牛津高中英語模塊二教案

2014牛津英語九上Unit6TVprogramme第二課時教案。

教案課件是老師工作中的一部分，大家在著手準備教案課件了。將教案課件的工作計劃制定好，這樣我們接下來的工作才會更加好！你們知道適合教案課件的范文有哪些呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的2014牛津英語九上Unit6TVprogramme第二課時教案，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

一、教學內(nèi)容及設計思路

本課時選擇的是牛津英語9AUnit4的閱讀，主要是圍繞本單元的中心任務“電視節(jié)目”展開的，它涉及了體育,音樂,恐怖片和動物類節(jié)目.要求學生理解與所涉及的電視節(jié)目有關的詞.讓所有學生都能參與話題討論,都能講出自己最喜歡的電視節(jié)目,也可以通過討論對電視節(jié)目的喜好學習談論不同的觀點。在教學時采取了PWA(pre-reading,while-reading,after-reading)模式講解的,在while-reading中采用“總分總”的模式，先聽錄音通讀課文，把握文章大概；然后將全文劃分成幾個部分，圍繞各部分的內(nèi)容設計具體的任務，使內(nèi)容細化；最后引出學生之間的互動節(jié)目，由淺入深，透過現(xiàn)象討論問題，發(fā)散學生思維，延伸教學內(nèi)容，發(fā)展學生綜合英語語言能力。

二、教材依據(jù)

三、教學目標

(1)知識與能力:SsknowsomewordsaboutTVprogrammes.CartoondramadocumentarymurderandtalkaboutdifferentkindsofTVprogrammes.

(2)過程與方法：電視是我們生活中必不可少的一部分,大部分學生對電視節(jié)目非常感興趣.課文的導入激發(fā)學生的興趣,然后通過內(nèi)容新穎的有關電視節(jié)目閱讀教材,提高學生的閱讀理解能力.同時通過電視節(jié)目的討論談論自己的觀點,營造真實的語言環(huán)境,真正地提高各種綜合技能以及各種綜合應用語言的能力。

(3)情感態(tài)度與價值觀:學生了解各種電視節(jié)目,培養(yǎng)廣泛的興趣愛好,增強環(huán)境保護意識。

四、教學重點:UsefulwordsaboutTVprogrammes.TousethewordsandexpressionstotalkaboutdifferentkindsofTVprogrammes.（詞匯是理解文章大意的關鍵，因此，教學詞匯應該在情景中展開學習。）

五、教學難點:TousethewordsandexpressionstotalkaboutdifferentkindsofTVprogrammes

六、教學準備:

教師課前準備:準備幾種節(jié)目的圖片,錄音機。

學生課前準備:搜集各種各樣節(jié)目的信息和自己喜愛節(jié)目的圖片。

七、教學過程:

Step1Warmingup

(1)WhichisyourfavouriteTVprogrammeandwhy?

(2)LetSstrytosaythenamesoftheTVprogrammestheyhaveknownbysomephotos.TeacherintroducesomethingaboutthemandhelpSsunderstandnewwordsandphrases.

___________________________________________________________

設計說明：運用圖片,使學生想起過去學習有關電視節(jié)目以及引出這節(jié)課所要學習的,并且通過老師的介紹幫助學生解決單詞障礙,激發(fā)他們的參與,從而創(chuàng)造輕松愉快的學習氣氛,激發(fā)學生的好奇心。

Step2、Pre-reading

1．LetSsreadthepassagequicklyandcompletetheform.

(通過圖表便于學生總結,使內(nèi)容更具體、明確。)

TVstationProgrammeAboutwhatTime

設計說明：在上課前已經(jīng)要求學生對本課內(nèi)容進行了充分的預習，學生通過小組討論，總結每個話題的內(nèi)容，有利于培養(yǎng)學生的獨立閱讀能力和良好的閱讀習慣。

2.LetSsreadthepassagemorecarefullyandknowmoredetailsaboutit.

(1)ReadSportsWorldandtelltrueorfalse.

(通過閱讀感知文章內(nèi)容)

①SportsWorldcoversbasketball,swimming,badmintonandfootball.

②YoucangetalotoflatestinformationinSportsWorld.

③Ifyouareabadmintonfan,youcanhaveagoodtimethisweek.

Step3、While-reading

③Whowillattendit?

④Howmanyfanshavevoted?Howdidtheyvote?

⑤Whenwilltheresultsbeannounced?

⑥Ifyouwanttotakepartinvoting,whatcanyoudo?

Whatcanyougetifyouvote?

(1)ReadMurderinaCountryHouseandcompletetheform.

Who____________

WhatAdoctorisfound_________________.

WhenYoucanfindouttheanswer_________.

HowIt’s______andisfullof___________.

(3)ReadTigerWatchandanswerthefollowingquestions.

①Howlongdoesthedocumentarytake?

②Whatdangerdothetigersfacenow?Why?

③WhenandwherewasTigerWatchtaken?

④Howdoyoufeelifyouareananimallover?

⑤Whydiditwinanaward?

設計說明：本環(huán)節(jié)采取了“總分總”的閱讀教學方式，分層次提出任務。即“總分總”模式中的“總”，讓學生對全文有了大體認識；對文章的不同部分進行分段處理，采用不同的閱讀方法和練習呈現(xiàn)方式，比如齊讀并回答問題，選一個學生讀做表格練習，學生自己讀并填空，男生讀女生回答問題等等，這部分屬于對文章的細化處理，即“總分總”模式中的“分”;通過板書在黑板上呈現(xiàn)每個節(jié)目的大致結構，并通過提問幫助學生回顧整篇文章的重點內(nèi)容，即“總分總”模式中的“總”。

Step4、After-reading

AskSsworkinpairstocompleteanarticleaccordingtothepassage,thengetthemreadaloud.

(1)InSportsWorld,thereisa__________ofwhatishappeninginsport.Thisweek’sprogrammeisallabout________.Therearemanyinterviewswith________.

(2)BeijingMusicAwardswill_________._______willattendit.__havevoted,Theresultswillbeannounced________

(3)MurderinaCountryHouseisa________.The________isCindyClark.Thefilmisexcellentandis____________.

(4)TigerWatchwilllast(持續(xù))for_________.Ittalksabouttigersface.

Ifyouloveanimals,youmightfindthisprogramme___Also,youcanenjoy_____TigerWatchwonanawardfor__設計說明：把任務活動放在小組中進行,培養(yǎng)他們合作,創(chuàng)新的團隊精神。

Step5、Playagame

LetSsworkinpairstochoosetheirfourfavourite

programmesandencouragethemtoanswerlikethis:

TheprogrammeIwouldmostliketowatchis…andwhy.

TeacherprovidesusefulwordsforSseg:beautiful,

exciting,fashionable,fast-paced,funny,important,

interesting,popular,scary,unusualandsoon.

設計說明：這部分屬于課堂教學的升華部分，在學完課文的基礎上進行小組討論，由淺入深，很大程度上激發(fā)了學生的思維，調(diào)動了學生的積極性，絕大部分學生都很投入地參與討論，他們暢所欲言,各抒己見。最后我再歸納總結，扮演了學生學習的組織者、引導者角色，這對于學生英語能力的培養(yǎng)有很大的促進作用。這樣做的目的是為了活躍學生的思維,訓練學生的語言運用能力,促進學生間積極的運用所學英語知識進行表達和交流。

Step6、Homework

Writeanarticleaboutyourfavouriteprogramme.

(為了進一步激發(fā)學生的學習興趣,以補充和豐富課堂教學內(nèi)容。)

八.教學反思

“教者有心，學者得益”。開放式、個性化、多元化的閱讀授課模式，能較好地適應不同層次的學生，有效地激發(fā)他們學習英語的積極性，最大限度地拓展他們學習英語的空間，為學生撐起一片自由翱翔的天空，真正地體現(xiàn)以人為本的教育評價論。我衷心期待我們可愛的學生在自主閱讀的道路上走的更深、更遠…

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牛津7Bunit6第二課時學案

為了促進學生掌握上課知識點，老師需要提前準備教案，大家正在計劃自己的教案課件了。只有規(guī)劃好教案課件計劃，這樣我們接下來的工作才會更加好！有哪些好的范文適合教案課件的？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“牛津7Bunit6第二課時學案”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

主備課題：7BUnit6審核人：七年級英語備課組
班級_____________姓名___________成績________________

一．根據(jù)首字母或中文提示填空。
1.Therearemany________(老鼠)inthatoldhouse.
2.Youmustalways______(隱藏)theknifefromchildren.
3.Theparrot’s______________(羽毛)lookverybeautifulinthesun.
4.Itis________(必要的)tocleanthefishtankonceaweek.
5.Theblackcatisc________abigmousenow.
6.Theyf_______yesterday,sotheydon’tspeaktoeachothertoday.
7.Ican’tfindmycat.Doyouseeita__________?
8.Youshouldc_____________thewatereveryday.
9.Thereisnomilkinthebottle.It’se___________.
10.--What’sthet_______withyou?
--IfeelsadbecauseIdidn’tgetagoodg______inthisexam.
11.Heparentsh_______forhimeverywherewhenhewasl________.
12.Thesignsays”Allthedogsmustbeonl________.”

二．用所給詞的適當形式填空。
1.Hetaughtus_______(cook)yesterdayandwetaughthimhow________(draw).
2.Hecanlearn_______(repeat)whatIsay.
3.Thepoliceoftentellpeople__________(notcross)theroadwhenthelightisred.
4.Youshouldbe__________(polite)thanusual.
5.Whenwelookafterpets,weshouldbe______(care)andtreatthem__________(care).
6.Remember_______(clean)thefishtanktoday.
7.Whoisthe_______(own)ofthelittledog?
8.Hewalked_______(slow)towardstothecar.
9.Ioftenhearhim________(play)thepianointhenextroom.
10.Listen!How_______(happy)yourparrotsings!

三．選擇填空。
()1.Iwanttoborrowabook______animals.
A.withB.inC.ofD.about
()2.______volleyballhere,______youmaybreakthewindows.
A.Play,orB.Don’tplay,orC.Play,soD.Don’tplay,so
()3.Animalsdon’tlike______cages.
A.liveinB.liveC.livinginD.living
()4.I’mhungry,______memylunch.
A.takeB.BringC.ShowD.Help
()5.I______gotobed______myfathercameback.
A.won’t,untilB.didn’t,until
C.will,untilD./,when
()6.Dont____________.Westillhaveenoughtime.
A.worryB.beworryC.worriedD.getworry
()7.Iftomorrow______________fine,we’llgrowtheflowers.
A.isB.beC.willbeD.isgoingtobe
()8.Youshouldplaywithyourpetfor___________everyday.
　A.sometimesB.sometimes
C.sometimeD.sometime

四．改為同意句。
1．Mydogiscleverthananyotheranimalsintheworld.
Mydogis____________________intheworld.
2.Shefedherdogboneseveryday.
She____________________herdogseveryday.
3.HowoftendoesJimgetaletterfromhismother?
HowoftendoesJim______________hismother.
4.IcouldswimwhenIwas10yearsold.
I____________________swimwhenIwas10yearsold.

五．翻譯。
1.對我們來說每天刷牙兩次是有必要的。
It’s_______________us__________brushourteethtwiceaday.
3.英國英語和美國英語有點兒不同。
BritishEnglishisa___________________________AmericanEnglish.
4.你離家時要確保門窗是關的。
Please____________________youkeepyourdoorsandwindows__________whenyouleavehome.
6.聽了一個關于扇尾金魚的報告后，我們學會了怎樣照顧它們。
After__________toatalk_________fantailgoldfish,we___________abouthowtotakecareofthem.
7.請安靜，別在教室里大聲喧嘩。
_________________.Don’tmakeso_____________________intheclassroom.

六、閱讀理解。
Onedayanoldmanissellingabigelephant.Ayoungmancomestotheelephantandbeginstolookatitslowly.Theoldmangoesuptohimandsaysinhisear,“Don’tsayanythingabouttheelephantbeforeIsellit.ThenIwillgiveyoutwentydollars.”“Allright,”saystheyoungman.Aftertheoldmansellstheelephant,hegivestheyoungmantwentydollarsandsays,“Now,canyoutellmehowyoufoundtheelephant’sbadears?”“Ididn’tfindthebadears,”saystheyoungman.“Thenwhyareyoulookingattheelephantslowly?”askstheoldman.Theyoungmananswers,“BecauseIhaveneverseenanelephantbefore,andIwanttoknowwhatitlookslike.”
()1.______theelephant.
A.TheyoungmansellsB.Theoldmansells
C.ThetwomensellD.Theoldmanbuys
()2.Theyoungmanislookingattheelephantslowly.Hewantstofindout_______.
A.whichfootoftheelephantisbadB.howheavyitis
C.whichearoftheelephantisbadD.whatitlookslike
()3.Theyoungman_______.
A.knowstheelephanthasbadearsB.wantstobuytheelephant
C.looksaftertheelephantD.getssomemoneyfromtheoldman
()4.Theyoungman_______.
A.isnotinterestedinelephants
B.knowswhatanelephantlookslike
C.hasseensomeelephantsbefore
D.hasneverseenanelephantbefore
()5.Hearingwhattheyoungmansaid,theoldmanwillprobably(可能)be______
A.angryB.happyC.dangerousD.hungry

2014牛津英語九上Unit3Teenageproblems教案

做好教案課件是老師上好課的前提，大家正在計劃自己的教案課件了。只有寫好教案課件計劃，可以更好完成工作任務！你們知道多少范文適合教案課件？為此，小編從網(wǎng)絡上為大家精心整理了《2014牛津英語九上Unit3Teenageproblems教案》，希望對您的工作和生活有所幫助。

課題Unit3Welcometotheunit

課時第一課時執(zhí)教時間復備人

教學目標1.知識目標：

學習詞匯：mark,mad,exam,perhaps,teenage

學習詞組：getfat,exercisemore,getenoughsleep,drivememad,closefriends,getlowmarksinexams,feelsleepyinclass,manageyourtimebetter

學習句子：

What’swrongwith…?

Whynoteatlessandexercisemore?

Theydon’thavetimeforme.

Perhapsyoushouldmanageyourtimebetterandgotobedearly.

2.技能目標：

1)聽懂并掌握與teenageproblems有關的詞語。

2)能說出在學習和生活中遇到的問題和煩惱，并給出建議。

3)掌握提建議的句型。

4)能就青少年在學習、交友、家庭等方面所遇到的問題展開討論。

3.情感目標：幫助學生正確認識在學習和生活中遇到的一些困惑和煩惱，培養(yǎng)學生解決問題的能力，掌握解決問題的方法。

教學重點知識目標+技能目標

教學難點表達個人問題及解決問題方法

教學媒體錄影機，多媒體，實物等

教學過程Step1：預習指導與檢測見導學案

Step2：展示目標見導學案

Step3：課堂導學與互動

任務一：校對預習檢測答案（小組討論、集體校對、識記并檢查詞組）。

任務二：學習漫畫部分的對話。

1、Freetalk

What’sEddie’sproblem?Doyouknow?

CanyouguesswhyEddieisgettingfat?

2、聽錄音回答問題。

1.WhatisHobo’ssuggestion?

2.WhydoesHobotellEddienottoeattoomuch?

3、根據(jù)漫畫部分內(nèi)容填空。

EddiestellsHobothathe_____aproblem.Heis_________.HeasksHobotohavealookathisstomach.Hobotellshimthatheeatstoo______andheaskshimtoeat______andexercise______.ButEddiethinksthathecan______thefoodforHobo.

Watchandpayattentionyourpronunciation.

4、兩人一組表演對話。

任務三：學習A部分內(nèi)容。

1、提問：Whataretheirproblems?

2、引導同學們談自己煩惱，并適時教授部分單詞disturb,friends,homework,noise,parents,sleep等，并板書。

3、瀏覽35頁A部分圖，完成句子。

4、以問答的方式向學生展示答案。

5、學生齊讀每個問題。

6、Say：Canyougivethemsomeadvice?

任務四：討論。（對學生中普遍存在的問題進行調(diào)查）

1、分組互相討論下列問題。

1)Arethereanydifficultiesorproblemsinyourlife?Whatarethey?

2)Whichoftheproblemsdoyouthinkisthesmallestone?

3).Whichoftheproblemsdoyouthinkisthebiggestone?

Ask:Doyouliketostayinhomewithyourparents?

Doyouoftenquarrelwithyourfriends?

Thenask:Ifwehavesomeproblems,whatshouldwedo?

(Talktoyourparents.Askteachersforhelp.Shareyourworrieswithyourfriends.Keepadiary.…)

2、完成43頁B部分練習。

Millieistalkingwithhermumaboutteenageproblems.Listenandanswer:

1.WhatproblemdoesMilliehave?

2.WhydoesMillie’smumsayabouttheproblem?

學生齊讀每個問題。

2、HelpSally.

Hi,I’mSally.I’malsoaGrade9student.Iamgoodatallthesubjects,andIalwaysgetahighmarkinthetests.ButIdon’thaveanyfriendsinclass.MyclassmatesthinkthatI’mshortandnotgood-looking.Theydonotwanttomakefriendswithme.Ihavenoclosefriendstotalkto,soIalwaysfeellonely.

WhatshouldIdo?Canyouhelpme?

任務四：Discussingroupsandtalkaboutyourproblems.

Whatproblemsdoteenagersoftenhave?

Whatadvicedoyouhavetohelpsolvetheseproblems?

任務五：Makeadialoguetotalkaboutyourproblemsingroups.

A:What’swrongwithyou?/What’sthematterwithyou?/Youlook…Whathappened?

B:Ifeel…thesedays./Idon’tgetenough…

A:Ithinkyoushould…It’sgood/badfor…

You’dbetter…

Whynot…

Reporttotheclass

任務六：MrFriend,afamousyouthworker,wantstogiveyousomeadvice.Let’strytorememberthem.

Lifeiscolorful.Whateverproblemsyoumeet,wheneveryoumeetthem,Don’tbeafraidofthem.Don’tcomplaintoomuch.Justtryhardtosolvethem.Believethatyoucandoanythingifyoutryyourbest.

Step5：當堂反饋見導學案

Step6：課后拓展見導學案

Step7：布置作業(yè)

1.Recitethenewwordsandphrases.

2.Recitecomicstripsandactitout.

3.Ssmakedialoguesaboutteenageproblems.

4.Searchmoreinformationaboutteenageproblems.

5.PreviewReading.

課題Unit3Reading（1）

課時第二課時執(zhí)教時間復備人

教學目標1.知識目標：

學習詞匯：deal,choice,but,awake,hardly,imagine,doubt,worth,suggestion,cause,strict,schoolwork,valuable,friendship,list,

學習詞組：dealwith,stayuplate,stayawake,havesparetimeformyhobbies,beworthdoingsth,dreamofalongholiday,offermesomesuggestions,becomethecauseofmyproblem,worryaboutthetime,getintotrouble,playoutside,bestrictwithsb,developourhobbies,stayout,valuableadvice,makealistof,workout,accordingto

學習句子：

IdonotknowhowIshoulddealwithit.

Ihavenochoicebuttodoit.

Icannotimaginemylifewithouthobbies.

Ioftendoubtwhetheritisworthspendingsomuchtimeonhomework.

Ihopetohearfromyousoon.

Iamcrazyaboutfootball.

Idonotunderstandwhytheyaresostrictwithme.

IwonderhowIcanachieveabalancebetweenmyschoolworkandmyhobbies.

Thenworkouthowmuchtimeyouneedtofinishitall.

Whataboutchoosingyourhobbyaccordingtothetimeyoutime?

Ihopeyouthinkmyadviceisworthtaking.

2.技能目標：

1)通過圖片、標題和上下文猜測課文大意；

2)談論中學生在學習、交友與家人的關系等方面所遇到的問題。

3.情感目標：學會表達自己的煩惱和情感并向別人尋求建議。

教學重點知識目標+技能目標

教學難點了解青少年常遇到的一些困惑和煩惱，思考如何正確面對這些問題

教學媒體錄影機，多媒體，實物等

教學過程Step1：預習指導與檢測見導學案

Step2：展示目標見導學案

Step3：課堂導學與互動

任務一：讀前準備。

1、校對預習檢測答案。

2、自由討論。

1.Doyouhaveanyhobbies?

2.Doyouhavelotsofhomeworkeveryday?

3.Doyouhaveenoughtimeforyourhobbies?

Growingupmaybedifficult.Wemayhavemanyproblems.和Whatproblems?

Ifwehavesomeproblems,wherecangotoaskforsomeadvice?

任務二：閱讀課文。

1、播放第一部分的錄音，了解書信的大意。

MillieandSimonhavesomeproblems.TheywrotetoMrSigmund,afamousyouthworker,andaskforsomeadvice.Nowlet’slistentoherletter.

Task1listentothelettersandmatchthewordsontheleftwiththemeaningsontheright(PartB1).

2、再次播放錄音內(nèi)容.

MrFriendwantstokeeparecordofeachstudent.Lookatthecardsandhelphimcompletethem.Putatick(√)ifMillieandSimonhasthatproblemandacross(×)ifheorshedoesnothavethatproblem(PartB2).

3、Watchandanswerthefollowingquestions.

SomequestionsaboutMillie:

1.WhatproblemdoesMilliehave?

2.Whydoesshedoubt?

3.Whatdoesshedreamof?

SomequestionsaboutSimon:

1.IsSimoncrazyaboutfootball?

2.HowlongdoesSimonplayfootballeveryday?

3.WhatdoSimon’sparentsnotallowhimtodo?

4.DoSimon’sparentsunderstandhim?

5.WhatproblemdoesSimonhave?

4、Watchandpracticeafterthetape.

任務三：閱讀提升。

根據(jù)Millie和Simon的來信內(nèi)容，說說自己常遇到的一些困惑和煩惱。

Milliehasaproblemandshedoesntknowhowto______________it.Shehasalotofhomeworkbutshecan’t________________itbecausesheunderstandsthatitisimportanttodoherhomeworkontime.Sheoftenstaysuplateto_____________theexercises.However,shehasno_______________timeforherhobbies.She____________whetheritis____________.Sheis___________aholidaywithouthomeworkandshewantsSigmundFriendto_____________.

Simonisso____________footballthathelikes______________toplayfootballwithhisfriends.Hisparentsarevery____________withhimandtheydonot____________himtoplayoutsideafter6p.m.Simonfeelsstressedandangry_______________.Hethinkshobbiescanhelphim____________andmakehislife______________.Hewisheshecouldhavehisparents’___________.HewantsSigmundFriendtotellhimhowto____________betweenhisschoolworkandhishobbies.

Step4：總結提升

Step5：當堂反饋見導學案

Step6：課后拓展見導學案

Step7：布置作業(yè)

1.Readthetextfrequentlyafterclass.

2.Trytofindoutmoreaboutteenageproblems.

教學反思

課題Unit3Reading（2）

課時第三課時執(zhí)教時間復備人

教學目標1.知識目標：

學習詞匯：deal,choice,but,awake,hardly,imagine,doubt,worth,suggestion,cause,strict,schoolwork,valuable,friendship,list,

學習詞組：dealwith,stayuplate,stayawake,havesparetimeformyhobbies,beworthdoingsth,dreamofalongholiday,offermesomesuggestions,becomethecauseofmyproblem,worryaboutthetime,getintotrouble,playoutside,bestrictwithsb,developourhobbies,stayout,valuableadvice,makealistof,workout,accordingto

學習句子：

IdonotknowhowIshoulddealwithit.

Ihavenochoicebuttodoit.

Icannotimaginemylifewithouthobbies.

Ioftendoubtwhetheritisworthspendingsomuchtimeonhomework.

Ihopetohearfromyousoon.

Iamcrazyaboutfootball.

Idonotunderstandwhytheyaresostrictwithme.

IwonderhowIcanachieveabalancebetweenmyschoolworkandmyhobbies.

Thenworkouthowmuchtimeyouneedtofinishitall.

Whataboutchoosingyourhobbyaccordingtothetimeyoutime?

Ihopeyouthinkmyadviceisworthtaking.

2.技能目標：

1)通過圖片、標題和上下文猜測課文大意；

2)談論中學生在學習、交友與家人的關系等方面所遇到的問題。

3.情感目標：學會表達自己的煩惱和情感并向別人尋求建議。

教學重點能夠掌握本課時的重點詞組和句型。

教學難點熟練運用本課時所學知識來談論自己遇到的困難和煩惱，并學會如何解決這些問題。

教學媒體錄影機，多媒體，實物等

教學過程Step1：預習指導與檢測見導學案

Step2：展示目標見導學案

Step3：課堂導學與互動

任務一：檢查預習作業(yè)。

任務二：熟讀Reading內(nèi)容，回答下列問題。

⑴WhatproblemdoesMilliehave?

⑵WhydoesMillieaccepttodosomuchworkalthoughshedoesnotwantto?

⑶Whatdoyouthinkofherproblem?Canyouofferhersomeadvice?

⑷WhatproblemdoesSimonhave?

⑸WhatdoyouthinkofSimonsproblem?Canyouofferhimsomeadvice?

任務三：根據(jù)以下表格，談論Million和Simon的苦惱并完成下列表格。

MillieSimon

problemsShefindsit_______tostayawakethenextday.Sheoften________whetheritisworthspendingsomuchtimeonhomework.Hisparentsare________withhim.Hefeels________sometimes.

CausesofproblemsSheoftenhastostayuplateto________herhomework.Hisparentsdonot______himtoplayoutsideafter6p.m.

wishesShe___________ofalongholidaysothatshecouldhavemoretimeforherhobbies.Hewondershowtoachieveabalancebetweenhisschoolworkand________.

任務四：朗讀SigmundFriend兩封回信。

1.瀏覽39B3、B4部分的內(nèi)容，完成MrFriend的兩封回信。

2.朗讀MrFriend的兩封回信并劃出一些有用的短語。

1.WhatdoyouthinkofMillie’sproblem?Canyouofferhersomeadvice?

2.WhatdoyouthinkofSimonsproblem?Canyouofferhimsomeadvice?

任務五：討論。

根據(jù)Millie和Simon的來信內(nèi)容，就如何解決他們的困惑和煩惱問題，請同學們談談自己的觀點。

Practicereadingthelettersandthenfillintheblanks.

Milliehasalotofhobbies1)__________volleyballandmusic.(2)___________,shehasalotofhomeworktodoeveryday,soshehardlyhasanysparetimeforherhobbies.Shedoesnotknowhowsheshould(3)_________it.Butshe(4)______________buttodoit.Shecannotimagineherlifewithouthobbies.

Sheoftendoubtswhetheritisworth(5)_____________________homework.

Simon(1)______________football.

Hedoesnotunderstandwhyhisparents(2)________________him.Hewondershowhecan(3)_______________betweenhisschoolworkandhishobbies.

MrFriendadvisesMillieto(4)_________________________sheneedstofinishallherhomeworkandchooseherhobby(5)______________

thetimeshehas.Healsohopeshisadviceisworthtaking.

Step4：總結提升

Step5：當堂反饋見導學案

Step6：課后拓展見導學案

Step7：布置作業(yè)

1.Recitethenewwords,phrasesandusefulexpressions.

2.Readthetextfrequentlyafterclass.

3.Tellyourfriendsomethingabouthowtocheeryourselfup.

4.Writeanarticleabouthowtocheeryourselfup.

5.PreviewGrammar.

課題Unit3Grammar

課時第四課時執(zhí)教時間復備人

教學目標1、知識目標：

1）學習詞匯：whom,silence,worry,method,solve,dictionary,reply,

2）學習詞組：solvetheproblem,youthworker

3）學習句子：Danieldoesnotknowwhomheshouldtalkto.

Ineedsomeonetosharemyworrieswith.

Whydon’tyouletyourparentsknowyouneedthem?

What/Howaboutchoosingyourhobbyaccordingtothetimeyouhave?

Let’swritealettertoMrSigmundFriend.

Shallwehaveameetingaboutthis?

2、技能目標：

1）學會運用連接代詞和連接副詞引導的賓語從句。

2）能夠正確地向別人提出建議。

3、情感目標：通過學習努力使自己成為快樂活潑的少年。

教學重點知識目標+技能目標

教學難點通過學習努力使自己成為快樂活潑的少年

教學媒體錄影機，多媒體，實物等

教學過程Step1：預習指導與檢測見導學案

Step2：展示目標見導學案

Step3：課堂導學與互動

任務一：什么是賓語從句

賓語從句就是由一個句子來構成主句的賓語，并有一個連接詞引導。

有哪些句子可以做賓語？

一、連詞（引導詞）

1.當賓語從句是陳述句時（包括肯定句和否定句），連詞由that引導，因為that在從句中不作任何成分，也沒有任何具體意思，因此在口語或非正式文體中常省略

LinTaofeels(that)hisownteamisevenbetter.

Shesays(that)shewon’ttakepartinthesportsmeeting

nextSunday.

Jimthought(that)thetrainwaslikeabigmovingparty.

Hesaid(that)hewouldliketoseetheheadmaster.

在主句為動詞be加某些形容詞（如sorry,sure,afraid,glad等）作表語時，后面所跟的省略that的從句也可算是賓語從句

I’msorry(that)Idon’tknow.

We’resure(that)ourteamwillwin.

I’mafraid(that)hewon’tpasstheexam.

2.一般疑問句做賓語

賓語從句必須用________(陳述句結構叫陳述語序;疑問句結構叫疑問語序)

由if或whether引導的賓語從句。If和whether在句中的意思是“是否”。例如：

Iwanttoknowif(whether)helivesthere.

Heaskedmewhether(if)Icouldhelphim.

3.特殊疑問句做賓語

1.Where’syourpenpalfrom?

2.Wheredoeshelive?

3.Whatlanguagedoesshespeak?

4.Whydoyoulikepandas?

任務二：賓語從句中時態(tài)的變化

1.當主句是一般現(xiàn)在時，賓語從句的時態(tài)不作限制，我們可以根據(jù)句子的需要使用任何一種時態(tài)。

（需要性原則）

2.當主句是一般過去時的時候，賓語從句必須運用相應的過去的某一種時態(tài)，從而達到主句和從句的相互一致。（呼應性原則）

3.當賓語從句說明的是客觀存在的事實或者是客觀存在的真理時，就不用受到主句時態(tài)的限制，仍是用一般現(xiàn)在時態(tài)。（特殊性原則）

任務三：知識點梳理。

Step4：總結提升

一.結構

1.當陳述句作賓語從句時,結構:主句+that+主語+謂語部分

2.當一般疑問句作賓語從句時,結構:主句+if(whether)+主語+謂語部分

3.當特殊疑問句作賓語從句時,結構:主句+特殊疑問詞+主語+謂語部分

二．主從時態(tài)關系

主句從句

１．一般現(xiàn)在時

２．一般過去時

3.(特殊):任何時態(tài)(客觀、自然現(xiàn)象)

三.語序：陳述語序

Step5：當堂反饋見導學案

Step6：課后拓展見導學案

Step7：布置作業(yè)

1.Copynewwordsandphrases.

2.Recitethedialogue

教學反思

課題Unit3IntegratedSkills

課時第五課時執(zhí)教時間復備人

教學目標1.知識目標：

學習詞匯：chemistry,progress,worried,aloud,pronounce,correctly,pronunciation,mention,bookworm

學習詞組：thetopstudents,gethighmarksinexams,laughat,shareyourproblemswithsb.,paynoattentionto,beproudof,makeherfeelbad，makelittleprogress,goover,readEnglishaloud,pronounceallthewordscorrectly,

學習句子：

I’vemadelittleprogressinmyEnglish.

Ittakestime.

Perhapsyoushouldgooverwhatyouhavelearntasoftenaspossible.

Trytopronounceallthewordscorrectly.

Don’tmentionit.

2.技能目標：

1)從一個學生的情況介紹中獲得信息并作記錄。

2)能聽懂有關如何處理問題的對話，并從聽力材料中獲取需要的信息。

3)能用從聽力中獲取的信息完成一份談話記錄。

3.情感目標：學會談論個人問題并提供建議。

教學重點知識目標+技能目標

教學難點聽力能力的提高

教學媒體錄影機，多媒體，實物等

教學過程Step1：預習指導與檢測見導學案

Step2：展示目標見導學案

Step3：課堂導學與互動

任務一：檢查預習作業(yè)。

Ask：Howcanweliveahappylife?Whatcanwedotoliveahappylife?

任務二：聽力。

1、HowmuchdoyouknowaboutNora?

看課文中Nora的簡介回答問題。

⑴.Whatsubjectsdoesshelike?

⑵.Whatisherproblem?

⑶Whatinformationshouldastudent’sprofileinclude?

2、朗讀Nora的簡介，完成43頁A1部分有關Nora的表格。

Millie’sclassmateNoraalsohasproblems.ShewenttoaskMrFriendforhelp.ListentoNora’sinformationandputa(√)inthecorrectboxesinPartA1onpage43.

3、練習。

⑴.放錄音，繼續(xù)完成A2部分練習。

MrFriendistalkingtoNoraaboutherproblems.ListentotheirconversationandhelpMrFriendcompletehisnotesinPartA2onpage43.

⑵.小組對答案。

⑶根據(jù)43頁的情況介紹及筆記完成44頁A3部分練習并核對答案。

MrFriendiswritingareportonNora’svisit.HelphimcompletethereportinPartA3onpage44.Usetheinformationonpage43tohelpyou.

(4)根據(jù)A3部分回答下列問題。

1)IsSueatopstudentinherclass?

2)Whatareherfavouritesubjects?

3)Sheisgoodatsports，isn’tshe？

4)WhatisMr.Friend’sadviceonSue’sPElessons?

5)Weshouldpaynoattentiontothepeoplewholaughatus.Right?

任務三：Speak-up。

1、聽44頁對話回答下列問題。

DanielisveryworriedthesedaysbecausehisEnglishisn’tverygood.HeisaskingMillieforadvicenow.Listenandanswer:

1.WhatisDaniel’sproblem?

2.WhatadvicedoesMilliegiveDaniel?

3.WhydoesMillieaskDanieltopronounceallthewordscorrectly?

4.DoyouthinkDanielfeelsbetterafterdiscussinghisproblemwithMillie?

Readtheconversationafterthetapesentencebysentence.

2、討論。Workingroupsandmakeanotherdialoguetotalkaboutyourproblemsandgivesuggestions.

1）、兩人一組模仿B部分，談論自己的問題并給對方提供建議。

2）、小組合作，并討論：Howcanwegiveoursuggestions/advice?

任務四：知識點梳理。

Step4：總結提升

Step5：當堂反饋見導學案

Step6：課后拓展見導學案

Step7：布置作業(yè)

1.Recitethenewwordsandphrases.

2.Recitethedialoguesinspeakup.

3.Searchformoreaboutproblemsandadviceyoucantake.

Takenotesandmakeupanewdialogueaboutproblemsandadviceyoucantake.

教學反思

課題Unit3StudySkills

課時第六課時執(zhí)教時間復備人

教學目標1.技能目標：

1）了解預測的概念；

2）學會使用預測的方法快速了解文章的概要；

2.情感目標：養(yǎng)成運用預測方法認真做作業(yè)的好習慣。

教學重點學會使用預測的方法快速了解文章的概要；

教學難點學會使用預測的方法快速了解文章的概要；

教學媒體錄影機，多媒體，實物等

教學過程Step1：預習指導與檢測見導學案

Step2：展示目標見導學案

Step3：課堂導學與互動

任務一：檢查、復習。

1、檢查預習作業(yè)。

2、復習上一節(jié)課所學內(nèi)容。

任務二：呈現(xiàn)。

Checkingyourwork

Whenyouhavetofinishapieceofwriting,whatshouldwedotoguesswhatcomesnext?

Whatispredicting?

Topredictistoguesswhatcomesnext.Ithelpsusunderstandwhatkindsofbooksorarticleswearereading,andwherewemightfindinformation.

Whenwereadanarticle,wecanoftenpredictthecontentfromthetitle.Wecanalsousetheheadingsinanarticletopredictthemainideaofeachpart.Headingsarethetitlesofthedifferentparts.Often,theyareinbold.

任務三：練習。

1.Thereisanarticlecalled“Thetroublewithteenagers”.Predictthepointsthatwillbetalkedaboutinthearticleandtick(√)thecorrectboxes(PartAonpage45).

Checktheanswers.

Say：Togetageneralideaofabookoranarticle,weshouldasksomebasicquestions.Ifwepredicttheanswersthatthequestionsmighthave,itwillhelpusfindtheanswersmorequicklyandeasilywhenwereadindetail.XKb1.Com

2.MillieisreadinganarticleinTeenagemagazine.Matchherquestionswithyourpredictedanswers.Writethecorrectletterineachblank(PartBonpage45).

2、兩人一組討論。

Howcanweusepredicting?

Step4：總結提升

Step5：當堂反饋見導學案

Step6：課后拓展見導學案

Step7：布置作業(yè)

1.Rememberthenewwordsinthislesson.

2.Finishalltheworkbookexercises.

3.Readapassageandtrytousepredicting.

4.PreviewTask.

教學反思

課題Unit3Task

課時第七課時執(zhí)教時間復備人

教學目標學習詞匯：stress

學習詞組：shoutat,forgetaboutyourhomework,keepittoyourself,beofsb’sage,caretoomuchaboutyourmarks

學習句子：

Manystudentsofouragehavethisproblem.

2.技能目標：

1）完成調(diào)查問卷中的問題。

2）學會向他人提出建議。

3）學會就青少年的煩惱寫一封信。

3.情感目標：

1）能選擇正確的方法解決生活、學習中遇到的問題。

2）要敢于面對自己在學習、生活中的困難，并積極的尋找方法解決這些困難。

教學重點知識目標+技能目標

教學難點寫一封信，談論自己遇到的問題以及解決的辦法。

教學媒體錄影機，多媒體，實物等

教學過程Step1：預習指導與檢測見導學案

Step2：展示目標見導學案

Step3：課堂導學與互動

任務一：瀏覽A部分，完成下列活動。

TheClass1,Grade9studentsaredoingaquizinteenagersmagazines.Theywanttofindoutwhethertheyknowhowtodealwithproblems.Let’sgothroughthequizandcirclethebestanswers(PartAonpage46).

1、朗讀46頁A部分每一個問題以及解決問題的備選答案，選出自己認為的最佳答案。（為寫作提供內(nèi)容）

2、分別說出自己的最佳答案和理由,并教短語keep…tothemselves。

3、討論解決問題的方法。

Ifyouhavesomeproblems,whowillyougototoaskforhelp?

(Talktoparentsorfriends.

Askteachersforhelp.

Keepadiary.

Writealetterorsendanemailtoclassmatesorfriends.)

任務二：瀏覽B部分，完成下列活動。

Millie’sfriendRaymondwrotetoherabouthisproblems.Millieiswritingareplytellinghimhowtodealwiththem.HelpMilliecompleteheremail(PartBonpage47).

1、討論Howtowriteanarticle，讓學生回憶寫作有三個部分組成，它們是Introduction、Mainbody和Conclusion。

2、幫助Millie完成B部分練習。

3、朗讀B部分Millie的信，并根據(jù)新的內(nèi)容填充。

任務三：寫作訓練。

Supposeoneofyourfiendwrotetoyouabouthisorherproblems.Writeareplytellinghimorherhowtodealwiththeproblems.UseMillie’semailasamodel.

1、在同學中調(diào)查一下，你們共同的煩惱是什么？寫出你的調(diào)查結果中排名在前

5條的煩惱。

2、針對大家的共同煩惱，寫一篇你能消除這些煩惱的辦法或建議的短文。

Workingroupsandcreateyourownpresentation.Youcanusethefollowingusefulexpressionstohelpyou.

3、短文評講。

讓學生先熟悉評分標準

第一檔：13——15分

上下連貫，意思完整，語言通順，表達清楚，很少有語法錯誤和拼寫錯誤。

第二檔：9——12分

上下基本連貫，語言基本通順，表達較清楚，少有語法錯誤和拼寫錯誤。

第三檔：5——8分

上下不連貫，語言不通順，表達不清楚，有較多語法錯誤和拼寫錯誤。

第四檔：0——4分

上下不連貫，語言不通順，表達不清楚，有大量語法錯誤和拼寫錯誤。

⑴完成后按照56頁所學的改錯方法自己先改。

⑵兩人一組互改。

⑶小組交流。

Step4：總結提升

Let’senjoyareplyabouthowtodealwiththeproblems.

Dear…,

Thankyouverymuchforsharingyourproblemswithme.

Youstayuplateeveryday.ItisacommonproblemsforaGrade9student.Ithinkthebestwaytosolveitistomanageyourtimecarefully.Trytofinishsomehomeworkduringlunchtimeatschoolinsteadofplayingbasketball,andthenyoucangotobedearlieratnight.

Maybetoomuchnoiseathomeisanotherreasonthatmakesyoustayuplate,becauseyoucannotfocusonyourwork.YourgrandfatherkeepstheTVveryloudbecausehishearingisnotverygood.Howaboutclosingyourbedroomdoorwhenyoustudyinside?Orperhapsyoucantellhimaboutyourproblem.Iamsurehelovesyousomuchthathelistenstoyou.

Ihopeyouthinkmyadviceisworthtaking.

Bestwishes,

…

Step5：當堂反饋見導學案

Step6：課后拓展見導學案

Step7：布置作業(yè)

1.Remembertheexpressionsinthislesson.

2.Discussmoreteenageproblemsandthewaystosolvethemwithyourpartners.

3.FinishtheletteraboutyourproblemstoMrsSong.

2014九年級英語上Unit12教案6課時（新版人教版）

每個老師為了上好課需要寫教案課件，大家應該開始寫教案課件了。教案課件工作計劃寫好了之后，才能夠使以后的工作更有目標性！有沒有好的范文是適合教案課件？小編特地為大家精心收集和整理了“2014九年級英語上Unit12教案6課時（新版人教版）”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

學科English年級9班級

課型fresh課時1/6媒體ataperecorder,CAI

課題Unit12Lifeisfulloftheunexpected.SectionA1a~1c

話題Unexpectedevents

功能Narratepastevents

教

學

目

標

知識

技能1.Targetlanguage:

BythetimeIgotup,mybrotherhadalreadygotten.

WhenIgottoschool,IrealizedIhadleftmybackpackathome.

2.Grammar:

Knowaboutthepastperfecttense:had+v-ed

3.Wordsandexpressions;

(1)Curriculumwords:unexpected,backpack,oversleep(overslept),

(2)Usefulexpressions:bythetime…,firstofall,getdressed,

nowonder,leavesth.+aplace

過程

方法Trainthestudentstonarratepasteventswiththepastperfecttensebyspeaking.

情感

態(tài)度It’sagoodhabittogotobedearlyintheeveningandgetupearlyinthemorning.Soyou’llneverbeinahurryinthemorning.

學習策略利用本單元圖片信息，預測聽力內(nèi)容。

重點TargetLanguage

難點TrainthestudentstonarratepasteventswiththePastPerfectTense..

教學內(nèi)容及問題情境學生活動設計意圖

Step1Revision

Dictatethefollowingwords:

bymistake,byaccident,accordingto,fallinto

Step2Presentation

Ⅰb

1.Askthestudentstodiscussthesequestionsinagroup.

Whatdoyouusuallydointhemorningbeforeschool?

2.Askthestudentstopayattentiontothepicturesinactivity1a.Askstudentstotellwhattheysee.

Picture1:Sheoverslept.

Picture2:Shewantstogointothebathroom.Shecantbecausesomeoneistakingashower.

Picture3:Whenshegottothebusstop,thebushadalreadyleft.

Picture4:Shehadtoruntoschool.

Picture5:Aftershegottoschool,sherealizedshehadleftherbackpackathome.

3.Tellstudentstotalkaboutthepicturesingroupsoffour.

Maryoversleptinthemorning.Shewantedtogotothebathroom,butherbrotherhadalreadygottenintheshower.Whenshegottothebusstop,thebushadalreadyleft.Shehadtoruntoschool.Aftershegottoschool,sherealizedshehadleftherbackpackathome.Thesentencescanvary,butshouldbecorrect.

4.Teachkeyvocabulary,askstudentstomaketheirownsentences.

bythetime----notlaterthan,before

eg.Bythetimetheteachercamein,thestudentshadbegunreadingEnglish.

5．TeachnarratepasteventsStructure：had+done

Ⅱ.1b

1.Askthestudentstoreadthesesentences,andguesswhattheywillhear.

2.listentothetape,andcompletethesentences.

3.Checktheanswersbyaskingsomestudentstotelltheiranswers.Commendthestudentswhogettheanswerscorrectlybyguessing.

Ⅲ.1c

1.Askthestudentstomakeconversationsinpairs,EachofthemtaketurnsbeingTina.LookatthepicturesinActivity1atohelpthem.Tellyourpartnerwhathappenedtoyouthismorning.

Step3.Summary

1．NarratepasteventswiththePastPerfectTense.

2．Understandthetargetlanguageinspokenconversation.

Writesomephrasesinthenotebook.

Discussthequestioninagroup.

Describethepicturesinactivity1a.

Talkaboutthepicturesingroupsoffour.

Understandingkeyvocabularyandmaketheirownsentences.

ListentoTinatalkingabouthermorning.Completethesentences.

復習前一單元所學短語，進行知識鞏固。

由以前的知識導入新知識進行學習。

依次描述不同的圖片，為整體描述做鋪墊。

談論幾幅圖并能講述，學生自然而然理解過去完成時的用法。

理解bythetime的意思，并會準確應用，從而更深刻理解過去完成時的應用。

具體學習現(xiàn)在完成時，理解怎樣應用，把握其結構。

聽錄音之前猜測答案，讓學生掌握一些好的聽力技巧。

板

書

設

計Unit12Lifeisfulloftheunexpected.SectionA1a~1c

BythetimeIgotup,mybrotherhadalreadygotten.

WhenIgottoschool,IrealizedIhadleftmybackpackathome.

Structure：had+done