)

3．內(nèi)容：三提倡三反對。

(1)提倡民主與科學(xué)，反對　愚昧　與　專制　。

(2)提倡　新道德　，反對　舊道德　。

(3)提倡　新文學(xué)　，反對　舊文學(xué)　。

4．評價(jià)：

(1)性質(zhì)：一場資產(chǎn)階級反封建的文化　啟蒙　運(yùn)動(思想解放運(yùn)動)。

(2)積極影響：

①沖擊了　封建思想　的統(tǒng)治地位。

②為　馬克思主義　在中國的傳播創(chuàng)造了條件。

(3)消極影響：

①對　傳統(tǒng)文化　的批判有片面性。把一切中國文化都看做是落后的，甚至把一些優(yōu)秀的　民族文化　遺產(chǎn)也當(dāng)作封建文化加以否定。(犯絕對否定的錯誤)

②把一切　西方文化　都看做是進(jìn)步的。(犯絕對肯定的錯誤)

新文化運(yùn)動內(nèi)容之間的關(guān)系。

指點(diǎn)迷津：①民主和科學(xué)是新文化運(yùn)動前期的指導(dǎo)思想。提倡民主以反對中國的封建專制思想，提倡科學(xué)以反對愚昧和迷信，用民主與科學(xué)同封建主義進(jìn)行斗爭成為新文化運(yùn)動的主要內(nèi)容。

②新道德是民主和科學(xué)的前提。提倡民主就是反對封建專制，而封建專制是建立在孔子儒學(xué)舊道德的基礎(chǔ)上的。所以反對封建禮教、反對舊道德就是反對封建專制制度，就是摧毀封建專制制度的根基，讓民主共和思想更加深入人心。

③新文學(xué)是民主與科學(xué)的傳播載體。文學(xué)革命擴(kuò)大了民主與科學(xué)在社會上的影響，民主與科學(xué)正是憑借廣大民眾易于接受的白話文得到廣泛傳播。

二、馬克思主義在中國的傳播

1．主要原因：　十月革命　和　五四運(yùn)動　的影響，馬克思主義成為強(qiáng)大的社會思潮。2.代表人物：李大釗是舉起　社會主義　大旗的第一人，先后發(fā)表了《庶民的勝利》和《布爾什維主義的勝利》，1918年發(fā)表的《　我的馬克思主義觀　》，比較全面地介紹了馬克思主義。

3．傳播的社團(tuán)及刊物：北京創(chuàng)辦了“　馬克思學(xué)說研究會　”，出版面向工人的刊物《勞動者》《勞動界》《勞動音》，并建立了一些中國共產(chǎn)黨早期組織。

4．影響：　馬克思主義　在中國廣泛傳播，促成中國共產(chǎn)黨的成立。

如何看待馬克思主義在中國傳播的必要性。

指點(diǎn)迷津：①中國依然是半殖民地半封建社會。

②新文化運(yùn)動中對民主與科學(xué)的提倡，為馬克思主義在中國傳播提供了條件。

③俄國十月革命的成功使中國人民看到了希望，對社會主義的向往成為世界革命的潮流。

④馬克思主義理論的科學(xué)性、正確性使得人們認(rèn)識到其革命理論的價(jià)值。

⑤李大釗等先進(jìn)知識分子大力宣傳馬克思主義，認(rèn)真研究馬克思主義理論，為中國人民找到了救國救民的理論武器。馬克思主義在中國的傳播為中國共產(chǎn)黨的誕生創(chuàng)造了條件。

課堂精講精練

1．新文化運(yùn)動的內(nèi)容與評價(jià)。

內(nèi)容：

(1)提倡民主和科學(xué)，反對專制和愚昧、迷信?！懊裰鳌敝该裰魉枷牒兔裰髦贫?，“科學(xué)”指近代自然科學(xué)法則和科學(xué)精神。民主和科學(xué)成為新文化運(yùn)動的口號。

(2)提倡新道德，反對舊道德。“舊道德”是指以孔子為代表的儒家傳統(tǒng)道德。

(3)提倡新文學(xué)，反對舊文學(xué)。胡適的《文學(xué)改良芻議》、陳獨(dú)秀的《文學(xué)革命論》揭開了文學(xué)革命的序幕。魯迅的《狂人日記》、《孔乙己》是新文學(xué)的典范。

評價(jià)：(1)進(jìn)步性：五四運(yùn)動以前的新文化運(yùn)動是資產(chǎn)階級對封建文化的斗爭，是資產(chǎn)階級啟蒙運(yùn)動和資產(chǎn)階級的要求在思想文化領(lǐng)域的反映，是近代中國向西方探求真理的組成部分，屬舊民主主義范疇。新文化運(yùn)動提倡民主與科學(xué)，反對封建與愚昧、迷信；提倡新道德，反對舊道德；提倡新文學(xué)，反對舊文學(xué)，在當(dāng)時(shí)具有積極的意義，這些主張動搖了封建思想的統(tǒng)治地位，極大地解放了人民的思想，弘揚(yáng)了民主和科學(xué)思想，推動了科學(xué)教育的發(fā)展，為五四運(yùn)動的爆發(fā)作了思想上的醞釀和準(zhǔn)備。

后期新文化運(yùn)動傳播了馬克思主義，啟發(fā)了中國先進(jìn)的知識分子，他們選擇和接受馬克思主義作為拯救國家、改造社會和推動革命的思想武器。

(2)局限性：

①五四運(yùn)動以前的新文化運(yùn)動帶有明顯的歷史局限性，特別表現(xiàn)在局限于知識界，沒有與工農(nóng)群眾的斗爭相結(jié)合。

②新文化運(yùn)動對東西方文化存在著絕對否定或絕對肯定的偏向。如把中國的一些優(yōu)秀文化遺產(chǎn)當(dāng)作封建糟粕一概加以否定。

(2010江蘇高考)“所謂立憲政體，所謂國民政治，果能實(shí)現(xiàn)與否，純?nèi)灰远鄶?shù)國民能否對于政治，自覺其居于主人的主動的地位為唯一根本之條件。”這反映陳獨(dú)秀提倡新文化運(yùn)動的根本出發(fā)點(diǎn)是（）

A．傳播西方進(jìn)化論與人性思想

B．打擊袁世凱尊孔復(fù)古行徑

C．抨擊立憲道路號召暴力革命

D．批判封建思想喚醒民眾覺悟

解析：“自覺其居于主人的主動的地位”即國民民主意識的覺醒。

答案：D

變式訓(xùn)練：下列現(xiàn)象與新文化運(yùn)動中“賽先生”的主張完全一致的是()

A．小學(xué)生不讀不寫不學(xué)舊體詩

B．中學(xué)生散發(fā)反對復(fù)辟的傳單

C．大學(xué)生愛聽嚴(yán)復(fù)宣傳進(jìn)化論

D．華老栓相信人血饅頭能治病

解析：“賽先生”的意思是“科學(xué)”，即指西方自然科學(xué)。

答案：C

2．馬克思主義在我國廣泛傳播的原因及影響。

原因：

(1)國際原因：1917年俄國的十月革命給中國送來了馬克思主義，為中國革命指明了社會主義方向。

(2)國內(nèi)原因：

①階級基礎(chǔ)：民族資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，無產(chǎn)階級力量得以壯大。

②五四運(yùn)動后，中國工人運(yùn)動進(jìn)一步發(fā)展。

③先進(jìn)知識分子的宣傳：李大釗第一個舉起社會主義大旗。

④資產(chǎn)階級革命和改革屢次失敗的教訓(xùn)。

影響：

(1)李大釗、陳獨(dú)秀、蔡和森、瞿秋白、周恩來等一批知識分子成為馬克思主義者。

(2)促成了中國共產(chǎn)黨的成立。

“(2009四川文綜)1918年底到1919年4月，中國人普遍對協(xié)約國勝利持高度肯定態(tài)度；但1919年4月后，列寧批判帝國主義理論卻迅速流行開來。輿論的這種變化反映出（）

A．國人一度對借巴黎和會獲得世界強(qiáng)國地位充滿信心

B．巴黎和會上中國外交官的退讓引發(fā)了國人情緒變化

C．馬列主義思想給國人帶來了重組世界新秩序的希望

D．馬列主義成為了國人追求民族獨(dú)立富強(qiáng)的指導(dǎo)思想

解析：解答本題的關(guān)鍵是抓住題干中的“1919年4月”、“列寧批判帝國主義理論”等有效信息限定詞，這些信息告訴考生1919年五四運(yùn)動后，馬克思主義的傳播成為新文化運(yùn)動的主流。A、B項(xiàng)反映國人對巴黎和會的態(tài)度變化，排除。D項(xiàng)須在1921年中共成立之后。

答案：C

變式訓(xùn)練：1920年，陳獨(dú)秀在《談?wù)巍芬晃闹忻鞔_宣布：“我承認(rèn)用革命的手段建設(shè)勞動階級(即生產(chǎn)階級)的國家，創(chuàng)造那禁止對內(nèi)對外一切掠奪的政治法律，為現(xiàn)代社會的第一需要?！边@一認(rèn)識形成的主要原因是()

A．新文化運(yùn)動陣營的分化

B．工農(nóng)運(yùn)動的發(fā)展

C．馬克思主義在中國的傳播

D．中國共產(chǎn)黨提出革命綱領(lǐng)

解析：1918年，李大釗第一個舉起了社會主義的大旗，1919年五四運(yùn)動后，新文化運(yùn)動進(jìn)入一個新的階段，馬克思主義的傳播成為主流。

答案：C

特別提示

1．新文化運(yùn)動的前期宣揚(yáng)資產(chǎn)階級的民主和科學(xué)思想，是資產(chǎn)階級文化反對封建思想和文化，是資產(chǎn)階級民主革命的思想文化運(yùn)動；后期則是宣揚(yáng)馬克思主義，是無產(chǎn)階級思想和資產(chǎn)階級思想文化斗爭的新階段。

2．維新變法思想和新文化運(yùn)動中對待孔子和儒學(xué)的不同態(tài)度。維新派認(rèn)為孔子是托古改制、主張變革的先師，目的是利用孔子的權(quán)威來論證資產(chǎn)階級變法的合理性，力圖將西方的政治思想與儒家思想結(jié)合起來，以便在策略上減少變法的阻力。而新文化運(yùn)動中則提出打倒“孔家店”，主要是針對儒家思想被袁世凱利用作為復(fù)辟帝制的理論基礎(chǔ)。

2012屆高考?xì)v史第一輪必修3第8單元考點(diǎn)復(fù)習(xí)教案

2012屆高考?xì)v史第一輪必修3第8單元考點(diǎn)復(fù)習(xí)教案

必修3第8單元單元總結(jié)

知識結(jié)構(gòu)

單元探究

1．17世紀(jì)到20世紀(jì)初的文學(xué)和藝術(shù)(美術(shù)、音樂)發(fā)展的三個階段。

(1)17世紀(jì)至18世紀(jì)中期，新航路的開辟促進(jìn)了西歐工商業(yè)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)上的進(jìn)步導(dǎo)致技術(shù)的進(jìn)步；政治上大多數(shù)國家的資產(chǎn)階級尚無力量推翻封建統(tǒng)治階級，需要王權(quán)的庇護(hù)以發(fā)展自己，而國王要依靠資產(chǎn)階級來削弱貴族勢力，并推行重商主義扶持資產(chǎn)階級，這種王權(quán)與資產(chǎn)階級的妥協(xié)造成了文學(xué)藝術(shù)的封建色彩。歐洲文學(xué)藝術(shù)流行的是古典主義潮流，它崇尚理性和創(chuàng)作的規(guī)律性、追求完美和諧的形式。

(2)18世紀(jì)末至19世紀(jì)中期，該時(shí)期西方主要國家的工業(yè)革命正在加緊進(jìn)行，工業(yè)資產(chǎn)階級的力量也壯大起來；18世紀(jì)末法國大革命時(shí)代的到來以及資本主義社會秩序確立后，人們對現(xiàn)實(shí)的不滿，標(biāo)志著古典主義時(shí)期的結(jié)束。與政治和社會領(lǐng)域的激進(jìn)運(yùn)動相對應(yīng)的是文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域的浪漫主義運(yùn)動發(fā)展起來。

(3)19世紀(jì)下半期至20世紀(jì)初，工業(yè)革命完成后，資本主義制度的固有矛盾和弊病逐漸暴露。真實(shí)反映現(xiàn)實(shí)生活，揭露批判社會黑暗的現(xiàn)實(shí)主義開始取代浪漫主義，成為資本主義社會文化的主流。

2．如何結(jié)合文學(xué)藝術(shù)流派進(jìn)行其背景、影響的分析？

由遠(yuǎn)(近)及近(遠(yuǎn))、由此及彼的進(jìn)行背景、影響分析。浪漫主義運(yùn)動是法國大革命、歐洲民主運(yùn)動和民族解放運(yùn)動高漲時(shí)期的產(chǎn)物。它反映了資產(chǎn)階級上升時(shí)期對個性解放的要求，是政治上對封建領(lǐng)主和基督教會聯(lián)合統(tǒng)治的反抗，也是文藝上對法國新古典主義的反抗。啟蒙運(yùn)動在政治上為法國革命作了思想準(zhǔn)備，在文藝上也為歐洲各國浪漫主義運(yùn)動作了思想準(zhǔn)備。

但是，法國革命勝利后所確立的資產(chǎn)階級專政和資本主義社會秩序，卻宣告了啟蒙運(yùn)動理想的破滅。恩格斯說：“和啟蒙學(xué)者的華美語言比起來，用‘理性的勝利’建立起來的社會制度和政治制度竟是一幅令人極度失望的諷刺畫?！毕須W洲的浪漫主義運(yùn)動，正是當(dāng)時(shí)社會各階層對法國革命的后果以及啟蒙思想家提出的“理性王國”普遍感到失望的一種反映。

熱點(diǎn)關(guān)注

1．現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義是兩種基本的創(chuàng)作風(fēng)格，二者的名稱是在18世紀(jì)末和19世紀(jì)初先后出現(xiàn)于歐洲的，在五四時(shí)期前后開始傳入我國。中國的現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義古已有之，源遠(yuǎn)流長。千古傳誦的《國風(fēng)》和《離騷》，就是中國文學(xué)中的現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義的開端。我們在社會主義精神文明建設(shè)的過程中，同樣需要弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

2．全球化背景下的文化交流和理解。文學(xué)和藝術(shù)是社會變遷的反映，在不同的地區(qū)和不同民族的發(fā)展下，形成了各具特色的文藝。在全球化發(fā)展的今天，我們認(rèn)識各種文藝流派和代表作品、代表人物，能夠促進(jìn)世界各種文化之間的相互理解和借鑒，在交融中發(fā)揮出文化對政治和經(jīng)濟(jì)的反作用。

3．西方文化的發(fā)展：

(1)古代西方文化：古希臘文化輝煌燦爛，孕育著人文精神，成為西方文化的源泉；基督教的傳播，天主教取得中世紀(jì)西方文化的統(tǒng)治權(quán)，進(jìn)入一個“黑暗的中世紀(jì)”。

(2)近現(xiàn)代西方文化：隨著資本主義的發(fā)展，文藝復(fù)興、宗教改革弘揚(yáng)人文主義思想，并推動科學(xué)發(fā)展；17、18世紀(jì)啟蒙運(yùn)動倡導(dǎo)理性，追求“理性王國”的新古典主義文化在18世紀(jì)后期流行；18世紀(jì)末到19世紀(jì)30年代，發(fā)掘人類情感，弘揚(yáng)革命激情的浪漫主義文化盛極一時(shí)；19世紀(jì)中后期，關(guān)注社會、批判社會的現(xiàn)實(shí)主義文化成為主流，其中美術(shù)在現(xiàn)實(shí)主義作品之外，還有追求“瞬間印象”的印象派出現(xiàn)；20世紀(jì)，反映人們豐富多彩、復(fù)雜多變精神世界的現(xiàn)代主義文化繁榮，這一時(shí)期，電影、電視等新的藝術(shù)形式也紛紛涌現(xiàn)。

4．相關(guān)時(shí)期的西方政治、經(jīng)濟(jì)與文化：

17、18世紀(jì)，資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展壯大，啟蒙思想繁榮，早期資產(chǎn)階級革命在英、法、美爆發(fā)，資本主義民主制度初步確立，追求“理性”的新古典主義文學(xué)、美術(shù)、音樂涌現(xiàn)，誕生一批優(yōu)秀的作品。

19世紀(jì)前期的法國，革命與反革命、共和國與帝國交織，工業(yè)革命穩(wěn)步前進(jìn)，法國浪漫主義文學(xué)、美術(shù)、音樂都結(jié)出了碩果。

19世紀(jì)中后期，資本主義進(jìn)一步發(fā)展，更多的國家步入資本主義，而第二次工業(yè)革命也在進(jìn)行中，在發(fā)展中資本主義的問題也充分暴露，社會矛盾尖銳，深刻反映現(xiàn)實(shí)、批判現(xiàn)實(shí)的現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)、美術(shù)得以涌現(xiàn)。

20世紀(jì)，兩次世界大戰(zhàn)先后爆發(fā)，空前嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)出現(xiàn)，人們的精神生活在更豐富的同時(shí)，又出現(xiàn)無數(shù)的迷惘、困惑，反映這個時(shí)代的現(xiàn)代主義文學(xué)、美術(shù)、音樂、電影佳作迭出。

2012屆高考?xì)v史第一輪必修3第6單元考點(diǎn)復(fù)習(xí)教案

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為高中教師就需要提前準(zhǔn)備好適合自己的教案。教案可以保證學(xué)生們在上課時(shí)能夠更好的聽課，幫助高中教師在教學(xué)期間更好的掌握節(jié)奏。所以你在寫高中教案時(shí)要注意些什么呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《2012屆高考?xì)v史第一輪必修3第6單元考點(diǎn)復(fù)習(xí)教案》，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

必修3第6單元單元總結(jié)

知識結(jié)構(gòu)

單元探究

1．20世紀(jì)以來中國重大思想理論成果。

三民主義毛澤東思想鄧小平理論“三個代表”重要思想

解決

問題民主革命任務(wù)，反帝反封建新民主主義革命和社會主義革命與建設(shè)什么是社會主義，怎樣建設(shè)社會主義建設(shè)什么樣的黨，怎樣建設(shè)黨

民族

復(fù)興

模式走歐美式的道路從走俄國式道路到走自己的道路提出建設(shè)中國特色社會主義建設(shè)中國特色社會主義

三民主義毛澤東思想鄧小平理論“三個代表”重要思想

重大

理論

實(shí)踐辛亥革命，國共合作與國民大革命新民主主義革命勝利及社會主義改造的完成改革開放與建設(shè)中國特色的社會主義小康社會、和諧社會

思想精髓愛國主義、與時(shí)俱進(jìn)實(shí)事求是、獨(dú)立自主、群眾路線解放思想、實(shí)事求是解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)

三民主義毛澤東思想鄧小平理論“三個代表”重要思想

地位資產(chǎn)階級民主革命綱領(lǐng)、國共兩黨合作的政治基礎(chǔ)是馬克思主義與中國具體實(shí)踐相結(jié)合的第一次歷史性飛躍，是奪取中國革命與建設(shè)的指導(dǎo)思想，是中華民族的精神支柱是馬克思主義與中國具體實(shí)踐相結(jié)合的第二次歷史性飛躍，是開創(chuàng)和引領(lǐng)中國特色社會主義事業(yè)不斷前進(jìn)的旗幟是馬克思主義與中國具體實(shí)踐相結(jié)合的第三次歷史性飛躍，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的強(qiáng)大思想武器

三民主義毛澤東思想鄧小平理論“三個代表”重要思想

歷史作用推翻了清政府，結(jié)束君主專制制度，使中國人民醒過來取得新民主主義革命的勝利，建立了新中國和社會主義制度，使中國人民站起來了改革開放，開創(chuàng)中國特色社會主義道路，使中國人民富起來向全面建設(shè)小康社會邁進(jìn)

2.如何認(rèn)識馬克思主義理論的中國化？

中國共產(chǎn)黨90年的歷史，是馬克思主義普遍原理和中國革命具體實(shí)際相結(jié)合的歷史，是馬克思主義中國化的歷史。馬克思主義中國化，其標(biāo)志性成就可概括為：產(chǎn)生了兩次歷史性飛躍，形成了兩大理論成果，實(shí)現(xiàn)了三個偉大轉(zhuǎn)變。

第一次飛躍，發(fā)生在新民主主義革命時(shí)期，以毛澤東為核心的第一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體，領(lǐng)導(dǎo)全黨全國各族人民，經(jīng)過反復(fù)探索，在總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，找到了中國自己的革命道路，創(chuàng)立了毛澤東思想；

第二次飛躍，發(fā)生在黨的十一屆三中全會以后，以鄧小平為核心的第二代領(lǐng)導(dǎo)集體，領(lǐng)導(dǎo)全黨全國人民，在總結(jié)新中國成立以來正反兩方面經(jīng)驗(yàn)、研究國際經(jīng)驗(yàn)和世界形勢的基礎(chǔ)上，在改革開放的嶄新實(shí)踐中，創(chuàng)立了鄧小平理論，成功找到了中國自己的建設(shè)道路。

三個轉(zhuǎn)變即從半殖民地半封建社會向新民主主義的轉(zhuǎn)變；從新民主主義向社會主義的轉(zhuǎn)變；從社會主義向建設(shè)中國特色的社會主義的轉(zhuǎn)變。前兩個轉(zhuǎn)變是在毛澤東思想指導(dǎo)下完成的；后一個轉(zhuǎn)變是在鄧小平理論指導(dǎo)下開始的。在以江澤民同志為核心的黨的第三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體的領(lǐng)導(dǎo)下，高舉鄧小平理論偉大旗幟，提出了我們黨要始終代表中國先進(jìn)社會生產(chǎn)力的發(fā)展要求、中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向、中國最廣大人民的根本利益的“三個代表”重要思想，繼續(xù)豐富和創(chuàng)造性地發(fā)展鄧小平理論，把建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)繼續(xù)向縱深發(fā)展，也為新時(shí)期加強(qiáng)黨的建設(shè)提供了基本道路和根本保證。

3．中國共產(chǎn)黨樹立起的五面理論旗幟。

(1)黨的一大，樹立起馬克思列寧主義的旗幟。中國共產(chǎn)黨的成立，是馬克思列寧主義同中國工人運(yùn)動相結(jié)合的產(chǎn)物，是馬克思列寧主義中國化的過程。沒有馬克思主義的理論創(chuàng)新就沒有中國共產(chǎn)黨。

(2)黨的七大，樹立起毛澤東思想的偉大旗幟。以毛澤東為主要代表的中國共產(chǎn)黨人，創(chuàng)立了毛澤東思想。毛澤東思想指引我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民實(shí)現(xiàn)了民族獨(dú)立和人民解放。

(3)黨的十五大，樹立起鄧小平理論的偉大旗幟。20世紀(jì)70年代末至90年代初，以鄧小平為主要代表的中國共產(chǎn)黨人，創(chuàng)立了鄧小平理論。鄧小平理論指引我們黨帶領(lǐng)人民走建設(shè)中國特色的社會主義道路，使中國逐漸進(jìn)入小康社會。

(4)黨的十六大，樹立起“三個代表”重要思想的旗幟。20世紀(jì)末21世紀(jì)初，以江澤民為主要代表的中國共產(chǎn)黨人，創(chuàng)立了“三個代表”重要思想，又一次站在了時(shí)代的最前列?！叭齻€代表”重要思想指引我們黨為繼續(xù)建設(shè)中國特色的社會主義和實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗。

(5)黨的十七大，樹立起“科學(xué)發(fā)展觀”的旗幟。中共十六大以來，以胡錦濤為總書記的黨中央根據(jù)新的發(fā)展要求，提出了以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的“科學(xué)發(fā)展觀”?！翱茖W(xué)發(fā)展觀”是對黨的三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體關(guān)于發(fā)展的重要思想的繼承和發(fā)展，是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想既一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)理論，是我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，是發(fā)展中國特色社會主義必須堅(jiān)持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。

熱點(diǎn)關(guān)注

1．運(yùn)用歷史與實(shí)際相聯(lián)系的方法。不同的思想理論成果必定對現(xiàn)今的社會產(chǎn)生一定的影響。我們學(xué)習(xí)歷史就是為了以史為鏡，反省現(xiàn)實(shí)。將歷史與現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來認(rèn)識與分析現(xiàn)實(shí)的社會問題。例如鄧小平理論中改革開放的思想對中國走向國際社會，融入國際市場產(chǎn)生的影響(中國加入世界貿(mào)易組織)，其“一國兩制”的構(gòu)想對香港、澳門問題的解決，對臺灣問題、對西藏問題的不同原則指導(dǎo)。歷史與現(xiàn)實(shí)問題的結(jié)合是我們訓(xùn)練自己分析問題解決問題的重要途徑。

2．由于毛澤東思想的發(fā)展有鮮明的階段特征，由于與毛澤東思想的形成和發(fā)展相關(guān)的史實(shí)較多，以及相應(yīng)的理論專著較多，識記較困難，需分時(shí)期分別記憶。從黨的創(chuàng)立到國民革命時(shí)期：《中國社會各階級的分析》、《湖南農(nóng)民運(yùn)動考察報(bào)告》，提出堅(jiān)持無產(chǎn)階級民主革命的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和依靠農(nóng)民進(jìn)行革命斗爭的主張。十年對峙時(shí)期：農(nóng)村包圍城市、工農(nóng)武裝割據(jù)理論?？谷諔?zhàn)爭時(shí)期：《論持久戰(zhàn)》、《新民主主義論》、《論聯(lián)合政府》。解放戰(zhàn)爭時(shí)期：《論人民民主專政》。社會主義建設(shè)時(shí)期：《論十大關(guān)系》、《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾問題》。