小學(xué)五年級英語教案

九年級英語LifeonMars教案。

Unit1LifeonMars

一、基礎(chǔ)詞匯

(n.)

1.頭盔2.機器人3.形式

4.藥片5.網(wǎng)絡(luò)6.吉他

7.太陽鏡8.帳篷9.行星

10.交通工具11.力量12.速度

13.人類14.科學(xué)家15.移居者

16.宇宙飛船17.藥18.恒星

19.任務(wù)20.箱21.味覺

22.質(zhì)量23.能量24.背包

25.宇航員

(v.)

1.想象2.開發(fā)3.漂浮

4.連接5.呼吸6.系，扎

7.描述8.放松9.比較_____________

(adj.)

1.擁擠的2.被污染的3.確定的

4.流行的5.令人愉快的6.各種各樣的

7.干的8.正常的9.公共的

(adv.)

1.專門地2.懷著希望地

二、重點詞組

1.難以想象

2.到2100年

3.目前

4.變得越來越擁擠，污染

5.以光速的一半

6.對早期的定居者來說是一個問題

7.八分之三的

8.使許多人感覺不舒服

9.漂浮在太空

10.在許多方面

11.和……連接

12.以……的形式

三、句型結(jié)構(gòu)

1.Ourownplanet,Earthisbecomingmoreandmorecrowdedandpolluted.

(moreandmore越來越……)

1)南京正變得越來越美。

Nanjing_______.

2)這種長筒靴可能會變得越來越時髦。

Thebootswillprobablybecome.

2.Therewillbemanydifferentdesignsforsettlerstochoosefrom.

(注意動詞后面的介詞)

我不知道我有問題的時候和誰談?wù)劇?/p>

Idon’tknowwhomIcan____whenIhaveproblems.

3.OurspacecraftaretooslowtocarrylargenumbersofpeopletoMars.

(注意alargenumberof和thenumberof的區(qū)別)

1）我們學(xué)校學(xué)生的數(shù)量有2300人。

_____thestudentsinourschool2300.

2)我們學(xué)校圖書館有大量的書。

Thereare__booksinourschoollibrary.

四、難點語法

1.情態(tài)動詞can,could,may,might的用法

can用于問候朋友；could用于問候老師和成年人；may用于問候陌生人和你尊敬的人，顯得正式而有禮貌；might用于非常有禮貌的場合，很少用。

1)---爸爸，我能用你的照相機嗎？

---可以。

Dad,Iuseyourcamera?

Yes,you.

2)Daniel,我能借你的字典嗎？

Daniel,Iborrowyourdictionary?

2.用that引導(dǎo)賓語從句。

注意：1）that可省略；2）時態(tài)一致；3）從句是客觀真理的情況。

IknowhehasbeentoBeijingseveraltimes.

Theteachertoldusthattheearthgoesroundthesun.

3.用if或whether引導(dǎo)賓語從句。

注意：1）if/whether的不同用法；2）時態(tài)一致；3）陳述句的語序

將下列句子合并為含有賓語從句的主從復(fù)合句。

1)Marshastwomoons.Theteachertoldthestudents.

Theteachertoldthestudents______________________________twomoons.

2)“HaveyoueverbeentoBeijing?Mycousinaskedme.

Mycousinaskedme___________________________everbeentoBeijing.

3)Hewillfinishthetaskintwodays.Hesaid.

Hesaid_____________________________finishthetaskintwodays.

4)DoesittakeverylongtotravelfromEarthtoMars?Doyouknow?

Doyouknow________________________________verylongtotravelfromEarthtoMars?

5)WillLucycometomorroworwillshenotcome?Iamwondering.

Iamwondering______________________________________________________tomorrow.

延伸閱讀

九年級英語Signsandrules教案

Module2Myneibourhood

Unit4Signsandrules

應(yīng)掌握的詞匯

1.turnv.轉(zhuǎn)向

2.instructionn.說明

3.mustn’t（mustnot）禁止

4.warningn.警告

5.exitn.出口

認(rèn)知詞匯

dictionaryn.字典aboveprep.在…上Decidev.決定

aroundprep.在…周圍Restaurantn.飯店touchv.觸摸

roller-skatingn.滑旱冰wetadj.濕的paintn.油漆

parkingn.停車

應(yīng)掌握的短語

turnleft向左轉(zhuǎn)walkforonehour變走一小時

washinginstruction洗滌說明washsth.byhand用手洗

incoolwater用涼水ontheunderground在地鐵上

haveabarbecue燒烤lookup查字典

inyourdictionary在字典里coffeeshop咖啡店

haveapicnic進行一次野餐Nofishing禁止釣魚

Don’teatanddrink禁止吃喝Don’ttouch禁止觸摸

Don’tflyyourkite禁止放風(fēng)箏Nosmoking禁止吸煙

SafetyPrecaution安全警報Noroller-skating禁止滑旱冰

Wetpaint油漆未干informationboard咨詢板

Parking（lot）停車場

應(yīng)掌握的句型

Whatdoesthissignmean?Itmeans這個標(biāo)志是什么意思？

Wherecanweseethissign?我們在哪可以看到這個標(biāo)志？

Whatdoesthissigntellus?這個標(biāo)志告訴我們什么？

Ittellsusdirections/instructions/warnings/information.它告訴我們方向/說明/警告/信息。

Teachingprocedures

Pre-taskprocedure

Usethepicturesof“Nodogs/bicycles/ballgames.”“Don’tpicktheflowers./Don’teat./Don’trun./Don’tleaverubbish./Don’twalkonthegrass.”torevisethesignsinSB7A.

While-taskprocedures

1.Presentthenewlanguageitemsbyusingthesignof“Don’trun.”MakedialogueswithSs

T:Whatdoesthissignmean?

S:Itmeans:Youmustn’trun.

T:Wherecanyouseeit?

S:Inabuilding.

T:Whereelsecanyouseeit?

S:Inanoffice.

T:Whatdoesthissigntellus?

S:Ittellsusdirections.

2.Practice.InordertolettheSsbefamiliarwiththesentencepattern,theymustpracticereadingseveraltimesmore.

3.TheSslookatthesignsonpage43,makethemcommunicatewitheachotheraccordingtothedialoguesbelow.Theyshouldknowwhatkindsofsignsaredirections（howandwheretogo）/instructions（howtodo）/warnings（whatweshouldnotdo）/information.（whatwewanttodo）

Helpthemwhentheyneed.

4.SBP42Part1Lookandread

Sspracticereadingthispartloudly.

5.Explainthenewknowledge.

Turnleft,washinginstruction,washbyhands,ontheground,haveabarbecue

Post-taskactivities

1.Sscancommunicatewitheachotherfreelywhentheyseethesigns.

2.asktheSStothinkofanyothersigns.

3.Ex.P165,P219,220,221,222.

九年級英語Troubles教案

九年級英語Troubles教案

Chapter3Troubles

Reading

一、教師簡介：

二、教材版本：OxfordEnglishShenzhenEdition

三、課題名稱：7AChapter3Troubles

ReadingDealingwithtrouble

四、課型:課文理解課

五、教學(xué)設(shè)計：

(一)教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：

課標(biāo)詞匯dial,ambulance,fireservice,trouble,tourist,stare,steal,purse,missing,hurry,report,gate

拓展詞匯ferry,argue,aboard,theft,handcuffs

2.能力發(fā)展目標(biāo)：

1）培養(yǎng)學(xué)生通過課前預(yù)測（predicting），略讀（skimming），找讀（scanning），了解重點大意（majorideas）等閱讀微技能來逐步提高閱讀水平。

2）幫助學(xué)生建立初步的語篇結(jié)構(gòu)意識。

3.情感目標(biāo)：

當(dāng)別人遇到困難時，學(xué)會即保護自己，又能幫助到別人。

（二）教材分析：

本節(jié)課是深圳版《牛津初中英語》（初一）第3單元的導(dǎo)入課。該教材的導(dǎo)入課分為漫畫、單元導(dǎo)入（A）及單元導(dǎo)入（B）三部分。教師緊扣單元主題，增加了兩個教學(xué)環(huán)節(jié)：①小偷video的導(dǎo)入環(huán)節(jié)；②遇到困難時即能保護自己又能幫助別人的Groupwork.

（三）學(xué)生分析：

剛剛開始初中生活的學(xué)生，對事物充滿了好奇心，能積極主動的參與課堂。但大部分學(xué)生還沒有完全適應(yīng)初中英語的教學(xué)模式，并且學(xué)生的英語程度參差不齊，自主學(xué)習(xí)的能力較弱。

（四）課時安排：

一課時

（五）教學(xué)方法：

聽說法、情景法、交際法。

一、教學(xué)過程

步驟目的教師活動學(xué)生活動條件/手段

Warmingup由視覺感官沖擊引入本單元主題Showaseriesofpicturesaboutpolice,ambulanceandfireservice.Askstudentswhatthepicturesareaboutandwhatnumberdowedialtocallthem.multi-

media

Leading-in引出本節(jié)課主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。Showthestudentsavideoofatheft.Answertwoquestions,andleadinthetopic:“Dealingwithtrouble”.multi-

media

Pre-reading結(jié)合本課主題，引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到情感目標(biāo)的培養(yǎng)。Doaquestionnaire:Whatwillyoudoifyouseeathief?Workingroupsanddiscussthequestionwithclassmate.multi-

media

培養(yǎng)學(xué)生搜尋細(xì)節(jié)信息的能力。Lookatthetitle,theintroductionandtwopicturesFindtheanswersofthetwoquestions.multi-

media

While-reading任務(wù)型教學(xué)Playthetape.Answerthequestionswithtrueorfalseafterlistening.taperecorder

培養(yǎng)學(xué)生搜尋信息的能力Guidethestudentstoreadthroughthetext.Readingthetextbythemselvesandfindtheanswers.multi-

media

Showtime在理解課文的基礎(chǔ)上，根本對話將課文內(nèi)容展現(xiàn)出來。Getthestudentstoworkingroupsandpracticethedialogue.GroupWork.Thenactoutthedialogue.

Homework鞏固課堂所學(xué)，為下節(jié)課做準(zhǔn)備Readthetextbythemselvesandfinishthepaper.

二、課后反思：

通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生通過課前預(yù)測（predicting），略讀（skimming），找讀（scanning），了解重點大意（majorideas）等閱讀微技能來逐步提高閱讀水平。學(xué)生理解了課文的內(nèi)容，并能用英語將課文的內(nèi)容通過表演的方式呈現(xiàn)出來。并且懂得了當(dāng)別人遇到困難時，學(xué)會即保護自己，又要幫助別人。

本節(jié)課的設(shè)計簡易明了，并且能夠?qū)訉由钊耄ㄟ^運用不同的教學(xué)方式來設(shè)置活動，達(dá)到學(xué)生對課文的理解。運用了角色扮演的方式，來激發(fā)學(xué)生對故事的重現(xiàn)，擴展了學(xué)生的思維。增強了課堂教學(xué)的趣味性和實用性。

Video部分的失誤成了這節(jié)課最不應(yīng)該出現(xiàn)的問題。

三、課例點評：

1.趙老師在課堂上教態(tài)親切、自然、有激情?？谡Z流利，能用全英語駕馭教學(xué)。

2.這節(jié)課采用多媒體教學(xué)，課件精細(xì)，設(shè)計構(gòu)思精巧，準(zhǔn)備充分。

3.課堂引入真實、有趣。教學(xué)環(huán)節(jié)銜接自然。在教學(xué)過程中，培養(yǎng)了學(xué)生聽、說、讀、表演的能力。

4.整節(jié)課自始至終激發(fā)學(xué)生積極參與、體驗、合作與交流，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。

建議：1.課堂上問題的設(shè)置應(yīng)該考慮到學(xué)生的各個層面，有難有易，有梯度。

2.課后要布置預(yù)習(xí)作業(yè)。

九年級英語TheLastEnglishClass教案

Unit17TheLastEnglishClass

預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

本單元的學(xué)習(xí)任務(wù)：

四會要求（會讀、會寫、理解中文意思以及會自己造句然后翻譯）

（一）單詞：

scold,lifetime,challenge,failure,mistake,graduate,forever,encourage,guide,teenage,tear,upset,fragile,forgive,seed,graduation,program,board,balloon,decorate

（二）短語：

1)decoratetheclassroomwiththeballoon

2)thinkofprogramsfortheparty

3)readingthegraduationalbum

4)intendtodosth.

5)makeupone’smind

6)atthegraduationparty

7)changeone’smind

8)atthegraduationceremony

9)havenothingspecialtodo

10)workoutagraduationpartyplan

11)afterthefinalexam

12)saytooneself

13)onthetopofthebook

14)believeinme

15)strivetodosth.

16)buildtheirself-confidence

17)makemistakes

18)enjoymyjoyfulmiddleschoollife

19)sufferfromfailure

20)encouragesb.todosth.

21)mybeautifulmemories

22)couldn’thelphertears

23)hurrytotheclassroom

24)waitforher

25)reachforhertextbook

26)plantaseed

27)createtherightatmosphereforlearning

（三）句型：

Howtimeflies!

Nomatterwhattheirages,arefragileinyourhands.

Thankyouforyourforgivingspirit.

Iwillloveyouforever.

看完課文之后，考慮一下，你即將離開教了你三年的老師們，你想對他們說什么？

試著用英語寫出來，可以自己寫也可以引用課文中的句子。