牛津英語(yǔ)高中教案
發(fā)表時(shí)間：2020-06-11蘇教牛津英語(yǔ)1A：Unit 5 Fruit 教案。
作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯谓處?，在授課上的經(jīng)驗(yàn)比較少。每位老師都會(huì)提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那么老師怎樣寫(xiě)才會(huì)喜歡聽(tīng)課呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《蘇教牛津英語(yǔ)1A：Unit 5 Fruit 教案》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。
課 題：Unit 5 Fruit
第一課時(shí)
教案內(nèi)容：
教學(xué)目標(biāo)：
1. Listening: Listen and identify the key words.
2. Speaking: Pronounce the words properly.
3. Communicating: Use nouns to identify objects.
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1. Master the pronunciation of the new words.
2. Use the patterns to solute the tasks.
3. Use the fruit words in daily life.
教學(xué)策略、方法：
1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教學(xué)
小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，合理地設(shè)計(jì)教案，在課堂上有計(jì)劃地組織任務(wù)型的教學(xué)活動(dòng), 讓他們有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性, 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、TPR教學(xué)
TPR教學(xué)充分利用了小學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，帶有游戲的性質(zhì)，可以減少學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)他們愉快的學(xué)習(xí)情緒，提高學(xué)習(xí)效率，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣方面也有一定的作用，
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．教師準(zhǔn)備：
cassette player, cassette, some fruits, word and picture cards.
2．學(xué)生準(zhǔn)備：
real fruits, colour pens, some paper, pencils.
教學(xué)過(guò)程：(Procedures):
Pre-task preparation:
1. Sing some songs and do some actions.（利用歌曲, 并配上動(dòng)作，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的知識(shí)。）
a) Good Morning.
b) Read, draw, sing.
2. Play games: （利用游戲等引出新的教學(xué)內(nèi)容）
1) Simon Says. (Listen and act)
2) Touch and guess: Feel the fruit and say out the words.
3. Introduce the fruit:
This is a/an Thats a/an
4. Today well learn Look and learn in Unit 5 (Fruit).
While-task procedure
1. Show the real objects and teach the new words of fruit. (運(yùn)用實(shí)物、圖片等，配上動(dòng)作，教學(xué)本課的新單詞，。)
1)(Put up a banana.) Whats this? ---- Its a banana. This is a banana.
Banana, banana,香蕉，香蕉apple彎又彎。
2)(Taste the pear.) Whats that? ---Thats a pear.
Pear, pear是梨子，梨子pear甜又香。
3)(Touch the mango.) This is a mango.
Mango, mango是芒果，芒果mango甜又酸。
4）（Point to a peach）Thats a peach.
Peach, peach是桃子，桃子peach大又鮮。
2. Stick on the word and picture cards on the board, and then read the words for several times.
3. Point to the cards, repeat the words in chorus, then in groups.
4. Read one by one.
5. Listen to the tape, follow it and point to each picture as it is being read out.
6. Re-arrange the word and picture cards in random order.
Post-task Activities
1.Play games(Divide the whole class into groups and have a competition): （分組進(jìn)行游戲、競(jìng)賽等，復(fù)習(xí)和鞏固這節(jié)課上學(xué)過(guò)的知識(shí)。同時(shí)加入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，增加教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。）
1)Say some words,ask someone to pick out the correct words and put it on the board.
2)Say the words and point them out.
3)What fruit do you like? (Ask some pupils to answer and pick them out.)
4)Teacher hides some words and the pupils guess the words.
5)Which group is the quickest?
Divide the whole class into six groups. Each group has the name of a fruit. When I say a fruits name, the whole group has to stand up and do the actions.
Apple, apple, show me your book. Pear, pear, touch your arms.
Peach, peach, close your eyes. Mango, mango, open your book.
2. Read the rhyme: （利用朗朗上口的rhyme鞏固新知，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）
banana,banana香蕉，香蕉banana 彎又彎，
Pear,pear梨兒，梨兒pear甜又甜,
Peach,peach桃子，桃子peach大又鮮，
Mango,mango是芒果，芒果mango甜又香。
3. Listen and draw the fruit. Then show me your drawings and stick some better pictures on the blackboard. (利用小學(xué)生愛(ài)畫(huà)畫(huà)的特點(diǎn)，鍛煉和提高學(xué)生的聽(tīng)力和繪畫(huà)能力，同時(shí)展示一些優(yōu)秀的作品，使學(xué)生有成就感。)
4. Count the stars to see which group is winner. (實(shí)施評(píng)價(jià)，展示結(jié)果，及時(shí)對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行反饋，讓學(xué)生樹(shù)立自信，培養(yǎng)合作精神。)
Homework:
1. Write down the words under your drawings.
2. Say out the fruit words in English when you see some fruit.
課 題：Unit 5 Fruit
第二課時(shí)
教案內(nèi)容：
一、教學(xué)說(shuō)明：
1. 通過(guò)第一教時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)說(shuō)四種水果的名稱(chēng)，并能表達(dá)自己喜歡吃什么水果，在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生參與活動(dòng)的積極性明顯提高。
2. 本課是繼續(xù)學(xué)習(xí)讓學(xué)生用一些簡(jiǎn)單句式，如Smell the Fell the 或Taste the 來(lái)表述自己的意愿。用Is this a/an ? 句式進(jìn)行提問(wèn)。
二、教學(xué)內(nèi)容:
1)認(rèn)知內(nèi)容：
a.) 會(huì)聽(tīng)說(shuō)單詞banana, pear, mango, peach.
b.）能聽(tīng)懂指令: Smell the melon. Feel the apple. Taste the peach. 并能做出反應(yīng)。
c.）能用Is this a/an? Yes, it is. No, it is not.進(jìn)行問(wèn)答。
2）能力要求：
a) 能用所學(xué)水果單詞結(jié)合句式Smell the, Feel the, Taste the給出指令。
b) 在學(xué)習(xí)和生活中能用所學(xué)句型表述自己的意愿。
c) 能用Is this a/an? 句式對(duì)身邊的物品進(jìn)行提問(wèn)。
3）情感態(tài)度：
在說(shuō)說(shuō)唱唱的過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)，同時(shí)養(yǎng)成愛(ài)吃水果和與別人分享水果的美好情感。
三、教學(xué)步驟：
Procedures
1.Pre-task preparation
2.Warmer
Sing a song
Greetings.
Teacher and students greet each other.
3.Review.
1)Students review the words by reading the cards.
2) Game: Whats the missing？通過(guò)玩記憶游戲來(lái)復(fù)習(xí)所學(xué)單詞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
While-task procedure
1.Show some fruit to students.
2.Teacher repeat several times.
3.Have students listen and act according to your commands. Smell the banana. Fell the pear Taste the peach.
4.Listen to the tape several times and repeat several times.
5.Divide the class into groups of three to practice acting the commands. In each group, one student gives commands and the others do the actions. Then let them change roles.
Select groups to act the commands to the class.
Play a game: Who is the quickest student to respond？
(Ask every student to act according to your commands.)通過(guò)小組活動(dòng)，聽(tīng)口令，做動(dòng)作，進(jìn)一步熟悉口令，并能發(fā)口令。通過(guò)游戲活動(dòng)誰(shuí)的反應(yīng)快？進(jìn)一步鞏固口令，使學(xué)生在游戲活動(dòng)中鞏固所學(xué)知識(shí)。
Teaching:Is this a/an?Yes, it is.No, it is not.
1.Hold up a banana and ask Is this a banana？ Yes, it is.
Repeat several times in English. Students follow and repeat.
2.Listen to the tape.
Students listen carefully. 用實(shí)物引出肯定回答，讓學(xué)生模仿跟讀。 通過(guò)聽(tīng)錄音，模仿錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
Post-task activity
1．Pair work
2．Let students work in pairs.(Provide them with some pictures of fruit)通過(guò)對(duì)話(huà)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
3. Group work
4. Use stationery to let students practice the language. ( Four students make a group)通過(guò)小組活動(dòng)，操練句型，進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。
Play a game
Use plastic or real fruit to let students practice the language. Get one student come up to the front and ask Is this a ？ and the whole class is to say Yes, it is or No, it is not.通過(guò)游戲活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固操練句型，使群體與個(gè)體有機(jī)結(jié)合，使每個(gè)學(xué)生都參與活動(dòng)，讓學(xué)生始終在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。
Assignment
1. Listen to the tape on page22-23.
2.Read page 22-23 after the tape.
3.Tell the words to their family.
Homework
課 題：Unit 5 Fruit
第三課時(shí)
主備教師： 備課時(shí)間：
教案內(nèi)容：
一．教學(xué)內(nèi)容
1．認(rèn)知內(nèi)容:
1) 學(xué)會(huì)用peach, banana, mango, pear來(lái)表述單詞。
2) 能夠辨認(rèn)所學(xué)單詞，并能把圖片和單詞進(jìn)行配對(duì)。
3) 能用Is this a .? Yes, it is. No, it is not.進(jìn)行問(wèn)答。
2．情感態(tài)度：
能表達(dá)自己喜歡吃什么水果
二．教學(xué)步驟
Procedures
1.Pre-task preparationWarmer
Sing a song
Talk：Good morning. What fruit do you like? Why?
T: Ask pupils to answer the questions.
Encourage the children to tell the reason .在師生之間問(wèn)答交流中，完成了對(duì)上節(jié)課知識(shí)的復(fù)習(xí)。
2.Review
1)Guess the fruit (apple, pear, banana,mango)
1.Play a guessing game.(Guess the fruit)
e.g. Its red and round. Its sweet and juice. What is it?
(S: Guess)(apple, pear, orangelemon)讓學(xué)生在聽(tīng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行猜謎，通過(guò)猜謎，使學(xué)生了解了各種水果的特征和色味，既訓(xùn)練了學(xué)生的聽(tīng)力，又豐富了學(xué)生的詞匯。
2)While-task procedure
1.Imitation
2.Students follow and repeat.
3. Ask pupils to describe the peach.
3). Game
Play a guessing game. What is this?It is a/an(Students touch the bag and guess)讓學(xué)生運(yùn)用觸覺(jué)摸一摸，并猜一猜包里是什么水果，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)和觸覺(jué)來(lái)辨別其形狀，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在游戲活動(dòng)中復(fù)習(xí)鞏固單詞。
3.Post-task activity
1). Make new rhymes
1.Listen to the rhyme.
2.Make new rhymes using peach, banana, pear.
3.Encourage students to act outrhymes in pairs by using the new words.
4.Read the word cards.(Multi-media)
5. Playing a watching game.通過(guò)編兒歌和表演兒歌，學(xué)生的創(chuàng)造能力和合作精神都得到提高，同時(shí)也為學(xué)生提供了充分展示自己才華的機(jī)會(huì), 同時(shí)也復(fù)習(xí)了單詞、句子。鞏固操練了新舊知識(shí)，也進(jìn)一步強(qiáng)化了語(yǔ)言訓(xùn)練。
4.Assignment
1.Listen to the tape on page24
2.Read page 24 after the tape.
3. Present the new rhyme to their family.
5.Homework
擴(kuò)展閱讀
蘇教牛津英語(yǔ)1A：Unit 10 What colour?教案
老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開(kāi)展教學(xué)工作之前。這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛(ài)聽(tīng)老師愛(ài)講的教案。讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛(ài)聽(tīng)的教案嗎？以下是小編收集整理的“蘇教牛津英語(yǔ)1A：Unit 10 What colour?教案”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。
課 題：Unit 10 What colour? 第一課時(shí)
教案內(nèi)容：
教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀yellow、red、green、blue、brown這些表示顏色的單詞,發(fā)音正確。
2、能聽(tīng)懂特殊疑問(wèn)句What colour?并能根據(jù)情況用Its回答，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。
3、通過(guò)開(kāi)展同伴學(xué)、小組學(xué)等向?qū)W生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的滲透，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生合作精神。
4、運(yùn)用評(píng)價(jià)手段，鼓勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀五個(gè)顏色單詞。
難點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中大膽運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備紅、黃、綠、藍(lán)、棕五色彩筆及相應(yīng)的單詞卡片、磁帶、放音機(jī)、彩虹圖一份、無(wú)色彩虹圖每組一份。
2、學(xué)生準(zhǔn)備紅、黃、綠、藍(lán)、棕五色彩筆及文具。
教學(xué)過(guò)程：
一．Warm up / Revision
1、TPR.（Show me your pen/pencil/English book/crayon）
2、Enjoy an English songWho is wearing yellow today？，讓學(xué)生嘗試跟唱，用中文解釋W(xué)ho is wearing yellow today？。
二、Presentation
（一）教學(xué)yellow
1、卡片出示，學(xué)生跟讀，將卡片貼在黑板上。
T: Ok,now please look here. What colour?
Ss: Yellow!
T: Yes, its yellow.Please read after me. Yellow.
Ss: Yellow.
T: Who is wearing yellow today？Stand up，please. 帶領(lǐng)學(xué)生指著說(shuō)yellow。
（二）教學(xué)red
T: Who is wearing red today？Oh，Im wearing red today. 帶領(lǐng)學(xué)生指著說(shuō)red.
Ss: Red!（開(kāi)火車(chē)讀）
T:(卡片出示，學(xué)生跟讀，將卡片貼在黑板上。)Please read after me,red.
T: Who can show me something red？（中文解釋?zhuān)?/p>
Ss:
（三）教學(xué)green
T:(師出示英語(yǔ)書(shū)) This is my English book. What colour is it?
(卡片出示，學(xué)生跟讀，將卡片貼在黑板.)
T: Read one by one，糾正發(fā)音。
（四）教學(xué)blue
T: Ok, now please look at the sky. What colour?
Ss: Blue.
T: Read one by one.
（四）教學(xué)brown
T: Who is wearing brown today？Oh，Im wearing brown today. 帶領(lǐng)學(xué)生指著說(shuō)brown.
Ss: Brown!（開(kāi)火車(chē)讀）
T:(卡片出示，學(xué)生跟讀，將卡片貼在黑板上。)Please read after me,brown.
T: Who can show me something brown？（中文解釋?zhuān)?/p>
Ss:
二、Practice
三、綜合拓展
四、Homework
課 題：Unit 10 What colour? 第二課時(shí)
教案內(nèi)容：
設(shè)計(jì)思想簡(jiǎn)介：
小學(xué)生的特點(diǎn)是以無(wú)意注意為主，興趣是他們重要的學(xué)習(xí)動(dòng)力。本模式圍繞趣字作文章，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)音、聽(tīng)說(shuō)，并通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)、涂涂畫(huà)畫(huà)、唱唱玩玩等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)其能力。本模式在導(dǎo)入時(shí)創(chuàng)設(shè)各種有趣的情境，引起學(xué)生的注意，激起興趣，輕松地引入新課。在課堂里，以保護(hù)學(xué)生的興趣為重，安排學(xué)生所喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)進(jìn)行練習(xí)，進(jìn)一步鞏固，使他們獲得一些英語(yǔ)的感性知識(shí)，打下較好的語(yǔ)音基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.熟練掌握 blue, green, yellow, red, brown 五個(gè)表示顏色的單詞。
2.會(huì)用句式What colour ? 提問(wèn)并回答。
3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
掌握5個(gè)表示顏色的單詞。
課前準(zhǔn)備：
教師：顏色卡片。
學(xué)生：水彩筆，彩色風(fēng)車(chē)，鉛筆等。
教學(xué)過(guò)程：
(一).Class begins.
(二). Sing together.
T: The first, lets sing a song. OK?
Ss: OK!
Sing follow the tape.
(三). Play cards.
1.Talk with some students.
T: Hello!
S: Hi!
T: ( Take out a card ) What colour is it ?
S: Red./ Yellow./ Blue./ Green./brown .
T: Good!
2.Lets change.
T: Hi!
S: Hello! (Take out a card ) What colour is it?
T: Red./ Yellow./ Blue./ Green./ brown.
S: Thank you!
(四). Practise.
1. A game.
Take out the windmill, and say to each other .
2.Learn to say.
a.Talk with some students.
NO1:
T: I have a new pen.
S: What colour ?
T: (Take out a pen ) red.
S: Oh. How nice!
NO2:
T: I have a new pen ./ pencil./.
S: What colour ?
T: Guess!
S: Red and black./ Yellow and white./?
T: (Take out a pen) .No. Green and White!
S: OH. How nice!
b.Read follow the teacher.
c.Say to each other.
d. Act.
(五). Learn to say. (This is )
1. ( 圖片 ) Show a picture with a white cat.
T: Whats this in English?
S: A cat.
T: This is a cat.
Teach this sentence: This is a cat
Read and read.
T: What colour is it?
S: White.
T: Good! This is a white cat.
Teach this sentence: This is a white cat.
Read and read.
2. ( 圖片 ) Show a picture with a red peach.
T: Whats this in English?
Ss: A peach.
T: What colour is it ?
Ss: Red.
T: Follow me. This is a red peach.
3.( 圖片 ) Show a picture with a yellow banana.
T: (Enlighten the students) This is a .
Ss: This is a yellow banana.
4.( 圖片 ) Practise.
Show a picture with a banana: This is a Yellow banana.
a pencil : This is a black pencil.
a ruler : This is a blue ruler.
(六). Draw and colour.
1.Draw.
T: Every one . Take out a white piece of paper. Lets draw, OK?
Ss:OK!
NO.1. Draw an apple. NO.2. Draw a pear. NO.3. Draw a pen.
NO.4 Draw a banana. NO.5. Draw an eraser. NO.6. Draw a mouse.
Praise the best one.
2.Colour.
T: Every one is very good. Now , lets colour them,OK?
Colour the apple yellow. Colour the pear green. Colour the banana
yellow.
Colour the eraser blue. Colour the pen black. Colour the mouse red.
Praise some students.
3.Say to each other.
For exemplar: This is a yellow apple./ This is a red mouse./
（七）、Introduce the colour of skin. (介紹膚色)
（八）、Learn to sing: Colour song.
1.Read the verses of the song.(讀歌詞)
2.Sing follow the intrument .(跟琴唱)
（九）、Class over.
課 題：Unit 10 What colour? 第三課時(shí)
教案內(nèi)容：
教學(xué)目標(biāo) ：
1、能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課單詞、對(duì)話(huà)。要求發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義，語(yǔ)調(diào)自然。
2、能用What colour ？并用Its進(jìn)行對(duì)話(huà)交流。
3、會(huì)說(shuō)歌謠A cat and a dog.
教學(xué)內(nèi)容：
1、對(duì)話(huà)
2、詞匯：Yellow Red Blue Green Brown
教具：一個(gè)五彩魔術(shù)盒，彩色繩，花瓣似的色片。
教學(xué)過(guò)程：
Step1：師生互致問(wèn)候。
T: Hello, Good morning, boys and girls!
Ss: Hello, Good morning, Miss Wu.
Step2: 句型What colour? Its操練。
T: First, Lets play a game, Ok?
1）玩捉迷藏游戲引入句型，教師蒙住眼睛，走進(jìn)學(xué)生中問(wèn)：What colour？請(qǐng)學(xué)生回答 Its （三次以上）
2）T: Next, Lets talk。
示范：雙人活動(dòng)。
Step3: 復(fù)習(xí)單詞
T: Lets stop! Now well, look, I have red coat. How nice! again.
Do you like red? What colour? Again.
1） 復(fù)習(xí)yellow red blue green brown
依次出示彩色花片（組成一朵花）學(xué)習(xí)單詞。分全班男孩女孩小組讀。
T: well, Now, Lets play an other game, Ok?
2）教師指色片，學(xué)生讀單詞。
Step4: 復(fù)習(xí)鞏固。
T: Well, This game with colours.
Guess what am I holding?
Its a Magicbox.
1）出示彩盒。
T: Open the box, Its a Magicrope.
Guess first what colour?
2）請(qǐng)學(xué)生猜顏色說(shuō)對(duì)單詞，即拉出同色的繩子。
猜對(duì)了就歡呼Yes，猜錯(cuò)了，就說(shuō)No, sorry。
T: At last, Now look.
3）將繩子系在椅子兩邊，走鋼絲。
教師示范，走到什么顏色上，學(xué)生齊讀單詞。
請(qǐng)一名學(xué)生來(lái)走，剩下的學(xué)生讀。
Step5: 學(xué)習(xí)歌謠。
Step6: Homework
蘇教牛津英語(yǔ)1A：Unit 2 Good morning 教案
在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。因此，老師會(huì)想盡一切方法編寫(xiě)一份學(xué)生易接受的教案。讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。你們有沒(méi)有寫(xiě)過(guò)一份完整的教學(xué)計(jì)劃?為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“蘇教牛津英語(yǔ)1A：Unit 2 Good morning 教案”，僅供參考，但愿對(duì)您的工作帶來(lái)幫助。
課 題：Unit 2 Good morning
第一課時(shí)
教案內(nèi)容：
教學(xué)內(nèi)容和要求：
1．會(huì)讀Learn to say 中的內(nèi)容，并知道句子的意思。
2．學(xué)會(huì)說(shuō)good morning ,good afternoon, good evening, ,準(zhǔn)確知道它們的意思，并能夠初步學(xué)會(huì)運(yùn)用。
3．復(fù)習(xí)Unit 1 的內(nèi)容，要求讀說(shuō)流利，應(yīng)用自如。
4． 能正確演唱本單元的歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)：
1． 讓學(xué)生學(xué)會(huì)說(shuō)morning, afternoon , evening ,并理解意思
2． 初步學(xué)會(huì)運(yùn)用good morning, good afternoon ,good evening 說(shuō)話(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1． good morning,中字母d要失去爆破；good afternoon ,good evening 中兩個(gè)單詞連讀。
教學(xué)準(zhǔn)備：
磁帶，圖片，實(shí)物（筆，文具盒，橡皮等）
教學(xué)方法：
跟讀，領(lǐng)讀，游戲
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一．復(fù)習(xí)
1．朗讀unit 1中l(wèi)ook and learn .
齊讀并指名讀，要求注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)
2． 看圖片說(shuō)名字，分組或指名說(shuō)
二．教學(xué)look and learn .
1． 學(xué)生看圖片，用中文說(shuō)一說(shuō)這是什么
2． 激發(fā)興趣，教說(shuō)單詞 morning afternoon evening
教師在學(xué)生用中文回答時(shí)，用英文說(shuō)出短句，讓學(xué)生跟讀，理解意思
3． 跟讀磁帶，反復(fù)練習(xí)
4． 指名學(xué)生說(shuō)，教師正音后齊讀
5. 帶領(lǐng)學(xué)生做游戲，讓學(xué)生觀察 morning afternoon evening這三張圖片，再認(rèn)讀。
三．教學(xué)Listen ,point and learn to say .
1．看圖說(shuō)話(huà)，圖上有什么，是什么時(shí)間，他們會(huì)說(shuō)什么
2． 他們到底說(shuō)什么，一起來(lái)聽(tīng)磁帶
將磁帶放三遍，學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)
3． 讓學(xué)生猜一猜，他們說(shuō)了什么
4． 學(xué)生理解意思后，教師領(lǐng)讀，特別要注意失去爆破和連讀，學(xué)生反復(fù)練習(xí)
5． 跟讀磁帶，指名學(xué)生讀，并正音
四．練習(xí)
1． 同桌相互說(shuō)，相互糾正錯(cuò)誤
2． 分組齊讀
3． 看火車(chē)讀，比一比哪組讀得最好
五．表演：我最懂禮貌
教師設(shè)置四個(gè)教學(xué)情境：早晨起床，下午上學(xué)，傍晚放學(xué)，晚上睡覺(jué)。
要求學(xué)生進(jìn)行情境對(duì)話(huà)，對(duì)話(huà)中還要介紹自己，用上unit 1和unit 2中所教內(nèi)容
表演時(shí)，教師先做示范 ，學(xué)生自由練習(xí)后請(qǐng)學(xué)生上來(lái)表演
六．完成練習(xí)Listen and match（活動(dòng)用書(shū)page 9）
教師指導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)磁帶，學(xué)生自由完成，并集體訂正
七．作業(yè)
熟讀短句，練習(xí)四個(gè)短語(yǔ)
課 題：Unit 2 Good morning
第二課時(shí)
教案內(nèi)容：
Teaching aims and requirements
1：學(xué)會(huì)歌曲《Good morning to you》，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中理解歌曲的內(nèi)容，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，受到美的熏陶。
2：能聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)、會(huì)運(yùn)用日常交際用語(yǔ)Good morning , Good afternoon , Good evening.
3：復(fù)習(xí)Unit 1的內(nèi)容，能比較靈活地根據(jù)教師提供的各種場(chǎng)景進(jìn)行正確的回答。
Teaching emphasis:
1、日常交際用語(yǔ)：Good morning
2、歌曲《Good morning to you》
Teaching aids:
唱歌，表演
Teaching procedure:
Step 1 Greetings.
1.復(fù)習(xí)Hello/Hi, Im . Goodbye, Bye，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)；師生互動(dòng)。
T: Hello, Im Miss Jiang.
S: Hello, Im XX.
復(fù)習(xí)Hello時(shí)與學(xué)生握手，揮手問(wèn)候時(shí)說(shuō)Hi，告別揮右手說(shuō)Goodbye，揮左手說(shuō) Bye。
Step 2 Presentation.
Teaching Good morning
1．學(xué)生看圖片，用中文說(shuō)一說(shuō)他們?cè)诟墒裁础?/p>
2．教學(xué)問(wèn)候語(yǔ)Good morning , 知道這是熟人或朋友之間見(jiàn)面時(shí)的問(wèn)候語(yǔ)，其答語(yǔ)一般是Good morning, 對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮貌教育。
Step 3 Presentation.
Teaching Good morning to you .
1.幫助學(xué)生理解意思，并教學(xué)歌詞，反復(fù)練習(xí)。
2.操練跟讀歌詞。
Step 4 A short break.
放錄音，學(xué)生聽(tīng)歌，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中復(fù)習(xí)第一段的歌詞。
Step 5 Consolidation
1.練讀歌詞，注意糾正學(xué)生的發(fā)音。
2.再聽(tīng)錄音，可輕輕跟唱。
Step 6 Homework
1. 聽(tīng)錄音。2. 用所學(xué)句型和父母打招呼。Some thoughts after the lesson
上海教牛津英語(yǔ)1A：Unit5 Fruit第四課時(shí)
為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，每位老師都會(huì)提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？下面是由小編為大家整理的上海教牛津英語(yǔ)1A：Unit5 Fruit第四課時(shí)，僅供參考，希望能為您提供參考！
Teaching contents:Lets play( page 25)
Teaching aims:
1.知識(shí)目標(biāo)：Using pronouns to particular things:It is a pear.
Using Wh-questions to ask:What is it?
2.能力目標(biāo)：Free talk.
3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生懂禮貌，友好相處的好習(xí)慣。
Difficult and key points:在生活中會(huì)實(shí)際運(yùn)用所學(xué)句型。
Teaching aids:a picture of shop,some real fruit,tape.
Teaching procedure:
教學(xué)步驟
方法與手段
補(bǔ)充與修改
Warming-up
1.Sing a song
2.Say a rhyme
使學(xué)生迅速調(diào)整心態(tài)，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)
Revision
1.Say some sentences about fruit.
2.Read the words one by one.
幫助學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)單詞，并為新授作準(zhǔn)備。
Presentation
一Learn to say :It is an apple.
1. play a guessing-game:It is an apple.
2.Say：It is，It is，It is an apple.
3.Practice this word:It is,It is,It is a..
二．Learn to say:What is this?
1.Who can be a teacher?Who can ask?
2.Say:What,What,What is this?
3.Ask and answer.(T---S,boys---girls,divide groups)
通過(guò)游戲引出新句型，學(xué)生興趣較高，過(guò)度也較自然。
采用有節(jié)奏的讀法，學(xué)生學(xué)得很快。
通過(guò)反復(fù)操練，學(xué)生能基本掌握。
Consolidation
1.Play a game:Taste it, what is this? It is a
2.Take out the bags: ask and answer.
通過(guò)嘗水果的游戲，學(xué)生的興趣得到進(jìn)一步激發(fā)，本堂課也達(dá)到了高潮，所學(xué)內(nèi)容也得到了鞏固。
課后隨筆
成功與經(jīng)驗(yàn)
板書(shū)設(shè)計(jì)
水果店圖片，兩句句子。
思考與對(duì)策
蘇教牛津版一上《Fruit》教案
老師講課學(xué)生愛(ài)聽(tīng)，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那怎樣寫(xiě)才能有一份高質(zhì)量教案呢？以下是小編為大家收集的“蘇教牛津版一上《Fruit》教案”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教學(xué)目標(biāo)：
1．知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生能理解兒歌內(nèi)容，能說(shuō)出六種水果的名稱(chēng)詞。
2．能力目標(biāo): 通過(guò)課堂學(xué)習(xí)操練，使學(xué)生能用英語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)某種水果的喜好。
3．情感目標(biāo)：通過(guò)多種活動(dòng)形式，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)情感，使之積極參與課堂活動(dòng)。同時(shí)教育學(xué)生互相謙讓。
4．策略目標(biāo)：通過(guò)設(shè)置小組學(xué)習(xí)任務(wù)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)及合作學(xué)習(xí)意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
詞匯: apple, pear, banana, peach, melon, orange
句子：What do you like? I like...
教學(xué)難點(diǎn)：
pear, melon, orange 中元音的發(fā)音。
教具準(zhǔn)備：
教具：圖片、詞卡、實(shí)物、計(jì)算機(jī)課件、調(diào)查表。
學(xué)具：課本，調(diào)查表。
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一：
Step One: Getting the pupils ready for class.
T: Are you ready for class?
SS: Yes!
T: Lets begin our class, OK?
SS: OK!
T: Now, Class begins.
Ss: Stand up!
Step Two: Greetings.
T: Good morning/afternoon, class.
Ss: Good morning/afternoon, Ms Wu.
T: Nice to see you!
Ss: Nice to see you, too!
活動(dòng)設(shè)計(jì)：師生問(wèn)好，日常用語(yǔ)對(duì)話(huà)。
設(shè)計(jì)意圖：以平等的口吻與學(xué)生交流，可有效拉近師生距離，使課堂氣氛和諧融洽，能很快將學(xué)生帶入課堂。
活動(dòng)二：
Lets chant.
Red, red, I like red.
Green, green, I like green.
Black, black, I like black.
Blue, blue, I like blue.
Pink, pink, I like pink.
Green, green, I like green.
White, white, I like white.
What colour do you like?
活動(dòng)設(shè)計(jì)：讓學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊跟唱兒歌。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)說(shuō)唱歌謠，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒調(diào)節(jié)課堂氣氛。同時(shí)復(fù)習(xí)I like...句型，為新課作準(zhǔn)備。
活動(dòng)三：
Step one: Lead in.
T: You can chant it very well! So, you can get the prize. I will make some fruit salad for you! Do you know salad? (Show a bottle of salad dressing and a bowl of fruit salad.) Do you like salad? Fruit salad is delicious. For me,（Show an apple）I like apples, I like the apple salad. (Face to one of the pupils, and show a pear.) Maybe you like pears, so you like the pear salad. (Face to another pupil and show a banana.) Perhaps you like bananas, so you like the banana salad. (Face to the whole class.) What kind of fruit salad shall we make? It depends on you!
活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師用語(yǔ)言導(dǎo)入，明確教學(xué)目標(biāo)。
設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)為布置任務(wù)，目的是讓學(xué)生明確本課學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)目的，即讓學(xué)生對(duì)為何要學(xué)習(xí)做到心中有數(shù)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。實(shí)物教具的利用可增強(qiáng)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)，有利于學(xué)生理解。
活動(dòng)四：
T: (Point to the screen.) What do you see in this picture?
Ss: I see an apple, a banana/ peach ...
活動(dòng)設(shè)計(jì)：學(xué)生根據(jù)教師提問(wèn)將自己感興趣的水果名稱(chēng)說(shuō)出來(lái)，教師將相應(yīng)水果圖片貼在黑板上。
設(shè)計(jì)意圖 1：本環(huán)節(jié)為知識(shí)整體輸入，使學(xué)生明確本節(jié)課將要學(xué)到的知識(shí)有哪些。語(yǔ)言點(diǎn)落實(shí)到單詞階段，即此環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生對(duì)本課所呈現(xiàn)的六種水果應(yīng)有一個(gè)清晰的概念，同時(shí)能用英語(yǔ)說(shuō)出兩三種自己感興趣的水果。能力強(qiáng)的學(xué)生可能說(shuō)的更多，這樣也可使各種層次的學(xué)生都有所得。
設(shè)計(jì)意圖 2：以課件形式呈現(xiàn)多種水果圖片，供學(xué)生選擇性地學(xué)習(xí)。學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)出自己已記住的水果名稱(chēng)詞，這樣不僅可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，同時(shí)也能兼顧到不同層次的學(xué)生，給他們最大限度的發(fā)展空間。
T: (Give the pupils some samples, and ask them to speak out the sentence. For example, show an apple.) An apple.
T: (Show two apples.) Apples. I like apples.
I like apples. What do you like?
I like pears. What do you like?
I like oranges. What do you like?
I like peaches. What do you like?
I like melons. What do you like?
I like bananas. What do you like?
T: Do you want to know what kind of fruit your friend like? You can go and ask him or her now.
T: Now, lets do part B.
活動(dòng)設(shè)計(jì)：首先，教師利用實(shí)物教具教給學(xué)生如何用英語(yǔ)表達(dá)自己喜歡的水果。其次，教師有選擇地提問(wèn) 10 名學(xué)生(不同層次)，進(jìn)行機(jī)械操練。最后，教師組織學(xué)生進(jìn)行自由問(wèn)答活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖：因?yàn)閃hat do you like? 和I like...是學(xué)生熟悉的句子，在教師做了大量的示范后，讓學(xué)生自由問(wèn)答可增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的實(shí)效性，并使他們意識(shí)到用英語(yǔ)交際的快樂(lè)，從而體驗(yàn)成就感，同時(shí)為后面的小組活動(dòng)做語(yǔ)言準(zhǔn)備。
蘇教牛津版英語(yǔ)一年上《Fruit》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)牛津小學(xué)英語(yǔ)》1A第五單元第三課時(shí)
（ D Play a game and review）。
教學(xué)目標(biāo)：
1. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)水果類(lèi)單詞banana, pear, mango, peach.
2. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)日常交際用語(yǔ) Is this a ？ 及其回答Yes, it is.
教學(xué)重點(diǎn)：
1. 能熟練掌握單詞banana, pear, mango, peach.
2. 能使用一般疑問(wèn)句Is this a ？確認(rèn)某件物品，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。
教學(xué)難點(diǎn)：
能熟練靈活地運(yùn)用日常交際用語(yǔ) Is this a ？ 及其回答Yes, it is進(jìn)行交際。
課前準(zhǔn)備：
1. 教具準(zhǔn)備：水果實(shí)物及圖片。實(shí)物投影儀。水果籃。自制陀螺。練習(xí)紙。
2. 板書(shū)準(zhǔn)備：預(yù)先寫(xiě)好課題Unit 5 Fruit
教學(xué)過(guò)程：
A Review the words of fruit（約十五分鐘）
1. Listen and draw
教師讓學(xué)生在事先準(zhǔn)備好的水果虛線(xiàn)圖上聽(tīng)音畫(huà)圖。
學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)容，在相應(yīng)的虛線(xiàn)圖上畫(huà)水果。
T: Draw a banana, please.
Ss: OK. （學(xué)生將香蕉的虛線(xiàn)圖描成實(shí)線(xiàn)）
2. Play a game: Finger game
教師讓學(xué)生將剛才已連線(xiàn)的水果圖片分別貼在四個(gè)手指上，利用所學(xué)的句子來(lái)打招呼。
T: Hello, pear.
Good morning, peach.
This is a mango.
學(xué)生之間相互打招呼。
3. Sing a song
利用歌曲《兩只老虎》的旋律，填入英文歌詞。
Is this a banana/pear/peach/mango?（邊唱歌邊拍手）
Is this a banana/pear/peach/mango?
Yes, it is.
Yes, it is.
This is a banana/pear/peach/mango.
This is a banana/pear/peach/mango.
Love, love, love.
Love, love, love.
學(xué)生跟教師唱。
男女生唱。
分組唱。
全班齊唱。
B Review the sentences（約十分鐘）
1. Play a game: Touch and guess
教師拿出課前準(zhǔn)備好的水果實(shí)物和水果籃，將學(xué)生S1的眼睛蒙上，觸摸水果籃中的水果。
S1: Is this a peach?
S2: Yes, it is./ No.
學(xué)生如果一次就能猜對(duì)，教師獎(jiǎng)勵(lì)一張相應(yīng)的水果貼紙。
2. Work in pairs
四人小組將事先準(zhǔn)備好的水果實(shí)物拿出，閉眼摸物并猜物。
S1: Is this a peach?
S2: Yes, it is./ No.
C Practice（約十三分鐘）
1. 陀螺游戲
拿出課前準(zhǔn)備的陀螺（正方形兩張卡片，對(duì)角線(xiàn)劃分成四部分，在第一
張卡片的每一部分貼上Helen, Mike, Su Hai, Wang Bing, 在第二張卡片上貼
上四種水果的圖片。并在兩張卡片中間插入一只鉛筆。）
教師利用實(shí)物投影儀示范轉(zhuǎn)動(dòng)兩個(gè)陀螺，將鉛筆指向的人物和水果連起來(lái)進(jìn)行操練。
T: Helen, is this a banana?
Ss: Yes, it is.
Work in pairs
請(qǐng)幾組同學(xué)利用投影儀和陀螺表演。
2. Listen and match
聽(tīng)錄音，完成練習(xí)紙上的練習(xí)。
認(rèn)讀練習(xí)中的人物和水果。
聽(tīng)錄音，完成連線(xiàn)。
校對(duì)答案。
D Assign homework （約兩分鐘）
1. 聽(tīng)錄音，朗讀課文。
2. 利用課上分發(fā)的拇指圖片將所學(xué)水果用歌謠的方式唱給父母或朋友聽(tīng)。
3. 鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生在課余時(shí)間了解更多水果的英文名稱(chēng)。
滬教牛津版1A：Unit 2 Good morning 教案
課 題：
Unit 2 Good morning
第一課時(shí)
教案內(nèi)容：
教學(xué)內(nèi)容和要求：
1．會(huì)讀Learn to say 中的內(nèi)容，并知道句子的意思。
2．學(xué)會(huì)說(shuō)good morning ,good afternoon, good evening, ,準(zhǔn)確知道它們的意思，并能夠初步學(xué)會(huì)運(yùn)用。
3．復(fù)習(xí)Unit 1 的內(nèi)容，要求讀說(shuō)流利，應(yīng)用自如。
4． 能正確演唱本單元的歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)：
1． 讓學(xué)生學(xué)會(huì)說(shuō)morning, afternoon , evening ,并理解意思
2． 初步學(xué)會(huì)運(yùn)用good morning, good afternoon ,good evening 說(shuō)話(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1． good morning,中字母d要失去爆破；good afternoon ,good evening 中兩個(gè)單詞連讀。
教學(xué)準(zhǔn)備：
磁帶，圖片，實(shí)物（筆，文具盒，橡皮等）
教學(xué)方法：
跟讀，領(lǐng)讀，游戲
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一．復(fù)習(xí)
1．朗讀unit 1中l(wèi)ook and learn .
齊讀并指名讀，要求注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)
2． 看圖片說(shuō)名字，分組或指名說(shuō)
二．教學(xué)look and learn .
1． 學(xué)生看圖片，用中文說(shuō)一說(shuō)這是什么
2． 激發(fā)興趣，教說(shuō)單詞 morning afternoon evening
教師在學(xué)生用中文回答時(shí)，用英文說(shuō)出短句，讓學(xué)生跟讀，理解意思
3． 跟讀磁帶，反復(fù)練習(xí)
4． 指名學(xué)生說(shuō)，教師正音后齊讀
5. 帶領(lǐng)學(xué)生做游戲，讓學(xué)生觀察 morning afternoon evening這三張圖片，再認(rèn)讀。
三．教學(xué)Listen ,point and learn to say .
1．看圖說(shuō)話(huà)，圖上有什么，是什么時(shí)間，他們會(huì)說(shuō)什么
2． 他們到底說(shuō)什么，一起來(lái)聽(tīng)磁帶
將磁帶放三遍，學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)
3． 讓學(xué)生猜一猜，他們說(shuō)了什么
4． 學(xué)生理解意思后，教師領(lǐng)讀，特別要注意失去爆破和連讀，學(xué)生反復(fù)練習(xí)
5． 跟讀磁帶，指名學(xué)生讀，并正音
四．練習(xí)
1． 同桌相互說(shuō)，相互糾正錯(cuò)誤
2． 分組齊讀
3． 看火車(chē)讀，比一比哪組讀得最好
五．表演：我最懂禮貌
教師設(shè)置四個(gè)教學(xué)情境：早晨起床，下午上學(xué)，傍晚放學(xué)，晚上睡覺(jué)。
要求學(xué)生進(jìn)行情境對(duì)話(huà)，對(duì)話(huà)中還要介紹自己，用上unit 1和unit 2中所教內(nèi)容
表演時(shí)，教師先做示范 ，學(xué)生自由練習(xí)后請(qǐng)學(xué)生上來(lái)表演
六．完成練習(xí)Listen and match（活動(dòng)用書(shū)page 9）
教師指導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)磁帶，學(xué)生自由完成，并集體訂正
七．作業(yè)
熟讀短句，練習(xí)四個(gè)短語(yǔ)☆教學(xué)調(diào)整☆
教學(xué)反思：
課 題：Unit 2 Good morning 第二課時(shí)
教材類(lèi)型： 所屬學(xué)科：英語(yǔ)1A（一上）
主備教師：姜金鳳 備課時(shí)間：2007/9/18 瀏覽人數(shù)：1
教案內(nèi)容：
Teaching aims and requirements
1：學(xué)會(huì)歌曲《Good morning to you》，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中理解歌曲的內(nèi)容，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，受到美的熏陶。
2：能聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)、會(huì)運(yùn)用日常交際用語(yǔ)Good morning , Good afternoon , Good evening.
3：復(fù)習(xí)Unit 1的內(nèi)容，能比較靈活地根據(jù)教師提供的各種場(chǎng)景進(jìn)行正確的回答。
Teaching emphasis:
1、日常交際用語(yǔ)：Good morning
2、歌曲《Good morning to you》
Teaching aids:
唱歌，表演
Teaching procedure:
Step 1 Greetings.
1.復(fù)習(xí)Hello/Hi, Im . Goodbye, Bye，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)；師生互動(dòng)。
T: Hello, Im Miss Jiang.
S: Hello, Im XX.
復(fù)習(xí)Hello時(shí)與學(xué)生握手，揮手問(wèn)候時(shí)說(shuō)Hi，告別揮右手說(shuō)Goodbye，揮左手說(shuō) Bye。
Step 2 Presentation.
Teaching Good morning
1．學(xué)生看圖片，用中文說(shuō)一說(shuō)他們?cè)诟墒裁础?/p>
2．教學(xué)問(wèn)候語(yǔ)Good morning , 知道這是熟人或朋友之間見(jiàn)面時(shí)的問(wèn)候語(yǔ)，其答語(yǔ)一般是Good morning, 對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮貌教育。
Step 3 Presentation.
Teaching Good morning to you .
1.幫助學(xué)生理解意思，并教學(xué)歌詞，反復(fù)練習(xí)。
2.操練跟讀歌詞。
Step 4 A short break.
放錄音，學(xué)生聽(tīng)歌，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中復(fù)習(xí)第一段的歌詞。
Step 5 Consolidation
1.練讀歌詞，注意糾正學(xué)生的發(fā)音。
2.再聽(tīng)錄音，可輕輕跟唱。
Step 6 Homework
1. 聽(tīng)錄音。
2. 用所學(xué)句型和父母打招呼。
Some thoughts after the lesson☆教學(xué)調(diào)整☆
教學(xué)反思：
滬教牛津版1A：Unit 10 What colour? 教案
課 題：Unit 10 What colour?
第一課時(shí)
教案內(nèi)容：
教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀yellow、red、green、blue、brown這些表示顏色的單詞,發(fā)音正確。
2、能聽(tīng)懂特殊疑問(wèn)句What colour?并能根據(jù)情況用Its回答，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。
3、通過(guò)開(kāi)展同伴學(xué)、小組學(xué)等向?qū)W生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的滲透，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生合作精神。
4、運(yùn)用評(píng)價(jià)手段，鼓勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀五個(gè)顏色單詞。
難點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中大膽運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備紅、黃、綠、藍(lán)、棕五色彩筆及相應(yīng)的單詞卡片、磁帶、放音機(jī)、彩虹圖一份、無(wú)色彩虹圖每組一份。
2、學(xué)生準(zhǔn)備紅、黃、綠、藍(lán)、棕五色彩筆及文具。
教學(xué)過(guò)程：
一、Warm up / Revision
1、TPR.（Show me your pen/pencil/English book/crayon）
2、Enjoy an English songWho is wearing yellow today？，讓學(xué)生嘗試跟唱，用中文解釋W(xué)ho is wearing yellow today？。
二、Presentation
（一）教學(xué)yellow
1、卡片出示，學(xué)生跟讀，將卡片貼在黑板上。
T: Ok,now please look here. What colour?
Ss: Yellow!
T: Yes, its yellow.Please read after me. Yellow.
Ss: Yellow.
T: Who is wearing yellow today？Stand up，please. 帶領(lǐng)學(xué)生指著說(shuō)yellow。
（二）教學(xué)red
T: Who is wearing red today？Oh，Im wearing red today. 帶領(lǐng)學(xué)生指著說(shuō)red.
Ss: Red!（開(kāi)火車(chē)讀）
T:(卡片出示，學(xué)生跟讀，將卡片貼在黑板上。)Please read after me,red.
T: Who can show me something red？（中文解釋?zhuān)?/p>
Ss:
（三）教學(xué)green
T:(師出示英語(yǔ)書(shū)) This is my English book. What colour is it?
(卡片出示，學(xué)生跟讀，將卡片貼在黑板.)
T: Read one by one，糾正發(fā)音。
（四）教學(xué)blue
T: Ok, now please look at the sky. What colour?
Ss: Blue.
T: Read one by one.
（四）教學(xué)brown
T: Who is wearing brown today？Oh，Im wearing brown today. 帶領(lǐng)學(xué)生指著說(shuō)brown.
Ss: Brown!（開(kāi)火車(chē)讀）
T:(卡片出示，學(xué)生跟讀，將卡片貼在黑板上。)Please read after me,brown.
T: Who can show me something brown？（中文解釋?zhuān)?/p>
Ss:
二、Practice
三、綜合拓展
四、Homework☆教學(xué)調(diào)整☆
教學(xué)反思：
課 題：Unit 10 What colour?
第二課時(shí)
教案內(nèi)容：
設(shè)計(jì)思想簡(jiǎn)介：
小學(xué)生的特點(diǎn)是以無(wú)意注意為主，興趣是他們重要的學(xué)習(xí)動(dòng)力。本模式圍繞趣字作文章，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)音、聽(tīng)說(shuō)，并通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)、涂涂畫(huà)畫(huà)、唱唱玩玩等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)其能力。本模式在導(dǎo)入時(shí)創(chuàng)設(shè)各種有趣的情境，引起學(xué)生的注意，激起興趣，輕松地引入新課。在課堂里，以保護(hù)學(xué)生的興趣為重，安排學(xué)生所喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)進(jìn)行練習(xí)，進(jìn)一步鞏固，使他們獲得一些英語(yǔ)的感性知識(shí)，打下較好的語(yǔ)音基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.熟練掌握 blue, green, yellow, red, brown 五個(gè)表示顏色的單詞。
2.會(huì)用句式What colour ? 提問(wèn)并回答。
3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
掌握5個(gè)表示顏色的單詞。
課前準(zhǔn)備：
教師：顏色卡片。
學(xué)生：水彩筆，彩色風(fēng)車(chē)，鉛筆等。
教學(xué)過(guò)程：
(一).Class begins.
(二). Sing together.
T: The first, lets sing a song. OK?
Ss: OK!
Sing follow the tape.
(三). Play cards.
1.Talk with some students.
T: Hello!
S: Hi!
T: ( Take out a card ) What colour is it ?
S: Red./ Yellow./ Blue./ Green./brown .
T: Good!
2.Lets change.
T: Hi!
S: Hello! (Take out a card ) What colour is it?
T: Red./ Yellow./ Blue./ Green./ brown.
S: Thank you!
(四). Practise.
1. A game.
Take out the windmill, and say to each other .
2.Learn to say.
a.Talk with some students.
NO1:
T: I have a new pen.
S: What colour ?
T: (Take out a pen ) red.
S: Oh. How nice!
NO2:
T: I have a new pen ./ pencil./.
S: What colour ?
T: Guess!
S: Red and black./ Yellow and white./?
T: (Take out a pen) .No. Green and White!
S: OH. How nice!
b.Read follow the teacher.
c.Say to each other.
d. Act.
(五). Learn to say. (This is ?)
1. ( 圖片 ) Show a picture with a white cat.
T: Whats this in English?
S: A cat.
T: This is a cat.
Teach this sentence: This is a cat
Read and read.
T: What colour is it?
S: White.
T: Good! This is a white cat.
Teach this sentence: This is a white cat.
Read and read.
2. ( 圖片 ) Show a picture with a red peach.
T: Whats this in English?
Ss: A peach.
T: What colour is it ?
Ss: Red.
T: Follow me. This is a red peach.
3.( 圖片 ) Show a picture with a yellow banana.
T: (Enlighten the students) This is a .
Ss: This is a yellow banana.
4.( 圖片 ) Practise.
Show a picture with a banana: This is a Yellow banana.
a pencil : This is a black pencil.
a ruler : This is a blue ruler.
(六). Draw and colour.
1.Draw.
T: Every one . Take out a white piece of paper. Lets draw, OK?
Ss:OK!
NO.1. Draw an apple. NO.2. Draw a pear. NO.3. Draw a pen.
NO.4 Draw a banana. NO.5. Draw an eraser. NO.6. Draw a mouse.
Praise the best one.
2.Colour.
T: Every one is very good. Now , lets colour them,OK?
Colour the apple yellow. Colour the pear green. Colour the banana yellow.
Colour the eraser blue. Colour the pen black. Colour the mouse red.
Praise some students.
3.Say to each other.
For exemplar: This is a yellow apple./ This is a red mouse./
（七）、Introduce the colour of skin. (介紹膚色)
（八）、Learn to sing: Colour song.
1.Read the verses of the song.(讀歌詞)
2.Sing follow the intrument .(跟琴唱)
（九）、Class over.☆教學(xué)調(diào)整☆
教學(xué)反思：
課 題：Unit 10 What colour?
第三課時(shí)
教案內(nèi)容：
教學(xué)目標(biāo) ：
1、能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課單詞、對(duì)話(huà)。要求發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義，語(yǔ)調(diào)自然。
2、能用What colour ？并用Its進(jìn)行對(duì)話(huà)交流。
3、會(huì)說(shuō)歌謠A cat and a dog.
教學(xué)內(nèi)容：
1、對(duì)話(huà)
2、詞匯：Yellow Red Blue Green Brown
教具：一個(gè)五彩魔術(shù)盒，彩色繩，花瓣似的色片。
教學(xué)過(guò)程：
Step1：師生互致問(wèn)候。
T: Hello, Good morning, boys and girls!
Ss: Hello, Good morning, Miss Wu.
Step2: 句型What colour? Its操練。
T: First, Lets play a game, Ok?
1）玩捉迷藏游戲引入句型，教師蒙住眼睛，走進(jìn)學(xué)生中問(wèn)：What colour？請(qǐng)學(xué)生回答 Its （三次以上）
2）T: Next, Lets talk。
示范：雙人活動(dòng)。
Step3: 復(fù)習(xí)單詞
T: Lets stop! Now well, look, I have red coat. How nice! again.
Do you like red? What colour? Again.
1） 復(fù)習(xí)yellow red blue green brown
依次出示彩色花片（組成一朵花）學(xué)習(xí)單詞。分全班男孩女孩小組讀。
T: well, Now, Lets play an other game, Ok?
2）教師指色片，學(xué)生讀單詞。
Step4: 復(fù)習(xí)鞏固。
T: Well, This game with colours.
Guess what am I holding?
Its a Magicbox.
1）出示彩盒。
T: Open the box, Its a Magicrope.
Guess first what colour?
2）請(qǐng)學(xué)生猜顏色說(shuō)對(duì)單詞，即拉出同色的繩子。
猜對(duì)了就歡呼Yes，猜錯(cuò)了，就說(shuō)No, sorry。
T: At last, Now look.
3）將繩子系在椅子兩邊，走鋼絲。
教師示范，走到什么顏色上，學(xué)生齊讀單詞。
請(qǐng)一名學(xué)生來(lái)走，剩下的學(xué)生讀。
Step5: 學(xué)習(xí)歌謠。
Step6: Homework☆教學(xué)調(diào)整☆
教學(xué)反思：
滬教牛津版1A：Unit1 My classroom Period 1
Unit 1 My classroom
the first period
一、 教學(xué)說(shuō)明
1． 今天是小朋友進(jìn)入小學(xué)的第一節(jié)英語(yǔ)課，所有的學(xué)生都表現(xiàn)出對(duì)英語(yǔ)的極大的好奇。作為一名英語(yǔ)教師，要通過(guò)充滿(mǎn)知識(shí)和樂(lè)趣的課堂將孩子們的好奇轉(zhuǎn)換成對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)持久的興趣和熱情。
2． 班級(jí)中的孩子來(lái)自不同的環(huán)境，有著完全不同的知識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)知能力。教師應(yīng)主動(dòng)地去了解學(xué)生，這對(duì)今后的教學(xué)工作十分重要。
二、 教學(xué)內(nèi)容
1． 認(rèn)知內(nèi)容：能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)Good morning. How do you do? How are you?-Fine, thank you. Hello! 等問(wèn)候語(yǔ)。
2． 能力要求：學(xué)會(huì)用-Good morning. How do you do? How are you?-Fine, thank you. Hello! 來(lái)問(wèn)候和交流。
3． 情感態(tài)度：通過(guò)學(xué)生對(duì)本課問(wèn)候句子的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生講文明的良好習(xí)慣。并鼓勵(lì)學(xué)生用這些問(wèn)候語(yǔ)與新同學(xué)交朋友，增進(jìn)新生之間的了解和友誼。
三、 教學(xué)步驟
Procedures
Contents
Methods
Purpose
Pre-task preparation
warmer
Enjoy the song of page 6.
歌曲緩解了小朋友第一次上課的緊張心理。讓他們對(duì)這首歌曲旋律歌詞有初步感知。
While-task procedure
1. Introduction
Good morning.
How do you do?
1. T: I am Frieda. I am your teacher. This is my friend, Cici.(T takes out a puppet.)
2. Use the puppet to elicit the greetings.
玩偶玩偶的出現(xiàn)既吸引了小朋友的注意力，又便于新授對(duì)話(huà)的引出和示范。
2.Imitation
Good morning.
How do you do?
1.Teacher greets children with a warm embrace or handshake. Eg.
T: Im Frieda.
P1: Im Lucy.
T: Good morning.(How do you do?)
P1: Good morning. (How do you do?)
TPs
2.Encourage the individuals to introduce themselves and greet with the class.
P1: Im Kitty. Good morning.
Ps: Good morning, Kitty.
P2: Im Jack. How do you do?
Ps: How do you do, Jack?
老師和小朋友抱一抱，握握手，一下子拉近了師生間的距離。
由于這兩句問(wèn)候的上下句是相同的，所以學(xué)生在模仿中就能和老師進(jìn)行交流問(wèn)候了。
讓小朋友在問(wèn)候中漸漸熟悉同伴們的英文名字。
3．
Getting to know you.
T: Ask pupils to greet their groupmates .
Ps: Do the groupwork.
學(xué)生可以根據(jù)自己的能力選擇一個(gè)到兩個(gè)句子和其他同學(xué)進(jìn)行問(wèn)候交流。
4．Introduction
How are you?
Fine, thank you. 5. Imitation
How are you?
Fine, thank you.
1. Enjoy the English song.
2. T: Use the puppet to elicit : Cici, Cici. How are you? Fine. Fine. Thank you.
3. Pupils listen and follow the teacher.
4. Encourage the more able students to practice with the teacher.
5. Practise in pairs.
6. Practise the drill around the class.
P1: How are you?
P2: Fine, thank you.
How are you?
P3: Fine, thank you.
How are you? (to P4)
歌曲為下面的新授做伏筆。
可用響板為句子朗讀打節(jié)奏，使句子的學(xué)習(xí)變得趣味十足。
利用多種形式的操練有層次的學(xué)習(xí)句型。
6. Song
1. Listen to the song.
2.Encourage children to sing together.
在輕松快樂(lè)的歌曲中有效的鞏固今天所學(xué)的句型
Post-task activity
Activity: Make friends.
Encourage the children to make the friends in the class.
e.g. --Good morning. Im Jane.
--Im May. Good morning.
--How are you?
--Fine, thank you.
讓學(xué)生用今天所學(xué)的句子與新同學(xué)交朋友，讓小朋友們?cè)谙嗷サ慕涣骱秃献髦胸S富鞏固自己的知識(shí)。
Assignment
1. Read page 3 after the tape
2. Listen to the song (P6) and try to follow it.
四、 教學(xué)提示
1． 媒體準(zhǔn)備：
玩偶、響板、歌曲磁帶
2． 教學(xué)關(guān)注點(diǎn)：
本課中的句子例如：How are you ? Fine, thank you. 對(duì)于一些從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)的小朋友來(lái)說(shuō)比較困難，為了解決這一問(wèn)題，可從以下方面做努力。
1） 注重學(xué)習(xí)的過(guò)程，為學(xué)生的學(xué)習(xí)鋪好臺(tái)階；
2） 在小朋友們喜歡的游戲、歌曲等活動(dòng)中鞏固句子；
3） 多創(chuàng)設(shè)學(xué)生間的合作交流的機(jī)會(huì)，以緩解因差異造成的成效不一。
3． 資源分享：
九年義務(wù)教學(xué)課本3A有配套的歌曲：如
4． 設(shè)計(jì)思路：
1）這個(gè)單元中的歌曲對(duì)于一年級(jí)的小朋友而言學(xué)起來(lái)比較困難。而少量多次是分解難題的有效方法，因此可將這首歌的學(xué)習(xí)安排在本單元中的各課時(shí)中，讓小朋友在幾節(jié)課中，從感知到熟悉和學(xué)唱一步步的學(xué)習(xí)，這樣學(xué)起來(lái)既輕松又有成效。
2）由于Lets talk的內(nèi)容適合剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)新生，所以將這部分內(nèi)容提前到第一課時(shí)來(lái)上。
5．教學(xué)反思：
1）句型最好板書(shū)出示，加以認(rèn)讀。加強(qiáng)音和形的聯(lián)系。
2）對(duì)于一些英語(yǔ)課堂用語(yǔ)可以進(jìn)行提前感知，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做伏筆。
蘇教牛津版一上《Fruit》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1. Listening: Listen and identify the key words.
2. Speaking: Pronounce the words properly.
3. Communicating: Use nouns to identify objects.
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1. Master the pronunciation of the new words.
2. Use the patterns to solute the tasks.
3. Use the fruit words in daily life.
教學(xué)方法：
1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教學(xué)
小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，合理地設(shè)計(jì)教案，在課堂上有計(jì)劃地組織任務(wù)型的教學(xué)活動(dòng)， 讓他們有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性， 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、TPR教學(xué)
TPR教學(xué)充分利用了小學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，帶有游戲的性質(zhì)，可以減少學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)他們愉快的學(xué)習(xí)情緒，提高學(xué)習(xí)效率，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣方面也有一定的作用，
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．教師準(zhǔn)備
cassette player, cassette, some fruits, word and picture cards.
2．學(xué)生準(zhǔn)備
real fruits, colour pens, some paper, pencils.
教學(xué)過(guò)程：
Pre-task preparation:
1. Sing some songs and do some actions.（利用歌曲， 并配上動(dòng)作，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的知識(shí)。）
a） Good Morning.
b） Read, draw, sing.
2. Play games: （利用游戲等引出新的教學(xué)內(nèi)容）
Simon Says. （Listen and act）
Touch and guess: Feel the fruit and say out the words.
3. Introduce the fruit:
This is a/an Thats a/an
4. Today well learn Look and learn in Unit 5 （Fruit）。
While-task procedure
1. Show the real objects and teach the new words of fruit. （運(yùn)用實(shí)物、圖片等，配上動(dòng)作，教學(xué)本課的新單詞，。）
（Put up a banana.） Whats this? ---- Its a banana. This is a banana.
Banana, banana,香蕉，香蕉apple彎又彎。
（Taste the pear.） Whats that? ---Thats a pear.
Pear, pear是梨子，梨子pear甜又香。
（Touch the mango.） This is a mango.
Mango, mango是芒果，芒果mango甜又酸。
（Point to a peach）Thats a peach.
Peach, peach是桃子，桃子peach大又鮮。
2. Stick on the word and picture cards on the board, and then read the words for several times.
3. Point to the cards, repeat the words in chorus, then in groups.
4. Read one by one.
5. Listen to the tape, follow it and point to each picture as it is being read out.
6. Re-arrange the word and picture cards in random order.
Post-task Activities
1.Play games（Divide the whole class into groups and have a competition）： （分組進(jìn)行游戲、競(jìng)賽等，復(fù)習(xí)和鞏固這節(jié)課上學(xué)過(guò)的知識(shí)。同時(shí)加入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，增加教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。）
Say some words,ask someone to pick out the correct words and put it on the board.
Say the words and point them out.
What fruit do you like? （Ask some pupils to answer and pick them out.）
Teacher hides some words and the pupils guess the words.
Which group is the quickest?
Divide the whole class into six groups. Each group has the name of a fruit. When I say a fruits name, the whole group has to stand up and do the actions.
Apple, apple, show me your book. Pear, pear, touch your arms.
Peach, peach, close your eyes. Mango, mango, open your book.
2. Read the rhyme: （利用朗朗上口的rhyme鞏固新知，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）
banana,banana香蕉，香蕉banana 彎又彎，
Pear,pear梨兒，梨兒pear甜又甜，
Peach,peach桃子，桃子peach大又鮮，
Mango,mango是芒果，芒果mango甜又香。
3. Listen and draw the fruit. Then show me your drawings and stick some better pictures on the blackboard. （利用小學(xué)生愛(ài)畫(huà)畫(huà)的特點(diǎn)，鍛煉和提高學(xué)生的聽(tīng)力和繪畫(huà)能力，同時(shí)展示一些優(yōu)秀的作品，使學(xué)生有成就感。）
4. Count the stars to see which group is winner. （實(shí)施評(píng)價(jià)，展示結(jié)果，及時(shí)對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行反饋，讓學(xué)生樹(shù)立自信，培養(yǎng)合作精神。）
Homework:
1. Write down the words under your drawings.
2. Say out the fruit words in English when you see some fruit.
蘇教牛津版英語(yǔ)一上《Fruit》第二課時(shí)教案
教學(xué)說(shuō)明：
1. 通過(guò)第一教時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)說(shuō)四種水果的名稱(chēng)，并能表達(dá)自己喜歡吃什么水果，在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生參與活動(dòng)的積極性明顯提高。
2. 本課是繼續(xù)學(xué)習(xí)讓學(xué)生用一些簡(jiǎn)單句式，如Smell the Fell the 或Taste the 來(lái)表述自己的意愿。用Is this a/an ? 句式進(jìn)行提問(wèn)。
教學(xué)內(nèi)容：
1、認(rèn)知內(nèi)容
a.） 會(huì)聽(tīng)說(shuō)單詞banana, pear, mango, peach.
b.）能聽(tīng)懂指令： Smell the melon. Feel the apple. Taste the peach. 并能做出反應(yīng)。
c.）能用Is this a/an？ Yes, it is. No, it is not.進(jìn)行問(wèn)答。
2、能力要求
a） 能用所學(xué)水果單詞結(jié)合句式Smell the， Feel the， Taste the給出指令。
b） 在學(xué)習(xí)和生活中能用所學(xué)句型表述自己的意愿。
c） 能用Is this a/an？ 句式對(duì)身邊的物品進(jìn)行提問(wèn)。
3、情感態(tài)度
在說(shuō)說(shuō)唱唱的過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)，同時(shí)養(yǎng)成愛(ài)吃水果和與別人分享水果的美好情感。
教學(xué)過(guò)程：
一、Procedures
1.Pre-task preparation
2.Warmer
Sing a song
Greetings.
Teacher and students greet each other.
3.Review.
Students review the words by reading the cards.
Game: Whats the missing？通過(guò)玩記憶游戲來(lái)復(fù)習(xí)所學(xué)單詞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、While-task procedure
1.Show some fruit to students.
2.Teacher repeat several times.
3.Have students listen and act according to your commands. Smell the banana. Fell the pear Taste the peach.
4.Listen to the tape several times and repeat several times.
5.Divide the class into groups of three to practice acting the commands. In each group, one student gives commands and the others do the actions. Then let them change roles.
Select groups to act the commands to the class.
Play a game: Who is the quickest student to respond？
（Ask every student to act according to your commands.）通過(guò)小組活動(dòng)，聽(tīng)口令，做動(dòng)作，進(jìn)一步熟悉口令，并能發(fā)口令。通過(guò)游戲活動(dòng)誰(shuí)的反應(yīng)快？進(jìn)一步鞏固口令，使學(xué)生在游戲活動(dòng)中鞏固所學(xué)知識(shí)。
三、Teaching:Is this a/an？Yes, it is.No, it is not.
1.Hold up a banana and ask Is this a banana？ Yes, it is.
Repeat several times in English. Students follow and repeat.
2.Listen to the tape.
Students listen carefully. 用實(shí)物引出肯定回答，讓學(xué)生模仿跟讀。 通過(guò)聽(tīng)錄音，模仿錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
四、Post-task activity
1.Pair work
2.Let students work in pairs.（Provide them with some pictures of fruit）通過(guò)對(duì)話(huà)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
3. Group work
4. Use stationery to let students practice the language. （ Four students make a group）通過(guò)小組活動(dòng)，操練句型，進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。
五、Play a game
Use plastic or real fruit to let students practice the language. Get one student come up to the front and ask Is this a ？ and the whole class is to say Yes, it is or No, it is not。
通過(guò)游戲活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固操練句型，使群體與個(gè)體有機(jī)結(jié)合，使每個(gè)學(xué)生都參與活動(dòng)，讓學(xué)生始終在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。
六、Assignment
1. Listen to the tape on page22-23.
2.Read page 22-23 after the tape.
3.Tell the words to their family.
教學(xué)反思：
Part G部分的水果rhyme也是訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)力口語(yǔ)的好機(jī)會(huì)，學(xué)生在自己讀，聽(tīng)老師讀，聽(tīng)同學(xué)讀的過(guò)程中不斷地提高自己的能力，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，同時(shí)讓孩子們大膽表達(dá)自己的喜好，懂得分享各自的快樂(lè)。
蘇教牛津版英語(yǔ)一年級(jí)上《Fruit》教學(xué)設(shè)計(jì)
為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你們有沒(méi)有寫(xiě)過(guò)一份完整的教學(xué)計(jì)劃?請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《蘇教牛津版英語(yǔ)一年級(jí)上《Fruit》教學(xué)設(shè)計(jì)》，僅供參考，但愿對(duì)您的工作帶來(lái)幫助。
教學(xué)內(nèi)容：
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)牛津小學(xué)英語(yǔ)》1A第五單元第二課時(shí)（Look and learn, Say a rhyme）。
教學(xué)目標(biāo)：
1. 能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)單詞mango和peach.
2. 能正確地朗讀本單元的歌謠Mango.
3. 復(fù)習(xí)和鞏固第一課時(shí)所學(xué)的句型Is this a？ Yes, it is.
教學(xué)重點(diǎn)：
1. 能正確地聽(tīng)讀單詞mango和peach.
2. 能正確地朗讀本單元的歌謠Mango.
3. 能正確地運(yùn)用日常交際用語(yǔ)Is this a？ Yes, it is.
教學(xué)難點(diǎn)：
準(zhǔn)確朗讀Tommy、Joe。
課前準(zhǔn)備：
1. 教具準(zhǔn)備：實(shí)物水果：香蕉，梨，桃子，芒果。兩個(gè)人物頭飾：Tommy和Joe。自制多媒體課件和光盤(pán)。
2. 板書(shū)準(zhǔn)備：預(yù)先寫(xiě)好課題 Unit 5 Fruit
教學(xué)過(guò)程：
A Review a chant （約三分鐘）
教師出示實(shí)物香蕉，T: Is this a banana?
S: Yes, it is.
教師帶領(lǐng)學(xué)生一起復(fù)習(xí)改編Chant: Daddy, Mummy, I love you.
Banana, banana,
I love you.
Banana, banana,
I love you.
（同法把banana替換為pear操練。 ）
B. Presentation and practice（約二十六分鐘）
1. Say a rhyme
教師請(qǐng)幾位學(xué)生朗讀剛說(shuō)過(guò)的chant，并且拿香蕉，梨來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)他們。
T: This is a banana/pear. One for S1. One for S2. （教學(xué)句型One for）
教師示范說(shuō)Rhyme
Banana, banana,
I love you.
One for S1.
One for S2.
學(xué)生仿照教師拿banana, pear替換操練新的rhyme.
教師請(qǐng)學(xué)生表演。
2. Present the word: mango
教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)劃一弧線(xiàn)，學(xué)生用Is this a？的句型進(jìn)行猜測(cè)，教師用Yes.或者No.來(lái)回答。學(xué)生猜對(duì)，教師將弧形補(bǔ)充完整為一個(gè)芒果，若猜不出，最后公布答案，畫(huà)出一個(gè)完整的芒果。
T: Look, this is a mango. （教師出示芒果，教授mango，學(xué)生跟讀。）
3. 教師拿出Tommy和Joe的頭飾，并且指定兩名學(xué)生扮演，幫他們戴上頭飾。
T介紹This is Tommy. This is Joe.
教師與Tommy、Joe打招呼，T: Hello/Good morning, Tommy/Joe.
讓學(xué)生和Tommy、Joe打招呼。
4. Say a rhyme： Mango
教師播放Part C的rhyme，學(xué)生欣賞。
Mango, mango,
I love you.
One for Tommy.
One for Joe.
教師邊做動(dòng)作邊帶領(lǐng)大家練習(xí)Part C的rhyme.
請(qǐng)學(xué)生表演。
5. Have a rest
播放一段《西游記》中孫悟空偷桃的動(dòng)畫(huà)。T: Lets have a rest. Watch a cartoon. （用動(dòng)畫(huà)引出peach的教學(xué)。）
用peach改編C部分的rhyme
Peach, peach,
I love you.
One for Tommy.
One for Joe.
6. 課件播放part B 的單詞，學(xué)生跟讀。
C Consolidation（約八分鐘）
1. Play a game：Whats missing?
游戲方法：PPT出示B部分四幅水果圖片，然后其中一個(gè)消失，要求學(xué)生說(shuō)出少了哪一種水果，以小組為單位進(jìn)行競(jìng)賽，比比哪一組說(shuō)得最多。
2. 完成《活動(dòng)手冊(cè)》A部分Listen and circle.
3. 課件出示A部分的水果店場(chǎng)景，依次出示各種水果的一角，要求學(xué)生用句型：Is this a？ 進(jìn)行提問(wèn)，教師用Yes，it is.或者No.進(jìn)行回答，若學(xué)生猜對(duì)就出示完整的水果圖，最后各種水果圖組成一幅完整的A部分的水果店的圖片。
4. 播放Part A （flash）
T：Lets watch a cartoon. What are they talking about?
Ss整體欣賞flash：Is this a banana？Yes, it is.
學(xué)生用指讀法跟讀。
學(xué)生看圖復(fù)述課文內(nèi)容，并分角色朗讀。
引導(dǎo)兩人一組，戴上頭飾，操練表演A部分內(nèi)容。
5. 模擬購(gòu)物，教師把講臺(tái)裝飾成一個(gè)水果商店，師生示范
T: Is this a peach?
S: Yes, it is.
T: Here you are.
S: Thank you.
學(xué)生兩人一組，利用自己帶的水果模擬購(gòu)物，教師再請(qǐng)他們上臺(tái)表演。
6. 完成活動(dòng)手冊(cè)B部分Listen and number.
D Assign homework（約三分鐘）
1. 聽(tīng)錄音，讀B部分水果以及C部分歌謠。
2. 進(jìn)一步掌握A部分句型，并鼓勵(lì)學(xué)生用所學(xué)句型和單詞進(jìn)行日常交際。
3. 自己改編C部分歌謠唱給父母聽(tīng)。
滬教牛津版1A：Unit3 My abilities Period One
Teaching contents: Lets act ( Page 12 )
Teaching aims:
知識(shí)目標(biāo)：Locate specific information in response to simple instructions.
能力目標(biāo)：Use modeled phrases to communicate with other learners.
情感目標(biāo)：To be discipline in the classroom.
Difficult and key points: Using imperatives to give simple instructions.
Teaching aids: Cassette player, tape, etc.
Teaching procedure:
Procedure
Methods
Purpose
Warming-up
Sing a song
Daily talk
歌曲能使學(xué)生集中注意力
Revision
Listen and act:
Listen to the commands and do some actions in a quick response.
e.g: Stand up, please.
Give me
Show me
復(fù)習(xí)舊知，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力。同時(shí)為新課作準(zhǔn)備
Presentation
1. Give students a hint, ask Open your book. Who can act? Raise your hand.
Elicit: Raise your hand.
Say: Raise your hand.
2. Do the action and give the instructions:
Put it down.
Repeat and act: Put it down.
Give the hint and say: Show me your
book.
Repeat and act: Show me your book.
通過(guò)用動(dòng)作暗示，使學(xué)生理解
伴隨動(dòng)作出現(xiàn)新課內(nèi)容，再鼓勵(lì)學(xué)生邊說(shuō)邊做，連接音與義。
Consolidation
Listen and act
Ask individuals to listen and act
Play the cassette tape
Let some students to act according to the commands.
Divide the class into groups of four, act the commands.
One student gives commands, the others do the actions.
6. Play a match:
Who is the quickest to respond?
Act according to the teachers commands . The quickest student to act will be the winner.
綜合呈現(xiàn)所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)力
通過(guò)競(jìng)賽形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，進(jìn)一步訓(xùn)練聽(tīng)力
課后隨筆
成功與經(jīng)驗(yàn)
板書(shū)設(shè)計(jì)
思考與對(duì)策
蘇教牛津版英語(yǔ)一上《Fruit》第一課時(shí)教案
教學(xué)目標(biāo)：
1. Listening: Listen and identify the key words.
2. Speaking: Pronounce the words properly.
3. Communicating: Use nouns to identify objects.
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1. Master the pronunciation of the new words.
2. Use the patterns to solute the tasks.
3. Use the fruit words in daily life.
教學(xué)方法：
1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教學(xué)
小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，合理地設(shè)計(jì)教案，在課堂上有計(jì)劃地組織任務(wù)型的教學(xué)活動(dòng)， 讓他們有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性， 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、TPR教學(xué)
TPR教學(xué)充分利用了小學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，帶有游戲的性質(zhì)，可以減少學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)他們愉快的學(xué)習(xí)情緒，提高學(xué)習(xí)效率，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣方面也有一定的作用，
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．教師準(zhǔn)備
cassette player, cassette, some fruits, word and picture cards.
2．學(xué)生準(zhǔn)備
real fruits, colour pens, some paper, pencils.
教學(xué)過(guò)程：
一、Pre-task preparation:
1. Sing some songs and do some actions.（利用歌曲， 并配上動(dòng)作，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的知識(shí)。）
a） Good Morning.
b） Read, draw, sing.
2. Play games: （利用游戲等引出新的教學(xué)內(nèi)容）
Simon Says. （Listen and act）
Touch and guess: Feel the fruit and say out the words.
3. Introduce the fruit:
This is a/an Thats a/an
4. Today well learn Look and learn in Unit 5 （Fruit）。
二、While-task procedure
1. Show the real objects and teach the new words of fruit. （運(yùn)用實(shí)物、圖片等，配上動(dòng)作，教學(xué)本課的新單詞，。）
（Put up a banana.） Whats this? ---- Its a banana. This is a banana.
Banana, banana,香蕉，香蕉apple彎又彎。
（Taste the pear.） Whats that? ---Thats a pear.
Pear, pear是梨子，梨子pear甜又香。
（Touch the mango.） This is a mango.
Mango, mango是芒果，芒果mango甜又酸。
（Point to a peach）Thats a peach.
Peach, peach是桃子，桃子peach大又鮮。
2. Stick on the word and picture cards on the board, and then read the words for several times.
3. Point to the cards, repeat the words in chorus, then in groups.
4. Read one by one.
5. Listen to the tape, follow it and point to each picture as it is being read out.
6. Re-arrange the word and picture cards in random order.
三、Post-task Activities
1.Play games（Divide the whole class into groups and have a competition）： （分組進(jìn)行游戲、競(jìng)賽等，復(fù)習(xí)和鞏固這節(jié)課上學(xué)過(guò)的知識(shí)。同時(shí)加入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，增加教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。）
Say some words,ask someone to pick out the correct words and put it on the board.
Say the words and point them out.
What fruit do you like? （Ask some pupils to answer and pick them out.）
Teacher hides some words and the pupils guess the words.
Which group is the quickest?
Divide the whole class into six groups. Each group has the name of a fruit. When I say a fruits name, the whole group has to stand up and do the actions.
Apple, apple, show me your book. Pear, pear, touch your arms.
Peach, peach, close your eyes. Mango, mango, open your book.
2. Read the rhyme: （利用朗朗上口的rhyme鞏固新知，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）
banana,banana香蕉，香蕉banana 彎又彎，
Pear,pear梨兒，梨兒pear甜又甜，
Peach,peach桃子，桃子peach大又鮮，
Mango,mango是芒果，芒果mango甜又香。
3. Listen and draw the fruit. Then show me your drawings and stick some better pictures on the blackboard. （利用小學(xué)生愛(ài)畫(huà)畫(huà)的特點(diǎn)，鍛煉和提高學(xué)生的聽(tīng)力和繪畫(huà)能力，同時(shí)展示一些優(yōu)秀的作品，使學(xué)生有成就感。）
4. Count the stars to see which group is winner. （實(shí)施評(píng)價(jià)，展示結(jié)果，及時(shí)對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行反饋，讓學(xué)生樹(shù)立自信，培養(yǎng)合作精神。）
四、Homework:
1. Write down the words under your drawings.
2. Say out the fruit words in English when you see some fruit.
教學(xué)反思：
學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是Part B部分后四個(gè)水果單詞和Part D部分句型的教學(xué)以及Part G部分的水果rhyme。首先在自由的氣氛中與學(xué)生進(jìn)行日常用語(yǔ)的交流，運(yùn)用上已學(xué)習(xí)的What are these?What are those? Theyre句型和水果單詞。除了通過(guò)輕松的交談方式復(fù)習(xí)單詞以外，還要讓學(xué)生能夠拼讀出這四個(gè)單詞。
