小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)教案

新課標(biāo)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字2》。

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。每位老師都會(huì)提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，你們有沒(méi)有寫(xiě)過(guò)一份完整的教學(xué)計(jì)劃?以下是小編收集整理的“新課標(biāo)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字2》”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)八個(gè)生字。

2、正確流利地朗讀課文，積累詞語(yǔ)體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏。

3、留心觀察校園生活，體會(huì)校園生活的多彩多姿。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)字、寫(xiě)字。正確流利地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

積累詞語(yǔ)體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏，留心觀察校園生活，體會(huì)校園生活的多彩多姿。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、看圖我會(huì)說(shuō)

1、觀察插圖，議議，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？（根據(jù)學(xué)生回答出示相應(yīng)的詞語(yǔ)）

2、說(shuō)說(shuō)自已的學(xué)校生活經(jīng)及自已的感受。（根據(jù)學(xué)生回答也可以出示一些詞語(yǔ)）

二、看詞我會(huì)記

1、試讀詞語(yǔ)，不認(rèn)識(shí)的借助拼音。

2、檢查讀音，重點(diǎn)讀準(zhǔn)琴和多音字模。

3、學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。總結(jié)識(shí)字方法。

4、給生字組詞，說(shuō)話練習(xí)。

三、看圖我會(huì)讀

1、 獨(dú)立讀課文

2、 借助插圖對(duì)給出的詞語(yǔ)說(shuō)完整的話。

4、比賽讀，看誰(shuí)讀得最好。

四、我會(huì)寫(xiě)

1、學(xué)生觀察田字格中的范字，然后描紅。

2、教師范寫(xiě)，學(xué)生臨寫(xiě)

胡：左高右低，左右寬乍基本相等。

戲：左窄右寬，左短右長(zhǎng)，又的捺變點(diǎn)。

鋼；金字旁的起筆不要超過(guò)第二橫。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)字詞

1、自已讀詞語(yǔ)，如有不會(huì)的可以向同學(xué)請(qǐng)教。

2、指名讀詞語(yǔ)，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)確讀得有感情。

3、檢查學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)的情況。

二、誦讀詞語(yǔ)

1、教師范讀。

2、學(xué)生評(píng)說(shuō)老師的范讀，教師提示從以下兩個(gè)方面：要邊讀邊想象，讀每個(gè)詞語(yǔ)都要讀出一個(gè)畫(huà)面來(lái)。要讀出詞語(yǔ)的韻律來(lái)。

3、學(xué)生有滋有味地練讀詞語(yǔ)。指名讀第一行詞語(yǔ)，相機(jī)評(píng)議，最后齊讀。

4、自主讀后三行詞語(yǔ)，邊讀邊做動(dòng)作體會(huì)。指名讀，喜歡讀哪行就讀哪行，學(xué)生讀后可提問(wèn)；你仿佛看到了什么？你為什么喜歡這個(gè)詞語(yǔ)？為什么要這樣讀？

5、男女生比賽讀。

6、照樣子我也來(lái)說(shuō)一說(shuō)（或?qū)懸粚?xiě)）

如：練（ ） 拉（ ）等

三、指導(dǎo)寫(xiě)字。

1、學(xué)生觀察描紅。

2、教師范寫(xiě)學(xué)生臨寫(xiě)。

觀；左窄右寬，左短右長(zhǎng)，左邊又字捺變點(diǎn)，右邊見(jiàn)字的撇不宜太長(zhǎng)，豎彎鉤要舒展開(kāi)。

彈：左窄右寬，左右相等長(zhǎng)。

琴：上邊的兩個(gè)王字要扁一點(diǎn)，下面的人字要舒展開(kāi)。

養(yǎng)：中間的豎撇要一筆寫(xiě)成。

四、讀讀說(shuō)說(shuō)

學(xué)生先讀一讀課后的題目的意思，再來(lái)個(gè)生字開(kāi)花。比一比，誰(shuí)說(shuō)得好，說(shuō)得多，從理解詞語(yǔ)中積累詞語(yǔ)。

五、實(shí)踐拓展學(xué)校還有哪些活動(dòng)？

把知道的說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。

精選閱讀

新課標(biāo)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字8》

教學(xué)目標(biāo)：

1、 認(rèn)識(shí)射、衛(wèi)等9個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)衛(wèi)、運(yùn)等6個(gè)生字。

2、 正確、流利地朗讀課文，積累詞語(yǔ)，感受語(yǔ)言文字的韻律美。

3、 有主動(dòng)閱讀中國(guó)神話故事、了解當(dāng)今科技成果的愿望。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀，感受語(yǔ)言的韻律美。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課前準(zhǔn)備一個(gè)故事，在課堂上講給小朋友聽(tīng)。

教學(xué)過(guò)程：

一、講故事，讀詞語(yǔ)

1、 在小組里把課前準(zhǔn)備的故事講給大家聽(tīng)。

2、 出示《后羿射日》的動(dòng)畫(huà)，提問(wèn)

a、 你知道這個(gè)動(dòng)畫(huà)里藏著一個(gè)什么故事？

b、 請(qǐng)知道的小朋友帶大家讀兩遍：后羿射日

c、 誰(shuí)愿意把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)？

3、 依次看動(dòng)畫(huà)，認(rèn)讀詞語(yǔ)

4、 把四幅圖、四個(gè)詞語(yǔ)同時(shí)出示在大屏幕上。

5、 讀句子：《嫦娥奔月》是神話故事，《女?huà)z補(bǔ)天》也是神話故事。

6、 依次出示衛(wèi)星、火箭等圖，認(rèn)讀詞語(yǔ)。

7、 小結(jié)：隨著科技的日益進(jìn)步，人們懷著對(duì)太空的美好向往，研制了運(yùn)載火箭，它能成功地將衛(wèi)星送上太空。

8、 讀句子：人造衛(wèi)星能飛上太空，宇宙飛船也能夠飛上太空。

9、 用也說(shuō)句子。

二、情感朗讀

1、 讀課文。先教師讀，小朋友再模仿讀。

2、 教師隨機(jī)指導(dǎo)。

三、學(xué)習(xí)生字

出示：射 衛(wèi) 填 嫦 娥 宇 宙 載 箭

如果去掉伙伴你還認(rèn)識(shí)嗎？

1、 男女賽讀

2、 做字卡游戲：聽(tīng)句子想詞語(yǔ)（找到相關(guān)生字，舉卡片）

3、 抽字卡，開(kāi)火車。

四、指導(dǎo)寫(xiě)字

1、 觀察要寫(xiě)的字。讀一讀要寫(xiě)的字，仔細(xì)看字形。

2、 課件演示字的結(jié)構(gòu)。

3、 重點(diǎn)指導(dǎo)寶蓋頭的寫(xiě)法：上點(diǎn)大，左點(diǎn)垂，橫鉤先頓再向左。提醒學(xué)生注意舟字旁中的橫變提且右邊不出頭。

4、 學(xué)生描紅、臨寫(xiě)！

新課標(biāo)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字6》

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽(tīng)得懂我們所講的內(nèi)容。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。那么老師怎樣寫(xiě)才會(huì)喜歡聽(tīng)課呢？下面是小編精心整理的“新課標(biāo)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字6》”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)根、漠等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)丑、永等8個(gè)生字。

2、正確、流利地朗讀課文，初步感知詞語(yǔ)的反義關(guān)系。

3、在識(shí)字、朗讀的過(guò)程中，陶冶美好的情操，樹(shù)立關(guān)愛(ài)他人的感情。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

正確、流利地朗讀課文，初步感知詞語(yǔ)的反義關(guān)系。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、 創(chuàng)境導(dǎo)入

1、 播放一中年婦女幫助一個(gè)少女撿丟在地上的果皮，并說(shuō)服少女要講究衛(wèi)生的課件，學(xué)生說(shuō)說(shuō)看后的感想。

2、 歸納學(xué)生發(fā)言，引出美、愛(ài)、真誠(chéng)、冷漠等詞，導(dǎo)入課文。

二、 朗讀課文

1、 初讀課文

A自讀課文，自學(xué)生字讀音，把自己喜歡的內(nèi)容讀給小組的伙伴聽(tīng)。

B、朗讀展示：學(xué)生愿讀哪節(jié)就讀哪節(jié)？引導(dǎo)學(xué)生正音，把課文讀流利。

C、引讀課文，感受詞語(yǔ)的意思及反義詞的特點(diǎn)。

2、 再讀入情。

A、 找自己喜歡的句子讀給大家聽(tīng)。

B、 聽(tīng)音樂(lè)

C、 講一講身邊的好人好事。

D、 朗讀品味課題前面的一段話。

三、 指導(dǎo)認(rèn)字

1、 投影片出示。

2、 小組自學(xué)要求認(rèn)識(shí)的生字。

3、 交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。

四、熟讀課文，鞏固識(shí)字。

第二課時(shí)

一、 復(fù)習(xí)鞏固

1、 復(fù)習(xí)字詞

A、 抽讀詞語(yǔ)卡片，評(píng)議糾正。

B、 開(kāi)火車讀詞語(yǔ)。

C、 抽認(rèn)詞語(yǔ)中末出現(xiàn)的生字：根、貧、富、饑

D、 用要求會(huì)認(rèn)的字組詞

二、 讀課文

用自己喜歡的方式讀課文，可以用同桌對(duì)讀；可以自由讀。

三、 指導(dǎo)寫(xiě)字

1、 結(jié)合范寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察字形。

2、 學(xué)生先寫(xiě)書(shū)空，然后再描紅、臨寫(xiě)

3、 投影展示學(xué)生寫(xiě)的字，引導(dǎo)評(píng)議。

四、 拓展活動(dòng)

收集反義詞，試著組成幾句對(duì)子。

新課標(biāo)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字1》

老師在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到難解決的問(wèn)題而耗費(fèi)半節(jié)課的時(shí)間吧,有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，那怎樣寫(xiě)才能有一份高質(zhì)量教案呢？小編收集整理了一些“新課標(biāo)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字1》”，僅供參考，歡迎大家來(lái)閱讀。

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、有收集詞語(yǔ)的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

識(shí)字寫(xiě)字。

教學(xué)準(zhǔn)備：

自制生字卡片、收集關(guān)于秋天的詞語(yǔ)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

孩子們，過(guò)了炎熱的夏天，我們走進(jìn)了涼爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的圖畫(huà)。

二、讀中識(shí)字。

1、學(xué)生自由試讀詞語(yǔ)。

2、分組互助讀詞語(yǔ)，再開(kāi)火車讀詞語(yǔ)。

3、出示生字，學(xué)生自主認(rèn)讀（讀準(zhǔn)前后鼻音和平翹舌音的字層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯。）

4、開(kāi)火車讀生字。

5、同桌卡片抽讀。

三、朗讀感悟。

1、教師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊想畫(huà)面。

2、分組試讀，互相幫助，力求讀正確。

3、多媒體演示秋天的畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

4、學(xué)生邊讀邊想象，聯(lián)系大自然實(shí)際，整體感悟詞語(yǔ)的意思。

5、多種形式讀。

（1）開(kāi)火車讀，要求讀得正確、流利；

（2）美讀，要求讀得有感情。

（3）自由讀給喜歡的小伙伴聽(tīng)。

四、在讀中鞏固識(shí)字。

1、選詞語(yǔ)，讀詞語(yǔ)。出示圖片，選出與圖上景色相對(duì)應(yīng)的本課詞語(yǔ)，讀一讀。

2、分小組讀我會(huì)讀中的詞語(yǔ)，鞏固認(rèn)讀生字。

3、自編字謎，在編字謎、猜字謎的過(guò)程中自主識(shí)字。

五、在應(yīng)用中鞏固識(shí)字。

1、給生字找朋友（組詞語(yǔ)）。

2、卡片游戲《找朋友》。

六、實(shí)踐活動(dòng)

慶豐收：秋天是收獲的季節(jié)，農(nóng)民收獲了糧食瓜果，我們收獲了詞語(yǔ)。分小組整理收集到的秋天的詞語(yǔ)，在班上展示、交流，看誰(shuí)獲得了詞語(yǔ)大豐收。

關(guān)于秋天的詞語(yǔ)

一葉知秋 春種秋收 春蘭秋菊 春花秋月 秋色宜人

秋風(fēng)過(guò)耳 秋風(fēng)蕭瑟 秋雨綿綿 秋收立秋 中秋節(jié)

新課標(biāo)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字4》

老師在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到難解決的問(wèn)題而耗費(fèi)半節(jié)課的時(shí)間吧,所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容，你們見(jiàn)過(guò)哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？以下是小編為大家精心整理的“新課標(biāo)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字4》”，僅供參考，希望能為您提供參考！

教學(xué)目標(biāo)：

1、 認(rèn)識(shí)寸、益等9個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)寸、落等8個(gè)字。

2、 能正確、流利地朗讀詞語(yǔ)，體會(huì)其中的韻律感。

3、 初步感知成語(yǔ)的特點(diǎn)并有收集成語(yǔ)的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、 正確、流利地朗讀詞語(yǔ)，體會(huì)其中的韻律感。

2、初步感知成語(yǔ)的特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、情境導(dǎo)入

今天，老師帶要同學(xué)們到成語(yǔ)王國(guó)中去走一走。出示成語(yǔ)課件。你和哪些成語(yǔ)見(jiàn)過(guò)面？我們要且認(rèn)識(shí)一些新的成語(yǔ)。請(qǐng)自由朗讀識(shí)字4。

二、正確朗讀

1、 自由讀，不認(rèn)識(shí)的字查書(shū)中的拼音。

2、 同桌互讀，互相正音。

3、 展示讀，看誰(shuí)讀得正確、流利。

三、講故事 讀詞識(shí)字

1、 老師講故事，讀第一組成語(yǔ)并識(shí)字。

（1） 講述《駱駝和羊》的故事。讓學(xué)生找出與故事內(nèi)容相符的成語(yǔ)。

（2） 出示成語(yǔ)，請(qǐng)學(xué)生自由認(rèn)讀。

尺有所短 寸有所長(zhǎng)

取長(zhǎng)補(bǔ)短 相得益彰

（3） 出示寸、益、彰問(wèn)：誰(shuí)擔(dān)憂辦法記住它們？請(qǐng)介紹你的方法。

（4） 誰(shuí)能讀好這四個(gè)成語(yǔ)？

（5） 讀了這四個(gè)成語(yǔ)你懂得了什么？

2、 學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)第二、三節(jié)。

（1） 出示第二、三節(jié)成語(yǔ)。

（2） 學(xué)生自學(xué)。要求：讀熟成語(yǔ)，大概了解意思。

（3） 小組交流討論。

小組推選代表在全班匯報(bào)學(xué)習(xí)所得。

四、整體朗讀感悟

1、 分組輪讀所學(xué)成語(yǔ)，學(xué)生互背成語(yǔ)。

2、 小組之間挑戰(zhàn)讀成語(yǔ)。

3、 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)最喜歡的成語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。

4、 說(shuō)說(shuō)在什么情況下可以用上哪個(gè)成語(yǔ)。

五、拓展活動(dòng)

1、準(zhǔn)備一些知道的成語(yǔ)故事，講給同學(xué)聽(tīng)。

3、 收集成語(yǔ)，進(jìn)行一次成語(yǔ)接龍比賽。

第二課時(shí)

一、熟讀成語(yǔ)

1、 齊讀課文

2、 學(xué)生表演或畫(huà)圖，猜成語(yǔ)。

3、 板書(shū)：成語(yǔ)連線。

尺有所短 寸有所長(zhǎng) 瓜熟蒂落 水到渠成

4、 鼓勵(lì)熟記成語(yǔ)，抄寫(xiě)會(huì)寫(xiě)的成語(yǔ)。

二、鞏固識(shí)字

1、 指名讀生字和詞語(yǔ)

2、 口頭填成語(yǔ)。

3、 再次認(rèn)讀生字。

三、指導(dǎo)寫(xiě)字

1、出示要寫(xiě)的字。

2、誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)這些字有什么特點(diǎn)？寫(xiě)時(shí)應(yīng)該注意什么？

3、先書(shū)空，再描紅，最后寫(xiě)一寫(xiě)。

選取學(xué)生寫(xiě)的有代表性的字進(jìn)行評(píng)議。

學(xué)生自己找出書(shū)寫(xiě)的不足，再練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

四、拓展活動(dòng)

1、 每個(gè)小組推薦一名同學(xué)參加成語(yǔ)故事比賽。

2、 評(píng)選出四個(gè)故事大王。

新課標(biāo)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字3》教學(xué)設(shè)計(jì)

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，如何才能編寫(xiě)一份比較全面的教案呢？以下是小編為大家收集的“新課標(biāo)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字3》教學(xué)設(shè)計(jì)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

學(xué)情分析：

學(xué)生整體的上課狀態(tài)很好，絕大多數(shù)的學(xué)生都能夠講了就懂，并且能夠仔細(xì)聆聽(tīng)具備傾聽(tīng)的能力，可是有少部分學(xué)生傾聽(tīng)能力差，上課有時(shí)候會(huì)走神，上課不走心。進(jìn)入第三單元的學(xué)習(xí)，二年級(jí)的書(shū)本變化已經(jīng)適應(yīng)，知道如何預(yù)習(xí)如何做好課前的準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)也已經(jīng)初步有了自己的想法，所以上起課來(lái)也算是得心應(yīng)手吧。

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)寫(xiě)民、族、爭(zhēng)三個(gè)字，背誦課文

2、通過(guò)圖片欣賞，朗讀課文，感受祖國(guó)母親的偉大、增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

3、感知三字經(jīng)的語(yǔ)言形式，感悟豐富的文化內(nèi)涵，對(duì)三字經(jīng)這種語(yǔ)言形式感興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

加深學(xué)生的民族自豪感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：課件，地圖、圖片

學(xué)生：收集了解各民族的特點(diǎn)和祖國(guó)各地風(fēng)光圖片。

教學(xué)策略：

自主探索、合作學(xué)習(xí)、科學(xué)閱讀、情感體驗(yàn)等教學(xué)策略。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

1、師生共寫(xiě)詞語(yǔ)：山川 神州 夕陽(yáng) 上臺(tái)

2、師生接力讀課文

3、知識(shí)搶答：我國(guó)的第一長(zhǎng)河是哪一條；哪一條河流被稱為中國(guó)的母親河？世界上最高的山峰是哪一座？

二、誦讀課文，體味情感

1、指導(dǎo)學(xué)生配樂(lè)誦讀課文。

一、二句讀出自豪之情，第三句讀出遺憾與期盼之感，第四句讀出向上之意。

2、指導(dǎo)學(xué)生表演誦讀課文（可配上動(dòng)作模仿古人進(jìn)行各種形式的唱讀、誦讀）。

3、指導(dǎo)學(xué)生改換標(biāo)題?？蓪⒈疚牡臉?biāo)題改為《神州頌》《祖國(guó)贊》等。

三、改寫(xiě)例文，感悟語(yǔ)言

1、學(xué)生熟讀教師下水例文《瀘州頌》。

瀘 州 頌

我的家鄉(xiāng)瀘州，被稱為中國(guó)的酒城，長(zhǎng)江繞城而過(guò)，沱江橫貫東西。

雄偉的鐘鼓樓，高得直插入云霄，圣潔的報(bào)恩塔，留下古人的美名。

古藺郎酒香飄萬(wàn)里，瀘州老窖可口芳醇，張壩的桂圓甜如蜜，合江的荔枝紅似火。

勤勞的瀘州人，齊心努力，只爭(zhēng)朝夕，共建美麗的酒城。

2、指導(dǎo)學(xué)生將每句壓縮為三個(gè)字，從而將本文改寫(xiě)為一篇三字經(jīng)。

3、師生誦讀三字經(jīng)《瀘州頌》。X|k |b| 1 . c|o |m

瀘 州 頌

我瀘州，稱酒城，長(zhǎng)江繞，沱江橫。

鐘鼓樓，高入云，報(bào)恩塔，留美名。

郎酒香，老窖醇，桂圓甜，荔枝紅。

瀘州人，齊努力，爭(zhēng)朝夕，建酒城。

四、指導(dǎo)寫(xiě)字

1、多媒體出示民、族、爭(zhēng)、，引導(dǎo)學(xué)生觀察字形、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)并進(jìn)行交流。

2、多媒體動(dòng)畫(huà)演示民、族、爭(zhēng)、三個(gè)字的書(shū)寫(xiě)過(guò)程，學(xué)生進(jìn)行觀察、描紅、書(shū)寫(xiě)。

3、寫(xiě)字展評(píng)。

五、作業(yè)（學(xué)案）設(shè)計(jì)

1、 完成抄寫(xiě)本未完成部分，朗誦課文。

2、 你對(duì)祖國(guó)的壯美又怎樣的體會(huì)，用一兩句話寫(xiě)下來(lái)。

3、 畫(huà)一畫(huà)你心中的祖國(guó)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

識(shí)字3

黃河

長(zhǎng)江 山川美

長(zhǎng)城

珠峰

臺(tái)灣

是一家

大陸

漢族

齊奮發(fā)

少數(shù)民族

新課標(biāo)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字5》_語(yǔ)文教案

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫(xiě)一份教案。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那么教案怎樣寫(xiě)才好呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《新課標(biāo)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字5》_語(yǔ)文教案》，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益。

教學(xué)目標(biāo)：

1、 認(rèn)識(shí)移、謀等10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)斤、折等8個(gè)字。

2、 正確、流利地朗讀諺語(yǔ)，有積累諺語(yǔ)的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

熟記生字，積累諺語(yǔ)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、 導(dǎo)入課題

1、 折一根和折一把筷子。

2、 這說(shuō)明了什么問(wèn)題？從文中找出與它相對(duì)應(yīng)的一句話。

3、 導(dǎo)入：人天我們來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的幾條諺語(yǔ)。

二、 初讀課文，自學(xué)生字的讀音

1、 自讀課文，找出自己喜愛(ài)的諺語(yǔ)讀給同桌聽(tīng)并正音。

2、 小組合作學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)文中諺語(yǔ)的理解。

3、 合作展示：一位同學(xué)讀諺語(yǔ)，另一位同學(xué)說(shuō)說(shuō)對(duì)諺語(yǔ)

的理解?？梢灾苯咏忉屩V語(yǔ)的意思，也可以舉例說(shuō)明諺語(yǔ)的意思，還可以用圖畫(huà)表示諺語(yǔ)的意思。

三、 朗讀背誦諺語(yǔ)。

1、 老師引讀諺語(yǔ)。

2、 看圖畫(huà)、實(shí)物，再朗讀。

3、 熟讀自己喜歡的一句諺語(yǔ)。

四、 指導(dǎo)認(rèn)字

1、 開(kāi)火車讀生字卡片。

2、 學(xué)生自主識(shí)記下列字：移、謀、焰、易、折、搓、繩、斤、獨(dú)

3、 匯報(bào)、交流記字方法。

五、 拓展活動(dòng)

在課外書(shū)中找找有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的諺語(yǔ)，用筆或用腦記下來(lái)，比誰(shuí)記得多。

第二課時(shí)

一、 鞏固生字

1、 玩找朋友游戲，讓學(xué)生把卡片貼在相應(yīng)的讀音下面，看誰(shuí)貼得準(zhǔn)、貼得快。

2、 開(kāi)火車讀生字卡片。

二、 展示讀背

1、 展示自己認(rèn)為讀得好的諺語(yǔ)。

2、 與伙伴交流自己喜歡的一句諺語(yǔ)。

3、 會(huì)背諺語(yǔ)的同學(xué)展示背誦。

三、 指導(dǎo)寫(xiě)字

1、 學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)，討論怎樣記住要寫(xiě)的八個(gè)字，這些字在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)，怎樣才能寫(xiě)好？

2、 匯報(bào)交流。

3、 教師指導(dǎo)左窄右寬的字

四、完成課后看看寫(xiě)寫(xiě)的練習(xí)。

新課標(biāo)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字7》_語(yǔ)文教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解課文內(nèi)容，懂得要保護(hù)動(dòng)物。

2、認(rèn)識(shí)本課生字，能準(zhǔn)確認(rèn)讀。

3、準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、掌握本課生字、新詞，能正確讀寫(xiě)。

2、理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟動(dòng)物與人互相依存，有保護(hù)動(dòng)物的意思。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片、動(dòng)物圖片

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

小朋友們，你們喜歡動(dòng)物嗎？你最喜歡什么動(dòng)物？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首有關(guān)動(dòng)物的拍手歌好嗎？

二、初讀課文

1、自由讀，讀準(zhǔn)字音。

2、將生字圈出來(lái)并大聲讀一讀。

3、游戲：你指我讀，你說(shuō)我猜。

4、誰(shuí)愿意做小老師領(lǐng)大家讀？（出示字卡片）

護(hù) 牢 孔 雀 錦 叢 鸝 靈

指名讀，開(kāi)火車讀，齊讀。

5、再讀課文，鞏固字音。

三、學(xué)習(xí)課文

1、自由讀課文，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？

2、文中都向我們介紹了哪幾種動(dòng)物？請(qǐng)你默讀課文，畫(huà)出動(dòng)物的名字。

3、同學(xué)們都查找了動(dòng)物的資料，你們?cè)敢庀虼蠹医榻B介紹嗎？大家都準(zhǔn)備了動(dòng)物圖片或頭飾，假如你就是這種小動(dòng)物，請(qǐng)你在大家面前展示一下自己好嗎？

（1）在組內(nèi)介紹資料，交流。

（2）各小組推薦展示。

4、聽(tīng)了大家的介紹，你有什么感受嗎？

第二課時(shí)

一、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文

1、除了文中介紹的幾種小動(dòng)物以外，還有很多小動(dòng)物，它們都很有趣，有意思，我們也來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們的介紹好嗎？（指名介紹）

2、你們喜歡這些小動(dòng)物嗎？愿意讀讀嗎？（自由讀）

3、你們發(fā)現(xiàn)這篇課文有什么特點(diǎn)？（拍手歌）

課文以拍手歌的形式出現(xiàn)，讀起來(lái)朗朗上口，你們?cè)敢鈨蓚€(gè)人拍手讀讀嗎？（兩人一組拍手讀）

4、能背誦的小朋友可背誦。（指名在大家面前展示）

二、總結(jié)

地球是人類與動(dòng)物共同的家園，動(dòng)物與人類互相依存，保護(hù)動(dòng)物是我們的責(zé)任。

三、實(shí)踐活動(dòng)

根據(jù)課后學(xué)習(xí)伙伴的話，說(shuō)說(shuō)講衛(wèi)生的拍手歌，也可以小組為單位自編拍手歌在全班展示。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

識(shí)字七

保護(hù)動(dòng)物要牢記大小動(dòng)物都有家

人和動(dòng)物是朋友保護(hù)動(dòng)物是大事

新課標(biāo)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地二》

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決，那你有沒(méi)有為了一個(gè)問(wèn)題而去做過(guò)一份教案呢？小編收集整理了一些新課標(biāo)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地二》，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益。

教學(xué)目標(biāo)：

１、認(rèn)識(shí)本課的11個(gè)生字。

2、復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)：

教學(xué)難點(diǎn)識(shí)字寫(xiě)字，復(fù)習(xí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、我的發(fā)現(xiàn)

我會(huì)認(rèn)。

1、 出示多媒體課件

（1）已學(xué)的字進(jìn)行認(rèn)讀

（2）出示新字，不出示拼音，讓學(xué)生猜一猜這個(gè)字讀什么？

猜對(duì)了獎(jiǎng)勵(lì)，并說(shuō)說(shuō)猜的理由，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。

2、找找每組中兩個(gè)字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這是用了什么識(shí)字方法？（熟字加偏旁）

3、你還能用其他方法來(lái)記住這幾個(gè)字嗎？

4、多種形式讀生字，給你喜歡的字另組詞。

5、你能用這種方法還認(rèn)識(shí)哪些字？進(jìn)行交流。

我會(huì)讀。

1、讀讀加點(diǎn)的字，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

2、多種形式讀詞語(yǔ)，想一想提手旁的字和什么有關(guān)？

3、你還能說(shuō)出其他類似的字嗎？ 說(shuō)字組詞。

二、日積月累

讀讀比比。

1、分小組比賽讀，要求讀準(zhǔn)字音。

2、指讀每組詞，比較帶點(diǎn)的字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

3、用喜歡的方式讀。

讀讀記記

1、 學(xué)生同桌互讀姓氏歌。

2、 回憶這是我學(xué)過(guò)的哪種識(shí)字方法，誰(shuí)能舉其他的例子？

第二課時(shí)

一、學(xué)習(xí)查字典。

1、復(fù)習(xí)音序查字典的方法，查下面這些字：區(qū)、仙、好，比一比誰(shuí)最快。

2、今天我們就要來(lái)學(xué)習(xí)一種利用字的部首來(lái)查字典的方法部首查字法，教師介紹部首的含義。

3、教師舉例，示范部首查字的方法。

4、全班分成幾個(gè)組，各請(qǐng)一名會(huì)部首查字的小老師引導(dǎo)組員查以下生字：悟

5、引導(dǎo)學(xué)生歸納部首查字法的步驟。

（確定部首 找部首頁(yè)碼 數(shù)剩下筆畫(huà) 查找生字）

6、比賽進(jìn)行書(shū)中練習(xí)。評(píng)出查字典小能手。

第三課時(shí)

一、口語(yǔ)交際

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

王寧選自己當(dāng)勞動(dòng)委員，對(duì)這件事，你有什么看法？（學(xué)生自由談）

王寧選自己當(dāng)勞動(dòng)委員得到了大家的支持，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)原因。

如果班里改選班干部，你會(huì)不會(huì)選自己？

2、設(shè)定崗位，組織競(jìng)選。

（1）設(shè)立崗位，啟發(fā)競(jìng)選。（針對(duì)班級(jí)的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行，也可以假設(shè)崗位。）

（2）小組內(nèi)選定崗位，進(jìn)行練習(xí)。

3、競(jìng)選展示。

小組內(nèi)進(jìn)行交流，選出優(yōu)秀代表，上臺(tái)演說(shuō)，臺(tái)下同學(xué)進(jìn)行評(píng)議。

二、展示臺(tái)

這次的展示臺(tái)是露一手。內(nèi)容不限，形式不拘一格，是學(xué)生展示才能，相互學(xué)習(xí)的良好時(shí)機(jī)，在整個(gè)過(guò)程中要讓學(xué)生真正能展示自己，體驗(yàn)快樂(lè)。要引導(dǎo)學(xué)生選好展示的內(nèi)容和方式，并且要為展示做好準(zhǔn)備，展示時(shí)讓每人都能露一手，這項(xiàng)活動(dòng)可不受時(shí)間所限，以后也可以不定期的進(jìn)行。

新課標(biāo)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地七》

在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么老師怎樣寫(xiě)才會(huì)喜歡聽(tīng)課呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《新課標(biāo)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地七》》，僅供參考，希望可以幫助到您。

教學(xué)目標(biāo)：

1、充分尊重學(xué)生的主體體驗(yàn)，給學(xué)生的主動(dòng)探究，合作體驗(yàn)提供空間。

2、拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間，喚起學(xué)生已有的信息儲(chǔ)備，以利于知識(shí)積累。

3、讀中悟、悟中讀，加強(qiáng)語(yǔ)言和意象的聯(lián)系，體會(huì)句子中兩個(gè)事物的主動(dòng)和被動(dòng)關(guān)系。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

個(gè)性化朗讀《小花鹿》

教學(xué)準(zhǔn)備：

課題及欄目等圖片、漢字組合體卡片、動(dòng)物（小花鹿、小山羊、小白兔）頭飾。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、提示課題

創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

二、教學(xué)我的發(fā)現(xiàn)

1、出示字的組合體音克（上下結(jié)構(gòu)）的放大圖片于黑板上，示范拆合過(guò)程并相機(jī)提示：拆合字的部件不拆散筆畫(huà)。

2、小組合作，觀察并動(dòng)手拆合音克（上下結(jié)構(gòu)）的組合體卡片，發(fā)現(xiàn)其中所隱藏的字，一個(gè)個(gè)寫(xiě)下來(lái)，比快，比多。

3、指名小組展示拆合結(jié)果，并請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，師生合作演示拆合過(guò)程，板書(shū)這些字。

4、拓展練習(xí)：從樹(shù)、春、園等組合體或字中，選自己最有興趣的一個(gè)，也可以自己想出能夠拆分的字，小組內(nèi)互相考一考。

5、又學(xué)到一種新的識(shí)字方法，高興不高興？

第二課時(shí)

一、教學(xué)日積月累

1、我會(huì)接──詞語(yǔ)接龍

（1）以書(shū)中詞父親親人為例，通過(guò)教師有節(jié)奏的示范讀父親的親呀，親人的人呀，人生的生呀，帶動(dòng)學(xué)生跟讀接龍，迅速板書(shū)，相機(jī)指導(dǎo)方法和規(guī)則。

（2）任選一個(gè)非課本上的詞（如園地）為龍頭，小組合作接龍，在規(guī)定時(shí)間里，比快、比長(zhǎng)。

（3）展示：小組各自帶讀本組接龍?jiān)~語(yǔ)，師生共同評(píng)價(jià)?？谔?hào)：日積月累，越積越多！

2、讀讀說(shuō)說(shuō)──把字句、被字句轉(zhuǎn)換練習(xí)。

（1）指名朗讀、對(duì)比，體會(huì)兩個(gè)句子之間的關(guān)系，男女生分讀、齊讀。

（2）指名練習(xí)（師動(dòng)作演示、引導(dǎo)）：他把小魚(yú)放進(jìn)大海里，改成_____________被_______________。齊讀、體會(huì)。

（3）拓展訓(xùn)練。

①以課堂環(huán)境、實(shí)物等隨機(jī)內(nèi)容，結(jié)合教師表情、動(dòng)作演示等，練習(xí)由把字句到被字句的口頭轉(zhuǎn)換。

②教師只以動(dòng)作演示，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)情境，自主說(shuō)出把字句或被字句以及兩種句子的相互轉(zhuǎn)換。

3、讀讀背背──《小花鹿》

（1）出示情境：神秘地請(qǐng)一個(gè)同學(xué)藏在講臺(tái)后面，帶上小花鹿頭飾，語(yǔ)言引導(dǎo)：在美麗的森林里，有一個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物（慢慢露出鹿角，輕輕搖擺），你們看它是誰(shuí)？它可愛(ài)嗎？

（2）指名說(shuō)出對(duì)小花鹿的可愛(ài)的感受，培養(yǎng)情感。

（3）自由讀《小花鹿》，讀出對(duì)小花鹿的喜愛(ài)之情。

（4）指名讀，評(píng)議：讀出了小花鹿的可愛(ài)嗎？

（5）指名同學(xué)分別扮演小花鹿、小山羊、小白兔，表演讀《小花鹿》（熟讀成誦）。

（6）情感滲透：喜歡它們嗎？（小動(dòng)物走進(jìn)同學(xué)們中間）讓我們和小動(dòng)物們成為好朋友吧。

二、總結(jié)

新課標(biāo)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地六》

教學(xué)目標(biāo)：

1、 引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)、讀、說(shuō)、寫(xiě)的過(guò)程中積累和運(yùn)用語(yǔ)言。

2、 能在自主探究學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用學(xué)習(xí)方法。

3、 規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)、讀、說(shuō)、寫(xiě)的過(guò)程中積累和運(yùn)用語(yǔ)言。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、我的發(fā)現(xiàn)

1、 引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點(diǎn)：兩個(gè)字合起來(lái)，可以構(gòu)成一個(gè)新字。

A、 出示教材中的字詞，學(xué)生自由認(rèn)讀。

B、 讀給同伴聽(tīng)，互相檢查。

C、 書(shū)上的小女孩發(fā)現(xiàn)了歷字是由兩個(gè)認(rèn)識(shí)的字組成的，你發(fā)現(xiàn)了什么？用什么方法記住這些生字？

D、 出示：歷、貢、肯、扇、確、愁

（1） 各小組玩拼字游戲，把：廠、力、工、貝、止、月、戶、羽、石、角、秋、心等字卡發(fā)放到各組，讓他們拼成新字

（2） 指名讀

2、 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字具有一字多音的特點(diǎn)。

A、 讀句子，看拼音填漢字。

B、 讀學(xué)習(xí)伙伴的話，說(shuō)說(shuō)處自己填完空以后發(fā)現(xiàn)了什么？

二、日積月累

1、 讀讀記記。

A、 出示六組短語(yǔ)

B、 小組同學(xué)互相讀。

C、 口頭練習(xí)：（）的天空 （）的教室

2、 我會(huì)填。

A、 出示例句，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

B、 學(xué)生自讀其他句子，并填上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

C、 擴(kuò)展練習(xí)。

3、 我會(huì)讀。

A、 學(xué)生自讀詩(shī)歌。

B、 展示讀。

第二課時(shí)

一、談話引入

同學(xué)們，在我們周圍，有這樣一些人，因?yàn)樗麄兩眢w有缺陷，生活、工作常會(huì)遇到一些困難。讓我們看看圖片，他們會(huì)遇到些什么困難？

二、看看說(shuō)說(shuō)

看了以后，你有些什么話想說(shuō)嗎？

三、想想說(shuō)說(shuō)

下面哪些做法對(duì)的，哪些是錯(cuò)的？

讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)。

四、聽(tīng)歌《愛(ài)的奉獻(xiàn)》

學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受。

五、總結(jié)

同學(xué)們，在我們身邊不止是殘疾人，還有許多有困難的人需要?jiǎng)e人的關(guān)心、幫助，哪怕是一句話，一個(gè)動(dòng)作，都會(huì)讓他們感到溫暖的。同學(xué)們，說(shuō)得好不如做得好，讓我們化為實(shí)際行動(dòng)去幫助有困難的人吧。

新課標(biāo)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地三》

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開(kāi)展教學(xué)工作之前。每位老師都會(huì)提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的《新課標(biāo)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地三》》，僅供參考，歡迎大家來(lái)閱讀。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)退、危等9個(gè)生字，積累幾組意思相反的詞。

2、能正確流利地朗讀詩(shī)歌。

3、通過(guò)口語(yǔ)交際培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和聽(tīng)說(shuō)能力。

4、能勇敢地承擔(dān)口語(yǔ)交際中導(dǎo)游的角色，增強(qiáng)收集資料的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

口語(yǔ)交際中導(dǎo)游角色的承擔(dān)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、找兩個(gè)孩子上臺(tái)，請(qǐng)同學(xué)講一講兩個(gè)人的不同之處。

2、今天我們就要學(xué)習(xí)反義詞。

二、學(xué)習(xí)反義詞

1、出示我的發(fā)現(xiàn)中的反義詞。

2、讀反義詞。

3、談一談大家的發(fā)現(xiàn)。

4、記住反義詞。

5、表演并請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)表演講出相應(yīng)的反義詞。

6、認(rèn)讀生字。

三、拓展發(fā)現(xiàn)反義詞

教室：高低內(nèi)外上下黑白

多少前后左右開(kāi)關(guān)

我的發(fā)現(xiàn)

用投影出示

tu wēi xiǎn

進(jìn)退 快一慢 安全一危 險(xiǎn)

mǎi mi fǎn z jiǎn dān

買一賣 正一反 復(fù)雜一簡(jiǎn) 單

1.小聲讀，不認(rèn)識(shí)的字讀讀拼音。

2、請(qǐng)同學(xué)演一演，理解詞語(yǔ)的意思，發(fā)現(xiàn)這幾組詞意思相反的特點(diǎn)。

3、讓學(xué)生認(rèn)讀退、危、險(xiǎn)、買、賣、反、雜、簡(jiǎn)、單9個(gè)生字。

四、日積月累

1、選意思相近的詞語(yǔ)。

學(xué)生讀詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。

做游戲：雞媽媽找小雞。

2、讀讀說(shuō)說(shuō)。讀例句，模仿例句把句子補(bǔ)充完整，注意從不同內(nèi)容、不同角度說(shuō)。

3、讀詩(shī)歌《我愛(ài)祖國(guó)》。

先自己小聲練習(xí)讀，再同桌互讀互聽(tīng)，最后進(jìn)行展示讀。

五、口語(yǔ)交際

1、情景談話，引出話題

小朋友們，你們喜歡旅游嗎？你們看過(guò)故宮，爬過(guò)萬(wàn)里長(zhǎng)城

嗎？你們游覽過(guò)杭州西湖，爬過(guò)泰山嗎？今天，老師和大家一起，去領(lǐng)略祖國(guó)的壯麗山河，去欣賞各地的美麗風(fēng)光。

演示祖國(guó)各地的風(fēng)景名勝圖片。

小朋友們，剛才你們到各地去旅游，說(shuō)說(shuō)你們到了什么地方，看到了什么？

2、進(jìn)行口語(yǔ)交際

讓學(xué)生拿出課前收集到風(fēng)景名勝圖片或資料。

自由組成旅游團(tuán)，在小組里輪當(dāng)導(dǎo)游，給大家介紹自己知道的風(fēng)景名勝。游客可以隨時(shí)向?qū)в翁岢鰡?wèn)題，導(dǎo)游 要耐心解答。

小組選出最佳導(dǎo)游，參加全班的比賽。

3、小結(jié)

小朋友們，這一節(jié)課我們跟隨小導(dǎo)游到了許多地方，飽覽了祖國(guó)各地的風(fēng)光，開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。你們還想學(xué)到更多的知識(shí)嗎？我們可以到課外書(shū)中去暢游，可以到網(wǎng)上去旅游，有機(jī)會(huì)的話，還可以親身去領(lǐng)略山河的美麗，風(fēng)景的迷人。這樣，你將會(huì)成為一名快樂(lè)的旅行家。

六、展示臺(tái)

1、課前學(xué)生字讀展示臺(tái)中學(xué)習(xí)伙伴的話，了解展示內(nèi)容，做好準(zhǔn)備。教師提示學(xué)生，可以展示其他內(nèi)容。

2、分組展示、交流自己要展示的內(nèi)容。

3、每組選出一、兩名代表到班上展示，最后可以評(píng)出識(shí)字能手、小收藏家、小舞蹈家、小歌唱家等。

新課標(biāo)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地四》

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？以下是小編為大家收集的“新課標(biāo)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地四》”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

教學(xué)目標(biāo)：

1、 能發(fā)現(xiàn)形聲字的特點(diǎn)，認(rèn)記6個(gè)生字。

2、 積累10個(gè)帶數(shù)字的成語(yǔ)，會(huì)用句號(hào)、嘆號(hào)、和問(wèn)號(hào)，會(huì)看圖寫(xiě)話，會(huì)讀寓言故事。

3、 學(xué)習(xí)分析問(wèn)題，知道遇事要多思考，要有自己的主見(jiàn)

重點(diǎn)難點(diǎn)：

用句號(hào)、嘆號(hào)、和問(wèn)號(hào)，會(huì)看圖寫(xiě)話，會(huì)讀寓言故事。

教學(xué)準(zhǔn)備：

活動(dòng)圖片

教學(xué)過(guò)程：

一、我的發(fā)現(xiàn)

1、 猜謎導(dǎo)入。

言來(lái)互相尊重，

心至令人感動(dòng)，

日出萬(wàn)里無(wú)云，

水到純凈透明。

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)謎底是什么？

2、 自讀韻文

說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的同伴。

（形聲字的特點(diǎn)）

3、 學(xué)生認(rèn)讀我會(huì)認(rèn)中的生字，交流記字的方法。

4、 教師用卡片或游戲的方式檢查學(xué)生認(rèn)字的情況，學(xué)生用生字組詞、說(shuō)句子、理解字意。

5、 拓展說(shuō)字。

請(qǐng)學(xué)生再能不能舉出這樣的字，看哪組寫(xiě)得多。

二、日積月累

1、 讀 成語(yǔ)，記成語(yǔ)。

（1） 自由讀，不會(huì)的自覺(jué)請(qǐng)教。

（2） 自愿讀，看誰(shuí)讀的最正確、流利。

（3） 師生數(shù)數(shù)，互對(duì)成語(yǔ)。

（4） 自愿報(bào)數(shù)，讓同學(xué)搶說(shuō)成語(yǔ)。

（5） 學(xué)生質(zhì)疑不懂的成語(yǔ)，先由學(xué)生答疑，學(xué)生答不出的，教師再講解。

（6） 擴(kuò)展：小組合作查詞典，也編一組一到十的成語(yǔ)或詞語(yǔ)順口溜。

2、 填標(biāo)點(diǎn)。

（1） 讀句填標(biāo)點(diǎn)。

（2） 讀句

（3）你能讀出三種句子的不同語(yǔ)氣嗎？

（4）擴(kuò)展

找句：在課本中找出帶有這三種標(biāo)點(diǎn)的句子，看誰(shuí)找得快。

說(shuō)句：你能說(shuō)三句這樣的話嗎？

3、 看圖寫(xiě)話

（1） 情境引入

播放猴子在山上活動(dòng)的課件，提示學(xué)生注意觀察猴子的動(dòng)作和神態(tài)。

（2） 說(shuō)說(shuō)你的感受，你覺(jué)得這群猴子怎樣？

（3） 猜猜圖中的觀眾可能會(huì)想什么？說(shuō)什么？

（4） 把你剛才想的，說(shuō)的在空格中寫(xiě)出來(lái)。

4、 讀短文。

（1） 自讀短文。

（2） 播放騎驢的無(wú)聲課件，誰(shuí)能給課件配音。

（3） 分小組自讀短文，用自己的話講講文中的故事。

新課標(biāo)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地四》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)情分析：

共有我的發(fā)現(xiàn)日積月累口語(yǔ)交際展示臺(tái)四部分。通過(guò)朗讀韻語(yǔ)，了解形聲字的特點(diǎn)；積累數(shù)字成語(yǔ)，練習(xí)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；通過(guò)第一次看圖寫(xiě)話，調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)話的興趣和愿望；通過(guò)讀故事培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字和朗讀能力。

教學(xué)目標(biāo)：

１、能發(fā)現(xiàn)形聲字的特點(diǎn)，認(rèn)記６個(gè)生字。

２、積累１０個(gè)帶數(shù)字的成語(yǔ)；會(huì)使用句號(hào)、嘆號(hào)和問(wèn)號(hào)；會(huì)看圖寫(xiě)話；會(huì)讀寓言故事。

３、展示自己課外認(rèn)識(shí)的字及看到、聽(tīng)到的故事，提高課外學(xué)語(yǔ)文的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握和運(yùn)用一種新的識(shí)字方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

積累詞語(yǔ)和句子

教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片、生字卡片、PPT

教學(xué)策略：

我的發(fā)現(xiàn)要充分體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。可放手讓學(xué)生去觀察、討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解。生字條中的六個(gè)生字，可在學(xué)生充分自學(xué)的基礎(chǔ)上，檢查認(rèn)讀和識(shí)記情況。日積月累中讀讀記記要讓學(xué)生反復(fù)讀詞語(yǔ)，并感悟詞語(yǔ)的搭配。我會(huì)填首先要讓學(xué)生自己朗讀，讀熟以后，引導(dǎo)他們加上合適的標(biāo)點(diǎn)。展示臺(tái)中可引導(dǎo)學(xué)生拓寬學(xué)習(xí)語(yǔ)文的途徑，提高學(xué)語(yǔ)文的興趣。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、我的發(fā)現(xiàn)

１、猜謎導(dǎo)入

課件出示謎語(yǔ)

言來(lái)互相尊重，心至令人感動(dòng)，

日出萬(wàn)里無(wú)云，水到純凈透明。

學(xué)生說(shuō)出謎底。

２、自讀韻文

⑴你發(fā)現(xiàn)了什么？

⑵把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同桌。

３、課件出示生字

茶泡飽袍鞭炮

⑴自己認(rèn)讀。

⑵交流記字方法。

４、檢查生字認(rèn)讀情況

⑴齊讀。

⑵指名讀。

⑶開(kāi)火車。

⑷用生字?jǐn)U詞鞏固，說(shuō)句子。

５、拓展說(shuō)字

你還能舉出這樣的字來(lái)嗎？小組合作寫(xiě)這樣的字，看哪組寫(xiě)得多。

二、日積月累

１、讀成語(yǔ)，記成語(yǔ)

⑴自由讀，不會(huì)的主動(dòng)請(qǐng)教同學(xué)或老師。

⑵自愿讀，看誰(shuí)讀得正確，讀得流利。

⑶師生數(shù)數(shù)，互對(duì)成語(yǔ)。

⑷自愿報(bào)數(shù)，讓同學(xué)搶說(shuō)成語(yǔ)。

⑸學(xué)生質(zhì)疑不懂的成語(yǔ)，先由學(xué)生答疑，學(xué)生答不出來(lái)，教師再講解。

⑹擴(kuò)展：小組合作查詞典，也編一組一到十的成語(yǔ)或詞語(yǔ)順口溜。

三、教師小結(jié)

我們祖國(guó)的語(yǔ)言文字真是有許多特別奇妙的地方，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)或生活中仔細(xì)去觀察，認(rèn)真去辨識(shí)。

四、布置作業(yè)

收集一些課外成語(yǔ)，并理解意思

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

１、會(huì)使用句號(hào)、嘆號(hào)和問(wèn)號(hào)；會(huì)看圖寫(xiě)話；會(huì)讀寓言故事。

２、展示自己課外認(rèn)識(shí)的字及看到、聽(tīng)到的故事，提高課外學(xué)語(yǔ)文的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

會(huì)使用句號(hào)、嘆號(hào)和問(wèn)號(hào)；會(huì)看圖寫(xiě)話

教學(xué)難點(diǎn)：

會(huì)看圖寫(xiě)話，提高課外學(xué)語(yǔ)文的興趣。

一、日積月累

復(fù)習(xí)導(dǎo)入：讀生字

（一）我會(huì)填

１、課件出示句子，學(xué)生自由練讀。

２、填標(biāo)點(diǎn)。

３、讀句

你能讀出三種句子的不同語(yǔ)氣嗎？

４、擴(kuò)展

⑴找句：在課文中找出帶有這三種標(biāo)點(diǎn)的句子，看誰(shuí)找得快。

⑵說(shuō)句：你能說(shuō)三句這樣的話嗎？

（二）看圖寫(xiě)話

１、情境引入：播放猴子在猴山上活動(dòng)的課件，學(xué)生仔細(xì)觀察，提示學(xué)生注意觀察猴子的動(dòng)作和神態(tài)。

２、說(shuō)說(shuō)你的感受：你覺(jué)得這群猴子怎么樣？

３、猜猜圖中的觀眾可能會(huì)想些什么，說(shuō)什么？

⑴同桌互說(shuō)。

⑵集體交流。

４、把你剛才想的、說(shuō)的在空格中寫(xiě)下來(lái)。

（三）讀故事

１、自讀故事。

２、同桌互讀故事，糾正讀音。

３、播放騎驢的無(wú)聲課件，誰(shuí)能給畫(huà)面配音？

４、分小組讀故事。

５、學(xué)生自薦讀故事。

６、用自己的話講講故事

⑴講給同桌聽(tīng)。

⑵講給同學(xué)聽(tīng)。

二、展示臺(tái)

（一）識(shí)字交流站

１、自做字卡：把自己在課外認(rèn)識(shí)的生字做成字卡，自己設(shè)計(jì)卡片的形狀和大小。

２、交流字卡

⑴在小組內(nèi)交流。

⑵全班交流：可貼在黑板上，展示給大家看。

（二）故事會(huì)

把你聽(tīng)到的、看到的動(dòng)腦筋的故事講給同學(xué)們聽(tīng)。

１、以小組為單位講一講。

２、小組推選代表在班內(nèi)講。

３、聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。

（三）拓寬展示內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生自主展示其他語(yǔ)文學(xué)習(xí)成果。

三、教師小結(jié)

同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們懂得了不同標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的不同用法，希望在今后的學(xué)習(xí)生活中能正確的加以運(yùn)用，相信會(huì)給你的生活帶來(lái)更多的精彩。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

１、學(xué)習(xí)分析問(wèn)題，知道遇事要多思考，要有自己的主見(jiàn)。

２、樂(lè)于參與口語(yǔ)交際和表演。

教學(xué)重點(diǎn)：

動(dòng)腦筋想辦法，說(shuō)出自己的見(jiàn)解。

教學(xué)難點(diǎn)：

動(dòng)腦筋想辦法，把自己的主張表演出來(lái)。

教學(xué)用具：

多媒體課件。

教學(xué)設(shè)想：

本次口語(yǔ)交際可先創(chuàng)設(shè)情境，引學(xué)生入情入境，再以小組為單位辯論交流，商量辦法，然后把想到的辦法表演出來(lái)，集體評(píng)一評(píng)誰(shuí)的辦法好。

教學(xué)過(guò)程：

一、 由動(dòng)畫(huà)課件引出話題

播放老爺爺和他的孫子騎驢的四種做法的課件，讓學(xué)生配上四種人的不同說(shuō)法。

第一種：老爺爺和孫子騎一頭小驢。

一個(gè)中年人看見(jiàn)了，說(shuō)：________________。

第二種：老爺爺走，孫子騎驢。

一個(gè)老人看見(jiàn)了，說(shuō)：________________。

第三種：孫子走，老爺爺騎驢。

一個(gè)孩子看見(jiàn)了，說(shuō)：________________。

第四種：老爺爺和孫子一同走。

幾個(gè)種菜的看見(jiàn)了，說(shuō)：________________。

二、思考交流

１、如果你是那位老爺爺或是那位小孫子，你應(yīng)該聽(tīng)誰(shuí)的呢？說(shuō)說(shuō)自己的理由。

⑴同桌交流。

⑵全班交流。

２、要是你遇到這種事情，你會(huì)怎么做？

３、分組討論。根據(jù)自己的觀點(diǎn)自由組合小組。先表明自己的觀點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)自己的依據(jù)，其他組的代表反駁，并說(shuō)明理由。做后得出應(yīng)該怎樣做的結(jié)論。

三、演一演

１、觀點(diǎn)一樣的同學(xué)自由組合，推舉一人當(dāng)導(dǎo)演，改編、表演《騎驢》的故事。

２、創(chuàng)設(shè)一個(gè)小小舞臺(tái)，輪流上臺(tái)展示。

四、評(píng)價(jià)鼓勵(lì)

學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，對(duì)所有表演的較好的同學(xué)給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。

五、教師小結(jié)

通過(guò)這個(gè)故事，我們知道了在平時(shí)的學(xué)習(xí)或生活中應(yīng)該要明辨是非，不能隨便聽(tīng)從他人的話，要有自己的主見(jiàn)，當(dāng)然正確的意見(jiàn)必須要接納。

六、作業(yè)（學(xué)案）設(shè)計(jì)

完成課堂作業(yè)本。復(fù)習(xí)第四單元

板書(shū)設(shè)計(jì)：

應(yīng)該聽(tīng)誰(shuí)的

說(shuō)說(shuō)自己的看法