小學(xué)六年級(jí)復(fù)習(xí)教案
發(fā)表時(shí)間：2021-04-02第六章力和運(yùn)動(dòng)總復(fù)習(xí)。
第六章力和運(yùn)動(dòng)總復(fù)習(xí)【教學(xué)目標(biāo)】
1、進(jìn)一步理解牛頓第一定律和物體受平衡力的情況。
2、進(jìn)一步理解動(dòng)靜摩擦力的區(qū)別。
【重點(diǎn)】：二力平衡的條件
【難點(diǎn)】：二力的平衡的應(yīng)用。
【課時(shí)安排】：一課時(shí)
【教法】知識(shí)網(wǎng)絡(luò)法，討論法
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)提問(wèn)、引入內(nèi)容
前診題：
1、摩擦力的定義是什么？
2、二力平衡的條件是什么？
二、引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)本章內(nèi)容，板書(shū)出：
本章的知識(shí)結(jié)構(gòu)
物體不受力：牛頓第一定律
經(jīng)驗(yàn)概念與伽利略表述牛頓第一定律用慣性去解釋某些
觀念，理想實(shí)驗(yàn)慣性是物體的一種屬性生活中的具體現(xiàn)象
同一直線上的力：力的合成
物體受到的合力為零：力的平衡
解決二力平衡與二力平衡的條件解決運(yùn)動(dòng)變化的原因
牛頓第一定律的矛盾。
三、補(bǔ)充和重點(diǎn)講述一些學(xué)生模糊的概念。
1、摩擦力的概念：（與教材不同）
當(dāng)物體之間要發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)，接觸面間產(chǎn)生一種阻礙物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力，從而分析：學(xué)生知?jiǎng)幽Σ亮εc靜摩擦力的不同。
舉例并做實(shí)驗(yàn)：用1牛、2牛、5牛的力拉桌子，桌子不動(dòng)，從二力平衡的角度分析物體保持靜止?fàn)顟B(tài)時(shí)，摩擦力的大小分別等于1牛、2牛、5牛?？偨Y(jié)：
靜摩擦力的大小===與之相平衡的力的大小
2、舉例說(shuō)明動(dòng)摩擦力的大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)，從而解決摩擦力的大小與平衡力之間的矛盾。
3、平衡力
從實(shí)例分析物體受平衡力保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和靜止?fàn)顟B(tài)，讓學(xué)生熟練掌握這一知識(shí)點(diǎn)以加深印象。
靜止?fàn)顟B(tài)
物體受平衡力的作用保持或
（合力為零）勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
四、典型例題
1、洗衣機(jī)的甩桶是根據(jù)什么原理制成的？
慣性演示實(shí)驗(yàn)：用繩子栓住一個(gè)小石塊做圓周運(yùn)動(dòng)。讓學(xué)生理解此題。
2、用30牛的力握住一個(gè)重50牛的油瓶，手與瓶之間的摩擦力是多少？如果怕瓶子掉下，加大手的握力為60牛，則手與瓶之間的摩擦力又是多少？
分析：此題利用力的平衡來(lái)分析，摩擦力始終與瓶子的重力相等，學(xué)生容易把靜摩擦力與動(dòng)摩擦力混淆起來(lái)，一定要分析好此題。
五、小結(jié)；學(xué)生根據(jù)板書(shū)和例題進(jìn)行總結(jié)。
反饋檢測(cè)：
1、勻速直線運(yùn)動(dòng)的汽車，牽引力為5600牛，重力為89000牛，摩擦力為多少？地面對(duì)汽車的支持力為多大？
2、勻速下降的氣球，若總重為130牛，則所受的浮力為多少？方向如何？（空氣的阻力忽略不計(jì)），如果氣球勻速上升，則所受的浮力為多少？如果氣球靜止，則所受的浮力又為多少？
相關(guān)知識(shí)
第六章《歐姆定律》復(fù)習(xí)提綱
老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，到寫教案課件的時(shí)候了。將教案課件的工作計(jì)劃制定好，才能夠使以后的工作更有目標(biāo)性！你們清楚有哪些教案課件范文呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“第六章《歐姆定律》復(fù)習(xí)提綱”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！
第六章《歐姆定律》復(fù)習(xí)提綱
一、電壓
(一)、電壓的作用
1、電壓是形成電流的原因：電壓使電路中的自由電荷定向移動(dòng)形成了電流。電源是提供電壓的裝置。
2、電路中獲得持續(xù)電流的條件①電路中有電源（或電路兩端有電壓）②電路是連通的。
注：說(shuō)電壓時(shí)，要說(shuō)“xxx”兩端的電壓，說(shuō)電流時(shí)，要說(shuō)通過(guò)“xxx”的電流。
3、在理解電流、電壓的概念時(shí)，通過(guò)觀察水流、水壓的模擬實(shí)驗(yàn)幫助我們認(rèn)識(shí)問(wèn)題，這里使用了科學(xué)研究方法“類比法”
（類比是指由一類事物所具有的屬性，可以推出與其類似事物也具有這種屬性的思考和處理問(wèn)題的方法）
(二)、電壓的單位
1、國(guó)際單位：V常用單位：kVmV、μV
換算關(guān)系：1Kv＝1000V1V＝1000mV1mV＝1000μV
2、記住一些電壓值：一節(jié)干電池1.5V一節(jié)蓄電池2V家庭電
一、電壓
(一)、電壓的作用
1、電壓是形成電流的原因：電壓使電路中的自由電荷定向移動(dòng)形成了電流。電源是提供電壓的裝置。
2、電路中獲得持續(xù)電流的條件①電路中有電源（或電路兩端有電壓）②電路是連通的。
注：說(shuō)電壓時(shí)，要說(shuō)“xxx”兩端的電壓，說(shuō)電流時(shí)，要說(shuō)通過(guò)“xxx”的電流。
3、在理解電流、電壓的概念時(shí)，通過(guò)觀察水流、水壓的模擬實(shí)驗(yàn)幫助我們認(rèn)識(shí)問(wèn)題，這里使用了科學(xué)研究方法“類比法”
（類比是指由一類事物所具有的屬性，可以推出與其類似事物也具有這種屬性的思考和處理問(wèn)題的方法）
(二)、電壓的單位
1、國(guó)際單位：V常用單位：kVmV、μV
換算關(guān)系：1Kv＝1000V1V＝1000mV1mV＝1000μV
2、記住一些電壓值：一節(jié)干電池1.5V一節(jié)蓄電池2V家庭電
一、電壓
(一)、電壓的作用
1、電壓是形成電流的原因：電壓使電路中的自由電荷定向移動(dòng)形成了電流。電源是提供電壓的裝置。
2、電路中獲得持續(xù)電流的條件①電路中有電源（或電路兩端有電壓）②電路是連通的。
注：說(shuō)電壓時(shí)，要說(shuō)“xxx”兩端的電壓，說(shuō)電流時(shí)，要說(shuō)通過(guò)“xxx”的電流。
3、在理解電流、電壓的概念時(shí)，通過(guò)觀察水流、水壓的模擬實(shí)驗(yàn)幫助我們認(rèn)識(shí)問(wèn)題，這里使用了科學(xué)研究方法“類比法”
（類比是指由一類事物所具有的屬性，可以推出與其類似事物也具有這種屬性的思考和處理問(wèn)題的方法）
(二)、電壓的單位
1、國(guó)際單位：V常用單位：kVmV、μV
換算關(guān)系：1Kv＝1000V1V＝1000mV1mV＝1000μV
2、記住一些電壓值：一節(jié)干電池1.5V一節(jié)蓄電池2V家庭電
一、電壓
(一)、電壓的作用
1、電壓是形成電流的原因：電壓使電路中的自由電荷定向移動(dòng)形成了電流。電源是提供電壓的裝置。
2、電路中獲得持續(xù)電流的條件①電路中有電源（或電路兩端有電壓）②電路是連通的。
注：說(shuō)電壓時(shí)，要說(shuō)“xxx”兩端的電壓，說(shuō)電流時(shí)，要說(shuō)通過(guò)“xxx”的電流。
3、在理解電流、電壓的概念時(shí)，通過(guò)觀察水流、水壓的模擬實(shí)驗(yàn)幫助我們認(rèn)識(shí)問(wèn)題，這里使用了科學(xué)研究方法“類比法”
（類比是指由一類事物所具有的屬性，可以推出與其類似事物也具有這種屬性的思考和處理問(wèn)題的方法）
(二)、電壓的單位
1、國(guó)際單位：V常用單位：kVmV、μV
換算關(guān)系：1Kv＝1000V1V＝1000mV1mV＝1000μV
2、記住一些電壓值：一節(jié)干電池1.5V一節(jié)蓄電池2V家庭電
反比。
3、數(shù)學(xué)表達(dá)式I=U/R
4、說(shuō)明：①適用條件：純電阻電路（即用電器工作時(shí)，消耗的電能完全轉(zhuǎn)化為內(nèi)能）
②I、U、R對(duì)應(yīng)同一導(dǎo)體或同一段電路，不同時(shí)刻、不同導(dǎo)體或不同段電路三者不能混用，應(yīng)加角碼區(qū)別。三者單位依次是A、V、Ω
③同一導(dǎo)體（即R不變），則I與U成正比同一電源（即U不變），則I與R成反比。
④
是電阻的定義式，它表示導(dǎo)體的電阻由導(dǎo)體本身的長(zhǎng)度、橫截面積、材料、溫度等因素決定。
R＝U/I是電阻的量度式，它表示導(dǎo)體的電阻可由U/I給出，即R與U、I的比值有關(guān)，但R與外加電壓U和通過(guò)電流I等因素?zé)o關(guān)。
5、解電學(xué)題的基本思路
①認(rèn)真審題，根據(jù)題意畫出電路圖；
②在電路圖上標(biāo)出已知量和未知量（必要時(shí)加角碼）；
③選擇合適的公式或規(guī)律進(jìn)行求解。
四、伏安法測(cè)電阻
1、定義：用電壓表和電流表分別測(cè)出電路中某一導(dǎo)體兩端的電壓和通過(guò)的電流就可以根據(jù)歐姆定律算出這個(gè)導(dǎo)體的電阻，這種用電壓表電流表測(cè)電阻的方法叫伏安法。
2、原理：I=U/R
3、電路圖：（右圖）
4、步驟：①根據(jù)電路圖連接實(shí)物。
連接實(shí)物時(shí)，必須注意開(kāi)關(guān)應(yīng)斷開(kāi)
②檢查電路無(wú)誤后，閉合開(kāi)關(guān)S，三次改變滑動(dòng)變阻器的阻值，分別讀出電流表、電壓表的示數(shù)，填入表格。
③算出三次Rx的值，求出平均值。
④整理器材。
5、討論：⑴本實(shí)驗(yàn)中，滑動(dòng)變阻器的作用：改變被測(cè)電阻兩端的電壓（分壓），同時(shí)又保護(hù)電路（限流）。
⑵測(cè)量結(jié)果偏小是因?yàn)椋河胁糠蛛娏魍ㄟ^(guò)電壓表，電流表的示數(shù)大于實(shí)際通過(guò)Rx電流。根據(jù)Rx=U/I電阻偏小。
⑶如圖是兩電阻的伏安曲線，則R1＞R2
五、串聯(lián)電路的特點(diǎn)：
1、電流：文字：串聯(lián)電路中各處電流都相等。
字母：I=I1=I2=I3=……In
2、電壓：文字：串聯(lián)電路中總電壓等于各部分電路電壓之和。
字母：U=U1+U2+U3+……Un
3、電阻：文字：串聯(lián)電路中總電阻等于各部分電路電阻之和。
字母：R=R1+R2+R3+……Rn
理解：把n段導(dǎo)體串聯(lián)起來(lái)，總電阻比任何一段導(dǎo)體的電阻都大，這導(dǎo)體的長(zhǎng)度。
反比。
3、數(shù)學(xué)表達(dá)式I=U/R
4、說(shuō)明：①適用條件：純電阻電路（即用電器工作時(shí)，消耗的電能完全轉(zhuǎn)化為內(nèi)能）
②I、U、R對(duì)應(yīng)同一導(dǎo)體或同一段電路，不同時(shí)刻、不同導(dǎo)體或不同段電路三者不能混用，應(yīng)加角碼區(qū)別。三者單位依次是A、V、Ω
③同一導(dǎo)體（即R不變），則I與U成正比同一電源（即U不變），則I與R成反比。
④
是電阻的定義式，它表示導(dǎo)體的電阻由導(dǎo)體本身的長(zhǎng)度、橫截面積、材料、溫度等因素決定。
R＝U/I是電阻的量度式，它表示導(dǎo)體的電阻可由U/I給出，即R與U、I的比值有關(guān)，但R與外加電壓U和通過(guò)電流I等因素?zé)o關(guān)。
5、解電學(xué)題的基本思路
①認(rèn)真審題，根據(jù)題意畫出電路圖；
②在電路圖上標(biāo)出已知量和未知量（必要時(shí)加角碼）；
③選擇合適的公式或規(guī)律進(jìn)行求解。
四、伏安法測(cè)電阻
1、定義：用電壓表和電流表分別測(cè)出電路中某一導(dǎo)體兩端的電壓和通過(guò)的電流就可以根據(jù)歐姆定律算出這個(gè)導(dǎo)體的電阻，這種用電壓表電流表測(cè)電阻的方法叫伏安法。
2、原理：I=U/R
3、電路圖：（右圖）
4、步驟：①根據(jù)電路圖連接實(shí)物。
連接實(shí)物時(shí)，必須注意開(kāi)關(guān)應(yīng)斷開(kāi)
②檢查電路無(wú)誤后，閉合開(kāi)關(guān)S，三次改變滑動(dòng)變阻器的阻值，分別讀出電流表、電壓表的示數(shù)，填入表格。
③算出三次Rx的值，求出平均值。
④整理器材。
5、討論：⑴本實(shí)驗(yàn)中，滑動(dòng)變阻器的作用：改變被測(cè)電阻兩端的電壓（分壓），同時(shí)又保護(hù)電路（限流）。
⑵測(cè)量結(jié)果偏小是因?yàn)椋河胁糠蛛娏魍ㄟ^(guò)電壓表，電流表的示數(shù)大于實(shí)際通過(guò)Rx電流。根據(jù)Rx=U/I電阻偏小。
⑶如圖是兩電阻的伏安曲線，則R1＞R2
五、串聯(lián)電路的特點(diǎn)：
1、電流：文字：串聯(lián)電路中各處電流都相等。
字母：I=I1=I2=I3=……In
2、電壓：文字：串聯(lián)電路中總電壓等于各部分電路電壓之和。
字母：U=U1+U2+U3+……Un
3、電阻：文字：串聯(lián)電路中總電阻等于各部分電路電阻之和。
字母：R=R1+R2+R3+……Rn
理解：把n段導(dǎo)體串聯(lián)起來(lái)，總電阻比任何一段導(dǎo)體的電阻都大，這導(dǎo)體的長(zhǎng)度。
第六章《質(zhì)量》教案分析
第六章《質(zhì)量》教案分析
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與技能
1、掌握質(zhì)量的初步概念，會(huì)利用質(zhì)量的單位進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算；
2、知道質(zhì)量是物體本身的一種性質(zhì)，它不隨物體的形狀、狀態(tài)、位置的變化而變化；
3、通過(guò)實(shí)際操作，掌握托盤天平的使用方法，能用天平測(cè)量固體和液體的質(zhì)量。
過(guò)程與方法
體驗(yàn)一些物體的質(zhì)量，知道物體的質(zhì)量不隨物體的形狀、狀態(tài)和位置而改變；
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
通過(guò)練習(xí)天平的使用，養(yǎng)成學(xué)生使用物理儀器測(cè)量的良好習(xí)慣．
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：質(zhì)量概念的理解和天平的使用方法。
難點(diǎn)：質(zhì)量單位的換算關(guān)系和用天平測(cè)量實(shí)際物體的質(zhì)量。
【教學(xué)準(zhǔn)備】天平及砝碼、橡皮
【教學(xué)過(guò)程】
一、情景導(dǎo)入
【點(diǎn)出實(shí)物】課桌和凳子,大頭針和鐵錘
【設(shè)問(wèn)】這些種生活中常見(jiàn)的物品之間有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，你如何去分類？
【總結(jié)】像大頭針、鐵錘、課桌和凳子這些生活中常見(jiàn)的物品我們稱之為物體；而鐵和木材我們稱之為物質(zhì)。
結(jié)合生活中的實(shí)例，如何去理解物體和物質(zhì)呢？
（設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合實(shí)例讓學(xué)生了解物體和物質(zhì)的區(qū)別，更加直觀，更容易接受理解。）
二、進(jìn)行新課
1、質(zhì)量的概念和單位
【引入】世界上的一切物體都由物質(zhì)構(gòu)成，物體有大有小，我們?nèi)绾稳ズ饬繕?gòu)成一個(gè)物體的物質(zhì)的多少呢？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)提示進(jìn)行自學(xué)。
【自學(xué)指導(dǎo)】
(1)什么是物體的質(zhì)量？用什么符號(hào)表示？
(2)質(zhì)量的單位有哪些？它們之間的換算關(guān)系怎樣？
(3)質(zhì)量的單位與平時(shí)生活中所使用單位有何不同？它們之間有著怎樣的聯(lián)系？
(4)閱讀課本小資料，了解一些物體的質(zhì)量。
2、質(zhì)量的測(cè)量
【過(guò)渡】同學(xué)們，你知道你自己的質(zhì)量是多少嗎？如何去測(cè)量？現(xiàn)場(chǎng)出示體重秤，并找學(xué)生實(shí)際測(cè)量質(zhì)量。
生活中還有哪些測(cè)量質(zhì)量的工具？
【過(guò)渡】實(shí)驗(yàn)室使用的測(cè)量質(zhì)量的儀器叫做天平
（1）認(rèn)識(shí)天平的構(gòu)造
托盤天平的構(gòu)造(教材110頁(yè)圖6.1-2)
【設(shè)問(wèn)】
1、能否用天平測(cè)量我們自身的質(zhì)量？
2、能否用手直接拿砝碼？
3、能否用天平直接測(cè)量液體和化學(xué)物品的質(zhì)量？為什么？
【總結(jié)】
（2）使用注意事項(xiàng)
①每個(gè)天平都有自己所能稱的最大質(zhì)量，被測(cè)物體的質(zhì)量不能超過(guò)稱量（量程）；
②加減砝碼時(shí)，要用鑷子，不能用手接觸砝碼，不能把砝碼弄濕、弄臟；
③潮濕的物體和化學(xué)藥品不能直接放到天平的托盤中，應(yīng)使用燒杯或者白紙間接稱量。
設(shè)計(jì)合作探究一：如何正確使用天平測(cè)量固體質(zhì)量
展示：如何正確使用托盤天平測(cè)量你桌面上橡皮的質(zhì)量呢？
(對(duì)獨(dú)學(xué)內(nèi)容的考察)
（3）正確使用天平
①把橡皮放在左盤
②用鑷子夾砝碼放在右盤（估計(jì)物體質(zhì)量，用鑷子夾砝碼從大到小添加）
③當(dāng)右盤中加入最小質(zhì)量的砝碼時(shí)，若指針向右偏，此時(shí)應(yīng)該去掉小砝碼，用鑷子向撥動(dòng)游碼（相當(dāng)于向右盤加小砝碼），直到指針指分度盤中線橫梁再次平衡。
橡皮質(zhì)量=砝碼質(zhì)量+游碼刻度值
游碼示數(shù)讀法：先認(rèn)清分度值，再讀游碼的左邊所對(duì)刻度值。
【過(guò)渡語(yǔ)】我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用天平測(cè)量物體的質(zhì)量，物體的質(zhì)量有什么特性呢？
3、質(zhì)量是物體本身屬性
以下幾種情況物體質(zhì)量有沒(méi)有變化，即所含物質(zhì)多少有無(wú)增減？
（1）將橡皮泥換一個(gè)形狀(2)冰熔化成水(3)將鉛筆由赤道帶到南極。
你能得出什么結(jié)論？
【拓展與延伸】
1、用天平如何測(cè)出一張郵票的質(zhì)量？
2、用天平如何測(cè)液體的質(zhì)量？
三、課堂小結(jié)
教師來(lái)回巡視并給予指導(dǎo)幫助學(xué)生歸納總結(jié)這節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)
四、課堂檢測(cè)
要求：合上課本，獨(dú)立完成，字跡工整
教師巡視、出示答案、給予指導(dǎo)幫助
五、布置作業(yè)
動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理
第六章免疫與健康
每個(gè)老師不可缺少的課件是教案課件，大家在仔細(xì)規(guī)劃教案課件。認(rèn)真做好教案課件的工作計(jì)劃，才能規(guī)范的完成工作！你們了解多少教案課件范文呢？以下是小編為大家收集的“第六章免疫與健康”僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。
第六章免疫與健康復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、掌握傳染病的傳播途徑及預(yù)防措施。
2、了解免疫的三道防線，特異性免疫和非特異性免疫。
基礎(chǔ)知識(shí)
1、人體的第一道防線是和，功能是阻擋侵入人體，分泌物有作用。
2、人體的第二道防線是和，功能是溶解，和侵入人體內(nèi)的病原體。
3、人體的第三道防線是和，使人體產(chǎn)生。
4、免疫的功能包括、、。
5、傳染病是由引起的，能在和傳播的疾病，特點(diǎn)是具有和。
6、傳染病分為、、、。
7、傳染病流行的疾病環(huán)節(jié)、、。
8、預(yù)防傳染病的一般措施：、、。
9、艾滋病的全稱是，引起的病原體是，簡(jiǎn)稱。
10、艾滋病傳播的途徑主要有傳播、傳播、傳播。
11、處方藥一般用表示，非處方藥用表示。
12、計(jì)劃免疫是根據(jù)某些傳染病的發(fā)病規(guī)律，將有關(guān)的按照科學(xué)的，有計(jì)劃的對(duì)兒童和青少年進(jìn)行，使其在不發(fā)病的情況下產(chǎn)生，獲得功能。
13、卡介苗預(yù)防，百白破疫苗預(yù)防，糖丸預(yù)防。屬于免疫。
14、資源可分為和。
15、安全用藥就是根據(jù)需要，正確選擇藥物的，嚴(yán)格按照醫(yī)囑（R）或說(shuō)明書(shū)(OTC)的，在適當(dāng)?shù)氖褂茫怀浞职l(fā)揮藥物的，避免藥物對(duì)人體產(chǎn)生或。
16、抗體是___________________________________________________。
1、在臨床治療上已證實(shí)，將受SARS(引起非典型肺炎的病毒)病毒感染后治愈患者(甲)的血清，注射到另一SARS患者(乙)體內(nèi)能夠提高治療效果。甲的血清中具有治療作用的物質(zhì)是()。
A.疫苗B.激素C.抗原D.抗體?
2、傳染病的易感人群是指()。?
A.對(duì)某種傳染病缺免疫力而容易感染該病的人?
B.沒(méi)有接種疫苗的人?
C.經(jīng)常播散病原體的人群?
D.未曾感染過(guò)某種傳染病的人群?
3、假如你患了感冒，下列選藥和用藥你認(rèn)為正確的做法是()。?
A.選用價(jià)格高的藥B.加倍用藥量可以提前康復(fù)?
C.按說(shuō)明服藥D.增加服藥次數(shù)，療效會(huì)更好?
4、下列有關(guān)抗體的敘述，錯(cuò)誤的是()。
A.抗體是由淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的?
B.抗體是抵抗病原體的一種特殊蛋白質(zhì)?
C.抗體是在抗原物質(zhì)侵入人體后產(chǎn)生的?
D.一種抗體能消滅多種抗原??
5.下列哪一項(xiàng)不能稱為人體的第一道防線?()?
A.角質(zhì)層防止病菌的侵入?
B.在消化道中，一部分病菌被殺死?
C.血液中的細(xì)胞被吞噬細(xì)胞消滅?
D.呼吸道黏膜能黏附細(xì)菌，形成痰而排出體外?
6.在制備蛇毒血清時(shí)，須將滅毒的蛇毒液注入家兔體內(nèi)，引起免疫反應(yīng)。這一免疫反應(yīng)和所用的蛇毒分別是()。?
A.特異性免疫、抗原B.特異性免疫、抗體?
C.非特異性免疫、抗原D.非特異性免疫、抗體?
7.大面積燒傷的病人，要住在嚴(yán)格消毒的病房里進(jìn)行治療，這是因?yàn)楸粺齻钠つw()。
A.得不到營(yíng)養(yǎng)B.失去了保護(hù)作用?
C.不能調(diào)節(jié)體溫D.失去了接受刺激的功能?
8.給幼兒用脊髓灰質(zhì)炎疫苗，預(yù)防小兒麻痹癥，這屬于()。?
A.計(jì)劃免疫B.自然免疫?
C.非特異性免疫D.免疫監(jiān)視?
9.溶菌酶能使病菌溶解，是因?yàn)樗芷茐牟【?)。?
A.細(xì)胞壁B.細(xì)胞膜C.細(xì)胞質(zhì)D.細(xì)胞核?
10.在進(jìn)行器官移植時(shí)，患者的免疫系統(tǒng)會(huì)對(duì)異體器官產(chǎn)生不同程度的排斥，移入器官的細(xì)胞相當(dāng)于()。
A.抗原B.抗體C.一種酶D.生長(zhǎng)激素?
11.保衛(wèi)人體的第三道防線主要是由()。?
A.胸腺、淋巴結(jié)和免疫細(xì)胞組成的
B.淋巴結(jié)、脾臟和免疫細(xì)胞組成的?
C.脾臟、胸腺和免疫細(xì)胞組成的?
D.免疫器官和免疫細(xì)胞組成的?
12.下列關(guān)于免疫功能的敘述，不正確的是()。?
A.清除體內(nèi)衰老、死亡和損傷的細(xì)胞?
B.抵抗抗原的侵入，防止疾病的產(chǎn)生?
C.監(jiān)視、識(shí)別和清除體內(nèi)產(chǎn)生的異常細(xì)胞?
D.免疫總是對(duì)人體有益的
13.人類在漫長(zhǎng)的進(jìn)化過(guò)程中，形成了防御病原體的一道又一道防線。________和________是保衛(wèi)人體的第一道防線；體液中的________和________是保衛(wèi)人體的第二道防線；________和________組成了人體的第三道防線。
14.在下列實(shí)例與免疫類型之間連線。?
皮膚的屏障作用?
唾液中溶菌酶的殺菌作用特異性免疫?
發(fā)炎反應(yīng)非特異性免疫?非特異性免疫
人患過(guò)麻疹后就不會(huì)再患麻疹?
15.為什么免疫系統(tǒng)能夠成功地抵抗大多數(shù)的病菌，卻不能抵御艾滋病?
16.傳染病的特點(diǎn)是()。?
A.有傳染性和流行性，死亡率較高B.有傳染性，但無(wú)關(guān)緊要?
C.有的有病原體，有的是體虛引起的D.都有病原體，有傳染性和流行性?
17.下列各組疾病中，屬于傳染病的一組是()。?
A.流行性感冒、麻疹、近視眼B.肺結(jié)核、狂犬病、侏儒癥?
C.細(xì)菌性痢疾、結(jié)膜炎、水痘D.蛔蟲(chóng)病、糖尿病、肝炎?
18.要及時(shí)終止傳染病的流行，必須切斷傳染病流行的()。?
A.任何一個(gè)環(huán)節(jié)B.傳播途徑?
C.任何兩個(gè)環(huán)節(jié)D.全部三個(gè)環(huán)節(jié)?
19.在SARS(非典)流行期間，政府要求疫區(qū)的外來(lái)人員不要回家，這種措施屬于()。
A.消滅病原體B.控制傳染源?
C.切斷傳播途徑D.保護(hù)易感人群?
20.一般情況下，傳染病傳染性最強(qiáng)的時(shí)期是()。
A.發(fā)病以前B.發(fā)病初期?
C.發(fā)病中期D.發(fā)病后期?
21.艾滋病病毒(HIV)的傳播途徑是()。?
①血液傳播②與艾滋病病毒感染者一起進(jìn)餐③母嬰傳播④性傳播⑤與艾滋病病人交談、握手?
A.①②③④B.②④⑤?
C.①③④⑤D.②③④⑤?
22.體育鍛煉及接種疫苗的目的是()。
A.控制傳染源B.切斷傳播途徑?
C.保護(hù)易感人群D.以上三個(gè)選項(xiàng)都正確?
23.流行性感冒的傳染源是()。
A.流感患者B.空氣和飛沫C.老人和小孩D.流感病毒?
24.肝炎的傳播途徑是()。?
A.空氣傳播B.飲食傳播?C.生物媒介傳播D.體表接觸傳播
25.下列哪種傳染病不能通過(guò)接種疫苗來(lái)預(yù)防?()?
A.流行性感冒B.肺結(jié)核C.艾滋病D.破傷風(fēng)?
26.關(guān)于狂犬病的預(yù)防中，狂犬病傳染類型、給人注射的物質(zhì)、給狗注射的物質(zhì)、對(duì)狗的預(yù)防措施，對(duì)患者的措施依次是()。
A.體表傳染病、抗原、抗體、控制傳染源、保護(hù)易感人群?
B.體表傳染病、抗體、抗原、控制傳染源、保護(hù)易感人群?
C.接觸傳染病、抗體、抗原、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群?
D.血液傳染病、抗體、抗原、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群?
27.甲肝的傳染源是()。?
A.正患此病的人B.注射過(guò)甲肝疫苗的人?
C.患過(guò)此病但已痊愈的人D.正常的人?
28.必須憑執(zhí)業(yè)醫(yī)師或執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師的處方才可以購(gòu)買，并需按醫(yī)囑服用的藥物是()。
A.處方藥B.非處方藥C.中藥D.西藥?
29.下列除哪項(xiàng)外，都是安全用藥所必須做到的?()
A.根據(jù)病情需要，在選擇藥物的品種、劑量和服用時(shí)間等方面恰到好處
B.用藥量大，用藥多，療效即好
C.中藥和西藥一般不能同時(shí)服用
D.盡量避免藥物對(duì)人體所產(chǎn)生的不良反應(yīng)或危害
30.下列幾種說(shuō)法中，正確的是()。
A.可根據(jù)廣告宣傳來(lái)選擇用藥?
B.根據(jù)多個(gè)醫(yī)生開(kāi)的藥，同時(shí)用藥治療?
C.酒后服藥可增加對(duì)藥物的吸收?
D.補(bǔ)藥也并非人人皆宜，切勿盲目進(jìn)補(bǔ)?
31.下列說(shuō)法正確的是()。?
A.當(dāng)患病被確診后，可多服用有治療作用的藥物?
B.凡是藥物都有一定的毒副作用?
C.病情緩解后，即可立即停藥?
D.對(duì)一些苦味較大的藥，可加糖服用，以減小苦味?
32.非處方藥的英文簡(jiǎn)稱是()。?
A.ABOB.WHOC.WTOD.OTC?
33.用藥之前，要做到()。
①仔細(xì)閱讀說(shuō)明②了解藥物的主要成分、適應(yīng)癥、用法與用量、藥品規(guī)格、注意事項(xiàng)③了解生產(chǎn)日期和有效期④了解藥的生產(chǎn)廠家
A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④
34.在夏季到來(lái)之前，對(duì)家庭小藥箱的整理你認(rèn)為不正確的是()。
A.檢查并去掉過(guò)期藥片B.添置夏季常用的防腹瀉藥?
C.購(gòu)買暈車暈船的藥D.仔細(xì)閱讀服藥說(shuō)明，以備急用?
35.非處方藥的特點(diǎn)是()。
①服用劑量有限定②服用劑量較大③服用時(shí)間較長(zhǎng)④服用時(shí)間較短，有限定?
A.①②B.②③C.①④D.③④?
36.安全用藥，要了解藥物的________、________、________、________、________、________和________。
37.下面是一藥物的說(shuō)明書(shū)，請(qǐng)作出以下判斷：
請(qǐng)仔細(xì)閱讀使用說(shuō)明書(shū)并按說(shuō)明使用或在藥師指導(dǎo)下購(gòu)買和使用谷維素片說(shuō)明書(shū)?
通用名：谷維素片?
英文名：ORYZANOLTABLETS?
漢語(yǔ)拼音：GuweisuPian?
：本品每片含主要成分谷維素10毫克。輔料為淀粉、糊精、氫氧化鋁、硬脂酸鎂、羧甲基淀粉鈉、滑石粉。
本品白色或類白色片。
本品為鎮(zhèn)靜助眠類非處方藥藥品。
本品具有調(diào)節(jié)植物神經(jīng)功能失調(diào)及內(nèi)分泌平衡障礙的作用。
用于鎮(zhèn)靜助眠，如神經(jīng)官能癥，月經(jīng)前期緊張癥，更年期綜合癥的輔助治療。
口服，一次1～2片，一日3次。
1.本品連續(xù)服用不得超過(guò)1周，如使用1周癥狀未緩解請(qǐng)向醫(yī)師或藥師咨詢。?
2.胃及十二指腸潰瘍患者慎用。?
3.服用過(guò)量，請(qǐng)及時(shí)向醫(yī)務(wù)人員求助。?
4.當(dāng)藥品性狀發(fā)生改變時(shí)，禁止使用。?
5.請(qǐng)將此藥品放在兒童不能接觸到的地方。?
如正在服用其他處方藥藥品，使用本品前請(qǐng)咨詢醫(yī)師或藥師。?
服后偶有胃部不適、惡心、嘔吐、口干、疲乏、皮疹、乳房腫脹、油脂分泌過(guò)多、脫發(fā)、體重增加等不良反應(yīng)，停藥后均可消失。
密閉保存。?
每片10毫克。?
(1)100片/瓶，藥用塑料瓶包裝；(2)100片/袋，外用口杯包裝，每口杯10袋，100片/瓶，外用中盒包裝，每中盒20袋；(3)24片/板，鋁箔包裝。?
三年?
國(guó)藥準(zhǔn)字：H37022480?
?
企業(yè)名稱：濟(jì)寧市安康制藥廠?
地〓〓址：濟(jì)寧市市中區(qū)壩口街30號(hào)?
郵政編碼：272107?
電話號(hào)碼：0537-2211081?
傳真號(hào)碼：0537-2211081?
網(wǎng)址：?
如有問(wèn)題可與生產(chǎn)企業(yè)直接聯(lián)系?
(1)這是中藥還是西藥?________________________。
(2)這是處方藥還是非處方藥?________________________________。(3)什么樣的病人慎用?________________________________。?
(4)如果生產(chǎn)日期是2001年7月1日，那么不能使用的時(shí)間是______________________。
38.下列各項(xiàng)中，屬于特異性免疫的是()。?
A.皮膚的保護(hù)作用B.患過(guò)麻疹的人不再患麻疹?
C.唾液中溶菌酶的殺菌作用D.呼吸道黏膜上纖毛的清掃作用?
39.對(duì)于保護(hù)兒童的健康和生命，提高人口素質(zhì)，造福子孫后代，具有十分重要意義的預(yù)防傳染病的一種簡(jiǎn)便易行的手段是()。
A.自然免疫B.特異性免疫C.計(jì)劃免疫D.非特異性免疫
40.不需憑醫(yī)師處方即可購(gòu)買，按所附說(shuō)明服用的藥物是()。
A.處方藥B.非處方藥C.中藥D.西藥?
41.可以引起傳染病的病原體包括()。
①病毒②細(xì)菌③真菌④單細(xì)胞動(dòng)物⑤寄生蟲(chóng)
A.①②③B.②③C.①④⑤D.①②③④⑤
42.皮膚的屏障作用和體液的殺菌作用均屬于()。?
A.非特異性免疫B.體液免疫
C.特異性免疫D.細(xì)胞免疫
43.搞好個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生，清除中間寄生生物和消毒工作是為了()。
A.控制傳染源B.保護(hù)易感人群?
C.切斷傳播途徑D.消除病原體?
44.受傷的哺乳動(dòng)物經(jīng)常用舌去舔傷口，對(duì)傷口愈合有一定作用，這是因?yàn)橥僖?)。
A.含抗生素，有殺菌作用，屬于非特異性免疫?
B.含唾液淀粉酶，有消化作用，屬于特異性免疫?
C.含溶菌酶，有殺菌作用，屬于特異性免疫?
D.含溶菌酶，有殺菌作用，屬于非特異性免疫?
45.在試驗(yàn)?zāi)撤N新藥治療小白鼠的癌癥是否有效時(shí)，下列哪種方式將會(huì)產(chǎn)生最令人信服的結(jié)論?()?
A.給同樣數(shù)目患癌癥的大白鼠和小白鼠注射這種藥物，并比較兩者治愈的數(shù)目?
B.給多只患癌癥的小白鼠注射這種藥物，并測(cè)定其中治愈的數(shù)目?
C.給許多患癌癥的小白鼠注射這種藥物，同時(shí)給另外相同數(shù)目患癌癥的小白鼠注射等量的蒸餾水，比較兩組中恢復(fù)健康小白鼠的數(shù)目?
D.給許多患癌癥的小白鼠注射不同劑量的這種藥物，測(cè)定每一組中治愈的小白鼠數(shù)目
46.初生嬰兒6個(gè)月以內(nèi)不會(huì)患天花。下列說(shuō)法正確的是()。
A.嬰兒從母體獲得了抗原，產(chǎn)生非特異性免疫?
B.嬰兒從母體獲得了抗體，產(chǎn)生非特異性免疫?
C.嬰兒從母體獲得了抗原，產(chǎn)生特異性免疫?
D.嬰兒從母體獲得了抗體，產(chǎn)生特異性免疫?
47.試從傳播途徑和免疫方面分析，危害人類健康的“SRRS非典型肺炎”屬于()。?A.消化道傳染病，非特異性免疫B.血液傳染病，特異性免疫?
C.呼吸道傳染病，特異性免疫D.接觸傳染病，非特異性免疫
48.不要隨地吐痰的主要原因是()。
A.痰中含有大量細(xì)菌B.痰中含有大量的病菌
C.氣管內(nèi)分泌的黏液太臟D.以免污染地面
49.水災(zāi)過(guò)后要防治瘟疫爆發(fā)，注意飲食衛(wèi)生顯得格外重要，這是為了()。
A.控制傳染源B.切斷傳播途徑?
C.保護(hù)易感人群D.獲得免疫
50.以蒼蠅為媒介傳播的傳染病屬于()。
A.呼吸道傳染病B.消化道傳染病?
C.血液傳染病D.體表傳染病?
51.人體的各種消化液中，既有消化作用，又有免疫作用的是()。
A.唾液B.腸液C.膽汁D.胰液?
52.艾滋病的易感人群是()。
A.艾滋病的患者B.艾滋病病毒的攜帶者
C.吸食和靜脈注射毒品的人D.所有有可能直接或間接接觸到傳染源的人
53.防治乙肝，應(yīng)從平時(shí)做起。下列預(yù)防措施哪一項(xiàng)是沒(méi)有必要的?()
A.注射疫苗B.勤洗手(肥皂加流動(dòng)水洗手)?
C.與乙肝患者的日用品分開(kāi)使用D.與乙肝患者徹底斷絕來(lái)往
54.下列對(duì)免疫說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。?
A.免疫可以抵抗抗原的侵入B.免疫總是對(duì)人體有益的?
C.免疫能識(shí)別體內(nèi)的異常細(xì)胞D.免疫是人體的一種生理功能?
55.飯前便后要洗手有利于預(yù)防()。?
A.呼吸道傳染病B.消化道傳染病
C.血液傳染病D.體表傳染病?
56.人體皮膚不具備的是()。
A.免疫功能B.排泄功能C.調(diào)節(jié)體溫的功能D.感覺(jué)功能?
57.法國(guó)科學(xué)家巴斯德在研究家畜的炭疽時(shí)，利用綿羊進(jìn)行了一項(xiàng)著名的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的方法和過(guò)程如下表所示：
第一次處理10天后第二次處理
方法結(jié)果方法結(jié)果
甲組綿羊注射脫毒病菌沒(méi)有患炭疽注射強(qiáng)毒病菌沒(méi)有患炭宜
乙組綿羊不注射脫毒病菌沒(méi)有患炭疽注射強(qiáng)毒病菌患炭宜
請(qǐng)分析回答：?
(1)甲組綿羊第二次注射后沒(méi)有發(fā)病，原因是_________________________________。
(2)乙組綿羊在實(shí)驗(yàn)中的作用是_____________________________________________。
(3)“911”事件后，為防止炭疽在人群中流行，美國(guó)衛(wèi)生部門加強(qiáng)了對(duì)郵件等物品的檢疫，從預(yù)防傳染病的角度分析，采取的這一措施屬于________________。?
58.英國(guó)及西歐等地區(qū)曾多次爆發(fā)“口蹄疫”，大批牛羊被宰殺并焚毀。從預(yù)防傳染病流行的角度看，宰殺并焚毀患病的牛羊，其主要目的是________________。我國(guó)政府宣布停止從上述國(guó)家和地區(qū)進(jìn)口畜產(chǎn)品以及用做飼料添加劑的肉骨粉，這一措施的主要目的是________________________。?
59.2003年為控制在部分地區(qū)爆發(fā)的由SARS病毒引起的非典型肺炎，我國(guó)各級(jí)政府主要采取了設(shè)立專門醫(yī)院，集中收治并隔離非典患者和疑似病人等辦法，從預(yù)防傳染病的角度，一措施屬于________；治愈的非典病人會(huì)產(chǎn)生抗體，不會(huì)再次被感染，從免疫學(xué)角度，這屬于________免疫。
60.請(qǐng)閱讀以下材料并回答有關(guān)問(wèn)題。
2003年11月廣東出現(xiàn)首例傳染性非典型肺炎(SARS)患者，短短幾個(gè)月內(nèi)，“非典”迅速肆虐廣州、北京等地，并在全國(guó)大部分地區(qū)蔓延。截止到目前，全國(guó)共有五千多人感染，三百四十多人死亡，嚴(yán)重危害了人們的健康甚至生命。在全國(guó)人民的共同努力下，疫情得到了有效控制。
材料一：傳染性非典型肺炎是由冠狀病毒的一個(gè)變種(即SARS)引起的。其傳播特點(diǎn)主要是通過(guò)近距離飛沫、空氣傳播。專家建議，在“非典”防治工作中對(duì)“非典”病人要早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早診斷、早隔離、早治??；要講究個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生，對(duì)工作和生活場(chǎng)所進(jìn)行通風(fēng)、消毒；積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)自身抵抗力。
材料二：解放軍302醫(yī)院退休教授姜素椿，不顧年老體弱，積極投身抗擊“非典”第一線，不幸感染非典型肺炎?；疾『?，姜教授在自己身上大膽試驗(yàn)，注射痊愈后“非典”患者的血清，最后戰(zhàn)勝病魔，康復(fù)出院，為救治“非典”病人開(kāi)辟了一條新路。
材料三：據(jù)專家分析，SARS病毒很可能是從一些野生動(dòng)物身上傳染給人類的。在某些地區(qū)，有人不顧國(guó)家法令、法規(guī)，大肆捕殺野生動(dòng)物；一些餐館甚至將國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)的野生動(dòng)物做成菜肴，送上餐桌。
(1)由材料一中傳染性非典型肺炎的傳播特點(diǎn)可知，該病是一種________傳染病；從傳染病預(yù)防的角度看，講究個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生，對(duì)工作和生活場(chǎng)所進(jìn)行通風(fēng)、消毒，這些措施是為了________________。?
(2)由材料二可以看出，注射“非典”康復(fù)患者的血清可以抵抗和消滅SARS病毒，是由于“非典”康復(fù)患者血清內(nèi)存在________。?
(3)聯(lián)系當(dāng)前我國(guó)的“非典”疫情，從保護(hù)動(dòng)物，關(guān)注人類健康的角度，談?wù)勀銓?duì)材料三中所述事實(shí)的認(rèn)識(shí)。
61.某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證傳染病的接觸傳染方式：?
(1)把馬鈴薯塊洗凈，去皮、切成片，用水煮熟，然后把馬鈴薯片放在一培養(yǎng)皿中，加蓋，置于溫暖的地方(20～25℃)，若干天后馬鈴薯片上長(zhǎng)出各種霉及斑點(diǎn)來(lái)，有時(shí)還有紅色斑點(diǎn)出現(xiàn)，這就是血細(xì)菌的菌落。在此實(shí)驗(yàn)中，馬鈴薯片所起的作用是________。
(2)用解剖針從馬鈴薯片上挑起一點(diǎn)血細(xì)菌的菌落，放入盛有蒸餾水的試管中，輕輕搖動(dòng)試管，水變成淡粉紅色。
(3)把試管里的血細(xì)菌水倒在自己的右手上，1～2分鐘后手上的水蒸發(fā)了一部分。然后用右手去握另一位同學(xué)的右手，這位同學(xué)又用右手握第二位同學(xué)的右手，第二位同學(xué)也用右手去握第三位同學(xué)的右手，第三位同學(xué)同樣用右手去握第四位同學(xué)的右手。這一實(shí)驗(yàn)步驟的目的是________________________________________________。
(4)這四位同學(xué)都用右手去接觸一個(gè)馬鈴薯培養(yǎng)基并把每個(gè)培養(yǎng)皿貼上標(biāo)簽，放在25℃左右的環(huán)境中加蓋培養(yǎng)，1～2天后觀察。請(qǐng)分析：
A.四個(gè)培養(yǎng)基上發(fā)生了什么變化?________________________________。
B.為什么會(huì)發(fā)生以上變化?
(5)該實(shí)驗(yàn)證明了________________________________
