小學(xué)社會(huì)的教案

第三節(jié)北宋中期的社會(huì)危機(jī)和改革教案。

第三節(jié)北宋中期的社會(huì)危機(jī)和改革教案

本節(jié)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

1、北宋中期社會(huì)危機(jī)的三個(gè)方面及其表現(xiàn)；2、慶歷新政時(shí)在位的皇帝、改革者和改革的中心措施；3、王安石變法的時(shí)間、在位的皇帝、主要措施及作用、失敗原因和廢除新法的人物。

一、北宋中期的社會(huì)危機(jī)

1、財(cái)政危機(jī)：①土地兼并嚴(yán)重——形成原因：

②冗官、冗兵、冗費(fèi)：

形成原因：冗官：A、

B、

C、

冗兵：

冗費(fèi)：

影響：A、

B、

③每年送給

2、政治危機(jī)：農(nóng)民的反抗斗爭(zhēng)——時(shí)間：

3、民族矛盾：

二、王安石變法

1、時(shí)間：2、人物：

3、內(nèi)容：

措施內(nèi)容作用

理財(cái)青苗法

募役法

農(nóng)田水利法

方田均稅法

市易法

軍事保甲法

將兵法

教育改革科舉制度

整頓太學(xué)

4、成效：

5、失?。孩僭颍篈、

B、

②標(biāo)志：

6、評(píng)價(jià)：①

②

基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)

①原因：“不抑兼并”的政策加速土地集中。

②結(jié)果：階級(jí)對(duì)立，“富者有彌望之田，貧者無立錐之地”。

①“分化事權(quán)”為防止文官武將專權(quán)，結(jié)果形成冗官。

②募兵、養(yǎng)兵造成兵員劇增，擴(kuò)編后的軍隊(duì)素質(zhì)低下，臨陣多敗，形成積弱局面。

③冗官、冗兵造成國(guó)用大增，遼和西夏又要大量銀絹，入不敷出，形成積貧局面。

農(nóng)民反抗：仁宗時(shí)，農(nóng)民起義不斷，遍及中原。

外患：遼和西夏威脅。

改革目的：鞏固封建統(tǒng)治秩序，擺脫危機(jī)，統(tǒng)治集內(nèi)部一些人提出變法主張。

①1043年，宋仁宗任范仲淹為參知政事，以改革時(shí)弊。

②范仲淹提出整頓吏治為中心的改革主張，仁宗大部采納，施行新政。

整頓吏治：嚴(yán)格官吏升遷考核制度，限制恩蔭做官，加強(qiáng)各級(jí)長(zhǎng)官的保舉和選派。

其它：裁并州縣，減輕搖役，嚴(yán)肅中央政令，取信于民。

開始：1069年，宋仁宗任用王安石為參知政事，主持變法。

每年青黃不接時(shí)，政府貸款或谷物給農(nóng)民，收后以20％的利息償還。

作用：既可限制高利貸盤剝，又可增加政府收入。

應(yīng)服役而不愿服的，按貧富收免役錢，雇人服役。官僚、地主也要出錢。

作用：減輕了農(nóng)民的差役負(fù)擔(dān)，保證了生產(chǎn)時(shí)間。

農(nóng)田水利法：鼓勵(lì)興修地方水利，開墾荒地。

重新核實(shí)土地，按土地的多少和肥瘠收稅賦，官僚、地主不例外。

作用：增加了國(guó)家的田賦收入。

在東京設(shè)市易務(wù)，收購滯銷貨物，市場(chǎng)短缺時(shí)再賣出。

作用：限制了大商人對(duì)市場(chǎng)的控制，利于穩(wěn)定物價(jià)和商品交流，國(guó)家也增收。

將農(nóng)戶編為保甲，保丁農(nóng)閑練兵，平時(shí)種田、維持秩序，戰(zhàn)時(shí)編入軍隊(duì)作戰(zhàn)。

作用：利于控制人民和抵御遼和西夏的進(jìn)攻，減少了軍費(fèi)開支。

把禁軍固定在一定轄區(qū)，由固定的將官加以訓(xùn)練

作用：口強(qiáng)了軍隊(duì)訓(xùn)練，充實(shí)了邊防力量。jAB88.Com

改革科舉：廢明經(jīng)諸科，進(jìn)士科考經(jīng)義、時(shí)務(wù)策，設(shè)明法，考律令、斷案。

教科書重編，內(nèi)容為儒家經(jīng)典：成績(jī)優(yōu)秀者可直接授官。

作用：使學(xué)校成為為變法造輿論和育人才的地方。

①財(cái)政收入大增。

②興修了許多水利工程，不少荒地辟為良田。

③軍事實(shí)力有所增強(qiáng)。

表面：用人不當(dāng)，出現(xiàn)危害百姓的現(xiàn)象。

關(guān)鍵：觸犯大地主、大官僚利益，遭到強(qiáng)烈反對(duì)。

神宗死后，保守派司馬光做宰相，新法廢除。

評(píng)價(jià)：變法是階級(jí)矛盾和民族矛盾十分尖銳的情況下進(jìn)行的改革運(yùn)動(dòng)，王安石是中國(guó)古代杰出的政治家、改革家。

重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)

1、對(duì)王安石變法影響的認(rèn)識(shí)：

(1)王安石變法是在北宋時(shí)期政府面臨財(cái)政危機(jī)、政治危機(jī)和邊患危機(jī)的情況下，為實(shí)現(xiàn)富國(guó)強(qiáng)兵而進(jìn)行的改良。

(2)變法的內(nèi)容，主要是調(diào)節(jié)封建國(guó)家與大地主、大官僚的利益再分配。它雖然使封建政府收入有所增加，軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力有所增強(qiáng)，階級(jí)矛盾有所緩和，但并沒有使社會(huì)矛盾得以根本解決，因而無法真正緩和嚴(yán)重的政治危機(jī)。

(3)王安石是杰出的政治家、改革家。

(4)王安石變法不能真正緩和北宋封建統(tǒng)治的危機(jī)，從根本上說是因?yàn)樽兎▽?duì)封建的土地所有制和封建的剝削制度沒有進(jìn)行任何調(diào)整，反而從根本上保護(hù)和認(rèn)可了地主占有的土地，而北宋封建統(tǒng)治的危機(jī)是由地主兼并土地和階級(jí)矛盾的尖銳造成的。變法認(rèn)可了地主對(duì)土地的兼并，那么，也就無法解決農(nóng)民的問題，當(dāng)然也就無法緩和社會(huì)的主要矛盾。在大地主、大官僚的反對(duì)之下，新法很快被廢除。

2、關(guān)于中國(guó)古代的變法或改革

(1)我國(guó)古代的變法或改革的含義指的是什么?

改革或變法，是指統(tǒng)治者運(yùn)用國(guó)家政治力量對(duì)生產(chǎn)關(guān)系或上層建筑進(jìn)行全部或部分(某些環(huán)節(jié))的變革與調(diào)整，以適應(yīng)新形勢(shì)下統(tǒng)治的需要。歷史是在不斷變革中(或“損益”舊的章法中)向前發(fā)展的，我國(guó)古代先后出現(xiàn)過許多對(duì)歷史發(fā)展具有推動(dòng)作用的著名改革與變法。

(2)教材介紹的重要改革與變法先后有哪些?

奴隸社會(huì)瓦解時(shí)期一春秋時(shí)期的管仲改革；封建社會(huì)先后有戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的李悝變法、吳起變法、商鞅變法．西漢末期的王莽改制、北魏孝文帝改革、后周世宗改革、北宋的“慶歷新政”與王安石變法、金世宗改革、明朝張居正改革等。

(3)我國(guó)古代改革或變法可分為哪些主要類型?

①按性質(zhì)劃分主要有：富國(guó)強(qiáng)兵的改革－－管仲改革、王安石變法等；社會(huì)制度的根本改革一李埋變法、吳起變法、商鞅變法等；封建王朝內(nèi)部調(diào)整統(tǒng)治政策的改革－－王莽改制、周世宗改革、“慶歷新政”、王安石變法、金世宗改革、張居正改革等；少數(shù)民族易“舊俗”興“漢法”的改革－－北魏孝文帝改革等。

②按目的劃分主要有：富國(guó)強(qiáng)兵、爭(zhēng)當(dāng)霸主－－管仲改革；克服統(tǒng)治危機(jī)－－王莽改制、“慶歷新政”、王安石變法等；克服時(shí)代弊政、順應(yīng)統(tǒng)一趨勢(shì)－－后周世宗改革；順應(yīng)時(shí)代潮流，維護(hù)統(tǒng)治－－北魏孝文帝改革、金世宗改革等。

③按結(jié)果分主要有成功或失敗兩大類型。管仲改革、李悝變法、吳起變法、商鞅變法，北魏孝文帝改革、后周世宗改革、金世宗改革等效果顯著；王莽改制、“慶歷新政”、王安石變法、張居正改革等雖成效不一。但最終都沒有逃脫失敗的結(jié)局。

(4)我國(guó)古代改革的本質(zhì)與規(guī)律有哪些?

任何變革，從本質(zhì)上看，都是對(duì)生產(chǎn)關(guān)系與上層建筑進(jìn)行調(diào)整以適應(yīng)生產(chǎn)力與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)發(fā)展的需要。生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)力、上層建筑與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的不適應(yīng)主要有兩種情況。

一種是根本不適應(yīng)，這就必須對(duì)舊的生產(chǎn)關(guān)系與上層建筑進(jìn)行根本的改革，具有革命性。改革的成功必然導(dǎo)致社會(huì)制度發(fā)生根本變革，如李悝變法、吳起變法、商鞅變法和北魏孝文帝改革等。而這類改革引發(fā)的斗爭(zhēng)往往是新舊階級(jí)間的斗爭(zhēng)，異常殘酷，常常伴隨著流血沖突。

另一種是整體適應(yīng)、局部不適應(yīng)，需要在維護(hù)根本制度的前提條件下，對(duì)統(tǒng)治政策進(jìn)行局部的調(diào)整，具有改良性質(zhì)。這種改革往往涉及到對(duì)封建國(guó)家、地主階級(jí)與農(nóng)民階級(jí)的利益進(jìn)行再分配，不可避免地遭受到既得利益者－－大官僚、大地主等保守派的反對(duì)，容易失敗。改革引發(fā)的斗爭(zhēng)屬于統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部不同階層的權(quán)益爭(zhēng)斗，如慶歷新政、王安石變法和張居正改革等。

(5)決定改革成敗的主要因素有哪些?

①是否順應(yīng)歷史發(fā)展潮流，遵循社會(huì)發(fā)展規(guī)律。如王莽力圖改變封建地主土地私有制，違背了歷史發(fā)展規(guī)律，遭到失敗。北魏孝文帝改革順應(yīng)時(shí)代潮流，大獲成功。

②改革派與反對(duì)派力量對(duì)比、政治地位與權(quán)力的高低強(qiáng)弱等。

③最高統(tǒng)治者的態(tài)度。

④改革的策略方針、措施與用人是否得當(dāng)?shù)取?/p>

⑤是否觸犯人民的利益，增加人民的負(fù)擔(dān)與困苦。

思考題：

1、北宋積貧積弱的局面是怎樣形成的？為了改變這一局面，北宋統(tǒng)治集團(tuán)采取了什么措施？指出其結(jié)果以及導(dǎo)致這一結(jié)果的原因。

2、慶歷新政和王安石變法的根本目的是什么？失敗原因有何共同之處？

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北宋中期的社會(huì)危機(jī)和改革

教學(xué)目標(biāo)

一、基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)

北宋中期的社會(huì)危機(jī)；慶歷新政；王安石變法。

二、能力培養(yǎng)目標(biāo)

1．通過講述北宋中期的社會(huì)危機(jī)引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，概括、歸納出社會(huì)危機(jī)的表現(xiàn)，從中得出改革的原因。以培養(yǎng)學(xué)生概括、歸納知識(shí)和分析復(fù)雜歷史問題的能力。

2．通過引導(dǎo)學(xué)生分析慶歷新政和王安石變法的相關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史問題的能力。

3．通過比較慶歷新政和王安石變法的異同，培養(yǎng)學(xué)生比較分析歷史問題的能力。

三、思想教育目標(biāo)

1．北宋中期的社會(huì)危機(jī)導(dǎo)致改革，是北宋政治的一個(gè)顯著特點(diǎn)，這在本質(zhì)上反映了封建統(tǒng)治危機(jī)，引發(fā)了政治改革。

2．在北宋中期社會(huì)危機(jī)的背景下出現(xiàn)的慶歷新政，是對(duì)封建統(tǒng)治政策所做的一次局部調(diào)整，雖然失敗，但為王安石變法奠定了基礎(chǔ)。

3．北宋中期的政治改革，客觀上有利于社會(huì)進(jìn)步，具有進(jìn)步意義，這種堅(jiān)持改革的精神是應(yīng)該值得肯定的。王安石是我國(guó)古代杰出的政治家和改革家。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：北宋中期的社會(huì)危機(jī)；王安石變法。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)北宋中期社會(huì)危機(jī)的準(zhǔn)確理解和對(duì)王安石變法歷史地位的全面認(rèn)識(shí)。

教學(xué)過程

一、北宋中期的社會(huì)危機(jī)

1．土地兼并現(xiàn)象嚴(yán)重

北宋統(tǒng)治者實(shí)行“不抑兼并”的政策，加速了土地集中的過程，現(xiàn)了“富者有彌望

之田，貧者無立錐之地”的尖銳對(duì)立。

2．農(nóng)民的反抗斗爭(zhēng)：宋仁宗時(shí)，農(nóng)民不斷起來反抗，遍及中原邊地。

3．冗官、冗兵、冗費(fèi)

北宋統(tǒng)治者用“分化事權(quán)”的辦法，防止文官武將專權(quán)，結(jié)果形成冗官局面。

統(tǒng)治者用募兵、養(yǎng)兵的辦法，緩和農(nóng)民的反抗，造成兵員劇增，形成冗兵局面。

伴隨冗官、冗兵，再加上每年要給遼、西夏大量銀絹。

宋仁宗時(shí)國(guó)家財(cái)政入不敷出，形成“積弱”、“積貧”的局面。

4．遼、西夏的威脅

二、慶歷新政

1．背景：統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部一些人，為了擺脫危機(jī)，鞏固封建統(tǒng)治，提出了變法的主張。

2．變法的開始。

1043年，宋仁宗任用范仲淹為參知政事，以改革時(shí)弊。

范仲淹向宋仁宗提出了以整頓吏治為中心的改革主張。

宋仁宗采納大部分意見，施行新政，史稱“慶歷新政”。

3．主要內(nèi)容。

嚴(yán)格官吏升遷考核制度；

限制官僚子弟及親友通過恩蔭做官；

加強(qiáng)各級(jí)長(zhǎng)官的保舉和選派；

裁并州縣，減輕徭役；

嚴(yán)肅中央政令，取信于民。

4．結(jié)果。

新政觸犯了保守派官僚的利益，遭到他們的阻撓。范仲淹等改革派相繼被排擠出朝廷，

改革措施也被廢止。

三、王安石變法

1．變法開始

1069年，宋神宗任用王安石為參知政事，主持變法。

2．主要內(nèi)容

理財(cái)措施

A．青苗法。每年青黃不接時(shí)，政府貸款或谷物給農(nóng)民，收獲以后償還，加收20%的

利息。這樣既能使農(nóng)民免受高利貸盤剝，又能增加政府的收入。

B．募役法。政府向應(yīng)服役而不愿服役的人戶，收取免役錢，雇人服役。不服役的官

僚、地主也要出錢。這就減輕了農(nóng)民的差役負(fù)擔(dān)，保證了生產(chǎn)時(shí)間。

C．農(nóng)田水利法。政府鼓勵(lì)興修水利，開墾荒地。

D．方田均稅法。政府重新丈量土地，按照每戶占有土地的多少和肥瘠收取賦稅，官

僚、地主不得例外。這就增加了封建國(guó)家的田賦收入。

E．市易法。政府設(shè)立市易務(wù)，出錢收購滯銷貨物，市場(chǎng)短缺時(shí)再賣出。這就限制了

大商人對(duì)市場(chǎng)的控制，有利于穩(wěn)定物價(jià)和商品交流。國(guó)家收人也有增加。

軍事措施

A．保甲法。政府把農(nóng)村住戶組織起來，十家編為一保。保丁在農(nóng)閑時(shí)練兵，平時(shí)種

田、維持社會(huì)秩序，戰(zhàn)時(shí)編入軍隊(duì)作戰(zhàn)。這既可以加強(qiáng)對(duì)人民的控制，

又可以抵御遼和西夏的進(jìn)攻，同時(shí)減少了軍費(fèi)開支。

B．將兵法。把禁軍固定在一定轄區(qū)，由固定的將官加以訓(xùn)練。這就加強(qiáng)了軍隊(duì)訓(xùn)練，

充實(shí)了邊防力量。

教育措施

A．改革科舉制度。廢除死記硬背的明經(jīng)諸科，進(jìn)士科不再考詩賦，?？冀?jīng)義和時(shí)務(wù)

策。設(shè)明法科，?？悸闪睢喟傅?。

B．整頓太學(xué)。重新編纂教科書，內(nèi)容為儒家經(jīng)典?？荚嚦煽?jī)優(yōu)秀者，可直接受官，

以資鼓勵(lì)。這就使學(xué)校變成為變法造輿論、育人才的地方。

3．變法的成效

政府的財(cái)政收入大為增加，

各地興修了許多水利工程，不少荒地辟為良田，

軍事實(shí)力有所增強(qiáng)。

在一定程度上扭轉(zhuǎn)了積貧積弱的局面。

4．變法失敗的原因

新法在推行的過程中，由于用人不當(dāng)，出現(xiàn)了一些危害百姓的現(xiàn)象；

新法在一定程度上觸犯了大地主、大官僚的利益，因此遭到他們的強(qiáng)烈反對(duì)。

有些地方官拒絕執(zhí)行新法。

宋神宗死后，保守派司馬光當(dāng)政，新法被廢除。

5．評(píng)價(jià)

王安石變法，是在北宋中期階級(jí)矛盾和民族矛盾非常尖銳的情況下進(jìn)行的改革運(yùn)

動(dòng)。

王安石是我國(guó)古代杰出的政治家、改革家。

第一節(jié)“積貧積弱”的北宋（北宋中期的社會(huì)危機(jī)）學(xué)案

第一節(jié)“積貧積弱”的北宋（北宋中期的社會(huì)危機(jī)）學(xué)案

了解王安石變法的歷史背景
一、北宋中期的財(cái)政困難
表現(xiàn):“三冗”（_____、_____、_____）弊政
1、冗兵
冗兵的原因：主要在于_____、_____制的弊端。宋初大量編練禁軍，后來為緩和____矛盾，采取“養(yǎng)兵”政策，政府在發(fā)生饑荒的地方“募兵”，這些措施導(dǎo)致北宋兵員劇增，到宋仁宗時(shí)，軍隊(duì)人數(shù)已達(dá)120多萬。同時(shí)，由于兵員素質(zhì)低下，操練不勤，戰(zhàn)斗力削弱，形成“積弱”局面。
北宋實(shí)行“_______________”的軍事政策，結(jié)果形成“兵不識(shí)將，將不知兵”的局面，__________不強(qiáng)
2、冗官
冗官的原因：一方面統(tǒng)治者用“分化事權(quán)”（即__________）的辦法，防止文武官員專權(quán)，結(jié)果導(dǎo)致官僚機(jī)構(gòu)日益膨脹，另一方面_____制的改革，導(dǎo)致官吏人數(shù)激增。同時(shí)，大官僚的子孫、親屬、門客還可以以“_____”受官。
3、冗費(fèi)
冗費(fèi)的原因：冗官、冗兵必然導(dǎo)致_____、_____開支增大，再加上每年送給_____、_______________（即“_____”），政府財(cái)政入不敷出，形成“積貧”的局面。
二、內(nèi)憂外患
1、土地兼并現(xiàn)象嚴(yán)重（財(cái)政危機(jī)）
北宋統(tǒng)治者實(shí)行“田制不立”（指封建國(guó)家土地所有制建立不起來）、“__________”（指在承認(rèn)土地私有制的前提下對(duì)土地兼并不加干預(yù)）的土地政策，_____地主階級(jí)兼并農(nóng)民的土地。因而北宋前期土地兼并的現(xiàn)象就十分嚴(yán)重，到了北宋中期，更達(dá)到了“富者有彌望之田，貧者無立錐之地”的嚴(yán)重地步。變相增加__________，_____矛盾尖銳
2、農(nóng)民的反抗斗爭(zhēng)（政治危機(jī)）
北宋作為封建社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)沒有得到較大的恢復(fù)和發(fā)展，再加上__________的發(fā)展，階級(jí)矛盾在北宋初年就十分尖銳，農(nóng)民和士兵的_____不斷，而且從以前北宋政府統(tǒng)治力量較薄弱的邊遠(yuǎn)地區(qū)發(fā)展到統(tǒng)治較強(qiáng)大的腹心地區(qū)，嚴(yán)重威脅著北宋的封建統(tǒng)治。

3、遼、西夏的威脅（邊患危機(jī)）
北宋實(shí)行“守內(nèi)虛外”、______防御的軍事政策，在遼夏貴族集團(tuán)的掠奪和訛詐面前顯得卑躬屈膝，軟弱無力，始終受到______和______的威脅和進(jìn)攻，面臨嚴(yán)重的邊患危機(jī)。
表現(xiàn)：
（1）宋遼戰(zhàn)爭(zhēng)
宋遼戰(zhàn)爭(zhēng)分兩個(gè)階段：第一階段是宋對(duì)______的兩次進(jìn)攻，目的是把______勢(shì)力驅(qū)逐出______。這兩次戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果是宋軍遭到失??；第二階段是遼軍南下，不斷威脅北宋，但最終未能打敗北宋，雙方議和，形成對(duì)峙局面。
（2）澶淵之盟（______年）
A、背景：澶淵之戰(zhàn)（______年）
宋真宗景德元年（______年），遼大舉南侵，到達(dá)______城下，逼近東京。宋軍雖然打了勝仗，卻訂立了屈辱的澶淵之盟。
B、內(nèi)容
宋納銀絹：規(guī)定宋每歲向遼輸納銀十萬兩作為軍餉，絹________,叫“______”；因該盟約在澶州簽訂，澶州亦名澶淵郡，故史稱為______之盟。
C、評(píng)價(jià)
消極作用：澶淵之盟是宋遼雙方勢(shì)均力敵，都無力戰(zhàn)勝對(duì)方，在宋朝做了較大讓步的情況下簽訂的和約。這個(gè)和約______加重了北宋人民的負(fù)擔(dān)，加劇了北宋的______困難。積極作用：維持了宋遼邊境長(zhǎng)期的_____，促進(jìn)了兩地的經(jīng)濟(jì)文化_____，保證了北宋社會(huì)______的繼續(xù)發(fā)展，也促進(jìn)了__________。
（3）夏宋戰(zhàn)爭(zhēng)和議和
從1040年起，西夏連續(xù)對(duì)宋發(fā)動(dòng)了三次大規(guī)模的進(jìn)攻。戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果是宋朝連續(xù)______。夏、宋議和，宋每歲給夏“______”。我國(guó)西北民族融合進(jìn)一步加強(qiáng)了。
思考：
1．如何認(rèn)識(shí)宋遼、宋夏之間的戰(zhàn)爭(zhēng)？如何認(rèn)識(shí)宋遼、宋夏之間的議和？宋對(duì)遼、西夏的戰(zhàn)爭(zhēng)不斷失敗的原因是什么？宋遼、宋夏之間的“戰(zhàn)”與“和”的關(guān)系怎樣？
2．遼和西夏的政治制度有何相同之處？它們與唐宋的政治制度有什么聯(lián)系？
3．契丹、黨項(xiàng)是我國(guó)古代史上重要的少數(shù)民族，他們的發(fā)展對(duì)我國(guó)北部和西北部的開發(fā)做出了重大貢獻(xiàn)。由此可以得出什么結(jié)論？
（民族之間的戰(zhàn)爭(zhēng)是__________________之爭(zhēng)，但戰(zhàn)爭(zhēng)仍有______和__________之分；宋遼、宋夏的關(guān)系，雖然有戰(zhàn)有和，但____________、____________是民族關(guān)系的主流，是推動(dòng)這一時(shí)期歷史發(fā)展的重要因素。
歷史上的少數(shù)民族在征服中原漢族統(tǒng)治者的過程中，都較多地吸收了____________的政治制度和文化內(nèi)容，遼和西夏也不例外，它們都不同程度地實(shí)行過“蕃漢分治”的制度，即對(duì)本民族和漢人實(shí)行不同的統(tǒng)治制度。民族平等和民族團(tuán)結(jié)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步、國(guó)家富強(qiáng)都有著重要作用。
中國(guó)歷史上的各個(gè)民族長(zhǎng)期融合，互相學(xué)習(xí)，他們的發(fā)展對(duì)我國(guó)______地區(qū)特別是______和__________的開發(fā)做出了重大貢獻(xiàn)。源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文明是中華大地上____________創(chuàng)造的。
三、慶歷新政
1、實(shí)施：時(shí)間：______年－1045年
基本方案：________________________，
2、主要內(nèi)容（中心問題）：___________

3、結(jié)果：慶歷新政力圖用政治改革扭轉(zhuǎn)朝廷積貧積弱的狀況，以整頓吏治為改革的中心，這勢(shì)必觸犯保守派官僚的利益，遭到他們的強(qiáng)烈反對(duì)和阻撓，改革不到一年就失敗了。盡管新政很快地失敗了，但我們不必以成敗論英雄。范仲淹敢于改革封建官僚政治體制的氣概，敢于限制_________________的精神，永遠(yuǎn)值得贊揚(yáng)。揭開了北宋__________、__________的序幕。

第三節(jié)波的干涉和衍射教案

第三節(jié)波的干涉和衍射教案
三維教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能
（1）知道波的疊加原理，知道什么是波的干涉條件、干涉現(xiàn)象和干涉圖樣；
（1）知道什么是波的衍射現(xiàn)象，知道波發(fā)生明顯衍射現(xiàn)象的條件；
（2）知道干涉現(xiàn)象、波的衍射現(xiàn)象都是波所特有的現(xiàn)象。
2、過程與方法：
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
教學(xué)重點(diǎn)：波的疊加原理、波的干涉條件、干涉現(xiàn)象和干涉圖樣、波發(fā)生明顯衍射現(xiàn)象的條件。
教學(xué)難點(diǎn)：波的干涉圖樣
教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)演示
教學(xué)教具：長(zhǎng)繩、發(fā)波水槽（電動(dòng)雙振子）、音叉
（一）引入新課
大家都熟悉“聞其聲不見其人”的物理現(xiàn)象，這是什么原因呢？通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們就會(huì)知道，原來波遇到狹縫、小孔或較小的障礙物時(shí)會(huì)產(chǎn)生一種特有得現(xiàn)象，這就是波的衍射。
（二）進(jìn)行新課
波在向前傳播遇到障礙物時(shí)，會(huì)發(fā)生波線彎曲，偏離原來的直線方向而繞到障礙物的背后繼續(xù)轉(zhuǎn)播，這種現(xiàn)象就叫做波的衍射。
1.波的衍射
（1）波的衍射：波可以繞過障礙物繼續(xù)傳播，這種現(xiàn)象叫做波的衍射。
哪些現(xiàn)象是波的衍射現(xiàn)象？（在水塘里，微風(fēng)激起的水波遇到露出水面的小石頭、蘆葦?shù)募?xì)小的障礙物，會(huì)繞過它們繼續(xù)傳播。）
實(shí)驗(yàn)：下面我們用水波槽和小擋板來做，請(qǐng)大家認(rèn)真觀察。
現(xiàn)象：水波繞過小擋板繼續(xù)傳播。將小擋板換成長(zhǎng)擋板，
重新做實(shí)驗(yàn)：
現(xiàn)象：水波不能繞到長(zhǎng)擋板的背后傳播。這個(gè)現(xiàn)象說明發(fā)生衍生的條件與障礙物的大小有關(guān)。
（2）衍射現(xiàn)象的條件
演示：在水波槽里放兩快小擋板，當(dāng)中留一狹縫，觀察波源發(fā)出的水波通過窄縫后怎樣傳播。
第一、保持水波的波長(zhǎng)不變，該變窄縫的寬度（由窄到寬），觀察波的傳播情況有什么變化。觀察到的現(xiàn)象：在窄縫的寬度跟波長(zhǎng)相差不多的情況下，發(fā)生明顯的衍射現(xiàn)象。水波繞到擋板后面繼續(xù)傳播。（參見課本圖10-26甲）
在窄縫的寬度比波長(zhǎng)大得多的情況下，波在擋板后面的傳播就如同光線沿直線傳播一樣，在擋板后面留下了“陰影區(qū)”。（參見課本圖10-26乙）
第二、保持窄縫的寬度不變，改變水波的波長(zhǎng)（由小到大），將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象用投影儀投影在大屏幕上?？梢钥吹剑涸谡p不變的情況下，波長(zhǎng)越長(zhǎng)，衍射現(xiàn)象越明顯。
將課本圖10-27中的甲、乙、丙一起投影在屏幕上，它們是做衍射實(shí)驗(yàn)時(shí)拍下的照片。甲中波長(zhǎng)是窄縫寬度的3/10，乙中波長(zhǎng)是窄縫寬度的5/10，丙中波長(zhǎng)是窄縫寬度的7/10。
通過對(duì)比可以看出：窄縫寬度跟波長(zhǎng)相差不多時(shí)，有明顯的衍射現(xiàn)象。
窄縫寬度比波長(zhǎng)大得多時(shí)，衍射現(xiàn)象越不明顯。窄縫寬度與波長(zhǎng)相比非常大時(shí)，水波將直線傳播，觀察不到衍射現(xiàn)象。

結(jié)論：只有縫、孔的寬度或障礙物的尺寸跟波長(zhǎng)相差不多，或者比波長(zhǎng)更小時(shí)，才能觀察到明顯的衍射現(xiàn)象。一切波都能發(fā)生衍射，衍射是波的特有現(xiàn)象。
2、波的疊加
我們有這樣的生活經(jīng)驗(yàn)：將兩塊石子投到水面上的兩個(gè)不同地方，會(huì)激起兩列圓形水波。它們相遇時(shí)會(huì)互相穿過，各自保持圓形波繼續(xù)前進(jìn)，與一列水波單獨(dú)傳播時(shí)的情形完全一樣，這兩列水波互不干擾。
3、波的干涉
一般地說，振動(dòng)頻率、振動(dòng)方向都不相同的幾列波在介質(zhì)中疊加時(shí)，情形是很復(fù)雜的。我們只討論一種最簡(jiǎn)單的但卻是最重要的情形，就是兩個(gè)振動(dòng)方向、振動(dòng)頻率都相同的波源所發(fā)出的波的疊加。
演示：在發(fā)波水槽實(shí)驗(yàn)裝置中，振動(dòng)著的金屬薄片AB，使兩個(gè)小球S1、S2同步地上下振動(dòng)，由于小球S1、S2與槽中的水面保持接觸，構(gòu)成兩個(gè)波源，水面就產(chǎn)生兩列振動(dòng)方向相同、頻率也相同的波，這樣的兩列波相遇時(shí)產(chǎn)生的現(xiàn)象如課本圖10－29所示。為什么會(huì)產(chǎn)生這種現(xiàn)象呢？我們可以用波的疊加原理來解釋。
課本圖10－30所示的是產(chǎn)生上述現(xiàn)象的示意圖。S1和S2表示兩列波的波源，它們所產(chǎn)生的波分別用兩組同心圓表示，實(shí)線圓弧表示波峰中央，虛線圓弧表示波谷中央。
某一時(shí)刻，如果介質(zhì)中某點(diǎn)正處在這兩列波的波峰中央相遇處[課本圖10－30所示中的a點(diǎn)]，則該點(diǎn)(a點(diǎn))的位移是正向最大值，等于兩列波的振幅之和。經(jīng)過半個(gè)周期，兩列波各前進(jìn)了半個(gè)波長(zhǎng)的距離，a點(diǎn)就處在這兩列波的波谷中央相遇處，該點(diǎn)（a點(diǎn)）的位移就是負(fù)向最大值。再經(jīng)過半個(gè)周期，a點(diǎn)又處在兩列波的波峰中央相遇處。這樣，a點(diǎn)的振幅就等于兩列波的振幅之和，所以a點(diǎn)的振動(dòng)總是最強(qiáng)的。這些振動(dòng)最強(qiáng)的點(diǎn)都分布在課本圖10－30中畫出的粗實(shí)線上。
某一時(shí)刻，介質(zhì)中另一點(diǎn)如果正處在一列波的波峰中央和另一列波的波谷中央相遇處[課本圖10－30中的b點(diǎn)]，該點(diǎn)位移等于兩列波的振幅之差。經(jīng)過半個(gè)周期，該點(diǎn)就處在一列波的波谷中央和另一列波的波峰中央相遇處，再經(jīng)過半個(gè)周期，該點(diǎn)又處在一列波的波峰中央和另一列波的波谷中央相遇處。這樣，該點(diǎn)振動(dòng)的振幅就等于兩列波的振幅之差，所以該點(diǎn)的振動(dòng)總是最弱的。如果兩列波的振幅相等，這一點(diǎn)的振幅就等于零。這就是為什么在某些區(qū)域水面呈現(xiàn)平靜的原因。這些振動(dòng)最弱的點(diǎn)都分布在課本圖10－30中畫出的粗虛線上?？梢钥闯?，振動(dòng)最強(qiáng)的區(qū)域和振動(dòng)最弱的區(qū)域是相互間隔開的。
頻率相同的波，疊加時(shí)形成某些區(qū)域的振動(dòng)始終加強(qiáng)，另一些區(qū)域的振動(dòng)始終減弱，并且振動(dòng)加強(qiáng)和振動(dòng)減弱的區(qū)域相互間隔，這種現(xiàn)象叫做波的干涉(inerference)。形成的圖樣叫做干涉圖樣。
只有兩個(gè)頻率相同、振動(dòng)方向相同的波源發(fā)出的波，疊加時(shí)才會(huì)獲得穩(wěn)定的干涉圖樣，這樣的波源叫做相干波源，它們發(fā)出的波叫做相干波。不僅水波，一切波都能發(fā)生干涉，干涉現(xiàn)象是一切波都具有的重要特征之一。
演示：敲擊音叉使其發(fā)聲，然后轉(zhuǎn)動(dòng)音叉，就可以聽到聲音忽強(qiáng)忽弱。這就是聲波的干涉現(xiàn)象。

（1）做波的干涉：頻率相同的波，疊加時(shí)形成某些區(qū)域的振動(dòng)始終加強(qiáng)，另一些區(qū)域的振動(dòng)始終減弱，并且振動(dòng)加強(qiáng)和振動(dòng)減弱的區(qū)域相互間隔，這種現(xiàn)象叫做波的干涉。形成的圖樣叫做干涉圖樣。
（2）特點(diǎn)：干涉現(xiàn)象是一切波都具有的現(xiàn)象。
（3）產(chǎn)生條件：兩列波的頻率必須相同。

;第三節(jié) 硝酸

探究問題框架：

1、硝酸的物理性質(zhì)：（直接給出）

2、從硫酸得到啟示，硝酸有什么化學(xué)性質(zhì)？（引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)）

教　師　活　動(dòng)

學(xué)　生　活　動(dòng)

【引入】我們學(xué)習(xí)了氮元素的單質(zhì)、氫化物、氧化物，接下來我們學(xué)習(xí)氮最高價(jià)氧化物對(duì)應(yīng)的水化物――硝酸。我們首先學(xué)習(xí)它的物理性質(zhì)。

【板書】第四節(jié)硝酸

一、物理性質(zhì)

【展示】63%濃硝酸。

【展示】發(fā)煙硝酸。

【講述】質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%以上的濃硝酸在空氣里由于硝酸的揮發(fā)而產(chǎn)生“發(fā)煙”現(xiàn)象，通常叫做發(fā)煙硝酸。常用濃硝酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大約是69％。

【指導(dǎo)閱讀】查硝酸的密度，熔、沸點(diǎn)。查常用濃硝酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)及“發(fā)煙硝酸”

【導(dǎo)入】比較一下硝酸和硫酸的物理性質(zhì)，找出其不同點(diǎn)：

【觀察】色、態(tài)、氣味、掂輕重、打開瓶塞，觀察。得出結(jié)論：純硝酸是無色、易揮發(fā)、有刺激性氣味的液體，比水重，能溶于水。

【觀察】空氣里揮發(fā)而產(chǎn)生“發(fā)煙”現(xiàn)象。

揮發(fā)性（沸點(diǎn)）

物理的量濃度

常用濃硝酸

易（低）

18mol/L

常用硫硫酸

難（高）

12mol/L

【導(dǎo)入】在化學(xué)性質(zhì)上，濃硫酸的特點(diǎn)是具有強(qiáng)氧化性，硝酸是否也如此呢？下面我們學(xué)習(xí)硝酸的化學(xué)性質(zhì)。根據(jù)硫酸的化學(xué)性質(zhì)我們應(yīng)該從哪幾個(gè)方面研究硝酸的化學(xué)性質(zhì)。

【提示】注意與濃硫酸進(jìn)行比較。哪一個(gè)劇烈。

【指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)】

【總結(jié)】初中我們已經(jīng)學(xué)過硝酸的具有酸的通性，硝酸沒有吸水性和脫水性。我們今天主要從氧化性來學(xué)習(xí)硝酸的特性。

【板書】二、硝酸的化學(xué)性質(zhì)

1、與金屬的反應(yīng)

?。?）與不活潑金屬反應(yīng)

Cu+4HNO3(濃)=Cu(NO3)2+2NO2↑+2H2O

【回答】酸性、氧化性（與銅、與碳）、吸水性、脫水性，常溫下，鐵、鋁在濃硫酸中鈍化

【學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究濃硝酸的氧化性】

【實(shí)驗(yàn)：銅與濃硝酸反應(yīng)】

現(xiàn)象：產(chǎn)生紅棕色氣體。溶液由無色變?yōu)榫G色。銅在不斷溶解。結(jié)論：銅和濃硝酸常溫下反應(yīng)劇烈，比銅與濃硫酸反應(yīng)劇烈，銅與濃硫酸需要加熱，銅與濃硝酸反應(yīng)不需要加熱。

推測(cè)產(chǎn)物，試寫反應(yīng)的化學(xué)方程式。
【推導(dǎo)】

Cu+4HNO3(濃)=Cu(NO3)2+2NO2↑+2H2O

【設(shè)疑】我們知道稀硫酸不能與不活潑的金屬銅反應(yīng)，稀硝酸能不能與不活動(dòng)的金屬銅反應(yīng)呢？并與稀硫酸與銅反應(yīng)進(jìn)行比較。

【指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)】

【總結(jié)并板書】

3Cu+8HNO3(稀)=3Cu(NO3)2+2NO2↑+4H2O

【引導(dǎo)總結(jié)】濃硝酸與稀硝酸與銅的作用有何不同；硝酸與硫酸氧化性哪一個(gè)較強(qiáng)，從哪幾個(gè)方面表現(xiàn)。

【學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究】銅和稀硝酸的反應(yīng)。

現(xiàn)象：產(chǎn)生無色氣體。溶液由無色變?yōu)樗{(lán)色。銅在不斷的溶解。無色氣體遇空氣變紅棕色。

結(jié)論：此無色氣體是NO。因?yàn)椋捍藲怏w遇空氣變?yōu)榱思t棕色。

【推導(dǎo)】

3Cu+8HNO3(稀)=3Cu(NO3)2+2NO2↑+4H2O

【總結(jié)】濃硝酸生成NO2、稀硝酸生成NO氣體。濃硝酸反應(yīng)速率快，不需加熱，稀硝酸反應(yīng)速率慢，有時(shí)需要加熱。

濃硫酸與銅反應(yīng)需要加熱，濃硝酸不需加熱。稀硫酸與銅不反應(yīng)，稀硝酸可以反應(yīng)。

可見，硝酸的氧化性比硫酸強(qiáng)。

【引導(dǎo)探究】冷濃硝酸與鋁、鐵活潑金屬反應(yīng)的情況怎樣呢？

【引導(dǎo)探究】大家回憶，實(shí)驗(yàn)室能否用稀硝酸制取氫氣？為什么呢？

【板書總結(jié)】（2）與活潑金屬反應(yīng)

在不生成稀硝酸中不生成H2、在濃硝酸中鋁、鐵鈍化。

【講述】除金、鉑以外，其余金屬全可被其氧化而溶解。

【介紹】王水的成分：濃硝酸與濃鹽酸的混合物，其體積比為1：3。氧化能力極強(qiáng)，可溶解金和鉑。

【實(shí)驗(yàn)探究】與濃硫酸一樣，鋁和鐵都濃硝酸中鈍化，即濃硝酸把它們的表面氧化成一層薄而致密的氧化膜，常溫下可以用鋁槽車裝運(yùn)濃硝酸。

【回答】不能，因?yàn)橄跛岬难趸院軓?qiáng)，NO3－起氧化作用。而不是H＋起氧化作用。

【傾聽理解】

【引入】請(qǐng)大家用已學(xué)知識(shí)，推測(cè)濃硝酸能否與碳、硫、磷等非金屬單質(zhì)反應(yīng)？

【引導(dǎo)】推測(cè)碳與濃硝酸反應(yīng)的產(chǎn)物，試寫反應(yīng)的化學(xué)方程式。

【板書】2、與非金屬反應(yīng)

【總結(jié)】規(guī)律：一般生成最高價(jià)酸或氧化物、NO2和H2O。

【討論】結(jié)論：可以。原因是：硫酸可以氧化單質(zhì)碳等，所以濃硝酸也應(yīng)該能氧化碳單質(zhì)等。

【推導(dǎo)】C+4HNO3(濃)4NO2↑+CO2↑+2H2O

【講述】因?yàn)橄跛峋哂袕?qiáng)氧化性，對(duì)皮膚、衣物、紙強(qiáng)等都有腐蝕作用，所以使用硝酸時(shí)，一定要格外小心，注意安全。萬一不慎將濃硝酸弄到皮膚上，應(yīng)立即用大量水沖洗，再用小蘇打(NaHCO3)水或肥皂洗滌。

【聽講、理解】

【展示】利用一瓶久置而發(fā)黃的濃硝酸的樣品，進(jìn)行提問為什么發(fā)黃。

【啟發(fā)】可能有NO2產(chǎn)生，由于NO2溶于硝酸而變黃。
【啟發(fā)】如果是有NO2生成，那么硝酸的分解產(chǎn)物還必應(yīng)有什么物質(zhì)生成？

【引導(dǎo)】推測(cè)產(chǎn)物，試寫反應(yīng)的化學(xué)方程式。

【板書】3．不穩(wěn)定性：

【提問】硝酸應(yīng)如何貯存？

【分析，討論】發(fā)黃的原因是什么？可能是因?yàn)橄跛岱纸狻?/p>

【探究】在HNO3中，由于氫元素和氮元素都處于最高價(jià)，又因NO2的生成，是氮元素的化合價(jià)降低了，所以只能是HNO3中，氧元素的化合價(jià)升高，因此，可能有氧氣生成。

【推導(dǎo)】

C+4HNO3=CO2↑+2NO2↑+2H2O↑

【回答】避光、陰涼處。

【小結(jié)】硝酸的特性是強(qiáng)氧化性和不穩(wěn)定性。共同的特點(diǎn)是由于+5價(jià)氮元素得電子，被還原為低價(jià)態(tài)氮的化合物的緣故。

【課堂練習(xí)】

1．工業(yè)上如何貯存和運(yùn)輸大量的濃硝酸

2．如何洗凈一支內(nèi)壁鍍銀的試管？寫出反應(yīng)的方程式。

3．從節(jié)約原料，保護(hù)環(huán)境的角度來分析，要制取一定量的Cu（NO3）2晶體，下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中最合理的是

(1)Cu+濃HNO3─

(2)Cu+稀HNO3─