端午節(jié)的由來教案

第三節(jié)金屬的防護和回收。

做好教案課件是老師上好課的前提，大家應(yīng)該在準(zhǔn)備教案課件了。教案課件工作計劃寫好了之后，才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！哪些范文是適合教案課件？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《第三節(jié)金屬的防護和回收》，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

第三節(jié)金屬的防護和回收

教學(xué)目的：

1.知道鋼鐵銹蝕的條件

2.了解防止金屬銹蝕的簡單方法

3.知道廢棄金屬對環(huán)境的污染，認(rèn)識金屬回收的重要性

重點難點：

金屬的銹蝕和防護，金屬回收的方法

情感態(tài)度與價值觀：

1.認(rèn)識到金屬生銹給國家?guī)淼膿p失。

2.讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性，樹立學(xué)生的愛國熱情。

過程：

復(fù)習(xí)工業(yè)煉鐵和鋼的原理→探究鐵生銹的原因→防止鐵生銹的辦法→廢金屬的回收利用

教學(xué)方法：閱讀、討論、實驗探究法、問題探究法

內(nèi)容：金屬生銹的原理、防銹的一般方法；廢金屬回收的一般意義。

引言：全世界每年被腐蝕的鋼鐵，約占全年鋼鐵產(chǎn)量的1/10

一、鋼鐵的銹蝕及其防護

[探究活動]鐵釘?shù)匿P蝕：

試管：①鐵釘與酸、水、氧氣接觸后

②鐵釘與、水、氧氣接觸后

③鐵釘放在有水的試管中

④鐵釘放在干燥的空氣中

⑤鐵釘放在冷卻的沸水中

討論：鐵銹蝕的主要因素有哪些？

小結(jié)：

鐵銹蝕，是鐵跟氧氣、水等物質(zhì)相互作用，發(fā)生一系列復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)，使鐵轉(zhuǎn)化為鐵的化合物的過程。

鐵銹的主要成分為Fe2O3，酸和氧化鈉能使鐵在O2和水存在環(huán)境中加速銹蝕。

怎樣防銹呢?

在鋼鐵表面覆蓋保護層的方法來防止鋼鐵生銹。

防銹的方法：

1.在鋼鐵表面涂上一層保護膜（瀝青、油漆、塑料、橡膠、搪瓷）

2.在鋼鐵表面鍍上一層能起保護作用的其他金屬（如：鍍錫、鍍鋅和鍍鉻等）

二、廢金屬的回收利用

廢金屬的回收利用：如果將廢鋼鐵回爐冶煉成鋼，跟用鐵礦石冶煉鋼相比，既可以節(jié)約大量的煤和鐵礦石，又能減少污染空氣的懸浮顆粒物。可見，回收利用廢金屬，有著巨大的社會效益和經(jīng)濟效益。

指導(dǎo)學(xué)生閱讀P128-129，使學(xué)生了解廢金屬回收的意義，廢金屬會對環(huán)境有哪些危害？

據(jù)估計，全世界每年被腐蝕損耗的鋼鐵材料，約占全年鋼鐵產(chǎn)量的十分之一。金屬銹蝕給人類帶來了巨大的損失，為了減少損失，需要探究金屬銹蝕的原因、防護的方法和廢金屬的回收利用。

本節(jié)在本章中的地位與作用：通過鋼鐵生銹的研究性學(xué)習(xí)，進一步提高科學(xué)探究的欲望和分析、歸納能力。認(rèn)識處理廢金屬，回收金屬的價值，提高資源意識和環(huán)保意識。

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金屬的防護和回收

學(xué)生們有一個生動有趣的課堂，離不開老師辛苦準(zhǔn)備的教案，是認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件的時候了。認(rèn)真做好教案課件的工作計劃，才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！你們清楚有哪些教案課件范文呢？以下是小編為大家收集的“金屬的防護和回收”希望能為您提供更多的參考。

第三節(jié)功和功率

第三節(jié)功和功率

1知道力學(xué)中的功的含義。

2理解力學(xué)中做功的兩個必要的因素。

3理解功的計算式和單位，會用公式進行簡單計算。

4理解功率，知道什么是功率，知道功率的物理定義，知道計算功率的公式及功率的單位。

5會用功率的公式進行簡單的計算。

知道力學(xué)中的功的含義；理解力學(xué)中做功的兩個必要的因素。目標(biāo)4
理解功的計算式和單位，會用公式進行簡單計算。目標(biāo)5

學(xué)生演示

主要教學(xué)過程

一．復(fù)習(xí)，知識準(zhǔn)備
1．力的三要素是什么？
2、水平推箱子，推力方向怎樣？
3.向上提箱子，拉力方向如何？
4、重力的方向如何？

二．引入新課

依日常生活中一些做：“工”和“功”的例子。引入新課并啟發(fā)學(xué)生區(qū)分“工”與“功”，進一步得出做功的兩個必要因素。

三．新課教學(xué)

1．力學(xué)里所說的功包括兩個必要的因素：
(1)作用在物體上的力。(F)
(2)物體在力的方向上通過的距離。(S)
2．舉例幾個不做功的例子：
（1）物體沒有受到力的作用，但因為慣性通過一段路程，也就是沒有力做功。如在光滑的水平冰面上，一物體由于慣性做勻速直線運動。沒受力。
（2）物體受到力，但沒有移動距離，即通過的路程為零。如一人用很大的力推一輛汽車，汽車沒移動，推力對物體沒有做功。
（3）物體受到力的作用，也移動了距離，但移動的距離不是在力的方向上移動的。如手提一桶水在水平地面上行走，提桶的力沒有對桶做力。
3．功的計算，功等于力跟物體在力的方向上通過的距離的乘積。
（1）功的計算式：W=FS
（2）功的單位：焦耳，1焦=1牛米。
（3）功的大小與作用在物體上的力成正比，跟物體通過的距離成正比。
4．1焦耳的物理含義：在1牛頓力的作用下，物體在這個力的方向上通過的距離是1米。
甲同學(xué)把一桶水提到3樓用了30秒，而乙同學(xué)把同樣的一桶水提到3樓卻用了40秒，問誰做功快？如果甲物體1分鐘做了300J的功，而乙物體40秒鐘做了240J的功，問誰做功快？從而提出物體做功的快慢用功率表示來引入新課。
1．功率是表示物體做功快慢的物理量。
2．功率的定義：單位時間內(nèi)完成的功叫做功率。
3．功率的定義式：P=W/t
4．功率的單位：瓦特（符號W）1瓦=1焦/秒；1千瓦=1000瓦。
5．物理意義：1瓦表示物體在一秒鐘內(nèi)完成的功是1焦。
6．介紹功率另一個單位：1馬力=0.735千瓦=735瓦。
7．一些機械常見的功率。（學(xué)生閱讀）
8．例題(P215),用分析法分析，板書。
P=W/t而W=Gh、G=mg、m=ρv
9．紹額定功率(銘牌上的功率)。

四小結(jié)及測試。

五．布置作業(yè)。

四．例題(P167)

五．小結(jié)及五分鐘測試。

第三節(jié)開花和結(jié)果

1、概述花的主要結(jié)構(gòu)。

2、描述傳粉和受精的過程，闡明花與果實和種子的關(guān)系。

3、認(rèn)同花、果實、種子對于被子植物傳種接代的重要意義，養(yǎng)成愛護花的習(xí)慣。

二、教學(xué)重點：

1．花的結(jié)構(gòu)、花結(jié)構(gòu)的主要部分。

2．傳粉和受精。

3．花結(jié)構(gòu)和果實種子形成及其結(jié)構(gòu)的對應(yīng)關(guān)系。

三、教學(xué)難點：

1．花結(jié)構(gòu)的主要部分。

2．受精過程。

四、教學(xué)過程：

--：

教師活動：

學(xué)生活動：

導(dǎo)入

說到花，大家有什么感受？在我們身邊經(jīng)常會看到美麗多姿和芳香四溢的花，你們喜不喜歡花？如果喜歡，請說說喜愛花的原因。

1、對植物本身來說，開花有什么意義？

2、花是怎樣變成果實的呢？

觀賞短片《絢麗多姿的花》

讓學(xué)生說出剛才影片中花的結(jié)構(gòu)：

（補充影片中的單性花，兩性花的概念。）

學(xué)生各抒其見，把大家?guī)У交ǖ恼n堂。

花柄、花托、花被、雄蕊、雌蕊

花的結(jié)構(gòu)

讓學(xué)生概述印象中花的結(jié)構(gòu)，然后對比書本P102，讓學(xué)生自學(xué)討論各部分的作用。然后通過動畫，圖表進行總結(jié)。

介紹完花的結(jié)構(gòu)后，討論以下問題：

1、對于植物繁衍后代來說，花的哪些結(jié)構(gòu)是最重要的？

2、花的哪一部分將來發(fā)育成果實？

小組討論：

對花的結(jié)構(gòu)比較陌生，自己討論花的各部分結(jié)構(gòu)的作用，有更深入的認(rèn)識。

花的雌蕊和雄蕊

子房

傳粉與受精

大家都說花的子房發(fā)育成果實，那由花到果實，那是怎樣的過程呢？先觀看動畫，讓學(xué)生口述花的傳粉和受精的過程。一邊看一邊留意老師提出的問題，并盡量找出答案。

什么叫傳粉？

傳粉的方式？

柱頭的特點？

介紹傳粉的概念，開花的概念。

分析植物傳粉的幾種方式。

認(rèn)真看動畫。

看完后對各部分提出問題，并小組討論老師提出的問題。

回答老師提出的問題。

昆蟲傳粉（蟲媒花）

風(fēng)傳粉（風(fēng)媒花）

人工授粉

是不是任何花粉都能

植物變成果實？

種子和果實的形成：

花的各部分發(fā)生怎么樣的變化？

思考：

玉米的果穗缺粒、葵花子是空癟的，花生里沒有花生豆，這些現(xiàn)象是由于什么原因引起的？

怎樣可以避免這些現(xiàn)象的出現(xiàn)？

課堂小結(jié)

（1）你明白了嗎？花的主要結(jié)構(gòu)；花與果實和種子的關(guān)系。
（2）你會描述嗎？傳粉和受精的過程。
（3）你認(rèn)同了嗎？花、果實、種子對被子植物傳種接代的重要意義，養(yǎng)成護花的習(xí)慣

練習(xí)：

1、花的基本結(jié)構(gòu)雄蕊包括_______、__________，雌蕊包括________、________、____________。

2、一朵桃花的什么被蟲吃掉，這朵花就結(jié)不出桃子（）

Ａ、花絲Ｂ、花瓣Ｃ、雄蕊Ｄ、雌蕊

3．雌蕊成熟以后，落到柱頭上的花粉受到_____的刺激，開始萌發(fā)，生出的細管叫做____

4、花粉萌發(fā)到進入子房前，兩個精子存在于（）

A．珠被中B．花藥中C．花粉管中D．子房壁中

5、受精完成以后，花中只有繼續(xù)發(fā)育，最終發(fā)育為。種子是由發(fā)育成的。胚珠里面的受精卵發(fā)育成種子的。

教學(xué)反思：

當(dāng)介紹到花的結(jié)構(gòu)時，覺得有些吃力，如果讓學(xué)生到校園去，親身體驗花的結(jié)構(gòu)，并讓學(xué)生自己找出這節(jié)課所要討論的答案，是一件很美好的事，而且生物課更應(yīng)該是讓學(xué)生親近自然，到自然中去學(xué)習(xí)的課程。但無奈，如果讓學(xué)生讓校園去，一方面，現(xiàn)在的季節(jié)比較少花朵，另一方面，讓學(xué)生自己去觀察，又有多少學(xué)生是真正去觀察一朵花的結(jié)構(gòu)呢？這節(jié)課嘗試了上了半節(jié)課的理論課，下半節(jié)課讓學(xué)生到校園中去觀察花的結(jié)構(gòu)，與我們書本介紹的有何不同，嘗試了兩個班的這種教學(xué)，其中有發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生很愛思考問題，提出很多課堂上的知識與現(xiàn)實聯(lián)系，這是很值得欣慰的，但是大部分學(xué)生還是比較懶散，到校園去并不主動去觀察花朵。對于新課標(biāo)的課程理念之一是面向全體學(xué)生，那這種方式是不適合全體學(xué)生還是不適合個別學(xué)生呢