小學(xué)語文微課教案

A man who never gave up。

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)與要點(diǎn)

1.能正確運(yùn)用本單元的功能句型進(jìn)行模仿和情景交際，運(yùn)用進(jìn)行時(shí)態(tài)和現(xiàn)在時(shí)態(tài)來談?wù)撃壳暗幕顒印?/p>

2.掌握本單元的詞匯和一些短語的運(yùn)用。

3.初步掌握動詞不定式的用法，歸納動詞接動詞不定式作賓語的動詞。

4.認(rèn)真學(xué)習(xí)課文"Themanwhonevergaveup"，培養(yǎng)學(xué)生的追求上進(jìn)和鍥而不舍的精神，樹立偉大的人生目標(biāo)，努力學(xué)習(xí)。

5.掌握否定疑問句Dontyouthink…?的用法和常見的回答方式。

素質(zhì)教育目標(biāo)

1.要求學(xué)生能夠通過本單元的學(xué)習(xí)，理解和掌握有關(guān)動詞不定式作賓語、賓語補(bǔ)足語、以及用作狀語的用法。

2.通過掌握本單元中一些有用短語的用法，幫助學(xué)生自已尋找學(xué)習(xí)單詞和詞組的有效方法。提醒學(xué)生對詞語的記憶不能停留在詞的"音、形、義"上，最好能在閱讀全篇時(shí)，通過理解上下文來記憶詞匯和短語。

3.組織學(xué)生參加人物專訪等社會活動，讓學(xué)生感受如何宣傳或講述某人的經(jīng)歷。

4.通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能從那些意志品質(zhì)優(yōu)秀的人物身上找到自己所缺少的東西。進(jìn)而理解：“刻苦和堅(jiān)持是一個人成功的重要因素”。

5．通過對重大發(fā)明和發(fā)明家的資料查詢，引導(dǎo)學(xué)生了解發(fā)明創(chuàng)造的重要意義，以及引發(fā)學(xué)生思考如何去創(chuàng)新和改造生活中的實(shí)物。

教學(xué)建議

教材內(nèi)容分析

本單元圍繞介紹發(fā)明家愛迪生這一話題，輔以其他對話，重點(diǎn)講述了動詞不定式的三種句法功能，即不定式作賓語，賓語補(bǔ)足語和狀語。同時(shí)本單元復(fù)習(xí)了賓語從句，尤其是主句為過去時(shí)態(tài)的時(shí)候，賓語從句時(shí)態(tài)的使用。掌握句型Don’tyouthink…?的簡略回答的英漢差異。通過“Themanwhonevergaveup”的學(xué)習(xí)，應(yīng)培養(yǎng)鍥而不舍的精神，明白如何去improveyourselves。通過打電話的對話學(xué)習(xí)表達(dá)意愿及談?wù)撌录娜粘Ｓ谜Z。

本單元短語和日常交際用語

　1．本單元短語

comeupwith產(chǎn)生，發(fā)現(xiàn)

keepdoing…繼續(xù)做……

giveup放棄

thesecondmostuseful　第二最有用的

tryoutnewideas　實(shí)驗(yàn)新的想法

nomatterhow+adj./adv.+從句　無論怎樣……

havenothingtodowith　與……無關(guān)

teachsb.todosth.教某人做某事

becameinterestedin對……感興趣

attheageof在……歲時(shí)

seesb.doing看見某人正在做某事

rushout沖出去

bytelegraph通過電報(bào)

openup　建立

graduatefrom畢業(yè)于……

hopetodosth.　希望做某事

turnsth.down　關(guān)小

makeastrangenoise發(fā)出奇怪的聲音

workonsth.從事，工作

It’snotaverygoodline.電話線路不是很好。

　2．本單元句型和交際用語

（1）表示“……有問題了/病了”:

What’swrongwithit?

What’sthematterwithit?

What’sthetroublewithyou?

Whichofthesewouldyoulikemostto…?

Whatdoyouwantto…?

　（2）表示打算或計(jì)劃

I’mtryingto…

I’ll…

Iwantto…

Ihopeto…

Iplanto…

I’mgoingto…

　（3）否定疑問

Don’tyouthinkhisradioistoonoisy?

Can’tyouswim?

Didn’tyoucomehere?

?。?）其他

Sorryaboutthat.

Well,that’seasy.

Goodquestion.

Anythingelse?

Tomorrowifpossible.

That’sagoodplan,isn’tit?

本單元的聽說讀寫訓(xùn)練的教學(xué)建議

1.有關(guān)本單元聽力的教學(xué)建議。建議教師在教學(xué)的過程中，充分運(yùn)用教材課文所提供的語言素材，來提高同學(xué)們的泛聽能力，也就是說，要通過大段語言素材（如lesson26）的輸入，訓(xùn)練同學(xué)們抓住文章的基本大意的能力。建議提供相關(guān)動詞不定式的聽力練習(xí)和測試，此類聲音素材放在媒體素材的課件或音頻素材中。

2.關(guān)于本單元的口語訓(xùn)練。應(yīng)當(dāng)在加強(qiáng)聽力能力訓(xùn)練的同時(shí)，強(qiáng)化口語能力，如在進(jìn)行聽力訓(xùn)練的同時(shí)，提出一些問題，讓學(xué)生帶著問題去聽，然后將捕捉到的信息用自己的語言表達(dá)出來。最好能夠?qū)栴}連成一個小文段。如關(guān)于發(fā)明話題的教學(xué)，可用來鍛煉學(xué)生的口語。

3.關(guān)于閱讀能力的訓(xùn)練，本單元則可以引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)或者去學(xué)校圖書館查閱資料，了解有關(guān)愛迪生的生平。將所查閱到的資料進(jìn)行簡單的加工，合并成一偏短文，然后和同班同學(xué)交換信息?；騾⒖急締卧獢U(kuò)展資料中提供的閱讀內(nèi)容。

4.關(guān)于寫作能力的訓(xùn)練

寫一篇介紹動物的文章，可以介紹這種動物的外貌特征、習(xí)性、喜好的食物、運(yùn)動，你是否喜歡它們，為什么？

[范例點(diǎn)評]

Anowlisabirdwithverybigeyes.Theseeyesmaketheowllookclever.Theowlcannotmoveitseyesfreelyaswecan.Ifitwantstolookatbothsides,itmustturnitsneck.Owlsseebetteratnightthanduringtheday.Atnighttheylookforfood.Theyeatmiceandinsects.

Idon’tlikeowls,becauseowlsmakeastrangenoise.Theowlssleepmostoftheday,sotheyusuallygivetheircriesatnight.Thisstrangesoundsometimesfrightenspeopleatnight.

本文思路清晰，條理清楚，抓住了貓頭鷹的特點(diǎn)。通過這篇文章，我們了解了貓頭鷹的外貌、習(xí)性，以及作者不喜歡它的原因。

本單元重難點(diǎn)及相關(guān)知識的講解

　1.I’llbeabletowritefaster.

我就能寫得更快些。

beableto意思是“能夠”，相當(dāng)于情態(tài)動詞can，只是can只有現(xiàn)在式和過去式兩種(can.could)，而beableto則有更多的時(shí)態(tài)形式。例如：

Someofuscanusethecomputernow.Butwecouldn’tdoitthreeyearsago.

我們中有些人現(xiàn)在能使用計(jì)算機(jī)，可在三年前我們就不能。

Theworkissodifficult.Nooneisabletodoit.

干這活兒很難。沒有一個人能干這活兒。

Ihaven’tbeenabletofindthebook.Howabouttomorrow?

那本書我還沒能找到。明天怎么樣？

Hemustbeabletousetheforeignlanguage,forgettingallabouthisown.

他一定要能做到在使用外語的時(shí)候完全忘掉本族語。

WhenwillyoubeabletohelpmewithmyChinese?

你什么時(shí)間能夠幫助我學(xué)中文呢？

注意：在表示允許、可能、驚異時(shí)用can或could，一般不用beableto。如：

Youcangonow.Rightnow,allright?

你現(xiàn)在可以走了。馬上走，好嗎？

Can(could)可以用來指比較委婉地提出請求，疑問或看法。而beableto不能這樣用。如：

　—CanItakeamessageforJohn?

　—Yes,thankyou.

我給約翰捎個口信好嗎?

　—好的，謝謝。

Couldyouwaitafewdaysforthemoney?I’llreturnittoyouinafewdays.

這個錢你們等幾天行嗎？過幾天我就還給你。

另外，wasable還表示”成功地做到”，相當(dāng)于managedtodosth/succeededindoingsth

　2.Wecancomeupwiththeanswertogether.

我們可以一起發(fā)現(xiàn)答案。

comeupwith(ananswer)意思為findorproduceawaytosolve,orananswer“發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生/解決辦法或答案”。但是，不能說Anideaiscomeupwith。如：

　—Hecameupwithanideaformakingkite.

　—Howcouldhecomeupwiththisidea?

　—他想出了做風(fēng)箏的辦法。

　—他怎么想出這個主意的？

　3.Wejustneedtokeepworkingonitandnotgiveup.

我們需要堅(jiān)持做下去，不能放棄。

　（1）keepdongsth.意思為“繼續(xù)做某事”或“不斷/反復(fù)做某事”。如：

Keepreading,andyourEnglishwillbebetterandbetter.

堅(jiān)持閱讀，你的英語會越來越好。

Keepondoingsomething也是繼續(xù)做某事的意思。但是，此時(shí)表示在持續(xù)的過程中時(shí)有間斷。如：

Heisafamouswriter.Hekeepsonwritingeveryday.

他是一位著名的作家。他每天都堅(jiān)持寫作。

workonsth意思是“從事……工作”如：

Thewriterisworkingonanewbook.Thescientistisworkingonanewplan.Wemustworkhardonallsubjects.

這位作家正在寫一部新書?？茖W(xué)家正在研究新計(jì)劃。我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)各門功課。

?。?）giveup意思為“放棄，停止”，后面可跟動名詞形式作賓語。如：

Giveupsmoking!It’snogoodtoyou!戒煙！煙對你沒好處！

Icandonothingmore.Ihavetogiveup.

我無能為力，只好放棄。

　4.Whichofthesedoyouthinkisthesecondmostusefulinvention?

你認(rèn)為哪一個是第二有用的發(fā)明？

　(1)doyouthink是插入語，常置于疑問詞之后，不能置于疑問詞之前，作“你認(rèn)為……”解釋。如：

　—Howolddoyouthinkmyfatheris?

　—Ithinkhe’sfifty.

　—你認(rèn)為我父親多大年紀(jì)了？

　—我想有五十歲吧。

　—WhodoyouthinkwillteachusEnglishthisterm?

　—MrLi,Ithink.

　—你認(rèn)為這個學(xué)期誰將教我們英語？

　—我想是李教師。

(2)在最高級前加系數(shù)詞second,third…，表示程度比較次要，意思為“居第二/第三位的……”。如：

ChangjiangRiveristhelongestoneinChina.AndYellowRiveristhesecondlongestone.

長江是中國最長的河流，黃河是第二長河。

Billisthesecondtallestinourclass.

比爾在我們班上身高第二。

　(3)注意詞型的轉(zhuǎn)換：inventv.發(fā)明

　inventionn..發(fā)明（物）

　inventorn..發(fā)明家（者）

Edisonwasagreatinventor.Heinventedlotsofthings.Duringhislifetime,hehad1093inventions.

愛迪生是個偉大的發(fā)明家。他發(fā)明里許多東西，一生中有1093項(xiàng)發(fā)明。

　5.Whenhewasachild,hewasalwaysaskingquestionsandtryingoutideas.

當(dāng)他還是個孩子的時(shí)候，他總是問一些問題，試驗(yàn)一些新的想法。

?。?）always與進(jìn)行時(shí)態(tài)連用，表示說話人厭煩、贊賞、不滿、批評等情感，意為“總是……”。如：

Thegirlbehindmeisalwaystalkinginclass.

坐在我后面的女生上課總是講話。（表示厭煩）

ThePLAarealwaysdoinggooddeedsforthepeople.

人民解放軍總是為人民做好事。（表示贊賞）

?。?）tryout意為“試驗(yàn)；試用”。如：

Theinventorisexcited,andheisgoingtotryouthisnewmachine.Hisideasoundsfine,butweneedtotryitoutinpractice

這位發(fā)明家很興奮，他要試一下他的新機(jī)器。他的主意聽起來不錯，但我們要在實(shí)踐中試驗(yàn)一下。

2001年高考題例：Wedidn’tplanourartexhibitionlikethatbutit________verywell.

A.workedoutB.triedoutC.wentonD.carriedon

　答案：A

　6.Mostofthequestionshadnothingtodowithhislessons.

多數(shù)問題都與他的功課無關(guān)。

havenothingtodowith意思是“與……無關(guān)“。如：

Youstayinanothercity.Thishasnothingtodowithyour.

你在另一個城市。這跟你沒有關(guān)系。

另外：

havesomethingtodowith與……有關(guān)

havemuchtodowith與……有很大關(guān)系

havealittletodowith與……有一點(diǎn)兒關(guān)系

havelittletodowith　與……幾乎沒有關(guān)系

注意：此處的替換詞都是不可數(shù)的，不能用many,afew，或few替換。疑問句中要用anything，如：

　—Didherspeakinghaveanythingtodowiththequestion?

　—Yes,itdid.Whatshesaidhadsomething/much/alittle(little)todowithourwork.

　—她的話與問題有關(guān)嗎？

　—是的，她的話和我們的工作有些關(guān)系/有很大關(guān)系/有一點(diǎn)兒關(guān)系(幾乎沒有關(guān)系)。

　7.Theteacherdidn’twanttoteachTomanymore.

老師再也不想教湯姆了。

not…anymore意思為“不再；再也不”相當(dāng)于not…anylonger，通常可用nolonger代替，在句中作狀語，表示動詞或狀態(tài)不再延續(xù)。如：

Icannotwaitanylonger/anymore.=Icannolongerwait.

我再也不能等了。

　8.Helearntveryfastandbecameveryinterestedinscience.

他學(xué)得很快，對自然科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

be(become)interestedin…對……感興趣。注意此處是interested，不是interesting。

Thatgirlis(becomes)interestedinsinginganddancing.Mybrotherfeelsdrawingisinteresting.Theybothhavetheirownspeciallikesandhobbies.

那女孩對唱歌跳舞感興趣。我弟弟對畫畫感興趣。他們都有自己的喜好。

　9.Edisonsawalittleboyplayingontherailwaytracksatastation.

愛迪生看見一個小男孩在車站的鐵軌上玩。

seesbdoingsth看見某人正在做某事，表示某人的動作正在進(jìn)行，用現(xiàn)在分詞；seesb.dosth.看見某人做某時(shí)，表示某人的動作已結(jié)束，使用省略to的不定式。如：

AthiefrobbedJim’swalletlastnight.Marysawawalletlyingonthegroundafterthat.IsaidIsawthethiefentertheshoptwicethatday.

昨晚，一個小偷搶了吉姆的錢包。之后，瑪麗看見地上有個錢包。我說我曾看見那個小偷進(jìn)了那家商店兩次。

　10.Theboywastoofrightenedtomove.…Theboy’sfatherwassothankfulthathetaughtEdisonhowtosendmessagebytelegraph.

男孩嚇壞了，動不了?！泻⒌母赣H非常感激他，就教愛迪生如何通過電報(bào)發(fā)送信息。

　（1）too…to…太……以致不能……

too后只能接形容詞或副詞,too…to可以轉(zhuǎn)換成so…that…。so+形容詞/副詞+that+從句意思為：“如此；以致于”轉(zhuǎn)換后的that從句應(yīng)是否定句。如：

Sheistooyoungtodothejob.=Sheissoyoungthatshecan’tdothejob.

他太年青了，不能做這項(xiàng)工作。

Thebookistoodifficultformetoread.=ThebookissodifficultthatIcan’tread.

這本書太難了，我看不懂。

IwassoangrythatIcouldn’tspeak.=Iwastooangrytospeak.

我憤怒得說不出話來。

HespokesofastthatIcouldhardlyfollowhim.=Hespoketoofastformetofollow.

他講得太快，我?guī)缀趼牪欢脑挕?/p>

注意后一句中follow后面不能再接him，因?yàn)?如果不定式動詞與主語具有邏輯上的動賓關(guān)系，則不能再加賓語。

　（2）句型such(a/an)+形容詞+名詞+that從句,也可表示“如此……以致于……”。such后面的名詞可以是單數(shù)，復(fù)數(shù)或不可數(shù)。如：

Thisissuchagoodbookthatallofuslikeitverymuch.=

Thisissogoodabookthatallofuslikeitverymuch.

這是一本很好的書，所有的人都喜歡看。

Sheissuchagoodteacherthatallofusloveher.=

Sheissogoodateacherthatallofusloveher,

她是一位好老師，我們都愛她。

　注意：在such…that句型中，當(dāng)such后的名詞有many,much,some,few,littleseveral等詞修飾時(shí)則需用so…that句式。如：

Shehassofewfriendsthatsheisalwayslonely.

她們很少有朋友，以致于總是寂寞的。

I’vesomanyfallsthatI’mblackandblueallover.

我摔了這么多跤，弄得全身青一塊紫一塊的。

　11.Whatdoyouwanttodoafteryougraduatefromschool?

你畢業(yè)后想做什么？

句中g(shù)raduate作動詞，后接介詞from，如：

IwanttobeateacherafterIgraduatefromschool.

我畢業(yè)后想成為一位老師。

　12.Don’tyouthinkhisradioistoonoisy?

難道你不認(rèn)為他的收音機(jī)太吵了嗎？

分析：這是一個否定疑問句，相當(dāng)于“難道不……?”回答以事實(shí)為根據(jù)，事實(shí)是肯定的，回答用Yes。中文翻譯為“不”；若事實(shí)是否定的，回答用No，中文翻譯為“是的”。如：

　—Don’tyouthinktheyspeaktooquickly?

　—Yes,Ido.

　—難道你不認(rèn)為她們講得太快了嗎？

　—是夠快的。

　13.Let’saskhimtoturnitdown.

我們讓他把收音機(jī)音量關(guān)小。

turndown意思為“把音量關(guān)小“，反義詞是turnup把音量開大，類似的短語還有：turnon“打開”，turnoff“關(guān)掉”，其中on,off,down,up都為副詞，因此代詞作賓語，必須位于動詞之后，副詞之前。如：

TheTVistoonoisy.Pleaseturnitdown.

電視機(jī)太吵了。請把音量關(guān)小。

Pleaseturnoffthelightswhenyouleavehome,andturnuptheradio.Thennobodydarebreakin.

當(dāng)你離開家的時(shí)候，請關(guān)燈，將收音機(jī)開大一點(diǎn)。沒人敢闖進(jìn)來。

關(guān)于動詞不定式的教學(xué)建議

動詞不定式是非謂語動詞的一種。所謂非謂語動詞就是不能做謂語的動詞結(jié)構(gòu)。正因?yàn)槿绱?，所以他不受主語的人稱和數(shù)的變化的影響，不必和主語保持一致，沒有人稱和數(shù)的變化。不定式是由to＋動詞原形構(gòu)成，這個to只是不定式的一個符號，沒有任何實(shí)際意義。另外，由于是動詞不定式，他自然具有了動詞的性質(zhì)，因此可以帶賓語和狀語，不定式加上它的賓語或狀語構(gòu)成不定式短語。雖然不定式不能做謂語動詞，但是可以作除謂語以外的其它句子成分。

動詞不定式極其短語在本單元中出現(xiàn)的幾種語法功能：

　1）用作賓語

I’vebeguntolearnEnglish.

我已經(jīng)開始學(xué)英語。

Theoldmanalwaysforgetswhattodo.

那位老人總是忘記該做什么。

LiuMeiwantedtoasktheteacheraquestion.

劉眉想問老師一個問題。

句中tolearnEnglish,whattodo,toasktheteacheraquestion分別作謂語動詞begun,forgets,wanted的賓語。

動詞不定式作及物動詞的賓語，常用的及物動詞有begin,want,hope,forget,remember,like,love,need,try,ask,learn,wish,agree,choose,start：等。

　2）用作賓語補(bǔ)足語

Tellthechildnottoplayontheroad.

告訴孩子們不要在路上玩。

Myfathertoldmetoturntheradiodown.

我父親告訴我要我把收音機(jī)的音量調(diào)小些。

Ioftenhelpmymother(to)dohouseworkathome.

我經(jīng)常在家?guī)椭鷭寢屪黾覄?wù)事。

句中nottoplayontheroad,toturntheradiodown,(to)dohouseworkathome分別作tell,told,help的賓語補(bǔ)足語。

　注意：1.作動詞ask,like,tell,want等的賓補(bǔ)時(shí)，動詞不定式要帶to。如：

2.表示感官和使欲的動詞，如：let,make,feel,hear,see,watch等，作這些動詞的賓補(bǔ)時(shí)，動詞不定式不帶to。如：

Myparentsdon’tletmeswimintheriver.

我父母不讓我在河里游泳。

Didyouwatchtheoldmangetintothebus?

你注意到那位老人上了公共汽車嗎？

　3.作動詞help的賓語補(bǔ)足語時(shí)，動詞不定式可帶to，也可不帶to。如：

Couldyouhelpme(to)dothecookingthisafternoon?

今天下午你能幫助我做飯嗎？

Hecan’thelpme(to)mendmybike.

他不能幫我修理我的自行車。

[例]根據(jù)句子意思，用所給動詞的適當(dāng)形式填空。

　1.CanyouaskTom_____________(speak)moreslowly?

　2.Ihope_______________(find)agoodjobinShanghai.

　3.Iwanted_____________(have))acupoftea.

　4.Theteachertoldus_______________(do)Exercises1and2.

　5.I’llgo___________________(see)mygrandmatomorrow.

答案：

　1.tospeak（動詞短語asksb.todosth..動詞不定式作賓補(bǔ)）

　2.tofind（動詞不定式作hope的賓語）

　3.tohave（動詞不定式作wanted的賓語）

　4.todo（動詞不定式作told的賓補(bǔ)）

　5.tosee（動詞不定式作狀語）

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

Lesson25

Period:Thefirstperiod

Content:Lesson25

Properties:Recorder,OverheadProjector

TeachingObjectives:Getthestudentstomastersomeusefulexpressions.GetthestudentstoknowsomethingaboutinventionslearntheInfinitive.

LanguageFocus:1.Usefulexpressions

　2.TheInfinitive

TeachingProcedures:

?、?Organizingtheclass.

Greetingandmakeadutyreport

?、?Revision

1.Checkthehomework.

2.Revisesomewordsoftheinventions.

　Ⅲ.Presentation

Makeasuppose:Ifyoucan’twritequickly.

Whatdoyouwantmost?

?、?Readandsay

Askthestudentstoclosetheirbooksandthenlistentothetapetwice.

Thenaskthequestions:

WhatdoesDavidwanttodo?

Atlast,checktheanswerandplaythetapeagainforthestudents.

?、?Practice

1.Readthedialogueingroups.

(1-3groupsforTina;4-6groupsforDavid)thenexchange.

2.Practiceinpairsandthenexchange.

3.Havesomepairsreadthedialoguefortheclass.

?、?Askandanswer.

1.Showapictureofatelephone.Ask:What’sthiscalled?

Thenask:Doyouknowanyotherwordsthatbeginwithtele-

Helpthestudentstoanswer:television.

Thetelephoneandtelevisionareusefulinventions.

Thenask:Whatinventionsdowehaveinthestreet/inafactory/onafarm?

Thenask:Whichofthesedoyouthinkis

(1)themostusefulinvention?

(2)thesecondmostusefulinvention?

(3)thethirdmostusefulinvention?

　Ⅶ.Workbook

DoExercise1orally.Havethestudentsinpairs.

DiscussExercise2ingroupsoffour.

Getthestudentstogivetheanswer.

?、?Exerciseinclass.

Completethesentences

　1.你認(rèn)為在我們班上誰最高，誰第二高？

Doyouthinkwhois________________andwhois________________________?

　2.他想發(fā)明一種鋼筆。

Hewants________________akindofpen.

　3.你需要堅(jiān)持學(xué)習(xí)。

Youneeds________________________.

　4.我已經(jīng)想出了一個辦法來幫助湯姆。

I________________________________away________helpTom.

　5.請放棄這錯誤的想法。

Please________________thewrongidea.

　Ⅸ.Homework

Finishofftheexercisesintheworkbook.

Answers:1.thetallest;thesecondtallest

1.toinvent;

2.tokeepstudying;

3.havealreadyfoundout,to

4.giveup

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

Lesson26

Period:Thesecondperiod

Content:Lesson26

Properties:Recorder,pictures

TeachingObjectives:Mastersomeusefulexpressions.GetthestudentstoknowaboutEdison.MastertheInfinitive.

LanguageFocus:

1.Usefulexpressions

2.Nomatterhow…【www.GX86.Com 筆稿范文網(wǎng)】

Theboy’sfatherwassothankfulthathetaughtEdisonhowtosendmessagesbytelegraph.

TeachingProcedures:

?、?Organizingtheclass

　Ⅱ.Revision

1.Checkthehomework

2.Revisetheusefulexpression

?、?Presentation

Tellthestudentstolookatthepicture.

Andaskthem:Doyouknowwhothisboyis?

Tellthestudentshisfullname:Thomas,AlvaandEdison.

Heisagreatinventor.

Thensay:Todaywe’regoingtoreadastoryaboutthisgreatinventor.

　Ⅳ.Reading

1.Letthestudentsreadthestorybythemselves.

2.Askthestudentstoclosetheirbooksandlistentothetape.

3.Answerthesequestions:

(1)WheredoesEdisoncomefrom?

(2)Thenasksomestudentstoreadthetext.

Thenexplaintheusefulexpressionandlearnhowtouse.

?、?Practice

Havethestudentsthetextandmakethemunderstandthetext(ingroup,inpairs).

Letthestudentsmakesentenceswiththeusefulexpressions,seeiftheyusethemfreely.

　Ⅵ.Discuss

Ask:WhatelsedoyouknowaboutEdison?

Havethestudentsthinkover.

Thengiveouttheiranswers.

　Ⅶ.Workbook

DoExercise2inclass.

Thencheckwiththewholeclass.

　Ⅷ.Exerciseinclass

Filltheblankswiththerightformsoftheverbs:

1.Iamverythirsty.Ineedsomething________(drink).

2.Doyouwantanything________(eat)?

3.Idon’t’knowwhat________(do).

4.Theteachertoldus________(nottalk)inclass.

5.Wouldyoulike________(play)footballwithme?

6.Iwant________(let)you________(see)myparents.

7.Itisraining.You’dbetter________(stay)athome.

8.Don’tforget________(bring)thedictionarytome.

　Ⅸ.Homework

Finishofftheexercisesintheworkbook.

Answers:1.todrink,2.toeat,3.todo,4.nottotalk,5.toplay,6.tolet;see　7.stay,8.tobring.

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

Lesson27

Period:Thethirdperiod

Content:Lesson27

Properties:Recorder

TeachingObjectives:Havethestudentsmastertheusefulexpressions.

UsetheInfinitivefreely.

LanguageFocus:1.Usefulexpressions

　2.TheInfinitive

TeachingProcedures:

?、?Organizingtheclass.

Greetings

　Ⅱ.Revision

Revisethenewvocabularybycheckingthehomework.

RevisetheInfinitive

　Ⅲ.Discussion

Dividetheclassintosmallgroups.Letthemdiscuss:

Whatdoyouwanttodoafteryougraduatefromschool?

Havesomestudentstalkabouttheirideas.

?、?Practice

Practicethisdrillsinpairs:

A:Whatdoyouwanttodoafteryougraduatefromschool?

B:Iwantto…/Ihopeto…/Iplanto…

Getsomepairstosharetheirdrillswiththeclass.

　Ⅴ.Readandsay

Closebooksandlistentothetape.Andrepeat.

Getthestudentstoguessthemeaningof“noisy”.

Thenaskthemtopracticethedialogueinpairs.

PointouttheuseoftheInfinitiveformasawayofaskingsomeonetodosomething.

?、?Practice

Part3.Gothroughthewordsandexpressionsintheboxesandmakesurethestudentsunderstandwhatthephrasesmean.

Thenletthestudentspracticeinpairs.Pointoutthatinthepatter:“l(fā)etsomebodysosomething,theinfinitive”withouttoisused.

?、?Askandanswer

Part4.Revisethestoryfromlesson26byaskingstudentsquestionsaboutinfinitiveastheAdverbial:tokeephimbusy,toworkasaninventor,tolearnasmuchashecould.

Thenhavethestudentsaskandanswerthequestionsinpairs.

?、?InventSomething

Getthestudentsintosmallgroupsoffour.

Thenhavethembrainstormaboutsomethingtoinvent.

Havethemdescriblehowitworksandwhyitisnecessarytohave.

　Ⅸ.Workbook

Exercises2and3shouldbedoneinpairsfirst.

Thenaskseveralstudentstosaytheirsentences.

　Ⅹ.Exercisesinclass

Completethesentences:

　1.—難道你不認(rèn)為她穿得太多了嗎？

　—是的，她是穿得太多了。

　________________________sheiswearing________________?

　________,_________________.

　2.—你難道不認(rèn)為他跑得太快了嗎？

　—不，他跑得不快。

　________________________heisrunning________________?

　________________.

　3.你難道不認(rèn)為他對音樂感興趣嗎？

　________________________hebecomesinterested________music?

　4.讓他們打掃教室吧。

　________them________theclassroom.

　5.老師要學(xué)生做一個紙盒子。

　Theteacher________students________________apaperbox.

?、?Homework

Finishofftheexercisesintheworkbook.

Answers:1.Don’tyouthink,toomany;Yesshedoes

2.Don’tyouthink,toofast

3.Don’tyouthink;in

4.Let;clean

5.asked,tomake

探究活動

研究報(bào)告

讓學(xué)生去總結(jié)本單元的主要語法項(xiàng)目，即動詞不定式的用法，讓同學(xué)們分成小組，每個小組最后拿出一個研究報(bào)告，并在教室內(nèi)作一次展覽，讓同學(xué)們充分的進(jìn)行交流。進(jìn)行相互的評價(jià)。

注意：本單元共涉及了動詞不定式的三種用法，每種用法同學(xué)們至少要拿出15個例句作為支撐。然后在此基礎(chǔ)之上進(jìn)行總結(jié)。

查閱資料

鼓勵同學(xué)們利用網(wǎng)絡(luò)或者學(xué)校的圖書館查閱資料，尋找更多的與愛迪生有關(guān)的資料，對愛迪生進(jìn)行一次全面的了解，然后在此基礎(chǔ)之上進(jìn)行口頭表述。在班內(nèi)進(jìn)行一次用英語講故事的競賽。

根據(jù)所給提示寫作

根據(jù)中文和英文提示,寫出一篇語句連貫的短文。

提示:一天,愛迪生的母親病了,她需要立刻手術(shù)。但是,房間里的燈光太弱了……

1.oneday,Edison’smother,ill,needanoperation,

2.put,allthelights,onalongtable,andabigmirror,behind

3.now,therebe,enough,doctor,can,operate,

4.atlast,besaved,

OnedayEdison’smotherwasillandsheneededanoperationatonce.Becauseitwasverydarkintheroom,heputallthelightsonthetableandabigmirrorbehind.Nowtherewasenoughlightandthedoctorcouldoperate.Atlasthismotherwassaved.

利用網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)

InventorsandInventionsThemePage

This“ThemePage”haslinkstotwotypesofresourcesrelatedtothestudyofinventorsandinventions.Studentsandteacherswillfindcurricularresources(information,content...)tohelpthemlearnaboutthistopic.Inaddition,therearealsolinkstoinstructionalmaterials(lessonplans)thatwillhelpteachersprovideinstructioninthistheme.

延伸閱讀

Unit 6 An old man tried to move the mountains學(xué)案分析

每個老師在上課前需要規(guī)劃好教案課件，是時(shí)候?qū)懡贪刚n件了。只有規(guī)劃好新的教案課件工作，才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！你們會寫適合教案課件的范文嗎？為了讓您在使用時(shí)更加簡單方便，下面是小編整理的“Unit 6 An old man tried to move the mountains學(xué)案分析”，僅供參考，大家一起來看看吧。

Unit6Anoldmantriedtomovethemountains學(xué)案分析

一、phrases（4x10）

1.很久以前_______________________2.對某人來講陌生_______________________

3.上映________________________4.其他時(shí)候____________________________

5.能夠___________________________6.有點(diǎn)兒____________________________

7.沒關(guān)系_________________________8.愛上________________________________

9.聽起來愚蠢______________________10.閃亮_______________________________

三.translation（6x10）

1.但是不把山移開,愚公還能做什么呢?

ButwhatcouldYuGongdo______________________________________________________?

2.這個故事提醒我們?nèi)绻蝗L試，你就永遠(yuǎn)不會知道一切皆有可能。

Thisstoryremindsusthat_________________________________________________________.

3.一個故事有很多的方面，也有很多種理解方式。

Thereare_________________________________and__________________________________.

4.這是因?yàn)樗?2種外形和大小的變化，能把自己變成不同的動物和物體。

Thisisbecausehecan_________________________________,___________________________.

5.但是如果他不能把尾巴藏起來，他就不能把自己變成人。

But______________________________,hecannot____________________________________.

6.這對新婚夫婦是那么幸福，結(jié)婚的時(shí)候止不住地微笑。

Thenewcouple_______________________________________________whentheygotmarried.

7.有一年天氣太干旱了，以至于糧食顆粒不長。

Oneyear,___________________________________________________________________.

8.我們以為你們再也不回來了。

We________________________________________________________________________.

9.你們一醒來就必須和爸爸去森林里。

______________________________,________________________________withyourfather.

10.它在把我們引向那座由面包、蛋糕和糖果做成的美妙房屋。

It’sleadingustothat_________________________________________________________.

Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.

二、phrases（4x10）

1.很久以前onceuponatime2.對某人來講陌生benewto

3.上映comeout4.其他時(shí)候_atothertimes

5.能夠beableto6.有點(diǎn)兒alittlebit

7.沒關(guān)系nevermind8.愛上fallinlove

9.聽起來愚蠢soundstupid10.閃亮shinebright

三.translation（6x10）

1.但是不把山移開,愚公還能做什么呢?

ButwhatcouldYuGongdoinsteadofmovingthemountains?

2.這個故事提醒我們?nèi)绻蝗L試，你就永遠(yuǎn)不會知道一切皆有可能。

Thisstoryremindsusthatyoucanneverknowwhat’spossibleunlessyoutrytomakeithappen.[

3.一個故事有很多的方面，也有很多種理解方式。

Therearemanysidestoastoryandmanywaystounderstandit.

4.這是因?yàn)樗?2種外形和大小的變化，能把自己變成不同的動物和物體。

Thisisbecausehecanmake72changestohisshapeandsize,turninghimselfintodifferentanimalsandobjects.

5.但是如果他不能把尾巴藏起來，他就不能把自己變成人。

Butunlesshecanhidehistail,hecannotturnhimselfintoaperson.

6.這對新婚夫婦是那么幸福，結(jié)婚的時(shí)候止不住地微笑。

Thenewcoupleweresohappythattheycouldn’tstopsmilingwhentheygotmarried.

7.有一年天氣太干旱了，以至于糧食顆粒不長。

Oneyear,theweatherwassodrythatnofoodwouldgrow.

8.我們以為你們再也不回來了。

Wethoughtyouwerenevercomingback.

9.你們一醒來就必須和爸爸去森林里。

Assoonasyouwakeup,youmustgototheforestwithyourfather.

10.它在把我們引向那座由面包、蛋糕和糖果做成的美妙房屋。

It’sleadingustothatwonderfulhousemadeofbread,cakeandcandy.

八下英語導(dǎo)學(xué)Unit 6 An old man tried to move the mountains（人教版）

Unit6

學(xué)生通過本講學(xué)習(xí)，能夠掌握本單元的重點(diǎn)詞匯句型，并在綜合能力上有一定的拓展。

1.beweakin：在某方面薄弱

如：MaryisweakinEnglish.

2.remindsbofsth:讓某人想起某事

3.alittlebit：有點(diǎn)兒，稍微

4.insteadof：代替，反而

5.turninto：變成

6.excite,excited,exciting

Excitesb:讓某人興奮excited：興奮的，對。。。感到興奮，人做主語；exciting：興奮的，使。。。興奮的，通常物做主語

7.fallinlove：愛上，喜歡上

8.getmarried：結(jié)婚

9.whole：thewholeclass

1.這張照片總讓我想起那個假期。

Thepicturealwaysthatholiday.

2.不要擔(dān)心。我們可以把問題變?yōu)樘魬?zhàn)。

Dontworry.Wecanproblemschallenges.

3.瑪麗去上學(xué)了，而不是待在家里。

Marywenttoschoolathome.

4.我們的校長通常在會議廳對所有的學(xué)生講話。

OurprincipalusuallyschoolintheAssemblyHall.

5.這件夾克衫非常合我的身。

Thisjacket.

基礎(chǔ)演練

一、單項(xiàng)選擇

1.---Didyouhearanystrangewhenthequakehappened?

---No,Iwasinmygardenwithmyflowersandwasenjoyingthebeautifulofmybirdsatthattime.

A.voice;noiseB.noise;sound

C.whisper;soundD.sound;voice

2.Allofusfeelatthegoodnewsandwelaughandlaugh.

A.sadB.excitedC.magicD.boring

3.Ifyoucantgotosleep,trytodosomethinglyinginbed.

A.ratherthanB.insteadC.insteadofD.rather

4.---Areyouafraidofmice?

---Ofcourse.ButRichardisenoughtocatchthem.

A.braveB.scaredC.weakD.patient

5.Ittookhimmorningtocheckoutinformation.

A.thewhole;alltheB.wholethe;theall

C.thewhole;theallD.whole;all

二、單詞拼寫(單句首字母填空)

6.ThecleverMonkeyKingcanturnhimselfintodifferentanimalsando.

7.Theemperorwasreallysbecausehewasntwearinganyclothes.

8.Lookatthesun!Itisbigandbinthesky.

9.Thebboysavedalittlegirlbyjumpingintothecoldriver.

10.Itiswell-knownthatsomebadpeopleoftencthechildrenontheInternet.

三、適當(dāng)形式填空(單句適當(dāng)形式)

11.LostinThailandisan(excite)film.Iamvery(excite)aboutit.

12.Theoldcouplesaidtheygot(marry)50yearsago.

13.Washington(lead)theAmericanstofightagainsttheEnglishmen.

14.Theredsunroseand(shine)onthehappyvillage.

15.Thefoxranawaybeforethehunter(shoot)it.

鞏固提高

翻譯(根據(jù)中文提示完成句子)

1.對不起,我把運(yùn)動鞋忘在家里了。（詞數(shù)不限）

Imsorry,Imysportsshoes.

2.我想查一下明天開往北京的火車什么時(shí)候出發(fā)。（詞數(shù)不限）

IwanttowhenthetraingoingtoBeijingstartstomorrow.

3.當(dāng)你沿著街道走時(shí),一定要當(dāng)心。（詞數(shù)不限）

Youmustbeverycarefulwhenyouwalk.

4.昨天校長帶領(lǐng)我們?nèi)チ藞D書館。（詞數(shù)不限）

Theschoolmasterthelibraryyesterday.

5.在我回家的路上，我遇見了一只迷路的小狗。（詞數(shù)不限）

,Imetalostdog.

6.Abouttheproblem,wecanthinkofmanywaysto(solve/answer).

7.Acaraccident(happened/tookplace)tohimonhiswayhomeyesterday.

8.Tomisawarmheartedstudent;healwaystries(tohelp/helping)others.

9.Ibecome(interested/interesting)inlearningEnglishbysingingEnglishsongs.

10.Theywill(can/beableto)winthefirstprizeunlesstheypracticeharderthanbefore.

一、單選（13-14西城初二下期末考試）

1.Idontlikecheese,becauseittoostrong.

A.soundsB.looksC.feelsD.smells

2.---haveyoubeenlikethis?

---Foraweek.

A.HowlongB.Howoften

C.HowmanytimesD.Howsoon

3.Mobilephonesareverycommonnowandtheyarethanbefore.

A.cheapB.cheaperC.cheapestD.thecheapest

4.---Whatdidtheteachersay?

---TheteachertoldusattheCapitalMuseumontime.

A.arriveB.arrivedC.arrivingD.toarrive

5.---Wouldyouliketogohikingwithus?

---Sorry.Mygrandmotherisill.Illgotoher.

A.lookafterB.lookforC.lookatD.lookup

二、翻譯(根據(jù)中文提示完成句子)

6.I(愛上)EnglishwhenIbegantostudyit.

7.Whenhegrowsup,hewantstotravel(全世界).

8.Thecouple(結(jié)婚)twentyyearsago.

9.Thoughthegirlcantsee,shenever(放棄)herdream.

10.(一切皆有可能)ifyouworkhard.

三、適當(dāng)形式填空(單句適當(dāng)形式)（共5小題；共5.0分）

11.Canyoutellmewhenyouwere(born)?

12.Thechildrenaresobusythattheyhavenotime(have)arest.

13.Shewillcallmeassoonasshe(get)toHongKong.

14.Bymakingfaceshemadethebaby(laugh).

15.Ittookthechildrentwohours(finish)watchingtheTVprogramMonkeyKing.

四、單項(xiàng)選擇（共10小題；共10.0分）

16.---Couldyoutellmewhatstheofit?

---Well,itsanoval(橢圓形).

A.timeB.dateC.shapeD.size

17.---DoyouknowAmycametoschoolthismorning?

---Herbikewasbroken,soshehadtowalk.

A.whyB.howC.whenD.where

18.ThecameraisexpensiveIcantaffordit.

A.so;thatB.such;thatC.so;asD.too;to

19.Tomfelllovethegirllastyear.

A.in;withB.with;inC.with;toD.and;or

20.---Iamnotsurewhichtietowearfortheparty.

---God!Ihavenoidea,.

A.tooB.neitherC.eitherD.also

21.Youshouldtryaboutthecomingexam.

A.dontthinkB.nottothink

C.donttothinkD.notthink

22.Ifyoubringatoytotheparty,theteacherswill.

A.takethemawayB.takeitaway

C.takeawaythemD.takeawayit

23.Thegirlcameintotheclassroom,anEnglishsonghappily.

A.tosingB.sangC.tosingingD.singing

24.DidyouhearofthefamousbadmintonplayerSuperDan?

A.callingB.tocallC.callsD.called

25.Afterfinishinghishomework,hecontinuedTVinsteadofgoingtosleep.

A.watchingB.towatchC.watchedD.watches

五、按要求轉(zhuǎn)換句型（共5小題；共10.0分）

26.WhatdoyouthinkoftheTVprogramMonkeyKing?(改為同義句)

doyoutheTVprogramMonkeyKing?

27.Shespenttwohoursinwatchingthecartoonmovie.(改為同義句)

hertwohoursthecartoonmovie.

28.ItseemsthatKatehassupperathome.(改為同義句)

Katehavesupperathome.

29.Atrafficaccidenthappenedtohimlastnight.(對劃線部分提問)

tohimlastnight?

30.Bothofthegirlsaregoodatplayingtheviolin.(改為否定句)

thegirlsisgoodatplayingtheviolin.

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

一、單項(xiàng)選擇（共10小題；共10.0分）

1.Themusicalwaysremindsmemyhometown.

A.withB.toC.ofD.From

2.Themoviewasfunny.Icouldntstop.

A.tolaughB.laughingC.laughD.laughed

3.Manysuccessfulpeoplehavethesamequality—theynevernomatterwhatdifficultiestheyvehad.

A.giveupB.stayupC.cheerup

4.Theriverswillbecomedirtieranddirtierwetakeactiontoprotectthem.

A.sinceB.ifC.untilD.unless

5.Finally,Susangotmarriedabusinessman.

A.withB.ofC.toD.from

6.Yourdreamwillcometrueyouputyourheartandsoulintoit.

A.ifB.unlessC.althoughD.until

7.Thechilddoesntneedanyhelp.Heistolookafterhimself.

A.enougholdB.enoughyoungC.oldenoughD.youngenough

8.---IoftenlistentothesongTwinKleTwinkleLittleStar.

---SodoI.Itbeautiful.

A.feelsB.smellsC.soundsD.tastes

9.Weshouldtrytothinkupagoodwaytheproblem.

A.solvesB.tosolveC.solvingD.solve

10.Thestoryisinterestingmanychildrenareinterestedinit.

A.too;toB.enough;toC.so;thatD.such;that

二、完形填空（共10小題；共15.0分）

Onceuponatime,therewasaswan(天鵝).Shelivedinalake.Awomanwithhertwodaughterslivedinasmallhouse11thelake.Theylivedahardlife.Sometimesthey12moneytobuyfood.

Theswanwas13toseethat.She14tohelpthem.Everydayshecametothewomanshouseandleftagoldenfeather(羽毛)without15anything.Thewomansoldthefeather16boughtfood.Shewashappybecauseherlifewas17thanbefore.

Butthewomanbecamegreedy(貪婪的).Onedaywhentheswan18,thewomancaught(捉住)herandtookallhergoldenfeathers.Suddenlythegoldenfeathers19common(普通的)feathers.

Theswansaid,"Icametohelpyou,butyouwantedtokill(殺)20.Iwillnevercomeback.Neverbegreedy."Withthesewords,theswandisappeared(消失).

11.A.underB.nearC.inD.by

12.A.haventB.donthaveC.didnthaveD.has

13.A.unhappyB.friendlyC.happyD.unfriendly

14.A.continuedB.decidedC.rushedD.hurried

15.A.seeingB.sayingC.bringingD.hurrying

16.A.butB.soC.becauseD.and

17.A.betterB.goodC.bestD.well

18.A.jumpedB.cameC.hurriedD.cried

19.A.changedintoB.pickedup

C.againandagainD.tookaround

20.A.himB.herC.ID.me

三、閱讀理解（共5小題；共10.0分）

Manyyearsago,therewasanoldmanwhohadfoursons.Hewantedhissonstolearnnottojudge(判斷)thingstooquickly.Sohetoldthemtogoandlookatapeartree.Itwasfarawayfromhishome.Thefirstsonwentinwinter,thesecondinspring,thethirdinsummer,andtheyoungestsoninautumn.

Whenthesonscameback,theoldmanaskedthemtosaywhattheyhadseen.

Thefirstsoncomplainedthetreewasugly.Thesecondsonsaidthetreewascoveredwithbudsandfullofhope.Thethirdsonsaidthetreewasfullofgreenleaves.Theylookedsobeautiful,anditwasthemostwonderfulthinghehadeverseen.Theyoungestsonsaidthatthetreewasboweddownwithheavyfruits.Itwasfulloflifeandfulfillment(收獲).

Themanexplainedthatallofhissonswereright,buteachofthemhadseenjustoneseasonofthetree.Hetoldthemthattheycouldntjudgeatreeorapersonbyonlyoneseason."Ifyougiveupwhenitswinter,youwillmissthehopeofyourspring,thebeautyofyoursummer,andthefulfillmentofyourautumn,"saidtheoldman.

Itistruethatweshouldntletthehardseasonbreakthehappinessoftheotherseasons.Nevergiveupduringthedifficultdaysandbettertimesaresuretocomesomeday.

21.Whydidtheoldmanaskhissonstolookatthepeartree?

A.Becausehelikedeatingpears.

B.Becausethetreewasimportanttohisfamily.

C.Becausehewantedtoteachthemnottojudgethingstooquickly.

D.Becausehissonsdidntjudgethingsquickly.

22.Thefourthsonwenttoseethetreein.

A.springB.summerC.autumnD.winter

23.Theunderlinedword"buds"probablymeansinChinese.

A.葉子B.枝條C.果實(shí)D.花蕾

24.WhichofthefollowingisTRUE?

A.Thepeartreewasnearhishome.

B.Thethirdsonsaidthetreewasbeautiful.

C.Thefoursonsalllikedthetree.

D.Evenyougiveupinwinter,youcanstillgethopeinotherseasons.

25.Whatsthemainideaofthispassage?

A.Dontjudgealifebyonedifficultseason.

B.Fathersloveisgreat.

C.Everytreehasfourseasons.

D.Lifeisdifferentforeveryone.

Unit 6 An old man tried to moved the mountains.Section A 教案

作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，大家在認(rèn)真寫教案課件了。我們制定教案課件工作計(jì)劃，就可以在接下來的工作有一個明確目標(biāo)！有多少經(jīng)典范文是適合教案課件呢？以下是小編收集整理的“Unit 6 An old man tried to moved the mountains.Section A 教案”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

Unit6Anoldmantriedtomovedthemountains.

SectionA1(1a-2d)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.語言知識目標(biāo)：

1)能掌握以下單詞：remind,bit,silly,insteadof

能掌握以下句型：

①Howdoesthestorybegin?

②Whathappenednext?

③WhatdoyouthinkofthestoryofYuGong?

④WhatcouldYuGongdoinsteadofmovingthemountains?

2)能夠用英語詢問故事的開始、發(fā)展及后續(xù)等。能夠?qū)适轮械娜宋锘蚯楣?jié)發(fā)表一些簡單的看法或觀點(diǎn)。

2.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

學(xué)習(xí)愚公，要學(xué)習(xí)他“主動挖山”的精神。在我們生活工作中存在著很多的“山”。在這些山的面前我們應(yīng)該采取怎樣的態(tài)度對待它？是通過“搬家”來避開它或找領(lǐng)導(dǎo)請求幫助；還是像愚公一樣明知困難卻迎難而上，憑借自己的力量勇敢的克服困難。愚公不畏艱險(xiǎn)，不怕困難，勇敢面對的精神，正是值得我們所學(xué)習(xí)的。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

1)掌握本課時(shí)中出現(xiàn)的生詞：remind,bit,silly,insteadof；

2)學(xué)會詢問故事發(fā)展的基本句型：

Howdoesthestorybegin?

Whathappenednext?

3）學(xué)會表達(dá)故事中的人物或情節(jié)，并發(fā)表一些簡單的看法或觀點(diǎn)。

Whatdoyouthinkof/aboutthestoryofYuGong?

Ithinkit’salittlebitsilly.

Istilldon’tagreewithyou.

2.教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會表達(dá)故事中的人物或情節(jié)，并發(fā)表一些簡單的看法或觀點(diǎn)。

三、教學(xué)過程

Step1Leadin

1.播放動畫片《寓公移山》的視頻，導(dǎo)入本單元主題。

T:What’sthenameofthestory?

S1：It’sYuGongmovesamountain.

S2:It’satraditionalChinesestory.

T:DoyouknowothertraditionalChinesestories?

S1:NeZhaConquerstheDragonKing

S2:MagicBrushMaLian

S3:Chang’eFliestotheMoon

…

Step2Presentation

1.引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)生詞。

讓學(xué)生們看大屏幕來學(xué)習(xí)本課時(shí)的生詞。

onceuponatime,shoot,stone

2.Trytorememberthenewwords.

Step3Writing

1.Lookatthepicturesin1a,thenreadthenamesofthestoryinthebox.

2.Ssdiscusswiththeirpartnersandmatchthenamesofthestorieswiththepictures.

JourneytotheWestbYuGongMovesaMountaind

HouYiShootstheSunsaNuWaRepairstheSkyc

Step4Listening

1.T:TellSstheywillhearagreatChinesetraditionalstory.Listenandseewhoknowthenameofthestory.

2.PlaytherecordingfortheSstolisten.

3.Sswhoknowthenameofthestorymayhandup.

4.Playtherecordingagain.LetSscheckthefactstheyhear.

5.Checktheanswers.

____Thetwomountainswereveryhighandbig.

____Averyoldmantriedtomovethemountains.

____AmantoldYuGongthathecouldneverdoit.

Step5Pairwork

1.Readthequestionsintheboxin1c.

2.Ssdiscussthequestionswiththeirpartners.

3.Letsomepairsaskandanswerthequestions.

e.g.A:Howdoesthestoryhappen?

B:Thereweretwoverytallmountainsinfrontoftheirhouse.

A:Whathappenednext?

B:Averyoldmantriedtomovethemountains.

A:Wherewouldtheyputalltheearthandstonefromthemountains?

B:Theywouldputthemintothesea.

Step6Listening

Workon2a:

T:Let’scontinuetolistentothestory.

1.Lookatthepicturesin2a.Discussthethingstheyaregoingtodo.Whenyoulistentothestory,pleasenumberthepictures.

2.PlaytherecordingfortheSstolistenandnumberthepictures.

3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.

Workon2b:

1.LetSsreadthesentencesbelow.ExplainsomemainsentencesfortheSs.Makesuretheyknowwhattodo.

2.PlaytherecordingfortheSstocirclethecorrectwordsinthebrackets.

1)AmansawYuGongandhis(children/family)whentheywereworkingonmovingthemountains.

2)HetoldYuGonghecouldneverdoitbecausehewasoldand(poor/weak).

3)Assoonasthemanfinished(talking/speaking),YuGongsaidthathisfamilycouldcontinuetomovethemountainsafterhedied.

4)Finally,agodwassomovedbyYuGongthathesent(two/three)godstotakethemountainsaway.

5)Thisstoryremindsusthatyoucannever(know/see)what’spossibleunlessyoutrytomakeithappen.

3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.

Answers:1.children2.weak3.talking4.two5.know

Step7Pairwork

1.TellSstomakeastorychain.Sstellthestoryonebyonewiththepicturesin2a.

2.LetsomeSstellthestorytotheclass.

3.Seewhichgroups’storyisbetter.

Step8Role-play

1.ReadtheconversationsandLetSsreadaftertheteacher.

2.AskSstorole-playtheconversationingroups.

Somemainpoints:

(1)1.Thisstoryremindsusthatyoucanneverknowwhat’spossibleunlessyoutrytomakeithappen.

remindv.提醒；使想起

remindsb.of/aboutsth.提醒某人想起某事

e.g.Thepictureremindshimofhisbeautifulhometown.

這幅畫讓他想起了美麗的故鄉(xiāng)。

remindsb.todosth.提醒某人去做某事

e.g.Pleaseremindmetocomebackearly.

請?zhí)嵝盐以琰c(diǎn)回來。

根據(jù)漢語意思補(bǔ)全下列英語句子，每空一詞。

①這個故事讓我想起了我的童年。

Thisstory___________________mychildhood.

②今天晚上你能提醒我給湯姆打電話嗎？

Couldyouplease_________________________Tomuptonight?

(2)Ithinkit’salittlebitsilly.

bitn.有點(diǎn)；稍微

alittlebit(=alittle)+形容詞或副詞或比較級時(shí)，表示“一點(diǎn)兒”

e.g.I’malittlebittired.Let’stakeashortrest.

我有點(diǎn)累了，讓我們休息一會。

Sheisalittlebitshy.她有點(diǎn)害羞。

辨析：abitof+不可數(shù)名詞“一點(diǎn)……”

e.g.Shepouredabitofsaltwaterinhermouth.

她往嘴里倒了一些鹽水。

sillyadj.愚蠢的

通常指由于缺乏常識、判斷力或穩(wěn)健而作出令人可笑的行為和舉止,在句中可用作定語或表語。

e.g.Iwassillytogetoutwithacoatinacoldday.

在這樣冷的天氣里沒有穿外套就出門，我真傻。

(3)ButwhatcouldYuGongdoinsteadofmovingthemountains?

insteadof是復(fù)合介詞，后接名詞、代詞、動詞的-ing形式或介詞短語等，意為“代替，作為……的替換”。

e.g.Ifyoucan’tgo,he’llgoinsteadofyou.

Jackwentswimmingyesterdayinsteadofplayingbasketball.

ThedoctorswenttoShanghaibytraininsteadofbycar.

Igavehersomeadviceinsteadofmoney.

Willyougotothemeetinginsteadofme?

instead與insteadof只有一詞之差，但在用法上區(qū)別很大。instead是副詞，意為“代替”，在句中只能用作狀語。

e.g.Wehavenocoffee.Wouldyoulikesomewaterinstead?

Donnaneverstudies.Instead,sheplaystabletennisallday.

Exercise:Iftimeisenough,dosomemoreexercise.

1.YuGongfoundagoodway________(solve)theproblem.

2.Youshouldkept_______(try)andnevergiveup.

3.Givemethegreenone___________theredone.

4.She’dliketostayathomeinsteadof______(go)tomovies.

5.Pleaseremindhim_______(take)medicineontime.

6.Teddidn’tanswermyquestion.________,heaskedmeanotherquestion.

Answers:1.tosolve2.trying3.insteadof4.going5.totake6.Instead

Homework:

1.Recitetheconversationin2dafterschool.

2.TellthestoryYuGongMovesaMountaininEnglishtoyourparents.

Onceuponatime,therewasaveryoldman…

SectionA2(3a-3c)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.語言知識目標(biāo)：

1)學(xué)習(xí)掌握下列詞匯：object,magic,stick,hide,tail,turn…into,excite,western

2）閱讀短文，能按要求找到相應(yīng)的信息。

3）通過閱讀提高學(xué)生們的閱讀能力。

4)了解《西游記》中美猴王這一人物的大體情況。

2.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

多閱讀中國傳統(tǒng)文學(xué)名著，讓學(xué)生們明白中國傳統(tǒng)文化的博大、精深，并吸取中國傳統(tǒng)文化中的精華。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

1)掌握本部分出現(xiàn)的生詞和詞組，達(dá)到熟練運(yùn)用的目標(biāo)。

2)閱讀短文，獲得相關(guān)的信息。通過閱讀練習(xí)，來提高閱讀能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

1)閱讀短文，獲得相關(guān)的信息的能力。

2)理解并運(yùn)用所學(xué)的詞匯及表達(dá)方式。

三、教學(xué)過程

Step1Revision

LetsomeSstellthestoryofYuGongmovesamountain.

Step2Newwords

1.Lookatthepicturesandlearnaboutthenewwords.

1.objectn.物體2.tailn.尾巴3.stickn.棍；條

4.excitev.使激動；使興奮5.westernadj.西方的

2.學(xué)生們根據(jù)講解，理解這些單詞的用法，并試著強(qiáng)化記憶。

Step3Warming-up

1.Lookatthepicturesandanswerthequestions.

1.Whoarethey?

2.Inwhichbookaretheythemaincharacters?

3.Whichcharacterdoyoulikebest?

Keys:1.They’reZhuBajie,SuWukong,ShaHeshangandTangSeng.

2.JourneytotheWest.

3.IlikeMonkeyKingbest.

2.WatchavideoabouttheMonkeyKing.

Step4Reading

Workon3a:

1.TellSstoreadthearticlein3aquicklyandtrytofindtheanswerstothequestions:

①Whichbookistalkedabout?

②Whoisthemaincharacter?

③Whatishelike?

Ssreadthearticlequicklyandtrytoanswerthequestions:

2.方法指導(dǎo)：帶著問題，然后快速閱讀短文，爭取在較短的時(shí)間內(nèi)，找到答案。

3.學(xué)生們按老師指導(dǎo)的方法進(jìn)行閱讀，并快速回答這三個問題。

4.最后，教師讓部分學(xué)生回答答案，并校對答案。

Keys:1.JourneytotheWest.

2.TheMonkeyKing.

3.Heisnotjustanynormalmonkey.Infact,hesometimesdoesnotevenlooklikeamonkey!

Workon3b:

1.告訴學(xué)生們再次閱讀短文內(nèi)容，并完成3b表格中的內(nèi)容。

2.學(xué)生們帶著這兩個問題，仔細(xì)讀短文，在短文的相關(guān)信息處劃線。

3.讓學(xué)生們完成表格，并校對答案。

Whathecando:

①Hecanmake72changestohisshapeandsize,turninghimselfintodifferentanimalsandobjects

②Hecanmakehismagicsticksmallorlarge.

Whathecan’tdo:

Unlesshecanhidehistail,hecan’tturnhimselfintoaperson.

4.讓學(xué)生讀一下自己的答案，并改正答案。

Step5CarefulReading

1.ReadthepassageagainandjudgethesentencesbelowTrueorFalse.

1.MostpupilsinEnglandwatchtheTVprogramcalledMonkeyin1979forthefirsttime.

2.JourneytotheWestisanewChinesebook.It’snewtoChinesechildren

3.MonkeyKingisjustanormalmonkey.

4.MonkeyKingcanmake72changestohisshapeandsize.

5.IftheMonkeyKingcanhidehistail,hecanturnhimselfintoaperson.

6.TheMonkeyKingusesamagicsticktofightthebadpeople.

7.TheMonkeyKing’smagicstickissolongthathecan’thideitinhisear.

8.WesternchildrenliketoreadthisbookbecausetheMonkeyKingkeepsfightingtohelptheweakandnevergiveup.

Keys:1:T2:F3:F4:T5:T6:T7:F8:T

Workon3c

1.告訴學(xué)生們本學(xué)習(xí)活動的要求：用短文中的詞組或短語來完成下列句子。

2.讓學(xué)生們讀3d中的內(nèi)容，理解每個句子的大體意思。

3.根據(jù)短文的內(nèi)容，并用恰當(dāng)?shù)脑~組或短語完成句子。

4.如果不能直接填上，可以再去閱讀短文，在相關(guān)的內(nèi)容處，再仔細(xì)進(jìn)行閱讀，找到相關(guān)信息，并完成句子。

5.Checktheanswers。

Keys:1.traditional2.cameout,becameinterestedin3.make72changes,turnhimselfinto4.isableto

Step6Languagepoints

1.…turninghimselfintodifferentanimalsandobjects.

turn…into…變成

e.g.IhaveadreamthatIveturnedintoanelephant.我夢見自己變成了大象。

2.Butunlesshecanhidehistail,hecannotturnhimselfintoaperson.

unlessconj.如果不；除非。引導(dǎo)條件狀語從句，=if…not。

e.g.UnlessIdo,we’llbelost.

如果我不這樣做,我們會迷路的。

hidev.隱藏；隱蔽。(hide-hid-hidden)

e.g.Wheredidyouhidethemoney?你把錢藏哪里了？

Ihidthebrokenplatebehindthetable.我把打碎的盤子藏在餐桌后面了。

3.…theMonkeyKingusesamagicstick.

magicadj.有魔力的；有神奇力量的

e.g.Allthepeopleheardofthemagiccarpet.所有人聽說過魔毯的故事。

Step7Exercises

Ⅰ.Choosethecorrectwords.

magic,birth,hide,tail,turn…into,western

1.Fouryearslater,Lauragave_____toason.

2.Theywantto_____theoldhouseintoahotel.

3.Englandliestothe_______partofEurope.

4.Shebrokeher_______mirrorintopieces.

5.Dogswagtheir_____whenthey’repleased.

6.Don’t______behindthedoor.It’snotsafe.

Keys:birth,turn,western,magic,tails,hide

Ⅱ.Fillintheblanks.

1.Aneighbor______(call)Tony,helpedmerepairmyfenceyesterday.

2.TheMonkeyKingcanmake72________(change)tohisshapeandsize.

3.Hisuncleisn’tinterestedin_________(play)chessatall.

4.Thetwoboyskept________(skate)foronehour.

5.Noone_______(be)abletoanswerhimatthattime.

Keys:called,changes,playing,skating,was

Homework

Makesentenceswiththesewords.

beableto;make72changes,turn…into;so…that;cameout;becomeinterestedin;

keepdoingsth.

SectionA3(Grammarfocus-4c)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.語言知識目標(biāo)：

1)學(xué)習(xí)掌握下列詞匯：stepsister,prince,couple,smile,marry,getmarried,fit,fallinlove

2）進(jìn)行一步復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)SectionA部分所學(xué)的生詞和詞組。

3）對詢問故事的開始、發(fā)展、及故事人物、情節(jié)等語句進(jìn)行歸納總結(jié)。

4)掌握unless,assoonas,so…that的用法，并通過不同方式的練習(xí)，來熟練運(yùn)用這些詞匯的用法。

2.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

多閱讀中國傳統(tǒng)文學(xué)名著，讓學(xué)生們明白中國傳統(tǒng)文化的博大精深，并吸取中國傳統(tǒng)文化中的精華。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

1)復(fù)習(xí)鞏固SectionA部分所學(xué)的生詞和詞組，達(dá)到熟練運(yùn)用的目標(biāo)。

2)unless,assoonas,so…that的用法。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

1)動詞的正確形式填空。

2)掌握unless,assoonas,so…that的用法。

三、教學(xué)過程

Step1Revision

1.Haveadictationofthenewwordslearnedinthelastclass.Reviewsomemainphraseswelearnedinthelastclass.

一、按要求寫出下列詞匯或詞組。

1.can(同義詞)___________

2.if…not(同義詞)_______________

3.named(同義詞)______________

4.會72變化(漢譯英)______________

5.將……變成(漢譯英)______________

6.如此……以至于(漢譯英)_________

7.一……就(漢譯英)________________

Answers:beableto,unless,called,make72changes,turn…into,so…that,assoonas

2.LetSstellsomethingabouttheMonkeyKing.(見課件)

Step2Grammarfocus

1.學(xué)生閱讀GrammarFocus中的句子，然后做填空練習(xí)。

①故事是如何開始的？

______doesthestory________?

②從前，有一位老翁……

___________________therewasaveryoldman…

③接下來發(fā)生了什么事？

______________next?

④那個人剛一說完，愚公就說在他死后，他的家人可以繼續(xù)移山。

_____________themanfinishedtalking,YuGongsaidthathisfamilycould___________movethemountainsafterhe_______.

⑤為什么愚公要移山呢？

_________YuGongtryingto______themountains?

⑥因?yàn)樯教罅?，到達(dá)山對面要花費(fèi)他們很長的時(shí)間。

Becausetheywere_______________ittookalongtime__________theotherside.

⑦美猴王是誰？

_______istheMonkey______?

⑧他是西游記里的主要人物。

Heisthe_______________in________totheWest.

⑨為什么美猴王不能將自己變成人？

Why_____theMonkeyKing________________aperson?

⑩除非他能藏起自己的尾巴，否則他不能將自己變成人。Hecan’t_____himself_____aperson______hecan_____his______.

2.學(xué)生們根據(jù)記憶，看大屏幕來完成填空練習(xí)。

3.學(xué)生們完成填空試題后，可以打開課本檢查答案，對錯誤的句子，單獨(dú)進(jìn)行強(qiáng)化記憶。

Answers:1.How,begin2.Onceuponatime3.Whathappened4.Assoonas,continueto,died5.Whywas,move6.sobigthat,towalk7.Who,King

8.maincharacter,Journey9.can’tturn,himselfinto10.turninto,unlesshide,tail

Step3Grammar

1.unless是連詞，意為“除非；如果不”，引導(dǎo)條件狀語從句，含有否定意義，相

當(dāng)于if...not。

注意：unless引導(dǎo)條件狀語從句時(shí)，如果主句是一般將來時(shí)，從句用一般現(xiàn)在時(shí)

表將來。如：

We’llgototheconcertunlessitdoesn’train.

2.assoonas是連詞詞組，引導(dǎo)時(shí)間狀語從句，意為“一……就……”。

assoonas引導(dǎo)的時(shí)間狀語從句中，若主句是一般將來時(shí)，從句用一般現(xiàn)在時(shí)表將來。如：

Mybrotherwilllookforajobassoonasheleavesschool.

3.so...that表示“如此……以至于……”，常用于引導(dǎo)結(jié)果狀語從句。常見結(jié)構(gòu)為：“so+形容詞/副詞+that從句”或“so+形容詞+a/an+單數(shù)名詞+that從句”。如：

Hewassoexcitedthathecouldn’tsayaword.

Itissointerestingabookthatmanypeoplewanttobuyit.

Step4Newwords

Lookatthebigscreenandlearnthenewwordsandexpressions:

1.stepsistern.繼姐（妹）

e.g.Jenny’sfatherremarriedandshe’sgoingtohaveastepsister.

珍妮的父親再婚了，她將有一個繼妹。

2.princen.王子

e.g.Thewitchchangedtheprinceintoafrog.巫婆將王子變成了一只青蛙。

3.fitv.適合；合身

e.g.Thenewshoesdon’tfit,soshegavethemback.

新鞋子不太合適，因此她將它退回了。

4.couplen.兩人；兩件事物

e.g.Thenewcoupleismovinginnextweek.新婚夫婦下周遷入新居。

5.smilev.笑；微笑

e.g.Ms.Smithsmilesatallthechildren.史密斯老師向所有孩子們微笑。

6.marryv.結(jié)婚

作及物動詞時(shí)，后面必須跟賓語。常見錯誤表達(dá)方式：與某人結(jié)婚marrywithsb.

e.g.HeisgoingtomarryJaneinMay.他將于五月與簡結(jié)婚。

7.常用詞組：getmarried(tosb.)

e.g.Myauntgotmarriedtoalawyerlastyear.去年我的姑姑嫁給了一位法官。

8.fallinlove愛上；喜歡上

e.g.Theyfellinloveatfirstsight.他們一見鐘情。

Step5Practice

Workon4a:

1.TellSstoreadthesentencesin4aandtrytofillintheblankswithunless,assoonas,so…that.

2.方法指導(dǎo)：首先，先閱讀所給的詞組，明確每個詞組的意思。其次，通讀全句，理解大意；然后，根據(jù)句意及句子中上下文意的提示來確定空格處的意思。

3.學(xué)生們，按老師指導(dǎo)的方法進(jìn)行閱讀，并逐句推敲每空應(yīng)填什么詞組，在實(shí)際的運(yùn)用中提高自己的閱讀能力、分析能力及綜合運(yùn)用能力。

4.最后，教師與同學(xué)們一起校對答案，并對學(xué)生們有疑問的地方進(jìn)行解釋，或做出合理的分析點(diǎn)撥。

示例：

1.___________herfatherdied,thestepsistersmadeherdoallthechores.

assoonas;點(diǎn)撥：分析句子結(jié)構(gòu)可知，后一句“繼姐讓她做所有的家務(wù)”是主句，上一句“她的父親死后”應(yīng)是句子的時(shí)間狀語。因此，應(yīng)用assoonas來引導(dǎo)時(shí)間狀語從句。assoonas意為“一……就”，時(shí)態(tài)遵循“主將從現(xiàn)；主過從過”的原則。

2.Shewas____busy_____shehadnotimetomakeadressfortheparty.

sothat;點(diǎn)撥：分析句意可知“忙”所導(dǎo)致的結(jié)果是“沒有時(shí)間為聚會做一件禮服”。

so…that…意為“如此……以至于”，常用于結(jié)果狀語從句，表示上文動作所產(chǎn)生的結(jié)果，故空格處應(yīng)用so…that。前后句時(shí)態(tài)，要保持一致。

3.Themiceknewthat_______theyhelpedhermakeadress,shewouldnotbeabletogototheparty.

unless;點(diǎn)撥：句意“公主知道，除非他們幫她做一件禮服，她就會不能去參加那個晚會。”可知前一句是后一句的條件。

unless意為“除非；如果不”，引導(dǎo)條件狀語從句，相當(dāng)于if條件狀語從句的否定句；時(shí)態(tài)遵循“主將從現(xiàn)；主過從過”的原則。

4.___________theprincesawher,hefellinlovewithher.

assoonas;點(diǎn)撥：句意“王子一看到她，就愛上了她”，可知上一句應(yīng)為一時(shí)間狀語從句，故應(yīng)用assoonas來引導(dǎo)，表示“一……就”之意。

5.Theprinceknew______thegirl’sfootcouldfittheshoe,itwasnottherightgirl.

unless;點(diǎn)撥：句意“王子知道，除非女孩的腳與鞋子合適，否則就不是他要的女孩”，可知上下句之間存在條件關(guān)系故應(yīng)用unless一詞。

6.Thenewcouplewere_____happy______theycouldn’tstopsmilingwhentheygotmarried.

點(diǎn)撥：句意“這對新婚夫婦是如此的幸福，以至于他們不停地在笑。”，可知上下文之間存在因果關(guān)系，“高興”的結(jié)果是“不停地在笑”，故應(yīng)用so…that句式。

Workon4b:

1.讓學(xué)生們閱讀短文，了解短文的大意，為進(jìn)行填詞做好準(zhǔn)備。

2.認(rèn)真閱讀每個句子，分析句子的時(shí)態(tài)，根據(jù)上下文確定括號中單詞應(yīng)該填的時(shí)態(tài)。

3.逐句進(jìn)行分析推敲，確定括號中單詞的恰當(dāng)時(shí)態(tài)。

4.最后，通讀一遍短文，進(jìn)行綜合理解，看短文內(nèi)容是否通順，合理。

5.ChecktheanswerswiththeSs.

Fillintheblankswiththecorrectformsoftheverbsinbrackets.

TheMonkeyKingisthemaincharacterfromthefamousChinesestoryJourneytotheWest.Heiswonderfulbecausehe________(help)weakpeople.TheMonkeyKing______(have)amagicstick.He________(use)ittofightbadpeople.Hecan________(make)thestickbigorsmall.Hecansometimesmakethesticksosmallthathecanputitinhisear.Assoonashe________(see)badpeople,hethinksofwaystofightthem.Hecan_______(turn)himselfintodifferentanimalsorobjects.Butunlesshecanhidehistail,hecannotmakehimselfahuman.Childrenallovertheworld_______(love)theMonkeyKing.

Answers:helps,has,uses,make,sees,turn,love

Step6Tellingstories

1.讓一名學(xué)生想一想自己最喜歡的句子。

2.可以先讓學(xué)生們自己試著用英語先編寫一下故事大概。

3.提示學(xué)生們運(yùn)用正確的時(shí)態(tài)。

4.讓學(xué)生們以小組為單位分別自主發(fā)揮，用英語講述自己最為熟悉的故事。

(老師及其他同學(xué)們不要隨便打斷學(xué)生們的講述，可以在講完故事后，對其出錯的句子進(jìn)行訂正，）

示例：MyfavoritestoryisTheStoryofArfanti.It’sinterestingbecauseheissowisethathecanplaythefoolwiththerichandthekingandhealwayshelpstheweakandpoorpeople.

Step7Homework

1.復(fù)習(xí)GrammarFocus中的內(nèi)容。

2.在網(wǎng)上搜你最喜歡的雙語英語故事閱讀，并試著講給你的父母或朋友聽。

示例：ThreeCraftsmen三位工匠

Asiegeofthecityoftheenemy,thecityresidentstogettogethertodiscusscommonfightagainsttheenemysapproach.

一座大城被敵軍圍困了,城中的居民們聚在一起,共同商議對抗敵人的辦法……

SectionB1(1a-2e)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.語言知識目標(biāo)：

1)能掌握以下單詞和短語：gold,emperor,underwear,silk,stupid,cheat,

stepmother,wife,husband,whole,scene,stone,shine,bright,assoonas

2)能掌握以下句型：

①Oneyear,theweatherwassodrythatnofoodwouldgrow.

②Wethoughtyouwerenevercomingback.

③It’sleadingustothatwonderfulhousemadeofbread,cakeandsugar.

④Thewifetoldherhusbandthatunlessheleftthechildrentodieintheforest,thewholefamilywoulddie.

⑤Assoonasyouwakeup,youmustgototheforestwithyourfather.

2.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

多閱讀中外傳統(tǒng)文學(xué)名著，讓學(xué)生們明白中國傳統(tǒng)文化的博大、精深，并吸取中國傳統(tǒng)文化中的精華。了解外國的文化，開闊自己眼界。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

1)掌握本課時(shí)出現(xiàn)的生詞及用法。

2)進(jìn)行聽力訓(xùn)練，提高綜合聽說能力。

3）閱讀短文，獲得相關(guān)信息，提高學(xué)生們的綜合閱讀能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

1.聽力訓(xùn)練

2.閱讀2b部分的短文并完成相關(guān)要求。

三、教學(xué)過程

Step1Review

LetsomeSstalksomethingabouttheMonkeyKing.

Step2Warmup

1.T:ShowonepictureofthestoryTheEmperor’sNewClothes.

2.Asksomequestionsaboutit.

e.g.

1.Lookatthepicture.Doyouknowthisstory?

What’sthenameofthisstory?

S1:TheEmperor’sNewClothes.

2.Canyoutellthestorybriefly?

S2:Onceuponatime,anemperorlovednewclothesverymuch.Onetwobrotherscametothecityandmadeaspecialclothesfortheemperor.Theyaskedformuchgoldandsilk,buttheykeptthemforthemselves.Theypretendedtoworkforalongtimeeveryday.Theatlast,thespecialclotheswasOK.Butnobodycouldseeit.ButNoonesaidituntiloneyoungboyshoutedthattheemperorworenothing.

Step3Presentation

1.Presentthenewwordsonthebigscreenandlearnthenewwordstogether.

2.Ssreadandtrytorememberthenewwords.

silkemperorunderweargoldstupidcheat

Step4Matching

Workon1a

1.Askonestudentreadwordsin1a.TellSstomatchthewordswiththelettersinthepicturesin1b.

2.LetsomeSstelltheiranswers.Thenchecktogether.

3.Trytorememberthenewwords.

Step5Listening

Workon1b:

1.TellSstolookatthepicturesin1c.Tellthemthesearethepicturesfromthestory:TheEmperor’sNewClothes.Listentothetapesandnumberthepictures.

2.PlaytherecordingfortheSs.Ssjustlistenforthefirsttime.Playtherecordingagainandnumberthepictures.

3.Checktheanswers:

Workon1c:

1.LetSsreadthesentencesin1cfirst.TellSstolistenagainandfillintheblankswiththerightwords.

2.PlaytherecordingagainfortheSstolistenandwritethewords.

3.Sslistentotherecordingcarefullyandtrytowritetherightwords.

3.Checktheanswerswiththeclass.

Keys:clothes,brothers,give,kept,looked,saw,shouted,wearing

Exercise:

Listenandtrytoanswerthequestions?

1.What’sthenameofthestory?

2.IsitatraditionalChinesestory?

3.What’stheemperor’shobby?

4.Whywerethenewclothesspecial?

5.Howdoweknowthatthetwobrotherswerereallytryingtocheattheemperor?

6.Whydidn’teveryonesaythatthenewclotheswerereallynice?

7.Whosaidthattheemperorwasn’twearinganyclothes?

Keys:1.It’sTheEmperor’sNewClothes.

2.No,itisn’t.It’sfromEurope.

3.Helikednewclothes.Helovedbuyingandlookingathisnewclothes.

4.Becausepeoplecouldn’tseethenewclothesunlesstheywereclever.

5.Becausetheykeptallthegoldandsilkforthemselves.

6.Becausetheydidn’twantotherpeopletoknowthattheywerestupid.

7.Ayoungboy.

Step6Tellingthestory

1.Workingroups.TellthestoryofTheEmperor’sNewClothes.Usetheinformationin1cand1d.

2.Letsomegroupstellthestorytotheclass.

Step7Presentation

1.Presentthenewwordsonthebigscreenandlearnthenewwordstogetherfrom2ato2e.

2.Ssreadandtrytorememberthenewwords.

stepmotherwifehusbandwholescenestoneshinebright

groundleadbravevoice

Step8Talking

1.Showsomefairytales.TellSsafairytaleisanold,traditionalstory.Doyouknowwhatthesefairystoriesareabout?

2.Nowdiscussthemwithyourpartner.

3.AsksomeSssaywhattheyknowaboutthefairystories.

e.g.SleepingBeauty:

Alovelyprincesshadtosleepfor100hundredyearsbecauseofanevilmagic.Onehundredyearslater,ayoungprincecameandsavedtheprinces.Theygotmarriedandhadahappylife.

Step9Reading

TellSsthefollowingisafairytale.It’sname’sHanselandGretel.

BeforeReading:

AskSstoreadthroughthepassageanddecidewhatkindoftextitis.Isitaletter,aplayashortstoryorsomethingelse?

Ssmayfindoutthatit’saplay.

FastReading:

1.T:Nowlet’sworkon2b.First,let’sreadthequestionsandmakesureweknowthemeaningsofallthequestions.Thenreadthepassagequicklyandfindtheanswerstothequestions.

2.Ssreadtheletterquicklyandtrytofindtheanswerstothetwoquestions.

3.Checktheanswerswiththeclass.

CarefulReading:

1.T:Nowlet’sreadtheplaycarefullyandtrytomatcheachdescriptionbelowwiththecorrectscene.

2.Ssreadtheplaycarefullyandtrytomatcheachdescription.

3.Checktheanswerswiththeclass.

Postreading:Workon2d

1.Nowlet’sworkon2d.Firstreadthequestionsbelow.Thentrytoreadtheplayagainandfindtheanswerstothequestions.

2.Ssreadtheplayagainandtrytofindtheanswerstothequestions.

3.LetsomeSsreadtheiranswersandcorrecttheirmistakes.

4.Sschecktheiranswerswiththeirpartners.

Keys:1.Theweatherwassodrythatnofoodwouldgrow.Iftheydidn’tleftthechildrentodieintheforestthewholefamilywoulddie.

2.Hegetssomestones.

3.Becausethey’llbeabletoseethestonesinthebrightmoon.

4.BecauseHanselisdroppingwhitestonesalongtheway.Whenthemoonisshiningbright,they’llbeabletoseethestonesandfindtheirwayhome.

5.Becausetheycan’tseeanybreadontheground.Maybethebirdsatethem.

Step10Languagepoints

1.Oneyear,theweatherwassodrythatnofoodwouldgrow.有一年，天氣太干旱了，以至于糧食顆粒不長。

so…that…是一個常見的句式結(jié)構(gòu)，表示“如此……以至于……”,副詞so之后

接形容詞或副詞，that引導(dǎo)一個完整的句子，有時(shí)that還可省略。例如本單元

的這個句子：Thatbird’ssongissobeautifulthatwewouldfollowit.

2.Wethoughtyouwerenevercomingback.我以為你們再也回不來了。

Wethought…表示人們過去的某種想法，判斷等，可以譯作“我們原想……;我們本以為……”。如：Ithoughthewouldcome,buthedidn’t.

3.It’sleadingustothatwonderfulhousemadeofbread,cakeandsugar.

它在把我們引向那座由面包，蛋糕和糖果做成的美妙小屋。

此句中madeofbread,cakeandsugar作定語，修飾名詞house,形容詞wonderful也是house的定語。在英語中，大部分形容詞作定語修飾名詞時(shí)應(yīng)前置，短語或句子作定語修飾名詞時(shí)則后置。如：theyoungpeopleintheroom屋子里的年輕人

4.Thewifetoldherhusbandthatunlessheleftthechildrentodieintheforest,thewholefamilywoulddie.

妻子告訴丈夫，如果他不把孩子們?nèi)拥缴掷镒屗麄冏陨詼纾麄€家庭就會滅亡。

unless的意思是“如果不，若非，除非”，它引導(dǎo)的是一個條件狀語從句，相當(dāng)于if…not。因此，上面的句子改寫為:…ifhedidn’tleavethechildrentodieintheforest,thewholefamilywoulddie.

5.Assoonasthemoonrises,wecanfollowtheminstead.

月亮一升起來，我們就可以順著它們走了。

assoonas表示“一……就……”，再如本單元的這個句子：Assoonasyouwakeup,youmustgototheforestwithyourfather.你們一醒來就必須和爸爸去森林里。

Homework

1.Readtheplayagainafterschool.

2.Trytoactouttheplayingroupsoffour.OneisGretel,oneisHansel,oneisHusband,oneisWife.

SectionB2(3a-Selfcheck)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.語言知識目標(biāo)：

1)復(fù)習(xí)動詞不定式的不同用法。掌握生詞ground,lead,voice,brave

2)能夠用英語講述一些自己熟悉的故事，并就伙伴所講述的故事的相關(guān)人物或細(xì)節(jié)進(jìn)行詢問。

3)能用就本單元所學(xué)習(xí)的寓言故事等語言材料，進(jìn)行完型填空。

2.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

多閱讀中外傳統(tǒng)文學(xué)名著，讓學(xué)生們明白中國傳統(tǒng)文化的博大、精深，并吸取中國傳統(tǒng)文化中的精華。了解外國的文化，開闊自己眼界。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

1)能上節(jié)所學(xué)短文的內(nèi)容，完成寫段落關(guān)鍵詞及短文填空的任務(wù)。

2）掌握本單元所學(xué)連詞的用法，并能運(yùn)用這些連詞造句。

3）能用就本單元所學(xué)習(xí)的寓言故事等語言材料，進(jìn)行完型填空。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

閱讀短文，完成寫段落關(guān)鍵詞及短文填空的任務(wù)。

三、教學(xué)過程

Step1Revision

1.Haveadictationofthenewwordsandexpressions.

2.Reviewthemainsentencesintheplay.

3.LetSsactouttheplayingroups.

Step2Writing

Workon3a:

1.TellSswhattheyshoulddo.

2.Thekeywordsinascenehelpyouknowthemainmeaningoftheplay.Readthestoryagainandwritesomekeywordsfromeachscene.

Scene1:plan,kill,save,________________

Scene2:_____________________________

Scene3:_____________________________

Scene4:______________________________

Scene5:_____________________________

Scene6:_____________________________

Scene7:______________________________

閱讀指導(dǎo)：

每場劇中，確定最重要的一些人物的活動。

然后，找出這些與之相關(guān)的關(guān)鍵句子。

最后，寫出這些關(guān)鍵句中的動詞或名詞。

3.Sstrytowritedowntheiranswersintheblanks.

4.WalkaroundtheclassgiveanyhelpSsmayneed.

5.LetsomeSsreadtheiranswersanddiscusswiththeirpartners.

Step3Askingandanswering

1.Readthequestionsin3b.MakesurealltheSsknowthemeaningofthesentences.LetSsthinkandtrytoanswerthequestions:

2.AskoneSsanswerthequestionsasamodel.

3.Ssdiscussingthequestionsandtrytowritedowntheiranswers.

4.LetsomeSstelltheiranswers.

Step4Selfcheck

WorkonSelfcheck1:

1.Reviewtheuseofunless;assoonas;so…that.

2.LetSsreadthesentencesinSelfcheck1.ThenSstrytomaketheirownsentences.

1.We’llbelateunless…

2.Youwon’tbesuccessfulunless…

3.AssoonasIgottothebusstop…

4.Billopenedhisbookassoonas…

5.Themoviewassotouchingthat…

6.Theboywassoexcitedthat…

3.LetsomeSsreadtheirsentences.Correctthemistakes.

WorkonSelfcheck2

1.TellSstoreadtheshortpassageandfillintheblankswiththeproperformsoftheverbsinthebrackets.

2.TellSsshouldtrytoreadthroughthepassagefirst.Thentrytofillintheblanks.Makesuretousetherighttense.

3.Ssworkandbythemselvesandtrytofillintheblanks.

4.Checktheanswerswiththeclass.

Step5Exercises

Iftimeisenough,dosomemoreexercisesonbigscreen.

一、根據(jù)漢語提示完成句子。

1.格雷特聽到他們的繼母計(jì)劃殺死她和她的哥哥。

Gretelheardthattheirstepmother______________herandherbrother.

2.晚上晚一些的時(shí)候，由于明亮的月光，他們能看清那些石子。

Laterthatnight,theycouldseethestones___________the______moon

3.漢塞爾沒有石子，因此他扔了一些面包屑。

Hanselhadnostone_____hedropped______ofbread.

4.他們一直走，直到看見一間由食物造成的房子。

Theywalked______theysawahouse_________food.

5.從前，有一個皇帝。

____________________,therewasanemperor.

Step6Homework

1.試著背誦這些小故事，并講給你的家人聽。

2.編寫一個TheEmperor’sNewClothes的小話劇劇本，并試著和伙伴們進(jìn)行表演。