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七年級(jí)下冊(cè)《實(shí)數(shù)的概念及分類》學(xué)案滬教版。

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，大家都在十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)南虢贪刚n件。寫好教案課件工作計(jì)劃，接下來的工作才會(huì)更順利！有沒有出色的范文是關(guān)于教案課件的？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《七年級(jí)下冊(cè)《實(shí)數(shù)的概念及分類》學(xué)案滬教版》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

七年級(jí)下冊(cè)《實(shí)數(shù)的概念及分類》學(xué)案滬教版

6．2實(shí)數(shù)
第1課時(shí)實(shí)數(shù)的概念及分類
1．理解并掌握無理數(shù)的概念，會(huì)判定一個(gè)數(shù)是不是無理數(shù)；
2．理解實(shí)數(shù)的概念，會(huì)把實(shí)數(shù)進(jìn)行分類．(重點(diǎn)、難點(diǎn))
一、情境導(dǎo)入
在上節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了這個(gè)問題：
為了美化校園，學(xué)校打算建一個(gè)面積為225平方米的正方形植物園，這個(gè)正方形的邊長(zhǎng)應(yīng)取多少？你能計(jì)算出來嗎？
如果把“225”改為其他數(shù)字，如“200”，這時(shí)怎樣確定邊長(zhǎng)？
二、合作探究
探究點(diǎn)一：無理數(shù)
【類型一】無理數(shù)的識(shí)別
在下列實(shí)數(shù)中：157，3.14，0，9，π，3，0.1010010001…，無理數(shù)有()
A．1個(gè)B．2個(gè)C．3個(gè)D．4個(gè)
解析：根據(jù)無理數(shù)的定義可以知道，上述實(shí)數(shù)中是無理數(shù)的有：π，3，0.1010010001….故選C.
方法總結(jié)：無限不循環(huán)小數(shù)叫無理數(shù)，常見無理數(shù)的三種形式：第一類是開方開不盡的數(shù)，第二類是化簡(jiǎn)后含有π的數(shù)，第三類是有規(guī)律不循環(huán)的小數(shù)．
變式訓(xùn)練：見《學(xué)練優(yōu)》本課時(shí)練習(xí)“課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練”第5題
【類型二】無理數(shù)的應(yīng)用
設(shè)n為正整數(shù)，且n＜65＜n＋1，則n的值為()
A．5B．6C．7D．8
解析：根據(jù)特殊有理數(shù)找出最接近的完全平方數(shù)，問題可得到解決．∵64＜65＜81，∴8＜65＜9.∵n＜65＜n＋1，∴n＝8.故選D.
方法總結(jié)：開不盡的平方根形式的無理數(shù)的估算一般步驟是首先將原數(shù)平方，看其在哪兩個(gè)相鄰的平方數(shù)之間，運(yùn)用這種方法可以估計(jì)一個(gè)帶根號(hào)的數(shù)的整數(shù)部分，估計(jì)其大致范圍．
變式訓(xùn)練：見《學(xué)練優(yōu)》本課時(shí)練習(xí)“課后鞏固提升”第9題
探究點(diǎn)二：實(shí)數(shù)
把下列各數(shù)分別填到相應(yīng)的集合內(nèi)：
－3.6，27，4，5，3－7，0，π2，－3125，227，3.14，0.10100….
(1)有理數(shù)集合{…}；
(2)無理數(shù)集合{…}；
(3)整數(shù)集合{…}；
(4)負(fù)實(shí)數(shù)集合{…}．
解析：實(shí)數(shù)分為有理數(shù)和無理數(shù)兩類，也可以分為正實(shí)數(shù)、0、負(fù)實(shí)數(shù)三類．而有理數(shù)分為整數(shù)和分?jǐn)?shù)．
解：(1)有理數(shù)集合{－3.6，4，5，0，－3125，227，3.14，…}；
(2)無理數(shù)集合{27，3－7，π2，0.10100…，…}；
(3)整數(shù)集合{4，5，0，－3125，…}；
(4)負(fù)實(shí)數(shù)集合{－3.6，3－7，－3125，…}．
方法總結(jié)：正確理解實(shí)數(shù)和有理數(shù)的概念，做到分類不遺漏不重復(fù)．
變式訓(xùn)練：見《學(xué)練優(yōu)》本課時(shí)練習(xí)“課后鞏固提升”第8題
三、板書設(shè)計(jì)
1．無理數(shù)
無理數(shù)包含的三類數(shù)：(1)開方開不盡而得到的數(shù)；(2)圓周率π以及含有π的數(shù)；(3)看似循環(huán)，但不循環(huán)的無限小數(shù)．
2．實(shí)數(shù)
有理數(shù)和無理數(shù)統(tǒng)稱為實(shí)數(shù)．
本節(jié)課學(xué)習(xí)了無理數(shù)、實(shí)數(shù)的有關(guān)概念及實(shí)數(shù)的分類，把我們所學(xué)過的數(shù)在有理數(shù)的基礎(chǔ)上擴(kuò)充到實(shí)數(shù)．在學(xué)習(xí)中，要求學(xué)生結(jié)合有理數(shù)理解實(shí)數(shù)的有關(guān)概念．本節(jié)課要注意的地方有兩個(gè)：一是所有的分?jǐn)?shù)都是有理數(shù)，如227；二是形如π2，π3等之類的含有π的數(shù)不是分?jǐn)?shù)，而是無理數(shù)www.lvshijia.net

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七年級(jí)下冊(cè)《一元一次不等式的概念及解法》學(xué)案滬教版

教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的，是認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件的時(shí)候了。認(rèn)真做好教案課件的工作計(jì)劃，才能促進(jìn)我們的工作進(jìn)一步發(fā)展！有沒有出色的范文是關(guān)于教案課件的？下面是小編精心為您整理的“七年級(jí)下冊(cè)《一元一次不等式的概念及解法》學(xué)案滬教版”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

七年級(jí)下冊(cè)《一元一次不等式的概念及解法》學(xué)案滬教版

7．2一元一次不等式
第1課時(shí)一元一次不等式的概念及解法
1．理解一元一次不等式、不等式的解集、解不等式等概念；
2．掌握一元一次不等式的解法．(重點(diǎn)、難點(diǎn))
一、情境導(dǎo)入
1.什么叫一元一次方程？
2.解一元一次方程的一般步驟是什么？要注意什么？
3.如果把一元一次方程中的等號(hào)改為不等號(hào)，怎樣求解？
二、合作探究
探究點(diǎn)一：一元一次不等式的概念
【類型一】一元一次不等式的識(shí)別
下列不等式中，是一元一次不等式的是()
A．5x－2＞0B．－3＜2＋1x
C．6x－3y≤－2D．y2＋1＞2
解析：選項(xiàng)A是一元一次不等式，選項(xiàng)B中含未知數(shù)的項(xiàng)不是整式，選項(xiàng)C中含有兩個(gè)未知數(shù)，選項(xiàng)D中未知數(shù)的次數(shù)是2，故選項(xiàng)B，C，D都不是一元一次不等式，所以選A.
方法總結(jié)：如果一個(gè)不等式是一元一次不等式，必須滿足三個(gè)條件：①含有一個(gè)未知數(shù)；②未知數(shù)的最高次數(shù)為1；③不等式的兩邊都是關(guān)于未知數(shù)的整式．
變式訓(xùn)練：見《學(xué)練優(yōu)》本課時(shí)練習(xí)“課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練”第1題
【類型二】根據(jù)一元一次不等式的概念確定字母的取值范圍
已知－13x2a－1＋5＞0是關(guān)于x的一元一次不等式，則a的值是________．
解析：由－13x2a－1＋5＞0是關(guān)于x的一元一次不等式得2a－1＝1，計(jì)算即可求出a＝1.
變式訓(xùn)練：見《學(xué)練優(yōu)》本課時(shí)練習(xí)“課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練”第2題
探究點(diǎn)二：不等式的解和解集
下列說法：①x＝0是2x－1＜0的一個(gè)解；②x＝－3不是3x－2＞0的解；③－2x＋1＜0的解集是x＞2.其中正確的個(gè)數(shù)是()
A．0個(gè)B．1個(gè)C．2個(gè)D．3個(gè)
解析：①x＝0時(shí)，2x－1＜0成立，所以x＝0是2x－1＜0的一個(gè)解；②x＝－3時(shí)，3x－2＞0不成立，所以x＝－3不是3x－2＞0的解；③－2x＋1＜0的解集是x＞12，所以不正確．故選C.
方法總結(jié)：判斷一個(gè)數(shù)是不是不等式的解，只要把這個(gè)數(shù)代入不等式，看是否成立．判斷一個(gè)不等式的解集是否正確，可把這個(gè)不等式化為“x＞a”或“x＜a”的形式，再進(jìn)行比較即可．
變式訓(xùn)練：見《學(xué)練優(yōu)》本課時(shí)練習(xí)“課后鞏固提升”第2題
探究點(diǎn)三：解一元一次不等式并在數(shù)軸上表示其解集
【類型一】解一元一次不等式
解下列不等式，并把解集在數(shù)軸上表示出來：
(1)2x－3＜x＋13；(2)2x－13－9x＋26≤1.
解析：先去分母，再去括號(hào)、移項(xiàng)、合并同類項(xiàng)，系數(shù)化為1，求出不等式的解集，再在數(shù)軸上表示出來即可．
解：(1)去分母，得3(2x－3)＜x＋1，
去括號(hào)，得6x－9＜x＋1，
移項(xiàng)，合并同類項(xiàng)，得5x＜10，
系數(shù)化為1，得x＜2.
不等式的解集在數(shù)軸上表示如下：
(2)去分母，得2(2x－1)－(9x＋2)≤6，
去括號(hào)，得4x－2－9x－2≤6，
移項(xiàng)，得4x－9x≤6＋2＋2，
合并同類項(xiàng)，得－5x≤10，
系數(shù)化為1，得x≥－2.
不等式的解集在數(shù)軸上表示如下：
方法總結(jié)：在數(shù)軸上表示不等式的解集時(shí)，一要把點(diǎn)找準(zhǔn)確，二要找準(zhǔn)方向，三要區(qū)別實(shí)心圓點(diǎn)與空心圓圈．
變式訓(xùn)練：見《學(xué)練優(yōu)》本課時(shí)練習(xí)“課后鞏固提升”第8題
【類型二】根據(jù)一元一次不等式的解集求待定系數(shù)
已知不等式x＋8＞4x＋m(m是常數(shù))的解集是x＜3，求m的值．
解析：先解不等式x＋8＞4x＋m，再列方程求解．
解：因?yàn)閤＋8＞4x＋m，
所以x－4x＞m－8，－3x＞m－8，x＜－13(m－8)．
因?yàn)槠浣饧癁閤＜3，
所以－13(m－8)＝3，解得m＝－1.
方法總結(jié)：已知解集求字母系數(shù)的值，通常是先解含有字母的不等式，再利用解集的唯一性列方程求字母的值．解題過程體現(xiàn)了方程思想．
變式訓(xùn)練：見《學(xué)練優(yōu)》本課時(shí)練習(xí)“課后鞏固提升”第4題

【類型三】求一元一次不等式的特殊解
當(dāng)y為何值時(shí)，代數(shù)式5y＋46的值不大于代數(shù)式78－1－y3的值？并求出滿足條件的最大整數(shù)．
解析：根據(jù)題意列出不等式5y＋46≤78－1－y3，再求出解集，然后找出符合條件的最大整數(shù)．
解：依題意，得5y＋46≤78－1－y3，
去分母，得4(5y＋4)≤21－8(1－y)，
去括號(hào)，得20y＋16≤21－8＋8y，
移項(xiàng)，得20y－8y≤21－8－16，
合并同類項(xiàng)，得12y≤－3，
把y的系數(shù)化為1，得y≤－14.
y≤－14在數(shù)軸上表示如下：
由圖可知，滿足條件的最大整數(shù)是－1.
方法總結(jié)：求不等式的特殊解，先要準(zhǔn)確求出不等式的解集，然后確定特殊解．在確定特殊解時(shí)，一定要注意是否包括端點(diǎn)的值，一般可以結(jié)合數(shù)軸，形象直觀，一目了然．
變式訓(xùn)練：見《學(xué)練優(yōu)》本課時(shí)練習(xí)“課后鞏固提升”第9題
三、板書設(shè)計(jì)
1．一元一次不等式的概念
2．一元一次不等式的解和解集
3．解一元一次不等式并在數(shù)軸上表示其解集
一元一次不等式的一般解法：(1)去分母；(2)去括號(hào)；(3)移項(xiàng)；(4)合并同類項(xiàng)；(5)化系數(shù)為1(系數(shù)為負(fù)數(shù)時(shí)改變不等號(hào)方向)．
本節(jié)課通過類比一元一次方程的解法得到一元一次不等式的解法，讓學(xué)生感受到解一元一次不等式與解一元一次方程只是在兩邊都除以未知數(shù)的系數(shù)這一步時(shí)有所不同：如果這個(gè)系數(shù)是正數(shù)，不等號(hào)的方向不變；如果這個(gè)系數(shù)是負(fù)數(shù)，不等號(hào)的方向改變．這也是這節(jié)課學(xué)生容易出錯(cuò)的地方．教學(xué)時(shí)要大膽放手，不要怕學(xué)生出錯(cuò)，要通過學(xué)生犯的錯(cuò)誤引起學(xué)生注意，理解產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，以便在以后的學(xué)習(xí)中避免出錯(cuò)

滬教版七年級(jí)地理下冊(cè)《農(nóng)業(yè)的分布》教案

作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，大家正在計(jì)劃自己的教案課件了。各行各業(yè)都在開始準(zhǔn)備新的教案課件工作計(jì)劃了，才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！你們清楚教案課件的范文有哪些呢？以下是小編為大家收集的“滬教版七年級(jí)地理下冊(cè)《農(nóng)業(yè)的分布》教案”僅供參考，希望能為您提供參考！

七年級(jí)生物下冊(cè)《生物的分類》學(xué)案蘇科版

七年級(jí)生物下冊(cè)《生物的分類》學(xué)案1蘇科版

一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
說出可被當(dāng)作生物分類依據(jù)的生物特征，知道當(dāng)今生物學(xué)家用來分類的最重要的依據(jù)。

能說出動(dòng)物和植物的幾大類群。

能力目標(biāo)：
嘗試根據(jù)動(dòng)物和植物的一定特征進(jìn)行分類；能有條理的回答問題，表達(dá)出自己的想法。
情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)
有耐心，仔細(xì)聆聽老師的講解，能認(rèn)真專注的學(xué)習(xí)；敢于表達(dá)自己的意見。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)
嘗試運(yùn)用科學(xué)的分類方法根據(jù)一定的特征給動(dòng)物和植物分類。
難點(diǎn)
能說出可被當(dāng)作分類依據(jù)的生物特征。
三、教學(xué)方法
觀察法、討論法
四、教學(xué)過程
給動(dòng)物分類
讓學(xué)生觀察書本P115插圖，嘗試給這些動(dòng)物進(jìn)行分類。
（多數(shù)同學(xué)將按動(dòng)物的生活環(huán)境進(jìn)行分類，此時(shí)教師應(yīng)該表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)！）
2、引導(dǎo)同學(xué)按生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特征進(jìn)行分類：
有脊椎動(dòng)物有哪些？
無脊椎動(dòng)物有哪些？
有脊椎動(dòng)物，根據(jù)他們不同的特征又分成哪幾類？
魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類
無脊椎動(dòng)物，根據(jù)他們不同的特征又分成哪幾類？
原生動(dòng)物、扁形動(dòng)物、腔腸動(dòng)物、線形動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物、軟體動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物
3、完成表格：
特征名稱圖中動(dòng)物的名稱身體無脊椎身體有脊椎生活在水中，用鰓呼吸幼體生活在水中用鰓呼吸，成體生活在陸地上，用肺呼吸體表無羽毛，有鱗片或甲體表有羽毛，卵生身體被毛，胎生，哺乳
(二)給植物分類
1、讓學(xué)生觀察書本P117插圖，嘗試給這些植物進(jìn)行分類。
引導(dǎo)同學(xué)按生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特征進(jìn)行分類：
種子植物分成被子植物和裸子植物，被子植物又分成單子葉植物和雙子葉植物
孢子植物分成蕨類植物、苔蘚植物、藻類植物
五、教學(xué)后記