小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教案

第二冊復(fù)習(xí)課第六章鐵。

課時教案（初中化學(xué)）

（一）課型、課題：復(fù)習(xí)課，第六章鐵

（二）教學(xué)目的：

1．鞏固、提高對鐵等金屬元素的認(rèn)識，以“鐵”為代表加深掌握金屬與酸和鹽的反應(yīng)規(guī)律。

2．進一步鞏固掌握含雜質(zhì)物質(zhì)的有關(guān)計算。

3．培養(yǎng)學(xué)生討論、分析、綜合等能力。

（三）教學(xué)重點：

1．鞏固、掌握鐵的化學(xué)性質(zhì)及金屬與酸和鹽的反應(yīng)。

2．掌握含雜物質(zhì)的有關(guān)計算。

（四）教學(xué)難點：

1．正確理解金屬活動性順序和掌握其有關(guān)的應(yīng)用；

2．有關(guān)能力的提高。

（五）教學(xué)媒體：投影片、電腦、光盤等。

（六）教學(xué)方法：問題化教學(xué)、協(xié)作學(xué)習(xí)等。

（七）教學(xué)過程：

一．本章的主要知識脈絡(luò)及有關(guān)重點內(nèi)容（注：主要知識脈絡(luò)圖見小頁）

△指導(dǎo)學(xué)生閱讀脈絡(luò)圖、回答下列問題：

1．幾種常見金屬

（1）自然界約有多少種金屬元素？說出幾種常見金屬名稱。

（2）為什么Al、Zn、Ag、Au不易生銹？

（3）人體健康與金屬元素有關(guān)嗎？

（4）我國鋼、鐵工業(yè)的發(fā)展與現(xiàn)狀怎樣？

2．鐵合金

（1）什么叫做合金？該概念的關(guān)鍵詞有哪些？合金是混合物嗎？

（2）生鐵和鋼的主要區(qū)別是哪些？

3．鐵的性質(zhì)

（1）物理性質(zhì)

1）認(rèn)識金屬單質(zhì)物性的一般方面有哪些？多數(shù)金屬單質(zhì)是什么顏色？Cu是什么顏色？

2）鐵與生鐵、鋼有何區(qū)別？（討論）

（2）化學(xué)性質(zhì)

△指導(dǎo)學(xué)生觀看電腦模擬實驗——鐵與氧氣與酸、與某些鹽溶液的反應(yīng)。

△結(jié)合知識脈絡(luò)小結(jié)鐵的化性。

（問題）：1）鐵在自然界主要以單質(zhì)還是以化合物形式存在？（討論）

2）鐵銹是純凈物還是化合物？生銹的鐵釘更容易生銹對嗎？

3）如何防止鐵生銹？

4）發(fā)生：金屬+酸→鹽+氫氣，類型的反應(yīng)要哪些條件？（討論）

5）發(fā)生：金屬+鹽→新鹽+新金屬類型的反應(yīng)要哪些條件？（討論）

6）說出下列物質(zhì)在水中發(fā)生置換反應(yīng)生成的物質(zhì)，不能發(fā)生轉(zhuǎn)換反應(yīng)的說明理由。

A：Al+HCl——，B：Zn+H2SO4（濃）——

C：Zn+HNO3——，D：Mg+H2SO4——

E：Cu+AgNO3——，F(xiàn)：Fe+AgCl——

G：Hg+CuSO4——，H：Zn+CuSO4——

二．含雜質(zhì)物質(zhì)的有關(guān)計算

例如：含F(xiàn)e2O380%赤鐵礦石200噸（雜質(zhì)不含鐵元素），問：

（1）其中含鐵元素多少噸？

（2）可煉出含雜質(zhì)3%的生鐵多少噸？

（學(xué)生討論后，提出規(guī)范解法）

解：（1）礦石中含F(xiàn)e2O3質(zhì)量為200×80%=160（噸）JAB88.CoM

160噸Fe2O3中含鐵為（噸）

（2）可煉出含雜質(zhì)3%的生鐵：（噸）

答：（略）

解法二：設(shè)可冶煉出含雜3%的生鐵噸，

160112

200×80%

，

（噸）

三．綜合訓(xùn)練

1．說出實現(xiàn)下列變化的反應(yīng)式及轉(zhuǎn)化過程中產(chǎn)生的主要現(xiàn)象。

2．下列物質(zhì)中不屬于鐵含金的是（）

A、氧化鐵B、生鐵C、不銹鋼D、碳素鋼

3．為了降低生鐵中的含碳量及除去其它雜質(zhì)（如S、P），在煉鋼時，應(yīng)加入或通入的物質(zhì)是（）

A、焦炭B、一氧化碳C、氧氣或鐵的氧化物D、氫氣

4．向足量稀鹽酸中加入適量的鎂粉，下列函數(shù)圖像橫坐標(biāo)表示此化學(xué)反應(yīng)的時間、縱坐標(biāo)表示反應(yīng)的有關(guān)變化情況，正確的是（

5．用相同質(zhì)量的鎂和鐵分別與足量的稀硫酸反應(yīng)，能正確表示反應(yīng)情況的圖像是（）

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第一冊第六章 鐵第一節(jié) 鐵的性質(zhì)

每個老師不可缺少的課件是教案課件，規(guī)劃教案課件的時刻悄悄來臨了。需要我們認(rèn)真規(guī)劃教案課件工作計劃，這樣我們接下來的工作才會更加好！你們會寫適合教案課件的范文嗎？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《第一冊第六章 鐵第一節(jié) 鐵的性質(zhì)》，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

第六章鐵

第一節(jié)鐵的性質(zhì)

教學(xué)目的

知識目標(biāo)通過實驗使學(xué)生了解鐵的物理性質(zhì)；掌握鐵的化學(xué)性質(zhì)；常識性介紹鐵生銹的原因和防銹的方法。

能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察實驗?zāi)芰退季S能力

思想目標(biāo)對學(xué)生進行受國主義教育和外因是變化的條件內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因通過內(nèi)因起作用的教育。

重點難點鐵的化學(xué)性質(zhì)。

教學(xué)方法講授與實驗、討論相結(jié)合。

教學(xué)用具儀器：試管、鑷子。

藥品：新鐵釘、鐵粉、細鐵絲、薄鐵片、鋅粒、鎂條、銅片、稀硫酸、稀鹽酸、硫酸銅溶液。

其它：投影儀、投影片、一周前做的鐵生銹的三個實驗。

課時計劃1課時

教學(xué)過程

教師活動

學(xué)生活動

教學(xué)意圖

[投影]彩色圖片；鋼鐵是人類生產(chǎn)、生活中非常重要的材料，如：車、船、機械、橋梁、房屋等，人體中也含鐵。動畫、錄像

聯(lián)系生產(chǎn)、生活實踐、進行識記

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

[展示]我國鋼鐵發(fā)展簡史引入課題

閱讀課本117~118頁

對學(xué)生進行愛國主義教育

[展示]新的細鐵絲、薄鐵片的樣品

[介紹]鐵的密度、熔點、沸點

[板書]一、鐵的物理性質(zhì)

觀察：純鐵的顏色、光澤、狀態(tài)、硬度、思考、鐵的延性、展性及導(dǎo)電、導(dǎo)熱性、學(xué)習(xí)鐵的物理性質(zhì)。

通過對鐵的實驗觀察，了解鐵的物理性質(zhì)。

[投影]課堂練習(xí)一（見附1）

指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)

做練習(xí)一

鞏固鐵的物理性質(zhì)的知識

[提問]在已學(xué)過的知識中，哪些涉及了鐵的化學(xué)性質(zhì)？

[提問]上述瓜的條件、實驗現(xiàn)象、注意事項、化學(xué)方程式

[板書]二、鐵的化學(xué)性質(zhì)

鐵跟氧氣的反應(yīng)

（1）鐵能在氧氣中燃燒

回憶：鐵在氧氣中燃燒的實驗

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第六章力和運動總復(fù)習(xí)

第六章第一節(jié)　鐵的性質(zhì)

學(xué)生們有一個生動有趣的課堂，離不開老師辛苦準(zhǔn)備的教案，大家應(yīng)該開始寫教案課件了。認(rèn)真做好教案課件的工作計劃，才能完成制定的工作目標(biāo)！你們知道多少范文適合教案課件？小編特地為大家精心收集和整理了“第六章第一節(jié)　鐵的性質(zhì)”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

第六章鐵

第一節(jié)鐵的性質(zhì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：

①使學(xué)生了解鐵的物理性質(zhì)，初步掌握鐵跟氧氣、酸及硫酸銅溶液發(fā)生的反應(yīng)，使學(xué)生知道鐵是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的金屬。

②使學(xué)生對鐵及鐵制品銹蝕的原理和一般防銹方法有一些常識性的認(rèn)識。

2、過程與方法：

③讓學(xué)生體驗實驗探究的一般過程：提出問題——進行推測——實驗觀察、分析推理……完成實驗驗證——得出結(jié)論——提出新課題。

④培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會觀察、分析和解決問題的思維能力。

3、情感、態(tài)度、價值觀：

⑤培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注科學(xué)、關(guān)注社會生活的意識，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度與責(zé)任感。

⑥通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)讓學(xué)生進一步了解我國鋼鐵生產(chǎn)發(fā)展的歷史，加強對學(xué)生進行愛國主義教育。

教學(xué)重點：鐵的化學(xué)性質(zhì)。

教學(xué)難點：

1．對“鐵是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的金屬”的理解。

2．鐵與其他物質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式。

實驗準(zhǔn)備：

演示實驗：課本（實驗6—1）——（實驗6—3）。

課時安排：1課時。

教學(xué)方法：實驗探究、演示、對比、啟發(fā)、歸納。

教學(xué)過程：

［引入新課］：

大家都知道，金屬是一類很重要的材料，人類的生活和生產(chǎn)都離不開金屬。同學(xué)們，你們知道有哪些金屬？都見過哪些金屬？把它們的名稱和元素符號寫出來。

金屬元素的名稱和符號

我知道的

金屬

名稱

元素

符號

我見過的

金屬

名稱

元素

符號

〔講解〕很好。同學(xué)們平時觀察能力和識記能力都挺強的。你們生在三明、長在三明，三明有個大型鋼鐵企業(yè)――三鋼，想必大家對“鐵”這種金屬了解的比較多，鐵是一種重要的金屬材料，它是大家接觸最多、用途最廣泛的金屬，今天讓我們一起走進金屬“鐵”的世界，讓我們對“鐵”有更多、更深的了解。當(dāng)你想了解“鐵”更多的性質(zhì)和用途時，我們可以通過實驗來探究學(xué)習(xí)。同學(xué)們想知道它的哪些性質(zhì)呢？

［多媒體展示］：

1、鐵在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用

2、鋼鐵的冶煉

3、（小知識）“與生命息息相關(guān)的――鐵元素”

［活動元一］：探究活動方案－－鐵、鋁、銅等金屬物性的探究

〔活動與探究〕：桌上有鐵片、鋁片、銅片，進行下列實驗，把實驗結(jié)果填寫在表中，用簡短的語言描述鐵及其它金屬的物性，并跟同學(xué)們交流。

①用細砂紙打磨上述金屬片，再用濾紙擦試后，觀察它們的顏色、光澤，試試它們是否容易被彎曲、折斷。

②用手拿著金屬片的一端，在酒精燈上方加熱它的另一端，試試它能不能傳熱。

③用電池和小電珠試試它能不能導(dǎo)電。

④試試它能不能被磁鐵吸引。

探究鐵及其它金屬的物性的實驗記錄

實驗步驟

鐵的實驗現(xiàn)象

鋁的實驗現(xiàn)象

銅的實驗現(xiàn)象

（1）

（2）

（3）

（4）

歸納鐵及其它金屬的物理性質(zhì)

具有金屬光澤、機械強度大、延展性好、導(dǎo)電性好、導(dǎo)熱性好。

〔提問〕：請同學(xué)們思考：金屬在生活、生產(chǎn)中的許多應(yīng)用都是由金屬的物理性質(zhì)決定的。請同學(xué)們根據(jù)金屬的上述五大特性，將你知道的體現(xiàn)金屬性質(zhì)的應(yīng)用實例（最好以鐵為主）列舉一、二。

［多媒體展示］一．鐵的物理性質(zhì)：

銀白色、質(zhì)軟、具有金屬光澤、有廷性、展性、具有導(dǎo)電、導(dǎo)熱性。

（提問）請同學(xué)們思考：同學(xué)們看到老師手上拿的是一根銹跡斑斑的鐵線，仿佛這根鐵線在向我們訴說著它的辛酸與無耐……，原本具有金屬光澤的“鐵”（錚錚鐵漢）怎么會變成這樣一幅“丑陋”的面孔呢？同學(xué)們，你們知道它斑斑銹跡的由來嗎？你們能否設(shè)計出實驗探究的方法驗證它銹蝕的過程？你們能夠利用你們的聰明才智幫助它恢復(fù)“廬山真面目”，還它一個清白嗎？你們有什么辦法不再讓它銹跡斑斑、光彩永駐？你們又能用什么知識解釋鐵生銹的這一現(xiàn)象呢？它體現(xiàn)了“鐵”的什么性質(zhì)？（學(xué)生思考、討論）

［活動元二］：在修正學(xué)生討論回答問題的基礎(chǔ)上，展示老師設(shè)計的“鋼鐵銹蝕”實驗探究的方案，并布置學(xué)生課后組成學(xué)習(xí)小組進行上述探究實驗。

在前面的學(xué)習(xí)中和日常生活中，我們知道了鐵的哪些化學(xué)性質(zhì)呢？

1．鐵跟氧氣反應(yīng)

（提問）回憶鐵在氧氣中燃燒的實驗現(xiàn)象，并寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式。

（請學(xué)生回答）

（提問）鎂條在空氣中能劇烈燃燒，鐵絲在空氣中能燃燒嗎？

（通過學(xué)生講座以反應(yīng)條件不同來說明鐵的活動性不如鎂）

（設(shè)問）請同學(xué)們說出一周前做過三支試管實驗，請一位同學(xué)上來小結(jié)。

（小結(jié)）

①在含水分的空氣中鐵與水、氧氣反應(yīng)生成鐵銹。

②在隔絕空氣的情況下，鐵不易與水反應(yīng)。

③在常溫下，干燥空氣中，鐵很難跟氧氣反應(yīng)。

由此得出：鐵在潮濕空氣中能與氧氣反應(yīng)生成鐵銹。

鐵銹的主要成分是Fe2O3（紅色）

2．鐵跟酸反應(yīng)

（實驗）同學(xué)們自己做[實驗6-2]并補充Cu與稀HCl反應(yīng)。

請學(xué)生說出反應(yīng)現(xiàn)象，寫出化學(xué)方程式，并說明反應(yīng)類型。

（討論）Fe、Cu跟酸反應(yīng)情況，比較金屬活動性不同，進一步說明鐵是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的金屬。

3．鐵跟硫酸銅溶液反應(yīng)

（講解）鐵不僅能置換出酸中的氫，還可以把某些化合物中的金屬從它的溶液中置換出來。

（實驗）學(xué)生做[實驗6-3]

（請學(xué)生說出反應(yīng)現(xiàn)象，并試著把化學(xué)方程式寫出）

最后得出Fe+CuSO4=Cu+FeSO4

（講解）早在西漢時期，我國勞動人民就已經(jīng)發(fā)明鐵能從某些含銅化合物中置換出銅，在宋朝已將這個方法應(yīng)用于生產(chǎn)，成為現(xiàn)代濕法冶金的先驅(qū)。

本節(jié)小結(jié)：鐵是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的金屬。

第六章鐵

第一節(jié)鐵的性質(zhì)

一、鐵的物理性質(zhì)：

銀白色、質(zhì)軟、具有金屬光澤、有廷性、展性、具有導(dǎo)電、導(dǎo)熱性。

二、鐵的化學(xué)性質(zhì)：

1．鐵與氧氣反應(yīng)

a.細鐵絲在氧氣中燃燒

3Fe+2O2Fe3O4

b.鐵在潮濕空氣中與水、氧氣反應(yīng)生成鐵銹。（主要成份Fe2O3）

2．鐵跟酸反應(yīng)

Fe+2HCl（?。?FeCl2+H2↑

（淺綠色）

Fe+H2SO4（?。?FeSO4+H2↑

（淺綠色）

3．鐵跟硫酸銅溶液反應(yīng)

Fe+CuSO4=FeSO4+Cu

（藍色）（淺綠色）

小結(jié)：鐵是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的金屬，在一定條件下可與多種物質(zhì)（氧氣、酸、某些溶液）發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。

（一）鐵的物性

純鐵質(zhì)軟銀白色，具有良好延展性，

密度七點八六O，高熔點、高沸點，

導(dǎo)電傳熱好導(dǎo)體，用途廣泛鐵金屬。

（二）鐵的化性

鐵的化性較活潑，它在一定條件下，

能跟多物起反應(yīng)，純氧中鐵可燃燒，

鐵在潮濕空氣中，易被氧化生鐵銹。

與酸反應(yīng)置換氫，曾青得鐵化為銅。

注：“酸”指鹽酸或稀硫酸，“曾青”指可溶性銅鹽。

作業(yè)：本節(jié)課后作業(yè)。