小學語文微課教案
發(fā)表時間：2020-10-30第十六課、告別“雅爾塔”。
第十六課、告別“雅爾塔”課程標準(內容標準)
知道戈爾巴喬夫改革和蘇聯(lián)解體。了解世界政治格局的多極化趨勢。
導學目標(三維目標)知識與能力
了解戈爾巴喬夫改革和蘇聯(lián)解體的基本史實。通過分析和探索蘇聯(lián)解體的原因，培養(yǎng)分析與思辨的能力。通過比較蘇聯(lián)與獨聯(lián)體的不同之處，提高從歷史文件中獲取信息的能力。
過程與方法
通過對蘇聯(lián)解體過程的分析，學會把握歷史事件之間的內在聯(lián)系。通過比較雅爾塔體系下的世界格局的不同，引起對世界政治格局的多極化趨勢的思考，學會運用比較和綜合的方法。
情感態(tài)度與價值觀
結合政治學科和中國現(xiàn)代史的相關知識，比較蘇聯(lián)和中國社會主義建設的經驗教訓，進一步認識走中國特色社會主義道路的意義，初步鍛煉學科綜合能力。結合當今的世界形勢，認識世界格局的變化對各個國家發(fā)展造成的影響。
導學重難點
重點
戈爾巴喬夫改革，蘇聯(lián)解體的過程。
難點
蘇聯(lián)解體的原因。導學設計意圖導入新課——學生自主學習——教師引領，問題探討教具準備相關資料導學設計過程教師導學活動學生學習活動
個性化設計
一、導入新課二、新課探究
（一）戈爾巴喬夫改革在學生回答的基礎上教師總結：1985年，戈爾巴喬夫上臺執(zhí)政時，蘇聯(lián)在經濟、政治領域問題成堆，可以說他是在不改革就沒有出路的時刻上臺執(zhí)政的，他是如何解決這些難題的呢？學生回答，然后教師總結。
提問：1、戈爾巴喬夫的改革給蘇聯(lián)人民的社會生活帶來了哪些影響呢？
2．戈爾巴喬夫改革與中國改革有什么不同？
3．戈爾巴喬夫改革有哪些經驗教訓？師總結：戈爾巴喬夫的改革的確有許多值得我們去沉思、去探討的地方。由于改革的失敗，使得蘇共的威信和影響力急劇下降，一些高級領導人宣布退黨，反對黨派紛紛成立。潛伏已久的民族矛盾像火山一樣爆發(fā)出來，民族分離活動愈演愈烈。1991年，強大的蘇聯(lián)解體。
（二）蘇聯(lián)解體在指導學生列出解體進程的基礎上分析“八一九事件”的實質?！栋⒗緢D宣言》的主要內容。
補充：
1．蘇聯(lián)解體的原因是什么？
2．蘇聯(lián)解體對世界造成哪些影響？師總結：由于蘇聯(lián)長期社會動蕩，對東歐社會主義國家產生了巨大影響，從1989年的下半年起，東歐各國風云突變，發(fā)生了重大變化。
三、課堂小結
四、布置作業(yè)
1、自主閱讀全課內容。
2、看書了解戈爾巴喬夫改革前蘇聯(lián)的經濟政治情況，然后介紹。
3、講述戈爾巴喬夫改革的情況。
4、以小組為單位討論，教師適時點撥。
5、以小組為單位，結合教材“蘇東劇變”一目和自己搜集的資料，列出蘇聯(lián)解體的進程表。比一比哪個小組的同學完成得又快又好。
6、分組討論：為什么說獨聯(lián)體不是一個國家？
7、說說蘇聯(lián)的解體對世界局勢產生了什么影響？
擴展閱讀
第十六課云南的歌會
學生們有一個生動有趣的課堂，離不開老師辛苦準備的教案，大家開始動筆寫自己的教案課件了。用心制定好教案課件的工作計劃，才能更好地安排接下來的工作！你們會寫教案課件的范文嗎？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《第十六課云南的歌會》，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。
第十六課云南的歌會教師寄語：
民族的才是世界的！
學習目標：
1．熟讀課文，識記本文的詞語及作者等文學常識；
2．感知文章內容并賞析云南歌會，把握人物描寫方法；
3．認識云南少數(shù)民族的歌會習俗，感受民間文化氣息。
學習過程：
一、積累運用
1．給下列加點字注音。
迤()西譬()喻糯()米蹲()踞忌諱()
酬()和鐵箍()熹()微
2．根據(jù)解釋寫詞語。
（）：引用經典中的語句或故事。（）：忌怕而隱避。
（）：形容直往上升。（）：另外開展新的局面。
（）：快活的樣子。（）：形容陽光不強(多指清晨的)。
（）：好像沒有那么回事似的，形容不動聲色或漠不關心。
3．查找資料，簡介作者：
二、自主探究
4．感知歌會：自由地朗讀課文，思考：作者在什么地方寫了哪三種形式的歌會？并說說理由。（用四字短語回答）
5．說歌會：選擇你最喜歡的一種歌會讀一讀，并結合具體段落、句子說說你喜歡的原因。（四人小組討論）
6.賞歌會：（1）從文中你感受到云南美在何處？結合內容說說理由。
（2）文章雖是為云南的歌會而寫，卻用大量的筆墨寫了云南的人、云南的景、云南的情，這樣寫，你能從文中感受到作者一種怎樣的情感呢？
三、討論交流，合作釋疑。
7.學習任務描寫的方法。
（1）在三種不同形式的歌會中，作者都進行了細膩的人物刻畫，請?zhí)x課文，劃出三處人物描寫的句子?？纯醋髡叻謩e寫了哪三種人？
（2）作者在對這三個人物進行描寫時在寫法上有什么相同點和不同點？
（3）通過對三種歌會中人物的細致分析，我們可以得到人物描寫時的哪些啟示呢？
8．請在文中畫出描寫自然環(huán)境的語句，并分析在這里景色的美麗，鳥的婉轉啼叫和人的美麗，歌的優(yōu)美如何交融在一起的？
9．課文第四段，用許多筆墨描寫由呈貢進城時一路的景色，寫“開滿雜花的小山坡”，“各種山鳥呼朋喚侶”，還有戴勝鳥和云雀的歌唱。這些內容和“趕馬女孩子的歌唱”有什么關系?你覺得作者寫這些有什么用意?
四、拓展延伸
10.課外收集一些民歌、民謠，看看哪些屬于“見景生情，即物起興”，哪些屬于“用提問題方法，等待對方答解”，哪些屬于“唱其他故事，貫穿古今，引經據(jù)典”的。
五、達標檢測
1．測測你的注音速度！（又快又準?。?br> 迤（）西蹲踞（）譬（）喻荊（?。l
糯（）米土坎（）矗（）起氣氛（）
2．驗驗你的寫字速度?。茨愕牧耍。?br> 晨光xī（）微 lüè（）地飛去 屋jǐ（）
chún（）樸ɡū（）桶避yì（）免災忌huì（）
3．做個小翻譯！
（1）即物起興：______________________________
（2）譬喻：__________________________________
（3）若無其事：______________________________
4．閱讀文段，你一定能準確理解文段后的問題?。影褎艃喊。。?br> 在昆明鄉(xiāng)下，一年四季，本來早晚都可以聽到各種美妙有情的歌聲。由呈貢趕火車進城，向例得騎一匹老馬，慢吞吞地走十里路。有時趕車不及，還得原路退回。這條路得通過些果樹林、柞木林、竹子林和幾個大半年開滿雜花的小山坡。馬上一面欣賞土坎邊的粉藍色報春花，在輕和微風里不住點頭，總令人疑心那個藍色竟像是有意模仿天空而成的；一面就聽各種山鳥呼朋喚侶，和身邊前后三三五五趕馬女孩子唱著各種本地悅耳好聽的山歌。有時面前三五步路旁邊，忽然出現(xiàn)個花茸茸的戴勝鳥，矗起頭頂花冠，瞪著個油亮亮的眼睛，好像對于唱歌也發(fā)生了興趣，經趕馬女孩子一喝，才撲著翅膀掠地飛去。這種鳥大白天照例十分沉默，可是每在晨光熹微中，卻歡喜坐在人家屋脊上，“郭公郭公”反復叫個不停。最有意思的是云雀，時常從面前不遠草叢中起飛，一面扶搖盤旋而上，一面不住唱歌，向碧藍天空中鉆去，仿佛要一直鉆透藍空。伏在草叢中的云雀群，卻帶點鼓勵的意思相互應和。直到窮目力看不見后，忽然又像個小流星一樣，用極快速度下墜到草叢中，和其他同伴會合，于是另外幾只云雀又接著起飛。趕馬女孩子年紀多不過十四五歲，嗓子通常并沒經過訓練，有的還發(fā)啞帶沙，可是在這種環(huán)境氣氛里，出口自然，不論唱什么，都充滿一種淳樸本色美。大伙兒唱得最熱鬧的叫“金滿斗會”。有一次，由村子里人發(fā)起，到時候住處院子兩樓和那道長長屋廊下，集合了鄉(xiāng)村男女老幼百多人，六人圍坐一桌，足足坐滿了三十來張矮方桌，每桌各自輪流低聲唱《十二月花》，和其他本地好聽曲子。聲音雖極其輕柔，合起來卻如一片松濤，在微風蕩動中舒卷張弛不定，有點龍吟鳳噦意味。僅是這個唱法就極其有意思。唱和相續(xù)，一連三天才散場。來會的婦女占多數(shù)，和逢年過節(jié)差不多，一身收拾得清潔索利，頭上手中到處是銀光閃閃，使人不敢認識。我以一個客人身份挨桌看去，很多人都像面善，可叫不出名字。隨后才想起這里是村子口擺小攤賣酸泡梨的，那里有城門邊挑水洗衣的，打鐵箍桶的工匠，小雜貨商店的管事，鄉(xiāng)村土醫(yī)生和閹雞匠，更多的自然是趕馬女孩子、不同年齡的農民和四處飄鄉(xiāng)趕集賣針線花樣的老太婆，原來熟人真不少！集會表面說是避疫免災，主要作用還是傳歌。由老一代把記憶中充滿智慧和熱情的東西，全部傳給下一輩。反復唱下去，到大家熟習為止。因此在場年老人格外興奮活躍，經常每桌輪流走動。主要作用既然是在照規(guī)矩傳歌，那么不問唱什么都不犯忌諱。就中最當行出色的是一個吹鼓手，年紀已過七十，牙齒早脫光了，卻能十分熱情整本整套地唱下去。除愛情故事，此外嘲煙鬼，罵財主，樣樣在行，真像是一個“歌庫”（這種人在我們家鄉(xiāng)則叫做歌師傅）。小時候常聽老太婆口頭語，“十年難逢金滿斗”，意思是盛會難逢，參加后才知道原來如此。
4．上文選自《》，作者，現(xiàn)代家、家。
5．選文寫的是在哪兩種場合下聽到的民歌演唱？
6．選文選取的演唱方式有哪些？內容有哪些？
7．想一想，云南的歌會與你通過電視或其他途徑聽過的演唱會、音樂會相比，有什么異同點？（暢所欲言！）
六、課后小記：
初一語文下第十六課網絡表情符號導學案
16*網絡表情符號
【課前寄語】
面對著飛速發(fā)展的信息化時代，計算機已悄無聲息地走進千家萬戶。網絡作為新的交流平臺和媒介，在人際交流利用語言符號的同時，替代符號也日益增多，而網絡表情符號就是其中之一。各具特點的語言符號和網絡表情符號在網絡交際中所扮演的角色越來越重要。網絡表情符號以其特有的形象性、娛樂性等特點正在一步步地輔助語言符號，增進人們之間的交流和溝通，以期望達到最佳的人際交流效果。
【學習目標】
1．了解人類歷史上第一個網絡表情符號的產生。
2．知道第一個網絡表情符號的含義及其發(fā)展情況。
3．能概括網絡表情符號的特點。
4．知道本文所用的說明方法并體會其作用。
教法指導：
1．自主學習讓學生圍繞“自學互研”中的知識點進行自主學習。
(1)學生帶著導學目標，認真閱讀課文及相關參考資料，捕捉課文中的關鍵段落、句子、詞語，盡量獨立完成步驟二中的思考題，準備展示交流。
(2)記錄疑難問題，將自主學習沒有解決的問題記錄下來，用于合作探究時解決。
2．合作學習
(1)每個小組派1～2名代表展示步驟二中的答案，同小組內其他成員在小組長的統(tǒng)一安排下合作完成步驟三中的思考題。
(2)同桌之間互相討論，有分歧不能達成一致的，小組討論；小組內不能達成一致的，組長記錄下來，以備全班討論時交流。
(3)全班討論時，教師不能一下子給出答案，在學生思維的火花充分碰撞后，再點撥引導，達到啟發(fā)思維的目的。情景導入生成問題
隨著互聯(lián)網的不斷發(fā)展，QQ表情、微信表情的隊伍不斷壯大。同學們平時的上網聊天中用過這些網絡表情符號嗎？知道人類歷史上第一個網絡表情符號是什么嗎？
自學互研生成新知
步驟一知識梳理夯實基礎
1．作者與作品
邱雨，編輯、記者。
申江嬰，男，畢業(yè)于南京郵電學院，現(xiàn)任新華網黨組成員、董事、副總裁，曾任工信部主管的中國網友報總編輯、中國信息產業(yè)網總裁等職務。長期從事通信信息化、互聯(lián)網領域的新聞報道和新媒體、移動互聯(lián)網的市場運營主要管理者工作。被聘為工信部信息通信經濟專家委員會委員、文化部公共文化專家、國家新聞出版總署客座教授、北京郵電大學軟件學院客座教授、南京郵電大學經濟管理學院客座教授、中國信息經濟學會產學聯(lián)盟推進中心主任委員、中國互聯(lián)網協(xié)會應用創(chuàng)新工作委員會常務副主任委員，享受國務院政府特殊津貼。
2．字詞積累
風靡(mí)荒誕(dàn)瞠目結舌(chēng)
囧(jiǒng)衍(yǎn)獨樹一幟(zhì)
拍案叫絕(jué)異想天開(yì)
3．詞語解釋
風靡：形容事物很風行，像風吹倒草木一樣。
荒誕：極不近情理。
瞠目結舌：瞠，瞪著眼；結舌，說不出話來。瞪著眼睛說不出話來。形容窘困或驚呆的樣子。
衍生：指演變而產生，從母體物質得到的新物質。
獨樹一幟：樹，立；幟，旗幟。單獨樹起一面旗幟。比喻獨特新奇，自成一家。
拍案叫絕：拍桌子叫好。形容非常贊賞。
異想天開：異，奇異；天開，比喻憑空的、根本沒有的事情。指想法很不切實際，非常奇怪。
步驟二整體感知走進文本
1．初讀課文，理清文章結構。
【交流點撥】本文主要由四個部分組成：
第一部分(1)寫斯科特法爾曼教授在電腦中輸入人類歷史上第一張微笑符號。
第二部分(2－5)寫網絡表情符號被廣泛認可，并開始在網絡上流行。
第三部分(6－12)寫網絡表情符號在日本和中國得到快速發(fā)展，衍生了許多帶有東方特色的表情符號。
第四部分(13－15)寫網絡表情符號流行的原因。文章主旨
2．概括文章的主要內容。
【交流點撥】本文用簡潔的語言，向我們介紹了斯科特法爾曼教授在電腦中輸入人類歷史上第一張微笑符號，開啟了網絡表情符號流行的時代。同時還介紹了網絡表情符號在東方的衍生發(fā)展，及網絡表情符號流行的原因。
步驟三深層探究深入理解
1．瀏覽課文，并概括“網絡表情符號”有哪些特點。
【交流點撥】網絡表情符號由簡單的符號構成，能夠在短時間內讓對方了解自己的情緒和感受，拉近雙方的距離，既能表露心聲，又可以回避尷尬，展現(xiàn)真實自我，具有自由、開放、包容和創(chuàng)新的特點。
2．網絡表情符號在電腦中運用越來越廣泛了，甚至有時候都不使用文字了，你認為網絡表情符號有必要存在嗎？
【交流點撥】有必要。首先，網絡表情符號的使用，使表達方式變得多樣化，豐富了網絡用語；其次，網絡表情符號在表達我們的情緒和感受時，更加直觀；第三，網絡表情符號可以回避尷尬，展現(xiàn)真實自我；總之，網絡表情符號豐富了我們的生活，是有存在的必要的。
3．理解“東方人頻繁使用微笑符號來表示友好。而這常常令美國人感到納悶，他們會在網絡上問亞裔的同事：‘你為什么沒事老沖著我樂呢？’在美國人看來，微笑符號的含義為‘幽默’，只有在網絡上展示幽默的天性時，他們才會使用這個符號。”
【交流點撥】由于東西方文化的差異，美國人看來，微笑符號的含義為‘幽默’，只有在網絡上展示幽默的天性時，他們才會使用這個符號。而微笑符號的含義在我們東方人的使用中不只一種意思，如微笑、友好、開心、高興、默認、同意、打招呼等。美國人與我們交流的時候，由于不懂得我們的文化，所以不能理解準確的意思。
步驟四總結課文拓展延伸
(一)總結課文
1．本文主要運用了哪些說明方法？
【交流點撥】舉例子、分類別、作比較等。
2．本文在寫作上有哪些特點？
(1)語言簡潔，通熟易懂
(2)運用多種說明方法
(3)文章說明條理清晰，邏輯分明
(二)拓展延伸
1．你還知道哪些網絡表情符號？分別代表什么意思？
【交流點撥】_|||很尷尬～?。?！^_^；尷尬
^_^”尷尬的笑…….→_→懷疑的眼神～～
[emailprotected][emailprotected]|||||..頭昏眼花O__O”呆滯的眼神～～～??！(^_^)？什么意思？？o_O？？？發(fā)生啥事？@[emailprotected]搔頭，疑惑－－＋銳利的眼神～
”||||傷腦筋的意思～‘(*﹏*)′好刺激．.
(*@ο@*)哇～O_o驚訝～～～(⊙o⊙)目瞪口呆
2．你用過哪些表情符號？這些表情符號能表達出你什么樣的情緒和感受？
【交流點撥】．..三個小點代表富有哲思的深沉的短暫停頓，基本這個空隙可以拿來四十五度角仰望星空
......六個或六個以上的小點代表沉痛或者長時間地陷入．..............................沉思
。。。。。。。。。。各種長短的圈圈我拿來控制搞笑的笑點與節(jié)奏
板書設計
網絡表情符號
申江嬰邱雨
一(1)產生
二(2－5)認可流行
三(6－12)發(fā)展
四(13－15)流行原因
課后反思查漏補缺
這節(jié)課的成功之處在于：
不足之處在于：
八年級歷史上冊第十六課《血肉筑長城》學案
八年級歷史上冊第十六課《血肉筑長城》學案
1.知道平型關大捷、臺兒莊戰(zhàn)役、百團大戰(zhàn)。熟記抗戰(zhàn)時期中共召開的重要會議“七大”。
2.討論“中國抗日戰(zhàn)爭勝利原因”，學會多角度地分析問題的能力。
3.學習百團大戰(zhàn)和臺兒莊戰(zhàn)役，增強愛國主義思想情感，
重點：臺兒莊戰(zhàn)役、百團大戰(zhàn)
難點：中共七大的召開
一、自主學習，梳理知識
1、主力部隊：
平型關大捷
2、影響：
1、時間；
血戰(zhàn)臺兒莊2、領導人：第五戰(zhàn)區(qū)司令長官
3、意義：
1、時間：
2、主力部隊：八路軍（一百多個團）
百團大戰(zhàn)3、地點：
4、領導人：
5、評價：
中共七大（時間），中國共產黨在（地點）召開第七次全國代表大
會。大會制定了黨的政治路線，那就是：放手發(fā)動群眾，壯大人民力量，在
的領導下，打敗，解放全國人民，建立一個的中國。
意義（地位）：為爭取的勝利和實現(xiàn)準備了條
件。
1、世界反法西斯戰(zhàn)爭節(jié)節(jié)勝利，日本陷入困境。
2、中國的局部反攻和大反攻。
原因3、美國想日本的廣島和長崎投擲兩顆原子彈。
4、蘇聯(lián)發(fā)表對日宣戰(zhàn)的聲明，進攻駐中國東北的日軍。
抗日戰(zhàn)爭的偉大勝利標志：，宣布無條件投降。
1、
2、
意義3、
4、
二、合作探究
抗日戰(zhàn)爭勝利后，舉國歡慶。在一次歡慶晚會上，有一則謎語引起大家的關注。謎面是：“日本投降的原因（打一位歷史人物）。”謎底爭議較大，有以下幾種答案：①“屈原”（意指日本屈服于美國的原子彈）；②“蘇武”（蘇聯(lián)紅軍出兵中國東北）；③“蔣干”（蔣介石領導國民政府進行抗日）；④“毛遂”（毛澤東領導的共產黨進行抗日）；⑤“共工”（一個神話人物，“共工”二字理解為“共同”“工作努力”，“工”作動詞用）。
你認為哪一謎底最符合謎面？試聯(lián)系抗日戰(zhàn)爭勝利的原因，談談你選擇此謎底的理由。
