羅斯福集郵教案

2012屆高考?xì)v史羅斯福新政總復(fù)習(xí)教案。

2012屆高考?xì)v史羅斯福新政總復(fù)習(xí)教案

考綱要求考情分析考向預(yù)測

(1)1929至1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)。

(2)羅斯福新政。

(3)第二次世界大戰(zhàn)后美國等國資本主義的新變化本講在近年的高考中時有體現(xiàn)，2011年全國各地的新課程卷中涉及該專題的考題共有5個選擇題和1個主觀題。命題主要集中在經(jīng)濟(jì)危機(jī)、羅斯福新政、戰(zhàn)后福利國家、國家壟斷資本主義等知識點上跨本講綜合題要引起注意：一是將1929～1933年經(jīng)濟(jì)危機(jī)與當(dāng)今經(jīng)濟(jì)危機(jī)比較，分析兩次經(jīng)濟(jì)危機(jī)原因的共性與個性，兩次應(yīng)對危機(jī)的對策。二是將西方經(jīng)濟(jì)體制與蘇聯(lián)斯大林模式、中國的改革開放比較，注意幾種經(jīng)濟(jì)體制的優(yōu)劣，從中分析資本主義經(jīng)濟(jì)體制調(diào)整對中國等社會主義國家制定經(jīng)濟(jì)政策時提供的借鑒和區(qū)別。三是將本講內(nèi)容與當(dāng)今社會熱點聯(lián)系考查，如羅斯福新政對農(nóng)民實行補貼、弱勢社會群體的救助、“以工代賑”等在當(dāng)今構(gòu)建和諧社會過程中的借鑒意義，如我國建立和健全社會保障體系可從西方福利國家中吸取哪些經(jīng)驗和教訓(xùn)等

高考真題示例1(2011福建卷)下列圖片是有關(guān)美國1929～1933年經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的漫畫，對此解讀不符合當(dāng)時社會狀況的是()

A．生產(chǎn)嚴(yán)重過剩

B．通貨膨脹嚴(yán)重，百姓無力購買商品

C．失業(yè)加劇貧困，社會購買力下降

D．體現(xiàn)了資本主義社會的基本矛盾

B

解析：B。本題主要歷史知識的理解和圖文材料解讀能力。根據(jù)圖文信息和所學(xué)知識可知經(jīng)濟(jì)危機(jī)期間大量產(chǎn)品積壓，物價下跌，大量工人失業(yè)，購買力下降，所以本題該選擇B項。

漫畫類選擇題的解法：一是注意漫畫中的圖像信息，找出其基本的含義；二是注意漫畫中的文字說明和題干對漫畫的總說明，這往往有助于快速與教材知識建立起聯(lián)系；三是仔細(xì)審讀選項，找出最符合題干要求的選項。

高考真題示例2(2011江蘇卷)富蘭克林羅斯福是美國歷史上第一位利用“爐邊談話”向人民闡釋其施政方針的總統(tǒng)。在“新政”期間，羅斯?！盃t邊談話”的內(nèi)容最有可能的是()

A．主張推行計劃經(jīng)濟(jì)模式

B．闡釋福利國家所帶來的弊端

C．解讀《全國勞工關(guān)系法》JAB88.com

D．展望“新經(jīng)濟(jì)”時代的奇跡

C

解析：C。羅斯?！盃t邊談話”的主要內(nèi)容是向人民闡釋新政，C是新政的內(nèi)容。羅斯福，提倡國家加強對經(jīng)濟(jì)干預(yù)但不主張推行計劃經(jīng)濟(jì)模式；二戰(zhàn)后福利國家紛紛建立起來；“新經(jīng)濟(jì)”時代出現(xiàn)于克林頓執(zhí)政時期。A、B、D表述錯誤。

注意“爐邊談話”的背景是新政期間，它所涉及的內(nèi)容肯定就與新政有關(guān)。仔細(xì)審讀選項，往往有很多選項是不符合新政的。所以這類題的解法就是在審清題目要求的前提下，一個一個地排除選項。

近代化史觀羅斯福新政對過國家干預(yù)的手段，調(diào)整美國的經(jīng)濟(jì)模式，緩和了經(jīng)濟(jì)危機(jī)，探索了資本主義國家現(xiàn)代化的新模式

社會史觀羅斯福通過加強救濟(jì)工作、強化社會保障、加強社會立法等措施有效解決了經(jīng)濟(jì)危機(jī)帶來的嚴(yán)重社會問題(失業(yè)、貧困、流浪等)，緩解了社會緊張局勢

生態(tài)史觀羅斯福減少農(nóng)業(yè)耕種面積、修建田納西水利工程等措施保護(hù)了美國的生態(tài)環(huán)境，保證了可持續(xù)發(fā)展

整體史觀羅斯福新政標(biāo)志著資本主義告別了自由放任政策占統(tǒng)治地位的時代，迎來了以國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)為特征的國家壟斷資本主義時代。同時羅斯福新政、新經(jīng)濟(jì)政策、中國改革反映了社會主義與資本主義的相互借鑒，說明市場和計劃都是調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)的手段

高考真題示例3(2010上海卷)1945年英國工黨上臺執(zhí)政后，大力推行社會福利等政策，目的是為了()

A．強化自由放任主義B．加強政府對經(jīng)濟(jì)的干預(yù)

C．減輕政府財政負(fù)擔(dān)D．改變資本主義性質(zhì)

解析：B。二戰(zhàn)后國家壟斷資本主義大發(fā)展，各國政府紛紛加強對經(jīng)濟(jì)的干預(yù)。

A項不符合史實，不是強化自由放任主義。大力推行社會福利政策意味著政府的財政支出更大，C項不對。

資本主義國家經(jīng)濟(jì)政策的調(diào)整不可能改變資本主義性質(zhì)，D項不對。

B

識破選擇題備選項中的陷阱——似是而非

“似是而非”原意是好像對，實際上并不對。本題的幾個選項就是“似是而非”。在歷史高考選擇題中，命題者一般以相關(guān)、相似、相近或相反的知識組成干擾題肢，主要考查考生的理解和辨析能力。

解答這類題目，一定要根據(jù)所學(xué)知識和題干的特定性，對相關(guān)題肢逐一辨析，謹(jǐn)防被似是而非的題肢所干擾。

史學(xué)界對“新政”作用的評價是仁者見仁、智者見智。持“功大于過論”者認(rèn)為“新政”在美國歷史上基本上是一種進(jìn)步現(xiàn)象。首先，“新政”挽救了危機(jī)，使美國人民擺脫了危機(jī)的困苦局面；其次，在缺少足夠的宏觀經(jīng)濟(jì)政策知識的時代，羅斯福所做的努力確實是開創(chuàng)性的；再次，羅斯?！靶抡遍_啟了美國以后歷屆政府實施國家干預(yù)政策的大門，成為緩解自由主義經(jīng)濟(jì)制度之弊病的一劑良方，并在實質(zhì)上加強了美國聯(lián)邦政府的權(quán)威；最后，在20世紀(jì)30年代資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)的背景下，同日本、德國為轉(zhuǎn)嫁危機(jī)而發(fā)動戰(zhàn)爭的策略相比，“新政”無疑代表了一種進(jìn)步、民主的解救危機(jī)方式。持“過大于功論”者認(rèn)為“新政”未能使美國

走出蕭條、步入繁榮。由于政府對私人企業(yè)持?jǐn)骋晳B(tài)度，對其管制過嚴(yán)，甚至政府直接參與同私人企業(yè)的競爭，因而私人企業(yè)的活力大大降低，美國經(jīng)濟(jì)反而遭到重創(chuàng)，只是由于第二次世界大戰(zhàn)來臨，美國通過向交戰(zhàn)雙方兜售軍火才使美國真正走出經(jīng)濟(jì)危機(jī)。

——《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書歷史必修二教師教學(xué)用書》

羅斯福新政的背景、主要措施、特點和影響。

閱讀下列材料：

材料一　1929～1933年經(jīng)濟(jì)危機(jī)中的兩個小故事：

故事一：這是發(fā)生在20世紀(jì)30年代初，一個美國煤礦工人家的場景：寒冷的北風(fēng)呼嘯著，一個穿著單衣的小女孩蜷縮在屋子的角落里?！皨寢?，天氣這么冷，你為什么不生起火爐呢？”小女孩在瑟瑟發(fā)抖。媽媽嘆了口氣，說：“因為我們家里沒有煤。你爸爸失業(yè)了，我們沒有錢買煤?！薄皨寢專职譃槭裁词I(yè)呢？”“因為煤太多了。”

故事二：在美國紐約州的一所小學(xué)里，有一位教員勸一個小女孩回家吃點東西，可這位小女孩有氣無力地回答老師：“不行啊，我們家是輪流吃飯，今天該我妹妹！”

——21CN財經(jīng)綜合

材料二　1930年美國首先宣布提高關(guān)稅，引起40個國家的報復(fù)行動，國際關(guān)稅戰(zhàn)愈演愈烈。帝國主義國家加緊對殖民地和半殖民地的掠奪，激起當(dāng)?shù)厝嗣竦姆纯?。世界局勢開始緊張。各國普遍面臨著因經(jīng)濟(jì)危機(jī)引發(fā)的社會危機(jī)。由于希特勒承諾解決人們的失業(yè)問題，所以1933年希特勒成為德國合法的總理。備受經(jīng)濟(jì)危機(jī)打擊的日本也走上了與德國類似的道路。德國和日本應(yīng)對經(jīng)濟(jì)危機(jī)的對策使世界大戰(zhàn)的歐洲策源地和亞洲策源地分別形成，在一定程度上加劇了世界的緊張局勢。

——《經(jīng)濟(jì)危機(jī)的表現(xiàn)》

材料三　其實，羅斯福新政的最大貢獻(xiàn)，不是幫助美國經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇，而是幫助美國民眾度過了大蕭條的艱難日子。比如通過設(shè)立聯(lián)邦存款保險公司，為存款者提供保障；通過建立住房擁有者貸款公司，給住房所有者提供保障；通過建立新的勞工關(guān)系法，給勞工權(quán)益提供保障；通過農(nóng)業(yè)調(diào)整法案為農(nóng)民收入提供保障；通過建立社會保障法案，為長者和失業(yè)人士提供保障。這些措施是與羅斯福的施政理念一脈相承的。他認(rèn)為對老百姓來說，最重要的自由莫過于免于(經(jīng)濟(jì))恐懼的自由。如果老百姓的經(jīng)濟(jì)安全感增強了，他們就有能力應(yīng)對各種各樣的經(jīng)濟(jì)沖擊。

——黃益平《羅斯福新政的啟示》

請回答：

(1)根據(jù)材料一概括1929～1933年經(jīng)濟(jì)危機(jī)發(fā)生的原因。

(2)根據(jù)材料二概括經(jīng)濟(jì)危機(jī)對西方資本主義國家及整個世界所帶來的影響。

(3)根據(jù)材料三，概括羅斯福應(yīng)對危機(jī)的顯著特點并加以評價。

本題重在考查對經(jīng)濟(jì)危機(jī)發(fā)生原因的理解，材料提供的只是表面現(xiàn)象，要透過這種現(xiàn)象看到本質(zhì)，看到資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)出現(xiàn)的根本原因。

第(1)問從故事可看出，一方面產(chǎn)品積壓，另一方面人民買不起產(chǎn)品。

第(2)問從材料中提煉觀點。

第(3)問的特點是材料提供的，評價可以結(jié)合教材回答。

(1)原因：生產(chǎn)過剩與勞動人民相對貧困而導(dǎo)致產(chǎn)品積壓。

(2)影響：①在世界范圍內(nèi)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)，加緊爭奪國際市場；②加緊了對殖民地半殖民地的爭奪；③世界局勢開始緊張；④各國出現(xiàn)了嚴(yán)重的社會危機(jī)(政局更替頻繁，下層人民生活惡化，階級矛盾尖銳)；⑤德日建立了法西斯專政，形成了歐亞戰(zhàn)爭策源地。

(3)特點：保障廣大人民的利益；國家干預(yù)。評價：一定程度上減輕了社會負(fù)擔(dān)，穩(wěn)定了社會秩序；刺激了消費和生產(chǎn)，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇。

答案及解析

A。本題考查歷史知識的理解能力。羅斯福新政的核心內(nèi)容是通過國家力量平衡供需，而國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的最終后果是增加國家的財政支出，故選A項。B、C、D與史實不符。

A。聯(lián)系羅斯福新政中放棄金本位制，實行美元貶值，刺激出口的內(nèi)容，即可解答。

C。農(nóng)產(chǎn)品價格在危機(jī)中是逐步下降，新政中通過調(diào)整逐漸恢復(fù)，排除A。

社會失業(yè)率在新政中通過經(jīng)濟(jì)恢復(fù)逐漸下降，但不是一下就消失了的，排除B。

公共工程投資在新政中是擴(kuò)大的，排除D。

A。材料所給1914年的國家平均關(guān)稅率，英國最低，美國，俄羅斯高，此時第一經(jīng)濟(jì)大國是美國，排除D，從材料中無法看到自由貿(mào)易政策的放棄和爭奪世界市場矛盾的加劇。英國關(guān)稅率最低，體現(xiàn)了英國堅持自由貿(mào)易政策。

C。本題考查歷史知識的記憶與理解。20世紀(jì)70年代，美國經(jīng)濟(jì)陷入“滯脹”困境重要原因是石油危機(jī)引發(fā)了一場經(jīng)濟(jì)危機(jī)。美國實行了供給學(xué)派和貨幣學(xué)派的主張是醫(yī)治“滯脹”的思路。

B。本題主要考查知識的遷移和材料解讀能力，1973年由于中東戰(zhàn)爭爆發(fā)，阿拉伯國家利用石油為武器與以色列及其后臺進(jìn)行斗爭，導(dǎo)致世界性石油短缺，所以才出現(xiàn)了馬拉汽車的場景。

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第2課羅斯福新政（教案）

江蘇省懷仁中學(xué)張云

一、課標(biāo)要求

列舉羅斯福新政的主要內(nèi)容，認(rèn)識羅斯福新政的特點，探討其在資本主義自我調(diào)節(jié)機(jī)制形成中的作用

二、教學(xué)目標(biāo)

目標(biāo)

內(nèi)容

知識與能力

過程

方法

情感態(tài)度價值觀

識記

理解

運用

羅斯福新政的實施

羅斯福新政的

內(nèi)容

羅斯福新政、國家壟斷資本主義兩個重要概念；羅斯福新政的特點

運用具體史實分析羅斯福新政對美國歷史發(fā)展產(chǎn)生的重大影響。

想象法；

問題搶答

通過對羅斯福人生經(jīng)歷的了解，培養(yǎng)學(xué)生直面人生、直面社會，樂觀豁達(dá)，自強不息的進(jìn)取精神。
通過分析羅斯福新政對美國歷史發(fā)展和以后資本主義發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的、辯證的看待歷史人物、歷史事件的科學(xué)態(tài)度。

羅斯福新政的作用和意義

討論法；

問題探究三、知識重點難點

教學(xué)重點：羅斯福新政的主要內(nèi)容

教學(xué)難點：國家壟斷資本主義

四、教學(xué)方法

想象法、討論法

五、教具準(zhǔn)備

教師課前完成多媒體課件。

六、教材教法分析

1，本課在本單元中的地位。

本單元第一課是：1929～1933年資本主義經(jīng)濟(jì)大危機(jī)，這是羅斯福新政產(chǎn)生的重要歷史背景；第二課是：羅斯福新政（實施、作用與意義）；第三課是：戰(zhàn)后資本主義的發(fā)展及當(dāng)代資本主義發(fā)展的新變化（主要是羅斯福新政對戰(zhàn)后美國及世界資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響）。所以本課在本單元中起到承上啟下的作用，是本單元的核心內(nèi)容。

2，知識結(jié)構(gòu)：

背景：胡佛反危機(jī)失??；全國要求改革；羅斯福就任總統(tǒng)

項目：整頓銀行與金融業(yè)；調(diào)整農(nóng)業(yè)政策；

復(fù)興工業(yè)；社會救濟(jì)與公共工程

羅

斯內(nèi)容：復(fù)興；救濟(jì)；改革

福

新階段：1933～1935年；1935～1939年

影響：新政使美國度過了經(jīng)濟(jì)大危機(jī)；.新政在很大程度上緩和了美國的社會矛盾；

新政在很多方面改變了美國人的生活；開創(chuàng)了國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的新模式

七、本課教學(xué)過程設(shè)計

[導(dǎo)入]引用羅林·柯爾比的一幅漫畫導(dǎo)入新課。

１９３２年７月２日，即羅斯福在芝加哥發(fā)表接受總統(tǒng)候選人提名演說的翌日，著名漫畫家羅林·柯爾比在報紙上發(fā)表了一幅漫畫：一個疲憊的農(nóng)民倚鋤仰望天空掠過的一架機(jī)翼標(biāo)有"新政"字樣的羅斯福座機(jī)，那迷惘的表情中透著些許希望，自此，"新政"一詞就作為羅斯福施政綱領(lǐng)的鮮明標(biāo)志不脛而走。

[新課]首先，教師向?qū)W生介紹歷史常識：歷史事件的要素-------背景（原因）、時間、地點、

過程、性質(zhì)、影響。其次，學(xué)生迅速閱讀教材（5分鐘）。最后，學(xué)生概括本課的要素-----背景、概念、內(nèi)容、項目、階段、影響。

1，背景：

師：閱讀教材102頁“羅斯福新政的實施”這一目的第一、二段，請回答：羅斯福新政是在怎樣的背景下實施的？

生：（個別回答）胡佛反危機(jī)失?。蝗珖蟾母?；羅斯福就任總統(tǒng)。

師：胡佛反危機(jī)失敗的根因是什么？

生：堅持自由放任政策。

師：對于“羅斯福就任總統(tǒng)”這一背景，教師從以下兩方面分析：

（1）學(xué)生說說所了解的羅斯福，從中發(fā)現(xiàn)他具有哪些可貴的品質(zhì)？

-------身殘志堅愛國救民樂觀自信改革創(chuàng)新。

（2）羅斯福擊敗胡佛就任第32任總統(tǒng)的主要原因是什么？

a,時勢造偉人。（時勢指：胡佛反危機(jī)失?。蝗珖蟾母铮?p>b,羅斯福個人的可貴品質(zhì)。

c,主要原因：反對自由放任，主張加強政府對經(jīng)濟(jì)的干預(yù)。

（3）對于“國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)”這一難點，教師通過下面圖示講解：

解決經(jīng)濟(jì)危機(jī)使生產(chǎn)和銷售均衡、協(xié)調(diào)發(fā)展

銷毀多余的產(chǎn)品（資本家不愿意）

把生產(chǎn)壓下來通過立法，規(guī)范競爭，把生產(chǎn)限定在一定的范圍內(nèi)（主要辦法）

提供就業(yè)機(jī)會興辦公共工程（刺激消費，帶動生產(chǎn)）

把銷售提上去

刺激出口美元貶值

------教師在講完之后，點出：新政“新”的含義之一就是新的理論、政策，即國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)。

2，過程：（師：四個項目、三個內(nèi)容、兩個階段）

師：假如你是新當(dāng)選的美國第32任總統(tǒng)，面對空前嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，你將如何實施國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的政策來擺脫困境、復(fù)興經(jīng)濟(jì)？（引導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)濟(jì)危機(jī)的表現(xiàn)入手）

生：1929---1933年經(jīng)濟(jì)危機(jī)的表現(xiàn)---------擺脫困境、復(fù)興經(jīng)濟(jì)的措施

股市崩潰、銀行倒閉整頓銀行與金融業(yè)

企業(yè)破產(chǎn)復(fù)興工業(yè)

農(nóng)產(chǎn)品價格猛跌調(diào)整農(nóng)業(yè)政策

工人失業(yè)救濟(jì)與公共工程

師：對于四個項目，教師采用下列想象法和問題搶答的方式解決。具體如下：

（1）每組選一位同學(xué)，由他（她）采用羅斯?！盃t邊談話”的方式，向大家說一說你們

組負(fù)責(zé)的項目的主要內(nèi)容。

（2）對新政四個項目的有關(guān)內(nèi)容設(shè)計了一系列問題，三組同學(xué)進(jìn)行搶答。

搶答：1，有關(guān)“整頓銀行與金融業(yè)”

------閱讀教材102頁[歷史縱橫]，回答新政首先開始于哪個部門？為什么？

------整頓銀行與金融業(yè)措施實施后產(chǎn)生的影響有:(D)

①恢復(fù)了銀行信用，促進(jìn)了金融體系的正常運作②為工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的恢復(fù)提供了前提保證③聯(lián)邦政府職能、總統(tǒng)的權(quán)力擴(kuò)大，滲透到了金融領(lǐng)域

A①B①②C①③D①②③

搶答：2，有關(guān)“調(diào)整農(nóng)業(yè)政策”

-----調(diào)整農(nóng)業(yè)政策的目的是（A）

A擺脫農(nóng)業(yè)危機(jī)，緩和農(nóng)民的斗爭B提高農(nóng)產(chǎn)品價格

C保護(hù)土壤D調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)

------調(diào)整農(nóng)業(yè)政策產(chǎn)生的積極影響有（C）

①維護(hù)了農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)利益②保護(hù)了土地資源③緩和了社會矛盾

A①②B①③C①②③D②③

搶答：3，有關(guān)“復(fù)興工業(yè)”：新政頒布《國家工業(yè)復(fù)興法》加強工業(yè)計劃指導(dǎo)，目的是

（A）

A防止盲目競爭

B保證工人的權(quán)利

C緩和矛盾

D擴(kuò)大企業(yè)規(guī)模

藍(lán)鷹標(biāo)志

------《全國工業(yè)復(fù)興法》法案第三條規(guī)定了公平競爭的法規(guī)，要求各工業(yè)部門規(guī)定生產(chǎn)規(guī)模和價格以實現(xiàn)“工業(yè)和平”，消除生產(chǎn)過剩。材料反映出新政緩和危機(jī)的措施有（C）

①國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)②用法規(guī)加強對工業(yè)的指導(dǎo)③通過有計劃的指導(dǎo)消除生產(chǎn)的絕對無政府狀態(tài)A①②B②③C①②③D①③

------法案第七條規(guī)定了雇員有權(quán)組織起來集體談判雇傭合同，禁止以參加公司工會為雇傭條件……”,此材料反映出新政緩和危機(jī)的措施是（）

①國家調(diào)解資本家和工人的關(guān)系；②保證了工人的一些權(quán)利；

③緩和了階級矛盾等信息；

A①②③B①②C①D①③

搶答：4，有關(guān)“救濟(jì)與公共工程”

上面兩圖反映的新政舉措是為了（C）

A．整頓金融B．調(diào)整農(nóng)業(yè)

C．“以工代賑”D．加強對工業(yè)的計劃指導(dǎo)

在搶答過程完后，對四個項目讓學(xué)生回憶，在此基礎(chǔ)上，對四個項目進(jìn)行歸類為三個內(nèi)容，然后進(jìn)行階段劃分，圖示如下：

4個項目

整頓銀行

與金融業(yè)調(diào)整農(nóng)

業(yè)政策復(fù)興工業(yè)救濟(jì)與

公共工程3個內(nèi)容

復(fù)興

(Recover)

救濟(jì)

(Relief)

改革

（Reform)

2個階段

第一階段1933----1935

第二階段1935----1939

歸類

具體

對于“3個內(nèi)容”，教師用多媒體顯示羅斯福新政的相關(guān)內(nèi)容（三R）。

（1）救濟(jì)──指救助急需幫助的大批失業(yè)者和貧民；

（2）復(fù)興──是指為失業(yè)者提供工作機(jī)會，使陷入蕭條的經(jīng)濟(jì)恢復(fù)運轉(zhuǎn)；

(3)改革──是指采取長遠(yuǎn)措施改善全國總體經(jīng)濟(jì)狀況.

對于“2個階段”，教師設(shè)問：

（1）兩個階段中都涉及到的內(nèi)容是什么？學(xué)生集體回答：救濟(jì)。

（2）貫穿新政始終的救濟(jì)緩和了社會矛盾，但也產(chǎn)生了一些負(fù)面影響，是什么？生答：財政危機(jī)。師：很對。為此，政府實施了以工代賑。

（3）為何第二階段到1939年結(jié)束了？

生：閱讀教材后回答，主要是二戰(zhàn)爆發(fā)，國際局勢緊張，羅斯福將注意力集中于國際事務(wù)3，影響

師：羅斯福新政是為擺脫嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)所采取的一系列社會經(jīng)濟(jì)政策的總稱。它本是應(yīng)對危機(jī)而急速作出的政策調(diào)整，初衷只是在資本主義制度的框架內(nèi)改革弊病，以迅速地擺脫嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)。但它的實施，卻引起了一系列政治、經(jīng)濟(jì)和社會變革，不僅在美國歷史上刻下了深刻的烙印，而且對后來世界資本主義的發(fā)展也產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

史學(xué)界對“新政”作用的評價基本上有以下兩種觀點：①功大于過論；②過大于功論。

你同意哪種觀點？請闡述你的理由。（提示：結(jié)合教材103主要內(nèi)容所產(chǎn)生的影響和104頁的作用和意義進(jìn)行分析。要求：學(xué)生分成兩大組，每一個大組分成若干個小組，圍繞上述兩種觀點進(jìn)行討論。討論結(jié)束后，各小組選派一名代表上臺發(fā)表本組的討論意見。）

生：討論----同學(xué)上臺總結(jié)發(fā)言。

觀點①功大于過論。理由是：A,新政使美國度過了經(jīng)濟(jì)大危機(jī)，加速了社會生產(chǎn)力的恢

復(fù)，1936---1937年出現(xiàn)明顯的復(fù)興跡象，國民經(jīng)濟(jì)狀況得到顯著改善。B,新政在很大程度上緩和了美國的社會矛盾。如：工業(yè)復(fù)興措施中的有關(guān)工資、工時、保障工會權(quán)利等；農(nóng)業(yè)調(diào)整中為農(nóng)業(yè)提供補貼、穩(wěn)定農(nóng)產(chǎn)品價格等，此外救濟(jì)和社會保障體系等措施都緩和了經(jīng)濟(jì)危機(jī)引發(fā)的社會危機(jī)。C,在很多方面改變美國人的生活.不僅改變了美國人的政治生活，也改變了美國人的經(jīng)濟(jì)生活，尤其是新政實施的社會保障體系，使社會弱勢群體相當(dāng)數(shù)量的成員首次享有法定的經(jīng)濟(jì)保護(hù)。D,開創(chuàng)國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的新模式,形成國家壟斷資本主義。對二戰(zhàn)后資本主義的發(fā)展起了巨大的推動作用。

觀點②過大于功論。理由是：A，維護(hù)資本主義制度下的內(nèi)部改革，無法從根本上消除

危機(jī)。B，沒有實現(xiàn)完全的復(fù)興和充分的就業(yè)。C，雖然改變了美國了政治生活，但這種改變開了一個惡例，即行政干預(yù)了司法權(quán)，破壞了原來的三權(quán)之間五相牽制、監(jiān)督的體制。

師：在學(xué)生討論闡述自己組觀點的基礎(chǔ)上，再由學(xué)生歸納新政的影響。（要求學(xué)生從積

極作用和局限性兩方面概括）

生：積極作用：（1）使美國度過了經(jīng)濟(jì)大危機(jī)。（2）緩和了美國的社會矛盾。（3）在

很多方面改變美國人的生活。（4）開創(chuàng)國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的新模式。形成國家壟斷資本主義（壟斷組織和國家政權(quán)相結(jié)合的體制）。局限性：維護(hù)資本主義制度下的內(nèi)部改革，無法從根本上消除危機(jī)。

師：對于羅斯福新政的實質(zhì)，教師設(shè)問：有人說羅斯福是在敲富人的竹杠，是在吃烤

百萬富翁。那么它是否具有社會主義性質(zhì)呢？

生：羅斯福新政是美國政府為應(yīng)對危機(jī)作出政策調(diào)整，羅斯福新政的實質(zhì)是在維護(hù)資

本主義制度的前提下作出的政策調(diào)整，是對資本主義生產(chǎn)關(guān)系的調(diào)整，即實行國家壟斷資本主義。它沒有改變資本主義本質(zhì)，也不具有社會主義色彩。

師：投影閱讀材料----材料：作為一個國家，我們拒絕了任何徹底的革命計劃。為了

永遠(yuǎn)地糾正我們經(jīng)濟(jì)制度中的嚴(yán)重缺點，我們依靠的是舊民主秩序的新應(yīng)用。

設(shè)問：1、所謂“徹底的革命”是指什么？2、“舊民主秩序”是指什么？3、由此可見，羅斯福新政的前提是什么？

（答案提示：所謂“徹底的革命”是指廢除資本主義制度。所謂“舊民主秩序”是指資本

主義民主制度。羅斯福新政的前提是維護(hù)資本主義制度。）

[小結(jié)]

1，閱讀本課知識結(jié)構(gòu)，自由提問

2，教師總結(jié)：

面對大危機(jī)，羅斯福實施新政，雖不可能從根本上消除危機(jī)，但使美國度過了危機(jī)，尤其是開創(chuàng)的國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)模式，推動了二戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，成為資本主義繼續(xù)向前發(fā)展的新起點。（“新”的含義之一）

高一歷史《羅斯福新政》學(xué)案分析

一名優(yōu)秀的教師在每次教學(xué)前有自己的事先計劃，準(zhǔn)備好一份優(yōu)秀的教案往往是必不可少的。教案可以讓學(xué)生更好的吸收課堂上所講的知識點，幫助教師營造一個良好的教學(xué)氛圍。那么如何寫好我們的教案呢？以下是小編收集整理的“高一歷史《羅斯福新政》學(xué)案分析”，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

高一歷史《羅斯福新政》學(xué)案分析

[課標(biāo)要求]

列舉新政的主要內(nèi)容，認(rèn)識羅斯福新政的特點，探討其在資本主義自我調(diào)整機(jī)制形成中的作用。

[教學(xué)目標(biāo)]

1、知識與能力：理解羅斯福當(dāng)選總統(tǒng)的原因，培養(yǎng)學(xué)生“時勢造英雄”的唯物主義歷史觀；通過引導(dǎo)學(xué)生分析“新政”的革命的措施對促進(jìn)社會生產(chǎn)力恢復(fù)的作用，培養(yǎng)學(xué)生運用上層建筑與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)辯證關(guān)系的唯物史觀分析歷史事件的能力。通過對“實干家羅斯福”的學(xué)習(xí)以及對“新政”革命措施、效果的分析，培養(yǎng)學(xué)生評價歷史事件和歷史人物的能力。

2、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材、教師提供的相關(guān)史料及自己已有知識，找出問題，進(jìn)行推理、分析、主動探究問題的答案，并進(jìn)一步學(xué)會運用比較法（如胡佛與羅斯福、自由放任與新政等）、閱讀法（教材、史料、圖片等）、討論法（你怎樣評價羅斯福新政？）方法學(xué)習(xí)探究相關(guān)問題。

3、情感、態(tài)度與價值觀：通過對羅斯福這一偉人的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生直面人生、直面社會、樂觀豁達(dá)、自強不息的精神；使學(xué)生從身殘志堅的羅斯?？偨y(tǒng)對美國發(fā)展做出偉大貢獻(xiàn)的經(jīng)歷中吸取精神力量，培養(yǎng)學(xué)生做一個有益于社會、推動社會進(jìn)步的人；培養(yǎng)學(xué)生對遠(yuǎn)大理想的追求永不放棄的品質(zhì)。

[教材分析]

一、新政的背景

1、羅斯福的當(dāng)選

（1）原因：在面對大危機(jī)時，胡佛的“自由放任”沒能解決危機(jī)，在困難中，美國人希望能出現(xiàn)一位強有力的領(lǐng)導(dǎo)者帶領(lǐng)美國人民走出危機(jī)；羅斯福在競選中，向美國人民保證會實行新政，并鼓勵人民恢復(fù)自信心。

（2）當(dāng)選：1932年，就任美國第32任總統(tǒng)。

2、新政的準(zhǔn)備

（1）起用一批銳意進(jìn)取的專家和教授組成“智囊團(tuán)”，為他打造新政的政綱，并把一大批有志于改革的人士安置在政府的各個部門中進(jìn)行新政的試驗。

（2）贏得了國會的支持。

（3）發(fā)表“爐邊談話”爭取了人民的支持。

二、羅斯福的新政

1、階段：

第一階段：1933~1935年初，主要是采取應(yīng)急措施，結(jié)束混亂狀態(tài)，穩(wěn)定人心。

第二階段：1935~1939年，鞏固和發(fā)展已經(jīng)取得的成就。

2、主要措施

（1）整頓銀行，克服金融危機(jī)。法令：《緊急銀行法》、機(jī)構(gòu)：聯(lián)邦儲備銀行

*從金融業(yè)開始的原因是因為大危機(jī)發(fā)端于金融領(lǐng)域，因此從源頭上去解決問題。

*一是禁止兌換黃金和出口黃金，防止黃金外流。二是恢復(fù)銀行信用。

（2）恢復(fù)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：

A、農(nóng)業(yè)：1933年5月，國會通過《農(nóng)業(yè)調(diào)整法》，成立農(nóng)業(yè)調(diào)整署調(diào)控市場，要求農(nóng)業(yè)縮減規(guī)模，由政府提供補貼。

B、工業(yè)：通過《全國工業(yè)復(fù)興法》，成立全國工業(yè)復(fù)興署來執(zhí)行該法，建立了公平競爭和關(guān)于產(chǎn)量、價格、銷售等原則，將企業(yè)的行為置于政府監(jiān)管之下，并且有利于緩和階級矛盾。

（3）舉辦救濟(jì)和公共工程。法令：1933年，《聯(lián)邦緊急救濟(jì)法》，規(guī)定政府撥款進(jìn)行大規(guī)模社會救濟(jì)，并且舉辦公共工程以工代賑，既有利于解決就業(yè)問題，又?jǐn)U大了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的空間。

（4）保護(hù)勞工權(quán)利。1935年，頒布《全國勞工關(guān)系法》，并成立了勞工關(guān)系委員會，規(guī)定最高工時和最低工資，還禁止止雇傭童工，這些法案的出臺，既是美國工人運動贏得的一個空前勝利，也是羅斯福為緩和勞資矛盾而取得一項改革成果。羅斯福代表的仍然是資產(chǎn)階級利益，此舉只是為了緩和階級矛盾，以更好的維護(hù)資產(chǎn)階級的統(tǒng)治。

（5）建立社會保障體系：1935《社會保險法》通過，規(guī)定政府實行養(yǎng)老金制度和失業(yè)保險制度到1939年，社會保障體系已經(jīng)比較健全。

3、特點：國家對經(jīng)濟(jì)實行直接干預(yù)，改變原有的自由放任，通過國家干預(yù)來擺脫經(jīng)濟(jì)危機(jī)和推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

4、實質(zhì)：資產(chǎn)階級生產(chǎn)關(guān)系的局部調(diào)整

5、影響：

（1）積極：

A、對美國而言：使美國人民度過了危機(jī)，保證了美國的民主；開創(chuàng)了國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的先例，推動美國進(jìn)入國家壟斷資本主義，對美國后來的政策影響深遠(yuǎn)。

B、對資本主義國家而言：開創(chuàng)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新模式，對資本主義國家的發(fā)展影響深遠(yuǎn)。

（2）局限性：不能從根本上杜絕危機(jī)。

三、美國渡過難關(guān)

1、新政對美國渡過危機(jī)起到重大作用。羅斯福就任后不久就結(jié)束了金融恐慌，到1935年，國民經(jīng)濟(jì)已經(jīng)大為好轉(zhuǎn)，1935-1937年，由于證券市場再度出現(xiàn)上漲高潮。羅斯福進(jìn)行了財政緊縮政策，并大刀闊斧的削減公共工程和農(nóng)業(yè)補助，開始征社會保險稅，結(jié)果導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)衰退，羅斯福果斷恢復(fù)赤字開支，增加公共工程撥款，擴(kuò)大公共工程規(guī)模，推出新的農(nóng)業(yè)調(diào)整法，到1939年，完全扭轉(zhuǎn)經(jīng)濟(jì)形勢。

2、二戰(zhàn)使美國真正擺脫了危機(jī)：戰(zhàn)爭爆發(fā)后，美國經(jīng)濟(jì)被納入政府的全面管制之中，國家壟斷資本主義獲得迅速發(fā)展，在戰(zhàn)爭需求的刺激下，經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)戰(zhàn)時繁榮，戰(zhàn)后，全世界的大部分生產(chǎn)能力和財富都集中到了美國，在這個基礎(chǔ)上，美國進(jìn)入一個新的繁榮發(fā)展階段。

[教學(xué)設(shè)計]

一、導(dǎo)入：回顧大危機(jī)給美國帶來的破壞，以及胡佛政策的結(jié)果導(dǎo)入，曾經(jīng)繁榮一時的美國現(xiàn)在變成了人間地獄，悲觀、失望、饑餓籠罩在每一個美國人頭上，此時的美國人民盼著一個強有力的人能將他們拯救出困境，而此時，一個人物應(yīng)運而生。

二、新授：

1、是誰將美國人民帶出了煉獄，對于他，你了解多少？

2、羅斯福的新政措施分為哪兩個階段，每個階段的重點是什么，為什么他會這樣做，看看羅斯福新政的措施，哪些是第一階段，哪些是第二階段？

3、你認(rèn)為羅斯福的新政能不能奏效，為什么？你怎么看待羅斯福的新政，他能避免危機(jī)的再度發(fā)生嗎？

4、是什么讓美國真正度過危機(jī)的，從新政中經(jīng)濟(jì)的反復(fù)可以說明什么道理？

二、羅斯福新政