高中教案英語(yǔ)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)最新版。

英語(yǔ)學(xué)科是一種涵蓋英語(yǔ)語(yǔ)言和文學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)科，包含語(yǔ)言學(xué)、語(yǔ)言教學(xué)、文學(xué)研究和文化分析等領(lǐng)域。以下是小編為大家整理的高三英語(yǔ)總復(fù)習(xí)教案（精選9篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

高中教案英語(yǔ)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)最新版 篇1

每一次走入各位同仁的課堂，都讓我品味精彩。

同年級(jí)組的劉長(zhǎng)瑜老師，課堂組織有序，皆顧對(duì)學(xué)生的聽說(shuō)讀寫能力的培養(yǎng)，讓Sports Day在課堂上得以實(shí)現(xiàn)，在動(dòng)中學(xué)英語(yǔ)，學(xué)生學(xué)得不死板。

布珊珊老師的Eating Out一課，活動(dòng)設(shè)計(jì)的有趣味性，整個(gè)課堂有層次性，讓學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行拓展性練習(xí)，課堂容量大，充分培養(yǎng)了學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力。

李琳老師將我們帶入了Splendid China，課堂設(shè)計(jì)突出，用一封電子郵件引課，從而開始介紹中國(guó)各景，學(xué)習(xí)研究名勝地圖，最后要求學(xué)生回復(fù)郵件，整個(gè)課堂內(nèi)容豐富卻渾然一體，體現(xiàn)了教高年級(jí)的特點(diǎn)。

李宏宇老師的常規(guī)課與公開課一樣，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都是天衣無(wú)縫，常常叫人覺得換一個(gè)教法幾乎沒(méi)有可能。小學(xué)低年級(jí)的課堂最難開展的事課堂活動(dòng)，因?yàn)樗３Ｒ子谑购⒆觽兲幱诨靵y的局面而不是開口講英語(yǔ)。但是李老師的課上得很老到，從容自如，不慌不忙組織多個(gè)活動(dòng)，讓孩子有秩序的動(dòng)起來(lái)。

徐紅艷老師的課上的很精致，用數(shù)學(xué)計(jì)算式導(dǎo)課，用精美的自制教具復(fù)習(xí)前次學(xué)習(xí)過(guò)的'知識(shí)，并將課本知識(shí)用游戲的形式呈現(xiàn)出來(lái)，并用多種活動(dòng)鞏固知識(shí)。

柯琦霞老師的課可以用這幾個(gè)字來(lái)形容：扎實(shí)、豐富、輕松。要是錯(cuò)過(guò)了這個(gè)聽課機(jī)會(huì)，你會(huì)感到遺憾。

趙耀的Space一課，突破以往的教學(xué)模式，將八大行星用科教錄像片分段呈現(xiàn)，各個(gè)環(huán)節(jié)自然流暢，體現(xiàn)了教授高年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)；并且趙老師上課教具常常使用的豐富而有創(chuàng)意，致使課后老師們競(jìng)相觀摩。

新加盟小學(xué)英語(yǔ)組的寇丹丹老師，不愧為一年級(jí)英語(yǔ)老師，深諳兒童認(rèn)知特點(diǎn)，把音樂(lè)在課堂上發(fā)揮得淋漓盡致，讓孩子在英語(yǔ)課上興奮不已。本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容其實(shí)就是“This is a…”，寇老師使用多種方法，操練到位，使孩子們將此句型運(yùn)用的爛熟于心。

很遺憾我只聽到了這幾位老師的課，錯(cuò)過(guò)了領(lǐng)略其他同仁才華的機(jī)會(huì)。

高中教案英語(yǔ)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)最新版 篇2

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《3+2高考沖關(guān)叢書》和新課程標(biāo)準(zhǔn)，立足學(xué)生實(shí)際，以集體備課為主要平臺(tái)，每位教師通過(guò)相互學(xué)習(xí)和自我提升，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，鞏固學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)；以月考和123系列為加油站，可以查漏補(bǔ)缺，培養(yǎng)優(yōu)秀和彌補(bǔ)差距，促進(jìn)全體學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)用能力的逐步提高，順利通過(guò)高考選拔。

二、學(xué)術(shù)狀況分析

學(xué)生的問(wèn)題是：基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，表現(xiàn)為詞匯積累不足，句子結(jié)構(gòu)混亂；閱讀能力差，表現(xiàn)為閱讀與格式塔之間普遍存在分?jǐn)?shù)缺失；語(yǔ)言能力差，表現(xiàn)在句子和作文分?jǐn)?shù)低。

學(xué)生表現(xiàn)出積極的方面：學(xué)習(xí)熱情高，許多班級(jí)都有一些優(yōu)秀的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者。

教師工作態(tài)度認(rèn)真，經(jīng)驗(yàn)豐富，討論氛圍濃厚，師生關(guān)系融洽。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1.完成1-8篇綜述(3519字，關(guān)鍵詞，常用句型)；四節(jié)基礎(chǔ)語(yǔ)法。

2.特別：題的聽、讀、寫。

詞匯要循環(huán)：基本讀寫，基本意思，基本用法，基本內(nèi)容要消化。

語(yǔ)法要重點(diǎn)突破：基本概念，基本規(guī)則，基本訓(xùn)練，重點(diǎn)要反復(fù)。

專項(xiàng)要持之以恒：要總結(jié)基本特點(diǎn)、基本方法、基本訓(xùn)練和方法。

四、復(fù)習(xí)目標(biāo)

中共備考小組全體成員的努力達(dá)到了以下目標(biāo)(以難度系數(shù)0.6左右的試卷為參照):理科實(shí)驗(yàn)班，35人1分以上，60人105分以上；文科實(shí)驗(yàn)班，11人1分以上，35人105分以上；理科平行班1分以上5人，105分以上，90分以上40人；文科平行班105分以上90分以上5人。目前各級(jí)還有5-10人離目標(biāo)還差。

五、基本原則

盯著目標(biāo)：35/11/5人；六題訓(xùn)練；平均得分。

抓單詞和句子，聽寫：?jiǎn)卧~離不開句子，語(yǔ)法離不開句子；不聽寫是查不出漏洞的。

勤于閱讀和提問(wèn)：閱讀考試說(shuō)明和教材；問(wèn)學(xué)生同伴班主任；做真正的階級(jí)特殊。

精致的說(shuō)，簡(jiǎn)潔的備課：以學(xué)生為主體，說(shuō)練結(jié)合，說(shuō)前練，說(shuō)后考。

練嘴練手：說(shuō)一個(gè)，讀一個(gè)，寫一個(gè)；方法撥號(hào)。

多留，多改，多討論：給學(xué)生留時(shí)間，不然卷子就扔了；整批、面批、即批不及物動(dòng)詞具體措施。

要進(jìn)行“套路”，首先要進(jìn)行背單詞、詞組、句子和重點(diǎn)段落。組織各單位語(yǔ)言內(nèi)容，抓基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；

精心“篩選”，降低教學(xué)起點(diǎn)和難度，面向全體學(xué)生。第一，要注意知識(shí)講解的篩選。課件、資料、教材要認(rèn)真閱讀，科學(xué)篩選，不能大而全。第二，要選擇專題練習(xí)和周練習(xí)，限時(shí)完成，保證質(zhì)量，提倡說(shuō)話簡(jiǎn)潔。學(xué)生可以通過(guò)練習(xí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，提高辨別能力，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解和記憶，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，掌握解題技巧。

保持“閱讀”，堅(jiān)持知識(shí)與能力同步，在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)程中注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的發(fā)展，要突出知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，通過(guò)歸納使學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化，促進(jìn)學(xué)生遷移能力的發(fā)展，激活學(xué)生的知識(shí)，讓學(xué)生在不同情況下學(xué)以致用。在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中，“閱讀”能力始終被置于豐富學(xué)生背景知識(shí)、促進(jìn)其他能力發(fā)展、促進(jìn)綜合能力提高的重要位置。

全面“收集”，全面收集網(wǎng)絡(luò)、外省、兄弟學(xué)校、武漢部分學(xué)校的備考信息，去偽存真供我使用。

及時(shí)“分析”，加強(qiáng)教學(xué)反思。及時(shí)對(duì)課堂、作業(yè)、訓(xùn)練效果進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和統(tǒng)計(jì)，找出學(xué)生的個(gè)性問(wèn)題和共性問(wèn)題并找到解決方法，以學(xué)定教，以教促學(xué)。表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中積極的態(tài)度，努力的工作，一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，讓枯燥的復(fù)習(xí)充滿樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)生的成就感，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

高中教案英語(yǔ)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)最新版 篇3

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 知識(shí)與技能：

復(fù)習(xí)并鞏固高中三年所學(xué)的英語(yǔ)詞匯、語(yǔ)法、句型結(jié)構(gòu)。

提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力，包括聽、說(shuō)、讀、寫。

2. 過(guò)程與方法：

培養(yǎng)學(xué)生自主復(fù)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)利用學(xué)習(xí)資源進(jìn)行有效復(fù)習(xí)。

提升學(xué)生的解題技巧，使其能夠應(yīng)對(duì)高考英語(yǔ)試題。

3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，樹立自信，積極面對(duì)高考。

培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1. 重點(diǎn)：

詞匯的復(fù)習(xí)與鞏固，特別是高頻詞匯和短語(yǔ)。

語(yǔ)法知識(shí)的系統(tǒng)梳理，特別是易混淆的語(yǔ)法點(diǎn)。

閱讀理解、完形填空和寫作技巧的講解與訓(xùn)練。

2. 難點(diǎn)：

聽力理解的提高，尤其是對(duì)話和短文的理解能力。

寫作能力的提升，包括文章結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)和邏輯思維的訓(xùn)練。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1. 復(fù)習(xí)資料：高中三年英語(yǔ)教材、詞匯手冊(cè)、語(yǔ)法書、歷年高考真題集。

2. 教學(xué)工具：多媒體設(shè)備（用于播放聽力材料和展示PPT）、黑板或白板、教學(xué)PPT。

3. 學(xué)習(xí)環(huán)境：安靜、整潔的教室，確保學(xué)生能夠集中注意力進(jìn)行復(fù)習(xí)。

四、教學(xué)過(guò)程

1. 導(dǎo)入（5分鐘）

簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)。

引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行知識(shí)回顧。

2. 詞匯復(fù)習(xí)（15分鐘）

利用PPT展示高頻詞匯和短語(yǔ)，進(jìn)行快速記憶。

學(xué)生分組進(jìn)行詞匯接龍游戲，鞏固記憶。

老師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的表現(xiàn)，并強(qiáng)調(diào)詞匯在高考中的重要性。

3. 語(yǔ)法復(fù)習(xí)（20分鐘）

系統(tǒng)梳理易混淆的語(yǔ)法點(diǎn)，如時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞等。

結(jié)合高考真題進(jìn)行語(yǔ)法點(diǎn)的講解和練習(xí)。

學(xué)生獨(dú)立完成相關(guān)練習(xí)題，老師巡回指導(dǎo)并解答疑問(wèn)。

4. 閱讀理解訓(xùn)練（20分鐘）

分發(fā)閱讀理解練習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成。

老師講解題目要求和解題技巧，并展示范文。

學(xué)生分組討論并分享閱讀經(jīng)驗(yàn)，老師給予點(diǎn)評(píng)和建議。

5. 聽力理解和口語(yǔ)表達(dá)（15分鐘）

播放聽力材料，要求學(xué)生記錄關(guān)鍵信息。

學(xué)生根據(jù)聽力材料回答問(wèn)題，老師點(diǎn)評(píng)并講解聽力技巧。

給出口語(yǔ)表達(dá)話題，要求學(xué)生進(jìn)行口頭表達(dá)練習(xí)。

老師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)，并給出改進(jìn)建議。

6. 寫作訓(xùn)練（15分鐘）

講解高考寫作要求和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

展示優(yōu)秀范文，分析文章結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言表達(dá)。

學(xué)生根據(jù)要求完成寫作練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

學(xué)生互相批改作文，并給出改進(jìn)建議。

7. 課堂小結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容和重點(diǎn)。

布置作業(yè)：完成相關(guān)練習(xí)題和閱讀文章，準(zhǔn)備下節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容。

五、教學(xué)反思

1. 反思本節(jié)課的教學(xué)效果是否達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

2. 分析學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題和困難，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法和策略。

3. 評(píng)估學(xué)生的參與度和積極性，思考如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

4. 總結(jié)本節(jié)課的亮點(diǎn)和不足之處，為今后的教學(xué)提供借鑒和改進(jìn)方向。

高中教案英語(yǔ)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)最新版 篇4

為更快地提高中青年教師的專業(yè)水平，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)中青年骨干教師，積極推進(jìn)課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，根據(jù)教育局相關(guān)文件精神，決定于20xx年10月－12月組織開展第四屆校級(jí)A級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，活動(dòng)優(yōu)勝者報(bào)市局參加全市第四屆A級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。

一、學(xué)校第三屆校級(jí)A級(jí)課評(píng)比領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組員：

學(xué)科評(píng)議組：

語(yǔ)文：

數(shù)學(xué)：

英語(yǔ)：

理化生：

政史地：

藝體綜合：

二、參評(píng)對(duì)象

三年教齡以上，45周歲以下的教師，已評(píng)上市級(jí)A級(jí)、2A級(jí)優(yōu)質(zhì)課的教師以及學(xué)科（術(shù)）帶頭人不再參評(píng)。

三、評(píng)比內(nèi)容

包括教案設(shè)計(jì)、執(zhí)教上課、學(xué)生評(píng)議、教學(xué)思辨等內(nèi)容。評(píng)比采用百分制打分，分別按20%、60%、5%、15%比例賦分，確定名次。

四、評(píng)比程序

a）宣傳發(fā)動(dòng)（9月下旬～10月10日）

組織教師學(xué)習(xí)新課程改革的有關(guān)文件及吳教《關(guān)于組織開展第四屆A級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)的.通知》的有關(guān)精神，引導(dǎo)教師進(jìn)一步確立教學(xué)質(zhì)量為中心的意識(shí)，確立深化課堂教學(xué)改革的意識(shí)，強(qiáng)化有效教學(xué)的研究，引導(dǎo)教師全員參與課堂教學(xué)有效性的研究和實(shí)踐。

b）校級(jí)評(píng)比（10月13日~11月30日）

（1）先由個(gè)人申報(bào)，再由學(xué)校確定參加評(píng)比的各學(xué)科教師名單，原則上要求符合條件的教師人人參加。

（2）成立學(xué)校A級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)各學(xué)科評(píng)議組組織評(píng)議，教案設(shè)計(jì)、執(zhí)教上課由學(xué)科評(píng)議組組織評(píng)議，教學(xué)思辨由教科室負(fù)責(zé)評(píng)分。評(píng)分依據(jù)市教育局評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。教案設(shè)計(jì)在10月下旬，執(zhí)教上課在11月中上旬，教學(xué)思辯在11月下旬。

（3）各學(xué)科按參賽教師的15%~20%確定為優(yōu)勝者，學(xué)科人數(shù)較少的視參賽情況確定優(yōu)勝者。優(yōu)勝者為校級(jí)A級(jí)優(yōu)質(zhì)課教師，由領(lǐng)導(dǎo)小組審定后報(bào)市局參加全市評(píng)比。

（4）評(píng)為校、市兩級(jí)A級(jí)優(yōu)質(zhì)課教師，學(xué)校將給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，并作為評(píng)先評(píng)優(yōu)依據(jù)。

高中教案英語(yǔ)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)最新版 篇5

在學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃指導(dǎo)下，根據(jù)高三年級(jí)組工作計(jì)劃中對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的具體要求，結(jié)合所任教班級(jí)的實(shí)際狀況，本著著眼聯(lián)考、放眼高考，拼在本學(xué)期、贏在明年高考中的理念，現(xiàn)將本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃制定如下。

一、具體狀況分析及目標(biāo)

在上學(xué)期的聯(lián)考中，17班及格率為66。67%，18班為42。55%；平均分分別為93。12和83。77。兩個(gè)班相比，18班英語(yǔ)成績(jī)相對(duì)較弱一些，但總的來(lái)說(shuō)，兩個(gè)班學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況不容樂(lè)觀，主要存在的問(wèn)題是：語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)、綜合語(yǔ)言運(yùn)用潛力差，試卷中閱讀、尤其完形填空失分狀況嚴(yán)重，改錯(cuò)題存在越該越錯(cuò)的狀況，書面表達(dá)語(yǔ)言不規(guī)范、詞不達(dá)意狀況明顯，存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象，部分學(xué)生沒(méi)有良好學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣與潛力，高分段學(xué)生匱乏。

本學(xué)期學(xué)校指標(biāo)任務(wù)是：盡量縮小與同級(jí)學(xué)校的差距，期末聯(lián)考中力爭(zhēng)保三爭(zhēng)二。

二、教學(xué)資料及要求

本學(xué)期需要進(jìn)行英語(yǔ)sb中unit1—unit10的教學(xué)，之后進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。進(jìn)行第三冊(cè)教學(xué)時(shí)應(yīng)注重知識(shí)的前后聯(lián)系，增強(qiáng)主干知識(shí)的系統(tǒng)性；第一輪復(fù)習(xí)側(cè)重幫忙學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)（重點(diǎn)是詞匯、語(yǔ)法），夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，抓中等促學(xué)困，進(jìn)一步鞏固優(yōu)等生，為第二輪復(fù)習(xí)的側(cè)重“學(xué)生專項(xiàng)解題潛力及綜合語(yǔ)言運(yùn)用潛力的提高、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試技巧”打下堅(jiān)實(shí)的基矗

三、課堂教學(xué)特殊原則

1、堅(jiān)持“學(xué)生主體”的原則

在教學(xué)過(guò)程中堅(jiān)持少講多練，精講精練，力爭(zhēng)做到習(xí)題講評(píng)過(guò)程中“三講三不講”，即講清重點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn)；學(xué)生會(huì)的不講，學(xué)生能自己解決的不講，估計(jì)講了也不能理解的則不講。對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)題要做到：先練后講，逢講必練，講后再練。

2、堅(jiān)持抓“主要矛盾”的原則

所教班級(jí)學(xué)生詞匯掌握欠缺，因而影響到其他各單項(xiàng)成績(jī)的提高。因此始終把學(xué)生的詞匯積累與提高閱讀潛力放在最重要的位置。透過(guò)單詞輪回記憶和長(zhǎng)期的閱讀訓(xùn)練，幫忙學(xué)生拓展詞匯量，拓寬知識(shí)面，重點(diǎn)提高概括，推斷潛力和長(zhǎng)句理解潛力。

四、總體安排

1、8—10月完成第三冊(cè)u(píng)nit1—unit10單元新課教學(xué)，并且結(jié)合《三維設(shè)計(jì)》進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)和語(yǔ)法復(fù)習(xí)。其中每周結(jié)合《英語(yǔ)周報(bào)》和《雙語(yǔ)報(bào)》進(jìn)行兩次綜合練習(xí)并寫一篇作文。

2、11—10、1月進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)第一—三冊(cè)，其中每周進(jìn)行一次綜合練習(xí)及寫一篇作文。

3、2—4月進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)，即語(yǔ)法專項(xiàng)練習(xí)及語(yǔ)篇綜合訓(xùn)練，側(cè)重潛力培養(yǎng)，強(qiáng)化技巧分析，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言潛力，提高應(yīng)試潛力技巧。

4、5月—高考，根據(jù)《考試說(shuō)明》進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，有針對(duì)性針地進(jìn)行實(shí)踐和語(yǔ)言運(yùn)用潛力訓(xùn)練。

五、具體措施

1、高三英語(yǔ)第三冊(cè)教學(xué)

第三冊(cè)英語(yǔ)課程編排與總復(fù)習(xí)有必須的關(guān)系，資料豐富，信息量大，具有較強(qiáng)的實(shí)用性和交際性，語(yǔ)篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加，是提高學(xué)生閱讀潛力的好材料。教學(xué)速度加快，詳細(xì)講解新詞用法，同時(shí)簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)高考詞匯慣用法，課文以閱讀為主，分析篇章結(jié)構(gòu)、主旨大意、作者寫作意圖等，培養(yǎng)學(xué)生分析、理解及解決問(wèn)題的潛力，教師必須要做好指導(dǎo)工作。

2、抓好詞匯復(fù)習(xí)

根據(jù)《高考詞匯手冊(cè)》，把詞匯復(fù)習(xí)主要穿插在高三新課講授之中，做好詞匯復(fù)習(xí)工作。詞匯量的大小是英語(yǔ)學(xué)習(xí)及成績(jī)提高的關(guān)鍵因素，它極大地影響著學(xué)生其他各方面潛力的提高，因此必須要扎實(shí)、有效，爭(zhēng)取做到長(zhǎng)效。

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活動(dòng)目的：

通過(guò)評(píng)選優(yōu)質(zhì)課，激勵(lì)教師提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)改革和教學(xué)成果的分享與交流，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)水平不斷提升。

活動(dòng)時(shí)間：

20xx年xx月xx日至xx月xx日

活動(dòng)流程：

1.報(bào)名階段：學(xué)校向全體教師發(fā)出優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)的通知，鼓勵(lì)教師積極報(bào)名參加評(píng)比。教師可根據(jù)自己的教學(xué)特點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)選擇提交自己認(rèn)為優(yōu)質(zhì)的課程。

2.評(píng)選階段：學(xué)校組織專家評(píng)委對(duì)提交的課程進(jìn)行評(píng)選，評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)包括教學(xué)設(shè)計(jì)的合理性、教學(xué)方法的多樣性、教學(xué)效果的顯著性等方面。評(píng)選出的優(yōu)質(zhì)課將進(jìn)行公示展示。

3.公示展示：學(xué)校將評(píng)選出的優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行公示展示，讓全校師生共同學(xué)習(xí)和分享。同時(shí)，學(xué)?？梢匝?qǐng)優(yōu)質(zhì)課的教師進(jìn)行課堂觀摩和交流，促進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的傳承和分享。

4.頒獎(jiǎng)表彰：學(xué)校可以在學(xué)年末舉行優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)的頒獎(jiǎng)表彰儀式，對(duì)獲獎(jiǎng)教師進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)更多的教師參與到優(yōu)質(zhì)課的創(chuàng)作和分享中。

活動(dòng)效果評(píng)估：

通過(guò)學(xué)生的評(píng)價(jià)、教師的反饋以及學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升情況等多方面進(jìn)行評(píng)估，不斷完善活動(dòng)方案，提升活動(dòng)效果。

活動(dòng)宣傳：

學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)校園廣播、校園電視臺(tái)、學(xué)校網(wǎng)站等多種方式進(jìn)行活動(dòng)的宣傳，吸引更多教師參與到活動(dòng)中來(lái)。

活動(dòng)經(jīng)費(fèi)：

略

活動(dòng)總結(jié)：

活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)?？梢越M織相關(guān)部門對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和不足之處，為下一屆活動(dòng)的開展提供參考。

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教學(xué)目標(biāo)：

1. 復(fù)習(xí)英語(yǔ)聽力、閱讀、寫作和口語(yǔ)技能，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力。

2. 強(qiáng)化學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的掌握，提高學(xué)生應(yīng)試能力。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1. 重點(diǎn)復(fù)習(xí)高考英語(yǔ)考試中常見的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)和詞匯。

2. 解決學(xué)生在聽力和閱讀理解方面的難點(diǎn)，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 教師準(zhǔn)備復(fù)習(xí)資料和練習(xí)題目。

2. 學(xué)生準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)筆記和課堂參與積極性。

教學(xué)過(guò)程：

1. 第一階段：復(fù)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)和詞匯

教師通過(guò)講解和練習(xí)幫助學(xué)生鞏固語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)和詞匯。

學(xué)生通過(guò)課堂練習(xí)和作業(yè)鞏固所學(xué)知識(shí)。

2. 第二階段：聽力和閱讀理解訓(xùn)練

教師播放聽力材料，讓學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練，并針對(duì)性地解決學(xué)生在聽力方面的'問(wèn)題。

教師布置閱讀材料，讓學(xué)生進(jìn)行閱讀理解訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

3. 第三階段：寫作和口語(yǔ)訓(xùn)練

教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練，幫助學(xué)生提高寫作水平。

教師組織口語(yǔ)練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

教學(xué)反思：

通過(guò)本次復(fù)習(xí)教學(xué)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)有了更深入的理解，聽力和閱讀理解能力也有所提高。但是在口語(yǔ)和寫作方面仍需加強(qiáng)訓(xùn)練，下一步需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。同時(shí)，教師也需要不斷調(diào)整教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地備戰(zhàn)高考。

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教學(xué)目標(biāo)：

1. 復(fù)習(xí)并鞏固高中三年的主要英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)。

2. 提升學(xué)生的閱讀理解和寫作技巧。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的聽力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。

4. 幫助學(xué)生熟悉高考題型，提高應(yīng)試技巧。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：語(yǔ)法知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，閱讀理解和寫作技巧的提升。

難點(diǎn)：聽力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)，高考題型的解題技巧。

教學(xué)準(zhǔn)備：

高中三年英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)總結(jié)資料

閱讀理解練習(xí)題和范文

聽力材料和錄音設(shè)備

口語(yǔ)表達(dá)話題及示例

歷年高考真題和模擬題

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1. 回顧上節(jié)課復(fù)習(xí)內(nèi)容，簡(jiǎn)要提問(wèn)。

2. 導(dǎo)入本節(jié)課復(fù)習(xí)主題，強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)的重要性和目的。

二、語(yǔ)法知識(shí)復(fù)習(xí)（20分鐘）

1. 展示高中三年英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)總結(jié)資料，按照詞性、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、句子結(jié)構(gòu)等分類進(jìn)行復(fù)習(xí)。

2. 結(jié)合例題講解每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的用法和注意事項(xiàng)。

3. 學(xué)生分組討論并解答相關(guān)練習(xí)題，老師巡回指導(dǎo)。

4. 展示學(xué)生答案，糾正錯(cuò)誤，并強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)點(diǎn)。

三、閱讀理解訓(xùn)練（20分鐘）

1. 分發(fā)閱讀理解練習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成。

2. 學(xué)生完成后，老師講解題目要求和解題技巧。

3. 分析學(xué)生答案，指出常見錯(cuò)誤和解決方法。

4. 展示閱讀理解范文，分析文章結(jié)構(gòu)和寫作技巧。

四、聽力理解和口語(yǔ)表達(dá)（15分鐘）

1. 播放聽力材料，要求學(xué)生記錄關(guān)鍵信息。

2. 聽力材料播放完畢后，學(xué)生分組討論并回答問(wèn)題。

3. 老師點(diǎn)評(píng)學(xué)生表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)聽力理解技巧。

4. 給出口語(yǔ)表達(dá)話題，要求學(xué)生準(zhǔn)備并發(fā)表觀點(diǎn)。

5. 學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)后，老師給予反饋和建議。

五、高考題型解題技巧（15分鐘）

1. 展示歷年高考真題和模擬題，分析題型和考點(diǎn)。

2. 講解各類題型的解題技巧和方法。

3. 學(xué)生分組練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

4. 展示學(xué)生答案，分析錯(cuò)誤原因和解決方法。

六、課堂小結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

1. 總結(jié)本節(jié)課復(fù)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2. 布置作業(yè)：完成相關(guān)練習(xí)題和閱讀文章，準(zhǔn)備下節(jié)課的口語(yǔ)表達(dá)話題。

教學(xué)反思：

反思本節(jié)課的教學(xué)效果，評(píng)估學(xué)生是否掌握了復(fù)習(xí)內(nèi)容。

分析學(xué)生在練習(xí)和討論中出現(xiàn)的問(wèn)題，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法。

思考如何更好地結(jié)合高考題型進(jìn)行復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

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我評(píng)說(shuō)的是李老師上的六年級(jí)第三單元第一課時(shí)的Story time教學(xué)，這節(jié)課主要是對(duì)國(guó)慶假日旅行地點(diǎn)的教學(xué)。

聽了李老師的英語(yǔ)課，覺得自己又收獲了一把。課堂很精彩，教學(xué)設(shè)計(jì)安排合理、能充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段，取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果。下面，我就具體對(duì)李老師這節(jié)課說(shuō)一說(shuō)我的個(gè)人體會(huì)，不當(dāng)之處，請(qǐng)多指教。

一、注重營(yíng)造和諧融洽的課堂氛圍

李老師教態(tài)自然、語(yǔ)調(diào)親切，并能不斷地鼓勵(lì)學(xué)生，給學(xué)生以勇氣。以無(wú)私的愛心包容學(xué)生，使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，推動(dòng)了知識(shí)的掌握和智力的發(fā)展，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。

二、注重創(chuàng)設(shè)真實(shí)貼切的教學(xué)情境

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師都非常注重情境的創(chuàng)設(shè)。將學(xué)生帶入到真實(shí)貼切的情境中，將每個(gè)詞組在一定的情境中引出，而不是生硬地把它搬到學(xué)生面前。

三、注重形成色彩明朗的視覺刺激

從教師的課件到板書，我們不難發(fā)現(xiàn)，李老師是花了一番心思的`。在課件中出現(xiàn)的地點(diǎn)單詞時(shí)，教師就根據(jù)不同特征，設(shè)置不同的顏色，給學(xué)生形成明朗的視覺刺激，從而為教學(xué)服務(wù)。

四、注重培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的應(yīng)用能力

教師設(shè)計(jì)了對(duì)話練習(xí)，聽力練習(xí)題等，要求學(xué)生操練所學(xué)單詞，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)句。這些活動(dòng)設(shè)計(jì)一方面能鞏固所學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用英語(yǔ)的能力；另一方面又能促進(jìn)生生之間的交流，增進(jìn)同學(xué)之間的情誼。探討之處

1。本課時(shí)的知識(shí)目標(biāo)達(dá)成較好。通過(guò)操練，學(xué)生能夠正確聽、說(shuō)、認(rèn)讀這幾個(gè)單詞，但在實(shí)際教學(xué)中，老師好像單詞的練習(xí)形式過(guò)于簡(jiǎn)單，主要采取了領(lǐng)讀，似乎操練不夠，齊讀等，是否可豐富訓(xùn)練形式，多加些小游戲？

2。在板書設(shè)計(jì)中過(guò)緊湊，建議：簡(jiǎn)化課題，釋放空間，讓重點(diǎn)的句子更加醒目。

總之，李老師的這節(jié)英語(yǔ)課上得是成功的，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。在以后的教學(xué)中，我也會(huì)不斷學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平。